教案可以幫助教師評估學生的學習情況，進行教學反思。教案的教學方法應多樣化和靈活性，能夠充分調動學生的學習積極性和主動性。教案范文中的學生作業(yè)和課堂反饋，可以幫助教師及時評價學生的學習情況和教學效果。
美術雪房子教案篇一
1.欣賞房子：今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片，請你們介紹一下。
2.交流：請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺?
3.梳理：原來房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受，讓我們感覺到城市的美麗。
(二)創(chuàng)造想象――自己心目中的房子。
提問：如果讓你來做小小設計師，你會為自己設計一座怎么樣特別的房子呢?
梳理：原來在你們心目中房子可以這么先進，不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。
二、作品創(chuàng)作――嘗試創(chuàng)作心目中的房子。
1.要求：請你們設計一座自己喜歡的心目中的房子。
2.幼兒創(chuàng)作。
三、欣賞評價――表述自己設計的房子特別的地方。
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個別交流：請你來說說你設計的房子。
3.你們真棒，設計的房子不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設計師，未來的城市會變的更加的`美麗、先進。
美術雪房子教案篇二
2、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）。
你們猜猜這是誰呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。（可憐）。
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）。
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導。
7、一起欣賞評價美術作品。
美術雪房子教案篇三
1．欣賞名家繪畫作品。
2．讓學生比較和觀察黑白水墨畫和彩色水墨畫的特點。
3．教師演示水破墨和墨破水的簡單技法以及簡單的構圖方法。
注：水破墨是先落墨紙上，然后以飽含水分的筆破之。墨破水與之相反，水破墨表現(xiàn)的效果豐富，墨破水表現(xiàn)的效果厚重。
4．請學生討論我們住的房子的特點以及人物特點。
美術雪房子教案篇四
1、觀看課件，豐富幼兒經驗。
師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。
2、和幼兒談關于房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）。
小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來，陳老師給你們看一些關于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。
提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？
小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意?？梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設計的房子。（介紹房子）。
4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。
師：咦，你們想設計一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）。
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。
5、作品欣賞與評價，結束活動。
師：你設計的這幅畫有什么特殊的本領嗎？
美術雪房子教案篇五
一、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經驗。
教師：你見過什么樣子的房子?
(2)重點欣賞幾幅房子圖片。
(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。
(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語。
教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。
二、想象與計劃自己的畫面。
(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
三、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：你的房子是建在哪里的?
(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
四、展覽幼兒作品。
教師：你覺得哪一座房子最特別?
美術雪房子教案篇六
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋?。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
美術雪房子教案篇七
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認識線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）。
2、小結：――線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）。
3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
四、作品介紹，欣賞線描畫。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
美術雪房子教案篇八
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
美術雪房子教案篇九
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種。
美術雪房子教案篇十
1、通過說說老房子的特征來感受老房子獨特的美。
2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。
事前欣賞過老街的錄象、老房子的圖片。
說說老房子的特征，感受老房子的美。
一、說說老房子的特征。
t:說說你最喜歡老房子的什么地方？
小結：原來老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。
小結：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案。
二、幼兒畫老房子。
以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？
提醒幼兒要畫出老房子的層疊關系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點。
三、欣賞。
t：看看誰畫的老房子最具有特色？
美術雪房子教案篇十一
你看到了什么樣的房子？房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂等）。
孩子回答時，給予回應：房子都有門―都有什么的門？―是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由？還有什么？為什么房子要有窗戶？-----――（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景；――（畫出來）房頂――你都見過什么樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢？――可以美化環(huán)境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！
美術雪房子教案篇十二
活動目標：
1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)活動準備：
4、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動過程：
1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？
3、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？
（1）房子在畫面的什么地方？
（3）添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進行創(chuàng)造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。
展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種。
設計思路：
大班的幼兒，在美術活動中已經掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時的藝術活動中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時間，教師都在進行戶外器械的增補和區(qū)角材料的創(chuàng)設，當看到教師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來一試身手。“教師！這個是怎樣做的呢？”“教師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機，根據班上幼兒的實際本事和興趣點，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎上有所提高為目的，《綱要》中藝術領域提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動。”以及要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵幼兒用不一樣的藝術表現(xiàn)形式大膽表達自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”
活動目標：
1．進取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2．能根據自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動手和動口的本事。
活動重難點：
活動重點：
1、學會根據自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。
2、能用語言表達自我創(chuàng)作的意圖。
活動難點：
采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。
活動準備：
1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。
活動過程：
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術游戲。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動手探索創(chuàng)作。
1、引導本事強的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎上，重點觀察指導本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導思路。
（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。
3、引導幼兒完成作品。
4、教師巡回指導，幫忙幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。
四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
3、結合活動中幼兒個體本事進行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運用本事，由本次的個人創(chuàng)作過渡到團體創(chuàng)作。
【活動目標】。
1、體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。
2、能夠保持畫面整潔，準確體現(xiàn)出梅花。
3、學會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】。
ppt、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
【活動重點難點】。
1、學會吹畫與點畫的技能。
2、能夠保持畫面整潔并獨立完成。
【活動過程】。
一、圖片導入。
師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？
（教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結構、形態(tài)、顏色）。
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢？
（鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。）。
二、引導幼兒學習吹畫的方法。
師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。（講明制作過程）。
三、幼兒操作，教師指導。
師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧！
（幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。）。
四、作品講述。
幼兒講述自己的作品。
【活動延伸】。
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
【活動反思】。
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。
【設計意圖】。
大班孩子已經知道色彩的相關知識，并且對多種繪畫材料的使用產生了濃厚的興趣。本次活動采用新穎的作畫工具，通過幼兒操作、認識來達到對色彩的調配，顏色在玻璃板上的來回混合，構成奇妙的圖形，鼓勵幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，訓練了幼兒的靈活能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力，同時促進左右腦的平衡發(fā)展，以及對美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對色彩感知力，增強了幼兒自信心和審美情趣。
【活動目標】。
1、培養(yǎng)幼兒對玻璃搖畫的興趣，能依據自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。
2、培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力及對美的感受力、理解力，在作畫中增強自信、體驗成功。
【活動準備】。
玻璃板（和幼兒人數相同）、各種調配好的顏色、吸管（每個顏色里面一個）、黑色的水筆，抹布、范畫若干，玻璃紙。
【活動過程】。
（一）觀察討論：
1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發(fā)幼兒觀察，大膽展開想像。
2、進一步引導】幼兒從多角度觀察畫面的變化。
（二）共同創(chuàng)作：
1、教師示范繪畫工具的使用方法。
2、教師和幼兒一起協(xié)調搭配顏色，共同創(chuàng)作。
（三）想象創(chuàng)作：
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒展開想象，依據自然圖形進行添畫。
3、教師個別指導，肯定幼兒富有個性的想像和創(chuàng)造。
4、幼兒進行小組交流。
（四）展覽介紹：
1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品取名字。
2、說一說，作畫時如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時的感覺。
【活動延伸】。
組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。
活動目標：
1、在講述故事的基礎上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。
2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。
活動準備：
課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等。
活動過程：
一、繪畫導入。
1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰？
2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？
3、：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。
4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細細長長的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。
1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：
師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。
2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講聽吧！
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。
五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。
活動背景：
大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發(fā)揮想像進行創(chuàng)作。
活動目標：
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
教具：幻燈片、電腦。
學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）。
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）。
1、觀看幻燈片。
2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）。
3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）。
三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子。
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）。
2、幼兒為小動物們設計房子提問：
（1）、你喜歡什么動物？
（2）、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）。
活動反思：
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
活動目標：
1、了解整體與局部的關系，能充分發(fā)揮想象力對圖形進行大膽添畫。
2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本。
2、幼兒操作材料人手一份、記號筆。
活動過程：
一、導入激趣，引導幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什么形狀？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"（幼兒大膽猜測）。
二、教師展示自制的翻翻書，幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看里面到底畫了什么？（幼兒逐頁欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密？（了解翻翻書的特點：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。
三、幼兒嘗試添畫，制作翻翻書。
出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來？（幼兒想象并請個別幼兒上來添畫，幼兒添畫時，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）。
四、幼兒自制翻翻書。
1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進行添畫（可根據幼兒的能力添畫2-4種）。
2、幼兒自主添畫，制作翻翻書，教師巡回指導。
五、交流展示幼兒作品。
1、請個別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書，教師及時表揚，讓幼兒體驗成功感。
2、向客人老師介紹自己的翻翻書。
美術雪房子教案篇十三
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。
美術雪房子教案篇十四
1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。
2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
美術雪房子教案篇十五
1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動準備】。
1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
【活動過程】。
一、動物聲音，引起興趣。
1.播放聲音：鴨子，小雞。
師：小朋友，你們聽一聽誰來了?
小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，
可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒想辦法。
二、讓幼兒觀察樓房。
你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?
1.出示圖片：木頭房。
你們看，這是什么樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)。
教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房。
你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片：磚房。
你們看，這座房子是什么樣的?
(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)。
4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導。
教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
教學反思：
在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
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