教案可以幫助教師掌握教學進度和安排時間。教案的編寫要注重對學生的個別差異和學習特點的考慮，提供個性化教學。教案的集體評審和改進是提高教學質量和效果的重要途徑，需要教師們共同參與和努力。
魔術機器大班教案篇一
活動目標：
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺辨認能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術統(tǒng)計表。
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲“大家一起來”。
2、提問幼兒：你有沒有見過大海?會變魔術的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術的)。
3、魔術“神奇的海洋”。
--小的圖片進去，大的圖片出來。
--哭的圖片進去，笑的圖片出來等。
--讓幼兒觀察原本的.東西，放入海洋，會有什么變化?
--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。
4、“我是神奇魔術手”。
--請個別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術。
--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。
5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術呢?
6、教師講解題目，幼兒做練習。
7、活動結束。
魔術機器大班教案篇二
教育目標：
1、初步了解魔術的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。
2、通過欣賞，學習1-2個簡單的'魔術表演。
活動重點：
初步了解魔術的概念和奧秘。
活動難點：
學習1-2個簡單的魔術。
活動準備：
1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。
2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。
活動過程：
一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術)。
2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。
3、觀看劉謙的魔術表演。
4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?
二、教師表演魔術，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。
(一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中。
1、老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來變給你們看，我表演的魔術名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。
2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。
3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎?(幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3.......)。
4、師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答)。
5、幼兒動手操作，教師巡回指導，觀察。
6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答)。
教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。
魔術機器大班教案篇三
2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。
3、通過觀察推理，學習歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。
重點難點。
通過觀察推理學習歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。
活動準備。
集體準備：雪花片若干、實物卡、點卡若干、魔術箱一個。
自行準備：空白作業(yè)紙若干（人手4―6張）。
活動過程。
一）出示魔術箱，引起興趣。
師：“這個紙箱是一臺魔術機器，會變魔術，今天老師就要用這個魔術箱子來變魔術，請你們仔細看，看看老師變出了什么！”
二）教師通過魔術箱演示魔術，幼兒認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、演示魔術a――多1魔術。
1）放進1個雪花片變出2個雪花片，請幼兒說說，魔術機器是怎么變的。
2）接著放進2個雪花片變出3個雪花片，請幼兒說說，又有什么不一樣。
3）再放3個雪花片，請幼兒猜猜會有幾個雪花片出來？為什么？
4）――“你們發(fā)現(xiàn)魔術箱的秘密了嗎？”（出來都多了1個）。
2、演示魔術b――少1魔術。
1）放進一張數(shù)量為5的實物卡片，變出數(shù)量為4的實物卡片，請幼兒說說，魔術機器是怎么變的。
2）以此類推，再變兩次，請幼兒歸納魔術機器是怎么變的。
三）與幼兒合作變魔術，鞏固幼兒對遞增、遞減規(guī)律的認識。
1、放入一張數(shù)量為2的點卡，請幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。
2、請一名幼兒上來任選一張點卡放入魔術箱，其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。
3、以相同的方法請幼兒共同完成遞減魔術。
四）幼兒操作練習。
完成幼兒用書p25、26練習。
活動建議：
魔術機器大班教案篇四
活動目標：
1、初步了解魔術的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。
2、通過欣賞，學習1-2個簡單的魔術表演。
活動重點：初步了解魔術的概念和奧秘。
活動難點：學習1-2個簡單的魔術。
活動準備：
1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。
2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。
活動過程：
一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術)。
2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。
3、觀看劉謙的魔術表演。
4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?
二、教師表演魔術，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。
(一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中。
1、老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來變給你們看，我表演的魔術名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。
2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。
3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎?(幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3。。。。。。)。
4、師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答)。
5、幼兒動手操作，教師巡回指導，觀察。
6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答)。
教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。
(二)、塑料球穿硬幣進入瓶中。
2、幼兒再次操作，教師指導。
3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進去?小塑料球不能進去?
(幼兒回答)。
4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)。
5、教師小結：小鐵球比塑料球重，球的'重量決定了魔術的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們再去找找秘密。
三、學繩子魔術。
1、師：我變、我變、我變變變。。。。。(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個魔術，看好了又一個奇跡就要發(fā)生了。。。。。。(教師表演繩子魔術打結)。
2、師：我打結了嗎?厲害嗎?你們想不想學啊，好，現(xiàn)在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。
3、幼兒自己操作練習。
4、請幼兒上來表演。(個別—小組)。
5、師：這個魔術我們采用的是魔術的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術的一種常用手法。)。
6、師：今天我們看了魔術，學了魔術，你們認為魔術還是真的嗎?(不是真的)。
教師小結：魔術不是真的，是一種假象，它依靠科學原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。
四、延伸活動：
1、師：今天我們小朋友學了魔術，后面的客人老師你們想學嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術)。
2、教師講解方法。
3、小朋友如果想學的話請客人老師教你，互動。(結束)。
魔術機器大班教案篇五
活動目標：
1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。
2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發(fā)對魔術奧秘的探究興趣。
3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼兒有觀看魔術表演的經(jīng)驗。
活動過程：
一、活動導入，以“魔術”引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師以“魔術師”的身份出場。
2、紙杯魔術展示。
二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。
1、學習單根皮筋魔術。
(1)引出疑問。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)。
(2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。
(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。
(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。
2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。
(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。
(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。
(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。
(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。
(5)交流探索結果并小結。
三、結束活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術奧秘的探究興趣。
1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。
2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。
活動延伸：
區(qū)域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發(fā)幼兒對魔術的興趣。
親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。
活動反思：
魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。
魔術機器大班教案篇六
活動目標：
1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其神奇的變化。
2、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對科學現(xiàn)象有好奇心和探索精神。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。
2、視頻儀、ppt課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。
活動過程：
一、導入：紙圈變魔術。
1、師：小朋友，你們喜歡魔術嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術，你們愿意嗎?
這是一張紙，請你看一看，你看到了什么?
幼1：是個長方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的)。
幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的)。
幼3：紙條中間有一條黑色的線。
師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的)。
2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來變魔術了，你們看仔細了哦。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個普通的圈，展示給幼兒看)。
3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊?
幼1：一個圓圈圈。
幼2：像個汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈)。
4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢?
幼1：變成一個長方形的紙。
幼2：變成兩個圈。
5、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。
教師出示剪下的兩個圈。
幼：變成了兩個圈。
6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。
二、感受莫比烏絲圈的不同。
師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細觀察，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看)。
幼1：現(xiàn)在這個圈扭了一下，剛才那個沒有。
幼2：現(xiàn)在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)。
三、變化莫比烏絲圈。
(一)兩等分的莫比烏絲圈。
1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子?
2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實驗的結果，誰來說一說你的想法。
幼1：變成兩個圈。
幼2：變成一個大圈那到底會變成什么呢?等一會小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要注意安全哦，現(xiàn)在請開始!
幼兒操作，教師巡回指導。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂)。
3、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)!
幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊?
幼2：要比原來的大。
教師在記錄表中記錄實驗的結果：變成了一個大圈。
小結：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。
(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈。
1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊?
幼：兩條。
2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子?
幼1：變成3個圈圈。
幼2：變成4個圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動手操作，教師巡回指導，并囑咐幼兒如何來沿著線剪。
師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會有什么變化!
3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?
幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊?一樣大小嗎?
幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。
師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。
四、感受莫比烏絲圈的原理。
2、提出要求：老師為你們每個人準備了一個魔術圈，等一會請你們任意找一個地方為起點在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。
3、幼兒操作，教師指導。
4、幼兒反饋操作結果。
師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?
幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術圈上彩色和白色的上面都有線。
小結：對，這個就是魔術圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。
魔術機器大班教案篇七
2、學習根據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進行推測。
3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發(fā)展思維的邏輯性。
1、多媒體課件。
2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片。
3、幼兒操作材料每人一張。
一、導入小朋友們好！
今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。
二、播放課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、神奇的客人是誰呀？
2、你們喜歡孫悟空嗎？
3、孫悟空的本領可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。
三、初步感知邏輯推理播放課件。
2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？
3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？（出示圖片，幼兒操作）播放課件圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）。
四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理播放課件。
1、孫悟空說咱們小朋友表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。
3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎？
5、我們一起來看猜對了嗎？
五、運用邏輯推理進行練習。
1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成？播放課件。
2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變？
3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會把飛機變成什么樣？4、我們再來看包子和西瓜發(fā)生了什么變化？那蘋果和土豆應該怎么變化？（幼兒動手完成操作材料）。
5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！
六、結束語。
魔術機器大班教案篇八
活動目標：
1、對數(shù)學推理活動感興趣。
2、學習根據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進行推測。
3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發(fā)展思維的邏輯性。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片。
3、幼兒操作材料每人一張。
活動過程：
一、導入小朋友們好！
今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。
二、播放課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、神奇的客人是誰呀？
2、你們喜歡孫悟空嗎？
3、孫悟空的本領可大了，看它的.金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。
三、初步感知邏輯推理播放課件。
2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣？什么不一樣？
3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？（出示圖片，幼兒操作）播放課件圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。誰能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）。
四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理播放課件。
1、孫悟空說咱們小朋友表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。
3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎？
5、我們一起來看猜對了嗎？
五、運用邏輯推理進行練習。
1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成？播放課件。
2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變？
3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會把飛機變成什么樣？4、我們再來看包子和西瓜發(fā)生了什么變化？那蘋果和土豆應該怎么變化？（幼兒動手完成操作材料）。
5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧！
六、結束語。
魔術機器大班教案篇九
活動目標：
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象和創(chuàng)造，并樂于表達自己的觀點。
2、培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、實物：核桃、西瓜皮、廢紙做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
活動過程：
（一）導入：觀察干凈的森林和變臟的森林。
1、播放ppt1，欣賞干凈的森林。
2、播放ppt2變臟的森林。
教師：森林公園到了，我們坐下來休息一下吧，你們看，森林公園怎么了？（變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾）教師：森林公園怎么會變成這個樣子？（一定是大家不愛護環(huán)境，亂丟東西造成的）教師：你看到這種情況你會怎么做？（會把垃圾撿起來扔到垃圾桶；會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾……）。
（二）魔術小屋：變廢為寶。
1、播放大象伯伯錄音：小朋友們好，我是魔術師大象伯伯，小朋友說的都很好，為了使我們的森林恢復從前的樣子，我也動了不少腦筋呢。
教師：想知道魔術師大象伯伯是怎么做的'嗎？
教師：大象伯伯在森林里開了個“魔術小屋”它打出了廣告：魔術小屋真奇妙，能把廢物變成寶，廢物怎么能變成寶呢？（請個別幼兒說一說）幼兒討論：廢物怎么能變成寶呢？（請個別幼兒說一說）。
2、逐幅出示小動物變廢為寶ppt。
教師：大象伯伯說：“只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成漂亮的禮物送給你?！毙游飩兌挤浅８吲d，看誰來到了魔術小屋？（出示ppt3魔術小屋）。
（1）ppt4：出示小猴、核桃。
出示西瓜皮帽ppt7，讓幼兒戴一戴教師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么？
出示制作的風車ppt11，并請幼兒上來玩一玩。
3、引導幼兒討論：變廢為寶的意義。
教師：（出示小馬）小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問什么這樣做。
（三）請幼兒到“魔術小屋”幫忙，制作變廢為寶的東西。
1、幼兒制作變廢為寶的東西。
教師：自從大象伯伯開了“魔術小屋”，現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮，現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“魔術小屋”，大象伯伯忙不過來，想清小朋友幫忙用廢物制作禮物，請你想一想這些廢物可以做成什么？下去試試看吧。
2、教師引導幼兒介紹自己制作的東西。
（四）了解生活中的變廢為寶。
1、教師播放ppt，引導幼兒了解生活中的變廢為寶。
魔術機器大班教案篇十
一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節(jié)目中的“藝術暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。
1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品。
2、大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力、合作能力，培養(yǎng)求異思維。
3、體驗運用多種材料創(chuàng)作的樂趣。
1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網(wǎng)、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）
2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。
一、導入：參觀狐貍太太的魔術公司。
師：我是狐貍太太，新開了一家魔術公司，請你們去參觀一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）
師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣賞狐貍太太變魔術。
師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？
三：學做小小魔術師。
師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）
四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。
五：介紹作品。
師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。
師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？
狐貍太太對你們這些小小魔術師十分滿意，以后請你們?yōu)樯掷锏男游镒兡g，好嗎？（在輕松的音樂中結束）
魔術機器大班教案篇十一
活動背景：
一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節(jié)目中的“藝術暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品。
2、大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力、合作能力，培養(yǎng)求異思維。
3、體驗運用多種材料創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網(wǎng)、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）。
2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。
活動過程；
一、導入：參觀狐貍太太的魔術公司。
師：我是狐貍太太，新開了一家魔術公司，請你們去參觀一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）。
師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣賞狐貍太太變魔術。
師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？
師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）。
四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。
五：介紹作品。
師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。
師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？
狐貍太太對你們這些小小魔術師十分滿意，以后請你們?yōu)樯掷锏男游镒兡g，好嗎？（在輕松的音樂中結束）。
魔術機器大班教案篇十二
1、能按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2、能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1、自制大小圓形、蘋果圖片各一張。
2、幼兒操作材料。
一、研究魔法機器，認識會變大小的指令牌。
師：老師這里有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。
2、大小變化。
看，這是一個什么圖形呀？那我要把這個圓形放入魔法機器中，你們看看這個圓形經(jīng)過魔法機器會發(fā)生什么變化呢？一個小圓圈變成了一個大圓圈（引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形在大小上的`變化）。
師：那如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
那你們現(xiàn)在認為這是一架具有什么魔法的機器？
哦原來這是一架會變大小的機器。（教師出示相應的指令牌）。
二、認識其他指令牌。
1、認識數(shù)量變化指令牌。
2、認識形狀指令牌。
那這個是什么指令牌？那我們放進這個魔法機器，這些圖形會怎么樣？
1、認識記錄表。
每個小朋友拿到的圖形是不一樣的，但是每張記錄表上都有三個，就告訴我們要進行三種變化，一種是大小的變化，一種是數(shù)量上的變化，還有一種是形狀上的變化。請我們小朋友看清楚自己記錄表上的圖形，然后進行記錄。（教師提示：變形的機器可以隨便變成什么形狀，只要不和原來的一樣就可以了）。
2、幼兒操作，記錄。
3、講評。
請幼兒來說一說自己是怎么進行變化的？
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第二頁。
請幼兒根據(jù)提示仔細看第一架機器的變化規(guī)律，然后再右邊空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2、講評：請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六只香蕉變成了多少。教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上一一畫出變化前和變化后的物品，請幼兒數(shù)一數(shù)，比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
3、引導幼兒看第二個魔法機器的變化規(guī)律，再進行操作。
幼兒完成之后，變念“咕嚕咕嚕變”，邊檢查魔法機器變得對不對，有沒有出“故障”。
魔術機器大班教案篇十三
在一次幼兒園組織的活動中，孩子們對臺上表演的魔術非常感興趣，時刻發(fā)出驚嘆聲。當我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術時，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”于是我設計了這個“小小魔術師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術中的秘密。讓幼兒明白，魔術師本身并不具有魔法，他們只是運用了聰明才智，創(chuàng)作出一個個有趣的魔術。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術師。
1、學用逐步質疑法去尋找小魔術中的秘密，培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力、注意力和動手動腦的能力。
繩子若干、報紙、杯子若干。
1、相互討論看過的魔術。
2、魔術：小老頭
調動幼兒探索魔術的興趣。
3、魔術：剪繩子
引導幼兒對分解動作提出質疑，去破解魔術中的小秘密。
4、魔術：變杯子
幼兒討論魔術中的秘密，并動手操作。
5、小結：魔術是人們用聰明才智創(chuàng)造出來的一種活動。它本身是沒有魔力的。只要我們動腦筋想辦法，也能成為小小魔術師。
魔術機器大班教案篇十四
1．按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2．能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2．幼兒活動材料《魔法機器》。
1．有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。
2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看，三角形經(jīng)過魔法機器發(fā)生了什么變化。
3．如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
1．幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡。
2．幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化。
1．出示活動材料《魔法機器》。幼兒根據(jù)提示在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2．第一架機器分別把東西變成了多少？
3．仔細觀察第二架機器的變化規(guī)律，在右邊畫出增加數(shù)量后的東西。
魔術機器大班教案篇十五
有一天晚上，我在自己的房間看著自己最喜歡的電視――少兒頻道。七點了，卻沒有好看的動畫片，我就亂看節(jié)目，十分的無聊。
當我按了好久，也不抱希望時，忽然，有一個魔術表演秀，我自言自語的說：‘哎，等等，剛剛不是魔術表演秀嗎？那人好像是人見人愛，花見花開，車間車爆胎的劉謙么”。呵呵，那就是這個了，這時，正好劉謙說道：“接下來，見證奇跡的時刻”。忽然，只見一眨眼的功夫，就變出了美麗的.鮮花，我大叫一聲，哇哇，好神奇啊。那我也來當回小小魔術師吧！就這么辦，我立即動手起來，看那間房間里沒什么東西好變，于是把自己當做了目標。我在床上，盤腿而坐，嘴巴里還時不時的念著，讓我們現(xiàn)在見證這奇跡的時刻吧。
門外的老媽聽見我在房間里嘰嘰咕咕的，于是就走了進來，問道：“湯澤，你在干什么，怎么自言自語的，說什么呢”？這個時候我變成了一頭獅子，媽媽一見嚇得直哆嗦，嘴巴說著我也聽不清的話，哈哈，我狂叫一聲，媽媽跑了出去打了110報警，一會會時間警察就趕到了，正打開我房門時，我大叫一聲“見證奇跡的時刻；。我變回了原樣，警察走進來一看，沒有獅子，對媽媽說了幾句就走了。
我心想，真危險啊，這一急，我就醒了，原來是在做夢??！
魔術機器大班教案篇十六
1．通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展兒童視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。
2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養(yǎng)兒童的靈活性、冒險性。
每人一個魔術盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)
請參加游戲的兒童從魔術盒里抽出漢字卡片，把兩個相似的漢字擺放在一起進行比較。例如：請小小魔術師邊變魔術邊說：“我是小小魔術師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字。”游戲反復進行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術師”的稱號。
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