中班教案會(huì)變的圖形(精選23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 08:12:12
中班教案會(huì)變的圖形(精選23篇)
時(shí)間:2023-12-05 08:12:12     小編:雅蕊

教案有助于促進(jìn)師生互動(dòng)、學(xué)生思維的激活和主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。掌握好教案的編寫方法和技巧,能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

中班教案會(huì)變的圖形篇一

會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

正方形紙、小刀。

【教學(xué)過程】。

(一)變魔術(shù)。

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

(二)幼兒操作。

將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的'樣子。

將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。

將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

(三)圖形組合。

將剪出來的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

中班教案會(huì)變的圖形篇二

會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

正方形紙、小刀。

(一)變魔術(shù)。

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

(二)幼兒操作。

將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。

將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

(三)圖形組合。

將剪出來的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂。

在活動(dòng)中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,如:在幼兒操作時(shí),教師沒有及時(shí)給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富,教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的.喜悅時(shí),教師的情緒不夠高漲,沒有和幼兒做到分享快樂。

中班教案會(huì)變的圖形篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.在對(duì)圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。

2.通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3.體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、操作用的五種圖形若干。

3.各種圖形卡片。

活動(dòng)過程:

一、出示各種圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.示范拿一個(gè)正方形,請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。

師:先把圖形對(duì)折,折的時(shí)候邊對(duì)邊,角對(duì)角,然后把這個(gè)正方形,沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了,看變成什么呢?幼:兩個(gè)長(zhǎng)方形。

師:還有很多的圖形寶寶也等不及了,大家一起來幫助他們變身好嗎?

2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的`圖形進(jìn)行折變或者剪一剪。引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)方形寶寶可以變成xx幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長(zhǎng)方形寶寶變成了什么。

小結(jié):小朋友真能干,通過折一折,剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望。

三、播放ppt,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看一看它們的變化,說明圖形是可以變的。

四、幼兒操作,自由拼圖。

師:圖形寶寶們很調(diào)皮,它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現(xiàn)在,大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那請(qǐng)你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

中班教案會(huì)變的圖形篇四

1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。

3、發(fā)展幼兒空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

各種彩色的紙和小剪刀。

1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

2、讓、幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

3、將剪出來的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

教學(xué)反思:

整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。

中班教案會(huì)變的圖形篇五

設(shè)計(jì)思路:

經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看,孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小,但對(duì)中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對(duì)此我制定本次活動(dòng)的`目標(biāo):在理解故事的基礎(chǔ)上,樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。

2.嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具。

活動(dòng)過程。

一、引發(fā)興趣。

1.出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。

2.出示三只碗的的圖片。

提問:你猜猜看這三只碗是誰用的?

3.出示三把椅子的圖片,請(qǐng)幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

二、看ppt,聽一遍故事。

1.故事的名稱是什么?故事里有誰?

2.小姑娘選擇了誰的東西?為什么會(huì)選擇小熊的東西?

三、操作體驗(yàn)。

1.今天小熊一家要去買沙發(fā),它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?就請(qǐng)小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì),讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

2.幼兒操作,教師觀察:

1)沙發(fā)的排序是否有不同方法。

2)能否按大小進(jìn)行匹配。

3.分享交流。

1)找出和大家排列不同的方法。

2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)作文人網(wǎng)你也可以投稿,熊寶寶坐最小的沙發(fā)。

中班教案會(huì)變的圖形篇六

圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術(shù)活動(dòng),具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對(duì)事物充滿了新奇,但動(dòng)手能力太弱,合作意識(shí)不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,具有想象力,并對(duì)事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí),因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng),意在通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。

體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂。

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。

能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)。

物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。

能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫。

一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題。

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

二、播放多媒體資料,展示作品。

1、播放ppt,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。

提問:小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的.興趣。

3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法。

三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫。

1.分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水。

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助。

3.將幼兒的作品進(jìn)行展示。

四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)。

讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

中班教案會(huì)變的圖形篇七

活動(dòng)目標(biāo):1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

活動(dòng)過程:(一)出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒回憶“圖形拼貼”的過程。

1.師:上節(jié)活動(dòng)中我們拼貼了一幅畫,小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?(個(gè)別幼兒回答)。

2.師小結(jié):小朋友們說的真棒,那這次老師要請(qǐng)小朋友在幾何圖形上畫上東西,使它變成另一種東西。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))。

(二)教師示范添畫方法。

1.師:接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的,看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?(幼兒回答)。

2.師:哦,可以變成小汽車,然后再這圖形上畫2個(gè)輪子使它變成小汽車。(教師邊示范邊講解)。

(三)組織幼兒添畫。

1.教師介紹材料和操作方法。

師:老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形,你們拿到紙張后,先想想紙上的.圖形可以變成什么東西,然后在添畫使它變成另一種東西。

2.提出要求。

師:但在添畫之前老師有幾點(diǎn)要求,第一,在畫畫時(shí)要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔,不可亂圖亂畫;第二,在畫畫時(shí)要保持安靜,有問題可以請(qǐng)老師幫忙;第三,畫好后拿上來給老師?,F(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的位置上畫畫。

3.幼兒完成操作材料,教師指導(dǎo)。

(四)展示與分享。

1.師:小朋友們都畫好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看,好看在哪里。(個(gè)別幼兒回答)。

2.師:有的小朋友說這張畫的很好看,它很像房子,這張畫的和別人的不一樣。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師:今天我們都畫了好看的畫,你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會(huì)變成另一種東西。

中班教案會(huì)變的圖形篇八

教學(xué)目標(biāo):

會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

正方形紙、小刀。

教學(xué)過程:

(一)變魔術(shù)。

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

(二)幼兒操作。

將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。

將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

(三)圖形組合。

將剪出來的'三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

中班教案會(huì)變的圖形篇九

通過讓幼兒操作圖形,感知二等分得分法,鄭特大與部分的關(guān)系,以及圖形守恒。在正方形分割操作過程中,進(jìn)行比較順利。但是在進(jìn)行長(zhǎng)方形二等分時(shí),一個(gè)幼兒將一個(gè)長(zhǎng)方形兩條短邊對(duì)著會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形;另一個(gè)幼兒將一個(gè)長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形等??偨Y(jié)得出結(jié)論:長(zhǎng)方形的場(chǎng)邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)小的長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形的兩條短邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)胖胖的小長(zhǎng)方形。我引導(dǎo)幼兒討論:長(zhǎng)方形能否邊三角形,提問:“剛才我們?cè)谡叫巫儍蓚€(gè)大小一樣的三角形時(shí),小朋友采用了什么方法?”經(jīng)過回憶。一個(gè)幼兒說出兩個(gè)角對(duì)折;另一個(gè)幼兒說出了兩個(gè)對(duì)角折疊;還有幼兒認(rèn)為長(zhǎng)方形無法變成兩個(gè)一樣的三角形。操作環(huán)節(jié)時(shí),幼兒沒能達(dá)到老師預(yù)想的.結(jié)果,只有個(gè)別幼兒能操作出來,但是多數(shù)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形邊三角形不認(rèn)可。

這次活動(dòng)幼兒雖然遇到了困難,但在活動(dòng)中得到了及時(shí)解決,通過這次活動(dòng),不僅達(dá)到了原定的目標(biāo),還學(xué)習(xí)了對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)。

中班教案會(huì)變的圖形篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。

3、發(fā)展幼兒空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種彩色的紙和小剪刀。

活動(dòng)過程:

1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

2、讓、幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

3、將剪出來的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

教學(xué)反思:

整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。

中班教案會(huì)變的圖形篇十一

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動(dòng)過程】。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

“聽”故事提問導(dǎo)入:小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。

二、基本部分。

1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?

教師總結(jié):小猴生日,小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日,可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)故事告訴我們什么是分享?

(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?

(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

游戲名稱:《我會(huì)分享》。

游戲準(zhǔn)備:圖書、零食、玩具若干。

游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

四、活動(dòng)延伸。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:“己有能勿自私,人所能勿輕訾”

(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

中班教案會(huì)變的圖形篇十二

1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

2、通過顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

4、兒童音樂一首。

1、教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎?

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)。

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色。

剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、教師小結(jié),簡(jiǎn)評(píng)。

剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來看看小熊要變什么呢?

1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對(duì)各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn),通過讓幼兒動(dòng)手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中得到快樂。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動(dòng)中,我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過程中,幼兒通過自己調(diào)配顏色,混合后細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的'變化,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。

經(jīng)歷探索之后,每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時(shí),我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn),還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問題。

總之,這個(gè)活動(dòng)有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。

中班教案會(huì)變的圖形篇十三

理解故事,明白愛是可以傳遞的。

體會(huì)擁抱的溫暖,并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。

通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt、頭飾、音樂媒體等。

活動(dòng)過程。

一.談話引入分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)。

師:你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?

師:你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念?

二、講述故事用擁抱表達(dá)愛。

師:今天,有只小豬很想念它的奶奶,它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?(ppt播放)猜猜里面會(huì)是什么?(幼兒講述)。

師:你們看,小豬到底送了什么給奶奶呢?

師:什么叫抱抱?

師:小豬說,我要把我的愛告訴奶奶,我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

師:那什么叫做“大大”的抱抱呢?(幼兒用動(dòng)作表示)。

三、情境游戲愛的接力棒。

師:你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?

師:你們的辦法都很好,小豬十分感謝你們,但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,你們想知道嗎?(播放背景音樂,講述故事)。

游戲一:傳抱抱。

師:奶奶收到小豬的抱抱,甜在心里,暖在心里。她說,我要把我的愛,我的回信送給小豬。(親親)。

師:你們覺得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢?

游戲二:傳親親。

四、再入主題愛的回音。

師:奶奶收到了小豬的禮物,小豬也收到了奶奶的禮物,大家的心里都甜滋滋的,覺得幸福極了。

師:這個(gè)好聽的故事就藏在這本書里,這本書的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧!

中班教案會(huì)變的圖形篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂。

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。

能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)。

物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫。

活動(dòng)過程:

一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題。

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

二、播放多媒體資料,展示作品。

1、播放ppt,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。

提問:小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣。

3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法。

三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫。

1.分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水。

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助。

3.將幼兒的作品進(jìn)行展示。

四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。

中班教案會(huì)變的圖形篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義。

2.感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書、數(shù)字卡片等。

2.材料袋。

活動(dòng)過程:

一、數(shù)花燈。

1.過新年了,小兔一家訂了花燈。

2.教師依次出示6只花燈圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

3.小兔有幾只?燈籠有幾只?怎樣讓燈籠和小兔一樣多?

二、點(diǎn)花燈。

1.數(shù)一數(shù)燈泡有幾只?

2.說一說準(zhǔn)備的燈泡夠不夠,還缺多少。

3.數(shù)字“7”像什么?找找活動(dòng)室里哪些物品的數(shù)量可以用數(shù)字7來表示?

三、送花燈。

1.出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù),將物品數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來。

2.操作完成后,請(qǐng)幼兒兩兩合作,相互交換觀看,檢查同伴結(jié)果是否正確。

中班教案會(huì)變的圖形篇十六

1、了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會(huì)傳染。

2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小白兔、小花貓的手偶。

活動(dòng)過程。

1、聽故事《紅眼咪咪》。

這只小花貓叫咪咪,它有一雙漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風(fēng)吹來,一?;疑炒颠M(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受,咪咪用手揉,用擦過鼻涕的`手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來越疼。媽媽見了說:“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難受呀!

2、知道得紅眼病的原因及病癥。

咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)。

媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了,紅眼病是傳染病)。

3、了解怎樣避免紅眼病。

媽媽和咪咪去醫(yī)院看病,醫(yī)生為他們清洗了眼睛,還開了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。

得了紅眼病會(huì)怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會(huì)流眼淚、怕光、還會(huì)疼,會(huì)傳染給別人。;應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場(chǎng)所去。

媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)。

灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦?(可以閉上眼,讓淚水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可請(qǐng)大人幫忙)。

建議。

1、如有條件,可準(zhǔn)備有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像。

2、在討論中調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),大膽地說出自己的看法。

3、如遇紅眼病流行的季節(jié),可抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班教案會(huì)變的圖形篇十七

1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

(一)開始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?!皺C(jī)器人”對(duì)!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?!坝蓤D形拼成?!焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

(二)基本部分:第一次嘗試活動(dòng):觀察、思考。

l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。)。

2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長(zhǎng)方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。)第二次嘗試活動(dòng):用折紙游戲,看圖形的.變化。

1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會(huì)變成其它形狀呢,不信,你們?cè)囈辉嚒?/p>

2、操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

(三)結(jié)束部分:

五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。

活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

中班教案會(huì)變的圖形篇十八

本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛,喜歡玩水的特性,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí),安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣,積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來展開的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

1、能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。

3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。

1、人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個(gè)大筐子(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)。

2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個(gè)滴管、三色顏料(紅、黃、藍(lán))。

3、三色卡每種顏色四張。

重點(diǎn):幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。

難道:幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作,活動(dòng)過程秩序井然。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

1、今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!仔細(xì)看清楚咯,老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!

2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”

3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

(二)引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的'?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語“變變變!變變變!”)2、請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!

3、幼兒操作搖瓶娃娃。

4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细?,給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。

(三)引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。

1、請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。

(四)引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來的?

2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)。

3、小結(jié):原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會(huì)變顏色了。

1、小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變!”

2、老師拿一個(gè)大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來擠一擠,松一松。

4、引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,觀察變化引起興趣。

(六)活動(dòng)延伸我們?nèi)グ嗉?jí)里,每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

1、托班體育:顏色找家。

2、認(rèn)識(shí)紅黃綠。

中班教案會(huì)變的圖形篇十九

1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),發(fā)展幼兒的觀察力。

2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過對(duì)圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合,創(chuàng)作出各種小動(dòng)物的造型。

1、會(huì)翻跟斗的圓圓一個(gè)、教師范例鏡框一幅。

2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個(gè)。

重要提問:

1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?

2、“圓圓”在哪里?它變了以后又躲在哪里?

3、教師追問:“半圓形或扇形還能變成什么?”

如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領(lǐng)可大了。

重要提問:

1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動(dòng)物?

2、今天你想用“圓圓”變出什么小動(dòng)物?

操作要求:

1、可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動(dòng)物造型。

2、變好后想一想這個(gè)小動(dòng)物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。

幼兒創(chuàng)作,教師巡視:

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),想象組合或添畫變出小動(dòng)物造型。

找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,以鼓勵(lì)語表揚(yáng)幼兒。

中班教案會(huì)變的圖形篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用先目測(cè)部分,再接著往下數(shù)的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.按標(biāo)記分類記錄物體數(shù)量。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花燈:(其中4個(gè)紅燈籠一組,另3個(gè)燈籠分散在旁邊),圖片卡。幼兒活動(dòng)材料。

活動(dòng)過程:

一、感知7以內(nèi)的數(shù)量。

1.元宵節(jié)真熱鬧,有好多好多的花燈,我們一起來看看有多少花燈呢?(出示燈籠)。

2.你知道有幾盞紅燈籠?

3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?

4.那你們想不想也來試試這個(gè)好辦法呢?

二、目測(cè)練習(xí)。

1.目測(cè)一組:老師有一種又快又簡(jiǎn)單的好辦法,能一下子就知道有7盞燈籠了:先看這一組有幾盞燈籠,在心里記牢,然后再看看旁邊的燈籠,接著往下數(shù)。

小結(jié):

幼兒操作請(qǐng)你們看自己手上的卡片,用老師剛才的辦法來說說有多少花燈?

2.和同伴交換一下卡片,鞏固目測(cè)卡片上物體的總數(shù)。

三、幼兒操作練習(xí)分類記數(shù)。

1.出示幼兒活動(dòng)材料。

請(qǐng)小朋友看一看,圖片上有些什么?有哪些小動(dòng)物?有些什么樣的花燈?

2.交代操作要求:

強(qiáng)調(diào):看標(biāo)記,數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞,用線連接。

3.幼兒操作記錄。

四、作業(yè)講評(píng)。

1.作業(yè)評(píng)價(jià):他在兔子燈標(biāo)記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對(duì)不對(duì)?集體驗(yàn)證,和他一樣的人舉手。

2.那一種燈籠是6個(gè)?

中班教案會(huì)變的圖形篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。

3、發(fā)展幼兒空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種彩色的紙和小剪刀。

活動(dòng)過程:

1、讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

2、讓幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

3、將剪出來的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

教學(xué)反思:

整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是中班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。

中班教案會(huì)變的圖形篇二十二

1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的快樂。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的'樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

活動(dòng)過程。

一、聽一聽。

1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,看看是誰呀?

2、說一說:說說它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?

3、杯子說他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?

教師:小朋友們,你們聽杯子唱歌啦!

4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。

5、好不好聽?小朋友們想不想來試試?

(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)。

二、敲一敲。

1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。

2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?

3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

教師:小朋友們真能干,敲的真好聽,太棒了?,F(xiàn)在請(qǐng)你們拿好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。

三、試一試。

1、聽音樂。

教師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。

2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

4、請(qǐng)幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的快樂,并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)。

四、演一演。

1、唱歌伴奏。

教師:這首歌是我們最喜歡唱的了,今天有這么多老師來看我們,我們來表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)。

2、小朋友們太棒了,表演得真好,表揚(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。

(意圖:以表揚(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)。

中班教案會(huì)變的圖形篇二十三

《認(rèn)識(shí)平面圖形》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)立體圖形》之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的,它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué),認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形,隨時(shí)隨地都能看到物體的面。這樣就可以根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助其直觀認(rèn)識(shí)常見的平面圖形。這節(jié)課我的安排是這樣的:

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具并看書預(yù)習(xí)。我先讓學(xué)生在家找好長(zhǎng)方體、正方體等物體,并看書預(yù)習(xí),進(jìn)行摸一摸、畫一畫平面圖形,把自己的發(fā)現(xiàn)與父母分享,然后把準(zhǔn)備好的學(xué)具帶到學(xué)校。

2、課堂上我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)立體圖形,通過立體圖形引入到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――平面圖形。在學(xué)習(xí)新課的過程中,我又先讓學(xué)生觀察立體圖形,并摸一摸、畫一畫這些立體圖形的的面,讓學(xué)生經(jīng)歷從物體上“分離”出面,研究面的形狀,形成長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的表象,體會(huì)到“面”在“體”上,教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思》。大部分學(xué)生都能積極參與,勇于探索,感受到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。

3、新課標(biāo)指出:數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用于生活。第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生找一找生活中各個(gè)物體的面。在上面的環(huán)節(jié)中學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作的能力都得到了鍛煉。學(xué)生通過合作操作,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,樂此不疲,把任務(wù)完成得比較理想。

4、動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的圖案,并且在小組里面說一說自己的設(shè)計(jì)。學(xué)生興致很濃,個(gè)個(gè)都參與其中,樂此不疲。

整節(jié)課學(xué)生都在想學(xué)樂學(xué)的氛圍中輕松地學(xué)習(xí),動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)、觀察能力等都得到了鍛煉,但學(xué)生在說的時(shí)候沒有能夠很清楚地表達(dá)出自己的想法,說的能力不強(qiáng)。在設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案時(shí)僅僅局限于簡(jiǎn)單的房子圖,思維還是沒有得到拓展開放。所以學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力還需要引導(dǎo)加強(qiáng)。

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