教案是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和激勵(lì)。編寫教案后,需要進(jìn)行反思和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案案例。
動(dòng)物的傘教案中班篇一
1.了解動(dòng)物睡覺方式的不同。
2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。
3.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
各種動(dòng)物睡覺的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首。
一、猜聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,聽,這是什么聲音?
幼:呼嚕聲。
師:那什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)呼嚕聲。
幼:睡覺的時(shí)候。
師:我們睡覺的時(shí)候除了打呼嚕,還要干什么?
幼:蓋被子,閉上眼睛。
師:哦,小朋友說的真好,我們睡覺時(shí)要躺在床上,閉上眼睛,有些人還要打呼嚕。那小動(dòng)物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣)。
二、出示ppt,具體講解動(dòng)物睡覺的方式。
師:讓我們鼓掌歡迎第一位客人。
幼:大老虎。
師:那你看看它是怎么睡覺的?
幼:躺在草地上,閉著眼睛睡覺。
幼:小貓。
師:對(duì)嗎?我們一起看看。
師:小朋友給自己鼓鼓掌,猜對(duì)了。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?
幼:不一樣,它是側(cè)頭睡覺。
師:嗯,小朋友說對(duì)了,小貓睡覺的時(shí)候,常常側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因?yàn)樗?耳朵特別靈敏,一有聲音它就會(huì)立即采取行動(dòng)。
師:今天的第三位客人是這個(gè)樣子的(教師模仿小魚,讓幼兒猜)。
幼:小魚。
師:對(duì)不對(duì)?
幼:對(duì)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,小魚睡覺了嗎?
幼:沒有,它沒閉上眼睛。
幼:知道了。
師:第四位小客人都已經(jīng)飛出來了,看看它是誰(shuí)?
幼:丹頂鶴。
師:那你看看他是怎么睡覺的?
幼:一條腿站著。
師:對(duì),丹頂鶴睡覺時(shí)單腳獨(dú)立站著,它把另一條腿提著,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子縮了起來,閉著眼睛。
(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動(dòng)物的睡覺圖片)。
三、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源,繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)物睡覺方式。
幼:老虎、丹頂鶴、蝙蝠。
師:那誰(shuí)能說說它們是怎么睡覺的?
幼:老虎躺著睡覺,丹頂鶴站著睡覺,蝙蝠倒掛著睡。
師:小朋友學(xué)的真棒,那老師要問了,仔細(xì)聽、仔細(xì)看書,誰(shuí)既可以站著也可以躺著睡覺?
幼:斑馬。
師:誰(shuí)浮在水面上睡覺?
幼:北極熊。
師:看看這是誰(shuí)正在抱著大樹?
幼:樹袋熊。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組,看著書,給同伴講講小動(dòng)物是怎么睡覺的吧。
四、音樂游戲,結(jié)束活動(dòng)。
幼:明白。
師:那我們出發(fā)。
(音樂響起,幼兒手拉手圍成一個(gè)圈,跳舞。音樂停時(shí),小朋友東靜止不動(dòng)睡覺,教師問你模仿的是誰(shuí),讓其他幼兒看像不像)。
師:現(xiàn)在音樂派對(duì)結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了(請(qǐng)幼兒摘下頭飾,帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))。
動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。
動(dòng)物的傘教案中班篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì);掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、音樂磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì);掌握正確的睡眠方式。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前,然后以小猴子觀察其它小動(dòng)物怎樣睡覺展開活動(dòng)。
二、欣賞探索。
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲,播放小狗睡覺圖片,教師介紹小狗的生活習(xí)性,然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上,教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺,發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢(shì)也不適合我們,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助?!霸瓉?,是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害?!?/p>
4、播放蛇睡覺圖片,發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿,發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因?yàn)樯邲]有眼瞼,所以眼睛合不上。
5、播放完課件,提問幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗(yàn)。
幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱?,教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)活動(dòng)的積極參與性,表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍,幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾,聽音樂仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停,“小動(dòng)物”馬上做睡覺動(dòng)作,誰(shuí)做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞,在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活。
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出:正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
活動(dòng)反思:
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
動(dòng)物的傘教案中班篇三
孩子們非常喜歡動(dòng)物,但對(duì)動(dòng)物的了解只是表面的、零星的,缺乏對(duì)動(dòng)物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對(duì)動(dòng)物的興趣,設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)的悉和了解,為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。
1、了解常見動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片1)風(fēng)箏飛到樹上2)球掉河里3)走鋼絲。
一、導(dǎo)入主題。
這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢。
二、欣賞課件。
(1)第一部分,動(dòng)物園為什么要給老爺爺送猴子?
(2)第二部分,他要借什么動(dòng)物?為什么?猜一猜。
(3)第三部分,動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?
老師小結(jié):不同的動(dòng)物可以幫助人們解決不同的事情,。
(4)完整欣賞故事。
三、觀察圖片。
(1)出示3張圖片。
動(dòng)物園又接到4個(gè)電話,看看誰(shuí)遇到了困難?如何解決?
(2)幼兒想象操作。
(3)匯總幼兒操作結(jié)果,個(gè)別交流。
你請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物?它幫助人們做了什么事?
你想借什么動(dòng)物?為什么?
本次活動(dòng)屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育中的講述活動(dòng)。該講述活動(dòng)是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們能夠運(yùn)用已有對(duì)動(dòng)物特征的理解,幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見,在借動(dòng)物的情境中,孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
不足之處:
第二環(huán)節(jié)中,孩子想到了很多動(dòng)物來幫忙,花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng),建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
動(dòng)物的傘教案中班篇四
理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,動(dòng)物頭飾。
理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1.出示小鳥,引出第一句。
師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了,也會(huì)感冒的,小鳥沒有傘??墒撬苈斆?,自己會(huì)找傘,你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字,叫大樹傘。
師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師:你們會(huì)說嗎?看著卡片我們一起說說吧!
2.觀察第二幅畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)
3.觀察第三幅畫面,引出第三句。
4.觀察第四幅畫面,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)
2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)
我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!
師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)
師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦, 小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦, 烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!
動(dòng)物的傘教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。
教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過程:
一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
(自評(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答,孩子們對(duì)此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)。
二、通過看看說說,理解數(shù)字"6"的意義。
師:?jiǎn)鑶?,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評(píng):當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)。
三、
親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)。
(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
(自評(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)。
2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。
(自評(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄饋韼椭箤殞毎峒野?,但是要看仔?xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個(gè)門牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。
幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
(自評(píng):孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。
師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
(自評(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)。
活動(dòng)延伸:
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號(hào)等。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
動(dòng)物的傘教案中班篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。
3、遷移幼兒的.經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行想象創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、音樂。
活動(dòng)過程:一、動(dòng)物模仿動(dòng)作,使幼兒感受動(dòng)物的特征。
t:”聽,什么聲音?“(放鞭炮聲)。
t:”那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢?“(過年、開店)。
”誰(shuí)也來了?那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧?!啊?/p>
出示課件,音樂模仿動(dòng)作。(有大象、河馬、袋鼠等)。
二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。
1、教師設(shè)疑提問,幼兒回答鞏固。
t:”?。≌娴氖谴笙髞黹_花店了,那大象是怎么給花澆水的呢?我們也來幫大象伯伯給花澆水吧!“(跟著音樂做吸水澆花的動(dòng)作)。
t:”那誰(shuí)來開書報(bào)店呢?為什么?“”我們來看看是不是呢?“。
t:”真的是袋鼠媽媽來開書報(bào)店,那她是怎么去賣書的呢?我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧!“(跟著音樂做袋鼠跳的動(dòng)作)。
t:”誰(shuí)來開氣球店呢?為什么?“”我們來看看是不是呢?“。
t:”哦,真的是河馬來開氣球店了,那河馬是怎么吹氣球的呢?我們來幫小河馬吹氣球吧!“(跟著音樂做吹氣球的動(dòng)作)。
2、教師小結(jié):??!這些小動(dòng)物們可真聰明,河馬有大嘴巴,可以吹氣球,他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋,他可以用這個(gè)口袋來裝書,她就開了書報(bào)店。大象有長(zhǎng)鼻子,可以用來澆水,他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來開店的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作。
t:”各種各樣的店開出來了,小動(dòng)物們可高興了。咦!小蜘蛛怎么啦?“出示畫面:嘆氣的小蜘蛛。
t:”請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng),讓小蜘蛛來開個(gè)什么店?“。
幼兒討論。
t:”請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來。“。
幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
t:”請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店?為什么呢?“。
(賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……)。
8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。(音樂fsong25)。
附:故事。
動(dòng)物的傘教案中班篇七
1. 觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。
2. 能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并初步了解這些睡姿的作用.
1. 《小豬睡覺》的音樂
2. 有關(guān)動(dòng)物睡覺的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3. 人手一份《動(dòng)物睡姿的作用》調(diào)查表
1. 歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)
――你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞:閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)
2. 做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺
3.出示小松鼠睡覺的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察。
小結(jié):原來小松鼠這樣睡是為了保暖。
4. 出示丹頂鶴睡覺的圖片.
5. 出示蝙蝠睡覺的圖片
觀察蝙蝠是怎么睡覺的`
――蝙蝠:“我的翅膀特別大但我的腳又特別短,倒掛著睡覺可以在我發(fā)現(xiàn)獵物靠近時(shí)只要腳一放開就能飛過去抓住他了?!?/p>
5)小結(jié):他這樣睡是為了方便捕獵。
6.出示調(diào)查表
“小動(dòng)物們睡覺的姿勢(shì)各不相同,有的是為了保暖,有的是為了躲避敵人,還有的是為了方便捕獵。周老師這里有一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友把它們睡覺姿勢(shì)的作用在相應(yīng)的內(nèi)容下打鉤?!?/p>
7.“其實(shí)還有一些小動(dòng)物和小刺猬一樣睡覺時(shí)的本領(lǐng)也很大!”
“他是怎么睡的?為什么這么睡覺?”(縮進(jìn)殼里睡覺,可以防御敵人也能保暖。)
8.結(jié)束活動(dòng)
動(dòng)物的傘教案中班篇八
1、培養(yǎng)幼兒觀察力,給小動(dòng)物找到相同的朋友。
2、完成配對(duì)游戲。
大型動(dòng)物圖一套。小型動(dòng)物卡片每人一套。
1、教師提問:小朋友,你們都有好朋友嗎?(有)能說一說你的好朋友是誰(shuí)嗎?(幼兒舉手發(fā)言,。。。。。。)
2、老師出示大動(dòng)物圖片:你們看一看小動(dòng)物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子,問幼兒他的朋友在哪里?全體用手指著,老師把一樣的小動(dòng)物貼到一起。
3、老師出示大圖片,幼兒出示小圖片,樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起,小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個(gè)幼兒找一個(gè)。
5、同桌幼兒找動(dòng)物朋友。
活動(dòng)策略雖然有直觀,有演示,也有游戲,但總是在教師的指令下,尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
1、更多的給幼兒主動(dòng)操作的空間。
2、增加提問的次數(shù),讓幼兒有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定,便于增加游戲,豐富游戲內(nèi)容。
動(dòng)物的傘教案中班篇九
1、在理解借動(dòng)物的情節(jié)中進(jìn)一步熟悉和了解常見動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。
2、知道動(dòng)物是人類的朋友,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
孩子們非常喜歡動(dòng)物,平時(shí)經(jīng)常會(huì)聽到他們?cè)谡務(wù)搫?dòng)物。發(fā)現(xiàn)他們知道了許多動(dòng)物的特征和習(xí)性,對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出了濃厚的興趣。同時(shí)還發(fā)現(xiàn):對(duì)動(dòng)物的了解更多的是表面的、零星的,缺乏對(duì)動(dòng)物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對(duì)動(dòng)物的.興趣,同時(shí)讓幼兒對(duì)小動(dòng)物的零散的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)借助集體活動(dòng)得到提升,設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。通過《借動(dòng)物》這個(gè)故事進(jìn)一步豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的熟悉和了解,也為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,并有助于提高幼兒的語(yǔ)言能力和想象能力,更能激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片:1)風(fēng)箏飛到樹上2)球掉河里3)走鋼絲。
一、導(dǎo)入主題,引起興趣。
有一家動(dòng)物園真稀奇:這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢。
二、欣賞課件、講述故事。
(一)故事的第一部分,師:“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?”
(三)故事的第三部分,師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”
老師小結(jié):原來動(dòng)物們都有著自己不同的本領(lǐng),不同的動(dòng)物可以幫助人們解決不同的事情,小動(dòng)物的本領(lǐng)可真大。
(四)、完整欣賞故事。
三、觀察圖片、想象交流。
(一)教師出示3張圖片。
(二)幼兒想象操作。
(三)匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別交流。
老師:請(qǐng)你說說你請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物?它幫助人們做了什么事情?(它幫助人們解決了什么困難?)。
老師小結(jié):
四、延伸活動(dòng)。
老師:“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”
1、基本達(dá)成目標(biāo)。
通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們能夠運(yùn)用已有對(duì)動(dòng)物特征的理解,幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見,在借動(dòng)物的情境中,孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、加強(qiáng)時(shí)間把控。
在第二環(huán)節(jié)中,很多孩子想到了很多動(dòng)物來幫忙,因此花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng),最后,一次活動(dòng)的時(shí)間拉得太長(zhǎng)了。建議在第二環(huán)節(jié)中完整欣賞故事環(huán)節(jié)去掉。
動(dòng)物的傘教案中班篇十
1、正確讓感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、用卡片制作動(dòng)物瓶,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)操作帶來的樂趣。
教具:1~6的數(shù)卡和卡點(diǎn),制作好動(dòng)物瓶一個(gè)。
學(xué)具:1、小玻璃瓶人手一只,1~5動(dòng)物卡片、數(shù)字卡、人手一份。
2、每組一只小盆,里面有若干花生。
感知6的數(shù)量。
能運(yùn)用材料制作動(dòng)物瓶。
一、導(dǎo)入活動(dòng),游戲“我的火車幾點(diǎn)開”
1、師邊出示卡片邊提問:我的火車幾點(diǎn)開?從點(diǎn)卡到數(shù)卡。
2、理解數(shù)字“6”的意義。
師:火車開到了數(shù)字城,數(shù)字“6”來歡迎我們了(邊出示數(shù)字6),誰(shuí)來說說6可以表示什么?(6表示6只蘋果、6棵樹、6個(gè)小朋友、6只梨……)。
二、制作動(dòng)物瓶,感知比6少的'數(shù)量。
(1)教師邊示范邊提出制作要求:找出比數(shù)量6少的動(dòng)物卡片粘在小瓶子上。
(2)播放音樂,讓幼兒自主操作。
3、比較動(dòng)物瓶,感知比6少的數(shù)量。
(1)提問:你的動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物?它可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?
(我的動(dòng)物瓶只有5只蝸牛,可以用5個(gè)圓點(diǎn)來表示)。
(2)請(qǐng)幼兒找出5的點(diǎn)卡,放在6的點(diǎn)卡下面。
(我的動(dòng)物瓶上有4只蝴蝶,可以用4個(gè)圓點(diǎn)來表示)。
請(qǐng)幼兒找出4的點(diǎn)卡,放在5的點(diǎn)卡下面。
(我的動(dòng)物瓶上有3只小燕子,可以用3個(gè)圓點(diǎn)來表示)。
請(qǐng)幼兒找出3的點(diǎn)卡,放在4的點(diǎn)卡下面。
(我的動(dòng)物瓶上有2只小兔,可以用2個(gè)圓點(diǎn)來表示)。
請(qǐng)幼兒找出2的點(diǎn)卡,放在3的點(diǎn)卡下面。
(我的動(dòng)物瓶上有1只小雞,可以用1個(gè)圓點(diǎn)來表示)。
請(qǐng)幼兒找出1的點(diǎn)卡,放在2的點(diǎn)卡下面。
(3)師:比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè),比數(shù)字6少的是幾呢?幼兒回答后將數(shù)卡放在相應(yīng)的點(diǎn)卡旁邊。
4、動(dòng)物瓶—花生寶寶的家,將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
(1)示范,師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,花生寶寶看見了,心里可喜歡了。它們想住到動(dòng)物瓶里,我們來幫花生寶寶搬家吧。這個(gè)動(dòng)物瓶有5只蝸牛,就能住5個(gè)花生寶寶,一定要看清楚動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)花生寶寶噢。花生寶寶住在里面好開心,我們?cè)賻退N上門牌號(hào)碼,應(yīng)該貼上數(shù)字幾呢?(數(shù)字5)為什么呢?(因?yàn)橛?個(gè)花生寶寶,因?yàn)橛?只蝸牛)選擇數(shù)字5貼在瓶子上。
(2)幼兒為花生寶寶找家,教師提出要求:根據(jù)動(dòng)物瓶上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的花生寶寶,貼上相應(yīng)的數(shù)字。
(3)教師和幼兒共同檢查操作結(jié)果。
三、游戲:開火車——數(shù)字寶寶找朋友。
教師出示數(shù)字卡片6,我是火車頭,比我少的數(shù)字快快來,數(shù)字5、4、3、2、1排成一列火車,音樂聲中火車開出活動(dòng)室。
動(dòng)物的傘教案中班篇十一
1。練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2。能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3。勇敢積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)追逐跑的樂趣。
小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾,音樂《獅王進(jìn)行曲》,布置好的場(chǎng)地。
師:小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了,現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則:
1。聽到指令后,“獅王”才能開始追捕動(dòng)物,“小動(dòng)物”才可以逃跑。
2。“獅王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。
安全:跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友,要及時(shí)躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》,創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境,教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作,主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。
一名幼兒扮演獅王,其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀,“獅王”站在圈中央。游戲開始,教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作,當(dāng)教師說“獅王來了”時(shí),“獅王”捕捉“小動(dòng)物”,“小動(dòng)物”迅速逃跑,回到場(chǎng)地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”,互換角色重新開始。
戲“獅王和小動(dòng)物”,練習(xí)追逐跑,能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”,練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食,當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時(shí)候,要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
(2)討論:怎樣跑能最快到“家”,不被大獅子抓???引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。
3。游戲“糧倉(cāng)覓食”,改變家的位置,以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量,當(dāng)聽到“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”,并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物,簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置,聽到指令“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況。
本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作,孩子們都比較感興趣,就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室,但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲,需要提醒,個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞,安全方面應(yīng)著重講明。
動(dòng)物的傘教案中班篇十二
1.學(xué)習(xí)與同伴合作制作海報(bào),能創(chuàng)作性的將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來。(重難點(diǎn))。
2.知道不同的動(dòng)物生活在不同的地方。
1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。
2.每人一張畫紙。
3.幼兒事先收集動(dòng)物圖片、照片。
一、欣賞搜集到的精彩海報(bào)。
1.介紹海報(bào)的內(nèi)容。
2.介紹制作海報(bào)需要的.材料和工具。
二、分組討論、交流海報(bào)制作的程序。
1.與同伴共同商量海報(bào)的內(nèi)容。
2.設(shè)計(jì)海報(bào)布置的格局和色彩。
三、幼兒分組制作海報(bào),教師巡回指導(dǎo)。
教師可根據(jù)幼兒能力的差異,有意識(shí)地啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)友好協(xié)商、合作完成海報(bào)的制作,體驗(yàn)集體的力量。
四、將各組的海報(bào)進(jìn)行展示、交流。
動(dòng)物的傘教案中班篇十三
1.觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。
2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛,知道動(dòng)物是人類的好朋友,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1.《小豬睡覺》的音樂。
2.有關(guān)動(dòng)物睡覺的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂及手絹花。
1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)。
——小朋友們,今天我們班上來了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?
(播放歌曲)。
——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞:閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)。
2.做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺。
3.分別出示動(dòng)物睡覺的圖片,并請(qǐng)幼兒模仿。
1.出示丹頂鶴睡覺的圖片。
1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么睡覺的?”
2)請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢(shì)——單腳站立。
3)為什么會(huì)單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走。
2.出示貓頭鷹睡覺的圖片。
1)請(qǐng)幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)。
2)請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺。
3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠,睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)。
3.出示蝙蝠睡覺的圖片。
1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺。
2)老師也裝作不知道,請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)。
——蝙蝠:“我住在巖洞里,倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開就可以飛走了,如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了?!?/p>
4.出示刺猬睡覺的圖片。
1)觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡。
2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺——刺很尖,可以保護(hù)自己。
5.出示蛇睡覺的圖片。
1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡。
2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺。
——小蛇:“我的身體很冷,盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點(diǎn),但是小朋友如果想要長(zhǎng)得很高就一定要伸直身體睡覺哦”
6.出示金魚、松鼠、馬的圖片。
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)——擊鼓傳花。
教師播放音樂,幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時(shí)停止傳遞,請(qǐng)拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),讓其他幼兒猜。
(注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開想象力:幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物,還有沒有別的動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)可以表演出來)。
5.總結(jié)活動(dòng)。
6.請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起。基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)開始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒通過看課件了解許多動(dòng)物的睡覺方式,并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
動(dòng)物的傘教案中班篇十四
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)"動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式",很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、探索動(dòng)物睡覺的秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
一、照片激趣。
師:"小朋友中午睡覺了嗎?"幼兒:"睡了"師:"你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師:"老師拍了幾張照片,一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片,引導(dǎo)幼兒觀看。)師:"人要睡覺,動(dòng)物睡覺嗎?"(有的說睡覺,有的說不睡覺。)
師并進(jìn)一步激發(fā):"你看過動(dòng)物睡覺嗎?動(dòng)物是怎樣睡覺的?"幼兒a:"我知道馬站著睡覺。"幼兒b:"我家的貓會(huì)睡覺。"
二、觀看圖片,交流經(jīng)驗(yàn)。
師:"老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物睡覺的圖片,你們和好朋友一起看一看、說一說動(dòng)物是怎樣睡覺的?"幼兒結(jié)伴欣賞動(dòng)物睡覺的圖片,交流已有經(jīng)驗(yàn)。
師:"請(qǐng)小朋友說說:你知道哪些動(dòng)物的睡覺方式?"
三、觀看課件,了解各種動(dòng)物睡覺方式。
師:"小朋友說的對(duì)嗎?我們看看課件。"點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺》。
1、師:"動(dòng)物睡覺的時(shí)間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點(diǎn)擊課件中的"白天""黑夜"。
師:"這里,哪些動(dòng)物白天睡覺?哪些晚上睡覺?"幼兒猜測(cè)完,教師"對(duì)嗎?我們?cè)囋嚒?點(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。
2、師:"動(dòng)物睡覺的地點(diǎn)一樣嗎?"(幼兒說"不一樣")教師點(diǎn)擊課件,說說動(dòng)物在哪里睡覺。
3、師: "動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)一樣嗎?"教師點(diǎn)擊課件,請(qǐng)幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。
4、師:"這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺?"幼兒猜測(cè),師幼共同交流:為了時(shí)刻注意外界動(dòng)靜,提高警惕,保護(hù)自己 。
四、游戲:看誰(shuí)學(xué)得像
(1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則:天黑了,有的小動(dòng)物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂),小朋友模仿動(dòng)物睡覺,睡覺時(shí)必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂),小動(dòng)物們趕緊起床了。
(2)教師組織游戲,播放音樂。
五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺的動(dòng)作,比比看誰(shuí)學(xué)得像。
本次活動(dòng)中,我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子,以它看小動(dòng)物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
動(dòng)物的傘教案中班篇十五
《綱要》中指出:貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題是教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則之一。我們班幼兒有過畫小船的經(jīng)驗(yàn),線條畫、油畫棒都畫過的,所以這次想再換個(gè)方式讓幼兒去認(rèn)識(shí)船,就想到了用刮畫的形式。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的船,使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
1. 能運(yùn)用自己的想象創(chuàng)作,學(xué)習(xí)嘗試用刮畫紙畫各種各樣的船。
2. 引導(dǎo)幼兒感受刮畫活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1.船的ppt、刮畫紙、刮畫筆等
3.羊村動(dòng)物圖片、展示板一塊、背景音樂。
1.出示船的ppt,引起幼兒興趣,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看船的基本構(gòu)造。
2.引導(dǎo)幼兒大膽想象:你想設(shè)計(jì)什么樣的船呢?
1.魔術(shù)引出刮畫紙,激發(fā)幼兒興趣
看,我有一張神奇的紙,他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界;再看這個(gè)神奇的小棒棒,他就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們畫出漂亮的畫。
2.自己想好畫什么樣的船,用刮畫筆在刮畫紙上輕輕的一刮就可以刮出漂亮的船來。
3.幼兒動(dòng)手刮畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.請(qǐng)先畫完的幼兒將作品放到展示板上,說說自己的畫:哪個(gè)地方畫得好,評(píng)價(jià)一下其他小朋友的畫等。
2.在集體面前介紹自己的船。說說自己畫的船哪里最好。集體找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
將自己設(shè)計(jì)的船送給羊村的動(dòng)物朋友。
神秘的船兒對(duì)中班的孩子來說一直有著無比的誘惑力,他們喜歡探索船兒的秘密,樂意表現(xiàn)自己喜歡的船。于是在這樣一個(gè)特色活動(dòng)里,我們和孩子一起收集有關(guān)船兒的各種信息,開展各種活動(dòng),感受著船的奇妙,船的美,同時(shí)引導(dǎo)他們以自己的方式表現(xiàn)出來,美術(shù)就是其中的一種。今天上午我們和孩子們共同體驗(yàn)了美術(shù)的另一種表現(xiàn)形式――刮畫。
孩子們對(duì)于刮畫不是很熟悉,但他們?cè)敢鈬L試學(xué)習(xí)創(chuàng)作刮畫,積極表現(xiàn)自己喜歡的船兒。順著孩子們的興趣我們準(zhǔn)備了這一活動(dòng),船常常見到,但一下子讓他們表現(xiàn)出來卻不是很容易。
首先活動(dòng)前的日子里我們和孩子們觀察,調(diào)查,分享了許多船的圖片,船的秘密......盡可能調(diào)動(dòng)他們的各種感官感受船的特征,從而具備表現(xiàn)自己喜歡的船的能力,為活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造了條件。
其次活動(dòng)中教師步步為營(yíng),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們了解刮畫的特征,學(xué)習(xí)刮畫的技巧,進(jìn)而初步掌握刮畫的方法。和藹的笑容,親切的話語(yǔ)無限激發(fā)了孩子們大膽創(chuàng)作的能力,他們盡情地表現(xiàn)著自己設(shè)計(jì)的船,無拘無束。整個(gè)活動(dòng)沒有太多的示范,沒有多余的講解,沒有刻意的要求,不過規(guī)范在心中,孩子們快樂無比。當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)個(gè)別能力差的孩子操作有困難時(shí),教師沒有代勞,沒有放棄,只是留意觀察,耐心指導(dǎo),鼓勵(lì)他增強(qiáng)自信心,積極表現(xiàn)自己的想象力,創(chuàng)造力。
在美術(shù)活動(dòng)中,評(píng)價(jià)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在活動(dòng)的最后我將孩子們的作品全部掛在展板上,與幼兒一起評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的每一個(gè)船的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)盡可能提供給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們來介紹自己的作品,點(diǎn)評(píng)其他小朋友的作品,在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己的繪畫水平。如:讓幼兒找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。
當(dāng)然在教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法。比如在這次開展的這節(jié)活動(dòng)中,本來我想讓一位幼兒上來說說,然后讓幼兒想象,并示范畫出來。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別感興趣,舉手的幼兒很多,于是我就想接著再讓幼兒上來說說不一樣的、自己想象的船。可是,結(jié)果大同小異,缺乏具有創(chuàng)造性的船。可見我們?cè)诨顒?dòng)中不僅是觀察者,合作者,還應(yīng)是學(xué)習(xí)者。今后我將在美術(shù)活動(dòng)這個(gè)領(lǐng)域里不斷嘗試,不斷探索,不斷創(chuàng)新......
動(dòng)物的傘教案中班篇十六
1、依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn),并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。
3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置,動(dòng)物圖片ppt、貼紙等。
2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動(dòng)物頭飾每人一個(gè),老虎頭飾一個(gè)。
3、青蛙----兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。
4、歡快的背景音樂。
一、邊說兒歌,邊做動(dòng)作。
兒歌:我是小鳥,飛呀飛;我是小魚,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……。
二、出示動(dòng)物圖片,了解生活習(xí)性。
1、剛才小朋友都說到了,有的動(dòng)物會(huì)游泳,有的動(dòng)物會(huì)飛,有的動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跳。
2、介紹背景圖:動(dòng)物的家。
我們一起來看看這張圖,圖上有什么?
教師介紹:這是動(dòng)物們生活的地方,你知道動(dòng)物都生活在哪里嗎?
3、請(qǐng)將小動(dòng)物們送回它自己的家(幼兒動(dòng)手操作貼圖)。
三、認(rèn)識(shí)青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說理由。
觀看視屏,了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。
四、游戲。
介紹游戲玩法:
教師引出游戲情節(jié):“今天,這么多小動(dòng)物都出來玩了……幼兒扮小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮“老虎”出現(xiàn),“小動(dòng)物”四散追逐跑,回到各自的家。
1、幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,游戲開始。
2、師幼根據(jù)選擇的頭飾,扮演相應(yīng)的角色,結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。
3、每次游戲結(jié)束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……。
4、放松運(yùn)動(dòng):隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動(dòng)。
在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。
動(dòng)物的傘教案中班篇十七
動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解更多小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。并以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒明白正確的睡眠方式更有益于身體健康。
1.了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡眠方式。
3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。
1.和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺的'資料。
2.大轉(zhuǎn)盤、自制圖書。
一、動(dòng)物模仿操帶入
孩子們,我們一起學(xué)小動(dòng)物走路的樣子好嗎?
“我是一只長(zhǎng)頸鹿,伸長(zhǎng)脖子走,我是一只小白兔,蹦呀蹦蹦跳,我是一只小小鳥,飛呀飛的高,我是一只小小象,甩著鼻子走。
二、借助圖書了解幾種動(dòng)物的睡眠方式,并嘗試用動(dòng)作模仿
們一起來看看!
三、游戲:快樂大轉(zhuǎn)盤
引導(dǎo)幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡眠方式。
四、ppt呈現(xiàn)更多動(dòng)物的睡眠,拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
小結(jié):動(dòng)物們不同的睡覺方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。
五、了解人的正確睡姿
小朋友們應(yīng)該怎樣睡覺呢?(幼兒討論并示范)。
小結(jié):睡覺的時(shí)候可以仰臥,也可以向左或者向右側(cè)臥。最正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……這樣的睡眠姿勢(shì)會(huì)讓我們的身體更健康。
六、結(jié)束環(huán)節(jié)
小結(jié):我們知道了正確的睡覺姿勢(shì),在以后的生活中,一定要養(yǎng)成正確的睡覺習(xí)慣,早睡早起,睡覺香香,身體棒棒!
動(dòng)物的傘教案中班篇十八
1、有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片資料。
2、《搖籃曲》視頻,《動(dòng)物狂歡曲》音樂。
3、故事錄音《猴小弟學(xué)睡覺》。
師:小朋友們好!今天老師給你們帶來了一段視頻。
1、教師播放搖籃曲視頻并提出問題。
2、引導(dǎo)幼兒說出人要睡覺動(dòng)物也要睡覺。
1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物睡覺的課件,說說這些動(dòng)物是怎樣睡覺的。
師:圖片中有哪些動(dòng)物,他們都是怎樣睡覺的。
2、引導(dǎo)幼兒說一說各種動(dòng)物的不同睡覺姿勢(shì)。
3、找個(gè)別幼兒模仿不同動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。
欣賞故事《猴小弟學(xué)睡覺》引導(dǎo)幼兒說一說故事中的小動(dòng)物為什么要那樣睡覺
師:動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)是太有趣了,小朋友們能不能用簡(jiǎn)單的線或符號(hào)來記錄呢?
鼓勵(lì)幼兒探索記錄
師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容
小朋友將今天學(xué)到的有關(guān)動(dòng)物睡覺的秘密將給自己的爸爸媽媽聽
動(dòng)物的傘教案中班篇十九
1、了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
2、能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
課件-動(dòng)物睡覺
(自由討論)
教師:老師請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物,小朋友們注意看,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
請(qǐng)小朋友們出示的動(dòng)物睡眠姿勢(shì),并模仿它們的睡眠姿勢(shì)。
1、馬:家馬有站著睡覺的本領(lǐng),而野馬的睡覺方式則比家馬更高一籌,它能邊走邊睡,卻從不失足。
它們?yōu)榱搜杆俣皶r(shí)地逃避敵害,在夜間不敢高枕無憂地臥地而睡
2、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因?yàn)閴蚨浞浅l`敏,一聽見輕微的響動(dòng),
就能迅速敏捷的跳起來,汪汪汪地叫。
3、猴子總在樹上睡覺,兩臂緊抱樹干,蜷伏成球狀,
外表縮成圓團(tuán)呈木錐形,與樹干混為一體,起到隱身保護(hù)作用。
什么睡覺睜著眼?魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺倒著退?蝙蝠睡覺倒著腿。
什么睡覺站著睡?小馬睡覺站著睡。
什么睡覺貼著耳?小狗睡覺貼著耳。
鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),要求姿勢(shì)正確。
老師扮演一棵大樹小朋友來模仿小馬靠著老師睡覺。
老師扮演小偷小朋友把耳朵貼在地上聽得到“小偷”的腳步聲嗎?
動(dòng)物的傘教案中班篇二十
生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來,本月的主題是《有趣的生肖》,小朋友對(duì)此都有很大的熱情,通過前面的教學(xué),小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握,本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的'排列順序,使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
一、全體幼兒站四隊(duì),教師提出:“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?,你們?cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰(shuí)?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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