總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
青年教師基本功訓(xùn)練總結(jié)與反思 青年教師基本功培訓(xùn)篇一
我覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他。作為一名老教師平時(shí)的教學(xué)工作絕不含糊,認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真反思。一個(gè)學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒他,避免他走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),把自己以前好的做法和他一起分享,毫無(wú)保留,我時(shí)刻謹(jǐn)記,自己也年輕過(guò),自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)他多閱讀教育理論書(shū)籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象,我及時(shí)糾正,并把自己的做法和想法和他一起分享。他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的
工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒年輕老師要學(xué)會(huì)積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),楊老師也耐心的記錄了自己的得失,我相信他一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。讓我與年輕教師一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
青年教師基本功訓(xùn)練總結(jié)與反思 青年教師基本功培訓(xùn)篇二
“人生百年、立于教學(xué)”。作為一名青年教師,我常常用這句話來(lái)提攜自己。在我看來(lái),教師的職業(yè)充滿著光榮和神圣感,尤其在學(xué)生的教學(xué)階段,我們的教育能為學(xué)生建立良好的教學(xué)氛圍。作為一名教師,我知道教書(shū)育人乃重中之重,因此我將優(yōu)良的品格、樸實(shí)的學(xué)分傳遞給學(xué)生,從而落實(shí)加強(qiáng)工作效率,保障教學(xué)工作質(zhì)量。
在這一年多的工作時(shí)間里,我不斷反思自己的工作情況,扎實(shí)自己的教學(xué)質(zhì)量。在經(jīng)過(guò)一年的七年級(jí)科學(xué)教學(xué)后,我深刻體會(huì)到在學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中,當(dāng)學(xué)生遇到自己無(wú)法解決的疑難問(wèn)題時(shí),我在整個(gè)觀察的過(guò)程中未能做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和提示,以彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的不足之處,從而未能達(dá)到“化難為”易、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的目的。
與此同時(shí),我也意識(shí)到在課堂教學(xué)過(guò)程中,我未能與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通。雖然我們教師都希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好科學(xué)這門學(xué)科,但是我沒(méi)有做到我真誠(chéng)的贊美學(xué)生科學(xué)做題或?qū)W習(xí)的成功,未能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中能自行解決問(wèn)題的目的。
在反思這些問(wèn)題后,我為我未來(lái)的工作做出了幾點(diǎn)要求:
在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我常常分析優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,那些教師授課的幽默風(fēng)趣、在課堂內(nèi)容的條理清晰讓我們著實(shí)。為此接下來(lái)我第一位要做的事情就是要激發(fā)、保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中,我還需要根據(jù)自身情況自定目標(biāo)。在教學(xué)中,我需要不斷擴(kuò)充知識(shí),使學(xué)生將生活與科學(xué)相聯(lián)系,更好的理解這門學(xué)科的教育意義。同時(shí)通過(guò)自我分析和自我思考來(lái)進(jìn)行教學(xué)。增強(qiáng)思想進(jìn)步,提高專業(yè)素質(zhì)。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。在今后的工作中我還需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。并且從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析,注重課堂教學(xué),及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié)。以謙卑、努力的態(tài)度面對(duì)教學(xué)工作,更好的教育學(xué)生。
青年教師基本功訓(xùn)練總結(jié)與反思 青年教師基本功培訓(xùn)篇三
自19xx年參加工作以來(lái),已有20個(gè)年頭,一直以來(lái),我始終不渝的忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的本職工作。并取得了一些成績(jī),積累了一些經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái),我校教師隊(duì)伍年輕化,現(xiàn)有青年教師30余名,青年教師占全校教師總數(shù)的一半以上,語(yǔ)文組就有5名青年教師,因此,有必要加快對(duì)青年教師的培養(yǎng),不斷提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),掌握現(xiàn)代化教學(xué)技能,并促使一部分青年教師迅速脫穎而出,成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人或無(wú)為縣的骨干教師、名教師。
根據(jù)學(xué)校的安排我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師高麗秀、金軍平兩位老師,成了他們的“師傅”。我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和兩位老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓沈春鳳老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),這幾年來(lái),他們做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們,學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和兩位老師,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)他們多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
多年來(lái),我每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)他們的課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高他們課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高他們對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾螌?xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,他們面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)幾年的培養(yǎng)和指導(dǎo),兩位老師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求他們學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求他們學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng),才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為姚溝中心學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
青年教師基本功訓(xùn)練總結(jié)與反思 青年教師基本功培訓(xùn)篇四
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。根據(jù)具體情況寫(xiě)個(gè)案分析。制定具體解決辦法。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的'情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我經(jīng)常寫(xiě)工作隨筆,對(duì)我們班的后進(jìn)生進(jìn)行及時(shí)的觀察。其次,我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法,使家長(zhǎng)的教育更具理性。
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已全面推開(kāi),在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極搜索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。在課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。我的教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)新書(shū)》在省級(jí)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),《如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透心里健康教育》也在省里獲獎(jiǎng)。
1、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì),教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì),以及教育學(xué)生要注意安全的隊(duì)會(huì),還有本學(xué)期懂規(guī)矩、守紀(jì)律的班會(huì)等等,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
2、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們作為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。雖然在這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重,但我為了把自己的教學(xué)水平提高。一是向書(shū)本學(xué)習(xí)。我經(jīng)常閱讀《魏書(shū)生工作漫談》、《給教師建議一百條》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等各類書(shū)籍為自己的大腦充電。二、是向同事學(xué)習(xí)。無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽(tīng)課活動(dòng),還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽(tīng)課機(jī)會(huì),我都認(rèn)真把握,從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法,從聽(tīng)課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。而且積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己。通過(guò)自己的不斷努力我還成功的做了《捐書(shū)活動(dòng)》一課,并獲得市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)。我不斷努力提高自己的總結(jié)能力。在教學(xué)基本功上我努力提高自身素質(zhì)。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去搜索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
青年教師基本功訓(xùn)練總結(jié)與反思 青年教師基本功培訓(xùn)篇五
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),自己真正經(jīng)歷過(guò),才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂(lè)很充實(shí),“我想成為一名教師!”因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤,我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求:做一名老師,用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪,用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生。將近三年的教學(xué)之路走下去,有得有失。
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比,有了老教師的指引和幫助,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥,段老師以及我們的英語(yǔ)組,班主任王永芬老師,孫剛雷老師,美術(shù)劉澤亮老師,段長(zhǎng)劉磷老師,以及我們敬愛(ài)的平易近人的王校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助,讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教,隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長(zhǎng),感謝求實(shí),在我走上教育之路時(shí),讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,給我這么多寶貴的財(cái)富!
(一)備課
教學(xué)之始,我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師,我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng),記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼,變得自大而無(wú)能,只要我們能自律,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷的完善和改善自己提高自己,如果用海納百川的胸懷去包容別人,就會(huì)使我們的家更融洽,我們都能一同進(jìn)步,你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái),我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?!?/p>
(二)上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂,我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,我從興趣入手。于是在課堂上,學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課,我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
另外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段,也是一種好的方法。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性,更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生,如運(yùn)用恰當(dāng),即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服。我覺(jué)得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生,去關(guān)心去愛(ài)護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們,你的一聲贊美,一個(gè)肯定的微笑或眼神,一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,作為老師的我,給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,并指正他們的錯(cuò)誤;另外,我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,還會(huì)給我指正出來(lái)。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂,就要像戀愛(ài)中的人一樣,要有對(duì)戀人的激情,這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義!”不過(guò)在以后的教學(xué)中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷的改進(jìn)。學(xué)無(wú)止境,教亦是如此。
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,例如上次在甲型h1·n1流感猖狂的的日子里,我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥,有病不得不在家養(yǎng)病幾天,于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天:正是由于這4天的實(shí)踐班主任,讓我感慨良深,也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處,怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物,在班主任實(shí)際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任,尤其是在我們求實(shí)中學(xué),處理的事情很多,面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地,使我體會(huì)到,對(duì)于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過(guò)4天的實(shí)踐,其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的,班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐,爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問(wèn)題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師,在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題,記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生,在課堂上,做其他作業(yè),我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子,經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了,然后經(jīng)過(guò)和王老師交流,我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覜Q定給孩一套中招題,上課可以不聽(tīng)可以利用時(shí)間做題,這樣下來(lái),孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高,最后這件事非常順利和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法,雖然王老師是教數(shù)學(xué),雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì),才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,本身年齡不大,覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝,我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢?對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度,我用四句話來(lái)概括:把自己當(dāng)作老師;把學(xué)生當(dāng)作老師;把自己當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生,和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教,希望學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)。
我喜歡和他們聊天,喜歡和他們一塊打籃球,喜歡和他們一起熱鬧,盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”,但我從來(lái)不生氣!還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià):“他是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。他比較年輕,同學(xué)們比較喜歡他,他講課十分清晰,并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等,總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的。”很高興學(xué)生能以平等的身份看待我,有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名,其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生,在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表?yè)P(yáng),這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法,提高自己。
記得上學(xué)期在兩個(gè)班開(kāi)“溝通無(wú)限”的主題班會(huì)時(shí),在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真準(zhǔn)備,并且富有感情的朗讀了寫(xiě)給108位孩子的一封“情書(shū)”—“至愛(ài)麗絲,我的愛(ài)人”。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離,對(duì)于孩子我當(dāng)愛(ài)人一樣看待,還記得在兩千字的情書(shū)中寫(xiě)給孩子的這樣一段話:“親愛(ài)的愛(ài)人,我知道你有些疲憊了,我也懂得你也想給我一些幸福,但是,親愛(ài)的,給你我所有的愛(ài)是我的心甘情愿,只要你幸福就是我最大的幸福,別放棄,別嘆氣,別悲傷,別留戀,親愛(ài)的,最后能給你的,就只剩下這一雙翅膀了,我會(huì)忘記折翅的疼痛,因?yàn)槟惚任視?huì)更需要它,親愛(ài)的,我更清楚的懂得,你會(huì)懷揣著夢(mèng)想你會(huì)帶著你我的希望而飛翔遠(yuǎn)方—親愛(ài)的,愛(ài)我的話就要飛的越--遠(yuǎn)--越--好,我會(huì)為你默默地祝福與祈禱。”
最后的日子里為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō):“孩子,初三并不可怕,天道酬勤,一分耕耘一分收獲。其實(shí)每個(gè)人的生存。都有自己感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必須用自己的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨,也有絢麗的彩虹,只要堅(jiān)定信念,頑強(qiáng)的走過(guò)去就能感到勝利的曙光。孩子們無(wú)需關(guān)注結(jié)果,過(guò)程才是最美的,無(wú)論結(jié)果如何,卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣,珍惜這份緣,珍惜這寸時(shí)光,讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子,對(duì)這些可愛(ài)的孩子我學(xué)會(huì)了寬容,理解和愛(ài)。用真心換取真心。
做好家長(zhǎng)工作,就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障,很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊,與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)少,于是我利用校信通,電話,博客和家長(zhǎng)交流,每學(xué)期的開(kāi)始或結(jié)束經(jīng)常以寫(xiě)信的方式發(fā)在我的博客中讓家長(zhǎng)看,記得在信中有這么一段話:“路還很長(zhǎng),前面還有很多困難等我們來(lái)克服,您和我還有我們的這么多可愛(ài)的孩子,我想我們都在同一艘船上,一個(gè)人劃船會(huì)很累,讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們一定會(huì)在收獲陽(yáng)光的同時(shí)收獲快樂(lè)與智慧?!耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切,為了一切孩子”出發(fā)!”
和家長(zhǎng)溝通——信任是基礎(chǔ),理解是橋梁,努力是風(fēng)帆,因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)想共同的目標(biāo)。假如世界上沒(méi)有了信任沒(méi)有了溝通,多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠(chéng)鑄造的,即使是破碎了,片片都是忠誠(chéng)!”
我是老師,我每天都感謝孩子給我?guī)?lái)的幸福,每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我,這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)端,我會(huì)在教育的道路上,用心去體會(huì),永愛(ài)去鋪墊,用行動(dòng)去實(shí)踐,我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),但同時(shí)又有很大的責(zé)任感!時(shí)間如梭,前面的路還很長(zhǎng),我會(huì)用我的激情,用我的汗水,用我的愛(ài)心繼續(xù)努力的!
我是老師,我會(huì)鼓起勇氣向前沖。
加油!
青年教師基本功訓(xùn)練總結(jié)與反思 青年教師基本功培訓(xùn)篇六
作為一名指導(dǎo)教師,我覺(jué)得有必要總結(jié)一下個(gè)人的心得,這樣才會(huì)有所進(jìn)步。以下是我做的個(gè)人總結(jié):
我認(rèn)為對(duì)于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師,不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利,默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了,選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),講課時(shí),要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),少而精同時(shí),落實(shí)四基,著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節(jié)課;課后我耐心評(píng)點(diǎn),從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì),我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學(xué),加上我的耐心,兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件,課下及時(shí)交流教學(xué)心得,兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí),看到自己不足。
于是我鼓勵(lì)他們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),還要積極聽(tīng)課,要求每個(gè)青年教師每周聽(tīng)課不能少于兩節(jié),向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排,通過(guò)聽(tīng)課比較,認(rèn)識(shí)到自己的可取與不足之處,還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功:每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室,學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū),吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
一開(kāi)始兩位青年教師基本是聽(tīng)一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì),列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們,形成自己的風(fēng)格,學(xué)會(huì)自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說(shuō)“既要模仿,更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳,有了創(chuàng)新的意識(shí)。
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