總結(jié)是沉淀思考的結(jié)果，能夠提高我們解決問題的能力。怎樣寫一篇有邏輯和說服力的議論文是每個寫作者都需要掌握的技巧，下面我來分享一些寫議論文的方法。以下是一些精選的總結(jié)范文，通過閱讀可以更好地理解和掌握總結(jié)的要領(lǐng)和方法。
告別童年走向青春篇一
還記得童年時，那無憂無慮、嬉戲打鬧、無知、單純的日子。這些日子是多么的難忘?。∵@些日子是一個人一生中難忘的。
童年是個多彩的世界，在這多彩的世界了，或許我們會感到一點的惋惜，又或許你會怨恨自己沒好好珍惜童年。
童年凝結(jié)著我們歡聲笑語的、凝結(jié)著我們的喜悅，雖然，童年時我們依依不舍的時期，但，人總要長大，所以，我們不可能總在童年中生活，童年雖然是我們?nèi)松钠瘘c，也是我們走向下一個嶄新的起點——青春。
身為青少年的我們，不再是無知、不懂事的小孩，我們有重要的任務(wù)，要好好學(xué)習(xí)，要與時間“戰(zhàn)斗”，要與他人“戰(zhàn)斗”。我們不能給自己喘氣的機會，我們要時時刻刻接受考驗，讓我們告別童年、邁向青春吧！
我們的青春與書為伴、與友為伴、與學(xué)校為伴、與思考為伴……。
童年的回憶會一直存在我們的腦海中，但同時我們要踏上青春的旅程。
告別童年走向青春篇二
我要搬家了，我一個人呆在我的小房間里。相處，十分鐘后說拜拜3354。收拾好自己難過的心情，開始收拾東西。
柜子里亂七八糟的，什么都有，書包，計算器，筆記本…。
阻礙？這個書包和計算器，這不是.
小時候除了練琴，我有很大的自由?；旧现灰毢娩撉伲胱鍪裁炊伎梢浴?/p>
記得上小學(xué)前兩天，因為中午可以回家，不用聽幼兒園老師的嘮叨，可以背新書等“大方”的條件，所以很開心，半夜沒睡。
第二天，我讓媽媽給我買個書包，媽媽同意了。晚上媽媽帶著新書包回家，很受歡迎，很丑。媽媽連氣都沒喘，就說：“來，試試看，讓我給你調(diào)背帶。”“不要！很丑。我想要純黑色。你為什么給我買紅色的？我不要！”
媽媽像一個做錯事的孩子，背著書包出去了。這時，房間里只剩下爸爸的嘆息?？刺炜眨幊脸恋腵。
開學(xué)第三天，門口有個新書包，純黑色，正是我想要的，而我媽躺在床上咳嗽，一天沒上班。
轉(zhuǎn)眼到了第四天，天真的孩子已經(jīng)成長為一個成熟的初中生。
于是和一些同學(xué)一起玩，不小心導(dǎo)致我的計算器“掉下樓死了”。我別無選擇，只能讓媽媽再買一個。毛毛一直下著小雨，所以我一路跑回家，告訴我媽媽為什么會這樣。媽媽二話沒說就出去了。我寫了一會作業(yè)，時不時看看外面。毛毛的小雨已經(jīng)變成了大雨。
“響！”門響了，媽媽手里拿著計算器回來了，雨水從媽媽的頭發(fā)上滴落?！皝砜纯矗沁@個嗎？”媽媽一直在問問題。
它是一個樸實無華的計算器，沒有吸引人的顏色，也沒有小巧的形狀。——很丑。
但是從我嘴里說出來的是：“對，就是這樣，謝謝媽媽！”
“快，去學(xué)習(xí)！”
幾年前，也許我很幼稚，犯了很多錯，但是16歲的我，總是告別自己的幼稚，我的成熟正在向我靠近。
告別童年走向青春篇三
青春，是如花般綻放的流年；青春，是追逐夢想的時代。青春，熏染出不羈的年華。青春，如墨似的飛灑！
有人說，延長青春的心就等于續(xù)接了青春的年齡。也有人說，青春是一場夢，當(dāng)你醒來時，它早已消失得無影無蹤。我不知道我的青春該怎樣度過。想籃球場是，跑道上正在揮灑青春熱血的少年們一樣度過嗎？還是像教室里的芊芊學(xué)子用學(xué)習(xí)填補的度過嗎？也許，我的青春在還沒來之前，我就在揮著手與它說“再見”了。
屋外，煩躁的蟬聲響起，把我拉出了思緒……也許，我的青春終將埋沒與茫茫學(xué)海之中，終將被學(xué)習(xí)填補那個空洞。我真希望那個空洞就想日本科幻作家星新一所寫的那個空洞一樣，填進去，又將會還回來，那樣，我便能好好把握青春的時光。記得父親曾說過：“人生如一段旅程，漫步其中，將受益匪淺。青春的花季，來也匆匆，去也匆匆，好好把握自己所擁有的，不要等到失去時，卻已來不及，不要讓自己此生后悔啊！”可是，這一切，又能怎么辦呢？21世紀(jì)廣大的芊芊學(xué)子下，他們的青春都是淹沒在學(xué)海之中。按照他們大人的說法也就是：“現(xiàn)在不好好學(xué)，以后怎么辦？想想你以后的路，又何談‘青春’呢？”所以，在大人們的眼里，現(xiàn)在的時光要‘學(xué)’，也自能學(xué)。
我的青春應(yīng)該是在我“暢游”學(xué)海時，流失的吧！那親愛的青春，對不起了，我已選擇了去“遠(yuǎn)方”（學(xué)）的路，就不能放棄，因為我只能風(fēng)雨兼程地趕往目的地。
親愛的青春，再見了！
告別童年走向青春篇四
主持人2：在跨入初中的那一瞬間時，我們都意識到自己真的長大了，告別了天真幼稚的童年，但對童年，我們?nèi)匀粺o限眷戀，頻頻回首，因為童年的趣事實在令人回味無窮。幾位同學(xué)將這種心情用歌聲演繹出來。請欣賞合唱《童年》。
(合唱《童年》表演者：)。
主持人2：不知不覺，童年悄悄地離我們遠(yuǎn)去，那些童年的游戲，歌謠在傳唱中慢慢地轉(zhuǎn)成了弟弟妹妹的最愛了，因為，我們長大了。進入第二樂章(第二樂章“擁抱青春”多媒體中顯示)。
(小品《跨入初中的那一天》)。
主持人1：(對前面的表演要作些評價，然后再引入)嘿!沈凱鑫你知道嗎，咱們班可是人才濟濟呀!
主持人2：他們在哪里呀!
主持人1：你瞧，他們已經(jīng)迫不及待想一展身手了!
(才能展示謝少磊：手風(fēng)琴洪貝：口琴王凱：毛筆：中國畫馬佳麗)。
(配樂詩朗誦《青春之歌》)。
主持人1：春天，有明媚的陽光，有斜風(fēng)細(xì)雨，有柳綠花紅。春天，更有新的希望，新的憧憬，新的奔頭。
(四個學(xué)生談理想)。
主持人1：這不由我記起岳飛的詩句“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是呀，同學(xué)們，珍惜我們的青春，因為重任擔(dān)負(fù)在肩上，前途掌握在手中，希望在腳下閃光，未來屬于我們!
主持人2：讓我們一起在浩瀚的知識海洋里迎風(fēng)破浪;在崎嶇的書山小路上披荊斬棘，我們無所懼畏，我們奮勇直前，因為有你和我，因為在我和你之間有共同放飛的新世紀(jì)的夢想!請全體同學(xué)共同高歌我們的班歌《真心英雄》。
(集體合唱《真心英雄》)。
主持人：(在結(jié)尾的歌聲中)歌兒唱起來，心兒亮出來，四十三雙手，攜手共進，四十三顆跳動的心，緊密團結(jié)，因為我們有緣，因為我們有共同的目標(biāo)，因為我們已是青年，我們有責(zé)任，創(chuàng)造屬于我們自己的明天。告別童年，擁抱青春主題班會到此結(jié)束，謝謝各位老師的親臨指導(dǎo)，謝謝各位同學(xué)的精彩表現(xiàn)，再見!
告別童年走向青春篇五
今天，我們迎來了初二的六一兒童節(jié)。這是我們初中的第二個兒童節(jié)，但也是最后一個屬于我們的兒童節(jié)。兒童節(jié)在我們的心中是向往美好與快樂的，我們在每一個歡聲笑語中迎來的我們的節(jié)日。而此時此刻的我們，已摘下紅領(lǐng)巾，仿佛是摘下的八年來的回憶，放在信封當(dāng)中，回憶，凝結(jié)，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)。我們，在最后一次的敬禮中，不知不覺之中從童年步入青年。這信封中的紅領(lǐng)巾，仿佛是我們告別的一個自己，去走向一個全新的自我。
今天的我們，長大了。我們又一次的跨越了心中的鴻溝，飛翔到了成功的彼岸。都說，鐮刀斧頭指引前進的方向，星星火炬緊跟金環(huán)五星。離隊了，我們將在火紅團旗的感召下，開始又一段新的歷程。
我們在同學(xué)的發(fā)言回憶中，找到了我們童年的背影。在團員代表的帶領(lǐng)下，我們了解了團員的意義。
告別童年走向青春篇六
今天是一個非比尋常的日子，我們歡聚在這里，將舉行一個重大的告別儀式：我們將告別童年，擁抱青春。
記得在童年里，我最喜歡的三件物品莫過于：洋娃娃、果凍和滑滑梯了。
洋娃娃給了我快樂與溫暖：生氣時，就拿可惡的灰太狼出氣；傷心時，就找可愛的七仔安慰我；開心時，請人魚公主一起分享；寂寞時，有史努比的陪伴。
果凍給了我甜蜜和回味：在我的眼里，最好吃的果凍就是喜之郎了。水果果凍則是我的最愛。輕輕地咬一口，甜甜的感覺沁入心田，我想，這就是最美的一種幸福了。
滑滑梯則讓我在飛速下行的時候得到刺激與滿足：在很小的時候，就看見許多小朋友在滑梯里跑進跑出。懷著強烈的好奇心，我也走了上去，就在滑下滑梯的那一刻，我體驗到了一種挑戰(zhàn)成功后的喜悅感。
也許我很迷茫，甚至不知所措。青春的`道路上或許充滿著荊棘與坎坷，彌漫著戰(zhàn)火與硝煙，面臨著嚴(yán)峻和無情的挑戰(zhàn)。我該如何走下去，該如何面對自己的成長呢？現(xiàn)實是十分殘酷的，它不會給你一絲退縮的希望，它似乎正用一種極端的方式告訴你：“沒有人可以永遠(yuǎn)不長大，還是勇敢地面對它吧！”
我想，它是對的。記得別林斯基說過：“青春在人的一生中只有一次，所以青春時期比任何時期都強盛美好。”我們要做意氣風(fēng)發(fā)的少年，我們將斗志昂揚地對未來說：“青春，我們來啦！我們已經(jīng)準(zhǔn)備好啦！”
霍金在只有兩根手指能動的情況下都能戰(zhàn)勝病魔，而我們面臨的只是懵懂的青春罷了。百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？就讓我們邁向成熟，擁抱可貴的青春吧！
當(dāng)今晚零點的鐘聲敲響時，童年就要離我們遠(yuǎn)去了。別了，童年時代！因為你的天真無邪，我將適應(yīng)未來的艱險與挑戰(zhàn)；因為你的幼小與稚嫩，我將走向未來的成熟與收獲！
陣陣風(fēng)吹過，掀動了我心底的情愫。讓我們一起在青春的旗幟下宣誓：做一個有志少年，做一個有為少年！
廈門市集美中學(xué)初一陳妤。
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告別童年走向青春篇七
重點培養(yǎng)自立能力要多實踐、多鍛煉。
一、預(yù)習(xí)檢測1、依賴心理的危害？（了解即可）。
2、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識記）。
3、自立與幫助、依賴的關(guān)系？（理解）。
二、合作研討1、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？
（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？
2、閱讀教材41--42頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一個人在家，你會怎樣安排自己的生活？
3、閱讀教材43--44頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？
（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？
三、展示交流1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、歸納提升。
李強強從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時父母也說：“好了，強強等你長大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了?！崩顝姀娦南胍矊Γ@樣可以有大量的時間學(xué)習(xí)。
（2）當(dāng)我們有了自立的意識后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？
六、收獲平臺。
告別童年走向青春篇八
記得一年級時，在即將成為少先隊員的時候，一張張稚嫩的小臉上布滿了燦爛的笑容，哥哥姐姐們?yōu)槲覀兿瞪狭缩r艷的紅領(lǐng)巾，雖然我們只是個懵懂的孩子，但心里總有一股驕傲的勁，舉起右手，四指并攏，行了個并不標(biāo)準(zhǔn)的少先隊禮，握緊拳頭大聲地跟著宣誓，卻還不明白少先隊員的含義。
隨著歲月的流逝，我懂得了少先隊員不止是一個名稱，更是一種責(zé)任。現(xiàn)在，我們即將摘下紅領(lǐng)巾，從少先隊員走向共青團員，我才知道，童年已經(jīng)悄悄的離開了我，對于我來說，童年是一種記憶，是美好的記憶。盡管我們誰都不希望長大，誰都不希望告別童年，但我們別無選擇，讓童年的快樂永貯我們心中。
大人們都曾年輕，都曾擁有過屬于自己青春，奉獻(xiàn)過自己的青春，走過自己的青春道路。但是時光的無情迫使他們告別那段時光，永遠(yuǎn)也不能再次擁有。還是少年的我們，也許沒有大人們那樣知識淵博，沒有他們的業(yè)績成就，沒有他們的處事能力，沒有他們的豐富經(jīng)驗，沒有他們對社會的認(rèn)識深刻；也許我們才剛剛踏上充滿坎坷的漫漫人生長路，前面會有意想不到的艱難險阻，但現(xiàn)在的我們擁有青春——它是最大的財富。
走進青春，我們不再是孩子了，展望未來，在心中許一個愿望，對未來的夢想，珍惜青春的時光，留下美好的記憶，珍惜青春就不應(yīng)該迷失在青春的河流中，最美好的時光是青春，最斑斕的季節(jié)也是青春。讓青春綻放光彩。
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告別童年走向青春篇九
為使同學(xué)們幸福而難忘地度過有意義的最后一個六一兒童節(jié)，以積極向上的心態(tài)迎來人生中最美好的也是最易轉(zhuǎn)瞬即逝的青春年華，20xx年6月1日上午，22中各班家委會在教室召開了“告別童年，走向青春”主題班會。我們21班在多媒體室舉辦。很多家長準(zhǔn)時來到會場，可見他們對這個活動都是非常重視的。六點五十的時候孩子們排著隊進入多媒體教室，一雙雙眼睛好奇的看看這里，看看那里，滿眼的都是驚喜。接著班主任段老師，語文劉老師進入會場，孩子們自發(fā)的鼓掌歡迎他們尊敬的老師，掌聲剛落，數(shù)學(xué)李老師進來了，孩子們又自發(fā)地鼓起掌來，而且掌聲震耳又長久，足以看出孩子們對李老師的愛戴和尊敬。(我是今天班會的主持人，本來心情緊張，但是看到這個場景，我的心情放松了很多。）。
7點，李校長通過廣播開始致辭。她的聲音溫婉而又鏗鏘有力，她希望孩子們要做一個誠實、善良，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辏灰貞烟煜?，為人類造福而讀書.......她的致辭贏得了孩子們最熱烈的掌聲。
第二項是班主任段老師致辭。段老師是一位非常有親和力的老師，她的語言質(zhì)樸，雖沒有豪言壯語，但表達(dá)的都是最真情的希望和祝福。我為孩子們感到幸運，他們遇到了一位像媽媽一樣的老師。我衷心的感謝段老師，謝謝您為孩子們付出的努力，您辛苦啦！
第三項是家長代表致辭。丁驛然媽媽吳霞，我們班級家委會的老大，她是行動派，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，超有愛心的一位大姐，領(lǐng)導(dǎo)。在整個家委會里，她操心最多，貢獻(xiàn)最大。她給孩子們祝福，她讀了她寫給女兒的信，作為一個母親，撫育孩子的點點滴滴，對孩子的疼愛，關(guān)注，感動了全場每一位家長，師生。感謝她對班級的貢獻(xiàn)，她用她的行動感染著我們每一位家長，她渾身都是正能量。
第四項是觀看孩子們成長足跡。猜猜我是誰？大屏幕播放一張張照片，有的孩子們看一眼就能喊出同學(xué)的名字，有的變化很大，孩子們看到童年的照片，滿臉都是美好，幸福的回憶。家長們看到孩子們的照片，感慨時間都去哪了，好快，轉(zhuǎn)眼長大啦。家長們的眼睛濕潤了，多少和孩子的回憶涌上心頭......。
第五項是頒獎。根據(jù)這次月考和孩子們平時的表現(xiàn)，我們設(shè)立了語文、數(shù)學(xué)、英語班級前十名獎項，進入級部前500獎項，進步最大獎項，最受歡迎班干部獎項，最負(fù)責(zé)任課代表獎項。很多同學(xué)都拿到了獎品，特別開心和激動。（獎品由丁驛然媽媽獨家贊助）。
第六項是家長有話說。我們到會的家長都給孩子們寫了一封信。我們隨機抽取六名家長宣讀寫給孩子的信。這個環(huán)節(jié)最感動人，全場的師生，家長數(shù)次感動落淚，家長對孩子的殷切希望和滿滿的愛，讓我們感動。
第七項是家委會利用班級基金為孩子們準(zhǔn)備了節(jié)日禮物~每人一本書。每一本書都有語文老師的親筆題詞。孩子們拿到書時，臉上洋溢著歡笑，幸福，開心，激動......
接下來的一個環(huán)節(jié)是給班里最具影響力和愛心家庭頒獎。這個獎項家委會頒給我我家。說句心里話，我受之有愧，我覺得所有的家長們都非常棒，尤其是家委會的幾位部長，他們都比我付出的多，而且他們的孩子都非常優(yōu)秀。我拿個獎，我覺得我的肩上又多了一份責(zé)任，我將把它作為對我們家庭的鞭策，在今后，我們家庭一定努力，盡力為班級服務(wù)，以身作則。
最后是李佳宇同學(xué)引領(lǐng)全班同學(xué)宣誓~~青春宣言。孩子們氣宇軒昂，信誓旦旦，蓬勃向上的表情，讓家長們放心，孩子長大了，去擁抱青春吧！
在這次活動中，孩子們收獲了快樂，這將是他們一生中一個難以忘懷的美好的回憶。也給我們家長的心靈進行了一次洗禮。對于每個人來說，都是一次難以忘懷的回憶！
告別童年走向青春篇十
人的一生是一個成長的過程，不斷地更新自我，改變自我。初中，這個曾經(jīng)幾度幻想的名詞，已成為一個需要用努力去完成的現(xiàn)實。我也要告別小學(xué)，告別那個熟悉的地方，告別以前那個不敢表現(xiàn)自己、依賴于父母的我。
或許說給你聽，你會驚訝于現(xiàn)在站在你面前，能夠自立、冷靜處事的大女孩，是個曾經(jīng)依賴于父母，爸媽不在身邊就會哇哇大哭的小女孩。
我告別了依賴，走向了獨立。還記得月考之前，老師給了我們足夠的時間在家復(fù)習(xí)，但媽媽卻讓我到單位的圖書館，當(dāng)三天的管理員，這可是前所未有過的，足夠的新奇。在正式“上崗”之前，我先了解了圖書管理員的職責(zé)，并為自己設(shè)定了一系列要求，要耐心、要細(xì)心、做事要有條理。圖書管理員的生活就這樣開始了：
早上，圖書館的人較少，我便先了解地形，整理、擦拭圖書。天哪，這么多書，加油干吧！我這樣給自己暗暗打勁。臨近中午，人多了起來，我也忙得不亦樂乎，幫這個找書，給那個借書?！斑@初中生就是不一樣?。 甭牭娇洫?，我也更為興奮。但風(fēng)云變幻莫測呀！
第二天，我像昨天一樣努力工作，正幫一個阿姨找書呢，只聽安靜的圖書館發(fā)出一聲巨響，我急忙從梯子上下來，循聲跑去。天哪！靠墻的一排書架倒了下來，地下全是零散的書，原來是兩個小朋友在打鬧時碰倒的。這可是我昨天辛辛苦苦“加班”三個小時整理出來的，被一瞬間就碰倒了，想到這里，眼淚似乎又迫不及待地想出來玩了。我剛想去找其他管理員來幫忙，又想：不！我已經(jīng)是一個初中生了，不能再依賴他人了，不能丟臉！況且都是小孩，也是無意，訓(xùn)斥他們會使圖書館暫時沒有秩序的，考慮到大局，我還是和顏悅色地對兩位小朋友說：“小朋友，嚇到了吧，以后不要在這里玩，很危險的，你們出去玩，好不好啊？”看著兩個小朋友走去的背影，我又重新拾起書本，把它歸回原位。經(jīng)過了這件事，第三天的工作受到了大家的支持，因為我寬容，因為我處事冷靜，因為我無需他人幫助能夠獨立解決事情。
我告別了依賴，學(xué)會了冷靜處事。更新了自我，改變了自我，我驕傲我告別了依賴于父母的影子。
2學(xué)會獨立，告別依賴。
獨立能夠掌握自己的命運，依賴則相當(dāng)于讓別人主宰自己的命運。獨立的人能夠自理生活和工作；依賴別人的人就只會永遠(yuǎn)的依靠他人。
——題記。
以前，我總以為依賴家長是理所當(dāng)然的`事情，可是這一幅圖徹底改變了我的想法——一個小男孩，睡在舒適的吊床上，沐浴著陽光，悠閑地吃著大蘋果，美滋滋地翹著二郎腿，衣服隨心所欲的樣子。旁邊是兩棵幸福樹，綠油油的葉子，碩大的果實，他被愛緊緊包圍——這只是他暫時的幸福。因為父母的溺愛造成了他的不珍惜和依賴，導(dǎo)致他無法獨立生活。像這樣的寄生蟲只會虛度光陰，等待死亡。
我們每個人都好比一只鷹，學(xué)會獨立，就能展翅翱翔；而依賴他人則以失敗告終。在生活中，每一個人都是一株桃花心木，各有各自的命運。每一株桃花心木是否能長成百年大樹決于能否獨立自主。如果學(xué)會了在土壤中尋找水源，長成幾丈高的大樹就不成問題了；一直依賴別人的桃花心木，最終的結(jié)局是枯萎。存活的機是要靠自己爭取的，而不是把權(quán)力轉(zhuǎn)交給他人，讓他人決定自己的人生。
依賴就像是不治之癥。不論是桃花心木還是小男孩，長時間的依賴別人，就是把命運拱手交給了別人。我們不可以像小男孩一樣，永遠(yuǎn)地依靠“幸福樹”，也不能養(yǎng)成“衣來伸手飯來張口”的壞習(xí)慣，要學(xué)會自力更生，告別依賴。
曾經(jīng)的我也是一個依賴家長的人，在二三年級時，我的作文都是媽媽幫忙寫的。四年級是媽媽逐漸放開手來，讓我自己發(fā)揮。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我加入了文學(xué)社。直到現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠獨立寫作了，盡管前幾次稿子被老師退回多次，但是為了進步，除了耐心修改，又有什么辦法呢？經(jīng)過了一個多星期的“魔鬼訓(xùn)練”，我的寫作水平明顯提高，我的《精彩人生》在博客上已經(jīng)有五個人頂了。雖然只有五個人，但這對于我和家人來說，這次獨立完成的作文是我莫大的欣慰！
我認(rèn)為，獨立是人很重要的生存技能。假如圖中的小男孩是我的弟弟，我一定會教育他：“你要學(xué)會獨立，告別依賴，因為你只有獨立自主，才能做自己命運的主人?！?/p>
3學(xué)會獨立，告別依賴。
愛情是兩個人的存在，容不下第三個人。別怪自己男朋友小心眼兒，也別怪自己女朋友小題大做。ai情是專一的，請記好。
做人須簡單，不沉迷幻想，不茫然未來，走今天的路，過當(dāng)下的生活；不慕繁華，不必雕琢，對人樸實，做事踏實，要懂得取舍，要學(xué)會付出；不負(fù)重心靈，不偽裝精神，讓腳步輕盈，讓快樂常在；不貪功急進，不張揚自我，成功時低調(diào)，失敗后灑脫。簡單是我們?nèi)松牡咨?/p>
要想做大事，就必須要能屈能伸，只要能達(dá)到最終目的，過程可以有很多選擇。
真正的愛，終是不關(guān)風(fēng)月，不逮風(fēng)情，而是醉心于平淡流年，在時光里相守，在困苦間相牽，在老去中相望。別把愛情之路看得很遠(yuǎn)，徜徉其中尚覺得煎熬，偶然定睛回首，所有往事只是云淡風(fēng)輕，情愛之旅亦不過彈指瞬間。愛之本質(zhì)，原是煩憂與困苦，就算布滿風(fēng)塵險惡，皆需用心之虔誠默默守護。
我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己。在孤獨的時候，給自己安慰；在寂寞的時候，給自己溫暖。學(xué)會獨立，告別依賴，對軟弱的自己說再見。
多希望我只是個孩子，給顆糖就笑，摔倒了就哭。不用偽裝到面目全非，不用壓抑自己的心情。
受傷的時候，你會覺得痛苦；然而，有一天，你會感謝那些你愛過，卻也傷害過你的人。這一切都是磨練。然后你會長大、成熟，擁有智慧。長夜哭泣之后，你會感謝所有曾經(jīng)相識相愛、彼此傷害過，終也沒能相守的人。他們成就了你。
笑容可以給任何人，但你的心，只須給一個人就好。
要永遠(yuǎn)堅信這一點，一切都會變的。無論受多大創(chuàng)傷，心情多么沉重，一貧如洗也好，都要堅持住。太陽落了還會升起，不幸的日子總有盡頭，過去是這樣，將來也是這樣。
當(dāng)有一個人走進了你心里，其余的人都要被趕出去，這就是愛。
告別童年走向青春篇十一
在發(fā)達(dá)國家的家庭里，父母都普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟社會要求孩子們必須具備這種能力和精神。惟其如此孩子長大后才能自立。
在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，能夠成為自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值。讓孩子自己修理摩托車，到外面參加勞動。即使是富家子弟，也要出外謀生。美國的中學(xué)生有句口號：要花錢自己掙。美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，不依靠父親的權(quán)勢，而是自己謀生，自己找工作。
在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小的時候就培養(yǎng)自食其力的精神。譬如：十六七歲的姑娘，初中畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動下午學(xué)習(xí)。這樣做一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之路;另一方面有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另起一個語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。
在日本，在孩子很小的時候，大人就給她一種思想，不給別人添麻煩。并在生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外的背一個小背包。要問為什么?父母說：“這是他們自己的東西應(yīng)該自己來背。”上學(xué)后,許多學(xué)生要在業(yè)余時間參加勞動掙錢。大學(xué)中勤工儉學(xué)非常普遍,就連有錢人家的弟子也不例外。他們在飯店端盤子洗碗,在商店售貨,做家庭教師等掙自己的學(xué)費。
告別童年走向青春篇十二
(一)縫扣子比賽。
活動準(zhǔn)備：教師或?qū)W生準(zhǔn)備幾件舊襯衫，把扣子提前拆下來。準(zhǔn)備好針和各種顏色的線。
活動步驟：學(xué)生按座位分組，每一列為一組。每組人數(shù)一致，所縫的'扣子數(shù)一致。比賽哪一組縫得最快最好。
(二)削鉛筆比賽。
每組五支鉛筆，組員人數(shù)應(yīng)多于鉛筆數(shù)。某位組員削得不好可以由其他組員進行修正。最后以快、漂亮、損失少為評價標(biāo)準(zhǔn)。
課外活動設(shè)計。
野營訓(xùn)練。
將學(xué)生分組，每組以6到8人為宜。
每人20元活動經(jīng)費，各組合理安排自己的經(jīng)費，不能超支，費用包括車費和購買食品的費用。
各組進行費用預(yù)算后，派三名代表去超市或市場購買食品。
學(xué)生集合后，由教師帶隊向指定的野營地出發(fā)。
組員分工后，分別帶好應(yīng)負(fù)責(zé)的背包。各組均由教師帶隊，分散行動。
以每組經(jīng)費運用是否合理、組員堅強程度表現(xiàn)、組內(nèi)對緊急情況的處理為評價標(biāo)準(zhǔn)。
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告別童年走向青春篇十三
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩；童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨后的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念。風(fēng)兒不可能將這溫馨的.回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存....
還記得初入少先隊的我，興奮而笨拙地為自己戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，看到我在國旗下莊重地舉起拳頭宣誓，看到我滿臉自豪地對小伙伴說：“我也是少先隊員了！”
還記得我與伙伴們在操場上瘋瘋癲癲地追逐；在大樹下跳橡皮筋；為了一道數(shù)學(xué)題與同桌爭得面紅耳赤；又因為老師的一句表揚而高興老半天！
我在記憶的長廊拼命追逐，試圖把這一切都挽回。但我已經(jīng)要告別美好的童年了，盡管還有一些幼稚，盡管還有一些懵懂，盡管還有一些膽怯……千千萬萬個不舍，但時光不會倒流。不舍棄靈動的小溪，又怎能見到浩瀚的大海？告別童年，并不是結(jié)束，而是走向另一個開始。我們的童年，是一件已經(jīng)完工的作品，將永遠(yuǎn)珍藏在我們心中。而我們現(xiàn)在要做的，是用青春去盡力創(chuàng)造更加美好的未來。
告別童年走向青春篇十四
一、說教材：
（一）說教材的地位和作用：
《告別依賴，走向自立》是人教版教材思想品德七年級下冊第二單元第三課第二個框題，
是第三課的重點內(nèi)容。本框通過分析自立的對立面——依賴的危害，深化對自立含義和表現(xiàn)的認(rèn)識,幫助學(xué)生擺脫依賴心理，從而主動學(xué)習(xí)如何自立，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力,同時為使學(xué)生成為自強的人做好知識和心理上的準(zhǔn)備。在本單元中起到承上啟下的作用。
（二）說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合初一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解依賴的危害，懂得自立的方法。
（2）能力目標(biāo)：初步形成自立的能力，增強合作、探究活動的能力。
（三）說教學(xué)的重、難點。
1、教學(xué)重點：如何培養(yǎng)自立能力。
確立重點的依據(jù)：只有在實踐中明確自立的意義，在實踐中才能培養(yǎng)自立的能力，這是本課的落腳點，要引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實際行動，從身邊的小事去鍛煉，從而最終達(dá)到提高自立能力的目的。
2、教學(xué)難點：認(rèn)識依賴的危害性。
確立難點的依據(jù)：現(xiàn)今許多的孩子對父母的依賴性很強，一旦離開父母，生活無法自理。原因就在于未實現(xiàn)“心理斷乳”，出現(xiàn)“社會適應(yīng)不良”的癥狀。學(xué)生沒有意識到依賴的危害性。
二、說學(xué)情。
首先，從心理特點上看，初一的學(xué)生正處于青春期，是半成熟、半幼稚的時期，也是獨立性和依賴性并存交錯的時期。渴望獨立，力求擺脫對成人的.依賴，但遇事又不能自主，對父母的依賴性很強，缺乏自立能力。
其次，從中國家庭對孩子的教養(yǎng)態(tài)度上看，現(xiàn)今的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，父母在各個方面過于照顧和保護，因此造成學(xué)生生活自理能力較差，自立意識薄弱。所以，學(xué)會自立對于初中生具有重要意義。
三、說教法。
（一）情境教學(xué)法。
其中的道理，使“理”通過“情”進入學(xué)生心靈。
（二）啟發(fā)式教學(xué)法。
依據(jù)：“施教之路，貴在引路，妙在開竅”，在教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生開展積極思維活動，讓學(xué)生自己動腦、動口、動手主動探索去獲取知識，促進學(xué)生思維的發(fā)展。
四、說學(xué)法。
（一）合作學(xué)習(xí)。
依據(jù)：在本課教學(xué)中，通過合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生的思維得到互補，促進學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。
（二）體驗性學(xué)習(xí)。
依據(jù)：根據(jù)在體驗中認(rèn)知，在認(rèn)知中感悟的原則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動手操作一些實踐活動，在這些活動的經(jīng)歷中去體驗，從而加深理解和產(chǎn)生認(rèn)識、情感、行為的變化，在經(jīng)歷和“實踐”中實現(xiàn)自我領(lǐng)悟。在突破教學(xué)重點時，我讓學(xué)生進行疊衣服等活動體驗，讓學(xué)生用自己的心靈去感悟自立能力的重要性。
五、說教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課：
通過故事《吃餅》導(dǎo)入，揭示課題。
設(shè)計依據(jù):針對初一學(xué)生年齡小，好奇心強，喜歡聽故事的心理特點，我采用故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣。幫助學(xué)生認(rèn)識依賴的危害，加深對自立重要性的認(rèn)識。
2、講授新課：
在新課教學(xué)中，我主要采用活動的形式來組織教學(xué)，這也是本課的主要教學(xué)特點。
（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀。
（二）自主學(xué)習(xí)，學(xué)生看書p39--44，完成填空（見課件）。
（三）生活搜索。
教師提問：在日常生活中，你知道哪些行為是依賴的表現(xiàn)嗎？
總結(jié)：生活全靠家人照顧、遇事聽從別人的意見、作業(yè)讓家人或老師督促才能完成等等都是依賴的表現(xiàn)。
（設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，了解依賴的表現(xiàn)）。
過渡：下面我們來看，幾個依賴他人的故事。
出示三個故事，得出依賴的三個危害，讓學(xué)生在書中標(biāo)識（見課件）。
（設(shè)計目的：通過生活中真實的案例把依賴的危害性形象、直觀的展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生分析依賴心理的危害，強化告別依賴，走向自立的重要性）。
（四）明辨是非。
總結(jié)：災(zāi)區(qū)人民接受援助重建家園；父母為我們提供學(xué)費、生活費；武警官兵為旱區(qū)人民送。
水；為同桌解決學(xué)習(xí)難題等等都是幫助的表現(xiàn)，對于自己能力以外的事情，尋求別人的幫助是依靠；依賴是一切事情都不去嘗試，把希望寄托在別人身上！我們要告別依賴，但需要相互幫助，相互依靠。
得出：自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。
（設(shè)計目的：幫助學(xué)生分清依賴和必要幫助的區(qū)別，正確看待依賴和幫助的關(guān)系）。
（五）合作探究。
提問：在思想上有了自主的意愿和意識后，我們在行動中又該怎樣做呢？
學(xué)生看書，從書中找出。
2、立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。
3、大膽實踐，多鍛煉。
以上三點就是我們培養(yǎng)自立的方法。
（設(shè)計目的：在分析依賴危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將意識轉(zhuǎn)化為實際實動，并腳踏實地地從身邊的點滴小事去鍛煉，從而最終達(dá)到提高自立能力的目的。）。
（六）我的生活我作主。
通過對照名人自立的故事，小組合作：講一講、做一做以下情況我會怎么做？（見課件）。
（設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，認(rèn)識自我管理的重要性和必要性，并知道如何在學(xué)習(xí)和生活方面自我管理，）。
（七）溫馨寄語，小結(jié)本課。
魚兒告別了依賴，征服了海洋；鳥兒告別了依賴，征服了天空；馬兒告別了依賴，征服了大地，而我們中學(xué)生只有告別依賴，才能創(chuàng)造出更美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始告別依賴，走向自立！
（設(shè)計目的：感情升華，引起情感共鳴，鼓勵學(xué)生自立自強）。
（八）課堂練習(xí)。
（九）教你一招。
六、說板書設(shè)計。
直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，能全面地體現(xiàn)教材中的知識點，揭示出知識點之間的邏輯關(guān)系，以便于學(xué)生能夠理解掌握。因此，我的板書設(shè)計如下:。
依賴的危害自立（方法）1、自己的事情自己負(fù)責(zé)（前提——自主）。
2、立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。
3、大膽實踐，多鍛煉。
七、教學(xué)反思。
以學(xué)生自主分析討論為主，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重了對學(xué)生的人文關(guān)懷。在這樣一種情形之下，學(xué)生能夠積極主動思考，聯(lián)系生活實際和學(xué)生的親身經(jīng)歷，結(jié)合教材，理解和運用教材的觀點，思考、踐行并自覺生成認(rèn)識，這樣能夠很好的達(dá)到思想品德課的實效教學(xué)目標(biāo)。同時在上課過程中由于學(xué)生活動及發(fā)表觀點的時候較多，由于學(xué)生的思想還不是相當(dāng)?shù)某墒?，為了避免出現(xiàn)偏差教師應(yīng)適時給予必要的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀，當(dāng)然在學(xué)生中所體現(xiàn)出來的新的正確的觀點，我也可以更好的加以利用，開發(fā)成創(chuàng)新的教學(xué)資源，以此鼓勵學(xué)生提高自己的創(chuàng)新能力，并可以隨時調(diào)控教學(xué)秩序，把握教學(xué)節(jié)奏，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。
告別童年走向青春篇十五
在教學(xué)中將內(nèi)容與活動融為一體，學(xué)生在自己的踐行、合作及師生的互動中自覺主動地進行道德實踐、道德認(rèn)識，實現(xiàn)了道德學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。通過內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化的組織，學(xué)生的個性品質(zhì)、心理素質(zhì)得到張揚與發(fā)展，自主探究的意識增強，民主和諧的師生關(guān)系得到進一步改善。充分重視學(xué)生的能力，學(xué)生的主體地位在課堂上通過回答問題顯現(xiàn)出來，使學(xué)生能主動積極地參與到學(xué)習(xí)中來，這樣既鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，運用了多種多樣的教學(xué)方法：問卷調(diào)查、創(chuàng)設(shè)情景討論、辯論等，對學(xué)生以鼓勵為主，啟發(fā)他們主動思考，總的看來，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對自立問題有了深刻的認(rèn)識，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點。
不足：
1、對學(xué)生的回答評價不夠靈活自如，有時沒有抓住學(xué)生思維的智慧和火化，也失去了問題總結(jié)的機會。
2、沒有真正把課堂放手給學(xué)生。例如，在辯論環(huán)節(jié)由于顧及時間問題沒等到學(xué)生充分辯論后就進行了總結(jié)，使學(xué)生有意猶未盡之感。
3、由于時間關(guān)系課堂小結(jié)這一教學(xué)環(huán)節(jié)處理得比較倉促，在創(chuàng)設(shè)情境“多實踐，多鍛煉”這一環(huán)節(jié)時也由于時間關(guān)系得進行不是很理想。
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