總結(jié)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄,可以為我們未來的發(fā)展提供有力的證明。總結(jié)是對(duì)過去所學(xué)所做進(jìn)行提煉和歸納的過程。沒有固定的總結(jié)范文,但可以參考一些經(jīng)典案例進(jìn)行模仿。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出不同的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱,表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。
2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱,要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)兒歌(歌詞)。
2、星星圖形譜。
活動(dòng)過程:
1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下,幼兒兩手各拿一個(gè)小星星,邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):《星星真美麗》,根據(jù)老師的問答,幼兒回答。
3、新授歌曲。
(1)熟悉有感情的演唱歌曲。
a、聽前奏回憶名稱。
b、幼兒齊唱歌曲。
c、看星星圖形譜唱歌曲。
(2)學(xué)習(xí)伴唱。
一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(3)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌,你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?
(4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺的星星。
(5)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱,教師先示范。
(6)學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼,跳舞的情感。
“快樂的閃爍的小星星,一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱?”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“叮”的聲音配唱,啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
4、哎呀,外面的天空真美呀,讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的星狀圖案設(shè)計(jì)方法。
2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運(yùn)用,感受其造型美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,提高學(xué)以致用的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)星狀圖案的設(shè)計(jì)和制作方法。
難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色設(shè)計(jì)不同美感的星狀圖案。
三、課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生):尋找生活中有關(guān)星星的圖形并收集圖片資料、彩筆。
(教師):剪刀、紙張、相關(guān)課件。
(一)情境導(dǎo)入,揭示課題。
師:小朋友,在我們的日常生活中,你在哪里見過星狀的圖形?
師:找到了嗎?你們看了后有什么感受?
生:太美了……。
(二)討論星狀圖案的設(shè)計(jì)方法。
1、星星的圖案有什么不同?
生:星狀圖案可以是五個(gè)角、四個(gè)角或多個(gè)角的。(課件演示)。
師:不同造型的星狀能產(chǎn)生不同的美感。
2、星形圖案邊線有什么不同?
生:有直邊形、弧形邊線、粗細(xì)處理、虛實(shí)處理。(出示圖例)。
3、我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)星星的圖案?
生:可以設(shè)計(jì)成放射狀、回旋狀;點(diǎn)狀;線狀、色塊等,再涂上顏色。
師:點(diǎn)、線、面的處理使星狀圖案更具裝飾性。
(三)欣賞學(xué)生作品。
師:剛才小朋友都表現(xiàn)得特別好,下面我們就來欣賞一些小朋友的作品,看看他們是如何設(shè)計(jì)星星的形狀的。
師:小朋友,你們覺得這些作品怎么樣?
(四)用繪畫形式設(shè)計(jì)星狀圖案。
下面,我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的星狀圖案好嗎?
作業(yè)要求:
1、用繪畫的形式設(shè)計(jì)星狀圖案.
2、大膽創(chuàng)意,細(xì)心裝飾.
學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)教師巡回指導(dǎo)。
(五)作品展示:看看誰(shuí)的星星最閃亮。
請(qǐng)小朋友們將你們自己設(shè)計(jì)好的星狀圖案張貼到黑板上展示,看看誰(shuí)的星星最閃亮。
(六)課堂小結(jié)。
小朋友,只要你們仔細(xì)留意身邊,就會(huì)發(fā)現(xiàn),在我們周圍,有許多星狀圖案的物品,他們雖然是星狀的,卻有著不同的變化和色彩,都十分美麗,讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。今天的作業(yè)是收集生活中有星狀圖案的物品或圖片,下節(jié)課我們一起來欣賞交流。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生):課前收集的圖片資料、彩紙、彩泥、彩繩、剪刀。
(教師):剪刀、彩紙、彩繩、相關(guān)課件及圖片資料。
(一)談話導(dǎo)入。
師:在我們的生活中,在哪些地方使用過星星的圖形?
生:衣服上、褲子鞋子上、燈飾上、相框上……。
師:是啊,生活中星狀圖案隨處可見,下面我們就來欣賞一下同學(xué)們收集到的圖片,看看設(shè)計(jì)師們的獨(dú)特思路。(學(xué)生討論)。
(二)教師示范剪五角星,學(xué)生模仿剪。
師:接下來就讓我們來學(xué)學(xué)五角星的剪法。
步驟如下:(課件演示一次后再跟教師一起做)。
(1)正方形紙對(duì)折。
(2)確定軸點(diǎn),并沿箭頭方向折。
(3)以軸點(diǎn)為中心,沿箭頭方向進(jìn)行二折。
(4)以軸點(diǎn)為中心,沿箭頭方向進(jìn)行三折。
(5)將軸點(diǎn)對(duì)邊剪下后打開。
(三)裝飾星形圖案。
師:怎樣裝飾剪好的星形圖案呢?請(qǐng)小組討論一下。
學(xué)生交流后得出結(jié)論:
點(diǎn)的變化:大和小,圓點(diǎn)和方點(diǎn)。
線的變化:曲線,粗細(xì),虛實(shí),交叉。
面的變化:面的大小,色彩對(duì)比。
排列變化:放射狀,回旋狀等。
課件展示。
(四)分小組設(shè)計(jì)制作星狀物品。
作業(yè)要求:
1、分組折剪五角星并進(jìn)行裝飾。
2、將彩星裝飾到各類物品上。
(五)作業(yè)展示,師生共評(píng)。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。
雖然,這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過,有的已經(jīng)會(huì)唱,但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí),很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境,誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發(fā),音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器若干。
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
(1)出示掛圖(1)。
(活潑調(diào)皮的星星)。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)。
(安靜柔美的星星)。
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
8、結(jié)束活動(dòng)。
師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
教學(xué)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小百科:
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2.用”叮“和”恩“配唱。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、環(huán)境與材料音樂錄音帶。
3、指導(dǎo)用”?!昂汀倍?配唱。
一次備課。
欣賞歌曲。
--教師為幼兒播放《閃爍的小星(一)》和《閃爍的小星(二)》。
--討論:這兩首歌里唱到的小星星有什么不同?
學(xué)唱歌曲。
--播放《閃爍的小星(一)》,教師可請(qǐng)幼兒起立,雙手舉過頭頂,作捏攏放開的動(dòng)作,模仿小星星閘眼睛的樣子,同時(shí)跟唱。
--播放《閃爍的小星(二)》,請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子,蹲下,雙臂放在小椅子上,頭枕雙臂,閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子,同時(shí)跟唱。
合唱。
--幼兒分為兩組,一組唱主旋律,一組唱襯詞,在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
--討論:用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星?用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星?
--將《閃爍的小星(一)、(二)》連起來演唱。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
歌曲《閃爍的小星》是小學(xué)一年級(jí)第六課《美好的夜》的唱歌課,這首歌曲的旋律對(duì)孩子來說可以說是耳熟能詳。他們?cè)谟變簣@的時(shí)候就會(huì)唱這首歌的旋律。所以本節(jié)課使學(xué)生掌握歌曲的旋律的不是難點(diǎn),但是根深蒂固的東西往往也是很難改變的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱,習(xí)慣了喊叫式的演唱,因此改變他們的演唱方式,用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲是本課的重點(diǎn)。在本課中我緊緊圍繞“星星”這一線索展開的。從導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的數(shù)星開始,師“孩子們夜晚中的天空有什么?”你們數(shù)過星星嗎?在數(shù)星星的時(shí)候你能數(shù)清星星嗎?引導(dǎo)學(xué)生了解,星星是數(shù)不清的因?yàn)樗婚W一閃的非常的調(diào)皮,數(shù)著數(shù)著就數(shù)亂了,為孩子們要用斷音的演唱更能凸顯小星星的調(diào)皮做好感情鋪墊。在第二環(huán)節(jié)“唱星”這一環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)歌曲的.第一段的歌詞孩子們已經(jīng)熟悉掌握,但是第二段的歌詞是大家所不熟悉的,引導(dǎo)學(xué)生掌握第二段歌詞是本節(jié)課的難點(diǎn),在歌曲處理階段引導(dǎo)學(xué)生用斷音可愛的聲音演唱第一段表現(xiàn)星星的調(diào)皮,而歌詞“太陽(yáng)慢慢向西沉”是一副畫面的展示,“滿天都是小星星”是一種心情的感嘆所以用連音的演唱方式能更準(zhǔn)確的表達(dá),學(xué)生在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感,改變了演唱方式,用斷音、連音相結(jié)合的方式,重新塑造了音樂形象,心隨樂動(dòng)。歌曲學(xué)完后,我請(qǐng)學(xué)生休息一下,做一個(gè)“添星星”的小游戲,課前我把《閃爍的小星》的簡(jiǎn)譜抄到黑板上,準(zhǔn)備了好多小星星,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音符的高低把星星添到音符的上面,通過添星星這個(gè)小游戲使學(xué)生掌握?qǐng)D形譜,發(fā)現(xiàn)在一過程中,孩子們的興趣始終很高,都爭(zhēng)先恐后的到黑板來添星星,并試著講出為什么放到這的理由,我發(fā)現(xiàn)在低年級(jí)的教學(xué)中,音樂游戲是課堂中,不可缺少的環(huán)節(jié),孩子們樂在其中的同時(shí)在潛移默化中掌握知識(shí)。在最后的“表演星星”中,孩子們用可愛的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲。
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
通過今日的教學(xué)活動(dòng),使我感悟到在音樂教學(xué)活動(dòng)中首先要讓幼兒感受音樂的旋律,了解音樂中歌曲的意義;其次就是通過輕聲教學(xué),培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,要讓幼兒感知音樂中的美,這樣幼兒在模仿過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用自然、親切、優(yōu)美的嗓音來表現(xiàn);最后在調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)積極性與專注性方面,除了采取合理、可實(shí)施的方法,符合幼兒的年齡特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律的游戲方式,運(yùn)用多樣的玩教具輔助活動(dòng)外,肢體語(yǔ)言在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中起著不可忽視的作用。幼兒通過感知音樂,運(yùn)用肢體來表現(xiàn)音樂,使幼兒自然地進(jìn)入到音樂情景之中,拓展幼兒的想象力,滿足幼兒活潑好動(dòng)的天性,達(dá)到良好的教學(xué)效果。但在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,例如:教師的親和力不夠,缺少情感上的培養(yǎng)與交流;活動(dòng)室的布置缺少合理性,束縛了幼兒的動(dòng)作施展等等方面。
總之,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)改掉不足之處,在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要多思、多想、避免不必要的遺憾,以最好的狀態(tài)投入活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出不同的情感。
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱,表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。
2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱,要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。
1、學(xué)會(huì)兒歌(歌詞)。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下,幼兒兩手各拿一個(gè)小星星,邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):《星星真美麗》,根據(jù)老師的問答,幼兒回答。
3、新授歌曲。
(1)熟悉有感情的演唱歌曲。
a、聽前奏回憶名稱。
b、幼兒齊唱歌曲。
c、看星星圖形譜唱歌曲。
(2)學(xué)習(xí)伴唱。
一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(3)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌,你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?
(4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺的星星。
(5)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱,教師先示范。
(6)學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼,跳舞的情感。
“快樂的閃爍的小星星,一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱?”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“?!钡穆曇襞涑?,啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
4、哎呀,外面的天空真美呀,讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、一顆一顆的小星星,像灑在藍(lán)布上面的碎銀,晶瑩透亮。撲閃撲閃的,活像調(diào)皮娃娃的眼睛,蘊(yùn)藏著不可告人的小秘密。一顆一顆的小星星在天空有序的排列,像是五線譜上的音符,閃耀著,跳躍著,化作無形的旋律在空中飄蕩。
3、那滿天的星斗,想黑夜里眨動(dòng)的眼睛,像一顆光閃閃。亮晶晶的夜明珠。而天空則像無邊的海洋,上面閃動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)銀光。
4、有幾顆星星是最耀眼的,那就是北斗星,看上去好像一個(gè)大大的勺子,似乎是被調(diào)皮的云朵把弟弟的勺子拿走了,再掛到天上去的。那七顆閃爍的星星還給迷路的人指路,讓他們找到方向。
5、夜空中,鑲嵌著鉆石一般閃閃卡光的繁星,它們就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋的'孩子們眨金光閃耀的小眼睛,用好奇的目光遙望著大地,那奇怪的眼睛是多么惹人喜愛呀!
6、幾顆星星也連在一起,看上去好像一只巨大的、高舉雙螯、翹著尾巴的大蝎子,這一定就是那天蝎座了。
7、銀河中的幾顆星星看上去好像一只展翅的白天鵝,正在梳理著自己的羽毛,想讓自己變得更美麗、更漂亮,好像要成為整個(gè)銀河中最美的星星。
8、北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
9、亮晶晶的小星星,像一顆顆鉆石,每一顆星星的造型都是那么獨(dú)特,那么美。我真想飛入云霄,飛入星星的世界,看看大自然是如何把他么打造的如此美麗動(dòng)人。
10、星星像害羞的小姑娘低著頭,眨這又大又明亮的眼睛,但又像一個(gè)愛和人們捉迷藏的孩子,一會(huì)兒躲進(jìn)云媽媽的懷抱,一會(huì)兒躲到云媽媽的背后,星星還像一個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子們眨金光閃耀的小眼睛。
11、天上的星星像小孩子的眼睛一樣亮晶晶。
12、瞧,在晴朗的夜晚,似小香蕉一樣的月牙兒,像把梳子掛在半空。小星星眨動(dòng)著頑皮的眼睛出現(xiàn)了,天空中只有一絲云在緩緩地移動(dòng)著,它就像一條白得如雪的絲帶一樣把小星星遮得時(shí)隱實(shí)現(xiàn),看上去好像和人捉迷藏呢。
13、那幾顆大又亮的星星掛在夜空,仿佛是天上的侍衛(wèi)拿著如人間上的電燈在巡邏。
14、星星一閃一閃的,好像是一個(gè)水亮剔透的眼睛。
15、看,那天上的星星,如同朝陽(yáng)下的露水一樣,一閃一閃反射出亮晶晶的光。
16、黑色的夜幕上,又出現(xiàn)了一顆顆星斗,忽明忽暗,像一粒粒寶石,又像一顆顆珍珠。
17、夜空中一閃一閃的星星就像鉆石般鑲嵌在這深藍(lán)的夜空中。
18、小時(shí)候,仰望天幕,望著深藍(lán)的天空,總是覺得星星其貌不揚(yáng),小小的,就只有單調(diào)的黃色,像芝麻一樣散在天不像月亮,平時(shí)是彎彎的,柔和的月光鋪灑下來。
19、天上的星星時(shí)而明亮,時(shí)而黯淡,像微笑著的小鈴鐺,是人們心底的純真。
20、星星好似碧玉盤里的銀光閃閃的釘子。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱,提高演唱的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒用書畫面。2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《不再麻煩好媽媽》。
二、美麗的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的`小星星像什么?(好像許多小眼睛)。
4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師進(jìn)行范唱,在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作,一邊演唱歌曲。
3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣。
目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備:
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議:
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià):
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附]歌曲。
穿大鞋真有趣。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330。
幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了。
幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2.能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備:
1.哭、笑臉譜各一個(gè)。
2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過程:
1.感知大家喜歡笑娃娃。
對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議:
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià):
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲。
寶寶笑了。
1=c。
1355│5355│1355│54321│。
寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
幼兒園小班音樂教案:螞蟻。
幼兒園小班音樂教案:螞蟻。
教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備:預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,“螞蟻”歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.討論:教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲“螞蟻”后,提問:“一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來了好朋友,抬著一起走了。
2.解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請(qǐng)人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演:幼兒學(xué)唱歌曲”螞蟻"后,請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂教案:新年到。
幼兒園小班音樂教案:新年到。
目標(biāo):
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個(gè)。
過程:
1.讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。
評(píng)價(jià):
能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案:小雪花。
幼兒園小班音樂教案:小雪花。
目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準(zhǔn)備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評(píng)價(jià):
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),本節(jié)課我的教學(xué)理念是:以音樂審美為核心,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),通過音樂實(shí)踐活動(dòng),展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式,注重學(xué)生的音樂體驗(yàn),注重音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸。
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,它由四個(gè)小樂句加一個(gè)結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊(cè)教材的設(shè)計(jì),學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“音的強(qiáng)弱”、“音的快慢”、“音的長(zhǎng)短”,本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高低”的體驗(yàn)。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我設(shè)定的三維目標(biāo)如下:
1、情感態(tài)度價(jià)值觀:
讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色,體會(huì)歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。
2、過程與方法:
通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動(dòng)、歌表演的方式學(xué)習(xí)歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低變化。
3、知識(shí)與技能:
認(rèn)識(shí)、了解反復(fù)記號(hào)。運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法,使學(xué)生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。
根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),我設(shè)定了教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,體會(huì)歌曲表達(dá)的意境,感受音的高低變化。
2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。這也是低年級(jí)歌唱教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)于幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過,大部分學(xué)生能夠演唱出來。因此,學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槭炀毝M(jìn)行喊唱,不注意音準(zhǔn)和歌曲的意境。
同時(shí),一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能有限,缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn),還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力,因此教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演。
本課教學(xué)活動(dòng)我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用動(dòng)畫演示法講解樂理知識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)法幫助學(xué)生體驗(yàn)歌曲旋律的變化、使用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識(shí)譜。
學(xué)生通過聆聽、感受,參與律動(dòng)表演、運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)識(shí)譜。
本課教學(xué)活動(dòng)使用的教學(xué)用具有多媒體設(shè)備、電子琴、
本節(jié)課我的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣;(二)、學(xué)唱歌曲;(三)、歌曲處理;(四)、拓展延伸。具體設(shè)計(jì)意圖步驟如下:
(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(設(shè)計(jì)意圖:通過談話導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。(見板書)。
3、談話:同學(xué)們?cè)谕砩峡催^星星嗎?說說你的感受。
4、小結(jié):夜晚的星空寧?kù)o、美麗,同時(shí)帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。
(二)、學(xué)唱歌曲。
(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞歌曲,感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn),再進(jìn)行演唱體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。)。
1、初聽歌曲。
提問歌曲描述的怎樣的畫面?(夜晚寧?kù)o、愉快)。
2、在聽歌曲(大部分學(xué)生能夠跟唱)。
講解:大家能都會(huì)唱,你們真棒!有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學(xué)過的有什么不同之處?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽,觀看動(dòng)畫演示,發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解:反復(fù)記號(hào)的圖標(biāo)及作用,并板書。
3、教師范唱歌曲,學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒,并對(duì)教師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師彈琴,學(xué)生齊唱歌曲。教師評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行。
(三)、歌曲處理。
(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課堂創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化,激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。)。
1、板書出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。
2、律動(dòng)表演。教師先進(jìn)行示范,按歌詞逐句講解動(dòng)作要領(lǐng),突出歌曲旋律變化的特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行律動(dòng)表演。根據(jù)課堂情況適時(shí)的讓學(xué)生聽著音樂進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng)編。
3、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。(剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲音高的變化,我們還可以用手勢(shì)來進(jìn)行演示。)。
師生共同邊做手勢(shì)邊唱,復(fù)習(xí)d—la六個(gè)音符柯達(dá)伊手勢(shì)及音高、唱名。
4、柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)。
認(rèn)讀歌曲中出現(xiàn)的柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。每小節(jié)逐一認(rèn)讀音符的唱名,并在教師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂伴奏使用柯達(dá)伊手勢(shì)模唱歌曲旋律。
(四)、拓展延伸。
(設(shè)計(jì)意圖:聆聽同一題材不同形式的音樂作品,豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。)。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說一說自己的感受。(速度、情緒)。
3、小結(jié):本節(jié)課我們聽唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂作品,同學(xué)們還可以收集更多此類歌曲聽一聽,感受夜晚星空之美。
首先,板書課題時(shí)用小星星的圖案代替文字,更加吸引學(xué)生,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識(shí):反復(fù)記號(hào);柯達(dá)伊手勢(shì)圖譜。板書目的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
亮點(diǎn):教師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生已有知識(shí),運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法,在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌譜,幫助學(xué)生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo)。
不足之處:教師對(duì)于學(xué)生律動(dòng)表演的`規(guī)則講解不到位,學(xué)生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不到位、不規(guī)范,有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏:嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。喵喵喵喵;
呷—呷—;汪—汪汪汪—汪汪。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》。
(1)出示掛圖(1)。
(活潑調(diào)皮的星星)。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xxxx的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)。
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—x—的節(jié)奏型)。
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的`一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
8、結(jié)束活動(dòng)。
師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?,但根深蒂固的東西往往也是很難改變的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱,因此改變他們的演唱方式,用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲,由于旋律比較簡(jiǎn)單,孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高,所以決定從歌詞入手,在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂,從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境.開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、襲擊樂器多少。
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)拍卡。
4、灌音帶、灌音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。
師:“小朋儕!本日氣候真好,讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧!”
音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)先生隨幼兒一路翩翩起舞,并勉勵(lì)幼兒:“看,多美麗的小雞呀!智慧的小狗走得多好!可愛的小貓本日特殊精力!哇!小鴨本日跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師回身把小雞頭飾戴上)。
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)拍:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》。
(1)出示掛圖(1)。
先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”(引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出||的節(jié)拍。
(3)出示掛圖(2)。
師:“細(xì)姨星玩累了,安安悄悄地睡覺了。”
引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。
師:“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細(xì)姨星?(引誘幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型)。
(4)引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
(5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型(提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請(qǐng)一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型,別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。
(2)再請(qǐng)一組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型,別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。
6、兩組幼兒一路配上樂器,為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
師:適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人,本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過了痛快的一天,如今我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表種種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動(dòng),音樂竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲從新開端。
8、竣事運(yùn)動(dòng)。
師:“入夜了,小動(dòng)物們回家吧!”
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容:
1.音的強(qiáng)弱。
二、教學(xué)目標(biāo)?:
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn):探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)?:用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過程?:
(一)、音樂游戲--體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
1.聽琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
(學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,弱時(shí)圓圈變小,最強(qiáng)時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型。)。
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,
小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵(lì)各種不同的形式)。
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗(yàn)音樂形象。
1.?師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
音樂,背景譜)。
4.請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來,看小朋友們上課,那你們?cè)趺聪蛩麄儐柡媚??(引?dǎo)。
(四)、歌曲教學(xué):
1.初聽歌曲。(完整的)。
師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬(wàn)小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學(xué)生看圖譜,初聽歌曲)。
a.?這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。
b.?小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰(shuí)能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星(強(qiáng)弱關(guān)系貼出來)(請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節(jié)奏)歌曲伴奏。)。
3.圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。
4.?用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣,很整齊的出來(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)。
b.小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)。
c.?這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動(dòng)作邊唱邊跳)。
(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華。
小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上)。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗(yàn)成功的喜悅)。
你們畫得真好。(讓他們隨便畫)???。
(六)、課堂小結(jié):
時(shí)間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請(qǐng)小朋友隨著音樂和星星們說再見!
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
指法及音的準(zhǔn)確,唱及身體的律動(dòng)。
電子琴
一、課堂準(zhǔn)備工作
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、開琴,檢查坐姿。
2、聽節(jié)奏身體律動(dòng)。
3、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備右手放到琴鍵,要求一指放在中央c 。
4、落12345指,分別彈“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn):嘴唱,身動(dòng),眼看,手彈。
5、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備左手放到琴鍵,要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。
6、落54321指,要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首樂曲知道是什么嗎?
2、生答,你們會(huì)唱嗎?生答會(huì)。
3、好!老師彈請(qǐng)你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽嗎?好聽,想學(xué)嗎?想。
6、先和老師一起唱一遍樂譜吧,在唱之前,老師有個(gè)要求:請(qǐng)同學(xué)邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。
7、準(zhǔn)備好了嗎?開始學(xué)唱樂譜。
8、師:同學(xué)做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀,生答。
10、師教彈,在彈之前請(qǐng)仔細(xì)閱譜,書上標(biāo)的數(shù)字是干嗎的?對(duì)是指法,也就是手指的編號(hào)。要求:同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到:1、每個(gè)音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動(dòng)4、速度慢找準(zhǔn)音的位置。
11、生彈,師巡查指導(dǎo)。
12、一起合奏,隨老師的速度一起動(dòng)起來。
13、指出問題,糾正。
14、再齊奏,邊彈邊唱歌詞。
四、總結(jié):希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂!同時(shí)老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課!
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學(xué)過程:
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。???。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼:“小雞來了!”
(1)???幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
(1)出示掛圖(1)。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(3)???出示掛圖(2)。
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱,提高演唱的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒用書畫面。2、音樂磁帶。
一、律動(dòng)練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《不再麻煩好媽媽》。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的`小星星像什么?(好像許多小眼睛)。
4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師進(jìn)行范唱,在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作,一邊演唱歌曲。
3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣。
1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備:
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià):
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附]歌曲。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330。
幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了。
幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了。
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2.能感受笑的情緒。
1.哭、笑臉譜各一個(gè)。
2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
1.感知大家喜歡笑娃娃。
對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲。
1=c。
寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
幼兒園小班音樂教案:螞蟻。
幼兒園小班音樂教案:螞蟻。
教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備:預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
1.討論:教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來了好朋友,抬著一起走了。
2.解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請(qǐng)人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂教案:新年到。
幼兒園小班音樂教案:新年到。
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個(gè)。
1.讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。
評(píng)價(jià):
能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案:小雪花。
幼兒園小班音樂教案:小雪花。
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.音的強(qiáng)弱。
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
:探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒。
:大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
1.聽琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
(學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,弱時(shí)圓圈變小,最強(qiáng)時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型。)。
1.出示一顆大星星、一顆小星星,請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動(dòng)作或聲音)。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,
小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵(lì)各種不同的形式)。
1.師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?
3.小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》。
音樂,背景譜)。
4.請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來,看小朋友們上課,那你們?cè)趺聪蛩麄儐柡媚??(引?dǎo)。
學(xué)生用不同的方式與星星問好。
1.初聽歌曲。(完整的)。
師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬(wàn)小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學(xué)生看圖譜,初聽歌曲)。
a.這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。
b.小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰(shuí)能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星(強(qiáng)弱關(guān)系貼出來)(請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節(jié)奏)歌曲伴奏。)。
3.圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。
4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣,很整齊的出來(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)。
b.小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)。
c.這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動(dòng)作邊唱邊跳)。
小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上)。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗(yàn)成功的喜悅)。
你們畫得真好。(讓他們隨便畫)。
時(shí)間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請(qǐng)小朋友隨著音樂和星星們說再見!
星星閃爍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
(1)出示掛圖(1)。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)。
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
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