一個(gè)好的方案應(yīng)該具有可行性和有效性，能夠解決問題并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該考慮未來的發(fā)展趨勢(shì)和可能出現(xiàn)的問題。不同領(lǐng)域的方案可以給我們帶來不同的啟發(fā)和思考。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇一
家訪心得體會(huì)。
10月26日下午，為了參與“課外訪萬家”活動(dòng)，我與鄧?yán)蠋?黃老師一起進(jìn)行家訪，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長(zhǎng)，面對(duì)面溝通，耐心傾聽家長(zhǎng)的心聲，感觸有三：
其一：通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動(dòng)比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。
其二：良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。
其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長(zhǎng)，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。
通過家訪，我深深體會(huì)到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時(shí)的.學(xué)習(xí)情況、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長(zhǎng)很好地交流、溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、老師、子女的期望；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說明，結(jié)合每個(gè)孩子的不同情況，與家長(zhǎng)共同探討適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長(zhǎng)解決在育兒中的困惑，滿足家長(zhǎng)的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。
課外訪萬家，走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的心田！
課外訪萬家活動(dòng)方案篇二
這學(xué)期開始的課外訪萬家活動(dòng)，讓我真正了解到了學(xué)生的家境情況，在這走訪的兩個(gè)月里，通過學(xué)生的說明曲折的找到了各學(xué)生攤位或住處，讓我印象深刻的是我們班學(xué)生家境條件好的還真沒幾個(gè)，就以現(xiàn)在小學(xué)生家庭條件而言，他們的條件算是差的，租來的十幾平米的房子里，住著一家四口，沒有獨(dú)立的衛(wèi)生間，沒有良好的學(xué)習(xí)條件，有的只是簡(jiǎn)陋的家具。
我班26人，大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都是附近拖板車，賣早點(diǎn)，做樣板，幫老板打工的，只有幾個(gè)是自己租了個(gè)門面賣點(diǎn)小商品過活，當(dāng)然這也證實(shí)了一點(diǎn)他們的文化水平有限，時(shí)間也緊張，所以孩子的學(xué)習(xí)就落為了“最不重要的事”，對(duì)學(xué)生家庭條件了解后，我們老師也對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，文化水平低不是問題，問題是眼光不能只放在賺錢上，正因?yàn)榧议L(zhǎng)那時(shí)沒讀到書，所以現(xiàn)在要靠賣勞力過活，那么孩子的路就不能這樣，每天按時(shí)檢查孩子的作業(yè)是不是都做完了，書是不是讀了，該背的是不是背了，作業(yè)的質(zhì)量是不是良好的（有沒有亂寫亂畫），其他的交給老師即可，家庭教育是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)就需要一針頂一線的對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，自學(xué)成才的又有幾個(gè)，更多的還是需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和老師的幫助。
通過這段時(shí)間的家訪，跟家長(zhǎng)的溝通，拉近了我們與家長(zhǎng)的距離，也更了解了學(xué)生家庭狀況，對(duì)于教學(xué)也有一定的幫助，只是作為老師，留給我最大的感慨仍是一個(gè)家庭教育的重要性，孩子的未來在家長(zhǎng)的手中，也請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子作出一定的犧牲。
身在漢正街地帶，每天上班和起早進(jìn)貨的人擦肩而過，給我的感覺是擁擠和嘈雜。
以前沒去家訪前，了解過學(xué)生的家庭情況，沒親眼目睹，真不敢想象什么叫條件簡(jiǎn)陋?，F(xiàn)在更多的可以感受家長(zhǎng)的無奈，確實(shí)，他們正是因?yàn)闆]有文化才會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子，所以更應(yīng)讓家長(zhǎng)了解到孩子未來的重要性，學(xué)習(xí)是他們現(xiàn)在唯一的出路，所以即使家長(zhǎng)沒文化，也要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)，檢查作業(yè)要到位，態(tài)度是最重要的，其次才是作業(yè)的正確率，如果連配合都很難完成，那么教學(xué)效果只會(huì)停滯不前。
通過對(duì)學(xué)生家境的了解，與家長(zhǎng)的溝通，相信現(xiàn)在更能“對(duì)癥下藥”，效果比之前的要好很多。我的責(zé)任也更重了，現(xiàn)在能讓學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)的盡量在學(xué)校完成，畢竟學(xué)校的環(huán)境比家里更好，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
通過這件事后，現(xiàn)在早上再看到起早忙綠的人，給我更多的感觸不再是嘈雜，而是他們的辛勞，希望學(xué)生能通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。不要再做一只井底之蛙，外面的世界是很精彩的！
課外訪萬家活動(dòng)方案篇三
踐行師德、攜手育人。
二、工作目標(biāo)。
“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有中小學(xué)校全部參與、所有的教師全部參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。外地，偏遠(yuǎn)學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行，但是進(jìn)戶必須達(dá)到分配學(xué)生人數(shù)的百分之六十。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)任務(wù)。
1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。
3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；
4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；
5、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
四、活動(dòng)要求。
1、實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。
2、實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。
3、做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。
4、堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。
5、跨年級(jí)帶小學(xué)科的老師必須在所帶學(xué)科班級(jí)家訪一名學(xué)生。
五、家訪形式。
各班主任到德育室ftp或德育室桌面下載《xx區(qū)xx中學(xué)課外訪萬家分配表》，班主任填寫分配表基本信息，把班級(jí)學(xué)生分配到各科任教師，每個(gè)教師按班主任分配的學(xué)生家訪，填寫《家訪手記》，各種工作在十一月底前完成后交給班主任查閱家訪基本情況，便于更深度了解學(xué)生基本情況，班主任收齊后《家訪手記》裝訂后交政教員匯總，《xx區(qū)xx中學(xué)課外訪萬家分配表》信息發(fā)到德育室ftp。德育室、學(xué)校、教育局、上級(jí)部門根據(jù)分配表電話號(hào)碼隨機(jī)抽樣。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇四
在這次課外訪萬家的活動(dòng)中，我對(duì)本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動(dòng)太需要了，他們也想與教師溝通，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對(duì)面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)生活情況，覺得非常高興。
其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是更多的關(guān)心蛤仔的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，很多家長(zhǎng)說現(xiàn)在孩子的作業(yè)他們都看不懂了，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈。其三，社會(huì)風(fēng)氣現(xiàn)在不太好，孩子受到的負(fù)面影響太多。
家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。
家訪過程中家長(zhǎng)說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視和上網(wǎng)，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢，知道了”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。
這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。
由于我校打工子女較多，很多孩子從小就和父母不在一塊生活，而跟爺爺奶奶生活，所以造成了很多孩子和父母間有隔閡，父母的教育聽不進(jìn)去，甚至有對(duì)立情緒，而父母這時(shí)往往簡(jiǎn)單粗暴的使用體罰，進(jìn)一步造成了孩子嚴(yán)重的逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。我班孫依玲就是一個(gè)很典型的例子，我去家訪時(shí)這個(gè)孩子就躲了出去，從她媽媽口中我了解了這個(gè)孩子厭學(xué)的原因，自己也說“我學(xué)不進(jìn)去了”。
通過家訪，我更認(rèn)識(shí)到孩子的教育不是學(xué)校單方面能教育好的，教育需要學(xué)校家庭社會(huì)的合力。也更加明白了教師在教育學(xué)生中的重要作用，它需要我更加努力做好自己的本職工作。后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
課外訪萬家活動(dòng)方案篇五
根據(jù)xxxx省教育廳在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，辦人民滿意的教育，陶灣中心小學(xué)全體教職工利用節(jié)假日、工作日等時(shí)間，以走訪、電話訪等形式，扎實(shí)開展“課外訪萬家”活動(dòng)，取得了顯著效果?，F(xiàn)將我?！罢n外訪萬家”活動(dòng)總結(jié)如下：
一、組織動(dòng)員，成立專班。
學(xué)校成立了校長(zhǎng)黃勛為組長(zhǎng)，李明、張?zhí)礻茷楦苯M長(zhǎng)，劉恩成、姜敏、章有竹、聶立平、褚永海、張明樂為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班，具體抓家訪工作。
根據(jù)活動(dòng)要求制定了《茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》，召開了班主任、教師、職工動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全體教職工進(jìn)行家訪培訓(xùn)。各班結(jié)合本班實(shí)際擬定上報(bào)了家訪計(jì)劃，班主任提供了“六必訪學(xué)生”（學(xué)困生、貧困生、單親生、留守生、殘疾生、輟學(xué)傾向生）的相關(guān)基本信息。
結(jié)合“課外訪萬家”活動(dòng)，學(xué)校召開了一次以“一切為了學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生幸福成長(zhǎng)”為主題的家訪動(dòng)員大會(huì)。
為使家訪工作有針對(duì)性、時(shí)效性，學(xué)校對(duì)全體教師組織了一次家訪專題講座和培訓(xùn)。
二、包干負(fù)責(zé)，實(shí)施家訪。
根據(jù)各班提供的學(xué)生信息，主要采取領(lǐng)導(dǎo)包村、科任教師包學(xué)生的形式進(jìn)行家訪。家訪內(nèi)容主要是了解學(xué)生家庭狀況，成長(zhǎng)環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等；有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，健康成長(zhǎng)；向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表揚(yáng)、肯定、建議為主），了解學(xué)生在家的表現(xiàn)（如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)），要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活多點(diǎn)關(guān)心，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)情況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等），認(rèn)真分析、研究家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的影響，并對(duì)家長(zhǎng)提出改進(jìn)家庭教育的意見和建議；向家長(zhǎng)宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)方法，師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級(jí)管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意見，聽取家長(zhǎng)對(duì)其子女的要求等，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好正面的宣傳、合理的解釋工作，以便贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；搜集整理家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在管理上、教育教學(xué)方法上以及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的意見和建議，各班以班主任牽頭將情況匯總后上報(bào)，學(xué)校采取有效的整改措施與解決辦法，進(jìn)一步促進(jìn)辦學(xué)水平的提高；向家長(zhǎng)宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生；教育其子女在家體貼父母、孝敬長(zhǎng)輩，休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢節(jié)假日、父母生日向他們致以親切的問候，教育其子女在學(xué)校尊敬老師，碰到老師要叫聲老師好，聽從老師教誨，不頂撞老師，和同學(xué)也要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛互幫互助；要求家長(zhǎng)配合學(xué)校教育其子女遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì)，教育子女不去營(yíng)業(yè)性舞廳，網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不宜的場(chǎng)所，不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結(jié)社會(huì)青年等違紀(jì)事件，教育子女不要將手機(jī)帶入校園。
我校采取了多種形式深入家訪對(duì)象家庭進(jìn)行家訪，認(rèn)真填寫相關(guān)表格，家訪結(jié)束后，認(rèn)真填寫家訪活動(dòng)記錄表，把學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議及時(shí)向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對(duì)教育工作提出相關(guān)建議，共同制定了促進(jìn)家訪對(duì)象發(fā)展的具體措施。在這次家訪活動(dòng)中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。黃勛、李明同志身先士卒，帶頭下村；聶立平、龔傳全、吳開慧等中層干部帶領(lǐng)包村教師多次深入學(xué)生家庭了解情況；科任教師褚永海、張明樂、劉恩成、張家全、章有竹、姜敏、陳家清等犧牲休息時(shí)間家訪。通過家訪，曾祥順等調(diào)皮學(xué)生，逐步改掉了打罵他人的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步；曾瑞琪等貧困生的家長(zhǎng)非常感謝學(xué)校，學(xué)生本人的學(xué)習(xí)更加刻苦，要求自己更加嚴(yán)格；李彬彬等嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)?？梢哉f，這次“課外訪萬家”活動(dòng)取得了預(yù)期效果。
三、總結(jié)表彰，深化活動(dòng)。
據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，所有課任教師對(duì)本班所有學(xué)生進(jìn)行了走訪，走訪率達(dá)到100%；“六必訪學(xué)生”走訪率達(dá)到100%?；顒?dòng)結(jié)束后，各班進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并將家訪情況進(jìn)行書面總結(jié)上交學(xué)校。學(xué)校在全體教師中組織開展“家訪手記”征文評(píng)選活動(dòng)（納入學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)），對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)表彰。通過家訪，我們主要在以下幾方面取得了些許體會(huì)：
一是領(lǐng)導(dǎo)明確了工作職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人，責(zé)任落實(shí)的工作機(jī)制。全體教師了明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等，每位教師明確了工作職責(zé)，明晰了工作目標(biāo)，使這次家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。
二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié)，確保了活動(dòng)成效。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時(shí)間，提前與家長(zhǎng)預(yù)約，按時(shí)家訪。家訪時(shí)，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對(duì)學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時(shí)帶上相機(jī)留下了記錄，走訪后，教師對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通，使教育更具有針對(duì)性。在家訪中教師耐心細(xì)致，做到“一張笑臉面對(duì)，兩只耳朵傾聽，三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守（不抽煙、不喝酒、不用車接送）”。
三是關(guān)注了家長(zhǎng)意見，推進(jìn)了整改落實(shí)。每位教師在“愛心家訪”活動(dòng)中注意了收集整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時(shí)上報(bào)到學(xué)校以便學(xué)校采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法。
四是強(qiáng)化了活動(dòng)考核，建立了長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動(dòng)資料，填寫了家訪記錄表，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇六
這種新機(jī)制特別強(qiáng)調(diào)全員參與、全科覆蓋和全過程評(píng)價(jià)，特別強(qiáng)調(diào)業(yè)內(nèi)同行和社會(huì)的認(rèn)可，并要求把它們作為?比教學(xué)、訪萬家?活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要環(huán)節(jié)認(rèn)真抓好。
——新課改。自開始在全國(guó)中小學(xué)推進(jìn)的基礎(chǔ)教育新課程改革，今天正好是第10個(gè)年頭。新課改的基本理念之一就是《教育規(guī)劃綱要》提出的?把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?。在課堂教學(xué)中，要求從?以教師為中心?轉(zhuǎn)變?yōu)?以學(xué)生為中心?的教學(xué)模式。
通過?比教學(xué)?，繼續(xù)探索和推進(jìn)?學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教?和?以學(xué)生為中心?的教學(xué)新模式;通過?訪萬家?，了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能?？梢哉f，我們這項(xiàng)活動(dòng)是在新課改的背景下，按照新課改的理念來實(shí)施的。
——新技能。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改，必然帶來對(duì)教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容，從?教會(huì)知識(shí)?轉(zhuǎn)向?教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)?，從?授之以魚?向?授之以漁?轉(zhuǎn)變。
以凸顯教師專業(yè)技能的時(shí)代特征。把?比教學(xué)?活動(dòng)導(dǎo)向探索?創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?，培養(yǎng)出有時(shí)代特征的湖北名師、有湖北特色的教學(xué)法。
比教學(xué)不是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課、示范課，不是包裝的、精心準(zhǔn)備的，而是在平常中的優(yōu)秀和優(yōu)秀中的平常化，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。我們特別強(qiáng)調(diào)不要因?yàn)殚_展這項(xiàng)活動(dòng)，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序。社會(huì)各界對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)給予較多肯定鼓勵(lì)，都認(rèn)為是教育的返樸歸真。希望我們出臺(tái)政策，引導(dǎo)教師回到教學(xué)本身，以課堂教學(xué)為根本，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
根據(jù)上述?四新?的定位，?比教學(xué)、訪萬家?活動(dòng)既不是一次簡(jiǎn)單的賽課和家訪，更不是一蹴而就的短期行為，它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，是我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。我這里特別強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期性、持久性，我們將在推進(jìn)的過程中不斷深化、不斷完善。
對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育中形成合力。我相信，有全省教師的共同參與，教育會(huì)得到更多的理解和支持，教育的環(huán)境一定會(huì)得到優(yōu)化，為教育的改革發(fā)展打下更好的社會(huì)基礎(chǔ)。
比教學(xué)、訪萬家活動(dòng)不是一次簡(jiǎn)單的應(yīng)景活動(dòng)。它是由省級(jí)教育行政部門推動(dòng)，在全省范圍內(nèi)開展的探索建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的新機(jī)制。希望地方教育行政部門和中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，具有強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)，以這個(gè)活動(dòng)為契機(jī)，把活動(dòng)作為貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要抓手。
二、關(guān)于教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范建立的思考如何提高中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)?怎樣探索建立教師職業(yè)規(guī)范?這是我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常思考的問題，這也是時(shí)代賦予教育行政部門的重任，這兩個(gè)問題與我們開展的這項(xiàng)活動(dòng)的兩個(gè)方面是相對(duì)應(yīng)的。
《教育規(guī)劃綱要》提出：努力造就一支?高素質(zhì)專業(yè)化?的教師隊(duì)伍，第一次把?教師專業(yè)化?正式寫進(jìn)了國(guó)家綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，這是在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要舉措。它表明，教師專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)化已從民間和學(xué)者的呼聲上升為國(guó)家戰(zhàn)略，成為教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展取向。我們要在?比教學(xué)、訪萬家?活動(dòng)中率先揚(yáng)起?教師專業(yè)化?的旗臶，圍繞專業(yè)化來設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇七
我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，全體教師的積極參與，開展得如火如荼。聆聽了不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。通過講課、聽課、評(píng)課和討論，我得到了很多收獲和體會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)同事的長(zhǎng)處，作為自己教學(xué)的指路牌。
針對(duì)同學(xué)科之間的互相學(xué)習(xí)，活動(dòng)中我參與的是數(shù)學(xué)科比武。聽了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課，收獲頗多！以前總是覺得數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味。這次活動(dòng)讓我懂得了數(shù)學(xué)課堂也是如此的妙不可言。優(yōu)美深情的音樂配上幅幅動(dòng)人的畫面吸引著孩子們走進(jìn)童話般的數(shù)學(xué)迷宮，如此“煽情”的導(dǎo)入還愁學(xué)生會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”嗎？課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥、滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)，讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識(shí)。師生互動(dòng)、小組討論，合作交流的熱鬧場(chǎng)面充分展示出了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活，更要帶著學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活，再將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于我們的生活的過程。這樣的知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。
二、發(fā)現(xiàn)同事的不足，作為自己教學(xué)的警示牌。
但也有極少數(shù)教師仍不能擺脫傳統(tǒng)教法的束縛，不敢放手讓學(xué)生去思考，去分析，去計(jì)算，去總結(jié)。沒有真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，因此聽起來也肅然無味，教學(xué)效果不佳。
三、彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在這次的“”的活動(dòng)中，我進(jìn)行了一年級(jí)數(shù)學(xué)《0的認(rèn)識(shí)》這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)展示，雖然自我感覺良好，但同事評(píng)議時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題并不少。像什么要求不明確、重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)沒突破、鼓勵(lì)太吝嗇等小問題不少，特別是對(duì)低年級(jí)的組織教學(xué)不得法是一個(gè)突出問題。
這次評(píng)課時(shí)，同事們給我出了一些高招，使用起來非常管用。當(dāng)學(xué)生的注意力開始分散、教室里顯得比較混亂的時(shí)候我說“一二三。”同學(xué)們馬上會(huì)說：“坐端正！”多數(shù)同學(xué)都會(huì)坐端正并安靜下來望著老師。如果這時(shí)還有學(xué)生在搞其它的事情，我就說：“一雙手?！睂W(xué)生會(huì)馬上說：“放桌上！”絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把手放在桌上坐得端端正正的，個(gè)別還在搞事的學(xué)生也會(huì)受到其他學(xué)生的檢舉。如果我希望學(xué)生的動(dòng)作快一點(diǎn)，我就會(huì)說：“比一比，看哪個(gè)同學(xué)先做好！看哪個(gè)組先做好！”學(xué)生很快就會(huì)按老師的要求做好。對(duì)做得好的學(xué)生我及時(shí)表揚(yáng)他們，像“你做得真好！”、“你真聰明！”這些鼓勵(lì)的話語經(jīng)常送給學(xué)生，學(xué)生越來越聽我的話了，學(xué)生也越來越喜歡我的課了。只要學(xué)生喜歡我的課，教學(xué)效果一點(diǎn)兒也不用擔(dān)心。
從學(xué)生上課不理我到學(xué)生想上我的課這一轉(zhuǎn)變過程中，我體會(huì)到提高老師業(yè)務(wù)水平的巨大作用，也感受到作為老師受到學(xué)生喜歡的樂趣。
四、發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，形成自己的風(fēng)格。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)……總之，我屬于努力的教師，但缺少教育低年級(jí)學(xué)生的藝術(shù)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)了自己的短處以后，我就可以對(duì)癥下藥，向同事們討教教育低年級(jí)學(xué)生的方法，爭(zhēng)取搞好低年級(jí)的組織教學(xué)，讓自己所學(xué)在小朋友的心靈上起到美好的作用。
這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，而且能以同事的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“這個(gè)活動(dòng)搞得好！
這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。一節(jié)節(jié)課堂的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
這次活動(dòng)讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代的要求，是教育的需要，更是教師自我提升的重要途徑，必須深入持久地開展下去，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇八
“課外訪萬家”心得體會(huì)最近一段時(shí)間，雖然課余生活的規(guī)律被打亂了，回家的時(shí)間推遲了，身體上感覺到很累，心理卻踏實(shí)多了，快樂多了。究其原因，是我們積極響應(yīng)上級(jí)主管部門和學(xué)校開展的“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，在緊張的課余，有幸與各位家長(zhǎng)零距離接觸，為今后的工作找準(zhǔn)了努力方向。
常言到：不打無準(zhǔn)備之仗。為了減少家訪的盲目性，提高家訪的實(shí)效性，必須事先精心準(zhǔn)備。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、潛心家訪結(jié)碩果。
家訪路上，盡管有時(shí)道路泥濘，天色漸暗，但仍阻擋不住我們家訪的腳步。在家訪中，有家長(zhǎng)端上了一杯濃濃的綠茶；有學(xué)生端出了樹上新摘的橘子。在家訪中，有家長(zhǎng)問孩子厭學(xué)怎么辦？有學(xué)生問總是記不住所學(xué)新知怎么辦？還有家長(zhǎng)問畢業(yè)后是否應(yīng)該讓孩子就讀外校？在家訪中，有家長(zhǎng)對(duì)我校的交通安全教育給予了肯定；有家長(zhǎng)對(duì)我校的師德師風(fēng)交口稱贊；有家長(zhǎng)對(duì)我校的周邊環(huán)境提出了建設(shè)性意見.......
曾記得，為了讓劉xx同學(xué)克服懶惰的壞習(xí)慣，我們兩次登門，說服教育，給他陳述利弊，舉例子，談感受，終于讓他在學(xué)習(xí)上變得勤奮起來。
不曾忘記，為了讓王xx同學(xué)重拾信心，我們?nèi)掀溟T，他終于敢和我面對(duì)面地傾心交談，最后樹立了學(xué)習(xí)的信心，每天愉快的按時(shí)上學(xué)。
本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋?？粗瑢W(xué)們一張張?zhí)煺娴男δ槪议L(zhǎng)臉上燦爛的笑容，我也會(huì)心地笑了。
三、真心家訪譜新篇。
本次的課外訪訪家活動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我們倍受鼓舞。通過家訪，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，讓我深感：“訪萬家”活動(dòng)是一項(xiàng)“功在當(dāng)代，利在千秋”的惠民工程。只要我們切切實(shí)實(shí)“訪萬家”，就一定會(huì)把這一件好事辦實(shí)。
四、親歷家訪感觸多。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭漸漸出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
課外訪萬家活動(dòng)方案篇九
開學(xué)伊始，我校響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦的有聲有色。剛開始理解這樣的任務(wù)時(shí)，還有點(diǎn)懼怕，因?yàn)槲覀儼嗍菍W(xué)校的一個(gè)大額班級(jí)，有74個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。但是，世上無難事，只怕有心人，接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)光，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。
家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長(zhǎng)都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長(zhǎng)沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們老師去家訪。雖然對(duì)每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對(duì)家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長(zhǎng)明白我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。
整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)，但是對(duì)于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自我的孩子必須要嚴(yán)加的管教。因?yàn)闈摿τ邢蓿行┘议L(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也期望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方，隨時(shí)能夠與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自我的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到李星豪家去家訪。
李星豪是我們班級(jí)家庭條件很特殊的一個(gè)孩子。他的爸爸精神有點(diǎn)問題，以前因?yàn)楹蛣e人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，神經(jīng)受刺激，將他人的兒子殺害。媽媽理解不了這樣的事實(shí)，毅然改嫁。其后，李星豪一向跟著年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師，退休工資要供他讀書，還要供養(yǎng)有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當(dāng)?shù)牟?。?dāng)時(shí)，我們?nèi)ニ壹以L的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我們?cè)撛鯓诱f。千萬不要把話說錯(cuò)，甚至還有更可怕的想法。當(dāng)我們一走到他家門前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們?nèi)チ耍⒖叹妥叱鰜砹?。我?dāng)時(shí)說話時(shí)都好緊張，從和他奶奶的談話中，得知，李星豪雖然生活在這樣一個(gè)家庭里，但是他很懂事，經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)活。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時(shí)，奶奶期望我們對(duì)他的孩子好點(diǎn)，這是他們家唯一的期望。他的爸爸也出來和我們交談了幾句，如果事先不明白是一位精神有問題的人，從談話中，確實(shí)看不出來。對(duì)我們老師也是很客氣的，先前所有可怕的想法也因此煙消云散了。
我們的家訪，隨著家長(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個(gè)問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，長(zhǎng)輩級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無微不至，但是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的狀況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有期望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子必須不要放下，不管他成績(jī)有多壞，品質(zhì)有多差，他們此刻還是成長(zhǎng)期，請(qǐng)你們?cè)诿ν贽r(nóng)活后，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師必須會(huì)全力配合的。
家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改善家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上構(gòu)成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十
踐行師德、攜手育人。
二、工作目標(biāo)。
“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有中小學(xué)校全部參與、所有的教師全部參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。學(xué)校所在縣（市、區(qū)）域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，縣（市、區(qū)）域外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)任務(wù)。
1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。
3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；
4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；
5、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
四、活動(dòng)要求。
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。
一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。
二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。
三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。
四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。
五、活動(dòng)安排。
建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。今年集中家訪活動(dòng)為期6個(gè)月，從6月中旬開始，至12月底結(jié)束。集中家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（6月下旬）。
組織動(dòng)員。6月下旬，省教育廳召開動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行工作部署。各市（州）、縣（市、區(qū)）教育局結(jié)合本單位實(shí)際，制定具體活動(dòng)方案，學(xué)校組織實(shí)施。
分級(jí)培訓(xùn)?？h（市、區(qū)）教育局要開展校長(zhǎng)培訓(xùn)，學(xué)校要抓好班子成員、班主任和科任教師培訓(xùn)，明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。
（二）推進(jìn)實(shí)施階段（7月-11月）。
1、摸清信息。7月上旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。擬定班級(jí)家訪計(jì)劃。
2、明確任務(wù)。7月中旬，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)。
3、開展家訪。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪手記》（樣式見附件）。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的教師要寫出一份家訪情況報(bào)告。
（三）總結(jié)表彰階段（12月）。
1、工作總結(jié)。12月1日至10日，各校對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，并撰寫總結(jié)報(bào)告報(bào)縣（市、區(qū)）教育局。
2、活動(dòng)考評(píng)。12月11日-25日，各市（州）教育局對(duì)縣（市、區(qū)）教育局家訪活動(dòng)組織開展情況、縣(市、區(qū))教育局對(duì)各中小學(xué)教師開展家訪活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)。市（州）教育局將工作總結(jié)報(bào)省教育廳。考評(píng)情況將作為教育行政部門年度目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各市（州）、縣（市、區(qū)）要在認(rèn)真總結(jié)的`基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人。省教育廳將結(jié)合對(duì)市州教育行政部門的工作考核，對(duì)家訪工作組織得力、成效明顯的市（州）教育局進(jìn)行表彰。
六、組織管理。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。各級(jí)教育行政部門及各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)家訪工作的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。各市、縣教育局要在廣大教師中進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，并對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。校長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起組織和督查責(zé)任，因校制宜，抓好方案制定和組織實(shí)施，帶頭參加家訪活動(dòng)，使家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。
2、增強(qiáng)工作針對(duì)性，確保活動(dòng)成效。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主。家訪后，教師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。同時(shí)，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。
3、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。各校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、荊楚師德楷模、十佳班主任評(píng)選的重要依據(jù)。要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。
4、重視家長(zhǎng)意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。各地各學(xué)校要在“課外訪萬家”活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見的建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。
5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。各市（州）、縣（市、區(qū)）教育局要充分運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報(bào)道家訪活動(dòng)情況，家訪中好的做法和先進(jìn)事跡，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)活動(dòng)深入開展和取得實(shí)效。
為總結(jié)工作成績(jī)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)各市（州）教育局及廳直屬學(xué)校于12月底前上報(bào)家訪活動(dòng)總結(jié)。省教育廳教師處聯(lián)系電話：027-87328062；電子信箱：913xyz@。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十一
家訪工作是老師工作中不可缺少的方式。
學(xué)生在校的表現(xiàn)，老師一般都能了如指掌，但從全面研究學(xué)生的要求來看，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在家里的表現(xiàn)如何呢?家庭的德育教育環(huán)境又如何呢?教育孩子的方法如何呢?諸如此類的問題，只有透過家訪，同家長(zhǎng)直接的交談，才能有所了解。
在通訊工具發(fā)達(dá)的這天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲昵锛荆倚５募以L又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的一項(xiàng)重點(diǎn)資料。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。這幾周我利用課余時(shí)光對(duì)十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪，有王畈村的，有樟桂嶺村的，有雙河橋村的，有橫沖村的，有老屋棚村的。我真誠(chéng)地與學(xué)生家長(zhǎng)交流，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，并做好了詳細(xì)的記載，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為我們的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊贊揚(yáng)。
在這次家訪過程中，我看到了農(nóng)村的新變化。農(nóng)村所有家庭都喝上了自來水，通了村級(jí)公路，買了摩托車和手機(jī)，大部分家庭建了新樓房、沼氣池和衛(wèi)生廚房，有的家庭還買了小汽車。學(xué)生的書費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)全免，伙食費(fèi)有救助，孩子上學(xué)家長(zhǎng)一身簡(jiǎn)單。農(nóng)民種糧食有補(bǔ)貼、喂母豬有補(bǔ)貼、退耕還林有補(bǔ)貼、買家電、農(nóng)具、汽車都能夠享受補(bǔ)貼。
在惠農(nóng)政策下，農(nóng)民的生活水平越來越高，日子越過越紅火。但是，也暴露了一些問題。
一是由于農(nóng)田的收入低，退耕還林政策的實(shí)施，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都外出打工去了，只有爺爺奶奶在家照顧孩子上學(xué)，孩子在家缺乏應(yīng)有的管束和教育。
二是貧富差距在加大。有的家庭已是汽車洋房水泥路，有的家庭還是30年前建的土房土灶泥巴小路。有的學(xué)生一周生活費(fèi)七八十元，有的學(xué)生只有三四十元。讓我感觸最深的是樟桂嶺村李天宇的家庭。
李天宇家是單親家庭，只有他和母親李易紅兩人。李易紅1977年9月出生，成年后嫁到枝城大堰安家，10月兒子李天宇出生。為了維持家庭的生計(jì)，李易紅外出打工，父子二人在家，父親好賭博，孩子到了上學(xué)的年齡，母親寄回來的學(xué)費(fèi)卻被父親賭完了。一年后，父母協(xié)議離婚了，孩子判給母親，父親每年給孩子100元的生活費(fèi)。母親攜孩子回到了王畈鄉(xiāng)樟桂嶺村。母子二人無家無田，只好寄宿在舅舅家。孩子要上學(xué)，父親給孩子的生活費(fèi)又沒有兌現(xiàn)，母親只好外出打工供孩子上學(xué)。而孩子的舅舅舅媽也在外打工，孩子的撫養(yǎng)和照管就落在了姥姥的身上。時(shí)光一晃就是六年，孩子李天宇在王畈小學(xué)讀了六年，，李天宇才申請(qǐng)成為了兩免一補(bǔ)的學(xué)生。此刻李天宇已經(jīng)上初中了，家庭還是一貧如洗，連自我的家都沒有。我想，作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)多給孩子溫暖，確實(shí)作好編外家長(zhǎng)的工作，照顧好孩子的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)思想交流，做好心靈的溝通。作為政府，要解決好該家庭的住房和生產(chǎn)資料的問題，讓學(xué)生有一個(gè)屬于自我的家。
經(jīng)過幾周的家訪工作，可謂感受頗深：
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。作為老師就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。我們?cè)谛?nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象，透過家訪我們能夠找到構(gòu)成這些缺點(diǎn)的原因，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教育更有效果。家訪能夠解決實(shí)際問題，沒有具體問題的也能夠溝通感情。能夠說，家訪不僅僅是一種教育的方式，也是一種教育的藝術(shù)。所以教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的重要手段，是值得提倡的教學(xué)方式。
與家長(zhǎng)零距離接觸，是充滿人文關(guān)懷的交流方式，對(duì)于了解學(xué)生、建立新型平等的師生關(guān)系、促進(jìn)情感的溝通、對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、促進(jìn)素質(zhì)教育的全面開展是十分有益的。學(xué)校與家長(zhǎng)之間零距離接觸，不僅僅是對(duì)家庭教育具體指導(dǎo)，也是理解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的監(jiān)督和幫忙，便于有針對(duì)性地開展教育教學(xué)工作。
我愿虛心請(qǐng)教在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十二
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，根據(jù)林區(qū)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)開展的“課外訪萬家”活動(dòng)的要求，我和幾位科任老師對(duì)我班的40名學(xué)生進(jìn)行了家訪。
家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,做一個(gè)稱職的班主任。我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、基本情況。
1、本學(xué)期內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。
2、本學(xué)期的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生,寄宿生的管理辦法,讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問,最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、本學(xué)期的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,確定了李園園等20名貧困住宿生補(bǔ)助對(duì)象，了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、本學(xué)期的家訪,向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想。
1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。
家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍半,甚至適得其反。
5、家訪也給教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來說,一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪走出服務(wù)第一步?？傊?家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十三
小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是為進(jìn)一步貫徹落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)、大力推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育”的意見精神，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本項(xiàng)活動(dòng)以“生動(dòng)、活潑、自主、發(fā)展”為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育和配合“減負(fù)”工作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以使廣大小學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)為工作目標(biāo)，從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。社團(tuán)活動(dòng)力求成效，以促進(jìn)每一位學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展，推進(jìn)我校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皠?wù)實(shí)抓教育，創(chuàng)新求發(fā)展”的工作目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育的改革與發(fā)展。
依據(jù)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展“學(xué)生社團(tuán)”工作，促使更有效地實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生潛能，拓展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，從而使教師的教育水平得到提高，校園生活得到豐富，使學(xué)校教育管理再上新臺(tái)階。
組長(zhǎng)：何新中
常務(wù)副組長(zhǎng)：姜鴻華
副組長(zhǎng)：繆恢金徐輝羅玉萍金祿春
成員：繆恢恩林曉波黃開軍吳劍飛繆欣茹楊臻
楊建軍楊成成何如李施繆前昱及各班主任
學(xué)生社團(tuán)類型主要包括以下幾方面：
5、以中小學(xué)國(guó)家課程知識(shí)體系拓展延伸為方向的學(xué)科拓展型社團(tuán)，如應(yīng)用文寫作社、趣味數(shù)學(xué)社、趣味化學(xué)社、物理與日常生活社、上下五千年小小論壇、人與自然和社會(huì)話吧、英語角等。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十四
通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。
但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。
要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。
所以我校美術(shù)組本著校本課程結(jié)合地方特色從以下幾方面去著手。
（一）、組織健全美術(shù)興趣小組。
美術(shù)興趣小組的成員70人左右，參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。
活動(dòng)要固定，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。
教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
（二）、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容。
美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從校本教材方面著手，夏季以軟陶為主，冬季以冰雕雪雕為主，基礎(chǔ)課程（卡通畫、手工制作等）為輔。
所以，小組具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生軟陶冰雕雪雕方面的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的欣賞能力；
（3）、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的`作品。
（三）、開設(shè)美術(shù)知識(shí)欣賞課程。
優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。
隨著社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。
通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技能技巧的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。
所以在教學(xué)中有必要開設(shè)欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國(guó)服飾欣賞》等等，因此可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊(cè)，可以一邊看一邊談?wù)?，暢談感想?/p>
因?yàn)楣沤裰型獾膬?yōu)秀美術(shù)作品可以打動(dòng)學(xué)生的心靈。
比如可以介紹中國(guó)優(yōu)秀的美術(shù)作品，像齊白石的《祖國(guó)萬歲》，董希文的《開國(guó)大典》，羅中立的《父親》等等，引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會(huì)。
欣賞之余，還可以師生座談心得，規(guī)劃方案《美術(shù)課外活動(dòng)方案》。
這樣，通過一系列的鑒賞評(píng)析，加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛，喚起了對(duì)美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。
（四）定期舉辦學(xué)生作品展覽。
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。
作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。
學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。
對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
（五）、舉行美術(shù)繪畫比賽。
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
到一定的時(shí)期，可以讓學(xué)生舉行軟陶冰雕雪雕制作簡(jiǎn)筆畫、素描等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。
同時(shí)也能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對(duì)美術(shù)更加熱愛，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十五
小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》提出的“加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)、大力推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育”的意見精神，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本項(xiàng)活動(dòng)以“生動(dòng)、活潑、自主、發(fā)展”為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育和配合“減負(fù)”工作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以使廣大小學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)為工作目標(biāo)，從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。社團(tuán)活動(dòng)力求成效，以促進(jìn)每一位學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展，推進(jìn)我校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“務(wù)實(shí)抓教育，創(chuàng)新求發(fā)展”的工作目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育的改革與發(fā)展。
二、活動(dòng)宗旨。
依據(jù)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展“學(xué)生社團(tuán)”工作，促使更有效地實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生潛能，拓展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，從而使教師的教育水平得到提高，校園生活得到豐富，使學(xué)校教育管理再上新臺(tái)階。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：何新中。
常務(wù)副組長(zhǎng)：姜鴻華。
副組長(zhǎng)：繆恢金徐輝羅玉萍金祿春。
成員：繆恢恩林曉波黃開軍吳劍飛繆欣茹楊臻。
楊建軍楊成成何如李施繆前昱及各班主任。
四、社團(tuán)種類。
學(xué)生社團(tuán)類型主要包括以下幾方面：
5、以中小學(xué)國(guó)家課程知識(shí)體系拓展延伸為方向的學(xué)科拓展型社團(tuán)，如應(yīng)用文寫作社、趣味數(shù)學(xué)社、趣味化學(xué)社、物理與日常生活社、上下五千年小小論壇、人與自然和社會(huì)話吧、英語角等。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十六
為了認(rèn)真貫徹湖北省教育廳關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知要求，提高我園教師的職業(yè)道德水平，建立健全教師家訪的長(zhǎng)效機(jī)制，現(xiàn)就開展恩施州英杰幼兒園教師“課外訪萬家”活動(dòng)制定如下活動(dòng)方案及實(shí)施細(xì)則。
組長(zhǎng)：z。
副組長(zhǎng)：z。
組員：z。
師德師風(fēng)，常抓不懈。家園共育，全面發(fā)展。
“課外訪萬家”活動(dòng)目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)“一個(gè)全參與”和“一個(gè)全面提高”。即所有教師全部參與，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)和教育教學(xué)全面提高。通過家訪，增進(jìn)幼兒園與家庭、幼兒園與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的溝通、理解、支持、配合，增強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共同促進(jìn)教育和諧發(fā)展。
1、了解幼兒家庭基本狀況和在家的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等；
3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解和支持；
4、宣傳有關(guān)幼兒健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；
5、聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議。
教師家訪以實(shí)地走訪、網(wǎng)站聊聊吧、班級(jí)qq群，電話、短信相結(jié)合的形式進(jìn)行家訪。課外訪萬家活動(dòng)的開展要以幼兒園為主體，以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以班級(jí)為單位進(jìn)行，由班主任牽頭、全體教師和保育員參加。
家訪過程中，教師們要重言教、重身教，時(shí)時(shí)處處教書育人，為人師表，彰顯英杰人的素養(yǎng)和風(fēng)范，家訪要更多的了解幼兒的性格、習(xí)慣，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流和意見交換，要面向全體幼兒，做到“四回訪”、“五不準(zhǔn)”、“六知道”、力求訪問突出重點(diǎn)、內(nèi)容豐富、遵守紀(jì)律、講求實(shí)效。
1、實(shí)行“四回訪”制度。即生活有特殊困難的幼兒家庭，留守兒童家庭（單親家庭），進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾幼兒家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。
2、堅(jiān)持“五不準(zhǔn)”紀(jì)律：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)。
3、達(dá)到“六知道”目標(biāo)。家長(zhǎng)知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道幼兒在園表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道幼兒的任課教師情況，教師知道幼兒的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)幼兒的希望和期盼，幼兒園知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。
建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)年每個(gè)幼兒家庭通過各種形式家訪一次。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。
11月22日組織召開動(dòng)員大會(huì)，明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。
2、推進(jìn)實(shí)施階段。
11月23—11月30日，收錄幼兒家庭住址、聯(lián)系電話、家庭情況等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理，擬定班級(jí)家訪計(jì)劃（對(duì)特殊困難家庭、單親家庭、進(jìn)城務(wù)工子女家庭、殘疾幼兒家庭名單上報(bào)園辦公室），分解工作任務(wù)。
12月1日—12月24日開展家訪，認(rèn)真填寫家訪日志，家訪結(jié)束后，每個(gè)教師必須寫一份20xx字心得體會(huì)或者家訪總結(jié)上交園長(zhǎng)辦公室。
3、總結(jié)階段。
12月25日—12月30日，各班級(jí)對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見和建議，取得的成效，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，由副組長(zhǎng)撰寫恩施州英杰幼兒園課外訪萬家活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。
請(qǐng)各年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任根據(jù)我園及實(shí)施細(xì)則積極行動(dòng)起來，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
英杰幼兒園。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十七
為豐富同學(xué)們的課余生活，增長(zhǎng)知識(shí)，讓學(xué)生了解更多動(dòng)物的生活習(xí)性，感受多姿多彩的生活。同時(shí)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到適當(dāng)?shù)纳硇恼{(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力，樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物，珍愛生命。
感受多姿多彩的生活”
20xx年5月14日（十四周四）。
上午8：00學(xué)校前門廣場(chǎng)集合、點(diǎn)名，安全教育；8：30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)；下午15：30返回學(xué)校。
廣州xx香江野生動(dòng)物園。
五、六年級(jí)全體師生（學(xué)生461人，老師33人，師生494人）。
每班一輛汽車。
xxx。
1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行專題的課外活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2、加強(qiáng)管理和監(jiān)控措施，各年級(jí)增配負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)教師，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
3、學(xué)校安排衛(wèi)生員和突發(fā)事件應(yīng)急隊(duì)員，以防同學(xué)受傷或突發(fā)疾病。
1、教師要求：各教師要提高警惕，把管理工作做實(shí)、做細(xì)，確保學(xué)生安全。同時(shí)教育學(xué)生注意言行文明，愛護(hù)公共設(shè)施，不亂涂亂寫；注意公共衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，要求及時(shí)清理垃圾，保持活動(dòng)場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生。
2、全體學(xué)生必須統(tǒng)一校服，佩戴好紅領(lǐng)巾（不用戴?？ǎ?，并帶好適量的食水和干糧。在坐車途中，要求學(xué)生坐車時(shí)不準(zhǔn)將手、頭等部位伸出窗外，不大聲喧嘩；參觀和活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，不擁擠、不喧鬧、不追逐、不打鬧，愛護(hù)好一草一木，不隨地亂扔果皮紙屑，所有雜物都放進(jìn)自己準(zhǔn)備的垃圾袋或垃圾桶中。不攀爬樹木，不到高處和危險(xiǎn)的地方玩耍，不亂動(dòng)景點(diǎn)設(shè)施和器材、車輛。班級(jí)之間、同學(xué)之間要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，不能擅自離隊(duì)，獨(dú)自行動(dòng)，有事要做到事先向帶隊(duì)老師請(qǐng)假。
3、以班級(jí)為單位，不獨(dú)自行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)要聽從班主任及工作人員的指揮。班主任安排小組長(zhǎng)管理同學(xué)。周三中午放學(xué)前各班統(tǒng)一上交名單到（凌老師）處。（正副班任寫上電話。文檔一式3份上交，文檔共享）。
5、級(jí)長(zhǎng)把不參加活動(dòng)的學(xué)生統(tǒng)計(jì)好，注明是否食宿生。周三把名單交給徐璐老師，由老師負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)。周四到六（1）班集中。各級(jí)語、數(shù)、英各安排一節(jié)課練習(xí)。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十八
為了更好的貫徹落實(shí)“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”文件精神，切實(shí)提高青少年健康素質(zhì)，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，深入踐行“每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子”的現(xiàn)代健康理念。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生樂于主動(dòng)參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識(shí)，特制訂本方案。
組長(zhǎng)：王樹兵副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。
副組長(zhǎng)：王道軍：課外活動(dòng)組織管理。
級(jí)部主任：本年級(jí)活動(dòng)課的組織管理。
組員：各班主任：課外活動(dòng)的全程監(jiān)管與指導(dǎo)，學(xué)期末上交活動(dòng)記錄。
1、通過課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、在課外體育活動(dòng)中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握一定的體育鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過課外體育活動(dòng)，豐富校園體育文化生活，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
人人有項(xiàng)目班班有團(tuán)隊(duì)學(xué)校有比賽。
多年來，學(xué)校的體育課外活動(dòng)都是以班級(jí)為單位，按照學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃、指定項(xiàng)目、指定場(chǎng)地、指定器材進(jìn)行。這種形式的課外活動(dòng)，強(qiáng)化了班級(jí)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性，但同時(shí)也存在著場(chǎng)地器材安排不合理、學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)等弊病。99年6月的全國(guó)教育工作會(huì)議上，國(guó)務(wù)院指出：健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活方式、行為方式和價(jià)值觀念都發(fā)生了巨大的變化，以班級(jí)為單位的課外體育活動(dòng)形式已愈來愈顯示出它的落后。尤其是最近幾年，各種層次、各種類型的體育俱樂部在全國(guó)各地的建立，受到了社會(huì)各界、各級(jí)學(xué)校的歡迎，這種體制的建立，從根本上滿足了學(xué)生的需求，有效地推動(dòng)了體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。體育俱樂部起源于西方國(guó)家，至今已有二百多年的歷史了，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)這幾年也出現(xiàn)了如企業(yè)型的俱樂部、社團(tuán)型的俱樂部、民辦非企業(yè)型的俱樂部、事業(yè)單位性質(zhì)的俱樂部、單位內(nèi)部的俱樂部等多種形式的俱樂部。從目前的情況來看，盡管我國(guó)的俱樂部尚處于初級(jí)階段，還在管理、制度等方面存在問題，但不管怎么說，由于體育俱樂部的內(nèi)容都是以自主健身為主要內(nèi)容的，其發(fā)展趨勢(shì)和潛力仍受到業(yè)內(nèi)人士的青睞和好評(píng)。在高中階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張、學(xué)習(xí)壓力大，有限的體育課、呆板的課外活動(dòng)已不能完全滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。以前的體育課外活動(dòng)是他主的、不以學(xué)生意志為轉(zhuǎn)移的，甚至剝奪了學(xué)生自主發(fā)展需求的活動(dòng)方式。因此，我們嘗試以俱樂部形式開展課外活動(dòng)，試圖以俱樂部的優(yōu)勢(shì)、以俱樂部的管理方式來重組體育課外活動(dòng)，讓學(xué)生自愿加入、自主參與、滿足學(xué)生活動(dòng)的不同需求，滿足學(xué)生能力發(fā)展提高的需求，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)的需求。
根據(jù)現(xiàn)代教育論中確定學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主體性；根據(jù)現(xiàn)代體育論的要求，努力實(shí)現(xiàn)由過去的競(jìng)技體育到現(xiàn)在的健康體育，由過去青少年體育向終身體育的發(fā)展。具體有：
1、俱樂部形式開展體育課外活動(dòng)符合素質(zhì)教育的要求素質(zhì)教育的宗旨就是開發(fā)潛能、培養(yǎng)個(gè)性、發(fā)展能力，達(dá)到強(qiáng)化生理素質(zhì)、優(yōu)化心理素質(zhì)、提高文化素質(zhì)的目的。人的素質(zhì)是一個(gè)多方面、多層次的主體結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中任何一方面素質(zhì)的欠缺都會(huì)削弱整體的結(jié)構(gòu)功能，影響素質(zhì)的整體水平。身體素質(zhì)又是人的其它素質(zhì)組成和發(fā)展的生理基礎(chǔ)，學(xué)校中的體育教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足提高學(xué)生身體素質(zhì)的需要，大量的身體素質(zhì)練習(xí)主要是在課外活動(dòng)和課余競(jìng)賽中進(jìn)行的。俱樂部形式的課外活動(dòng)就是以學(xué)生自愿的形式組織起來，愉快有效地進(jìn)行身體鍛煉，使學(xué)生在這些活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的潛能，盡情地施展自己的才華，從而達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)、優(yōu)化心理素質(zhì)的目的。
2、俱樂部形式開展體育課外活動(dòng)加速了學(xué)生個(gè)性的社會(huì)化進(jìn)程俱樂部形式實(shí)際上就是社會(huì)群落組合，是一種特定的社會(huì)群體活動(dòng)方式。高中的體育課外活動(dòng)以俱樂部的形式開展，就打破了原有的班級(jí)界限，突出愛好、興趣的一致性，個(gè)體可以在社會(huì)活動(dòng)中形成群體意識(shí)，表現(xiàn)出社會(huì)行為。人的社會(huì)化程度是檢驗(yàn)人才質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，所以要讓學(xué)生盡早的實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就必須在更大的范圍進(jìn)行更多的活動(dòng)。俱樂部式的體育課外活動(dòng)是通過學(xué)生自愿、自由的組合，一個(gè)個(gè)個(gè)體構(gòu)成一個(gè)個(gè)小群體，這種群體就形成了簡(jiǎn)化的社會(huì)，它加快了個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程，較快地內(nèi)化和同化，為學(xué)生今后走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
3、俱樂部形式開展體育課外活動(dòng)符合學(xué)生年齡、心理、生理特征隨著教育和文化的日益普及、人們思想的開放、獨(dú)生子女家庭結(jié)構(gòu)的變化等原因，青少年的個(gè)性發(fā)展在個(gè)人社會(huì)化過程中容易失去平衡性和完整性，而通過俱樂部這種群體方式，使他們的需求得到滿足，這是社會(huì)的趨勢(shì)，也符合他們年齡、心理、生理的特征。他們有較強(qiáng)的自由組合小群體的意向，不滿足于現(xiàn)有的不科學(xué)的行政指令性的集體活動(dòng)，有較強(qiáng)烈的“重新配置”小群體的心理傾向，這些都是以俱樂部形式組織體育課外活動(dòng)的有利條件。
體育課外活動(dòng)的組織形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩，課外活動(dòng)除了要重體育課的教學(xué)內(nèi)容和教師所提出的鍛煉任務(wù)外，學(xué)生還會(huì)根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)去選擇適合于自己的鍛煉內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，最終達(dá)到終身體育的目的。體育俱樂部正是在學(xué)生自愿組織、自愿參加的基礎(chǔ)上，有序地把一個(gè)個(gè)小群體通過俱樂部的形式組織起來，形成一個(gè)非正式的社團(tuán)型俱樂部。這種形式開展體育課外活動(dòng)是完全符合高中學(xué)生生理、心理需求的，其目的就是造就具有強(qiáng)健體魄、良好心理素質(zhì)和豐富社會(huì)實(shí)踐能力的學(xué)生。本課題旨在通過構(gòu)建俱樂部式的體育課外活動(dòng)樣式，開發(fā)多元化的課外活動(dòng)形式，探索一種能滿足學(xué)生需求的、讓學(xué)生自主管理、自愿參加、自我服務(wù)的管理模式，為學(xué)生的整體素質(zhì)提升服務(wù)。研究目標(biāo)具體分解如下：
1、研究體育活動(dòng)的功能，探索適合高中學(xué)生體育活動(dòng)的有效途徑，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)造高中俱樂部式課外體育活動(dòng)的樣式。
2、通過研究激發(fā)學(xué)生積極從事體育鍛煉的興趣和熱情，增加健康意識(shí)和終身體育的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)有利地參與體育活動(dòng)，不斷提高體育修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、通過研究增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和能力，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
（一）、校本化俱樂部式體育活動(dòng)的實(shí)施研究。
（二）、校本化俱樂部式體育活動(dòng)的課程方案研究。
1、調(diào)查學(xué)生的體育興趣、愛好，確定俱樂部下設(shè)的項(xiàng)目部。通過訪談、設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查學(xué)生的體育傾向，結(jié)合本校的場(chǎng)地、器材、設(shè)施和師資情況，分設(shè)各項(xiàng)目部。
2、配備各項(xiàng)目部輔導(dǎo)教師。在師資配備上，根據(jù)各項(xiàng)目部學(xué)生報(bào)名情況和學(xué)校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目來分配輔導(dǎo)教師。對(duì)參加人數(shù)較多的活動(dòng)項(xiàng)目，配備多名輔導(dǎo)教師；對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，除配備輔導(dǎo)教師外，還要配備專業(yè)體育教師，以便更好地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。
3、安排俱樂部的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)形式。根據(jù)俱樂部項(xiàng)目部的多少、人數(shù)，精心安排、設(shè)計(jì)各項(xiàng)目部活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)方式。各項(xiàng)目部計(jì)劃一學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，一學(xué)期進(jìn)行競(jìng)賽。
（三）、校本化俱樂部式體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究。
1、開展在校學(xué)生的評(píng)價(jià)。通過在校學(xué)生的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問題，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，優(yōu)化活動(dòng)形式，俱樂部委員會(huì)根據(jù)學(xué)生反饋情況，及時(shí)補(bǔ)充、修改和完善。
2、開展教師評(píng)價(jià)。通過教師對(duì)俱樂部活動(dòng)建設(shè)、活動(dòng)開展、學(xué)生參與的情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，驗(yàn)證學(xué)生在體質(zhì)、能力方面的進(jìn)展?fàn)顩r。
1、文獻(xiàn)資料法。注重搜集、分析相關(guān)理論信息和研究成果，不斷完善研究目標(biāo)，豐富操作樣式。
2、個(gè)案研究法。通過對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行連續(xù)不斷的追蹤調(diào)查研究，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作成效，發(fā)現(xiàn)糾正實(shí)驗(yàn)樣式。
3、行動(dòng)研究法。堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中行動(dòng)。
4、經(jīng)驗(yàn)篩選法。對(duì)以前的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行篩選。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇十九
1、了解甪直文化古鎮(zhèn)的歷史、人文、古跡。
2、“孝”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。而當(dāng)前中學(xué)生“親情”、“感恩”意識(shí)缺乏。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟什么為“孝”，如何感悟“親情”、學(xué)會(huì)“感恩”。
3、讓學(xué)生感悟孝道，學(xué)會(huì)感恩，
第一階段：宣傳準(zhǔn)備階段（第9～10周）。
1、各班級(jí)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找資料，了解甪直古鎮(zhèn)的人文古跡、歷史；語文組教師經(jīng)過語文課，為學(xué)生介紹甪直古鎮(zhèn)的著名文人、作品。
2、了解二十四孝，以故事的形式講二十四孝的故事。
3、搜集古今有關(guān)“孝德”的人物和故事（尤其是學(xué)生身邊的優(yōu)秀榜樣）。
4、設(shè)計(jì)問卷對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查，了解學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（第11～12周）。
1、參觀甪直古鎮(zhèn)，親身感受古鎮(zhèn)的歷史文化、實(shí)地了解人文古跡等。
2、參觀張陵公園內(nèi)的《二十四孝故事》展覽館。
3、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)師生論壇：
1）講“孝道”是否過時(shí)？
2）“孝道”的現(xiàn)實(shí)意義是什么？
4、各班召開《孝敬父母》主題班會(huì)。
1）經(jīng)過介紹自我名的含義，講父母對(duì)自我的期待。
2）父母的艱辛和愛自我的真實(shí)故事。
3）“為什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？”、“自我孝敬父母了嗎？”
4、給自我的父母寫一封信，題目自定。
5、收集古今有關(guān)“孝”的故事，匯編成冊(cè)編成校本教材，
6、“父母在我心中”征文比賽；
第三階段：總結(jié)表彰階段（第14周）。
1、學(xué)校有關(guān)部門對(duì)此次主題活動(dòng)過程中表現(xiàn)出色的個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行表彰；
2、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，收集各方反饋，進(jìn)行全面總結(jié)，使“懂得感恩，懂得孝敬”教育成為我校創(chuàng)立九年四段式德育分層遞進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)的一個(gè)重要抓手。
附問卷資料：（學(xué)生與家長(zhǎng)）。
1、對(duì)父母講話態(tài)度恭敬，語氣親切；
2、聽從父母的教導(dǎo)和正確的意見；
3、上學(xué)時(shí)要和父母說再見，放學(xué)回家要告訴父母我回來了；
4、平時(shí)出入家庭要和父母打招呼，告訴父母地點(diǎn)、時(shí)間免得親人掛念；
5、吃飯時(shí)要等父母一齊吃，好菜要先讓父母吃，為父母盛飯；
6、父母下班要為父母倒茶，讓父母休息；
7、記住父母的生日，到時(shí)向父母表示祝賀，并做一件讓他們高興的事；
8、父母不舒服要主動(dòng)問候，生病時(shí)要為他們端水送飯；
9、不向父母提過高的要求；
10、自我能做的事自我做，并盡力幫忙父母做些力所能及的家務(wù)活。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇二十
2、使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
1、各班以一種戶外游戲?yàn)橹鳎娉龌?，提高水平，提高幼兒?dòng)作的靈活性協(xié)調(diào)性，全面提升幼兒的身體素質(zhì)，做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎(chǔ)。
2、抓好幼兒園戶外特色隊(duì)的建設(shè)，不斷進(jìn)行班級(jí)比賽，激發(fā)幼兒鍛煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。
3、積極開展戶外特色的實(shí)踐活動(dòng)，辦出班級(jí)的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。
1、幼兒園韻律操幼兒隨音樂做胸腰髖部基礎(chǔ)訓(xùn)練組合：小機(jī)靈之歌。手臂肩部組合：草原贊歌。
2、中一班年齡組戶外游戲：娃娃運(yùn)糧。幼兒分兩組進(jìn)行訓(xùn)練，首先幼兒要取“糧”，然后爬過設(shè)置跑道，爬過“小山”，將糧食運(yùn)到倉庫后往回跑。此游戲主要鍛煉了該年齡段幼兒的爬、跑的能力。
3、中二班年齡組戶外游戲：我們愛運(yùn)動(dòng)。此游戲幼兒首先要過平衡木、然后雙腿跳過呼啦圈、跑至橫線前投擲沙包。最后跑回起點(diǎn)，下一個(gè)幼兒繼續(xù)。此游戲鍛煉了該年齡段幼兒的平衡能力、跳躍能力和投擲能力。
4、大一班年齡組戶外游戲：跨欄接力跑。此游戲?yàn)楦?jìng)技游戲，首先幼兒分為人數(shù)相等的兩組，每組的第一個(gè)小朋友拿接力棒，比賽開始后，幼兒要先后跨過兩道障礙，然后繞過障礙樁，跑回起點(diǎn)將接力棒交給第二個(gè)小朋友，以此類推。此游戲鍛煉了幼兒的跨越能力和奔跑能力，更鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
1、加強(qiáng)管理，保證幼兒園戶外特色項(xiàng)目的正常開展。每學(xué)期制訂具體實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，每月定期研討并進(jìn)行小型戶外特色比賽，每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。
2、加大戶外設(shè)施硬件的投入，為更好地開展戶外運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。幼兒園每年增添大量戶外設(shè)施，保證鍛煉的需要。
3、做好戶外特色隊(duì)的基礎(chǔ)教育和普及工作。抓普及。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的小組。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園特色戶外隊(duì)，準(zhǔn)備參加戶外比賽或展示。
4、抓基礎(chǔ)。利用戶外課、戶外活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。
孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中去，活動(dòng)的開展促進(jìn)了幼兒團(tuán)結(jié)、友愛、互相合作的能力，整個(gè)活動(dòng)流程和諧、有序、愉悅，孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力集中，精力充沛。此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)的成功是喜悅的，但也存在著一些不足，這些需要在日后的活動(dòng)中不斷改進(jìn)。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇二十一
本學(xué)期，我們一如既往，在全面提高教育工作的同時(shí)，把課外活動(dòng)作為素質(zhì)教育的前沿陣地，積極開展各類課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。這學(xué)期的課外活動(dòng)計(jì)劃如下：
本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容主要在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。尤其是在手工勞作、繪畫、美術(shù)方面，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。結(jié)合我校的藝術(shù)特色，讓學(xué)生在技巧技能上進(jìn)一步提高，舉行藝術(shù)節(jié)活動(dòng)也要有特色、有創(chuàng)意，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、技能，在每一次的活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與的過程中提高自己各方面的素質(zhì)。
學(xué)校在課程安排上保證第二課堂的活動(dòng)時(shí)間，并根據(jù)具體的活動(dòng)項(xiàng)目，延長(zhǎng)或調(diào)整訓(xùn)練時(shí)間，體育活動(dòng)組根據(jù)需要可進(jìn)行早鍛練，加強(qiáng)訓(xùn)練力度，提高訓(xùn)練效果。
在課外活動(dòng)實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力所及，安排普及、提高、特色等不同層次進(jìn)行活動(dòng)，分別建立相應(yīng)的興趣活動(dòng)小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加各類活動(dòng)小組，使每一位學(xué)生都有施展才能的舞臺(tái)。除參加小組活動(dòng)的學(xué)生，其余的其他部分的學(xué)生，以班級(jí)為單位組織活動(dòng)，主要以游戲、藝術(shù)普及類為主，做到參加課外活動(dòng)的學(xué)生達(dá)100％。
1、學(xué)校舉行各類大型活動(dòng)時(shí)，每次活動(dòng)的組織負(fù)責(zé)人必須先制定出活動(dòng)的方案，再實(shí)施?；顒?dòng)結(jié)束—定要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)情況。（資料歸檔）。
2、負(fù)責(zé)各興趣活動(dòng)小組的老師要制定活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)課的內(nèi)容，期末寫好工作總結(jié)。
3、各活動(dòng)組必須落實(shí)好該小組的學(xué)生名單，認(rèn)真組織好學(xué)生，上好每節(jié)課；每次活動(dòng)一定要有效果，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)定期巡回檢查，確?；顒?dòng)落到實(shí)處。
4、重視研究學(xué)生的興趣發(fā)展，根據(jù)其發(fā)展特點(diǎn)不斷充實(shí)活動(dòng)新內(nèi)容，提高訓(xùn)練要求，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生通過活動(dòng)得到素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。為了保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，圓滿完成初三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)，開展化學(xué)課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)是很有必要的。通過課外興趣小組的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，正確地掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和基本技能；借助于課外興趣小組的活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生分析和理解解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲；利用興趣小組，可以讓學(xué)生把課堂有疑問、不理解的問題，帶到課外活動(dòng)這節(jié)課中自己動(dòng)手，在實(shí)際操作中得到答案。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的培養(yǎng)，教學(xué)任務(wù)的完成是，無疑是一個(gè)有效的輔助。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)千方百計(jì)，克服實(shí)驗(yàn)器材不足，藥品缺乏、化學(xué)教師工作量大等困難，創(chuàng)造條件組織好每一次興趣活動(dòng)，為此特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)；著眼于學(xué)生整個(gè)初中階段的健康發(fā)展；同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。
初三化學(xué)教師。
通過在初三年級(jí)學(xué)生中宣傳、動(dòng)員，自愿報(bào)名，教師平衡各班人數(shù)，確定興趣小組成員名單。
1、召開全體組員座談會(huì)，師生暢所欲言，談自己的初中規(guī)劃和近期打算，指導(dǎo)教師與組員共同探討興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容和形式。
2、小組每周集中一次，指導(dǎo)教師布置活動(dòng)內(nèi)容，師生一起交流學(xué)習(xí)心得，討論共同感興趣的問題。
3、組織學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)積極參加社會(huì)服務(wù)，開展環(huán)保教育工作。，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)分析能力。
4、開展課外化學(xué)興趣小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手、勇于探究，初步接近和揭秘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神秘感，以激發(fā)學(xué)生跟大的學(xué)習(xí)興趣。
課外訪萬家活動(dòng)方案篇二十二
以對(duì)黨的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神，為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中辦發(fā)〔20xx〕7號(hào)）文件精神，牢固樹立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想；高度重視學(xué)校體育的重要性，充分認(rèn)識(shí)落實(shí)中學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間的重要意義；促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展、體質(zhì)健康水平不斷提高。
1、成立以第一責(zé)任人校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課外活動(dòng)組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的落實(shí)學(xué)生課外活動(dòng)的實(shí)施方案，接受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的監(jiān)督，以保證學(xué)生校園體育活動(dòng)的落實(shí)。
2、科學(xué)合理安排課外活動(dòng)內(nèi)容，積極開展體育校本課程的研究探索，開展田徑、乒乓、籃球、健美操等內(nèi)容，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。
3、積極開展陽光體育大聯(lián)賽活動(dòng)，定期組織校乒乓比賽、校跳繩比賽、校籃球比賽、校廣播操比賽、校拔河等學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目。
1、全員參與性原則：沒有特殊情況，任何老師和學(xué)生都得參與，堅(jiān)決不得留學(xué)生在教室或辦公室做其他事情。
2、堅(jiān)持性原則：堅(jiān)持每天下午開展學(xué)校組織的課外體育活動(dòng)，必須做到有組織形式、有人管，并認(rèn)真落實(shí)。
3、安全性原則：各班在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的年齡因素，場(chǎng)地因素，制定出相適宜的活動(dòng)計(jì)劃，在選用器材時(shí)注意安全，在帶班活動(dòng)時(shí)，帶班老師要有高度的責(zé)任心。
1、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，確保工作責(zé)任到位、政策落實(shí)到位、保障措施到位、資金投入到位。
2、體育教師對(duì)學(xué)校體育負(fù)指導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校體育是全民體育工作中的一項(xiàng)重要工作，體育教師要配合學(xué)校開展體育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的指導(dǎo)。
3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、分管部門、體育教研組、體育教師、班主任要各司其責(zé)，履職到位；各相關(guān)部門、各任課教師要積極支持和關(guān)心學(xué)校體育的開展。
課外活動(dòng)指定項(xiàng)目：跳繩、50m短跑、立定跳遠(yuǎn)快樂中長(zhǎng)跑。自選項(xiàng)目：田徑、游戲、拔河、球類、棋類、體育快樂園活動(dòng)。
活動(dòng)組織：以全校集中統(tǒng)一的方式組織開展。
1、活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生們喜歡、易操作、鍛煉效果好、體現(xiàn)年齡特點(diǎn)、適應(yīng)季節(jié)變化為基本要求?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要與音樂、美術(shù)、游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生全員參與的熱情和興趣，同時(shí)要充分考慮本學(xué)校的體育設(shè)施及場(chǎng)地的情況。
2、活動(dòng)形式上，采取以班級(jí)和體育興趣小組為單位劃分活動(dòng)區(qū)分組進(jìn)行。要切實(shí)保證活動(dòng)過程的安全，搞好學(xué)校各部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。最后，要保證全員參與，讓學(xué)生動(dòng)起來，玩起來，從而達(dá)到身心健康的目的。
3、要體現(xiàn)全員參與意識(shí)。學(xué)校的廣大教師也要積極參與進(jìn)去，為學(xué)生做表率，起到模范帶頭作用。要建立教師出勤考核制度，做好記錄。
4、保證質(zhì)量。學(xué)校要對(duì)課外活動(dòng)實(shí)行考評(píng)制度，要把活動(dòng)質(zhì)量納入到班級(jí)的評(píng)比當(dāng)中，定期進(jìn)行檢查評(píng)比。
5、要切實(shí)保證活動(dòng)安全進(jìn)行，安全是健康的前提，多活動(dòng)準(zhǔn)備工作及退場(chǎng)等環(huán)節(jié)中，可能涉及的安全方面的工作考慮到，處理好，責(zé)任落實(shí)到人。
6、搞好學(xué)校各部門及班主任的協(xié)調(diào)，做到分工明確，密切配合，使活動(dòng)科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣。
7、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上要力求適用、新穎、獨(dú)特、趣味性和藝術(shù)性結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得的愉悅心情來緩解學(xué)習(xí)壓力。
8、當(dāng)天沒有在操場(chǎng)上或是因?yàn)樘鞖庠虿荒茉诓賵?chǎng)上活動(dòng)的學(xué)生由班主任或體育老師組織開展室內(nèi)體育活動(dòng)。
活動(dòng)器材采用學(xué)生自帶和學(xué)校購置兩種兼顧措施。
1、體育組在每學(xué)期第一周同各班主任協(xié)商，共同制定出本學(xué)期各年級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，上報(bào)政教處。
2、做好宣傳動(dòng)員工作，重視課外活動(dòng)的開展，保證學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間，把這項(xiàng)工作抓好，抓實(shí)。
3、每位教師按要求下到各個(gè)班，做好表率作用，組織引導(dǎo)好學(xué)生參加好活動(dòng)，參加情況記入年度考核中。
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