彩虹橋中班教案范文(17篇)

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彩虹橋中班教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-05 09:28:14     小編:雁落霞

編寫(xiě)教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備和思考的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。編寫(xiě)教案要充分了解教學(xué)內(nèi)容,把握教材的核心要點(diǎn)和難點(diǎn)。請(qǐng)大家積極參與,共同分享自己的教案心得和經(jīng)驗(yàn)。

彩虹橋中班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋。

2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià):

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

彩虹橋中班教案篇二

1、根據(jù)課件演示傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容,知道故事中的“寶貝”的涵義。

2、能用“對(duì)…來(lái)說(shuō),寶貝就是…”的句式來(lái)回答故事中動(dòng)物們的寶貝并嘗試描述自己的寶貝。

3、體會(huì)故事中獾和狐貍之間的寶貝是友情。

4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

繪本插圖制作的ppt課件配以相關(guān)的音頻。

一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:小朋友,你知道什么是寶貝嗎?

(出示獾和狐貍的圖片)。

3、教師講述故事開(kāi)始,討論彩虹盡頭有什么寶貝。

師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ配浺?開(kāi)始)。

師:獾和狐貍是怎么說(shuō)的?你覺(jué)得彩虹的`盡頭會(huì)有什么寶貝呢?

師:那就讓我們跟著獾和狐貍一起去彩虹的盡頭看看吧!

(評(píng)析:通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己理解的寶貝,充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的表述自己對(duì)“寶貝”的認(rèn)識(shí),分享交流對(duì)“寶貝”的理解。由此引出跟隨獾和狐貍一起去找他們的寶貝,并在聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)話(huà)并進(jìn)行復(fù)述,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力,通過(guò)情景式的引導(dǎo),自然的引出故事。)。

二、欣賞故事書(shū),逐步了解故事內(nèi)容,探索故事發(fā)展。

1、場(chǎng)景一:森林——松鼠。

(了解松鼠的寶貝,學(xué)說(shuō)句式。)。

師:瞧,它們?cè)谏掷镉龅搅苏l(shuí)?(松鼠)它在干什么?

師:聽(tīng)一聽(tīng),松鼠在說(shuō)什么呢?(聽(tīng)錄音:松鼠1)。

師:你聽(tīng)到了什么?能學(xué)一學(xué)松鼠說(shuō)話(huà)嗎?

師:松鼠的寶貝是松果,你知道為什么說(shuō)松果是它的寶貝呢?

師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么說(shuō)的呢?(聽(tīng)錄音:松鼠2)。

教師小結(jié):松鼠過(guò)冬需要很多的食物,所以食物對(duì)于松鼠來(lái)說(shuō)是最重要的,這是松鼠的寶貝!

(評(píng)析:出示圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容,通過(guò)請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)松鼠的話(huà)并嘗試一起學(xué)習(xí),自然的引出懸念“為什么松鼠說(shuō)松果是他的寶貝?”并由小松鼠來(lái)揭示答案,避免了單一的教師講述,幼兒傾聽(tīng)的模式,使整個(gè)環(huán)節(jié)具有情境性,充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。通過(guò)與幼兒一起學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),初步學(xué)習(xí)句式“對(duì)…來(lái)說(shuō),寶貝就是…”)。

2、場(chǎng)景二:池塘——鴨媽媽。(了解鴨***寶貝,練習(xí)句式。)。

師:瞧,池塘邊有誰(shuí)?它又會(huì)說(shuō)些什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。?tīng)錄音:鴨媽媽1)。

師:你覺(jué)得鴨媽媽在找的寶貝會(huì)是什么呢?為什么它是鴨***寶貝?

師:聽(tīng)一聽(tīng)鴨媽媽是怎么說(shuō)的吧?。ㄤ浺?鴨媽媽2)。

師:鴨媽媽是怎么說(shuō)的?

教師小結(jié):鴨媽媽愛(ài)自己的寶寶,所以鴨寶寶是鴨***寶貝!

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒先聽(tīng)錄音再進(jìn)行猜測(cè)鴨***“小寶貝”是誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前進(jìn)行表述,通過(guò)以鴨***口吻揭示寶貝就是鴨寶寶,體驗(yàn)了解因?yàn)轼唻寢寪?ài)鴨寶寶,所以鴨寶寶是鴨***寶貝,體驗(yàn)愛(ài)的情感。)。

3、場(chǎng)景三:山坡——兔子爺爺。(了解兔子爺爺?shù)膶氊悾瑫?huì)說(shuō)句式。)。

師:瞧,這會(huì)兒他們又遇到了誰(shuí)?兔子爺爺?shù)膶氊悤?huì)是什么呢?請(qǐng)你和小朋友討論一下!

師:我們一起來(lái)聽(tīng)兔子爺爺說(shuō)說(shuō)吧?。?tīng)錄音:兔爺爺1)。

師:什么是回憶?(幼兒自由發(fā)言)。

師:這個(gè)答案還是請(qǐng)兔子爺爺來(lái)告訴我們吧?。?tīng)錄音:兔爺爺2)。

師:回憶究竟是什么?為什么兔子爺爺覺(jué)得回憶是寶貝?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兔子爺爺?shù)脑?huà))。

師:小朋友,你肯定也有屬于自己的美好的回憶,誰(shuí)想來(lái)將你的回憶和大家分享一下?

(邀請(qǐng)2~3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的回憶)。

(評(píng)析:在出示圖片后,引導(dǎo)幼兒自由討論“兔爺爺”的寶貝是什么?給予幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和想象力,加油幼幼之間的互動(dòng),交流彼此的猜測(cè)和想法,并給予幼兒在集體面前進(jìn)行表述的機(jī)會(huì)。通過(guò)由兔爺爺揭示自己的寶貝,自然的引出問(wèn)題“什么是回憶?”通過(guò)兔爺爺?shù)慕忉尯驼{(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的美好回憶,具體感知“回憶”這種無(wú)形的東西。)。

4、了解獾和狐貍的寶貝。

(出示獾和狐貍開(kāi)心的畫(huà)面)。

師:瞧,獾和狐貍怎么樣了?你覺(jué)得他們找到自己的寶貝了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

師:大家都有自己的寶貝,請(qǐng)你猜猜獾和狐貍的寶貝會(huì)是什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?(聽(tīng)錄音)。

師:為什么它們都說(shuō)自己的好朋友是自己的寶貝呢?

教師小結(jié):獾和狐貍的好朋友,它們的寶貝是它們之間的友情。

(評(píng)析:引入“友情”的概念,通過(guò)學(xué)說(shuō)并加以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,進(jìn)一步體驗(yàn)“什么是友情?”。在第二部分中分別出示場(chǎng)景一、二、三,引出獾和狐貍在尋找寶貝的過(guò)程中遇到的三個(gè)小動(dòng)物,知道每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的寶貝,并鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。逐步了解寶貝的含義。并學(xué)習(xí)句式:對(duì)…來(lái)說(shuō),寶貝就是…)。

三、完整欣賞故事,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

1、完整欣賞故事,升華故事主題。

師:其實(shí)這是一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫做彩虹的盡頭,你們想一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著狐貍和獾一起去尋找它們的寶貝吧。(播放課件,教師講述故事,對(duì)話(huà)時(shí)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō))。

2、學(xué)用句式說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。

(引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用句式說(shuō)說(shuō)自己的寶貝)。

3、討論交流爸爸***寶貝。

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,爸爸***寶貝到底是什么?(播放爸爸***錄音)。

教師小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尅敔斈棠虗?ài)我們,所以我們是他們的寶貝!

(評(píng)析:在第二部分幼兒初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,一邊觀(guān)看課件,一邊完整的傾聽(tīng)故事,與教師一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),解決本活動(dòng)的重點(diǎn),并再次為克服難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。在完整欣賞后,教師對(duì)故事中的寶貝進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié),使幼兒知道,寶貝中,有的是看得到摸得到的,有的則是看不到摸不到的,鞏固幼兒對(duì)于寶貝多樣性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師引導(dǎo)示范,請(qǐng)幼兒用固定句式進(jìn)行表述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè),在交流中知道自己是爸爸***寶貝。體驗(yàn)愛(ài)的情感,并嘗試說(shuō)說(shuō)自己能為爸爸媽媽做的事。)。

在本次活動(dòng)中,生動(dòng)的課件以及配以相應(yīng)的對(duì)話(huà)音頻,很好的吸引幼兒的興趣和注意力,教師以啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、思考、猜測(cè)、表述等,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà),以及固定句式“對(duì)…來(lái)說(shuō),寶貝就是…”,但是,在引導(dǎo)幼兒理解無(wú)形的寶貝“回憶”和“友情”的時(shí)候,由于對(duì)于這些無(wú)形的東西,幼兒無(wú)法切實(shí)的感知,雖然老師引導(dǎo)幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己美好的回憶等,但是在幼兒表述的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)調(diào),未能使幼兒對(duì)回憶是美好的有進(jìn)一步的了解,而對(duì)友情更是顯得有點(diǎn)不知所云,因此,教師應(yīng)在活動(dòng)中,加強(qiáng)這方面的強(qiáng)調(diào)和感知,幫助幼兒理解。

彩虹橋中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。

3.能合理安排畫(huà)面,體驗(yàn)涂畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):有規(guī)律地涂畫(huà)出彩虹的.顏色。

活動(dòng)難點(diǎn):能合理安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(shí)(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等),并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。

2. 彩虹圖。

3.油畫(huà)棒、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分:

1、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)基本部分:

1、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書(shū)(圖片),彩虹的顏色是怎樣排列的?

2、教師示范講解

師幼互動(dòng)示范:教師先畫(huà)紅色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)應(yīng)該畫(huà)什么顏色,教師再涂畫(huà)相應(yīng)的顏色。

教師提醒幼兒注意:畫(huà)紅色的弧形時(shí),要盡量畫(huà)大,留出足夠的位置畫(huà)其他顏色。

3、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫(huà)彩虹橋,每種顏色不要畫(huà)得太寬或太窄,彩虹橋要畫(huà)在畫(huà)面中間,盡量畫(huà)得大些。

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

(三)結(jié)束部分:

教師評(píng)價(jià):展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià),教師對(duì)想象力豐富的作品給予肯定。

(四)課后延伸:

1、 在區(qū)角游戲中,投放彩帶,鼓勵(lì)幼兒制作彩虹橋,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

2、 親子游戲:家長(zhǎng)和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索欲望。

彩虹橋中班教案篇四

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆。

一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋。

2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià):

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹橋中班教案篇五

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入。

1.談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的`想象力,把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,并添畫(huà)上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

彩虹橋中班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋。

2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋。

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià):

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹橋中班教案篇七

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.感受作品的美感。

欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆。

一、情境導(dǎo)入。

1.談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,并添畫(huà)上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的.時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

小百科:彩虹,又稱(chēng)天弓(客家話(huà))、天虹、絳等,簡(jiǎn)稱(chēng)虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴,光線(xiàn)被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。

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彩虹橋中班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

1、談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

2、出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,并添畫(huà)上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2、提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

彩虹橋中班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

2、大膽想象、表達(dá),嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。

3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩(shī)歌。

4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、圖片:大樹(shù)、小鳥(niǎo)、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲(chóng)、雞媽媽、小雞。

活動(dòng)過(guò)程:

1、(課件)小朋友,今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看?

2、觀(guān)察課件提問(wèn):

(1)這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物,都有誰(shuí)?(幼兒回答)。

誒呀,下雨了,你們看,小鳥(niǎo)都淋濕了,該怎么辦呢?小朋友們來(lái)幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥(niǎo)的傘呢?什么樣的大樹(shù)呢?(高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘)。

3、通過(guò)各種小動(dòng)物找傘,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)用一句話(huà)講述。

(1)師:我們給小鳥(niǎo)找到了傘,可是還有小動(dòng)物沒(méi)有傘,在淋雨呢,我們接著看,還有哪些小動(dòng)物,他們都拿什么當(dāng)作了傘呢?(幼兒觀(guān)看課件)。

(2)師:你們看到了有哪些小動(dòng)物?他們拿什么當(dāng)作傘呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒用一句完整的話(huà)講述。如:綠綠的荷葉是青蛙的傘,可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘。)。

4、完整播放課件,欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)“傘”的含義。

(2)教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

(3)師:這首詩(shī)歌叫什么名字呀?你聽(tīng)到詩(shī)歌里有哪些好聽(tīng)的句子?

(4)教師操作課件,幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

師:請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽(tīng)老師說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

(5)這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

(6)誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

5、提出嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

(1)師:詩(shī)歌里說(shuō)可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘,那可愛(ài)的蘑菇除了是螞蟻的傘,還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢?(幼兒回答)。

(3)個(gè)別幼兒講述。

6、結(jié)束:

師:小朋友,你們把你們編的詩(shī)歌“小動(dòng)物的傘”說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。

嘩啦,嘩啦,下雨了,下雨了。

高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘。

可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘。

綠綠的荷葉是青蛙的傘。

香香的花兒是瓢蟲(chóng)的傘。

媽媽的翅膀是小雞的傘。

烏龜躲進(jìn)了自己的殼里。

小松鼠藏在了自己的尾巴下。

小動(dòng)物們有了傘,再也不怕淋雨了!

彩虹橋中班教案篇十

1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。

2.嘗試用不同方式,設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。

3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

(1)幼兒有在日常生活中,關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。

(2)提前通知家長(zhǎng),帶孩子參觀(guān)各式各樣的橋,了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。

(3)幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備。

(1)教師使用材料。

各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂(lè)。

(2)幼兒使用材料。

繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布,人手各一份。

布置創(chuàng)意空間一角,放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等,供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。

一、猜謎語(yǔ),引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

師:駝背公公,力大無(wú)窮;汽車(chē)走過(guò),一動(dòng)不動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋)。

二、欣賞觀(guān)察。

1.欣賞圖片。

出示樣式各異的橋的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。

(1)重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,講解跨河橋、跨谷橋、路線(xiàn)橋、立交橋的特征和用途。

(2)討論,你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組討論)。

小結(jié):橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱(chēng),用途雖然不同,但它的構(gòu)造是一樣的,有橋墩、橋梁和橋面組成,整體形象是架空的,它不僅設(shè)計(jì)美觀(guān),還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

2.觀(guān)看視頻。

讓幼兒感知更多樣式的橋,如,鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀(guān)賞性的彩虹橋等,來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野,激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。

(2)討論,說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋,具有個(gè)性的橋)。

小結(jié):各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利,造型美觀(guān),還給人以美的享受。

三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意。

師:今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧!我相信,你設(shè)計(jì)的橋,不僅美觀(guān)而且有很大的用途。

四、幼兒作畫(huà)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。(如果你是設(shè)計(jì)師,打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?可以和小伙伴結(jié)伴完成,也可獨(dú)立來(lái)完成。)。

2.幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作)。

3.幼兒開(kāi)始作畫(huà)(播放背景音樂(lè),注重提醒幼兒,良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì)。)。

五、相互欣賞作品,感受成功體驗(yàn)。(背景音樂(lè)聲音稍微低些)。

1.將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。

2.師幼共同欣賞作品,相互分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象。

師:你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò),趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧!

1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用,架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

彩虹橋中班教案篇十一

1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,并添畫(huà)上你喜歡的人物,裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

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彩虹橋中班教案篇十二

教學(xué)。

目標(biāo):

1.情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.。

認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。

3.操作——運(yùn)用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫(huà)。

二、重點(diǎn):學(xué)畫(huà)彩虹。

三、

難點(diǎn):通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。

2、學(xué)具:水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫(huà)紙。

五、教學(xué)過(guò)程:

一、引入:1.。

觀(guān)看電視:多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。

2.師生討論:a)彩虹是怎樣形成的?b)。

看了電視之后,你有什么感受?

3.揭示課題:彩虹橋。

二、新授:1.。

提問(wèn):彩虹美在哪里?

2.多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的顏色。

3.請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4.。

要求學(xué)生試著畫(huà)一條彩虹,并貼在黑板上。5.。

游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?6.。

師生討論涂色方法。

7.師演示平涂方法。

8、出示范圖彩虹和云朵提問(wèn):把它們連接起來(lái)像什么?

小組討論:彩虹還可以把什么連接起來(lái)?

學(xué)生交流討論結(jié)果。

師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。(1)。

彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹(shù)木上、建筑物上…)(2)。

彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)(3)。

彩虹形狀的變化。(欣賞本書(shū)《七彩的橋》)。

學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。

9、提出作業(yè)要求:每人自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))。

10、評(píng)價(jià):1.。

介紹自己創(chuàng)作的《彩虹橋》。感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。

彩虹橋中班教案篇十三

1.認(rèn)知目標(biāo):感知彩虹的美麗,了解彩虹的顏色種類(lèi)。

2.技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,掌握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.情感目標(biāo):在音樂(lè)中體會(huì)到彩虹的美,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)完整演唱歌曲,感知彩虹的絢麗多彩。

2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:伴奏音樂(lè)、彩虹圖片、樂(lè)器、自制彩虹傘。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道雨后會(huì)有彩虹出現(xiàn)。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂(lè)中模仿小鳥(niǎo)飛進(jìn)活動(dòng)室。

2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《春天》,指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。

如:小樹(shù)苗發(fā)、芽長(zhǎng)高、開(kāi)花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過(guò)這一動(dòng)作教師引出音樂(lè)活動(dòng)的主題彩虹。

師:春天到,春雨嘩啦啦,春雨過(guò)后天空中就會(huì)出現(xiàn)七彩顏色的橋,這橋的名字就叫彩虹,我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。

(二)活動(dòng)展開(kāi)。

1.教師范唱,幼兒初步感知歌曲。

(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),并回答問(wèn)題。

師:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見(jiàn)了?”

(2)通過(guò)教師提問(wèn)加深幼兒對(duì)歌曲的理解,幫助幼兒記憶歌詞同時(shí)加深對(duì)彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)。

(1)節(jié)奏練習(xí),出示節(jié)奏圖譜,講解歌曲節(jié)奏,請(qǐng)幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。

師:兒歌是四二拍。強(qiáng)拍的地方我們拍手,弱拍的時(shí)候我們拍肩,跟著圖片我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲,按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后,引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

師:開(kāi)始的時(shí)候老師用大老虎的聲音唱,等小朋友們學(xué)會(huì)演唱了,你們就用大老虎的聲音演唱,老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂(lè)器練習(xí),完整表演歌曲。

(1)教師分發(fā)樂(lè)器,介紹樂(lè)器名稱(chēng)、使用方法和注意事項(xiàng)。

(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂(lè)器操作,教師配樂(lè),幼兒用樂(lè)器配合,師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

(3)對(duì)演唱能力較弱的幼兒,可以進(jìn)行律動(dòng)表演,帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來(lái)。

師:彩虹歌曲真好聽(tīng),小小音樂(lè)家們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來(lái)。

(三)活動(dòng)結(jié)束。

游戲結(jié)束,教師總結(jié)。

老師帶領(lǐng)幼兒一同來(lái)到彩虹傘下,當(dāng)傘兒飄低時(shí),幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時(shí),幼兒顛起腳尖或跳起來(lái)摸彩虹傘;傘兒落下時(shí),老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師:我們今天不僅學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的歌曲,還玩了好玩的游戲,讓我們一起去休息一會(huì)兒,喝點(diǎn)水吧。

活動(dòng)結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)畫(huà)出一幅彩虹的圖畫(huà),注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后,回到家里,向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。

彩虹橋中班教案篇十四

認(rèn)知目標(biāo):

了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色。

2.技能目標(biāo):

靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。

3.能力目標(biāo):

增加學(xué)生的自然常識(shí)。

4.感情目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

認(rèn)識(shí)常用顏色,畫(huà)出一幅帶有彩虹的圖畫(huà)。

正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,畫(huà)出關(guān)于彩虹的故事。

勾線(xiàn)筆、水彩筆或油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、教學(xué)課件。

勾線(xiàn)筆、水彩筆或油畫(huà)棒。

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

是在什么地方看見(jiàn)它的呢?在什么時(shí)候呢?

我們可以在雨后天晴的時(shí)候看到它,也可以在晴天的瀑布旁邊看到它,還能在陽(yáng)光下的水池旁邊看到它。

二、知識(shí)講授。

那你們想知道為什么小彩虹會(huì)在這些時(shí)候出現(xiàn)嗎?那我們就來(lái)看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。

生1找到了紅色,大家剛剛看到的彩虹有沒(méi)有紅色?生2找到了黃色……(等學(xué)生找齊七種顏色)。

是的,沒(méi)錯(cuò),小彩虹就是由紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫這七種顏色組成的(一邊操作ppt)。

那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫(huà)中是什么樣子的呢?(ppt展示范畫(huà))他們把彩虹畫(huà)成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?你想把彩虹畫(huà)成什么?(學(xué)生回答)。

(學(xué)生作畫(huà),放輕音樂(lè),ppt重復(fù)放映示范畫(huà))。

三、師生互評(píng)。

老師看到好多同學(xué)畫(huà)的真是太好了,誰(shuí)愿意把你的畫(huà)拿上來(lái)介紹給大家呢?

彩虹橋中班教案篇十五

1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆。

一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)。

師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋。

2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋;

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià):

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂(lè)聲中欣賞幼兒的作品。畫(huà)面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹(shù)林,無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí),要將之作為一個(gè)和諧的整體,并重點(diǎn)突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過(guò),而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明,在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過(guò)往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺(jué)得本次活動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫(huà)出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣,過(guò)渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

彩虹橋中班教案篇十六

1、觀(guān)察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作,培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

1、課件:圖片-彩虹。

2、涂色:彩虹。

3、幼兒用彩色筆。

一、引發(fā)興趣,啟迪思維。

1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹,它是什么形狀的?

2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求,幼兒涂畫(huà),教師指導(dǎo)。

1.啟發(fā)幼兒想想:

離太陽(yáng)近的用什么顏色?

把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。

3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真,有始有終。

三、評(píng)價(jià)作品。

欣賞所有作品,請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。

鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

彩虹橋中班教案篇十七

《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊(cè)的一篇口語(yǔ)交際。圖中有一道美麗的彩虹,兩個(gè)小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝?。這次口語(yǔ)交際,是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會(huì)說(shuō)些什么、想到什么說(shuō)出來(lái)和同學(xué)交流。在交流的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想像能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣,力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過(guò)我會(huì)畫(huà);;;;我會(huì)看;;;;我會(huì)說(shuō);;;;我會(huì)想像等系列的教學(xué)活動(dòng),給予學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn),達(dá)到交際的要求。

1、激發(fā)想像,讓學(xué)生說(shuō)出圖中的兩個(gè)小朋友在彩虹橋下會(huì)想到什么,說(shuō)些什么。

2、讓學(xué)生積極參與討論,圍繞彩虹這一話(huà)題,說(shuō)出自己的想法。

3、在交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽(tīng),勇于創(chuàng)新,善于發(fā)表自己的意見(jiàn)的良好習(xí)慣。

一、我會(huì)畫(huà)。

1、談話(huà)引入:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的彩虹是什么樣的嗎。

2、師生繪畫(huà),激發(fā)興趣。

我們一起來(lái)畫(huà)美麗的彩虹吧!一座拱橋天上掛,七種顏色真漂亮、、、、、、。(指兩名學(xué)生上臺(tái)畫(huà),其他學(xué)生跟著老師書(shū)空練畫(huà))。

3欣賞彩虹,相、機(jī)板書(shū):彩虹橋。

[設(shè)計(jì)意圖]:從學(xué)生熟悉的事物入手、說(shuō)畫(huà),讓學(xué)生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說(shuō)出來(lái),然后大家參與描繪美麗的彩虹,欣賞彩虹的美,這樣從一課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力,情緒一下調(diào)動(dòng)起來(lái),輕松的拉開(kāi)了整堂課的序幕。

二、我會(huì)看。

1、創(chuàng)設(shè)情景。

出示課件:一個(gè)夏天的午后,太陽(yáng)高照,忽然烏云滿(mǎn)天,刮起大風(fēng),下起陣雨。不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。

1句式練說(shuō):

a、剛才,你看見(jiàn)可什么出示課件:句式練習(xí):我看見(jiàn)了------------。

生:我看見(jiàn)了一道彩虹掛在天空。

生:我看見(jiàn)了彩虹有七種顏色,它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。

生:老師,我知道了彩虹是怎樣形成的了。(掌聲)。

2、出示課件:在彩虹橋下出現(xiàn)兩個(gè)小朋友在談?wù)摰那榫?,老師指?dǎo)看圖:你又看見(jiàn)了什么繼續(xù)用我看見(jiàn)了-------------。的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。

[設(shè)計(jì)意圖]:根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律,用多媒體動(dòng)畫(huà)課件導(dǎo)入課文內(nèi)容,非常直觀(guān)、形象,讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說(shuō)出來(lái),為下一步說(shuō)埋下伏筆,培養(yǎng)學(xué)生樣想說(shuō)好,先要看清楚的良好習(xí)慣。

三、我會(huì)說(shuō)。

1、啟發(fā)想像:

指導(dǎo)學(xué)生看圖,引導(dǎo)思考:兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下會(huì)想到什么,說(shuō)些什么呢(課件出示:在兩個(gè)小朋友的頭上打出)。

2、組織討論:請(qǐng)同桌同學(xué)互相猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

3、學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們想到什么,說(shuō)些什么呢當(dāng)同學(xué)在說(shuō)時(shí),其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),要聽(tīng)清楚,聽(tīng)完整,聽(tīng)完后你有什么意見(jiàn)或想法可以站起來(lái)大膽地說(shuō)出來(lái)。

生:這兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。

生:他們看到彩虹,心里特別高興,不由得唱起了歌兒。花兒香,草兒綠``````。

生:我覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)得很好,歌唱得也很好聽(tīng)。(掌聲)。

師:前面的同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò),老師很贊賞,后面的同學(xué)評(píng)價(jià)也不錯(cuò),老師和他有同樣的看法。

生:他們看到彩虹橋,就講起了彩虹橋的故事。

生:老師,我想和同學(xué)一起來(lái)表演一下圖中的兩個(gè)小朋友。(師生鼓勵(lì))。

(學(xué)生表演,師生評(píng)議)。

1、積極思考,大膽想像:

同學(xué)們,當(dāng)你們站在彩虹橋下又會(huì)想些什么,會(huì)說(shuō)些什么,請(qǐng)把你想到的和想說(shuō)的告訴給你的小伙伴聽(tīng)。

2、學(xué)生自由交際(可以離開(kāi)自己的位置)。

3、匯報(bào)交流,請(qǐng)你用自己喜歡的句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

課件出示:(笑臉圖)看到彩虹橋,我想。

(笑臉圖)看到這么美麗的彩虹橋,我真想。

(笑臉圖)多美的彩虹橋啊。

4、集體評(píng)議:當(dāng)學(xué)生在說(shuō)出自己的感想時(shí),老師要多給予鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓學(xué)生也參與評(píng)議。

5、創(chuàng)設(shè)情境,交流評(píng)比。

(1)同學(xué)們,我想從你們當(dāng)中選派一些小記者,現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)你的同學(xué),問(wèn)問(wèn)他們:你心中的彩虹橋是什么樣的,當(dāng)你看到心中的彩虹橋時(shí)會(huì)想到什么,說(shuō)些什么看誰(shuí)說(shuō)得好,思維獨(dú)特,表達(dá)清楚,表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎(jiǎng)。

(2)學(xué)生選派小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。

(3)評(píng)選優(yōu)秀表現(xiàn)著,頒發(fā)金喇叭獎(jiǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖]:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自由地想,自由地說(shuō),營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過(guò)程中,不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感,也能有自己獨(dú)特地想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、課外擴(kuò)展,生活練說(shuō)。

1、讓學(xué)生回家后采訪(fǎng)自己的家人、朋友,了解他們看到彩虹橋時(shí)會(huì)想些什么,說(shuō)些什么,你認(rèn)為他(她)們說(shuō)得怎樣。

2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,如看到十五的圓月、滿(mǎn)天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會(huì)想些什么,說(shuō)些什么。并主動(dòng)樂(lè)于與人交往,能大膽說(shuō)出自己的想法的見(jiàn)解來(lái)。

3、信息反饋。

由課內(nèi)向課外延伸,讓口語(yǔ)交際在生活中運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察身邊的事物,學(xué)會(huì)欣賞美,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,大膽與人交流,逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

彩虹橋。

彩虹圖我看見(jiàn)了--------。

我想到了-----------。

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