小工具中班教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 08:21:14
小工具中班教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-12-05 08:21:14     小編:夢(mèng)幻泡

教案不僅僅是一份教學(xué)活動(dòng)的安排,更是一種教學(xué)思路和方法的體現(xiàn)。教案編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理分配,以便提高學(xué)習(xí)效率。編寫(xiě)一份好的教案需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)理念,以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文。

小工具中班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份種子(黑豆、黃豆、赤豆各十顆)。

2、紙板人手一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么?”(黑豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)。

2、第一次探索活動(dòng)。

感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

(1)講解操作。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、黑豆)。

“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“黑豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)。

(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

3、第二次探索活動(dòng)。

感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。

“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))。

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(一樣還是不一樣?)。

(3)交待探索要求,幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

(4)講述操作結(jié)果。

(不一樣多,紅豆用得最多,黑豆最少)。

(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

4、教師小結(jié)。

結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

小工具中班教案篇二

1、在看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中初步了解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來(lái)的方便。

1、小工具以籃子來(lái)裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書(shū)機(jī)。

2、壞了的書(shū)若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子。

一、說(shuō)說(shuō)工具。

(價(jià)值取向:出示工具箱,看看說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的小工具,激發(fā)幼兒探究的興趣。)。

1、孩子們看這是什么?

2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來(lái)看看。

(剪刀、透明膠、釘書(shū)機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)。

二、故事欣賞。

(價(jià)值取向:聽(tīng)聽(tīng)小工具們?cè)跔?zhēng)吵的故事,進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)。

1、聽(tīng)故事第一段:

提問(wèn):小工具們是為什么爭(zhēng)吵呀?(要比誰(shuí)的本領(lǐng)大。)。

2、第二段:

提問(wèn):你們覺(jué)得小工具們中誰(shuí)的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)。

工具們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,猜猜工具箱會(huì)說(shuō)什么呢?

小結(jié):每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng),給人們帶來(lái)了安全和方便,但是要團(tuán)結(jié)在一起,才能發(fā)揮最大的作用。

三、使用工具。

(價(jià)值取向:在修理物品的情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)。

1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西,看看是什么?

(螺絲松了的'椅子,螺帽松了的黑板,壞掉的書(shū))。

2、讓我們用工具來(lái)修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

5、小結(jié):小工具本領(lǐng)真大呀,可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好,真了不起!

活動(dòng)延。

找找工具(價(jià)值取向:拓展工具經(jīng)驗(yàn),了解生活中有各種不同的工具。)。

我們家中還有許多小工具,請(qǐng)你們回家去找找。

小工具中班教案篇三

二、活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束。

請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在分享玩具和食物的同時(shí),能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一:小熊讓路。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:操作卡片《小熊讓路》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會(huì)使別人快樂(lè),才能讓別人也關(guān)心你。

提問(wèn):

a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

c、如果你是小熊,你會(huì)怎么做?為什么?

2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后,別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問(wèn):

a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

b、小熊心里又是怎樣想的?

小結(jié):在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助,自己才會(huì)感到快樂(lè)。

活動(dòng)二:分享好處多。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問(wèn):

a、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?

b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

c、你怎么做的呢?

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象,詢問(wèn)原因,討論解決方法。

小工具中班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱,知道它們的.用處。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。

2、工具ppt。

3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等。

4、鉛筆一支。

5、美工紙。

6、大紙箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣。

師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。

2、認(rèn)識(shí)各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

(1)、出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。

師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱,我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把箱子打開(kāi)。

(2)打開(kāi)紙箱,認(rèn)識(shí)各種工具。

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。

師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。

(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中,可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)。

(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。

(5)出示幾張美工紙,請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。

師:我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子,誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。

(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法:

手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?

這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長(zhǎng),我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?

3、教師小結(jié):

4、思想教育:安全使用剪??

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。

小工具中班教案篇五

1、感受與朋友交往的快樂(lè)。

2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí):到朋友家做客。

2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

二、展開(kāi)。

1、經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。

2、趣味練習(xí):到朋友家做客。

提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,

吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,

做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。

3、交流活動(dòng):請(qǐng)客。

(1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4、開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

5、知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如:鉛筆,剪刀。

給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束。

1、活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2、活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

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小工具中班教案篇六

1、讓幼兒了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例(柳樹(shù)、小燕子、小青蛙、桃花等)。

3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

1、師:小朋友,一年中有多少個(gè)季節(jié)?(春、夏、秋、冬)。

2、師:你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)?(春天)。

二、觀察引導(dǎo):

提問(wèn):

2、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來(lái)。

3、為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的。”迎春花說(shuō):“春天是黃的.?!绷鴺?shù)說(shuō):“春天是綠的?!毙∨笥?,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。

三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的。

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天:

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。

教學(xué)反思。

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。

在活動(dòng)中,孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

小工具中班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生活中的各種門,并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

2、知道門與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒對(duì)門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn),并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來(lái);老師拍攝的照片、錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶、交流各種不同的門。

1、呈現(xiàn)幼兒收集的資料,讓幼兒互相交流,豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門(門的名稱、特征、開(kāi)啟的方式等)。

2、梳理小結(jié)各種門的不同之處,讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的.門,不同的門也有著不同的開(kāi)啟方式。

二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門。

1、(出示演示文稿——門)讓幼兒猜猜是什么門?怎樣開(kāi)門關(guān)門的?

2、老師播放拍攝的錄像,讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開(kāi)啟方式。

3、討論:為什么要使用這磁卡門?(說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。)。

4、究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門呢?我們聽(tīng)聽(tīng)銀行里的辦公室主任是怎么說(shuō)的。(播放辦公室主任的一段話)。

5、提升:門的設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。

三、游戲:開(kāi)門關(guān)門。

剛才我們介紹了許多門,下面我們來(lái)做“開(kāi)門關(guān)門”的游戲好嗎?等一會(huì)兒,你們可以一個(gè)人,也可以找?guī)讉€(gè)好朋友商量做什么門,然后用身體來(lái)表演不同門的開(kāi)啟方式。

1、幼兒自由結(jié)伴商量做門。

2、請(qǐng)一組幼兒表演,表演完后,請(qǐng)觀看的幼兒猜測(cè)一下他們表演的是什么門?

3、在音樂(lè)聲中分散表演各種不同的門。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

小工具中班教案篇八

認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具,知道它們的名稱、功用,在使用工具的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問(wèn)題,懂得在使用工具時(shí)要特別注意平安。

學(xué)生8~10人一組,組長(zhǎng)布置組員每人準(zhǔn)備1~2種工具,要能說(shuō)出它的名字和作用,使用時(shí)的平安要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。 每組必需準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

一、識(shí)各種各樣的工具

1.分小組活動(dòng),老師下組指導(dǎo)。

要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自身帶的工具,要說(shuō)知名稱、功用和平安使用事項(xiàng)。

2.小組總結(jié):這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具,分成哪幾類?(例如剪貼類、粘貼類等)

3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。

(1)每組派一人來(lái)總結(jié),介紹本組共有多少種工具,說(shuō)出它們的名稱,評(píng)出“優(yōu)勝小組”。

(2)每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用,不重復(fù)介紹,評(píng)出“紅旗小組”。

二、平安小衛(wèi)士

1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具,用你想用的身份來(lái)演一演,告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意平安,評(píng)出“平安小衛(wèi)士”。(例如兩個(gè)人扮演:小明,你用剪刀的時(shí)候一定要注意,它很鋒利,不要被劃傷了。用完了,要放到平安的'地方。小心,掉下來(lái)砸到你的腳。)

2.“緊急救護(hù)”行動(dòng):老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷,怎么辦?學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結(jié)。

三、“使用工具”擂臺(tái)賽

1.小組合作完成下面的任務(wù),比一比,看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安,而且桌面堅(jiān)持干凈整潔。

(1) 請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

(2) 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。

(3) 把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

老師到每個(gè)小組巡視檢查,同時(shí),播放輕快的音樂(lè),營(yíng)造輕松愉快的競(jìng)賽氛圍。

2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。

3.學(xué)生談自身的計(jì)劃:你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想,你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。

小工具中班教案篇九

1、了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜,對(duì)廚房中的西歐工具感興趣,喜歡觀察成人使用小工具。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器,廚房中的小工具:打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯(lián)系,幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

一、嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干,引導(dǎo)幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的?好不好?為什么覺(jué)得好?請(qǐng)你們想想辦法,討論一下可以怎樣做,使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻,豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結(jié)果。

你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn))

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器,提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干,體驗(yàn)小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了,讓我們來(lái)嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中,還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具?(教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小工具)

3、請(qǐng)幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具,是如何使用的。

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。

2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗,對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解,引導(dǎo)的不夠,感情升華的不夠。

3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思:互動(dòng)的不夠,可能是我比較拘謹(jǐn)。

4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:教學(xué)目標(biāo)是明確的,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)少安排一部分學(xué)生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學(xué)生能感受的更深??梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少,老師講的有些多,說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠,以后應(yīng)該多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。

小工具中班教案篇十

在六年級(jí)里,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批判性和邏輯性思維來(lái)建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系。我們應(yīng)該為學(xué)生提供參與完整的和部分探究過(guò)程的機(jī)會(huì)。在完整的探究過(guò)程中,學(xué)生首先提出問(wèn)題,然后設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、構(gòu)造原有問(wèn)題的答案、交流探究過(guò)程和探究結(jié)果。在部分探究過(guò)程中,培養(yǎng)他們探究過(guò)程某些方面需要的能力和理解力。

杠桿是簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)。在研究“打開(kāi)蓋子的工具”的過(guò)程中,我們期望學(xué)生通過(guò)研究打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片和打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器,比較分析,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是這兩種工具都是當(dāng)作簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿使用的,它們都能夠幫助我們比較容易地打開(kāi)蓋子——都能省力!我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個(gè)點(diǎn):支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)觀察,我們還能夠發(fā)現(xiàn),這兩種工具也是有不同點(diǎn)的,他們作為杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的。打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片,支點(diǎn)是在重點(diǎn)和力點(diǎn)之間的;打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器的支點(diǎn)是在開(kāi)瓶器的末端,也就是在力點(diǎn)和重點(diǎn)的另一端的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問(wèn)題:為什么不同的杠桿都能省力呢?是不是所有的杠桿都省力呢?如果不是這樣,那么符合什么條件的杠桿才能省力呢?因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過(guò)觀察,描述在利用杠桿這種簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)幫助我們解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題時(shí),因?yàn)楦軛U支點(diǎn)位置的不同而帶來(lái)的力的變化。

1、認(rèn)識(shí)了解生活中常用的簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿。

2、能找到杠桿的三個(gè)點(diǎn):支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。了解不同的杠桿他們的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的,從而產(chǎn)生的作用也是不同的。

3、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)部分探究的深入過(guò)程。

油漆桶、鐵片、開(kāi)瓶器、末開(kāi)起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。

(一)活動(dòng):打開(kāi)油漆桶。

1、不用工具打,用鐵片打的不同感受。

2、觀察用鐵片打開(kāi)油漆桶蓋子的過(guò)程中,蓋子及鐵片各部分的位置變化。

3、引入杠桿,尋找杠桿中的三個(gè)點(diǎn):力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)。

4、再次體驗(yàn)用鐵片打油漆桶蓋子的過(guò)程,觀察力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的變化及力的方向。

(二)活動(dòng):打開(kāi)一瓶飲料。

1、體驗(yàn)用開(kāi)瓶器打開(kāi)一瓶飲料。

2、認(rèn)識(shí)開(kāi)瓶器也是一種杠桿,觀察這一過(guò)程中的三點(diǎn)。

(三)比較用鐵片打油漆桶蓋子和用開(kāi)瓶器打開(kāi)飲料過(guò)程中力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的不同及各點(diǎn)力的方向不同。

(四)尋找生活中其他地方應(yīng)用到的杠桿。

(五)比較生活中杠桿的不同應(yīng)用,產(chǎn)生問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生深入探究的情趣。

小工具中班教案篇十一

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱,知道它們的用處。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

2、工具ppt

3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等

4、鉛筆一支

5、美工紙

6、大紙箱一個(gè)

1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣。

師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)

2、認(rèn)識(shí)各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

(1)、出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。

師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱,我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把箱子打開(kāi)。

(2)打開(kāi)紙箱,認(rèn)識(shí)各種工具

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。

師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。

(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中,可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)

(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。

(5)出示幾張美工紙,請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。

師:我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子,誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。

(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法:

手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?

這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長(zhǎng),我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?

3、教師小結(jié):

4、思想教育:安全使用剪刀

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。

目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機(jī)能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用ppt設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺(jué)得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。

2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題。例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤。課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤。

通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲。

小工具中班教案篇十二

本課設(shè)計(jì)意在運(yùn)用激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和畫(huà)圖的積極性和表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作,多渠道培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力,樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求。

教師通過(guò)生動(dòng)有效的教學(xué)過(guò)程,喚起學(xué)生對(duì)的制作圖畫(huà)興趣和熱情,在潛移默化中形成審美態(tài)度和構(gòu)建價(jià)值觀。

本課題選自人民教育出版社出版的《初認(rèn)photoshop 》這一章第二節(jié),這一章既是對(duì)前面一章中制作圖畫(huà)的基本思路和方法基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)使用一些圖畫(huà)工具,又是以畫(huà)圖的操作為主線對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)用于處理圖像和應(yīng)用的進(jìn)一步說(shuō)明,利用這些工具制作和修飾圖像,為強(qiáng)化學(xué)生操作能力方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好本課對(duì)本章中的加工圖像的基本操作。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績(jī)存在差距,學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)、小組協(xié)作、交流、探究,完成教學(xué)過(guò)程。

1.學(xué)會(huì)新建空白圖像。

2.初步學(xué)會(huì)使用漸變,文字,移動(dòng),矩形選框,油漆桶,噴槍等工具。

3.了解制作圖畫(huà)的基本思路和方法。

通過(guò)學(xué)會(huì)“漸變”和“添加文字”工具、制作簡(jiǎn)單的告示牌,了解漸變和添加文字工具的用途,學(xué)會(huì)制作圖像的一般方法。從而總結(jié)歸納制作圖畫(huà)步驟和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.激勵(lì)學(xué)生融入自己的思想去創(chuàng)作,感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造作品的樂(lè)趣。

2.提高學(xué)生創(chuàng)作圖畫(huà)和欣賞圖像的水平,形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲,養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)會(huì)使用漸變,添加文字工具。

教學(xué)難點(diǎn)

了解制作圖畫(huà)的基本思路和方法。

教學(xué)方法

“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法” “實(shí)例演示法”等。通過(guò)情境導(dǎo)入,以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體,創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)打開(kāi)圖像文件,把一幅圖像簡(jiǎn)單的編輯加工引用多種色彩模式觀察圖像的變化。完成后互評(píng)。

引入新課

打開(kāi)幾幅漂亮的圖像給同學(xué)們看,提出問(wèn)題:你們喜歡旅游嗎?旅游過(guò)程中看到破壞環(huán)境的問(wèn)題嗎?那我們制作一個(gè)告示牌,提醒大家愛(ài)護(hù)環(huán)境好嗎?引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)討論、自由回答,并予以評(píng)述。

布置任務(wù)

漸變和添加文字工具的各種用途,同學(xué)們先我給你們操作一遍,然后你們動(dòng)手操作好嗎?讓新建一幅適當(dāng)大小的空白圖像,單擊漸變按鈕,引用各種漸變類型觀察漸變效果和添加文字效果。

閱讀操作步驟,并欣賞,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出。

練一練

制作一個(gè)簡(jiǎn)單的告示牌。

相互協(xié)作,共同完成練習(xí)。

布置任務(wù)

制作一個(gè)賀卡

相互協(xié)作,共同完成練習(xí)。完成后展示作品。

解決問(wèn)題

教師在班內(nèi)巡視,幫助有疑問(wèn)的同學(xué)。

小工具中班教案篇十三

1.了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。

2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法,能安全地使用工具。

1.各種小工具的圖片或?qū)嵨铮褂梅椒▽?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖

2.核桃開(kāi)核桃器

1.導(dǎo)入

(1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?

()請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法,并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。

(2)出示開(kāi)核桃器,請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。

小結(jié):像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

2.認(rèn)識(shí)不同的工具

(1)工具王國(guó)里有許多不同的工具,我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。

(2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

(3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法

(3)工具還可以分類,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?

(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

小結(jié):常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

3.出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

4.設(shè)計(jì)小工具

工具給我們帶來(lái)許多便利,請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

請(qǐng)小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。

小工具中班教案篇十四

2.初步了解交通工具的差別和作用。

一、開(kāi)始部分。

1.新課導(dǎo)入:

小朋友今天怎么來(lái)學(xué)校的???

生:……。

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?

二、基本部分。

1.教師點(diǎn)開(kāi)各個(gè)交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。

2.小汽車,滴滴滴。

摩托車,嘟嘟嘟。

自行車,鈴鈴鈴。

大飛機(jī),嗡嗡嗡。

長(zhǎng)火車,咕嚕嚕。

三、結(jié)束部分。

1.和小朋友一起給他們的聲音,和交通工具配對(duì)。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。

教學(xué)效果分析:

本次活動(dòng)小朋友們積極參與,獲得了很好的結(jié)束,由于交通工具種類較多,可能導(dǎo)致課時(shí)過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握好時(shí)間。

小工具中班教案篇十五

1、觀察了解汽車、飛機(jī)、火車、輪船等交通工具,體會(huì)它們給人們帶來(lái)的方便。

2、了解乘坐不同交通工具的簡(jiǎn)單常識(shí)和規(guī)則,做個(gè)文明小乘客。

(1)活動(dòng)名稱:文明小乘客。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):仔細(xì)觀察,清楚的表達(dá)圖意。

(2)活動(dòng)名稱:我見(jiàn)過(guò)的車。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):交流在生活中看到的各種各樣的車。

(3)活動(dòng)名稱:出租公司。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):樂(lè)意在集體面前清楚地表達(dá)自己的想法。

(4)活動(dòng)名稱:跑得快的車。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):感受快慢的關(guān)系。

(5)活動(dòng)名稱:怪怪車。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):樂(lè)意大膽想象并表現(xiàn)表達(dá)各種功能的怪怪車。

(6)活動(dòng)名稱:小飛機(jī)上藍(lán)天。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小飛機(jī)自由飛行的動(dòng)作。

(7)活動(dòng)名稱:小熊乘飛機(jī)。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):在故事情節(jié)中了解一些乘坐飛機(jī)的簡(jiǎn)單常識(shí)和規(guī)則。

(8)活動(dòng)名稱:直升飛機(jī)本領(lǐng)大。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):觀察比較直升飛機(jī)與其他飛機(jī)外形的不同。

(9)活動(dòng)名稱:小飛機(jī)飛起來(lái)。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):學(xué)著看圖示折疊。

(10)活動(dòng)名稱:火車開(kāi)啦。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):感知音樂(lè)的節(jié)奏、旋律。

(11)活動(dòng)名稱:坐火車。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):知道數(shù)序、序數(shù)的實(shí)際意義。

(12)活動(dòng)名稱:大輪船開(kāi)來(lái)啦。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):畫(huà)各種造型的輪船。

(13)活動(dòng)名稱:各種各樣的車票。

交通牌翻翻樂(lè)小小售票亭公共汽車站。

做做玩玩小工廠什么東西浮起來(lái)開(kāi)開(kāi)小汽車。

小工具中班教案篇十六

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的工具,知道他們的用處。

2、知道安全使用工具的方法。

3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,體驗(yàn)與同伴合作的愉快。

1、小錘子、小鉗子、訂書(shū)機(jī)、螺絲刀,水果刨等實(shí)物小工具。

2、小小工具箱(內(nèi)裝各種小工具),供便于拆裝的玩具。

3、故事磁帶《小工具比本領(lǐng)》、音樂(lè)磁帶《小蜜蜂做工》。

一:組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里都有哪些小工具。

二、兒歌導(dǎo)入:

小錘子,敲敲敲;小鉗子,夾夾夾;小剪刀,剪剪剪;訂書(shū)機(jī),咔咔咔。小小工具用處大,本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。好,小朋友從兒歌中聽(tīng)到了哪幾種小工具呢?(小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書(shū)機(jī))它們有什么本領(lǐng)呢?(小錘子能修壞了的桌椅;小鉗子能夾釘子;小剪刀能剪東西;訂書(shū)機(jī)會(huì)訂書(shū)本。)

三、剛才,小朋友都說(shuō)得不錯(cuò),想一想你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?(水果刨、剃須刀、打氣筒等)它們分別有什么用處呢?教師根據(jù)幼兒的回答,邊出示實(shí)物邊講解用處。

四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:

1、自行上車上的螺絲松了,該用哪種工具好呢?

2、有很多張白紙,我想訂成畫(huà)圖本,用什么工具好呢?

五、分組操作:出示小小工具箱與便于拆裝的玩具,請(qǐng)幼兒自由選擇工具來(lái)拆裝玩具。在操作的過(guò)程中,提醒幼兒要注意安全。

六、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。

1、教師提問(wèn):小工具為什么吵架?他們各自是怎么說(shuō)的?大胡子爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

2、將工具投放到區(qū)角內(nèi)供幼兒操作。

七、播放蜜蜂做工的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)蜜蜂飛飛出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了其他在日常生活中見(jiàn)過(guò)的小工具以及各自的用處,讓幼兒自然而然的對(duì)小工具有了一定的了解。在讓幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程中,隨機(jī)進(jìn)行了安全教育,使幼兒明白了小工具在帶給我們方便的同時(shí),也有一定的危險(xiǎn)性,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出使用時(shí)要小心。故事的欣賞,讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)力量大的道理。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設(shè)問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高。

小工具中班教案篇十七

1.學(xué)習(xí)根據(jù)交通工具的不同特征和用途進(jìn)行分類。

2.了解交通工具的不同??奎c(diǎn)及交通規(guī)則。

3.培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣,體驗(yàn)成就感。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5.遵守交通行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

各種交通工具模型,汽車站飛機(jī)場(chǎng)港口醫(yī)院等各種背景圖。

一.猜謎引題。

將各種交通工具編成謎語(yǔ),幼兒猜對(duì)一種出示一種。

二.經(jīng)驗(yàn)講述。

有什么感覺(jué)?乘座時(shí)應(yīng)注意些什么?

以上問(wèn)題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。

四.游戲:兒歌對(duì)對(duì)碰家。

以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂(lè)用肢體模仿各種交通工具的動(dòng)作,將交通工具送回自己的家。

六.活動(dòng)延伸:幼兒每人一份我認(rèn)識(shí)的交通工具調(diào)查表,總結(jié)已有知識(shí),為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。

小工具中班教案篇十八

1、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解生活中常見(jiàn)的小工具(篩子、漏斗、鑷子),初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來(lái)的方便。

2、能正確地選擇和使用這三種常見(jiàn)的工具,用時(shí)注意安全。

3、嘗試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,體驗(yàn)操作成功的喜悅。

1、一籃黃豆、大米混合的豆子;五個(gè)裝著棉球的小口瓶子;米和小口瓶。

2、鑷子、篩子、漏斗等工具。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

(1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱,引發(fā)思考。

(聽(tīng)說(shuō)大三班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來(lái)了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?)

(2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開(kāi)箱子,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

(誰(shuí)有好辦法能幫老師打開(kāi)箱子?)

(可以用小刀、剪子……)

(3)教師使用小刀打開(kāi)了箱子,幼兒初步感知工具的作用。

(小工具還真有用,果真幫了我大忙)

(活動(dòng)一開(kāi)始,教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題的情境,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。)

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大膽猜想。

1、把棉球從瓶子中取出,

2、把黃豆和大米分開(kāi),

3、把黃豆和大米分別裝進(jìn)瓶子。”

請(qǐng)你們自由選擇一項(xiàng)任務(wù)去試一試,當(dāng)音樂(lè)停止了,就馬上回來(lái)。

(播放一段三分鐘的音樂(lè)計(jì)時(shí)。)

(材料:一籃混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子,豆子和小頸瓶。)

(2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。

(活動(dòng)結(jié)束,沒(méi)有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)

(3)教師提出問(wèn)題:“你們完成任務(wù)了嗎?為什么我們沒(méi)能完成任務(wù)?”

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:“有沒(méi)有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”

(幼兒在徒手操作的過(guò)程中已經(jīng)產(chǎn)生了問(wèn)題和疑惑,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。)

3、操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

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