良好的教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在編寫教案時(shí)，教師要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成完整的知識(shí)體系。掌握好教案的編寫方法，可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇一
小班科學(xué)活動(dòng)：
我喜歡的車的檔案。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車并說(shuō)說(shuō)為什么？
3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫方法：（統(tǒng)計(jì)表格附后）。
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上，在車的類型一欄，可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車輛，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。（可為每個(gè)孩子提供3張表格。）。
5、檔案展示。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班下學(xué)期的幼兒，對(duì)車有一定的感知和認(rèn)識(shí)，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn)，并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車,創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用，孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會(huì)更高。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣子的？
出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
三、智力游戲：拼圖引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)反思：
用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見(jiàn)過(guò)，也聽過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇三
教案目的：
1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
教案準(zhǔn)備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
教案流程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣子的？
大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
三、智力游戲：拼圖。
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。教案準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的`圖片，讓幼兒通過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)反思：
用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見(jiàn)過(guò)，也聽過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
最近我們正在進(jìn)行“蔬菜樂(lè)園”主題下的一個(gè)小主題“可愛(ài)的豆寶寶”，通過(guò)近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對(duì)各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但是幼兒對(duì)于豆豆的認(rèn)識(shí)和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對(duì)于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛(ài)吃，他們有的不愛(ài)吃豆沙饅頭，有的不愛(ài)吃素雞，還有兩三個(gè)孩子不愛(ài)吃豆腐，針對(duì)孩子的這種現(xiàn)象及主題的進(jìn)展?fàn)顩r，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。
前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)豆豆名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)，第二部分設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了豆豆和我們捉迷藏的游戲，第一層次直接從透明的外包裝上看見(jiàn)里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認(rèn)里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請(qǐng)幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)是許多豆豆還會(huì)變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個(gè)看看，講講、找找，嘗嘗的過(guò)程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營(yíng)養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。
活動(dòng)目標(biāo)：
在找找、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗豆制品的過(guò)程中感受豆制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。
重難點(diǎn)：
根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期認(rèn)識(shí)過(guò)各種常見(jiàn)的豆豆，知道它們的名稱和外形特征；各種豆制品；豆豆的圖案；禮物。
活動(dòng)流程：
啟發(fā)談話——對(duì)號(hào)入座——尋找豆寶寶——送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，
引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰(shuí)呀？什么事？
2、豆寶寶打電話來(lái)，請(qǐng)我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>
3、它給我們送來(lái)了請(qǐng)貼，告訴我們這張請(qǐng)貼等一會(huì)兒到它家里的時(shí)候要用的。
4、幼兒貼好請(qǐng)貼到豆豆家里。
二、對(duì)號(hào)入座。
1、看看，豆豆家的椅子和平時(shí)有什么不一樣？他為什么要貼上這些圖案？
2、看看我們身上的請(qǐng)貼，想一想：它們有什么用呢？
3、幼兒對(duì)號(hào)入座。
三、尋找豆寶寶。
1、豆豆寶寶請(qǐng)我們來(lái)做客，他們自己到哪兒去了呢？我們輕輕的叫叫豆寶寶。
3、幼兒找豆寶寶。
6、品嘗豆豆食品。
指導(dǎo)：你吃到了什么？是哪個(gè)豆寶寶做成的呢？
四、送禮物。
鼓勵(lì)幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。
區(qū)域活動(dòng)。
名稱：娃娃家；小菜場(chǎng)；小舞臺(tái)；豆豆屋等。
目標(biāo)：
1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，并使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。
準(zhǔn)備：各區(qū)域材料。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀察重點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個(gè)游戲玩。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒帶來(lái)的各種車子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么？有幾只？2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車。
過(guò)渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子？2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車。
（三）出示玩具車。
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來(lái)的車？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子）。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)。
總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象。
3、通過(guò)探索活動(dòng)，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來(lái)，將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個(gè)沉下去，另一個(gè)則浮上來(lái)，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
2、幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。
師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來(lái)的，請(qǐng)你們自己去試一試，回來(lái)告訴我答案。
3、引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來(lái)的。
師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)有杯水里放了鹽）。
教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來(lái)了。
4、幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。
幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求，再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。
5、小結(jié)；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來(lái)。
6、。出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來(lái)。
7、激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。
三：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入激趣：
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的？
提問(wèn)：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說(shuō)：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>
（三）了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
提問(wèn)：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎？“幼兒自由回答。
演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
（四）了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用？”
出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽。
（五）師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇七
1、熟悉新環(huán)境，認(rèn)識(shí)班里新來(lái)的同伴。
2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
3、會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、提前打掃活動(dòng)是衛(wèi)生，班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。
2、活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品，拉環(huán)、紙花、剪紙等。
3、輕音樂(lè)cd。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)新朋友。
1、老師。
2、教師和幼兒一起找找新朋友。我們班又來(lái)了多少新朋友？
3、請(qǐng)新同伴介紹自己，如自己的名字、年齡、愛(ài)好等。請(qǐng)新同伴表演展示自己的本領(lǐng)。
4、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式歡迎新來(lái)的小朋友。如一個(gè)擁抱或一句歡迎的話。
二、說(shuō)說(shuō)新變化。
1、相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化。如是否長(zhǎng)高了？長(zhǎng)胖了？比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。
2、師幼共同討論：升入中班了，我們應(yīng)該怎么做？請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
三、找找活動(dòng)室和小班活動(dòng)室的不同。
（1）現(xiàn)在的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置？原來(lái)的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置？
（2）走走看看活動(dòng)室說(shuō)說(shuō)新班與小班哪里不同？顏色？物品？
四、布置我的新班級(jí)。
（1）師幼共同討論：怎么布置班級(jí)才能使它更舒適更美觀？讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。師介紹事先做好的裝飾物，說(shuō)說(shuō)孩子想把他們裝飾在哪些地方。
（2）在歡快的音樂(lè)背景下，幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇八
水是生命之源泉，與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)水有著極大的興趣，而興趣又是幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的前提，所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，提供自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷地體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運(yùn)水。通過(guò)這一系列的操作活動(dòng)，不但令幼兒感受到了快樂(lè)，還做到“玩中學(xué)”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說(shuō)“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇九
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片；《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻；“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物？
——你能模仿它的對(duì)話嗎？請(qǐng)你試一試吧。
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十
小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別，但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物皮毛發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。
難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豹子圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？
師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
三、服裝店挑選動(dòng)物衣服。
出示皮毛圖片制作的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測(cè)并熟悉動(dòng)物的花紋。
師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來(lái)參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想。
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)的么？
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
師：看看你們猜對(duì)了么，為動(dòng)物們選對(duì)衣服了嗎！
五、動(dòng)物開火車。
經(jīng)過(guò)小朋友們的評(píng)選，今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jī)，他們也要回家了，但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn)，所以我們要帶他們坐火車回去。接下來(lái)，小朋友們根據(jù)太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車哦！
將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。
請(qǐng)條紋衣服的小朋友上火車！請(qǐng)斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車！請(qǐng)塊狀衣服的小朋友上火車！
六、活動(dòng)結(jié)束。
師：謝謝小朋友們，小動(dòng)物們都安全到家了！
那我們?cè)賮?lái)想一下一下今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了！
2．生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段；
3．在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)物開火車”中，從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片，考慮不周，導(dǎo)致條紋動(dòng)物遠(yuǎn)多于其他花色動(dòng)物；在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物，使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同，以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十一
我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱，請(qǐng)孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來(lái)摸，還要講一講摸到的感受。有意識(shí)的教孩子一些詞語(yǔ)，以增加孩子的詞匯量。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。
2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
百寶箱：放些簡(jiǎn)單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)。
師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來(lái)摸一摸吧!
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺(jué)，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品。
師：接下來(lái)我請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
建議：投放材料時(shí)，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂(lè)，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十二
1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂(lè)cd。
一、導(dǎo)入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友，先聽我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。（有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來(lái)）。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢？
幼：吹氣。
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣？
幼：破，爆炸。
幼：放氣，撒氣。
幼：漏氣。
師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？
幼：慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？
幼：皮球、熱氣球、游泳圈。
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢？
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球。
（1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
（3）幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十三
1、初步感知ab模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復(fù)制ab模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。
1、今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》。
2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽?zhēng)妆楹螅層變焊處熞黄鹱觥?/p>
3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。
1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來(lái)新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。
2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。
1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。
2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂(lè)。
1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來(lái)了，他們沒(méi)穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長(zhǎng)得一樣，千萬(wàn)別找錯(cuò)了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十四
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時(shí)才能飛起來(lái)。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受節(jié)日的喜慶。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn)：通過(guò)操作知道氣球的飾作用。
氣球若干、水、毛線、膠帶。
開始部分：
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分：
1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái)，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球，并評(píng)價(jià)結(jié)果，講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂(lè)吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分：
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。
延伸部分：
引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室，喜迎元旦。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，示范，參與，通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固，也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案反思篇十五
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
糖、鹽、杯子
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
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