成功的關(guān)鍵在于持之以恒，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性，每個(gè)部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)。閱讀總結(jié)范文能夠開拓思維，提高總結(jié)能力。
自我概念分析篇一
做一個(gè)童話中個(gè)性鮮明的角色，要么是好人，要么是壞人。多簡單，多好。
這些搖曳的生命，他們到了哪里，他們在哪里熠熠生輝？
這個(gè)世界這么臟,我們還有什么資格談悲傷。
再見再見,再也不見。
有時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)只有在特殊情況下才會(huì)煉成。
依然行走,只是與時(shí)間的方向相反。
也許成長的過程就是在不斷失去，失去那些原本屬于自己的東西，最后變成的'那個(gè)人或許自己現(xiàn)在無論如何也想象不到，卻只有無可晚會(huì)地一直走下去。
現(xiàn)在是禽流感肆虐的時(shí)候。祝福那些飛散的候鳥，祝它們平安。
我是個(gè)小丑,原來我斑斕的鼻子開不出和你在一起的夏天。
自我概念分析篇二
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性在個(gè)人層面上主要表現(xiàn)為：有助于使個(gè)人認(rèn)清自己發(fā)展的進(jìn)程和事業(yè)目標(biāo)。
你也許會(huì)問：這一步怎么做呢？不妨試試以下兩種方法。一種是開動(dòng)腦筋，寫下來10條未來5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個(gè)句子：“我離開這個(gè)世界的時(shí)候會(huì)滿足，如果……”想象假設(shè)你馬上將不在人世，什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會(huì)責(zé)任狀況能讓你滿足。
根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機(jī)遇來勾畫自己長期和短期的目標(biāo)。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會(huì)地位，則你可選的職業(yè)道路會(huì)明晰起來。你可以選擇成為管理講師——這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個(gè)長期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，你可以制定自己短期目標(biāo)來一步步實(shí)現(xiàn)。
確切地說，寫下阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點(diǎn)。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識(shí)方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)刻，就下決心改正它，這能使你不斷進(jìn)步。
現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃。要明確，要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。
能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。
制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃：一定要明確根據(jù)計(jì)劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你心目中有未來希望工作的公司或職位，你就可以開始分析或參考現(xiàn)有市場上，這類公司或職位會(huì)對(duì)應(yīng)聘者有怎樣的要求和期望。做出哪種貢獻(xiàn)可以使你在這樣的公司中脫穎而出？因?yàn)榇蟛糠秩嗽诠ぷ骱筅呌诼槟?，?duì)自己的角色并不能清晰。因此，就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點(diǎn)一樣，你也要培養(yǎng)一些能力，當(dāng)你不斷的對(duì)照公司的需求來評(píng)估自己需要?jiǎng)?chuàng)造的價(jià)值時(shí)，接下來需要做的就是不斷完善自我，創(chuàng)造出自己的思想閃光點(diǎn)，和執(zhí)行能力，為未來的職業(yè)之路埋下更好的伏筆。
自我概念分析篇三
數(shù)據(jù)的分類主要有三種：
1、按表現(xiàn)形式分：
量:有一定計(jì)量單位的絕對(duì)數(shù)(有單位)。
率：兩個(gè)相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值(沒有單位)。
2、按研究內(nèi)容分：
基期：統(tǒng)計(jì)中計(jì)算指數(shù)或者變化情況等動(dòng)態(tài)指標(biāo)時(shí)，作為參照標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)期。
現(xiàn)期：相對(duì)于基期而言的，是與基期相比較的后一時(shí)期。
增長量：指現(xiàn)期量較基期量變化的絕對(duì)值。
增長率：是現(xiàn)期量與基期量相比較的增長幅度，等同于增幅，增速，增長速度。
當(dāng)然最關(guān)鍵的，也是我們今天介紹的重點(diǎn)是最后一個(gè)分類。
3、按計(jì)算的方式分。
主要涉及的公式有下面四組：
(2)兩數(shù)之比問題：已知兩個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的現(xiàn)期值、基期值、增長量、增長率的一個(gè)或者多個(gè)，求這兩個(gè)個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的現(xiàn)期值、基期值、增長量、增長率問題。(解決我們常見的比重，平均數(shù)，倍數(shù)....)。
主要涉及到的公式有下面四組，先定義幾個(gè)符號(hào)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)ab。
兩數(shù)之比的現(xiàn)期值、基期值、增長量、增長率分別為：
自我概念分析篇四
在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中，我從事教育工作已將近八個(gè)年頭。在教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用?；仡櫚四甑墓ぷ鳌W(xué)習(xí)，自我剖析，繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)能力。
本人高度自覺，長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育名著、教育雜志等，及時(shí)撰寫業(yè)務(wù)筆記、讀后感、教育隨筆等等。
2.力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實(shí)踐課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，運(yùn)用自己的教育機(jī)智，組織語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將自己的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記入《宋芝君的教育博客》中。
4.我不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，訂閱了各種書籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，邊讀書邊積累，為提高教育教學(xué)能力不斷努力。
5.擔(dān)任班主任期間，我用心、用情做好工作，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng)；擔(dān)任非班主任工作，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎(jiǎng)。
1.理論知識(shí)并不單一，只學(xué)習(xí)一位教育者的觀點(diǎn)是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認(rèn)識(shí)，才能演化為具體的做法。
2.工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，同時(shí)也要注意這方面的積累。博客關(guān)注的內(nèi)容可以繼續(xù)多樣化。
3.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。
1.多向教育雜志投稿，促進(jìn)自己整理以往的教育教學(xué)隨筆。
2.積極參加區(qū)里組織的公開課比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，感受教育的另一方天空。
3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，提高自身能力。
這次教師的自我剖析活動(dòng)，更為深刻的自我反思，希望能在今后的工作中“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
自我概念分析篇五
嚴(yán)格來說，是一本對(duì)自我學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向的布爾迪厄式分析。出身的低微與學(xué)業(yè)的成功導(dǎo)致分裂的習(xí)性，進(jìn)而在學(xué)術(shù)場的引力與斥力的作用，導(dǎo)向了一種獨(dú)屬于布爾迪厄的實(shí)踐，將宏大的理論抱負(fù)與低層微觀的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并與一切在場中占據(jù)主導(dǎo)的模式與方法相對(duì)立。布爾迪厄力圖超越一切二元對(duì)立，這從他慣用的“一方面···另一方面····”可以得到體現(xiàn)。翻譯拗口，后面漸入佳境。
一、一個(gè)人成為哲學(xué)家是因?yàn)樗徽J(rèn)可，而且他通過為自己取的哲學(xué)家的權(quán)威地位認(rèn)可自己。哲學(xué)選擇是身份自信的一種表現(xiàn)，這種表現(xiàn)又強(qiáng)化了身份自信，或者傲慢。法國大學(xué)過度沉浸在對(duì)知識(shí)場的文學(xué)迷戀當(dāng)中，并過度關(guān)注報(bào)紙的看法。
二、我最不喜歡薩特的地方，是把他不僅變成了全能知識(shí)分子，而且變成了理想知識(shí)分子即知識(shí)分子的典型形象的一切東西。
三、觀察和證明的單純欲望，我是這種經(jīng)驗(yàn)的卑微而貧乏的證人，我要不惜一切代價(jià)說明這種經(jīng)驗(yàn)。
無疑由于福樓拜所說的經(jīng)歷所有生活的愛海，以及抓住一切機(jī)會(huì)歷險(xiǎn)即每次發(fā)現(xiàn)新環(huán)境的愛好，連同對(duì)社會(huì)學(xué)的科學(xué)主義定義的拒絕，共同導(dǎo)致了我對(duì)各種各樣的社會(huì)世界都感興趣。
四、我與米歇爾·?？碌牟町悂碓从诟髯缘呐渲门c位置的差異，我投入到社會(huì)科學(xué)場中，并與哲學(xué)世界的期待決裂。而?？驴偸浅霈F(xiàn)在哲學(xué)場當(dāng)中，并關(guān)注著巴黎知識(shí)世界的期待。
五、在寄宿學(xué)校的生活，尤其使我傾向于對(duì)社會(huì)關(guān)系采取一種現(xiàn)實(shí)主義和戰(zhàn)斗的觀念。我注意到走讀生與寄宿生之間強(qiáng)烈的對(duì)比，他們來自于兩個(gè)不同的世界。對(duì)學(xué)校之明亮的贊頌，是以其陰暗的反面之卑下為代價(jià)的，這種雙重經(jīng)驗(yàn)往往使我陷入分裂，一方面渴望知識(shí)和認(rèn)可的好學(xué)生的馴順，殷勤乃至于服從。另一方面是對(duì)教育制度的一種倔強(qiáng)態(tài)度，一種強(qiáng)烈的與持續(xù)的反抗。
“難道你不是出現(xiàn)在你不承認(rèn)其判決的一個(gè)法庭上？”對(duì)我來說，是一種心理解決辦法的東西，成了對(duì)象征秩序的一種挑戰(zhàn)和對(duì)制度尊嚴(yán)的一種觸犯。
自我概念分析篇六
學(xué)習(xí)，這是第一位的，但是我想我做的不好至少是不夠好，。那些需要集中精神去做的事情比如：從最簡單的聽課，到求解一個(gè)高數(shù)題目或者聽英語聽力或者看一些專業(yè)性比堅(jiān)強(qiáng)的書，我總感覺做不到。去到自習(xí)室后，總覺得外面環(huán)境太好，風(fēng)景太美，應(yīng)該去外面走走而不是在座位上坐著做這些費(fèi)神的事，似乎感覺這是不公平的交易一般，虧了！這大概可以總結(jié)為我太懶了，腦子太懶。我上課也總是坐在后面，有時(shí)候想一定要跟著老師走，讓腦子去思考問題，但總持續(xù)不了一會(huì)不知不覺就脫離了那種狀態(tài)?？倳?huì)想一些無關(guān)緊要的東西，天南地北。記得有一次c語言課，剛上課不久我就想起了其他的事，想到我家里去了，想象著家里發(fā)生了不和諧的事情，結(jié)果把我弄得很緊張，想了一整節(jié)課。下課后我趕緊出去打了個(gè)電話，沒有聽見不和諧的聲音，心里才平靜下來。更多的時(shí)候是想到籃球場上去了，還有一些五花八門的問題。這難道是我太幼稚了。這大概可以總結(jié)為我腦子磁盤碎片過多，思維約束力不夠。我想以后我的把這種狀況解決掉。
有的場合會(huì)使人不得不思考一下前途，思考工作。想起來，我不知道是該樂觀還是該悲觀了。現(xiàn)在只能總結(jié)為：關(guān)于我們這個(gè)專業(yè)的前途，如果要專業(yè)對(duì)口的話，畢業(yè)后找個(gè)工作基本問題不大，但是工資不會(huì)太高，至少在前幾年不宜抱太大的希望。
我寫下這兩個(gè)字，覺得有點(diǎn)陌生。開始一段愛情我想會(huì)使一個(gè)人變得成熟，或者應(yīng)該是愛情使一個(gè)人變得更成熟。我想，第一，我沒錢；甚至最基本的，我想，我連一個(gè)厚實(shí)的能夠給女生靠的肩膀都沒有的話，就不要去害一個(gè)女生了。
總的來說，我大一是比較失敗的。學(xué)習(xí)就不說了。在班上做一個(gè)所謂的宣傳委員，沒做什么事，只是開了一些會(huì)，呵呵。社團(tuán)里面，我之前還是蠻有激情的，我們社團(tuán)還有不少活動(dòng)，做個(gè)干事也干了些事。本來感覺不錯(cuò)的，但在一次大的活動(dòng)結(jié)束后，突然之間，我對(duì)社團(tuán)的事情再提不起半點(diǎn)興趣，甚至是有些抵觸，不知道是為什么。之后缺席了很多次會(huì)議，在之后干脆跟會(huì)長說我真的不想干了，以后不用通知我了！真有點(diǎn)荒唐了。有一段時(shí)間內(nèi)會(huì)讓我感覺欠會(huì)長點(diǎn)什么。還有，我有時(shí)候真的會(huì)惋惜甚至有點(diǎn)憤怒，為什么我的牙長成這樣，那么多人都長得挺好，我真的很不幸運(yùn)。我有想過去矯正牙齒，但由于種種原因，現(xiàn)在還沒做出決定。走在人群之中，會(huì)感覺個(gè)人的行為太渺小了，整不整甚至不會(huì)有一點(diǎn)關(guān)系。我一直認(rèn)為，畢業(yè)后開始工作是人生一個(gè)新篇章，我不想以那種狀態(tài)開始一個(gè)本該充滿激情充滿希望的階段。所以我想我會(huì)在某個(gè)時(shí)候去整一整。我想那時(shí)候我會(huì)混得很好，至少現(xiàn)在我很有信心！
我的大一大概就是這樣了。通過這總結(jié)我希望我會(huì)有更好更充實(shí)的大二，畢竟還不算晚。
自我概念分析篇七
mba面試考官要判斷的是考生是否適合讀mba，是否是其中的優(yōu)秀者。要回答好考官的問題首先要做一下自我分析。這樣回答問題就要中心和重點(diǎn)，有邏輯性，不至于在考官的追問下亂了陣腳。
mba面試成功的基礎(chǔ)，很大程度上取決于個(gè)人對(duì)自己的定位，以及在此定位基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì)的整體策略是否成功。所謂自我定位，就是通過精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)化個(gè)人特征中的某些方面，使考生能在面試官心目中產(chǎn)生個(gè)性清晰鮮明、符合優(yōu)秀mba特征的形象。在mba面試中，有關(guān)個(gè)人定位的問題是基本問題，也是經(jīng)常會(huì)考到的問題。要想能夠回答別人，必須先做好自我分析。
1．我是誰？
聽上去這個(gè)問題很好回答，其實(shí)還是要好好想想。
我來自什么樣的家庭、受過什么樣的教育、地域和工作背景？這和看問題的角度、工作的動(dòng)機(jī)、喜歡與什么樣的人打交道有很強(qiáng)的關(guān)系。
我是什么樣的性格？自己的性格缺陷是什么？自己的性格優(yōu)點(diǎn)是什么？
我有什么樣的生活和工作信念與理想？
我擁有什么？還缺少什么？這個(gè)方面的欲望有多強(qiáng)烈？
我的滿意度有多大？對(duì)生活質(zhì)量、對(duì)工作環(huán)境、對(duì)同事的期望、對(duì)工作的強(qiáng)度等？
我有哪些興趣和愛好？這些興趣和愛好與我日常工作的關(guān)聯(lián)性有沒有？
我容易和人相處嗎？我喜歡和什么樣的人在一起？
我容易被影響嗎？我經(jīng)常影響別人嗎？
我喜歡錢嗎？如果對(duì)錢這個(gè)東西沒有興趣的人，是不應(yīng)該選擇來讀mba學(xué)位的，因?yàn)閙ba學(xué)位就是學(xué)習(xí)對(duì)金錢取之有道的各種知識(shí)和技巧的。是完全不同于其他學(xué)科的，比如教育學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、人類學(xué)等。
我喜歡自律和講原則嗎？
你還可以問自己很多類似的問題，甚至可以做自我測驗(yàn)，或者請別人來測驗(yàn)?zāi)愕哪托浴崆?、激情、?zé)任心等。詢問自己這個(gè)問題，可以對(duì)自己目前的和既往的工作和生活定位有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，這樣有助于對(duì)自己將來職業(yè)發(fā)展的籌劃。
2．我具備哪些先天和后天條件？
這些問題可以由自己來回答，也可以請朋友來評(píng)判。
我長相出眾嗎？可人嗎？端正嗎？令人煩嗎？喜歡爭執(zhí)嗎？為什么？（先天部分）。
如果將人們分為不同的類別，我屬于哪種類型的人？
我怕什么？不怕什么？（先天部分）。
我的教育情況和讀書喜好？（后天部分）。
我的經(jīng)歷給予了我什么樣的烙?。繉?duì)我的未來意味著什么？（后天部分）。
我天生善于傾聽？還是善于爭執(zhí)？是內(nèi)向型的性格？還是外向型的性格？
3．關(guān)于選擇mba方面的。
我希望通過學(xué)習(xí)mba可以使自己在哪方面得到提高？
我想選擇mba的哪個(gè)方向？
我選擇mba的優(yōu)勢與劣勢是什么？
mba到底是一個(gè)什么樣的東西？我是要達(dá)到大師級(jí)的水平還是普通的管理者的水平？
怎樣學(xué)習(xí)mba？
4．通過mba學(xué)位的學(xué)習(xí)，我想達(dá)到什么樣的人生目標(biāo)和預(yù)期？具體化自己的目標(biāo)：
事業(yè)上面？要根據(jù)自身的特點(diǎn)和長處設(shè)定自己的業(yè)務(wù)奮斗領(lǐng)域，相對(duì)能夠集中精力建立自己的專長。比如在市場營銷、財(cái)務(wù)管理、資本運(yùn)作、人力資源管理等相對(duì)焦點(diǎn)集中的領(lǐng)域內(nèi)注意自己的業(yè)務(wù)發(fā)展。
職位上面？自己對(duì)自身所具有的領(lǐng)導(dǎo)才能、影響能力、策劃能力的分析和估計(jì)，設(shè)定自己最佳定位的企業(yè)內(nèi)職位，作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，要努力在這個(gè)方面建立自己的市場價(jià)碼。
財(cái)富上面？給自己勾畫一個(gè)財(cái)富曲線，在自己職業(yè)生涯的過程中，不可能總是處在收入和職務(wù)的巔峰，即便是有，也是很小的概率存在的，要實(shí)事求是地為自己設(shè)定量化的奮斗目標(biāo)。
我的生命曲線（年齡、事業(yè)、財(cái)富、職位、社會(huì)地位等）如何形成？可以勾畫出一個(gè)綜合的曲線來觀察分析自己心目中的生命曲線，這個(gè)曲線在遇到各種事件的時(shí)候，都會(huì)有所偏離和重新定位，但是由于個(gè)人性格等天生素質(zhì)的一定，每個(gè)人還是按照一定相關(guān)的規(guī)律性在運(yùn)行，機(jī)遇是其中的很大因素之一。
我的事業(yè)、職位、財(cái)富等在我心目中的定位？每個(gè)人其實(shí)在這幾個(gè)目標(biāo)的排列上有著不同的排列和追求，我自己不認(rèn)為這里有太大的對(duì)和錯(cuò)的區(qū)別，完全和每個(gè)個(gè)人的價(jià)值觀取向相關(guān)。
自我概念分析篇八
今天上午，我們上了第一次的《銷售管理》課，其中印象最深刻的是袁老師說的銷售業(yè)務(wù)員的成長軌跡這部分的內(nèi)容。她講了許多的實(shí)例，讓我深刻的感受到了制定我們自己的成長軌跡是多么的最要。我們要不斷的剖析自己，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，不斷的完善自己，讓自己不斷的進(jìn)步、成長。
下課后，我自己做了一份《管理素質(zhì)測試表》，發(fā)現(xiàn)在自己存在許多的問題。就像頭一個(gè)項(xiàng)目我可以讓其他人為我做事，對(duì)于這方面，我選擇了不肯定的這個(gè)答案。這說明了我的說服力、為人處事、人際交往方面還有很大的缺陷。
除了這些，還發(fā)現(xiàn)了我其他方面存在的缺陷：
1、我做完一件事后，不太總結(jié)自己工作績效，這樣就看不到自己哪些地方還做的不夠，哪些地方自己做的很好。
2、太喜歡自由，不喜歡被束縛，做事不留個(gè)心眼。
3、玩心太重，有一些時(shí)間自己不能定下心來。但自己想要安靜的時(shí)候就特別的不希望別人來打擾自己。
4、看人的能力不太高，往往不能很準(zhǔn)確的看清一個(gè)人。這樣我就很難懂這個(gè)人的性格是什么樣的，我應(yīng)該用什么樣的方式與其交往等等問題。
5、對(duì)于金錢不敏感，自己控制能力不太強(qiáng)，往往是有多少就花，所以我常常存不到什么錢。不會(huì)管理財(cái)物。
6、個(gè)性有時(shí)太大大咧咧了，這種性格導(dǎo)致我有時(shí)做事不穩(wěn)重、不健全。但是通過這個(gè)管理素質(zhì)測試表，我也發(fā)現(xiàn)了我以前所不知道的許多的優(yōu)點(diǎn)，也是通過這個(gè)測試，我才知道，原來這些東西，我可以做為我的優(yōu)點(diǎn)。
（1）、我的膽子夠大，所以一些其他人不敢做的事情，我都敢去嘗試。
（2）、俗話說的好好記性不如爛筆頭，我就是一個(gè)比較喜歡動(dòng)筆的人。不管我去哪，我的包包里總會(huì)有一個(gè)小筆記本，把所以的事情都記錄，一條一條的列清楚，然后一條一條的去完成它。
（3）、我是一個(gè)非常樂觀的人，所以對(duì)于別人對(duì)我所提出的意見，我總能以最樂觀的態(tài)度來面對(duì)、聽取。同時(shí)，也是一個(gè)不記仇的人，不管有什么不開心的事，一會(huì)就好了，自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)。
（4）、工作積極性高，喜歡與別人一起做事，特別喜歡享受這一起工作的感覺。
喜歡與朋友之間有什么說什么，比較直白。
雖然說我平時(shí)看上面總是笑瞇瞇的，看上去什么都不太乎，其實(shí)并不是的。因?yàn)槲矣X得并不是什么事都需要用說的來表達(dá)的，有時(shí)候看了、聽了，只要放在心里就行。我做事牢記一個(gè)字度，凡事都不能超過這個(gè)度。
我一直堅(jiān)信：只要有恒心鐵杵就能磨成針。我不需要不斷的；挖掘自身的潛力，解決了很多實(shí)際操作中的困難。從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
我還需要更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。面對(duì)現(xiàn)在，努力拼搏；面對(duì)將來，期待更多的挑戰(zhàn)。
這就是我，一個(gè)有主見，喜歡自由，喜歡與朋友一起玩樂，但偶爾也會(huì)想要一個(gè)安靜的空間；不喜歡權(quán)力之爭，個(gè)性有點(diǎn)大大咧咧的一個(gè)女孩。
自我概念分析篇九
公務(wù)員行測考試中的資料分析，一直以來是考生認(rèn)為比較簡單類型的題型，有時(shí)間就一定能做出來，常見的考點(diǎn)也比較清晰，容易把握，但是通過研究發(fā)現(xiàn)，每年都會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別生僻、非常規(guī)的概念，比如貿(mào)易逆差、產(chǎn)銷率、人口自然增長率等等。在面對(duì)這些概念的時(shí)候，往往摸不著頭腦，特別是涉及到計(jì)算的時(shí)候，更是不知道如何著手了。所以，這里小編給考生們總結(jié)了部分在資料分析中的非常規(guī)概念。
以進(jìn)出口貿(mào)易為背景的資料分析題目是經(jīng)常出現(xiàn)的，但是涉及到幾個(gè)概念需要引起考生們的注意：
對(duì)外貿(mào)易額(進(jìn)出口總額)=進(jìn)口額+出口額。
貿(mào)易差額(凈出口額)=出口額-進(jìn)口額。
貿(mào)易順差=出口額-進(jìn)口額(出口額大于進(jìn)口額)。
貿(mào)易逆差=進(jìn)口額-出口額(進(jìn)口額大于出口額)。
自我概念分析篇十
1、內(nèi)部環(huán)境分析：
strengths（優(yōu)勢）：
生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面待人真誠，放得開，并樂于與人交往和溝通，善于開導(dǎo)別人喜歡思考問題，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚。
有責(zé)任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。
心思細(xì)膩，考慮問題比較細(xì)致。
邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達(dá)能力。
愛好：喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作。
weaks（劣勢）：
競爭意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)，也就是與環(huán)境的交互能力不夠。
口頭表達(dá)有時(shí)過于細(xì)節(jié)化，不夠簡潔。
保守，冒險(xiǎn)精神不夠，沒有結(jié)合長遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。
不喜歡：機(jī)械行重復(fù)的工作，也不喜歡沒有計(jì)劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情。
2、外部環(huán)境分析：opportunities（機(jī)會(huì)）：
就專業(yè)方面來說，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，
各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對(duì)很多人來說，海量的信息只會(huì)讓他們感到無所適從，而這也專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。
身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。
threats（劣勢）：
國際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì)于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)能力也至關(guān)重要。
時(shí)候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機(jī)會(huì)不是很多。
優(yōu)秀的人很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)。
如果是要從事教育業(yè)，就要考慮繼續(xù)深造的必要；但是，就個(gè)人而言。
首先，需要注意的是主動(dòng)與環(huán)境交互。去挖掘身邊的資源和機(jī)會(huì)，對(duì)將來能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。
再者，加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語口語表達(dá)能力。另外，突出培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代社會(huì)激烈的競爭形勢下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，只有專業(yè)技能不行，還要能夠積極地展示自己。
自我概念分析篇十一
本人有較強(qiáng)的上進(jìn)心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應(yīng)環(huán)境，為人誠實(shí)，做事細(xì)心謹(jǐn)慎，職責(zé)心強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通潛力。個(gè)性樂觀執(zhí)著，用心進(jìn)取，敢于應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)文藝部部長，在學(xué)生工作和班級(jí)管理工作的過程中，大大提高了自己的辦事和處事潛力。此外，還用心參加課外文體活動(dòng)，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的潛力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和人際交往潛力。
在平時(shí)學(xué)校生活中，做過很多兼職。例如：銷售、派傳單、問卷調(diào)查等，在工作中能吃苦耐勞，盡心盡力，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，并從工作中體會(huì)到了許多樂趣，學(xué)到了很多知識(shí)。
本人親和力強(qiáng)，善于溝通，電腦操作熟練，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)!很適合做文職類工作，個(gè)性是客服意識(shí)很強(qiáng).
1、我的性格：大家都說我是一個(gè)活潑開朗的人，很善于與人交流，人緣也比較好，但是很多時(shí)候在一些場合缺乏自信，有的時(shí)候患得患失，總是思考的太多，所以錯(cuò)過了一些很好的機(jī)會(huì)。從小到大都比較要強(qiáng)，不服輸，總想必別人做的更好，但是來到大學(xué)，發(fā)現(xiàn)人外有人，天外有天，所以開始懂得只要自己努力了就不后悔，不管結(jié)果是不是第一，只要自己盡力了就是最好的了。性格比較直爽，有的時(shí)候容易傷人，雖然在盡力在改變，但是還需要進(jìn)一步改善。我是個(gè)很好的合作伙伴，做事踏實(shí)認(rèn)真，大家交給我的事情總能很好的完成，一絲不茍。
2、我的興趣：喜歡看電視，看報(bào)紙，上網(wǎng)，逛街，打羽毛球等。很喜歡玩，但是也很關(guān)心時(shí)事和政治方面的新聞，能夠說愛好廣泛，但是沒有什么很專一能做好的事情。
3、我自己認(rèn)為所具有的潛力：此刻在班級(jí)里擔(dān)任班長，所以在這一年里，自己的很多潛力都有所提高。比如，在協(xié)調(diào)班級(jí)工作中，增強(qiáng)了合作意識(shí)，并提升了統(tǒng)籌規(guī)劃的潛力，在工作中，可能會(huì)遇到一些摩擦，在解決這些小摩擦的過程中，我也提升了解決問題和矛盾的潛力。也具有了必須的與人交流溝通和組織各種活動(dòng)的潛力。
4、我的價(jià)值觀：我自己感覺我的人生觀和價(jià)值觀都比較正確，信仰共產(chǎn)主義，而且一向堅(jiān)信，人一生不能只為了錢去追逐，最有好處的一生是活的快樂幸福，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。
5、我的優(yōu)勢和劣勢：優(yōu)勢，我的人緣還能夠，善于與人交流，還有在組織活動(dòng)等方面有必須的組織潛力，性格比較開朗，能夠很好的調(diào)節(jié)自己的情緒。比較要強(qiáng)，做事踏實(shí)。劣勢，缺乏恒心，自制力也比較差，不能很好的控制自己，有的時(shí)候性格太直了，有什么說什么，容易傷害到別人。
6、我的技能：英語比較好，計(jì)算機(jī)常用軟件的使用，口語表達(dá)潛力比較強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)新事物。
人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入大三了，借《人力資源管理》課的這次作業(yè)，我回顧了自己的大學(xué)生涯。在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，一向在進(jìn)行自我完善，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)。我認(rèn)為此次自我分析十分的有必要。我從何而來，又將往哪里而去家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，構(gòu)成了這天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)用心應(yīng)對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我，從而更準(zhǔn)確地進(jìn)行擇業(yè)。
(一)專業(yè)背景。
才的需求也日益增大，這使得我們在就業(yè)的時(shí)候有更多的選取機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)表此刻：
1、酒店業(yè)發(fā)展迅猛近年來，全國的酒店業(yè)發(fā)展迅速，酒店市場對(duì)高管人才的需求看漲。
2、應(yīng)對(duì)國內(nèi)酒店業(yè)的迅猛發(fā)展，尤其是星級(jí)酒店的發(fā)展，國內(nèi)酒店業(yè)高管人才呈現(xiàn)嚴(yán)重缺口。也正因如此，許多大酒店都苦于聘不到高級(jí)管理人才。
3、國內(nèi)旅游業(yè)迅速發(fā)展，催生出一大批酒店。有的外資酒店因管理合同到期，“洋經(jīng)理”交班，酒店經(jīng)理人急需本地化，酒店需要的是熱愛酒店工作的務(wù)實(shí)型管理人才。
(二)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
專業(yè)興趣上，我比較喜歡貿(mào)易類的，盡管自己主修的是酒店管理，我認(rèn)為兩者有很多共通的地方。我認(rèn)為酒店管理專業(yè)能夠讓我接觸到更多的人與事情。我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，創(chuàng)業(yè)型。我認(rèn)為這很貼合我的專業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說服他人共同到達(dá)組織目標(biāo);為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的偶像是比爾蓋茨和喬布斯。我覺得他的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受潛力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響十分大。
(三)性格及對(duì)自己的影響。
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個(gè)熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的潛力個(gè)性強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然理解。和陌生人初次見面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來。在群眾中傾向于承擔(dān)職責(zé)和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急狀況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的決定和想法，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽得進(jìn)別人的意見，不會(huì)固執(zhí)己見。通?；顫娙涡裕唵斡淇?，在群眾中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事十分熱心。有時(shí)也可能過分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是個(gè)性遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)狀況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能持續(xù)情緒平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急狀況時(shí)，也可能比較緊張。
(四)潛力與品質(zhì)。
我的人際交往潛力很強(qiáng)，創(chuàng)造性強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)和組織潛力。思想道德觀念比較強(qiáng)，能思考群眾和他人，做事認(rèn)真。
(五)人生觀。
我一向在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自己也能做到。無論是在高中，還是此刻的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并用心參加活動(dòng)，然后越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能構(gòu)成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么狀況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。此刻我理解道理，樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫忙別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫忙我。如果沒有老師的幫忙，我可能將不明白何去何從。我此刻領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的職責(zé)。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起必須的職責(zé)義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的職責(zé)，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我還用心要求加入中國共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，群眾作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
(六)自身的優(yōu)勢和不足。
1.自身的優(yōu)勢。
有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注潛力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的思考。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)群眾。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)職責(zé)，自己有客觀的決定和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
壓力很大時(shí)，會(huì)過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實(shí)，思考的東西太多，往往把簡單的事情思考的太過復(fù)雜。
本人性格開朗、外向、有良好的溝通潛力，對(duì)工作認(rèn)真、有負(fù)責(zé)心、能承受必須的工作壓力，能很快適應(yīng)一個(gè)新的工作的環(huán)境并以最大熱情投入工作，相信我的加入會(huì)讓貴司再創(chuàng)輝煌!
我性格外向，擅于同陌生人進(jìn)行交流溝通，文筆流暢。具有良好的職業(yè)操守和群眾榮譽(yù)意識(shí)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，有必須的抗壓潛力，能較快的適應(yīng)環(huán)境并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。熟悉工廠內(nèi)部運(yùn)作，很快處理生產(chǎn)生活中的突發(fā)事件。
報(bào)告。
人生總是變幻無常，你永遠(yuǎn)也不明白下一分鐘會(huì)遇到誰會(huì)發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂，那以前的種種情緒是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L歷程，驀然發(fā)現(xiàn)已度過了22個(gè)春秋。我從何而來，又將往哪里而去是什么造就了這天的我在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗(yàn)之中，每一步都是我學(xué)習(xí)用心應(yīng)對(duì)，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
個(gè)人的生活都有高潮和低谷，我明白以前無論如何，都已經(jīng)過去了，未來才是我該認(rèn)真思考和為之奮斗的地方。
1，興趣愛好對(duì)自己的影響。
我喜歡閱讀、寫作、音樂，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒有原因，從小就喜歡，做手工讓我十分有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢想過以后有機(jī)會(huì)出國學(xué)習(xí)各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開心享受的表情，也許是因?yàn)檫@樣吧，我十分的戀家。專業(yè)興趣上，我比較喜歡會(huì)計(jì)類的，也正是我此刻所學(xué)的財(cái)管專業(yè)，我認(rèn)為此專業(yè)能夠讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，理財(cái)型。我認(rèn)為這很貼合我的專業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受潛力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響十分大。
2，性格及對(duì)自己的影響。
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個(gè)熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的潛力個(gè)性強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然理解。和陌生人初次見面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來。在群眾中傾向于承擔(dān)職責(zé)和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急狀況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的決定和想法，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽得進(jìn)別人的意見，不會(huì)固執(zhí)己見。通?；顫娙涡裕唵斡淇?，在群眾中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事十分熱心。有時(shí)也可能過分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是個(gè)性遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求。客觀理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)狀況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能持續(xù)情緒平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急狀況時(shí)，也可能比較緊張。
3，潛力與品質(zhì)。
我的人際交往潛力很強(qiáng)，而且自我約束力比較強(qiáng)，實(shí)事求是。有上進(jìn)心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對(duì)待事情自己有客觀的決定和選取，不會(huì)人云亦云。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù)，遇到感情問題，會(huì)處理不好，過于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，于是思考太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng)。
二)人生觀。
我一向在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自己也能做到。無論是在高中，還是此刻的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并用心參加活動(dòng)，然后越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能構(gòu)成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么狀況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。此刻我理解道理，樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫忙別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫忙我。如果沒有老師的幫忙，我可能將不明白何去何從。我此刻領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的職責(zé)。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起必須的職責(zé)義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的職責(zé)，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我還用心要求加入中國共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，群眾作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三)自身的優(yōu)勢和不足。
1.自身的優(yōu)勢。
尊重約定，維護(hù)群眾。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)職責(zé)，自己有客觀的決定和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
壓力很大時(shí)，會(huì)過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實(shí)，思考的東西太多，往往把簡單的事情思考的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3.我需要改善的方面。
性格的沖動(dòng)性，耐心。
五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于競爭，經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，能夠充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢;能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會(huì)隨情緒辦事情。
六)同學(xué)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)：是一個(gè)開朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)群眾。批評(píng)：做事太過急躁和死板，沒有什么創(chuàng)造性。思考太多，太有原則性。
七)感想。
透過這一學(xué)期的心理健康教育課，我覺的有些收獲。我一向覺的，我的心理還是比較健康的，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原先的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問題總是比憋在心里不明白，不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，明白了該如何來發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙，快樂地度過這四年時(shí)光。但是我明白我還只是學(xué)了些皮毛。我還想明白些解決心理問題的實(shí)際方法和一些關(guān)于人際交流的實(shí)踐性的技巧的知識(shí)。這些實(shí)踐性的知識(shí)很實(shí)用，也能和理論結(jié)合。最好多點(diǎn)理論和實(shí)踐結(jié)合的示例來加強(qiáng)理解和應(yīng)用。
報(bào)告。
寫到那里就結(jié)束了。我想每個(gè)人透過寫這篇報(bào)告都再次認(rèn)識(shí)了自己。個(gè)人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是十分必要的，因?yàn)椴粩嗤晟谱晕也拍芩茉烊烁竦镊攘?。在那里分析了自己，已?jīng)對(duì)自己有了一個(gè)比較全面的認(rèn)知，以后會(huì)努力并堅(jiān)持著使自己的品德與言行趨于完美!
(一)：簡單的自我介紹。
從小到大，我就是一個(gè)略微偏內(nèi)向的男孩，總是期盼著接觸新的事物，接觸陌生人。在大家的印象中，我就是一個(gè)安靜聽話的孩紙!基本上沒有做過什么出格的事。
(二)：出生到學(xué)前班階段。
我出生在一個(gè)很平凡的農(nóng)村，爸爸基本是全年在外地務(wù)工，媽媽承擔(dān)著家里的重?fù)?dān)。但是我重來都不會(huì)去羨慕其他人，即便在小的時(shí)候缺少父愛的浸潤，但我卻擁有著一個(gè)完美，無憂無慮的童年，享受著爸媽給我的特殊精神財(cái)富!對(duì)于這個(gè)階段，記憶已經(jīng)不是很清楚了，但每當(dāng)聽到親人說一些關(guān)于小時(shí)候的回憶時(shí)，總是不禁失笑。
(三)：小學(xué)階段。
當(dāng)我六歲啦，我快樂的進(jìn)入了小學(xué)，那時(shí)的我根本就不明白讀書是一個(gè)什么概念，甚至在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候?qū)敔斦f不想去上學(xué)啦!每一天和弟弟們屁顛屁顛的背著書包去上學(xué)。記得第一次，同時(shí)也是唯一一次拿鴨蛋的時(shí)候，我只是一笑而過，沒有絲毫的其他情感摻雜在里面，隨著不斷地長大，不短的被灌輸要好好讀書思想，不斷地被灌輸要聽大人的話的思想，養(yǎng)成啦我從小到大順從，體諒家人的行為習(xí)慣!
(四)：初中階段。
初中能夠說是人生的一次小小轉(zhuǎn)折。12歲以前基本都是呆在那個(gè)小小的村子里面，對(duì)于外界的了解基本上為零。關(guān)于上哪一所中學(xué)，是經(jīng)過媽媽和舅舅實(shí)地考察后深思熟慮所決定的。最后選取的是一所寄宿學(xué)校，兩個(gè)星期回一次家!從最初的不適應(yīng)到后面的如魚得水，期間經(jīng)歷啦不短的時(shí)間!記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)，每一天都盼著媽媽過來看看我，看著校門口來往的車輛，總是企盼有一輛停下來，然后媽媽下車來看我，可每次都是滿心的失望。
媽媽來看過我一次，那是上學(xué)后大概一星期，因?yàn)閶寢屢厣虾９ぷ鳎?dāng)時(shí)的我心里承受力個(gè)性的低，更本就不管傍邊的人來人往，眼淚瞬間落下，真的很悲哀，感覺整個(gè)人一下就沒有啦依托一般。在后面的日子里，想到媽媽總是不知覺的涌上一種莫名的傷感!但是，人總是要長大的!
(五)：高中階段。
剛上高中的時(shí)候，總是帶著一種優(yōu)越感，自我感覺超級(jí)好，但是事實(shí)卻不是這樣，因?yàn)槲业淖詽M導(dǎo)致我的成績不是很理想，給老師同學(xué)留下不是很好的印象。文理分班以后，我很幸運(yùn)的碰到了一位良師好友——我的班主任，同時(shí)是我們班的英語老師。他對(duì)待我們班的同學(xué)總是以高標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)對(duì)待我們的錯(cuò)誤總是嚴(yán)厲的批評(píng)。在高三下學(xué)期之前，我們對(duì)他的評(píng)論永遠(yuǎn)是壞的，但高三下學(xué)期，畢業(yè)以后，我們才發(fā)現(xiàn)，有這樣一位班主任使我們的榮幸，沒有他，我們的人生軌跡或許會(huì)是另一番!
(六)：大學(xué)階段。
大學(xué)的一半快結(jié)束啦!大學(xué)這個(gè)開放性的舞臺(tái)給啦我們很多機(jī)會(huì)去釋放自己，去嘗試以前沒有做過的事情，去鍛煉自己的各方面潛力。未來的道路需要我們自己去鋪設(shè)，去描繪，我們還有很多需要去適應(yīng)，去學(xué)習(xí)。
(七)：對(duì)成長經(jīng)歷的總結(jié)。
歲月的雕刻，時(shí)間的磨練，以前的一些棱角或許已經(jīng)被磨平，但我們依舊凌厲。就像一顆蒲公英，一顆堅(jiān)強(qiáng)的蒲公英，什么都不怕，飛到哪里哪里為家。
(一)：興趣。
個(gè)人認(rèn)為自己沒有很大的特長，所以沒有特殊的興趣愛好。但對(duì)運(yùn)動(dòng)還是比較熱愛，像籃球，羽毛球，網(wǎng)球等，雖然不精通，但都有涉獵。
(二)：性格。
我是一個(gè)誠實(shí)、熱心、節(jié)儉、正直和謹(jǐn)慎的人。我覺得我最好的品質(zhì)在于正直和熱心。一個(gè)人若不能做到正直，那么他是無法活出自我的，創(chuàng)造自己的人生。對(duì)任何一個(gè)人，無論認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，只要他求助于我，那我就會(huì)盡全力去幫忙他。其次，略微有點(diǎn)孤僻，缺乏良好的人際溝通潛力和語言溝通技巧。當(dāng)成為別人關(guān)注的焦點(diǎn)是會(huì)有點(diǎn)不太自在!
(三)：潛力。
本人在學(xué)生會(huì)呆過兩年。不論是在第一年的干事任職期還是在第二年的部長任職期，我都從所在的部門，身邊的人學(xué)到啦很多，明白了很多，對(duì)自己干事的潛力還是有點(diǎn)信心。
(四)：職業(yè)理想。
工作，期望能有一份有成就感的工作，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。
自身不足：做事比較的急促，做事，下決定不夠果斷。
三：完善自我的。
方案。
1.客觀正確地認(rèn)識(shí)自己。
作為一名大學(xué)生，不僅僅要客觀地認(rèn)識(shí)自我，了解自我，而且還要愉快地理解自我;只有善于悅納自我才能正視現(xiàn)實(shí)。為了客觀地認(rèn)識(shí)自我，有以下途徑：
(1)從多方面，多途徑了解自我;。
(2)從周圍獲悉自我的真實(shí)反饋;。
(3)從社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)中去了解自己。
2.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)緊張情緒，持續(xù)心理平衡。
健康的情緒不僅僅有助于大學(xué)生很好地預(yù)防和抵御各類身心疾病的侵蝕，還有利于提高大學(xué)生們的心理健康水平，以用心地心態(tài)、飽滿的熱情和旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中。為了樹立健康的心理狀態(tài)，有以下途徑：
(1)運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法;。
(2)談話聊天調(diào)節(jié)法;。
(3)走進(jìn)大自然法;。
(4)音樂調(diào)節(jié)法;。
(5)合理宣泄法。
3.培養(yǎng)用心興趣，豐富學(xué)習(xí)生活。
正常的人都需要娛樂和變換興趣，以防止自己變得愚鈍，呆滯。我覺得自己在學(xué)習(xí)之余參加娛樂、休閑活動(dòng)，是自己緊張的生活狀態(tài)得到調(diào)劑，不但能消除疲勞，還能松弛情緒，煥發(fā)精神，解除苦悶，提高學(xué)習(xí)效率，增添生活樂趣。這對(duì)于我來說，能很好地增強(qiáng)自己的心理承受潛力，能很好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中所遇到的各種挫折。
4.持之以恒，創(chuàng)造未來。
對(duì)于自己上面訴說的劣勢當(dāng)中，我覺得以后的自己就應(yīng)這樣做：
(1)選取晨跑體育課，逼著讓自己去鍛煉，并每一天堅(jiān)持，鍛煉自己的堅(jiān)持意識(shí);。
(2)選取每一天在自己晨跑完之后，去晨讀，堅(jiān)持每一天記十個(gè)單詞。
這樣能很好的改善我的劣勢，讓自己做任何事都能有始有終。
5.科學(xué)分配時(shí)間，提高時(shí)間利用率。
針對(duì)自己目前所存在的問題，我是這樣想的：昨日是一張過期支票，明天是一筆不能挪用的存款，一切只有從這天開始，合理地規(guī)劃時(shí)間，力求最少的時(shí)間完成最多的工作。規(guī)劃時(shí)間的，目的在于提高自己每一天的工作效率，以贏得更多的時(shí)間。在大學(xué)里，雖然各種各樣的活動(dòng)很多，但我們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，所以在時(shí)間安排上我很重視。下面是幾種時(shí)間有效管理的方法：
(1)寫備忘錄;。
(2)列時(shí)間表;。
(3)設(shè)定優(yōu)先次序。
最后我覺得自己作為一名當(dāng)代的大學(xué)生就應(yīng)多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑;多一點(diǎn)自主，少一點(diǎn)依靠;多一點(diǎn)主動(dòng)，少一點(diǎn)被動(dòng);多一點(diǎn)自制，少一點(diǎn)放縱;多一點(diǎn)時(shí)間意識(shí)，少一點(diǎn)浪費(fèi)生命!期望自己能成為一個(gè)合格的大學(xué)生。
人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我回顧了自己的成長歷程。透過這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理，十分的全面。我認(rèn)為此次自我分析十分的有必要。我從何而來，又將往哪里而去家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，構(gòu)成了這天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)用心應(yīng)對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
(一)興趣，偶像及對(duì)自己的影響。
在個(gè)人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂。
專業(yè)興趣上，我比較喜歡貿(mào)易類的，盡管自己主修的是數(shù)學(xué)，但我就是對(duì)這個(gè)專業(yè)知識(shí)充滿興趣，我認(rèn)為此專業(yè)能夠讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評(píng)結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，創(chuàng)業(yè)型。我認(rèn)為這很貼合我的專業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說服他人共同到達(dá)組織目標(biāo);為人務(wù)實(shí)，做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的偶像是比爾蓋茨和喬布斯。我覺得他的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受潛力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對(duì)我自己的影響十分大。
(二)性格及對(duì)自己的影響。
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個(gè)熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的潛力個(gè)性強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然理解。和陌生人初次見面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來。在群眾中傾向于承擔(dān)職責(zé)和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急狀況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對(duì)事物有自己的決定和想法，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽得進(jìn)別人的意見，不會(huì)固執(zhí)己見。通?；顫娙涡裕唵斡淇?，在群眾中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事十分熱心。有時(shí)也可能過分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是個(gè)性遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)狀況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠，但一般都能持續(xù)情緒平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急狀況時(shí)，也可能比較緊張。
(三)潛力與品質(zhì)。
我的人際交往潛力很強(qiáng)，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織潛力。思想道德觀念比較強(qiáng)，能思考群眾和他人，做事認(rèn)真。
(四)人生觀。
我一向在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自己也能做到。無論是在高中，還是此刻的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并用心參加活動(dòng)，然后越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能構(gòu)成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么狀況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。此刻我理解道理，樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫忙別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫忙我。如果沒有老師的幫忙，我可能將不明白何去何從。我此刻領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的職責(zé)。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起必須的職責(zé)義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的職責(zé)，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我還用心要求加入中國共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會(huì)，群眾作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
(五)自身的優(yōu)勢和不足。
1.自身的優(yōu)勢。
有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注潛力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的思考。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)群眾。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)職責(zé)，自己有客觀的決定和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
壓力很大時(shí)，會(huì)過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實(shí)，思考的東西太多，往往把簡單的事情思考的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3.我需要改善的人生五方面。
性格的沖動(dòng)性，耐心。
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)潛力，專業(yè)學(xué)習(xí)潛力。
最后實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo)，成為一個(gè)專業(yè)人才。
二、我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢;能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會(huì)隨情緒辦事情。
三、評(píng)價(jià)。
同學(xué)評(píng)價(jià)：是一個(gè)開朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)群眾。
批評(píng)：做事太過急躁和死板，沒有什么創(chuàng)造性。思考太多，太有原則性。
四、結(jié)束語。
這一篇自我分析報(bào)告到那里就告一段落了。我想每個(gè)人透過寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧!其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生!十分感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)!我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的。
透過半個(gè)學(xué)期的大學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己有了一些認(rèn)識(shí)，下面我就主要就本人的興趣，性格，潛力，自身的優(yōu)勢和不足，職業(yè)理想等方應(yīng)對(duì)自己進(jìn)行分析，提出完善自我的。
方案。
大學(xué)生心理健康教育自我分析報(bào)告心理學(xué)職業(yè)。
【正文】。
透過半個(gè)學(xué)期大學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理和職業(yè)生涯規(guī)劃，十分的全面。本文是根據(jù)這一個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，對(duì)本人自我進(jìn)行的分析。
(一)興趣。
我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型。精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)、支配欲強(qiáng);通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠影響、說服他人共同到達(dá)組織或個(gè)人的目標(biāo);為人務(wù)實(shí)，通常追求權(quán)力、財(cái)富和地位，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。
(二)性格。
16pf報(bào)告顯示，在樂群性，聰慧性等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性，憂郁性，獨(dú)立性等方面表現(xiàn)為低分，其他的均比較正常。在mbti測評(píng)報(bào)告中顯示人格類型為estj(外向感覺思考決定)。
完全了解他人之后，會(huì)樂于理解和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí)，既有自己的理想追求，也會(huì)思考現(xiàn)實(shí)可能性。一般狀況下能夠腳踏實(shí)地，有時(shí)也會(huì)陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會(huì)過于輕信或感情用事，比較認(rèn)同“害人之心不可有，防人之心不可無”。樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時(shí)可能過于自負(fù)，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既但是于保守，也但是于激進(jìn)，認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西能夠保留，也有些東西需要變革。依靠性很強(qiáng)，缺乏主見，在群眾中容易隨大流，常常放下個(gè)人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團(tuán)體來維持自信，對(duì)權(quán)威是忠實(shí)的追隨者。一般狀況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅(jiān)持完成自己。
計(jì)劃。
的事情，少數(shù)狀況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠。通常所體驗(yàn)到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能持續(xù)情緒平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急狀況時(shí)，也可能比較緊張。
(三)潛力。
職業(yè)潛力測評(píng)只有兩項(xiàng)，即交往潛力測評(píng)和創(chuàng)造力測評(píng)。我的人際交往潛力很強(qiáng)，但創(chuàng)造性一般。
(四)價(jià)值觀。
職業(yè)價(jià)值觀測評(píng)顯示，我的職業(yè)價(jià)值觀傾向?yàn)閹兔ω暙I(xiàn)，團(tuán)隊(duì)融洽型。
幫忙*貢獻(xiàn)型的人認(rèn)可的核心價(jià)值是自己的工作和知識(shí)能對(duì)他人和社會(huì)有所幫忙。例如：改善擁擠的交通狀況，透過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心，關(guān)心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫忙不幸的人視作無比快樂。他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。期望自己的付出對(duì)社會(huì)是有幫忙的，他人會(huì)因?yàn)樽约旱男袨槎芑蓊H多。醫(yī)生、教師、警察等社會(huì)型工作很適合該類型的人。
團(tuán)隊(duì)*融洽型的人期望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一齊感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關(guān)系，期望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是該類型的人所追求的，他們認(rèn)為友好、簡單、團(tuán)結(jié)的群眾能讓他們更好的工作。科研人員、技術(shù)人員、培訓(xùn)師等需要良好團(tuán)隊(duì)合作的工作比較適合該類型的人。
(五)職業(yè)理想。
職業(yè)類型：
(六)自身的優(yōu)勢和不足。
1.自身的優(yōu)勢。
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，能夠給他人帶給服務(wù)或幫忙。適合在職責(zé)清晰，有必須私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作。要求細(xì)致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注潛力。工作能夠讓你集中精力，關(guān)注一件事情或一個(gè)人，而不是平行開展多項(xiàng)工作。透過工作，你能夠得到同事和上級(jí)的認(rèn)可、欣賞和鼓勵(lì)。按照標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準(zhǔn)備的狀況下把你的工作展示給別人。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的思考。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，擁有對(duì)細(xì)節(jié)很強(qiáng)的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)傳統(tǒng)。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)職責(zé)，你依據(jù)明晰的評(píng)估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的決定和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
你有高度的職責(zé)心，會(huì)陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會(huì)從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時(shí)，你會(huì)過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實(shí)、細(xì)致，有時(shí)容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預(yù)見存在的可能性。推薦你周到思考解決問題的不同方法和可能性，需要增強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)景的關(guān)注。
二、完善自我的方案。
(一)針對(duì)分析所提出的適應(yīng)性對(duì)策。
往往不喜歡那些需要精耕細(xì)作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動(dòng)和復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)職責(zé)的工作;適合能夠展示自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作;適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動(dòng)手操作潛力的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，能夠充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢;此外，應(yīng)盡量避免過于沖動(dòng)的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。
(二)針對(duì)自身不足所提出的解決辦法。
在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人能夠充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢;此外，應(yīng)盡量避免過于沖動(dòng)的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。直接地表達(dá)自己，說出你此刻的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當(dāng)松弛一下繃緊的弦。做長遠(yuǎn)思考，加強(qiáng)對(duì)全局和可能性的關(guān)注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
(三)如何檢驗(yàn)效果與目標(biāo)修正。
每月進(jìn)行一次，要與自己的狀況相輔相成，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整及修正，訂立階段小目標(biāo)，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終到達(dá)較好的效果。
三、結(jié)束語。
這一篇自我分析報(bào)告到那里就告一段落了。我想每個(gè)人透過寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧!其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生!十分感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)!
自我概念分析篇十二
選詞填空”可謂是公務(wù)員考試中的一大版塊了，更有同學(xué)言之：得”選詞填空”者，得言語理解。那它的重要性就不言而喻了。
【例】社會(huì)批評(píng)是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的必要條件。如果一個(gè)社會(huì)消失了批評(píng)的聲音，那么這個(gè)社會(huì)一定是封閉的、()的;如果一個(gè)社會(huì)容許批評(píng)的聲音，那么這個(gè)社會(huì)也一定是開放的、()的。
a.門可羅雀與時(shí)俱進(jìn)b.萎靡不振異彩紛呈。
c.風(fēng)雨如晦生龍活虎d.暮氣沉沉生機(jī)盎然。
【答案】d。
思路點(diǎn)撥：通觀文段，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)首句提出社會(huì)批評(píng)的必要性，后文通過兩個(gè)假設(shè)的分句來對(duì)此進(jìn)行論證說明，而空缺處就位于這兩個(gè)分句之中。第一個(gè)分句講社會(huì)消失批評(píng)的聲音帶來的影響，第二個(gè)分句講社會(huì)容許批評(píng)的聲音帶來的影響，所以這兩個(gè)分句是兩種相反情況，宏觀來看，句式完全對(duì)應(yīng)，那么這兩個(gè)空缺處也應(yīng)該是相反相對(duì)的關(guān)系。
選項(xiàng)透析：a選項(xiàng)，“門可羅雀”指門外可設(shè)雀羅捕鳥，形容賓客很少，家里很安靜或社會(huì)交往很少，與“門庭若市”相對(duì)應(yīng)?！芭c時(shí)俱進(jìn)”指與時(shí)代一同前進(jìn)。兩者不是反義，排除。
b選項(xiàng)，“萎靡不振”形容頹喪消沉，沒有精神。“異彩紛呈”比喻突出的成就或表現(xiàn)。兩者不是反義，排除。
c選項(xiàng)，“風(fēng)雨如晦”指風(fēng)吹雨落，天色昏暗，比喻社會(huì)黑暗，局勢動(dòng)蕩?！吧埢罨ⅰ敝赶窈苡猩鷼獾尿札埡透挥谢盍Φ拿突?，比喻活潑矯健、生氣勃勃。兩者不是反義，排除。
d選項(xiàng)，“暮氣沉沉”形容精神頹廢不能振作的樣子?！吧鷻C(jī)盎然”指充滿生氣和活力的。兩者構(gòu)成反義，保留。故正確選項(xiàng)為d。
自我概念分析篇十三
1.甲醛?；瘜W(xué)式(hcho或ch2o)。無色有刺激性氣體，對(duì)人的眼、鼻等有刺激作用。常用作農(nóng)藥和消毒劑，制酚醛樹脂、維綸、烏洛托品、季戊四醇和染料等的原料。甲醛的水溶液，俗稱福爾馬林，具有防腐、消毒和漂白的功能，可用來浸制生物標(biāo)本等。
2.甲烷?；瘜W(xué)式(ch4)，俗稱瓦斯。是最簡單的有機(jī)物，也是含碳量最小(含氫量最大)的烴。甲烷在自然界的分布很廣，是天然氣、沼氣、坑氣等的主要成分，可用來作為燃料及制造氫氣、炭黑、一氧化碳、乙炔、氫氰酸及甲醛等物質(zhì)的原料。
3.甲醇?；瘜W(xué)式(ch3oh)，因在干餾木材中首次發(fā)現(xiàn)，故又稱“木醇”或“木精”，是無色有酒精氣味易揮發(fā)的液體。用于制造甲醛和農(nóng)藥等，并用作有機(jī)物的萃取劑和酒精的變性劑等，甲醇是工業(yè)酒精的主要成分。
二、生石灰、熟石灰、石灰石。
1.生石灰。主要成分為氧化鈣(cao)，又稱燒石灰，通常制法為將主要成分為碳酸鈣的天然巖石在高溫下煅燒可以獲得生石灰。純的為白色，含有雜質(zhì)時(shí)為淡灰色或淡黃色。生石灰是采用化學(xué)吸收法除去水蒸氣的常用干燥劑，也用于鋼鐵、農(nóng)藥及醇的脫水等。
2.熟石灰。主要成分為氫氧化鈣ca(oh)2，又稱為消石灰、石灰水。是一種白色粉末狀固體，微溶于水，有腐蝕性。加入水后呈上下兩層，上層水溶液稱作澄清石灰水，下層懸濁液稱作石灰乳或石灰漿。其基本用途是用于制作漂白粉、硬水軟化劑，還可改良土壤酸性等。
3.石灰石。主要成分碳酸鈣(caco3)。白色固體，不溶于水。石灰和石灰石是大量用于建筑材料、工業(yè)的原料，石灰石可以直接加工成石料和燒制成生石灰。生石灰吸潮或加水就成為熟石灰，熟石灰經(jīng)調(diào)配成石灰漿、石灰膏等，用作涂裝材料和磚瓦粘合劑。
三、蘇打、小蘇打。
1.蘇打。主要成分碳酸鈉(na2co3)。又稱口堿、純堿、洗滌堿，具有吸水性。通常為白色粉末，高溫下易分解，易溶于水，水溶液呈強(qiáng)堿性，長期暴露在空氣中能吸收空氣中的水分及二氧化碳生成碳酸氫鈉。是一種重要的化工基本原料，主要用于玻璃制品和陶瓷釉的生產(chǎn)，還廣泛用于生活洗滌、酸類中和以及食品加工等。
2.小蘇打。主要成分碳酸氫鈉(nahco3)。水溶液呈弱堿性。碳酸氫鈉受熱、遇弱酸或在潮濕空氣中易分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水?？勺鳛槭称分谱鬟^程中的膨松劑，在作用后會(huì)殘留碳酸鈉，使用過多會(huì)使成品有堿味。
自我概念分析篇十四
本人自入學(xué)以為，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
自我概念分析篇十五
內(nèi)容提要：數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的重要基礎(chǔ)知識(shí)之一，是數(shù)學(xué)基本技能的形成與提高的必要條件。在概念教學(xué)中，教師要講究教學(xué)方法，新課改理念下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)較注重概念的形成過程，多啟發(fā)學(xué)生，多培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性；同時(shí)要幫助學(xué)生理解概念的本質(zhì)，弄清概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。
概念是客觀事物本質(zhì)屬性、特征在人們頭腦中的反映。數(shù)學(xué)概念是反映現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的本質(zhì)屬性的思維形式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)概念的教學(xué)，正確理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提，是學(xué)好定理、公式、法則和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)，搞清概念是提高解題能力的關(guān)鍵。在新一輪課改理念的引領(lǐng)下，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，就數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有關(guān)問題與大家共同探討。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)大多采用“屬+種差”的概念同化方式進(jìn)行。通常分為。
以下幾個(gè)步驟：
1、揭示概念的本質(zhì)屬性，給出定義、名稱和符號(hào)；
2、對(duì)概念的進(jìn)行特殊分類，揭示概念的外延；
3、鞏固概念，利用概念解決的定義進(jìn)行簡單的識(shí)別活動(dòng)；
4、概念的應(yīng)用與聯(lián)系，用概念解決問題，并建立所學(xué)概念與其他概念間的。
聯(lián)系。
這種教學(xué)過程簡明，使學(xué)生可以比較直接地學(xué)習(xí)概念，節(jié)省時(shí)間，被稱為是“學(xué)生獲得概念的最基本方式”。但是，僅從形式上做邏輯分析讓學(xué)生理解概念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。數(shù)學(xué)概念具有過程――對(duì)象的雙重性，既是邏輯分析的對(duì)象，又是具有現(xiàn)實(shí)背景和豐富寓意的`數(shù)學(xué)過程。因此，必須返璞歸真，揭示數(shù)學(xué)概念的形成過程，讓學(xué)生從概念的現(xiàn)實(shí)原型、概念的抽象過程、數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)作用、形式表述和符號(hào)化的運(yùn)用等多方位理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念，使之符合學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的教育原理。
美國教育心理學(xué)家布魯納曾指出：“獲得的知識(shí)如果沒有完滿的結(jié)構(gòu)將它聯(lián)系在一起，那是一個(gè)多半會(huì)被遺忘的知識(shí)。一串不連貫的論據(jù)在記憶中僅有短促的可憐的壽命?！本蛿?shù)學(xué)概念教學(xué)而言，素質(zhì)教育提倡的是為理解而教。新課改理念下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)要經(jīng)過四個(gè)階段：
1、活動(dòng)階段。
2、探究階段。
3、對(duì)象階段。
4、圖式階段。
以上四個(gè)階段反映了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念過程中真實(shí)的思維活動(dòng)。其中的“活。
[1][2][3][4]。
自我概念分析篇十六
權(quán)力在詞源上對(duì)應(yīng)的拉丁語或英語詞匯大致上有兩種取向，一種認(rèn)為是拉丁語中的“potere”，原意為“能夠”，或具有作某事能力，后派生出英文“power”。另一種認(rèn)為“權(quán)力”一詞出于拉丁語“autorias”，一是指意識(shí)和法令，二是指權(quán)威，由此派生出“authority”這個(gè)英語單詞。在本文中，取的更多的是前者“power”的含義，特別在后文中會(huì)論述到韋伯對(duì)權(quán)力和權(quán)威的詳細(xì)區(qū)別時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在漢語中，權(quán)力這個(gè)詞對(duì)兩個(gè)含義是兼而有之的。
在漢語中“權(quán)”原指測定物體重量的器具，后引申為動(dòng)詞，衡量、揣度之意。現(xiàn)在把權(quán)力引申為“一個(gè)人依據(jù)自身的需要影響乃至支配他人的一種力量”。無論是《現(xiàn)代漢語詞典》還是《社會(huì)學(xué)詞典》都將權(quán)力作為一種力量來看待。[2]但在《不列顛百科全書》中卻將權(quán)力視為一種關(guān)系，是一個(gè)人或許多人的行為是另一個(gè)人或其他許多人的行為發(fā)生改變的一種關(guān)系。這些辭書上對(duì)“權(quán)力”似是而非的解釋并不能令我們滿意，歷代學(xué)者大家對(duì)此都有自己的看法。
1．從亞里士多德到羅素。
對(duì)權(quán)力最早的論述，不得不追述到亞里士多德那里。亞里士多德曾說，主人只是這個(gè)奴隸的主人，他并不屬于這個(gè)奴隸；奴隸則不僅使其主人的奴隸，還完全屬于其主人。這種不對(duì)稱的依賴關(guān)系，其基礎(chǔ)是奴隸根本不能獲得實(shí)現(xiàn)其自身目標(biāo)所需要的資源，因而依附于主人對(duì)一切暴力手段的壟斷。[3]這種依賴關(guān)系的建立，就是權(quán)力關(guān)系的形成了。
而對(duì)權(quán)力最先下了明確定義的，應(yīng)該是哲學(xué)家羅伯特?羅素，他認(rèn)為權(quán)力是故意作用的產(chǎn)物，當(dāng)甲能夠故意對(duì)乙的行為產(chǎn)生作用時(shí)，甲便具有對(duì)乙的權(quán)力。[4]權(quán)力是某些人對(duì)他人產(chǎn)生預(yù)期或預(yù)見效果的能力。這個(gè)定義明確了權(quán)力在實(shí)施過程中的方向性和有意性，說明權(quán)力是一方指向另一方，并且故意為之的結(jié)果，這兩者正確與否我們姑且不論，但它確實(shí)闡明了權(quán)力的一部分含義，只是過于表面化。
羅素又進(jìn)一步將權(quán)力分為“對(duì)人的權(quán)力和對(duì)事物或非人類生活方式的權(quán)力”[5]。對(duì)人的權(quán)力是我們通常所能感受的，但對(duì)物是否也存在權(quán)力呢？我們應(yīng)先明確，羅素這里所指的事物應(yīng)該有兩種含義，一是指實(shí)體的物，比如動(dòng)物、植物或者無生命的桌子等，人和這些東西之間應(yīng)不存在所謂的權(quán)力關(guān)系，如果真的存在，那么就意味著人類擁有了對(duì)動(dòng)物無限的權(quán)力，只要技術(shù)手段允許，對(duì)地球上的所有生物植物礦物，人都有了不可節(jié)制的生殺奪予的權(quán)力，這與其稱之為“權(quán)力”，不如稱為“強(qiáng)力”，因?yàn)樗屠匣⒊砸巴玫娜跞鈴?qiáng)食并沒有什么分別。將權(quán)力概念稱為影響力術(shù)語的達(dá)爾曾說，“在政治分析中，影響力術(shù)語通常限于人類行動(dòng)者之間的關(guān)系?！睂?duì)于羅素定義中“物”的另外一個(gè)應(yīng)有的含義，即由人組成的各類組織之間，權(quán)力是存在的，并且這將成為后文分析的重點(diǎn)。所以本文中權(quán)力的定義出發(fā)點(diǎn)是以人或以人作為核心的組織為主客體的。
在治人之權(quán)中，羅素又把它分為影響個(gè)人的權(quán)力和有關(guān)組織的權(quán)力。影響個(gè)人的權(quán)力有三種，一是對(duì)他身體的直接的物質(zhì)的權(quán)力，二是以獎(jiǎng)賞和懲罰引誘得來的權(quán)力，三是輿論的力量。組織形式權(quán)力的種類有三，一是軍隊(duì)、警察形式對(duì)身體強(qiáng)制性的權(quán)力，二是經(jīng)濟(jì)團(tuán)體利用獎(jiǎng)賞和懲罰的鼓勵(lì)或威懾，三是學(xué)校、教會(huì)、政黨的輿論。
提到權(quán)力，還必須說到一個(gè)鼎鼎大名的意大利人――馬基雅維里。這個(gè)被莎士比亞稱為“兇殘的馬基雅維里”的政治思想家，將人類看的愚不可及，總有填不滿的欲望、膨脹的野心，總是受利害關(guān)系的左右，自私自利。人民有屈從權(quán)力的天性，君主需要的是殘酷，而不是愛。人應(yīng)當(dāng)在野獸中選擇獅子和狐貍，象獅子那樣殘忍，象狐貍那樣狡詐。馬基雅維里有句名言：“只要目的正確，可以不擇手段”。這種將權(quán)力的作用發(fā)揮到極致的“馬基雅維里主義”與中國古代的韓非子的“人主雖不肖，臣不敢侵也”、“統(tǒng)治者要掌握絕對(duì)的權(quán)力”的言論倒有幾分相似。
2．韋伯的定義。
到了近現(xiàn)代，權(quán)力的相關(guān)研究蜂擁而起，有學(xué)者從馬克思的觀點(diǎn)出發(fā)，把權(quán)力看作是階級(jí)的產(chǎn)物；有學(xué)者認(rèn)為韋伯提出的定義更具實(shí)踐意義，權(quán)力是意向性的；也有學(xué)者在權(quán)力中看到?jīng)_突和矛盾。
因此，作為結(jié)構(gòu)功能論的創(chuàng)始人，帕森斯認(rèn)為系統(tǒng)是在經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的復(fù)合體中存在相互依存的確定關(guān)系，社會(huì)系統(tǒng)為滿足社會(huì)功能的需求，形成了四個(gè)重要的子系統(tǒng)：經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、政治系統(tǒng)、文化系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)，而政治系統(tǒng)生產(chǎn)一種資源，即權(quán)力或職權(quán)，它以此來交換經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)生產(chǎn)的資源。因此，帕森斯把權(quán)力視為一種系統(tǒng)資源?！爱?dāng)根據(jù)各種義務(wù)與集體目標(biāo)的關(guān)系而使這些義務(wù)合法化時(shí)，在如果遇到頑抗就理所當(dāng)然會(huì)有靠消極情境之采取強(qiáng)制實(shí)行的地方，權(quán)力是一種保證集體組織系統(tǒng)中個(gè)單位履行有約束力的義務(wù)的普遍化能力?！盵10]可見，在帕森斯那里，權(quán)力是一種約束能力，這種能力的體現(xiàn)就在于當(dāng)權(quán)力的實(shí)施遇到阻力時(shí)，它能夠用消極制裁來使其得以繼續(xù)實(shí)施下去。有學(xué)者將帕森斯的定義簡化為“權(quán)力是堅(jiān)持其某些職責(zé)以造福于整個(gè)社會(huì)制度的能力”[11]，這無疑放大了帕森斯結(jié)構(gòu)功能論的一面，體現(xiàn)了帕氏定義的部分精華。但我們也應(yīng)看到，帕森斯在論證了韋伯的疏漏之處后，自己的定義似乎也只是部分的解決了第一個(gè)漏洞，對(duì)于第二個(gè)，帕氏定義也沒能給出一份滿意的答案，仍將權(quán)力作為一種行動(dòng)主體的`能力來處理。
4．達(dá)爾的定義。
在如何為權(quán)力這種“使他人產(chǎn)生預(yù)期的行為”的能力下一個(gè)較完善的定義上，多數(shù)權(quán)力理論是從行為學(xué)的角度出發(fā)的，他們所關(guān)注的是某人或某一群體的行為對(duì)他人或其他群體的行為所產(chǎn)生的影響及其程度。許多組織行為理論家的定義或多或少都受到達(dá)爾的影響，在權(quán)力的相關(guān)文獻(xiàn)中，達(dá)爾的定義也是被引用最多的。
達(dá)爾在《現(xiàn)代政治分析》中將權(quán)力等一系列相關(guān)概念，糅合成一個(gè)綜合性概念：影響力術(shù)語，用于表述權(quán)力的概念。達(dá)爾受到韋伯的極大影響，提出權(quán)力并不是個(gè)人所擁有的什么，而是人與人之間的一種關(guān)系，并進(jìn)而提出了權(quán)力的定義：“甲對(duì)乙擁有權(quán)力是指甲能使乙做乙本來不一定去做的事?！盵13]權(quán)力是使行為發(fā)生變化的直接原因，沒有權(quán)力的存在，這種行為本不會(huì)發(fā)生。如果將社會(huì)中的各個(gè)組織作為各個(gè)單位關(guān)系子集，在這些單位中，“一個(gè)以上的單位的行為在某些條件下依賴于另一些單位的行為”[14]，這種依賴關(guān)系就是權(quán)力在起著作用。達(dá)爾舉例說，如果某人站在馬路上命令車輛都左拐或右拐，車輛都不會(huì)執(zhí)行他的命令，而警察就有這種權(quán)力。h?西蒙將達(dá)爾的定義歸為：a的行為引起b的行為。這個(gè)簡單明了的定義淡化了原先韋伯和帕森斯定義中強(qiáng)制性的一面，強(qiáng)調(diào)了權(quán)力作為兩者間關(guān)系的一面，這為后來組織理論對(duì)權(quán)力的研究起了很大的影響。
5．組織社會(huì)學(xué)的定義。
克羅齊耶認(rèn)為達(dá)爾的定義中存在三方面的矛盾：一，雙方自覺自愿的、而且蘊(yùn)含著互相矛盾的權(quán)力關(guān)系與那種在一方或另一方，或在雙方同時(shí)都沒有意識(shí)到的情況下施加的不自覺的權(quán)力之間存在著何種不同。二，a對(duì)于b行使權(quán)力的能力，會(huì)隨著行動(dòng)的變化而變化，而且經(jīng)驗(yàn)也告訴人們，對(duì)措施進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能的，因?yàn)槊恳环N權(quán)力都是具體的。三，權(quán)力關(guān)系不僅是具體的，而且是相互的。[16]這三方面的矛盾，歸結(jié)起來就是對(duì)權(quán)力定義中傳統(tǒng)的重視沖突性以及方向性的一種反思。權(quán)力關(guān)系中不僅僅可以有沖突，也可以有妥協(xié)和協(xié)商，“a與b的權(quán)力關(guān)系中蘊(yùn)含著一種重要因素，即協(xié)商的因素，使得雙方的每一次關(guān)系都要求互相的交互和適應(yīng)”。[17]但這種在協(xié)商的因素調(diào)節(jié)下，權(quán)力呈現(xiàn)出雙向性，而非韋伯和帕氏定義中一方強(qiáng)加給另一方的單向強(qiáng)制性，即a對(duì)b有權(quán)力，b對(duì)a也可以有權(quán)力。不過，既然要構(gòu)成權(quán)力關(guān)系，權(quán)力雙方的關(guān)系仍是不平衡的，雖然雙方都能在權(quán)力實(shí)施中找到自己的利益，“b同意去做a要求他做的這件事，b必須要在這件事中找到他的利益”，但如果兩者擁有獲取利益的相同手段的話，權(quán)力也就無從存在于這兩者之間了。
自我概念分析篇十七
先天綜合判斷如何可能的問題是康德純粹理性批判的.基本問題.可能性問題是先驗(yàn)真理問題,而綜合正是回答先天綜合判斷真理問題的關(guān)鍵.本文對(duì)康德綜合概念的四重含義進(jìn)行了考察,它們是邏輯學(xué)的綜合概念、認(rèn)識(shí)論的綜合概念、方法論的綜合概念、存在論的綜合概念.本文對(duì)相關(guān)的分析概念進(jìn)行了連帶的考察,但是同時(shí)指出綜合概念是整個(gè)批評(píng)的基石和線索之所在.
作者：陳志遠(yuǎn)作者單位：中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)所,北京,100732刊名：現(xiàn)代哲學(xué)pkucssci英文刊名：modernphilosophy年，卷(期)：2005“”(1)分類號(hào)：b516.31關(guān)鍵詞：康德綜合分析
自我概念分析篇十八
“自我概念是個(gè)體對(duì)自身一切的知覺，了解和感受的總和，它是個(gè)體自身體驗(yàn)和外部環(huán)境綜合作用的結(jié)果。一般認(rèn)為，消費(fèi)者將選擇那些與其自我概念相一致的產(chǎn)品與服務(wù)，避免選擇與其自我概念相抵觸的產(chǎn)品與服務(wù)。”
既然“自我概念”對(duì)消費(fèi)者的購買行為具有如此重要的意義，那么企業(yè)在銷售產(chǎn)品時(shí)又如何使用這一理論概念呢？本文試從企業(yè)的角度出發(fā)分為三個(gè)部分討論在自我概念下的營銷組合：第一部分將帶領(lǐng)大家重新認(rèn)識(shí)自我概念，第二部分將用邏輯方法歸納營銷組合的理論結(jié)構(gòu)，第三部分將在前面兩個(gè)部分的基礎(chǔ)上探詢自我概念下的營銷組合。
一、自我概念是消費(fèi)者意識(shí)無法明確、真實(shí)歸納但又存在于消費(fèi)者潛意識(shí)中指導(dǎo)消費(fèi)者具體購買行為的理論概念。
a如果你問一個(gè)人“你的自我概念是什么”，那個(gè)人絕對(duì)會(huì)有“丈二和尚摸不著頭腦”的表現(xiàn)，即使你將自我概念解釋一便“個(gè)體對(duì)自身一切的知覺、了解和感受的總和”，那個(gè)人一時(shí)半伙也說不出個(gè)所以然來。
b但是我們可以實(shí)實(shí)在在的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)人在購買商品時(shí)（即便是功能相當(dāng)同質(zhì)化的商品）也會(huì)表現(xiàn)出一定的偏愛，很多人喜歡用“品牌”來解釋這種選擇行為。誠然，消費(fèi)者在兩件功能類似的商品中選擇一件而放棄另一件確是受到凌駕于商品物理屬性之上的情感號(hào)召的影響，我們可以據(jù)此來確定一個(gè)企業(yè)打造品牌的理由，但是每個(gè)品牌所提供的價(jià)值主張是否能被消費(fèi)者接受（無論是其主動(dòng)接受還是通過改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)的被動(dòng)接受）則取決于其提煉，傳達(dá)的概念是否得當(dāng)。因此，一個(gè)企業(yè)能否在功能同質(zhì)的商品競爭中取得消費(fèi)者更多的情感傾向取決于其是否能根據(jù)目標(biāo)消費(fèi)群的自我概念來準(zhǔn)確提煉并客觀傳達(dá)出品牌的價(jià)值觀。
二、消費(fèi)者社會(huì)人的特性使得自我概念的構(gòu)成帶有明顯的社會(huì)性。
a消費(fèi)者生存、生活、成長于社會(huì)系統(tǒng)中。
只要你是人類，你就擺脫不了社會(huì)人的特性。無論社會(huì)演進(jìn)到多高的形態(tài)，一個(gè)人都不可能創(chuàng)造出滿足其日常生存需要的所有物質(zhì)用品，我們必須通過“交換”這一方式來與身會(huì)系統(tǒng)中的其他人協(xié)商，以獲取自身所不具備的生活物資；由于“交換”成為了人類生存的基礎(chǔ)，隨之而來的就產(chǎn)生了溝通”這一概念，人類在從低級(jí)社會(huì)形態(tài)向更高階段的發(fā)展過程中不斷地?cái)U(kuò)充其自身的欲望，需求也由初始的物質(zhì)需求沿展到了精神需求，因此我們才有了“生活”一詞；由于溝通的存在，使得一個(gè)人的信息來源不斷豐富，人們在對(duì)這些信息有選擇地注意、理解與記憶的過程中成長了，其也逐漸擁有了抽象概念的技能，于是人類演化出了一門凌駕于所有學(xué)科之上的認(rèn)知論科學(xué)——哲學(xué)。
b自我概念可以分為實(shí)際的自我概念與理想的自我概念。
由于自我概念的社會(huì)性，因此我們沒必要將其細(xì)分為一個(gè)人如何看待自己與認(rèn)識(shí)到別人是如何看待自己的。在本文中我將“自我概念”定義為“自我的看法”。這里包含兩個(gè)方面：方面是一個(gè)人對(duì)自己的看法，一方面是這個(gè)人感到別人是如何看到自己的。
實(shí)際的自我概念是指一個(gè)人感受到的對(duì)自我的看法，無論是來自本人還是他人，無論其是否正確，他都是客觀存在的，雖然其產(chǎn)生于一個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，但其一旦形成后又無時(shí)無刻地影響著漚肥者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；理想的自我概念是指一個(gè)人希望的對(duì)自我的看法，這來源于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中實(shí)際的自我概念所產(chǎn)生的缺憾（刺激物可能是自身的遺憾或是他人的光環(huán)），正是因?yàn)橛辛巳焙?，所以一個(gè)人常會(huì)產(chǎn)生“如果是那樣該多好”的心理寬慰，這就形成了理想的自我概念——彌補(bǔ)缺憾的自我概念。
c消費(fèi)者通過自我概念來選購商品其實(shí)是一個(gè)同化（被商品同化或同化商品）的過程。
因此，如果我們在一個(gè)維度的兩端分別標(biāo)示出“自我”與“他人”兩個(gè)考慮點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大部分高溢價(jià)商品都是“他人”占多數(shù)，這也是為什么我在上一段的論述中武斷地將自我概念區(qū)分為實(shí)際與理想——學(xué)市場營銷的決不能滿足行業(yè)平均利潤而要追求超額利潤。
一、營銷組合是指企業(yè)為了完成產(chǎn)品銷售職能而提煉的一組相互配合、互相影響的目標(biāo)（利益）專注點(diǎn)。
無論是4p中的渠道、價(jià)格、產(chǎn)品、促銷還是4c中的成本、便利性、溝通、顧客或是4r組合中的緊密聯(lián)系顧客、提高對(duì)市場的反應(yīng)速度、重視與顧客的互動(dòng)關(guān)系、回報(bào)，其都是側(cè)重于某幾個(gè)目標(biāo)利益?zhèn)戎攸c(diǎn)，希望企業(yè)能夠通過處理好這些要點(diǎn)以期達(dá)到以點(diǎn)帶面，最終圓滿地完成產(chǎn)品的銷售。
二、邏輯總結(jié)營銷組合結(jié)構(gòu)——以4p為參照。
至少到目前為止，4p組合是至今最為經(jīng)典的營銷組合，因此我將使用邏輯結(jié)構(gòu)來讓大家理性認(rèn)識(shí)其經(jīng)典的原因。如下圖所示：
企業(yè)要完成產(chǎn)品銷售即從消費(fèi)者手中交換出貨幣取得收入必然要經(jīng)過產(chǎn)品轉(zhuǎn)移與產(chǎn)品交換兩個(gè)步驟；為了能夠讓產(chǎn)品交換孫里完成，企業(yè)除了需要“產(chǎn)品特性”這一實(shí)物因素作為銷售的依托更要有與之相匹配的情境刺激來指引消費(fèi)者的整個(gè)購買活動(dòng)。
4p在“產(chǎn)品轉(zhuǎn)移”中提煉出了渠道因素，在“產(chǎn)品特性”中提煉出了產(chǎn)品和價(jià)格因素（共同構(gòu)成了消費(fèi)者心目中的“價(jià)值—成本”的抉擇基礎(chǔ)），在“情境刺激”中提煉了促銷因素。
消費(fèi)者通過自我概念來選購商品的前提是“商品擁有形象”，只有使商品擁有了凌駕于物理特性之上的特征才能在消費(fèi)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中與其產(chǎn)生共鳴。
雖然我們不能武斷地上一個(gè)產(chǎn)品如何轉(zhuǎn)移，在何種地方何種時(shí)間出現(xiàn)在消費(fèi)者面前構(gòu)成了其產(chǎn)品的全部形象，但是我可以很肯定地說其是有巨大影響的，因此自我概念與產(chǎn)品轉(zhuǎn)移結(jié)合后我提煉出的要素是“銷售時(shí)點(diǎn)（時(shí)間、地點(diǎn)）”
消費(fèi)者在自我概念下購買商品看重的是商品的什么？我想既然我們探究的是這個(gè)話題，那么我們就沒必要考慮“成本”因素，因?yàn)樽晕腋拍畹膽?yīng)用就是為了尋找在競品中脫穎而出的理由，而非為什么要購買這類商品，即存在一個(gè)假設(shè)——消費(fèi)者已經(jīng)決定購買同類商品。
因此，我主要從“價(jià)值”來考慮自我概念下“產(chǎn)品特性”的提煉，通過前面的分析其實(shí)已經(jīng)很明確了——功能與顯證。消費(fèi)者購買一件商品除了要獲得一件商品的物理使用價(jià)值外（根據(jù)以上假設(shè)該點(diǎn)舍棄），更多的是為了獲得情感上的認(rèn)同——無論其是從自身理解的角度出發(fā)還是他人的角度出發(fā)。
c自我概念之情境刺激——揭示差距和提高理想。
情境刺激這一因素貫穿于消費(fèi)者的整個(gè)購買過程中，其實(shí)其該了消費(fèi)者購買的理由——雖然商品已經(jīng)實(shí)實(shí)在在出現(xiàn)在消費(fèi)者眼前，但還需要一些刺激其行為的外在動(dòng)力。因此，情境刺激其實(shí)解決的是超越商品特性的外在動(dòng)力源。
動(dòng)力來源于理想與現(xiàn)實(shí)的落差，因此我們加強(qiáng)動(dòng)力可以通過“揭示差距”與“提高理想”兩個(gè)角度來進(jìn)行。揭示差距其實(shí)是揭露消費(fèi)者實(shí)際自我概念的缺憾，而提高理想則是通過打造一個(gè)令消費(fèi)者幻想的舞臺(tái)來提高其心目中的理想的自我概念。這兩點(diǎn)都構(gòu)成了情境刺激的動(dòng)力源。
自我概念分析篇十九
人們對(duì)來自石油中的.石蠟非常熟悉.不過,不知大家想過沒有?即使對(duì)石蠟這樣很普通、很廉價(jià)的原料,一旦經(jīng)高科技打造后,也可能化普通為神奇,迸發(fā)出比蠟燭亮千萬倍的光輝!這方面,一些外國科學(xué)家進(jìn)行了嘗試,并且已引起科技界普遍重視.
作者：黃德揆作者單位：刊名：知識(shí)就是力量英文刊名：knowledgeispower年，卷(期)：“”(4)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17344667.html】
