編寫教案需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。教案的編寫還需要注意教學(xué)時間的控制和課堂教學(xué)活動的組織安排。教案是指教師為備課和講授課程而撰寫的一種教學(xué)設(shè)計文件，它可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的有針對性和有效性。在編寫教案時，要明確教學(xué)目標，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來確定教學(xué)內(nèi)容和方法。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
鋒與天氣教案篇一
1、認識各種氣象符號，學(xué)會看簡單的天氣預(yù)報。
2、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件，天氣符號掛飾。
一、導(dǎo)入。
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報）。
觀看ppt（嘉善）。
2、提問：剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的？
3、教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4、在剛才的天氣預(yù)報中，我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5、師：除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）。
6、認識常見的氣象符號。
7、了解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）。
多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）。
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）。
雨天（雨點從云里落下來了）。
雪（雪花）。
師：現(xiàn)在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。（播放ppt）。
三、教師小結(jié)。
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）。
1、師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）。
2、幼兒游戲，找朋友。
鋒與天氣教案篇二
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)圖片大膽的播報動物心情預(yù)報，提高語言表達能力。
3、萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件、動物卡片、氣象牌（人手一份）活動過程：
一、引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、通過展示課件讓幼兒了解動物預(yù)報天氣的方法。
“你們見過動物預(yù)報天氣嗎？”今天我們一起來看看它們是怎樣來報天氣的？
1、（出示螞蟻）它們在干什么？為什么要搬家呢？
聽聽螞蟻氣象員是怎么說的？（播放音頻）小結(jié)：原來螞蟻搬家是告訴我們天氣要下雨了。
2、接下來是哪個氣象預(yù)報員呢？它在干什么？為什么它要飛的這么低？
小結(jié)：原來下雨前空氣潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛的很低。
4、幼兒觀察圖片，找一找哪個動物能預(yù)報天氣小結(jié)：由于下雨前空氣潮濕，蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能抓蟲子。
剛剛看了這么多小動物的`表現(xiàn)，我們知道了下雨前氣候總會有一些變化。都有哪些變化呢？（空氣中水分增多、非常潮濕、空氣很悶）一些動物能夠感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象。
5、（播放音頻）是誰來啦？蜜蜂帶來了一首氣象兒歌，（出示兒歌）我們一起來學(xué)一學(xué)。蜜蜂的兒歌告訴了我們什么？看來蜜蜂是一位合格的氣象預(yù)報員呀！
6、（播放音頻）是誰在說話？它要告訴我們什么？（出示字）動物們除了用動作來播放天氣預(yù)報，還能用聲音呢！
小結(jié)：對啦！天晴知了聲聲叫，天雨知了無聲響。
8、知了的聲音預(yù)示著天氣，還有誰呢？（出示青蛙）青蛙會怎樣報天氣呢？
什么天氣下會呱呱叫呢？那青蛙不叫又說明什么？
小結(jié)：對啦，天晴青蛙忙捉蟲，天雨青蛙呱呱叫。
三、玩一玩“動物朋友請老師給你們帶來了第二份禮物”（出示氣象牌）這是什么？講解要求幼兒操作（分組進行）四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗當(dāng)氣象員的快樂。
幼兒操作，講解要求。
在活動之前事先做了準備，請幼兒收集了一些這方面的知識內(nèi)容。在活動中我通過出示圖片，讓幼兒圍繞這些展開討論。幼兒討論后我再加以總結(jié)，所以幼兒了解了一些相關(guān)的知識。本次活動將動物和天氣結(jié)合起來。如俗語說：“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到?！薄懊鄯涓C里叫，大雨就來到；蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭?！闭f明了蜜蜂的行為與天氣變化。蜻蜒在空中上下飛竄時，預(yù)示一二小時后將有大雨出現(xiàn)。雖然我做好了充足的準備，但是由于幼兒知識經(jīng)驗的缺乏，準備的不夠充分，幼兒對動物與天氣之間的關(guān)系不是很了解，所以活動開始時效果不是很好。看來活動準備時幼兒的準備也要充分，這樣活動效果才會更好。我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為。
我認為本次活動存在的優(yōu)點有：
1、活動中，教師為幼兒收集了很多關(guān)于動物預(yù)報天氣的知識，在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享，幼兒知道個別動物能預(yù)報天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。
2、幼兒在前期有預(yù)報天氣的經(jīng)驗，知道一些關(guān)于天氣預(yù)報的知識。
當(dāng)然也存在著不足：
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，在活動中幼兒說的不多，大部分是教師在說。
2、幼兒在回答教師的提問時，有些偏離提問，教師應(yīng)及時把幼兒從偏離中引回正題。
3、在幼兒操作前，教師應(yīng)把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會更加好的去遵守規(guī)則。
鋒與天氣教案篇三
1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。
2、詢問學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。
3、導(dǎo)入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧?！保ò鍟n題：《天氣預(yù)報》）
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節(jié)組成？
2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。
3、出示詞語卡片檢查認讀情況。
4、指名匯報讀書情況。
1、范讀課文。
2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報？
3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”
（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）
4、匯報學(xué)習(xí)成果：
課件上紅點標出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。
5、指導(dǎo)讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？
a、指導(dǎo)讀第二節(jié)。
（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。
播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學(xué)生的感受。
（2）、聽覺理解句子：
播放奶奶說話的錄音帶，幫學(xué)生體會“念叨”。
（3）、讀出關(guān)心之情：
比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。
b、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。
（4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”
（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。
b、指導(dǎo)讀第三節(jié)。
（1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？
（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來關(guān)心爸爸嗎？
（3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的最好的，等會讀給全班同學(xué)聽。
（4）、老師采訪讀的好的同學(xué)，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？
（5）、全班再讀此節(jié)。
c、學(xué)生自讀第四節(jié)。
用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。
突出讀“千萬”、“大”。
6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦？”
（實為學(xué)生自由再讀兒歌）
1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么？
2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡姡磉_家人之間是怎樣互相關(guān)心的？
3、同唱一首自編的“幸?！备?。
歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。
天氣預(yù)報
爸爸
奶奶 媽媽 我
關(guān)心
鋒與天氣教案篇四
1、能以研究論文和報告的形式，將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。
2、能對其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價和積極的建議。
3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報制作過程中的幾個重要階段。
4、體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。
以論文的形式發(fā)布天氣消息。
分析天氣預(yù)報的制作過程。
每個小組一份研究論文或天氣觀測研究報告;收集各種天氣預(yù)報制作過程的圖片。
1課時。
(一)導(dǎo)入新課：
師：經(jīng)過兩周的觀察和記錄，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?今天我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息，好嗎?(板書課題)
(二)學(xué)習(xí)新課：
1、天氣消息發(fā)布會。
(1)師：你們知道成果發(fā)布交流會對科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢?
(2)學(xué)生談想法。
(3)小結(jié)：成果交流發(fā)布會對科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義，我們所寫的研究論文或報告既是對前一段時間觀測結(jié)果的分析和總結(jié)，又是科學(xué)研究的一個重要環(huán)節(jié)，這要引起我們充分的重視。
(4)師：下面各小組把你們的研究成果向全班同學(xué)匯報交流。(教師在每個小組匯報后要組織學(xué)生對他們進行評價，并強調(diào)一定要實事求是。)
(5)教師小結(jié)：通過這次交流活動，同學(xué)們受益匪淺，希望每個小組能接受評價和改進意見，繼續(xù)堅持觀測天氣，養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣。
2、天氣預(yù)報的制作過程。
(1)師：你們知道天氣預(yù)報是怎樣制作出來的嗎?
(2)學(xué)生匯報。
(3)(出示圖片)：你們知道這些圖片都是什么意思嗎?
(4)學(xué)生匯報。
(6)學(xué)生討論分類，匯報交流。
第一階段：儀器觀測天氣，收集天氣信息;第二階段是通過人工和計算機計算，分析觀測得到的天氣信息;第三階段是以報紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。
(8)師：在天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)?由此你想到了什么?
(9)學(xué)生查找資料，交流匯報。
(10)教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報，我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報工作的及時性、準確性，它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。
(三)鞏固拓展：
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報。
天氣消息發(fā)布會
略
鋒與天氣教案篇五
1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。
2、詢問學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。
3、導(dǎo)入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧?！保ò鍟n題：《天氣預(yù)報》）。
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節(jié)組成？
2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。
3、出示詞語卡片檢查認讀情況。
4、指名匯報讀書情況。
1、范讀課文。
2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報？
3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”
（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）。
4、匯報學(xué)習(xí)成果：
課件上紅點標出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。
5、指導(dǎo)讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？
a、指導(dǎo)讀第二節(jié)。
（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。
播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學(xué)生的感受。
（2）、聽覺理解句子：
播放奶奶說話的錄音帶，幫學(xué)生體會“念叨”。
（3）、讀出關(guān)心之情：
比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。
b、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。
（4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”
（5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。
b、指導(dǎo)讀第三節(jié)。
（1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？
（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來關(guān)心爸爸嗎？
（3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的最好的，等會讀給全班同學(xué)聽。
（4）、老師采訪讀的好的同學(xué)，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？
（5）、全班再讀此節(jié)。
c、學(xué)生自讀第四節(jié)。
用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。
突出讀“千萬”、“大”。
6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦？”
（實為學(xué)生自由再讀兒歌）。
1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么？
2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡?，表達家人之間是怎樣互相關(guān)心的？
3、同唱一首自編的“幸?！备?。
歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。
爸爸。
奶奶媽媽我。
關(guān)心。
鋒與天氣教案篇六
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。
2、運用肢體動作來表現(xiàn)各種天氣。
1、各種材料（彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等）
2、節(jié)奏感較強的音樂。
1、制作天氣標志牌。
（1）今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣？
（2）幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄。"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的.飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。
（3）在節(jié)奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象（太陽、風(fēng)、云等），在集體面前展示。
（4）引導(dǎo)幼兒可準備些什么道具。（如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等）（5）幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。
2、天氣劇場開演了。
（1）將活動室布置成一個小劇場。
（2）幼兒依次上臺表演，其余幼兒當(dāng)觀眾。
鋒與天氣教案篇七
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。
2、運用肢體動作來表現(xiàn)各種天氣。
1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
1、制作天氣標志牌。
(1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等)，在集體面前展示。
(4)引導(dǎo)幼兒可準備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。
2、天氣劇場開演了。
(1)將活動室布置成一個小劇場。
(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當(dāng)觀眾。
鋒與天氣教案篇八
1．了解天氣與人類的關(guān)系。2．掌握天氣預(yù)報的流程。3．能制作《氣象科普小報》。
在自主探究的教學(xué)模式下，增強學(xué)生綜合運用信息的能力和合作能力。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀：請同學(xué)們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。
象會幫助我們預(yù)報天氣，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報的知識。板書課題。
二、教學(xué)新知。
同學(xué)們在家經(jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報嗎？（答案是肯定的，不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報，我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報）為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報呢？（因為從天氣預(yù)報中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學(xué)所說的以外，天氣的變化，還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)群芏嗖块T的活動，所以天氣預(yù)報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報的方法。
討論：天氣預(yù)報在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？
2、討論與交流。
提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢？
舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）。
3.圖片分析：了解氣象臺制作天氣預(yù)報的過程。
站來搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測部門，經(jīng)過分析后再通過手機、電視、廣播向人們預(yù)報天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報是一項十分復(fù)雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準確的天氣預(yù)報，服務(wù)大眾。
三、長期測量。
講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報天氣呢？是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報的方法，例如，測量氣溫，觀測風(fēng)力和風(fēng)向，測量雨量，參考電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報，也可以搜集氣象諺語。
計劃：分小組，準備進行中長期的測量、預(yù)報工作。這種活動是有相當(dāng)難度的，堅持、認真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。
總結(jié)：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個小小的氣象預(yù)報員。
四、制作科普小報。
同學(xué)們通過前面的活動搜集了許多關(guān)于氣象的資料，現(xiàn)在請同學(xué)們以氣象為主題，閱讀課本24頁提供的三點標準，小組分工合作編輯制作氣象科普小報。
將編輯制作好的《氣象科普小報》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評分，整體理解天氣預(yù)報的流程。
六、板書。
鋒與天氣教案篇九
活動目標：
1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、觀察圖片上的天氣情況。
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）。
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）。
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）。
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，并與實際天氣。
1、（出示雨天標記）這個是什么標記？雨天。
（出示晴天標記）晴天。
（出示陰天標記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的啊？陰沉沉的，陰天。
（出示雪天標記）那這個呢？
2、師：好，現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調(diào)氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）。
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記。
師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）。
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多云）這個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認識霧天標記。
（出示霧天標記）師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、復(fù)習(xí)鞏固各種標記。
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣。
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認讀。
四、討論。
2、出示干涸土地的圖片。
師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……。
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天??？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）。
4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？
6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
鋒與天氣教案篇十
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標。
2、學(xué)習(xí)按要求播報天氣預(yù)報。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、主動參與實驗探索。
1、經(jīng)驗準備：
幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備：
多媒體課件
一、視頻導(dǎo)入
教師播報天氣預(yù)報視頻，導(dǎo)入活動內(nèi)容
二、認識天氣預(yù)報
（一）認識天氣圖標。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。
總結(jié)：太陽圖標表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。
總結(jié)：云遮住太陽的圖標表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D，幼兒觀察。
總結(jié)：云的圖標表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀察。
總結(jié)：云下面有雨滴的圖標表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結(jié)：云下面有雪的圖標表示有雪。
（二）認識溫度，嘗試朗讀氣溫。
1、認識攝氏度符號，零下符號。
總結(jié)：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結(jié)天氣預(yù)報員播報天氣的模式。地點+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。
三、播報天氣情況
小朋友們做天氣預(yù)報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復(fù)習(xí)天氣圖標
五、認識能預(yù)測天氣的小動物
六、認識天氣對人們生活的影響
總結(jié)語：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的`事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報的好習(xí)慣，根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負責(zé)記錄、誰負責(zé)播報等，分工明確；同時引導(dǎo)幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報員”，使活動目標落到實處。
鋒與天氣教案篇十一
1、了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護措施.
2、提高應(yīng)對惡劣天氣的能力,更好地保護自己.
了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護措施.
dvd、幼兒用書。
導(dǎo)入活動：
1、“你們喜歡下雨、下雪天嗎?”
2、播放dvd“我們一起來看看視頻里因為雨和雪發(fā)生了什么事情.”(師:引導(dǎo)幼兒大膽表述幼:幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己的想法)。
3、雨如果下得很大很大就是暴雨,雪如果下得很大很大就是暴雪.
4、你喜歡這樣的天氣嗎?為什么?
5、說說看,暴雪天會有什么不方便?
6、暴雨天又會有哪些不方便?
7、你遇到過這樣的天氣嗎?
8、下暴雨的時候我們又應(yīng)該怎么做呢?
概念學(xué)習(xí)1、小朋友說了這么多關(guān)于暴雨暴雪天氣的安全問題,現(xiàn)在我們一-起看看視頻,看看視頻里是怎么說的?2、暴雨天雨水進屋,為什么要關(guān)掉煤氣、電源?3、暴雪天氣里外出最可能發(fā)生什么危險?要注意哪些安全?(師:激發(fā)幼兒興趣,大膽表達想法。幼:大膽結(jié)合經(jīng)驗猜測).
游戲鞏固：
我是小小天氣預(yù)報員1、玩法:幼兒分成5組,每組制作暴雨、暴雪天氣圖標,并討論在這兩種特殊天氣里需要注意的安全事項.游戲開始,各組推選--名天氣預(yù)報員進行天氣預(yù)報,其他組幼兒聽其預(yù)報內(nèi)容是否正確、完整.2、規(guī)則:天氣預(yù)報員不僅要報天氣,還要正確說出關(guān)于該天氣的安全建議.
鋒與天氣教案篇十二
1、了解氣象知識，萌發(fā)樂意關(guān)注天氣的興趣。
2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。
：ppt，統(tǒng)計表格。
一、交流天氣（價值點：了解一些常見天氣及其圖標。）。
提問：（出示“天氣”兩字）你們認識字嗎？這是什么字？
關(guān)鍵提問：你們知道哪些天氣？
追問：（教師點擊出天氣標志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來？（重點講解霧霾和沙塵暴的標志）。
小結(jié)：這些就是我們經(jīng)常會遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預(yù)報（價值點：知道天氣預(yù)報的組成和出處。）。
關(guān)鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報紙上的天氣預(yù)報）。
小結(jié)：原來電視上、手機上、報紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預(yù)報。
關(guān)鍵提問：天氣預(yù)報會播報哪天的天氣？有哪些內(nèi)容？
小結(jié)：報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣，所以才叫天氣預(yù)報。
提問：為什么我們要預(yù)先知道未來幾天的.天氣呢？
小結(jié)：不同的天氣我們需要做不同的準備，了解天氣預(yù)報跟我們的生活有很大的關(guān)系。
三、幼兒操作（價值點：體會天氣與人們生活的關(guān)系。）。
關(guān)鍵提問：天氣情況的改變會影響我們的生活，（出示表格）這張表上有什么？
引導(dǎo)語：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的下面打鉤。
四、統(tǒng)計結(jié)果（價值點：交流自己的想法，進一步體會天氣與人們生活的關(guān)系。）。
1、教師用舉手的方法統(tǒng)計結(jié)果。
引導(dǎo)語：這是老師的統(tǒng)計表格，請你看好自己的小格子。
2、根據(jù)結(jié)果提問幼兒選擇的理由。
小結(jié)：答案沒有規(guī)定，只要是適合的、需要的都是對的。
五、活動延伸。
（出示中國地圖）。
提問：如果我要去北京、xxx、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請你回家了解一下這幾個地方的天氣，明天來告訴我。
鋒與天氣教案篇十三
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔嫹诺竭\動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機密。
1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。
幼兒記載的氣候預(yù)告表
圖片多少
1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預(yù)告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預(yù)告的
出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
鋒與天氣教案篇十四
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。
3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
2、電視圖片。
3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。
一、活動引入。
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音？
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、在打雷時。
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢？（請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。（教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。）。
3、下雨又打雷時，我們應(yīng)該怎么辦？（有什么地方可以讓我們躲雨的呢？）。
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）。
三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對？應(yīng)該怎樣做？
--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天，一幼兒在家看電視。
--雷雨天，一幼兒在打電話。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做？
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU的事情還有哪些？我們應(yīng)該怎么做？
四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應(yīng)該怎么做？
--情景表演：下雨天。
五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。
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鋒與天氣教案篇十五
活動目標：
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
活動準備：
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。
活動過程：
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責(zé)一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達成，教學(xué)目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
鋒與天氣教案篇十六
設(shè)計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
一、活動名稱：音樂。
三、活動目標：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
四、活動重點：
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動難點：
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動準備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，a4紙若干。
七、活動過程：
1、活動導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到“超人”以后便要做出超人的動作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設(shè)計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在a4直上設(shè)計：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設(shè)計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設(shè)計風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。
太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動結(jié)束。
鋒與天氣教案篇十七
首先，由對天氣的談?wù)?激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。逐漸引領(lǐng)學(xué)生進入對云的描述、觀察。再通過小組間的討論，全班的展示、匯報培養(yǎng)學(xué)生細致觀察互相合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二步，經(jīng)過了云的學(xué)習(xí)引出雨的現(xiàn)象。在教學(xué)這一內(nèi)容時，放手讓學(xué)生進行小組討論，設(shè)計實驗方案，展示說明方案，最后教師作一些適當(dāng)?shù)奶嵝?、補充后，讓學(xué)生實施自己的實驗方案。使學(xué)生經(jīng)歷一個由設(shè)計到實施的全過程，從而讓學(xué)生體驗做成功一個自己設(shè)計的實驗的樂趣。
1、運用已知的學(xué)習(xí)方法去觀察云，判斷天氣狀況。
2、開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會討論、設(shè)計、實施實驗方案。
3、認真細致地進行雨量測量，對照實驗數(shù)據(jù)得出準確的結(jié)論。
4、經(jīng)歷觀測實驗的探究過程，激發(fā)探究天氣的興趣。
觀測云量判斷天氣狀況。
設(shè)計、實施測量雨量的方案。
自制雨量筒 直尺
可行的話，盡可能安排兩節(jié)課，一是晴天，二是雨天）
談話導(dǎo)入：你認為今天的天氣怎么樣？它應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？
學(xué)生自由發(fā)言，談各自的看法。
（1）、由談?wù)撎鞖膺^渡到云。
請描述印象中的云是什么樣的？（云的形狀，云的多少等）。
學(xué)生用語言、畫畫等方法來描述云。
觀看圖片，說說這是什么天氣狀況下的云？
學(xué)生根據(jù)圖中云的狀況來判斷這是什么天氣下的云。
（2）、書上是用什么方法來測云量的？怎樣根據(jù)云量來判斷天氣的？
學(xué)習(xí)測云量的方法。討論：什么樣的情況是多云？
學(xué)生帶紙筆去觀測云，并記錄結(jié)果。
（3）、我們一起把觀測到的結(jié)果交流一下吧。
學(xué)生交流討論觀測記錄，統(tǒng)一小組意見得出今天的天氣結(jié)論。
（1）、天氣情況中有個雨天，我們怎樣才能知道下了多少雨呢？
學(xué)生發(fā)表意見，展示自己的雨量筒。
量雨筒有什么要求呢？再次強調(diào)直筒平底的要求。
請學(xué)生介紹自己的雨量筒。
（2）、有了雨量筒，我們怎樣去測量呢？
對照書上的方法明確測量方法。
（3）、天沒下雨，怎么辦呢？
學(xué)生各抒己見想辦法。
用自來水制造人工降雨量10分鐘。
學(xué)生安放雨量筒，降雨后測雨量。
（4）、匯報結(jié)果，計算對照數(shù)據(jù)得出結(jié)論是大雨，是中雨，還是小雨。
我們學(xué)會了看云、量雨這個星期剩下的幾天中，大家觀測一下云和雨記錄下來，下節(jié)課我們來交流。
鋒與天氣教案篇十八
1.積極表達對天氣預(yù)報的經(jīng)驗，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
2.進一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。
重點：辨認天氣符號，了解天氣預(yù)報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。
難點：根據(jù)天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.幼兒經(jīng)驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)
2.記錄紙、記號筆
活動過程（一）導(dǎo)入：播放課件
彈出“天氣”二字，引導(dǎo)幼兒說出自己知道的天氣情況。
1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？
（二）辨認天氣圖示，了解天氣預(yù)報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。
1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。
（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：
提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？
小結(jié)：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。
播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：
小結(jié)：原來雨點的數(shù)量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。
播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：
小結(jié)：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。
過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。
播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：
提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？
觀看視頻，了解霧霾是什么。
提問：在霧霾天我們該怎么做呢？
小結(jié)：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。
2.交流經(jīng)驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。
（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？
課件小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。
（2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？
小結(jié)：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預(yù)報。
3.播放課件：章丘的天氣預(yù)報信息，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。
（1）天氣預(yù)報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？
小結(jié)：天氣預(yù)報告訴我們時間、城市、溫度和風(fēng)力等信息。
（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預(yù)報員。
提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預(yù)報？
小結(jié)：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。
玩游戲：聽天氣，早準備。
（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎(chǔ)上讀懂表格。
（2）幼兒根據(jù)表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。
（3）利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。
小結(jié)：提前了解天氣情況，根據(jù)天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。
請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。
這學(xué)期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學(xué)做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔(dān)當(dāng)“小小天氣播報員”，并設(shè)置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預(yù)報，做好記錄，并了解相關(guān)的天氣預(yù)報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當(dāng)播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！
此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個很好的平臺。
鋒與天氣教案篇十九
2、學(xué)會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預(yù)報。
（二）過程與方法。
初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的簡易天氣預(yù)報的技能。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)認識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，通過聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。
學(xué)會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預(yù)報。
聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。
1課時。
多媒體課件、粉筆、圖片。
新課導(dǎo)入：
我們能夠觀測到我們當(dāng)時的天氣情況，可是我們想知道未來的天氣狀況要怎么辦呢？新課講解：
一、怎樣看天氣。
神舟六號就帶著中國人民的希望、帶著中國人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號差點不能升空，你知道是因為什么嗎？答：天氣，因為那天下雪了如果雪再大一點恐怕就飛不上了。
1、天氣對你的'生活有什么影響？（談一談）。
2、你怎樣知道明天的天氣情況？
通過看電視，聽廣播，拔氣象預(yù)報電話，查互聯(lián)網(wǎng)。通過分析天氣圖，自己預(yù)測天氣。通過氣象觀測，自己制作天氣預(yù)報。
二、天氣的用語。
介紹各種天氣用語的含義及符號。
答：一般天氣預(yù)報包含了五個要素：云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。
三、小知識。
天氣預(yù)報就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢，對某一地未來一定時期內(nèi)的天氣狀況進行預(yù)測。它是根據(jù)對衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點、群眾經(jīng)驗等綜合研究后作出的。如我國中央氣象臺的衛(wèi)星云圖，就是我國制造的“風(fēng)云一號”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進行分析，能提高天氣預(yù)報的準確率。天氣預(yù)報就時效的長短通常分為三種：短期天氣預(yù)報（2～3天）、中期天氣預(yù)報（4～9天），長期天氣預(yù)報（10～15天以上），中央電視臺每天播放的主要是短期天氣預(yù)報。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來預(yù)測天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國人至少在公元前300年左右有進行天氣預(yù)報的紀錄。古代天氣預(yù)報主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語。不過許多這些諺語后來被證明是不正確的。
從17世紀開始科學(xué)家開始使用科學(xué)儀器（比如氣壓表）來測量天氣狀態(tài)，并使用這些數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報。但很長時間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來做天氣預(yù)報，因為當(dāng)時人們無法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠處。1837年電報被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報。
20世紀氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類對大氣過程的了解也越來越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預(yù)報最主要的方式。1853～1856年，為爭奪巴爾干半島，沙皇俄國同英法兩國爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭，結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭，導(dǎo)致了天氣預(yù)報的出現(xiàn)。
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