總結(jié)是我們不斷成長和進步的必要環(huán)節(jié)，每個人都應(yīng)該定期進行總結(jié)。編寫一篇完美的總結(jié)，需要我們對過去一段時間內(nèi)的事物進行全面、客觀的回顧和總結(jié)。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以不斷提高自己的總結(jié)能力和寫作水平。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇一
有很多考生，尤其是中等偏上的考生，往往很喜歡攻克哪些比較難的題目。但是對于大部分高考復習物理的你，一定要控制難題，多做“錯題”，錯題本必不可少。迎考復習必須做一定數(shù)量的習題，以鞏固知識，培養(yǎng)能力，但其難易程度與數(shù)量應(yīng)有所控制，成績優(yōu)異者可適當做一些難題，一般同學應(yīng)少做或不做難題，因為一道難題，往往要消耗我們許多精力和寶貴的時間。做題不在多，但應(yīng)達到練一點帶全面的效果。
總體來說，高考物理試題，就涉及的內(nèi)容可分為重點知識、一般知識(即方方面面的知識點)、實用知識、學史常識(有關(guān)物理學歷史的重要事件、人物、年代等)、量具與實驗、方法與能力等幾大類型。而核心是重點知識和方法能力。實用知識、學史常識和量具實驗中的某些內(nèi)容，一般情況下記住就行了。
對于較有代表性的知識，像力矩、傳動、振動、波動、聲、分子運動論、固液性質(zhì)、熱力學第一定律、靜電平衡、伏安電表量程的擴大、自感現(xiàn)象、交流電、變奪器、電磁振蕩、幾何光學、物理光學及核物理中的大部分內(nèi)容，主要是強調(diào)對其理解和應(yīng)用。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇二
8.發(fā)射速度：采用多級火箭發(fā)射衛(wèi)星時，衛(wèi)星脫離最后一級火箭時的速度。
運行速度：是指衛(wèi)星在進入運行軌道后繞地球做勻速圓周運動時的線速度。當衛(wèi)星“貼著”地面運行時，運行速度等于第一宇宙速度。
第一宇宙速度(環(huán)繞速度)：7.9km/s。衛(wèi)星環(huán)繞地球飛行的最大運行速度。地球上發(fā)射衛(wèi)星的最小發(fā)射速度。
第二宇宙速度(脫離速度)：11.2km/s。使人造衛(wèi)星脫離地球的引力束縛，不再繞地球運行，從地球表面發(fā)射所需的最小速度。
第三宇宙速度(逃逸速度)：16.7km/s。使人造衛(wèi)星掙脫太陽引力的束縛，飛到太陽系以外的宇宙空間去，從地球表面發(fā)射所需要的最小速度。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇三
1、內(nèi)容：一切物體總保持勻速運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，知道外力迫使它改變之中狀態(tài)為止。
2、一切物體都有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的特性。
3、物體運動狀態(tài)的改變需要外力。
4、慣性的定義：物體的這種保持原來的勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
5、一切物體都具有慣性，物體的運動并不需要力來維持。
6、慣性是物質(zhì)的固有屬性，不論物體處于什么狀態(tài)，都具有慣性。
2、表達式：f=ma
（1）定律的表達式雖寫成f=ma，但不能認為物體所受外力大小與加速度大小成正比，與物體質(zhì)量成正比。
3、注意
（1）如果合外力的方向與物體運動的方向相同，則加速度的方向與運動方向相同，這時物體做勻加速直線運動。
（2）如果合外力的方向與物體運動的方向相反，則加速度的方向與運動方向相反，這時物體做減速運動。
（3）如果合外力不變（恒定），則加速度也不變（恒定），這時物體做勻變速直線運動。
（4）如果合外力為零，則加速度也為零，這時物體做勻速直線運動或處于靜止狀態(tài)。
1、兩個物體之間力的作用總是相互的。我們把其中一個力叫做作用力，另一個力就叫做反作用力。
2、作用力與反作用力的特點
（1）作用在兩個物體上
（2）具有同種性質(zhì)
（3）同時產(chǎn)生，同時消失。
（4）在同一直線上，方向相反。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇四
(二)曲線運動的研究方法：運動的合成與分解(平行四邊形定則、三角形法則)。
(三)曲線運動的分類：合力的性質(zhì)(勻變速：平拋運動、非勻變速曲線：勻速圓周運動)。
(四)勻速圓周運動。
1受力分析，所受合力的特點：向心力大小、方向。
2向心加速度、線速度、角速度的定義(文字、定義式)。
3向心力的公式(多角度的：線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn))。
(五)平拋運動。
1受力分析，只受重力。
2速度，水平、豎直方向分速度的表達式；位移，水平、豎直方向位移的表達式。
3速度與水平方向的夾角、位移與水平方向的夾角。
(五)離心運動的定義、條件。
二、考察內(nèi)容、要求及方式。
1曲線運動性質(zhì)的判斷：明確曲線運動的條件、牛二定律(選擇題)。
2勻速圓周運動中的動態(tài)變化：熟練掌握勻速圓周運動各物理量之間的關(guān)系式(選擇、填空)。
3勻速圓周運動中物理量的計算：受力分析、向心加速度的幾種表示方式、合力提供向心力(計算題)。
3運動的合成與分解：分運動與和運動的等時性、等效性(選擇、填空)。
4平拋運動相關(guān)：平拋運動中速度、位移、夾角的計算，分運動與和運動的等時性、等效性(選擇、填空、計算)。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇五
由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體受到的重力g與物體質(zhì)量m的關(guān)系是g=mg，g稱為重力加速度或自由落體加速度，與物體所處位置的高低和緯度有關(guān)。重力的方向豎直向下，在南北極或赤道上指向地心。物體各部分受到重力的等效作用點叫做重心，重心位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)。
2、萬有引力。
存在于自然界任何兩個物體之間的力。萬有引力f與兩個物體的質(zhì)量m1、m2和它們之間距離r的關(guān)系是，g稱為引力常量，適用于任何兩個物體，其大小通常取。萬有引力的方向在兩物體的連線上。
3、彈力。
發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀而對與它接觸的物體產(chǎn)生的力。彈簧的彈力f與其形變量x之間的關(guān)系是f=kx，k稱為彈簧的勁度系數(shù)，單位為n/m，與彈簧的長短、粗細、材料和橫截面積等因素有關(guān)。彈力的方向與形變的方向相反。彈簧都有彈性限度，超過彈性限度后，前述力與形變量的關(guān)系不再成立。
4、靜摩擦力。
兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，在接觸面產(chǎn)生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力叫做摩擦力。當兩個物體間只有相對運動的趨勢，而沒有相對運動，這時的摩擦力叫做靜摩擦力。兩個物體間的靜摩擦力有一個限度，兩個物體剛剛開始相對運動時，它們之間的摩擦力稱為靜摩擦力。兩個物體間實際發(fā)生的靜摩擦力f在0和靜摩擦力fmax之間。靜摩擦力的方向總是沿著接觸面，并且跟物體相對運動趨勢的方向相反。
5、滑動摩擦力。
當一個物體在另一個物體表面滑動時，受到另一個物體阻礙它滑動的力?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「鷫毫Γ▋蓚€物體表面間的垂直作用力）成正比?；瑒幽Σ亮與壓力fn之間的關(guān)系是f=ufn，u稱為動摩擦因數(shù)，與相互接觸的兩個物體的材料、接觸面的情況有關(guān)?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚩偸茄刂佑|面，并且跟物體的相對運動方向相反。
6、靜電力。
靜止的點電荷之間的力。靜電力f與兩個點電荷q1、q2和它們之間的距離r的關(guān)系是，k稱為靜電力常量，其大小為。兩個點電荷帶同種電荷時，它們之間的作用力為斥力；兩個點電荷帶異種電荷時，它們之間的作用力為引力。靜電力也稱庫侖力。
7、電場力。
試探電荷（帶電體）在電場中受到的力。電場力f與試探電荷的電荷量q之間的關(guān)系是f=eq，e稱為電場強度，大小由電場本身決定，方向與正電荷所受電場力的方向相同，其單位為n/c。
8、安培力。
通電導線在磁場中受到的力。當直導線與勻強磁場方向垂直時，導線所受安培力f與導線中電流強度i，導線的長度l，磁感應(yīng)強度b之間的關(guān)系是f=bil。安培力的方向可由左手定則確定。
9、洛倫茲力。
帶電粒子在磁場中運動時受到的力。當粒子運動的方向與磁感應(yīng)強度方向垂直時，粒子所受的洛倫茲力與粒子的電荷量q，粒子運動的速度v，磁感應(yīng)強度b之間的關(guān)系是f=qvb。安培力的方向可由左手定則確定。安培力是大量帶電粒子所受洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。
10、分子力。
存在于原子核內(nèi)核子之間的一種力。核力是強相互作用的一種表現(xiàn)，在原子核尺度內(nèi)，核力比庫侖力大的多；核力是短程力，作用范圍在之內(nèi)。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《高中物理必修二知識點總結(jié)(期末必備)》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇六
1、速度與加速度沒有必然的關(guān)系，即：
(1)速度大，加速度不一定也大；
(2)加速度大，速度不一定也大；
(3)速度為零，加速度不一定也為零；
(4)加速度為零，速度不一定也為零。
2、當加速度a與速度v方向的關(guān)系確定時，則有：
(1)若a與v方向相同時，不管a如何變化，v都增大。
(2)若a與v方向相反時，不管a如何變化，v都減小。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇七
(二)功。
1功的定義、定義式及其計算。
2正功和負功的判斷：力與位移夾角角度、動力學角度。
(三)功率。
1功率的定義、定義式。
2額定功率、實際功率的概念。
3功率與速度的關(guān)系式：瞬時功率、平均功率。
4功率的計算：力與速度角度、功與時間角度。
(四)重力勢能。
1重力做功與路徑無關(guān)。
2重力勢能的表達式。
3重力做功與重力勢能的關(guān)系式。
4重力勢能的相對性：零勢能參考平面。
5重力勢能系統(tǒng)共有。
(五)動能和動能定理。
1動能的表達式。
2動能定理的內(nèi)容、表達式。
(六)機械能守恒定律：內(nèi)容、表達式。
二、重點考察內(nèi)容、要求及方式。
1正負功的判斷：夾角角度、動力學角度：力對物體產(chǎn)生的加速度與物體運動方向一致或相反，導致物體加速或減速，動能增大或減小(選擇、判斷)。
2功的計算：重力做功、合外力做功(動能定理或功的定義角度)(填空、計算)。
3功率的計算：力與速度角度、功與時間角度(填空、計算)。
4機車啟動模型：功率與速度、力的關(guān)系式；運動學規(guī)律(填空、計算)。
5動能定理與受力分析：求牽引力、阻力；要求正確受力分析、運動學規(guī)律(計算)。
6機械能守恒定律應(yīng)用：機械能守恒定律表達式、設(shè)定零勢能參考平面；求解動能、高度等。
學而不思則罔，思而不學則殆。以上就是給大家分享的4篇高中物理必修二知識點總結(jié)(期末必備，希望能夠讓您對于高中物理必修二知識點總結(jié)的寫作更加的得心應(yīng)手。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇八
行星的運動。
太陽與行星間的引力。
萬有引力定律。
萬有引力理論的成就。
宇宙航行。
經(jīng)典力學的局限性。
第六章萬有引力與航天。
8.發(fā)射速度：采用多級火箭發(fā)射衛(wèi)星時，衛(wèi)星脫離最后一級火箭時的速度。
運行速度：是指衛(wèi)星在進入運行軌道后繞地球做勻速圓周運動時的線速度。當衛(wèi)星“貼著”地面運行時，運行速度等于第一宇宙速度。
第一宇宙速度(環(huán)繞速度)：7.9km/s。衛(wèi)星環(huán)繞地球飛行的最大運行速度。地球上發(fā)射衛(wèi)星的最小發(fā)射速度。
第二宇宙速度(脫離速度)：11.2km/s。使人造衛(wèi)星脫離地球的引力束縛，不再繞地球運行，從地球表面發(fā)射所需的最小速度。
第三宇宙速度(逃逸速度)：16.7km/s。使人造衛(wèi)星掙脫太陽引力的束縛，飛到太陽系以外的宇宙空間去，從地球表面發(fā)射所需要的最小速度。
第七章機械能守恒定律。
如何學好高中物理高中物理提分方法。
高中物理的的考試的難度比較大，理解起來比較難，但是想要在高考的時候取得理想的成績需要大家重視物理考試的學習加強備考，下面小編為大家提供如何學好高中物理，希望對大家有所幫助。
注重對物理教材的理解。
高中物理的考試其實只要是將書本上的內(nèi)容能夠透徹理解之后，考試難度就不會很大了，因為考試超綱的內(nèi)容比較少，都是在教材的基礎(chǔ)上進行出題的，所以大家在備考的時候一定要注重物理教材的學習，對物理教材的學習并不只是看書這么簡單，一定要全面的掌握，理解其含義，并且將書中的物理例題自己做一遍，然后再去聽老師的講解，加深物理的備考印象，在對物理教材的學習過程中如果出現(xiàn)不理解的考試內(nèi)容，一定要及時找物理老師溝通，讓其幫助講解，因為特別是對理科的學習，一定不要積壓物理問題，一旦積壓下來了再想跟上考試進度就非常的困難了。
要學會記物理筆記。
因為物理的知識點比較寬泛復雜，在老師講課的時候會為我們拓展知識點，當時我們有所掌握，但是在過后的時候可能就忘了老師講課的思路了，所以在物理學習的過程中學會記物理筆記是非常重要的事情，對物理知識點全面的詮釋，通過物理筆記理清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)。
要學會靈活靈用物理知識點。
在學物理知識點的過程中，要學會對物理知識點靈活靈用，因為物理考試的難度比較大，不代表平時課聽懂了考試的時候題就能會做，想要在物理考試的時候能夠得心應(yīng)手，在平時的時候?qū)ξ锢碇R點的理解要靈活，分析其深層次的含義。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇九
考試之前我們及時的總結(jié)，羅列，能夠幫助我們梳理知識點，有效應(yīng)對考試，為大家整理了高一下學期物理期末知識點總結(jié)，歡迎大家閱讀。
1.曲線運動：物體的運動軌跡為一條曲線的運動。
曲線運動中，質(zhì)點在某一點的速度(運動方向)，沿曲線在這一點的切線方向。
2.曲線運動是變速運動。(速度方向時刻改變)
3.物體做曲線運動的條件：當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。
4.類似力的合成與分解，運動也可以進行合成與分解。物體的一個運動結(jié)果可以和它參與幾個運動的共同結(jié)果是相同的，我們把這個運動稱為那幾個運動的合運動，那幾個運動稱為這個運動的分運動。求幾個運動的合運動叫運動的合成，求一個運動的幾個分運動叫運動的分解。運動的合成與分解遵循平行四邊形定則和三角形定則。在高中階段，運動的合成與分解通常指運動學量( )的合成與分解。
重要結(jié)論：(1)兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。
(2)一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動一定是曲線運動。
(3)兩個直線運動的合運動可以是曲線運動也可以是直線運動。
(4)合運動與分運動具有同時性，獨立性，同體性
5.拋體運動：物體只在重力作用下，以一定的初速度拋出所發(fā)生的運動。
分類：平拋運動，豎直上拋，斜拋運動。
特別注意：做拋體運動的物體只受重力，加速度都為g，它們都是勻變速運動。
研究拋體運動的'方法：
運動的合成與分解、化曲為直的思想
6.平拋運動：物體只在重力作用下，以
一定的水平初速度 拋出所發(fā)生的運動。如右圖所示：
平拋運動的規(guī)律：
7.圓周運動：物體沿著圓周運動。描述圓周運動的物理學量及其單位：
各物理量間關(guān)系：
向心加速度表達式：
向心力表達式：
特別說明：勻速圓周運動中，質(zhì)點的線速度大小、向心加速度大小、角速度、周期不變，但是線速度方向、向心加速度方向時刻變化，所以勻速圓周運動是變加速運動。
勻速圓周運動中，物體所受合力完全等于向心力。
變速圓周運動、一般的曲線運動中，物體所受合力一部分提供向心力，一部分提供切向力。
相信大家一定仔細閱讀了為大家整理的高一下學期物理期末知識點總結(jié)，希望大家在考試中都能取得好成績。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十
1、電場強度：
(1)定義：把電場中某一點的電荷受到的電場力f跟它的電荷量q的比值,定義為該點的電場強度，簡稱場強，用e表示。
(2)定義式：
f——電場力國際單位：牛(n)。
q——電荷量國際單位：庫(c)。
e——電場強度國際單位：牛/庫(n/c)。
(3)方向：規(guī)定為正電荷在該點受電場力的方向。
(4)點電荷的電場強度：
(5)物理意義：某點的場強為1n/c，它表示1c的點電荷在此處會受到1n的電場力。
(6)勻強電場：各點場強的大小和方向都相同。
2、電場線：
(1)意義：如果在電場中畫出一些曲線，使曲線上每一點的切線方向，都跟該點的.場強方向一致，這樣的曲線就叫做電場線。
(2)特點：
電場線不是電場里實際存在的線，而是為形象地描述電場而假想的線，因此電場線是一種理想化模型。
電場線始于正電荷，止于負電荷，在正電荷形成的電場中，電場線起于正電荷，延伸到無窮遠處;在負電荷形成的電場中，電場線起于無窮遠處，止于負電荷。電場線不閉合，不相交，也不是帶電粒子的運動軌跡。
在同一電場里，電場線越密的地方，場強越大;電場線越稀的地方，場強越小。
(3)幾種常見電場線的分布圖形。
第四節(jié)趨利避害—靜電的利用與防止。
一、靜電的利用。
1、根據(jù)靜電能吸引輕小物體的性質(zhì)和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應(yīng)用有：
靜電復印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴藥等。
2、利用高壓靜電產(chǎn)生的電場，應(yīng)用有：
靜電保鮮、靜電滅菌、作物種子處理等。
3、利用靜電放電產(chǎn)生的臭氧、無菌消毒等。
雷電是自然界發(fā)生的大規(guī)模靜電放電現(xiàn)象，可產(chǎn)生大量的臭氧，并可以使大氣中的氮合成為氨，供給植物營養(yǎng)。
一、重視基礎(chǔ)知識的理解和記憶。
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練;熟記一些概念、公式及推論;記住一些結(jié)論對于提高解題速度、提高應(yīng)試技巧等是大有幫助的。
二、重視隨堂筆記。
上課要認真聽講，不走神或盡量少走神，認真做好筆記。老師講過的一些好的解題方法、例題，或者是聽不太懂的地方等等都要記下來。
三、重視獨立思考的能力。
在獨立完成、不依賴他人的基礎(chǔ)上保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少;更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。
四、學會畫圖分析物理過程。
不論題目難易都要盡量畫圖分析，畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理知識需要通過畫圖來達成，畫圖是一種良好的物理學習方法，通過反復的訓練，你會發(fā)現(xiàn)很多看似復雜的物理問題其實會變得很簡單。
要及時復習鞏固所學知識。就是對課堂上所學的新知識，在弄懂、弄會的基礎(chǔ)上，按時按量完成作業(yè)，盡可能的節(jié)約解題時間，提高解題速度，在原有的基礎(chǔ)上提升一個高度。還可適量地做些課外練習，來檢驗掌握知識的準確程度，對知識進行鞏固。
六、重視總結(jié)知識點。
及時總結(jié)知識點，同類題型及時做好歸納，以便做到舉一反三，及時融會貫通。研究表明，有系統(tǒng)的學習會比零散的知識點容易掌握。習慣性地對知識點進行總結(jié)，慢慢就能總結(jié)出自己的一套解題思維，知識就慢慢變成自己的了。
1.知識比較抽象，知識點數(shù)量較少。
像加速度等等這些東西，都是看不見摸不到的東西，比較抽象，所以不是很容易弄懂。這就需要大家對基礎(chǔ)知識不斷的去復習。但是高中物理的知識點數(shù)量卻是比較少的，所以只要自己一個個的去攻克，學好高中物理還是很簡單的。
2.題目復雜，變換形式多樣。
高中物理的知識點雖然很少，題型也不是很多，但是卻有題型復雜，變化繁多的特點。這就需要高中學生對于基礎(chǔ)知識非常的熟悉，對于常見的題型也要非常的熟悉，最好是能做到舉一反三。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十一
1、1834年德國物理學家楞次通過實驗總結(jié)出：感應(yīng)電流的方向總是要使感應(yīng)電流的磁場阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。
即磁通量變化感應(yīng)電流感應(yīng)電流磁場磁通量變化。
2、當閉合電路中的磁通量發(fā)生變化引起感應(yīng)電流時，用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。
楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總是阻礙引起感應(yīng)電流為磁通量變化。
楞次定律是判斷感應(yīng)電動勢方向的定律，但它是通過感應(yīng)電流方向來表述的。按照這個定律，感應(yīng)電流只能采取這樣一個方向，在這個方向下的感應(yīng)電流所產(chǎn)生的磁場一定是阻礙引起這個感應(yīng)電流的那個變化的磁通量的變化。我們把“引起感應(yīng)電流的那個變化的磁通量”叫做“原磁道”。因此楞次定律可以簡單表達為：感應(yīng)電流的磁場總是阻礙原磁通的變化。所謂阻礙原磁通的變化是指：當原磁通增加時，感應(yīng)電流的磁場(或磁通)與原磁通方向相反，阻礙它的增加;當原磁通減少時，感應(yīng)電流的磁場與原磁通方向相同，阻礙它的減少。從這里可以看出，正確理解感應(yīng)電流的磁場和原磁通的關(guān)系是理解楞次定律的關(guān)鍵。要注意理解“阻礙”和“變化”這四個字，不能把“阻礙”理解為“阻止”，原磁通如果增加，感應(yīng)電流的磁場只能阻礙它的增加，而不能阻止它的增加，而原磁通還是要增加的。更不能感應(yīng)電流的“磁場”阻礙“原磁通”，尤其不能把阻礙理解為感應(yīng)電流的磁場和原磁道方向相反。正確的理解應(yīng)該是：通過感應(yīng)電流的磁場方向和原磁通的方向的相同或相反，來達到“阻礙”原磁通的“變化”即減或增。楞次定律所反映提這樣一個物理過程：原磁通變化時(原變)，產(chǎn)生感應(yīng)電流(i感)，這是屬于電磁感應(yīng)的條件問題;感應(yīng)電流一經(jīng)產(chǎn)生就在其周圍空間激發(fā)磁場(感)，這就是電流的磁效應(yīng)問題;而且i感的方向就決定了感的方向(用安培右手螺旋定則判定);感阻礙原的變化——這正是楞次定律所解決的問題。這樣一個復雜的過程，可以用圖表理順如下：
楞次定律也可以理解為：感應(yīng)電流的效果總是要反抗(或阻礙)產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因，即只要有某種可能的過程使磁通量的變化受到阻礙，閉合電路就會努力實現(xiàn)這種過程：
(1)阻礙原磁通的變化(原始表速);。
(3)使線圈面積有擴大或縮小的趨勢;。
(4)阻礙原電流的變化(自感現(xiàn)象)。
利用上述規(guī)律分析問題可獨辟蹊徑，達到快速準確的效果。如圖1所示，在o點懸掛一輕質(zhì)導線環(huán)，拿一條形磁鐵沿導線環(huán)的軸線方向突然向環(huán)內(nèi)插入，判斷在插入過程中導環(huán)如何運動。若按常規(guī)方法，應(yīng)先由楞次定律判斷出環(huán)內(nèi)感應(yīng)電流的方向，再由安培定則確定環(huán)形電流對應(yīng)的磁極，由磁極的相互作用確定導線環(huán)的運動方向。若直接從感應(yīng)電流的效果來分析：條形磁鐵向環(huán)內(nèi)插入過程中，環(huán)內(nèi)磁通量增加，環(huán)內(nèi)感應(yīng)電流的效果將阻礙磁通量的增加，由磁通量減小的方向運動。因此環(huán)將向右擺動。顯然，用第二種方法判斷更簡捷。
應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的具體步驟：
(1)查明原磁場的方向及磁通量的變化情況;。
(2)根據(jù)楞次定律中的“阻礙”確定感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向;。
(3)由感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向用安培表判斷出感應(yīng)電流的方向。
3、當閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動時，用右手定則可判定感應(yīng)電流的方向。
運動切割產(chǎn)生感應(yīng)電流是磁通量發(fā)生變化引起感應(yīng)電流的特例，所以判定電流方向的右手定則也是楞次定律的特例。用右手定則能判定的，一定也能用楞次定律判定，只是不少情況下，不如用右手定則判定的方便簡單。反過來，用楞次定律能判定的，并不是用右手定則都能判定出來。如圖2所示，閉合圖形導線中的磁場逐漸增強，因為看不到切割，用右手定則就難以判定感應(yīng)電流的方向，而用楞次定律就很容易判定。
要注意左手定則與右手定則應(yīng)用的區(qū)別，兩個定則的應(yīng)用可簡單總結(jié)為：“因電而動”用右手，“因動而電”用右手，因果關(guān)系不可混淆。
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高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十二
1.自行發(fā)光是光源，同種均勻直線傳。若是遇見障礙物，傳播路徑要改變。
反射折射兩定律，折射定律是重點。光介質(zhì)有折射率，(它的)定義是正弦比值，還可運用速度比，波長比值也使然。
2.全反射，要牢記，入射光線在光密。入射角大于臨界角，折射光線無處覓。
物理光學。
2.光照金屬能生電，入射光線有極限。光電子動能大和小，與光子頻率有關(guān)聯(lián)。光電子數(shù)目多和少，與光線強弱緊相連。光電效應(yīng)瞬間能發(fā)生，極限頻率取決逸出功。
動量。
1.確定狀態(tài)找動量，分析過程找沖量，同一直線定方向，計算結(jié)果只是“量”，某量方向若未定，計算結(jié)果給指明。
2.確定狀態(tài)找動量，分析過程找沖量，外力沖量若為零，初態(tài)末態(tài)動量同。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十三
(1)通過史實，初步了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。
例1了解亞里士多德關(guān)于力與運動的主要觀點和研究方法。
例2了解伽利略的實驗研究工作，認識伽利略有關(guān)實驗的科學思想和方法。
(2)通過對質(zhì)點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
例3認識在哪些情況下，可以把物體看成質(zhì)點。
(3)經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。
例4用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。
例5通過史實，了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。
(4)能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性。
2.活動建議。
(1)通過實驗研究質(zhì)量相同、大小不同的物體在空氣中下落的情況，從中了解空氣對落體運動的影響。
(2)通過查找資料等方式，了解并討論伽利略對物體運動的研究在科學發(fā)展和人類進步上的重大意義。
(二)相互作用與運動規(guī)律。
(1)通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。
(2)知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律。
例1調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中所用彈簧的形狀及使用目的(如獲得彈力或減緩振動等)。
例2制作一個簡易彈簧秤，用胡克定律解釋其工作原理。
(3)通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。
例3研究兩個大小相等的共點力在不同夾角時的合力大小。
(4)通過實驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關(guān)問題。通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象。
例4通過實驗測量加速度、力、質(zhì)量，分別作出表示加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系的圖像，根據(jù)圖像寫出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系式。體會探究過程中所用的科學方法。
例5根據(jù)牛頓第二定律說明物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。
(5)認識單位制在物理學中的重要意義。知道國際單位制中的力學單位。
例6在等式中給定k=1，從而定義力的單位。
2.活動建議。
(1)調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例。
(2)通過各種活動，例如乘坐電梯、到游樂場乘坐過山車等，了解和體驗失重與超重。
(3)根據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計一種能顯示加速度大小的裝置。
(4)通過聽講座、看錄像等活動，了解宇航員的生活，了解在人造衛(wèi)星上進行微重力條件下的實驗，嘗試設(shè)計一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進行微重力條件下的實驗方案。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十四
運動圖象（只研究直線運動）。
（1）縱截距表示物體的初始位置。
（2）傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體靜止，曲線表示物體作變速直線運動。
（3）斜率表示速度。斜率的絕對值表示速度的大小，斜率的正負表示速度的方向。
（1）縱截距表示物體的初速度。
（2）傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體作勻速直線運動，曲線表示物體作變加速直線運動（加速度大小發(fā)生變化）。
（3）縱坐標表示速度?？v坐標的絕對值表示速度的大小，縱坐標的正負表示速度的方向。
（4）斜率表示加速度。斜率的絕對值表示加速度的大小，斜率的正負表示加速度的方向。
（5）面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負位移。
實驗：用打點計時器測速度。
1、兩種打點即使器的異同點。
2、紙帶分析；
（1）從紙帶上可直接判斷時間間隔，用刻度尺可以測量位移。
（2）可計算出經(jīng)過某點的瞬時速度。
（3）可計算出加速度。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十五
“物理”二字出現(xiàn)在中文中，是取“格物致理”四字的簡稱，即考察事物的形態(tài)和變化，總結(jié)研究它們的規(guī)律的意思。以下是關(guān)于高一物理必修二知識點總結(jié)，希望大家認真閱讀!
1.定義
運動軌跡是曲線的運動，由于曲線運動中運動方向時刻改變，故曲線運動一定是變速運動，例如勻速圓周運動就是一種曲線運動。
2.條件
合外力的方向與速度方向不在同一直線上，合外力與速度方向間夾角為銳角時，速率增大，為鈍角時，速率減小;始終為直角時，速率不變。
3.分類
曲線運動分為勻變速曲線運動，合外力是恒力;變加速曲線運動。合外力是變力。
萬有引力定律： 自然界中任何兩個物體都相互吸引，引力的方向在它們的連線上，引力的大小與物體的質(zhì)量1m和2m的乘積成正比、與它們之間距離r的二次方成反比。
1.開普勒第一定律：由叫軌道定律，所有行星繞太陽運動的軌跡都是橢圓，太陽處于所有橢圓的一個公共焦點上。
2.開普勒第二定律：太陽與任何一個行星的連線在相等的時間內(nèi)掃過的面積相等。
3.開普勒第三定律：行星繞太陽運行軌道半長軸r的立方與其公轉(zhuǎn)周期t的'二次方成正比。
1.功
如果一個物體受到力的作用，并且在力的方向上發(fā)生了一段位移，我們就稱這個力對物體做了功。
2.動能
物體由于運動而具有的能量。
3.動能定理
合外力對物體做的功等于物體動能的變化量。
4.能量守恒定律
能量既不會創(chuàng)生，也不會消失，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化或者轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。在能量守恒的分支中，機械能守恒定律也是一塊重要的內(nèi)容。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十六
高中最重要的階段，大家一定要把握好高中，多做題，多練習，為高考奮戰(zhàn)，小編為大家整理了14高一必修物理知識點，希望對大家有幫助。
1.心態(tài)上不要著急，要適度緊張，慢慢適應(yīng)
剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應(yīng)過來，都覺得高一物理難學。老師也講得比較慢，知識是一點一點滲透的。一道題不會做，立刻記起來，暫時想不明白，以后可以慢慢問老師，記住不是你一個人不適應(yīng)，不會，這是整個高一階段是共同現(xiàn)象。
2. 做好知識的同化、和順應(yīng)，重建
許多事例表明，同學們大都能夠比較自覺地同化新知識，但往往不能自覺地采用順應(yīng)的認知方式。在需要更新或重建認知結(jié)構(gòu)的物理新知識學習中，被初中的不全面的知識和模糊概念所影響。例如：初中物理中描述物體運動狀態(tài)的`物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應(yīng)及時指導學生順應(yīng)新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導學生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認知結(jié)構(gòu)。避免人為的走彎路加高學習物理的臺階。
2.學會構(gòu)建物理模型，學會在頭腦中想象正確的物理情境
中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十七
自然界中存在兩種電荷：正電荷和負電荷。例如：用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電，用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。
2.電荷守恒定律：電荷既不能被創(chuàng)造，又不能被消滅，它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，電荷的總量保持不變。
3.兩個完全相同的帶電金屬小球接觸時,電量分配規(guī)律：原帶異種電荷的先中和后平分,原帶同種電荷的總量平分。
庫侖定律。
1.內(nèi)容：在真空中靜止的兩個點電荷之間的作用力跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們之間的距離的平方成反比，作用力的方向在他們的連線上。
2.公式：
3.適用條件：真空中的點電荷。
4.點電荷：如果帶電體間的距離比它們的大小大得多，以致帶電體的形狀對相互作用力的影響可忽略不計，這樣的帶電體可以看成點電荷。
高中物理必修二知識點總結(jié)期末篇十八
1、函數(shù)零點的概念：對于函數(shù)，把使成立的實數(shù)叫做函數(shù)的零點。
2、函數(shù)零點的意義：函數(shù)的零點就是方程實數(shù)根，亦即函數(shù)的圖象與軸交點的橫坐標。即：
方程有實數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點函數(shù)有零點.
3、函數(shù)零點的求法：
求函數(shù)的零點：
(1)(代數(shù)法)求方程的實數(shù)根;。
(2)(幾何法)對于不能用求根公式的方程，可以將它與函數(shù)的圖象聯(lián)系起來，并利用函數(shù)的性質(zhì)找出零點.
4、二次函數(shù)的零點：
二次函數(shù).
1)△0，方程有兩不等實根，二次函數(shù)的圖象與軸有兩個交點，二次函數(shù)有兩個零點.2)△=0，方程有兩相等實根(二重根)，二次函數(shù)的圖象與軸有一個交點，二次函數(shù)有一個二重零點或二階零點.
3)△0，方程無實根，二次函數(shù)的圖象與軸無交點，二次函數(shù)無零點.
3.1函數(shù)與方程閱讀與思考中外歷史上的方程求解信息技術(shù)應(yīng)用借助信息技術(shù)求方程的近似解3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)用收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型。
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