幼兒園樹的教案體育(匯總16篇)

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幼兒園樹的教案體育(匯總16篇)
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教案是教師進(jìn)行教學(xué)過程預(yù)測(cè)和評(píng)估的重要工具。編寫教案前,教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。

幼兒園樹的教案體育篇一

1.練習(xí)鑒賞揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作,鍛煉上肢力量。

2.對(duì)投擲活動(dòng)感興趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的.幫助,更多的樂趣。

基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、沙包10個(gè)、絨布球40個(gè)、百變繩12根。

幼兒分成兩組,成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開始,每組第一名幼兒手拿"導(dǎo)彈"迅速走過小橋,前往發(fā)射點(diǎn),向敵方陣地發(fā)射 "導(dǎo)彈",然后從場(chǎng)地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌,第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù),直至所有幼兒發(fā)射完"導(dǎo)彈"。規(guī)定時(shí)間內(nèi),投入"敵方陣地""導(dǎo)彈"多的小組獲勝。

游戲規(guī)則:

幼兒投擲"導(dǎo)彈"時(shí),腳不能邁過"發(fā)射點(diǎn)"。

1.在無風(fēng)的天氣下開展此游戲。

2."導(dǎo)彈"不能朝人投擲。

一個(gè)體育活動(dòng)首先讓幼兒應(yīng)該掌握什么是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。然后在活動(dòng)中讓孩子感到快樂的同時(shí)學(xué)會(huì)合作分享也很重要。但我個(gè)人認(rèn)為,體育活動(dòng)不僅如此,應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒感知或探索一些與體育有關(guān)的現(xiàn)象也很重要。因?yàn)榇蟀嘤變弘S著年齡的漸增,對(duì)一些常見的事情很感興趣,他們也樂于去探究,所以我把目標(biāo)2作為難點(diǎn)也寫進(jìn)了我的活動(dòng)中。旨在通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子的探索意識(shí)。

小百科:導(dǎo)彈(missile)是一種攜帶戰(zhàn)斗部,依靠自身動(dòng)力裝置推進(jìn),由制導(dǎo)系統(tǒng)導(dǎo)引控制飛行航跡,導(dǎo)向目標(biāo)并摧毀目標(biāo)的飛行器。

幼兒園樹的教案體育篇二

乒乓球、桌子、積木。

合作吹球過程中,手不能夠幫忙;對(duì)方的球過了中線才能夠?qū)⑶蛟俅未祷亟o對(duì)方:

1、變換軌道(桌面)的長度。

2、經(jīng)過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低。

3、用積小搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

幼兒園樹的教案體育篇三

1、樂意聽信號(hào)做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。

3、養(yǎng)成進(jìn)取動(dòng)腦,大膽表述的習(xí)慣,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色),大灰狼頭飾一個(gè),大鼓一面,塑料小籃子若干,《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等音樂。

談話引題并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。

教師:我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲,請(qǐng)大家看一看、想一想,小方巾能夠怎樣玩。

教師有意識(shí)選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習(xí)。

1、第一遍,幼兒自由練習(xí)“放禮花”,比一比誰的“禮花”飛得高。

教師:我們大家一齊來玩“放禮花”的游戲,當(dāng)教師說“放禮花嘍”,小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋,一邊喊“嘭啪”。

2、第二遍,教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低,共同尋找答案,再“放禮花”。

教師:我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低,為什么。

教師:請(qǐng)大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn),再用力向上拋。

1、以變魔術(shù)的形式,讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

教師:剛才小朋友都很聰明,學(xué)會(huì)了“放禮花”,此刻教師給你們變一個(gè)“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐,邊休息、邊昕、邊看。)。

教師:“變、變、變”,教師的方巾不見了,你們猜猜方巾在哪里。

教師:今日我們要玩的游戲叫“藏方巾”,想一想我們的身體哪些地方能夠藏方巾。

教師:大家要聽鼓聲做動(dòng)作,當(dāng)鼓聲敲得慢的時(shí)候,大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路;當(dāng)鼓聲敲得快的時(shí)候,大家快快地朝一個(gè)方向快跑;當(dāng)鼓聲停的時(shí)候,小朋友要迅速停止并坐下或蹲下,同時(shí)把方巾藏在自我身體的某個(gè)地方,看看誰藏得又快又好,不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。

2、第二次游戲,要求幼兒聽鼓聲的信號(hào)快速變換動(dòng)作,停止后要想出與他人不一樣的藏法,比比誰藏得又快又好,不容易被別人發(fā)現(xiàn),并主動(dòng)請(qǐng)教師、同伴猜猜方巾藏在哪里。

1、教師帶幼兒一齊去“郊游”,啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過大灰狼的捕捉(配班教師扮大灰狼配合游戲)。

教師:天氣很好的時(shí)候,教師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩。

教師:今日我們一齊去野外郊游好不好。

教師:好,大家邊唱、邊舞動(dòng)方巾跟著教師出發(fā)吧。

大灰狼:這是怎樣一回事呀,剛才還覺得有許多小動(dòng)物在這兒玩,正想抓些來當(dāng)點(diǎn)心,怎樣一會(huì)兒就什么都不見了,哎,還是到別處去找找吃的吧。

教師:小朋友們,大灰狼走了,大家快出來吧。

2、第二遍練習(xí),教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時(shí),不要慌張,要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘,鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對(duì)付大灰狼。

教師:剛才許多小朋友異常勇敢和聰明,看到大灰狼來了,想出了許多躲藏的辦法,使得大灰狼餓著肚子白跑一趟,我們?cè)賮硗嬉淮斡螒颍?qǐng)小朋友想一想,大灰狼來了,除了躲起來還有什么對(duì)付它的好辦法(幼兒想出了很多辦法,再次游戲。)。

教師:好,我們一齊來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”,活動(dòng)結(jié)束。)。

幼兒園樹的教案體育篇四

1.樂于探索繩的不一樣跳法,初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。

2.增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍本事。

3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒一根跳繩,幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

一、列隊(duì)入場(chǎng)。

教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場(chǎng)后,聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

(根據(jù)情景可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。)。

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。

1.交流討論繩子的多種玩法。

2.自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩,剛開始能夠探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最終能夠探索許多個(gè)人一齊玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師能夠先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一齊玩。

3.教師一齊參與幼兒跳繩,并與幼兒配合“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?,可?jīng)過喊拍子讓幼兒同步跳。

4.在教師的引導(dǎo)下,嘗試玩法多人跳繩的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

(2)根據(jù)幼兒描述,教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。

(3)幼兒團(tuán)體參與多人跳繩的練習(xí),感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的歡樂。

小結(jié):多人跳繩離不開大家的合作,僅有大家一齊跳齊了才能順利的跳下一個(gè),所以這就需要大家合作的默契。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)后,帶幼兒回教室。

幼兒園樹的教案體育篇五

1、嘗試按教師指令,一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走,發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)長繩的變化,探索沿曲線快走的'方法。

3、喜歡玩長繩,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1、長繩、小動(dòng)物標(biāo)志(森林,小河)。

2、音樂、

一、導(dǎo)入。

隨音樂熱身,重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

二、展開。

1、幼兒嘗試在繩上走,體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試-繩子做的小路與我們走的路有什么不同?

(2)幫助幼兒歸納在繩上走的技能。

(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、探索沿曲線快速走的方法。

(1)啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

(2)幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)、

3、集體游戲:走小路。

(1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。

(2)設(shè)置游戲情境,請(qǐng)幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩(wěn)。

(3)教師觀察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo)。

三、結(jié)束。

放松整理教師小結(jié),聽音樂做放松活動(dòng)。

幼兒園樹的教案體育篇六

1.練習(xí)繞障礙跑和往返跑,發(fā)展奔跑本事,增強(qiáng)腿部力量。

2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭。

中號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、體能條8根。

幼兒分成兩組,成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開始,每組第一名幼兒"s"形跑過中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒,繼續(xù)往前跑,一只腳踩到終點(diǎn)線后迅速轉(zhuǎn)身,再快速原路跑回起點(diǎn)處,與第二名幼兒擊掌后,站到隊(duì)尾。第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù),先完成任務(wù)的小組獲勝。

游戲規(guī)則:

1.幼兒必須"s"形跑過中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒。

2.幼兒到達(dá)終點(diǎn)線時(shí)必須腳踩線才能回到。

1.游戲前幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)身。

2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。

注重過程中的游戲化情境創(chuàng)設(shè)。帶幼兒經(jīng)過各種曲線,營救小羊等情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的動(dòng)作技能,鍛煉快速跑步的本事。注重各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。由淺入深地解決難點(diǎn)(快速曲線跑),對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行分層解析。學(xué)習(xí)曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。讓幼兒自我探索跑彎道的身體動(dòng)作,說說身體的感受,教師在幼兒基礎(chǔ)上提煉曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。主要的練習(xí)資料是跑8字形。

設(shè)置障礙時(shí)要有必須的高度,避免幼兒出現(xiàn)跨越犯規(guī)的情景。

幼兒園樹的教案體育篇七

在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上頭打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《好玩的墊子》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、趣味而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并經(jīng)過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)本事和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的歡樂。

1.參與墊子上游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)本事和靈活性。

2.能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

每個(gè)幼兒一個(gè)墊子,哨子,背景音樂,紅藍(lán)發(fā)帶。

一、開始部分。

1.師幼問好。

2.教師與幼兒一齊隨著音樂做熱身活動(dòng),模仿各種小動(dòng)物(圍著操場(chǎng)由慢到快,又快到慢的速度)。

二、基本部分1.教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子,在墊子上感受一下墊子的柔軟,請(qǐng)幼兒說說在墊子上的感覺。

2.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。

3.請(qǐng)幼兒介紹自我在墊子上的玩法,并示范動(dòng)作。

4.教師與幼兒一齊模仿幼兒示范動(dòng)作,親密地與墊子玩耍。

5.請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一豎排,構(gòu)成"橋",幼兒依次用自我喜歡的動(dòng)作經(jīng)過橋。

6.教師用身體擺成不一樣姿勢(shì),設(shè)置障礙,讓幼兒想辦法"過橋"。

7.教師依次抽調(diào)部分墊子讓"橋"變形,提示幼兒根據(jù)墊子的變化用助跑跳遠(yuǎn)的方式過橋。

8.將幼兒的每個(gè)墊子拼成擂臺(tái)的模式,教師先進(jìn)行示范,然后幼兒自由分成紅藍(lán)兩組分別進(jìn)行"擂臺(tái)賽"。

9.紅藍(lán)雙方各挑選一名幼兒進(jìn)行比賽,教師公布比賽結(jié)果。

三、結(jié)束部分:

幼兒到教師面前找一舒服的位置坐好同教師隨音樂一齊做放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性:大膽地將常見的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械,并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過程,體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢(shì)。

2、幼兒活動(dòng)的自主性:本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀,給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、教師的進(jìn)取互動(dòng)下,各種玩法別出心裁,有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想,提高了運(yùn)動(dòng)興趣與本事。

3、活動(dòng)過程的層次性:本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開始,逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后,經(jīng)過變換墊子的擺放方式,增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度,探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法?;顒?dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí),幼兒的潛能逐步發(fā)揮,不僅僅機(jī)體得到鍛煉,也進(jìn)行了一次思維的體操。

幼兒園樹的教案體育篇八

"椅子"是小朋友學(xué)習(xí),生活中都離開不了的好伙伴。平時(shí)很多調(diào)皮的孩子就很喜歡有意無意地玩弄椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制??珊⒆觽兺嬉巫拥呐d趣始終濃厚,為了滿足幼兒好玩的心理,經(jīng)過椅子游戲,練習(xí)幼兒的跨、跳、平衡等動(dòng)作,同時(shí)也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的歡樂。

1、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。

2、增強(qiáng)自信心,能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。

1、椅子每人一張,音樂。

2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。

活動(dòng)重點(diǎn):經(jīng)過游戲練平衡跳躍本事。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。

(一)進(jìn)入主角,熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地,椅子放在圓點(diǎn)。

1、師:小朋友們,今日我們要帶著我們的'椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。

2、師:小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下,在椅子后面站好。

(小朋友放下椅子站在椅子后面)師:此刻小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一齊去小樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。

(二)自由探索椅子的多種玩法教師:"除了我們剛才和椅子一齊玩的方法,你們還有其他什么和椅子的玩法嗎"(找一個(gè)空地方,能夠一個(gè)人玩也能夠和好朋友一齊玩。聽到音樂開始游戲,音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)幼兒自由探索2-3分鐘展示自我的發(fā)現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒團(tuán)體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)。

(三)椅子的組合運(yùn)動(dòng)。

1、教師:"如果很多椅子組合在一齊,又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。

2、嘗試多種障礙"小路"。

(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)。

(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練平衡)。

(3)把椅子背著地靠在一齊做成小路。(跳過障礙)。

(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)。

(5)把椅子側(cè)面朝上,椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)。

3、游戲:沖關(guān)奪寶。

逐步提升小路的難度,設(shè)置障礙物,讓幼兒經(jīng)過障礙物沖關(guān)成功后選取自我喜歡的獎(jiǎng)品。

(四)放松運(yùn)動(dòng)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開心!讓我們來跳個(gè)舞吧"。

2、養(yǎng)成教育:今日我們的游戲是玩椅子,平時(shí)你們?cè)诩依?,在教室里教師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺得玩椅子適宜嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的情景下玩椅子是十分危險(xiǎn)的。

師:時(shí)候不早了,我們慢慢開車回家吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)資料,吸引幼兒進(jìn)取、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來坐的,而沒有用來玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的進(jìn)取性自然很高?;顒?dòng)由易到難層層遞進(jìn),讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的歡樂,教師執(zhí)教時(shí)口令清晰,整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡潔。

本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法,盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒有過多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí),教師缺乏更大的靈活性,沒有讓幼兒先自主探索如何經(jīng)過椅子做成的障礙物,就直接示范給幼兒如何經(jīng)過障礙物,對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致,還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí),語言不精準(zhǔn),還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。

幼兒園樹的教案體育篇九

1、學(xué)習(xí)與同伴商量,合作游戲,體驗(yàn)合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

2、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

平衡木一張,小椅子兩張,皮球報(bào)紙若干,龍的頭飾3"4個(gè)。

一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲:

1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋,怎樣才能走過小橋,且自己和對(duì)方不被擠到橋下。

2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙,將身體套入報(bào)紙中,變成一個(gè)“連體人”一起向前跑,盡量不讓報(bào)紙撕開。

3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進(jìn),球不掉下來。

二、幼兒和教師一起討論:

1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

2、教師小結(jié):玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法,玩時(shí)兩人要密切配合,這樣才能成功。

三、游戲:賽龍舟中秋節(jié)快到了,這段時(shí)間,經(jīng)??梢钥吹浇纤l(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天,我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,聽到口令后,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開,幾個(gè)小組還可以比賽,哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。

四、結(jié)束:腿部放松運(yùn)動(dòng)。

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分,認(rèn)知方面,技能方面,情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感,所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面,還要注意具體技能方面的問題,如"走,跑,跳等"。這方面容易被忽略,因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能,如"協(xié)調(diào)性,靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。

教師的語言很響亮,也很簡潔,這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的'。但語言不夠自然,這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì),但語言相當(dāng)重要,并且有它自身的特點(diǎn),尤其是幼兒體育活動(dòng)。

口令和隊(duì)列是體育課的基本要素,幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問題,有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視,要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小百科:賽龍舟是龍圖騰的產(chǎn)物,本是一種原始的宗教祭祀活動(dòng),其目的是為了祛病、保健、消災(zāi)、辟邪,由于生產(chǎn)力的發(fā)展而成為了娛民的活動(dòng),屈原精神的出現(xiàn)又使其得以繁榮,后來經(jīng)過歷代人民的改造流傳,就成了一項(xiàng)規(guī)則齊備的競(jìng)賽活動(dòng)。

幼兒園樹的教案體育篇十

1。利用繩子想出各種各樣的玩法,并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。

2。通過教師的示范和對(duì)同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。

3。在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。

人手一根繩子。

(一)幼兒自己找空地方站好。

每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會(huì)擋住別人的地方站好。

(二)做操:上肢運(yùn)動(dòng)――踢腿運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)。

1。幼兒在場(chǎng)地上自由玩繩,教師觀察孩子有哪些玩法。

每人拿一根繩子找空地方去玩,想出和別人不一樣的方法。

2。幼兒示范。

誰能把自己的方法介紹個(gè)大家?

3。幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。

4。進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。

請(qǐng)2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友??凑l最快找到朋友。

場(chǎng)地:兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場(chǎng)地上,整齊排列。

現(xiàn)在請(qǐng)每兩個(gè)小朋友拉緊自己的繩子,可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的`話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆,鉆過最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來的人排好隊(duì)伍以后,后面的人才能繼續(xù)往前鉆。

5。教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。

(一)音樂游戲"邀請(qǐng)舞"。

(二)請(qǐng)值日生收拾繩子。

幼兒園樹的教案體育篇十一

“兒童是活動(dòng)的主體”這一思想是當(dāng)今課改的指導(dǎo)思想,也是幼兒園學(xué)前教育綱要的指導(dǎo)思想之一。在幼兒園學(xué)前教育綱要總則中第五條作了明確闡述:“兒童是活動(dòng)的主體,兒童是獨(dú)立的發(fā)展著的個(gè)體,只有在自主活動(dòng)的過程中,兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值,更好地獲得發(fā)展…”,強(qiáng)調(diào)兒童是在與同伴及環(huán)境的交往、實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展的。

我從五月份的實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)習(xí)幼兒園開始探索和研究晨間操作活動(dòng),經(jīng)過一個(gè)月的觀察,我初步了解了該園晨間操作活動(dòng)方面的一些情況。

對(duì)于小班的孩子,教師較多的是帶著孩子玩耍一些鍛煉粗大動(dòng)作技能的游戲,如:拋球、扔球、老鷹抓小雞、爬一爬等。教師也適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們玩耍一些如鍛煉平衡、反應(yīng)力、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力的游戲,有:圍圈抓、梅花樁、躲閃車等。而室內(nèi)玩具則多是娃娃家、超市、建構(gòu)區(qū)等的區(qū)域角組成。

而對(duì)于中大班的孩子,由于中大班孩子的身體發(fā)育比小班有所提升,且在對(duì)于游戲規(guī)則的理解能力和執(zhí)行上有所提高,所以老師多半選擇能進(jìn)行競(jìng)技類比賽的游戲來開展,如:滾輪胎、障礙跑、叉鐵環(huán)等。除此之外,教師也開始強(qiáng)化幼兒體能的訓(xùn)練,如:慢跑、50米跑等。室內(nèi)活動(dòng)有一些模型的搭建、拼圖、折紙、剪紙等。

總體來說,晨間活動(dòng)是盡然有序地開展著,該園在晨間操作活動(dòng)中,、供孩子們使用的材料可謂豐富多彩。有教師自制的、有廢品利用的、有半成品物品…內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,可謂琳瑯滿目、目不暇接。

晨間操作活動(dòng)所特有的主動(dòng)性,自由選擇,相互交流,持續(xù)探索能促使孩子創(chuàng)造,使孩子的創(chuàng)造力得到培養(yǎng),可見晨間操作活動(dòng)是幼兒素質(zhì)啟蒙教育的好途徑,是幼兒園當(dāng)前教育綱要精神與理念的具體體現(xiàn)。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問題。

(一)材料是晨間操作活動(dòng)的靈魂,孩子依靠材料為載體,在與材料互動(dòng)與客體互動(dòng)中發(fā)展,因此材料的提供能力很重要。而目前我園老師投放的操作材料少,易損壞,更新度不強(qiáng),不能滿足幼兒的選擇需要。

(二)教師在材料的準(zhǔn)備上教師的主觀意愿太強(qiáng)。而且多數(shù)是成品材料,多數(shù)的材料都是沒有目的的,教師多做的就是只是投放了一到兩種材料。對(duì)幼兒起不到所謂的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(三)新《綱要》明確指出,環(huán)境是教育的重要資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而我們現(xiàn)在所進(jìn)行的晨間操作活動(dòng)在時(shí)間和空間上都不充分。時(shí)間太短,沒有時(shí)間挖掘材料的多種玩法??臻g利用不充分。

(六)幼兒的操作總是有頭沒尾。幼兒每每在操作到一半的時(shí)候要開早點(diǎn)了,教師就要把材料收起來,第二天的時(shí)候重新開始,沒有新的開始。

幼兒園樹的教案體育篇十二

(1)知識(shí)與技能:幼兒經(jīng)過聽、看,明白“下壓式”傳接棒的方法,在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握“下壓式”傳接棒的手型、傳棒時(shí)機(jī)和互相配合的口令。

(2)過程和方法:從觀察、聽、講到模仿實(shí)踐,幼兒由易到難、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地掌握傳接棒技術(shù),并在4*50米比賽中檢驗(yàn)掌握情景。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:幼兒能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的技術(shù),培養(yǎng)團(tuán)體主義和互相合作的精神,在學(xué)習(xí)中大家能互相配合,注意力集中,為小組榮譽(yù)和團(tuán)體利益而奮斗。

(一)開始整隊(duì);

(二)接力棒導(dǎo)入:

小朋友們,大家有誰看過奧運(yùn)會(huì)上4*100米接力跑為什么放在最終一個(gè)項(xiàng)目因?yàn)榫o張、激烈、扣人心弦,試想,世界上跑的最快的幾個(gè)人聚在一齊,4人組成一隊(duì)接力看誰跑得快,這是多么激動(dòng)人心的比賽!(手拿接力棒),并不是100米跑的最快的4個(gè)人在一齊就能在4*100米中獲勝,原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今日就來學(xué)傳接棒技術(shù)。

(三)熱身操:音樂《拍手歌》。

(1)每人一根接力棒,四列橫隊(duì)散開站位。

(2)持接力棒,跟教師一齊跳熱身操,墊步跳起。

“如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒輕打手心。

“如果感到幸福你就伸伸腰”——雙手抓接力棒后仰。

以此類推完成跺跺腳、彎彎腰、互相擊棒、“炒蠶豆”等,有棒的熱身操讓學(xué)生對(duì)棒產(chǎn)生手感,并經(jīng)過雙人操增加幼兒之間的交流,輕快的音樂使課堂氛圍融洽和睦。

(四)學(xué)習(xí)傳接棒技術(shù)。

(1)教師講解、示范“下壓式”傳接棒動(dòng)作。持棒動(dòng)作、接棒手形、抓棒部位、傳接棒時(shí)的口令等。傳棒時(shí)手持棒的后端,由上而下輕輕下壓給對(duì)方,讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處,并且高聲喊“給!”。接棒時(shí)手臂伸直,自然置于身后,手心向上,虎口向后,四指并攏,在傳接棒過程中手臂不晃動(dòng),聽到“給!”的信號(hào)迅速抓棒。

(2)明確左右錯(cuò)位站立。右手給左手,左手給右手,以此類推。

(3)原地練習(xí)。幼兒4路縱隊(duì)錯(cuò)位站立,間距一臂,排尾幼兒每人拿6根接力棒,聽到哨音向前傳棒6次。教師巡回糾錯(cuò),結(jié)束后再次講解、示范、糾錯(cuò),調(diào)換方向后練習(xí)4次。

(4)慢跑中4人一組練習(xí)傳接棒。教師語言引導(dǎo),容許同伴發(fā)生小失誤,出現(xiàn)失誤小組討論如何改善,商量好如何站位、前進(jìn)的速度以及在不斷實(shí)驗(yàn)中充分利用“接力區(qū)”,盡量在不影響速度前提下用足區(qū)域。教師巡回指導(dǎo),表揚(yáng)做得好的小組,在集合時(shí)集中點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“接力區(qū)”的有效利用和傳接棒時(shí)“給!”的時(shí)機(jī)。增加人與人的間距,提高速度,幼兒多次練習(xí)。

(5)“十”字接力跑(4*50米跑)。

安全提醒:

1、小組預(yù)先設(shè)計(jì)好左右站位,避免本隊(duì)人員相撞。

2、“接力區(qū)”用標(biāo)志筒隔好。

3、跑完后立刻到圈內(nèi),不允許逗留在路線上。

4、超越別人必須在外側(cè),不能故意干擾別人。

進(jìn)行比賽:

1、分好組,用標(biāo)志桶隔出等候區(qū)、“傳棒區(qū)”。

2、教師計(jì)時(shí),給每小組作好記錄。

3、每次比賽后及時(shí)提醒糾正一些違規(guī)行為。

4、一次比賽后宣布成績,小結(jié)情景,再比一次。

5、集合小結(jié),再次講解、示范,復(fù)習(xí)傳接棒技術(shù)。

(7)放松、總結(jié)。

幼兒園樹的教案體育篇十三

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的歡樂。

可樂瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):兔子舞。

師戴頭飾:孩子們,我們一齊來跳個(gè)舞吧!(音樂起)。

2、基本動(dòng)作:游戲《狼來了》。

師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧?。ㄈ∠氯?,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)必須要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、游戲:小兔搬家。

師:大灰狼真厭惡,經(jīng)常欺負(fù)我們,我們還是搬家吧。

討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家。

兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成),褡個(gè)新家,將糧食放在指定位置,再?zèng)_上山坡,跳下,回到原地。

(2)搬家。

(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情景進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

4、整理活動(dòng):

師:哈,最終搬完了,那里很安全,大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀:耶?。?。

真累呀,讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?,捶捶背,揉揉肩)。

天快黑了,媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y(jié)束)。

幼兒園樹的教案體育篇十四

1、能和諧的跑步,并能對(duì)峙肯定的時(shí)候。

2、進(jìn)步幼兒的'敏捷性,體驗(yàn)配合游戲的興趣。

在場(chǎng)上畫一個(gè)大圓圈

1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在圈外,一個(gè)當(dāng)追逐者,另一個(gè)當(dāng)被追逐者,別的的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上,閣下隔約一步。

2、游戲開端,幼兒園教育隨筆追逐者和被追逐者沿圈快速追逐,在跑的歷程中,被追逐者跑道任何一對(duì)幼兒的前面站住,這時(shí)背面的一個(gè)幼兒就要釀成被追逐者,并立即沿著外圈快速跑,追逐者繼承追,如被追到,則另換一對(duì)追逐者,游戲從新開端。

追逐者必需沿大圈外跑,被拍到就算追到了。

幼兒園樹的教案體育篇十五

1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。

2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。

1、音樂―快樂游戲

2、操場(chǎng)場(chǎng)地

一、教師和幼兒玩游戲

1、教師:小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我。

2、教師說完在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑。

跑一段時(shí)間,教師停下來讓孩子捉住。

二、幼兒玩游戲

1、請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的.幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。

2、休息后,可換人繼續(xù)。

教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃。

幼兒園樹的教案體育篇十六

通過跳腳印地毯活動(dòng),發(fā)展幼兒彈跳力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

鞏固垃圾分類的指示,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

腳印地毯若干塊,三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的`垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無機(jī)垃圾(易拉罐),有機(jī)垃圾(果皮、花生殼等),有害垃圾(廢電池,一次性快餐盒等)。

幼兒已有初步的垃圾分類意識(shí)及分類方法。

幼兒扮小袋鼠,跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操(上肢運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),腹背運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng))

1.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。

2.游戲:小袋鼠撿垃圾。玩法:幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3.游戲:小袋鼠送垃圾。要求:知道三種不同顏色不同標(biāo)記的分類垃圾箱。

了解三類垃圾的分類方法:跳著腳印路,將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。

(1)教師示范跳著腳注路送垃圾。(雙腳跳-單腳跳分類放)

(2)請(qǐng)兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。(教師提醒要跳在腳注上)

(3)全體幼兒游戲。

4.比賽:幼兒分成兩對(duì)。進(jìn)行比賽。

5.要求動(dòng)作敏捷,行動(dòng)快,垃圾分類準(zhǔn)確性。

6.結(jié)束部分:(公圓管理員出場(chǎng))說:小袋鼠們真能干,把我們公圓地上撿起來,還把它們分類垃圾筒內(nèi),謝謝你們環(huán)保小袋鼠,為了表示感謝,我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場(chǎng)券。

環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。

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