復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 07:40:18
復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-12-05 07:40:18     小編:MJ筆神

教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教育價(jià)值觀,以及對學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。下面是一些經(jīng)典教案分享,希望對大家的備課工作有所幫助。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇一

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1——5.

學(xué)具:人手一套數(shù)字卡;木珠;。

今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

數(shù)字娃娃摔了跟頭,請誰幫娃娃立正站好,幫助的時(shí)候要說:數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞?。集體驗(yàn)證,并認(rèn)讀數(shù)字。

2、數(shù)量對應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)。

調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了,數(shù)字幾跳出來,小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

3、找找數(shù)字的大小。

1)出示大小標(biāo)記。

2)說說這些數(shù)中誰最大,誰最小。請一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。

3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。(人手一套數(shù)字卡)如:找出比3小的.數(shù)字,找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

二、數(shù)字排序。

1、吹一聲哨子,哎呀,數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了,瞧!箭頭朋友出來了,要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì),小標(biāo)記跑道了前頭的前面,大標(biāo)記跑道了前頭的后面,這是什么意思呀?請幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。

2、數(shù)卡游戲:抽掉幾張數(shù)卡,請小朋友猜猜誰躲起來了?

3、嘗試用從大到小的順序排列。

4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù),比3大1、象鴨子的數(shù)。

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇二

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動(dòng)過程:重點(diǎn)討論 -- 幼兒遷移運(yùn)用 -- 集體交流 -- 結(jié)束活動(dòng)1、 重點(diǎn)討論a、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號“ ”,理解組成的意義。

b、指導(dǎo):

a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“ ”:分開、合起來的意思。

c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

2、 幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

指導(dǎo):a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示3、 集體交流:

目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

(體驗(yàn):記錄越來越多 -- 分的方法越來越多)4、 結(jié)束活動(dòng)(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇三

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。

教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

感知復(fù)習(xí)、操作探索、游戲鞏固、活動(dòng)延伸。

一、復(fù)習(xí)感知。

2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。

小動(dòng)物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。

1)“喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?

小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。

2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

二、操作探索。

1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

4、請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

三、游戲鞏固。

1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3、檢查幼兒操作情況。

四、活動(dòng)延伸。

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。

2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。

因?yàn)槲伊私庾约喊嘤變旱?數(shù)學(xué)能力,所以上課前我做好充分準(zhǔn)備,制作了比較多的教學(xué)用具,運(yùn)用的圖片都是生活化的小動(dòng)物,每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學(xué)中整體主線以故事情節(jié)為主,從“小動(dòng)物送禮物——小豬請客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。

特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇四

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

數(shù)量1-7的實(shí)物;分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲:站圖形。

音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的'觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇五

1、通過猜猜,找找,拼拼等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、房子6幢。

2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒。

3、1---6的數(shù)卡人手一份。

一、找房子。

1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))。

2、師:這些房子都是小動(dòng)物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù),它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù),那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)。

二、拼房子。

1、師:這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4,再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會(huì)老師來猜。

三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)師:我這里有三張小動(dòng)物的照片,等會(huì)兒你們看看這些照片,有你的小動(dòng)物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動(dòng)物照片,它是住在幾號房子里的'??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)。

四、送小動(dòng)物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧耍F(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動(dòng)物。

本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準(zhǔn)備一些更好的教具,更有趣的游戲。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇六

1、鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、能聽清要求并按要求活動(dòng)。

條件提供:立體數(shù)字1—5,5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

1、叫醒數(shù)寶寶:

數(shù)寶寶都睡著了,誰來叫醒它們?

集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確,并認(rèn)讀數(shù)字。

2、幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序。

3、和數(shù)寶寶玩游戲:《看數(shù)拍手》。

學(xué)玩該游戲。

能按要求活動(dòng)。

4、給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》活動(dòng)反思:

在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光,使學(xué)生集中注意力,與我主動(dòng)的配合,發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。

一是出示課題的幻燈片沒有及時(shí)的打開。

二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗(yàn)的難度。

三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)的不是很充分,沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇七

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

會(huì)按數(shù)取物。

教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

感知復(fù)習(xí)——操作探索——游戲鞏固——活動(dòng)延伸。

一、復(fù)習(xí)感知。

2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。

小動(dòng)物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。

1)“喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?

小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。

2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

二、操作探索。

1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

4、請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

三、游戲鞏固。

1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3、檢查幼兒操作情況。

四、活動(dòng)延伸。

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。

2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的`操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見教學(xué)掛圖2)。

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

活動(dòng)過程:

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)。

教師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

1、教師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè),3和3合起來是6)。

請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)。

2、教師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5)。

請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)。

3、教師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因?yàn)閤x4元錢1個(gè),4和4合起來是8)。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2.卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類,分別放在分類盒里。

活動(dòng)延伸:開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇九

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的`限制,單一的圖片加上老師的講解,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握比較困難,因此制作了教學(xué)軟件,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。

1、幫助復(fù)習(xí)鞏固5,6,7,三個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小,形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。

2、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

自制多媒體課件。

1、小猴摘水果。

(1)小猴家里有一個(gè)果園,他種的水果都成熟了,小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)。

(2)果園上有幾個(gè)菠蘿?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?柿子樹上有幾個(gè)柿子?

2、給果樹排隊(duì)。

(1)水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

第二盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

(2)小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?

3、分水果。

4、分組練習(xí):

小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

(1)添點(diǎn)子。

(2)找家。

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只

感知復(fù)習(xí)——操作探索——游戲鞏固——活動(dòng)延伸

2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日

小動(dòng)物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。

小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。

2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

4、請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

3、檢查幼兒操作情況。

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。

2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。

因?yàn)槲伊私庾约喊嘤變旱臄?shù)學(xué)能力,所以上課前我做好充分準(zhǔn)備,制作了比較多的教學(xué)用具,運(yùn)用的圖片都是生活化的小動(dòng)物,每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學(xué)中整體主線以故事情節(jié)為主,從“小動(dòng)物送禮物——小豬請客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十一

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

難點(diǎn):概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

1、重點(diǎn)討論a、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號“ ”,理解組成的意義。

b、指導(dǎo):

a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“ ”:分開、合起來的意思。

c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

指導(dǎo):a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流:

目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

(體驗(yàn):記錄越來越多--分的方法越來越多)4、結(jié)束活動(dòng)(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十二

:1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

:數(shù)量1-7的實(shí)物;分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。

2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干。

直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

1、觀察能力的培養(yǎng)。

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)。

3、遷移能力的培養(yǎng)。

1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)。

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

他們被分成了幾組?

每組有哪三種食物?

每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

三組排列完全相同嗎?

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十三

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、借助數(shù)墻對學(xué)生學(xué)過的知識(shí)分與合、組算式、加倍一半、推算進(jìn)行梳理。

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)去解決問題的能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

利用數(shù)墻對學(xué)過的知識(shí)分與合、組算式、加倍與一半、推算進(jìn)行梳理。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的有序思維。

教學(xué)反思:

一年級的孩子初步接觸總復(fù)習(xí),對知識(shí)的整理是沒有經(jīng)驗(yàn)的,作為一年級總復(fù)習(xí)的一種嘗試。我認(rèn)為更重要的應(yīng)該是教給學(xué)生整理知識(shí)的方法,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的概念。因此在今天的`課上,通過回憶,發(fā)現(xiàn)知識(shí)的無序,再通過查閱書本,找目錄,邊找邊思考哪些內(nèi)容與二十以內(nèi)的加減法有關(guān),當(dāng)內(nèi)容較多,或記不清具體內(nèi)容時(shí),通過翻書查閱小標(biāo)題,對知識(shí)進(jìn)行回憶整理讓孩子經(jīng)歷這一過程,培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力,然后通過逐一復(fù)習(xí)圖中的知識(shí)點(diǎn),溝通知識(shí)間的聯(lián)系,再進(jìn)行梳理,加深了孩子們的知識(shí)理解。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十四

一、在教學(xué)中,教學(xué)用語:“擺”出11根小棒并不是非常好,用“數(shù)”出11根小幫更能讓學(xué)生在操作中直觀體會(huì)數(shù)字是怎樣按順序出現(xiàn)的??梢姅?shù)學(xué)的語言是多么精妙,作為教師應(yīng)該逐字逐句推敲自己語言的`精準(zhǔn)性。

二、數(shù)的順序的教學(xué)中形式應(yīng)多變。我已經(jīng)通過教師范數(shù)、學(xué)生數(shù)、師生對數(shù)、生生對數(shù)、學(xué)生上臺(tái)體會(huì)等各種形式進(jìn)行教學(xué)。但是在數(shù)的過程中,什么時(shí)候用什么樣的數(shù)的方法最合適,這是還需要在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷探索和改正,這樣才能讓教學(xué)有收有放,更加流暢、生動(dòng)和有趣,讓學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)課堂,這是我需要不斷努力的方向。

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復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十五

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序,幼教中班數(shù)學(xué)教案-復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

數(shù)量1-7的實(shí)物; 分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種; 1-7的數(shù)字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

(2) 7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7,幼兒教案《幼教中班數(shù)學(xué)教案-復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》。

(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十六

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序,幼教中班數(shù)學(xué)教案-復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

數(shù)量1-7的實(shí)物;分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的.圖形。

(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7,幼兒教案《幼教中班數(shù)學(xué)教案-復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十七

指一名學(xué)生演示,然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。

(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?

-認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形,進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí),另一方面通過看接近整時(shí)的鐘面,使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圖形,并能夠形成對這些圖形的表象。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識(shí)圖形。

1、出示第116頁第4題。

(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形,教師板書:長方體、正方體、圓柱、球。

(2)問:長方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)?學(xué)生再書上完成,集體訂正。

(3)教師分別指出每種圖形的名稱,學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。

(4)教師出示實(shí)物,讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀?

(5)指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球?

2.出示第117頁第5題。

(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形,教師板書:長方形、正方形、三角形、圓。

(2)問:長方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)?學(xué)生再書上完成,集體訂正。

3.對比。

(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子,和盒子一個(gè)面大小的正方形,指名說出名稱。

(2)問:誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方?

引導(dǎo)學(xué)生觀察:正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的?

(3)用同樣的`方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀?

二.認(rèn)識(shí)鐘表。

1、撥鐘,分組活動(dòng),讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí),小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視,提醒學(xué)生在撥表時(shí),時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘,教師撥鐘,學(xué)生認(rèn);指名撥鐘,學(xué)生認(rèn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí):時(shí)針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生:像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí),或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn),我們就不能說正好是幾時(shí),應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。

(2)完成書上第120頁的第9題。

同座相互說一說,指名說,并說一說為什么?

3、數(shù)字表示法。

(2)看書第117頁第6題,學(xué)生在書上完成,點(diǎn)四人板演,集體訂正。

三、小結(jié)。

四.游戲。

在盒子里摸圖形,學(xué)生摸出來后,告訴大家這是什么?

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十八

1.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),遵守操作規(guī)則。

2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7,初步感知其數(shù)量。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。

1.以“動(dòng)物木偶來班級做客”的口吻引入。

2.幼兒觀察木偶,通過提問、點(diǎn)數(shù)或目測等方式,引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。

(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的'掌握情況進(jìn)行小結(jié)。

3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導(dǎo)。

(1)“喂食”:引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。

(2)“送禮物”:引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。

(3)墻飾“數(shù)字樹”互動(dòng):引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù),選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。

(4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”:引導(dǎo)幼兒排除干擾,仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù),并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。

引導(dǎo)幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。

復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)教案篇十九

1、復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

數(shù)量1―7的實(shí)物;分別寫有1―7的動(dòng)物頭飾7種;1―7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1―7和1―7的排序。

(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1―7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―7。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲:站圖形。

音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1―7的物體。

請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的'特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

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