在教學(xué)過程中，教案起著指導(dǎo)和規(guī)范的作用，能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。良好的教案編寫可以提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
輕輕打噴嚏教案篇一
1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。
1、畫有森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。
2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。
3、音樂有狼的聲音、森林音樂。
4、∏該不該救》的課件。
5、動物胸卡。
一、感受情境，引起興趣。
師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。
師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!
(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導(dǎo)幼兒靜下來，仔細(xì)聽是什么聲音)。
二、提出問題，小組內(nèi)自由發(fā)言，再選出代表說出本小組的意見。
師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴家。
幼:。
1、我們一組認(rèn)為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;。
3、我們?nèi)M認(rèn)為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)。
4、我們四組認(rèn)為：應(yīng)該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。
三、問題的中間部分。
師：小朋友們仔細(xì)聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認(rèn)為要救灰狼，很特別，仔細(xì)聽一聽。)。
幼：
1、我認(rèn)為：可以救灰狼(因為現(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負(fù)小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來我呢，狼知道報恩的)。
2、我認(rèn)為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演。
3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。
4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。
四、問題告一段落。
師：有的小朋友認(rèn)為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認(rèn)為不要殺他，也有它的.理由。這樣吧，認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手)，那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們來討論不救老狼(把灰鐳進去)灰狼被關(guān)進籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。
師：小朋友，仔細(xì)聽現(xiàn)在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?
幼：
1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。
2、我也認(rèn)為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么。
五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和家不同了。
現(xiàn)在又有兩種看法，都有各自理由。
不管怎么樣灰狼吃兔子是事實，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們?nèi)ゾ突依?。灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?灰狼無奈的說：
蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)。
六、小組間深入討論。
師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?
幼：
3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?，不然會缺少營養(yǎng)的。
七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。
森林，真奇妙，動物植物真正多。
你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。
每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。
輕輕打噴嚏教案篇二
1、知道打噴嚏時應(yīng)注意的禮儀。
2、學(xué)習(xí)有順序地觀察和講述圖片。
1、“生活小絕招”：《打噴嚏嘍》（請參照幼兒用書）。
2、海報紙、筆。
3、紙巾、手帕、口罩。
1、老師表演，盡量夸張地表現(xiàn)出打噴嚏時的錯誤方式，以引起幼兒興趣（不時用手揉鼻子、吸鼻水，對著書打噴嚏等）。引導(dǎo)幼兒討論打噴嚏時有什么地方是應(yīng)該注意的。
--不要對著人、書、食品等等。
--要捂住嘴巴、鼻子，不讓細(xì)菌跑出來。
--鼻涕不要吸進去，要嚊出來，擦干凈。
2、幼兒有序地觀看圖片，將正確的方法演示出來。老師準(zhǔn)備相關(guān)物品（如衛(wèi)生紙），提醒幼兒打噴嚏時要想到這些方法。
--運用兒歌重點指導(dǎo)正確使用紙巾的.方法：拿張小紙巾，壓在鼻子上，雙手壓一壓，輕輕往下拉，折折再來擦。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗說一說要怎么保護自己的鼻子。
幼兒打噴嚏時要及時提醒注意禮儀，不能重復(fù)壞習(xí)慣。
和幼兒說說感冒時照顧自己的辦法，鼓勵幼兒平時多喝水，多吃水果，多運動，養(yǎng)成鼻子保健好習(xí)慣。
輕輕打噴嚏教案篇三
2．嘗試使用多種方法演奏,并能在演奏過程中控制自己的演奏力度，與整個音樂相協(xié)調(diào)。
3、能積極與同伴進行配合，感受集體演奏的快樂。
（一）、初步欣賞音樂。
1、出示老鼠頭像。
t：看，這是誰？今天老師帶來了一段有趣的音樂，講的就是關(guān)于這只小老鼠的故事，我們一起來聽一聽。
2、t：你聽了這段音樂想到小老鼠會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）。
3、恩，這段音樂講了小老鼠這么一個故事。（師講述故事）。
t：故事里小老鼠做了什么事情呀？（出示腳印、打噴嚏，太陽的小圖片）小老鼠是怎么走路、打噴嚏、曬太陽的？（學(xué)動作）。
（二）、出示圖譜，掌握音樂的節(jié)奏。
t：我們一起來找找音樂中小老鼠走路、打噴嚏，曬太陽的地方?
1、模仿老鼠動作。
t：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
2、用身體動作來打節(jié)奏。
t：這次我們坐在小椅子上，把小手指豎起來表演故事中的小老鼠。
3、注意演奏的力度，（強弱）。
t：小老鼠生病了走路力氣也沒有，應(yīng)該用怎樣的聲音拍？打噴嚏呢？
4、拍手打節(jié)奏。
（三）、出示樂器，根據(jù)樂器的'特色進行分組演奏。
1、t：小樂器能發(fā)出各種不同的聲音，你覺得什么樂器的聲音像小老鼠走路、打噴嚏、曬太陽的感覺？一起聽著音樂來演奏。
2、交換樂器演奏。
3、請一幼做指揮。
4、了解音樂結(jié)構(gòu)（a-b-a）。
（四）、結(jié)束：我們還可以嘗試其他打擊樂器，讓它們也發(fā)出各種不同的聲音。
輕輕打噴嚏教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情；2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
課件；餐巾紙、手帕等。
一、播放課件，引起興趣。
師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個招呼吧！
過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
（一）小狗打噴嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）小結(jié)：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
（二）河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……（三）大象打噴嚏。
1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生……（四）寶寶打噴嚏。
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏？（引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲）。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。
（五）完整聽賞兒歌。
剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧！
三、操作運用，掌握方法。
請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦！
附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。
輕輕打噴嚏教案篇五
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
灰狼的表情圖，掛圖22號。
空白臉型紙。
一、出示灰狼表情圖。引出故事。
二、教師有表情的講述故事。
1、教師分段講述故事。
講故事第一段。
提問：你聽到了一件什么事情?灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲灰狼是怎么樣的呢?(選擇相應(yīng)的表情圖片)。
故事講第二段。
提問：灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的.表情又是怎么樣呢?(選擇相應(yīng)的表情)。
提問：灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那灰狼會怎么樣做呢?
故事講最有一段。
灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?
2、幼兒看活動材料。完整講述故事。
灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢?因為灰狼的心情很開心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學(xué)學(xué)灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動中動靜結(jié)合一下)。
三、制作表情圖片。
四、評價幼兒的畫表情的活動。
五、收拾教具，結(jié)束活動。
輕輕打噴嚏教案篇六
活動目標(biāo)：
1．能嘗試創(chuàng)編故事的角色、語言、情節(jié)等。幼兒教育網(wǎng)來源：幼兒教育網(wǎng)。
2．大膽想象，勇于表達自己的想法。
3．體驗創(chuàng)編表演的成功感。幼兒教育網(wǎng)。
活動準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會表演《會打噴嚏的帽子》。
活動過程：
請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。
2．討論故事的要素。
(1)討論：故事里有誰？
幼1：有魔術(shù)師。
幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。
幼3：還有“帽子”。
師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。
(2)討論：故事里它們在什么時候說了話？
幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。
幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！
幼3：耗子們都不去時，它也說了話。
幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。
幼5：它被啊欠嚇著時也說了。
幼6：快跑！快跑！
師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。
(3)討論：故事是怎么發(fā)生的？
師：它們?yōu)槭裁匆得弊樱繛槭裁匆蠛淖尤ネ?？最后偷到帽子了嗎?/p>
幼1：因為帽子里可以變出許多好吃的東西，所以耗子們要去偷。
幼2：因為其它的耗子們都怕，最后只有大耗子自己去偷！
幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。：幼兒教育網(wǎng)。
師：故事是這樣一步步從開始到結(jié)束的，這就是故事的情節(jié)。
3．創(chuàng)編故事。
(1)游戲：魔法變變。
師：現(xiàn)在，請你們合作創(chuàng)編《會打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節(jié)上的變化。
(2)幼兒創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。
自由分組——分配角色——創(chuàng)編——自主排練。
4．表演。幼兒教育網(wǎng)。
(1)幼兒分組表演。
(2)評價。
自我評價、其他幼兒評價。
5．出戲。
師：我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術(shù)師”、“耗子”了，而是你們自己了。
活動延伸：
圖夾文創(chuàng)編劇本：幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編內(nèi)容，通過圖夾文的方式創(chuàng)編劇本。
活動反思：
1．活動調(diào)動孩子的自主參與性。
在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創(chuàng)編劇情中人物的動作和相應(yīng)的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出。活動的全程都能看出由于讓孩子主動參與，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。
2．活動體現(xiàn)創(chuàng)造性。
活動中，從自主創(chuàng)編動作——創(chuàng)編劇情——制作劇本，無不體現(xiàn)出戲劇表演活動對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)?；顒拥脑O(shè)計考慮到給孩子充足思考和創(chuàng)造的空間、時間，讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮得更加淋漓盡致。
3．教師在活動中能靈活地處理孩子的突發(fā)情況。
孩子們在創(chuàng)編表演時，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續(xù)往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。
4.活動中注意給予孩子戲劇經(jīng)驗。
兩個活動中，都能充分體現(xiàn)老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創(chuàng)編戲劇時的經(jīng)驗。
如：第一節(jié)課，讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情；第二節(jié)課，讓幼兒知道創(chuàng)編表演可以從角色、語言、情節(jié)這幾方面去進行。
輕輕打噴嚏教案篇七
本次活動培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā)，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。
1．有意識傾聽同伴的提問，并根據(jù)繪本內(nèi)容進行快速回答；
2．有良好的傾聽習(xí)慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。
角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶。
1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”
2．介紹游戲規(guī)則。
請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動。
3．教師與幼兒共同游戲。
三、活動結(jié)束。
輕輕打噴嚏教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、高興、憤怒、傷心時的灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
1、產(chǎn)生懸念。
出示表情圖?；依强瓷先ピ趺礃?
他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
聽故事第一段。你聽到一件什么事?灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽到鳥媽媽的歌聲，灰狼的心情是怎樣的'?
根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽故事第二段。當(dāng)灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。
聽故事最后部分?；依窍朐鯓訌浹a自己的過失呢?鳥媽媽回來了，灰狼的心情怎么樣了?
請幼兒想像灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
完整欣賞故事。
你喜歡這只灰狼嗎?為什么?
灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?
啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
出示灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
請幼兒說說還知道什么表情。
引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
輕輕打噴嚏教案篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的`事情。
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
課件；餐巾紙、手帕等。
一、播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？（請跟他們打個招呼吧——過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）。
小結(jié)：小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友"阿——嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）。
1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏？（引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲）。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿———嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿———嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧！
掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦！
附：兒歌《打噴嚏》（改編）小狗打噴嚏，對準(zhǔn)朋友"阿——嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿——嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子"阿——嚏"，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿——嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
輕輕打噴嚏教案篇十
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。
2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。
1、活動重點：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。
2、活動難點：能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。
2、聽a段音樂。
我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。
3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。
重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。
4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作。
5、隨b段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。
（1）“終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）
（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）
（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）
（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）
（6）隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。
“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ň毩?xí)一遍）。
（7）完整表演——“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時加入故事情節(jié)，進一步幫助幼兒理解音樂，且a段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達到了教育的最佳效果。
輕輕打噴嚏教案篇十一
1、熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學(xué)習(xí)動作。
2、大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
3、體驗活動帶來的樂趣。
多媒體課件、小老鼠的胸飾若干、事先和幼兒討論關(guān)于感冒的話題。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？小老鼠是怎樣打噴嚏的？
二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
1、感受a段音樂，創(chuàng)編小老鼠去醫(yī)院路上的動作。
（1）播放a段音樂，出示圖譜。
（2）教師：小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)用難過的表情再來一遍）
（3）教師：小老鼠感冒了除了打噴嚏，還會怎么樣？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
2、感受b段音樂，創(chuàng)編小老鼠曬太陽的動作。
（1）教師：有什么辦法讓小老鼠的病快點好起來？讓我們來聽聽河馬醫(yī)生給的建議。
（2）播放b段音樂，出示圖譜。
（3）教師：太陽曬在小老鼠哪兒呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（4）教師：那身上還有什么地方?jīng)]有曬到太陽呢，你還想讓太陽曬在哪里呢？
3、感受a段音樂，創(chuàng)編小老鼠病好了開心的動作。
（1）教師：小老鼠的病終于好了，心里怎么樣？很開心的時候會做什么動作？
（2）播放a段音樂，出示圖譜。
（3）教師：小老鼠是怎么回家的？幼兒學(xué)做小老鼠開心的動作。
三、完整表演，享受快樂。
四、遷移經(jīng)驗，結(jié)束活動。
輕輕打噴嚏教案篇十二
學(xué)著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎(chǔ)上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。
材料準(zhǔn)備——圖片《打噴嚏》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。
1.出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”
2.“你從什么地方看出小豬哭了？”
幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。
1·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。
2·小豬的嘴巴——咧著大大的。
3·小豬的'鼻子——哭得都流出鼻涕。
4·幫助幼兒小結(jié)小豬的表情。
1·教師完整講故事一次。“故事里有誰？”
2·學(xué)著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發(fā)燒了。快躺下來休息吧”
3·再次邊看圖片邊講故事一次。
輕輕打噴嚏教案篇十三
活動設(shè)計意圖：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，中班的閱讀活動應(yīng)以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主?！稌驀娞绲拿弊印肥且粋€充滿幽默風(fēng)趣的童話故事，語言風(fēng)趣幽默，又含有諷刺意味，令人發(fā)笑。故事中的'角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣?？紤]到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現(xiàn)自己的情感，創(chuàng)造性地運用語言，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、閱讀故事，認(rèn)識故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
活動準(zhǔn)備：帽子、教學(xué)vcd、故事錄音、幼兒用書等。
活動過程：1、運用實物，引出故事：
教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。
“今天，我們來聽一個很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事?！?/p>
教師播放故事錄音，幼兒傾聽。
教師提問：
“這個故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”
“故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？”
幼兒自由討論、商量，并回答問題。
2、理解故事，感知幽默：
教師播放教學(xué)vcd，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點。
“為什么大耗子心里也挺害怕嗎？”
“小窟窿到底是什么？”
“你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？”
幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。
“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”
3、閱讀故事，認(rèn)讀漢字：
教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點讀的方法，認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
輕輕打噴嚏教案篇十四
目標(biāo)：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。 難點：模仿故事中小老鼠的動作。 過程：
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。 師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”
2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？ 注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。
4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
小班健康教案：好玩的彩綢
活動目標(biāo)：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
（一）熱身運動：快樂小司機
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗７虏淋嚒㈤_車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）
輕輕打噴嚏教案篇十五
1、認(rèn)真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小動作的有趣，樂意模仿故事中小的動作。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
故事《打噴嚏的小》及相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入，引出故事。
秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!
二、看圖片，講述故事，理解故事。
1、出示圖片，講述故事。
(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)。
(2)好了，聽了小丁丁的'故事，小朋友們知道小丁丁為什么會感冒了嗎?(小朋友發(fā)言)對的，小朋友們都聽得很仔細(xì)，小丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦!
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
(1)出示第一張圖片，小在干什么呀?(小朋友發(fā)言)恩，對，這一張啊小丁丁在跑來跑去。
(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發(fā)言)對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
(3)出示第三張，小在做什么?(小朋友發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!
三、討論如何保護自己，預(yù)防感冒。
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發(fā)言)。
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。
四、游戲：大家一起動一動。
好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家?guī)讉€動作，看仔細(xì)嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學(xué)會了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)。
有一天，天氣很冷，貪玩的小丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了??丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小身上，他覺得舒服極了!
這堂課上得很失敗，問題多多。
1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，(所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。
4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。
總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。
輕輕打噴嚏教案篇十六
1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受aba的音樂結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。
3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。
提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？
小老鼠感冒后是怎么做的'？
小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？
二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
1.完整欣賞，初步感受音樂。
小結(jié)：a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動作。
（1）欣賞a段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。
集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子？
提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。
（2）感受b段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。
自由討論：用什么動作來表示太陽光呢？太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢？
（3）隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。
討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動作表現(xiàn)開心呢？
三、理解情感，完整表演。
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？
小結(jié)：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。
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