花兒朵朵開的大班科學教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 08:15:11
花兒朵朵開的大班科學教案(精選20篇)
時間:2023-12-05 08:15:11     小編:字海

教案可以幫助教師合理安排教學內容和教學方法。那么我們應該如何編寫一份完善的教案呢?首先,我們需要充分了解教學內容和教學目標,明確我們要達到的教學效果。其次,我們要合理安排教學時序,確定每個環(huán)節(jié)的時間分配。此外,我們還需要設計合理的教學活動,注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。同時,我們要注意教學方式的選擇,靈活運用多種教學手段,使教學過程更加生動有趣。最后,我們還需要評估教學效果,及時調整和改進教學內容和方法。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家,希望能夠幫助到大家的教學實踐。

花兒朵朵開的大班科學教案篇一

1.固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合,用訂書機訂住一角,以便套色準確無誤。

2.起稿刻畫。盡量將花朵的輪廓刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰,刻完后要對照著亮光仔細檢查一遍。

3.上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內,每上一塊色,就拓印一次,直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂,由厚到薄,將顏色慢慢推開。(重點強調第二種色彩填涂的方法,如方向的選擇,力度的把握等等。)。

4.拓印。用手輕輕揭開印畫紙,觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上,飽和度如何。如果不滿意,再重新上色蓋好紙,輕輕壓平,直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)。

花兒朵朵開的大班科學教案篇二

1.先請一組幼兒上來站點子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應該站在哪兒。

2.幼兒站成四路縱隊的隊形后,探索盡快變成四朵花的隊形。

教師:這次我們要站著來跳這個舞蹈了,我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢?

教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個怎樣的造型,在結束時擺一擺。

花兒朵朵開的大班科學教案篇三

1、在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂做游戲。

在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

1、錄音機,音樂磁帶。

2、場地布置—花園。

3、幻燈片,《花朵開放》課件。

一、引題:

小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點)。

二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作。

1、在花園里,你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)。

2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

3、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

4、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)。

5、教師畫完后,小結:你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。

現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)。

先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。

三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,到底怎樣開的呢?(放課件)。

2、幼兒討論、表演。(音樂2)。

3、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。

小結:花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。

四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!聽音樂離開活動室。

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動作表達桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

2、在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的'機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學習方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,在活動中,以肢體動作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

不足:活動中教師還缺乏一定的教學隨機性,離成為一個機智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學習,并不斷改進自己對孩子的回應策略。

花兒朵朵開的大班科學教案篇四

1、初步了解素描寫生,觀察幼兒園一角的花朵,感受其遮擋的特點。

2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征,并使用點、線、面進行裝飾。

3、嘗試用線描手法表現(xiàn)實物的遮擋,從自身不同角度進行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。

花兒朵朵開的大班科學教案篇五

1、教師以神秘禮物導入,引發(fā)幼兒興趣。

(2)幼兒自由感受花朵的美麗。

2、教師引導幼兒欣賞美麗的花朵,通過觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)教師提問:你看到了什么?

(2)幼兒認真觀察,大膽介紹自己看到的花朵。(教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導幼兒發(fā)現(xiàn)花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點)。

(3)教師小結:這些花朵這么漂亮,我們把它們畫下來好不好!

3、教師出示素描畫,引導幼兒欣賞,初步了解素描寫生的概念。

(1)教師出示素描畫,幼兒認真欣賞。

教師提問:猜猜這些作品是用什么畫出來的?這些畫和我們平常畫的畫有什么不同?(作品是用鉛筆描繪出來的,畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現(xiàn)出來的黑影)。

(2)教師小結:素描寫生就是指直接對照實物、實景進行描繪的一種表現(xiàn)形式。那么我們在對這些花朵進行寫生時,我們只要直接對照你看到的花朵進行描繪就可以了。

4、幼兒嘗試進行素描寫生,初步感知素描寫生。

(1)教師引導幼兒觀察畫架,進行示范寫生,引導幼兒了解進行寫生的基本要求。

教師:小朋友們,猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具?(畫架、畫板、畫紙、鉛筆)。

5、幼兒進行集體寫生,教師巡回指導。

(1)教師引導幼兒觀察實物的遮擋面,引導幼兒進行素描寫生。

教師:當我們站在畫架前欣賞花朵時,所有的花朵我們都看得見嗎?我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了,所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。

(2)幼兒進行集體寫生,教師巡回指導。

6、作品賞析、評價。

(1)幼兒展示作品,師幼欣賞。

(2)作品評析。

花兒朵朵開的大班科學教案篇六

1.仔細觀察,感受花瓣色彩的豐富及漸變。

——這些美麗的花的顏色是怎樣的?

小結:這些花的顏色都有兩種色彩,比如黃紅色、粉紫色等等,有的地方深一些,有的地方淺一些,從深到淺很好看。

2.出示花朵范例畫,討論漸變顏色過渡的方法。

小結:有的花瓣靠近花心部分顏色深,越往外顏色越淺;有的花瓣邊緣顏色深,越往花心越淺。在顏色深的位置涂色,然后向淺色位置掃一掃顏色,讓顏色越來越少,就會出現(xiàn)由深到淺的顏色變化了。

花兒朵朵開的大班科學教案篇七

1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

幼兒嘗試動一動。

2.幼兒初步欣賞樂曲。

教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。

3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

教師做適時的指導。

4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

花兒朵朵開的大班科學教案篇八

1.初步學習集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。

2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。

3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。

2.幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。

3.音樂磁帶、錄音機,投影儀。

一、幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達的內容。

1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

幼兒嘗試動一動。

2.幼兒初步欣賞樂曲。

教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。

3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

教師做適時的指導。

4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

二、幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結構。

1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構,有節(jié)奏地用手指向相應的圖,引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。

2.在教師的帶領下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動作表演。

教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?

三、幼兒起立,探索舞蹈的隊形。

1.先請一組幼兒上來站點子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應該站在哪兒。

2.幼兒站成四路縱隊的隊形后,探索盡快變成四朵花的隊形。

教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個怎樣的造型,在結束時擺一擺。

四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。

1.幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。

2.教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

1.區(qū)域活動。

在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

2.家園共育。

可以在家中進行集體舞表演,體驗親子交流的快樂。

3.領域滲透。

集合科學活動,引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導幼兒定期給花護理,并進行"植物生長過程"的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

花兒朵朵開的大班科學教案篇九

第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”,充分調動了孩子學習的積極性,使幼兒能快速進入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點,本來我就讓幼兒對折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力,在一幼兒練習時,就出現(xiàn)了問題,即對折的方法不對,導致花朵沒有成功,給了我一個措手不及。雖然經過調整,當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經過研討,說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了,看來還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

花兒朵朵開的大班科學教案篇十

活動目標:

1、理解圖片所表達的內容,并學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備:

1、錄音機。

2、磁帶。

3、黑板。

4、四張不同花兒的圖片。

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數(shù)量)。

6、地上貼小圓點(每人一個)。

活動過程:

一、提問引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1——"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏,熟悉音樂。

老師放音樂。

師:請小朋友把手拿出來,跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同,看圖做動作。

老師出示圖2——"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師:花苞怎么做?

師:一個人是這樣做,那兩個人怎么做?四個人呢?

聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小朋友示范,其他小朋友跟學。

老師出示圖3——有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖——旋轉的箭頭。

師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。

師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示范。

師:請小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師:今天誰幫了大忙?

師:圖片。

反思:

幼兒是喜歡參加藝術活動的,大班集體舞活動——花兒朵朵能很容易的調動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。

花兒朵朵開的大班科學教案篇十一

1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構,有節(jié)奏地用手指向相應的圖,引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。

2.在教師的帶領下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動作表演。

教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?

花兒朵朵開的大班科學教案篇十二

1.回憶已有經驗,萌發(fā)活動興趣。

師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?(梅香騎馬,用的是累加剪紙的方法。)。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問:這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?,F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?)。

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結:原來來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

小結:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

花兒朵朵開的大班科學教案篇十三

1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"。

2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?

3.教師:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。

花兒朵朵開的大班科學教案篇十四

活動目標:

1.初步學習集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。

2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。

3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

活動準備:

1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。

2.幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。

3.音樂磁帶、錄音機,投影儀。

活動過程:

(一)幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達的內容。

1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

教師:你們的`顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

幼兒嘗試動一動。

2.幼兒初步欣賞樂曲。

教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。

3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

教師做適時的指導。

4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

(二)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結構。

1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構,有節(jié)奏地用手指向相應的圖,引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。

2.在教師的帶領下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動作表演。

教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?

(三)幼兒起立,探索舞蹈的隊形。

1.先請一組幼兒上來站點子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應該站在哪兒。

2.幼兒站成四路縱隊的隊形后,探索盡快變成四朵花的隊形。

教師:這次我們要站著來跳這個舞蹈了,我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢?

教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個怎樣的造型,在結束時擺一擺。

(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。

1.幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。

2.教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

活動延伸:

1.區(qū)域活動:在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

2.家園共育:可以在家中共同進行集體舞表演,體驗親子交流的快樂。

3.領域滲透:集合科學活動,引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導幼兒定期給花護理,并進行"植物生長過程"的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

教學反思:

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動作表達桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

2、在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學習方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,在活動中,以肢體動作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

不足:活動中教師還缺乏一定的教學隨機性,離成為一個機智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學習,并不斷改進自己對孩子的回應策略。

花兒朵朵開的大班科學教案篇十五

1、初步熟悉樂曲旋律,學習有節(jié)奏地做動作,在游戲中感受律動歡快的情緒。

2、借助彩綢,學習初步創(chuàng)編動作,嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

3、喜歡用彩綢跳舞,初步感知道具在活動中的作用。

1、在教室設計出一個大花園

2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

聽音樂表現(xiàn)開花動作。

1、 用彩綢感受開花過程。

2、聽音樂表現(xiàn):花兒朵朵開。(引導幼兒向不同的方向,不同的高度開花,并結合音樂有節(jié)奏的做開花動作。)

2、增加風爺爺情節(jié),創(chuàng)編風爺爺和花開心玩的情景

(伴者音樂利學習揮彩綢的動作,結束時用身體動作開一朵花定格)

讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧!

1、彩綢真美麗,你還想怎么玩呢?請你聽著音樂玩一玩。

2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。

3、聽音樂嘗試表演第二段

延伸活動

花兒要休息了,跟花再見了

花兒朵朵開的大班科學教案篇十六

隨著春天的來臨,花成了幼兒關注的焦點,大家談論著字跡喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花,觀察花的特征,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。

為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,我設計了這節(jié)手工與繪畫相結合的美術教學活動。

活動中我利用音樂引起幼兒興趣,用ppt認識各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習,學會折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫。

花兒朵朵開的大班科學教案篇十七

隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,家談論著自己喜歡的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?;顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作膽地表達表現(xiàn)。

2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

與主題相關的經驗(略):多媒體課件、音樂錄音。

演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

一、種花。

1.聽賞a段音樂,引出“種花”。

師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。

2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的.恢。

3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。

二、開花。

1.聽賞b段音樂。

師:暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。

師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。

4.幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。

5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。

師:誰會助花種子長、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)。

師:(結語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸福快樂。

花兒朵朵開的大班科學教案篇十八

活動目標:

1、學習撕花瓣造型,掌握橢圓形撕紙方法。

2、掌握疊加粘貼法,了解花瓣造型特點。

活動準備:

1、課件:盛開的花朵圖片若干幅。

2、大小不同的長方形彩紙、漿糊若干。

活動過程:

一、欣賞花圖,了解結構春天到了,你們喜歡這個季節(jié)嗎?為什么?

(1)整體欣賞,感受花的美。

春天是個百花盛開的季節(jié),朵朵花兒開放了,真美?。。úシ耪n件)。

(2)觀察花形,了解結構。

這朵花由哪些部分組成的呢?(花蕊和花瓣)。

(通過欣賞花朵圖片,觀察了解花由哪幾個部分組成,觀察花瓣的形狀及花朵的結構特點,豐富幼兒的感性經驗。)。

花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢?

花瓣是什么形狀的?(橢圓)。

二、自主探索,學撕花瓣。

你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎?(給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具,讓幼兒自由探索,看誰能撕出橢圓形。)。

看看撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊,比較其造型的區(qū)別。引導幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角,再稍作修改,就可以成橢圓形。)。

請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形,并請幼兒跟著再撕一次花瓣。

三、共同討論,學習粘貼。

(1)單層粘貼這朵花有幾層花瓣?

我們來做做這朵花:以花蕊為中心,向外一圈一圈地粘貼花瓣,每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。(引導幼兒將撕好的大花瓣,粘貼到花蕊的周圍。)。

(2)疊加粘貼。

這朵花有幾層花瓣呢?(引導幼兒欣賞不同花瓣層次的花)。

在單層花的基礎上,再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。(提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼,可疊加多層。)。

四、幼兒操作,教師指導。

今天我們也來開一個花展,你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎?

看誰粘貼的`花瓣又多又美!

五、欣賞作品,評選花魁“花兒朵朵開”花展開始了,我們一起來欣賞花兒吧。

今天的花展要評選出最美的花做花魁,看看你最喜歡哪朵花,為什么?(引導幼兒評價)。

在你們喜歡的花兒貼上小紅花,哪朵花的小紅花最多就是花魁。(幼兒貼評)。

這朵花的花瓣又多又美,所以被評為本次花展的花魁!

六、園內花展,延伸活動。

將花展版移放到園內顯目位置,幫助幼兒體驗成功感,培養(yǎng)大方、自信等良好品質。激發(fā)更多幼兒參與美術活動的興趣。

引導幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。

活動反思:

在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結伴,觀察各種花兒的制作方法及材料,并通過集體交流,及教師的總結,讓孩子提升了相關經驗,了解了各種制作的方法和材料。同時,在教師隱性的指導下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學習方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

花兒朵朵開的大班科學教案篇十九

2.出示示意圖,學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一看,跟著小熊學一學。

(1)圖一告訴我們什么?我們應該怎么做?

(2)做好圖一,圖二又是什么意思?

(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字,是什么意思?

(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?

(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應該剪在那里?誰來試一試?

(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?

花兒朵朵開的大班科學教案篇二十

1.鞏固5以內數(shù)的認數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.根據(jù)數(shù)學規(guī)則做游戲,體驗游戲的快樂。

3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

重點難點。

重點:鞏固5以內數(shù)的認數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

難點:根據(jù)數(shù)學規(guī)則做游戲。

活動準備。

花園圖片一張,花園中動植物相應數(shù)量的數(shù)字卡,夾子每人4―5個,每人一張圓形操作紙,上面寫有1到5。

活動過程。

(一)、進入活動室。

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時候有什么特征?(花開了,小草發(fā)芽了,天氣變暖????)哎呀,看,小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說,要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園,你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶,隨教師進入活動室)。

(二)、觀察圖片。

出示花園圖片,請幼兒觀察,你看到了什么?

幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。

幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。

(三)拼拼擺擺。

1、花園里的花多美啊,它們也想來和你們做游戲,你們歡迎它們嗎?

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。

3、教師:現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,如果花心上寫著3,說明它是三瓣花,請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4,說明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對方自己花瓣的數(shù)量,同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。

(四)、游戲:《馬蘭開花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動室內拍手,念完兒歌時按照老師的要求“開花”,如老師說開3朵花,則三個孩子抱成團。

(五)、游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應車廂節(jié)數(shù)的火車。

(六)、結束活動:小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

教學反思。

從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經反映出來,在游戲的時候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今后的教學要放開,給孩子更多的空間自己探索。

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