教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)計劃。教案的設(shè)計要有一定的靈活性，適應(yīng)課堂實(shí)際情況的變化?！段锢怼方贪阜段?/p>
教學(xué)反思幼兒園教案篇一
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快收拾好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀！”
教學(xué)反思幼兒園教案篇二
聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時另一組保持造型不動。
注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣。
教學(xué)反思幼兒園教案篇三
隨著課程《小蝌蚪樂趣多》的開展，孩子們在前期已經(jīng)了解了小蝌蚪的生長變化，也熟悉了《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。追隨孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對《小蝌蚪找媽媽》的故事非常喜歡。我們就和孩子一起討論：你喜歡哪個小動物?你最喜歡扮演誰?孩子們各抒己見，于是就有了表演的沖動，為了滿足孩子們內(nèi)心的需求，就一起決定表演《小蝌蚪找媽媽》。
由于孩子們早已熟悉了故事的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)的需要，讓孩子們學(xué)習(xí)了小蝌蚪與小動物的對話。根據(jù)故事內(nèi)容，共同討論出四句對話的念白：(如：你好，你好，你是我的媽媽嗎?我不是，我不是，你的媽媽__x(寬嘴巴、四條腿、白肚皮)，然后按故事情節(jié)分角色進(jìn)行游戲。
在第一次試教中，我先讓孩子回應(yīng)故事情節(jié)，再遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小蝌蚪各種游的動作，并能隨音樂較輕快的做小碎步，做到動作協(xié)調(diào)。然后討論：小蝌蚪在池塘里游的時候，四個小動物應(yīng)該做什么動作?最后尊重孩子的意愿，誰想做小蝌蚪，誰想做鴨媽媽、烏龜媽媽等小動物?幼兒自主選角色進(jìn)行游戲多遍。
通過第一次試教，發(fā)現(xiàn)整個活動組織下來偏向語言活動，可能活動導(dǎo)入講的太多，幼兒演繹的樂趣沒有表現(xiàn)出來，孩子們不會傾聽音樂，不知道音樂什么地方做什么動作。于是，準(zhǔn)備把活動的重點(diǎn)放在感知音樂、完整游戲。
在第二次試教中遷移已有游戲經(jīng)驗(yàn)，開始隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。我先介紹各個場景，帶領(lǐng)幼兒隨樂玩游戲。在游戲中，我重點(diǎn)評價孩子表演的動作，如：鴨媽媽你覺得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?然后，交換角色，幼兒隨樂玩游戲。最后通過創(chuàng)編游戲情節(jié)，比如一起討論：小蝌蚪一路上還會遇到誰?隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。
通過兩次活動的試教，孩子們已經(jīng)在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能動作協(xié)調(diào)的進(jìn)行完整游戲了，還會按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進(jìn)行游戲，游戲中還初步知道尋找空地方游，不能碰撞，體驗(yàn)了與同伴、老師分角色游戲的快樂。通過本次活動的學(xué)習(xí)，我一直在思考：孩子們演繹的語言、動作、表情都很棒，也有著愉悅的心情去參加游戲，而且在游戲中很投入，真正體現(xiàn)了自主、自發(fā)、創(chuàng)造、愉悅的理念。解讀活動名稱，游戲活動：小蝌蚪找媽媽，老師們一起討論：游戲要體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造空間，而整個活動還處于根據(jù)故事情節(jié)表演故事內(nèi)容，真正表演中體現(xiàn)創(chuàng)造的成分很少，只是停留在故事情節(jié)內(nèi)容表演上，沒有游戲創(chuàng)作的空間。所以，建議活動名稱調(diào)整為故事表演：小蝌蚪找媽媽，與目標(biāo)相符合，更貼近孩子。
教學(xué)反思幼兒園教案篇四
1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功和合作的快樂。
教學(xué)反思幼兒園教案篇五
據(jù)我園一份幼兒體質(zhì)測查數(shù)據(jù)顯示，大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對較薄弱。在日常的體育活動中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動作或平衡的練習(xí)時，動作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，注意力不易集中，愛開小差。
《綱要》明確指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！贝蟀嘤變荷硇陌l(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期對各項(xiàng)動作能夠建立很好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動作練習(xí)。
體育活動“小熊斗怪獸”就是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
教學(xué)反思幼兒園教案篇六
《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。
《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。
學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
授課年級：四年級。
授課學(xué)時：一課時。
課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號p、mp、f和休止符。
電子琴，多媒體，頭飾。
一、組織教學(xué)。
唱師生問好歌。
二、動畫情趣，導(dǎo)入課題。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢?，請同學(xué)們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。
2、師：怎么樣，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢？
3、師：同學(xué)們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）。
三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》。
1、師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（完整的播放歌曲范唱）。
2、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風(fēng)趣）。
3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）。
4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？（跳躍，停頓）。
5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。
四、新歌教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:。
（1）教師范唱，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）。
（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。
（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）。
（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）。
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：
（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）。
（2）跟教師學(xué)唱第2小段。
（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）。
用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：
（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）。
（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認(rèn)真，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）。
4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：
（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）。
（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情。
（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。
五、歌曲創(chuàng)編表演。
1、學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色，教師準(zhǔn)備道具。
2、分組表演。播放《小貓釣魚》。
師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏。
3、表演后，學(xué)生自評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)。
六、拓展延伸，深化主題。
1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）。
2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！
教學(xué)反思幼兒園教案篇七
在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
總之，我們在教學(xué)中成長，在反思中進(jìn)步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，使工作邁上一個新的臺階。
教學(xué)反思幼兒園教案篇八
1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸?？鞓贰?/p>
2.能叫出同伴的名字。
3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。
1.幻燈片。
2.音樂《抱一抱》。
1.出示幻燈片。
今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧!
小熊你好小熊說小朋友們好，你們真有禮貌!
2.講故事。
過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。
(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)。
小結(jié)：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。
3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。
(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?
(同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺)。
4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂一次)。
5、結(jié)束：
本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。
本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們，說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后抱抱誰，抱抱xxx，抱抱一個小朋友改為抱抱你的好朋友這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現(xiàn)全班抱一個小朋友擁擠的現(xiàn)象。
本節(jié)課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加夸張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
教學(xué)反思幼兒園教案篇九
動作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后、左、右、上、下巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意?！保?/p>
注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作。
教學(xué)反思幼兒園教案篇十
時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼從事幼兒教育已兩年多的時間了，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，使我提高很大。
在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡單知識的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過這個任務(wù)在活動中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到發(fā)展!
工作中，每一天應(yīng)對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后，大家一齊回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時他已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著，這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完美童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的教師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。這節(jié)課上得不是很成功。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和自我的反省，發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動中，一點(diǎn)一點(diǎn)地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長起來!
經(jīng)過了兩年多的磨練，我在組織教育活動的時候，有必須的提高，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比，確實(shí)提高了許多，在那里要感激幼兒園給我這個團(tuán)結(jié)的大團(tuán)體中學(xué)習(xí)的機(jī)會，也要感激各位同行的細(xì)心幫忙，使我很快“成長”起來。
教育是一門博大精深的學(xué)問，并且學(xué)無定法，應(yīng)對如雪花紛飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是歡樂的，為你們付出的，再多我也值得。
教學(xué)反思幼兒園教案篇十一
活動背景：
作為中國人，應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo)，可以充分發(fā)揮墨法的功能?！澳词巧?，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。
大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設(shè)計了這次水墨畫活動。
活動重點(diǎn)：運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。
活動目標(biāo)：
1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。
2.體驗(yàn)表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。
3.增進(jìn)熱愛動物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4.養(yǎng)成作畫時的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
(目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā)，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主，注重習(xí)慣的培養(yǎng)，快樂的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華。)。
活動準(zhǔn)備：
1.認(rèn)知準(zhǔn)備：了解并多次嘗試過水墨畫;。
2.材料準(zhǔn)備：筆墨紙，調(diào)色盤，水杯，抹布;鋪好報紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾。
3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。
(幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定，孩子作畫的材料準(zhǔn)備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。)。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入：
滿頭長發(fā)大步走，
力氣大得賽過牛，
張開大嘴一聲吼，
嚇得百獸都發(fā)抖。
(本次活動的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形，這也是活動的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn))。
二、觀察表述(出示一個獅子布絨玩具)。
師：獅子大王長得什么樣?
幼1：很威武，頭上有長長的毛。
幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。
(運(yùn)用啟發(fā)談話法，引導(dǎo)幼兒說出獅子的外形特征，在美術(shù)活動中整合進(jìn)了對幼兒語言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。)。
三、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演)。
師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。
(在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里，鼓勵幼兒互動起來，體驗(yàn)到表演的快樂，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)。
(表演結(jié)束后，幼兒非常興奮，此時出示水墨畫獅子范畫，能及時抓住幼兒的注意力。)。
四、出示范畫(水墨畫《獅子》)。
師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?
幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。
(通過對范畫的欣賞提問，進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫的認(rèn)識。)。
五、演示畫法：
師：(邊說邊畫)。
1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點(diǎn)眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。
(畫獅子的鬣毛時蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。
(在以前的水墨畫活動中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫過程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才方便。)。
2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu)，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。
(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因?yàn)檫@里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者，直筆、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn)，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處。)。
六、幼兒作畫。
師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。
(幼兒自由創(chuàng)作水墨畫，教師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡視指導(dǎo)。)。
(教師運(yùn)用形象的語言，結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上。此時，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內(nèi)容豐富、生動。)。
七、作品的展示與評價。
幼兒畫完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。
(在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗(yàn)到成功的快樂，同時給孩子搭建一個平臺，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。)。
八、活動結(jié)束。
教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室?；顒咏Y(jié)束。
活動延伸：在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區(qū)域活動時自由創(chuàng)作。
在這次教學(xué)活動中，融入了對幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育，增加了幼兒愛護(hù)動物的情感。四條目標(biāo)基本達(dá)成。環(huán)節(jié)的設(shè)計從引導(dǎo)幼兒猜謎表述表演觀看示范自由創(chuàng)作自我評價，體現(xiàn)了教師、幼兒、材料三者之間的互動。孩子們很喜歡這種活動，但需要準(zhǔn)備的物質(zhì)材料太多，應(yīng)在區(qū)角中投放相應(yīng)的工具材料，以備幼兒隨時自由創(chuàng)作。
教學(xué)反思幼兒園教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是5的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字5。
2.使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
3.使學(xué)生掌握5的組成。
難點(diǎn)：書寫5，知道5的分成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：帶讀引導(dǎo)游戲。
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)。
1.從1數(shù)到4。
2.2、3、4的組成。
二、新課。
1.數(shù)數(shù)量是5的物體。
（1）黑板上出示四只小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
提問：“這幅圖畫的是什么”？小雞。
數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？
學(xué)生回答后，師說：4只添上1只是5只。4添說1是5這些小雞個數(shù)是5，
帶領(lǐng)幼兒讀,師說：4只添上1只是5只。4添說1是5這些小雞個數(shù)是5，
可以用數(shù)字“5”來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)“5”。
板書：“5”。領(lǐng)讀數(shù)字5。
說明：“5”字像秤鉤，兩筆寫成，第一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。
（2）拿出5個蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數(shù)，再總體問多少？
（3）出示棒棒糖，讓幼兒上臺數(shù)出5個。
三、教學(xué)5的組成。
(1)學(xué)生拿出5個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說不同的擺法，
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說明4和1組成5，1和4也組成5，實(shí)際是把兩堆小棒。
換了位置。所以看到4和1組成5，就能想到1和4組成5。同樣說明，看到3和2組成5，就能想到2和3組成5。
師生活動：請5個小朋友上臺練習(xí)。
(4)練習(xí)5的組成。
a、齊說5的組成。（4和1組成5，3和2組成5。）。
b、教師提問：“4和1組成5，你還能想到什么？3和2組成5，你還能想到什么？”板書：5的分成。
四.互動游戲：
1、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己左手有幾根小指頭？數(shù)數(shù)自己右手有幾根小指頭？
2、用手拍桌子五下。
3、小結(jié):左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5來表示它們的數(shù)量。
教學(xué)反思幼兒園教案篇十三
世界上每個人都生活在特定的社會關(guān)系中，都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱耍總€人在享受社會所帶來的種種便利的同時，也需要承擔(dān)對社會的責(zé)任和義務(wù)。對于幼兒園大班的孩子來說，了解他人的工作對自己生活的重要意義，萌發(fā)對他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會心理發(fā)展的重要內(nèi)容，同時對于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價值?！爸x謝你”正是這樣一個關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。
“謝謝你”是我們在日常生活中經(jīng)常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的謝意，蘊(yùn)含著美好的故事和動人的體驗(yàn)。“謝謝你”把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價值和相互的關(guān)系，體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從“需要感謝的人”切入，讓孩子通過了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員，知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出，萌發(fā)對職業(yè)的興趣。第二階段“各種各樣的職業(yè)”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識生活中的常見職業(yè)，主要通過文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達(dá)能力。第三階段“感謝和接受感謝”。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝，并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會責(zé)任感，學(xué)會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結(jié)，展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義，同時也傳達(dá)了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。
值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補(bǔ)充，相互激發(fā)，保證了活動教育價值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)。活動不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區(qū)、家庭和社會。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會，關(guān)注他人的勞動，發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:“謝謝你”；讓我們共同獻(xiàn)出愛心和汗水，體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂；讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。
教學(xué)反思幼兒園教案篇十四
活動時間：2017年3月26號星期五一日主題活動：我是開心果。
活動一:蒙氏工作。
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。
工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具。
工作過程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。
2幼兒自主工作。
活動二：線上團(tuán)討。
活動名稱：《開心果的成就》。
活動目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂?；顒訙?zhǔn)備：豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料。活動三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。
活動名稱：《感知數(shù)位》。
活動目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識個十百千。
2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂?；顒訙?zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）。
活動過程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話導(dǎo)入。
———小朋友給別人帶來快樂？你們覺。
得開心嗎？
6練習(xí)操作冊。
7活動結(jié)束。
活動四：思維訓(xùn)練。
活動名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。
活動目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏。
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的'規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序。
能力。
3感受給同伴帶來的樂趣。.
活動準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15。
活動過程：1音樂律動。(幸福拍手歌)。
2談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動結(jié)束。
活動五：思維訓(xùn)練（中組）。
活動名稱：《圖形組合》。
活動目標(biāo)：1認(rèn)識幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏。
色的分辨能力。
3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動過程：1音樂律動。(火苗)。
2談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動結(jié)束。
活動五：離園活動。
活動名稱:《精彩動畫》。
活動目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。
2感受看動畫的快樂。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣?；顒恿弘x園。
教學(xué)反思幼兒園教案篇十五
上個星期，我們二幼對課程資源庫的教學(xué)活動進(jìn)行了展示，那現(xiàn)在我就來評析一下對其中的一個《朋友樹》的教學(xué)活動。
第一，本次活動的選材很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
由于大班的幼兒認(rèn)知水平有限，他們在心理上還極不成熟，自我意識還處在萌芽狀態(tài)。不少孩子缺乏對自我和他人的正確評價，在自我意識發(fā)展上常常表現(xiàn)出以自我為中心，他們只從自身考慮，不太在意別人的感受，表現(xiàn)出自私、自大等等。
第二，整個活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。
活動一直圍繞著朋友樹，首先從創(chuàng)設(shè)了專門的情境沖突、自我反?。唤又堑酵ㄟ^媒體故事解析、解決問題；然后是心理表達(dá)以及最后的游戲體驗(yàn)等等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，這樣很好的達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
第三，就是這個活動的亮點(diǎn)------“機(jī)器人”游戲。
在第這個活動環(huán)節(jié)中，教師通過讓孩子玩一個“機(jī)器人”的游戲，就是把活動前準(zhǔn)備好的紙胳膊讓幼兒帶上，然后去品嘗自己喜歡的食物，結(jié)果，幼兒都不能把食物吃到嘴里，教師就引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己都品嘗到食物。這個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了新的矛盾沖突，讓幼兒體驗(yàn)到只靠自己是吃不到食品的，必須想到別人，幫助別人，人才會幫助你，這樣才能得到朋友。生動有趣的品嘗活動，讓幼兒初步認(rèn)識到，只有自己付出，才有回報。即要為別人著想，幫助別人讓別人感到開心同時，自己也會得到別人的幫助，并從中體驗(yàn)同伴間的快樂。
這里，我也有幾個小小的建議：第一，就是在第三個環(huán)節(jié)，在朋友樹中了解受歡迎的程度中，我覺得還是要讓幼兒來說說為什么他有這么多五星的原因。第二，在整個活動中，我覺得讓孩子回答的心理感受還不夠多。
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