教案可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。大家可以參考下面的教案案例,了解一下如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思:
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇二
1、感受歌曲的歡快旋律,會(huì)用活潑跳躍的唱法歌唱。
2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
用活潑跳躍的唱法歌唱。
用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
幼兒已有的過(guò)年的意識(shí)經(jīng)驗(yàn),鋼琴伴奏,圖譜。
1、談話:快過(guò)年了,為了慶祝這美好的時(shí)光,劉老師現(xiàn)在送給大家一首好聽(tīng)的歌曲,你們小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)好了哦,等會(huì)我來(lái)提問(wèn),看看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真。
2、教師演唱一遍歌曲。
提問(wèn):小朋友們從這首歌中都聽(tīng)到了什么?根據(jù)小朋友的回答,依次出示圖譜。如果回答不完整教師再唱一遍,直到把圖譜出示完整。
3、幼兒看著圖譜說(shuō)唱歌詞,根據(jù)音樂(lè)伴奏學(xué)唱歌曲三遍。
第一遍:我們看著圖譜,跟著音樂(lè),大家跟著我小聲地一起唱唱看。
第二遍:劉老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真棒,唱的真好聽(tīng),那如果能把聲音再放大一些就更好了,我們?cè)賮?lái)一遍。
第三遍:真棒,好多小朋友都學(xué)會(huì)了呢!但是有個(gè)別小朋友還不是太熟練,我們大家一起教教她們好嗎?(好)聲音大點(diǎn)讓他們聽(tīng)到喲!
哇,你們真是厲害,給自己鼓鼓掌。
4、請(qǐng)男孩子女孩子分別唱。
那現(xiàn)在請(qǐng)我們的男孩子站起來(lái)唱一唱,讓劉老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最棒。掌聲給我們的男孩子唱的真棒。
請(qǐng)我們的女孩子站起來(lái)唱一唱,我相信你們能比男孩子唱的好聽(tīng)。女孩子也真棒,掌聲給她們。
那劉老師把我們的圖譜拿走,看看你們是不是很能干,也能唱的很好?集體再唱一遍。
5、鼓勵(lì)小朋友大膽想象,給歌曲創(chuàng)造簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
---你們編的動(dòng)作真好看,老師幫你們把好看的動(dòng)作編到歌曲里跳給你們看,你們想學(xué)嗎?(想),那請(qǐng)小朋友幫劉老師唱歌,我來(lái)跳舞好不好?(好)。
教師表演新年到。
劉老師看到有些小朋友也悄悄跟著我跳了呢!那現(xiàn)在讓我們學(xué)學(xué)看。
師幼表演新年到。
這一遍劉老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友跳的真好看,還有幾個(gè)動(dòng)作不太熟練,沒(méi)關(guān)系,相信你們能行的,我們?cè)偬槐楹脝?(好)。
師幼再次表演新年到。
我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真能干,一會(huì)就學(xué)會(huì)了呢!那劉老師請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)來(lái)展示一下,有誰(shuí)呢?小朋友們舉手上臺(tái)表演。
6、幼兒展示表演給家長(zhǎng)。
師:真好看,我們一起去邀請(qǐng)爸爸媽媽,大家一起來(lái)慶祝新年。
幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與歌舞活動(dòng),把好聽(tīng)的歌曲送給他們。
過(guò)新年呀咚咚咚鏘353212333330。
喜洋洋呀咚咚咚鏘353213222220。
敲鑼打鼓放鞭炮6663555。
小朋友們齊聲叫6663555。
新年到新年到321506511。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇三
上個(gè)星期天,我見(jiàn)天氣不錯(cuò),便約了哥哥姐姐去太湖歡樂(lè)園玩。
以前在附近的盤(pán)山公路上散步時(shí),常看見(jiàn)一個(gè)叫激流勇進(jìn)的項(xiàng)目十分刺激好玩,所以今天一進(jìn)門(mén),我們?nèi)吮阒北贾黝}。幸好排隊(duì)的人不是很多,不一會(huì)兒,便輪到了我們。
只見(jiàn)一條紅色的小船停在岸邊,船上共有五排座位,每排可以坐四個(gè)人。我們穿好雨衣,在工作人員的指導(dǎo)下坐上了小船,拉上了保險(xiǎn)桿。待一切準(zhǔn)備工作就緒,小船便慢慢地移動(dòng)。畢竟是第一次玩,我不免有些緊張?!把剑@保險(xiǎn)桿牢不牢?。俊苯憬阃蝗徽f(shuō)道。我聽(tīng)了,嚇一跳,立刻用力推了推免保險(xiǎn)桿。還好,還好,保險(xiǎn)桿紋絲不動(dòng),緊緊地護(hù)在我的身前,我這才松了一口氣。一旁的哥哥見(jiàn)了,笑我們倆是膽小鬼。
小船開(kāi)始爬坡了,我們的身體也微微向后傾斜。盡管春風(fēng)拂面,陽(yáng)光和煦,但都減輕不了我此時(shí)內(nèi)心的緊張。眼看小船已到了頂端,再拐過(guò)一個(gè)彎就會(huì)俯沖下去,我的心更是提到了嗓子眼上。還沒(méi)等我做好心理準(zhǔn)備,小船就像失重似的,直線下墜。我只覺(jué)得我的心揪成了一團(tuán),拼命往下落,肚子里空空的`,想叫卻叫不出來(lái)。我就像墜入深淵一樣,身不由己,雙手只能緊緊抱住保險(xiǎn)桿,頭埋得低低的,眼睛緊閉著,腦子里全是一個(gè)念頭:我不行了,我不行了,船啊,你快停下來(lái)呀!只聽(tīng)“呯”的一聲,船的速度減緩了下來(lái)。我睜開(kāi)眼睛一看,哇!四周激起了幾米高的水幕,眼前白茫茫一片,都分不清什么是天,什么是水。緊接著,豆大的水珠劈頭蓋臉地朝我們?cè)襾?lái),我這才如夢(mèng)初醒,大聲尖叫起來(lái):“啊——”
小船很快駛出了水幕,向終點(diǎn)駛?cè)?。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看看哥哥,他早沒(méi)了先前的神氣,嚇得說(shuō)不出話來(lái),眼睛瞪得大大的,呆呆地望著前方。而愛(ài)美的姐姐卻顯得臨危不亂,臉上的水珠早已被她擦去,現(xiàn)在她正有條不紊地整理著她的頭發(fā)。而我呢?身上的雨衣不知何時(shí)已被我撕破,全身上下都濕透了,變成了一只名副其實(shí)的“落湯雞”。
上岸后,剛才的驚險(xiǎn)恐懼早已煙消云散,我還意猶未盡地說(shuō):“我們?cè)偃ネ嬉淮伟桑 备绺邕B忙擺手:“不要了,不要了!”
接著,我們又去玩了旋風(fēng)飛椅、碰碰車(chē)等,直到四點(diǎn)游樂(lè)園關(guān)門(mén),我們才被“趕”了出來(lái)。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇四
1、用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè)會(huì)》,唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)的心情。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器,了解民族打擊樂(lè)的模聲字,并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè)器的音色。
重點(diǎn):唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。
難點(diǎn):鑼鼓經(jīng)的兒歌。
多媒體、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
女同學(xué)提花籃,跳秧歌舞,男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。
二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》。
2、最近,我們國(guó)家真是喜事不斷,作為中國(guó)人,我們感到無(wú)比自豪,作為上海人,我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài),那么,在民族音樂(lè)中,我們是用什么樂(lè)器來(lái)渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢?今天,張老師也帶來(lái)了這些樂(lè)器,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。(放伴奏音樂(lè))。
3、請(qǐng)小朋友們自由模仿一下樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
4、小樂(lè)器,敲起來(lái),我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨(dú)敲一敲,小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái),小鈸、小鑼敲起來(lái),小鼓、小鑼敲一敲,全體照樣緊跟起。
5、讓我們跟著音樂(lè)敲起鑼,打起鼓,同時(shí),聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的呢?和《擁軍花鼓》相同還是不同!
1、出示課題:談話:接下來(lái),老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè)會(huì)。你們想不想知道音樂(lè)會(huì)上表演的主角是誰(shuí),觀眾又是誰(shuí)呢?(唱第三段)。
2、朗誦、熟悉歌詞(多媒體分層出現(xiàn))(圓舞板伴奏)。
3、師生共同去表現(xiàn)音樂(lè)會(huì)上精彩的節(jié)目。(師生對(duì)唱)。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小鼓隊(duì)的小朋友來(lái)領(lǐng),老師和其他小朋友一起跟。
5、還有哪樣樂(lè)器愿意來(lái)領(lǐng),提一個(gè)小小的要求,用上你的小樂(lè)器,渲染一下熱鬧的氣氛。
6、用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧,小樂(lè)器伴奏。
三、創(chuàng)編歌詞。
2、讓我們隨著胡琴,唱一唱。
3、誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)?再來(lái)一遍。
4、讓我們把音樂(lè)會(huì)的兩個(gè)節(jié)目連起來(lái)表演一遍。
5、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱,敲一敲,扭一扭。
6、讓我們穿越時(shí)空隧道,飛到2010年上海世博會(huì),瞧,外國(guó)朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè)禮物,欣賞小提琴曲《梁祝》,這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主角又是誰(shuí)呢?它是中國(guó)樂(lè)器還是西洋樂(lè)器呢?用我們的小小音樂(lè)會(huì)的音調(diào),讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)。
四、小結(jié),下課。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇五
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè),激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2、通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn),并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演,并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
(二)準(zhǔn)備活動(dòng):
1、與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
2、節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng):聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2、節(jié)奏練習(xí):通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn):練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn):符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3、為歌曲配樂(lè)器:請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽(tīng),并演奏出來(lái)。
重點(diǎn):根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn):嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
1、音樂(lè)游戲:幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng),音樂(lè)停止后不能再換。
2、聽(tīng)音樂(lè)穿鞋出教室。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇六
目標(biāo):
1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。
2、鑼一面,鼓一個(gè)。
過(guò)程:
1、讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。
2、新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3、幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。
4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
建議:
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。
評(píng)價(jià):
能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
活動(dòng)反思:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端?!缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲,孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情,都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又長(zhǎng)大了一歲,并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè),因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》,唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂(lè)器嗩吶的音色,及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。
3、問(wèn):歌曲唱出了那些內(nèi)容?
描述歌中樂(lè)器的樣子,如何演奏?
4、聽(tīng)歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動(dòng)作,在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng),看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)??升R拍手。
二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》。
1、靜靜細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲得樂(lè)器――嗩吶。
問(wèn):樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?
2、復(fù)聽(tīng)時(shí),提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)。
一、表演《嗩吶配喇叭》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生,歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快,有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演。
3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)可將學(xué)生分成,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏,一定要注意打擊樂(lè)的音響效果,提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。
二、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂(lè)器圖,讓學(xué)生感受樂(lè)器。
2、初聽(tīng)歌曲。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)。
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課,引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱,看誰(shuí)得旋律好聽(tīng),由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇八
一月二十六日,我參加了在南海酒店舉行的新年音樂(lè)會(huì),這個(gè)音樂(lè)會(huì)是由清華琴行主辦的年終音樂(lè)會(huì)。在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上我表演了節(jié)目,小朋友們都很開(kāi)心,我也很開(kāi)心。
今晚的南海酒店音樂(lè)廳裝扮得十分漂亮,燈火輝煌。前來(lái)表演的小朋友和家長(zhǎng)坐滿了整個(gè)大廳,老師給我們每個(gè)小朋友都畫(huà)了裝,我們穿上了禮服。表演的時(shí)候,首先要來(lái)到臺(tái)上鞠一個(gè)躬,再走到鋼琴前面,坐下來(lái)調(diào)整調(diào)整登子,然后就開(kāi)始彈曲子,彈完了走回臺(tái)前,向觀眾鞠躬并說(shuō):“謝謝大家。”輪到我表演時(shí),看到臺(tái)下的許多觀眾,我開(kāi)始有點(diǎn)緊張,我彈的是“鳳笛舞曲”,我的鋼琴老師安慰我說(shuō);“不要緊張,你會(huì)彈得很好的!”聽(tīng)了老師的話,我心里踏實(shí)了許多,于是我就認(rèn)認(rèn)真真地彈起來(lái),手指在琴鍵上飛舞,琴聲悠揚(yáng),非常動(dòng)聽(tīng),彈完之后,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我面帶微笑走下舞臺(tái),老師摸摸我的頭說(shuō):“你彈得真不錯(cuò)?!蔽液荛_(kāi)心。
最熱鬧的場(chǎng)面還是發(fā)禮物的時(shí)候,每個(gè)參加演出的小朋友都有一份開(kāi)心的禮物,我也有禮物,是一個(gè)較大的方形盒子,我打開(kāi)一看是一個(gè)漂亮的玩具熊,我非常高興。我們抱著禮物拍了個(gè)合影照,大家都笑得很開(kāi)心。我們整個(gè)的演出過(guò)程都有錄像,并制作成了光碟,我們每人一張。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇九
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè),激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn),并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演,并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.樂(lè)器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)。
2.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干。
1.入場(chǎng):聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作。
2.節(jié)奏練習(xí):通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn):練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn):符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂(lè)器:請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽(tīng),并演奏出來(lái)。
重點(diǎn):根據(jù)歌曲的`特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn):嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
1.音樂(lè)游戲:幼兒聽(tīng)教師的節(jié)奏后再聽(tīng)音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)后才能行動(dòng),音樂(lè)停止后不能再換。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng),但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號(hào)的限制,繪畫(huà)便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫(huà)筆,很少嘗試用其他的方式作畫(huà)。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫(huà)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)新的繪畫(huà)方式,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,表達(dá)自己的情感。
中班幼兒繪畫(huà)處于定型期,畫(huà)出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則,能大膽嘗試,能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn),本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為:
1、重點(diǎn):了解繪畫(huà)方法,基本掌握按印和添畫(huà),添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn):根據(jù)事物形象的特征,再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
1、能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,積極添畫(huà)。
3、讓幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、幼兒每人一份印泥,
3、教師示范手指印畫(huà)步驟、方法視頻。
1、談話導(dǎo)入。教師:上周末林老師去郊外玩的時(shí)候,看到了一個(gè)非常美麗的小池塘,于是我走近了小池塘,聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音,你們猜猜是怎么回事。(幼兒討論,并說(shuō)出自己的猜想。)教師:是青蛙在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè)回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿,讓幼兒觀察。
教師提問(wèn):
(2)有誰(shuí)參加了音樂(lè)會(huì)?
(3)你看到的青蛙是什么樣子的?
(4)你看到的小魚(yú)是什么樣子的?
(5)你看到的螃蟹是什么樣子的?
3、教師:我們剛剛看到的小池塘美嗎?小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎?你們想把它們都畫(huà)下來(lái)嗎?林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫(huà)下來(lái)了,你們想不想知道林老師是怎么畫(huà)的?(想)那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻,演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫(huà)步驟及方法:
(1)先在畫(huà)面的中央畫(huà)出荷葉和荷花;
(2)用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚(yú)的身體;
(3)給青蛙、螃蟹添畫(huà)腳和眼睛、嘴巴。給魚(yú)添畫(huà)眼睛、嘴巴和魚(yú)鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫(huà)的步驟和重點(diǎn):
(1)教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒回答:螃蟹、魚(yú)、青蛙的繪畫(huà)步驟及重點(diǎn)。
(2)提示幼兒可以給畫(huà)面增加哪些內(nèi)容。(水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。)?/p>
5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻,共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫(huà)面最整潔,誰(shuí)的畫(huà)面布局最合理,誰(shuí)的想象力最豐富......
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法,講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則,幼兒始終在玩中探索,在玩中學(xué)習(xí),在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng),玩的很開(kāi)心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏;
2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。
3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂(lè)及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入,引出主題。
“告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì),許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了?!保úシ乓魳?lè)一遍)。
二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型。
1、觀察圖譜提問(wèn):今天的森林音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)。
(3)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作?(幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作,后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏。
(1)聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜,配樂(lè)演奏。
1、獅子大王來(lái)電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)。
2、進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。
“在森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢?小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏”
3、幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂(lè)方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂(lè)方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板?!?/p>
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出,提升難度,完整演奏。
(1)“現(xiàn)在演出就要開(kāi)始了,我也帶來(lái)了我的演出方案,你們想不想看看?”
(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思,如何表演?”幼兒大膽講述,教師小結(jié)。
(3)森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始,教師指揮,幼兒演奏。
(4)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十二
1、讓幼兒感受新年的歡樂(lè)和喜悅。
2、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。
20xx年已漸漸離我們遠(yuǎn)去,20xx年正悄悄來(lái)臨。歡迎家長(zhǎng)們來(lái)參加今天的“慶元旦家園同樂(lè)活動(dòng)”,值此喜慶的日子,我們恭祝大家新年好!
新的鐘聲
新的一年
新的祝福
新的期待
在這辭舊迎新之際,我們給大家拜年了。
祝大家:新年快樂(lè),合家幸福!
1、在活動(dòng)的一開(kāi)始,請(qǐng)欣賞孩子們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的合唱《新年好》
5、家長(zhǎng)們想不想體會(huì)一下游戲的快樂(lè)呢?接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入今天的親子游戲環(huán)節(jié),感受游戲帶給我們的快樂(lè)。
親子游戲《吃水果》
游戲規(guī)則:幼兒每人五個(gè)紙球,家長(zhǎng)每人一個(gè)小筐,幼兒將球投到小筐里,投入多的勝利。
6、玩完游戲,讓爸爸媽媽爺爺奶奶看看我們還有什么本領(lǐng)吧。兒歌《小剪刀》
7、我們的小寶寶了會(huì)唱歌、會(huì)剪紙,還會(huì)跳舞呢,請(qǐng)欣賞舞蹈《我們的祖國(guó)是花園》
9、又到我們的游戲時(shí)間了,下面我們要玩的是親子游戲《小心陷進(jìn)》
游戲規(guī)則:幼兒每人一個(gè)空瓶,家長(zhǎng)將小棒運(yùn)給幼兒,幼兒把小棒放到空瓶上方,以不掉入瓶中為勝。
11、我們小朋友現(xiàn)在認(rèn)識(shí)很多漢字了呢,讓爸爸媽媽看看我們有多厲害吧《認(rèn)字》(互動(dòng),家長(zhǎng)抽取漢字,幼兒回答)
12、我們的漢字學(xué)的特別棒,不知道數(shù)字學(xué)得怎么樣呢?數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》
13、現(xiàn)在是幼兒為大家?guī)?lái)的歌曲《小星星》
家長(zhǎng)將臉與上身遮擋起來(lái),幼兒憑認(rèn)褲子和鞋子尋找親人。
這個(gè)游戲主要為發(fā)展幼兒的觀察力和記憶力。
15、小朋友今天快不快樂(lè)?讓我們一起來(lái)做拍手操吧。音樂(lè)《幸福拍手歌》家長(zhǎng)與幼兒一起做。
結(jié)束:歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。愛(ài)永恒,信任地久天長(zhǎng)!讓我們?nèi)诤显谝黄穑餐瑩碛袗?ài)的風(fēng)帆,讓我們攜起手來(lái),為我們共同的愿望揚(yáng)帆起航!
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十三
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、復(fù)印放大幼兒用書(shū)中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)”春天“二字。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)磁帶,熟悉歌曲旋律。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這樣首歌曲,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作,幼兒欣賞。
師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
師:下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌,注意聽(tīng)歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。
師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書(shū)上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師:今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽(tīng)我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師:有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師:今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來(lái)記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十四
動(dòng)作建議:
第1-3小節(jié):雙手做相同的捏餅干的動(dòng)作;
第5-8小節(jié):雙手放于鼻子下做“聞”的動(dòng)作;
第9-12小節(jié):雙手放在嘴巴兩邊做“說(shuō)話”的動(dòng)作并左右搖頭4次;
游戲玩法:
1、a段時(shí),所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動(dòng)作。
2、b段及b’段時(shí),“小兔子們”站在椅子后面隨音樂(lè)節(jié)奏圈上走,音樂(lè)結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來(lái)的人可以扮演“大灰狼”,用粗粗的聲音說(shuō)話,也可以扮演“兔媽媽”,用細(xì)細(xì)的聲音說(shuō)話:“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說(shuō)話的內(nèi)容來(lái)判斷,并俏皮的說(shuō)“我不上你的當(dāng)”;最后,如果出來(lái)的是“大灰狼”,所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出來(lái)的是“兔媽媽”,所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。
3、考慮到游戲的層次性,建議先躲起來(lái)說(shuō)話的那個(gè)角色由配班老師擔(dān)任,然后再請(qǐng)幼兒來(lái)扮演,扮演者要盡量將不同動(dòng)物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞;通過(guò)反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)澄清和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
3、鍛煉聽(tīng)辨能力和應(yīng)變能力:
(1)“大灰狼”說(shuō)話的聲音是粗粗的,“兔媽媽”的聲音是細(xì)細(xì)的,溫柔的;
(2)“大灰狼”出來(lái)要跑回一“家”,“兔媽媽”出來(lái)要親親她。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入。
不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一個(gè)大灰狼!這個(gè)故事好玩嗎?這個(gè)故事藏在一首好聽(tīng)的歌里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2、根據(jù)動(dòng)作線索理清歌詞。
1)坐在座位上做上肢動(dòng)作,嘗試將聽(tīng)到的歌詞進(jìn)行反饋。
2)站在座位前做上肢動(dòng)作;媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了,找們一邊玩一邊試著唱一唱,在蘑菇林里走路的時(shí)候就用小手來(lái)走。
3、挑戰(zhàn)的累加。
1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進(jìn)走,b段音樂(lè)結(jié)束后每人要找到一個(gè)空椅子停下來(lái)。
2)加入游戲規(guī)則:
3)鍛煉應(yīng)變能力:
教師:如果是大灰狼跑出來(lái),我們就趕緊跑回自己家,如果出來(lái)的。
是兔媽媽,我們就要一起去親親她哦!
4、反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
教師:送你們一個(gè)開(kāi)門(mén)大吉的禮物,哪一扇門(mén)里的圖片內(nèi)容是對(duì)的?怎么檢驗(yàn)?
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十五
1、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2、積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
一、熟悉音樂(lè)。
1、欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。
師:今天我給你們帶了一份禮物,這份禮物需要用你們的耳朵聽(tīng)(播放音樂(lè))。
師:喜歡嗎?聽(tīng)了你想做什么呢?
2、聽(tīng)辨樂(lè)句,在每一樂(lè)句的首句拍手。
師:現(xiàn)在和我一起聽(tīng)音樂(lè),我們?cè)跇?lè)句的第一拍,拍一下手,找找有幾個(gè)樂(lè)句。拍了幾下手,就表示有幾個(gè)樂(lè)句。
師:有幾個(gè)樂(lè)句?沒(méi)有我,你們行嗎?請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。
二、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演動(dòng)作,老師選擇動(dòng)作,進(jìn)行記錄。
師:請(qǐng)小朋友找個(gè)空位置,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作,自己跟著音樂(lè)做出喜歡的動(dòng)作,隨便做動(dòng)作。(教師進(jìn)行記錄)。
2、幼兒根據(jù)圖譜,學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)像什么?新疆舞,手腕要轉(zhuǎn)起來(lái)!應(yīng)該注意什么?
師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧,前奏的時(shí)候要先做好準(zhǔn)備。
3、聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作。
師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)。
三、跳邀請(qǐng)舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。(幼兒圍圈)。
師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試?(教師作提升)。
師:去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。
2、老師完整表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師:我先來(lái)做邀請(qǐng)者,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?
師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的`?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)。
3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師:跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如:多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整;如發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友?)。
4、集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂(lè)。
師:跳的開(kāi)心嗎?想再來(lái)一次嗎?
5、延伸。
師:朋友都邀請(qǐng)完了,音樂(lè)還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:喜歡今天學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎?請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友,好嗎?
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十六
1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》,用打擊樂(lè)器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。
2、能把隨樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器,并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的情緒。
1、已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨樂(lè)律動(dòng)。
2、人手一件打擊樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
1、幼兒在樂(lè)曲伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
2、自由找空間站立,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)抽取隨樂(lè)律動(dòng)中的節(jié)奏型。
1、教師做隨樂(lè)律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)。
2、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨樂(lè)律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的`節(jié)奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的節(jié)奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
2、教師指揮幼兒隨樂(lè)分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作,由哪一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng))。
四、打擊樂(lè)器演奏。
1、根據(jù)指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
2、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂(lè)。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式,并體驗(yàn)二聲部合唱的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與歌詞匹配的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受樂(lè)曲的風(fēng)格。
1.傾聽(tīng)教師輕唱“嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù),比較兩種風(fēng)格的.不同。
2.(在黑板上畫(huà)上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記),我們一起帶著小花朵到樹(shù)林里來(lái)玩啦,小花來(lái)爬山坡啦!
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來(lái)了一首歡快的歌曲,名字叫《歡樂(lè)頌》。
2.老師輕唱歌曲,提問(wèn):歌曲中誰(shuí)感受到了快樂(lè)呢?
3.根據(jù)幼兒回答順序,逐個(gè)出示歌詞圖譜。
4.提問(wèn):他們的順序正確嗎?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師再演唱一遍(老師隨音樂(lè)演唱)。
5.請(qǐng)小朋友上來(lái),給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜,輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲,游戲“我來(lái)唱呀,你來(lái)接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實(shí),這首歌里藏著小樹(shù)林和小山哦,找一找他們藏在哪呢?
2.在歌詞圖譜下,出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜,有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”,探索襯詞的唱法。
老師運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)(輕彈膝蓋和手臂小波浪)。
2.嘗試完整演唱,第一遍嘗歌詞,第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
音樂(lè)歡樂(lè)新年教案篇十八
1、觀察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面跟朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
三、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱,教師退出。
四、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的.氣氛呢?
開(kāi)展討論活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。
師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。
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