教案是教師為指導教學活動制定的一種實施計劃,它包含教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法和評價等內容,有助于保證教學過程的有序進行,提高教學效果。教案的編寫需要注重合理安排教學內容和步驟,確保教學環(huán)節(jié)的連貫性和有效性,教師可以根據教學對象的特點以及自身的教學經驗進行靈活調整和創(chuàng)新。教案的編寫需要綜合考慮教師的教學能力和學生的學習特點,以提高教學的適應性。這是一份優(yōu)秀的教案范文,可以借鑒其中的教學思路和方法。
大班音樂教案風爺爺篇一
一、活動目標:
1、理解歌曲的內容,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人。
2、喜愛學唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備:
ppt課件、音樂。
三、活動過程:
1、談話導入。
師:小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師:那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?
老師講《啊,搖籃》的故事梗概,激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感,幼兒珍惜自己的幸福生后,引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受。
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
3、學唱與表演。
(1)聽老師完整地演唱一遍。
(2)集體學唱,師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏,共同學唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
(3)講述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內容,可讓幼兒反復強化記憶,以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
(4)自由組合,結伴學習唱歌。
活動反思:
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進,生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農歷八月十五是中秋節(jié),是我國的`傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學習為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學習能力,教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。
大班音樂教案風爺爺篇二
1、積極愉快的學習朗誦兒歌,豐富相應的詞匯:“出門”、“跌”。
2、運用聽說游戲的方式,通過玩手指游戲、集體表演,感知、理解兒歌的'內容。
活動準備。
1、根據兒歌內容編出相應的手指動作。
2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗,人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。
活動過程。
一、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶,引起幼兒的興趣。
提問:“這是誰呀?它出門去干什么?”
二、教師借助手偶,示范朗誦兒歌。
三、師生互動,學習兒歌。
1、在手偶表演的提示下,幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句,幼兒念一句。
在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法,引導幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌,幼兒在游戲中,不知不覺掌握了歌曲的內容。
四、表演兒歌,復習鞏固。
1、幼兒右手食指套上小狗的指偶,邊念兒歌,邊表演手指游戲。
2、教師和幼兒一起邊念兒歌,邊集體進行形體表演。(出現(xiàn)道具:石頭)幼兒和教師一起扮演小花狗,邊念兒歌邊用動作表演。
大班音樂教案風爺爺篇三
1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。
活動準備。
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)。
活動過程。
(預設)。
(一)熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)。
2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)。
3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。
活動反思:
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的.歌唱教學《小松樹》中,我隨機用了一些有趣的方法,結果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。
大班音樂教案風爺爺篇四
集體預設。
目標:
1、能聽著音樂愉快地參與活動。
2、初步學會按音樂游戲規(guī)則行動,培養(yǎng)幼兒聽辨能力、自控能力及反應能力。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
重、難點:按音樂信號動作。
準備:玩具小狗及頭飾、積木若干。
過程:
二、欣賞歌曲:小花狗。
幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并有學唱的興趣。
三、學唱歌曲《小花狗》,并作簡單的動作表演。
1、教師引導幼兒認識場景:小椅子圍成圈作為家,讓玩具狗蹲在家門口,圈上放一些小積木代替肉骨頭。
2、老師帶領部分幼兒扮小花狗邊唱邊動作(在圈外),唱到最后一句的最后一個音――“想吃肉骨頭”的“頭”字時拿肉骨頭,然后游戲重新開始。
四、歌表演《春天》。
活動反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
由于是小班幼兒,在獨立演唱時聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點,有的'幼兒掌握的不是很好,不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮,幼兒爭先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進盡興。
總結這次的音樂教學,我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點,對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰,過渡自然,教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松愉快。不足:在活動過程中,讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數(shù),幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經驗的老師請教,是自己在音樂道路上走得更遠。
大班音樂教案風爺爺篇五
活動目標:
1、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語調、體態(tài)動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作,學習按樂句變換做動作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動準備:
1、“小花狗”頭飾3個,“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、出示小客人導入活動,集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪?。ń處熐宄枨?。)。
2、教師提問,引導幼兒回憶歌曲內容。
(1)歌里唱的是誰?小花狗在做什么?
(2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細聽一聽。
(教師再次范唱。)。
(3)師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內容、順序。
二、幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作。
1、教師逐句唱歌,引導幼兒分句創(chuàng)編動作。
2、師幼共同整理動作,并分句練習邊唱歌邊做表演動作。
我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。
3、教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音,并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
1、介紹游戲玩法與規(guī)則。
教師:“小花狗”站在場地的`前邊,“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)。
2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習2--3次。
3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。
(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!
大班音樂教案風爺爺篇六
活動目標:
1、模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。
2、展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3、模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動重點難點:
活動重點:熟悉歌曲內容,能夠大膽進行歌唱表演。
活動難點:根據歌曲內容有節(jié)奏地進行動作模仿。
活動準備:
有關小狗的謎語。
小狗頭飾。
小狗圖片。
活動過程:
一、導入。
二、展開。
2、提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。
指導語:你還會模仿小狗的哪些動作?出自:老、師!請你來做一做。
3、做游戲《我來說你來做》(熟悉歌詞內容)。
4、教師示范表演歌曲,激發(fā)幼兒表演興趣。
(1)小節(jié):兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵,同時上下擺弄手指兩次。
(2)小節(jié):兩臂胸前,兩手交叉搭臂兩腿半蹲。
(3)小節(jié):身體直立,兩手大拇指與食指放在眼前。
(4)小節(jié):兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀,身體稍向左右轉動。
5、幼兒完整學唱歌曲,熟悉之后,學做動作。
6、播放音樂,師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演,體驗集體表演的快樂心情。
三、教師評價表揚大膽表演的幼兒,鼓勵膽小的'幼兒,教育幼兒關愛小動物。
活動反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
由于是小班幼兒,在獨立演唱時聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點,有的幼兒掌握的不是很好,不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮,幼兒爭先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進盡興。
總結這次的音樂教學,我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點,對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰,過渡自然,教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松愉快。不足:在活動過程中,讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數(shù),幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經驗的老師請教,是自己在音樂道路上走得更遠。
大班音樂教案風爺爺篇七
幼兒園音樂課程4-5歲教學提示:指導小朋友用優(yōu)美、婉轉的聲音唱好歌曲,培養(yǎng)孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌,老師再將這首歌唱一遍,請小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽,說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛,并說出理由。
活動目的:知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗節(jié)日快樂的心情。
大班音樂教案風爺爺篇八
幼兒園音樂課程4-5歲教學提示:指導小朋友用優(yōu)美、婉轉的聲音唱好歌曲,培養(yǎng)孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌,老師再將這首歌唱一遍,請小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽,說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛,并說出理由。
知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗節(jié)日快樂的心情。
1、老師:”農歷八月十五日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的,中秋節(jié)的月餅是香香的,小朋友個個都是幸福的。
3、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、學唱全曲,輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節(jié)奏,體驗節(jié)日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。
老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說,以此豐富小朋友的常識。
大班音樂教案風爺爺篇九
1.知道歌曲的名稱,并且能感受歌曲所表達的情緒。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
一、談話回憶經驗。
師:你們知道什么節(jié)日要到了?
師:中秋節(jié)要吃什么食物?月餅是什么形狀的?味道如何?
二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》。
1.完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。
師:你聽到了什么?
師:爺爺什么時候為我打月餅呀?打出來的月餅是什么樣的?
2.幼兒學說歌詞。
幼兒邊聽旋律,邊說歌詞。
3.幼兒學唱歌曲:《爺爺為我打月餅》,體會爺爺對孩子的一片深情。
學唱第一段。
對幼兒學唱中出現(xiàn)的問題加以糾正。
練習三四遍后,請個別幼兒演唱第一段。
學唱第二段。
學習兩遍后,請幼兒完整演唱歌曲,采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式,提高幼兒學習的興趣。
三、創(chuàng)編表演動作。
師:我們來想一想,可以用什么動作來表演這首歌曲呢?
創(chuàng)編好動作后,集體表演。
三篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家......
大班音樂教案風爺爺篇十
活動目的:
1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在,體驗同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風來了的事物的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。
活動準備:
自制ppt課件(被風刮起的景物),及錄音《風的聲音》。
實物:紗巾。
幼兒已有風的生活經驗。
活動過程:
開始部分:
聽聲音導入。
教師播放風的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?
你喜歡風爺爺嗎?喜歡大風還是喜歡小風?為什么?
基本部分:
一、辨別風爺爺。
1、欣賞歌曲:
教師:風爺爺?shù)钠饪烧娌缓?,生氣的時候是什么聲音?高興的時候呢?
請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧,讓風爺爺來給我們吹吹,感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)。
2、幼兒用語言描述感覺。
二、唱風爺爺。
春天,我們北方的城市風沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢!”
2、教師:你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得?(幼兒識記歌詞)。
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!
幼兒集體演唱2次。
三、感受風爺爺。
1、請幼兒觀看演示課件,找風爺爺。
教師:風爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示ppt)。
請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風爺爺?shù)竭^的景物變化。
2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。
教師:快來跳跳風爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的.伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風爺爺?shù)絹頃r的變化:落葉在風中打轉;絲巾在風中輕輕移動;樹上的葉子在風中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風中輕揚飛舞;操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景,重點讓幼兒合作表現(xiàn))。
結束部分:
幼兒一起呼喚風爺爺,與風爺爺一起做游戲。
1、交待游戲規(guī)則:
教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風爺爺在哪里?
唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風刮走了,或者害怕風爺爺,回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結束部分:
到室外找找風爺爺,與風爺爺一起做游戲。
大班音樂教案風爺爺篇十一
1、學會用輕柔的聲音演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)風爺爺吹的景象。
2、樂意關注風的自然現(xiàn)象,體驗風來了事物的變化。
鋼琴。
一、活動導入,發(fā)聲練習(價值點:打開歌喉,建立音樂常規(guī))。
發(fā)聲練習《問好歌》。
復習歌曲《秋葉》。
要求:演唱歌曲時能表現(xiàn)出強弱變化。
二、學唱歌曲《風爺爺》。
引導語:剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了,那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風)。
過渡語:是呀,風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問:你們喜歡風爺爺嗎?為什么?
(一)欣賞歌曲,熟悉旋律。
關鍵提問1:今天風爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?
小結:今天風爺爺心情比較好,可能刮的是小風,所以感覺開心的,舒服的,輕松的。
(二)再次欣賞歌曲,理解歌詞。
關鍵提問:你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么?
小結:風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕,風爺爺風爺爺你快來吧。
(三)學唱歌曲。
1、幼兒聽隨音樂學唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表達表現(xiàn)(價值點:放松身體,嘗試用肢體表現(xiàn)風爺爺吹來時事物的變化)。
引導語:風來了很多東西都會隨風翩翩起舞,我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。
教師示范,每句話開始時飛舞,最后一個字擺造型。
關鍵提問:我是在什么時候開始飛舞的?什么時候停下來的.?
小結:原來,要聽清楚樂句,每一句話開始時飛舞,唱到每句話最后一個字時擺造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的動作,可以是旋轉的,可以是移動的····。
2、每句話結束時用造型定格。
3、可以和同伴合作表現(xiàn)。
四、活動延伸(價值點:親身感受風,體驗風吹在身上的舒服)。
引導語:到室外找找風爺爺,與風爺爺一起做游戲。
大班音樂教案風爺爺篇十二
12人。
此游戲需要幼兒認真傾聽,并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍,做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力,如:長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中,提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力,能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經驗,體驗了與同伴游戲的快樂。
材料準備:音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。
經驗準備:有一定的音樂游戲經驗。
1、游戲開始,幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂空拍處,根據出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。
3、音樂繼續(xù),游戲繼續(xù)。
1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。
2、音樂響起,幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。
關注點:
1、游戲場地:場地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過程:
(1)幼兒參與游戲時是否積極專注,游戲內容是否能促進幼兒多方面能力的發(fā)展。
(2)在游戲過程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
(3)是否能聽懂音樂中的空拍,并作出相應的反應。
支持策略:
1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經驗。
在游戲過程中教師尊重幼兒的意見,不急于干涉幼兒。同時,教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經驗。
2、適時介入,鼓勵幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個問題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導幼兒思考總結策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。
3、適當評價,完善游戲玩法及規(guī)則。
樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時贊賞,對不當?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?,加以引導如:你要?...,你一定會玩的更好的。
1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據數(shù)字抱在一起,請你來說一說你是怎樣做到的?
2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊。
3、這次多了數(shù)字幾?
延伸游戲。
1、利用該音樂,進行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進行模仿類的游戲,如:各種小動物。
注意事項:
音樂是需要通過長時間感知的,對于音樂感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個體差異,加以積極的引導,提高幼兒感知音樂的水平。
大班音樂教案風爺爺篇十三
1、學會用輕柔的聲音演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)風爺爺吹的景象。
2、樂意關注風的自然現(xiàn)象,體驗風來了事物的.變化。
【活動準備】鋼琴。
【活動過程】。
一、活動導入,發(fā)聲練習(價值點:打開歌喉,建立音樂常規(guī))。
1、發(fā)聲練習《問好歌》。
2、復習歌曲《秋葉》。
3、要求:演唱歌曲時能表現(xiàn)出強弱變化。
二、學唱歌曲《風爺爺》。
引導語:剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了,那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風)。
過渡語:是呀,風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問:你們喜歡風爺爺嗎?為什么?
(一)欣賞歌曲,熟悉旋律。
關鍵提問:今天風爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?
小結:今天風爺爺心情比較好,可能刮的是小風,所以感覺開心的,舒服的,輕松的。
(二)再次欣賞歌曲,理解歌詞。
關鍵提問:你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么?
小結:風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕,風爺爺風爺爺你快來吧。
(三)學唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表達表現(xiàn)(價值點:放松身體,嘗試用肢體表現(xiàn)風爺爺吹來時事物的變化)。
引導語:風來了很多東西都會隨風翩翩起舞,我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。
教師示范,每句話開始時飛舞,最后一個字擺造型。
關鍵提問:我是在什么時候開始飛舞的?什么時候停下來的?
小結:原來,要聽清楚樂句,每一句話開始時飛舞,唱到每句話最后一個字時擺造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的動作,可以是旋轉的,可以是移動的????。
2、每句話結束時用造型定格。
3、可以和同伴合作表現(xiàn)。
四、活動延伸(價值點:親身感受風,體驗風吹在身上的舒服)。
大班音樂教案風爺爺篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化,能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程一、隨音樂律動進活動室,創(chuàng)設活動情境。
一、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法,并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或尋找制作能發(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
大班音樂教案風爺爺篇十五
活動目標:
1.知道歌曲的名稱,并且能感受歌曲所表達的情緒。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動準備:
活動過程:
一、談話回憶經驗。
師:你們知道什么節(jié)日要到了?
師:中秋節(jié)要吃什么食物?月餅是什么形狀的?味道如何?
1.完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。
師:你聽到了什么?
2.幼兒學說歌詞。
幼兒邊聽旋律,邊說歌詞。
學唱第一段。
對幼兒學唱中出現(xiàn)的問題加以糾正。
練習三四遍后,請個別幼兒演唱第一段。
學唱第二段。
學習兩遍后,請幼兒完整演唱歌曲,采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式,提高幼兒學習的興趣。
三、創(chuàng)編表演動作。
師:我們來想一想,可以用什么動作來表演這首歌曲呢?
創(chuàng)編好動作后,集體表演。
大班音樂教案風爺爺篇十六
活動目標:
1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
單簧管《波爾卡》音樂花,樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程:
一:開始部分:
1。孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準備了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)。
2。鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發(fā)引導。
提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?
(愉快,高興,開心,活潑。興奮)。
聽了這段音樂你想到了什么?
(小兔子在跳,自己在跳繩,開心的跑步。快樂的小鳥)。
二:基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?
(以故事的形式把音樂中的內容復述給幼兒聽)。
講完故事在提問:
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜?。?/p>
2、欣賞音樂第二遍,出示圖譜把音樂中的內容表述出來。
(這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上,對音樂再有一個整體的感受,初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn),但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設計的教學重點,所以不做太多的提升,重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)。
提問:音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞???
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
(有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內容并創(chuàng)編簡單的動作。
(1)提問:我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?
欣賞音樂第一段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛過樹林。
提問:小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?
(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)。
(2)欣賞音樂第二段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛到花園里。
提問:小蜜蜂在花園里做了些什么?
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?
(拍四下手,點四下頭,跺四下腳)。
(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏,用自己的動作表現(xiàn)出來)。
聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導。
(3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈。
提問:小蜜蜂在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作,聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導。
(自由的表演)。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好,看看我是誰呀!
我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到我家的花園里去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾,請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長了小蜜蜂了,可真好看??!小蜜蜂們你們準備好了嗎?
來,到我這來,我們一起到花園里去看看吧!
看看我們的花園里有什么,大樹和花,我們一起去和大樹和花做游戲吧!
三、結束部分:
(隨音樂進行完整的音樂故事情境表現(xiàn))。
幼兒隨音樂表現(xiàn),教師和幼兒自由的演示自己的動作,大家模仿,教師指導。
小結:
小蜜蜂們你們玩的高不高興,開不開心,那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!
活動反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產生情感的基礎,因此我將激發(fā)孩子的'興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。
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大班音樂教案風爺爺篇十七
活動過程:
1.老師:”農歷八月十五日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的',中秋節(jié)的月餅是香香的,小朋友個個都是幸福的。
3.隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.學唱全曲,輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節(jié)奏,體驗節(jié)日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。
提示:
老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說,以此豐富小朋友的常識。
大班音樂教案風爺爺篇十八
1、理解歌曲的內容,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人。
2、喜愛學唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
ppt課件、音樂。
1、談話導入。
師:小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師:那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?
老師講《啊,搖籃》的故事梗概,激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感,幼兒珍惜自己的幸福生后,引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受。
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
3、學唱與表演。
(1)聽老師完整地演唱一遍。
(2)集體學唱,師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏,共同學唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
(3)講述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內容,可讓幼兒反復強化記憶,以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
(4)自由組合,結伴學習唱歌。
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進,生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學習為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學習能力,教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。
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