愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 09:28:03
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-12-05 09:28:03     小編:BW筆俠

教案的編寫(xiě)需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。編寫(xiě)教案時(shí)可以參考其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。如果想要編寫(xiě)一份完美的教案,首先要明確教學(xué)目標(biāo)是什么?設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難,逐步推進(jìn),以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是一些教案的成功案例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。

2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處?;顒?dòng)難點(diǎn):

提高自我理解、自我評(píng)價(jià)的水平,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。

2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。活動(dòng)過(guò)程:

一、小品導(dǎo)入:

2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?/p>

3、教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫“我能行”,還有一個(gè)叫“我不行”,我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。

4、小品表演:《我能行和我不行》。

5、小組討論交流:小朋友,這兩個(gè)小朋友,你遇到過(guò)嗎?你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?

二、找一找,說(shuō)一說(shuō)。

1、教師過(guò)渡語(yǔ):其實(shí),我們每個(gè)人都能做很多事情,只是有時(shí)候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!

2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎?

(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,也會(huì)洗手帕、襪子。

(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū),也會(huì)包書(shū)皮。

(3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。

(4)我會(huì)整理房間。

(5)我會(huì)自己疊被子。

3、教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說(shuō)說(shuō),或者表演一下,好嗎?

4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。

三、小品:小明真的是“我不行”嗎?

2、小品表演。

3、討論:

(1)小明真沒(méi)用嗎?

(2)小明做什么事情最棒?

5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸。

四、活動(dòng):自信獎(jiǎng)狀。

1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的。

事情。因此,我們不開(kāi)心,心情沉重。那么,我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?

2、討論:遇到下面這些情況,你會(huì)怎么做?

(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也臟了,你會(huì)試著去??

(2)上課了,你打瞌睡了,沒(méi)把老師的話記住,下課了,你會(huì)試著去??

(3)你的眼睛天生近視,因此,不得不戴眼鏡,可人家總叫你外號(hào),你會(huì)試著去??

3、交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。

4、小組里分享各自的'自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。

五、小結(jié)。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇二

1、了解作家及作品所反映的時(shí)代特征。

2、把握文章內(nèi)容,理解作品戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

1、整體感知文章,把握文章四個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系,理清文章敘事脈絡(luò)。

2、把握引文與正文的聯(lián)系,力求從主要方面把握課文內(nèi)容。

3、揣摩文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的深層含意,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高理解力。

控訴法西斯罪行,并向全人類提出警示,要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng),學(xué)習(xí)本文,讓學(xué)生銘記歷史,正視現(xiàn)實(shí),呼喚和平,培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

把握引文與正文四個(gè)部分的聯(lián)系,全面深刻地理解文意。

精讀課文,揣摩含意豐富的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深層含意。

1、朗讀法 2、討論與點(diǎn)撥相結(jié)合

1、學(xué)生快速閱讀思考,本文所要表達(dá)的主題是什么?

明確[呼喚和平]

2、呼喚和平的根源是什么?

明確[戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷]

3、戰(zhàn)爭(zhēng)是如何的殘酷,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手從文中找一找。

教師注意歸納總結(jié),戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷有正面描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě)。

師:這些內(nèi)容作者是如何安排的呢?

學(xué)生討論教師予以點(diǎn)撥

概括來(lái)說(shuō)作者采用分?jǐn)⒌姆椒?,四個(gè)部分記述紀(jì)念活動(dòng)分為四個(gè)片斷:

來(lái)到紀(jì)念地——看紀(jì)念演出——參加座談會(huì)——參觀紀(jì)念館

師:除了這四個(gè)部分,前面還多了一段薩特的話?有什么作用?

教師點(diǎn)撥:薩特的話是很警辟的,特別是說(shuō)他的記憶是“沉重的”,又是“美麗的”,很可以作為全文的一個(gè)引子,也是全文的點(diǎn)睛之筆。

師:是啊,殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多無(wú)辜的塞爾維亞人失去寶貴的生命,令人沉重,同時(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中塞爾維亞人所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、精神又讓人感覺(jué)到是多么的美麗。作者聶華苓用她那飽滿深情的筆記下了這一切的一切,讓我們從文中去找出那些飽滿深情,具有深層含意的句子,大家來(lái)仔細(xì)品味一下吧!

學(xué)生自由探討,教師適當(dāng)點(diǎn)撥

再快速閱覽課文,有哪些令你困惑的內(nèi)容,找出來(lái),大家共同探討。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇三

合:保護(hù)環(huán)境是我們少先隊(duì)員義不容辭的責(zé)任。

乙:請(qǐng)看情景劇:地球就診記。

乙:節(jié)假日、雙休日讓我們雄壯的隊(duì)伍排起來(lái)甲:大家看,假日環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)起來(lái)了(。

1、宣傳小隊(duì))(。

2、植樹(shù)小隊(duì))(。

師:同學(xué)們,環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革,我們每名少先隊(duì)員應(yīng)積極參與,樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí),用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的地球媽媽。

1

這一個(gè)又一個(gè)警報(bào),難道,還不能使人們驚醒嗎?別忘了,這可是我們唯一的家園!

主持指名回答(學(xué)生回答略)乙:請(qǐng)欣賞小快板:做環(huán)保標(biāo)兵甲:爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,我們要:

1、多看有關(guān)環(huán)保的書(shū),用知識(shí)武裝頭腦。

乙:

2、勞動(dòng)最光榮,我們要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境甲。

3、我們要愛(ài)護(hù)一花一木,保護(hù)有益的動(dòng)物。

乙:

4、從今天做起,我們要做春天的主人,做環(huán)境的主人,請(qǐng)聽(tīng)合唱——《快快長(zhǎng)》。乙:是呀,百川匯集,變成浩瀚的大海。甲:萬(wàn)人齊動(dòng),營(yíng)造美麗的春天乙:鮮花露出愉快的笑臉。甲;綠樹(shù)搖動(dòng)柔美的臂膀。

合:讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)吧!愛(ài)護(hù)地球,愛(ài)護(hù)大自然,為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)吧!甲:通過(guò)這次班會(huì),你懂得了什么?(指名回答略)。

乙;好了,今天就說(shuō)到這兒吧!下課同學(xué)們?cè)俳涣?。四:輔導(dǎo)員總結(jié)。

1班長(zhǎng)公布環(huán)保標(biāo)兵評(píng)選結(jié)果2師發(fā)獎(jiǎng)、表彰。

2甲:廢品垃圾不亂扔乙:回收利民有大用丙:變廢為寶育花草?。夯t。

甲:隨地吐痰壞毛病乙:損人利己傳疾病丙:管住自己手和嘴?。簻?zhǔn)成。

甲:花草打扮新北京乙:掐花踏草太無(wú)情丙:止住你的手和腳?。簞e動(dòng)。

甲:小鳥(niǎo)啾啾叫不停乙:蛙鼓齊敲唱太平丙:不能你樂(lè)大家愁?。簾o(wú)情。

甲:環(huán)境衛(wèi)生講文明乙:人人動(dòng)手滅蚊蠅丙:身體健康不生病?。禾?。

3

環(huán)境保護(hù),人人有責(zé)。這句話對(duì)我們每個(gè)人都不陌生,但是,真正做起來(lái),可就不那么容易了。

就說(shuō)我媽媽吧,環(huán)境意識(shí)就比較差。一個(gè)星期天,媽媽開(kāi)車(chē)帶我回姥姥家。到了一個(gè)十字路口。正好是紅燈,媽媽不慌不忙地把車(chē)停穩(wěn)了。只見(jiàn)她右手拿出車(chē)?yán)镅b滿煙灰、糖紙的煙灰缸,左手搖下車(chē)窗玻璃,迅速地把煙灰缸里的垃圾倒在地上??吹竭@情景,我想起老師對(duì)我們講要保護(hù)環(huán)境。于是,一本正經(jīng)地對(duì)媽媽說(shuō):“現(xiàn)在環(huán)境污染這么嚴(yán)重,大家都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,您反而在破壞環(huán)境,虧您還是大人哪!”。我想媽媽聽(tīng)了我的話一定會(huì)后悔剛才的做法,誰(shuí)知她卻不以為然地說(shuō):“小孩子不要管那么多,在學(xué)校好好學(xué)習(xí)就行了,環(huán)境好壞不是你的事?!蔽衣?tīng)了非常生氣地說(shuō):“沒(méi)有好的環(huán)境,我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)?”就這樣我們一路上誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)一句話。

第二天,我早早地去書(shū)店買(mǎi)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍,悄悄地放在媽媽的車(chē)上。我還利用業(yè)余時(shí)間,用毛筆寫(xiě)了一句話,“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。貼在媽媽車(chē)后的玻璃上,她從反光鏡也能看到,這樣會(huì)時(shí)時(shí)提醒媽媽保護(hù)環(huán)境。

又一天,我在媽媽車(chē)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)塑料袋,里面有廢紙等垃圾。我不解地問(wèn)媽媽:“您把。

4

這些裝在袋里干什么?”媽媽說(shuō):“上次你說(shuō)的話,我仔細(xì)想過(guò)了,覺(jué)得你說(shuō)得對(duì),還有你給我買(mǎi)的幾本書(shū),我也看了?,F(xiàn)在有人坐我的車(chē),我就給他們講一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí),看!我正要把這個(gè)垃圾袋扔進(jìn)垃圾箱里?!?/p>

聽(tīng)了媽媽的話,我高興極了,媽媽真的變了。附:材料4小快板—做環(huán)保標(biāo)兵(1)、同學(xué)們,要記清,(2)、愛(ài)護(hù)環(huán)境,講衛(wèi)生。

(3)、廢物扔進(jìn)垃圾箱,到處亂扔可不行。(1)、隨地吐痰更不好,(2)、這種惡習(xí)要改掉。

(3)、我們大家要記清,環(huán)境意識(shí)要記牢,要記牢。附:材料5假日環(huán)保小隊(duì)。

宣傳小隊(duì):我們是宣傳小隊(duì),通過(guò)散發(fā)傳單,街頭宣傳,使人們了解《環(huán)境保護(hù)法》,人人爭(zhēng)做文明市民。

植綠小隊(duì):我們是植綠小隊(duì),每人精心種養(yǎng)一盆花,放在我們的教室,既可美化環(huán)境又可凈化空氣。我們決定節(jié)假日、雙休日播下綠色的種子,使家鄉(xiāng)到處是萬(wàn)紫千紅的春天!

護(hù)綠小隊(duì):我們是護(hù)綠小隊(duì),我們會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)木,每一棵幼苗。我們以紅領(lǐng)巾的名譽(yù),把祖國(guó)的山山水水打扮得格外美麗。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇四

第一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、激情導(dǎo)入,積蓄情感。

在進(jìn)入課文之前,請(qǐng)同學(xué)們先看一個(gè)電影片斷。

點(diǎn)擊課件:《南京大屠殺》影片片斷剪輯。

老師提問(wèn):這是故事片《南京大屠殺》中的幾個(gè)片斷,同學(xué)們,你們能否用一個(gè)詞來(lái)形容看到這個(gè)小片段的心情或感受。

老師歸納總結(jié):沉重。

恐怖。

殘忍。

是啊,任何一個(gè)有良心的人看到這一場(chǎng)面無(wú)一不會(huì)感到悲痛,慘烈。這個(gè)痛苦不僅是中國(guó)的,而是世界的。在二戰(zhàn)中,面對(duì)這樣屠殺的人,又何止千萬(wàn)。1941年,在南斯拉夫的美麗小城克拉庫(kù)耶伐次,就遭受了一次全城毀滅性的殘酷殺戮。一天之間,納粹就殺死了7000多人,其中有300多個(gè)孩子。法國(guó)著名的哲學(xué)家薩特在參觀這個(gè)遺址后寫(xiě)下了這樣一段文字。(點(diǎn)擊課件:薩特的話。)薩特著重用“沉重記憶,美麗的記憶”表達(dá)自己的觀感,1988年10月21日,旅美作家聶華苓在南斯拉夫參加悼念活動(dòng)后,寫(xiě)下了《親愛(ài)的爸爸媽媽》一文,今天,我們就跟著華裔作家聶華苓去重溫那沉重而美麗的記憶。

二、自由朗讀,把握文章內(nèi)容,把握文本情感。

1、概括文章四個(gè)部分的內(nèi)容:

第一部分是墳地所見(jiàn)所聞;第二部分是記述各種演出記念活動(dòng);第三部分是記錄作家座談會(huì);第四部分是摘錄遺言。全文的順序是回顧歷史,面對(duì)現(xiàn)實(shí),呼喚和平。

2、這些記錄中,薩特為什么說(shuō)他的記憶既是“沉重”的,又是“美麗”的?你們可以看出哪些是沉重的記憶,哪些是美麗的記憶嗎?同學(xué)們先在文章中找找看,然后四人小組合作交流自己的閱讀心得,推舉一個(gè)同學(xué)代表小組發(fā)言。

沉重的記憶:

1941年10月21日300個(gè)孩子被納粹集體殘殺。

“那v形石碑象征被害孩子的班級(jí)……最后一聲呼喚親愛(ài)的的爸爸媽媽的地方他們殺孩子,還殺老師,也有牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳樸勤勞的普通市民。”

他們?cè)谂R死前幾分鐘,在小紙片上,或在身份證上,給親人寫(xiě)下的最后幾個(gè)字。

美麗的記憶:

有一位老師,納粹要他合作,他說(shuō):“開(kāi)槍吧!我給孩子們上最后一課!”所謂“合作”就是要他做民族的叛徒,這位老師是有民族氣節(jié)的,他毫不畏懼,大義凜然,表現(xiàn)了南斯拉夫的民族精神。課文第四部分的遺言,表現(xiàn)了無(wú)辜的平民面對(duì)死亡的威脅時(shí),仍然懷著強(qiáng)烈的愛(ài)向生者吐露心聲和愿望,沒(méi)有向劊子手乞憐。還有一位工人要“孩子們?yōu)楦赣H報(bào)仇”。表現(xiàn)了“整個(gè)民族的英勇”,這也是美麗的記憶。

老師總結(jié):一天之內(nèi),七千人慘遭法西斯強(qiáng)盜的屠殺,這個(gè)記憶是“沉重”的;但是,面對(duì)法西斯的屠殺,南斯拉夫人民毫不畏懼,大義凜然,不論是那位面對(duì)槍口的威脅仍然堅(jiān)持給孩子們上最后一課的老師,還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)的人們,都表現(xiàn)了“整個(gè)民族的英勇”,這是令人崇敬的,著是美的,所以說(shuō)“這是個(gè)美麗的記憶”。

3、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行,西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同?

西德作家真誠(chéng)懺悔,日本作家進(jìn)行自私的狡辯。明赫白反省本國(guó)的.侵略罪行,認(rèn)識(shí)深刻,真誠(chéng)地進(jìn)行懺悔。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹犯下的,明赫白沒(méi)有責(zé)任,但他卻代上一代受過(guò),所以人們寬恕他,尊敬他。作者對(duì)日本作家充滿了鄙棄的感情色彩。這位日本作家還能承認(rèn)南京大屠殺的事實(shí),而日本右翼分子還在鼓吹軍國(guó)主義,這是值得警惕的。作者不稱之為作家,而稱之為日本人,安格爾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了客觀地評(píng)價(jià),并給予了駁斥。寫(xiě)許多人與明赫白握手,表示理解。對(duì)日本人的冷落表明了各國(guó)作家對(duì)日本作家發(fā)言的否定。(引用德國(guó)總理勃蘭特在華沙紀(jì)念館長(zhǎng)跪不起的事例和日本官方依然百般抵賴,不承認(rèn)當(dāng)年滔天的罪行,不承認(rèn)南京大屠殺、不承認(rèn)曾經(jīng)在中國(guó)使用生化武器、不承認(rèn)有過(guò)隨軍慰安婦。他們恬不知恥地說(shuō),他們是“進(jìn)入”而不是侵略。然而,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),在中國(guó)東北陸續(xù)發(fā)現(xiàn)大批昔日遺留的化學(xué)武器的事例進(jìn)行對(duì)比。)提醒人們不能忽視至今有人不愿正視歷史,仍為侵略辯護(hù),這潛伏著新的危險(xiǎn)。

4、本文的寫(xiě)作意圖是什么?

世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。正確認(rèn)識(shí)歷史,消滅戰(zhàn)爭(zhēng),保衛(wèi)和平。課文中寫(xiě)有很多人每年來(lái)紀(jì)念,說(shuō)明他們沒(méi)有忘記歷史。在37頁(yè)下面就有“人是健忘的。不記仇,很對(duì)。但是,不能忘記。”那個(gè)日本人只記得自己的痛苦,卻忘記帶給別人的痛苦,這就是忘記歷史,這是自私的。中國(guó)人在這里提到南京大屠殺,并不是要報(bào)仇,而是讓子孫明白和平來(lái)之不易,讓日本人的內(nèi)心感到無(wú)地自容。

三、品味語(yǔ)言。

1、“凄風(fēng)??嘤?。天昏。地暗?!?/p>

一句中連用四個(gè)句號(hào),起到了什么表達(dá)效果?這里僅僅是在描寫(xiě)天氣嗎?

連用四個(gè)短句,使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫(xiě)天氣,也是在表明作者的心情,渲染氣氛,使人感受到無(wú)限悲哀的氛圍。

“全是”一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。

成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人,特別是兩位幸存者來(lái)到這里,半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前,在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中,歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的;南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史,成千上萬(wàn)的人來(lái)這里紀(jì)念死者,這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的;47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣,要消滅劣等種族,這又是何等的荒謬。

4、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“人,是健忘的。不記仇,很對(duì)。但是,不能忘記?!钡暮x。

作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史,因?yàn)橹挥杏涀v史,吸取歷史教訓(xùn),才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。

5、文中引用的迪??ǖ脑?shī)句包含怎樣的思想感情?

這些詩(shī)句歌唱孩子們“對(duì)未來(lái)的憧憬,對(duì)生命的喜悅”。

他們還年幼,還在小學(xué)念書(shū),他們的生命才起步,對(duì)未來(lái)充滿美好的幻想。他們正努力學(xué)習(xí),向往將來(lái)“在陽(yáng)光下奔跑”,創(chuàng)造人生的業(yè)績(jī)。他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng),絲毫沒(méi)有意識(shí)到近在眼前的死亡的威脅,歌唱孩子的可愛(ài)和希望,正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴。

6、世世代代“人”的聲音一句,為什么給“人”字加了引號(hào)?

強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值,人的生命價(jià)值。

能體現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖。要消滅戰(zhàn)爭(zhēng),保衛(wèi)和平,前提是正確認(rèn)識(shí)歷史,西德作家的態(tài)度是那樣誠(chéng)懇,他把自己與整個(gè)民族看作一個(gè)整體,表達(dá)了整個(gè)民族的反省,這樣的態(tài)度贏得人們的寬容和尊重,那個(gè)日本人跟日本右翼勢(shì)力相比,還算好的,他還承認(rèn)南京大屠殺是事實(shí),但他總想為日本軍國(guó)主義開(kāi)脫罪責(zé),安個(gè)爾的三個(gè)問(wèn)題尖銳地指出了那個(gè)日本人狡辯的要害,作家本就要有良知,作家不稱他為作家,而稱他為“日本人”,表達(dá)了對(duì)他的鄙棄。作家寫(xiě)許多人過(guò)去與西德作家握手。無(wú)形中表明各國(guó)作家對(duì)那個(gè)日本人的反感。

在我們生活中,伴隨孩子“親愛(ài)的爸爸媽媽”的秩嫩的呼喚而來(lái)的,常常是充滿愛(ài)意的笑臉和親切的呼喚,但在這篇文章中,伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。用“親愛(ài)的爸爸媽媽”為題,通過(guò)孩子們撕心裂肺的呼喊,寫(xiě)出了屠殺的野蠻殘暴,揭露了非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡,表達(dá)了作者對(duì)和平與幸福的向往,同時(shí)也可以引起讀者的思考。

四、總結(jié)。

作者在這篇文章中,再現(xiàn)了法西斯的殘酷,贊揚(yáng)了塞爾維亞民族的英勇。雖然我們現(xiàn)在生活在和平的年代,但世界上仍然還有很多的地方銷煙彌漫。母親們痛苦的眼淚,孩子們驚恐的哭叫,那一雙雙流露著悲痛和渴望的眼睛似乎在向我們呼喊:不要戰(zhàn)爭(zhēng),保衛(wèi)和平。同學(xué)們,希望我們都是和平的維護(hù)者,熱愛(ài)生活,珍愛(ài)生命,珍惜我們來(lái)之不易的和平與幸福。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇五

讓學(xué)生在生動(dòng)形象的隊(duì)會(huì)活動(dòng)中了解父母、理解父母、聽(tīng)父母的話,并且懂得如何孝敬父母。進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)員們愛(ài)父母、敬長(zhǎng)輩的情感,讓他們與父母之間架一條“理解與敬愛(ài)”的彩虹,從而讓孩子和父母交心,按照“主題班會(huì)要真,要新,要讓學(xué)生記一輩子”的要求,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題班會(huì),來(lái)消除學(xué)生與家長(zhǎng)的隔膜,促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

班會(huì)主旨:設(shè)計(jì)這次班會(huì)就是要達(dá)到孩子和家長(zhǎng)互相交流、互相理解的目的,同時(shí)使孩子了解父母的殷切期盼與深情呼喚,知恩圖報(bào),立下志向,付出行動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),從感受愛(ài)到表達(dá)愛(ài),對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育,使學(xué)生做到:有事與父母商量,不給父母增加負(fù)擔(dān);讓父母工作安心、對(duì)自己的成長(zhǎng)放心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓隊(duì)員們收集父母關(guān)心自己、教育自己的典型事例,到臺(tái)上發(fā)言。

2.挑選合適隊(duì)員擔(dān)任角色,準(zhǔn)備道具,布置好會(huì)場(chǎng)等。

3.《相親相愛(ài)一家人》《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》音樂(lè)光盤(pán)。

4.家長(zhǎng)給自己孩子寫(xiě)的一封信。(事先孩子不知道)5.孩子給父母寫(xiě)的一封信。(事先家長(zhǎng)不知道)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(節(jié)目主持人上場(chǎng)),播放《相親相愛(ài)一家人》來(lái)營(yíng)造氣氛,給學(xué)生以家的感覺(jué)、家的溫暖)。

甲:世界上最愛(ài)我們的是父母。父母的愛(ài)是安逸的小舟、載著我們駛向溫馨的港灣;。

乙:父母的愛(ài)是一把小傘,給了我們一方無(wú)雨的晴空;。

甲:父母的愛(ài)是深夜里的一盞明燈,給了我們一片燦爛的前程;。

乙:是父母孕育了我們的生命,是父母的愛(ài)滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程。

甲:此時(shí)此刻,我們的心中涌動(dòng)著一股濃濃的親情;。

乙:此時(shí)此刻,我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō):

合:爸爸媽媽,我們愛(ài)您!我們都有一個(gè)幸福的家。四(1)班《我愛(ài)爸爸媽媽》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲:愛(ài)爸爸媽媽首先要了解他們,你們了解自己的爸爸媽媽嗎?讓我們做一個(gè)互動(dòng)游戲吧。

(主持人請(qǐng)幾位母親坐在臺(tái)上,讓她們的孩子用圍巾蒙住自己的眼睛,去觸摸母親們的手,從中找出自己的親人,然后互換角色做一遍)乙:我們和母親朝夕相處了將近十年,在母親的呵護(hù)下,我們健康成長(zhǎng)。然而通過(guò)剛才的游戲,我們不難發(fā)現(xiàn),同樣是將近十年的時(shí)間,孩子對(duì)母親似乎有些“陌生”,而母親卻對(duì)孩子萬(wàn)分了解,了解到孩子的每一寸肌膚。

甲:此時(shí),我想起了一個(gè)人,這個(gè)人不論你走到哪里,都舍不下對(duì)你的牽掛,她愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你。也有一種愛(ài),它讓你肆意地索取和享用,卻不要你任何的回報(bào)??大家知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?下面,請(qǐng)傾聽(tīng)?zhēng)孜荒赣H的心聲,讓我們來(lái)充分感受平凡而偉大的母愛(ài)。(家長(zhǎng)讀自己寫(xiě)的信)。

甲:首先,我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最喜歡什么。

呢?最討厭什么嗎?

(在學(xué)生回答后,教師參與進(jìn)來(lái),學(xué)生邊回答,教師邊請(qǐng)這位學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)驗(yàn)證,體現(xiàn)一種教師與家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng))。

甲:現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)叔叔阿姨們,你們能說(shuō)出自己孩子是生日嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)回答,目的是進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn))。

甲:看完節(jié)目,我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。

1雞媽媽看見(jiàn)老鷹來(lái)了,為什么把自己的寶寶藏在身后?

(指名來(lái)回答)(保護(hù)自己的寶寶)。

2雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎?

(指名回答)(她為了自己的寶寶能夠安全不受傷害,寧愿自己受傷害,和老鷹搏斗)。

3看了這個(gè)游戲,你有什么感受?生:我知道媽媽養(yǎng)育我們很辛苦,我在媽媽體內(nèi)生活了十個(gè)月吸收了媽媽身上的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大。她生下我要忍受巨大的痛苦。

生:是爸爸扶我學(xué)走路,是爸爸教我學(xué)說(shuō)話。

生:爸爸媽媽為了讓我懂得錢(qián)來(lái)得不容易,經(jīng)常帶我去體驗(yàn)掙錢(qián)的辛苦。

生:我小時(shí)候晚上不睡覺(jué),媽媽抱著我一直在房間里走來(lái)走去,直到我睡著了。(指名回答)(自由說(shuō))。

乙:其實(shí)我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣,全力保護(hù)我們,呵護(hù)我們,讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。

甲:是啊!爸爸媽媽從小把我們撫養(yǎng)大,從不讓我們受一點(diǎn)委屈,我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常的愛(ài)自己的孩子,下面,就讓我們一起來(lái)夸一夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。

(插入有關(guān)父母關(guān)心孩子的圖片,利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料,利用實(shí)物投影進(jìn)行介紹,配上優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài))。

乙:看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)的照片,聽(tīng)著那一段段令我們懷念的過(guò)去,爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),我們已深深牢記,同學(xué)們讓我們用自己的歌聲來(lái)感謝爸爸媽媽這些年來(lái)對(duì)我們的愛(ài)吧!

(表演形式唱《世上只有媽媽好》以及舞蹈等表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài))。

(學(xué)生讀寫(xiě)給父母的信)配(感恩的心)樂(lè)曲朗誦,調(diào)動(dòng)情感。

乙:同學(xué)們都談了自己的想法,希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做,去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎?有幾位同學(xué)想通過(guò)朗誦詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。配輕音樂(lè)朗誦,調(diào)動(dòng)情感。

a:爸爸,媽媽給了我們多少愛(ài)b:無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)c:這愛(ài)加起來(lái)。

a:是一座高高的山脈,一片浩翰的大海b:當(dāng)我們呱呱落地,來(lái)到父母的身邊。

c:父母的噓寒問(wèn)暖,呵護(hù)我們一天天成長(zhǎng)a:父愛(ài)和母愛(ài)b:是算不盡的愛(ài)。

c:我們?cè)趷?ài)的甘露中a:長(zhǎng)大成才。

b:我們熱愛(ài)您,親愛(ài)的媽媽,用盛開(kāi)的鮮花抒發(fā)我們的情感。c:我們贊美您,親愛(ài)的爸爸,用嘹亮的歌聲表達(dá)我們的祝福。abc:父愛(ài)和母愛(ài),我們要報(bào)答。

abc:爸爸媽媽你們的愛(ài),我們要報(bào)答。

甲:這些同學(xué)用詩(shī)歌表達(dá)了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)意,同學(xué)們,用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛(ài)吧!。

乙:是啊!同學(xué)們,讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng),去愛(ài)自己的爸爸媽媽吧!請(qǐng)看幾個(gè)小片段。

(為自己的爸爸媽媽獻(xiàn)花,并對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話)。

1、媽媽,謝謝您,是您從我懂事起,就教育我要光明正大,心中有他人。

2、爸爸,謝謝您,是您從我記事起,就教我明辨是非,使我的心靈健康成長(zhǎng)。

3、媽媽,謝謝您,是您在我上學(xué)以后,告訴我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),耐心地給我講錯(cuò)題。

4、爸爸,謝謝您,是您在我的課余時(shí)間,教我其他知識(shí),把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋。

5、媽媽,謝謝您,是您每天辛勤工作,把我照顧得無(wú)微不至。

6、爸爸,謝謝您,我會(huì)在您的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)!甲乙:爸爸媽媽,我愛(ài)你們!

甲:下面,請(qǐng)班長(zhǎng)陳行公布班委會(huì)決議,同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)督我們。(班長(zhǎng)宣布班委會(huì)決議)。

同學(xué)們。

四(1)班班委會(huì)。

甲:今天,我們的爸爸媽媽來(lái)參加了我們的班會(huì),下面,我們請(qǐng)家長(zhǎng)們談一談他們的感受。(家長(zhǎng)代表發(fā)言)。

乙:下面,請(qǐng)班主任老師講話:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,這是爸爸媽媽的愛(ài),還有家里所有長(zhǎng)輩的愛(ài)凝結(jié)成的。希望你們能真正理解愛(ài),用你們的手,你們的心,你們的愛(ài)去關(guān)心父母,關(guān)心他人,溫暖他人,做一個(gè)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好少年。。

甲:(放音樂(lè)《我們的生活多么幸?!?。

我們的生活多么幸福,伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕,最后,讓我們集體把我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧!

齊讀:爸爸和媽媽,哺育我長(zhǎng)大,教我學(xué)說(shuō)話。為我勤勞,總把我牽掛。我愛(ài)你,媽媽!我愛(ài)你,爸爸!

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇六

----主題心理班會(huì)(二年級(jí)八班)。

活動(dòng)分析:

二年級(jí)的小學(xué)生,正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生一般經(jīng)受過(guò)一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面、自我評(píng)價(jià)偏低的現(xiàn)象,這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),是很不利的。在我們班比較明顯的表現(xiàn)是上課時(shí)總有一部分學(xué)生不敢舉手發(fā)言,當(dāng)我的目光看過(guò)去時(shí),孩子總是躲開(kāi)。我教育了很多次,但收效并不明顯。尤其是最近學(xué)校正在舉行首屆“金葵花小百靈歌手大賽”,我能看到很多同學(xué)躍躍欲試,可是一讓報(bào)名,就馬上退避三舍。所以本次班會(huì)活動(dòng),我主要針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個(gè)具體形象的對(duì)比,并引發(fā)討論;然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),贊揚(yáng)自己,讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養(yǎng)自己的自信心?;顒?dòng)目標(biāo):

1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。

2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。活動(dòng)難點(diǎn):

提高自我理解、自我評(píng)價(jià)的水平,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。

2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。活動(dòng)過(guò)程:

一、小品導(dǎo)入:

2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?/p>

3、教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫“我能行”,還有一個(gè)叫“我不行”,我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。

4、小品表演:《我能行和我不行》。

5、小組討論交流:小朋友,這兩個(gè)小朋友,你遇到過(guò)嗎?你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?

二、找一找,說(shuō)一說(shuō)。

1、教師過(guò)渡語(yǔ):其實(shí),我們每個(gè)人都能做很多事情,只是有時(shí)候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!

2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎?

(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,也會(huì)洗手帕、襪子。

(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū),也會(huì)包書(shū)皮。

(3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。

(4)我會(huì)整理房間。

(5)我會(huì)自己疊被子。

3、教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說(shuō)說(shuō),或者表演一下,好嗎?

4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。

三、小品:小明真的是“我不行”嗎?

2、小品表演。

3、討論:

(1)小明真沒(méi)用嗎?

(2)小明做什么事情最棒?

5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸。

四、活動(dòng):自信獎(jiǎng)狀。

1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的。

事情。因此,我們不開(kāi)心,心情沉重。那么,我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?

2、討論:遇到下面這些情況,你會(huì)怎么做?

(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也臟了,你會(huì)試著去??

(2)上課了,你打瞌睡了,沒(méi)把老師的話記住,下課了,你會(huì)試著去??

(3)你的眼睛天生近視,因此,不得不戴眼鏡,可人家總叫你外號(hào),你會(huì)試著去??

3、交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。

4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。

五、小結(jié)。

生活中的每一個(gè)人,不可能只有優(yōu)點(diǎn)、沒(méi)有缺點(diǎn),也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動(dòng)力。希望我們都能像“我能行”一樣,做事有信心,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句:“我能行,我真棒!”

附:

小品:“我能行”和“我不行”

我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我能行”。

我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我不行”。

我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到。

同學(xué)的稱贊;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù),我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,爬山、游泳,樣樣都難不倒我。

我不行:可我什么都干不好,做事總不成功。寫(xiě)作業(yè)時(shí),老是會(huì)有錯(cuò)誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評(píng)了一頓,真不高興;本來(lái)唱歌是最拿手的,可一到臺(tái)上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!

我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)候,雖然事情并沒(méi)有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興。這不,我們學(xué)校舉行首屆“金葵花小百靈歌手大賽”,我第一個(gè)報(bào)了名。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))。

我不行:有時(shí)候,我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),說(shuō)我唱歌很好聽(tīng),不過(guò)那又有什么用呢,雖然我也很想?yún)⒓樱任易龅煤玫娜硕嗟氖悄亍?垂頭喪氣地下場(chǎng))。

小品:小明真的是“我不行”嗎?

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇七

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到地球的環(huán)境在日益遭受著破壞,所以應(yīng)從小樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

2、通知活動(dòng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。

3、在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生演、畫(huà)、說(shuō)、想的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、培訓(xùn)主持人。

2、準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)。

3、準(zhǔn)備好畫(huà)筆、畫(huà)紙等用品。

4、排練活動(dòng)中有關(guān)的小品、快板、詩(shī)朗誦等活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、隊(duì)儀式。(略)。

2、主持人主特活動(dòng)。

(1)小品表演,引入課題。

主持人甲:同學(xué)們,我們居住在地球上,地球像媽媽一樣精心養(yǎng)育著我們。可是,你們知道嗎?我們的地球媽媽病了,滿身傷痛:原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)了,原本清澈的河流被污水染黑了,原本蔚藍(lán)的天空不再蔚藍(lán),原本清新的空氣不再清新??為什么我們的母親病得那么重?是環(huán)境污染。同學(xué)們,你們看,地球母親來(lái)了。請(qǐng)欣賞小品《地球就診記》。

表演小品《地球就診記》。(見(jiàn)活動(dòng)資料1)。

(2)討論明理,指導(dǎo)行為。

(學(xué)生討論后,舉手以言)。

(3)快板表演《做環(huán)保小標(biāo)兵》。

主持人甲:是啊!我們的母親正一天天地遭受著痛苦,震撼著我們的心靈。

主持人乙:此刻,保護(hù)環(huán)境的責(zé)任督促我們的言行。請(qǐng)欣賞快板表演《做環(huán)保小標(biāo)兵》。(見(jiàn)活動(dòng)資料2)。

(4)“環(huán)保小隊(duì)行動(dòng)起來(lái)”系列活動(dòng)計(jì)劃與匯報(bào)。(見(jiàn)活動(dòng)資料3)。

主持人;我們的紅領(lǐng)巾要開(kāi)展綠色行動(dòng)了,請(qǐng)聽(tīng)。

宣傳小隊(duì)、植綠小隊(duì)和護(hù)綠小隊(duì)分別匯報(bào)在假日中準(zhǔn)備采取的環(huán)保行動(dòng)。

(5)詩(shī)朗誦:《我是新時(shí)代的環(huán)保小衛(wèi)生》。(見(jiàn)活動(dòng)資料4)主持人:鋤松泥土,讓一棵棵綠樹(shù)長(zhǎng)得高大、挺拔,澆下清泉,讓一朵朵鮮花張開(kāi)笑臉。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦。(略)。

(6)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽(分小組答題,必答3個(gè),搶答3個(gè)),由組長(zhǎng)抽取賽題。(見(jiàn)活動(dòng)資料5)。

評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),由班主任獎(jiǎng)給小紅旗。

(7)奇思妙想畫(huà)環(huán)保。

主持人:地球媽媽需要我們,讓我們用知識(shí)武裝頭腦,用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。

動(dòng)手設(shè)計(jì):改進(jìn)冒煙的煙囪。(每個(gè)小組成員參與,說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)相結(jié)合,完成后將每組的作品貼到黑板上展示,并派一名同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意)。

3、輔導(dǎo)員講話。

從今天起,我們要做地球的主人,做環(huán)境的主人,讓鮮花露出愉快的笑臉,讓綠樹(shù)搖動(dòng)柔美的臂膀,讓我們的地球媽媽露出欣慰的笑臉。讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)吧!愛(ài)護(hù)地球,愛(ài)護(hù)大自然,為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)吧!

4、隊(duì)會(huì)結(jié)束:呼號(hào),退旗。

四、活動(dòng)的鞏固和延伸。

1、結(jié)合“皺鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),進(jìn)行爭(zhēng)奪“環(huán)保章”活動(dòng)。

2、結(jié)合有關(guān)教育活動(dòng),繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生能主動(dòng)參與到環(huán)保行動(dòng)中去。

五、活動(dòng)資料。

1、小品表演《地球就診記》。

(一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖,飾演成地球媽媽,拄著拐杖,一拐一拐地上場(chǎng))。

地球:環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在太嚴(yán)重了?,F(xiàn)在我全身是病,再。

不給我治病,就沒(méi)治了。醫(yī)生!醫(yī)生!

(一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生)。

醫(yī)生:你怎么啦?

地球:我覺(jué)得難受極了,皮膚發(fā)癢,透不過(guò)氣來(lái),海灣一帶隱隱作痛,請(qǐng)你幫我檢查一下吧!

(醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷)。

醫(yī)生:咦,過(guò)去你不是這樣的,那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色,就是綠色,充滿了生命的活力??扇缃??(不斷地?fù)u頭作無(wú)奈狀)。

地球:(哭喪著臉)到底得了什么病?

地球:那可怎么辦呢?請(qǐng)救救我吧!

醫(yī)生:你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù),過(guò)多砍伐樹(shù)木,隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病,醫(yī)生是無(wú)能為力的,惟一的辦法,只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥,并努力保護(hù)環(huán)境,逐步恢復(fù)你的抗病;力。

地球:(面對(duì)大家,作哀求狀)人類啊,請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境,救救我吧!

2、快板表演:《做環(huán)保小標(biāo)兵》。

甲:同學(xué)們,要記清。

乙:保護(hù)環(huán)境,講衛(wèi)生。

丙:廢物扔進(jìn)垃圾桶,到處亂扔可不行。

甲:隨意吐痰更不好,

乙:這種惡習(xí)要改掉。

丙:綠草坪,不能踩,看見(jiàn)踩都應(yīng)勸阻。

甲:花草樹(shù)木不能折。

乙:折后它們不能活。

丙:有的同學(xué)不注意,折花踩草當(dāng)游戲。

甲:這種做法太不該。

乙:今后不能這樣做。

丙:保護(hù)環(huán)境更重要,同學(xué)千萬(wàn)別忘掉。

甲:環(huán)境保護(hù)靠大家。

乙:有你,有我,還有他。

丙:我們大家要記清,環(huán)保意識(shí)要記牢,要記牢。

3、假日環(huán)保小隊(duì)。

宣傳小隊(duì):我們是宣傳小隊(duì),通過(guò)散發(fā)傳單,街頭宣傳,使人們了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》,人人爭(zhēng)做文明市民。

植綠小隊(duì):我們是植綠小隊(duì),每人精心養(yǎng)一盆花,放在我們的教室里,既可美化環(huán)境,又可凈化空氣。我們還決定在節(jié)假日、雙休日播下盡可能多的綠色的種子,使家鄉(xiāng)到處是萬(wàn)紫千紅的春天!

山水水打扮得格外美麗!

4、配樂(lè)詩(shī)朗誦:《我是新時(shí)代的環(huán)保小衛(wèi)士》。是誰(shuí)把你打扮得如此美麗?

是我、是你、是他。

用我們潔凈的雙手,

來(lái)打扮那潔凈的世界。

啊!

我為你自豪!

我愿用我稚嫩的小手,

把你裝扮得更加潔凈!

我們要做新時(shí)代的保護(hù)小衛(wèi)士!

5、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題目。

(1)“世界環(huán)境保護(hù)日”是每年的幾月幾日?(6月5日)。

(2)廢氣會(huì)破壞大氣層中的什么?

(3)我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是每年的幾月幾日?(3月12日)。

(4)請(qǐng)舉出兩種以上的白色污染物。(食品袋、快餐盒)。

(5)亂砍濫伐會(huì)有什么嚴(yán)重的后果?

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇八

甲:同學(xué)們,大家好!現(xiàn)在我宣布:《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

乙:在浩瀚的宇宙太空,有一顆美麗的藍(lán)色星球,她就是我們賴以生存的家園——地球。

甲:很久很久以前,當(dāng)人類在地球上誕生時(shí),她就為我們提供了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。

乙:地球養(yǎng)育了世間萬(wàn)物生命,她是我們的母親,我們的媽媽。

甲:但如今,我們的地球媽媽卻遭受著各種各樣的破壞,空氣和水變臟了、動(dòng)物和森林變少了、噪聲污染、垃圾成災(zāi),地球媽媽變得越來(lái)越丑陋骯臟。

甲:誰(shuí)不愛(ài)自己的媽媽,當(dāng)我們的`媽媽不再漂亮?xí)r,我們應(yīng)該怎樣做呢?

乙:今天我們召開(kāi)《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì),就是讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保觀念:環(huán)境保護(hù),從自己做起。

甲:首先請(qǐng)看___/___同學(xué)表演的小品《讓地球媽媽變得更美麗》。

一、小品《讓地球媽媽變得更美麗》。

甲:也許有的同學(xué)會(huì)問(wèn),為什么我們的生活越變?cè)胶茫覀兊沫h(huán)境卻越變?cè)讲钅?

乙:其實(shí)這都是人類自己造成的。比如:工廠排出的廢水廢氣污染了空氣和水,對(duì)森林濫砍濫伐使水土流失、綠地減少,捕殺野生動(dòng)物使動(dòng)物種類越來(lái)越少。

甲:還有,我們平時(shí)如果浪費(fèi)水和紙張、亂扔垃圾、隨便捕殺小動(dòng)物,都是對(duì)我們環(huán)境的破壞。

甲:要想保護(hù)環(huán)境,同學(xué)們首先要弄清楚造成環(huán)境污染的原因,多從課本、報(bào)紙電視上學(xué)習(xí)一些環(huán)保小知識(shí)。

乙:下面請(qǐng)看___同學(xué)表演的舞蹈《萬(wàn)泉河水》。

二、舞蹈《萬(wàn)泉河水》。

甲:同學(xué)們,萬(wàn)泉河是我國(guó)南方一條非常清澈美麗的河流,但是如果我們不注意保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水源,有一天這條河也將會(huì)不再美麗。

乙:有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō),環(huán)境保護(hù)很簡(jiǎn)單,我經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑就行了。

甲:也有的同學(xué)會(huì)想,保護(hù)地球這個(gè)責(zé)任太重了,那是他們大人的事情,我們小孩子怕是干不了。

乙:其實(shí)這兩種想法都不對(duì)。保護(hù)地球,我們每一個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該從我做起、從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起,也是我們能夠做到的。

甲:下面這個(gè)節(jié)目會(huì)教給大家一些平時(shí)力所能及的環(huán)保技能,請(qǐng)看三句半《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小標(biāo)兵》。

表演者:______。

三、三句半《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小標(biāo)兵》。

甲:這回大家知道了吧,保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境,不僅是我們能夠做到的,也是一件非??鞓?lè)的事情。

乙:比如:新年馬上就要到了,同學(xué)們之間要送賀卡,可是每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的樹(shù)木因做賀卡而被砍伐,所以同學(xué)們不妨選用廢紙自己動(dòng)手制作賀年卡,既別致又有意義。

甲:同時(shí)我們還可以把買(mǎi)賀卡的錢(qián)節(jié)省下來(lái)種樹(shù),還可以參加領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)的活動(dòng),在樹(shù)上掛上一塊小牌,寫(xiě)上你的名字,定期去給它澆水、培土,照料它成長(zhǎng),讓它成為你家庭的一員。

乙:此外,我們還可以把用過(guò)的玻璃瓶、易拉罐回收利用,制作成筆筒、花瓶,既環(huán)保又鍛煉了頭腦和動(dòng)手能力。

甲:總之,環(huán)保方面的小知識(shí)小技巧還有很多很多,大家只要用心,就能做個(gè)合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

乙:下面請(qǐng)看___/___同學(xué)表演的相聲《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

四、相聲《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

甲:同學(xué)們,我們只有一個(gè)地球媽媽,必須一齊愛(ài)護(hù),共同分享。乙:我們只有一個(gè)地球媽媽,愛(ài)護(hù)地球,就是愛(ài)護(hù)我們的家園,愛(ài)護(hù)我們自己。

甲:讓我們從自我做起,從愛(ài)護(hù)每棵樹(shù)木、每顆花草做起;。

乙:讓我們從自我做起,從愛(ài)護(hù)每一只鳥(niǎo)、每一片藍(lán)天、每一池清水做起;。

甲:讓地球媽媽更加年輕、更加美麗!

乙:讓愛(ài)心照到世界的每一個(gè)角落里!

甲:請(qǐng)欣賞由___同學(xué)表演的歌曲《讓愛(ài)發(fā)光》。

五、歌曲《讓愛(ài)發(fā)光》。

甲:老師同學(xué)們,迎賓路小學(xué)中隊(duì)《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì)到這里就全部結(jié)束了。

乙:同學(xué)們,再見(jiàn)!

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇九

在孩子來(lái)園時(shí),了解到孩子不知道關(guān)心自己的爸爸媽媽。不是讓家長(zhǎng)抱,就是非纏著家長(zhǎng)買(mǎi)東西。

1,體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。

2,萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。

3,知道做事要有是有終。

4,在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的.辛苦。

1,每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。

2,每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片。

1。討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”,讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片,來(lái)讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的,會(huì)做什么,不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶,睡覺(jué)。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng),我們的家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好,睡不好,非常辛苦。

2。老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來(lái)付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里,呵護(hù)你們。

通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),感覺(jué)到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來(lái),可是我卻沒(méi)有好好的利用這一點(diǎn),如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里,以游戲的方法來(lái)讓孩子,體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.把握內(nèi)容,理解主題。

2.揣摩描寫(xiě)議論句的含義。

3.珍惜幸福,維護(hù)和平。

一、導(dǎo)入定向。

稚嫩童聲呼喊“爸爸媽媽”。(最幸福的時(shí)刻)

但是,71年前,南斯拉夫塞爾維亞的小城克拉庫(kù)耶伐次,300多個(gè)孩子發(fā)出的卻是對(duì)爸爸媽媽最后的呼喚——“親愛(ài)的爸爸媽媽”?。ò鍟?shū)課題、作者,簡(jiǎn)介作者:美籍華裔女作家)

明確目標(biāo)。1 2 3

二、整體感知。

這篇課文寫(xiě)了什么事情?表現(xiàn)了作者怎樣的情感?

(預(yù)測(cè):作者在南斯拉夫參加一次紀(jì)念克拉庫(kù)耶伐次大屠殺的紀(jì)念活動(dòng),表達(dá)了對(duì)侵略者的痛恨,對(duì)遇難者的同情,呼吁世界和平。)

三、自主探究。

1、作者依次參加了哪些和紀(jì)念大屠殺遇難者相關(guān)的活動(dòng)?用自己的話概況四部分的內(nèi)容。

(一)

(二)

(三)

(四)

2、哪部分的內(nèi)容或者哪些語(yǔ)句給你的印象最深?請(qǐng)讀出來(lái),并在課本上寫(xiě)出自己的理解。

四、合作研討。

1、假如你知道下一刻將離開(kāi)這個(gè)世界,你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)出什么心里話?(嚴(yán)肅思考)7000多遇難者,他們都是普通的市民,在最后時(shí)刻留下的片紙只字,透露出他們對(duì)親人,對(duì)生命,對(duì)生活的熱愛(ài)。

請(qǐng)8名同學(xué)讀。

讀了這些遺言,你有什么感想?(戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了他們寶貴的生命,真是太殘酷了。我們渴望和平?。?/p>

2、不僅僅是聶華苓,還有其他世界知名的作家以不同的形式對(duì)這次屠殺表達(dá)了他們的情感。讀出來(lái),并進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。

a 薩特的話——沉重 美麗 整個(gè)民族的英勇 (板書(shū))

b迪桑卡的詩(shī)——鮮活的生命,和我們一樣,憧憬著未來(lái),在屠殺來(lái)臨之時(shí)戛然而止,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。

五、拓展延伸。

補(bǔ)充介紹“華沙之跪“

六、揣摩語(yǔ)言。

課文在敘述事情的同時(shí),穿插了不少生動(dòng)的描寫(xiě)和深刻的議論,使得語(yǔ)言含義豐富而耐人尋味。試著舉幾個(gè)例子。在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà),批注。

七、課堂小結(jié)。

這節(jié)課,你有哪些方面的收獲?

八、作業(yè)。

練習(xí)三、配套練習(xí)冊(cè)

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十一

1、幼兒體會(huì)與父母之間愛(ài)的情感。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的韻律。

媽媽的照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。

1、教師帶領(lǐng)幼兒把小墊子鋪成小路,然后爬上去。

2、我們的熱身活動(dòng)開(kāi)始啦!小腳尖碰一碰,小手繞一下,把頭搖一搖!

3、像時(shí)鐘一樣擺動(dòng)我們的`小身體。

1、教師播放歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲表達(dá)的意思是什么?

2、請(qǐng)幼兒看一看媽媽的照片,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。

老師:“小朋友們,媽媽親你是什么感覺(jué)?。看蠹蚁矚g媽媽親嗎?”

3、老師:“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎?”

4、教師唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

唱第一句用手指指著臉,第二句搖一搖頭,唱到第三句時(shí)雙手抱一抱,第四句,搖一搖哦我們的小身體。

教師演唱過(guò)程中,幼兒可自由跟著唱。

5、教師播放音樂(lè),伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。

6、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

7、老師:“小朋友們唱的真好聽(tīng),今天回家我們唱給媽媽聽(tīng)好嗎?”

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十二

單元目標(biāo):

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。

能力目標(biāo):

1、能與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo):

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。

1、生活需要消費(fèi)。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持,初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的.甘苦,珍惜父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動(dòng)過(guò)程。

(一)激趣質(zhì)疑。

師:同學(xué)們今天穿得可真漂亮,知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎?

生按原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組,以小組為單位討論后提出問(wèn)題,匯報(bào)后,老師歸納板書(shū)。

1、我們的家庭收入從哪里來(lái)?

2、我們家的收入情況是怎樣的?

3、父母的工作情況是怎樣的?

(二)探尋研究方法。

師:大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值,我們應(yīng)怎樣研究呢?(生小組討論)。

生匯報(bào):

1、詢問(wèn)父母親,調(diào)查家庭收入情況,做好訪問(wèn)記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況,建立家庭記帳薄。

生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個(gè)人先分頭行動(dòng),并分別做好記錄,以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問(wèn)計(jì)劃:

訪問(wèn)目的。

訪問(wèn)對(duì)象。

訪問(wèn)時(shí)間。

訪問(wèn)人。

訪問(wèn)內(nèi)容記錄。

2、把本組成員的調(diào)查、訪問(wèn)記錄收集起來(lái),進(jìn)行整理。

師:大家想得很周到,我相信你們完成得會(huì)同樣出色,在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題,大家可以請(qǐng)教父母,更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師,我全天候地等著你們。

3、課后體驗(yàn)作業(yè)。

在條件允許的情況下,參與一次勞動(dòng)體驗(yàn),自己通過(guò)勞動(dòng),如賣(mài)報(bào),賣(mài)酒瓶等,去獲得兩元錢(qián)的收入。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十三

1.仔細(xì)觀察自己的父母,大膽地表現(xiàn)父母?jìng)€(gè)性化的臉部細(xì)節(jié)特征。

2.發(fā)現(xiàn)父母的與眾不同,了解自己的爸爸、媽媽都是獨(dú)一無(wú)二的。

3.在觀察和交流中,增進(jìn)親子之情。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)沙皮紙作畫(huà)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:大師的自畫(huà)像、兒童畫(huà)--"我眼中的爸爸媽媽"自畫(huà)像幾幅;作品展示板。

3.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、白紙、油畫(huà)棒、紙盒等若干。

4.座位安排:交流區(qū)與操作區(qū)分開(kāi)。

(一)觀察圖片,講述特征

提問(wèn):你最喜歡誰(shuí)?她(他)長(zhǎng)得什么樣子?

(二)觀察發(fā)現(xiàn)父母的'臉部(頭部)細(xì)節(jié)特征

1.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)"特別"的父母

提問(wèn):仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的.....

2.比較發(fā)現(xiàn)"不一樣"的父母

提問(wèn):看看旁邊的父母,比一比,有什么不一樣?

小結(jié):看看父母的臉,他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的,只有他們才有,這就是我們的、獨(dú)一無(wú)二的爸爸媽媽哦!

(三)欣賞自畫(huà)像

1.欣賞大師的自畫(huà)像

2.欣賞小朋友的自畫(huà)像

(四)自主創(chuàng)作"特別的父母"自畫(huà)像

1.介紹材料,提示要求

介紹材料,提示幼兒自選材料,大膽作畫(huà),"要把爸媽的臉畫(huà)得大一點(diǎn),才能再畫(huà)出五官中最特別的部分......"。

2.自主選擇材料,創(chuàng)作自畫(huà)像

3.展示作品,分享交流自畫(huà)像

(1)猜猜自畫(huà)像中的爸爸媽媽是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

(2)幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》......

(五)說(shuō)出感受,親子合影

結(jié)束語(yǔ):今天為爸爸、媽媽畫(huà)了自畫(huà)像你們高興嗎?你們還有什么話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)呢?

爸爸媽媽又有什么話對(duì)孩子們說(shuō)呢?讓我們彼此說(shuō)出內(nèi)心大那份愛(ài)吧!

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十四

1、了解爸爸媽媽的工作及其特點(diǎn),知道他們工作很辛苦。

2、感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),有熱愛(ài)尊敬的情感。

圖片、卡片、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》。

2、出示各類圖片。

“這位叔叔/阿姨是做什么的?”

認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)職業(yè)。

3、介紹工作情況。

老師適當(dāng)小結(jié)工作情況與人們生活學(xué)習(xí)的關(guān)系。

卡片1:寶寶生病了,爸爸送寶寶去醫(yī)院看病,自己也沒(méi)時(shí)間休息。

卡片2:媽媽下班回家就忙著燒菜做飯洗碗,很累。

討論:爸爸媽媽在做什么?辛苦嗎?寶寶應(yīng)該怎么做?

5、欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十五

讓幼兒增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

幻燈片、圖片、教具

小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家,家里都有誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽)

1. 今天,老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺停∨笥岩龉詫殞殹?/p>

(圖片,xx家)引入爸爸單詞。

(做手指互動(dòng)游戲)

2. 看看xx家里還有誰(shuí)?媽媽

媽媽勞動(dòng)最辛苦,小朋友要自己的`事情自己做。

給媽媽唱首歌《好媽媽》

3.介紹小明的爸爸媽媽。

老師會(huì)神奇的魔法,能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來(lái)。

(帶孩子多說(shuō))(游戲環(huán)節(jié))

在小朋友家呆了很久了,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧!

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十六

1.嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2.能在集體面前大膽的表現(xiàn),有一定的自信心。

1.收集爸爸媽媽的物品若干件。

2.爸爸媽媽的標(biāo)志。

3.小籃筐兩個(gè)。

一、導(dǎo)入:爸爸媽媽。

2.師:她說(shuō)我喜歡我的爸爸,因?yàn)榘职珠L(zhǎng)得高高大大、能保護(hù)我;我也喜歡媽媽,因?yàn)閶寢尯芷?、能燒許多我愛(ài)吃的菜,我愛(ài)我的爸爸媽媽。

3.師:孩子們,你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀?

二、尋找,分類爸爸媽媽用的物品。

1.師:小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時(shí)用的東西,是不是呀?我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看有些什么?(教師引導(dǎo)孩子邊看邊說(shuō),有...有...還有...)

2.師:你們知道哪些是爸爸用的`、哪些是媽媽用的嗎?現(xiàn)在老師把爸爸媽媽用的東西發(fā)給我們的小朋友,覺(jué)得是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前,覺(jué)得是媽媽的東西就送到媽媽的畫(huà)像前。

三、幼兒裝扮爸爸媽媽。

師:今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想自己當(dāng)一當(dāng)爸爸媽媽呀,那我們就用爸爸媽媽平時(shí)用的的東西來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽,我們女孩子就學(xué)一學(xué)媽媽,男孩子就學(xué)一學(xué)爸爸好不好?(模仿爸媽走路、燒菜等等)

四、整理爸爸媽媽用的東西。

1.師:哎呀!爸爸媽媽就要回來(lái)呀!我們快把東西整理一下,把它們放到原來(lái)的地方。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十七

5月17日,一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午,我們當(dāng)湖中心幼兒園的中班,進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。五月的陽(yáng)光有些炎熱,慶幸的是吹來(lái)了一陣陣涼風(fēng),就像我們的家長(zhǎng)雖然工作很忙,但還是抽空來(lái)參加本次的活動(dòng)。聽(tīng)!孩子們的笑聲,看!家長(zhǎng)們的笑容,多開(kāi)心呀!為了讓孩子開(kāi)心,家長(zhǎng)放心,我們老師做好了充分的前期準(zhǔn)備。

親子游戲開(kāi)始了,活動(dòng)室里充滿了“加油、加油……”的聲音,一派熱鬧的氣氛。瞧,孩子們和家長(zhǎng)玩得多開(kāi)心!先來(lái)玩“袋鼠找媽媽”的游戲,是請(qǐng)小朋友站在大袋子里面做小袋鼠,拿著乒乓球跳到對(duì)面,然后把球給家長(zhǎng),家長(zhǎng)再把球送到起點(diǎn),游戲中,有的孩子在中途摔了一跤,有的孩子眼看就要把球給媽媽了還是摔在了地上。第二個(gè)游戲是“造房子”,是請(qǐng)小朋友騎著羊角球運(yùn)“磚頭”,每次運(yùn)一塊,由家長(zhǎng)“造房子”,在一分鐘里比賽誰(shuí)的磚頭最多。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十八

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的`心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

一、故事導(dǎo)入。

2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,以后注意糾正。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、講述具體事例,能引起孩子們對(duì)父母的敬意,感恩父母。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,以后注意糾正。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿。

的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)。

2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

活動(dòng)開(kāi)始,要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用,然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講,讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)。

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?

引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的,害怕摔著、碰著,病了又是如何照顧、擔(dān)心等等,使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。

1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?

四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花,鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。

五、老師寄語(yǔ):我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽。

小朋友們,既然我們的.爸爸媽媽那么的愛(ài)我們,我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽,世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。

教學(xué)反思。

經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),他們生在幸福里,長(zhǎng)在甜蜜里,沒(méi)有絲毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得讓孩子受苦,但是孩子們并不知道大人的苦和累,認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,父母就應(yīng)該這樣做,為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私,知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):第一,讓孩子們介紹父母;第二,讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四,表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五,老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流,讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦,明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水,相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味,一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中,知道感恩父母、回報(bào)父母。

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