六上綜合實(shí)踐教案(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 08:59:15
六上綜合實(shí)踐教案(通用14篇)
時(shí)間:2023-12-05 08:59:15     小編:MJ筆神

教案應(yīng)該合理安排教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。如何編寫(xiě)一份完美的教案是每位教師需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。

六上綜合實(shí)踐教案篇一

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像。

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?

2、板書(shū)課題:一、我的偶像。

1、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

1、我的偶像。

教學(xué)目標(biāo)后記。

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。

同學(xué)們,我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活??墒?,如果我們不注意安全,一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),整理記錄,派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

六上綜合實(shí)踐教案篇二

通過(guò)此次活動(dòng)課,讓學(xué)生了解基本的英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí),感受禮儀在生活中的重要性,在活動(dòng)準(zhǔn)備中鍛煉學(xué)生搜集、整理信息的能力,參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)設(shè)計(jì)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2、 過(guò)程與方法

通過(guò)此次活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料,掌握搜集處理信息的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)小組合作,讓學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。

(2)了解英國(guó)習(xí)俗禮儀的基本知識(shí),及中西禮儀的區(qū)別,教會(huì)學(xué)生成為一名有風(fēng)度的紳士。

1、搜集有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料并能整理歸納。

2、用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。

用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。

1、學(xué)生按能力及特長(zhǎng)進(jìn)行分組,分為禮儀匯報(bào)小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組,每組自由組合,人數(shù)為8人,全員參與,在推選的組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,分工行動(dòng),高質(zhì)量有效完成任務(wù)。

2、把搜集到的英國(guó)習(xí)俗禮儀資料整理歸納作好摘抄,將英國(guó)習(xí)俗禮儀的各個(gè)部分進(jìn)行演示練習(xí),為課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。

自主學(xué)習(xí),小組合作探究

一個(gè)周末的時(shí)間,用來(lái)搜集整理資料、表演及道具準(zhǔn)

一、導(dǎo)入

各位同學(xué)們,歡迎大家來(lái)到“英國(guó)習(xí)俗禮儀”成果匯報(bào)的現(xiàn)場(chǎng),經(jīng)過(guò)我們一階段的調(diào)查學(xué)習(xí),我們對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有了進(jìn)一步的了解。今天我們就以小組為單位,來(lái)進(jìn)行成果的匯報(bào)。

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、第一個(gè)環(huán)節(jié):“英國(guó)習(xí)俗禮儀”手抄報(bào)

各個(gè)小組,根據(jù)前段時(shí)間搜集到的資料,已經(jīng)完成我們的制作手抄報(bào)活動(dòng)?,F(xiàn)在請(qǐng)各小組推選出一名成員,來(lái)進(jìn)行手抄報(bào)的成果匯報(bào)。

五個(gè)小組代表依次到前排進(jìn)行手抄報(bào)的講解與匯報(bào)。

,

可見(jiàn)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)搜集得非常認(rèn)真且詳細(xì),那么接下來(lái)我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié):禮儀演示,有請(qǐng)我們的同學(xué)們。

2、第二環(huán)節(jié):“英國(guó)習(xí)俗禮儀”演示

有三組同學(xué),通過(guò)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀的了解和學(xué)習(xí),分別對(duì)英國(guó)人首次見(jiàn)面打招呼,紳士風(fēng)度和經(jīng)常會(huì)談?wù)撎鞖鉃樵掝}給大家予以演示。

場(chǎng)景一:開(kāi)學(xué)的第一天大家首次見(jiàn)面,讓學(xué)生多注意基本的打招呼用語(yǔ)。

場(chǎng)景二:當(dāng)男生和女生同行的時(shí)候,男生應(yīng)該也紳士風(fēng)度,為女生開(kāi)門(mén),并讓其先行。

場(chǎng)景三:人們?cè)谝?jiàn)面或者等公交閑聊時(shí)往往會(huì)談?wù)摱嘧兊奶鞖?,注重學(xué)生的交際用語(yǔ)。

這三組同學(xué)的演示把同學(xué)們更容易帶到實(shí)際交際活動(dòng)中去,讓大家再一次更加直接立體地感受到英國(guó)習(xí)俗禮儀文化。此次習(xí)俗禮儀演示讓大家對(duì)于這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻,牢記于心。

3、第三環(huán)節(jié):知識(shí)搶答比賽

這一環(huán)節(jié)分五組進(jìn)行,我們將以英國(guó)習(xí)俗禮儀為內(nèi)容,進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽,各小組派一位代表進(jìn)行搶答,答題并解釋原因,老師讀題結(jié)束后,方可舉手搶答。

同學(xué)們的作答積極而且準(zhǔn)確,英國(guó)習(xí)俗禮儀涉及到多方面。經(jīng)過(guò)這三項(xiàng)的成果匯報(bào),對(duì)于英國(guó)習(xí)俗禮儀都有了更深刻的了解,下面請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)本次匯報(bào)發(fā)表一下自己的感受和看法。

4、第四環(huán)節(jié):學(xué)生的感悟總結(jié)

通過(guò)幾次的共同討論,我們學(xué)到了許多知識(shí),我們知道了英國(guó)人有排隊(duì)的好習(xí)慣,而且英國(guó)人的見(jiàn)面總是很禮貌,英國(guó)人總是先討論天氣,那是因?yàn)橛?guó)的天氣變幻莫測(cè)。還有,英國(guó)人的用餐習(xí)慣與中國(guó)不同,英國(guó)人總是左刀右叉,英國(guó)人的紳士風(fēng)度是西方國(guó)家中最好的。希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)英國(guó)的好習(xí)慣,做一個(gè)有風(fēng)度的紳士。

三、小結(jié)

我們此次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題,希望同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,能對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有更深入的了解,并且在今后的生活中,能時(shí)刻注重自己的禮儀,做一位懂禮貌、有風(fēng)度的紳士和淑女。

四、作業(yè)

另外,請(qǐng)同學(xué)們以我們此次的英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題,寫(xiě)一篇小論文,發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。

六上綜合實(shí)踐教案篇三

1、 使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

一、 提問(wèn)導(dǎo)入:

1、 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?

2、 板書(shū)課題:一、我的偶像

二、 新課:

1、 出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、 學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、 教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、 小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、 布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、 板書(shū)設(shè)計(jì):

1、我的偶像

二、校園安全搜查線

1、 通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。

一、 導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活??墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?,一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、 新課:

1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、 按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),整理記錄,派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、 老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、 安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書(shū)設(shè)計(jì): 校園安全搜查線

三、意外受傷的原因

1、 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課文圖片的投影片。

一、 導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。

二、 新課:

1、 出示課文插圖的投影,

請(qǐng)同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?

2、 分組討論,指名匯報(bào)。

3、 同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4、 討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?

5、 歸納總結(jié)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì):意外受傷的原因

五、果園實(shí)踐活動(dòng)

1、 在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

分好小組,每組派發(fā)記錄表格。

六上綜合實(shí)踐教案篇四

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所,是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水,有畫(huà)不盡的色彩,寫(xiě)不完的詩(shī)篇,唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),充分利用《我愛(ài)學(xué)?!分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校,把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

1、 情感目標(biāo):了解學(xué)校,使學(xué)生獲得親身體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,勤學(xué)向上,為校爭(zhēng)光。

2、 能力目標(biāo):

(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

3、 知識(shí)目標(biāo):

學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模,設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字,通過(guò)學(xué)生的介紹,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽(yù)多,值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上,升華學(xué)生的感情,使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情,升華主題。

(一)、導(dǎo)入

(二)、溫馨的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況

(各小組匯報(bào),擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū):規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境)

2、介紹學(xué)校規(guī)模

3、介紹學(xué)校設(shè)施

4、介紹學(xué)校環(huán)境

5、我愛(ài)美麗的校園

(1)通過(guò)大家的介紹,我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧!學(xué)生觀看課件。

(2)小結(jié):觀看課件后,大家有什么感想呢?我們學(xué)校規(guī)模大,設(shè)施全,環(huán)境美,我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊!是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?(政府、教育行政部門(mén)、國(guó)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-------------)那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢?(出示課件)

(三)、我為學(xué)校添光彩

1、現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下,然后每一組派代表介紹。

2、學(xué)生自由回答(通過(guò)照片,歌唱,語(yǔ)言,習(xí)作,圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài))

(四)、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道大家都在用行動(dòng),用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力,為學(xué)校添光加彩,把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好!作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生,我們要做到:今天我們以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅,設(shè)備齊全,她既是我們的學(xué)園,又是花園、樂(lè)園,我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),感到無(wú)比快樂(lè)!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧!

六上綜合實(shí)踐教案篇五

1、了解國(guó)家《限塑令》的有關(guān)內(nèi)容及意義。

2、調(diào)查人們對(duì)《限塑令》的看法及執(zhí)行情況。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期自主的環(huán)保意識(shí),帶給身邊的人以正確的影響。

課前多渠道收集有關(guān)“限塑令”的資料;課前進(jìn)行調(diào)查。

一、導(dǎo)入

生:“限塑令”。

師:對(duì),是“限塑令”。這節(jié)課我們就來(lái)了解有關(guān)“限塑令”的知識(shí)。

出示課題:“限塑令”與我們的生活

二、了解“限塑令”的有關(guān)內(nèi)容及意義。

師:你知道什么是“限塑令”嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下?

指名說(shuō),并說(shuō)一說(shuō)是通過(guò)什么途徑知道的。

師小結(jié):看來(lái),同學(xué)們知道的還真不少。課件出示什么是“限塑令”,師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):限制生產(chǎn),和有償使用。

師介紹什么是厚度小于0.025毫米的塑料袋,并出示幾個(gè)實(shí)物。

師:塑料袋在生活中用起來(lái)方便嗎?為什么國(guó)家還要頒布“限塑令”來(lái)限制使用塑料袋呢?

指名學(xué)生談一談自己的想法。

說(shuō)一說(shuō)什么是“白色污染”,它有哪些危害?

師:老師課前也收集了一些資料,我們一起來(lái)看一下。(出示圖片、文字資料)

師:同學(xué)們,看到這些,你想說(shuō)些什么?

師小結(jié):是呀,塑料袋在給我們的生活帶來(lái)極大便利的同時(shí),也成為“白色污染”的'禍?zhǔn)?,?yán)重危害了自然環(huán)境??磥?lái)我們以后不能光涂方便,更要注意環(huán)保。

三、“限塑令”的執(zhí)行情況。

指名說(shuō)一說(shuō)自己的親身經(jīng)歷或看到的。

師:在這些商品零售場(chǎng)所中,各大商場(chǎng)和超市是嚴(yán)格執(zhí)行“限塑令”的,和超市相比,菜市場(chǎng)等一些場(chǎng)所的執(zhí)行情況要差得多,“限塑令”對(duì)它們并沒(méi)有起到很強(qiáng)的限塑作用。

問(wèn):同學(xué)們想一想,為什么菜市場(chǎng)的執(zhí)行力度這么差呢?

指名說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

師:是呀,“限塑”從硬性規(guī)定到人們自覺(jué)執(zhí)行之間還有一定的距離。

四、對(duì)人們生活的影響

師:圍繞“限塑令”,課前我們進(jìn)行了調(diào)查和訪問(wèn),下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你們小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并進(jìn)行分析。

1.您的日常生活離不開(kāi)一次性塑料袋嗎?

a是 b否

2.自“限塑令”頒布以來(lái),您去超市購(gòu)物一般

a自帶購(gòu)物袋 b購(gòu)買(mǎi)一次性塑料袋 c購(gòu)買(mǎi)環(huán)保袋

3.現(xiàn)在每天丟棄的塑料袋和原來(lái)相比,數(shù)量( )。

a差不多 b比以前少了 c比以前多

4.對(duì)于“限塑”政策,您的態(tài)度如何?

a十分贊同 b不太贊同

指名學(xué)生談一談。

對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析:

1、多年以來(lái),塑料袋以它的方便、適用的特點(diǎn)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘I钪械谋匦杵?,在沒(méi)有研制和生產(chǎn)出完全可以替代它的物品之前,人們還不可能完全的拒絕使用它,因此有不少人認(rèn)為我們的生活離不開(kāi)一次性塑料袋。

2、人們的購(gòu)物習(xí)慣已經(jīng)在逐漸的改善了。可以重復(fù)使用、而且無(wú)污染的布袋、環(huán)保袋已經(jīng)在逐步地替代一次性的塑料袋了。

3、“限塑令”的頒布和執(zhí)行,大大的減少日常生活中廢棄塑料袋的數(shù)量,占到被調(diào)查人群90%的人都認(rèn)為目前丟棄的塑料袋已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于以前。這將對(duì)地球環(huán)境的改善和能源節(jié)約起到極為可觀的作用。

4、幾乎所有的公民都深刻的意識(shí)到了限制使用一次性塑料袋的重大意義,大家都積極響應(yīng)和支持國(guó)家對(duì)“限塑”所做出的舉措,公民的環(huán)保意識(shí)也在這一行動(dòng)中,得到了提升。

五、采取的措施

學(xué)生小組討論,發(fā)表自己的看法。

匯報(bào)交流。

1、做“限塑令”的宣傳員,使限塑成為一種生活習(xí)慣;

2、人人增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),不僅僅是在使用塑料袋上;

3、自己動(dòng)手,制造更便利時(shí)尚的環(huán)保購(gòu)物袋;

4、拒絕白色污染,爭(zhēng)做環(huán)境保護(hù)的志愿者!

六、總結(jié)。

六上綜合實(shí)踐教案篇六

1。通過(guò)了解歷史悠久的中國(guó)茶文化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),滲透愛(ài)國(guó)主義教育,教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。

2。通過(guò)實(shí)物觀看,觀看茶藝表演,動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng),使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。

3。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息,整理信息,處理信息和模擬表演的能力。

師:同學(xué)們,我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說(shuō):"早晨開(kāi)門(mén)七件事,柴米油鹽醬醋茶。"可見(jiàn),茶在日常生活中有著很重要的地位。通過(guò)上一階段的實(shí)踐,我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí),然而,茶是一個(gè)學(xué)問(wèn)很深的話題,要想進(jìn)一步了解它,我們必須進(jìn)行深入地探討與研究,同學(xué)們,你們想當(dāng)一回茶博士嗎?這節(jié)課,我們來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。(板書(shū)課題:茶文化)

生:茶,是中國(guó)第一國(guó)飲,想了解這幾千年歷史的國(guó)飲,您來(lái)對(duì)了地方!( )茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng),是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。

茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,更是我國(guó)少數(shù)民族“寧停三日飯,不停一日茶”的`生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載:“茶之為飲,發(fā)乎神農(nóng)氏,聞?dòng)隰斨芄?,盛于周朝?!辈枞~作為藥用,記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》:神農(nóng)品嘗百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。

李時(shí)珍的《本草綱目》中記載:“茶的味道很苦,卻最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡?!薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有:“茶是養(yǎng)生的仙藥,有延年的妙用?!睎|漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開(kāi)始。到了漢代茶已成商品,漢代王褒的《僮約》中記載了我國(guó)最早的茶葉市場(chǎng)。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓,宋代王安石說(shuō):茶的作用,等于米鹽,不可一日沒(méi)有。茶葉開(kāi)始作為飲料是摘鮮葉煮飲,到南北朝時(shí)開(kāi)始把鮮葉加工成茶餅。后來(lái)唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶;宋代創(chuàng)制了蒸青散茶;明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶,黑茶、紅茶、花茶等;清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國(guó)的云、貴、川高原向全國(guó)傳播,古有“蜀地茶稱圣,蒙頂?shù)谝患摇钡恼f(shuō)法。秦統(tǒng)一中國(guó)后,茶葉順長(zhǎng)江而下傳遍半個(gè)中國(guó),現(xiàn)在我國(guó)有17個(gè)省,900多個(gè)縣產(chǎn)茶。又從我國(guó)沿海傳向世界50個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

師:茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的,說(shuō)的很棒。中國(guó)的茶葉,世界聞名,你們想認(rèn)識(shí)我國(guó)的十大名茶嗎?掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國(guó)的十大名茶。

生:白毫銀針這是一種白茶,產(chǎn)于福建北部的建陽(yáng)、水吉、松政和東部的福鼎等地。

白毫銀針滿坡白毫色白如銀,細(xì)長(zhǎng)如針,因而得名。沖泡時(shí),“滿盞浮茶乳”,銀針挺立,上下交錯(cuò),非常美觀;湯色黃亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻,茶汁較難浸出,因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長(zhǎng)。白茶味溫性涼,為健胃提神,祛濕退熱,常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹(shù)采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成;高級(jí)的碧螺春,0。5公斤干茶需要茶芽6—7萬(wàn)個(gè),足見(jiàn)茶芽之細(xì)嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié),白毫顯露,色澤銀綠,翠碧誘人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾,清香襲入,是國(guó)內(nèi)著名的名茶,常被作為高級(jí)禮品。祁門(mén)紅茶祁紅是祁門(mén)紅茶的簡(jiǎn)稱。產(chǎn)于安徽省祁門(mén)、東至、貴池。

祁紅產(chǎn)區(qū),自然條件優(yōu)越,山地林木多,溫暖濕潤(rùn),土層深厚,雨量充沛,云霧多,很適宜于茶樹(shù)生長(zhǎng),。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀,色澤烏潤(rùn),沖泡后茶湯紅濃,香氣清新芬芳持久,有明顯的甜香,有時(shí)帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。

產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū),其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠綠,香清高,味甘鮮,耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津,而且還有極強(qiáng)的助消化作用和治病功效,明代聞龍?jiān)凇恫韫{》中稱,六安茶入藥最有功效,因而被視為珍品。

杭州龍井龍井,本是一個(gè)地名,也是一個(gè)泉名,而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村,龍井屬炒青綠茶,向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,因其透明,茶葉在杯中逐漸伸展,上下沉浮,湯明色綠,歷歷在目,仔細(xì)觀賞,真可說(shuō)是一種藝術(shù)享受。

安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜,制成的茶葉條索緊結(jié),色澤烏潤(rùn)砂綠。好的鐵觀音,在制作過(guò)程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會(huì)凝成一層白霜;沖泡后,有天然的蘭花香,滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,先聞香,后嘗味,頓覺(jué)滿口生香,回味無(wú)窮。近年來(lái),發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后,鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。

產(chǎn)于安徽黃山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周?chē)_@里山高林密,日照短,云霧多,自然條件十分優(yōu)越,茶樹(shù)得云霧之滋潤(rùn),無(wú)寒暑之侵襲,蘊(yùn)成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細(xì)。制成的毛峰茶外形細(xì)扁微曲,狀如雀舌,香如白蘭,味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹(shù),生長(zhǎng)在武夷山九龍窠高巖峭壁上,這里日照短,多反射光,晝夜溫差大,巖頂終年有細(xì)泉浸潤(rùn)流滴。這種特殊的自然環(huán)境,造就了大紅袍的特異品質(zhì),大紅袍茶樹(shù)現(xiàn)有6株,都是灌木茶叢,葉質(zhì)較厚,芽頭微微泛紅,陽(yáng)光照射茶樹(shù)和巖石時(shí),巖光反射,紅燦燦十分顯目。

云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地,因自古以來(lái)即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱,包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價(jià)值上,還在于它有可貴的藥效,因此,海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品。

廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山,北臨長(zhǎng)江,南傍鄱陽(yáng)湖,氣候溫和,山水秀美十分適宜茶樹(shù)生長(zhǎng)。廬山云霧芽肥毫顯,條索秀麗,香濃味甘,湯色清澈,是綠茶中的精品。

師:名茶小組準(zhǔn)備的可真充分,不僅搜收集了精美的圖片,而且還采集了十大名茶,介紹的很精彩,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn),讓我們用熱烈的掌聲對(duì)名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識(shí)了十大名茶,茶對(duì)我們的健康有什么好處呢?請(qǐng)茶健康小組的同學(xué)來(lái)告訴我們其中的科學(xué)道理。

生:經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達(dá)500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,稱之為營(yíng)養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等,它們對(duì)人體有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。還有一部分化合物是對(duì)人體有保健和藥效作用的成分,稱之為有藥用價(jià)值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。

飲茶可以補(bǔ)充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸,還可以補(bǔ)充人體需要的礦物質(zhì)元素

以茶以養(yǎng)生,健康長(zhǎng)壽,茶是健康飲料,文明飲料,這已是大多數(shù)人的共識(shí)。目前全球有160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。

實(shí)事求是地說(shuō)飲茶至少有如下幾大好處:

(1)抗氧化作用

(2)解毒作用

(3)降脂作用

現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí),茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用,還對(duì)現(xiàn)代疾病,如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病,有一定的藥理功效??梢?jiàn),茶葉藥理功效之多,作用之廣,是其他飲料無(wú)可替代的。

生:1、有助于延緩衰老

2、有助于抑制心血管疾病

3、有助于預(yù)防和抗癌

4、有助于預(yù)防和治療輻射傷害

5、有助于抑制和抵抗病毒菌

6、有助于美容護(hù)膚

7有助于醒腦提神

8、有助于利尿解乏

9。有助于降脂助消化

10、有助于護(hù)齒明目

師:聽(tīng)了茶健康小組的研究匯報(bào),我們知道了,茶與我們的健康息息相關(guān),怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢?最后,讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報(bào)。(板書(shū):茶藝)

師:下面,我們就以小組為單位沖泡一壺好茶,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶,要求:首先,請(qǐng)同學(xué)們商量一下,你們小組想品嘗哪種名茶,想好后到名茶小組取茶,然后,在我這,取水,沖泡茶,最后,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)品茶,也可以,把你們沖泡的茶送給聽(tīng)課的老師,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過(guò)程中,一定要注意安全?,F(xiàn)在,咱們來(lái)比一比,哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶,味香、色佳、濃淡適宜?活動(dòng)開(kāi)始。(放音樂(lè)、學(xué)生活動(dòng))

師:老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶,味道很純正。

茶文化

茶的起源

十大名茶

茶與健康

茶藝

六上綜合實(shí)踐教案篇七

1、寫(xiě)作要有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

2、多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

3.注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。

1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié),歌頌親情

1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊贰⒘簳月暤摹洞饶盖樯睢分凶屪约焊袆?dòng)的細(xì)節(jié)

2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫(xiě),發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺(jué)的親情

3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

4、捕捉生活中細(xì)小情節(jié),抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài),符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě),寫(xiě)片段,歌頌親情。

(一) 講故事,喚醒親情

同學(xué)們,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)著名歌手韓紅的《天亮了》?這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事:

1999年10月3日,在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū),正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜毀,36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車(chē)下滑即將墜地的那一瞬間,一對(duì)年輕的夫婦,爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果,兒子潘子灝得救了,這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了,這是一個(gè)偉大的壯舉,這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能,也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài),也許……,潘子灝的生還,是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間,父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子,這就是父母之愛(ài)。

(二)聆聽(tīng)歌曲,感受親情

學(xué)生聆聽(tīng)歌曲,品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美

(三)明確目標(biāo)

1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié),歌頌親情

(四)感受文學(xué)作品中的親情

朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)?為什么?

第一步:小組內(nèi)交流、討論

第二步:學(xué)生發(fā)表看法

《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話語(yǔ),蹣跚的身影,爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等。

《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作,用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢(qián)買(mǎi)書(shū)等等。

這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。

第三步:教師小結(jié)

世上最真摯、最無(wú)私的,莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài),我們都在這種愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)的。這種親情也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、驚人的舉動(dòng),常常是樸素的、自然的,一如包圍我們的空氣。粗心的我們,甚至不覺(jué)得它的存在。

(五)發(fā)現(xiàn)生活中的親情

第一步:學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)

1、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子,滿臉的喜悅。

2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子,父親身子被淋濕。

3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音,“快起來(lái)!小琬!”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō):“媽媽,我好象有點(diǎn)發(fā)燒?!眿寢尳o我量體溫,“四十度!”,媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假。我想,媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退,喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背,一直忙了個(gè)中午,連飯顧不及吃。

第二步:學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子,滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。

2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子,父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。

3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音,“快起來(lái)!小琬!”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō):“媽媽,我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽趕緊給我量體溫,“四十度!”,媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假,接著,媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想,媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退,喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背,一直忙了個(gè)中午,連飯顧不及吃。

第三步:學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

第四步:各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)。

教師引導(dǎo):學(xué)生只是能表述出情節(jié),忽略了細(xì)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等。

第五步:教師總結(jié)

日常性、樸素、無(wú)條件、不求回報(bào)、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在、自然無(wú)雕飾,甚至于“打是親罵是愛(ài)”??赡苁且粋€(gè)眼神,可能是一句安慰,也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情,要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

(六)寫(xiě)片段,頌至愛(ài)親情

寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)親情的片段,字?jǐn)?shù)在200左右。

要求:(1)捕捉生活中細(xì)小情節(jié)。

(2)抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài),符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。

第一步:學(xué)生欣賞范文片段

忽然我的耳膜一震,一串細(xì)細(xì)的腳步聲,那么脆,那么輕,生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了,它承載了數(shù)不盡的愛(ài),奔走在倆扇門(mén)之間。“吱”,門(mén)輕輕的開(kāi)了,母親走到我身邊,輕輕的說(shuō):“不早了睡吧,別寫(xiě)了?!薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么!”我沒(méi)好氣的說(shuō),似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來(lái)。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲,還么輕,那么脆,不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。 唉,我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢?這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊,兩滴淚落在眼前的書(shū)上。這時(shí),又響起一陣腳步聲,只是比剛才更輕,更脆……這回,母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō):“孩子,喝茶吧,提提神別累壞了身體。”

第二步:學(xué)生鑒賞范文,談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié)?這樣寫(xiě)得好處?

第三步:學(xué)生片段寫(xiě)作

第四步:小組推選朗讀優(yōu)秀片段,同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

教師指導(dǎo):

優(yōu)點(diǎn)1、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。

2、能對(duì)人物展開(kāi)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)

3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫(xiě),例如寒風(fēng)中,飯桌旁,病床前。

缺點(diǎn):忽略了人物神態(tài)的描寫(xiě)以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫(xiě),文章感染力不夠強(qiáng)。

第五步:修改、完善片段練習(xí)

(七)布置作業(yè)

以 “ 的愛(ài)”為題作文。

要求:1、選身邊事,抒心中情

2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見(jiàn)大

3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物

《語(yǔ)文課本》《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》

故事、歌詞、范文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

親情是一個(gè)永恒的話題,感受身邊的親情,歌頌親情,可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,可以讓學(xué)生受益終生,所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課。我覺(jué)得無(wú)論成功于否最起碼我嘗試了,學(xué)生或多或少會(huì)有收獲,對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響。教學(xué)過(guò)程中我十分投入,有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅,我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰,同時(shí)也是深深感受到作為語(yǔ)文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說(shuō)寫(xiě)結(jié)合為主,結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成,其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面:

1、 作文指導(dǎo)課以欣賞、學(xué)習(xí)范文為主,這節(jié)課我并沒(méi)有煞費(fèi)苦心的找范文,而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié)。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會(huì)有話可說(shuō)。

2、 “在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié),我也是精心設(shè)計(jì)。為了降低難度,我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié),然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上下面的說(shuō)和寫(xiě)就變得容易的多。

3、 在寫(xiě)得環(huán)節(jié),我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析。賞析的過(guò)程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過(guò)程,是感悟能力提升的過(guò)程,也是學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的過(guò)程。在層層鋪墊下,學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成。成果展示時(shí),學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。

不足:由于時(shí)間緊,在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒(méi)能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對(duì)親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾,我更覺(jué)得遺憾。

可能怕耽誤時(shí)間,大部分展示的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)生,忽略了一些后進(jìn)生。我總覺(jué)得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)可能會(huì)改變他們一生。今后的教學(xué)中我會(huì)多多關(guān)注他們。

六上綜合實(shí)踐教案篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師,包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。

3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識(shí),了解社會(huì)職能。

1,通過(guò)觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正。

2、通過(guò)觀察,訪問(wèn),認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。

4、通過(guò)參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣、收獲。

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法,對(duì)課題展開(kāi)研究,解決問(wèn)題。

2、實(shí)際應(yīng)用

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。

3、社會(huì)閱歷

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。

六上綜合實(shí)踐教案篇九

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域,“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子,也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告,對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此,我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。

1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn),收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料(含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等)并進(jìn)行整理、分類。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞,選擇自己最喜歡的一則,作簡(jiǎn)單的賞析。

3、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。

4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。

(一)激發(fā)興趣,談話導(dǎo)題

同學(xué)們,前不久我們通過(guò)集體討論,確定了“探秘生活中的廣告”這一主題,課后你們通過(guò)不同的途徑,展開(kāi)了調(diào)查,相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果,分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。(多媒體課件:師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ),學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。)

(二)共享成果,分解小主題

1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)?

2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。

提煉主題一:廣告的表達(dá)藝術(shù)

3、還有誰(shuí)有收獲呢?

4、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷,展示各類廣告的圖片和影像資料,并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

提煉主題二:廣告的種類與特征

5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告?

生展示中外可口可樂(lè)的廣告,并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。

提煉主題三:中外廣告探趣

6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎?哪來(lái)的?(手機(jī)短信廣告)

學(xué)生生表演小品

這么精彩的表演,誰(shuí)導(dǎo)演的?

學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利,發(fā)表不同的意見(jiàn)。

提煉主題四:廣告的利與弊

7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手?

展示古代廣告:“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。

補(bǔ)充第三個(gè)小主題:古今中外廣告探趣

提供情景:任選其一:為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。

反饋交流,評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

(三)總結(jié)課堂,分組實(shí)施

這節(jié)課我們一起交流探討,分享彼此的成果,提煉出了這樣幾個(gè)小主題,接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題,自由分組,制定方案,開(kāi)展活動(dòng)。

六上綜合實(shí)踐教案篇十

這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾?、合作中主?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化,在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。

1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;

2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的`良好品質(zhì),懂得“孝敬長(zhǎng)輩,尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。組的介紹完了。

(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。

(2)以小組為單位,活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗”相關(guān)內(nèi)容資料,準(zhǔn)備交流。

同學(xué)們,20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié),又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間,我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗”這個(gè)主題,進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng),今天,我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!

重陽(yáng)登高,是節(jié)日主要習(xí)俗。歷代以來(lái),漢族官民到九月九日全都成群結(jié)隊(duì)去爬山。住在江南平原的百姓苦干無(wú)山可登,無(wú)高可攀,就仿制米粉糕點(diǎn),再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災(zāi)之意。 "登高"受人重視,特別是受老年人重視的另一個(gè)原因,是"高"有高壽的意思,因此人們認(rèn)為"登高"可以長(zhǎng)壽。

菊花,是我國(guó)名花,也是長(zhǎng)壽名花。在“霜降之時(shí),唯此草盛茂”,由于菊的獨(dú)特品性,菊成為生命力的象征。菊花酒,在古代被看作是重陽(yáng)必飲、祛災(zāi)祈福的“吉祥酒”。

古時(shí)菊花酒,是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專為第二年重陽(yáng)節(jié)釀的。九月九日這天,采下初開(kāi)的菊花和一點(diǎn)青翠的枝葉,摻和在準(zhǔn)備釀酒的糧食中,然后一齊用來(lái)釀酒,放至第二年九月九日飲用。傳說(shuō)喝了這種酒,可以延年益壽。從醫(yī)學(xué)角度看,菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓,有減肥、輕身、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。時(shí)逢佳節(jié),清秋氣爽,菊花盛開(kāi),窗前籬下,片片金黃。除登高插茱萸外,親友們?nèi)逑嘌嬀站疲操p黃花,確實(shí)別有一番情趣。尤其是詩(shī)人們,賞菊飲酒,吟詩(shī)唱酬,給后世留下不少佳句。唐代大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的《過(guò)故人莊》就是寫(xiě)了朋友邀請(qǐng)他品酒賞菊的情景。一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!

大家好!聽(tīng)了前面朱曉麗同學(xué)的介紹,大家都知道了重陽(yáng)節(jié)要插茱萸的習(xí)俗,那我就給大家來(lái)介紹一下茱萸的功效吧!

重陽(yáng)節(jié)身插茱萸、飲菊花酒,其實(shí)和端午節(jié)懸艾葉、飲雄黃酒的習(xí)俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的時(shí)節(jié)。說(shuō)茱萸可以辟邪,這也反映了古人預(yù)防疾病的科學(xué)思想。除了防蟲(chóng),它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效,可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等??梢?jiàn),茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜歡將帶果實(shí)的枝葉采下來(lái)插在頭上,還喜歡單獨(dú)將果實(shí)做成香囊隨身佩戴。

大家好!聽(tīng)了我們組的介紹,同學(xué)們一定會(huì)想這種植物究竟長(zhǎng)什么樣呢?請(qǐng)看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)

因?yàn)閾?jù)了解,茱萸分為兩種:吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥,不過(guò)前者有芳香的氣味,而且可以驅(qū)蟲(chóng)。古人重陽(yáng)節(jié)插的就是吳茱萸。不過(guò),重陽(yáng)佩茱萸的習(xí)俗在唐代盛行,到了宋元以后,就開(kāi)始少見(jiàn)了。專家認(rèn)為,大概是因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)俗的重心發(fā)生潛移,重陽(yáng)在早期強(qiáng)調(diào)的是避邪消災(zāi),隨著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)未來(lái)生活給予了更多的期盼,所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過(guò)了“辟邪翁”――茱萸。因此,現(xiàn)代人知道茱萸的已經(jīng)很少了。這也是我們調(diào)查之后,覺(jué)得非常遺憾的一件事。

六上綜合實(shí)踐教案篇十一

活動(dòng)背景:農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)(也稱敬老節(jié)),敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??墒牵捎诂F(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨(dú)生子女,倍受家庭和社會(huì)的寵愛(ài),反而淡漠了他們的尊老敬老的意識(shí)。為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷,讓感恩成為孩子們一種自覺(jué)行為習(xí)慣,于是,我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié),設(shè)計(jì)了重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)實(shí)施方案,旨在通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾?、合作中主?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化,在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。

1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;

2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì),懂得“孝敬長(zhǎng)輩,尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。

(2)以小組為單位,活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)溯源”相關(guān)內(nèi)容資料,準(zhǔn)備交流。

同學(xué)們,20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié),又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間,我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)溯源”這個(gè)主題,進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng),今天,我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!

首先請(qǐng)組員一來(lái)為大家介紹吧,大家歡迎!

今年的10月2日,是一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。專家介紹說(shuō),九九重陽(yáng)節(jié)源于西漢,今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”,是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié),亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為,九為“陽(yáng)數(shù)”,象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日與月皆逢九,是雙九,故曰“重九”;又是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)合在一起,故稱“重陽(yáng)”,所以這一天為重陽(yáng)日。

那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節(jié)的嗎?接下來(lái)有請(qǐng)小組二組員來(lái)給大家介紹。

重陽(yáng)節(jié)正式成為節(jié)日,是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛(ài)妾戚夫人被害后,她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí),說(shuō)到在宮中每逢九月九日,就要佩插茱萸、飲菊花酒,以辟邪延壽??梢?jiàn),農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。

關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷,有一段很有意思的故事。大家想聽(tīng)嗎?下面請(qǐng)小組三組員來(lái)為大家介紹吧,大家歡迎!

在民間,關(guān)于九九重陽(yáng)的來(lái)歷還有一個(gè)有意思的故事呢。

相傳,在東漢時(shí)期,汝南有個(gè)叫恒景的人,拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師,修煉了幾年后,有一天,費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看,就對(duì)恒景說(shuō):“九月九日你家有災(zāi)禍,想避開(kāi)災(zāi)禍,你必須做一個(gè)紅布袋,用紅布袋裝上茱萸,扎在手臂上,帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上,務(wù)必喝點(diǎn)菊花酒,這樣災(zāi)難就會(huì)過(guò)去?!焙憔罢辙k了,在九月九日這一天,恒景帶上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡,外出登高才逃過(guò)一劫。從此,九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開(kāi)了。傳說(shuō)終歸是傳說(shuō),其實(shí),秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié):通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方法,讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事等相關(guān)文化知識(shí),感受祖國(guó)重陽(yáng)文化的深厚底蘊(yùn),并受到熏陶感染及通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

六上綜合實(shí)踐教案篇十二

現(xiàn)在社會(huì)上不健康的食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng),特別是在校園門(mén)口的各小店中的垃圾食品,數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞,孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑,想盡辦法去買(mǎi)那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)全班交流,同學(xué)們一致認(rèn)為研究“垃圾食品”很有意義,為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到垃圾食品對(duì)人體的危害,決定開(kāi)展《拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)”,了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法,以及常

見(jiàn)的幾種食品添加劑,增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的意識(shí)。

2、通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)”,關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)話題,增強(qiáng)自我分析、判斷意識(shí),增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷,并實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查;

4、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地觀察,并進(jìn)行觀察記錄;

5、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的倡議書(shū);

6、充分運(yùn)用各種資源,如圖書(shū)館、新華書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等,收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結(jié)論,使學(xué)生們逐步形成運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題的能力。

7、以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各

項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作,正確地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。

1、知識(shí)與技能:

解貼近人們?nèi)粘I畹木G色生活準(zhǔn)則,規(guī)范自己的日常生活習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法:

利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、采訪等渠道收集相關(guān)資料、信息。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談,填寫(xiě)調(diào)查表、寫(xiě)倡議書(shū)、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開(kāi)闊,學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力;能夠正確地看待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與,認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

充分認(rèn)識(shí)到垃圾食品給人體帶來(lái)的危害,堅(jiān)決拒絕垃圾食品入口。

形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),拒絕垃圾食品的誘惑。

1.總體設(shè)計(jì)

課內(nèi)活動(dòng)則主要安排在課室內(nèi),課外活動(dòng)主要安排在校園、社區(qū)內(nèi)進(jìn)行。由學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研。在調(diào)研實(shí)踐中整理出調(diào)查結(jié)果,然后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng),最后把學(xué)生的成果進(jìn)行展示。

2.課型設(shè)計(jì) 開(kāi)題活動(dòng)

3.方法指導(dǎo) 展示交流

4.調(diào)查與展示時(shí)間:

20xx年5月11日—5月30日為調(diào)查時(shí)間,6月1日—7日為展示時(shí)間。

5.調(diào)查內(nèi)容:本校學(xué)生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關(guān)食品安全的重要性和相關(guān)知識(shí)。

6.調(diào)查方式:班級(jí)中或放學(xué)后校門(mén)外實(shí)地調(diào)查,上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

7.活動(dòng)成果形式:填寫(xiě)《“生活中的食品安全”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表》,說(shuō)感受、寫(xiě)感受,講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報(bào)”。

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題,幫助學(xué)生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解收集相關(guān)的資料。

3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。

1、 誘發(fā)問(wèn)題 生成主題 幻燈片展示:a.食品攤點(diǎn)出售的食品類型等;b.近幾年世界環(huán)境日我們中國(guó)提出的主題。

教師提出問(wèn)題:

(1)、小學(xué)生應(yīng)如何響應(yīng)號(hào)召倡導(dǎo)綠色生活?

(2)、食品安全對(duì)我們的生活有很多的聯(lián)系和影響?同學(xué)們想多了解嗎?引發(fā)學(xué)生對(duì)了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導(dǎo)綠色生活的聯(lián)系,確立班級(jí)活動(dòng)主題“拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活”的主題活動(dòng)。

2、分解班級(jí)活動(dòng)主題

根據(jù)班級(jí)活動(dòng)主題分解成四個(gè)小組,每組6人,每組確立一位小組長(zhǎng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事宜,小組成員根據(jù)分工不同,負(fù)責(zé)各自的分工任務(wù)。每組活動(dòng)主題分別是:垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。

3、制定方案 :小組合作制定活動(dòng)方案,寫(xiě)好計(jì)劃書(shū) 。

4、確立實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月11日——6月7日四周時(shí)間。

5、收集有關(guān)資料。

1、內(nèi)容:相關(guān)的“生活中的食品安全”知識(shí)

2、途徑:走進(jìn)圖書(shū)館查閱相關(guān);上網(wǎng)收集相關(guān)資料;通過(guò)實(shí)地調(diào)查獲取相關(guān)資料。

6、檢查準(zhǔn)備工作。

指導(dǎo)教師檢查各組人員準(zhǔn)備的工作情況,并交代若干注意事項(xiàng)。(例:活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)器材、活動(dòng)人員安全等)

1、教師集中指導(dǎo),進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。

2、在教師指導(dǎo)下,各小組明確活動(dòng)過(guò)程。

(1)第一小組主題:垃圾食品知多少

活動(dòng)過(guò)程:小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類,再通過(guò)查找書(shū)籍、上網(wǎng)查找、訪問(wèn)等形式豐富調(diào)查的結(jié)果,最后交流討論整理收集到的資料。

(2)第二小組主題:垃圾食品的危害

活動(dòng)過(guò)程:小組各成通過(guò)采訪校園里的師生了解他們對(duì)垃圾食品危害的知識(shí)知道多少先,然后查閱書(shū)籍上網(wǎng)查找資料,對(duì)垃圾食品的危害進(jìn)行了解。最后通過(guò)調(diào)查采訪表等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。

(3)第三小組主題:我眼中的綠色食品

活動(dòng)過(guò)程:上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法,認(rèn)清綠色食

品標(biāo)志,再上超市走訪調(diào)查,用實(shí)物來(lái)展示辨別綠色食品標(biāo)志。

(4)第四小組主題:呼喚綠色食品 實(shí)踐過(guò)程:設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、查找書(shū)籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。

3、撰寫(xiě)“選購(gòu)安全食品”倡議書(shū),對(duì)“生活中的食品安全”提出看法和建議

1.回顧導(dǎo)入

(1)教師導(dǎo)言導(dǎo)入新課。

(2)各小組進(jìn)行交流回顧所開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),選擇合適的人選和方式交流。

2、風(fēng)采展示(展示方式:1.手抄報(bào)展示;2.調(diào)查報(bào)告展示)

(1)第一小組:垃圾食品知多少。

這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式向?qū)W生展示垃圾食品的分類。 并且想以實(shí)物的形式提醒同學(xué)們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認(rèn)識(shí)垃圾食品,了解它們的危害。

(2)第二小組:垃圾食品的危害。

這個(gè)小組的同學(xué)將把調(diào)查采訪的結(jié)果分析給同學(xué)們,然后通過(guò)豐富的視頻資料告訴同學(xué)們垃圾食品的危害。

(3)第三小組:我眼中的綠色食品。

這個(gè)小組的同學(xué)將收集整理的資料制成了幻燈片,將以幻燈片的形式向同學(xué)們展示綠色食品方面的知識(shí)。還從網(wǎng)絡(luò)上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。

(4)第四小組:呼喚綠色食品。

這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式告訴同學(xué)什么是綠色食品及貼近生活

綠色消費(fèi)準(zhǔn)則有哪項(xiàng)。還制作了倡議書(shū),倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來(lái)。

3.討論辨認(rèn)

教師課堂展示許多食品,學(xué)生應(yīng)用收獲的知識(shí)辨別哪些是綠色食品?

4.教師小結(jié)

根據(jù)本課的收獲和體會(huì),以倡議書(shū)的形式告訴身邊的人。

5、拓展延伸

拒絕垃圾食品,倡導(dǎo)綠色生活,我們?cè)谛袆?dòng)。走進(jìn)社區(qū)、到商場(chǎng)路口等去宣傳綠色生活理念。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,學(xué)生自主地參與探究、分析、處理信息材料,充分體現(xiàn)了“自主性、開(kāi)放性、實(shí)踐性”的原則。

通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉,激發(fā)了他們探究的.熱情,讓學(xué)生知道了不健康食品對(duì)身體的危害,豐富了知識(shí)面;讓學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查、訪問(wèn)、探討心得,讓學(xué)生在自己實(shí)踐操作中去收獲知識(shí),使學(xué)生視野開(kāi)闊,學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力,懂得了與人交流合作的重要性;能夠正確地看待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與,認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任,促使了他們更加關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題,社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了,并開(kāi)始關(guān)注生命。

六上綜合實(shí)踐教案篇十三

學(xué)生查找、收集有關(guān)野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀的資料,了解當(dāng)前保護(hù)野生動(dòng)物的情況。

[活動(dòng)目的]

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

2.活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。

3.培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,提高探究目前存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活。

[活動(dòng)方式]

通過(guò)講、讀、聽(tīng)、寫(xiě)、討論等形式開(kāi)展活動(dòng),充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù),展示收獲。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

一段優(yōu)美的音樂(lè)聲,仿佛將我們帶入自由、歡快的動(dòng)物王國(guó)之中。在那里,物種與物種間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,無(wú)論哪一個(gè)物種的滅絕都會(huì)給其他物種帶來(lái)影響。因此,對(duì)每一個(gè)物種,不論大小、美丑,我們都應(yīng)該保護(hù)。

(1)說(shuō)說(shuō)你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息?

(2)交流與展示,圍繞以下問(wèn)題展開(kāi):

3.周?chē)袥](méi)有傷害野生動(dòng)物的行為?

4.其它……

(可以圖片、照片、文字或光盤(pán)形式呈現(xiàn)資料。)同學(xué)們談了我國(guó)及世界野生動(dòng)物的現(xiàn)狀,形勢(shì)不容樂(lè)觀。老師也和同學(xué)們一起參與了調(diào)查,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(多媒體幻燈片出示,藏羚羊、白鰭豚圖片。)

(配音插入語(yǔ):目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻,生活在青??煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬(wàn)只,現(xiàn)在已不足7萬(wàn)只,并且每年還要被獵殺兩萬(wàn)只;生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭,現(xiàn)在已不足20頭。)

一些野生動(dòng)物甚至瀕臨滅絕,讓我們不禁要追問(wèn),造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因到底是什么呢?

三、討論與探究

(1)看視頻,小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因。

下面,同學(xué)們觀看一段視頻,這里以一只小鳥(niǎo)作為所有野生動(dòng)物的代言人,也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。

學(xué)生四人小組進(jìn)行討論老師及時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。

點(diǎn)撥:看來(lái)原因是多種多樣的,歸根結(jié)底是人類的無(wú)知與自私。是人類對(duì)物質(zhì)享受的無(wú)止境的追求。而動(dòng)物所面臨的生存問(wèn)題,也正是人類所面臨的問(wèn)題。

(2)我國(guó)政府歷來(lái)關(guān)注生態(tài)環(huán)境,重視保護(hù)野生動(dòng)物,采取了哪些保護(hù)措施?

(3)針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問(wèn)題?你有什么好的建議或辦法?

除了政府的大力支持,我們更需要人人自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些人們保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事。

學(xué)生說(shuō)故事。

播放《一個(gè)真實(shí)的故事》flash,情景交融,增強(qiáng)感染效果。

四、愛(ài)心行動(dòng)

讓我們拿起筆來(lái)為保護(hù)野生動(dòng)物寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)語(yǔ),獻(xiàn)出一份力所能及的愛(ài)。

交流,評(píng)價(jià)。

五、教師小結(jié)

人類對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度,關(guān)注生態(tài)大自然,就是關(guān)心人類自己。讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)生命,善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天,共建美好家園。

六、好書(shū)推薦

最后,向同學(xué)們推薦一本好書(shū)——《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)話,而且也會(huì)對(duì)我們的心,對(duì)我們的靈魂說(shuō)話的奇女孩,帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行,盡享大自然的恩賜吧!

六上綜合實(shí)踐教案篇十四

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想,勇于創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐,構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

3、提高語(yǔ)言的組織及表達(dá)能力,主動(dòng)交流,合作交流,增強(qiáng)自信,展示自我,尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、導(dǎo)入:民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造,許多民間藝術(shù)杰作,已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。

你了解這些民間藝術(shù)品嗎?

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書(shū)23頁(yè),你知道它們的名稱嗎?

同桌互說(shuō),指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢?(班內(nèi)有外來(lái)同學(xué))

請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái),與小伙伴一起分享。

教師提前收集皮影作品,掛到教室里面。

師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同???

學(xué)生回答。

(學(xué)生談感受)

(1)準(zhǔn)備策劃階段:包含確定活動(dòng)主題,選擇活動(dòng)方式,進(jìn)行活動(dòng)分工,制訂學(xué)生活動(dòng)方案等,主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。

(2)實(shí)踐活動(dòng)階段:即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐,采訪調(diào)查,上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料,研究分析等,此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成,活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

(3)匯報(bào)交流階段:該階段以成果展示匯報(bào)交流為主,在與同學(xué)們分享交流的同時(shí),進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報(bào)會(huì),論文答辯會(huì),設(shè)立作品展示臺(tái),開(kāi)展技能大比拼,舉行擂臺(tái)賽等形式來(lái)匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果,展示活動(dòng)成果。

如:皮影資料的匯報(bào)

師:課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料,誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)?

學(xué)生匯報(bào)

評(píng)語(yǔ):你覺(jué)得他收集的資料怎么樣?他的匯報(bào)形式怎樣?

師:老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣,就放在每一組的桌面上,你們覺(jué)得漂亮嘛?

生:漂亮。

師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.

皮影的制作工藝較為復(fù)雜,選皮、制皮、過(guò)稿(描圖樣)、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。

1 畫(huà)稿

先是畫(huà)稿,即按人物的不同身份和個(gè)性,設(shè)計(jì)出不同的形象,但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的,如武生飾武生巾,將軍為扎巾、元帥戴沖天盔;丞相穿相貂,文官著板吉;男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。

皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性,所以一個(gè)皮影班的皮影人物,常常皮影頭像有一、二千個(gè),而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí),根據(jù)劇情需要,只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個(gè)身體七個(gè)頭",說(shuō)的就是這情景。但女性頭像一般是不換的,大約是為了線條的秀美和流暢。

2材料

皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂,然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫(huà)稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童,粗皮用于武將或莽漢。

3著色

著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步,根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩,一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國(guó)畫(huà)。

4 罩漆

為了顏色不至脫落和增加透明度,畫(huà)完后的皮影須罩上一層清漆。

5 縫接

由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最后須將身體各部位用線縫接,并在背后裝上翎管,套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式,一個(gè)人物只須兩根簽棒,動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說(shuō)老輩子的高手,連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。

我國(guó)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是,隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響,有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳,為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn),我們要積極行動(dòng)起來(lái),為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17378614.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔