無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),都需要制定計(jì)劃來達(dá)成目標(biāo),提高效率和競(jìng)爭(zhēng)力。制定計(jì)劃時(shí),我們需要建立明確的時(shí)間表和時(shí)間節(jié)點(diǎn),以便及時(shí)掌握進(jìn)展情況。以下是一些制定計(jì)劃的步驟和流程,供大家參考。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇一
1、每周二課時(shí)處理文綜訓(xùn)練和模擬考試試題典型題目和學(xué)生容易出錯(cuò)的題目精講,講試題的過程中注重學(xué)生思維訓(xùn)練和答題方法技巧的訓(xùn)練。
2、3月11日至4月2日本學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合運(yùn)用分幾個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
專題一:哲學(xué)主觀題答題應(yīng)用知識(shí)的規(guī)范、方法及材料的歸類。
專題二:社會(huì)主義民主政治建設(shè)。
專題三:轉(zhuǎn)變政府職能,打造服務(wù)型政府。
專題四:優(yōu)化資源配置。
專題五:經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變。
專題六:全面提高對(duì)外開放水平。
3、4月3日至5月3日時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。
專題一:增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。
專題二:全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。
專題三:把擴(kuò)大就業(yè)放在更加突出的位置。
專題四:建立健全社會(huì)信用制度。
專題五:分配體制改革,完善社會(huì)保障體系,進(jìn)快改善人民生活。
專題六:科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧社會(huì)。
專題七:聯(lián)合國(guó)改革。
專題八:維護(hù)世界和平,促進(jìn)共同發(fā)展,獨(dú)立自主的和平外交政策。
專題九:科教興國(guó),人才強(qiáng)國(guó)。
專題十:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
專題十一:十六屆五中全會(huì)和兩會(huì)。
4、5月4日至5月底,考講階段。
5、6月1日至6日學(xué)生自由復(fù)習(xí)。
更多。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇二
1、要強(qiáng)化必備知識(shí)。要能在具體、真實(shí)情境中準(zhǔn)確識(shí)別基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理。把知識(shí)遷移到具體、真實(shí)的情境中,多聯(lián)系生活化時(shí)政熱點(diǎn)說明。要能發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間多種內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián),包括種屬、并列、遞進(jìn)、因果等關(guān)聯(lián),特別是因果關(guān)聯(lián)。要能把陳述性知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)。
2、要強(qiáng)化思維方法。要強(qiáng)化學(xué)科思維方法,要學(xué)會(huì)邏輯推理方法:邏輯論證、三段論,基于情境的一次推理,二次推理。往前推原因,往后推結(jié)果,往上抽象概括,往下深化,同層推對(duì)應(yīng)的另一面。要強(qiáng)化答題邏輯:基于理論邏輯、情景邏輯、問題邏輯,結(jié)合。
3、要習(xí)慣三個(gè)“新常態(tài)”。習(xí)慣題目的創(chuàng)新(題型、情境設(shè)置、設(shè)問、題目組合的創(chuàng)新等),習(xí)慣答案的開放(有共同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、但不追求標(biāo)準(zhǔn)答案;從標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛中解放出來),習(xí)慣情境結(jié)構(gòu)的不良性(被隱藏的答案信息或求解條件較多、冗余信息較多、情境結(jié)構(gòu)較復(fù)雜)。要正確看待高考題目的“變”與“不變”。變:時(shí)政材料、設(shè)問方式和結(jié)構(gòu)(怎樣考查知識(shí)和能力)、材料呈現(xiàn)等等。不變:考查運(yùn)用知識(shí)能力、考查審題能力、考查組織有邏輯性的答案能力等等(三大定力)。
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高中政治快速提分的方法。
訓(xùn)練能力。
考試卷中所有試題的情景材料都屬于社會(huì)生活中重要的熱門話題,讓大家所了解。只不過在編制高考試題時(shí),有了新角度、新問題和新要求,已經(jīng)不是我們?cè)谶@本或那本輔導(dǎo)資料中見過的具體形式和要求,不能照搬照抄。
整理錯(cuò)誤。
把過去所做試卷認(rèn)真整理,檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,找到自己知識(shí)上的漏洞,思維方式上的偏差,解題規(guī)范上的疏漏,錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練,以警示自己在高考中不犯相同的錯(cuò)誤。
慎選試卷。
在最后復(fù)習(xí)沖刺階段,一定要正確處理高考試卷與模擬試卷的關(guān)系:前者科學(xué)性強(qiáng);難易適中,規(guī)范性強(qiáng);設(shè)問角度巧妙,設(shè)問間聯(lián)系密切;答案緊扣題意。而后者相對(duì)來說科學(xué)性較差;或過難或過易,設(shè)問常常過于直白,設(shè)問間聯(lián)系欠緊密。這一階段建議一定要選用經(jīng)過有關(guān)專家審閱的模擬試卷,最重要的要研究近幾年的高考試卷,以明確高考試題的命題思路和方式,也可以檢測(cè)一下自己各項(xiàng)能力有哪些欠缺。
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1.學(xué)好政治要背熟課本。
高中政治最重要的就是背熟課本,文科類科目把書背透了才能得高分,尤其是政治主觀題目特別多,背會(huì)了題目就會(huì)做,背不會(huì)連蒙都不知道從何入手。政治從高一到高三的選修和必修課本都要背下來,而且是靈活的去背書,把各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
政治不能死記硬背,可以通過回憶的形式檢驗(yàn)記憶的程度,哪里存在知識(shí)盲點(diǎn)就再背一遍,鞏固扎實(shí),直到記牢為止。高中政治28個(gè)答題模板大家最好都背熟,能多得很多分?jǐn)?shù)。
2.政治選擇題答題要有技巧。
政治選擇題不能只用一種方法去做,要綜合運(yùn)用多種方式靈活解題。可以用直選法,也可以用排除法,大家讀題時(shí)一定要讀好題干問什么,題干哪些是有用信息,哪些是陷阱;答案里哪些是無(wú)關(guān)選項(xiàng),什么選項(xiàng)是干擾性,可以直接pass掉。
政治選擇題不要浪費(fèi)太多時(shí)間,只要找到題眼,有時(shí)候甚至不需要把題目一字不漏的讀完就能選出正確答案,有時(shí)候正確選項(xiàng)是很明顯的。
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政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇三
高二學(xué)生將于20xx年3月19日-20日進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試,依據(jù)學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思路規(guī)劃,根據(jù)本屆高二學(xué)生的實(shí)際情況,我們高二備課組經(jīng)過研討分析,制定了關(guān)于學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、面臨形勢(shì):。
1、時(shí)間短。從現(xiàn)在(2月初)到考試只有一個(gè)多月的時(shí)間。
2、任務(wù)重。政治學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試范圍是:必修一、必修二、必修四共三本書;時(shí)政;今年還增加了民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容。
3、期望高。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)乎學(xué)生的畢業(yè),關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù)。無(wú)論是學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的期望值都很高。
三、應(yīng)對(duì)策略:。
針對(duì)以上的形勢(shì),我們高二政治組的全體教師經(jīng)過仔細(xì)的研討,確定以下備考策略:。
1、備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的備考氛圍。今天的集體備課時(shí)間我們備課組對(duì)整個(gè)備考思路進(jìn)行商討。在備課組內(nèi)部,4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,重視集體備課,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,分工合作,有事一起協(xié)商解決,營(yíng)造良好的工作氛圍。
2、依綱據(jù)本、重視基礎(chǔ)。對(duì)考點(diǎn)的研究在把握基本內(nèi)容的同時(shí),要比較研究近兩年考過的知識(shí)點(diǎn)。研究題型的變化,了解關(guān)注重點(diǎn)。從考點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)入手進(jìn)行知識(shí)整理,梳理知識(shí)體系。學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí),要重視基礎(chǔ)知識(shí),全面進(jìn)行復(fù)習(xí)。整理和梳理基礎(chǔ)知識(shí),要把握五點(diǎn)。即要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)。在這一階段要做到要點(diǎn)過關(guān),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,考點(diǎn)清晰,熱點(diǎn)熟練。我們將采取教學(xué)案一體化式復(fù)習(xí),每課編寫一份學(xué)案。重視抓好基本概念和基本原理。認(rèn)真研究《20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說明》,將了解、理解、運(yùn)用的知識(shí)有側(cè)重的講解,力求將《考試說明》中的各知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。每份學(xué)案后,會(huì)有相應(yīng)的`基礎(chǔ)練習(xí)。在挑選練習(xí)題時(shí),以基礎(chǔ)題和易錯(cuò)題為主。
3、重視解題方法的指導(dǎo)。技巧培訓(xùn)是提高復(fù)習(xí)效果的極為重要的環(huán)節(jié)??梢詺w納答題的基本思路和基本技巧。如審題技巧包括審材料,審設(shè)問,審題眼,審答案。特別強(qiáng)調(diào):對(duì)于材料,要深入挖掘,解讀出它蘊(yùn)涵的全部信息,并找準(zhǔn)與教材和時(shí)事的切入點(diǎn),從而規(guī)范設(shè)計(jì)試題答案。并注意適度關(guān)注熱點(diǎn)掌握知識(shí)重點(diǎn)。
主觀題一向是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),每份復(fù)習(xí)學(xué)案后會(huì)出一至兩道主觀題,重視講解解題方法、總結(jié)歸納答題方式,消除學(xué)生對(duì)主觀題的抗拒感,培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。選擇題則強(qiáng)調(diào)找出關(guān)鍵詞解題,引導(dǎo)學(xué)生慢慢積累和總結(jié)解題方法。
4、加大力度做好分層教育工作。我們依據(jù)上學(xué)期期中、期末考試中學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外以及政治成績(jī)對(duì)應(yīng)情況把全年級(jí)進(jìn)行分類。首先對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想上的教育,激勵(lì)他們要高度重視水平測(cè)試。其次進(jìn)行分類指導(dǎo),總體目標(biāo)是保c,優(yōu)秀生爭(zhēng)取沖a,普通生達(dá)b,困難生爭(zhēng)取c。落實(shí)到具體人,切實(shí)做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。
5、關(guān)注和用好各方考試資源。關(guān)注省市縣各級(jí)考試主管部門以及教研部門的最新動(dòng)向,搜集各地模擬題,從中獲取一些有時(shí)效性的信息,針對(duì)水平測(cè)試,對(duì)信息進(jìn)行整合與思考。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇四
綜觀近幾年高考理綜化學(xué)試題,總的講試題難度不大,體現(xiàn)了源于課本,但知識(shí)覆蓋面大。因此,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持三到位:即基礎(chǔ)知識(shí)到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。而第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,使之系統(tǒng)化和深化,把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面,即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的。
以化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材,形成單元,按概念和理論(一)——無(wú)機(jī)元素化合物——概念和理論(二)——有機(jī)化學(xué)——方法與技能(強(qiáng)化)的主線組織單元復(fù)習(xí),將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法,能有效地感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。
第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認(rèn)真閱讀、梳理教材,挖掘教材(特別是高三選修教材)中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn)、一題多解和變式練習(xí)等),進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用,夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無(wú)機(jī)元素及其化合物知識(shí)(內(nèi)容多、涉及面廣,往往死記硬背,不易掌握),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線,以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò),幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容,形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表,逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性,同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序,推測(cè)某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理,知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識(shí)介紹,它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。
要注重化學(xué)主干知識(shí),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為(25條):
要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)?!凹?xì)節(jié)決定成敗”,書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范,決定高考的成敗。要加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓(xùn)練,充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí),強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書寫中c-c鍵、c-h鍵、c=o鍵、苯環(huán)的到位;強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫(有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅(jiān)持默寫5—10個(gè)教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反應(yīng)式、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等,不失為一種行之有效地落實(shí)辦法)。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語(yǔ)言(化學(xué)式、化學(xué)方程式)進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地表述。要嚴(yán)格化學(xué)計(jì)算的步驟,要求運(yùn)算準(zhǔn)確,有效數(shù)表示規(guī)范。
思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心,復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景,積極思維,對(duì)知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)要按知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對(duì)例題的分析、講解,要有充分思考的時(shí)間和空間,注重分析思路,尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評(píng)價(jià)最優(yōu)、快準(zhǔn)計(jì)算的練習(xí)題,訓(xùn)練和發(fā)展思維,提高思維能力層次。
要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識(shí),按教材中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí),解決化學(xué)問題。要用“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評(píng)價(jià)”、“類比、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“建模思想(將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí),提升學(xué)科四大能力。
要強(qiáng)化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題(五年高考三年模擬)進(jìn)行分析、訓(xùn)練,加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié),加大練習(xí)力度(精練、巧練,防止低層次的重復(fù)練習(xí)。),嚴(yán)格答題要求,及時(shí)反饋、矯正,使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。
能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識(shí)的情況,多穿插一些小專題,側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力,如:離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫、無(wú)機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計(jì)算基本方法(一、二、三、四)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件)、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等。對(duì)于多種能力的綜合訓(xùn)練,第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過多,以免要求太高,一時(shí)達(dá)不到,挫傷學(xué)習(xí)積極性。
“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》,“題”是理綜高考化學(xué)試題,要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí)、研究,用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí),把準(zhǔn)方向,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性、有效性。
要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)容和要求,對(duì)新課程不作要求的內(nèi)容(如電離度、二烯烴、平衡常數(shù)、鹵化氫和二氧化硫的實(shí)驗(yàn)室制法、硫化氫的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法等),復(fù)習(xí)不要涉及;對(duì)新課程增加的內(nèi)容(如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過氧化氫、常見的生活環(huán)境污染和防治、原料與能源的合理利用、無(wú)機(jī)非金屬材料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等),要特別關(guān)注。
要明確理綜高考化學(xué)科四種能力(觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的具體要求,研究理綜高考化學(xué)試題如何通過化學(xué)知識(shí)為載體,考查學(xué)科能力;研究采取哪些措施,達(dá)到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù),學(xué)習(xí)有方。
要充分考慮可接受程度,控制好難度和容量(知識(shí)容量和思維容量)。練習(xí)要以中擋題為主,要緊扣基礎(chǔ),不回避常見題(高考都不回避常見題)。對(duì)一些資料上超綱超要求的偏題、怪題,要大膽放棄。要注重題上“開花”(舉一反三),以一當(dāng)十。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇五
指導(dǎo)思想:。
依據(jù)《20xx年xx省學(xué)業(yè)水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》,結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況,為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo),順利完成100%合格率特制定本計(jì)劃。
學(xué)情分析:。
高一時(shí)不太重視生物教學(xué),學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒,再加之生物為雜科而不加以重視,又因?yàn)闀r(shí)間安排少,任務(wù)重,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等,從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。
制訂原則:。
2.有所側(cè)重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);。
6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
內(nèi)容按排:。
第一階段:按照學(xué)業(yè)水平考試說明,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)細(xì)化,列出知識(shí)樹狀圖。注重分析問題、解決問題能力的培養(yǎng),重視理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注生命科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),以利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣,形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
第二階段:實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),對(duì)考試說明中涉及的基本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的疏理,特別要加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。探究性學(xué)習(xí)是新課程的核心,最能體現(xiàn)新課程理念。進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、分析是探究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。
第三階段:綜合練習(xí),強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性,注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí),看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ),找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時(shí),要突破思維定勢(shì),利用逆向思維和發(fā)散思維,落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系,要分析命題意圖,明確要考查的知識(shí)點(diǎn);組織答案時(shí),要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性,正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ),全面考慮,答全要點(diǎn),行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí),除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外,要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。
第四階段:自主復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
有效指導(dǎo)學(xué)生四查:一查基礎(chǔ)知識(shí)(抓教材,加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)知識(shí)通讀、記憶);二查實(shí)際應(yīng)用(抓錯(cuò)題反思和強(qiáng)化);三查實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)和熱點(diǎn)(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓(xùn)練)。
具體措施:。
1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題。
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照學(xué)考題型劃分專題,如:單項(xiàng)選擇題,多項(xiàng)選擇題,計(jì)算題,材料信息題,實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題,曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時(shí)要仔細(xì)研究《考試說明》,明確怎么考;研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點(diǎn),因?yàn)檫@屆學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
2、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力。
(1)選練習(xí)題時(shí),不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題。
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆學(xué)考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以學(xué)考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。
(2)在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。
(3)做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的'放矢。
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無(wú)用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體基質(zhì),就要對(duì)它們的功能、所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn),這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂。
4、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點(diǎn)問題為背景,通過編寫練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)課本知識(shí)點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點(diǎn)問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測(cè)定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會(huì)將這些情景與課本知識(shí)聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
5、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn),有問題不能拖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試:模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。
(3)樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭(zhēng)取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主,保證不丟基本分。
(5)做好心理輔導(dǎo):由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大,學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果??傊?,綜合復(fù)習(xí)是全程學(xué)考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,取得學(xué)考的成功。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇六
對(duì)于學(xué)習(xí)來講,除了要對(duì)一年以來高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外,合理安排每日時(shí)間,最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,考生可以參考進(jìn)行。
早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨,對(duì)一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段??砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間??砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn):飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。最好休息,也可聽輕音樂。但午休切莫過長(zhǎng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振,試驗(yàn)表明,此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好??珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排??煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí),語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表,可供參考:。
每天6:00起床,6:30-7:30復(fù)習(xí)英語(yǔ),7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),9:50-11:50機(jī)動(dòng)安排;中午午休;下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué),4:10-6:10復(fù)習(xí)物理;晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門課的復(fù)習(xí)中,不同階段以不同內(nèi)容為主,多看課本或多做習(xí)題,要掌握好。
總之,在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,注意小塊的時(shí)間安排,既要抓緊時(shí)間,又該有張有弛,這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考,才能考好!
更多。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇七
以完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo),圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”這個(gè)中心而工作。依據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明,科學(xué)備考,精細(xì)化備考。緊抓學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練。做到知識(shí)與能力同重,進(jìn)度與質(zhì)量并舉。
根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律,結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗(yàn),我采用三輪復(fù)習(xí)。
1.三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容。
第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線,在20xx年元月中旬結(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進(jìn)行,時(shí)間為20xx年元月中旬至20xx年4月中旬;第三輪復(fù)習(xí)以限時(shí)訓(xùn)練為主,時(shí)間為20xx年4月中旬至高考,分三步完成,首先挑選七道與高考難度相似的選擇題,限時(shí)15分鐘完成,然后挑選與高考相似的四道大題,限時(shí)30分鐘完成,最后將二者合在一起(共11道題)強(qiáng)化訓(xùn)練,限時(shí)45分鐘。
2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位。
第一輪復(fù)習(xí),夯基固本,打牢基礎(chǔ),儲(chǔ)備知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)科思維,提高學(xué)習(xí)能力;第二輪復(fù)習(xí),重溫?zé)狳c(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí),突破難點(diǎn)知識(shí),盤活重點(diǎn)知識(shí),構(gòu)建熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)體系,使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復(fù)習(xí),限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練,大幅度提高化學(xué)成績(jī)。三輪復(fù)習(xí)相輔相成,缺一不可。
為了貫徹指導(dǎo)思想,高效落實(shí)計(jì)劃,我們將從下面幾個(gè)方面做起:。
1.不斷學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過程中必經(jīng)之路,只有通過學(xué)習(xí),才能開闊眼界,借鑒別人的好做法,進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):。
(1)同伴學(xué)習(xí)認(rèn)真組織本組內(nèi)的聽課活動(dòng),借組內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn),這是我們學(xué)習(xí)的資源,值得我們開發(fā)和利用。
(2)專家學(xué)習(xí)利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動(dòng)的機(jī)會(huì),向?qū)<覍W(xué)習(xí)。了解新信息,借鑒別人成功的做法。
同時(shí)搞好“問題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”,讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。
2.深入研究。
研究的內(nèi)容有三個(gè):研究高考、研究學(xué)生、研究教法。通過研究高考,領(lǐng)會(huì)高考命題意圖,把握高考方向,提高備考真對(duì)性、實(shí)效性;通過研究學(xué)生,了解學(xué)生實(shí)情,包括學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、思維習(xí)慣等,,及時(shí)改變教學(xué)策略,提高教學(xué)效率;通過研究教法,找到最佳教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.加大交流。
深入交流,交換觀點(diǎn),碰撞思維,分享成果,共同提高。達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一行動(dòng)。充分利用備課活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),以教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑點(diǎn),教學(xué)方式方法等作為主題,積極開展活動(dòng),特別是搞好聽課、評(píng)課以及月考分析等的交流。
4.“精、細(xì)”備考。
面對(duì)高中三年的教材和紛繁的試題,哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們?cè)凇熬薄ⅰ凹?xì)”字上花功夫,做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習(xí),避免無(wú)謂重復(fù),講解時(shí)重思路分析,重方法傳授。做到學(xué)生一看就懂的不講,經(jīng)過學(xué)生鉆研能懂的少講,經(jīng)過思考還弄不懂的要重點(diǎn)講、詳細(xì)講。通過精講精練,提高教學(xué)效率,同時(shí)能預(yù)留更多時(shí)間,保證進(jìn)度的落實(shí)。
5.強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點(diǎn)。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),搞好實(shí)驗(yàn)展覽,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,觀看實(shí)驗(yàn)裝置,動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)學(xué)科有著自身的一些規(guī)律,通過強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣。比如:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu),對(duì)立統(tǒng)一辯證關(guān)系(電離與水解,氧化性與還原性)、守恒思想等。
復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程,需要我們高度重視,全力投入,通力合作。在學(xué)校、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,積極備考,科學(xué)備考,扎實(shí)備考,通過我們合作與努力,完成我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇八
認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),以不變應(yīng)萬(wàn)變政治的考題從大體上可分為基礎(chǔ)知識(shí)題和應(yīng)用題。不論是哪一種題,都要求考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)十分熟悉。因此,在高考復(fù)習(xí)中,必須進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。
首先,要認(rèn)真、仔細(xì)、深入地讀書。課本的前言、后記、正文、注解都要讀。全面掌握知識(shí)點(diǎn),切不可留有知識(shí)死角。
其次,要下工夫?qū)⑽蠢斫?、未掌握或不甚理解掌握的?nèi)容弄清楚,求得明確要領(lǐng)原理的準(zhǔn)確含義、適用范圍以及在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)和意義。
第三,將概念、原理縱橫梳理,形成嚴(yán)密、完整的知識(shí)體系,在頭腦中建立起概念、原理、方法等基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
第四,將教材中一些相近、相似、相關(guān)的概念、原理,即容易混淆的問題列出來,加以比較、澄清,從而在頭腦中留下清查看、準(zhǔn)確的“圖景”。相近的例如:社會(huì)生產(chǎn)兩大部類與社會(huì)產(chǎn)品兩大類;相對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)、絕對(duì)剩余價(jià)值;直接經(jīng)驗(yàn)與感性認(rèn)識(shí);矛盾的主要方面與事物的肯定方面等等。相似的例如:價(jià)格與交換價(jià)值;資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)與特征;意識(shí)與認(rèn)識(shí);辯證唯物主義與辯證法等等。相關(guān)的例如:價(jià)值、使用價(jià)格和商品;雇傭工人的勞動(dòng)、剩余價(jià)值和資本積累;聯(lián)系、發(fā)展和矛盾;物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和規(guī)律等等。
2.抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,突破難點(diǎn)教材的重點(diǎn)是教材知識(shí)體系中的主要矛盾,是知識(shí)結(jié)構(gòu)的樞紐,是學(xué)生認(rèn)識(shí)中的轉(zhuǎn)折。唯物論的重點(diǎn)是物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系;辯證法的重點(diǎn)是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律;認(rèn)識(shí)論的重點(diǎn)是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系;《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》(上冊(cè))的重點(diǎn)是資本和剩余價(jià)值理論。對(duì)于這些內(nèi)容,老生必須融會(huì)貫通,深刻理解。教材的關(guān)鍵是對(duì)考生掌握某一部分知識(shí),解決某一類問題起決定作用的知識(shí)點(diǎn)。例如,商品的價(jià)值和使用價(jià)值是理解和掌握的,或是最易引起混淆和產(chǎn)生錯(cuò)誤的內(nèi)容。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵對(duì)于考生全面把握教材的知識(shí)體系起著十分重要的作用。
3.進(jìn)行多種形式的練習(xí)要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,沒有多角度、多層次的練習(xí)是不可能的。因?yàn)榫毩?xí)是溝通知識(shí)和能力的橋梁。練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的典型性、針對(duì)性、系統(tǒng)性、層次性、應(yīng)用性,要在練習(xí)中總結(jié)各種不同類型題目的解題規(guī)律。
4.提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力高考政治試題,有相當(dāng)一部分材料來源于“我國(guó)四化建設(shè)”、“經(jīng)濟(jì)體制改革”、“社會(huì)主義民主和法制建設(shè)”和“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等領(lǐng)域,并且客中趨勢(shì)還在加強(qiáng)。因此,考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意收集我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的重要材料,關(guān)注時(shí)事,提高自己運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇九
課前花五分鐘預(yù)習(xí)能事半功倍,可以搭配教輔資料列出的知識(shí)清單,以熟悉框架為重點(diǎn)。對(duì)有困惑的地方做好標(biāo)記,上課著重理解,不要走神。政治課,到后期往往內(nèi)容大,補(bǔ)充總結(jié)多。
一走神就意味著失去了大量可以節(jié)省課后時(shí)間的精華內(nèi)容。而對(duì)于模凌兩可的板塊,不要羞于問老師,要多問,囿于一時(shí)的羞澀并無(wú)任何意義。不要過于依賴課外書籍或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
記筆記時(shí),應(yīng)以重點(diǎn)優(yōu)先,補(bǔ)充優(yōu)先,但不要為記而記,第一位的始終是理解透徹,記不完可以下課補(bǔ),或者打印ppt。課后及時(shí)復(fù)習(xí),梳理框架,能做到“天天過、周周清”的人,對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理自然更加深刻到位,文科妄想靠臨時(shí)抱佛腳成績(jī)大幅提升,不太可能。
練習(xí)。
要正視政治課堂上各種形式的練習(xí),有好題可以稍作記錄。練習(xí)應(yīng)以作業(yè)為主。一定要模擬考試的節(jié)奏,卡好時(shí)間完成。
自己批改時(shí)不要弄虛作假,正視問題才能解決問題。一些奇妙的選擇題選項(xiàng)與大題答案的高頻高級(jí)表達(dá),建議多進(jìn)行積累。另外看大題的答案時(shí),要思考其與書本知識(shí)和題目材料的雙重聯(lián)糸,挖掘語(yǔ)言表述與要點(diǎn)編排中的的邏輯層次,以框架的形式摳出給分點(diǎn)。
考試。
考前,還是要進(jìn)行必要的復(fù)習(xí),重點(diǎn)是過遍一遍知識(shí)框架主千知識(shí)(主干知識(shí)),常用表達(dá)和易錯(cuò)點(diǎn),并且可以看一下收集的好題找找題感。但不要過于糾結(jié)一些偏怪的知識(shí)點(diǎn),也不要妄想將做過的題都復(fù)習(xí)完。心態(tài)要放松,暗示自己已經(jīng)做了所有的準(zhǔn)備,一定能行。
考試過程中,要把控節(jié)奏,按照平時(shí)練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,整體合理分配文綜三科的時(shí)間。個(gè)人認(rèn)為,政治答題時(shí)間不宜超過55分鐘。審題很重要,第一信息永遠(yuǎn)是材料,要盡量對(duì)材料厘清層次,根據(jù)關(guān)鍵詞和題千聯(lián)系所學(xué)知識(shí)。選擇題搞清主旨主體題干要求,排除錯(cuò)誤選頂后再比對(duì)選擇。大題表達(dá)要有邏輯層次與關(guān)聯(lián),分析要緊扣材料且直擊要害,切忌羅嗦重復(fù),生搬教材。如果大題一時(shí)想不到答題點(diǎn),可以多從教材相關(guān)知識(shí)網(wǎng)與材料主體去聯(lián)想。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十
要使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行答題,而不能使用生活化語(yǔ)言答題。教材中基本概念,基本原理都是專業(yè)術(shù)語(yǔ),如:經(jīng)濟(jì)生活中通貨膨脹、通貨緊縮、價(jià)值規(guī)律等;哲學(xué)生活中的物質(zhì)、意識(shí),一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、量變、質(zhì)變、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、人生價(jià)值等等。
2.語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確。
使用政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題時(shí)一定要做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。例如意識(shí)的能動(dòng)作用不能寫成意識(shí)的反作用,宗教信仰自由不能寫成宗教自由,對(duì)人民負(fù)責(zé)原則不能寫成對(duì)人負(fù)責(zé)原則等等。
3、政治試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。要多研究綜合能力考試的性質(zhì)、目標(biāo)、和要求,特別是高考綜合試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檎尉C合試題的標(biāo)準(zhǔn)答案無(wú)論是在答題的層次、邏輯關(guān)系,還是在答案文字的數(shù)量上都有很大的不同。
4、注重對(duì)知識(shí)的理解和貫通,切忌死記硬背,千萬(wàn)不能因?yàn)闀r(shí)間緊、內(nèi)容多,而對(duì)政治知識(shí)囫圇吞棗、一知半解。要培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的變通和遷移能力,要靈活把握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),注重全方位多角度理解知識(shí)。
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政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十一
我把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。
這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個(gè)階段,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是搞笑招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里,特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),要格外重視這次考試。
這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),第天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员WC充沛的精力。
另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在整個(gè)高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。
同時(shí)我想,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,更重要的是從一點(diǎn)一滴做起?!扒Ю镏?,始于足下”,我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。
在緊張的復(fù)習(xí)過程中,每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
在這方面,我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門,抓住重點(diǎn),集中精力,以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),周一定為數(shù)學(xué)日,周二定為英語(yǔ)日,周三定為物理日,周四定為語(yǔ)文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,長(zhǎng)期堅(jiān)持,效果不錯(cuò)。
我從宏觀和微觀上都對(duì)我的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了梳理,希望能夠?qū)W(xué)弟學(xué)妹們有所幫助,可能不一定適合每一個(gè)人,但是我覺得大的方向還是不會(huì)變的,最后祝愿每個(gè)正在拼搏的高三學(xué)子最終都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十二
生產(chǎn)——經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題,關(guān)注新常態(tài)下轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的問題。
享用——關(guān)注民生消費(fèi)的熱點(diǎn),如信息消費(fèi)、環(huán)保的生活方式等。
環(huán)境——活動(dòng)——主體
應(yīng)用提示:合理使用九宮格,以點(diǎn)串線巧琢磨。
(一)主題:物質(zhì)資料的創(chuàng)造和享用。
(二)主線:背景——活動(dòng)——主體
背景:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(兩手結(jié)合);全面建成小康社會(huì)(轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式);經(jīng)濟(jì)全球化(全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平)
活動(dòng):生產(chǎn)、分配、消費(fèi)
主體:生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者(企業(yè))、勞動(dòng)者、消費(fèi)者、投資者、納稅人、國(guó)家(政府)
(一)時(shí)政引領(lǐng),問題導(dǎo)向
1.五大發(fā)展理念:創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享
2.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
3.精準(zhǔn)扶貧
4.人民幣國(guó)際化
(二)把握主干,關(guān)注細(xì)節(jié)
1.貨幣理論——商品的基本屬性;貨幣職能;外匯匯率
2.價(jià)格理論——圖形(價(jià)格彈性與曲線的移動(dòng))
3.生產(chǎn)與消費(fèi)理論——聯(lián)系供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
4.企業(yè)經(jīng)營(yíng)問題——公司制;成功經(jīng)營(yíng)的影響因素
5.收入分配公平問題——收入分配公平的概念、意義和措施
6.財(cái)稅理論——財(cái)政收支與作用;稅收的特征與作用
8.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問題——轉(zhuǎn)方式的背景、指導(dǎo)思想、具體要求(注意:如何推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整?)
9.全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平問題——經(jīng)濟(jì)全球化;如何全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平?
人民利益的'保障與實(shí)現(xiàn)
提示:
1.國(guó)體——根本原因。
2.關(guān)于“主體”的復(fù)習(xí):是什么?做什么?怎樣做?與其他主體的關(guān)系(區(qū)別與聯(lián)系)
3.關(guān)于“制度”的復(fù)習(xí):制度的地位(作用)、制度的內(nèi)容、(制度涉及的主體)。
5.關(guān)于知識(shí)體系的掌握。注意一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題和關(guān)鍵詞,根據(jù)設(shè)問的不同,加以選用。
(一)主題:人民利益的保障。
(二)主線:圍繞保障人民利益的依據(jù)、內(nèi)容和途徑展開
國(guó)內(nèi)政治:
為什么?——我國(guó)的國(guó)體
是什么?——公民專題
怎樣做?——原則(黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一)
制度(人代會(huì)、政黨、民族、基層)和政策(宗教、外交) ? ?主體(政府、中國(guó)共產(chǎn)黨、人大與人大代表、政協(xié)與民主黨派、其他國(guó)家機(jī)關(guān))
國(guó)際政治:
世界怎么樣?——國(guó)際社會(huì)與國(guó)際關(guān)系、時(shí)代主題、多極化趨勢(shì)
我們?cè)鯓幼??——外交政策與和平發(fā)展道路四、重難點(diǎn)解析
(一)時(shí)政引領(lǐng),問題導(dǎo)向
1.“十三五”規(guī)劃的制定——改革問題、民主問題、民生問題
2.從嚴(yán)治黨新舉措——中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例和廉潔自律準(zhǔn)則
3.依法治國(guó)新亮點(diǎn)——重要法律修訂與憲法宣誓制度的實(shí)施
4.中國(guó)外交新成就——打造人類命運(yùn)共同體
(二)把握主干,關(guān)注細(xì)節(jié)
1.國(guó)體——人民民主的廣泛性與真實(shí)性
2.公民——是什么?做什么?怎樣做?
3.政府——是什么?做什么?怎樣做?
4.人代會(huì)制度——民主集中制、人代會(huì)制度的優(yōu)勢(shì)
5.政黨制度——中國(guó)共產(chǎn)黨(是什么?做什么?想什么?)
政協(xié)與協(xié)商民主
6.民族區(qū)域自治制度與宗教政策——注意易混易錯(cuò)點(diǎn)
7.當(dāng)代國(guó)際社會(huì)與中國(guó)外交——中國(guó)外交戰(zhàn)略與活動(dòng)的依據(jù)和意義
提示:靈活掌握“八大塊”,有的放矢重組合。
(一)主題:精神家園的耕耘。
(二)主線:
文化發(fā)展的一般規(guī)律與中國(guó)文化發(fā)展的具體實(shí)際相結(jié)合。
“一般規(guī)律”——文化的概念、形式、特征、作用與發(fā)展
“具體實(shí)際”——“承前啟后”:中華文化與民族精神、文化強(qiáng)國(guó)與道德建設(shè)
(三)板塊
文化作用篇;文化多樣性篇;傳統(tǒng)文化篇;文化創(chuàng)新篇;中華文化篇;民族精神篇;腐朽、落后文化篇;文化強(qiáng)國(guó)篇;道德建設(shè)篇。
(一)時(shí)政引領(lǐng),問題導(dǎo)向
1.講好中國(guó)故事,傳遞中國(guó)好聲音。
2.凡人善舉,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
3.優(yōu)秀文化與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)的關(guān)系。
4.弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神,凝聚民族力量。
(二)把握主干,關(guān)注細(xì)節(jié)
1.文化與生活
(1)文化的概念與特征
(2)文化的作用——精神力量;宏觀作用;微觀作用;綜合國(guó)力
2.文化的傳承與創(chuàng)新
(1)文化多樣性——尊重、交流、傳播
(2)傳統(tǒng)文化——特征、繼承、發(fā)展
(3)文化創(chuàng)新——作用、途徑
3.中華文化與民族精神
(1)中華文化——基本特征與作用
(2)民族精神——內(nèi)涵、核心、作用與弘揚(yáng)
4.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化
(1)腐朽、落后文化——產(chǎn)生原因,如何對(duì)待
(2)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)——路徑、自覺自信、精神文明
(3)思想道德建設(shè)——中心環(huán)節(jié)、核心價(jià)值觀、提高公民道德素質(zhì)、兩種修養(yǎng)
為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供正確的世界觀和方法論
注意:條塊目錄要清楚,關(guān)鍵詞句勤整理。
(一)主題:正確認(rèn)識(shí)和改造世界的世界觀和方法論。
(二)主線:圍繞四組問題展開
什么是哲學(xué)?哲學(xué)有何用?
世界是什么?人能做什么?
世界是怎樣的?人們正確認(rèn)識(shí)和改造世界的方法是什么?
人類社會(huì)是怎樣的?我們應(yīng)當(dāng)追求怎樣的人生?
(三)三大要領(lǐng)
標(biāo)題記清晰、板塊要明確、資源多儲(chǔ)備。四、重難點(diǎn)解析
(一)生活智慧與時(shí)代精神
1.哲學(xué)的概念與功能
2.哲學(xué)基本問題
3.馬克思主義哲學(xué)的基本特征
時(shí)政鏈接:
從《生活智慧與時(shí)代精神》角度看優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承(《記住鄉(xiāng)愁》的熱播)與“十三五”期間的五大理念。
(二)探索世界與追求真理
1.物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、規(guī)律與意識(shí)能動(dòng)性
2.辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論
時(shí)政鏈接:
從《探索世界與追求真理》角度看精準(zhǔn)扶貧與屠呦呦的青蒿素研究。
(三)思想方法與創(chuàng)新意識(shí)
1.聯(lián)系
2.發(fā)展
3.矛盾
4.辯證否定觀與創(chuàng)新
時(shí)政鏈接:
從《思想方法與創(chuàng)新意識(shí)》角度看京津冀一體化的推進(jìn)與供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
(四)認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇
1.社會(huì)歷史觀
2.人生價(jià)值觀
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十三
政治學(xué)科復(fù)習(xí)工作的立足點(diǎn)和重點(diǎn)有三:第一,牢牢把握主干知識(shí);第二,準(zhǔn)確把握時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn);第三,擺正在文綜考試中與地理、歷史學(xué)科的關(guān)系。
牢牢把握主干知識(shí),是說平時(shí)復(fù)習(xí)工作不要面面俱到,要把握知識(shí)體系的主干。通過研究考試說明、考點(diǎn)內(nèi)容、高考例題,來盡量少而精地把握主干知識(shí)。確定下來的主干知識(shí),要不厭其煩,反復(fù)講,反復(fù)練。準(zhǔn)確把握時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)是說,不要把高考政治試題看成是政策解說題,要著重關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政,少追但要追準(zhǔn)重點(diǎn)和熱點(diǎn)。擺正文綜考試中政、史、地三科的關(guān)系是說,過去由政治一科單獨(dú)完成的對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的考查,現(xiàn)在變成三科共同考查,因而三科就成為一種地位相當(dāng)、分工不同的協(xié)作關(guān)系,在確定熱點(diǎn)、重點(diǎn)時(shí),要從三科綜合的角度去斷定。
按照歷年來高三復(fù)習(xí)工作行之有效的做法,應(yīng)實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法?;\統(tǒng)的說三輪復(fù)習(xí)可分為知識(shí)落實(shí)、串講、綜合三段式。就政治學(xué)科而言這三輪可稱之為落實(shí)質(zhì)識(shí)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)帶熱點(diǎn)、熱點(diǎn)帶知識(shí)點(diǎn),三段式的基本復(fù)習(xí)方法。
二、三輪復(fù)習(xí)中的主要做法。
第一輪復(fù)習(xí)我強(qiáng)調(diào)抓好課本基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),要求學(xué)生注意知識(shí)的整合以及理論體系的構(gòu)建。
對(duì)學(xué)生提出明確要求,將三年的政治課分成十七個(gè)大專題,每一個(gè)專題都要組建成一個(gè)知識(shí)體系,然后再各專題串聯(lián),形成整體知識(shí)輪廓。這一輪屬于基礎(chǔ)性工作,工作量大,也最要緊,故費(fèi)時(shí)較多。時(shí)間從十一月初到二月末,用時(shí)四個(gè)月,這是落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
第二輪是以知識(shí)點(diǎn)帶熱點(diǎn)。
復(fù)習(xí)中要求學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建和鞏固知識(shí)體系,并突出知識(shí)體系中的重點(diǎn)部分,開始滲透社會(huì)熱點(diǎn)問題。這一輪著重檢查學(xué)生主干知識(shí)落實(shí)情況,結(jié)合歷年高考試題和時(shí)政熱點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的思維能力。從二月末至四月中,用時(shí)一個(gè)半月。
第三輪復(fù)習(xí)是以熱點(diǎn)帶知識(shí)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)中精選熱點(diǎn),在近二十個(gè)熱點(diǎn)中,大膽取舍,總共講了八個(gè)熱點(diǎn)。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的答題訓(xùn)練,主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和三科綜合的練習(xí),為學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)問題,答題方法,應(yīng)試技巧。從四月中到六月初,用時(shí)不到兩個(gè)月。
三、幾點(diǎn)體會(huì)。
第一、加強(qiáng)集體備課,確定主攻方向。
政治考試是文綜考試的一部分,因而我們的第一次集體備課會(huì)是政史地三科共同進(jìn)行的。第一次備課會(huì)確定了全年總的計(jì)劃、進(jìn)度、重點(diǎn),以及對(duì)現(xiàn)今的熱點(diǎn)把握。個(gè)人感覺這種備課會(huì)非常有意義,便于把握本學(xué)科的重點(diǎn)與當(dāng)前熱點(diǎn)的關(guān)系。另外,按照“把好自家門,適當(dāng)串串門,共同找熱門”的思路,我們?nèi)贫啻握匍_文綜備課會(huì),大大提高了我們每一學(xué)科的單科教學(xué)效果。在三??荚嚽拔木C備課會(huì)上,總共確定了十個(gè)熱點(diǎn),三科分別攻關(guān),效果明顯。政治單科的集體備課,幾乎天天進(jìn)行,比較正式的集體備課,均有主講、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),并有記錄。
第二,抓住兩條主線,提高答題能力。
兩條主線:一是指主干知識(shí),一是指模擬題,在復(fù)習(xí)過程中師生要牢牢抓住。只有抓住主干知識(shí),并熟記于心,學(xué)生才能會(huì)答題。所有的題,不管是選擇題還是問答題,其考查的基礎(chǔ)均是主干知識(shí)。模擬題雖然不是高考題,但卻可以作為樣題來看。學(xué)會(huì)答模擬題,也就是學(xué)會(huì)了答高考題的思路和方法??梢赃@樣說:兩條線,一條是起點(diǎn)線,一條是終點(diǎn)線。抓住兩條線,無(wú)疑是抓住了主要矛盾。關(guān)于主干知識(shí),要求學(xué)生能背熟,會(huì)串聯(lián),有整體感。關(guān)于模擬題,要求學(xué)生熟讀、精思,并常背。
第三,多講精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
熟悉的說法是精講精練,但由于我校學(xué)生基礎(chǔ)差,精講不得不變成多講。這里的多講不是講的內(nèi)容多、材料多,而是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題講的多。精練就是強(qiáng)調(diào)少練,事實(shí)證明,只有少練才有效果。并且還要注意,精練的內(nèi)容應(yīng)有意不斷重復(fù),多次使用。只有這樣,多講精練,我們的學(xué)生才有可能真正學(xué)到點(diǎn)東西。關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù),個(gè)人認(rèn)為是得不償失的。一年的時(shí)間,總共用了一套《指導(dǎo)教程》,一本《世紀(jì)金榜》、一本“文綜熱點(diǎn)”和十余套模擬題。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十四
復(fù)習(xí)高三歷史時(shí)所做的事很多,有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?那就是基礎(chǔ)。大家千萬(wàn)不要埋頭做題,而是先看課本,抓基礎(chǔ),再“精”做題目。高考?xì)v史試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),事半功倍。而且基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,是教學(xué)大綱也是考試的主體要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去做題,再去把握基本思路。再難的題也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的變式。因此寒假這個(gè)階段,最主要的是要復(fù)習(xí)課本知識(shí),重視基礎(chǔ)。
在高三歷史復(fù)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)候考生特別要注意,對(duì)中外歷史的線索、歷史事件的時(shí)空概念、歷史現(xiàn)象與歷史本質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)行整理。任何歷史現(xiàn)象不是單獨(dú)地存在的,事與事之間,人與人之間,事與人之間都會(huì)有著不可分割的聯(lián)系。在整理的時(shí)候找到知識(shí)之間的聯(lián)系,追求從局部到全局,從全局中把握局部。
此外,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)注意,一方面強(qiáng)化知識(shí),強(qiáng)化記憶,而在記憶方法上,學(xué)生只需記住該記住的,只需理解無(wú)需記憶的就不要死記硬背。另一方面學(xué)生需尋找差錯(cuò),彌補(bǔ)遺漏。
因?yàn)榭荚囎罱K是以習(xí)題的方式呈現(xiàn)出來,考生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的習(xí)題,這就決定了高三學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練是不可忽視的。在寒假階段,學(xué)生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),必須相應(yīng)完成一定量的練習(xí),把基礎(chǔ)知識(shí)與問題相聯(lián)系,既夯實(shí)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),又拓展思路,為下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)然,在平時(shí)的訓(xùn)練中不能只求數(shù)量不求質(zhì)量,要注意訓(xùn)練自己在一定的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)題和保證其正確率,還要善于總結(jié)解題的思路、方法和技巧,尤其是非選擇題,要從審題到答題要培養(yǎng)一套完整科學(xué)的答題模式,對(duì)應(yīng)試能力的提高有非常重要的意義。
此外學(xué)生在試題訓(xùn)練時(shí),要重視史料。因?yàn)楦呖細(xì)v史試題必須超然于教材之上,運(yùn)用“新材料、新情境”命制,從不同的層次考查考生從史料獲取有效信息和完整、準(zhǔn)確、合理解讀信息的能力。然而大部分學(xué)生讀不懂材料,加強(qiáng)史料閱讀能力,成為高三學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。而能力的提高往往與學(xué)習(xí)方法緊密相連。高三學(xué)生應(yīng)注重學(xué)習(xí)解讀史料的方法、讀圖的方法、概括的方法、表述的方法等,通過反復(fù)訓(xùn)練真正將方法轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣,真正地培養(yǎng)和提高能力。
高三學(xué)生不僅要重視客觀題的訓(xùn)練,但也要進(jìn)行主觀題的訓(xùn)練,尤其是加強(qiáng)對(duì)新情境、新材料的適應(yīng)。應(yīng)考過程中牢記無(wú)論什么材料,其落腳點(diǎn)都是重大歷史知識(shí)。常畫知識(shí)框架,多讀史料,多問一些為什么,多思考中國(guó)史和世界史之間的相互聯(lián)系,多從全球史觀的視野分析和比較中國(guó)與世界的重大歷史事件。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要把握好自己的節(jié)奏,根據(jù)自身實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要人云亦云,隨大流。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面的部分也沒有學(xué)好,因此建議學(xué)生在寒假階段通過自學(xué)復(fù)習(xí)或者一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)來彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,把握好自己的節(jié)奏。
此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要勤思多問,不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,新東方一對(duì)一宋苗苗老師建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師??忌俗约翰粩嗟乜偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)之外,最重要的是要把自己在學(xué)習(xí)過程中的問題及時(shí)地去向老師請(qǐng)教,要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)清清楚楚,每個(gè)概念明明白白。希望同學(xué)們都可以充分利用寒假這段時(shí)間,高效復(fù)習(xí)。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十五
高三政治復(fù)習(xí)時(shí)要處理好幾對(duì)關(guān)系,以提高針對(duì)性和有效性,為此整理了高考政治一輪復(fù)習(xí)加與減的關(guān)系,請(qǐng)考生掌握。
在后期復(fù)習(xí)中,老師的計(jì)劃往往是針對(duì)時(shí)間和內(nèi)容分為三個(gè)階段,即三輪復(fù)習(xí),學(xué)生往往是復(fù)習(xí)了后面忘了前面。因此,每個(gè)
同學(xué)
,應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際制定自己的計(jì)劃,做到“一主多支”,有利于鞏固與提高。在復(fù)習(xí)中老師的串講或詳解或點(diǎn)評(píng)或示范等,只能解決理解、方法等問題,而同學(xué)們自己應(yīng)解決整理、記憶、運(yùn)用等問題。在復(fù)習(xí)中做到“減化知識(shí),構(gòu)建框架”,形成提綱挈領(lǐng)的知識(shí)要點(diǎn)和有機(jī)網(wǎng)絡(luò);在理解中做到“擴(kuò)展知識(shí),靈活運(yùn)用”,能夠正確理解,合理剪裁,準(zhǔn)確提取,分析綜合;在練習(xí)中做到“減少盲區(qū),步步為營(yíng)”,把繁多的知識(shí),通過練習(xí)檢查,達(dá)到過關(guān)斬將,逐步減少困難。
在第一輪復(fù)習(xí)中,復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)時(shí),要聯(lián)系有關(guān)時(shí)政、經(jīng)典事例、典故俗語(yǔ)等,做到“理論聯(lián)系實(shí)際”;在第二輪復(fù)習(xí)中,在進(jìn)行基礎(chǔ)專題和時(shí)政專題時(shí),分析材料或事件現(xiàn)象等蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)道理,做到“實(shí)際聯(lián)系理論”;在第三輪綜合復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí),則要做到“理論實(shí)際結(jié)合”。
以變應(yīng)變,關(guān)注經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)
生活
、理論發(fā)展等領(lǐng)域中的變化和發(fā)展,如市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控的'關(guān)系的變化,應(yīng)以黨和國(guó)家的文件中已經(jīng)有表述為準(zhǔn);以不變應(yīng)萬(wàn)變,即準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)、基本原理、基本方法去對(duì)待紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象和問題;以萬(wàn)變應(yīng)不變,加強(qiáng)學(xué)習(xí)
和練習(xí)中的變式構(gòu)建和練習(xí),同一知識(shí),從不同角度去細(xì)解,同一素材,從不同角度去設(shè)問,去求解等。高三后期的文科學(xué)習(xí)要聞窗外事,關(guān)注民主、民生、生態(tài)、國(guó)際關(guān)系,關(guān)注我國(guó)的國(guó)際地位和現(xiàn)實(shí)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注黨的重要會(huì)議的重要建議、決議、決定,關(guān)注重要的權(quán)威文獻(xiàn)的發(fā)表,關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)科技進(jìn)步和文化發(fā)展等,這些都是命題的背景材料。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十六
要全面把握有關(guān)政治課各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及其范圍,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),理清知識(shí)脈絡(luò),對(duì)于應(yīng)對(duì)高考是十分必要的,因?yàn)椤洞缶V》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看,政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識(shí)點(diǎn),其中有些試題是明確考查學(xué)生識(shí)記能力的,有些是明確考查學(xué)生理解能力的,盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的是一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象?!洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)。
2.圍繞熱點(diǎn)問題分析思考。
如果說上學(xué)期學(xué)習(xí),主要是圍繞知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),使我們能在各種社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中予以再認(rèn)和再現(xiàn),那么第二輪復(fù)習(xí)則恰恰相反,應(yīng)以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心,去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以便對(duì)此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),提出解決問題的方案和思路。因?yàn)檎螌W(xué)課是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科,高考試題必然會(huì)反映國(guó)家意志,重大時(shí)政熱點(diǎn)必然是高考試題的重要對(duì)象,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析說明評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn),是對(duì)應(yīng)考學(xué)生的必然要求。當(dāng)然在選擇重大時(shí)政熱點(diǎn)時(shí),應(yīng)進(jìn)行篩選,主要依據(jù)是:中央在理論時(shí)間上的重大突破點(diǎn),即與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的`新提法、新思路;國(guó)內(nèi)外重大事件的時(shí)效性,即誰(shuí)最近熱,誰(shuí)最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事,卻又關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)問題。找出這些熱點(diǎn)背景材料,通過一定的切入角度,用所學(xué)知識(shí)去分析和評(píng)價(jià)。
3.主動(dòng)關(guān)注高考動(dòng)向。
近兩年來,政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容,考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問題,交流合作和創(chuàng)新等方面的能力,考核學(xué)生思維過程的合理性,這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向。在此段時(shí)間內(nèi)應(yīng)多加訓(xùn)練、思考。還可以總結(jié)幾年來參與研究性學(xué)習(xí),參與社會(huì)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn),以便更好地應(yīng)對(duì)。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十七
首歌曲時(shí),不容易記住這首歌的歌詞內(nèi)容。而當(dāng)這首歌在大街上或是別人唱起時(shí),很快就能記住并唱得很好了。我想這一點(diǎn)何不用在政治復(fù)習(xí)中呢?尤其是小高考的第一輪的復(fù)習(xí)中。現(xiàn)如今,我們的學(xué)生普遍缺乏耐性和自主性。表現(xiàn)出較大的浮躁,很難按正常要求去完成任務(wù)。這時(shí)候的分組便發(fā)揮了很好的監(jiān)督作用。小高考的復(fù)習(xí),記憶性內(nèi)容占的比例大,這種方法除了能讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的計(jì)劃性,還能讓內(nèi)容和學(xué)生都有較強(qiáng)的針對(duì)性。
首先,將學(xué)生分組。將學(xué)生按成績(jī)先后和品性優(yōu)劣分為若干組,分設(shè)小組長(zhǎng)。然后以科別為單位分設(shè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)可以為各科課代表,這樣更方便將出現(xiàn)的問題集中向所任科目老師反映,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)互助。如班級(jí)為50人,可分為10組。分別由9科課代表和學(xué)習(xí)委員任小組長(zhǎng)。每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)4人。小組長(zhǎng)又分為2組,互相抽測(cè)。結(jié)束以后由小組長(zhǎng)將抽測(cè)情況反饋給組長(zhǎng),由組長(zhǎng)和所任學(xué)科課代表與老師溝通后解決相關(guān)問題。
二、二輪復(fù)習(xí)方法之考點(diǎn)練習(xí)比對(duì)法。
小高考的練習(xí)是非常頻繁的,尤其是二輪復(fù)習(xí)中。如何在有限的時(shí)間里,發(fā)揮好練習(xí)的作用,需要我們對(duì)每一份練習(xí)有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。首先,練習(xí)起到了鞏固書本知識(shí)的作用,光學(xué)書本不練習(xí),無(wú)疑只是光說不做,猶如紙上談兵,效果相當(dāng)?shù)牟焕硐?。練?xí)便是將書本的知識(shí)通過練習(xí)應(yīng)用于生活中,既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又能更好的理解書本知識(shí)。
其次,練習(xí)能訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,不斷反思不斷探索中,會(huì)逐。
漸形成成熟的思維模式。讓你在解題的過程中很容易知道自己?jiǎn)栴}出在哪里,從而把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。然而,如何去實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),實(shí)際上是很困難的。就如同我們?cè)诎渡辖倘思矣斡?,在客廳教人家學(xué)開車。在此,我探究的考點(diǎn)練習(xí)比對(duì)法是十分湊效的。
這里的考點(diǎn)指的是課本的基本知識(shí),基本上按照考試大綱要求來羅列。通常,我會(huì)在復(fù)習(xí)開始時(shí)便將它印發(fā)給每一位同學(xué)。在一輪復(fù)習(xí)課本時(shí)逐一解決。在隨后的練習(xí)中,會(huì)讓每一位同學(xué),在做練習(xí)的過程中去思考題目所考察的知識(shí)點(diǎn),養(yǎng)成良好的逆向思維習(xí)慣。講評(píng)練習(xí)時(shí),則針對(duì)性的去不斷回憶所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。不斷的反復(fù),不斷的記憶,不斷的積累。就有了書本知識(shí)的不斷鞏固和解題思維水平的不斷提高。
往災(zāi)區(qū)。這里的1萬(wàn)只馬燈、500多頂帳篷、300多只睡袋等救災(zāi)物資。
c.不是商品,因?yàn)樗鼪]有用于交換。
d.是商品,因?yàn)樗枪﹦e人消費(fèi)的。
從本題的選項(xiàng)來看,應(yīng)該是考察什么是商品,這樣我們的大腦里。
需要回憶關(guān)于商品的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),一是商品的含義即商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品,另外是商品的兩個(gè)基本屬性。有了這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握再來看題目,答案便很容易了。因?yàn)樗m然是勞動(dòng)產(chǎn)品,但不是用于交換,所以不能滿足作為商品的條件,因此此題答案為c選項(xiàng)。
這樣的方法看似很繁瑣,但是只要是學(xué)生養(yǎng)成了這種思維習(xí)慣,做題時(shí)很容易找到胸有成竹的感覺。當(dāng)然很容易實(shí)現(xiàn)小高考的順利過關(guān)了。
政治高考復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇十八
抓住文綜政治設(shè)問中的引導(dǎo)詞。所謂“引導(dǎo)詞”就是題中決定和影響對(duì)題意理解,決定著答題方向的詞語(yǔ),它是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來的部分。主要存在于題干的設(shè)問中,如“說明”、“由此可見”、“因此”、“根本原因是”、“下列說法不符合題意的是”、“下列說法錯(cuò)誤的是”等。這些詞語(yǔ)之所以重要是因?yàn)樗鼪Q定了我們?cè)诖痤}時(shí),如何判斷文綜政治題干和題肢的關(guān)系;決定了題肢對(duì)題干的依存度。只有抓住了引導(dǎo)詞才能實(shí)現(xiàn)題干和題肢有機(jī)結(jié)合。
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