教案可以幫助教師更好地組織教學資源和教學活動。教案的編寫過程中，教師需要注重教學步驟的合理性和教學資源的充分利用。教案的分享和交流有助于促進教學改革和教師專業(yè)成長。
怎樣編寫教案篇一
1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
2、通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
科學、社會、健康
中班幼兒
游戲、討論
幼兒已具有樂音與噪音的`生活經(jīng)驗，杯子、小鈴、手帕、積木、圖書、海綿、記錄紙、筆
1、引導幼兒玩各種物品，探索聲音的大小。
(1)請幼兒找一樣物品玩一玩，看看它發(fā)出的聲音是大或是??？
(2)用記錄的方式，用標記記錄下來。
(3)你喜歡用哪一種聲音去玩？
2、傾聽噪音和樂音，組織幼兒討論。
(2)你聽了好聽的音樂心里覺得怎么樣？不好聽的音樂又覺得怎么樣？
(3)你在哪里也聽到過不好聽的噪音？
(4)找找我們教室里有哪些不好聽的噪音呢？
3、引導幼兒討論減少噪音的方法，并相互交流
我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法讓那些噪音變成好聽的樂音呢？
讓幼兒找找我們生活中有哪些噪音，有什么辦法可以解決，請幼兒用行動表示出來。
怎樣編寫教案篇二
這次習作是選擇幾種動物，展開合理想象，采用擬人的手法，將動物編成賦予人的生命、語言和感情，有趣、有意義的童話故事。要抓住動物的特點：小雞乖巧可愛，小狗的活潑好動，小貓的敏捷伶俐，小兔的純潔膽怯，小馬的奔跑、勇敢……想象它們之間發(fā)生的.一件事，編寫出有趣的故事。例如，小花貓與泥鰍、花貓灰灰坐牢、機智勇敢的小馬、兩只小兔受騙了、聰明的青蛙等。只有編出趣味的童話故事，才能吸引讀者的眼球。
編寫動物的童話故事，不能異想天開，胡編亂造。要想象幾種動物之間發(fā)生一件有趣味、有意義的事。把故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，重點把故事的情節(jié)、經(jīng)過寫清楚、寫具體。例如《聰明的小山羊》，描寫小山羊去看望生病的外祖母的途中，遇到了假裝“溫順”、“善良”的狼。小山羊提高警惕，擦亮眼睛，識別了狼的真面目，動腦筋想辦法，把惡狼引向早己設(shè)計好的陷阱里，引發(fā)了“啞雷蛋”的爆炸，懲治了惡狼。文章重點寫了把惡狼引向“啞雷蛋”，將惡狼炸死寫生動、具體。這樣寫重點突出，內(nèi)容生動、具體，體現(xiàn)了小山羊機智勇敢，能識別真假美丑。這篇童話很有教育意義，啟發(fā)少年兒童要處處提高防犯意識，遇到壞人不能硬拼硬斗，要想出切實可行的辦法，以弱勝強，保護自己。童話意義深刻，耐人尋味。
要把動物的童話故事寫得生動、形象，就要把人物的動作、神態(tài)、語言和心理活動寫生動、細膩，還可以采用比喻、擬人、排比的手法寫，讓文章語言生動、活潑。同時要抒發(fā)真實的思想感情，表達對假、惡、丑的厭惡，對真、善、美的贊美之情。例如，《花貓灰灰坐牢》一文，小作者根據(jù)社會上的不良現(xiàn)象，編寫了花貓灰灰沒有堅守崗位受賄，得到應有的懲罰。這篇童話給人以教育和啟發(fā)，告誡人們要堅持崗位，不徇私情，不貪污受賄，做個好公民。
怎樣編寫教案篇三
廣告語講究“真”、“實”。一個是美國某酒店的廣告妙語：“本店素來出售摻水10％的陳香美酒，如果不愿摻水者，請預先說明，但飲后醉倒與本店無關(guān)。”第二個是海外一家飯店的廣告：“請到這里用餐吧，否則你我都要挨餓了!”第三個是點子大王何陽的創(chuàng)意。一天，某飯店老板邀何陽吃飯。何陽看見飯店門口“賓至如歸”的字條，即建議老板撕掉，換上如下三個內(nèi)容的廣告語：一是“進門一分鐘內(nèi)服務員不接待你，用餐半價”；二是“碗筷沒洗凈，杯碟有缺口，用餐半價”；三是“菜譜上便宜的菜售完了，顧客食用其它菜一律以便宜菜計價”。三則妙語有一個共同點，就是真、實。真，是講真話，不講假話。如前一例，真話直說地告訴你酒里摻了水，二一則也講的是發(fā)自肺腑的真心話。這樣，容易產(chǎn)生真實感、貼近感。實，是實實在在，不圖虛名。幾則妙語都沒有用那些“飯香酒美，質(zhì)優(yōu)價廉”、“賓至如歸，服務第一”等冷冰冷的公式化語言，而代之以或親切、或樸實、或幽默、或創(chuàng)意的妙語，但其效用卻遠比那些公式化語言更能為顧客認同、接受?？梢哉f，這類妙語真是獨出心裁，一語中的。
廣告語講究技巧。某出版商手頭壓了一批書賣不出去，情急之下便給總統(tǒng)送去一本，并三番五次要總統(tǒng)提點意見?？偨y(tǒng)無暇應付他的糾纏，便回了一句；“這書不錯！”于是，出版商便巧借總統(tǒng)名望，寫下一句廣告妙語：“現(xiàn)有總統(tǒng)喜愛的書出售！”當然，這些書很快便一搶而空。第二次，出版商又將一部書送給總統(tǒng)，總統(tǒng)上過一次當，這回便貶斥“這書糟透了!”自然，書商的廣告妙語又改為了“現(xiàn)有總統(tǒng)討厭的書出售!”出于好奇和逆反心理，人們自然又是爭相搶購。第三次，總統(tǒng)干脆閉口無言了，而書商的廣告妙語也改成了“現(xiàn)有總統(tǒng)難以下結(jié)論的書，欲購從速!”果然，欲購者竟相“從速”，書商橫財大發(fā)。
廣告語講究修辭?！暗拇_‘有一套’”?！坝幸惶住笔琴澝赖目谡Z，意思是指能干、有本領(lǐng)、有辦法的意思。臺灣信華服裝公司把“有一套”用在和產(chǎn)品相關(guān)的廣告上，使之具有“雙關(guān)語”的效果，十分貼切而傳神。信華公司這則廣告語，包括了：(1)結(jié)婚要有一套。婚禮當天，無疑你倆是大家注視的焦點，所以你一定要有出色的一套，給人良好的第一印象，信華毛料正是您所需要的這一套。(2)出國要有一套。出國旅游，除了要選好旅行社外，您的舉止和衣著要影響到中國人的形象，所以您一定要有出色的一套，給外國人留下良好的第一印象。信華毛料正是您所需要的這一套。（3）送禮要有一套。送禮是一門學問，講究體面大方，經(jīng)濟實用，尤其欣逢長輩親友有福、祿、壽、喜四件大事，一件信實華寶、深得人心的禮物，不僅表達祝賀之意，更能表現(xiàn)你的'情深意濃。信華毛料正是您所需要的這一套。(4)信華真有一套。昨日信華，歷史輝煌。今日信華，規(guī)模最大。明日信華，永遠領(lǐng)先。任何時地，只要穿上信華毛料，您一定能看得出“信華真有一套”。一語雙關(guān)、亦莊亦諧，令人稱賞。
廣告語講究“新”。美國有句廣告妙語，是說一種汽車的質(zhì)量好：“在這種汽車高速行駛時，你唯一能聽到的是丈母娘的嘮叨聲?！倍愀垡患页鍪郾ｋU柜的公司制作的廣告妙語則升格了：“10萬美元尋找主人!本公司展廳的保險柜里，放有10萬美金，在不弄響警報的前提下，各路豪杰可用任何手段拿出享用!”還有一些利用諧音、諧義的廣告妙語也可謂創(chuàng)意新奇，精到絕妙。一家隆乳美容院的廣告妙語令人忍俊不禁：“只要你敢進來，沒有什么‘大’不了的!”國外一家香水的廣告妙語更是絕了：“一滴是為了美，二滴是為了情人，三滴足以招致一次風流韻事!”
怎樣編寫教案篇四
先我們先弄清什么事導游詞?導游詞是導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達二寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當然，許多導游詞在風景區(qū)是可以看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。
一、習慣用語。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結(jié)束時的“歡送詞”等。
二、整體介紹。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了解，引發(fā)游客興趣。
三、重點講解。即對主要游覽內(nèi)容的詳細講述，因而是導游詞最重要最精彩的組成部分。
一篇優(yōu)秀的導游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。
導游詞的內(nèi)容必須準確無誤，令人信服。
導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關(guān)詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。
導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調(diào)導游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。
為了突出導游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：
(1)編織故事情節(jié)。講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當?shù)剡\用修辭方法。導游詞中，恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導游詞語言應是文明、友好和富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應變，臨場發(fā)揮。導游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導游技能技巧。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的`導游詞是不成功的。
導游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當時的情緒和周圍的環(huán)境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導游詞一般應有假設(shè)對象，這樣才能有針對性。
創(chuàng)作導游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責;二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規(guī)范的，文字是準確的，結(jié)構(gòu)是嚴謹?shù)?，?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提高。
怎樣編寫教案篇五
1、引領(lǐng)學生認真觀察，收集有關(guān)冷水與熱水的事實材料，整理、研究這些材料，培養(yǎng)他們勇于探索的科學精神，讓學生明白科學就在我們的日常生活中。
2、經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分成燙、熱、溫、涼、冷的過程；經(jīng)歷從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過程。
3、組織和指導學生在有組織的活動中掌握對自然界進行獨立探究的必要技能，學會與他人合作，并嘗試著把學到的科學知識運用到生活實踐中去。
每組4只燒杯（無條件的可用礦泉水剪成杯子），水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組2個）、橡皮筋、天平或自制小秤。
一、組織教學，創(chuàng)設(shè)問題情境。
2、大家猜完后，請一名同學到臺上來摸摸冷熱不同的兩杯水，并說出答案。
3、請大家談談“冷和熱”與我們的關(guān)系。
4、教師小結(jié)：這節(jié)課我們就來好好觀察認識一下冷水和熱水。
（設(shè)計意圖：為了激發(fā)學生學習本課的積極性，引發(fā)他們的學習興趣和注意力，導入就抓住學生的心理，為創(chuàng)設(shè)良好的問題情境打下基礎(chǔ)。）。
二、自主探究。
（一）冷熱不同的水。
1、用觸摸的方法感受冷水與熱水的基本差異。
（1）組織學生分組活動（用一瓶冷水和一壺熱水倒出四杯冷熱不同的水）。
（2）學生匯報各小組的倒水過程。
2、再請大家觸摸這四杯水，聯(lián)系教材開水和冰水的插圖給水分類：燙水、熱水、溫水、涼水、冷水。
3、請同學們談談平時發(fā)生燙傷的.場合，怎樣避免燙傷？
（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計主要是從學生身邊的事例入手，貼近學生的生活，能引領(lǐng)學生進入學習情境，使學生能更好地了解冷熱水。）。
（二）冷水與熱水還有什么不同。
1、冷水和熱水還有什么不同。
（1）質(zhì)疑：冷水和熱水除了冷熱不同外，還有什么不同？能換一種方法研究嗎？
（2）學生討論各種觀察法。
2、總結(jié)學生提出的方案，用“滴紅墨水”的方法來觀察。
（1）要求分別往冷水和熱水中各滴一滴紅墨水。
（2）分組操作，并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
（3）匯報：紅墨水在熱水中擴散得快，在冷水中擴散得慢。
3、質(zhì)疑：平時我們洗衣服時為什么用熱水洗得效果好？
（1）學生聯(lián)系紅墨水實驗討論：衣服上的污跡和紅墨水一樣在熱水中擴散得快。
（設(shè)計意圖：先質(zhì)疑，再讓學生想辦法觀察，利用學生的觀察方法去分組觀察，目的就是體現(xiàn)學生的自主。學生通過親手操作、親自觀察，得到“紅墨水在熱水中擴散得快”的結(jié)論，能永記心中。最后的質(zhì)疑是學生生活中的問題，目的是用來更進一步鞏固學生從實踐中得到的“紅墨水在熱水中擴散得快”的結(jié)論。）。
4、老師現(xiàn)在想給大家出一道難題，你們有信心完成嗎？
（2）學生可能猜想：a、沒有什么現(xiàn)象發(fā)生。b、可能裝冷水的小塑料袋在熱水中上浮，裝熱水的小塑料袋在冷水中下沉。c、還有可能裝冷水的小塑料袋在熱水中下沉，裝熱水的小塑料袋在冷水中上浮。
5、教師鼓勵學生分組實驗（教師參與各小組，特別是有困難的小組。）。
（1）小組匯報。
（2）大家總結(jié)：裝冷水的小塑料袋在熱水中下沉，裝熱水的小塑料袋在冷水中上浮。
再請大家用前面學過的“物體沉浮”的有關(guān)知識來嘗試著說說上述實驗中發(fā)生的現(xiàn)象。
（三）研究熱水上浮的原因。
1、研究熱水上浮的原因。
（1）剛才大家談得很好，你們還想不想知道熱水上浮的原因？下面我們再來做一個實驗。
（2）點撥：這個實驗重點觀察水在變熱的過程中重量是否發(fā)生變化。
（1）小組交流觀察結(jié)果。
3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)水在變熱的過程中重量沒有增加，而體積增加了。根據(jù)我們在“沉和浮”單元里所學到的知識，這應該是熱水上浮的原因。
（設(shè)計意圖：通過學生親歷實驗，結(jié)合以前學過的有關(guān)物體“沉浮”的知識弄明白熱水上浮的原因。這樣的設(shè)計目的就是養(yǎng)成學生自主、合作、交流等學習習慣。）。
三、拓展延伸。
1、現(xiàn)在我們知道了熱水能在冷水中上浮，你能不能利用這個原理制造一種新產(chǎn)品。
2、學生分小組假想。
3、教師評價鼓勵。
4、布置作業(yè)：課后研究這種新產(chǎn)品。
（設(shè)計意圖：這一部分的設(shè)計目的有兩個。一個是為了張揚學生的個性，使他們對自己有信心，并且體會到科學就在身邊，就在生活中；另一個目的是為了使學生在課后能繼續(xù)探究這個問題，引領(lǐng)學生走進科學探究，體驗成功喜悅。）。
冷水和熱水。
水可分為：冷水、涼水、溫水、熱水、燙水。
熱水在冷水中上浮。
冷水在熱水中下沉。
水在變熱的過程中重量不變，而體積變大了是熱水上浮的原因。
怎樣編寫教案篇六
導游詞是導游人員引導游客游覽觀光的講解詞。其作用有二：一是引導游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點。二者相輔相承密不可分。只有在掌握豐富的資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學系統(tǒng)的加工整理，并在實踐中不斷修改、豐富和完善，才能形成具有自己特色的導游詞。
一、強調(diào)知識性。
一篇優(yōu)秀的導游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。
導游詞的內(nèi)容必須準確無誤，令人信服。
導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關(guān)詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。
二、講究口語化。
導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調(diào)導游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：
(1)編織故事情節(jié)，
講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當?shù)剡\用修辭方法。導游詞中，恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導游詞語言應是文明、友好和富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應變，臨場發(fā)揮。導游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導游技能技巧。
四、重點突出。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導游詞是不成功的。
五、要有針對性。
導游詞不是以一代百、千篇一律的'。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當時的情緒和周圍的環(huán)境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導游詞一般應有假設(shè)對象，這樣才能有針對性。
六、重視品味。
創(chuàng)作導游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責;二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規(guī)范的，文字是準確的，結(jié)構(gòu)是嚴謹?shù)?，?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提高。
怎樣編寫教案篇七
童話，是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的`想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
a、童話的特點。
一、奇妙豐富的想象二、曲折有趣的情節(jié)健康積極的意義四、來自現(xiàn)實生活。
b、童話創(chuàng)作方法：想象擬人夸張。
怎樣編寫教案篇八
想象擬人夸張。
第一步：想得越細，說得越具體。
(1)什么地方?有哪些動物(事物)?(2)它們之間發(fā)生了什么事?
第二步：要細心體會，想想這件事情說明了什么?
如：表揚什么?批評什么?
第三步：合理地展開想像。
如：把它們都當做人來說(寫)，會說話、會哭、會笑、會做事等。
一、選動物。
你最熟悉的是什么動物?他們有什么特點?
你選誰?
二、想情趣——意義、情感。
主要動物：青蛙、蛤蟆內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物情趣：朋友的真情最可貴。
怎樣編寫教案篇九
家規(guī)對于一個家庭來說至關(guān)重要，它是家庭成員之間相互尊重、和諧相處的基礎(chǔ)。編寫家規(guī)是一項需要細致思考和共同協(xié)商的任務，下面我將分享我在編寫家規(guī)中的心得體會。
首先，要明確編寫家規(guī)的目的和重要性。家規(guī)是為了維持家庭和諧和促進家庭成員的成長和發(fā)展而制定的。通過家規(guī)，我們可以規(guī)范家庭成員的行為，培養(yǎng)孩子的責任感和禮儀意識，讓每個人都能享受到家庭的和睦與溫暖。因此，在家規(guī)的編寫過程中，我們應該牢記家庭的目標是建立一個積極向上的家庭氛圍。
其次，要廣泛征求家庭成員的意見和建議。家庭成員的參與是編寫家規(guī)的基礎(chǔ)，每個人都有權(quán)利參與并表達自己的意見。通過廣泛征求意見，我們可以充分了解每個家庭成員的需求和期望，并根據(jù)這些意見制定合理的規(guī)定。這樣，每個人都會感受到自己的話語權(quán)和參與感，也能夠更好地接受家規(guī)并遵守。
接下來，要制定具體而明確的家規(guī)。家規(guī)應該具有可執(zhí)行性和明確性，不能過于籠統(tǒng)而無法實施。在制定家規(guī)時，我們要具體闡明每個規(guī)定的內(nèi)容和要求，并與家庭成員一起商討制定具體的執(zhí)行細則。比如，我們可以要求每個人按時收拾自己的房間和學習用品，而具體的執(zhí)行要求可能包括每天定時收拾、周末整理更徹底等。這樣明確的規(guī)定能夠讓每個人清楚自己的責任和義務，也便于檢查和評估。
然后，要注重靈活性和適應性。家庭和家庭成員的情況是不斷變化的，制定的家規(guī)也應該隨之調(diào)整和改變。當家庭成員的年齡、興趣、學業(yè)要求發(fā)生變化時，我們應該適時調(diào)整家規(guī)，保持其有效性和實施性。靈活的家規(guī)能夠滿足家庭成員的需求，也能夠適應不同階段的發(fā)展和變化。
最后，要以身作則，樹立榜樣。作為家庭的長輩，我們應該率先遵守家規(guī)，以身作則。只有我們自己首先認真遵守家規(guī)，才能夠要求家庭其他成員遵守。同時，我們還應該在日常生活中樹立起良好的行為習慣和榜樣，引導家庭成員明辨是非、樹立正確的價值觀。通過自己的言行影響和引導，我們能夠更好地制定和執(zhí)行家規(guī)。
編寫家規(guī)是一項需要細心和耐心的任務，但它對于家庭和家庭成員的發(fā)展都至關(guān)重要。通過明確目標、廣泛征求意見、制定具體規(guī)定、注重靈活性和以身作則等方法，我們能夠編寫出適合家庭實際情況的家規(guī)，實現(xiàn)家庭和諧、和睦相處的目標。
怎樣編寫教案篇十
演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當?shù)倪^渡和照應。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強調(diào)主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大家好!
我今天講話的主題是：播撒現(xiàn)代文明構(gòu)建和-諧社會。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
和-諧，多么美好的一個詞語，多么美好的意境。請讓我們一起來感受一下和-諧吧:春風是和-諧的，她使堅冰融化，萬物復蘇，把人們帶到美好的季節(jié);春雨是和-諧的，她“隨風潛入夜，潤物細無聲”。古往今來，和-諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結(jié)互助的理念，和-諧社會始終是人們最崇高的理想。
和-諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和-諧社會應該是團結(jié)友愛、互幫互助的社會。但現(xiàn)實生活中，由于許多同學、思想覺悟、價值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時有發(fā)生。
胡爺爺把“以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時也豐富了我們的校園文化，我們小學生在這個富有感召力的今天，我們應該做的是:同學之間要和-諧，要團結(jié)友愛互助;校園要和-諧，構(gòu)筑一個團結(jié)友愛、文明向上的和-諧校園。
歷史經(jīng)驗一再告訴我們：有沒有團結(jié)互助的道德風尚，是判斷一個群體是否健康、一個社會是否和-諧的重要標志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個方面，就是弘揚團結(jié)友愛、互幫互助的美德。是啊!我國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的小學生應該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構(gòu)建一個和-諧的校園努力，明天我們要為構(gòu)建一個和-諧的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任!這是時代付與給我們的使命!
同學們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!
怎樣編寫教案篇十一
森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹，桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子。
猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。
這個時候，從河里漂來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個獨木橋??！”猴子也認可他的說法。
于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來。“把大樹拉上來了接下來怎么辦呢？”猴子問狐貍。狐貍說：“我們拿把鋸，做個獨木橋?！庇谑呛镒訌募抑心贸鲣弫?，開始做獨木橋……3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，并把它搭在河上?？墒仟毮緲蛱?，只能容一個人過去?！拔蚁冗^去吧”狐貍說。猴子同意了。
由于狐貍想獨自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨木橋推到了河里。他對猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠回不來了，你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改過自新，不再吃獨食了。”
猴子哪里會再相信他的話。于是二話沒說就走了。
老鼠兄弟。
在一個深深的地洞里，住著一對老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁，做事干脆利落、輕手輕腳;弟弟膽子小，做事粗手粗腳。因此，總是哥哥出去找食物，弟弟根本本幫不上忙。
日子一天天過去了，弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個多余的人。所以，弟弟決定明天自己去捕食。
第二天一早，他就出發(fā)了。由于他膽子小，磨蹭了幾個小時才來到了一座“水塔”前。他仔細地觀察了一下，準備把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。實在是個廢物嘛，當個擺設(shè)也行。
他用身子頂著“水塔”，想帶回家去，可太重了。就在這時候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城計”。他想：反正肚子餓了，就把“水塔”里的東西喝了吧！也不至于是毒藥吧！說完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，過了一會，肚子就疼了起來?！鞍寻?，救命！”
再說老鼠哥哥，一覺醒來見弟弟不見了，趕緊出去滿大街地尋找。找了一會兒，終于找到了。他見弟弟直喊肚子疼，問清了事情后看了看，大聲說：“哎，這是過期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄，哭成了淚人。
從此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。
彩蝶仙子。
從前，有一個遙遠的地方，那里山清水秀，寧靜美麗，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火，因而，百年一度的蟠桃盛會就在那里舉行。各地的神仙都趕來參加，就連土地、山神也都參加了。只有一位小仙女艷美，她沒來參加。原來艷美一年前私自下了凡，和一個男子成了親，后來被玉帝發(fā)現(xiàn)了，她只得被迫回了天庭，回到天庭后，她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，又不敢讓玉帝知道，等到蟠桃盛會來臨之際，她把孩子生了下來。艷美給她取名叫彩蝶。彩蝶一生下來就會笑，十分可愛。轉(zhuǎn)眼，彩蝶已經(jīng)十五歲了，艷美想瞞也瞞不住了，于是便把這件事告訴了玉帝，玉帝一氣之下把彩蝶逐出仙境，貶下凡間。
彩蝶被逐出仙境后，在外流浪了一年，她吃不飽，穿不暖，過著痛苦的生活。這天，她又累又乏，一下昏倒在路邊。當她醒來后，發(fā)現(xiàn)自己的兩條腿都成了魚尾巴，自己變成了美人魚。這時她看到有一個男人魚在看著她，于是彩蝶問：“你是誰呀？我這是在哪里呀？”那個男人魚說：“我是人魚界的第一美男，也是人魚王的唯一兒子。哦，對了，我忘記告訴你了，這是海底，也是人魚的世界，你現(xiàn)在是人魚界中最美的一位了，所以你一定要藏起來呀？”彩蝶問：“這是為什么呢？”那個男人魚說：“因為我的父王有一種怪病，說是只能用最美的人魚的鮮血才能把病治好，到現(xiàn)在始終沒有找到，所以他現(xiàn)在瘋了，而你卻在這個時候到來，幸好你遇見了我，不然你恐怕早就死了。”彩蝶說：“既然老天讓我在這種時刻出現(xiàn)，就說明我能把父王治好，相信我吧！”那個男人魚說：“可……”彩蝶說：“相信我，不會死的?！庇谑牵叩侥莻€男人魚的父王面前，用刀割破了經(jīng)脈，由于失血過多，她昏了過去。
當她醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在一座皇宮里，一些侍女們正在看著她，她發(fā)現(xiàn)自己又變成人了，十分高興。這時，來了一個女人，她就是皇后?；屎髮λf：“你可算醒了，你已經(jīng)在床上躺了一個多月了，在這一個多月里，我一直在想一個問題：你是不是仙女。你快告訴我?。 辈实f：“算是吧！可你怎么會懷疑我是仙女?。俊被屎笳f：“一個月前，我在窗前繡花，忽然看見一群彩色蝴蝶，一直飛到我的窗前，我看見蝴蝶托著一個人，那個人就是你，我急忙打開窗子，把你放在床上，這時蝴蝶已經(jīng)飛走了。”彩蝶問：“那我是不是仙女又有什么關(guān)系呢？”皇后說：“皇上得了一種病，說是需要找一位仙女，把仙女的血注入皇上體內(nèi)，皇上便可復原了。”彩蝶說：“哦！原來是這樣，我愿意一試。”于是，彩蝶便把血注入到皇上的體內(nèi)，可過了一會兒彩蝶又昏了過去。她醒來后，看見一群獅子，獅子對她說：“我們獅子已經(jīng)不吃人肉了，可我們獅王得了病，而藥就是一塊人肉，所以，請答應我，給們獅王一小塊肉治病吧！”彩蝶說：“好吧！”于是，她用小刀割下一塊肉，由于十分痛，所以她又昏了過去。
這次她睜開眼睛時，看見了玉帝，玉帝對她說：“自從我把你逐出仙境后，你母親就一直在求我，還說你這也好，那也好，還很善良，于是我給你設(shè)下了三重考驗，都過關(guān)，所以正式宣布，你以后就是彩蝶仙子，是蝴蝶的首領(lǐng)，并賞一些東西?！辈实f：“謝謝玉帝?！?/p>
從此彩蝶和艷美過上了幸福快樂的生活。
手和腳的故事。
手和腳本來是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的，每天都互相配合，同心協(xié)力幫助主人做了許許多多的事情。
但是由于他們倆的功勞越來越大，因此引發(fā)了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想：腳成天都在四處溜達，沒做一點好的表現(xiàn)給主人看，反而經(jīng)常闖禍，這也太不應該了。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來。腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說;“你以為你好得過我多少嗎？如果沒有我，主人走不了，帶著你去打球，這些事情想都別想了。沒有，就是再靈活也沒有用的！”
手聽了，咬牙切齒，邊躲著腳說：“如果沒有我，主人做運動、整理文件、上車等事都不能做了，腳這一點兒的功勞算什么，連的一點都不如，還敢在這大呼小叫。”
腳也繼續(xù)爭辯著。他們倆爭執(zhí)了很久，事情也得不到解決，最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負。
不久，他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認為這一次一定要好好地展示自己的才華，讓對方在眾目睽睽之下獻丑。在比賽上，腳拼命地向前沖，認為這一場比賽一定能夠十拿九穩(wěn)了。結(jié)果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時候，因為手對腳妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機會跑掉了。最后，心臟嚴肅地對手和腳說：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應該了這一些小事而吵架，們應該同心協(xié)力，做好自己的責任。”他倆聽了之后，想了一會兒，便馬上向?qū)Ψ秸J錯便道歉。
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怎樣編寫教案篇十二
其實，《紅樓夢》里交待得很清楚。在第十九回《情切切良宵花解語意綿綿靜日玉生香》里，寶玉到黛玉房里去玩兒，但黛玉不愛理寶玉。于是，寶玉給黛玉講了一個故事，說是揚州城外有一座黛山，山上有個林子洞，里面住了一群老鼠精，恰巧要過臘八了，要做臘八粥，當時老鼠什么都沒有，于是臘月初七這天，老鼠們決定下山到廟里去偷。當時老鼠王把能偷的老鼠都派出去了，什么紅棗、栗子、落花生、菱角都有人偷，只有香芋沒有人偷，這時一只瘦弱的小老鼠自告奮勇，說自己能偷香芋，大家聽了都笑了，說你還沒有香芋大怎么偷??？小老鼠說，我很巧，我不學他們直偷，我搖身一變，變成一個香芋，往香芋堆里一滾，讓人瞧不出來，然后再慢慢偷，你說巧不巧？眾老鼠聽了哈哈大笑，說巧是巧，可你會變嗎？你變吧，變個香芋，看能變成什么樣。小老鼠說這太簡單了，說罷這個小老鼠搖身一變，一下子變成一個標致美貌的小姐來，這個美人就是林黛玉。一只大耗子走來，對小耗子說：“我們讓你變香芋，結(jié)果你變了個美女，你說你錯沒錯？”小耗子這時冷笑一聲，說了一句話：“我說你們沒見世面，只認得這果子是香芋，卻不知鹽課林老爺?shù)男〗悴攀钦嬲摹阌蟆??！绷主煊褚宦犨@話就生氣了，上去使勁掐寶玉，寶釵恰巧從外面走進來，說你們鬧什么呢？黛玉回答，他罵我是老鼠變的，還說是故典，寶釵笑道：那他該打。于是，兩個女孩一塊兒掐寶玉，直到李嬤嬤鬧起來為止。
很多年來大家都把這個故事當成一個笑話聽，其實，這個故事大有深意。林黛玉才是那真正的“香芋”。她用的是“分身法”，一點一點地把紅玉的故事給“偷”出來。
《紅樓夢》就是這樣一部書，把一個人的故事寫在不同的人物身上。不僅是林黛玉，其他的人物身上，諸如英蓮、寶釵、秦可卿等“十二釵”的身上，也寫了紅玉的故事。
《紅樓夢》用同樣的筆法，還寫了皇帝。薛蟠就是一個代表皇帝的“香芋”。在第四回《薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案》里，作者寫薛蟠，“從五六歲就是性情奢侈，言語傲慢。雖然上過學，不過略識幾個字兒，終日惟有斗雞走馬，游山玩水而已?！薄耙话愕慕?jīng)紀世事全然不知，盡賴祖父舊日情分，戶部掛了虛名，支領(lǐng)錢糧，其余事體自有伙記替老人家等籌辦。”薛蟠被稱為“呆霸王”，后來，薛蟠被暴打一頓，在泥溝里呻吟。
賈元春到大觀園做了什么？
賈元春到了大觀園，省親的同時，也把那些牌匾題額看了一回。在《石頭記》第十八回《林黛玉誤剪香囊袋賈元春歸省慶元宵》里，她改了一個地方，就是到了怡紅院，她把寶玉題的“紅香綠玉”改為“怡紅快綠”。
寶玉還要作一首詩，要寫巴蕉，他就想寫“綠玉”什么什么的。這時寶釵出場了，她說人家不喜歡那幾個字，你又來個“綠玉”，那不是“分持”了？怎么改？只把后一個字改成“蠟”就好了，寫巴蕉就寫“綠蠟春猶卷”就行了。唐朝的韓翊就曾經(jīng)把綠玉寫成“綠蠟”。雖然是冬天，寶玉當時已經(jīng)急的一頭大汗，聽了寶釵一席話大喜，連忙照著寶釵的說法做了，這種做法也得到了元春的賞識。
其實，元春到了大觀園，既不是見不得“紅”，也不是見不得“玉”，她是見不得“紅玉”。賈元春到了大觀園改的是那幾個字呢？她把“紅香綠玉”改為“怡紅快綠”，恰恰是改掉了“紅”“玉”二字。元春為什么要改這兩個字呢？原來，這時的元春就是女媧丟下那塊石頭，石頭就是紅玉，“紅玉”是元春的小名，她去掉的正是自己的名諱。
這時，有的讀者可能要問，明明說的是元春，怎么又成了紅玉了？
在《紅樓夢》中，作者寫道：元春“此時自己回想當初在大荒山中，青埂峰下，那等凄涼寂寞；若不虧癩僧跛道二人攜來到此，又安得能見這般世面。”（《石頭記》第十八回《林黛玉誤剪香囊袋賈元春歸省慶元宵》，周汝昌校訂批點本）顯然，這時的元春就是從青埂峰下來的石頭。曹雪芹此處已經(jīng)明確說明石頭已經(jīng)才選風藻宮，當了賢德妃，但有的版本可能嫌這句話沒來由、太荒唐，因而沒有寫這句話?？汕∏【褪且驗檫@句話，我們才知道了賈元春的真正來歷。
紅玉“來時本姓秦”，所以叫秦紅玉。需要強調(diào)的是，玉是紅色的、曹雪芹的心上人叫秦紅玉，這些都是不可以反駁的，因為這不是我個人觀點，曹雪芹和脂硯齋就是這么寫的，我只是轉(zhuǎn)述者。
《紅樓夢》是一部非常深奧的書，沒有“三國學”，沒有“水滸學”，沒有“唐詩學”，但是有“紅學”，可見《紅樓夢》在中國文學史上的崇高地位。
舊紅學主要有三個派別：考證派、索隱派和小說派，當然還有其它一些派別?？甲C派的代表人物主要有胡適、俞平伯?？甲C派主要通過歷史資料考察，來研究《紅樓夢》，例如《紅樓夢》這本書寫得很好，但原來不能確定作者是誰，胡適經(jīng)過考證，確定這本書的作者是曹雪芹，胡適的觀點已經(jīng)得到了普遍的認可?？甲C派很厲害，但可能已經(jīng)完成了歷史使命，所以慢慢消失了。索引派太過牽強，也被拋棄了。在歷史的長河中，紅學研究一枝獨秀的是小說派，中央電視臺讓小說家劉心武去講《紅樓夢》，可能跟這也有關(guān)系。
本文重點講一講索隱派。索隱派代表人物古代有周春（1729—1815）、現(xiàn)代有蔡元培，這都是十分著名的學者。索隱派紅學主要論點有“納蘭性德家事”說、“董小宛家事”說、“康熙朝政治狀態(tài)”說等，代表性的著作是王夢阮、沈瓶庵的《紅樓夢索隱》和蔡元培的《石頭記索隱》。
索隱派的手法經(jīng)常是把《紅樓夢》中的`故事隱喻歷史上的真事，把《紅樓夢》中的人物影射為某一歷史上的真人。用拆字、諧韻、類比的方法，解讀故事。蔡元培還認為，賈家就是偽朝廷，賈家子孫就是各部門。例如賈赦的妻子是邢夫人，而賈赦代表了刑部。
在考證派和小說批評派的打擊之下，自二十年代以來，索隱派紅學便進入了衰竭時期。更重要的人民群眾不買賬，人們拿他們索出來的“隱”，還是看不懂《紅樓夢》。慢慢的索引派漸漸被人民群眾所拋棄。
《紅樓夢》的確是部非常博大的作品，不同的人能有不同的發(fā)現(xiàn)。魯迅先生說得好，《紅樓夢》“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！眲⑿奈湎壬孕≌f家的視角來看《紅樓夢》，給每個人物都找個“原型”，他對高鶚不滿意，要重續(xù)《紅樓夢》。他的做法盡管也能自圓其說，但無論如何也不過是他個人的一家之言。
《紅樓夢》里隱藏的是皇帝和皇妃的故事，這個皇妃就是曹雪芹所衷愛的秦紅玉。秦紅玉自幼在戲班子里當“小旦”，在曹府演戲得到了曹雪芹祖母的賞識，于是曹雪芹的母親把她留下來，后來她給曹雪芹當了“伴讀書童”。由于這個女孩兒聰明伶俐，人長得也漂亮，曹雪芹就非常喜歡她。但曹雪芹母親把她收為干閨女，又獻給了皇上，秦紅玉后來當了皇妃。這件事兒讓曹雪芹十分難受，可曹家因此復興了三年。秦紅玉當了妃子以后，并不幸福，她也沒有生個一男半女，在激烈的宮廷斗爭中，秦紅玉很快敗北，她被皇帝厭棄，最后投井而死。這就是故事的梗概，在《脂硯齋重評石頭記》里，曹雪芹都寫了。以后的文章里，我再給大家詳細地介紹。
《紅樓夢》寫了妃子和皇帝，作為士大夫出身的曹雪芹無論如何也不敢明寫，只得用這種比較隱晦的手法寫出來，把真事隱去，這也不失為一種選擇。至于皇妃，他更不敢寫，他的所愛不能相聚，也許就是他嘆息的緣故吧。
怎樣編寫教案篇十三
［摘要］教育是一個國家的根本，教育的發(fā)展是我國發(fā)展的重要基本工程。近些年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這項技術(shù)似乎已經(jīng)遍布人們生活的方方面面。因此，研究如何提高中職院校計算機教學有助于更好地促進我國計算機行業(yè)的發(fā)展。
［關(guān)鍵詞］中職院校；計算機；中職教學。
中職院校在開展計算機教學的過程中仍然存在不少問題，采取一定的措施提高中職院校計算機教學有助于學生更好地掌握所學的內(nèi)容，更好地在工作中得到應用。
一、提高中職計算機教學的意義分析。
提高中職計算機教學的意義主要有以下幾方面：（1）提高中職計算機教學有助于為國家更好、更快地培養(yǎng)計算機專業(yè)的人才?，F(xiàn)如今是一個信息發(fā)達的時代，國家的發(fā)展與建設(shè)需要大量的計算機人才。因此，提高中職計算機教學可以更好地進行人才培養(yǎng)。（2）提高中職計算機教學有助于提高學生的綜合技能水平，提高中職計算機教學可以使學生在未來的就業(yè)中擁有一定的優(yōu)勢與實際操作能力。學生動手能力差、對知識的掌握程度低是一種普遍現(xiàn)象，提高中職計算機教學，可以有效地緩解這一現(xiàn)狀。
二、提高中職計算機教學的有效途徑分析。
（一）創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣。
如何采取有效的措施提高中職計算機教學是一個值得思考的問題?，F(xiàn)階段可以采取的措施有很多，其中，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習興趣就是有效措施之一。教師在開展教學工作的過程中，要根據(jù)教學的內(nèi)容，為學生創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，使學生可以更好地了解自己所學的知識，了解所學的知識可以應用的場景與情況。例如，在進行excel教學的過程中，有一節(jié)關(guān)于公式與函數(shù)的教學。教師就可以將這節(jié)課的教學與某公司與某階段的銷售計劃相關(guān)聯(lián)。讓學生計算公司內(nèi)年度各產(chǎn)品的銷售總量以及各產(chǎn)品的銷售額占總銷售額的比例。這樣不僅可以使學生學習知識，還能使學生將所學的知識在實際中應用。這種創(chuàng)設(shè)教學情境的方式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。
（二）布置任務，提高自主學習。
布置學習任務，提高學生自主學習的能力也是提高中職計算機教學可以采取的有效措施之一。老師在開展教學活動的過程中，可以通過布置學習任務，讓學生在課余時間進行自主學習。計算機教學相對來說比較復雜，內(nèi)容比較多，涉及的知識比較多，因此，為了更好地使學生消化新學到的知識，教師要根據(jù)當天所教的內(nèi)容布置相關(guān)的'內(nèi)容，這樣可以使學生在課后進行自主學習，消化所學的知識，從而提高自主學習的能力。
（三）因材施教，分層練習。
中職計算機教學包含的內(nèi)容與方向比較多，不同方向的教學雖然基礎(chǔ)內(nèi)容相似，但是更深層次的學習是存在很大差別的，所以，想要提高中職計算機教學，因材施教、分層練習是可以采取的有效措施之一。老師應該根據(jù)學生的學習能力與興趣，幫助學生選擇不同的學習方向，然后指定相關(guān)的學習計劃，逐步地、有層次地推動活動的開展與進行，從而提高中職計算機教學的效果與成績。
（四）設(shè)置競賽，開發(fā)思維。
學生在學習過程中都存在一定的爭強好勝、競爭的心態(tài)，因此，想要中職計算機教學的效果，可以在教學過程中定期設(shè)置一些競賽。不僅可激發(fā)學生的學習興趣，還可以開發(fā)學生的思維。學生為了取得競賽的勝利，會比以往加倍的努力，并且會為了奪得競賽的勝利，不斷地散發(fā)自己的思維，開拓創(chuàng)新，使自己的設(shè)計更加新穎。
（五）階段復習，鞏固學習成果。
想要提高中職計算機教學可以采取的有效措施還有進行階段復習，鞏固學習成果。計算機教學涉及的知識多并且復雜。如果學生在長期的學習新知識的過程中不進行系統(tǒng)的復習與總結(jié)，很可能發(fā)生丟了西瓜撿了芝麻的事情。因此，有計劃地進行階段性的復習是非常重要的。首先，教師在開展教學活動的過程中應該分模塊教學。計算機教學雖然涉及的知識比較多，但是連貫性和銜接性相對來說還是比較強的，彼此的教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，因此，教師在開展教學活動的過程中，一定要分模塊地教學，這樣可以為后期的階段復習起到一定的鋪墊作用；然后，每一模塊的教學活動結(jié)束后，教師需要進行一次階段性的復習，復習的重點在于模塊精華知識的掌握與細化理解；接著，教師需要開展與上一模塊緊密相連的新模塊，在開展完新模塊的教學之后，需要再一次進行階段性的復習，這次復習的重點在于兩個模塊的結(jié)合應用。這樣每個模塊開展下去，可以使學生更好地鞏固自己的學習成果，增強學生的理解能力與運用能力。
（六）多元化教學，全面發(fā)展。
多元化的教學是各種教學學科都追求的一種新型教學模式，中職計算機教學也不例外，所以，想要更好地提高中職計算機教學的效果，可以開展多元化的教學，通過對學生的多元化教學，全面地提高學生的綜合素質(zhì)與能力，使學生能夠在學習與實踐的過程中更加優(yōu)秀。新時代的教育不僅需要以人為本，更需要不斷地改革與創(chuàng)新。計算機教學也是如此。中職計算機教學只有通過不斷的探索，才能夠培養(yǎng)出更加專業(yè)的人才。
參考文獻：
怎樣編寫教案篇十四
日前，和物業(yè)同行們就各類物業(yè)服務方案資料進行溝通，普遍感受是現(xiàn)在物業(yè)服務方案的編寫存在很多問題，方案質(zhì)量不高，過于雷同，物業(yè)服務方案應該在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進行優(yōu)化、規(guī)范，突破目前趨向長篇、不同類型物業(yè)一個面孔的方案。
個人認為一份好的物業(yè)服務方案至少應符合以下3個要求：一是符合招標書的要求；
二是符合本物業(yè)項目管理的實際需求；
三是充分反映本物業(yè)公司的服務特點和管理優(yōu)勢。
那么，物業(yè)工作者應該怎樣編寫一份好的物業(yè)服務方案呢？菜鳥先生結(jié)合自己的工作經(jīng)驗從實操的角度剖析撰寫物業(yè)服務方案存在的問題和應注意的事項，以茲與同行共勉。
物業(yè)管理方案是物業(yè)服務企業(yè)在確定參與招標活動，擬接管項目時，組織相關(guān)人員在對擬接物業(yè)項目基本情況進行分析和對物業(yè)管理模式進行確定的基礎(chǔ)上制訂的，是技術(shù)標的重要組成部分。
對于一項招投標活動需要準備投標文件，又稱標書。標書一般由投標函、投標報價表、資格證明文件、物業(yè)管理方案、招標文件要求提供的其他材料等幾部分組成。常見的做法是將投標文件根據(jù)性質(zhì)分為商務文件和技術(shù)文件兩大類。商務文件(或稱物業(yè)基本情況)又稱商務標，主要包括：公司簡介；公司法人地位及法定代表人證明；投標報價單及招標文件要求提供的其他資料。商務文件要求投標人按招標要求和行業(yè)標準真實反映企業(yè)的情況和詳細的報價。技術(shù)文件又稱技術(shù)標，主要是物業(yè)管理方案和招標方要求提供的其他技術(shù)性資料。由此可見，物業(yè)管理方案質(zhì)量高低對于取得投標項目的重要性。
1、不了解物業(yè)服務方案要求的內(nèi)函，盲目抄襲。
比如，管理機制主要指激勵機制、監(jiān)督機制、自我約束機制、信息反饋及處理機制等。如果對各種機制的內(nèi)容不清晰，就無法根據(jù)本公司的運作機制制定出管理方案。以監(jiān)督機制為例，監(jiān)督機制主要是物業(yè)服務公司通過對服務過程流程的細致檢查，及時發(fā)現(xiàn)流程的缺陷和失敗點，識別不合格服務，了解員工工作狀態(tài)的一種監(jiān)控手段。了解了這一內(nèi)涵，有的公司在方案中可以根據(jù)運作情況簡潔地表述為：識別不合格服務，采取措施，分析和糾正不合格，以滿足顧客的需求；通過管理者巡檢、抽檢、記錄檢查，重點跟蹤管理，讓員工的行為符合公司規(guī)范和顧客的需求，提供優(yōu)質(zhì)的服務。通過業(yè)主意見反饋，投訴記錄，業(yè)戶訪談等各種形式，接受社會多方面的廣泛監(jiān)督，促進管理目標的實現(xiàn)；對多方信息進行分析、跟蹤、整改、反饋，實現(xiàn)監(jiān)督管理的閉環(huán)機制，保證物業(yè)管理監(jiān)督機制的有效實現(xiàn)。
2、物業(yè)服務方案語言不簡練，條理不清晰，重點不突出。
現(xiàn)在物業(yè)服務方案越來越趨向于長篇，啰里啰嗦，沒有重點，哪些詳寫，哪些略寫，哪些是重點表述，哪些是一筆帶過不清楚。本來一句話可以表述明白，非要大半篇的文字。有些物業(yè)公司的方案陷入了概念炒作，概念堆砌，反復在一個概念上解釋描述。標書不是文藝創(chuàng)作，要的是語言簡練，準確，條理清楚，表述重點突出。
比如一個物業(yè)項目整體實施什么樣的服務模式，一家公司在編寫的時候這樣寫道“通過對該項目的初步了解，我們將以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)物業(yè)項目為目標，提高該項目與物業(yè)公司品牌為出發(fā)點，擬提供管家式的服務模式”。而另外一家公司同樣的項目采取同樣的服務模式，卻是洋洋灑灑地寫了上千字，并且表述不清，玩文字游戲，從傳統(tǒng)的物業(yè)管理企業(yè)做法與現(xiàn)在做法的比較展開，反復地描述一個概念，比較的內(nèi)容連自己都被繞進去了。像這樣嘩眾取寵的方案越來越多，大有盛行的趨勢。
各種類型的物業(yè)其物業(yè)服務方案既有共性內(nèi)容，又有個性的表述。但是目前業(yè)內(nèi)廣泛存在的問題是對物業(yè)服務方案的共性認識不足，個性分析不透，即對建筑本體個性、業(yè)主及物業(yè)使用人特征分析不透，項目經(jīng)理作業(yè)規(guī)范性不強，大部分憑借經(jīng)驗來實施對不同項目的管理，所以造成跨項目類型管理難度加大。因為存在著共性，所以不少人在編寫方案時圖省事抄襲借鑒，以物業(yè)服務方案的共性代替了個性，忽略了不同物業(yè)公司，不同類型物業(yè)，不同項目及業(yè)主群體不同的個性，這也是導致物業(yè)方案質(zhì)量不高，雷同的主要原因之一。
4、方案針對性差，引用物業(yè)服務的標準不恰當。
一些人編制物業(yè)方案不是建立在對項目現(xiàn)場踏勘、詳細、明確的查驗、評估基礎(chǔ)上，沒有根據(jù)物業(yè)狀況，業(yè)主特征、使用特征，沒有全面考慮包括建筑本體、設(shè)施設(shè)備、綠化、交通規(guī)劃、安全要求、防火要求等，有針對性地制定每一項服務內(nèi)容。而是圖省事直接抄襲或根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗閉門造車。
不同資質(zhì)物業(yè)服務公司，不同類型的物業(yè)，執(zhí)行不同的服務標準。根據(jù)本物業(yè)公司實力提出的要達到的質(zhì)量目標，應符合擬接管物業(yè)的類型，如大廈物業(yè)服務執(zhí)行《全國物業(yè)管理示范大廈標準及評分細則》，有些物業(yè)公司擬接住宅項目，套用別家大廈方案，結(jié)果承諾的質(zhì)量目標是不達到的。
5、一味的模仿，沒有認真研究招標文件，導致方案漏項缺項。
模仿不是抄襲，模仿是為了提升創(chuàng)新，先模仿后創(chuàng)新。模仿是對方案結(jié)構(gòu)的模仿，而不是只改頭換面就變成了自己的方案，有的人甚至連頭都沒改好，還帶著人家公司的名頭，就把方案報出去了，就會出現(xiàn)了北京某物業(yè)公司的方案中有深圳某家物業(yè)公司名字的笑話。
物業(yè)服務方案要根據(jù)物業(yè)招標文件要求編寫，有些招標文件對項目有特殊要求，比如有的標書這樣規(guī)定以下項目不在本次招標的物業(yè)費范圍內(nèi)：消防系統(tǒng)的定期檢測和定期維護；中央空調(diào)的管網(wǎng)清洗和主機定期維修；變電所的年檢；安防監(jiān)控系統(tǒng)的定期維保；滅火器的維修；電梯維保、年檢；給排水維保與管道清理。那么在對該項目進行費用測算時，就不計算上述內(nèi)容。而有的招標文件沒有這個規(guī)定。如果不清楚原來標書的要求，一味的照抄該方案，就會導致物業(yè)服務費用測算嚴重偏離實際。還有的招標文件規(guī)定寫字間物業(yè)要提供會議服務的標準，而住宅沒有此項服務內(nèi)容，結(jié)果一家物業(yè)公司也給照搬上去了。
二、物業(yè)服務方案要求應注意的事項。
1、制作物業(yè)服務方案，一定要嚴格按照招標文件的要求，進行環(huán)環(huán)相扣的表述，關(guān)鍵是不能缺項或漏項。特別是招標單位感興趣的問題不能回避不談。在內(nèi)容、格式、投標報價等對招標文件提出的實質(zhì)性要求和條件作出響應，并符合招標文件中對物業(yè)管理服務需求的規(guī)定。
2、在制作物業(yè)服務方案時，一定要分析擬接管物業(yè)項目性質(zhì)、類型、基本情況，比如地理位置、周邊環(huán)境、占地面積、建筑面積、棟數(shù)、層數(shù)、樓宇結(jié)構(gòu)特點、配套設(shè)施設(shè)備、住戶基本構(gòu)成、驗收移交情況等。了解物業(yè)的建設(shè)周期和進度，分析物業(yè)現(xiàn)有條件對實施物業(yè)管理服務的利弊，是否存在不符合物業(yè)管理要求的問題，根據(jù)擬接管物業(yè)的基本情況和特點制訂；要針對項目本身進行“項目管理重點、管理難點與針對性管理措施”分析。
3、方案的內(nèi)容必須符合《中華人民共和國招標投標法》、《物業(yè)管理條例》、《前期物業(yè)管理招標投標管理暫行辦法》及各地方的相關(guān)法規(guī)政策規(guī)定。
4、方案內(nèi)容必須符合國家相關(guān)法律法規(guī)的要求，滿足招標方(或業(yè)主)需求。管理模式、各項服務承諾、質(zhì)量目標等必須是本物業(yè)公司能夠履行的。方案中要針對本物業(yè)公司的管理特色，是否與接管項目相匹配，匹配程度如何做以特別說明，把本公司的“管理優(yōu)勢”凸顯出來。
5、進行費用測算時，必須按照招標文件規(guī)定的項目進行測算，不能漏項。注意招標文件規(guī)定的是酬金制還是包干制。酬金制要避免為了取得利潤制訂加大成本投入的方案，包干制要注意為了控制經(jīng)營風險而制訂影響服務質(zhì)量的方案。
6、此外，編寫物業(yè)服務方案一定要清楚，擬接項目管理服務的總體范圍、服務內(nèi)容、質(zhì)量標準、保證措施、運作模式、工作流程、機構(gòu)組織架構(gòu)、信息反饋處理機制等。
物業(yè)服務方案編寫既要掌握其共性內(nèi)容，更要清晰其個性問題，既要模仿，更需創(chuàng)造，符合招標文件要求，切合擬接管物業(yè)項目，與本物業(yè)服務企業(yè)管理能力匹配，這樣的方案才是好方案。
怎樣編寫教案篇十五
教學目標：
1、能有禮貌的招待客人。
2、學會使用待客語言：您好、請進、請坐、再見。
教學準備：
1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
教學過程：
1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。
門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)。
2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎？”
3、現(xiàn)在應該怎么做?(請進，x老師好)。
4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)。
5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進行角色游戲。
教學建議：
活動后可利用畫面練習禮貌用語。
設(shè)計意圖。
一次課間，我發(fā)現(xiàn)幾個小朋友湊在一起看一本兒童漫畫書，那幽默風趣的畫面不時把他們逗得開懷大笑。我想，既然孩子這么喜歡漫畫，何不組織一次漫畫欣賞活動呢?于是，我選擇了德國漫畫家卜勞恩的作品《父與子》中的幾幅作品。因為，這些漫畫形象夸張，故事情節(jié)生動有趣、幽默詼諧且貼近孩子生活，很適合孩子欣賞。本活動通過看啞劇表演、欣賞漫畫、表演漫畫等環(huán)節(jié)不僅讓幼兒在看看、演演、講講中初步了解漫畫的特點，而且提高他們的觀察力和語言表達能力以及表演能力。
活動目標。
1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言講述漫畫內(nèi)容。
2．提高觀察力和語言表達能力以及表演能力。
3．通過欣賞，初步了解漫畫的特點，喜歡漫畫。
活動準備。
1．根據(jù)漫畫排練一段啞劇。
2．道具：椅子、毛筆、小水桶、棍子若干。
活動過程。
小朋友們，有個小孩不小心把家里的鏡子打壞了。他怕爸爸打，后來是怎么做的呢?今天老師給你們帶來了一段有趣的啞劇表演，名字叫《特殊的圖畫》。我們一起來看看。
師：這個小孩把鏡子打壞了，想了個什么辦法?
幼1：好像是他拿膠水把鏡子給粘起來了。
幼2：好像是沒怎么粘好，后來被爸爸發(fā)現(xiàn)了。
幼3：一開始，爸爸沒發(fā)現(xiàn)，爸爸還在那兒高興地照鏡子呢。
幼4：最后，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，追著要打他。
評析：本活動第一個環(huán)節(jié)請小朋友看啞劇表演。兩個小朋友夸張的動作和表情逗得大家哈哈大笑。再請小朋友根據(jù)啞劇猜一猜他怕爸爸掃。想了個什么辦法?一下子激起孩子說的欲望。同時也為孩子看漫畫做了鋪墊。
二、欣賞漫畫《特殊的圖畫》。
師：到底是怎么回事呢?我們一起來看漫畫《特殊的圖畫》。
2．今天這對父子之間發(fā)生了什么有趣的故事呢?現(xiàn)在先請小朋友來看看，有什么看不懂的地方可以舉手提出來。
3．誰有什么看不懂的地方?(請幼兒提出自己的問題，并請其他幼兒幫助一起解決。)。
幼1：我不明白第2幅圖上那個小孩在干什么?
師：誰知道?
幼2：我想那個孩子心里很害怕，在哭呢。
師：有可能?？弈芙鉀Q問題嗎?后來他是怎么辦的?
幼3：后來他拿膠水把鏡子粘起來了。
師：你是從第幾幅圖看出來的?
幼3：我是從第3幅圖看出來的。
師：再仔細看看后面的第4幅圖，看看他是不是拿膠水把鏡子粘起來了?
幼5：我看出來了，他用毛筆在鏡子上畫上了爸爸。
幼6：鏡子不是打碎了嗎?他怎么畫的呢?
師：嗯，這個問題問得好，誰知道?
幼7：我認為他在鏡子上貼上了一層紙?
幼8：不，我認為他把鏡子靠在墻上，然后在墻上畫了爸爸。
師：嗯，我認為你們兩個說得都有道理。那你們還有問題要問嗎?
幼9：第5幅圖上，那個小孩干嘛不溜走，還在那兒看呀?
幼10：我認為他是想看看自己畫的爸爸像不像。
幼11：我認為他是想看看爸爸會不會發(fā)現(xiàn)鏡子已經(jīng)壞了。
師：說得太好了。那爸爸最后發(fā)現(xiàn)了嗎?爸爸從哪里發(fā)現(xiàn)鏡子已經(jīng)壞了?
幼12：我認為爸爸已經(jīng)發(fā)現(xiàn)鏡子壞了。
師：你是從第幾幅圖上看出來的？
幼12：我是從第6幅圖上看出來的——那個爸爸戴的是領(lǐng)帶，怎么鏡子里是領(lǐng)結(jié)?
幼13：還有，爸爸轉(zhuǎn)過來了，可是鏡子里的爸爸還是那個樣子。
師：這兩個小朋友觀察得非常仔細，我們?yōu)樗麄兣呐氖帧?/p>
評析：第二個環(huán)節(jié)欣賞漫畫《特殊的圖畫》。孩子提問，由同伴來解答。教師接過幼兒的球再拋給幼兒)為了解答同伴的提問，他們傾聽同伴的發(fā)言特別認真。就這樣在一問一答間，孩子的思維碰出了火花。
4．請小朋友說說，哪幅圖最好笑?為什么?
師：剛才，很多小朋友看圖的時候在笑，你覺得哪幅圖最好笑?為什么?
幼4：我覺得第5幅圖最好笑。你看，爸爸照鏡子的時候肚子挺得那么大!那個小孩兒手背在后面也很好笑。
師：我也覺得很好笑!我們一起來學學爸爸和兒子的動作。
幼6：我覺得第1幅圖最好笑。你看，那個小孩舞棍子的樣子多好玩。
幼7：我覺得第7幅圖最好笑。那個爸爸眼睛瞪得那么大。
評析：“孩子是天生的幽默大師?！蔽艺埿∨笥颜f說哪幅圖最好笑。為什么?小朋友爭先恐后地發(fā)表自己的觀點，他們充分體會到漫畫夸張、幽默的特點。
三、幼兒表演。
師：現(xiàn)在老師請兩個小朋友扮演這一對父子，把這個漫畫表演出來。表演的時候，動作和臉上的表情要夸張些，說話聲音也要響亮些。最好能讓我們的觀眾笑起來，你的表演就算成功了。
(再請全體小朋友表演。)。
評析：第三個環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)漫畫表演)既使活動動靜交替。增加了活動的趣味性，讓孩子在笑聲中體驗到漫畫的幽默風趣，也提高了他們的表演能力。
四、再欣賞幾幅漫畫。
師：其實這對父子就是漫畫家卜勞恩自己和他的兒子。他把在日常生活中和兒子之間發(fā)生的趣事畫成了漫畫《父與子》。我們剛才看到的就是其中的一幅，名字叫《特殊的圖畫》。今天我還帶來了好幾幅漫畫，我們一起來看看。
1．欣賞漫畫《會移動的箱子》、《射擊》。
師：請小朋友說說自己最喜歡哪幅漫畫，為什么?
2．欣賞漫畫《處理糾紛》。
師：看了這些漫畫以后，你覺得這些漫畫里誰做的不對?為什么?
幼1：我認為這個孩子不對，因為他們兩個人不該告訴爸爸。
師：應該怎么辦呢?
幼1：應該自己解決。
師：說得很有道理。這些漫畫里還有誰做的不對?為什么?
幼2：我認為兩個爸爸不對，因為事情沒弄清楚，他們就打起架來。
師：你的意思是說等事情弄清楚了再打架?你們有不同的想法嗎?
幼3：我認為兩個爸爸不該打架，有什么事應該好好商量。
師：嗯，說得很有道理。我們大人教育孩子不打架，自己要做好榜樣。
總結(jié)：我們今天看的這些漫畫很有意思：有的漫畫滑稽好笑，有的漫畫還讓我們在笑聲中明白了道理呢。
評析：第四個環(huán)節(jié)讓幼兒再欣賞幾幅漫畫。這樣開闊了小朋友們的視野。也讓他們進一步體驗到漫畫的特點。
活動延伸。
請小朋友談談和爸爸之間發(fā)生的趣事，并把這些趣事畫成漫畫。
評析：孩子談論的內(nèi)容來源于生活，他們有話可說。同時欣賞了漫畫后，他們在創(chuàng)作趣事時也很自然地運用了夸張幽默的手法。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案--父與子假日的第一天。
設(shè)計思路。
進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫．從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫，使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點。
1．欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設(shè)置了一個個懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
2．了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標。
1．理解熳畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3．養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
活動準備。
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫570)=570;"畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少．小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)。
3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨。兒子還在睡夢中．爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間。要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香．還沒有醒。汽車開在馬路上．馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜．爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方．景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……,以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5．幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
設(shè)計思路：
進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫．從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫。使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點：
1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設(shè)置了一個個懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
2．了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標：
1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。
2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3．養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
活動準備：
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動過程：
1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……)。
3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……．以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5．幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動：
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
設(shè)計思路。
進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫，從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫，使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點。
1．欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設(shè)置了一個個懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
2．了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標。
1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3．養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
活動準備。
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)。
3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5．幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區(qū)活動：
1.合作天地:搭建“未來小學?！?/p>
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）。
5.奇妙的數(shù)：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學?！?。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
（一）活動名稱：主題活動-《我要上學去》之數(shù)學‘奇妙的數(shù)’。
（二）活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習題活動卡。
（四）活動過程：以游戲的形式進行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結(jié)束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：
英語活動教案《sunnyenglish》teachingplan。
teachingproblem：《uumbrella》。
teachingaims：
cangraspthepronunciationtheletter“u”andtheword“umbrella”bygames.knowthemeaningofthe“umbrella”.
canknowthesentences:lineup.playagame.
canexpressfreelyintheirdailylife.
teachingaids：
flashcards,models,cd.
teachingprocedure：
greetings:。
“goodmorning（goodafternoon），everybody！”
“goodmorning(goodafternoon),melody！”
warmup:。
beforetheclass，letsmoveourbody.
topic:。
a、reviewlettersandwords.
b、vocabulary：uumbrella。
game:。
a、passtheflashcard.
b、goldfinger.
c、howmanyfingers,howmanytimes.
d、highandlowvoice.
singasong:。
《lineup》.
followup：
a、showthebook.
b、“todaygohome，watchthevcd，listentothetapeandcd，tobealittlemelody”！
怎樣編寫教案篇十六
1.：每天6:30起床，洗漱吃早點。
2：7:00---7.30到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。3：7.30--8.00熟記英語單詞、句子。
4：8.10—12.00充分利用好每一堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經(jīng)驗和解題方法。
5：12.00---12.40吃飯。
6:12.45---1.25睡午睡。
7：在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。
8：.放學不在外逗留,抓緊時間回家。20分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學習。9：5.30---7.00鞏固物理，數(shù)學和語文背誦上。
10：7.00---8.00吃飯及自由活動。(籃球、羽毛球、乒乓球等)11：8.00---9.30做當天各科作業(yè)。
怎樣編寫教案篇十七
前言:。
一個好的門禁系統(tǒng)方案對項目的投標起著重要的作用.門禁系統(tǒng)是弱電綜合布線系統(tǒng)集成中一個較新的項目,也越來越成為智能化大廈的必選配置,門禁系統(tǒng)雖然并不復雜,但是很多工程師還是對怎樣配置和編寫門禁方案顯得非常陌生,微耕作為中國專業(yè)的門禁廠家和開發(fā)單位,不但提供產(chǎn)品,而且提供免費的專業(yè)的如何編寫門禁系統(tǒng)方案的指導和咨詢.幾個要素:。
要素1:介紹門禁系統(tǒng)。
設(shè)備清單一定要明細,每一項,為什么要用,要用多少,要講得清清楚楚,不要企圖多報配置,或者蒙混過關(guān),你誠實,客戶才會更相信你.價格可以根據(jù)客戶的消費習慣適當報高一點.不要報得太高,太高會把客戶嚇跑的,如果報了實價,客戶一還價,你不答應就顯得沒有誠意了.此外,一定要把工程施工費用,耗材等其他費用考慮在內(nèi).并進行合理預算.幾個原則:。
不要過于專業(yè),客戶看不懂,絕不是件好事情,如果寫得不專業(yè),太通俗,客戶也會有所顧慮.做方案要把握好專業(yè)和通俗易懂的分寸.不管怎樣一定要顯得規(guī)范和權(quán)威.通過專業(yè)參數(shù)的描述,引用相關(guān)標準等來突出規(guī)范.不要過于簡單,應該盡量顯得厚厚的,沉甸甸的.讓客戶感覺有分量,有內(nèi)容.如果不夠頁數(shù),用證書復印件宣傳彩頁來湊.內(nèi)容中也盡可能圖文并茂.描述要直觀,最好是圖文并茂,過于抽象的文字描述,只會增加客戶煩躁的心理,特別是軟件功能,一定要有界面的圖片來佐證.
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