教案的編寫是教師進行教學前的準備工作之一,可以幫助教師全面把握教學內(nèi)容和教學流程。教案的評價不僅僅是對教師教學效果的評價,更是對教學過程和教材的評價,為教學改進提供有力支持。教案的編寫過程需要教師不斷反思和調(diào)整,以適應學科發(fā)展和學生需求的變化。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇一
守恒包括數(shù)守恒、長度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。
中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進行思維,認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。
因此本次活動選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容:7以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒,使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的.改變而改變,物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。
說活動目標。
1.活動目標。
數(shù)學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使他們愿意并喜歡進行數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導下,能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
根據(jù)認知領(lǐng)域的目標,幼兒園新《綱要》的理念,以及中班幼兒的發(fā)展水平,我從知識、能力、情感三方面出發(fā),制定丁本次活動的目標:
(1)能不受物體的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響,形成數(shù)的守恒能力。
(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣以及思維的靈活性。
2.活動重點:運用游戲的教學方法引領(lǐng)孩子學習,培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣,以及不受任何限制,形成數(shù)的守恒能力。
3.活動難點:根據(jù)幼兒的個性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力。
對于突破重難點采用的方法是:運用游戲的方法,引導孩子積極參與,主動探索,尋求答案。
說活動準備。
活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此,我準備了豐富的活動材料,如下:材料準備:藍天背景圖一張;小鳥圖片共7個;茶杯、茶盤共7套;鵝卵石每人7個;數(shù)字卡片1—10一套;小鳥頭飾每人一個。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇二
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
活動準備。
海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。
設(shè)計教師:李立平。
活動過程:
一.復習點數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。
1.幼兒表演。
(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(4)請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。
2.茶杯配茶盤。
(1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”
(2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。
(3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。
(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。
3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。
4.請幼兒做兩種難度的操作單。
活動延伸。
1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。
2.室外游戲——春風吹。
(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。
(2)教師念兒歌:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。
(3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇三
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。
3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1--10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚》。
一、手指律動。
1、《十個朋友出來走》引出10個數(shù)字。
2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對應出示數(shù)字1至10。
二、運用觀察法、體驗法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問題。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰?一個沒多的數(shù)有誰?小結(jié):兩兩圈在一起剩一個的數(shù)(它沒有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
三、幼兒操作,知識聯(lián)系實際,鞏固知識。
1、請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個兩個的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂進行集體游戲活動《海洋里的小魚》(運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解)按歌詞所表達的意思來進行游戲:一條小魚水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草,當看到教師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動結(jié)束。
附:手指律動。
活動的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點與數(shù)的相對應。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對星星圖片進行圈畫,要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手,我分別拿一個單數(shù)和雙數(shù)進行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對任務(wù)的要求重點強調(diào)。幼兒圈畫時,我讓他們自由選擇一張星星圖片進行任務(wù),因為時間有限,我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果,其他幼兒只是對照答案,沒有很好的總結(jié)交流,師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字,和星星沒有圈完的數(shù)字,并告訴幼兒:沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù),圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動的第二個環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由,請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù),幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師,我有6片""老師,有9片""老師,……"一個個的叫喊聲越來越多,越來越響,我趕緊控制:"都完成任務(wù)了嗎?請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上,這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快,小朋友完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務(wù),又有一個新任務(wù)了,要求是兩個兩個數(shù),看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們:"我有×個插花,是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整,卻遺漏了對幼兒回答的驗證。
活動的'第三個環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中,我因為時間急,忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺一般,幼兒回應的少,主要老師啟發(fā)引導的不夠。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學、做中求進步。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇四
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒情趣。
二、利用教具,學習6以內(nèi)的加法。
如幼兒園養(yǎng)了5條金魚,遙遙家又帶來了1條,一共有幾條?用什么方法算?(引出加號,并一起解決其中含義。)。
以同樣方法練習其他題目。
三、利用幼兒用書。
四、作業(yè)交流。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇五
活動目標:
1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知6的數(shù)量。
2.能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。
3.形成初步的數(shù)與量的對應關(guān)系。
活動準備:
教具:不同大小的鴨子;不同顏色的;各種食物卡;排列卡。
學具:各種禮物貼紙若干、操作紙;數(shù)卡、點卡。
活動過程:
一、開始部分:情境導入“小兔過生日”
師:“過幾天小兔要過生日了,邀請我們?nèi)⒓?,王老師也準備了許多的禮物,我們一起看一看吧!”
二、基本部分。
1、情境導入:裝禮物。
(1)介紹材料,提操作要求。
第一組:將顏色不同的'小汽車在長禮物盒里擺一排。
第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。
第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。
(2)幼兒操作,教師指導。
2、展示禮物,感知數(shù)量守恒。
(1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(大小不同,數(shù)量相同)。
你怎么知道是一樣多的?(點數(shù))。
可以用什么表示6只小鴨子?(點卡)。
(2)第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(顏色、排列疏密不同,數(shù)量相同)。
兩組玩具誰多,誰少?
可以用數(shù)字幾表示這6個玩具?
(3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)。
可以用什么來表示他們的數(shù)量?
3、游戲:比一比。
(1)這么多禮物,你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點?
(2)小結(jié):這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數(shù)量都是6個。
4、用點數(shù)、對應的方法,比較數(shù)量。
師:王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。
(1)比較等長不等量的兩組物品。
師:這是什么?他們的數(shù)量一樣嗎?我們可以用什么方法知道它們的數(shù)量呢?
(2)小結(jié):可以通過一一對應或點數(shù)的方法,知道物品的數(shù)量。
5、操作:做禮物、送禮物。
(1)介紹材料,教師提要求。
第一組:統(tǒng)計小動物的數(shù)量,用你喜歡的方式記錄下來。
第二組:根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物,擺成你喜歡的造型。
第三組:找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒,送給小動物。
(2)幼兒操作,教師指導。
(3)幼兒介紹。
三、結(jié)束部分。
讓我們帶上裝好的禮物,快去送給小兔子吧!
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇六
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學重點、難點。
能嘗試不同的排列方法。
活動準備。
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干。
活動過程。
1、預備活動:
是有相互問候。
2、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了。看,他們20個隊員分成了兩組,每組演員都準備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。
引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽。
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、活動結(jié)束。
教學反思。
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動,有以下不足:
1、集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。
2、分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇七
活動目標:
1、學習將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學習的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:
將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。
活動難點:
學習利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動準備:
教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記:xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶:青菜奶奶一個。
學具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動過程:
一、探索各種排隊的方法。
1、一個跟著一個排隊。
師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?
師:一個接著一個可以用這種標記來表示。
出示圖標xxxxxx。
2、了解一個一個間隔排序。
出示圖標xoxoxo。
師:這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會是哪種蔬菜來排隊呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?
師:原來(xo)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?
3、了解一個兩個間隔排隊。
出示圖標xooxooxoo。
師:看,這個標記是按什么規(guī)律排隊的?
幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)。
小結(jié):排隊的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動:按標記給蔬菜排隊。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記,然后給蔬菜寶寶排隊。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲:按標記排隊。
出示圖標xxooxxoo。
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊,開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇八
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程。
一、出示3片樹葉,引導幼兒觀察并比較大小。
1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最?。?/p>
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1—2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序,學說:小的,大的,的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師:如果把的樹葉排第一,后面應該怎么排呢?(請1—2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學說:大的,小的,最小的。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇九
守恒包括數(shù)守恒、長度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。
中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進行思維,認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。
因此本次活動選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容:7以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒,使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變,物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。
說活動目標。
1.活動目標。
新《綱要》中提到,要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣。幼兒園的教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。
數(shù)學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使他們愿意并喜歡進行數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導下,能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
根據(jù)認知領(lǐng)域的目標,幼兒園新《綱要》的理念,以及中班幼兒的發(fā)展水平,我從知識、能力、情感三方面出發(fā),制定丁本次活動的目標:
(1)能不受物體的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響,形成數(shù)的守恒能力。
(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣以及思維的靈活性。
2.活動重點:運用游戲的教學方法引領(lǐng)孩子學習,培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣,以及不受任何限制,形成數(shù)的守恒能力。
3.活動難點:根據(jù)幼兒的個性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力。
對于突破重難點采用的方法是:運用游戲的方法,引導孩子積極參與,主動探索,尋求答案。
說活動準備。
活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此,我準備了豐富的活動材料,如下:材料準備:藍天背景圖一張;小鳥圖片共7個;茶杯、茶盤共7套;鵝卵石每人7個;數(shù)字卡片1—10一套;小鳥頭飾每人一個。
說活動特色。
從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手,形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動中注重師生、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達到教學的目標。
整個教學以小鳥的活動為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。
提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思。
這一環(huán)節(jié)是突破重難點的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的,更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀,利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,欣賞課件后,幼兒對于稱象的步驟是知道了,但對替換了是否就一樣重呢?還是朦朦朧朧的,這就需要實驗演示操作了,讓實驗去驗證這個原理.讓幼兒進一步去了解守恒的原理.其實這個環(huán)節(jié)也是落實這兩個目標的環(huán)節(jié).
4、再次完整欣賞故事一遍。
在幼兒對曹沖稱象的辦法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來欣賞故事,達到真正理解故事的目的.
5、結(jié)合現(xiàn)在實際情況,發(fā)散幼兒的思維。
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從當時的情況和現(xiàn)代社會兩個方面進行思考。激發(fā)了幼兒積極參與,大膽想象,鼓勵創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;同時也讓幼兒進一步體會曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒積極動腦的好習慣.
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十
教學目標:
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點難點:
教學準備:
1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)。
3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個顏色,大小)。
教學過程:
一、引題,運用情景表演。
(請兩個中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的.東西多,接著就發(fā)生爭執(zhí))。
提問:小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié):剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。
小結(jié):一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié):雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
三、幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)。
四、老師總結(jié)。
剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個都棒極了,都用不同的方法演示了,其實啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十一
1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點。
重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;
難點:能辨別5以內(nèi)物體的長短。
活動準備。
1、教具準備:5支不同長短的筆;
2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;
活動過程。
1、預備活動:
師幼互相問好。
走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;
2、集體活動:
1)師幼共同探索按長短排序。
引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;
2)幼兒操作探索:
教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”
幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。
3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;
第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;
第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“xx物品長”,幼兒接說“xx物品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短。
5、交流小結(jié),收拾學具:教師引導幼兒將學具按要求收拾好。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十二
在活動過程中,以幼兒操作在前,通過幼兒交流討論后,教師再提升小結(jié)的原則,建立幼兒初步的守恒概念?!毒V要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現(xiàn)以幼兒為主體,寓教于樂,以《綱要》理念作指導,本活動滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽進行交流討論,并對幼兒進行及時的評價,根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)控好教學的節(jié)奏速度,合理分配時間,組織好師幼互動,使得教學內(nèi)容和教法達到最優(yōu)化,讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展,在活動結(jié)束前,根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況,進行終結(jié)性評價,體現(xiàn)因材施教,力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十三
中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此,我們設(shè)計這個活動,以講故事的形式開展教學,視聽結(jié)合,把幼兒帶入童話世界,既激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣及對幼兒進行社會化教育,又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外,在幼兒操作練習部分,我們采用電腦作為幼兒的學具,讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒,達到在玩中輕松學數(shù)學的目的。
(1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。
(2)通過視聽結(jié)合及玩中學的方式,激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。
(3)對幼兒進行社會化教育,培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂:《和你在一起》
(一)活動前導語
小朋友,我想講一個故事,你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!
(二)活動中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個孩子,一個叫小白,一個叫小灰。有一天,兔媽媽生病了,“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體,讓媽媽盡快好起來!于是,它們提著籃子出門了。
2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)
它們走呀走呀,看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是,它們都采一些蘑菇。請大家比一比,小白和小灰誰采的蘑菇多,誰采的蘑菇少,還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出,可引導幼兒點數(shù))
教師小結(jié):雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣,排列形式是一排長、一排短,但因為它們都是5個蘑菇,所以它們一樣多。
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)
教師小結(jié):雖然蘿卜顏色不一樣,排列形式和大小都不一樣,但因為它們都是6個,所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹,大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥,哥哥,你看,前面有兩棵果樹。你說是蘋果多, 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題,它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結(jié):雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣,但因為它們都是6個,所以它們一樣多。
5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀,送幾朵給媽媽,媽媽一定很高興!”于是,它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請小朋友比一比,小白和小灰誰采的花多,誰采的花少,還是一樣多?為什么?
教師小結(jié):雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣,但因為它們都是6朵,所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己,高興得病都好了。
8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》,出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結(jié):小朋友,你們在生活中也會關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人,處處為他人著想,你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!
上機進行電腦操作練習。
教師示范一道電腦操作題,并演示進行游戲的方法,幼兒有序地上機操作,教師巡回指導。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十四
師:”今天是小熊的生日,小熊要開一個生日會,所以小熊準備了許多水果來招待客人,我們一起來看一下有哪些水果,每種水果有多少個呢?”
(二)點數(shù)小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物,學習給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點數(shù),并說出總數(shù)。
1、展示圖片一(3個西瓜,從左往右已排序好):
師:”小朋友請看圖片,這是什么水果?”(西瓜)師:”這里有多少個西瓜?”(3個)師:”我們一起來數(shù)一下是不是3個呢?”(注意:讓幼兒舉起右手的食指,從左往右注意點數(shù),并說出總數(shù))。
2、展示圖片三(4個火龍果,從左往右已排序好):
提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四(5個蘋果,從左往右已排序好):
提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五(6個雪梨,從左往右已排序好):
提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六(6份禮物,沒有排序):
師:”這是小熊生日禮物,小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物,但是這些禮物都是雜亂地放著,我們要先做什么?。俊保ńo禮物從左往右排序)師:”現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序,知道怎么排序的小朋友請舉手?”(先后請2到3位幼兒出來排序,并作出點評。)師:”現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物?”(6份)(注意:讓幼兒舉起右手的食指,從左往右注意點數(shù),并說出總數(shù))。
(三)體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系,有助于幼兒學習。
1、教師出示教具”數(shù)物拼板”(如圖1),并講解教具的操作方法,師:”老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物,叫做數(shù)物拼版,它的玩法很簡單,就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友,上面的數(shù)字要與下面實數(shù)點的數(shù)量相對應,比喻說上面的數(shù)字是一,那下面的拼板上的實數(shù)點就有幾個啊?”(1個)師:”現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板,老師想請小朋友來拼完它們嗎?”(請4位小朋友出來操作教具,如果小朋友對項任務(wù)沒能掌握好,可以多請幾組有朋友玩,幫助他們掌握)。
(四)幼兒自主操作學具,養(yǎng)成自主思考的習慣。
給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表(如圖2),要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應的空格里點上與數(shù)字相對應的實數(shù)點。
(1)那我們在數(shù)字1下面的空格上點上多少個實數(shù)點?。俊保?個)師:”那2呢?(2個),那3呢?(3個)”師::”好的,看來小朋友都會做了,我就每人發(fā)一張數(shù)字表,讓大家一起做。”
2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況,給予幼兒及時的指導。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十五
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。
音樂磁帶、錄音機等。
一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼,復習7以內(nèi)的數(shù)。
師出示數(shù)字5、6、7,引導幼兒用動作表示相應的數(shù)量。(師指數(shù)字,幼兒做小動物動作,叫出相應數(shù)量的動物聲音)
三、參加“智力樂園”,感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范:兩排的數(shù)量一樣多嗎?引導幼兒數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自由操作:(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)
a、比較兩組實物卡片的數(shù)量。
b、 比較盤子里兩組實物的數(shù)量。
c、 比較兩個箱子里的實物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
(1) 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片,引導幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
(請幼兒觀察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數(shù)量都是1個)
小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。
(2) 驗證。(幼兒檢驗自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯誤的在全班進行糾錯。如:兩個摸箱里都是3個,應把哭臉換成笑臉)
4、游戲:捉迷藏。
(1) 介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調(diào)先數(shù)再比一比)
(a、幼兒一人拿一張卡片,找相應數(shù)量的家藏起來;b、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量,再找好家;c、藏錯的會被大灰狼吃掉。)
(2) 幼兒游戲。
(第一次:一個幼兒找錯家,手上卡片是6,進了7的家,被大灰狼吃了。第二次,換家門上的卡片,幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片,再數(shù)門上的數(shù)量。)
5、延伸:區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。
1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量。
2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片,也可以是更換家門上的卡片。
3、活動中采用游戲方法突破重難點,游戲的音樂要再長一些,大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。
4、中班幼兒的點數(shù)可以再強調(diào)一些。
5、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學習數(shù)學,這種方法很好。
6、提供豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作,幼兒在動手操作中掌握枯燥無味的數(shù)學知識,獲得抽象的數(shù)概念。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十六
1、用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。
2、室外游戲--春風吹。
(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。
(2)教師念兒歌:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。
(3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:"我們組是x個人。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十七
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十八
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
能嘗試不同的排列方法
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
1、預備活動:
是有相互問候
2、集體活動。
*創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了。看,他們20個隊員分成了兩組,每組演員都準備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。
引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。
*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動結(jié)束
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。
2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十九
一、復習點數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。
1、幼兒表演。
(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(4)請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤。
(1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:"茶杯和茶盤一樣多嗎?"。
(2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:"想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?"在將茶杯一一放在茶盤里。
(3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。
(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:"這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?"如不一樣重新在做。
4、請幼兒做兩種難度的操作單。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇二十
1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂。
3、教師小結(jié)。
(二)按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。
(三)找房間,進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、老虎的房間號碼是4的小鄰居。
2、小鳥是6的小鄰居。
3、鴨子是2的小鄰居。
4、熊貓是1的大鄰居。
5、蝴蝶是5的小鄰居。
6、小貓是5的大鄰居。
(四)游戲:數(shù)字找鄰居。
1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。
2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇二十一
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響,初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.養(yǎng)成做事細心,專心的好習慣。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一、活動導入
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、操作探索
1.通過觀察,感知數(shù)量守恒的意義。
(1)感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。
教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子
教師:紅帽子多還是綠帽子多,為什么?引導幼兒明白兩種帽子的顏色不同,但數(shù)量相同。
(2)感知數(shù)量守恒與大小無關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師:這兩組魔術(shù)帽,哪組數(shù)量多,哪組數(shù)量少,為什么?引導幼兒理解兩組帽子大小不同,但數(shù)量相同。
交流小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論顏色、大小怎樣變化,數(shù)量不變
2.通過實驗操作,理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。
教師出示教具“小圓片”,將5個圓片任意擺放在黑板上,請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片;數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放,再數(shù)數(shù)有幾個。
引導幼兒知道雖然圓片排列不同,但數(shù)量不變。
3.游戲“擺一擺”
分組游戲,每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片(5以內(nèi)),其他幼兒取出對應數(shù)量的雪花片擺放成不同形式,比比哪組擺的形式多。
4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同,形狀不同的積木讓幼兒拼擺,進一步理解數(shù)量守恒。
交流小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論顏色,大小,空間位置、外形特征怎樣變化,物體的數(shù)量不變,這就是數(shù)量守恒。
結(jié)束活動 游戲“梅花開”
請9名幼兒,讓幼兒聽指令做動作。教師說指令:梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起,排一排,蹲一蹲或者抱一抱,變換不同的造型,加深對數(shù)的守恒的理解。
活動前,我引導幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復習,激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗數(shù)值的守恒,整個活動體現(xiàn)了孩子為主體,老師為主導的和諧師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動去學,發(fā)現(xiàn),探索,達到了預期的目標,但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個由易到難的過程,有些幼兒會中途失去耐心和興趣,另外,整個節(jié)奏感還要強些,內(nèi)容緊湊些。
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇二十二
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵),請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)3、操作材料:卡紙做的三角形(2種顏色,大?。?/p>
(一)情景表演、導入課題
請兩個中班的小朋友來表演:兩個小動物背兩個籮筐,一個大一個小,里面裝有積木,數(shù)量一樣,爭吵說自己的東西多。提問:小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓我們?nèi)タ纯?,有什么要幫忙的?(從中引入?shù)的守恒,教師小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)
(二)學習數(shù)的守恒
1、看課件:畫有大小不同的花的圖片,先讓幼兒觀察,提問:大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?小結(jié):這些花大小不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。
2、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,它們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié):雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
(三)幼兒操作
(1)請每個小朋友拿5個圖形,組成不同形狀的圖形。
(2)請每組推選一個幼兒,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說自己的方案)
老師總結(jié):剛才有4個小朋友選上來用不同的方法演示了自己排列的圖形,我們的生活中還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇二十三
1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
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