讀后感是讀者對書中情節(jié)、角色以及主題等方面的反應(yīng)和思考。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以先簡要描述作品的背景和內(nèi)容，然后闡述自己的感受和觀點(diǎn)，可以從情感、思想、人物形象、故事情節(jié)等方面展開，最后可以總結(jié)一下自己的收獲和體會。讀后感是讀完一本書或一篇文章后自己的感受和思考。在寫讀后感時(shí)要有主題句和段落結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，以保證文章的邏輯性和連貫性。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
云朵面包的讀后感篇一
1.故事內(nèi)容：有一對兄弟從雨樹上夠下一片云，然后他們的媽媽把這片云做成了一個(gè)面包。嘗著面包的美味，他們不知不覺的飛了起來，正在公交車上的爸爸也飛到了辦公室。
讀后感：這是一個(gè)非常神奇的故事，吸引著人們的注意力。這本書雖構(gòu)圖簡單，卻給人一種回味。文中的兩個(gè)小男孩一直吸引著我們，竟然能夠得到一片云。而兩個(gè)男孩的媽媽能把云朵變成面包，可見他們的媽媽也很厲害。當(dāng)吃了云朵面包的一家四口飛起來時(shí)，更是觸目驚心。連快遲到的爸爸也飛進(jìn)了辦公室，可見云朵面包的浮力很大。
這樣的一片云，被這樣的男孩撿到，被這樣的媽媽做成面包，再被這樣的人吃掉，這一系列的事情是多么有趣呀!
2.今天，我讀了《云朵面包》這本書，覺的非常搞笑。他們吃了云朵面包后，都飛了起來。特別是，貓爸爸直接從公交車上飛到了辦公室。
看了之后，我也想吃這種云朵面包，因?yàn)槲蚁腼w起來。
云朵面包是本很有趣的書，書中我最喜歡的就是小貓和他的弟弟，因?yàn)樗麄兌己苡袗坌?。他們的爸爸上班要遲到了，沒吃早飯，他們就給爸爸送去一個(gè)云朵面包，爸爸吃了云朵面包，就從公交車?yán)镲w了出來，像大鳥一樣，準(zhǔn)時(shí)飛到了辦公室里。
媽媽做了云朵面包給孩子們吃，貓哥哥哥和貓弟弟吃了云朵面包飛了起來。他們心想爸爸還沒有吃，就飛了出去找到了爸爸，爸爸吃了面包也飛了起來一下就到學(xué)校了。這個(gè)云朵面包好神奇啊!如果我有云朵面包該有多好。
3.不是每個(gè)孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能將云朵加糖發(fā)酵，也不是每個(gè)爸爸都可以在裝豆芽一樣的盒子車上吃到云朵早餐?？墒强墒前?，就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來，飛過城市的上空，小心翼翼而驚喜非常。這就是被童話照亮的瞬間啊，此刻你有沒有發(fā)覺，自己的心正在變得好柔軟，并且發(fā)出美麗而輕微的嘆息呢?繪本《云朵面包》，簡單的構(gòu)圖，線條拙樸，洋溢著天真、善良與好奇，值得反復(fù)回味。
云朵面包的讀后感篇二
《云朵面包》講的是有一對兄弟從雨樹上夠下一片云，然后他們的媽媽把這片云做成了一個(gè)面包。嘗著面包的美味，他們不知不覺的飛了起來，正在公交車上的爸爸也飛到了辦公室。
這是一個(gè)非常神奇的故事，吸引著人們的注意力。這本書雖構(gòu)圖簡單，卻給人一種回味。文中的兩個(gè)小男孩一直吸引著我們，竟然能夠得到一片云。而兩個(gè)男孩的媽媽能把云朵變成面包，可見他們的媽媽也很厲害。當(dāng)吃了云朵面包的一家四口飛起來時(shí)，更是觸目驚心。連快遲到的爸爸也飛進(jìn)了辦公室，可見云朵面包的浮力很大。
這樣的一片云，被這樣的男孩撿到，被這樣的媽媽做成面包，再被這樣的人吃掉，這一系列的事情是多么有趣呀！反正我覺得《云朵面包》充滿了童話色彩，希望有喜歡這樣的故事的同學(xué)們也可以看一看。
云朵面包的讀后感篇三
《云朵面包》是一個(gè)詩意的繪本。它講述了一個(gè)關(guān)于家的故事，一個(gè)成長的寓言。
書的封面是紅色磚房，瓦上停留著小云。翻開前襯頁，天下起了小雨，而屋內(nèi)橙黃的燈光透著溫馨與舒適，兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子準(zhǔn)備外出時(shí)，我們看見了媽媽在廚房忙碌的背影，在燈光的照射下是那么的暖洋洋，這與屋外的世界形成一個(gè)冷暖對比。小哥倆穿著黃雨衣在陰雨天奔走的畫面是那么可愛，他們發(fā)現(xiàn)一朵掛在樹上的小云，于是呀，奇妙的故事就開始了。它借用童話的神奇，輕巧的打破了慣常的視角，讓我們可以一起重新去品味最為日常的生活，一同感受溫馨的力量。
與以往見過的繪本不同，這本用圖畫來演繹的童話，還別具一種新穎的魅力。一般繪本都只采用繪畫的方式去講述故事，而《云朵面包》運(yùn)用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，除了繪畫外，還大量采用了攝影、剪紙、布藝的手法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，加以暖暖的燈光照射，讓畫面充滿了質(zhì)感，一下就把讀者帶入了書中情境中，不僅是溫馨童話的治愈也是一場美的集會。本書獲得了2005年波隆那國際童書展“文學(xué)類最佳插圖獎(jiǎng)”。
云朵面包的讀后感篇四
暑假里，媽媽給我買了一本書——《云朵面包》，這本書可有趣了！
讓我來給你介紹一下故事的內(nèi)容吧。下雨的清晨，兩只可愛的小貓咪把一朵云抱回了家，他們的媽媽把這塊云朵做成了神奇的云朵面包，吃了云朵面包的貓咪們竟然能像鳥兒一樣飛了起來。這時(shí)兄弟倆擔(dān)心沒有吃早飯就去上班的爸爸，他們不怕被雨淋濕，急沖沖地把云朵面包送給了上班路上的爸爸，吃了云朵面包的爸爸也飛了起來，一直飛到了公司。
讀了這個(gè)故事后，我多么想吃這樣的云朵面包，因?yàn)榭梢該碛幸环N神奇的魔力，讓人飛起來。真希望我也能為來不及吃早餐的爸爸媽媽送去云朵面包，跟他們說聲：“爸爸媽媽，辛苦啦！”同時(shí)，希望他們能像貓媽媽一樣永遠(yuǎn)愛護(hù)和包容我。
這樣的云朵面包，你們是不是也想嘗一嘗？
云朵面包的讀后感篇五
一天，天氣晴朗，天空中飄著一朵朵棉花般的云朵。松鼠和弟弟在地上，弟弟看見枝頭飄著一個(gè)云朵面包，便告訴哥哥。哥哥說：這是云朵面包。他們倆就開心地吃了起來。這云朵面包就是從小貓家跑出來的。
哥倆吃完云朵面包，他們竟然飛起來了，飛到了一片花園里，哇，這里太美了，有清澈的小池塘，池塘里還有一條條快活的小金魚，在吐著泡泡，游來游去，池塘旁邊還有綠綠的松柏，還有五顏六色的鮮花，弟弟開心的說，我們給媽媽送一束美麗的鮮花吧。松鼠和弟弟一邊采花一邊甩甩尾巴。
哥倆采完花后，看見小白兔在樹林里采蘑菇，松鼠和弟弟一起幫小白兔采了好多蘑菇。小白兔請他們倆去他家做客，大家分享著美味的云朵面包，嘩啦啦——外面下起了大雨，松鼠和弟弟只好在小白兔家里待了一下午。
雨過天晴，天空掛起一道美麗的彩虹，弟弟說：我們用彩虹做蛋糕一定更好吃呢!對呀，他們扯了一片彩虹帶回家，讓媽媽給他們做一個(gè)大大的彩虹蛋糕。
云朵面包的讀后感篇六
最近，我閱讀了繪本故事《云朵面包》，它畫面清新優(yōu)美，想象力豐富，讓我百看不厭。書中講述了一個(gè)十分有趣的故事：有二只小貓看見雨樹上掛著一朵云，于是爬上樹拿下云朵回家交給媽媽，媽媽把云朵加入黃油、鹽、糖，攪拌均勻，放進(jìn)烤箱，時(shí)間到了，香味四溢，當(dāng)打開烤箱門，神奇的云朵面包竟然飛了起來。
兩只小貓一人接住一個(gè)云朵面包，大口大口地吃了起來，當(dāng)他們吃完時(shí)，竟然也飛了起來，漂浮在空中。貓爸爸今天起晚了，上班快遲到了，所以沒吃到云朵面包就急匆匆地走出家門。小貓們?yōu)榱私o爸爸送云朵面包早餐，不怕困難，勇往直前，在大雨中飛翔，終于在擁擠的公交車中把面包交到爸爸手上，在快遲到的一瞬間，爸爸終于及時(shí)飛到辦公室，坐在辦公桌前。
這本書充滿了無盡的想象力，也充滿了小貓對爸爸的愛，二只小貓的善良、可愛和對爸爸深深地關(guān)心打動(dòng)了我。動(dòng)物從來不會飛，人也一樣，但是這本書中的每個(gè)吃完云朵面包的動(dòng)物都飛了起來，我也想像他們一樣飛到天空中，自由的翱翔，愉快的幫助別人，也希望每個(gè)孩子都像兩只小貓一樣充滿天馬行空的想象力，身體力行得付出對爸爸媽媽無盡的愛，家里面的每個(gè)人都相親相愛，不要放棄自己的夢想，也要努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
云朵面包的讀后感篇七
暑假里,媽媽給我買了一本書——《云朵面包》，這本書可有趣了！
讓我來給你介紹一下故事的內(nèi)容吧。下雨的清晨，兩只可愛的小貓咪把一朵云抱回了家，他們的媽媽把這塊云朵做成了神奇的云朵面包，吃了云朵面包的貓咪們竟然能像鳥兒一樣飛了起來。這時(shí)兄弟倆擔(dān)心沒有吃早飯就去上班的爸爸，他們不怕被雨淋濕，急沖沖地把云朵面包送給了上班路上的爸爸，吃了云朵面包的爸爸也飛了起來，一直飛到了公司。
讀了這個(gè)故事后，我多么想吃這樣的云朵面包，因?yàn)榭梢該碛幸环N神奇的魔力，讓人飛起來。真希望我也能為來不及吃早餐的爸爸媽媽送去云朵面包，跟他們說聲：“爸爸媽媽，辛苦啦！”。同時(shí)，希望他們能像貓媽媽一樣永遠(yuǎn)愛護(hù)和包容我。
這樣的云朵面包，你們是不是也想嘗一嘗？作者：一年級王瑞麟。
云朵面包的讀后感篇八
今天，我讀了《云朵面包》這本書，覺的非常搞笑。他們吃了云朵面包后，都飛了起來。特別是，貓爸爸直接從公交車上飛到了辦公室。
看了之后，我也想吃這種云朵面包，因?yàn)槲蚁腼w起來。
晚間臨睡前，亮起床邊的臺燈，房間變得寧靜安詳，我把所有的事情都先擱在一邊，因?yàn)檫@段時(shí)間我要留給和兒子共同分享。抱著他坐在床上安安靜靜地一起閱讀繪本，一邊看書中的圖畫一邊用自己的話來給他講故事，這是一段多么溫馨美妙的時(shí)刻??！
《云朵面包》是我們近期讀得比較多的一本書，故事講述的是：一個(gè)下雨天的清晨，睡醒的貓哥哥和貓弟弟穿著黃雨衣到屋外玩耍，他們發(fā)現(xiàn)了一片小云朵掛在樹枝上，兩只小貓非常好奇，小心翼翼地把云朵摘下來抱回家。貓媽媽竟然要將它做成面包！此時(shí)，匆匆趕著上班的貓爸爸沒有吃早餐就跑出了家門。不過，神奇仍在繼續(xù)，留在家里的貓媽媽和貓孩子們吃了云朵面包之后，竟然如云朵一般忽忽悠悠地飄了起來。孩子們掛念沒吃早餐的爸爸決定給他送面包。陰雨天的道路到處塞車，兩只貓貓終于在擁擠的車群中找到了爸爸，他們?nèi)缣焓拱銖奶於蛋衙姘徒o爸爸，吃了面包的爸爸同樣也忽忽悠悠地飄了起來，像大鳥一樣飛回到辦公室，幸運(yùn)的是面包讓爸爸今天沒有遲到。送完爸爸上班的貓貓經(jīng)歷了在高樓大廈間穿行，而且還膽戰(zhàn)心驚地避過了空中的電線，最后終于降落在自己家的屋頂上，再一次，神奇的云朵面包成為了他們善良和勇敢的獎(jiǎng)賞。
《云朵面包》以大幅畫面為主文字為副，文字寫得非常的精練簡潔，這就是繪本的魅力所在！它需要成人用自己的話來把故事情節(jié)補(bǔ)充完整，讓幼兒更覺得故事親切動(dòng)人，不至于簡單地朗讀文字而顯得枯燥乏味。在這些簡短的`語句和美妙的圖畫中，我感受到了人與人之間的愛和關(guān)懷：貓媽媽樂于接受貓孩子們好奇的發(fā)現(xiàn)，而且把帶回來的云朵做成面包，從這里可以看出貓媽媽的包容、慈愛和勤勞；吃了早餐的孩子仍然掛念著貓爸爸，冒雨為爸爸送早餐，從這里看出了孩子對父母的愛心和孝心！故事對于我們成年人同樣有一定的啟發(fā)：在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常都會遇到如雨天上班的麻煩和挫折，我們能不能像書中人物一樣以一種樂觀、勇敢的態(tài)度來面對呢？這些道理對于我那不到三歲的孩子來說，他還不可能理解，但是我們閱讀的過程是輕松愉快的，他總愛問這問那，而且會重復(fù)我的話語，每次我念完之后他還要求我再念一次，我想他已經(jīng)感受到愛的力量！這種愛的教育應(yīng)是潛移默化的，隨著孩子逐漸的長大，以后他一定能懂得其中的道理。
最后值得一提的是這本書的作者及繪本精彩的表現(xiàn)手法。這本書是由韓國的白嬉娜所繪畫和撰文的，由韓國的金鄉(xiāng)壽協(xié)助攝影的。當(dāng)初我選購這本書是因?yàn)樗谋憩F(xiàn)形式十分新穎，它突破了平常圖畫書司空見慣的手繪方式，作者運(yùn)用了手繪、剪紙、布藝，綜合各種生活材料及小道具組合成半立體的場景，然后細(xì)致地布光后再用相機(jī)拍攝下來，畫面還要經(jīng)過后期處理。每一頁都是這樣制作、拍攝、處理，作品的設(shè)計(jì)和構(gòu)思是多么的巧妙！背后的制作工序是多么的繁復(fù)！作者是一個(gè)多么有童心和愛心的人！
云朵面包的讀后感篇九
《云朵面包》講的是有一對兄弟從雨樹上夠下一片云，然后他們的媽媽把這片云做成了一個(gè)面包。嘗著面包的美味，他們不知不覺的飛了起來，正在公交車上的爸爸也飛到了辦公室。
這是一個(gè)非常神奇的故事，吸引著人們的注意力。這本書雖構(gòu)圖簡單，卻給人一種回味。文中的.兩個(gè)小男孩一直吸引著我們，竟然能夠得到一片云。而兩個(gè)男孩的媽媽能把云朵變成面包，可見他們的媽媽也很厲害。當(dāng)吃了云朵面包的一家四口飛起來時(shí)，更是觸目驚心。連快遲到的爸爸也飛進(jìn)了辦公室，可見云朵面包的浮力很大。
這樣的一片云，被這樣的男孩撿到，被這樣的媽媽做成面包，再被這樣的人吃掉，這一系列的事情是多么有趣呀！反正我覺得《云朵面包》充滿了童話色彩，希望有喜歡這樣的故事的同學(xué)們也可以看一看。
云朵面包的讀后感篇十
《云朵面包》是一個(gè)詩意的繪本。它講述了一個(gè)關(guān)于家的故事，一個(gè)成長的寓言。
書的封面是紅色磚房，瓦上停留著小云。翻開前襯頁，天下起了小雨，而屋內(nèi)橙黃的燈光透著溫馨與舒適，兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子準(zhǔn)備外出時(shí)，我們看見了媽媽在廚房忙碌的背影，在燈光的照射下是那么的暖洋洋，這與屋外的世界形成一個(gè)冷暖對比。小哥倆穿著黃雨衣在陰雨天奔走的畫面是那么可愛，他們發(fā)現(xiàn)一朵掛在樹上的小云，于是呀，奇妙的故事就開始了。它借用童話的神奇，輕巧的打破了慣常的視角，讓我們可以一起重新去品味最為日常的生活，一同感受溫馨的力量。
與以往見過的繪本不同，這本用圖畫來演繹的童話，還別具一種新穎的魅力。一般繪本都只采用繪畫的方式去講述故事，而《云朵面包》運(yùn)用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，除了繪畫外，還大量采用了攝影、剪紙、布藝的手法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，加以暖暖的燈光照射，讓畫面充滿了質(zhì)感，一下就把讀者帶入了書中情境中，不僅是溫馨童話的治愈也是一場美的集會。
云朵面包的讀后感篇十一
兩個(gè)面包飛呀飛落到了小豬的家門前，小豬正在做運(yùn)動(dòng)。他想減肥，每天練跑步還有拐彎，他最討厭別人說豬懶、笨、傻、不會拐彎。小豬鍛煉完之后趕緊拿起毛巾擦擦汗，喝口水，就準(zhǔn)備去上班。
他剛推出車子聞到了面包的香味，他聞著這個(gè)味兒找呀找呀，找到了這個(gè)面包，原來它一直就藏在樹杈上。但小豬想，我得減肥不能吃啊，算了，等餓了再說吧。于是小豬騎上自行車向干活的地方出發(fā)了。
小豬下班了有點(diǎn)餓了，就拿出一塊面包吃了起來，突然小豬飛了起來：哇，這個(gè)面包真神奇呀，回家一定要把面包分給家人，讓他們也嘗嘗!時(shí)間過得可真快，不一會兒小豬就到家了，他把面包給了家人，家人都飛了起來。路上的人目瞪口呆，以后再也不敢說豬傻笨，不會拐彎了。
他們會飛了之后，可以去小河邊洗澡，也可以去遠(yuǎn)方旅游。
云朵面包的味道是甜甜的，有家的味道，有愛的味道，小豬還是天天鍛煉，只是他的隊(duì)伍壯大了，有爸爸、媽媽、弟弟、妹妹，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為努力生活的小豬是最可愛。
云朵面包的讀后感篇十二
清晨，天空烏云密布，像一個(gè)灰?guī)づ?，將天空遮得?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，細(xì)針般的雨絲從天空中輕柔地飄了下來，它們悄無聲息地敲打門窗，然后調(diào)皮地逃走，在和我們玩躲貓貓呢。我和妹妹出門看到潔白的小云朵像小鳥一樣靈巧，停在枝頭。我背著妹妹，妹妹漲紅了臉，使勁伸出手去，像猴子撈月似的一把把云朵抓過來。
我們把小云朵帶回家，讓媽媽把它做成面包吃了下去。突然，我們雙腳離開了地面，身子懸在空中。這時(shí)我高興地叫了起來：“我飛上天了!”我們在空中手舞足蹈，左右游蕩，好不快活。
云朵面包給我?guī)砹丝鞓?讓我明白了原來樂于助人有如此多的樂趣，我多么想再吃一次云朵面包呀!
云朵面包的讀后感篇十三
我叫咪咪，今年n歲，我是一只兔子。
今天，我剛剛上床睡覺。突然，一陣超響的雷鳴，嚇的我像無頭蒼蠅一樣從床上蹦下來，亂跳一陣，過了一會兒，我在媽媽的安撫下冷靜了下來。
膽戰(zhàn)心驚地向窗外看了看。天?。√煲呀?jīng)被閃電照黃了，不知什么時(shí)候已經(jīng)下起了大雨。
外面好像有一個(gè)云朵落在樹上面，我穿上外衣，急忙跑了出去。我把云朵拿回來，怕它化掉，放到了冰箱里，然后安心的回到了我那暖暖的被窩，不一會便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
天亮了，我打開冰箱把我心愛的云朵取出來，它已經(jīng)變成了一個(gè)“云朵冰棍”，看上去真好吃，我拿去給媽媽看，媽媽說什么也要把它給做成面包吃，還找借口說我胃不好，不能吃涼的，其實(shí)我胃真不怎么好，不過我好想吃冰棍??！這時(shí)，“大救星”弟弟來了，看到“云朵冰棍”纏著媽媽說：“這云朵冰棍看上去很好吃，讓我們品嘗品嘗吧”。最終2比1，我們贏了，媽媽就把那好吃的冰棍給我們吃了，嘴里還叨咕著說：“吃了以后，誰也不許喊肚子疼呀?！弊詈螅瑡寢寣龀杀脑贫浔饕环譃槎?，一半冰棍給我們吃了，另一半媽媽做成了云朵面包，準(zhǔn)備給你們當(dāng)早餐。媽媽把云朵面包擺放到桌子上，說玩一會，記得吃早餐，然后去上學(xué)，別遲到了。我和弟弟拿說云朵冰棍吃了起來。咦？我的身子怎么飛起來了，？不過也好，可以在家好好玩玩了，正當(dāng)我們玩的不亦樂乎時(shí)，根本忘了看表，忽然聽到有個(gè)聲音說：“你們還玩呀，都幾點(diǎn)了。”我順著聲音找去，呀，原來是云朵面包在說話，我馬上看了看表，哇！已經(jīng)快8點(diǎn)了，今天我還要上學(xué)呢，怎么辦呀，來不及了，這時(shí)，云朵面包又說話了，說：你們快點(diǎn)把我吃了，我能讓你們馬上到學(xué)校?！蔽叶挷徽f，拿起云朵面包就咬了一口，突然，我像火箭一樣，嗖一的下，飛到了學(xué)校，急急忙忙進(jìn)了教室。還好沒有遲到，嚇?biāo)牢伊?。我一下睜開了眼睛，原來媽媽在叫我：“快8點(diǎn)了，再不起床就遲到了。做什么夢呢？怎么叫這么半天都叫不醒?！蔽荫R上抬頭看表，呀，真的，都7點(diǎn)了，馬上起床穿衣服，簡單吃了兩口桌上的面包，急急忙忙的出門上學(xué)去了。
云朵面包的讀后感篇十四
我在暑假里讀了《云朵工廠》這本書，我很喜歡這本書。我從這本書里學(xué)到了很多知識，這本書很有趣。在這本書里我最喜歡的是“彩色的云朵”這一段，勤勞的人們創(chuàng)造出了很多美麗的云朵。我們在學(xué)習(xí)和生活中也要有理想，我們要有積極向上的態(tài)度，多動(dòng)腦筋，多發(fā)明創(chuàng)意，我們要有耐心的克服學(xué)習(xí)中的困難，向著未來的目標(biāo)前進(jìn)。
云朵面包的讀后感篇十五
你見過彩色的云朵嗎？你知道世界上有云朵工廠嗎？寒假，我看了一本書叫《云朵工廠》。這本書講的是在遙遠(yuǎn)的一個(gè)城市里，云朵是從云朵工廠出產(chǎn)出來的。那里最重要的人物就是云朵涂繪師普魯布了。
有一天，普魯布像往常一樣準(zhǔn)備涂繪?？墒撬l(fā)現(xiàn)白顏料沒有了。他借來了彩色顏料，做出了彩色云朵。市長非常生氣，把他轟出了工廠。但是，有些人覺得也不錯(cuò)，就打電話來贊揚(yáng)，普魯布也重新被請了回來。從那一天起，云朵工廠開始生產(chǎn)彩色云朵，天空中有了美麗的彩云。
我最喜歡的是普魯布自制了一朵“紫紅色的斗牛士披風(fēng)”、一朵“喇叭花上的橙子”、“一朵透明斑點(diǎn)的花卉圖案”、一朵可以聞到鄉(xiāng)村味道的“春雨過后的黃昏”……我希望我也可以看到彩云。我想要一周七天能看到紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的彩云；在節(jié)假日能看到七彩的云朵。
我們一起來期待吧！
云朵面包的讀后感篇十六
自信全無，存在感消失——這就是我坐在電腦前兩個(gè)鐘頭最明顯的感覺。
首先不得不承認(rèn)如果僅憑自己的教育理念、教育技巧和教育經(jīng)驗(yàn)，是不能支撐起一節(jié)足夠優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)的。雖然我從接觸這個(gè)繪本故事到被打動(dòng)、確定下來兩個(gè)教育要點(diǎn)、制定目標(biāo)和教學(xué)流程，一直到試教，一直都信心滿滿感覺良好。但是今天的活動(dòng)上下來卻讓我大失所望。甚至連回想的力氣都失去了。但是只有勇敢的站起來俯視自己的失敗才能避免在前進(jìn)的道路上繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。我想我正是這樣一個(gè)不氣餒的人。
先從目標(biāo)來分析：1、根據(jù)故事線索大膽想象故事情節(jié)，并清楚表達(dá)。這是這個(gè)故事首先吸引我的地方，它有非常神奇的令成年人也吃驚的想象力。2、感受故事中家的溫暖，學(xué)會關(guān)愛他人。這是這個(gè)故事中最溫暖的底色。就像姚老師最后點(diǎn)透的那樣：故事畫面一直都是陰云密布，但是到了最后因?yàn)樾∝堃患胰说幕ハ鄿嘏完P(guān)愛整個(gè)畫面都溫情了起來。試教后又加了一個(gè)目標(biāo)3、理解詞語忽忽悠悠、密密麻麻，并能用動(dòng)作表示。這是后來又加上的，目的是為了體現(xiàn)“語言”活動(dòng)的特點(diǎn)，但是顯然這個(gè)目標(biāo)加的太隨意，相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容卻并沒有花費(fèi)心思設(shè)計(jì)，這是失敗的第一個(gè)原因：太隨意。
再說活動(dòng)準(zhǔn)備。牽扯到準(zhǔn)備的材料，就不得不說姚老師的建議之一：利用實(shí)體會阻礙孩子的想象，我個(gè)人并不能認(rèn)同這一點(diǎn)。首先繪本中此頁也是用實(shí)體的棉花來表現(xiàn)的，然后就是我覺得把孩子們摸不到甚至連“想摸”的這個(gè)念頭都沒有的云呈現(xiàn)在孩子面前本身不就是一件很有想象力的事情么？包括最后吃“云朵面包”，如果孩子今天一整天因?yàn)樽约撼粤艘粔K“云朵面包”而時(shí)刻相信自己會飄起來，這本身不就是一個(gè)童話么？但是今天的面和得太軟了，導(dǎo)致多加入一個(gè)洗手的環(huán)節(jié)，雖然我機(jī)智的進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子的注意力也沒有分散（今天孩子們確實(shí)很棒），但卻無端浪費(fèi)了活動(dòng)時(shí)間，這是非常失敗的一點(diǎn)。這就是失敗的第二個(gè)原因：在重要的事情上沒有自己親自準(zhǔn)備，卻選擇了過于相信他人。
這次的活動(dòng)流程大部分都是根據(jù)初次設(shè)計(jì)時(shí)的靈感進(jìn)行的。也因?yàn)樽约旱慕逃?jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致目標(biāo)完成的不充分。如王主任建議把一些圖片留給孩子們?nèi)ビ^察、想象、講述，會有更多發(fā)展孩子想象力的空間，黎老師建議的幫助孩子理解密密麻麻的方法也特別好，在貓媽媽擔(dān)心爸爸不吃飯會餓肚子時(shí)適時(shí)加入老師的提升更有利于感受家的溫暖和家庭成員之間的相互關(guān)愛，這些都是我沒有想到的。這些建議讓我很佩服。這就是活動(dòng)失敗的原因之三：事先沒有多尋求老教師的指導(dǎo)，他們的經(jīng)驗(yàn)會給我非常中肯并實(shí)用的建議。
人無完人，認(rèn)真的反思了問題的癥結(jié)就可以尋求突破點(diǎn)。失敗了也不氣餒，不沉溺于負(fù)面情緒之中，通過反思和總結(jié)，避免同樣的錯(cuò)誤在以后出現(xiàn)。通過努力一步步的變好，這就是好的。
這次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)而成的，我真心實(shí)意的付出了努力和智慧。這是我邁開“自己獨(dú)立設(shè)計(jì)”和“根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)”教案的第一步，應(yīng)算是個(gè)喜悅的開始。因此我應(yīng)該恭喜自己。
還會更好，我相信自己。
云朵面包的讀后感篇十七
首先不得不承認(rèn)如果僅憑自己關(guān)于《指南》的教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)，是不能支撐起一節(jié)足夠優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)的。雖然我從接觸這個(gè)繪本故事到被打動(dòng)、確定下來兩個(gè)教育要點(diǎn)、制定目標(biāo)和教學(xué)流程，一直到試教，一直都信心滿滿感覺良好。但是今天的活動(dòng)上下來卻讓我大失所望。甚至連回想的力氣都失去了。但是只有勇敢的站起來俯視自己的失敗才能避免在前進(jìn)的道路上繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。我想我正是這樣一個(gè)不氣餒的人。
先從目標(biāo)來分析：
1、根據(jù)故事線索大膽想象故事情節(jié)，并清楚表達(dá)。這是這個(gè)故事首先吸引我的地方，它有非常神奇的令成年人也吃驚的想象力。
2、感受故事中家的溫暖，學(xué)會關(guān)愛他人。這是這個(gè)故事中最溫暖的底色。就像姚老師最后點(diǎn)透的那樣：故事畫面一直都是陰云密布，但是到了最后因?yàn)樾∝堃患胰说幕ハ鄿嘏完P(guān)愛整個(gè)畫面都溫情了起來。試教后又加了一個(gè)目標(biāo)。
3、理解詞語忽忽悠悠、密密麻麻，并能用動(dòng)作表示。這是后來又加上的，目的是為了體現(xiàn)“語言”活動(dòng)的特點(diǎn)，但是顯然這個(gè)目標(biāo)加的太隨意，相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容卻并沒有花費(fèi)心思設(shè)計(jì)，這是失敗的第一個(gè)原因：太隨意。
再說一說活動(dòng)準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的材料：利用實(shí)體會阻礙孩子的想象，我個(gè)人并不能認(rèn)同這一點(diǎn)。首先繪本中此頁也是用實(shí)體的棉花來表現(xiàn)的，然后就是我覺得把孩子們摸不到甚至連“想摸”的這個(gè)念頭都沒有的云呈現(xiàn)在孩子面前本身不就是一件很有想象力的事情么？包括最后吃“云朵面包”，如果孩子今天一整天因?yàn)樽约撼粤艘粔K“云朵面包”而時(shí)刻相信自己會飄起來，這本身不就是一個(gè)童話么？但是今天的面和得太軟了，導(dǎo)致多加入一個(gè)洗手的環(huán)節(jié)，雖然我機(jī)智的進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子的注意力也沒有分散（今天孩子們確實(shí)很棒），但卻無端浪費(fèi)了活動(dòng)時(shí)間，這是非常失敗的一點(diǎn)。這就是失敗的第二個(gè)原因：在重要的'事情上沒有自己親自準(zhǔn)備，卻選擇了過于相信他人。
這次的活動(dòng)流程大部分都是根據(jù)初次設(shè)計(jì)時(shí)的靈感進(jìn)行的。也因?yàn)樽约旱慕逃?jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致目標(biāo)完成的不充分。把一些圖片留給孩子們?nèi)ビ^察、想象、講述，會有更多發(fā)展孩子想象力的空間，幫助孩子理解密密麻麻的方法也特別好，在貓媽媽擔(dān)心爸爸不吃飯會餓肚子時(shí)適時(shí)加入老師的提升更有利于感受家的溫暖和家庭成員之間的相互關(guān)愛，這些都是我沒有想到的。
人無完人，認(rèn)真的反思了問題的癥結(jié)就可以尋求突破點(diǎn)。失敗了也不氣餒，不沉溺于負(fù)面情緒之中，通過反思和總結(jié)，避免同樣的錯(cuò)誤在以后出現(xiàn)。通過努力一步步的變好，這就是好的。
云朵面包的讀后感篇十八
近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學(xué)生。繪本的故事或貼合生活實(shí)踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學(xué)生的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。
好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還采用了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，讓畫面充滿了美感、質(zhì)感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個(gè)孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個(gè)個(gè)日常的生活細(xì)節(jié)帶著不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機(jī)會帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進(jìn)奇妙的愛的故事中。
在科組有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，本次繪本課思路清晰，重點(diǎn)突出，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當(dāng)?shù)牟糠?。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學(xué)過程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
培利·諾德曼在《閱讀兒童文學(xué)》的樂趣里面曾說：“一本圖畫書至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫暗示的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事?！币钊氲嚼L本故事里面需要同學(xué)們和老師一起在圖畫、文字以及兩者結(jié)合中學(xué)習(xí)。繪本的文字往往少而精美，富有童真，是低年級同學(xué)學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的絕佳材料。《云朵面包》中對飛起來的感覺的用詞譯者是反復(fù)斟酌，從“搖搖擺擺”到“飄飄蕩蕩”最后確定為“飄飄悠悠”，云朵漂浮的感覺，“飄飄悠悠”這個(gè)詞用得非常奇妙，很有動(dòng)感，也很能激發(fā)學(xué)生的共鳴，能讓學(xué)生感受飛翔的溫柔與快樂。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中將感受“飄飄悠悠”作為了一個(gè)重點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地感受詞語運(yùn)用的美，我們還從網(wǎng)上尋找了小貓們吃了云朵面包，飄飄悠悠飛了起來的動(dòng)畫視頻讓學(xué)生通過視覺進(jìn)行感受;此外，還讓學(xué)生放松身心，做動(dòng)作，通過肢體和大腦想象來感受。感受的過程中運(yùn)用全班讀、老師引讀、個(gè)人自由讀等多種讀的形式，通過朗讀來感受。最后學(xué)生們能將“吃了云朵面包，我們也飄飄悠悠地飛了起來”讀出輕盈、邈遠(yuǎn)感，可以說環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵詞感受設(shè)計(jì)讓學(xué)生對“飄飄悠悠”這個(gè)詞有了深刻的感悟。
要突破一個(gè)重點(diǎn)，層層遞進(jìn)的充實(shí)、精彩的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常重要。
學(xué)生運(yùn)用平板這個(gè)多媒體來進(jìn)行學(xué)習(xí)是本課的另一突出之處。這一次課共用到三個(gè)平板功能：投票選出最奇妙的畫面并做分享;推送視頻資料感受“飄飄悠悠”的畫面;故事創(chuàng)編錄音。其中最為有效的是平板故事創(chuàng)編錄音的運(yùn)用。
“想象力”是繪本的一大亮點(diǎn)，不少老師將繪本作為打開低年級寫話大門的鑰匙，浙江的張幼萍老師曾將繪本閱讀與寫話進(jìn)行研究，提出繪本閱讀可以作為寫話的材料豐富學(xué)生的寫話內(nèi)容，將繪本閱讀作為寫話的訓(xùn)練材料，提倡選擇合適的繪本進(jìn)行“仿寫”“猜寫”“續(xù)寫”“創(chuàng)寫”的訓(xùn)練。鑒于此，在《云朵面包》的教學(xué)中我就大膽將“創(chuàng)寫”運(yùn)用其中，要寫好先說好，說就是理順?biāo)悸返囊环N方式方法，為寫打好鋪墊，因此在課堂上讓學(xué)生通過平板錄音說一說“又吃了一個(gè)云朵面包的小貓們再次飄飄悠悠地飛起來會發(fā)生怎樣奇妙的事？”每位孩子都是天生的夢想家，腦袋里有許多的奇思妙想，這個(gè)符合主題和故事線的想象問題一拋出同學(xué)們都躍躍欲試，課堂氛圍極好。
平板的運(yùn)用讓每一位孩子都有說話的機(jī)會，不再是日常課堂的幾位優(yōu)秀孩子的表演，每位孩子通過錄音表達(dá)了自己的想法，而且錄音讓課堂學(xué)習(xí)的痕跡留了下來，教學(xué)不是轉(zhuǎn)瞬即逝而是有學(xué)習(xí)過程的保留展現(xiàn)。同學(xué)們還根據(jù)老師給的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)聽其他同學(xué)的故事錄音并進(jìn)行了評價(jià)。通過這樣的方式，讓評價(jià)不再是老師的一言堂，加入了生生互評，讓評價(jià)更多元，客觀。
同學(xué)們的想象故事基本能做到故事完整，有創(chuàng)意：有的孩子說吃了云朵面包的小貓們給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)孤獨(dú)的舅舅送去云朵面包，分享了奇妙;有的孩子說吃了云朵面包的小貓們把云朵面包分享給了朋友大家一起在空中快樂玩耍;有的孩子說吃了云朵面包飛上天空的小貓幫助山羊婆婆追回了被風(fēng)娃娃吹走的衣裳。
板書是一節(jié)課的眼睛，透過它可以看到課堂的重點(diǎn)和智慧。本課的板書以方法和情感線為主，體現(xiàn)繪本閱讀的方法，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
語言即思維，因此語言文字學(xué)習(xí)就是思維的鍛煉，繪本閱讀給了孩子更多表達(dá)的機(jī)會、想象的機(jī)會?？上Вn堂的環(huán)節(jié)緊緊相扣，自己經(jīng)驗(yàn)不足，不時(shí)出現(xiàn)被教案牽著走的情況，匆匆地往前完成各個(gè)教學(xué)任務(wù)，課堂更多的是緊湊、流暢，有時(shí)孩子表達(dá)還沒有盡興便已走向下一環(huán)節(jié)，不少落下的靈魂還沒思考完畢便匆匆趕上隊(duì)伍，猶如旅游的走馬觀花，豐富但不夠踏實(shí)?！坝稳杏杏唷保靶攀帜閬怼边@是課堂教學(xué)中自己欠缺的，教學(xué)還需要慢下來，讓孩子多思考，聽孩子多表達(dá)，這樣的教育教學(xué)我想會更加到位，學(xué)生的鍛煉也會更加全面。
曾有教育者談到“要給學(xué)生一滴水，教師得有一桶水”，而我覺得在繪本閱讀上教師得存夠一個(gè)海洋才能給孩子一滴閱讀的精華，自己存有知識厚度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想帶低年段的孩子在繪本中遨游，想將繪本在教育教學(xué)中發(fā)揮最大的效力還需要多讀繪本，多看理論，多實(shí)踐，多反思。
感謝每位在路上鼓勵(lì)、幫助自己的老師們，期盼以后有更多的機(jī)會和更多的人一起進(jìn)行繪本的教育嘗試。
云朵面包的讀后感篇十九
1．認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂，從而喜歡圖畫書。
2、體會云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀活動(dòng)中感悟“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：：通過閱讀，體會云朵面包的豐富味道。
一課時(shí)。
教學(xué)ppt。
一、揭示題目，激發(fā)興趣。
1、孩子們，你們好！早上吃面包了嗎？你喜歡什么味兒的面包？今天啊，老師給大家?guī)砹艘环N新口味的“云朵面包”。（板書）齊讀。
2、（出示封面）看到這個(gè)名字，你有什么問題嗎？
3、是呀，云朵面包吃起來究竟是什么味道呢？我們一起讀一讀《云朵面包》這本書，你就能品嘗到了。（出示封面）。
4、讀封面：在封面上，你看到了什么？
是的，書的封面就像書的眼睛，告訴我們這是一個(gè)小貓和云朵面包的故事，關(guān)于家的故事。書的封面還告訴了我們這本書的作者是韓國的白嬉娜和金鄉(xiāng)壽，有關(guān)他們的詳細(xì)資料就藏在書的扉頁里，留給你待會兒詳細(xì)地讀。讀書的時(shí)候，讀封面、讀扉頁是一種好習(xí)慣。（出示扉頁）。
二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。
1、師：配樂講述：（圖片1）。
今天，天黑沉沉的，還下著大雨。
清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。爸爸和弟弟還在甜甜地睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，媽媽已經(jīng)早早地起床了。
墻上的鐘好像還睡意朦朧，它揉著惺忪的眼睛剛走到7點(diǎn)二十二分，可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準(zhǔn)備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把墻上的全家福，把整個(gè)客廳，把我們家都照得暖洋洋的。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，穿上黃色的雨衣，一起走到屋外。
天還是這么黑沉沉的，烏云厚厚的像個(gè)蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點(diǎn)落在我們的小雨衣上，啪嗒啪嗒地跳了一陣踢踏舞，然后又朝地面跑去，地面是他們更大更美的舞臺。我們仰頭望著天空，看了好久好久……今天，會發(fā)生一些奇妙的事情吧！
“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。
我用力舉著弟弟，我們想把小云朵抱下來！哈哈，我們成功了！
2、（體會“小心翼翼”）。
現(xiàn)在，老師把小云朵小心翼翼地放到你的手上，你來讀一讀。
生讀：小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。
齊讀。
3、師：媽媽會怎么做呢？
我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）。
（1）媽媽將云朵放進(jìn)大碗。
（2）倒入熱牛奶和水。
（3）放入酵母、鹽和糖。
（4）先輕輕地揉成大面團(tuán)。
（5）再揉成小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。
（6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”
云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著，你們猜，它會是什么味道呢？
句式練習(xí)：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道……）（隨機(jī)板書：甜甜的）。
4、師：啊，這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人圍在餐桌前品嘗美味的云朵面包，那該多幸福?。】墒?，（出示圖8）糟糕！爸爸起晚了！下雨天會堵車的！爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不吃飯會餓的……”媽媽好擔(dān)心爸爸。
孩子們，這里用了一個(gè)省略號，媽媽的話還沒有說完呢，她還想對爸爸說些什么呢？
讓我們一起把媽媽的擔(dān)憂，媽媽的愛都讀出來吧。齊讀。
5、（1）師：云朵面包還在繼續(xù)烤著，30分鐘過去了，40分鐘過去了，45分鐘過去了。（出示圖9）廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。??！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來！
（2）（范讀）飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個(gè)，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
媽媽的話讓你想到了什么？
那你也來讀一讀。（個(gè)別體會讀）。
齊讀。
句式：句子填空：香氣騰騰的云朵面包飄過，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
想象句子填空：香氣騰騰的云朵面包飄過，說：“！”
果然是香氣騰騰啊，等不及啦！“開吃嘍！”
6、（出示圖10）。
（指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會人物心情，感受云朵面包的神奇。）。
（學(xué)生看圖想象說話）。
句式：云朵面包里有味道。（快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）。
8、師講述：
（1）要是你有這么棒的云朵面包，你最想和誰分享？
是的，我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。（圖片11）。
“爸爸一定很餓了！”弟弟說?！拔覀兘o他送面包去吧！”于是，我把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。
（2）“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到了公司了嗎？”
“不會的，看，車都塞在路上了！”
8、出示（圖片13）。
聽到你在驚。
嘆，你看到什么了？（馬路上密密麻麻塞滿了車）。
要在密密麻麻的.車?yán)锩嬲业桨职挚商蝗菀琢耍覀冋伊撕镁冒?，“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來。我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。
9、情景創(chuàng)設(shè)：孩子們，現(xiàn)在讓我們都擠進(jìn)這輛像盒子樣的公交車?yán)?。眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）。
山羊叔叔你呢？（羨慕爸爸、驚訝于小貓的飛翔……）。
爸爸，你又想說什么呢？（感動(dòng)、驚訝……）。
句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感動(dòng)的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）。
是的，對于爸爸來說，這云朵面包就是孩子們對爸爸愛的味道，就是家的味道?。ò鍟簮郏?。
9、（圖片15）飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！把所有的郁悶、所有的煩惱甩得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，只留下滿心的溫暖。
10、（圖片16）。
總算飛進(jìn)了辦公室?！鞍。媸侨f幸！”時(shí)鐘剛好指向9點(diǎn)，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡?？粗职州p松地開始了一天的工作，我們好開心呀！
11、（圖片17）回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……我和弟弟膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過，嚇得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現(xiàn)在怎么連小貓也會飛啦，簡直太神奇了！
12、（圖片18）……帶著滿心的歡喜，我們輕輕地落在屋頂上。（齊讀）雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦！”“這是因?yàn)樵诳罩酗w累了。我們再吃一個(gè)云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個(gè)面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃！
那么，云朵面包里又增添了什么新的味道呢？
句式：云朵面包里有的味道。（快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……）。
18、（圖片19）孩子們，經(jīng)過我們細(xì)細(xì)的品嘗，原來，云朵面包的味道是這樣豐富呀?。ㄅ錁罚?/p>
出示：
是甜甜的、牛奶般的味道。
是像小鳥一樣自由飛翔的味道，是快樂神奇的味道。
是愛的味道，是家的味道。
讓一個(gè)陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽光的味道……。
三、作業(yè)：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。
云朵面包的讀后感篇二十
1、通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2、通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識人物，提出問題小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）。
（2）介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作，這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。
（3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動(dòng)，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
（4）開始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。
2、分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣。
（大雨，毛毛雨……）。
（2）翻開第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖師：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨，讓我們猜猜看，這個(gè)"我"是誰？（小貓）。
（媽媽）。
師：我叫醒了弟弟，我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外。
（生：我會想……）師：我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)……"咦，這是什么呀？"原來樹枝上掛著一朵小小的……。
生：白云（云朵）師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。
（生：因?yàn)樵贫浜幂p好輕）。
（生：玩，做作業(yè)，畫畫，看動(dòng)畫片，等得很著急，怎么還沒有做好）。
（8）翻開第7頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了，（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔(dān)心爸爸："不吃飯會餓的……"。
（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）。
（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）。
（11）翻開第10頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：吃完了云朵面包，我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸，"爸爸一定很餓了，"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧！"于是我們把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
（生：下面哪一個(gè)才是爸爸？爸爸在哪？）師：弟弟問，爸爸已經(jīng)到公司了嗎？我說，不會的拉，看，車都塞在路上了。
（指出來）。
（生："誰啊誰在叫我"）師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了，爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。
（生：爸爸終于到了，真是萬幸……）。
（生：貓?jiān)趺磿w啊……）。
（18）翻開第17頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦！"我說："這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們再吃一個(gè)云朵面包好不好？"說著，我和弟弟又吃了一個(gè)面包，謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
《云朵面包》是一個(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。這個(gè)繪本運(yùn)用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，除了繪畫外，還采用了攝影、剪紙、布貼的方法構(gòu)圖，讓畫面充滿了質(zhì)感，美妙而生動(dòng)，有了濃濃的生活氣息。這個(gè)故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充滿童趣吧！孩子們特別喜歡能夠讓自己飛起來的東西，所以云朵面包正合他們的胃口。
在講述這個(gè)故事時(shí)，我以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包的口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛的味道，再到我們?yōu)榘职炙兔姘蟾惺艿降男腋Ｎ兜?。后面兩種味道，對于低年級的孩子很難品嘗到。原因一，現(xiàn)在孩子的優(yōu)越生活讓他們習(xí)慣了接受父母的愛，還不以為然，更別說付出自己的愛了。原因二，孩子們讀的書太少，沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也就不會深層次地讀書。我上了兩個(gè)班級，第一個(gè)班級，我在引入故事時(shí)就介紹了"這是一個(gè)關(guān)于幸福的家的故事"，也許有了這樣的描述，在我讓他們說說面包的味道時(shí)，孩子們抓住了"幸福"；而另一個(gè)班級則幾乎無人提及"幸福"二字?；诖耍蚁?，在講述故事時(shí)，老師的描述語、過渡語、評價(jià)語、總結(jié)語都會起到不可小覷的作用，只有磨煉課堂語言，靜心組織課堂，才能讓課堂綻放精彩。
在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我就感覺到了要引導(dǎo)現(xiàn)在的孩子體會出云朵面包所含著的幸福和愛的味道，很難，而幾個(gè)班級下來，也確實(shí)如此，但是如果不帶領(lǐng)孩子們品一品這味道，似乎又過于淺顯了。所幸的是，我在講述這個(gè)故事時(shí)，因?yàn)樵贫涿姘屗麄兩衿娴仫w了起來，孩子們體會到了快樂的味道，體會到了飛翔的味道。我想，這個(gè)繪本故事的意義一半已達(dá)到。孩子們在讀到了神奇時(shí)，想象力也一定受到了啟發(fā)。剛開始孩子們是聽著我講，吃了面包，媽媽忽忽悠悠地飛了起來，后來是孩子們在講，沒等我說爸爸吃完云朵面包，孩子們就說爸爸飛了起來……看來，故事已經(jīng)牽動(dòng)了孩子們的心，孩子們已經(jīng)進(jìn)入了故事中，隨著云朵面包在一起飄動(dòng)了。體會云朵面包的愛的味道是個(gè)難點(diǎn)，但是，我在講述時(shí)，不像語文課一樣，一定要引導(dǎo)孩子挖掘出這一點(diǎn)。繪本故事的價(jià)值不一定是現(xiàn)時(shí)的，可以是深遠(yuǎn)的，也許在將來的某一天，孩子們會突然回想起這個(gè)帶著愛的云朵。
繪本課應(yīng)該是輕松的，應(yīng)該是讓孩子們愛上閱讀的階梯，是課外閱讀的引路人。我們不能帶著太多功利性，不能為讓孩子們學(xué)會一個(gè)詞語，一個(gè)句子而反復(fù)講解，而應(yīng)該在呈現(xiàn)一個(gè)完整而生動(dòng)故事中，誘發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓孩子們體會到閱讀的快樂，并逐漸地在閱讀路上積沙成塔。
云朵面包的讀后感篇二十一
今天我讀了一篇文章的名字叫“云朵工廠”。講的是有一座城市，整座城市周圍環(huán)繞著一座座山，山處有一望無際的草原和肥沃的土地。這是一座美妙的城市，市里所有的居民都彼此認(rèn)識，他們寧靜祥和的生活在一起。云朵工廠坐落在城市的南郊，這個(gè)工廠里最重要的人就是云朵涂繪師，在他的筆下能涂繪出各色各樣的彩云。有軟綿綿白云，有層層疊疊云朵，還有傍晚的云霞，讓黃昏變的更加美麗。
在云朵工廠里，有一位畫家，叫普魯布。他希望能把云朵變成彩色的，但是市長不同意。一天，普魯布在工作，機(jī)器突然停止出顏料了。這時(shí)，市長來了一個(gè)電話，電話的內(nèi)容讓普魯布絕望了。其中讓他嚇了一跳的話是：“被解雇了”。因?yàn)槠蒸敳脊ぷ骱芘?，這讓他很失望。普魯布第二天早上就去公園給小朋友們圍著的噴泉上色了。噴泉被涂成了彩色的，小朋友們很喜歡，因?yàn)檫@點(diǎn)，普魯布重新回到了云朵工廠。他要把云朵變成彩色的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
等我讀完這篇文章的時(shí)候，我明白了一些道理：
1、人要堅(jiān)持夢想。普魯布在被解雇的條件下還繼續(xù)讓自己超著夢想前進(jìn)，并沒有因此放棄。如果他自暴自棄，后面即使機(jī)會來了，自己也荒廢了。
2、不忘初心，方得始終。普魯布夢想就是讓云朵變成彩色，變得更美麗。其中有挫折，有來自市長的不理解，但目標(biāo)在哪，自己心里要什么，他始終如一。一個(gè)成功的人，即便身陷囹圄，也意志堅(jiān)定，因?yàn)樗乐挥小耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”之后，才有“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
3、呼吁環(huán)保。為什么要造云朵，因?yàn)槿鄙僭贫?，而云朵是什么？云朵是環(huán)境的優(yōu)美，自然的和諧，生態(tài)的平衡。對于大自然，人類不能僅僅只是個(gè)掠奪者，還要是個(gè)守衛(wèi)者，為億萬子孫后代守衛(wèi)，為地球的生態(tài)平衡守衛(wèi)。
云朵面包的讀后感篇二十二
早餐桌上的云朵面包天空中的，一朵叫可可的小云朵，他可調(diào)皮了，常常跑到別處去玩。一天，小云朵可可趁爸爸媽媽不在家，偷偷變成一個(gè)面包的樣子，飛到一個(gè)名叫朵朵的小女孩家里。小云朵可可見屋里沒人，便偷偷飛到餐桌上的餐盤里。小云朵可可躺在餐盤里睡著了。不知不覺中，小云朵可可覺得有東西把他抓起來了，小云朵可可偷偷睜開一只眼睛，只見小女孩朵朵把他抓了起來，正準(zhǔn)備往嘴里送呢！小云朵可可急忙輕輕地對小女孩朵朵說：“我是小云朵可可，請你不要吃我，我就可以帶你環(huán)游世界?！毙∨⒍涠渎犃?，輕聲問道：“真的嗎？”“真的，來，我們走?！毙≡贫淇煽筛嬖V小女孩朵朵。小云朵可可帶著小女孩朵朵飛向天空。一會兒，小女孩朵朵的肚子餓了，她問小云朵可可：“有什么可以吃的嗎？”“你從撕些吃吧，沒事?！毙≡贫淇煽烧f。
不一會兒，他們就飛到了一個(gè)干旱的地方，小女孩朵朵對小云朵可可說：“你會下雨嗎？會就下場雨吧?！毙≡贫淇煽烧f：“我不會，我去叫烏云姐姐來，烏云姐姐會?！毙≡贫淇煽山衼頌踉平憬?，烏云姐姐下了一場大雨，使這兒的河水流了起來，使樹活了起來，使一切生物都在雨中蹦跳……飛呀飛，他們倆又來到了一個(gè)正在鬧饑荒的地方。小女孩朵朵撕下幾片云朵，給了人們，那云朵面包永遠(yuǎn)吃不完，人們都很感激小女孩朵朵和小云朵可可。這一天的旅程使小女孩朵朵感到疲勞，她趴在小云朵可可的身上竟不知不覺地睡著了，小云朵可可飛進(jìn)小女孩朵朵的家里，把小女孩朵朵放在小床上，悄悄地飛走了。小云朵可可飛回家，又去玩了。從此以后，小云朵可可常常去小女孩朵朵家，找小女孩朵朵玩。他們成了朋友。
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