立夏節(jié)氣教學(xué)教案(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 11:03:12
立夏節(jié)氣教學(xué)教案(通用18篇)
時間:2023-12-05 11:03:12     小編:MJ筆神

教案可以使教師更加有針對性地進行教學(xué),提高教學(xué)效果。不斷反思和改進教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)中,教案的好壞對于教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇一

活動目標:

1.學(xué)會對所有信息進行整理。

2.用分類、篩選的方法,整理圖像信息。

3.用分類、篩選、提煉的方法進行文獻信息的整理。

活動重難點:文獻信息的整理方法。

活動過程:

1.齊誦《二十四節(jié)氣歌》。

3.各小組匯報。

4.根據(jù)匯報教師分別介紹圖像信息、音像信息、文獻信息。

1.小組討論。怎樣把這些信息清晰地介紹給他人呢?

2.匯報交流。(先分類,在分別介紹)。

3.小組合作,把小組內(nèi)的信息進行分類。

4.小組匯報??偨Y(jié)出分類比較合理的方法。

5.其他小組按照這一方法把本組的信息再次分類。

我們對這些信息進行了分類,下面就把你組的圖像信息進行整理吧。

1.小組討論:你準備怎樣把這些圖像介紹給大家?

2.匯報交流。(分類)。

3.啟發(fā):把圖像進行了分類,你準備介紹哪張圖片呢?為什么?

4.總結(jié):整理圖片信息的方法(分類篩選)。

剛才用分類、篩選的方法整理了圖像信息,那么怎樣把文獻信息進行整理,介紹給大家呢?

1.小組討論。

2.匯報交流,分類。

3.進一步整理:如果把你的全部信息一一介紹,效果不好,怎么辦?小組討論交流。

4.小組匯報(篩選)。

6.小組匯報交流。(用極具簡短的話把有用的信息說出來,這種整理信息的方法就叫提煉。)。

7.小組討論整理。同學(xué)們按照這種方法來整理你篩選的文獻信息吧。

8.匯報交流。哪個小組用一分鐘介紹你組篩選的信息?

這節(jié)課你有哪些收獲?是呀,同學(xué)們用分類、篩選的方法,進行了圖像信息的整理,用分類、篩選、提煉的方法,進行了文獻信息的整理,這節(jié)課就叫信息整理方法指導(dǎo)課吧。在以后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們運用這些方法來整理信息。板書設(shè)計:

一夜熏風(fēng)帶暑來——走進立夏。

——信息整理方法指導(dǎo)課。

信息整理:

圖像信息整理:

文獻信息整理:分類。

分類篩選。

分類篩選提煉。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇二

通過活動,讓孩子知道關(guān)于立夏的知識;帶領(lǐng)孩子走進大自然,了解夏季里的植物昆蟲,發(fā)現(xiàn)具有夏天特點的自然密碼。

一候鹿角解;二候蟬時鳴;三候半夏生。夏至到來鹿角便開始脫落,知了鼓翼而鳴,半夏開生長,大自然的規(guī)律都與節(jié)氣有關(guān)。然而在城市中看不到這些,只能去森林里尋找哦。不過呢,老師可以帶小朋友們用放大鏡去草叢里尋找夏天的秘密。

一、了解立夏。

通過ppt課件、圖片文字資料或植物角向孩子們介紹立夏節(jié)氣,說一說有關(guān)立夏的知識和習(xí)俗;和幼兒互動討論夏天的特點最后進行補充。

二、走進夏天。

帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵龌蛑参飬^(qū)觀察植物的生長狀況,對比春天有什么不同;利用放大鏡尋找草叢里的小昆蟲,勾起幼兒觀察學(xué)習(xí)自然的好奇心,同時走進夏天的懷抱。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇三

1、認識生字9個,積累10個詞語和1句句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子;簡單介紹做“百家飯”的過程。

感受長輩對晚輩的美好祝福,體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。

在朗讀課文方面,大部分學(xué)生能做到讀準字音,不加字不漏字,并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀,教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo),以促使教學(xué)朗讀目標的達成。班上基礎(chǔ)好的同學(xué)在進行閱讀的同時,朗讀能力和說話能力都有所提高;基礎(chǔ)較差的學(xué)生閱讀理解中缺乏抓住關(guān)鍵詞和重點句子讀懂文章的能力,阻礙了他們閱讀能力的提高,降低了語文課堂學(xué)習(xí)效率。

教師自制課件。

一、啟發(fā)談話,引出課題。

1、老師敘述:中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來,流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。

2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。

3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。

二、交流預(yù)習(xí)。

學(xué)習(xí)字詞:籃、籮、灶、瓦。

出示圖片,認識籮、籃、瓦、灶四樣?xùn)|西,認識四個生字。

2、小結(jié)。

師:看來大家昨天的預(yù)習(xí)非常認真,已經(jīng)借助圖片認識了,接下來我們就讀讀課文,了解一下立夏節(jié)到了,人們都要舉行哪些活動。

三、學(xué)生質(zhì)疑,教師明標。

1、出示課題:《立夏節(jié)到了》。

2、老師范讀學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問些什么?

(立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?立夏節(jié)到了,人們都會干些什么?人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇四

1、學(xué)會對所有信息進行整理。

2、用分類、篩選的方法,整理圖像信息。

3、用分類、篩選、提煉的方法進行文獻信息的整理。

文獻信息的整理方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1、齊誦《二十四節(jié)氣歌》。

3、各小組匯報。

4、根據(jù)匯報教師分別介紹圖像信息、音像信息、文獻信息。

二、信息整理。

1、小組討論。怎樣把這些信息清晰地介紹給他人呢?

2、匯報交流。(先分類,在分別介紹)。

3、小組合作,把小組內(nèi)的信息進行分類。

4、小組匯報。總結(jié)出分類比較合理的方法。

5、其他小組按照這一方法把本組的信息再次分類。

三、圖像信息整理。

我們對這些信息進行了分類,下面就把你組的圖像信息進行整理吧。

1、小組討論:你準備怎樣把這些圖像介紹給大家?

2、匯報交流。(分類)。

3、啟發(fā):把圖像進行了分類,你準備介紹哪張圖片呢?為什么?

4、總結(jié):整理圖片信息的方法(分類篩選)。

四、文獻信息整理。

剛才用分類、篩選的方法整理了圖像信息,那么怎樣把文獻信息進行整理,介紹給大家呢?

1、小組討論。

2、匯報交流,分類。

3、進一步整理:如果把你的全部信息一一介紹,效果不好,怎么辦?小組討論交流。

4、小組匯報(篩選)。

6、小組匯報交流。(用極具簡短的話把有用的信息說出來,這種整理信息的方法就叫提煉。)。

7、小組討論整理。同學(xué)們按照這種方法來整理你篩選的文獻信息吧。

8、匯報交流。哪個小組用一分鐘介紹你組篩選的信息?

五、課堂小結(jié):

這節(jié)課你有哪些收獲?是呀,同學(xué)們用分類、篩選的方法,進行了圖像信息的整理,用分類、篩選、提煉的方法,進行了文獻信息的整理,這節(jié)課就叫信息整理方法指導(dǎo)課吧。在以后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們運用這些方法來整理信息。

板書設(shè)計:

一夜熏風(fēng)帶暑來——走進立夏。

——信息整理方法指導(dǎo)課。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇五

立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣,夏季的第一個節(jié)氣,表示盛夏時節(jié)的正式開始,太陽到達黃經(jīng)45度時為立夏節(jié)氣。斗指東南,維為立夏,萬物至此皆長大,故名立夏也?!对铝钇呤蚣狻罚骸傲⑾模脑鹿?jié)。立字解見春。夏,假也。物至此時皆假大也?!痹谔煳膶W(xué)上,立夏表示即將告別春天,是夏天的開始。人們習(xí)慣上都把立夏當作是溫度明顯升高,炎暑將臨,雷雨增多,農(nóng)作物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣?!傲⑾摹钡摹跋摹笔恰按蟆钡囊馑?,是指春天播種的植物已經(jīng)直立長大了。古代,人們非常重視立夏的禮俗,有“嘗新”“斗蛋”“稱人”等。教材通過聽《稱人》的故事使學(xué)生了解民間立夏的習(xí)俗;通過賞析美文《揚州的夏日》,引領(lǐng)學(xué)生走進立夏時節(jié)揚州美景,感受初夏的美妙;通過品味農(nóng)諺和相關(guān)古詩詞帶領(lǐng)學(xué)生感受百姓和文人眼中的立夏節(jié)氣,并增加了學(xué)生的文學(xué)積累;玩“斗蛋”“稱人”游戲更是讓孩子們頗感節(jié)氣的趣味,倍增對節(jié)氣的興趣和喜愛情懷;教材最后“放大細節(jié)”寫作則告訴學(xué)生“寫活動的時候,只要寫好活動中的細節(jié),比如表情、動作、語言、還有人物的心理,就會使活動生動有趣”這個寫作方法。

1.通過學(xué)習(xí)了解“立夏”的由來、相關(guān)農(nóng)諺、詩歌及各地習(xí)俗等知識。

2.通過“吃烏米飯”、“斗蛋”等實踐活動,感受立夏帶來的快樂。

3.通過各種活動形式激發(fā)學(xué)生對民族文化的喜愛之情,傳承并發(fā)揚民族精神。

教師準備:ppt、石臼、米、水、南燭葉、紗布、烏米飯、斗蛋網(wǎng)。

學(xué)生準備:雞蛋(可根據(jù)自己的喜好進行裝飾)。

(一)立夏我知道。

1.分享感知,暢談立夏。

自主交流:觀察日歷,說一說所了解的“立夏”。

2.初步認識,了解節(jié)氣。

解文說字:明白“立,開始也”,懂得立夏是告別春天,夏天的開始。

立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣。立,即開始,立夏表示即將告別春天,是夏天的開始。人們習(xí)慣上都把立夏當作是溫度明顯升高,炎暑將臨,雷雨增多,農(nóng)作物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇六

通過和家長共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

準備帶三個蛋寶寶來幼兒園:

一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。

第二個熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里,進行寶寶一日護蛋活動;

第三個熟的蛋寶寶是準備要與同伴碰蛋用的(盡量挑選硬的蛋寶寶)。

教師準備:有關(guān)立夏節(jié)的知識,給幼兒的獎狀和獎品表示鼓勵。

活動一:《創(chuàng)意蛋寶寶》。

活動時間:5月4日—5月6日。

活動目標:能用剪、貼、粘等多種手段,進行蛋寶寶創(chuàng)意活動,讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。

活動二:《我是蛋寶寶的媽媽(爸爸)》。

活動時間:5月6日一日活動。

活動目標:能帶著自己的`蛋寶寶游戲、活動、吃飯和睡覺,并有意識地、輕輕地保護自己的蛋寶寶,不讓蛋寶寶磕了、碎了,體驗爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。

活動三:《班級集體活動----在幼兒園過立夏》。

活動時間:5月6日早上活動。

活動目標:

1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

2、學(xué)會碰蛋和剝蛋的游戲,提高小肌肉的靈活性。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇七

主題滲透階段――經(jīng)驗積累階段――活動實施階段――展示分享階段――活動總結(jié)階段。

(一)主題滲透階段:

1、向家長和孩子傳達本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。

2、通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示,讓孩子知道立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義及立夏的食俗。

3、請家長配合滲透一些有關(guān)拼蛋的知識。

(二)經(jīng)驗積累階段。

1、了解什么時候是立夏節(jié)。

五月五日是什么節(jié)日?(立夏)。

2、了解立夏的來歷。

那么,你們知道立夏的來歷嗎?

(三)活動實施階段。

1、教師生動地講述有關(guān)立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗。(附內(nèi)容)。

(1)清明過后一個月,就是立夏。這時春去夏來,天氣漸曖,越冬小麥已成熟收割,菜園里一片新綠,江浙一帶有“立夏嘗新”的風(fēng)俗。這時也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié),海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。

(2)立夏節(jié),老寧波的傳統(tǒng)習(xí)俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜,只需花費20來元錢,你不但可以從中了解甬上立夏食譜,說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>

2、斗蛋比賽(附照片)。

同學(xué)們,斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習(xí)俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢?

(1)學(xué)生竟猜班級的斗蛋大王。

(2)學(xué)生介紹斗蛋的方法:一般是用蛋的“小頭”碰撞,注意適度用力。

(3)學(xué)生提議斗蛋的程序:先四人小組產(chǎn)生獲勝者,然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者,最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。

最后葉科文同學(xué)的大雞蛋獲勝,葉科文同學(xué)成為班級的斗蛋大王。

(四)活動展示階段。

視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。

(五)活動總結(jié)階段。

快樂立夏主題班隊活動雖已結(jié)束,但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩,孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇八

立夏,是二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣,夏季的第一個節(jié)氣,交節(jié)時間在每年公歷5月5日到7日。此時北斗七星的斗柄指向東南方,太陽黃經(jīng)達45°。在天文學(xué)上,立夏表示即將告別春天,是夏天的開始。立夏,是標示萬物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣。日照增加,逐漸升溫,雷雨增多,農(nóng)作物進入了茁壯成長階段。小朋友們將在本節(jié)課程中一起學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,親身動手實踐,感受立夏的趣味。

(一)幫助兒童了解清明的地理知識特點和下雨的原理;

(二)讓兒童在斗蛋這一習(xí)俗中感受立夏的魅力;

(三)認識立夏這個節(jié)氣的代表民俗活動;

(四)幫助兒童了解編蛋絡(luò)或繪彩蛋的步驟,鼓勵兒童自己嘗試創(chuàng)作。

(一)驅(qū)蚊小妙招。

小朋友們來想想怎么驅(qū)趕蚊蟲吧?。ㄅc小朋友互動了解他們的驅(qū)蚊妙招)。

在這里老師也給大家?guī)讉€驅(qū)蚊小妙招:1.傳統(tǒng)防蚊法:點燃曬干的橘子皮,既能驅(qū)蚊,還能驅(qū)除異味?;蛘呷紵裏龝窀傻牟枞~或艾葉,點燃后的煙味也能驅(qū)蚊。2.注意衣服顏色:蚊子比較喜歡叮咬穿深色衣服的人,特別是黑色。所以夏天盡量穿淺色衣服,而且穿淺色衣服也沒那么熱。3.盆栽驅(qū)蚊:可以在室內(nèi)擺放一兩盆盛開的夜來香、薄荷或天竺葵等,蚊子會因不堪忍受它們的氣味而躲避。4.掛蚊帳:懸掛蚊帳作為物理防蚊效果最佳的方式。直接避免蚊子入侵你的領(lǐng)地。安全,環(huán)保且最有效。5.巧用清涼油風(fēng)油精:在寢室內(nèi)放幾盒揭開的清涼油或風(fēng)油精。蚊子會躲避這種刺激性氣味而遠離你。

要注意的是如果食用蚊香和驅(qū)蚊液這類產(chǎn)品,拿完之后一定要用肥皂洗手避免危害。

(二)斗蛋。

我們都知道立夏要吃雞蛋,但實際上在吃蛋之前,還有一個重要的環(huán)節(jié),那就是“斗蛋”?!傲⑾牡埃瑵M街甩”,斗蛋要用熟雞蛋,一般是用白水帶殼煮的囫圇蛋(蛋殼不能破損),經(jīng)冷水浸過,然后裝在用彩色絲線或絨線編成的網(wǎng)兜里,掛在脖子上。

斗蛋的方法:蛋分兩端,尖者為頭,圓者為尾,斗蛋時蛋頭斗蛋頭,蛋尾擊蛋尾。一般用蛋的“小頭”碰撞,注意適度用力,一個一個斗過去,斗破了殼的,認輸,然后把蛋吃掉,而最后留下的那個斗不破的小強,被尊為“蛋王”。立夏吃蛋、斗蛋寄托著孩子夏季身體健康的美好寓意。如此好玩又健康的習(xí)俗,趕緊找到身旁的爸爸媽媽一起來斗蛋,決一高下吧!

(三)立春傳統(tǒng)。

立夏有諸多習(xí)俗,如“迎夏儀式”“餞春”“嘗新活動”“立夏秤人”“吃五色立夏飯”等。

1.迎夏儀式:“立夏”的“夏”是“大”的意思,是指春天播種的植物已經(jīng)直立長大了。深層次上,二十四節(jié)氣反映了四時“氣”的變化,氣的變化關(guān)系到自然節(jié)律變化,立夏陽氣漸長,萬物隨陽氣上升而茁壯成長。古代,人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這天,古代人們有舉行迎夏儀式。

3.嘗新活動:立夏日,有些地方有“嘗新”的活動,如蘇州有“立夏見三新”的諺語。其中“三新”為櫻桃、青梅、麥子,用以祭祖,然后人們嘗食。在上海,有著“節(jié)交立夏記分明,吃罷攤菜試寶稱”的習(xí)俗,在立夏當天要吃芋頭和金花菜合成的煎餅。多地的人們?nèi)匀槐A糁⑾某詾趺罪埖墓爬狭?xí)俗,烏米飯是一種紫黑色的糯米飯,是采集野生植物烏桕樹的葉子煮湯,用此湯將糯米浸泡半天,然后撈出放入木甑里蒸熟而成。

4.立夏秤人:立夏吃完中飯有稱人的習(xí)俗。人們在村口或臺門里掛起一桿大木秤,秤鉤懸一根凳子,大家輪流坐到凳子上面秤人。司秤人一面打秤花,一面講著吉利話。立夏秤人會對阿斗帶來福氣,人們也祈求上蒼給他們帶來好運。

5.吃五色立夏飯:在立夏當天,人們會用赤豆、黃豆、黑豆、青豆、綠豆等五色豆拌合白粳米煮成“五色飯”,俗稱吃“立夏飯”。

(四)立夏活動。

注:繪彩蛋相對簡單可以讓小朋友親自動手嘗試,編蛋絡(luò)有一定難度可以僅作講解,讓小朋友知道編的步驟。

1.編蛋絡(luò)。

準備材料:五顏六色的彩線。

操作步驟:

(1)剪取一根掛繩(對折打結(jié)后能套過頭,掛在脖子為宜),8根60厘米左右的網(wǎng)線;

(3)8根網(wǎng)繩全部都像這樣打結(jié);

(4)分別將臨近的兩股絲線打結(jié),與上面的結(jié)相距1.5厘米左右;

(5)將第一根與最后一根打結(jié),合攏成網(wǎng)兜;

(6)繼續(xù)下一輪打結(jié),都是1.5厘米左右打結(jié),一般為5-6輪;

(7)扎辮子結(jié)尾。

2.繪彩蛋。

雞蛋殼的準備可以在雞蛋的一頭扎個細小孔眼,將蛋黃、蛋清瀝出后,用針管注水清洗并晾干。接著,就可以用彩色卡片和彩筆進行創(chuàng)作。

準備材料:雞蛋殼、彩色卡片、彩筆、貼紙、剪刀、膠水。

操作步驟:

(1)用剪刀把彩色卡片剪成半圓形狀,將它卷起來,再用膠水粘結(jié)成一個小帽子;

(3)等彩筆干透之后,在雞蛋表面貼上貼紙,做成人偶的衣服,這樣一個小彩蛋就完成啦!

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇九

隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步向我們邁進,忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天,享受夏天的特別時光。

1、通過觀察和體驗,使幼兒知道夏天氣溫高,有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2、了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

4、欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

1.活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進行安全教育。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十

在朗讀課文方面,大部分學(xué)生能做到讀準字音,不加字不漏字,并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀,教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo),以促使教學(xué)朗讀目標的達成。班上基礎(chǔ)好的同學(xué)在進行閱讀的同時,朗讀能力和說話能力都有所提高;基礎(chǔ)較差的學(xué)生閱讀理解中缺乏抓住關(guān)鍵詞和重點句子讀懂文章的能力,阻礙了他們閱讀能力的提高,降低了語文課堂學(xué)習(xí)效率。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十一

二十四節(jié)氣文化內(nèi)容的自然性 。

《指南》強調(diào)幼兒園課程設(shè)置應(yīng)以幼兒為中心,緊緊圍繞幼兒的游戲和生活,突出幼兒通過直接體驗學(xué)習(xí)這一特點。這一課程設(shè)置特點,決定其教育方式以游戲與生活為中心,這與二十四節(jié)氣文化傳承的有效方式相契合。二十四節(jié)氣文化課程可以密切聯(lián)系兒童的生活,以游戲故事為載體,進行生活性和探究性課程開發(fā)。二十四節(jié)氣,經(jīng)過長時期的演進,已被人們賦予了特定的文化意義,有些形成了固定節(jié)日,如清明、冬至等。引導(dǎo)幼兒一起將二十四節(jié)氣文化相關(guān)內(nèi)容變成故事、情景劇;運用大量存在的,與節(jié)氣關(guān)聯(lián)的兒歌、詩畫等,增進幼兒了解探索人文世界的興趣。注重實踐與養(yǎng)成、形式與內(nèi)容結(jié)合,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以幼兒喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來,潛移默化中實現(xiàn)二十四節(jié)氣文化的傳承與再創(chuàng)造。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十二

一、教學(xué)形式靈活。歌曲、動畫貫穿整個課堂,讓孩子們唱起來、動起來。開始上課,我先從網(wǎng)上搜了一段關(guān)于二十四節(jié)氣介紹的視頻,每個節(jié)氣的詳細解說,配有文字、動畫、音樂,比老師死板的講解好多了,孩子們通過觀看了解了二十四節(jié)氣的內(nèi)涵。然后,我又從網(wǎng)上搜了關(guān)于十四節(jié)氣的歌曲,讓孩子們唱起來、跳起來。

二、教學(xué)方法多樣。我利用了課本、字典、網(wǎng)絡(luò)等多種形式讓學(xué)生動起來。先讓學(xué)生讀課文(),然后看視頻,這時小熠把字典拿出來,很好,我立刻讓同學(xué)們都拿出字典來學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣。我讓孩子們跟著學(xué)唱《二十四節(jié)氣歌》,還讓孩子們自由做動作配樂,孩子們可高興了!

但這節(jié)課也有很多不足之處,總結(jié)如下:

一、教學(xué)環(huán)節(jié)順序有點亂,主要是老師沒有“胸有成竹”,臨時的教學(xué)環(huán)節(jié)比較多。沒有做到有序,浪費了不少時間。

二、讀、背的形式太少。老師只注重了教學(xué)方式的呈現(xiàn),沒有在學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上多多變換,讓學(xué)生齊讀的比較多,讀的形式缺少變化,孩子們興趣不足。

三、時間安排不合理。前松后緊,最后沒有檢查學(xué)生讀、背的情況。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十三

1、理解散文內(nèi)容,感受散文的語言美和意境美。

2、樂意通過語言、動作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文中主要角色形象。

1、掛圖37號;《小朋友的書·我愛夏天》;磁帶及錄音機。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對夏天的天氣特征有所了解。

一、結(jié)合生活經(jīng)驗,讓幼兒自由表述夏天的特征。

1、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你又什么感覺?

2、你覺得小花、小草、小動物,他們在夏天會熱嗎?他們又會是什么樣子呢?

二、教師有表情的朗讀散文《夏天》,幼兒欣賞。

1、提問:你在散文里聽到了什么?散文中有誰?他們怎么了?

三、結(jié)合教學(xué)掛圖,理解散文內(nèi)容。

1、出示掛圖一。

提問:炎熱的夏天里,柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?

你覺得他們的心情怎樣?

你能用表情或者動作表現(xiàn)柳葉的心情嗎?

蜻蜓飛來報告了一個什么好消息?

2、出示掛圖2。

提問:雷公公帶來了誰?下雷雨是什么樣子的啊?

出示掛圖3。

提問:柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰也喜歡大雨?

你從哪里聽出他們都很開心?

四、聽散文錄音,再次完整欣賞。

找找散文中最有意思的地方,學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詩句。

五、分角色表現(xiàn)散文內(nèi)容。

請一些幼兒扮演散文中的主要角色,大膽用語言、肢體動作、表情表現(xiàn)角色形象。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十四

時間:8:30―15:00。

要求:

早上入園開始把蛋放在袋子里掛脖子上,在園的一天中不能把蛋拿下來,下午3:00的時候看誰的蛋是完整的、沒有破損的,評比出“護蛋小天使”。

活動二:斗蛋游戲。

時間:15:00―16:00。

要求:

講解斗蛋的方法和規(guī)則,孩子們之間進行“斗蛋比賽”。手里緊緊握著自己的蛋,找個對手斗蛋。蛋完好無損的繼續(xù)再戰(zhàn),最后大家評選出今天的冠軍。

活動三:我的創(chuàng)意蛋寶寶。

時間:下午回家。

要求:

1、回家運用各種材料和方法,大膽地為蛋寶寶進行裝飾。可以用彩色筆、各色水粉顏料,彩色紙等等材料。

2、5月6日把自己裝設(shè)的蛋寶寶帶到幼兒園進行展示。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十五

一采用啟發(fā)式教學(xué),運用富有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生討論。二從討論思想內(nèi)容,帶動對詞語句子的深入研究,解決詞語句子的譯釋。

一、導(dǎo)入新課。

簡介《愚公移山》的體裁、出處和作者:《愚公移山》是一則長期在民間流傳的寓言,保存在《列子·湯問》篇里?!读凶印废鄠魇菓?zhàn)國時期鄭國人列御寇著。寓言是一種文學(xué)體裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情節(jié)比較簡單,篇幅較小,寓意深刻而含蓄。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1.對照注釋閱讀全文,初步理解課文內(nèi)容;畫出表疑問的句式。

2.理清全文脈絡(luò),思考以下問題:

(1)什么地方提出“移山”的問題?

(2)什么地方寫“移山”斗爭?

(3)什么地方寫“移山”的結(jié)果?

三、研習(xí)新課。

1.教師朗讀全文。

正音,將課文注釋中的有關(guān)拼音讀一遍。

啟發(fā)學(xué)生討論,教師歸納明確:一、“遺男”“跳往助之”,表示得到了鄰居的支持,連小孩都來了,說明移山是“北山”人的共同愿望;二、從表達上看,增加了文章的生動性,避免了單調(diào),“跳往助之”四字,把孩子欣欣然的神態(tài)寫出來了。(這一段文字中,著重掌握:齔,動詞,換牙;始,才,說明路程之長;“反”同“返”)。

四、布置練習(xí)、思考。

1.完成“朗讀·背誦”一、二。

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立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十六

(一)檢查預(yù)習(xí)。

提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),上課前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,檢查課文朗讀情況、文章理解情況。

這是教師第一次對學(xué)生獨學(xué)情況的調(diào)查。

(二)導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,由“臥薪嘗膽”的故事和美國一個自然保護區(qū)內(nèi)鹿與狼共存的故事導(dǎo)入新課。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)明確本課學(xué)習(xí)目標。

(四)合作探究(對學(xué)、群學(xué))。

1、學(xué)生通過對學(xué)、群學(xué)解決在獨學(xué)中提出的疑惑。

2、探究問題:

(1)、體會作者的思想觀點。

(2)、結(jié)合作者思想,聯(lián)系個人的經(jīng)歷,思考憂患意識的現(xiàn)實意義。用“讀了這篇文章,我明白(懂得)了的道理?!本涫浇M織語言。

本環(huán)節(jié)進一步落實了學(xué)生在課堂上的主體地位,體現(xiàn)了教學(xué)重點“體會作者思想、把握文章主旨”和難點“增強學(xué)生的憂患意識和積極進取的精神”,通過問題探究拓展了學(xué)生閱讀和思考的空間,讓學(xué)生從語文小課堂走向了生活大課堂,喚醒了學(xué)生的憂患意識和積極進取的精神。同時增強學(xué)生間的合作意識。

(五)組內(nèi)展示。

組員展示合作探究中的成果及交流課前搜集到的辯論材料。

這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生語言表達能力。

《語文課程標準》提出“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?!薄肮膭顚W(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力?!币虼?,語文課堂更是要鍛煉學(xué)生的表達能力,引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實、關(guān)注社會。

在組內(nèi)小展示時教師進行第二次學(xué)情調(diào)查:教師巡視指導(dǎo)或聽取組長反饋,準備大展示。

(六)班級展示。

1、由各組組長組織,在組內(nèi)選一人將學(xué)習(xí)成果進行展示匯報。本組組員可以補充。其他組組員也可補充或提出疑問。

2、辯論:

以“只有逆境才能出人才”這個觀點為辯論題目,贊成和反對的雙方各自陳述理由,展開辯論。

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立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十七

學(xué)生情況:

本班共8名學(xué)生,實際年齡在3-4歲之間,其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸,6名學(xué)生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估,本班孩子聽覺能力為一級,聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲。

活動目標:

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給_吃”,并能進行句型仿編:我把_給_吃。

2、通過活動,讓孩子學(xué)會分享勞動成果,培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

活動重點:

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給_吃”。

活動難點:

學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給_吃”,并能進行句型仿編:我把_給_吃。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗:幼兒在生活中吃過餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識。

活動過程:

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)。

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)。

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢)。

有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)。

師:兒歌里,羊媽媽包什么?

幼:羊媽媽包餃子。

進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?

幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……。

師:你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

師:冬至的時候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……。

師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

……..

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達:我把餃子給_吃。)。

活動延伸:

在家中和家人一起包餃子,體驗自己動手制作食物的快樂。

活動反思:

語言教學(xué)的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景,讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活,對于他們并不陌生,更容易發(fā)展他們的語言表達能力。

【拓展閱讀】。

“冬至大如年”:專家詳解冬至民俗內(nèi)涵。

現(xiàn)在人們只知冬至這天是我國白晝最短,黑夜最長的一天,從冬至起開始“數(shù)九”,步入嚴寒季節(jié)。但民俗專家說,古代民間有“冬至大如年”之說。

天津社科院教授王來華介紹說,古代的人們一直認為,冬至節(jié)氣是計算我國二十四節(jié)氣的起點。因為冬至一到,新年就在眼前了。所以,古人認為冬至的重要程度,并不亞于新年。在民間廣泛流傳著“冬至大如年”的說法。古人認為,冬至過后,白晝的時間一天比一天長,陽氣上升,是個吉祥的日子,值得慶賀。因此冬至又稱“冬節(jié)”“交冬”“賀冬”“亞歲”“一陽節(jié)”和“消寒節(jié)”等等。

民俗專家介紹說,根據(jù)史料記載,冬至過節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今?!稘h書》中說:“冬至陽氣起,君道長,故賀。”《晉書》上記載有:“魏晉冬至日受萬國及百僚稱賀……其儀亞于正旦?!睗h朝以冬至為“冬節(jié)”,官府要舉行祝賀儀式,稱為“賀冬”,例行放假。

唐、宋時期,冬至是祭天祭祖的日子,皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典,百姓在這一天要向已故的父母尊長祭拜,現(xiàn)在仍有一些地方在冬至這天過節(jié)慶賀。

明、清兩代皇帝均有祭天大典,謂之“冬至郊天”。宮內(nèi)有百官向皇帝呈遞賀表的儀式,而且還要互相祝賀。

民俗專家表示,隨著農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變,冬至的節(jié)日重要性雖然有所降低,但豐富的節(jié)日內(nèi)涵依然世代傳承,我國很多地方仍然把冬至作為一個節(jié)日來過。

冬至這天,北方地區(qū)有吃餃子的習(xí)俗,家家戶戶不論貧富,餃子是不可或缺的食品,而南方的傳統(tǒng)習(xí)俗是煮食湯圓、吃米團和長線面,吃湯圓大多是取團圓之意,還有人喜歡在這一天吃火鍋。

立夏節(jié)氣教學(xué)教案篇十八

1、今日谷雨!又是一年春歸之日,布谷鳥歌唱之時。

2、今日谷雨,坐在飛機上,俯察天地,觀自然與自己。只因要在空中等待下降,忽有所思有所悟,故爾,非常虔誠的對自己說說而已。

3、喝一碗谷雨湯,與春天告別。

4、今日谷雨,春天里最后一個節(jié)氣,不敢想,一年已走過四分之一。

5、今日谷雨,槐花盛開,山醫(yī)畫眉,婉轉(zhuǎn)啼鳴。

6、今日谷雨,上班途中聽到五月天的倉頡這首歌,想起谷雨的來歷中似有一說法與倉頡有關(guān)。說倉頡造字成功的那一天,“天雨粟”,天上下起了谷子雨,是以定名為谷雨。

7、今日谷雨,世上沒有兩片相同的葉子,也沒有兩場一樣的雨,入春時的雨滴輕柔細軟,潤物無聲,暮春時的雨水更有份量,滋養(yǎng)百谷,新晴原野曠,極目無氛垢。真好啊,日子一天天往盛處去。

8、今日谷雨,春天的最后一個節(jié)氣,愿春日播種下的生機,茁壯成長。

9、今日谷雨、谷雨是春季最后一個節(jié)氣,意味著寒潮天氣基本結(jié)束,氣溫回升、好雨生百谷、一切都會好的!

10、今日谷雨,春天最后一個節(jié)氣,谷得雨而生。“谷雨之后,眾多的果實累累,谷物茂盛生長。

11、楊花柳絮隨風(fēng)舞,雨生百谷夏將至,今日谷雨。

12、春漸遠夏將至,再不去踏春真的就入夏了。

13、谷雨過后再無寒,人間芳菲已向暖。

14、櫻雨落紛飛,春日韶光逝,溫暖四月天。

15、春天的風(fēng),春天的雨,都不如春天有個你。

16、再不去踏春,真的就入夏了。

17、一場櫻花雨醉入人間四月天。

18、谷雨過后再無寒,人間芳菲已向暖。

19、清風(fēng)扶面,印在心尖。沉醉在溫柔的四月天。

20、臨窗聽春雨,風(fēng)輕落花催。

21、谷雨淅瀝奏一首春的閉幕曲。

22、和你漫步在春天的花海里,我的心與花醉在了一起。

23、我們是從什么時候開始躲雨的是從懂事開始的吧。

24、茶煎谷雨春,俯看繁花處。

25、不做春日楊花隨風(fēng)飄蕩。

26、春日的雨初夏的風(fēng)都是少女的夢。

27、春漸遠,夏將至,再回首,春光已走到了盡頭。

28、春夏在這里交接,聆聽雨水叮咚的樂章。

29、如果思念有聲音那就是雨聲。

30、春風(fēng)春雨帶輕霞,谷雨時節(jié)落楊花。

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