高一期末試卷英語(yǔ)范文（22篇）

年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年工作成果的回顧和反思，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的規(guī)劃。如何了解歷史并從中吸取教訓(xùn)呢？這些范文是通過(guò)對(duì)各類總結(jié)的梳理和歸納整理而來(lái)，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?/p>

高一期末試卷英語(yǔ)篇一

本次語(yǔ)文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。其中最突出的是一年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異。

二、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。

1、語(yǔ)文學(xué)科一、考試情況及試卷分析。

從卷面分析看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生的書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。寫作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細(xì)致。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。

學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升，尤其是一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均很優(yōu)秀，二年級(jí)繼續(xù)保持上學(xué)期的優(yōu)異成績(jī)。其他年級(jí)成績(jī)也基本能保持上學(xué)期期末成績(jī)的水平。

給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3、2和4、1的綜合得分達(dá)到了80多分，六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上略有下降，綜合得分達(dá)80.22和72.56。但個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，兩極分化嚴(yán)重。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對(duì)較嚴(yán)重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。

4、綜合學(xué)科。

綜合學(xué)科含品社與科學(xué)兩科，從考試情況來(lái)看，三年級(jí)綜合成績(jī)較差，四五六年級(jí)同上學(xué)期相比均有明顯進(jìn)步，合格率、優(yōu)秀率均有提高。

綜合學(xué)科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。

品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成績(jī)落后。今后教師之間應(yīng)該加強(qiáng)研修，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。

三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策。

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。

趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。

主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

高一期末試卷英語(yǔ)篇二

一．計(jì)算部分。

今次測(cè)驗(yàn)卷計(jì)算題部分分兩類，第一是口算，口算部分采取小組合作形式，題目難度適中并偏向容易，所以學(xué)生得分都比較高，口算平均分為18.5左右，但遺憾得是，我覺得這份題沒(méi)有分?jǐn)?shù)和小數(shù)口算，知識(shí)面還不夠全面。第二是列豎式計(jì)算，分兩類，第一類不需要驗(yàn)算，第二類要求驗(yàn)算。這兩道題得分比較高，但70×53何272÷3這題，有小數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。

二．基礎(chǔ)知識(shí)部分。

試卷第三大題是填空題，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。其中比較簡(jiǎn)單，出錯(cuò)率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9題出錯(cuò)比較多。其中第五題考察長(zhǎng)度單位和重量單位，第一小題第二個(gè)空“從家到學(xué)校600（）”，部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時(shí)做習(xí)慣填“千米”，在做題時(shí)在此出錯(cuò)。第八題要學(xué)生先測(cè)量再填空，考察了學(xué)生正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。部分學(xué)生沒(méi)有弄懂題意，同時(shí)，造成失分的原因還有很多學(xué)生不寫單位，這也是我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有提及到的，這以后需要改進(jìn)。

第四大題是選擇題?？疾炝藢W(xué)生平面圖形和空間圖形知識(shí)，乘法的估算知識(shí)，閏年二月天數(shù)知識(shí)。其中第5題出錯(cuò)率比較高，部分學(xué)生選擇了“兩個(gè)圖形的面積一樣大”，主要沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)圖形多出一小格。

三．動(dòng)手操作題。

主要考察了平移的知識(shí)。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個(gè)難關(guān)，全級(jí)四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，主要是沒(méi)有移夠格子，移多或移少。

四．解決問(wèn)題部分。

這一部分共有五道題，分別考查了兩步計(jì)算、求平均數(shù)、長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和單位轉(zhuǎn)換以及與年與日有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

第一小題：是典型的除法兩步計(jì)算應(yīng)題，學(xué)生大多數(shù)使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）這種方法，小數(shù)同學(xué)使用2×4＝8（人）208÷8＝26（只），而極小數(shù)學(xué)生使用了208÷4＝52這一個(gè)算式，沒(méi)有弄明白數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

第二小題：提到了計(jì)劃“一個(gè)月”，但實(shí)際圖中的條件不是30天，而是23天。部分學(xué)生條件反射，一看到“一個(gè)月”便不假思索，給你來(lái)個(gè)30天，結(jié)果就是20×30＝600。每個(gè)班獨(dú)有5到8個(gè)這樣的學(xué)生。

第三小題：題目其實(shí)就是鋪地磚問(wèn)題的形式轉(zhuǎn)變。測(cè)驗(yàn)卷出現(xiàn)過(guò)類似題目，復(fù)習(xí)時(shí)也三番四次強(qiáng)調(diào)過(guò)（我太羅唆了），所以學(xué)生印象深刻。知道先算好一個(gè)磚面積。但有三分之一的學(xué)生還是出錯(cuò)，由于題目全部屬于文字，而且有三個(gè)問(wèn)題，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要完全理解可是有點(diǎn)難度呀！（希望出卷的老師要注意，以后要把問(wèn)題分開來(lái)寫，行不行？）所以部分中下生不管你“三七二十一”，給你來(lái)個(gè)30×7，問(wèn)他為什么這樣做，曰：題目只有兩個(gè)數(shù)字呀！不錯(cuò)，還知道用乘法。

第四小題：做得比較好。

第五小題：統(tǒng)計(jì)與求平均數(shù)。統(tǒng)計(jì)圖屬于條型統(tǒng)計(jì)圖，其中1、3、4小題做得不錯(cuò)，而第2小題不少學(xué)生算出總數(shù)32后直接填寫在括號(hào)里，沒(méi)有求出平均數(shù)。這里屬于平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真要求學(xué)生認(rèn)真審清題目。

總的來(lái)說(shuō)，今次期末考試，我校三年級(jí)基本上完成任務(wù)，取得的成績(jī)也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識(shí)也不較扎實(shí)，尤其是后進(jìn)生還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化，仍然有四個(gè)學(xué)生不及格，而且有3個(gè)學(xué)生低于50分，這是下階段要努力的。下一學(xué)年，我們級(jí)組將再接再厲，爭(zhēng)取有更大的突破。

高一期末試卷英語(yǔ)篇三

這次小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期中試卷共十大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”占84%（給大寫字母排序、生字選擇正確讀音，寫漢字、選字填空、組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、我會(huì)積累、按課文內(nèi)容填空、。）“課外閱讀”占8%“看圖寫話”占8%。本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量比較大。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫詞語(yǔ)、組詞、選詞填空、、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，如：的“神”字多加了一點(diǎn)，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空題，個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生背書草草了事，讀書不動(dòng)腦，生字記不牢。

課外閱讀則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在閱讀的第1小題和第2題，學(xué)生答題出現(xiàn)混亂表現(xiàn)的最為突出。如：1、這段話主要寫的是什么？用“——”在文中劃出來(lái)，失分比較嚴(yán)重。這就證明學(xué)生做題太粗心，沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣，學(xué)生理解能力較差，有待今后在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己讀題、細(xì)心審題，認(rèn)真答題的習(xí)慣。出現(xiàn)這種情況的原因是：1、學(xué)生日常讀書量小，積累的詞語(yǔ)匱乏；2、教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書態(tài)度。3、機(jī)械閱讀，缺乏思考。

看圖寫話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能夠看明白圖畫內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有一些學(xué)生沒(méi)寫完。

三、整改措施。

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)這次中考后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的失誤，為今后的教學(xué)找到了明確的方向，注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，做題時(shí)要看清題目，審清題意。認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識(shí)技能。

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高一期末試卷英語(yǔ)篇四

根據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)的要求和教研室期末考試命題的指導(dǎo)意見，并依據(jù)期末考試為階段性學(xué)業(yè)檢查這一性質(zhì)而組織命卷。緊扣教材，檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是本次試卷的最大特點(diǎn)。根據(jù)這些情況，命題時(shí)采用了方便靈活的主觀題命題形式。第一題是基本知識(shí)考查，從字音、字形、文言詞語(yǔ)解釋、名言名句默寫、文學(xué)文化常識(shí)積累等方面來(lái)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。在基本技能考查上，緊扣高中新課程改革第一、二冊(cè)的基本能力要求命題，此次試卷出了朗誦題、圈點(diǎn)批注題、詩(shī)歌鑒賞題、文言語(yǔ)句翻譯題、文段閱讀題，這些試題材料均出自課本，題目難度不大。各位老師如果分析一下每道題的詳細(xì)答案，也許能很容易發(fā)現(xiàn)教研室此次命題的良苦用心：語(yǔ)文閱讀教學(xué)要在細(xì)微處下功夫，摒棄粗枝大葉，能從整體感知走向文本細(xì)節(jié)；學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)應(yīng)來(lái)自課內(nèi)，課堂教學(xué)要放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，形成語(yǔ)文能力并能在單元內(nèi)遷移從而達(dá)到向課外遷移的水平。第三題作文，占40分，寫一篇記敘文，要求立意新穎，情節(jié)生動(dòng)，這也是對(duì)第一、二冊(cè)作文訓(xùn)練和學(xué)生作文水平和作文能力的集中檢測(cè)。

二、考試成績(jī)分析。

通過(guò)對(duì)部分學(xué)生考后調(diào)查和個(gè)別老師的交流，并詳細(xì)分析各校的試卷分析及《—第一學(xué)期高一年級(jí)期末考試各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》，教研室有以下評(píng)價(jià)意見：在新課程改革開局之年，各校教學(xué)均能立足于學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)生知識(shí)的積累和學(xué)生能力的提高，在教學(xué)中踏實(shí)勤勉，取得了可喜的成績(jī)，全縣6974人參加考試，平均分達(dá)62.30分，及格率達(dá)67.86%，優(yōu)分率0.14%，最高分91分，孫中、濉中及格率70%以上，二中及格率高達(dá)80.93%。不足之處在于部分學(xué)生沒(méi)考及格，甚至有的學(xué)生考試分?jǐn)?shù)過(guò)低，反映了這些學(xué)生在過(guò)去的一學(xué)期對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'懈怠和忽視。

三、各校反饋意見交流。

濉中（東）：本試卷題型新穎，形式多樣，能顧及到知識(shí)和能力的雙層檢測(cè)，有區(qū)分度，給人耳目一新的感覺。

濉中（西）：能扣住新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)出新課程理念，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查較突出，較全面，對(duì)基本技能的考查略顯單薄，望以后對(duì)學(xué)生的拓展閱讀能力的考查再加強(qiáng)一些。

二中：側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，以填空、問(wèn)答題為主，“雙基”涉及了語(yǔ)言、文學(xué)的方方面面，對(duì)教與學(xué)的導(dǎo)向性很明確。建議增加語(yǔ)用題，適當(dāng)減少語(yǔ)基題。

孫中：試題較強(qiáng)地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，同時(shí)也注重對(duì)“三維”目標(biāo)的檢測(cè)，并緊扣課本，體現(xiàn)了“得法于教材”的教學(xué)思想，特別是“基本技能”的一、二題，題型較新穎，只是缺少了能力提高題，較難分出學(xué)生的能力層次。

臨中：

1、命題立足課內(nèi)，側(cè)重知識(shí)考查，題型嫌單一，考查的基本上都是死知識(shí)，不能凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性特點(diǎn)。

2、題干文字表達(dá)含糊，角度不夠明確，方向性不強(qiáng)。

四、命卷反思。

大家的分析與評(píng)議，都較為中肯，既肯定了試卷的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了試卷的不足。這些都值得教研室認(rèn)真思考，這為教研室以后的命卷提供了借鑒：

3、更多地考慮課內(nèi)與課外的銜接，在基本技能檢測(cè)方面，從考查學(xué)生能力的獲得到考查學(xué)生能力的遷移，試卷將增加難度和區(qū)分度，更快地和國(guó)家選拔性考試接軌。

高一期末試卷英語(yǔ)篇五

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情分析。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的.明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)。

聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

四、具體措施。

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

五、教學(xué)措施和方法。

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。

4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：

聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

高一期末試卷英語(yǔ)篇六

駛出了童年的港灣就進(jìn)入了青春的海洋，懵懂茫然的我們需要去探究和開拓。愛默生曾說(shuō)：“凡事欲其成功，必須付出代價(jià)。”所以，想要青春滿是燦爛的色彩，就該奮斗吧。

青春需要奮斗，奮斗需要理想，理想就是人生指路的燈塔，能給你光明，給你帶來(lái)希望。奧斯特洛夫斯基筆下的保爾。他滿懷熱情，為了人類解放事業(yè)而奮斗。正是這理想塑造了堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的情操。而也正因?yàn)槔硐胱罱K他才能走向成功的殿堂。在探索的道路上，我們時(shí)常迷路，時(shí)常受挫，時(shí)常絕望，但這都不足以讓我們屈服。因?yàn)槲覀冇欣硐?，他能使我們?jiān)定，使我們明確方向，使我們能夠排除萬(wàn)難。如果你渴望成功，渴望人生的光芒，那就奮斗吧。

青春需要奮斗，奮斗需要自信，自信就像十字路口的路標(biāo)，一個(gè)轉(zhuǎn)折就使你更接近成功。音樂(lè)家小澤征爾在一次次發(fā)現(xiàn)音符的錯(cuò)誤時(shí)，一次次地否認(rèn)，最終用自信奪得桂冠，取得成功。自信是一種力量的源泉，無(wú)論是逆境還是順境，我們都應(yīng)該微笑面對(duì)。因?yàn)槲覀兊那啻褐贸錆M了神秘，充滿了坎坷。我們要相信自己，相信作文/“天生我材必有用”。哪怕命運(yùn)的齒輪一次次把我們推向了絕望，我們亦不能灰心喪氣。我們要擁有一顆積極自信的心，成功之神一定會(huì)眷顧我們的?？释晒Φ奈覀儯驮摪炎孕藕蛫^斗結(jié)合起來(lái)，不斷進(jìn)取。

青春需要奮斗，奮斗需要行動(dòng)。沒(méi)有暗礁就無(wú)法激起晶瑩剔透的浪花，沒(méi)有行動(dòng)就沒(méi)有碩果。林肯是美國(guó)一位成功的總統(tǒng)，他曾說(shuō)：“我就能夠達(dá)到這一點(diǎn)成功，完全是日后的需要，一點(diǎn)點(diǎn)自修取得的知識(shí)。”多么謙虛的一句話，可謙虛中又像是告誡我們，成功少不了行動(dòng)，沒(méi)了行動(dòng)一切都是空口說(shuō)廢話。我們奔馳在青春的賽道上，決不能空談。我們需要把空談化作行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)成就人生。盡管我們沒(méi)有林肯那么偉大，但我們也可以活出平凡中的不凡。我們可以埋頭題海，可以參與集體活動(dòng)，這都是行動(dòng)，都是奮斗的表現(xiàn)。若渴望成功，那就用行動(dòng)奮斗吧。

高一期末試卷英語(yǔ)篇七

家里燈壞了，怎樣都修不好，便從走道里各式的小廣告中任擇了一張，請(qǐng)了位水電工人。

男人來(lái)的很快，進(jìn)來(lái)后只拘謹(jǐn)?shù)挠弥鴿夂襦l(xiāng)音問(wèn)道：“要換鞋嗎？”他黝黑的臉上透著紅，十指粗糙，想必已經(jīng)干了很多年了。

將男人領(lǐng)到客廳燈下，燈前的墻上掛著全家福。男人異樣的瞄了一眼，但并沒(méi)有言語(yǔ)。他踩在凳子上修燈，時(shí)不時(shí)便瞄一眼全家福。注意到男人的微小動(dòng)作，正想開口就聽到一陣鈴聲。男人的手機(jī)響了?！靶」媚铮軒桶晨匆幌率钦l(shuí)打來(lái)的嗎？“男人的聲音從高處落下。走到他放手機(jī)的桌旁，屏幕上赫然顯示著“老婆邀您進(jìn)行視頻通話”。告訴男人，只瞧見點(diǎn)點(diǎn)喜悅從他的眼中浮現(xiàn)?！靶」媚?，快給俺，快給俺?！蹦腥诉B忙接過(guò)手機(jī)，三步并兩步地跑到了陽(yáng)上，“喂？……”

陽(yáng)臺(tái)上男人的聲音斷斷續(xù)續(xù)的傳來(lái)，透露著掩飾不住的激動(dòng)。

聲音消失了，可未見男人歸來(lái)，有些疑惑，前去陽(yáng)臺(tái)竟見男人萎靡地蹲著，眼睛呆呆的望著破舊的手機(jī)。許是發(fā)現(xiàn)了我，他偏過(guò)頭：“小姑娘，等一下，俺馬上就去?！鼻瞥瞿腥说漠悩樱自谒呐赃呡p聲問(wèn)道：“師傅，你怎么了？不介意的話可以和我說(shuō)說(shuō)?！蹦腥瞬徽f(shuō)話，只低著頭看手機(jī)，那上面許是他的家人，二老一少和一位笑的樸實(shí)的女人，身后是一片茁壯的莊稼。

“想他們了，可是又能怎么辦呢？”男人終于開口，帶著一絲哽咽，“他們都在鄉(xiāng)下，來(lái)回一趟又太麻煩了。家里窮，俺得挑起家里的大梁啊。聽說(shuō)修水電能賺錢，俺就來(lái)了，他們都要靠他養(yǎng)活哩。跟著俺來(lái)城里太苦啦，俺不忍心讓他們受苦啊?！蹦腥巳嗳喟l(fā)紅的眼角繼續(xù)說(shuō)：“剛才俺兒子跟俺說(shuō)‘爸爸，你不要太辛苦啦，俺們會(huì)心疼的，還有俺們想你了。'俺也想他們呀，俺也想啊，可是俺能怎么辦，俺能怎么辦……”

男人黝黑的臉愈加紅了，突然他將臉埋入雙手，從中傳出陣陣哽咽。

燈修好了，男人要走了，望著他略顯寂寞的背影，沒(méi)由來(lái)的，我沖他說(shuō)了句：“師傅，加油！”男人憨厚的笑笑，整腳的語(yǔ)調(diào)中帶上了一絲活力：“好，謝謝你啊，小姑娘，聽俺嘮叨了半天?！?/p>

親愛的洋：

你好！

今天首次給你寫信，你一定會(huì)問(wèn)，你是誰(shuí)呀？哈哈，我就是你，你就是我呀！

看到你最近的表現(xiàn)，我要為你點(diǎn)個(gè)贊。

你和來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)們、老師們相聚在一間教室里，這是多大的緣份啊。不管每個(gè)人有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你們都將攜手走過(guò)這一段旅程。三個(gè)月的相處，他們讓你快樂(lè)，讓你感動(dòng)……你收獲了前所未有的幸福，在幸福中我看到了你各個(gè)方面的變化和進(jìn)步。

因?yàn)槟闶堑谝淮巫⌒?，一開始連被子都不會(huì)疊，更不用說(shuō)整理其他了?，F(xiàn)在你不但可以整理好床鋪，還能把房間打掃得一塵不染，物品排放得井井有條，就連最愛嘮叨的奶奶都驚訝地說(shuō)你會(huì)做家務(wù)了。

曾經(jīng)的你在課堂上很少回答問(wèn)題，可是現(xiàn)在唯恐老師不叫自己回答，因?yàn)槟阌X得回答問(wèn)題很有趣，這是一個(gè)多大的變化啊！以前上課不懂得什么叫真正的“學(xué)習(xí)”，老師讓寫就寫，讓讀就讀，不思考，不研究，認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)高就是學(xué)的好，現(xiàn)在你不一樣了。數(shù)學(xué)課，課前挑戰(zhàn)單你會(huì)苦思冥想，提出問(wèn)題并想出解決問(wèn)題的辦法，還要分析總結(jié)。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的訓(xùn)練你比以前細(xì)心多了，更有條理了，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能靈活運(yùn)用。

英語(yǔ)和語(yǔ)文也越來(lái)越學(xué)得有勁了。英語(yǔ)不是枯燥的記單詞、背課文，老師帶著你在唱中學(xué)，玩中記，讓你越發(fā)的愛上了英語(yǔ)課。語(yǔ)文課大家總是很放松，課堂氣氛很活躍，老師還經(jīng)常出其不意的來(lái)次“突然襲擊”，讓你防不勝防，太刺激了，太具有挑戰(zhàn)性了，可是你就喜歡這樣，為此你還養(yǎng)成了提前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在多次挑戰(zhàn)中遙遙領(lǐng)先。

藝體課就更不用說(shuō)了：跳舞，彈吉他，足球，籃球，輪滑……所有的藝體課，全成為了你的最愛。

變化最大的是你贏得了老師和同學(xué)們的信任，身兼多職。這對(duì)于你來(lái)說(shuō)是多么難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，這也是你以前從未想過(guò)的。你知道原來(lái)的你，沒(méi)有一點(diǎn)自我管理能力，更不用說(shuō)帶領(lǐng)同學(xué)了。突然你發(fā)現(xiàn)了原來(lái)你不只是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的“學(xué)生”，其實(shí)你也具備管理能力，只是以前沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)而已。

洋，從此刻起你可以自信的告訴自己：請(qǐng)相信自己！接下來(lái)的路你會(huì)和同學(xué)們一起堅(jiān)定的走下去！在美好的校園里，在充滿陽(yáng)光的教室里，向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，你們一起把天空照亮。

洋，希望你能更好的走下去，不要因?yàn)橥局械囊恍┱T惑而停止腳步。在任何情況下，不要迷失自己，不忘初心。就像孫老師說(shuō)的那樣：你是高貴的，而不是平庸的。我會(huì)為你加油！

今天就聊到這里，祝你越來(lái)越棒！

你的最忠實(shí)的朋友。

高一期末試卷英語(yǔ)篇八

本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修三和必修四為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時(shí)代感,體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念?？v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是閱讀理解,對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。

二、具體題型分析。

1.閱讀。

本次閱讀理解有四篇,內(nèi)容較多,題量較大。尤其是c,d失分較多。從試卷可以看出,第28,29,30,31題目失分較多,要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,閱讀策略的運(yùn)用不好。

2.完形。

完型填空考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握情況,要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選出最佳選項(xiàng),是綜合性較強(qiáng)的題型。從試卷可以看出,學(xué)生在某些句子的理解和具體語(yǔ)境的處理上還欠缺能力,由此可見學(xué)生讀題不夠細(xì)心,容易犯習(xí)慣性錯(cuò)誤,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.單句改錯(cuò)。

單句改錯(cuò)不僅考查學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的掌握,而且涉及基本詞法和句法知識(shí)。從試卷可以看出,其中第73,74,79失分較多。許多課文中的原句,學(xué)生不會(huì)做。

4.漢譯英。

漢譯英有一句是平時(shí)做過(guò)的原句,許多同學(xué)做不對(duì)。學(xué)生對(duì)于詞組的運(yùn)用不夠牢固,時(shí)態(tài),單復(fù)數(shù),以及同義詞的運(yùn)用會(huì)欠缺。

5.作文。

就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于寫信,選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生有話可說(shuō),應(yīng)是易得分題,但學(xué)生此題語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)成分太多,內(nèi)容缺乏有序性和連貫性,層次段落不清晰,對(duì)句子不能靈活處理,語(yǔ)法知識(shí)欠缺,出現(xiàn)句子成分殘缺和不會(huì)的單詞用漢語(yǔ)拼音替代等現(xiàn)象;部分學(xué)生審題不清,所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符;還有部分學(xué)生書寫潦草,卷面涂抹,導(dǎo)致失分;同時(shí)還有少許學(xué)生東抄西拼,抄襲閱讀,以圖蒙混過(guò)關(guān)。

書面表達(dá)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)言知識(shí)。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,書面表達(dá)對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括、語(yǔ)言能力的組織以及詞數(shù)要求、書寫程度等都有很高的要求。學(xué)生中單詞寫不出,時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象。有些雖然得分較高,但是完全寫得清楚的同學(xué)很少。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。

書面表達(dá)方面的問(wèn)題主要為:。

1.受漢語(yǔ)思維的干擾。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他:iverylikehe.我喜歡她是因?yàn)樗芘Φ貙?shí)現(xiàn)夢(mèng)想:ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的'中英文結(jié)合的句子還很多。

2.書寫差。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。

3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,缺乏必要的過(guò)渡詞和高級(jí)句式,以至于使文章顯得失色。真正吸引閱讀者眼球的是類似于文中beconcenedabout,takeanactivepartin,eversince以及定語(yǔ)從句等的運(yùn)用。要想達(dá)到這種高度,需要同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中做到鑒賞---積累---有意識(shí)的運(yùn)用。

三、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考和建議。

1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。

從學(xué)生在閱讀理解、完形填空部分的解答以及英漢互譯、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問(wèn)題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。但需要注意的是,此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)的靈活運(yùn)用,而非一條條的語(yǔ)法規(guī)則,必須結(jié)合具體語(yǔ)境,倡導(dǎo)在語(yǔ)境中教學(xué),在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),語(yǔ)境中運(yùn)用。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力。

新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí),明確說(shuō)明加強(qiáng)“聽、說(shuō)、讀、寫”綜合運(yùn)用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因?yàn)殚喿x是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,有助于他們開闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,加強(qiáng)閱讀策略的運(yùn)用,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。

3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)。

從具體情況來(lái)看,學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。今后準(zhǔn)備每天給學(xué)生布置翻譯任務(wù),每天一句翻譯,加強(qiáng)輸出能力的培養(yǎng)。

4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然,沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

5、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)引導(dǎo)。

目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜,情感也比較脆弱,心理素質(zhì)不太健康,他們需要有一個(gè)可以向他傾訴和聆聽的人,所以我們老師可以利用適當(dāng)機(jī)會(huì),放下師道尊嚴(yán)的架子,多跟學(xué)生接觸,多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,傾聽他們的心聲,了解他們的需求,感知他們的心理。這樣為我們因材施教,個(gè)別對(duì)待創(chuàng)造條件,從而取得教育教學(xué)的最佳效果。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們唯有努力奮斗,踏實(shí)做好本職工作,加強(qiáng)教科研,調(diào)動(dòng)全體備課組成員的力量和積極性,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),才能取得整體的不斷進(jìn)步。

高一期末試卷英語(yǔ)篇九

每天的黎明，都有這樣一群人，他們邁著匆匆的步伐，載著微涼的秋風(fēng)，踏著飄渺的霜露，開始一天的生活。走在被微弱燈光打亮的小路上，依稀可見的是凍的瑟瑟發(fā)抖的身影，和時(shí)不時(shí)凜冽寒風(fēng)的涼氣傳來(lái)的幾句爽朗的笑聲，總會(huì)在想，他們的夢(mèng)想又會(huì)是怎樣，他們的青春和我是否又是一樣。

早操時(shí)額嘰嘰喳喳的抱怨聲和熙熙攘攘的聊天聲夾雜在一起，混著清晨的大地和樹葉的氣息輕輕地帶走了一個(gè)早晨最清新的時(shí)刻。

吃早飯的時(shí)光在此刻似乎變得那樣的幸福，吃完后，有的人在寫著等會(huì)兒課上老師要講的作業(yè)，有的人在聊著天，有的人在畫著她的那張臉，這個(gè)平常的早晨，伴著走廊里的喧囂，在繼續(xù)著別樣的青春。

時(shí)間過(guò)得是那樣的快，很快大家就都收拾東西準(zhǔn)備上教室去了。隨著人群，離開溫馨的宿舍，來(lái)到熟悉卻又陌生的教室，依舊是那張位子，依舊是來(lái)的不遲不晚，望一眼教室，無(wú)數(shù)雙明媚的眼睛里卻被迷茫遮蔽了，只有少數(shù)的人，透過(guò)眼睛還可以看見那久違的炯炯的目光。此時(shí)我們似乎都早已習(xí)慣了這種為了上課而上課的生活，習(xí)慣了這種為了順利畢業(yè)兒學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，似乎大學(xué)才是我們的主人，而我們?cè)缫殉闪舜髮W(xué)的奴隸，這樣生活過(guò)的真的很寂寞。

青春，似乎過(guò)的太過(guò)輕松，從高中來(lái)到大學(xué)，我們都把當(dāng)初的那份信誓旦旦的承諾與那份最初即使再苦再累也不遠(yuǎn)放棄的執(zhí)著，不知在何時(shí)就這樣被我們遺忘在記憶的深處，就這樣被我們悄悄地放棄了。

結(jié)束一天的生活，靜靜地躺在床上，腦海中總會(huì)不由自主的想起以前的高三時(shí)的種種，回憶悄悄的爬上了心頭，心頭突然好像變得沉重了，不知道未來(lái)的自己什么摸樣，不知道未來(lái)的自己是否會(huì)讓自己滿意，我不想就這樣消失在忙忙的人海中，被時(shí)光淹沒(méi)，被記憶遺忘。

青春，似乎總是離不開迷茫;青春，似乎總是和無(wú)聊結(jié)伴;青春，似乎在這一刻停滯了，被漫長(zhǎng)悄悄地暗戀了?；蛟S，因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以我們才不?huì)懂得如何去珍惜每一天的美好時(shí)光;或許，因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞希晕覀儾艧o(wú)法領(lǐng)會(huì)那種透徹的領(lǐng)悟;或許，以為我們?cè)诼飞?，所以我們才不知道如何度過(guò)這一段青春吧。

高一期末試卷英語(yǔ)篇十

分析是為了確定引起某一現(xiàn)象變化原因的分析，主要解決“為什么”的問(wèn)題，以下是小編整理的高一英語(yǔ)期末試卷分析，歡迎參考!

總體來(lái)說(shuō)，這次期中考試試卷難度適中，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。全校最高分為104分，及格人數(shù)為508人。單選題和任務(wù)型閱讀有一定難度和區(qū)分度，但也有一些靈活運(yùn)用的試題，出得比較好，可信度較高，區(qū)分度較明顯。這對(duì)于遏制中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)度講練語(yǔ)法，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)起到了良好的導(dǎo)向作用。

聽力的1-5題得分較低，主要由于高一聽力是接在高三聽力后面中途播放的.，開始的5小題學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)一遍就過(guò)去了。

單選的第26、27、29、33、35題得分較低，主要是學(xué)生對(duì)一些動(dòng)詞及其詞組的典型用法掌握不牢，還有對(duì)并列句與主從句的特征辨析不清。

完形填空的第37、42、48題得分率較低，尤其是第48題，學(xué)生對(duì)pity這個(gè)單詞明顯比較陌生。

閱讀理解的第56、62、65、66、67題得分率偏低，學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇信息中的邏輯關(guān)系作出判斷的能力還有待于提高，第67題純屬粗心，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有看清題目要求而誤選c項(xiàng)。

單詞填空部分，第75題屬于《新概念英語(yǔ)》課文的標(biāo)題，很多人在背誦時(shí)忽略了，另外絕大部分人還沒(méi)有背到這一課。另外第77題，大多數(shù)學(xué)生都錯(cuò)誤地填寫形容詞independent。倒是第80題由于提示的中文出錯(cuò)反而很多人填寫正確，其實(shí)confused在這里的意思應(yīng)該是“混淆、弄混”。

任務(wù)型閱讀不算很難，但是普遍得分情況比較低，主要是因?yàn)樵诟咭浑A段學(xué)生對(duì)此題型訓(xùn)練得比較少，沒(méi)有掌握一定的解題技巧，但是我覺得此題型的訓(xùn)練和考查為時(shí)過(guò)早，高一階段適宜搞一些句式變換的練習(xí)，而不是盲目的跟從高考題。

書面表達(dá)學(xué)生表現(xiàn)一般，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的基本句式有初步的認(rèn)識(shí)，但運(yùn)用能力還較差，幾乎沒(méi)有學(xué)生在表達(dá)中使用到定語(yǔ)從句或名詞性從句等較高級(jí)的句式，我覺得對(duì)農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，高一上學(xué)期適宜搞一些緊扣教材的句子翻譯。

1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

從學(xué)生在單項(xiàng)填空、單詞填空部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，因此，必須在下一階段的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化詞匯和語(yǔ)法的靈活運(yùn)用。

2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

從考生的答題情況看，英語(yǔ)教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問(wèn)題。我們?cè)谇耙浑A段忽視了學(xué)生的聽力訓(xùn)練，應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一些聽力的練習(xí)。

3、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀的量和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度。

高一期末試卷英語(yǔ)篇十一

要作品的閱讀、感受、理解和評(píng)價(jià)能力，對(duì)有關(guān)材料的組織能力以及語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

2、難度適中，分值合理。

本次考試為目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)，試題的難度較為適中。本試題充分注意到基本知識(shí)的考查，檢驗(yàn)他們課堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、教材把握等方面的情況；同時(shí)更充分注意到學(xué)生水平的發(fā)揮，注意考查他們課外閱讀、分析解決問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)等方面的情況。這樣就把基礎(chǔ)是否扎實(shí)，能力是否很高等方面考查出來(lái)，有利于各種程度的學(xué)生考出自己的`真實(shí)水平，真正拉開檔次。

3、設(shè)計(jì)科學(xué)，形式規(guī)范。

本套試題總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)科學(xué)，形式規(guī)范，符合各方面的要求，沒(méi)有知識(shí)性、技術(shù)性等方面的錯(cuò)誤；試題的表述非常規(guī)范，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，考查問(wèn)題明確；參考答案以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確、具體，同時(shí)又很大程度上滿足了學(xué)生自由發(fā)揮的需求。本套試題基本達(dá)到了考試所要求的信度、效度等，能夠達(dá)到考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。本試題從總體看基本成功。

（二）典型性錯(cuò)誤分析。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)的掌握情況非常一般，只有很少一部分同學(xué)能準(zhǔn)確、全面做出答案。有些重要的知識(shí)點(diǎn)記憶不牢靠，對(duì)于一些前后聯(lián)系的問(wèn)題不能做出準(zhǔn)確的判斷，還有的同學(xué)因?yàn)閺?fù)習(xí)不扎實(shí)，有的問(wèn)題能夠記住，但是不準(zhǔn)確，致使功虧一簣，非?？上?。

名詞解釋是考試中常見的一種題型，要求學(xué)生全面簡(jiǎn)練準(zhǔn)確回答。很多同學(xué)也暴露了基本功不扎實(shí)的毛病,這說(shuō)明有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很端正嚴(yán)肅，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)考試過(guò)程中沒(méi)有下功夫。

從簡(jiǎn)答題和案例題的答題情況來(lái)看，為了更好地考出學(xué)生的真實(shí)水平，拉開檔次，我們一般要求結(jié)合實(shí)際來(lái)分析，大部分同學(xué)能夠把握得比較好，能夠掌握該類題目的答題技巧。但有部分同學(xué)，不能很好的把握，尤其是未能很好地理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，很多同學(xué)泛泛而論，顯得空洞，暴露了解決問(wèn)題能力不足的毛病。

三、對(duì)教學(xué)工作的意見或建議。

此次考試基本能夠反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平和能力?？荚嚨膮^(qū)分度還是比較好的。在以后的考試工作中，我們還是要堅(jiān)持這樣出題的路子和方向，要注意對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的綜合考查，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用的考查上來(lái)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，在做好繼續(xù)注重課本基本知識(shí)的講授與把握的基礎(chǔ)上，更要切實(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，在平時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。促使學(xué)生熟練掌握教材內(nèi)容，同時(shí)還要提醒學(xué)生注意課外學(xué)習(xí)，注意研究性學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)科研興趣，促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高，最終促進(jìn)學(xué)生成人成才。這就要求我們沿著這個(gè)方向進(jìn)一步努力。

1.命題分析。命題分析是指就試卷的難易程度、覆蓋面、試題的類型等方面進(jìn)行分析，看其是否符合學(xué)校的有關(guān)要求，是否符合教學(xué)大綱的要求，并對(duì)試題的難易程度進(jìn)行分析。

2.學(xué)生考試結(jié)果分析。學(xué)生考試結(jié)果分析是根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生掌握本門課程的情況進(jìn)行分析。主要包括學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析；教師的教學(xué)方法、手段、內(nèi)容及學(xué)生對(duì)課程的理解掌握情況分析；從學(xué)生整體答題情況反映出的教與學(xué)方面存在的主要問(wèn)題方面分析。

3.改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的意見或建議。在肯定教學(xué)手段、方法和措施的同時(shí)，找出不足的原因，并對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)的意見和建議。主要包括授課、教學(xué)手段、命題、閱卷等方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出建議。

高一期末試卷英語(yǔ)篇十二

二年級(jí)的學(xué)生在教材跨度很大的情況下，在這一學(xué)期里能有這樣的成績(jī)，我們認(rèn)為這和老師的辛勤勞動(dòng)學(xué)生的刻苦努力，家長(zhǎng)的大力配合是分不開的。通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好聽、讀的習(xí)慣的重要性，并制定了不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)的教學(xué)目標(biāo)。我們要求學(xué)生每周至少聽讀英語(yǔ)5天以上，每周檢查一次，每周五進(jìn)行一次總結(jié)，對(duì)這項(xiàng)工作我們嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真檢查，讓每一個(gè)孩子都把聽英語(yǔ)作為每天必做的一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，并幫他們逐步養(yǎng)成不用家長(zhǎng)催促自覺聽讀的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我們力爭(zhēng)運(yùn)用課堂英語(yǔ)，來(lái)鍛煉孩子的聽力。每節(jié)課前兩分鐘，我們會(huì)安排一個(gè)讀單詞的環(huán)節(jié)。不論是集體讀還是個(gè)人讀，這短短的幾分鐘，日積月累，對(duì)于單詞的認(rèn)讀掌握起到了一定的輔助作用。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，一旦學(xué)生沒(méi)有了興趣，學(xué)習(xí)效果必然不佳，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生今后一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以在二年級(jí)的第一學(xué)期，我們非常在意對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。興趣在很大程度上影響著低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂參與的積極性。所以我們一節(jié)課中常帶他們聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做、認(rèn)認(rèn)、讀讀、玩玩、唱唱、跳跳、畫畫。教師盡管很累可學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力興趣十足。這為我們進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一大題：聽字母，把聽到字母的大小寫形式填入下面的四線三格。

聽力內(nèi)容為：1hh 2vv 3jj 4ww

此題是考查孩子對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)讀、書寫能力，。二年級(jí)的孩子剛開始接觸字母的書寫與認(rèn)讀，有些外形相似、讀音相似的字母，孩子很容易混淆。

外形易混的：vv和uu，ww和vv

讀音易混的：vv和yy，gg和jj

第五大題：聽句子，從a、b兩個(gè)句子中選擇你所聽到的句子，將答案的字母標(biāo)號(hào)填入括號(hào)。

第36小題，聽力內(nèi)容：that’scathy.

此題是考查孩子對(duì)that和this兩個(gè)詞的掌握，是否會(huì)認(rèn)。從答題情況看，有一部分孩子確實(shí)對(duì)這兩個(gè)詞的外形與讀音都很模糊。

筆試部分：

第六大題：選出一個(gè)不同類別的單詞，并將其字母標(biāo)號(hào)寫在題前括號(hào)內(nèi)。

題目為

（）35、

（）36、

（）37、

（）38、

此題是一道綜合運(yùn)用題，主要考查孩子認(rèn)詞、知意、歸類的綜合能力。

因此，這幾項(xiàng)技能要綜合到一起，就有些困難。另外，這類題平時(shí)的練習(xí)不夠多、講解不夠到位，因此錯(cuò)誤率比較高。

1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽的質(zhì)量，加強(qiáng)聽、說(shuō)、認(rèn)讀的的訓(xùn)練。

2)講完課要留時(shí)間讓學(xué)生打開書認(rèn)詞、句、圖，并努力鍛煉認(rèn)詞、認(rèn)句、認(rèn)圖的能力。

3)注重聽說(shuō)讀寫綜合能力的培養(yǎng)。

高一期末試卷英語(yǔ)篇十三

我校三年級(jí)有xxx名學(xué)生，實(shí)有xx學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為xx分，平均xx分，及格xx人，及格率為xx，優(yōu)秀xx人，優(yōu)秀率為xx，最高為100分，最低為xx分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫出單詞?？偟恼f(shuō)來(lái)，試題出的比較成功。

這套試題由八道大題組成:

第一題：alphabet.請(qǐng)寫出所級(jí)字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子。（10分）學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握還沒(méi)有達(dá)到要求。

第三題：大部分學(xué)生都是滿分。

第四題請(qǐng)為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號(hào)寫在對(duì)應(yīng)聽括號(hào)內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿分。

第五題：選詞填空，將正確答案的序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。（20分）丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯(cuò)。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的.練習(xí)。

第六題：translate.請(qǐng)選擇合適的漢語(yǔ)翻譯，并將其字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里。（10分）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

通過(guò)這次考試，可以看出：

（1）學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。

（2）學(xué)生閱讀能力低。

1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語(yǔ)課本。

2、還是要狠抓學(xué)生的英語(yǔ)單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過(guò)關(guān)，人人會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、懂的漢譯。

第一題：學(xué)生的答題情況比較好。

第二題：由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。

第三題：本題丟分較多的是第1、3小題。

第四題：答題情況很好。

第五題：答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯(cuò)較多。

第六.答題情況很好，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

第七題：答題情況很好。

第八題：答題情況較好,極少丟分。

第九題：答題情況很不好，丟分較多。說(shuō)明學(xué)生對(duì)課本中的對(duì)話讀的還不是很熟練，基本的語(yǔ)感還沒(méi)有形成，對(duì)基本句型也沒(méi)有理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。

本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取的聯(lián)系、及時(shí)溝通，的到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取的更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

高一期末試卷英語(yǔ)篇十四

本次期末英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占50分，筆試部分占50分，檢測(cè)時(shí)間為40分鐘，本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系。從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。

聽力部分題型與往常一樣，沒(méi)有多大的變化。聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第三題的2小題沒(méi)有正確答案(sofa)。第四題的3小題you are helpfull! 是五年級(jí)的內(nèi)容，現(xiàn)在還沒(méi)見過(guò)。只要細(xì)心其他的題大部分學(xué)生都沒(méi)問(wèn)題。筆試部分主要考察學(xué)生的記憶力，這些單詞和句子都是書本里出現(xiàn)的，學(xué)生都比較熟悉，意思都是比較相近的，因此有學(xué)生就判斷錯(cuò) 了。第三大題要求連線，可是又給了括號(hào)，大部分學(xué)生誤會(huì)要求，還有merry christmas !的答語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)見過(guò)這種答案，因此大部分學(xué)生答錯(cuò)啦。第五大題考察學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)力，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿分，只是有一部分學(xué)生不認(rèn)真看題就大意了，造成失分。

1、從得分情況看出基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)部分都能得高分。這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中重視了基本知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。學(xué)生的聽力理解能力在逐漸提高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的聽辯能力已基本形成，并能在一定程度上能完成對(duì)句子關(guān)鍵詞的理解。逐漸形成對(duì)句子整體結(jié)構(gòu)的理解。聽力題目的`選項(xiàng)在是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生能在聽力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過(guò)視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備，正確率較高。

2.書寫習(xí)慣良好。書寫都比以前明顯規(guī)范，這關(guān)注了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.學(xué)生的能力有所提高。課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。從本次答題的情況中看出這一理念已開始落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)行為中，因?yàn)閷W(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。

1.兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。本教材知識(shí)多，信息量大，學(xué)困生很難達(dá)到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識(shí)得分低，能力題得分也低。

2.綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.部分學(xué)生聽力理解能力有待強(qiáng)化，特別是在語(yǔ)速快的情況下，平時(shí)要多加練習(xí)。

4.學(xué)生對(duì)單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

5.學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)。題要求看錯(cuò)。

1.加強(qiáng)課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

2.教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3.加強(qiáng)平時(shí)英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

4.靈巧地講解基本的語(yǔ)法知識(shí)滲透，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)。

5.培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書刊雜志。 對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。

6.要注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

高一期末試卷英語(yǔ)篇十五

1、我們每個(gè)人事業(yè)成功的最大困難，在于能否戰(zhàn)勝自我，首先要正確認(rèn)識(shí)自我，正確認(rèn)識(shí)自我就是指()。

a、多聽取別人的批評(píng)和表?yè)P(yáng)。b、多看自己的優(yōu)點(diǎn)，少看自己的缺點(diǎn)。

c、不斷發(fā)現(xiàn)和努力克服自身的缺點(diǎn)。

d、既善于正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，又勇于正視和克服自己的缺陷和不足。

2、一個(gè)人如果在與他人的相處中，常常以自己之長(zhǎng)去比別人之短，這就容易導(dǎo)致。

a、過(guò)于自信，滋長(zhǎng)驕傲自滿的心理。b、過(guò)自尊，滋長(zhǎng)自以為是的心理。

c、過(guò)于自強(qiáng)，滋長(zhǎng)目空一切的心理。d、過(guò)于自愛，滋長(zhǎng)逆反心理。

3、王欣同學(xué)從小學(xué)到初中一直是三好學(xué)生，上學(xué)期卻落選了，他認(rèn)為老師不信任他，同學(xué)們委屈了他;從此開始情緒低落，成績(jī)下降。從心理上看，這是由于他()。

a、自尊心不強(qiáng)。b、自信心不強(qiáng)。

c、不能自尊自愛。d、有虛榮心和忌妒心。

4、“士可殺不可辱”說(shuō)明了()。

a、人要有英雄氣概。b、人有要自尊心。c、人要勇敢。d、人的魯莽。

5、一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，常常是通過(guò)與他人比較形成的，因此比較要有()。

a、科學(xué)性。b、針對(duì)性。c、實(shí)效性。d、狹隘性。

6、“樂(lè)觀的性格是長(zhǎng)壽的秘決”這名諺語(yǔ)說(shuō)明了()。

a、樂(lè)觀是長(zhǎng)壽的唯一條件。b、樂(lè)觀就是長(zhǎng)壽。

c、良好的性格對(duì)人的身體健康有重要的作用。

d、良好的性格對(duì)做好具體工作有直接的作用。

7、“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的是()。

a、人的性格與先天無(wú)關(guān)。b、人的性格與后天環(huán)境有關(guān)。

c、性格極易變化。d、與外界應(yīng)保持距離，以防止污染。

8、美國(guó)有位心理學(xué)家把人的需要從低級(jí)到高級(jí)歸納為五個(gè)層次，其中處于較高層次的`是()。

a、生理的需要。b、愛的需在。c、安全的需要。d、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

9、自制力差，放任散漫，半途而廢屬于()。

a、意志方面的性格缺陷。b、態(tài)度方面的性格缺陷。

c、情緒方面的性格缺陷。d、理智方面的性格缺陷。

10、在社會(huì)生活中，陶冶高雅情趣的起始是()。

a、豐富的科學(xué)文化知識(shí)。b、廣泛的愛好。

c、正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和強(qiáng)烈的好奇心。d、廣泛的社會(huì)知識(shí)。

11、“人貴有自知之明”出于我國(guó)古代哪個(gè)思想家的思想()。

a、老子。b、孔子。c、孟子。d、荀子。

12、下列關(guān)于紀(jì)律的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。

a、自由離不開紀(jì)律，紀(jì)律離得開自由。b、紀(jì)律不僅限制自由，同時(shí)也保障自由。

c、紀(jì)律對(duì)自由的約束是必要的。d、世界上沒(méi)有不受紀(jì)律約束和限制的自由。

13、“天下興亡，匹夫有則”這一名句召喚我們()。

a、要熱愛自己的祖國(guó)。b、要把國(guó)家的利益放在首位。

c、要把我們的愛國(guó)之情轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。d、要關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)。

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高一期末試卷英語(yǔ)篇十六

1注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，分值安排比較合理，符合高一學(xué)情?？陀^題50分，每題2分；主觀題50分，26題15分，27題15分，28題20分。

2突出重點(diǎn)、貼近生活。

試題范圍是必修一經(jīng)濟(jì)生活部分。材料都是最新的時(shí)事政治和比較生動(dòng)有趣、貼近生活的事例。讀起來(lái)不枯燥乏味。

適中，偏重基礎(chǔ)?？陀^題都是各章節(jié)著重強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)的練習(xí)和測(cè)試中也經(jīng)常出現(xiàn)。在本次考試中客觀題平均分是28.2，最高得分46分。客觀題25個(gè)題，其中11、23題是教材中相關(guān)鏈接小字部分涉及內(nèi)容，目的就是考查學(xué)生自主

學(xué)習(xí)

客觀題答的相對(duì)還可以，多數(shù)分高學(xué)生客觀題都答的比較好，只錯(cuò)兩三個(gè)選擇的每個(gè)班級(jí)都有。主觀題答的不是很理想，主觀題平均分是17.54。最高得分43分?？梢哉f(shuō)尖子生這塊還是有的，但是少之又少。本次考試，政治平均分是45.74分，還是意料之中的，結(jié)果還是比較穩(wěn)定和理想的。最高平均分48.96分，最低平均分是42.98分，是一個(gè)特長(zhǎng)班。全學(xué)年最高分88分，最低分無(wú)下限。因?yàn)楸緦W(xué)期要涉及分文分理問(wèn)題，所以有一些學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，有的準(zhǔn)備學(xué)理干脆不答文科學(xué)科，更別提平時(shí)的學(xué)習(xí)了。

1基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢

2審題不清，答非所問(wèn)

3使用

專業(yè)

4思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性、簡(jiǎn)潔性。

1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不能停留在老師的講過(guò)，而應(yīng)落實(shí)到學(xué)生理解和領(lǐng)悟中。

3、知識(shí)要落實(shí)到運(yùn)用中，讓學(xué)生在新情境中去掌握

4、強(qiáng)化核心知識(shí)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別是主觀性試題

雖然學(xué)苗不是很理想，但是相信在我們?nèi)M人的共同努力下，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，一定會(huì)凸顯成效。

高一期末試卷英語(yǔ)篇十七

(8分)伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：

(1)、一塊骨骼肌由兩部分組成：，。

(2)、圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)。主要由關(guān)節(jié)頭、、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成。

(3)、伸肘時(shí)肱二頭肌肱二頭處于狀態(tài)，[3]處于狀態(tài)?？梢娨粋€(gè)動(dòng)作，不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的。

(4)、運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還需要其他系統(tǒng)如__________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動(dòng)還要消耗__________。

27、(12分)暑假的'一個(gè)星期一，小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起去海邊玩的時(shí)候吃，沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味。請(qǐng)分析回答：

(1)、請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?

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高一期末試卷英語(yǔ)篇十八

上課專心聽老師的英語(yǔ)，這是一個(gè)很好的辦法，老師講的都是要跟你們同一個(gè)水平的，不然你們會(huì)聽不懂，所以多多聽老師上課時(shí)說(shuō)的英語(yǔ)是一個(gè)好辦法。

課堂中老師播放的課文錄音是很好的聽力材料，這個(gè)是跟你們課文同步的，所以上課專心聽，課后用這些材料反復(fù)聽課文，聽到自己能聽一句，寫一句是最好的。課后還可以上網(wǎng)找一些適合你們年齡的一些動(dòng)畫片跟歌曲來(lái)看看，聽聽，就算不太聽得懂，但對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感是很有幫助的。

學(xué)生答題時(shí)必須集中注意力，全神貫注地去傾聽，絕不能容許有半點(diǎn)的走神和遲疑，這是得高分的關(guān)鍵。具體要注意以下幾點(diǎn)：

1、聽完錄音迅速作答。把握不大的可先放下，不要讓思維滯留在疑問(wèn)處，要繼續(xù)聽下去，做到審聽與思維同步。

2、聽記結(jié)合。聽時(shí)對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等要邊聽邊記錄，這對(duì)答題大有幫助。

3、聽時(shí)要注意說(shuō)話人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，這有助于理解所聽的內(nèi)容。要注意所聽文章的首句和尾句，善于捕捉關(guān)鍵信息句，以便做出正確判斷。

4、如遇到聽不懂的短文，千萬(wàn)不要緊張，越緊張?jiān)铰牪欢苯佑绊懯Ｏ碌念}目作答。遇到聽不懂的情況，可借助卷面所給的問(wèn)題，幫助理解句子，判斷短文可能表達(dá)的意義。

5、特別要注意聽辨那些發(fā)音十分相近的音素。如單詞：third–thirteen-thirty;bread-breath;句子：isthisabus/box?等。同時(shí)還應(yīng)側(cè)重?cái)?shù)詞和計(jì)算、地點(diǎn)和情景、職業(yè)和關(guān)系，肯定與否定的聽辨。

初一聽力測(cè)試時(shí)要注意的事情。

聽力測(cè)試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽力測(cè)試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對(duì)整個(gè)聽力試卷進(jìn)行一次全面檢查。

做好聽力測(cè)試題與除了要講究一定的技巧之外，還與聽者的其他方面的語(yǔ)言能力，文化知識(shí)及思維能力等有著密切的聯(lián)系。因此學(xué)生在考試時(shí)要注意以上技巧的同時(shí)，在平時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的積累和進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練等等，力求全面綜合的作出正確的判斷，發(fā)揮自有的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的能力，更好地發(fā)展英語(yǔ)聽力水平，客觀冷靜地面對(duì)英語(yǔ)聽力測(cè)試，達(dá)到最佳效果。

初一聽力之針對(duì)不同題型采取不同策略。

初中聽力測(cè)試一般有三到四種不同的題型，針對(duì)不同的題型要采取不同的應(yīng)對(duì)策略。

1、做“句子理解”題時(shí)，要迅速理解四個(gè)選項(xiàng)的意思，準(zhǔn)確辨別其不同之處。細(xì)聽錄音同時(shí)注意語(yǔ)句形式上的變化，如復(fù)合句變簡(jiǎn)單句，同義句型轉(zhuǎn)換等。

2、做“對(duì)話理解”題時(shí)，要用英語(yǔ)思維。注意不要受漢語(yǔ)思維的影響，答語(yǔ)要考慮合乎英美習(xí)俗和英美文化背景知識(shí)。然后再根據(jù)情景慎重作答。

3、做“短文理解”題時(shí)不需要逐詞、逐句都聽懂。只需大概了解發(fā)生的事情，特別留意聽“六要素”：who、where、when、what、which、how,對(duì)年齡、數(shù)字、職業(yè)等具體細(xì)節(jié)要快速筆錄。如果聽錄音前還有時(shí)間，可盡快瀏覽一下四個(gè)選項(xiàng)，以便帶著問(wèn)題有的放矢地認(rèn)真審聽。

高一期末試卷英語(yǔ)篇十九

我校三年級(jí)有xx名學(xué)生，實(shí)有xx學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為xx分，平均xx分，及格xx人，及格率為xx，優(yōu)秀xx人，優(yōu)秀率為xx，最高為100分，最低為xx分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫出單詞。總的說(shuō)來(lái)，試題出得比較成功。

略

這套試題由八道大題組成:

第一題：alphabet.請(qǐng)寫出所級(jí)字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子。（10分）學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握還沒(méi)有達(dá)到要求。

第三題：大部分學(xué)生都是滿分。

第四題請(qǐng)為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號(hào)寫在對(duì)應(yīng)聽括號(hào)內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿分。

第五題：選詞填空，將正確答案的序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。（20分）丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯(cuò)。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。

第六題：translate.請(qǐng)選擇合適的漢語(yǔ)翻譯，并將其字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里。（10分）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

通過(guò)這次考試，可以看出：

（1）學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。

（2）學(xué)生閱讀能力低。

1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語(yǔ)課本。

第一題：學(xué)生的答題情況比較好。

第二題：由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。

第三題：本題丟分較多的是第1、3小題。

第四題：答題情況很好。

第五題：答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯(cuò)較多。

第六題：答題情況很好，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

第七題：答題情況很好。

第八題：答題情況較好，極少丟分。

第九題：答題情況很不好，丟分較多。說(shuō)明學(xué)生對(duì)課本中的對(duì)話讀得還不是很熟練，基本的語(yǔ)感還沒(méi)有形成，對(duì)基本句型也沒(méi)有理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。

本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

高一期末試卷英語(yǔ)篇二十

先看筆記后做作業(yè)。有的高中學(xué)生感到。老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解，還沒(méi)能達(dá)到教師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類型，因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。

做題之后加強(qiáng)反思。學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思?？偨Y(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出，這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串，日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性要強(qiáng)。小學(xué)生，常常是完成作業(yè)就盡情的歡樂(lè)。初中生基本也是如此，聽話的孩子就能學(xué)習(xí)好。高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知道做作業(yè)就絕對(duì)不夠;老師的話也不少，但是誰(shuí)該干些什么了，老師并不一一具體指明，因此，高中學(xué)生必須提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。準(zhǔn)備向?qū)?lái)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法過(guò)渡。

課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)5習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

高一期末試卷英語(yǔ)篇二十一

期末考試結(jié)束了，對(duì)前一段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)與思考是很有好處的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考不足之處，對(duì)以后的教學(xué)和考試都會(huì)有很大的好處。

本次試卷滿分100分，90分鐘完卷。本次試題難度適宜，主要考試范圍為《政治

生活

1、會(huì)背，但就是不會(huì)做題。比較自覺的學(xué)生背誦情況較好，但就是問(wèn)法一變或者說(shuō)是一遇到具體的試題，就不知從何入手了。

2、通過(guò)這次考試還發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，對(duì)自己做過(guò)的題，仍然做錯(cuò)。這次考試，我們兩個(gè)老師在考前備考方面做了很多準(zhǔn)備，其中考試中出現(xiàn)了三道原題，而學(xué)生的錯(cuò)誤率也比較高，這種情況確實(shí)令人困惑更值得深思。

3、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，答題過(guò)程中俗語(yǔ)太多，不能準(zhǔn)確運(yùn)用政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，反映出對(duì)教材的熟知度較差。

4、學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，并且規(guī)范性較差，答題沒(méi)有條理，亂涂亂畫，影響得分。

1．要加強(qiáng)基本知識(shí)、基本概念、基本原理的教學(xué)。復(fù)習(xí)過(guò)程注意知識(shí)的歸納，注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識(shí)的遷移。

2、早晚自習(xí)多找學(xué)生談話，從情感上獲得學(xué)生的支持，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。爭(zhēng)取當(dāng)天課堂的知識(shí)當(dāng)天就消化解決，不堆積。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)。

4、政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)?？梢宰寣W(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。組織生生互教活動(dòng)，優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教，提高

班級(jí)

成績(jī)

高一期末試卷英語(yǔ)篇二十二

1.下列關(guān)于向心力的說(shuō)法正確的是。

a、物體由于做圓周運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生一個(gè)向心力。

b、向心力不改變勻速圓周運(yùn)動(dòng)物體的速度。

c、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體其向心力就是它所受的合外力。

d、做勻速圓周運(yùn)動(dòng)物體其向心力是不變的。

2、下列說(shuō)法正確的是。

a、物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動(dòng)。

b、物體在變力作用下不可能做直線運(yùn)動(dòng)。

c、物體在變力或恒力作用下都有可能做曲線運(yùn)動(dòng)。

d、物體在變力或恒力作用下都有可能做直線運(yùn)動(dòng)。

3、力對(duì)物體做功的`功率,下列說(shuō)法正確的是。

a、力對(duì)物體做的功越大,這個(gè)力的功率就一定越大。

b、力對(duì)物體做功的時(shí)間越短,這個(gè)力的功率就越大。

c、功率是表示做功快慢的物理量,而不是表示做功大小的物理量。

d、力對(duì)物體做功少,其功率就小,力對(duì)物體做功功多,其功率就大。

a、重力做正功,拉力做負(fù)功,合力做功為零。

b、重力做負(fù)功,拉力做正功,合力做功為零。

c、重力做負(fù)功,拉力做正功,合力做正功。

d、重力不做功,拉力做正功,合力做正功。

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