教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行調整和完善。編寫一份完美的教案需要考慮多個因素。首先，要明確教學目標，確定學生應該達到的知識、能力和情感目標。其次，要選擇適當?shù)慕虒W內容，確保內容與學生的實際情況和學習需求相匹配。此外，還需要靈活運用不同的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范本，希望能夠為大家的教學提供一些參考。
天上七顆星教案篇一
1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2、學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3、念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
1、資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2、體現(xiàn)繞口令內容的圖譜。
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。
(1)播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。
3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
(3)表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
活動反思：
要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準、說快，對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學習熱情和學習興趣。事實證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動內容容易引起幼兒的關注，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內容更能激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性。最大限度地調動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。
天上七顆星教案篇二
1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2、學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3、念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
1、資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2、體現(xiàn)繞口令內容的圖譜。
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。
(1)播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的'趣味。
3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
(3)表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
天上七顆星教案篇三
（一）活動目標：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
（二）活動準備：
2.體現(xiàn)繞口令內容的圖譜。
（三）活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。
(1)播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的.趣味。
3.多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
(3)表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
活動反思：
要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準、說快，對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學習熱情和學習興趣。事實證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動內容容易引起幼兒的關注，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內容更能激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性。最大限度地調動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。
天上七顆星教案篇四
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣?
小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。
(1)播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
(3)引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。
3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
(3)表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
天上七顆星教案篇五
很久很久以前，地球上發(fā)生過次大旱災?；▋憾嫉蛑x了，草木都枯黃了，許多人和動物因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿著一個木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走，她看它一只小狗伸著舌頭，要喝水的樣子很可憐，小姑娘把水給小狗喝光了，木水罐成了銀水罐，水還是滿的，小姑娘把水給了媽媽了，媽媽喝了一半，把水給小姑娘了，小姑娘看見了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說：你比我更需要水，路人還沒喝，銀水罐里就跳出七個鉆石，鉆石慢慢地向上升，就成了我們看到的大熊星座。
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天上七顆星教案篇六
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學設想：根據(jù)新課程理念，結合教材特點、學生的個性特征，用“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維整合制定教學目標，用自主、合作、平等構建互動的課堂教學，以教材為本進行聽說讀寫訓練，調動學生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：了解童話作品的教育意義，體會博大無私的愛，陶冶情操。
過程與方法：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
知識與技能：培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點要求：1、體會文章的主旨。
2、想象方法的運用。
難點突破：利用豐富的想象構思課文結尾。
方法運用：朗讀討論想象。
時間安排：1課時。
學習過程：
一、思維導航[聽、說訓練]。
（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認、升天。）。
可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓練]。
1.要求放聲朗讀，讀準生字詞。
（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）。
2.課文一共分幾段？請一倆位同學朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？
（簡評朗讀情況）。
3.請你再認真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。
（分組討論派代表提出來）。
4.預設學生問題：
a.為什么水罐里裝滿水？
b.為什么水沒有灑？
c.為什么水罐變成銀？
d.為什么水罐又變成了金的？
e為什么水罐里會跳出七顆鉆石？會變成水流？（主要問題――表揚）。
f.為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？（主旨――引入探討）。
三、探討課文[知識―方法訓練]。
為母親找水，對母親的`愛。真是孝順??！
2．小姑娘得到水后，心情怎么樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個詞？
因為有了水，母親有救了。
3.小姑娘，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒??？[角色轉換]。
急著為母親送水?。?/p>
小姑娘找到水后真想喝個夠，但她――后來居上沒有喝。她的孝心感動了老天爺。
5．明明是木頭的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個迷？自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠摯的愛心對待小動物――愛心如銀。
[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求――感謝。
7．講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的――愛心如金?。?/p>
8、后來水給了誰？
小姑娘把水送給了一個毫不相干的過路人，愛心如鉆石般珍貴！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流。可以說愛心――生命之泉，就象大熊星座一樣，普照人間。
（齊讀最后一段，交流體會這個句子表達美好的愿望。）。
9．小結點題。（播放《愛的奉獻》）。
四、探究練習[寫―技能訓練]。
1．童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮聯(lián)想說說夢中的情景。
[好夢：找到水----歡樂噩夢：找不到水-----悲慘]只要合理均可，有奇思妙想的更應大力表揚。
2．閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等，在課后互相交流閱讀體會。[拓展訓練]。
內容設計：
天上七顆星教案篇七
活動目標：
1、通過對故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當?shù)恼Z詞來表達自己的想法。
2、想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養(yǎng)小朋友開動腦筋的好習慣。
3、通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會編故事帶來的樂趣。
活動準備：
故事梗概：
佳佳和文文是一對好朋友，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖著的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了?？墒钱斔齻兿牖厝r卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了?？纯纯諘鐣绲臉琼敚胂氪翟谏砩侠淅涞娘L，兩個好朋友嚇得哭了。但是，正在這時，文文靈機一動，拆起了自己的小帽子，把線的'一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧：“呀，怎么樓頂有兩個孩子？”叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。
活動過程：
1、指導語：小朋友，今天老師要給你們講一個故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。
2、聽完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見。
根據(jù)情況，教師可繼續(xù)設置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時又發(fā)現(xiàn)門沒鎖，接下來會發(fā)生什么事呢？請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。
3、教師歸納、總結、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會哭沒有用。在生活中，我們也會遇到許許多多的困難，只要我們開動小腦筋，問題總能夠解決的。
注意：續(xù)編故事可安排在活動后在區(qū)角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。
天上七顆星教案篇八
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學重難點：
重點是讓學生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學生有愛心、同情心、善良的高尚品質。難點是讓學生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
第2課時。
教學過程:。
一、談話導入:。
二、細讀課文，感悟理解。.
1、回顧上節(jié)課說一說:課文主要寫誰做什么呢?(一個小姑娘為生病1。
的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.)。
2、找水的呢?請同學們自由讀課文第二自然段，讀了這一段你知道了什么?把她找水的句子用--畫出來。
(1)好，我們品讀了課文第二自然段，現(xiàn)在我們請同學說說從中知道了什么?從哪些句子中的詞語中體現(xiàn)出來。
(2)說說。
3、既然我們說找水這么困難，她為什么還要去找水?從這里你覺得她是一個怎樣的人?
三、學習3——7段：
1、學習三至七自然段.(完成下列表格)。
2、學習收獲.
四、朗讀課文，回歸課文整體。
1、默讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化?(原因在于她不僅深深愛著母親，同時還愛著小動物，愛著受苦的人。所以。。。)。
2、對比1自然段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地會有什么樣的變化?
天上七顆星教案篇九
江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷。
師：同學們在上課前我們先來聽一個動人的故事。（投影）。
師：在這個故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？
師：今天我們來學習的一篇關于愛心的童話故事。
師：我們小學都學過哪些童話？
師：你們喜歡童話嗎？
師：讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話世界。
師：了解列夫.托爾斯泰嗎？
師(打出大屏幕)。
19世紀俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
師：我們看一下本課的`學習目標。（投影）。
師：請同學們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復述故事。
師：讀完后同學們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？
師：（打出大屏幕）。
干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒。
師：哪位同學能夠把這篇童話講給同學們和聽聽？
生復述故事。
師：他說得好嗎？
師：他說得很好！
師：同學們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內討論！
師（打出大屏幕：flash）。
讀一讀想一想。
1、童話中水罐和罐內經歷了怎樣的變化過程？
2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？
生聽課文--------------生討論。
師：你們討論有結果了嗎？
生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。
師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！
生1：水罐內由無水變成有水。
罐內涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。
水罐第一次由木做的變成銀的。
天上七顆星教案篇十
江蘇揚州。
《七顆鉆石》一文突出了本課課文內容的重點就是隨著愛心的不斷深化，不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高，教師要做到能調動學生參與并融入課文的氣氛中并為之感動。
根據(jù)新課改理念，學生的興趣，愛好及個性特征，制定了如下教學目標：
1、初步了解想象在文中的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想象。
2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
3、學生能通過這節(jié)課提高自己的口語表達、寫作、表演能力。
把教學重點放在目標的一、二兩點。
根據(jù)教材及學生的特點，聯(lián)系學習目標和學習重點，這節(jié)課將采用質疑法、朗讀法、討論法、探究法等教學方法。自主學習，探究學習，協(xié)作學習等學習方法將貫穿課堂始終。
根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結合本課的內容和教學目標，本文的教學設計是：
一、課前準備：
1、把你以前讀過的'童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點。
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則故事。
推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》。
（設計這個課前準備的主要目的是培養(yǎng)學生的自學能力，拓寬學生的閱讀面。也為上課做好充分準備）。
二、導入新課：
天上七顆星教案篇十一
一、導入：今天我們繼續(xù)學習童話故事《七顆鉆石》(板書課題)。
二、復習。
通過上節(jié)課的學習，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時動物們最需要的是(水)，草木叢林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括號內生接答)。
三、講授新課。
(一)學習2，3段。
1、師：此時水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請大家自由朗讀課文2，3段，把自己認為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學生自由交流自己認為神奇的地方。
(1)當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
(2)她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑。
(3)當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀(4)就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金。
(5)這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石水流。
(二)研讀課文感受美好。
過渡：從這些變化中，我們深切地體會到，這是一個()的水罐?(板書神奇，有魔法)這個水罐為什么會發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學生默讀課文;四人小組進行討論。
2、全班自由交流(教師可以根據(jù)學生的回答指導讀書。)。
b(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會小姑娘對親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語進行有感情地朗讀。感受小姑娘對媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
c(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點。她對小動物的愛使水罐產生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!
d(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動了天地，水罐再一次產生了神奇的變化。母親的話應該比較慢，聲音比較輕。
e(不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她對路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
(三)小結：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，唯獨沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀?讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會一下這種無私的，廣博的愛吧。
(四)學習第4段。
師引讀：七顆鉆石(越升越高)升到了(天上)，變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。
天上七顆星教案篇十二
（一）活動目標：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
（二）活動準備：
1.資源包材料：教學cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內容的圖譜。
（三）活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
（2）提問：這是繞口令與一（一）活動目標：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
（二）活動準備：
1.資源包材料：教學cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內容的圖譜。
（三）活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
2）提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣？
小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。
（1）播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
（3）引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。
3.多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的`節(jié)奏美。
（1）接句練習：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
（3）表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。般的詩歌有什么不一樣？
小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。
（1）播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。
（3）引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。
3.多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
（1）接句練習：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。
（3）表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
天上七顆星教案篇十三
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七只鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風來吹來七盞燈。
湯燙塔。
老唐端蛋湯，
踏凳登寶塔，
只因凳太滑，
湯灑湯燙塔，
石小四和史肖石。
石小四，史肖石，一同來到閱覽室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。
年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的`石小四，
年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。
天上七顆星教案篇十四
列夫托爾斯泰。
教學設想：
教學目的。
一、解童話的特點及教育意義；
二、愛心的神奇力量；
三、豐富的想像。
教學重難點。
重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。
難點：領會利用豐富的想像構思文章的結尾；學習運用豐富的`想像寫作。
教學方法。
讀dd議dd想dd接。
教學用具。
投影儀，自制投影片。
教學用時。
一課時。
教學過程。
同學們曾經讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點呢？（學生暢談，教師指導學生完成基礎訓練p65第二題并補充有關資料。投影顯示）。
童話是兒童文學的一種樣式，篇幅可長可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。
靜夜，當我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關于這七顆星在遙遠的俄羅期有一個美麗的傳說，現(xiàn)在就請偉大的文學家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。
（投影顯示本課教學重難點）。
重點：理解文中的“變”及變的原因；體會童話的教育意義。
難點：利用豐富的想像構思文章的結尾；用豐富的想像。
[4][5]。
天上七顆星教案篇十五
教材理解：
《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關心青少年教育問題的童話。
課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石，它們升上天空，變成大熊星座。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解童話內容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會愛心的神奇力量。
教學重點：從水罐的一次次的變化中體會愛心的神奇力量。
教學難點：
1、學生感知童話豐富的想象力。
2、體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
教具準備：字卡、句卡。
教學過程：
第一課時。
一、導入。
同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓人產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講講關于它的動人傳說。
二、初讀課文。
1、自讀課文，讀準字音。
2、指名讀課文，及時正音。
3、交流預習情況，說說對詞語的理解。
旱災：由于長期干旱缺水造成作物枯死或大量減產的災害。
干涸：（河道、池塘等）沒有水了。
焦渴：非常干渴。
喜出望外：非常高興。
唾沫：口水。
4、默讀課文，說說水罐發(fā)生了哪幾次變化。
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮的水。
第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第三次：水罐又從銀的變成了金的。
第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
三、再讀課文，體會水的重要性。
1、小姑娘是在什么情況下找水的？讀課文，找出相關的內容。
2、從哪些地方可以看出非常缺水？讀課文，找出句子讀一讀。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗讀這些句子，說說你從中體會到了什么？（沒有水就沒有生命，水能救命……）。
四、三讀課文，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過程。
1、在這么缺水的情況下，小姑娘出來找水，她的水罐第一次是怎么變化的？找出相關的內容，讀一讀。
2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的？作者怎樣寫出了變化的過程？讀一讀，自己體會感悟。
3、課文從哪兒到哪兒寫的是第三次變化的過程呢？
4、請你找一找第四次變化的過程，自己讀一讀。
五、通讀課文，學習生字。
1、讀準詞語：
2、交流：“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬，“旱、災”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
3、書寫生字新詞。
第二課時。
一、水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢？我們繼續(xù)來學習感人的童話故事《七顆鉆石》。
1、回憶一下，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化？
2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？讓我們一起走進這個神奇的童話故事，找找原因吧！
二、品讀探究，體會思想。
（一）體會小姑娘的孝心。
1、請同學們輕輕地打開課本，好好讀讀第一次變化的過程，看看從中你能知道些什么？（學生自由朗讀）。
2、學生交流。
3、出示第一、二兩句話。
（1）這時她心里會想些什么呢？
（2）你能帶著這樣的心情來讀一讀這兩句話嗎？指導練讀。
4、當她醒來時，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里為什么會有水呢？學生自由想象回答。
5、小姑娘對媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）。
（1）“喜出望外”是什么意思？為什么會喜出望外？
（2）這一句中用了一對關聯(lián)詞，能找出來嗎？（一……就……）它告訴了我們什么？
（3）誰能把這句話讀好？學生練讀。
6、小結?？矗褪沁@樣一個小姑娘，為了母親忍住了干渴，多么愛媽媽，多么孝順，我們一起來讀讀這一部分內容，要讀出小姑娘對媽媽的孝心。
（二）體會小姑娘的善心。
1、讀第二次變化的過程。
2、你體會到了什么？
出示句子：小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。討論：
（1）小姑娘只倒一點水在手掌里，對小狗太小氣了吧？
（2）小狗為什么變得歡喜起來？
3、是什么使木水罐變成了銀水罐？
4、小結：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！
（三）體會媽媽的慈愛。
1、第三次是怎么變化的呢？請同學們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說給你的同桌聽聽。
2、交流體會。
3、誰愿意來讀讀母親的話，指導朗讀。
4、小結：母愛真?zhèn)ゴ?！是母愛的力量把銀水罐變成了金的！這金光閃閃的水罐多么像母親對孩子金子般的愛呀！
（四）體會小姑娘的愛心。
1、水罐又一次發(fā)生了變化，請你讀讀第四次變化的過程。
2、小姑娘接過媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢？讀出課文中相關的內容。
出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。
3、從這句話中你又體會到了什么？
4、小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這時突然從水罐里面跳出了——接著從里面——（引讀）。
5、出示北斗七星，播放音樂。
6、課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會給世界帶來怎樣的變化呢？自己說給自己聽，然后再寫下來。
7、交流所寫內容。
三、總結升華。
1、小姑娘的愛心感動了上天，更感動了我們，讓我們心懷這顆愛心一起來重溫這個美麗而感人的童話故事吧！學生感情朗讀。
2、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心，一顆善心，一顆愛心，愿這顆顆愛心永遠像鉆石那樣閃亮，像星星那樣璀璨！
五、板書設計。
空??滿銀金。
孝??善??慈。
愛
天上七顆星教案篇十六
教學目標：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。
2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
教學重點：啟發(fā)學生的想像力，感悟“愛”的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學習。
課前準備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點。
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則。
故事。
推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
《王爾德童話》。
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》。
網絡資源：
教學過程：
1、導語：同學們仔細看，專注聽，然后談談你的感受。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻》音樂）。
2、朗讀課文，并試著讀出感情。
說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進行深入研究）。
3、想像創(chuàng)作：
童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。
賣火柴的小女孩。
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。
“火柴，誰要火柴?！?/p>
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰要火柴。”
夜幕已經降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準備過節(jié)了?！?/p>
她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
天上七顆星教案篇十七
小朋友摔倒我扶他。
幫他擦去身上泥，
阿姨夸我好娃娃。
扁扁娃娃在扁扁洼里背扁扁豆子。
扁扁娃娃在扁扁洼里背扁扁豆子，
會背的背著一扁扁背篼扁豆子，
不會背的背半扁扁背篼扁豆子，
攔兔追鹿。
老虎攔住鹿和兔的路，
張著嘴巴要吃兔。
兔子捂著肚子嗚嗚哭，
說是吃草中了毒。
老虎放開兔子去追鹿，
左找右找找不著鹿，
回頭再來抓小兔，
沒了兔，沒了鹿，
氣得老虎直發(fā)怒。
福氣好，胡須好。
祖父好福氣，
長得好胡須;。
人人都說好，
福氣好，胡須好;。
福氣好，胡須好。
種南瓜。
東門童家門東董家，童、董兩家，同種冬瓜，童家知道董家冬瓜大，來到董家學種冬瓜。門東董家懂種冬瓜，來教東門童家種冬瓜。童家、董家都懂得種冬瓜，童、董兩家的冬瓜比桶大。
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