教案是教師教學準備的重要內(nèi)容之一，它是教學設(shè)計的基礎(chǔ)。在編寫教案時，要注重語言表達的清晰和準確，避免給學生造成困惑。請大家參考下面的教案范本，了解一下如何設(shè)計一份高質(zhì)量的教案。
大班體育教案魔法繩篇一
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、練習鉆、跳、爬、平衡動作。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
1、長繩若干場地。
2、音樂：《動起來》。
一、熱身活動：
1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運動。（放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作）。
2、"變變變"游戲.（超級變變變，你變我也變，變成了什么？變成~~）把孩子帶入準備好的場地中。（小橋、山洞、小路）對幼兒進行鉆、跳、平衡練習。
二、導入活動：
1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去，去的地方會經(jīng)過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒：
師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生：繩子。
師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個空地方玩一玩吧。"（教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）。
幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習。
師：還有誰有不同的玩法？
（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）。
四、合作探索。
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？
（幼兒開始合作探索新的游戲方法）教師重點觀察幼兒是否有合作意識。
2、請幼兒介紹玩法五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
幼兒通過這一節(jié)課的學習，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達出來，而且說的頭頭是道，我認為是非常棒的，每一個孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因為孩子接觸這方面比較少，所以才會“下不了手”，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導作用。
大班體育教案魔法繩篇二
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，懂得向朋友表達自己真正的想法才會避免誤會，即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2、能與同伴合作表演故事，體會說出真正想法，與同伴和睦相處的愉快心情。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
活動過程：
1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（1）請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書包”。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？請幼兒學一學用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學一學開心、自豪時的表情。
（2）幼兒繼續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢”。聽完后再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？你什么時候受過委屈？受委屈時你的心情是怎樣的？請幼兒學一學拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。
（4）幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束，請幼兒說一說，皮皮狗是怎么說的'？怎么做的？
小結(jié)：和朋友相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要道歉。
2、看圖片或教師教學資源欣賞故事，并進行表演。
（1）觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
（2）兩人一組分角色，學說山羊老師和皮皮狗對話的部分。
活動延伸：
利用生活環(huán)節(jié)，請幼兒閱讀幼兒學習資源（1）第26至29頁，傾聽語言光盤；區(qū)域活動時表演故事；以“皮皮狗說出真正的想法”為內(nèi)容改編故事后并進行表演。
活動反思：
次活動通過分段講述故事情節(jié)，設(shè)計相關(guān)提問，引導幼兒展開討論，讓幼兒學做動作等，幫助幼兒理解了故事情節(jié)，讓幼兒懂得了和朋友相處時，要把自己的想法說出來，才不會被別人誤會，即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎(chǔ)上，學說表演故事對話環(huán)節(jié)，掌握的不夠好。還需在區(qū)域活動時繼續(xù)進行合作表演。
大班體育教案魔法繩篇三
2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的.理由。
3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)。
游戲四季輪換拍。
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應,即用手拍貼在身上的圖畫。
*單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分。
別拍在相應圖上,并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍:如從春天到冬天。
*結(jié)伴拍他人。
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”
大班體育教案魔法繩篇四
活動目標：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。
2、通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
人手一根繩子。
活動過程：
一、開始部分。跟著音樂做繩操。
（一）幼兒自己找空地方站好。
每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。
（二）做操：上肢運動踢腿運動體側(cè)運動體轉(zhuǎn)運動跳躍運動。
二、基本部分。
1、幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。
每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。
2、幼兒示范。
誰能把自己的方法介紹個大家？
3、幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。
4、進行循環(huán)鉆繩的練習。
請2、4、6組的小朋友把自己的.繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。
場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。
現(xiàn)在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續(xù)排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
5、教師在提要求后幼兒再次練習。
三、結(jié)束部分。
（一）音樂游戲”邀請舞"。
（二）請值日生收拾繩子。
活動反思：
今天的這堂數(shù)學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標?；顒拥慕虒W形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規(guī)律。
活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。
然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。
最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。
整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學宗旨。
本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于進一步培養(yǎng)。我還要不斷加強學習，要更善于引導幼兒學習，并注意控制自己的聲音與情緒。
大班體育教案魔法繩篇五
目標：
1、能觀察發(fā)現(xiàn)畫面中場景和人物的變化，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽用語言表達自己的想象和猜測。
3、感受故事的趣味性和魔法的神奇，體驗保護環(huán)境和幫助別人的快樂。
準備：
1、課件：劉謙魔術(shù)視頻，故事，美麗家園背景圖，魔法歌曲。
2、幼兒每人魔法棒一個，教師魔法棒一個。
3、教師魔術(shù)：透明瓶子，水，顏料。
過程：
一、魔術(shù)導入，引起興趣。
（1）今天張老師給小朋友們表演一段魔術(shù)，你們想看嗎？（想）好，請仔細看。
（2）接下來請小朋友們看一段劉謙叔叔變魔術(shù)的錄像吧！
（3）魔術(shù)真的是很神奇，有個小朋友自稱是“綠魔法師”，你們猜猜他會變什么魔術(shù)呢？
二、大膽想象猜測，理解故事內(nèi)容。（分段播放課件）。
（1）【從開始――我是綠魔法師】。
――頑皮豆從森林里回來，手上沾了什么？他是怎么說的？（我是綠魔法師！）。
（2）這時候，頑皮豆推開家門，咦？你們猜猜木門發(fā)生了什么變化？
【頑皮豆推開家門――大蘑菇】。
（3）接著，頑皮豆又跑去拉窗簾，唰！你們猜猜窗簾會變成什么？
【他跑去――爬山虎墻】。
（4）這次，頑皮豆的手摸到了小床，哇！猜一猜小床會變成什么？
【他的手――綠色的帳篷】。
（5）然后，頑皮豆把雙手撐到地板上，呼啦啦！你覺得地板會發(fā)生什么變化？
【他把雙手――青草地】。
（7）這時，頑皮豆趕緊去洗手，他剛把手伸進浴缸，又會發(fā)生什么事呢？
【頑皮豆洗手――故事結(jié)束】。
三、完整欣賞故事，進一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。
四、通過變魔法的形式，聯(lián)想并大膽說出自己的想象。
（1）紅色。
――（師）紅魔法師，請你選一個物品，對他念句咒語，告訴大家“你想把它變成紅色的什么？”
――（幼）我想把……變成紅色的……。
（2）黃色同上。
（3）藍色同上。
五、延伸：通過扮演環(huán)保魔法師，大膽說出自己的想法，體驗保護環(huán)境的快樂。
（1）出示背景圖，觀察發(fā)現(xiàn)被污染的環(huán)境。
――小朋友們看看，這里的環(huán)境漂亮嗎？為什么不漂亮？
（2）扮演環(huán)保魔法師，大膽說出自己的想法。
――請一個藍魔法師來說一說，你想用藍魔法棒讓圖上的什么地方發(fā)生變化？
――現(xiàn)在請所有的紅魔法師站起來，用魔法棒指著你想變得地方說：“我是紅魔法師，變~”
【同上請紅、黃魔法師來變魔法】。
六：結(jié)束部分。
如果你是一個神奇的魔法師，你愿意用魔法幫助別人解決困難嗎？
――你想用魔法幫助別人解決什么困難呢？
――幫助了別人，心情怎么樣?。浚ǜ吲d、快樂、開心、舒服）。
――如果我們都是魔法師，那我們身邊的人一定會非常開心，環(huán)境也會越來越美，讓我們拿起魔法棒一起跳個魔法舞吧！
大班體育教案魔法繩篇六
活動目標：
1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、學會觀察并能講述畫面中場景、人、物的變化。
3、認讀識字：魔法師、窗簾、桌子、椅子。
活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡。
2、教師準備：大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術(shù)。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
1.、教師利用道具玩一個小魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、引起幼兒閱讀故事的興趣。
師：有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！
二、自由閱讀。
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。
師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的'哪個魔法？
三、大圖書閱讀。
1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。
（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓克f了些什么？幼兒回答后，教師出示大字卡“魔法師”，并和幼兒一起學說頑皮豆的話：我是綠魔法師。
（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。
第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？
第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？
第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？
第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？
2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。
四、游戲。
我是魔法師教師將小字卡發(fā)給幼兒，幼兒大聲地念一念，然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后，嘴里說：“我是魔法師，我會變xx！”說完將字卡展示出來。
大班體育教案魔法繩篇七
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的有魔法的一分鐘大班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機
（打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）
（1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）
（2）你是從哪里看出來的.？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……）
1、一分鐘是多久。
（1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）
（2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的吧?！?/p>
2、體驗一分鐘。
（1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。
（2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
（3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
（1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
（2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？
（3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂？
大班體育教案魔法繩篇八
活動目標：
1、探索繩圈的各種玩法，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴合作玩繩圈，體驗創(chuàng)造性玩繩圈的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一個繩圈。
2、幼兒有玩繩圈和一物多玩的經(jīng)驗。
3、大繩圈6個。
活動過程。
1、熱身運動。
聽音樂，幼兒和教師一起做繩操。
師：啊，做完繩操，渾身好舒服呀！快快都到老師身邊來。
2、幼兒自由探索各種不同的玩法。
（1）出示繩圈，引導幼兒探索玩繩圈（第一次嘗試探索）。
——小朋友，瞧！我的繩變成了一個好玩的繩圈，想不想和繩圈做游戲呀？繩圈有好多玩法，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。
——幼兒自由玩繩圈：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全。
——展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
師：xx的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。
（2）引導幼兒與同伴一起探索玩繩圈（第二次嘗試探索）。
——我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。
——小結(jié)：剛才小朋友都想出了玩繩圈的好多種方法，老師為你們感到高興和自豪。
（3）引導幼兒嘗試與同伴合作玩游戲——會走的繩圈（第三次嘗試探索）。
——xxx小朋友的玩法真有趣，他們會讓繩圈走起來！我們請他們來介紹會走的繩圈！
——幼兒介紹。
——玩這個游戲的時候要注意些什么？（繩圈要拉緊一起喊口令）（我們靠在一起www、smtxjs、com，稍微留點空隙，一邊雙手拿好繩子，一邊雙腳踩住繩子，聽我口令，1——出左腳，2——右腳靠上來，雙手也移動一下，繼續(xù)，1——2——，1——2——……繩圈走起來了！）。
——你們想不想來玩一玩？趕快找你的隊友試一試吧！等會我們可要來一起來比賽的哦！
——幼兒合作嘗試游戲。
3、比賽“會走的繩圈”
規(guī)則：將幼兒分成6隊，看哪個隊伍的繩圈先到達終點。比賽過程中如果哪隊有人犯規(guī)（手或腳移開繩圈）則隊伍成績不算，以失敗告負。
小結(jié)：表揚活動中注重合作，會協(xié)商解決問題的幼兒或隊伍。
4、放松活動。
幼兒互相敲敲背，捶捶腿，幫助同伴放松身體。
師：好，小朋友和繩寶寶都累了，讓我們帶著繩寶寶一起回教室吧。
大班體育教案魔法繩篇九
活動目標：
1、熟悉“挪威舞曲”的曲調(diào)，通過魔法師及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，初步感知舞曲的aba結(jié)構(gòu)，感知斷頓、緩慢、柔和、及歡快、緊張的音樂特性。
2、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。
3、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
挪威舞曲音樂、節(jié)奏譜、故事情節(jié)圖片、魔法師的'道具等。
活動過程：
一、傾聽、欣賞音樂，了解音樂aba結(jié)構(gòu)。
1、出示魔盒，傾聽音樂。師：小朋友們，我這里有個魔盒，你們猜猜盒子里有什么？（幼兒回答）除了你們說的這些東西，魔盒里還有好聽的音樂呢！聽（幼兒完整地欣賞音樂）。
2、分析、了解音樂的aba結(jié)構(gòu)。
1）、完整地欣賞一邊音樂師：你們聽到了幾段音樂？（幼兒回答）你是怎么聽出來的？（幼兒探討）。
2）、再次完整地欣賞音樂。（出示1、2、3段）教師用手勢表示3段音樂。
3）、引導幼兒討論3段的節(jié)奏型。小結(jié)音樂aba結(jié)構(gòu)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一段與第三段音樂一樣。
二、伴隨故事欣賞音樂，了解音樂aba結(jié)構(gòu)。
1、教師配樂講“魔法師與小精靈”故事。
1）、簡單分析故事師：故事中有誰？發(fā)生了什么事情？
（a）什么地方是小精靈的動作。
（b）了解音樂aba結(jié)構(gòu)。
三、分段欣賞，討論魔法師與小精靈的動作，并隨音樂表演。
1、聽第一段音樂，討論魔法師的動作。
2、創(chuàng)編小精靈的動作，并隨第二段音樂表演。
3、聽第三段音樂，引導幼兒討論魔法師與小精靈的動作。
四、完整地欣賞樂曲，并隨音樂做游戲。
1、幼兒在隨音樂做動作時，老師用語言、眼神提示幼兒。
2、教師與幼兒一起玩音樂游戲，并交換角色表演。
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大班體育教案魔法繩篇十
活動目標：
1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
活動準備：
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
活動過程：
(一)圖片導入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
(二)比較高矮進行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的)，請一名幼兒上前進行操作。
(三)魔法考試。
1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。)。
2.請幼兒說說聽到了些什么?教師：那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù))，原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢?因為他們找錯了。
4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀?
5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)。
6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的'音樂)。
7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
(四)幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。
2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
(五)結(jié)束活動。
活動延伸：
日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認識。
活動反思：
這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學活動為主，將繪本與數(shù)學活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。
大班體育教案魔法繩篇十一
1.學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
2.體驗趣味剪紙的樂趣。
ppt、彩紙、剪刀。
學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
講解演示法、情境激勵法。
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
一、情景導入：
師：“今天天氣怎么樣？”
師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強烈的陽光呢？”
師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子?！?/p>
幼兒觀看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。
幼兒回答用什么東西來遮擋強烈的陽光。
通過情景導入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導入主題。
引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，可以用什么東西遮擋強烈的太陽光，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師示范制作帽子。
師：“畫個小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走?！苯處熯吥顑焊柽吺痉?。
重點講解挖剪的方法。
幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應該如何制作太陽帽并認真觀察教師的示范。
通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
大班體育教案魔法繩篇十二
活動目標：
感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
活動準備：
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料。
活動過程：
一、激趣導入，初步感受一分鐘。
師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）。
三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）。
4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯(lián)系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.（課件）一分鐘做的事。
2.小結(jié)：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時間名言，教育珍惜時間。
大班體育教案魔法繩篇十三
活動目標：
1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2、能積極參加活動，按照一定的要求操作。
活動準備：
自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
每組一張表明數(shù)量或大小、形狀等對應變化的指令卡。幼兒活動材料筆。
活動過程：
一、研究魔法機器。
1、有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。
2、教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看三角形圖片經(jīng)過魔法機器發(fā)生了什么變化？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形的大小變化）。
3、如果在這個魔法機器中放進一個蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
4、你認為這是一架具有什么魔法的機器？（會變出大小的機器）。
二、設(shè)計魔法機器。
1、幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡（大小、數(shù)量、形狀不同）。
2、幼兒觀察指令卡的圖意，確定自己組的.魔法機器有什么功能。
3、幼兒根據(jù)自己組的魔法機器的功能，在操作紙上畫出變化前和變化后的自定的物體與圖形。
4、幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化？
三、操作魔法機器。
1、出示幼兒活動材料，請幼兒根據(jù)提示仔細看第一架機器的變化規(guī)律，然后在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2、請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六支香蕉變成了多少？
3、根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上一一畫出變化前的物品，請幼兒點數(shù)比較，發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
4、引導幼兒仔細看第二個魔法機器的變化規(guī)律，在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
5、幼兒完成后，邊念“嘰里咕嚕”變，邊檢查魔法機器變的對不對，有沒有出“故障”。
大班體育教案魔法繩篇十四
1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當?shù)恼Z言表達。
2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關(guān)心愛護和幫助。
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
3、圖片；太陽帽一頂。
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢？幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法？
這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）。
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢？我們來聽一段故事。（教師講述前半段）。
提問：
（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么請求？滑稽豆答應了沒有？
（2）松鼠戴上以后會有什么感覺？你們做給大家看看。
（4）滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的？
（5）動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？
（6）滑稽豆為什么微笑？為什么悄悄地走呢？
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？
引導幼兒運用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
大班體育教案魔法繩篇十五
一、教學目標：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽地進行仿編。
二、教學準備：
1活動前豐富幼兒生活經(jīng)驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）。
2故事大書。
3卡通粘貼。
三教學過程：
1、出示大書，幼兒齊讀大書。
2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。
提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的'意思。
4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。
5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。
四、延伸活動：
在適當?shù)臅r候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。
大班體育教案魔法繩篇十六
1、能按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2、能積極參與活動，按照一定的要求操作。
1、自制大小圓形、蘋果圖片各一張。
2、幼兒操作材料。
一、研究魔法機器，認識會變大小的指令牌。
師：老師這里有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。
2、大小變化。
看，這是一個什么圖形呀？那我要把這個圓形放入魔法機器中，你們看看這個圓形經(jīng)過魔法機器會發(fā)生什么變化呢？一個小圓圈變成了一個大圓圈（引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形在大小上的`變化）。
師：那如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？
那你們現(xiàn)在認為這是一架具有什么魔法的機器？
哦原來這是一架會變大小的機器。（教師出示相應的指令牌）。
二、認識其他指令牌。
1、認識數(shù)量變化指令牌。
2、認識形狀指令牌。
那這個是什么指令牌？那我們放進這個魔法機器，這些圖形會怎么樣？
1、認識記錄表。
每個小朋友拿到的圖形是不一樣的，但是每張記錄表上都有三個，就告訴我們要進行三種變化，一種是大小的變化，一種是數(shù)量上的變化，還有一種是形狀上的變化。請我們小朋友看清楚自己記錄表上的圖形，然后進行記錄。（教師提示：變形的機器可以隨便變成什么形狀，只要不和原來的一樣就可以了）。
2、幼兒操作，記錄。
3、講評。
請幼兒來說一說自己是怎么進行變化的？
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第二頁。
請幼兒根據(jù)提示仔細看第一架機器的變化規(guī)律，然后再右邊空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2、講評：請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六只香蕉變成了多少。教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上一一畫出變化前和變化后的物品，請幼兒數(shù)一數(shù)，比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
3、引導幼兒看第二個魔法機器的變化規(guī)律，再進行操作。
幼兒完成之后，變念“咕嚕咕嚕變”，邊檢查魔法機器變得對不對，有沒有出“故障”。
大班體育教案魔法繩篇十七
設(shè)計意圖：我們發(fā)現(xiàn)小朋友的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍，尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園、小學是截然不同的學習環(huán)境和要求，所以我為了小朋友能適應入學問題，為此設(shè)計了本節(jié)課，目的是想讓小朋友通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事;一分鐘做事的操作體驗;一分鐘可做不同的事;一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題。本次活動每個幼兒都能認真參與，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
活動目標：
1、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。
2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。
3、知道珍惜時間，學習有效利用每一分鐘?；顒訙蕚洌?/p>
時鐘一分鐘的動畫片音樂珠子彈珠筷子記錄表活動過程：
一、猜謎導入課題。
二、認識一分鐘。
通過看時鐘認識一分鐘。
1、游戲：木頭人。
通過游戲“木頭人”，幼兒感知一分鐘的長。
2、看動畫片。
通過看動畫片，幼兒感知一分鐘的短。
小結(jié)：同樣是一分鐘，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也就不一樣，有的時候覺得時間長，有的時候覺得時間短。
四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘。
1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。
2、幼兒記錄結(jié)果。
3、師幼一起驗證。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因為動作不一樣，所以我們的結(jié)果也就不一樣。
五、玩游戲：運西瓜。
1、師幼一起示范運西瓜。
2、幼兒游戲。
小結(jié)：因為速度最快，用的時間最短，所以時間很重要，少用一點時間就是冠軍。
六、結(jié)束活動：擁抱媽媽。
今天我們認識了一分鐘，知道一分鐘時間的長短，也知道了時間是非常重要的，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時間，珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過去好好擁抱下你們的媽媽，感受下媽媽的愛。
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