教案能夠幫助教師規(guī)范教學行為，提高教學效率。編寫教案時，教師需要考慮到學生的興趣和實際需求，以提高學習的積極性。高質量的教案可以提高教學效果，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習主動性。
壯麗的青春教案篇一
教學目標：
1.借助字典等工具學會生字、詞，理解課文內容。
2.學習歐陽海舍生忘死的革命精神，激勵學生做一個為了人民的利益勇于獻身的人。
3.有感情地朗讀課文。
教學重、難點：（目標1、2）。
教學課時：（1課時）。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
二、初讀課文，了解大意。
1.讀課文，思考：本文講了誰的什么事？
2.再默讀課文。
思考討論：課文先講什么，再講什么，最后講什么？
三、理解課文內容：
1.理解第一部分內容。
1）讀課文，說說故事發(fā)生的時間和地點。
2）突然之間發(fā)生了什么情況？面對這情況，結果會是如何？
3）理解詞語：驟然，瑟瑟，雷霆萬鈞，風馳電掣，排山倒海。
2.理解第二部分內容。
1）讀課文，說說主要內容。
2）思考討論：歐陽海是怎樣把戰(zhàn)馬推離軌道的？
他的行動換來的是什么？
歐陽?？吹交疖囖D危為安，“嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)亻]上了眼”說明了什么？
說說文中的景色描寫和作用。
3）有感情朗讀。
3.理解第三部分內容。
1）讀課文，說說主要內容。
2）理解：“偉大的戰(zhàn)士”、“時代的頌歌”、“青春的樂曲”
3）“難忘的日子”是指哪天？為什么難忘？說明了什么？
4.分段有感情朗讀課文。
四、鞏固練習：
1.有感情朗讀課文。
2.說說歐陽海是個怎樣的戰(zhàn)士？
3.談談自己的收獲和感想。
五、布置作業(yè)：
1.有感情朗讀課文。
2.把這個故事講給他人聽。
壯麗的青春教案篇二
1.知識目標：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。
2.能力目標：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內涵。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：青春期是學生成長的重要發(fā)展階段，既要認識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。
針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。
男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。
討論法、活動法。
講授新課：
導入新課：
同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們容易出現(xiàn)哪些認識和行為上的偏差呢?我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的問題。
一、青春誤讀(板書)。
(由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導)。
經(jīng)常談論和取笑同學的生理變化。
經(jīng)常談論和猜疑男女同學之間的關系。
喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性。
總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。
教師在學生發(fā)言的基礎上講解：
1、該不該談論我們青春期的生理變化?拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適?
對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。
2、如何表現(xiàn)自己的個性?
真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。
3、男女同學之間要不要交往?應該如何交往?
4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。
5、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育?
我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。
二、青春暢想(板書)。
學生活動：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進行朗誦表演。
通過這些文章，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
學生活動：青春abc…。
找學生朗讀p41的青春的意義。
青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力!
壯麗的青春教案篇三
1、借助字典等工具學會生字、詞，理解課文內容。
2、學習歐陽海舍生忘死的革命精神，激勵學生做一個為了人民的利益勇于獻身的`人。
3、有感情地朗讀課文。
目標1、2
1課時
〈一〉、啟發(fā)談話，導入新課。
〈二〉、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，思考：本文講了誰的什么事？
2、再默讀課文。
思考討論：課文先講什么，再講什么，最后講什么？
〈三〉、理解課文內容：
1、理解第一部分內容。
1）、讀課文，說說故事發(fā)生的時間和地點。
2）、突然之間發(fā)生了什么情況？面對這情況，結果會是如何？
3）、理解詞語：驟然，瑟瑟，雷霆萬鈞，風馳電掣，排山倒海。
2、理解第二部分內容。
1）、讀課文，說說主要內容。
2）、思考討論：歐陽海是怎樣把戰(zhàn)馬推離軌道的？
他的行動換來的是什么？
歐陽?？吹交疖囖D危為安，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)亻]上了眼說明了什么？
說說文中的景色描寫和作用。
3）、有感情朗讀。
3、理解第三部分內容。
1）、讀課文，說說主要內容。
2）、理解：偉大的戰(zhàn)士、時代的頌歌、青春的樂曲
3）、難忘的日子是指哪天？為什么難忘？說明了什么？
4、分段有感情朗讀課文。
〈四〉、鞏固練習：
1、有感情朗讀課文。
2、說說歐陽海是個怎樣的戰(zhàn)士？
3、談談自己的收獲和感想。
〈五〉、布置作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、把這個故事講給他人聽。
壯麗的青春教案篇四
教學目標：
1、學會“府、駕”等10個生字，聯(lián)系上下文理解“當之無愧、撲朔迷離”等詞語的意思。
2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城霧都”的特點，
3、感受重慶的特有風貌，感悟建設者默默工作、無私奉獻的精神。
教學重點：了解重慶“山城霧都”的特點及其來由。
教學難點：學習作者把事物特點介紹清楚和有條理的表達方法。
教學方法：自讀感悟，想象情境。
教學課時：2課時。
第一課時。
一、激情導入，揭示課題。
1、“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大?！蓖瑢W們，這是一首歌的歌詞，你們知道它唱的是什么嗎？這就是《長江之歌》，上世紀80年代，以它為主題曲的大型電視紀錄片，創(chuàng)下了中國紀錄片的高峰。長江和長江兩岸積淀著數(shù)不清的自然和人文，每個人都可和著《長江之歌》，循著《話說長江》去領悟它的神奇和博大。今天，我們將要學習的課文就是《話說長江》的解說詞節(jié)選。板書課題。讀題。（“話說”兩個字提示我們在朗讀的時候要輕松、舒緩一些。）。
2、我們今天將要學習的這一段節(jié)選向我們介紹了長江上游一個十分重要的港口――重慶市，你們預習了課文，也查找了相關資料，對重慶有了怎樣的了解呢？學生交流，相機出示地圖，了解重慶的地理位置。
二、初讀課文，學習第1自然段。
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2、檢查容易讀錯的字詞：隋朝、渝州、恭州、趙敦、舢板、顛簸、撲朔迷離、濕漉漉。
3、前面四個詞語雖然不好讀，但對于我們了解重慶的歷史特別有幫助。讓我們先來看看課文的第一自然段，把你認為重要的詞語勾畫下來，在讀的時候要特別注意這些詞語。
4、學生交流重要詞語，老師在黑板上相機添加詞語，調整板書如下：
3000年前隋朝北宋公元1190年南宋趙敦。
巴――渝州――恭州――――――重慶。
5、指名朗讀第一段，朗讀時注意以上詞語。
6、不看課本，對照板書說說重慶的歷史和名稱由來。
7、齊讀第1自然段。
三、看圖學習第2自然段。
1、出示重慶地形圖，指名讀第2自然段，師引導其他學生看地圖理解這段話的意思。
2、齊讀第2自然段。
四、學習課文第3――7自然段，了解“山城”特點。
1、默讀課文第3――7自然段，看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。
2、學生交流，相機指導：
a、稱做“山城”
（1）勢不高，但相對高度大：
最高280米，最低160米，相差120米。（注意作者用數(shù)字說明的方法，朗讀時要強調這些數(shù)據(jù)。）。
這在我國以至于世界都是不多見的。（學習“以至于”的用法。）。
（2）城是一座山，山是一座城。
從上到下，從下到上，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。（讀句子，抓住重點詞語體會句子意思，想象“山城”景象。）。
（3）重慶被稱為山城是當之無愧的。
結合以上兩點理解“當之無愧”的意思。
有感情的朗讀3、4自然段。
b、山城特點。
（1）街道彎曲。
想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子；
理解“人騎車”和“車騎人”。
指導朗讀第5自然段。
（2）臺階特多。
讀比喻句，說說句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂”各是比喻什么，你能體會到這句話中蘊涵的意思嗎？（山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作，用勤勞和智慧創(chuàng)造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。）。
（3）人力勝天。
a、纜車：“睜眼看得見，抬腿走半天”――說話間就到。
b、索道：乘舢板在風浪里顛簸――騰云駕霧似的飄過去，飛過去。（想象這兩種不同的感受）。
有感情地朗讀6、7自然段。
第二課時。
一、過渡導入。
百里青山是重慶的骨架，顯示出不畏艱險的勇氣與毅力；嘉陵江水的環(huán)繞依回，傾訴著重慶無盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧，這節(jié)課就讓我們去感受霧的飄渺和溫柔。
二、學習課文8――13自然段，了解“霧城”特點。
1、默讀課文8――13自然段，說說你對“霧城”有了哪些了解？
2、學生交流，相機指導：
a、“霧城”雅稱。
（1）霧美：
a、輕紗似的薄霧；（體會比喻句）。
b、撲朔迷離之感（理解“撲朔迷離”）；
c、濃厚的藝術氣氛。
（2）霧多：
a、除8月外，一年到頭都霧氣騰騰；
b、平均兩天就有一次霧；
c、冬季大部分時間在霧中來，霧中去；
“霧氣騰騰”和“霧中來，霧中去”讓你想到了什么？（如仙境般的神秘、縹緲）。
多美呀，讓我們把這種美感讀出來。
b、多霧原因。
（1）三面是水，空氣濕度大；
（2）重慶在四川盆地中所處的位置。
c、霧對重慶的影響。
（1）交通不便，造成危險；
（2）適合柑橘生長。
三、學習課文14――16自然段，欣賞重慶夜色。
1、自由讀課文14、15自然段，邊讀邊想象文中描繪的景象，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。
2、生交流，師出示重慶夜景圖片，描述圖中景象：
入夜的山城，以繁華市區(qū)的燈群為中心，街道和橋梁華燈為紐帶，萬家燈火為背景，構成一片高下井然、錯落有致、遠近互襯的燈海。那車輛舟船溢彩流光，不停穿梭其間，且依稀飛起喇叭、汽笛喧囂之聲，給夜山城平添無限動感與生機。此刻，分不清滿天繁星似人間燈火，還是遍地華燈如天河群星，上下渾然一體，五彩交相輝映，真的是如夢如幻，人間天上。
3、有感情的朗讀這三個自然段，注意體會三個“這是”中所傳達的感情。
四、總結全文。
1、選擇課文中你最喜歡的段落讀給大家聽一聽。
（借此理清課文條理，將兩種寫作順序進行比較，了解并列介紹的方法和詳寫在前，略寫在后的書寫習慣。）。
五、作業(yè)設計。
1、課外觀看《話說長江》的記錄片。
2、寫一亮段話介紹自己的家鄉(xiāng)。
板書設計：
5、話說長江（節(jié)選）。
山城。
重慶霧城。
夜景美。
壯麗的青春教案篇五
1.認識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
2.了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過，學習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇高精神。
3.了解課文的敘述順序。
了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內容。
收集有關歐陽海的資料，以及當代英雄的事跡。
一課時。
一、談話導入??。
同學們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？
學生說自己喜歡的名言。
今天，老師也給大家?guī)Я艘痪?，請看（出示）——如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。
看了這句話，你感受到了什么？
學生暢所欲言談自己的感受。
這是歐陽海在自己的日記中寫的一句樸實無華的話，也是他的人生寫照。今天，我們就來認識歐陽海。板書課題：“壯麗的青春”。
你對歐陽海有那些認識呢？說說你收集到的資料。
學生交流收集到的資料。
二、整體感知，自學課文。
這是一篇略讀課文，要求同學們自己來讀懂，有信心嗎？你們準備怎么讀懂？
學生說自己的方法，大家互相啟發(fā)。
請同學們讀閱讀提示，明確要求。
出示閱讀要求：
1.自讀課文，遇到不認識的字詞，通過小組合作或者查字典的方式解決。
2.自由閱讀課文，想想課文先寫了什么，再寫了什么？最后寫了什么？（遇險排險犧牲）。
3.邊讀邊在你的頭腦里想象作者所描繪的場面。
4.找出給你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的動作、神情體會文章表達的感情。注意讀出自己的感受。
小組合作解決問題：
請你用自己喜歡的方式讀書，弄懂課文內容中你遇到的問題，談談你的體會。
學生小組合作交流，采取有感情的讀、說體會等方式匯報自己的是如何解決這些問題的。
三、重點探究，體會感情。
1.出示有關句子：
情況萬分危急（出示有關句子：列車駛近了……死活不動……就要發(fā)生……越逼越近……）。
你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談談你的感受。
把你感受到的讀出來。指導學生有感情地朗讀，注意讀出感嘆號所表達的感情。
2.歐陽害挺身而出（出示有關句子：箭步飛身……搶……臉不變色……心不跳……推出……）。
學生說。再讀，指導學生有感情朗讀。
3.一場慘禍就這樣避免了，可是我們的戰(zhàn)士歐陽海卻獻出自己年輕的生命，讓我們來讀讀課文的最后四個自然段，注意把此時此刻的感受讀出來，讀出你對歐陽海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。
假如你就站在旁邊，你會怎么想？怎么說？把你要說的話說一說。
交流、評價學生所說的內容。
現(xiàn)在就在歐陽海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來寫塑像的介紹，你會怎么寫？
學生回答，教師相機指導鼓勵。
四、總結拓展。
1、在緊急關頭歐陽海為什么會有這樣的勇氣來犧牲自己解救別人？你是怎么認為的，你明白為什么說是“壯麗的青春”？請你來談談。
學生談自己的認識，感受歐陽海那種舍生忘死的精神。
2、通過進一步學習課文，我們對歐陽海又有了新的認識，同學們，再讓我們來讀歐陽海的那句話——如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到--臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請你說一說。
交流學生感受。
3、同學們，如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。這是多么樸實的一句話，讓我們飽含激情齊讀課文最后4個自然段。
學生齊讀課文最后4個自然段。
五、作業(yè)?。
1、把英雄歐陽海、雷宏的故事講給他人聽。
2、抄錄自己喜歡的好詞好句。
壯麗的青春教案篇六
課文：
1963年11月18日。
清晨，輕風撲面，細雨沾衣。歐陽海帶領全班，走在野營隊伍的最后，擔任收容。
朝前看，嗬！好險的一道峽谷，兩道鋼軌，明晃晃，亮錚錚，像條彎曲的臂肘，繞過山腳，吃力地延伸過來。
七班戰(zhàn)士緊跟著人歡馬躍的炮兵連，進入峽谷。突然，不遠處，兩山縫隙里，沖出一列火車。列車駛近了，炮兵連一匹膽小性躁的黑色馱馬，驟然受驚，背著高大的鋼鐵炮架，瘋狂的竄上鐵道，橫在路心，豎耳瞠目，瑟瑟打抖，死活不動。
雷霆萬鈞的車頭，噴吐濃煙，鼓起強風，風馳電掣地逼近、逼近……。
50米，馬不動！40米，馬不動！30米，馬，還是一動不動！
急轉彎！陡坡路！30米距離，每小時30公里的速度，四秒鐘后，脫軌覆車的慘禍，即將發(fā)生！
列車滾動巨大的鋼輪，響聲隆隆，排山倒海，越逼越近……。
上去，粉身碎骨！不上，車毀人亡！上？不上？這驚心動魄的時刻，還容得斟酌嗎？
列車停穩(wěn)了，旅客的危險消除了！
副班長在染血的車輪下，抱著重傷的歐陽海，失聲痛哭，呼喚著班長的名字。
風停了，雨住了，雪白的云層里，射出了色彩繽紛的陽光。霞光萬道的云空，搭起了虹橋。歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙狭搜酆煛?/p>
這位偉大戰(zhàn)士的一生，只有23年！
一首時代的頌歌，一支青春的壯曲，在一個戰(zhàn)士英勇獻身中譜成！
1963年11月18日，這個難忘的日子，將同一個光輝的名字——歐陽海，一起載入英雄的史冊。
憑借教材情感因素，引領學生自主探究。
壯麗的青春教案篇七
第一周第1課時。
課題：努力鍛煉促發(fā)育――青春期與體育。
教學目標：
1、認知目標：懂得青春期是生命必經(jīng)階段，知道第二個生長發(fā)育高峰期的身心特點。
2、能力目標：能依據(jù)青春期的特點，在參加體育活動時能正確運用揚長避短的具體方法與要求。
3、情感目標：正確認識調節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
教學手段：多媒體教學。
教學步驟：
青春期是指人體生長發(fā)育成熟前一個迅速發(fā)育的階段，大致可分為以下三個時期。
1、青春發(fā)育前期：女生從11～12歲開始，男生從13―14歲開始，一般持續(xù)2～3年。
2、青春發(fā)育中期：女生從12～15歲開始，男生從14～16歲開始，主要以性器官及第二性征發(fā)育為主，女生出現(xiàn)月經(jīng)，男生出現(xiàn)遺精，一般持續(xù)2―4年。
3、青春發(fā)育后期：女生從16～17歲開始，男生從17～18歲開始，主要表現(xiàn)為身體各系統(tǒng)繼續(xù)緩慢發(fā)育，逐漸成熟。
青春期發(fā)育的開始年齡、持續(xù)時間、發(fā)育狀況既有種族、環(huán)境、社會條件的差異，也有明顯的個體差異。
青春期是人體各系統(tǒng)、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關鍵時期，對我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。如何平穩(wěn)度過青春期也就顯得尤為重要。
二、青春期體育鍛煉應注意的問題。
體育鍛煉可以使青少年在青春期發(fā)育得更好。但是青春期身體的發(fā)育、身體素質和機能的發(fā)展，在不同時期、不同性別和不同個體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實際出發(fā)，承認差別，因人而宜。
初中學生正處在青春期的前兩個階段，這一時期骨骼的發(fā)育、身高的增長都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進行力量練習時，負荷重量不能太大，尤其要注意保護脊柱。
青春期肌肉生長速度落后于骨骼，肌纖維細而長，肌肉力量較差。所以要選用適當?shù)拇碳ぜ∪獍l(fā)展的力量練習，促進身體各部位均衡發(fā)展，避免長成“豆芽菜”的體形。
青春期的體育鍛煉尤其要重視對加強心血管和呼吸系統(tǒng)功能有良好作用的有氧耐力訓練，如經(jīng)常進行較慢的或中等速度的跑步等。
處在青春期的'初中學生神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性、靈活性都比較好，所以要抓緊這個有利的時機，多學一些體育運動的基本技術和生活中必需的活動技能，為以后學習各種體育、生產勞動技能和軍事技能打好基礎。
初中女生要努力克服心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動。月經(jīng)期間可參加適當?shù)捏w育活動，但應避免進行劇烈運動和引起腹內壓升高的運動(如仰臥起坐等)，同時應注意個人衛(wèi)生。在青春期階段要經(jīng)常進行有氧耐力跑步，可以消除體內多余脂肪。經(jīng)常進行韻律體操、舞蹈練習和加強腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動作更為協(xié)調，姿態(tài)更加優(yōu)美，還有助于陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。
另外，要安全、平穩(wěn)地度過青春期，除堅持適當?shù)捏w育鍛煉和注意營養(yǎng)衛(wèi)生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛生活，與他人友好相處，養(yǎng)成寬廣的胸懷和樂觀的性格；要培養(yǎng)多種愛好，努力充實自己的精神生活。心理健康與身體健康是相輔相成的，有了“雙健”，才能把自己培養(yǎng)成為有社會主義覺悟的德智體莢全面發(fā)展的人材。
【復習與思考】。
2、青春期體育鍛煉要注意什么問題?
壯麗的青春教案篇八
重慶是一座古城，早在30前，它就是巴國的首府。古名叫“巴”，隋朝改名叫“渝州”，北宋更名為“恭州”。到了公元1190年，南宋有個叫趙?的人，他先在這里當王，接著又當上了皇帝，雙重喜慶，所以，把它改名叫重慶。
如果說重慶的地形像一條長長的舌頭，那么朝天門就是舌頭尖了。在朝天門的西側，有許多碼頭，因而使重慶成為長江上游一個十分重要的港口。
重慶并不高，但是人們稱它山城。
你看這重慶――從下到上，從上到下，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。可以說，城是一座山，山是一座城。市區(qū)的最高地面海拔280米，市區(qū)的最低地面海拔卻只有160米，同在一座城，地面的相對高度竟差120米。這在我國以至于世界都是不多見的。因此，重慶被稱作為山城是當之無愧的。
重慶的主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲地延伸著。在重慶，即便在熱鬧的街區(qū)，你也難得看到騎自行車的人，因為騎自行車爬坡實在太困難了。有人開玩笑說：在重慶，有時候是人騎車，有時候是車騎人。
重慶的臺階特別多，它們好像數(shù)不盡的鋼琴琴鍵。勤勞的山城居民，祖祖輩輩踏著這些琴鍵，演奏著生活的交響樂。隨著交通事業(yè)的發(fā)展，過去“睜眼看得見，抬腿走半天”的`地方，如今坐上纜車說話間就到了。
假如你要到嘉陵江對岸去辦事，現(xiàn)在不必乘舢板在風浪里顛簸了，可以從嘉陵江大橋上直接過江，也可以乘坐架空索道車，騰云駕霧似的飄過去，飛過去。
重慶還有“霧城”的雅稱呢！
霧會使人產生撲朔迷離之感，霧像輕紗使人們的生活充滿著濃厚的藝術氣氛。輕輕的薄霧，使這座山城顯得格外溫柔、可親。
這里，除8月份之外，好像一年到頭總是霧氣騰騰，平均每兩天就有一次霧。到了冬季，山城的居民大部分的時間都過著霧中來、霧中去的生活。
重慶三面是水，空氣濕度很大，這是霧多霧濃的主要原因。
四川是一個典型的盆地，四周高，當中低，到夜間，周圍的空氣冷卻變重，促使盆地中部低地的空氣也隨著變冷。這濕漉漉的重慶正好處于盆地中部偏南，所以霧多霧濃就是必然的了。
霧給人民生活、交通運輸帶來許多不便，造成了相當?shù)奈ｋU。但霧卻為柑橘創(chuàng)造了一個舒適的生長環(huán)境。
重慶的夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火。江上，還有燈火在移動。
這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？一盞一點，盞盞點點……。
這是自由詩，這是交響樂，這就是山城、霧城――重慶的夜……。
壯麗的青春教案篇九
1.了解中國的兩大河流和祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產。
2.能用多種方式介紹自身的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛祖國和愛家鄉(xiāng)的感情。
〖活動準備。
（一）同學情況分析。
我們學校是小區(qū)配套學校，許多同學到過許多地方，能說出很多地名，總體來說對自身的家鄉(xiāng)――四川的名勝古跡比較感興趣，學習主動性很強。
記得我在上了語文教材二年級的《美麗的武夷山》一課后，同學們對這一課很感興趣，都被武夷山的美景吸引。課后有的同學對我說他還到過海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎樣調皮。還有個同學讓我感觸很深，他對我說他最喜歡美麗的九寨溝，那里的水五顏六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川還有哪些美麗的.地方了。二年級的同學知識面終究比較窄，對自身的家鄉(xiāng)和祖國的很多名勝古跡都不了解，可以利用這個機會讓同學進一步了解家鄉(xiāng)，了解祖國，從而使同學熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情進一步得到升華。
（二）物質資料準備。
同學：收集以四川為主的全國名勝古跡的資料圖片，準備繪畫工具。
教師：制作課件，準備一張放大的中國地圖和歌曲磁帶。
〖活動時間。
1課時。
〖活動過程。
（一）音樂創(chuàng)設情境，激趣引入活動。
師：同學們，聽聽這首動聽的歌，會唱的同學跟著唱。
教師播放歌曲《大中國》。
同學馬上被歌聲吸引了，認真聽歌。
師：邊聽歌邊考慮歌中兩條龍的名字。
生：黃河……長江……。
（二）一看二答，形成初步認識。
師：你們想不想看看長江黃河這兩條龍在中國騰飛的樣子？
生：想。
師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應最敏捷。看了龍的圖片資料可是要回答問題的，看誰最棒。
播放黃河、長江和其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。
師：現(xiàn)在是開心辭典的現(xiàn)場，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開始。（教師點擊課件上的問題，一次出示一題）。
師：長江全長?生：6300千米。
師：黃河全長?生：5465千米。
師：長江流過哪些地方？生：上海、重慶。
師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟南、蘭州。
同學回答對一題得到一顆智慧星。
師：黃河、長江和其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。
板書：好壯麗的一個家。
同學讀課題。
（三）在活動中升華感情。
1.交流、欣賞，再次感受。
（1）交流資料圖片。
師：同學們把自身收集的圖片在小組內交流，說說是什么地方，在哪個省，有什么特點。同學在小組內進行交流。
師：交流之后，小組推選認為最具代表性的圖片，向全班匯報一下。
生1：這是西安的兵馬俑……。
生2：這是甘肅的敦煌莫高窟……。
壯麗的青春教案篇十
活動目標：
1、通過對學生特長的小結和確定，以及同伴的積極評價，加強學生的自我熟悉，培育和增加學生的自信念。
2、消退自卑，同時也感受被同伴觀賞的歡樂。
課前預備：
課件，測試表，檔案卡等。
教學過程：
一、導入。
課件演示：一列火車緩緩開出，師談話：今日，教師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家學習案例、閱讀[詢問臺]，答復幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。
1、學生自由閱讀案例和[詢問臺]，思索：
1）、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法？
2）、你對范軍的所思所想有什么看法？
教師小結；其實，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，重要的是我們應當怎樣正確對待它們?？梢娬_熟悉自己對我們每個同學來說特別重要，今日，就讓我們乘上《觀賞自己》的列車，在旅行過程中學會觀賞自己吧！
二、活動過程：
一）、我的優(yōu)勢在那里。
1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學自我評評。
學生填后師作簡潔評析，讓學生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。
二）、別人眼中的我。
1、課件演示：火車開到其次站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說靜靜話，指出他的優(yōu)點和缺乏。
2、班內溝通，師問：你同意同學對你的評價嗎？情愿說出來嗎？并對敢于說出自己缺點的學生進展表揚。
3、小結后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。（齊讀）。
三）、爭論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請同學談談自己的看法。
2、請同學介紹張海迪事跡，然后讓同學談體會。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。
四）、涂涂我自己。
1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個真實的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學生情愿可讓他們講一講自己的小檔案和今后的準備。
3、課件出示：觀賞自己，邁向超越。（齊讀）。
五）、開展“觀賞自己”活動。
課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！”觀賞自己活動正式開頭然后由同學表演。
1、展現(xiàn)收集到的能表達同學某一方面特殊精彩的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎狀、表揚稿、運動會上的英姿、愛心活動中的捐款等）。
2、每小組派代表展現(xiàn)才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動參加）。
三、總結。
課件演示：火車來到光明城，（光明城光線四射，象征著正確熟悉自我后，前途特別美妙。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡送橫幅上寫著“觀賞自己，消退自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
教師總結：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個人都有自己獨特的一面，有的同學能歌善舞；有的.同學心靈手巧；有的同學布滿愛心……擅長發(fā)覺自己和別人的“閃光點”，才能保持開心、安康的心情；才能取長補短；才能發(fā)覺人生是多么美妙。
教學反思。
每個人的內在都有充足的優(yōu)勢力氣。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你信任自己，情愿積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力氣，你也會像海倫凱勒那樣精彩，你預備怎樣對待自己的優(yōu)勢。
壯麗的青春教案篇十一
一、教學目標：
1、借助字典等工具學會生字、詞，理解課文內容。
2、學習歐陽海舍生忘死的革命精神，激勵學生做一個為了人民的利益勇于獻身的人。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學重、難點：（目標1、2）。
三、教學課時：（1課時）。
四、教學過程：
〈一〉、啟發(fā)談話，導入新課。
〈二〉、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，思考：本文講了誰的什么事？
2、再默讀課文。
思考討論：課文先講什么，再講什么，最后講什么？
〈三〉、理解課文內容：
1、理解第一部分內容。
1）、讀課文，說說故事發(fā)生的時間和地點。
2）、突然之間發(fā)生了什么情況？面對這情況，結果會是如何？
3）、理解詞語：驟然，瑟瑟，雷霆萬鈞，風馳電掣，排山倒海。
2、理解第二部分內容。
1）、讀課文，說說主要內容。
2）、思考討論：歐陽海是怎樣把戰(zhàn)馬推離軌道的？
他的行動換來的是什么？
歐陽?？吹交疖囖D危為安，“嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)亻]上了眼”說明了什么？
說說文中的景色描寫和作用。
3）、有感情朗讀。
3、理解第三部分內容。
1）、讀課文，說說主要內容。
2）、理解：“偉大的戰(zhàn)士”、“時代的頌歌”、“青春的樂曲”
3）、“難忘的日子”是指哪天？為什么難忘？說明了什么？
4、分段有感情朗讀課文。
〈四〉、鞏固練習：
1、有感情朗讀課文。
2、說說歐陽海是個怎樣的戰(zhàn)士？
3、談談自己的收獲和感想。
〈五〉、布置作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、把這個故事講給他人聽。
壯麗的青春教案篇十二
當我還在努力尋找寫作的題材時，無意間看到么一篇文章，似一絲電流，觸動了內心那份柔軟。短短的幾句詩詞，卻寫下整個青春的故事。
一篇好文章，不要求華麗，但卻要刻骨銘心。作者灑脫的文筆，流暢的文字，種種情愫都縈繞在文字里，讓我深深感受到作者帶給我的她的青春。誰的青春都是瘋狂的，因為我們都有一顆炙熱不老的心,青春張揚,我們囂張。仍然記得那個太陽火辣的夏天，第一次與你們的相見，相知，到最后的相別。同學的幫助，朋友的支持，老師的教誨，父母的安慰，還有那個倔強，不服輸，越挫越勇自己，都是曾經(jīng)最美好的回憶。
翻開那舊舊的同學錄，泛黃的紙上一個個歪扭的文字呈現(xiàn)在眼前，印在心里，那一句句暖心的留言都有一段醉人過去，一字一字看在眼里，一點一滴都融在心里，思念如同呼吸般無法停息。又是一個夏天，一樣的教室里書聲瑯瑯，只是坐再那的不在是我們。在這，我想用最好的文字記下青春的美好。
踏上這場旅程，所有的結局都已寫好，幸福的歡笑響起時，離別的淚水已悄然啟程。時光來去匆匆，給我們帶來一段美好卻也略有遺憾的青春記憶，正值青春的我們懵懵懂懂，或許還在學校抱怨時間過得太慢，似度日如年，可轉眼到了畢業(yè)那天，才發(fā)現(xiàn)許多事情還沒來得及做，許多人還舍不得。曾經(jīng)陪我們一起追夢的人，轉眼就要各奔東西，曾經(jīng)不喜歡的老師，討厭的人，不想做的功課，不愿穿的校服，在此刻卻如此不舍，幾張考卷，散了夏天。再也無法忍住的淚水，盈眶而出，所有未說完的話，都留在最后的擁抱里，淚水洗禮了一張張青澀的臉，我們的青春一去不復返。正因如此，我們才要珍惜時間，在最好的時光里，把握每一天留在教室里學習的機會，努力拼搏，向夢想的遠方一步一步靠近,不辜負青春、疼我們的親人與祖國給予我們的一切。同時呼吁大家：不要活在昨天里，更不要讓明天的你，嘲笑今天的自已。
風吹起花瓣如同破碎的流年，而你的容顏搖晃、搖晃，成為我命途中最美的點綴，在這青春的時節(jié)里。
記得當時年紀小，你愛談天我愛笑，有一回并肩坐在樹下，風在樹梢鳥在叫，不知怎么睡著了，夢里花落知多少......誰在放肆彈奏著青春的喘息,抑揚里漸忘了色彩,遲暮的年華,聲色的描寫,回歸十三歲的枝頭,含苞.
流著淚將它們埋葬在心里,突然想起曾經(jīng)的話，懷念以前在一起的時光，你是否還記得我？正如作者所說的那樣，青春是一本太倉促的書。
壯麗的青春教案篇十三
教學目標：
一、幫助學生了解青春期心理發(fā)展的特點，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。
二、引導學生樹立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學準備：
多媒體演示文稿。
教學過程：
一、班主任老師講故事。
1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”。
小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長的物質主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長激素（lh）和促濾泡成熟激素（fsh）產生性腺，他們可使男女產生雄性激素和雌性激素主題班會教案。而激素產生的效應顯而易見——異性相吸。
3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春？這是人性中的至潔至純?！?/p>
心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。
小結：男、女同學表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當?shù)漠愋越煌潜匾?，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演。
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當場把信撕了。
情景三：一女同學收到信以后，對寫信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎么辦？
小結：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式。
原則二、把握交往的尺度。
在公開場合的交往，女同學應端莊、坦蕩，不使對方產生誤解、非分之想；男同學應莊重、沉穩(wěn)，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點：
1、有的同學在異性面前表現(xiàn)得很內向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想?yún)⑴c異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。
討論并小結：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協(xié)調。
2、什么時候開始談戀愛最合適？
3、有時路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。
討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實、坦然，純潔的友誼最終會經(jīng)得起時間和事實的考驗。
4、有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點鴛鴦譜”
討論并小結：起哄同學大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認可。
四、男女同學通過正常的交往活動可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W習中的相互關心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認識，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結：
青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會的主題，題名為“男生女生”從班會的籌備到正式舉行，學生們的表現(xiàn)應該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實，坦誠。在進入“我的異性交往困惑”這個環(huán)節(jié)時，甚至有學生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發(fā)學生，讓他們領悟其中的道理。
一節(jié)課的容量畢竟有限，學生們的交流發(fā)言無法展開，這是個遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個突破，一個新的起點。班會后，我和學生們仿佛都長長地吁了一口氣。唉，原來我們以前都太過于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理。
正如我在班會結束時說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽，那將是老師最大的欣慰！”
壯麗的青春教案篇十四
教材分析：《青春舞曲》是人音版教材七年級13冊第二單元的一首新疆民歌。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學生要懂得熱愛青春，珍惜時光，努力學習的道理。
教學目標： 根據(jù)音樂大綱的要求，新課程的理念和初中學生的年齡特點，我確定了以下的目標：
1知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2教學過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。
3情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。
4通過欣賞:了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
教學重點與難點：
動, 培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學設計指導思想：
方法和小學生也有所不同，所以要求教師通過多種形式的藝術實踐活動，來鞏固和提高學生表現(xiàn)音樂的技能。
教學方法手段：
采用講授法，討論法，演示法，練習法。
多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設情景導入新課，創(chuàng)設良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學習歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學生自編節(jié)奏，激發(fā)學生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。
教學流程圖：
為了體現(xiàn)學生的主體地位，本節(jié)課我是這樣來設計教學程序的。 1組織教學 師生問好
2創(chuàng)設情境 導入新課
3師生互動 學唱歌曲
4合作探究 表現(xiàn)創(chuàng)造
5知識升華 感悟青春
組織形式：
主要采用全班教學。在合作探究表現(xiàn)創(chuàng)造環(huán)節(jié)，將全班學生分組節(jié)奏訓練，分組向全班展示。
教學過程與步驟解析：
一 組織教學 師生問好
二創(chuàng)設情境 導入新課
同學們，經(jīng)過一天緊張的學習，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）
1師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？
生：新疆。
師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）
生：我國的西北部。
師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進神秘而美麗的新疆，同學們能談談你們所知道的新疆嗎？（民族信仰，服飾，小吃，土特產，樂器，民族舞蹈等）
2體會新疆地區(qū)語言特點：
師：新疆的語言很有特點，哪位同學能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了！（學生模仿）
師：同學們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）
三師生互動 學唱新歌
同學們在欣賞完剛才的歌曲之后,應該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學習一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.
介紹王洛賓的生平及藝術成就.
王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術的創(chuàng)作與實踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達板城的姑娘》,《半個月亮爬出來》，《在那遙遠的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。下面我們就來學習他創(chuàng)作的《青春舞曲》。
1聽范唱。讓學生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達的情緒？（活潑，歡快，青春活力）
2節(jié)奏練習。 聽伴奏做節(jié)奏練習。（課件出示）
（1） 4/4拍節(jié)奏型
3學生試唱譜。（根據(jù)學生情況，先用“拉”模唱）
4學生試填歌詞。（指導學生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）
5完整連唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。
四 合作探究 集體演唱
1肢體律動 （老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）
2創(chuàng)編節(jié)奏
多媒體出示節(jié)奏型：
a x b c x- d x- - -
（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）
五 知識升華 感悟青春。
本節(jié)課我們學習了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？
六 小結本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！ 同學們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。
壯麗的青春教案篇十五
1.了解中國的兩大河流及祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產。
2.能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛祖國和愛家鄉(xiāng)的感情。
〖活動準備。
（一）學生情況分析。
我們學校是小區(qū)配套學校，許多學生到過許多地方，能說出很多地名，總體來說對自己的家鄉(xiāng)――四川的名勝古跡比較感興趣，學習主動性很強。
記得我在上了語文教材二年級的《美麗的武夷山》一課后，學生們對這一課很感興趣，都被武夷山的美景吸引。課后有的學生對我說他還到過海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎樣調皮。還有個學生讓我感觸很深，他對我說他最喜歡美麗的九寨溝，那里的水五顏六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川還有哪些美麗的地方了。二年級的學生知識面畢竟比較窄，對自己的家鄉(xiāng)和祖國的很多名勝古跡都不了解，可以利用這個機會讓學生進一步了解家鄉(xiāng)，了解祖國，從而使學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情進一步得到升華。
（二）物質資料準備。
學生：收集以四川為主的全國名勝古跡的資料圖片，準備繪畫工具。
教師：制作課件，準備一張放大的中國地圖和歌曲磁帶。
〖活動時間。
1課時。
〖活動過程。
（一）音樂創(chuàng)設情境，激趣引入活動。
師：同學們，聽聽這首動聽的歌，會唱的同學跟著唱。
教師播放歌曲《大中國》。
學生馬上被歌聲吸引了，認真聽歌。
師：邊聽歌邊思考歌中兩條龍的名字。
生：黃河……長江……。
（二）一看二答，形成初步認識。
師：你們想不想看看長江黃河這兩條龍在中國騰飛的樣子？
生：想。
師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應最敏捷。看了龍的圖片資料可是要回答問題的，看誰最棒。
播放黃河、長江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。
師：現(xiàn)在是開心辭典的現(xiàn)場，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開始。（教師點擊課件上的問題，一次出示一題）。
師：長江全長?生：6300千米。
師：黃河全長?生：5465千米。
師：長江流過哪些地方？生：上海、重慶。
師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟南、蘭州。
學生回答對一題得到一顆智慧星。
師：黃河、長江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。
學生讀課題。
（三）在活動中升華感情。
1.交流、欣賞，再次感受。
（1）交流資料圖片。
師：同學們把自己收集的圖片在小組內交流，說說是什么地方，在哪個省，有什么特點。學生在小組內進行交流。
師：交流之后，小組推選認為最具代表性的圖片，向全班匯報一下。
生1：這是西安的兵馬俑……。
生2：這是甘肅的敦煌莫高窟……。
1.了解中國的兩大河流及祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產。
2.能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛祖國和愛家鄉(xiāng)的感情。
〖活動準備。
（一）學生情況分析。
我們學校是小區(qū)配套學校，許多學生到過許多地方，能說出很多地名，總體來說對自己的家鄉(xiāng)――四川的名勝古跡比較感興趣，學習主動性很強。
記得我在上了語文教材二年級的《美麗的武夷山》一課后，學生們對這一課很感興趣，都被武夷山的美景吸引。課后有的學生對我說他還到過海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎樣調皮。還有個學生讓我感觸很深，他對我說他最喜歡美麗的九寨溝，那里的水五顏六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川還有哪些美麗的地方了。二年級的學生知識面畢竟比較窄，對自己的家鄉(xiāng)和祖國的很多名勝古跡都不了解，可以利用這個機會讓學生進一步了解家鄉(xiāng)，了解祖國，從而使學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情進一步得到升華。
（二）物質資料準備。
學生：收集以四川為主的全國名勝古跡的資料圖片，準備繪畫工具。
教師：制作課件，準備一張放大的中國地圖和歌曲磁帶。
〖活動時間。
1課時。
〖活動過程。
（一）音樂創(chuàng)設情境，激趣引入活動。
師：同學們，聽聽這首動聽的歌，會唱的同學跟著唱。
教師播放歌曲《大中國》。
學生馬上被歌聲吸引了，認真聽歌。
師：邊聽歌邊思考歌中兩條龍的名字。
生：黃河……長江……。
（二）一看二答，形成初步認識。
師：你們想不想看看長江黃河這兩條龍在中國騰飛的樣子？
生：想。
師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應最敏捷?？戳她埖膱D片資料可是要回答問題的，看誰最棒。
播放黃河、長江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。
師：現(xiàn)在是開心辭典的現(xiàn)場，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開始。（教師點擊課件上的問題，一次出示一題）。
師：長江全長?生：6300千米。
師：黃河全長?生：5465千米。
師：長江流過哪些地方？生：上海、重慶。
師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟南、蘭州。
學生回答對一題得到一顆智慧星。
師：黃河、長江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。
學生讀課題。
（三）在活動中升華感情。
1.交流、欣賞，再次感受。
（1）交流資料圖片。
師：同學們把自己收集的圖片在小組內交流，說說是什么地方，在哪個省，有什么特點。學生在小組內進行交流。
師：交流之后，小組推選認為最具代表性的圖片，向全班匯報一下。
生1：這是西安的兵馬俑……。
生2：這是甘肅的敦煌莫高窟……。
（2）欣賞一些名勝古跡的圖片或文字資料。
師：我們再到其他地方逛逛，看誰認識這些地方。打開課件，先播放圖片，學生回答。告訴學生我國共有28個世界自然和文化遺產，四川省有4個?；卮鹫_的學生獲一顆智慧星。
（3）小游戲――送孩子回家（貼圖）。
師：剛才我們看了這些美景是在哪個省，現(xiàn)在把你們手中的美景娃娃送回他的家，將名勝古跡貼在正確的省份上。
請學生有順序地將手中的圖片貼在黑板上的地圖上。貼正確的獲得一顆智慧星。
2.才藝大比拼，深刻體會家鄉(xiāng)的美。
（1）師：同學們，我們該如何向別人介紹我們的家鄉(xiāng)呢?
師生共同梳理出介紹家鄉(xiāng)的小竅門，如介紹省份、名勝古跡等。
生1：首先說家鄉(xiāng)在那個省。
生2：介紹主要的自然文化遺產。
生3：最好是給游人一張家鄉(xiāng)介紹圖。
（2）小組討論，分組展示自己的家鄉(xiāng)。
師：四川有多少個世界自然和文化遺產，分別是哪幾個？
生1：四川有4個世界自然和文化遺產。
生2：分別是九寨溝、黃龍、峨嵋―樂山、都江堰―青城山。
師：那我們看看我們的家鄉(xiāng)，有哪些美景，哪些美食，哪些風俗。
生1：美麗的地方有四姑娘山。
生2：美食有火鍋。
生3：在涼山彝族自治州有彝族人7月的火把節(jié)。
師：現(xiàn)在我們可以用筆、用歌聲或用舞蹈、詩歌，或做導游把我們的家鄉(xiāng)展示出來。
學生分成各種小組，如舞蹈、繪畫、詩歌、歌曲、圖畫等。
（3）小組匯報。
師：現(xiàn)在把我們的家鄉(xiāng)介紹給全世界所有的人，讓我們?yōu)橛羞@樣的'家鄉(xiāng)而驕傲。現(xiàn)在開始用自己的才華來展示我們的家鄉(xiāng)。
（4）師生評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。
（四）夸家鄉(xiāng)，共同掀起愛國高潮。
用一句話夸自己的家鄉(xiāng)或者我們的祖國。
師生共唱《大中國》這首歌，在音樂聲中結束這節(jié)課。
〖教學反思。
1.正確及時的評價是對學生的肯定，也是激發(fā)學生學習興趣的最好途徑。在教學中，評價是很重要的，無論是自評還是教師的他評都有極其重要的作用。我在這一節(jié)課里很重視對學生活動過程的評價。例如在看黃河長江搶答題的環(huán)節(jié)里，有一個平時很少回答問題的孩子，膽地站起來，在我的多次鼓勵下他終于很自信地回答了問題，回答后我立即送給他一顆智慧星和一句話：你真是個既勇敢又有智慧的孩子。在我對他的這次評價后，這節(jié)課他一直積極地發(fā)言，也不怕錯了。
2.興趣是最好的老師。在這節(jié)課中學生們對自己家鄉(xiāng)的名勝古跡很感興趣，所以收集的資料多，展示的時候很有激情?！安潘嚧蟊绕础边@個環(huán)節(jié)里，很多小組都表現(xiàn)非凡。導游組中有的學生解說四川的美景美味、風俗；有的學生畫家鄉(xiāng)旅游示意圖；在繪畫組里還有同學畫了一個擬人化的樂山大佛，很有幾分神似。
〖點評。
點評一。
教師創(chuàng)造性地使用教材，使活動主題既符合教材的安排又滿足了學生活動的需要?；顒釉O計充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，使得學生活動的熱情高漲。同時在活動過程中，教師有意識地指導學生學習一些介紹的方法，如介紹家鄉(xiāng)的小竅門，保證了活動目標的落實。
但是案例中也反映出一些值得注意的問題。如學情分析是本門課程的基礎，一定要了解學生情況，獲得有針對性的信息，決不能泛泛而談。教學反思不僅要分析教學中成功的一面，更要反思教學中存在的問題以及產生問題的原因。只有深刻地反思，分析教學，找準問題，進一步提出解決問題的思路和辦法，教學水平才會不斷進步，教師專業(yè)化水平才能得到提高。
點評人：編委會楊霖。
點評二。
教師在活動前能了解學生的實際情況，特別是能把本課程和自己上語文課時所獲得的信息結合起來對學生進行分析，這是很好的。不過“學情分析”還應當盡量深入、細致一些，不要太籠統(tǒng)。如學生“對名勝古跡比較感興趣”，但學生的興趣究竟是什么?不同學生的興趣也未必相同；“學習主動性強”，決不會是所有的學生；“許多學生到過許多地方”，也一定還有學生哪兒也沒有去過，教學中怎樣調動所有學生的積極性?“二年級學生知識面窄”，具體到你班上的學生在活動有關的知識面上究竟是一個怎樣的狀況等等。如果課前能夠有更具體的了解的話，教學中的活動會更有針對性。另外，“學情分析”是反映學生在活動前的狀況，而不是教師談自己的教學打算。整個課堂氣氛活躍，教師能用多種方式和手段調動學生的情感和參與積極性，特別是鼓勵那些膽小的學生，讓他們獲得了自信和勇氣。需要注意的是教學內容的發(fā)展性問題，關于這點請參考前面何琳老師《好大的一個家》的點評三。另外，課堂活動中使用“共同掀起愛國高潮”這樣的表述不妥。
點評人：編委會李季湄。
壯麗的青春教案篇十六
教學目標：
1、認識生字，正確規(guī)范書寫漢字，積累優(yōu)美詞語，并學以致用。
2、通過歸類鞏固，靈活地運用多種識字方法，掌握生字的音形義，積累詞語，練習說話。
3、培養(yǎng)學生喜歡學習字詞的情感，養(yǎng)成主動積累字詞的習慣，熱愛祖國的豐富語言。
教學重難點：
通過歸類鞏固，靈活地運用多種識字方法，掌握生字的音形義，積累詞語，練習說話。
課時安排：
3課時。
教學過程：
第一課時。
一、童心小廣播。
1、學生根據(jù)單元內容安排小組進行童心小廣播。
2、主持人：童心小廣播開播了，請大家端坐靜聽。有請小廣播員。
***。
3、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽。
4、掌聲后主持人小結：感謝***同學的精彩廣播，請下一組小組。
的廣播員做好準備。
二、闖關游戲。
第一關：認一認，讀一讀。初讀生字。
1、出示帶拼音的生字，小組內合作讀生字。
（斷、楚、孤、帆）。
2、小組匯報。
第二關：我是識字小霸王。
1、把拼音去掉，組成詞語，小組內再讀。
（中斷、楚江、孤帆）。
2、全班齊讀。
第三關：火眼金睛辨得清。
（孤——狐）（繼——斷）（帆——凡）。
第四關：我是小小書法家。
1、觀察生字在田字格的位置和寫法。
2、老師示范指導寫字。
3、學生練習。
4、展示學生作品，評價。
三、小結。
大家的識字本領真高，其實我們學習的方法還有許許多多的，只要同學們能多看多想，就會有更多的'新發(fā)現(xiàn)。
四、布置作業(yè)：
完成寫生字。
板書：（孤——狐）（繼——斷）（帆——凡）。
第二課時。
教學目標：
1、認識生字，通過歸類鞏固，靈活運用多種識字方法。
2、掌握生字的音形義，積累詞語。
教學重難點：
掌握生字的音形義，積累詞語。
教學過程：
一、童心小廣播。
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請***同學上臺，請同學們端坐靜聽。
***同學上臺。
主持人：謝謝***同學，……（主持人根據(jù)同學分享的內容進行點評）。
二、闖關游戲。
第一關：認一認，讀一讀。初讀生字。
1、出示帶拼音的生字，小組內合作讀生字。
（藍、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩）。
2、小組匯報。
第二關：我是識字小霸王。
1、把拼音去掉，組成詞語，小組內再讀。
（藍色、懶洋洋、披甲、威武、揀東西、顏色、形狀、漁料、祖祖輩輩、）。
2、全班齊讀。
第三關：火眼金睛辨得清。辨字組詞。
藍（）懶（）揀（）形（）狀（）漁（）。
籃（）賴（）棟（）型（）壯（）魚（）。
第四關：我是小小書法家。
1、觀察生字在田字格的位置和寫法。
2、老師示范指導寫字。
3、學生練習。
4、展示學生作品，評價。
三、小結。
大家的識字本領真高，其實我們學習的方法還有許許多多的，只要同學們能多看多想，就會有更多的新發(fā)現(xiàn)。
五、布置作業(yè)：
完成寫生字。
板書：
藍、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩。
第三課時。
教學目標：
1、復習鞏固生字，通過歸類鞏固，靈活運用。
2、掌握生字的音形義，積累詞語，練習說話。
教學重難點：
掌握生字的音形義，積累詞語，練習說話。
一、童心小廣播。
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請***同學上臺，請同學們端坐靜聽。
***同學上臺。
主持人：謝謝***同學，……（主持人根據(jù)同學分享的內容進行點評）。
二、闖關游戲。
第一關：認一認，讀一讀。初讀生字。
1、出示帶拼音的生字，小組內合作讀生字。
（匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻、藥、材、軟、刮、舌）。
2、小組匯報。
第二關：我是識字小霸王。
1、把拼音去掉，組成詞語，小組內再讀。
（匯成、欣賞、反映、擋住、視線、浸透、獻出、藥材、軟綿綿、刮過、舌頭）。
2、全班齊讀。
第三關：火眼金睛辨得清。辨字組詞。
黨（）映（）材（）刮（）浸（）。
賞（）影（）村（）敵（）侵（）。
第四關：我是小小書法家。
1、觀察生字在田字格的位置和寫法。
2、老師示范指導寫字。
3、學生練習。
4、展示學生作品，評價。
三、小結。
大家的識字本領真高，其實我們學習的方法還有許許多多的，只要同學們能多看多想，就會有更多的新發(fā)現(xiàn)。
六、布置作業(yè)：
完成寫生字。
板書：
匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻、藥、材、軟、刮、舌。
壯麗的青春教案篇十七
1.認識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
2.了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過，學習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇高精神。
3.了解課文的敘述順序。
【學習重點】了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內容。
【學習難點】體會歐陽海這種舍生忘死的英雄氣概。
【學習準備】收集有關歐陽海的資料，以及當代英雄的事跡。
【教學時間】一課時。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？
學生說自己喜歡的名言。
今天，老師也給大家?guī)Я艘痪?，請看（出示）——如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。
看了這句話，你感受到了什么？
學生暢所欲言談自己的感受。
這是歐陽海在自己的日記中寫的一句樸實無華的話，也是他的人生寫照。今天，我們就來認識歐陽海。板書課題：“壯麗的青春”。
你對歐陽海有那些認識呢？說說你收集到的資料。
學生交流收集到的資料。
二、整體感知，自學課文。
這是一篇略讀課文，要求同學們自己來讀懂，有信心嗎？你們準備怎么讀懂？
學生說自己的方法，大家互相啟發(fā)。
請同學們讀閱讀提示，明確要求。
出示閱讀要求：
1．自讀課文，遇到不認識的`字詞，通過小組合作或者查字典的方式解決。
2．自由閱讀課文，想想課文先寫了什么，再寫了什么？最后寫了什么？（遇險排險犧牲）。
3．邊讀邊在你的頭腦里想象作者所描繪的場面。
4．找出給你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的動作、神情體會文章表達的感情。注意讀出自己的感受。
小組合作解決問題：
請你用自己喜歡的方式讀書，弄懂課文內容中你遇到的問題，談談你的體會。
學生小組合作交流，采取有感情的讀、說體會等方式匯報自己的是如何解決這些問題的。
三、重點探究，體會感情。
當時的情況“萬分危急”具體表現(xiàn)在哪里?歐陽海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做?
1．出示有關句子：
情況萬分危急（出示有關句子：列車駛近了……死活不動……就要發(fā)生……越逼越近……）。
你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談談你的感受。
把你感受到的讀出來。指導學生有感情地朗讀，注意讀出感嘆號所表達的感情。
2．歐陽害挺身而出（出示有關句子：箭步飛身……搶……臉不變色……心不跳……推出……）。
學生說。再讀，指導學生有感情朗讀。
3．一場慘禍就這樣避免了，可是我們的戰(zhàn)士歐陽海卻獻出自己年輕的生命，讓我們來讀讀課文的最后四個自然段，注意把此時此刻的感受讀出來，讀出你對歐陽海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。
假如你就站在旁邊，你會怎么想？怎么說？把你要說的話說一說。
交流、評價學生所說的內容。
現(xiàn)在就在歐陽海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來寫塑像的介紹，你會怎么寫？
學生回答，教師相機指導鼓勵。
四、.總結拓展。
1、在緊急關頭歐陽海為什么會有這樣的勇氣來犧牲自己解救別人？你是怎么認為的，你明白為什么說是“壯麗的青春”？請你來談談。
學生談自己的認識，感受歐陽海那種舍生忘死的精神。
2、通過進一步學習課文，我們對歐陽海又有了新的認識，同學們，再讓我們來讀歐陽海的那句話——如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到--臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請你說一說。
交流學生感受。
3、同學們，如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到——臉不變色，心不跳。這是多么樸實的一句話，讓我們飽含激情齊讀課文最后4個自然段。
學生齊讀課文最后4個自然段。
五、作業(yè)。
1、把英雄歐陽海、雷宏的故事講給他人聽。
2、抄錄自己喜歡的好詞好句。
壯麗的青春教案篇十八
??1.認識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
??2.了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過，學習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇高精神。
??3.了解課文的敘述順序。
??【學習重點】了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的'內容。
??【學習難點】體會歐陽海這種舍生忘死的英雄氣概。
??【學習準備】收集有關歐陽海的資料，以及當代英雄的事跡。
??【教學時間】一課時。
??教學過程：
??一、談話導入。
??同學們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？
??學生說自己喜歡的名言。
??今天，老師也給大家?guī)Я艘痪?，請看（出示）――如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到――臉不變色，心不跳。
??看了這句話，你感受到了什么？
??學生暢所欲言談自己的感受。
??這是歐陽海在自己的日記中寫的一句樸實無華的話，也是他的人生寫照。今天，我們就來認識歐陽海。板書課題：“壯麗的青春”。
??你對歐陽海有那些認識呢？說說你收集到的資料。
??學生交流收集到的資料。
??二、整體感知，自學課文。
??這是一篇略讀課文，要求同學們自己來讀懂，有信心嗎？你們準備怎么讀懂？
??學生說自己的方法，大家互相啟發(fā)。
??請同學們讀閱讀提示，明確要求。
?&nb。
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