總結是一種思考和回顧的方式，能夠幫助我們更好地認識自己。學會與他人有效溝通和合作是提升個人影響力和領導能力的關鍵?？偨Y的過程需要冷靜客觀，不要陷入情緒或個人主觀判斷。
未來的大樹中班未來的大樹篇一
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
一、開始部分：
1.律動：小動物律動。
2.練聲，復習歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。
2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。
3.游戲：看誰玩得對。
師：媽媽幼：孩子(交換角色)。
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)。
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。
1)幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。
未來的大樹中班未來的大樹篇二
它，生長在那片森林里，并注定一生會過得不太尋常。
它dd一棵茂盛、高大、遮天蔽日而又濃郁的參天大樹。它的枝葉碧綠碧綠的，枝丫不斷向外伸展，樹干筆直。它高高地挺立在這片樹木蔥蘢的大森林里，不斷吸吮著陽光和雨露，它是那么地秀頎挺拔，那么完美。
時間如飛瀑，急速而去。費盡千辛萬苦之后，這棵樹終于得到充足的養(yǎng)分了，但是它從不驕傲，還與其它生物的關系十分融洽。它無時無刻不面帶微笑，無時無刻不努力付出。它持續(xù)不懈地貢獻，并將這當作自己的事業(yè)，當作自己一生中最幸福的事。
撐起一片綠蔭，自由自在的小鳥們在枝頭上唧唧喳喳地歌唱；撐起一片綠蔭，可愛的松鼠們來樹上搭窩筑巢；撐起一片綠蔭，頑皮的小猴在叢林間攀爬、嬉戲；撐起一片綠蔭，人們紛紛背靠樹干，坐在樹下遮陽避暑，談笑風生......
終于有一天，這個鳥語花香的地方被國家納入了一個生態(tài)公園，人們蜂擁而至，一起來到這里飽覽風光。當然，這棵樹也一定是萬眾矚目的焦點了。
從此以后，這棵樹溫馨而又快樂地活著，非但不抱怨什么，還為自己的光輝事業(yè)感到光榮，為自己能給世界作那么多貢獻而感到光榮不已。因此，它奉獻的決心就更堅定了。
光陰似箭，時間一晃就是幾十年了。這是一個寒冷的秋季，臨近冬天的時候，颯颯的寒風漫卷而來，肆虐地吹著，呼呼作響。在天這頭，人們不禁打了幾個寒顫，并把衣服裹得更緊了。而在天那邊的森林中，那棵蔥郁的大樹的葉子早已經(jīng)變得枯黃枯黃的了。只在一瞬間，樹葉隨風飄落，所剩寥寥無幾了。那棵樹沒了樹葉做的綠色外衣，漸漸冷了起來，它不由得咳嗽了幾聲，可是卻那么費力，可見，這棵樹真的變得蒼老了。
這棵樹“下崗”了。它沒有了綠蔭，更沒有人去關注了。但是，它仍然那么矜持，終究沒有放棄對世界的貢獻。它深刻地體會到，自己真的老了。它下定決心，要為世界作最后一次付出。
那次，一位砍樹人來到了森林，它便毫不猶豫地叫住了他。幾分鐘后，只聽一聲“咔嚓”的巨響，它終于倒了下去。
就這樣，它為世界作了最后一次慘痛的`奉獻，便靜悄悄地安詳?shù)厮?。是的，它的確太勞累了......
回想起這棵樹的一生，讓我情不自禁地想起身邊的許多人，有老師、父母，以及社會上有才華的所有成功者，是他（她）們偉大無私的付出，讓我們這些什么都不明白的小屁孩兒茁壯成長，最后成為祖國的棟梁......
想到這里，我只覺得眼前一片朦朧......
未來的大樹中班未來的大樹篇三
1.知道樹木對人體健康的重要作用。（平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音）。
2.教育幼兒愛護花草樹木，從小萌發(fā)“愛護環(huán)境，人人有責”的觀點。
3.能運用已積累的知識經(jīng)驗設計環(huán)保標志。
懂得愛護環(huán)境，熱愛大自然的情感。
能運用已積累的知識經(jīng)驗設計環(huán)保標志。
布置“郊游”的場景；環(huán)保視頻；幼兒作畫用的廢舊材料。
1.幼兒與老師一同來到唱著“去郊游”的歌曲，來到“泉山森林公園”。
2.一名幼兒進行情景表演“小鳥找家”。
情景：一顆光禿禿的大樹，有只哭叫著的小鳥在樹的上方飛來飛去，邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。
3.師啟發(fā)式提問：小鳥從南方飛回來發(fā)生什么事情了？它的樹朋友到哪里去了？
4.幼兒討論：大樹被光頭強砍了；樹枝被折斷了；大樹死了；小鳥沒有家了。
1.觀看視頻：介紹樹木對人類的作用。
2.游戲“答小記者問”每組一名幼兒當小記者提問：
（1）你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？
（2）植樹節(jié)是幾月幾日？
（3）我們怎樣愛護樹木？
（4）世界環(huán)境日是幾月幾日？
3.小結：樹木對人體的作用：光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）；藥用（可制作藥材）；對環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，平衡生態(tài)，綠化環(huán)境，阻隔噪音等）；平時小朋友要愛護花草樹木，不踩踏草坪，不折樹木，不在樹枝上蕩秋千等；記住3月12日是中國植樹節(jié)；6月5日是世界環(huán)境日。從小樹立“愛護環(huán)境，人人有責”的觀點。
師：請小朋友們設計一些標志放到幼兒園里的花草樹木身邊，讓大家看到這些標志就能做到保護大自然的環(huán)境。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的環(huán)保標志，分組設計，教師巡回指導，設計好后投放到校園里需要的地方。
1.社會實踐活動：“我和小樹一起成長”到泉山森林公園認養(yǎng)一顆小樹，開展愛樹活動。
2.“比一比，誰能干”讓幼兒圍繞愛護環(huán)境創(chuàng)編童謠并附圖，比一比誰創(chuàng)編的最好，評出優(yōu)秀獎。
未來的大樹中班未來的大樹篇四
2.準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。
（一）激發(fā)參與活動的興趣。
1.利用多媒體課件，引起。
幼兒興趣。（課件1）。
2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。（課件2）。
提問：你看到有哪些東西是為我們服務的？
（二）認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護公用設施的意識。
1.認識路燈的作用。（課件3）。
2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？
3.了解健身器材及其作用。（課件4）。
小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
（三）引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設施，進一步累積知識經(jīng)驗。
1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。
2.欣賞各種公用設施。（課件5）。
（四）我為小區(qū)請“朋友”。
1.展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性。
2.請。
幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由交流。
1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的'公用設施，并和同伴一起分享。
2、在美工區(qū)設計未來的公用設施。
在我們的身邊有許多朋友，而作為不說話的朋友公用設施，它不僅給人們的生活帶來了方便，更是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。在日常生活中，孩子們也看過、用過一些公用設施，但是對公用設施的無私美好、默默無聞和傾心服務于人的精神以及該如何愛護了解不多。為了讓幼兒認識更多的公用設施，體驗公用設施給人們帶來的方便，激發(fā)幼兒喜愛和保護公用設施的情感，形成愛護公用設施人人有責的公德意識，我們設計了《不說話的朋友》這個活動。
首先，從幼兒日常生活入手，讓幼兒看看、說說自己所認識的“朋友”，回顧自己熟悉或曾經(jīng)用過的公用設施，激發(fā)幼兒探索公用設施之情。接著利用信息技術展示鐵路、汽車等，名為欣賞，實為對公用設施作用再度展示，拓展幼兒的知識，使他們感受到不說話朋友的巨大作用，從而把情感投射到?jīng)]有生命的物品上，激發(fā)對公用設施的熱愛之情。
最后通過富有生活情趣“我為小區(qū)請朋友”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒充分利用已有的經(jīng)驗，通過貼貼、說說、體驗到公用設施給人們帶來的方便，懂得了人人要愛護公用設施。整個活動使幼兒認識到公用設施就是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，有了它們我們的城市會越來越美麗，我們的生活會越來越文明、安定，從而使幼兒對公用設施的喜愛和愛護之情得到了升華。
未來的大樹中班未來的大樹篇五
嘿！你快看，這可是我們引以為傲的寶貝。一進果樹泡泡林，我就像那些客人們介紹起來。什么？你說這是一群“鼻涕樹”，哼！土，這是我最最自豪的發(fā)明了“泡泡樹”。就讓我費點口水給你們講講吧。
這一號果樹叫空氣凈化樹，這些樹內(nèi)都有一個小芯片，他可以調(diào)節(jié)樹結出凈化空氣炮，這些彩色泡一旦破了，里面最純最干凈的空氣便可以讓人們心情舒暢。
走進二號果園，人們會看見一些透明大彩帶，呵！不知道了吧？這是永不融化的冰激凌樹——在熱的時候它的樹皮便會變化顏色，不再是單調(diào)的透明，而是彩虹的顏色。紅的是草莓味冰激凌、橙的是橘子味的'、黃的是香蕉味的、綠的是薄荷味的、青的是蘋果味的、藍的是藍莓味的、紫的是葡萄味的……。
走進三號果園，大家只會看見幾顆剛拱出小苗的樹種，大樹都不見了，奇怪的是那剛拱出的樹種竟然還長著翅膀！嘻嘻，告訴你吧，樹爸爸和樹媽媽們都“飛”走了。這是怎么回事？你一定會問，這些樹都“飛”出去幫助別人了。他們結著一個個小盤子，他們遇到饑餓的流浪漢門，只要說出想吃什么東西，盤子里面馬上會出現(xiàn)。
這就是我發(fā)明的未來泡泡樹，怎么樣，是不是讓你刮目相看呢？
未來的大樹中班未來的大樹篇六
星期五晚上，我正在家里看科幻小說，看著看著就睡著了，我進入了夢鄉(xiāng)......睡夢中我看到了許多新奇的東西，有頂級豪華的汽車、稀奇的鞋子、會變溫的四季裝......
我看到那輛汽車的牌子是叫龍v，經(jīng)過了解它具有超現(xiàn)代汽車的特點：第一，龍v可以折疊。第二，龍v的發(fā)動機是由太陽能提供能源，而且車內(nèi)還有一個小型太陽能儲存器，以備夜晚使用。第三，龍v還是一個變形金剛呢！海陸空均是它的領地。如果你想上天，就按以下藍色按鈕天字，車輪立刻收起，螺旋槳伸出并不段變大，飛機起飛了！如果你想下海，請按一下綠色按鈕海字，海用螺旋槳推進，所有通風口關閉，供氧系統(tǒng)自動打開，輪船啟動了！
路人們穿的鞋子有很多種類：音樂鞋，鞋子會發(fā)出美妙的樂曲；觀光鞋，它會帶著你到處游覽；夜行鞋，晚上走路它會自動發(fā)光；調(diào)溫鞋，冬天穿上它暖和，夏天穿上它涼爽，春秋穿上它不冷不熱。
還有一個會變溫的四季裝，它會根據(jù)氣溫變化自動調(diào)節(jié)溫度，使你一年四季不會因為冷熱而煩惱。
叭書掉在地上了，我猛的被驚醒了，原來是一場夢。但我相信夢里的一切總有一天會實現(xiàn)的！
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未來的大樹中班未來的大樹篇七
在我們生活周圍有各種各樣的花和樹，每每在戶外活動時孩子總會不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點，我設計了本次教學活動，使幼兒知道要保護身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。
1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容了解花草樹木對人類的作用。
2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。
3、培養(yǎng)對花草樹木愛的情感。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關系。
難點：愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好?；蛘呋ㄕ婧??！钡木涫奖磉_。
掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁、五幅環(huán)保畫（例如：樹木被破壞、花朵被摘。）、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各25個。
一、導入活動。
二、基本活動。
1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當出示掛圖（四）的時候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。
2、請幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護花草樹木的重要性。
3、逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行觀察并說出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。
三、游戲活動：“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗怎樣保護花草樹木，學會用自己的方法保護花草樹木。
2、是什么樣子的？”“我是一棵樹，我的樹皮被一個小朋友剝掉了，我會有什么感覺？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花辦，我會有什么感覺？”
3、教師扮演大樹和小花，說說自己的快樂事。如“大樹我今天很高興，有人給我暍水”，“花兒我今天很高興，有個小朋友只看我，一點也不來碰我”，等等。
四、延伸活動。
1、教師，帶領幼兒為到自然角為花草樹木們澆水、鋤草。
1、我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以后科學活動中應注意的。
2、活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經(jīng)驗之上來教學。
3、通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。
未來的大樹中班未來的大樹篇八
未來的樹木都是高聳入云的，而且都能結很大很大的果子，那果子都是人類居住的房屋，房屋很香，咬上一口甜甜的，不必害怕鳥吃，因為果子的外皮香鋼鐵一樣硬，動物們根本咬不動，只有內(nèi)心香甜可口，人住在里面，會覺得一天到晚都是空氣的清香味。也許有人會問：“萬一房屋掉下去了怎么辦?”“房屋根本掉不下來，因為房屋和樹枝是合為一體的，而且還有超級隱性薄霧圍著……”“那么高的大樹，怎么上去呢?”“有一個很大的秋千，你說你家三門牌號碼，秋千就準確無誤的把你送到你家大門的門口，有恐高癥的人也不必害怕，你只要按繩子上的按鈕，它就會唱催眠曲，讓你睡著，到家門口時，它會像鬧鐘一樣，把你叫醒。
未來樹木的葉子都是一把把很大的扇子，夏天熱得時候，扇子會隨著一搖一擺，為你家送來一縷縷清涼。冬天冷得時候，大樹體內(nèi)會釋放出熱氣從樹干一直通過屋內(nèi)。而且家里的自來水，你也不必煩神，大樹吸收的水分從樹干一直通過屋內(nèi)，人們就能使用上自來水。有人問：“自來水臟了怎么辦?”“你們不必擔心，因為自來水通過綠細胞過濾后，就成了甘甜可口的泉水。”
未來的大樹能當交通工具用，到那時輪船、飛機、汽車早就退伍了。你說你想去什么地方游玩，大樹的枝干就自動延長，一直延伸到你想去地方的上空，去宇宙看黑洞都可以。
未來的大樹中班未來的大樹篇九
嘿！你快看，這可是我引以為傲的寶貝！一進果樹泡泡林，我就向那些客人們炫耀了起來。什么？你說這是一群鼻涕樹，哼！老土，這就是我最最自豪的發(fā)明——泡泡樹，就讓我費點口水給你講講吧。
這一號果樹叫凈化空氣樹，這些樹內(nèi)都有一個小蕊片，它可以調(diào)節(jié)樹結出凈化空氣泡，這些彩色泡一旦破了，里面最純最干凈的空氣便可以讓人們心曠神怡。
走進二號果園，人們會看見一些透明大彩帶呵！不知道了吧？這是永不溶化的冰激凌樹——在暑熱難耐的時候，它的樹皮便會變化顏色，不再是單調(diào)的透明，而是彩虹的顏色。紅的是草莓味冰激凌，橙色的是橙子味的，黃色的是香蕉味的，綠的是薄荷味的，藍的是藍莓味的，紫的是葡萄味的.應有盡有。
走進四號果園，大家只會看見幾棵剛拱出小苗的樹種，大樹都不見了，奇怪的是那才拱出的樹種竟然還長著翅膀！嘻嘻，告訴你吧，樹媽媽們和樹爸爸們都飛了，這是怎么回事？你一定會問，這些樹都飛出去幫助別人，它們結著一個個盤子，只要饑餓的流浪漢遇到它們，只要說出想吃的東西，盤子上會馬上出現(xiàn)食物。
這就是我發(fā)明的未來泡泡樹，怎么樣？是不是讓你刮目相看呢？
未來的大樹中班未來的大樹篇十
20年后，我如愿以嘗，當了一名科學家，我發(fā)明了許多東西，比如：不退色自動調(diào)節(jié)溫度的衣服、讓人行走如飛多功能的鞋子、手機書包……我現(xiàn)在正在為新發(fā)明的大樹做試驗。
把這種樹種進泥土，只要按一下白色的按鈕，樹就會立刻長高成為大樹。按下紅色按鈕大樹就會開出各種各樣的花和長出不同的`果子。按一下黃色的按鈕果子就會掉在你的手上，不過要記住，必須要洗完手后才吃，如果你不洗手直接吃，大樹就會伸出“手”把果子拿走，告訴你洗手后再吃。你想喝果汁的時候就向大樹說一聲，它就會把果子榨成汁遞給你。如果你累了，只要按一下藍色的按鈕，它就會幫你按摩，既可以乘涼又可以按摩，真是兩全其美。如果樹周圍垃圾多了，大樹就會自動伸出手去撿垃圾，“吃”進肚子里，你一定會想樹“吃”了垃圾會被垃圾毒死，這樹怎么不枯死？告訴你吧，這樹會把垃圾轉換為氧氣，散入到空氣里。如果誰見到垃圾撿起來，大樹就會獎你一個果子。這樣，如果每個地區(qū)都種上這種樹，我相信不久這個世界將會變得鳥語花香。
朋友們，20年后的大樹很棒吧！
未來的大樹中班未來的大樹篇十一
一棵小草，生長在一棵大樹旁。
一天，小草對大樹講：“哎，你知道嗎？其實我原來也是一棵大樹，后來我嫌樹大招風，就改做小草了?！?/p>
“是這樣嗎？”大樹有些不信。
“誰騙你呀！過去我做大樹的'時候，樹上的鳥兒可多了，每天唧唧喳喳的真心煩，也有些孩子太頑皮，凈往我身上爬，唉，真沒辦法?！毙〔菡f著，還嘆了口氣，好像真有那么回事兒似的。
大樹聽了，心里覺得好笑，便打趣道：“唉，其實我原來也是一棵小草，后來怕有人踩，不得已才做了一棵大樹?！?/p>
未來的大樹中班未來的大樹篇十二
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
一、開始部分：
1、律動：小動物律動2、練聲，復習歌曲。
二、基本部分：
1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2、幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）。
3、游戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子。（交換角色）。
4、出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化。（有高有低）。
5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6、幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
7、游戲：大樹和小鳥。
1）幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結尾部分欣賞舞蹈：綠苗。
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的'內(nèi)容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。
本次活動中，我創(chuàng)設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。
在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
未來的大樹中班未來的大樹篇十三
1.萌生對樹的探索興趣，增加對樹的親近感。
2.認識大樹的不同部位和基本組成。
3.能較完整、連貫的講述自己對樹的認識。
課件準備：“認識大樹”組圖；“我和大樹做游戲”組圖。
一引導幼兒說一說樹是由哪些部分組成
——你在哪里看過樹？
——樹是由哪些部分組成的？
二出示組圖引導幼兒認識大樹的不同部位
1.出示組圖“認識大樹-1”，認識樹干。
2.出示組圖“認識大樹-2”，認識樹葉、樹枝。
3.出示組圖“認識大樹-3”，認識樹上的花。
4.出示組圖“認識大樹-4”，認識樹上的果實。
5.出示組圖“認識大樹-5”，認識樹根和樹樁。
三出示組圖鼓勵幼兒和樹進行游戲
1.出示組圖“我和大樹做游戲”，鼓勵幼兒說一說和大樹可以玩哪些游戲。
2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走，親近大樹，看看樹干、樹枝、花兒、果實、樹根等，自由地和樹一起玩游戲。
未來的大樹中班未來的大樹篇十四
1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的.大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）。
2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
2、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）。
（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導。
3、展示作品，活動結束。
未來的大樹中班未來的大樹篇十五
1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。
3、能準確唱好帶有休止的節(jié)奏
1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。
2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
1、講故事,創(chuàng)設意境
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?
生:抒情優(yōu)美
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》
(一)學唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演
c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？
d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。
(2) 隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點：
注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀
學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?
生:藍天
師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?
生:樹林 大地海洋
師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?
生:祖國
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你
師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)
生:祖國我愛你我們愛祖國
師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”
未來的大樹中班未來的大樹篇十六
1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、創(chuàng)設情境
（1）各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。（進入"大森林"的場景中)
（2）用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》)
隨音樂大樹媽媽上（扮演)
（通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。）傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)
2、講講大樹的本領1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
2幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領。
大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
a大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。
b大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
c大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。
3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論)
（由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)
如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)
4、做片小樹葉a出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
b在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
未來的大樹中班未來的大樹篇十七
1、學習用各種簡單的點、線和圖案裝飾樹。
2、嘗試點和線的組合，感受線描畫的美感。
1、穿著用線描裝飾服裝的動物2-3個；
2、樹的線描作品3-4張；
3、黑色記號筆、8k彩色畫紙人手一份。
1、以“森林時裝節(jié)”游戲引出課題。
(2)它們的服裝有什么特點？（用線描的方法來裝飾）。
(3)哪一種線條是你最喜歡的？（幼兒說出一種教師即作簡單示范）。
(4)師：看到小動物們打扮得這么漂亮，森林里的.大樹小樹可羨慕了，他們也想像小動物們一樣穿著漂亮的衣服來參加時裝大賽呢！
2、出示樹的線描作品，引導幼兒觀察各種線條和點的組合，激發(fā)幼兒作畫的興趣。（欣賞后收起）。
3、幼兒作畫，教師啟發(fā)引導。
(1)今天我們就來當小小設計師，和小兔一樣用各種線條和點結合的方法給大樹設計一件漂亮的花衣裳吧！
(2)幼兒操作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽想象，用點線的結合來裝飾樹干。
(3)裝飾完后也可請幼兒適當添加與樹木生長環(huán)境相關的內(nèi)容，使畫面構圖完整。
4、評價。
(1)幼兒走秀展示自己作品。
(2)尋找自己最喜歡的大樹，說說為什么。
未來的大樹中班未來的大樹篇十八
我愛大樹和小花活動目標：
1、產(chǎn)生愛花和數(shù)的情感。
2、積極參與討論，注意傾聽同伴的發(fā)言。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、我愛大樹和小花每位小朋友都有自己的樹朋友，你喜愛你的樹朋友嗎？為什么？
你為樹朋友做了一些什么事？
談談自己為什么喜愛大樹和小花？
2、怎樣愛大樹和小花請幼兒扮演大樹和小花，根據(jù)教師設想的情節(jié)進行表演，建立愛樹和花草的情感。
教師扮演大樹和花，說說自己的快樂事。
我們應該怎樣愛護花草樹木。
1、我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以后科學活動中應注意的。
2、活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經(jīng)驗之上來教學。
3、通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。
未來的大樹中班未來的大樹篇十九
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、老師的范畫大樹、剪刀。
2、吹塑紙上畫圓。
3、一張方的吹塑紙。
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談談說說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學習制版的興趣)。
2、老師示范制作。
首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)。
3、請幼兒自己進行制作。
提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評價作品。
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺，投影片一張。
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣。
1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。(柳樹)。
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
4、引導幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。
三、幼兒制作，教師巡回指導。
1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。
四、布置柳樹林。
1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。
孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個孩子都在享受著這段時光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來，帶領孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個孩子仔細觀察到每幅作品，點評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說，并且說到點上。果不其然，每個孩子在點評環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進行發(fā)言，發(fā)言代表語言組織流暢，點評有針對性，并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設性的意見，我驚奇孩子們的想法，真有大家風范的感覺!
未來的大樹中班未來的大樹篇二十
1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關系。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
鋼琴。
1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們在歌曲中聽到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領小朋友清唱一遍。
6、教師再次帶領幼兒完整學唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨的幼兒上來演唱，進行表揚。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚，鼓勵。
未來的大樹中班未來的大樹篇二十一
目標：
1．讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學的興趣。
2．引導幼兒關心周圍的社會生活環(huán)境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。
準備：
1．環(huán)境創(chuàng)設：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一．開始部分
１．以小鳥練習飛翔本領導入課題
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。
二．基本部分
１．小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導幼兒討論。
２．大樹媽媽講述病因
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話．．．．．．
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領”。
４．引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領
（１） 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫．．．．．．）
７．幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。
三．結束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分
人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2008年奧運會的勝利舉行而做準備。
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