教案的編制需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源，如教科書(shū)、教具、多媒體等，以提高教學(xué)的效果。在編寫(xiě)教案時(shí)，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。下面是一些實(shí)用的教案編寫(xiě)技巧，希望能提升您的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
好玩的圈活動(dòng)教案篇一
每天晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩皮球,部分幼兒常為沒(méi)選到皮球或皮球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助.鑒于幼兒喜愛(ài)皮球以及皮球有多種玩法,我們便設(shè)計(jì)了《好玩的皮球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法.
活動(dòng)目標(biāo)。
能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)趕興趣.
樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球,發(fā)展語(yǔ)言的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
皮球(大小,顏色,花紋不同的,有氣,氣不足的)人手一個(gè),打氣筒.
活動(dòng)過(guò)程:。
玩一玩.
供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征.
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?幼兒自選一個(gè)喜歡的皮球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的排球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣等會(huì)兒介紹給大家.
幼a:我的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)得圓圓的,還有紅綠顏色.
幼b:我的皮球?qū)殞氂灿驳?上面有一條一條線.
幼c:我的皮球?qū)殞氒涇浀?癟癟的.
幼d:我的皮球上有一個(gè)小洞洞.(集體找一找)。
……。
師:你們的皮球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小.
探索皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的原因.
師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來(lái)玩一玩,看看它究竟有什么本領(lǐng)(幼兒自由玩球)。
師:你是怎么玩的你發(fā)現(xiàn)了什么。
幼a:我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾.
我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾).皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同的方向的滾動(dòng)。
幼b:因?yàn)槠で蚴菆A圓的.
師:誰(shuí)有不同的玩法。
幼c:我是拍的,皮球?qū)殞毺煤芨?
師:因?yàn)榕徘蛴袕椥?所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái).大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼兒只有拍球)。
比較有氣和沒(méi)氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩.
幼d:老師我的皮球跳不起來(lái).
師:為什么有的皮球彈不起來(lái)(展示有氣和沒(méi)氣的兩種皮球進(jìn)行比較)。
幼a:彈不起來(lái)的皮球軟軟的,癟癟的,它沒(méi)氣.
幼b:彈得高的皮球橫硬,氣很足.
師:原來(lái)沒(méi)氣的皮球彈不起來(lái),怎樣讓它彈起來(lái)。
幼d:用打氣筒打氣.(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)。
師:皮球?qū)殞氄嬗腥?只有充足氣它才能彈得高,滾得遠(yuǎn).
說(shuō)一說(shuō).
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的皮球是什么樣的,引導(dǎo)幼兒從大小,顏色,花紋等方面講述.
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殹?/p>
幼a:我喜歡花皮球.
幼b:我喜歡足球,它有一快快黑白的花紋.
……。
(2)欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個(gè)皮球,上面畫(huà)個(gè)小猴,我來(lái)拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.
活動(dòng)延伸:。
找找還有什么樣的皮球有什么用。
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料.
(評(píng)析:活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒在主動(dòng)探索的'過(guò)程中,找到了皮球好玩的原因,發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法.體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主體性原則.
活動(dòng)目標(biāo):。
能按皮球的某一特征進(jìn)行分類,鞏固5以內(nèi)數(shù)量.
學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
顏色,大小,不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份.
演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干.
活動(dòng)過(guò)程:。
1.引出課題,提出要求.
師:今天,有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)要進(jìn)行比賽,瞧!兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了.(出示黑貓和花貓)。
師:比賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同。
幼a:顏色不同,有紅的,有綠的.
幼b:大小不同,有大的,有小的.
師:把大小,顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊(duì),一份給花貓隊(duì),你想怎么分。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo).
引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進(jìn)行分類.
介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全部分完.
幼兒介紹各自分法.
師:說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。
幼a:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊(duì),綠皮球分給花貓隊(duì).
師:誰(shuí)有不一樣的分法。
幼b:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊(duì),小皮球分給花貓隊(duì).
數(shù)一數(shù)黑貓隊(duì)和花貓隊(duì)各分到幾個(gè)紅皮球(或大皮球),綠皮球(或小皮球).
3.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少.
(音樂(lè)起,出示四只黑貓)。
師:瞧!黑貓隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了,它們喜歡紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)。
比一比,黑貓和紅皮球哪個(gè)多哪個(gè)少。
幼a:黑貓多,紅皮球少.
師:你是怎么知道的。
幼b:我是數(shù)出來(lái)的,黑貓有五只,紅皮球有四個(gè),五比四多.
師:誰(shuí)有不同的玩法,不用數(shù)就能一眼看出來(lái).
幼c:我給一只貓分一個(gè)皮球,有一只沒(méi)有皮球,就是貓多皮球少.
師:請(qǐng)你分給大家看.(幼c黑板演示)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法.
比較花貓和綠皮球的多少.
師:花貓喜歡綠皮球,比比哪個(gè)多,哪個(gè)少用什么方法一眼就能看出來(lái).
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較.
4(音樂(lè)起)比賽馬上要開(kāi)始了,我們一起去看比賽吧.
(1)觀看各種球類比賽錄象,引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類.
評(píng)析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識(shí),教師的提問(wèn),引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動(dòng),在分類活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)皮球的特征.
好玩的圈活動(dòng)教案篇二
一：活動(dòng)設(shè)計(jì)：
每天晨練的自由活動(dòng)時(shí)間，大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒(méi)選到皮球或皮球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助。鑒于幼兒喜愛(ài)皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計(jì)了《好玩的皮球》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)一：皮球真有趣。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)趕興趣。
2．樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球，發(fā)展語(yǔ)言的能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣不足的）人手一個(gè)、打氣筒。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．玩一玩。
（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚ㄓ變鹤赃x一個(gè)喜歡的皮球）請(qǐng)你仔細(xì)看一看、摸一摸、你的排球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣？等會(huì)兒介紹給大家。
幼a：我的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼b：我的皮球?qū)殞氂灿驳?，上面有一條一條線。
幼c：我的皮球?qū)殞氒涇浀?，癟癟的。
幼d：我的皮球上有一個(gè)小洞洞。（集體找一找）。
……。
師：你們的皮球?qū)殞氄嫫?，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。
（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng)？（幼兒自由玩球）。
師：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）。皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同的方向的滾動(dòng)？
幼b：因?yàn)槠で蚴菆A圓的。
師：誰(shuí)有不同的玩法？
幼c：我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>
師：因?yàn)榕徘蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。
（3）比較有氣和沒(méi)氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼d：老師我的皮球跳不起來(lái)。
師：為什么有的皮球彈不起來(lái)？（展示有氣和沒(méi)氣的兩種皮球進(jìn)行比較）。
幼a：彈不起來(lái)的皮球軟軟的.，癟癟的，它沒(méi)氣。
幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師：原來(lái)沒(méi)氣的皮球彈不起來(lái)，怎樣讓它彈起來(lái)？
幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。
師：皮球?qū)殞氄嬗腥?，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠(yuǎn)。
2．說(shuō)一說(shuō)。
（1）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼a：我喜歡花皮球。
幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……。
（2）欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
（四）活動(dòng)延伸：
1．找找還有什么樣的皮球？有什么用？
2．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。
（評(píng)析：活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，找到了皮球好玩的原因，發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主體性原則。）。
活動(dòng)二：分皮球。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．能按皮球的某一特征進(jìn)行分類，鞏固5以內(nèi)數(shù)量。
2．學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
2．演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．引出課題，提出要求。
師：今天，有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)要進(jìn)行比賽，瞧！兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了。（出示黑貓和花貓）。
師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？
幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。
幼b：大小不同，有大的，有小的。
師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊(duì)，一份給花貓隊(duì)，你想怎么分？
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒按一種特征（大小或顏色）進(jìn)行分類。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
（2）幼兒介紹各自分法。
師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？
幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊(duì)，綠皮球分給花貓隊(duì)。
師：誰(shuí)有不一樣的分法？
幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊(duì)，小皮球分給花貓隊(duì)。
（3）數(shù)一數(shù)黑貓隊(duì)和花貓隊(duì)各分到幾個(gè)紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。
3．學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
（音樂(lè)起，出示四只黑貓）。
師：瞧！黑貓隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。
（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個(gè)多哪個(gè)少？
幼a：黑貓多，紅皮球少。
師：你是怎么知道的？
幼b：我是數(shù)出來(lái)的，黑貓有五只，紅皮球有四個(gè)，五比四多。
師：誰(shuí)有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來(lái)。
幼c：我給一只貓分一個(gè)皮球，有一只沒(méi)有皮球，就是貓多皮球少。
師：請(qǐng)你分給大家看。（幼c黑板演示）。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法。
（2）比較花貓和綠皮球的多少。
師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個(gè)多，哪個(gè)少？用什么方法一眼就能看出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較。
4（音樂(lè)起）比賽馬上要開(kāi)始了，我們一起去看比賽吧。
（四）活動(dòng)延伸：
（1）觀看各種球類比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。
（2）玩皮球活動(dòng)中數(shù)一數(shù)拍了幾下？拋了幾下？
評(píng)析：游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，教師的提問(wèn)、引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動(dòng)，在分類活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)皮球的特征。
活動(dòng)三：玩皮球。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．主動(dòng)探索滾球，自拋?zhàn)越?、原地拍皮球的方法和技能?/p>
2．樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球人手一個(gè)，紅黃藍(lán)大滾球個(gè)一個(gè)，錄音音樂(lè)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）帶幼兒抱球聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走，走成大圓圈。
（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
2．幼兒探索玩球方法。
（1）幼兒自由玩球，，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法。
師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請(qǐng)大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。
（2）幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)滾球，拍球、自拋?zhàn)越拥龋?/p>
師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？
幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法）。
幼b：我是把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的。（教師以‘我和皮球來(lái)賽跑’的形式組織幼兒練習(xí)滾球）。
幼c：我把皮球扔高再接住》。
鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè)：老師的皮球漏氣了，誰(shuí)愿意幫助我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。
3．集體游戲：《趕小豬》。
（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。
師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍(lán)三個(gè)球，表示紅黃藍(lán)三隊(duì)，你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)。
（2）幼兒游戲，結(jié)束后向每個(gè)隊(duì)表示祝賀并小結(jié)。
皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時(shí)的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評(píng)析：在玩球活動(dòng)中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊(duì)伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂(lè)意參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
此活動(dòng)方案借鑒于“方案教學(xué)”的理論，其主題來(lái)源于幼兒對(duì)生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛(ài)，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時(shí)、適當(dāng)指導(dǎo)為特征。
此方案分成了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一產(chǎn)生于晨練中幼兒對(duì)皮球的偏愛(ài)，通過(guò)對(duì)幼兒運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運(yùn)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。
活動(dòng)二將重點(diǎn)放在皮球的分類上，一方面幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對(duì)皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競(jìng)賽項(xiàng)目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。
活動(dòng)三是在前兩個(gè)活動(dòng)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在玩皮球上，此活動(dòng)以幼兒為主體，主動(dòng)探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗(yàn)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣，使主題得到了升華。
幾個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動(dòng)的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對(duì)后面活動(dòng)刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問(wèn)題推動(dòng)新一輪的活動(dòng)，在具體操作過(guò)程中，各活動(dòng)的時(shí)間是視活動(dòng)效果而定的。
好玩的圈活動(dòng)教案篇三
根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過(guò)兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2、嘗試讓冰融化的各種方法，并能大膽說(shuō)出自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、毛巾、ppt等。
1、第一次探索，初步感知冰的特性。
（1）出示冰，激發(fā)興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看看是什么？
（2）自主探索冰的特性。
師：請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等會(huì)告訴大家冰是怎么樣的？
（3）幼兒探索并交流。
提問(wèn)：冰是怎么樣的？
小結(jié)：冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。
2、第二次探索，感知讓冰融化的方法。
（1）提出要求
老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，有什么辦法能拿到禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請(qǐng)你去試一試，看誰(shuí)能夠拿到禮物。
（2）嘗試取物并交流
你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來(lái)越小，我們成功獲得禮物，真開(kāi)心！
3、播放視頻，了解夾心冰塊制作過(guò)程。
（1）你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰(shuí)先來(lái)猜猜看。（猜想）
（2）還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。（播放視頻）
好玩的圈活動(dòng)教案篇四
1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。
2、幼兒能完整說(shuō)出玩具的名稱及玩法，學(xué)會(huì)說(shuō)“我?guī)У耐婢呤恰?、“我?huì)玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1）、參觀“玩具城”。
師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會(huì)呢！
2）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說(shuō)出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>
2、說(shuō)說(shuō)玩具的玩法，體驗(yàn)玩具的樂(lè)趣。
師：老師也帶了一個(gè)玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會(huì)玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說(shuō)出：我會(huì)玩皮球）。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我會(huì)開(kāi)汽車”、“我會(huì)抱娃娃”、“我會(huì)搭積木”等。
3、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過(guò)哪些玩具？
師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過(guò)什么玩具？
4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來(lái)了，怎么辦？）。
總結(jié)：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，
2）、幼兒與同伴一起玩玩具。
師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！
活動(dòng)中，我先讓他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫(xiě)滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因?yàn)樽坏脑颍竺娴脑S多孩子沒(méi)有看見(jiàn)玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應(yīng)給予總結(jié)，讓孩子對(duì)玩具有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。愛(ài)玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后，讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng)，而且思維集中時(shí)間較短，所以如何吸引孩子，如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我一直探索的問(wèn)題，我也積極向老教師請(qǐng)教、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的`語(yǔ)言組織能力，提高教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
好玩的圈活動(dòng)教案篇五
目的：
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置（畫(huà)好一個(gè)大圓圈）。
進(jìn)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)2――3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。
（2）幼兒自己練習(xí)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。
（4）情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧；簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)！我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車游戲和小皮球洗澡游戲。
好玩的圈活動(dòng)教案篇六
1、語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、動(dòng)作導(dǎo)入，熱身活動(dòng)。
（二）游戲過(guò)程。
1、教師出示墊子，提問(wèn)幼兒墊子有什么玩法。
2、幼兒獨(dú)立探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒展示自己所想到的玩法。
4、教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法，并記錄在班級(jí)戶外游戲庫(kù)中。
（三）結(jié)束部分。
教師與幼兒隨音樂(lè)在墊子上做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合，探索新的游戲玩法。
好玩的圈活動(dòng)教案篇七
1.能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。
2.知道愛(ài)惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
3.體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀玩具店。
3.在活動(dòng)是角落處構(gòu)建一個(gè)玩具城。
4.幼兒帶來(lái)的玩具、玩具寶貝箱或袋。
1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)有代表性的玩具，請(qǐng)他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
2.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
（1）幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法，提醒幼兒愛(ài)惜玩具。
（2）引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
3.幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
（1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
（2）啟發(fā)幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進(jìn)玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。
好玩的圈活動(dòng)教案篇八
1、通過(guò)嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
幼兒人手一個(gè)皮球、進(jìn)行曲音樂(lè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做一些帶球的動(dòng)作，即球操。
由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。
二、隨意玩球：
師：今天我給小朋友們每人帶來(lái)了一個(gè)皮球，以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的，不過(guò)今天我給你們帶來(lái)的這個(gè)可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的方法，不過(guò)小朋友一定要?jiǎng)悠鹉懵斆鞯男∧X袋，小朋友們?cè)囋嚳矗@個(gè)神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼兒開(kāi)始根據(jù)自己的意愿來(lái)開(kāi)始玩球了）。
教師對(duì)幼兒玩出新奇的玩法，給予及時(shí)的鼓勵(lì)，而后激勵(lì)他再次嘗試新的`玩法。
三、相互學(xué)習(xí)：
1、把幼兒隨意集合起來(lái)，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看，對(duì)好的讓大家一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、給幼兒一段時(shí)間讓他們自己相互的交流。
四、游戲：和球賽跑。
師：今天老師也帶來(lái)了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去后，我們迅速啟動(dòng)，用最快的速度去追趕皮球，看看誰(shuí)能夠追上皮球，先到終點(diǎn)。
講清楚玩的方法和注意的事項(xiàng)后請(qǐng)幼兒開(kāi)始玩，教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、合作：
幼兒嘗試兩個(gè)人合作的玩球的方法.
六、結(jié)束。
好玩的圈活動(dòng)教案篇九
在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
1．運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
2．學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4．增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5．提高幼兒思維的敏捷性。
1．每人兩三張報(bào)紙。
2．《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2．在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng))；放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng))；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng))；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng))；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng))；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
(活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意，也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
二、探索報(bào)紙的玩法。
1．引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的.運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。
2．鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。
三、
游戲：南極冰塊。
1．介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。
2．教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。
第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3．當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報(bào)紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中，扮演大鯊魚(yú)的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)。
四、放松活動(dòng)。
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。)。
1．在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2．幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
好玩的圈活動(dòng)教案篇十
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、
報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
看看講講。
1、餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么?
你是怎么擦的?學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
擦過(guò)的餐巾紙放哪里?
2、過(guò)渡：我的.紙袋里還有——出示。
手工紙(顏色)---這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)。
手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。
游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛……。
3、過(guò)渡：寶寶看，這是什么紙?
超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---。
想不想看看，廣告紙上有什么?
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過(guò)渡：我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——。
報(bào)紙(新聞)---報(bào)紙是誰(shuí)看的?
報(bào)紙上有什么?誰(shuí)得了金牌?
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
5.過(guò)渡：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報(bào)紙。
團(tuán)——唐老師來(lái)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)問(wèn)：捏成了什么?
寶寶也來(lái)捏。
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最小?比一比誰(shuí)的球兒最最小?
過(guò)渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語(yǔ)拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍!
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍!
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!
三、整理。
報(bào)紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球?擦汗休息。
好玩的圈活動(dòng)教案篇十一
1.能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。
2.知道愛(ài)惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
3.體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀玩具店。
3.在活動(dòng)是角落處構(gòu)建一個(gè)玩具城。
4.幼兒帶來(lái)的玩具、玩具寶貝箱或袋。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)有代表性的玩具，請(qǐng)他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
2.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
（1）幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法，提醒幼兒愛(ài)惜玩具。
（2）引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
3.幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
（1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
（2）啟發(fā)幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進(jìn)玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。
好玩的圈活動(dòng)教案篇十二
引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒用廢舊報(bào)紙玩出多種游戲。
盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè)，四散放在場(chǎng)地周圍。
紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。
支架一副。
開(kāi)始部分：
自由玩紙。讓幼兒利用舊報(bào)紙自由探索各種玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出不同的玩法。
基本部分：
請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法，激發(fā)幼兒再玩的興趣。
幼兒再次玩紙，鼓勵(lì)幼兒玩出新花樣。
根據(jù)場(chǎng)地和材料，教師綜合各種游戲，開(kāi)展玩紙游戲比賽。
區(qū)角活動(dòng)中，教師投放各種紙，讓幼兒繼續(xù)玩紙。
好玩的圈活動(dòng)教案篇十三
引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒用廢舊報(bào)紙玩出多種游戲。
盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè)，四散放在場(chǎng)地周圍。
紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。
支架一副。
開(kāi)始部分：
自由玩紙。讓幼兒利用舊報(bào)紙自由探索各種玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出不同的玩法。
n基本部分：
請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法，激發(fā)幼兒再玩的興趣。
幼兒再次玩紙，鼓勵(lì)幼兒玩出新花樣。
根據(jù)場(chǎng)地和材料，教師綜合各種游戲，開(kāi)展玩紙游戲比賽。
結(jié)束部分：教師。
總結(jié)。
講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
區(qū)角活動(dòng)中，教師投放各種紙，讓幼兒繼續(xù)玩紙。
好玩的圈活動(dòng)教案篇十四
運(yùn)動(dòng)與健康是人們最關(guān)注最重視的話題，幼兒時(shí)期的健康在人的一生中具有非常重要的地位。日常幼兒園的戶外活動(dòng)、早操、體育游戲，就是幫助幼兒形成較好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。在戶外活動(dòng)中，幼兒使用各種器械來(lái)進(jìn)行玩耍，圈圈在幼兒園中多處可見(jiàn)，我經(jīng)?？吹接變涸谔?、滾圈等，他們對(duì)圈圈特別感興趣。因此，我從幼兒興趣出發(fā)，挖掘出圈圈對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒可以在游戲中得到快樂(lè)。
1、能聽(tīng)信號(hào)完成指令動(dòng)作，在走、跑等活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)性。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種車輛并了解其用途，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
3、能說(shuō)出幾種圈圈的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、小塑料圈若干（每人一個(gè)）、自制紅、綠信號(hào)燈各一面。
2、大鼓、音樂(lè)、多媒體圖片。
1、幼兒套塑料圈，聽(tīng)鼓聲節(jié)奏走、跑（快、慢）交替入場(chǎng)。
2、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做圈操，活動(dòng)四肢和關(guān)節(jié)，同時(shí)認(rèn)識(shí)各種顏色（紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑）。
（2）幼兒自由玩圈，常識(shí)各種玩圈的方法。例：跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、滾圈。
2、集體練習(xí)。
（1）套圈：練習(xí)從上至下、從下至上地套圈。
（2）轉(zhuǎn)圈：把圈套在胳膊、腳等不同的部位，比比誰(shuí)轉(zhuǎn)的圈數(shù)多，試試哪個(gè)部位最容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
（3）跳圈：?jiǎn)文_或雙腳跳進(jìn)去、跳出來(lái)。
（4）滾圈：將圈豎著放在地上，推動(dòng)圈向前滾，比比誰(shuí)的圈滾得遠(yuǎn)。
（5）開(kāi)車：練習(xí)向前開(kāi)，拐彎、倒車、慢開(kāi)、快開(kāi)。
1、看多媒體圖片認(rèn)識(shí)幾種車輛并說(shuō)出其用途，并知道幾種急救電話119、110、120。（消防車、警車、救護(hù)車、出租車、市內(nèi)、大卡車圖片）。
2、出示紅綠燈，知道相關(guān)交通規(guī)則。
3、小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多車，小朋友知道這些車都是誰(shuí)在開(kāi)？（司機(jī)）用什么開(kāi)？（方向盤(pán)）激發(fā)幼兒興趣，引出游戲。
4、扮演角色。
（1）教師引導(dǎo)：我們來(lái)玩小司機(jī)的游戲，我是“交通警察”，你們是“小司機(jī)”，塑料圈是方向盤(pán)，“小司機(jī)”要聽(tīng)從“交通警察”的指揮。
（2）隨音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》模仿開(kāi)車，“小司機(jī)”看“交通警察”手中的紅、綠燈信號(hào)“開(kāi)車”、“停車”，同時(shí)練習(xí)倒車，拐彎。
（3）幼兒隨音樂(lè)自由做游戲，小司機(jī)開(kāi)車。
1、增加游戲信號(hào)“慢慢開(kāi)、快快開(kāi)”訓(xùn)練幼兒走、跑交替的動(dòng)作。
2、提醒幼兒要注意安全，不能相互碰撞。
1、簡(jiǎn)單講評(píng)游戲情況。
2、隨音樂(lè)《去郊游》小司機(jī)開(kāi)車出場(chǎng)。
1、本次活動(dòng)我利用電化教學(xué)——課件。讓幼兒在看圖片的過(guò)程中能夠認(rèn)識(shí)幾種車輛并了解其用途，會(huì)幾種急救電話，并懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒感興趣的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。
好玩的圈活動(dòng)教案篇十五
小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)?！币虼烁鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。
好玩的圈活動(dòng)教案篇十六
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)跑、走的基本動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得集體意識(shí)，同伴間合作互助，一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
2、彩圈、板凳、灰太狼圖片。
1、熱身活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒做一些熱身運(yùn)動(dòng)，比如抖抖腳，動(dòng)動(dòng)手…。。
2、介紹道具。
組織幼兒圍成一個(gè)圓，盤(pán)腿而坐。
師：“今天啊有一個(gè)道具寶寶想給大家打個(gè)招呼，道具寶寶啊，知道小朋友們叫什么，他想考考大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)他?！?/p>
教師舉起彩圈，讓幼兒自由猜一猜。
師：“這個(gè)寶寶長(zhǎng)得圓圓的，身上還有顏色呢?！?/p>
幼兒自由回答。
3、游戲介紹。
師：“今天，玩具寶寶想與大家玩套灰太狼，灰太狼想欺負(fù)玩具寶寶，我們今天就把他給套住，好不好？”
游戲過(guò)程：
1）讓小朋友們分成兩隊(duì)，男女均勻。
2）每組的小朋友排好隊(duì)，在他們的前面放好兩個(gè)板凳（板凳與他們有一定的距離），板凳上貼有灰太狼的圖片，彩圈放在板凳的旁邊（要一左一右的放，防止幼兒搶奪）。
3）每隊(duì)的第一個(gè)小朋友手里要有一個(gè)彩圈，游戲開(kāi)始時(shí)，每隊(duì)的第一個(gè)小朋友要快速的向板凳跑去，然后把手里的圈套到板凳上，然后拿起板凳旁的彩圈跑回頭，交給排在身后的幼兒，后面的幼兒像第一個(gè)幼兒一樣將彩圈套入板凳，再拿起板凳旁的圈給后面的幼兒。
4、熟悉游戲。
師：“現(xiàn)在看一看老師是怎么與道具寶寶玩的，老師玩過(guò)后，就輪到你們了你們要看好哦，如果錯(cuò)了，道具寶寶就要找別的小朋友玩了。”
將游戲過(guò)程演示給幼兒，然后指導(dǎo)幼兒玩，選一名幼兒與自己配合，讓幼兒理解的更徹底，讓幼兒多加練習(xí)。
5、組織比賽。
師：“剛才我們把灰太狼套住了，現(xiàn)在我們兩組來(lái)比賽，看看哪一組能更快地套住灰太狼，好不好？但是在比賽的時(shí)候啊，還沒(méi)有輪到你們的時(shí)候，你們要排好隊(duì)，如果那一隊(duì)沒(méi)有排好也算輸哦?！?/p>
讓幼兒聽(tīng)教師的口令，按照游戲規(guī)則進(jìn)行，后面的小朋友要排好隊(duì)，可以為她們加油。
6、再一次比賽。
師：“剛才啊，我們是兩隊(duì)跑，現(xiàn)在是兩組比賽，小朋友們與自己的'好朋友兩兩一組，我們兩組兩組的比賽。”
將組成一組的幼兒在等成兩隊(duì)，用彩圈將兩個(gè)幼兒套在一起，兩個(gè)人要抓好彩圈，往板凳方向走去，走到板凳后面，將彩圈套入板凳，排在他們后面的兩個(gè)小朋友看到他們將彩圈套好后，就出發(fā)，彩圈落地就要回到出發(fā)點(diǎn)重走，跑了的小朋友也要返回重走，每一組的最后一隊(duì)套好后，就算贏。
7﹑游戲結(jié)束。
小朋友們，今天的游戲結(jié)束了，玩具寶寶玩得很開(kāi)心，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心啊？
玩一玩接力賽的游戲，引導(dǎo)幼兒注意安全。
好玩的圈活動(dòng)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒探索圈的不同玩法，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試彩圈的創(chuàng)新玩法及培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。
2、提高幼兒行進(jìn)跳及鉆、爬彩圈的協(xié)調(diào)性。
1、彩圈人手一個(gè)；圈圈小路一條；
2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機(jī)一架、電池、磁帶、紅綠燈、交警帽一頂、塑料筐3個(gè)、小兔頭飾2個(gè)、其他班男女幼兒各一名。
幼兒探索圈的多種玩法及鉆、爬彩圈的的技能。
幼兒扮演小司機(jī)，手拿彩圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車；教師扮演警察，用紅燈停，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車，圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。”
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
4、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開(kāi)行進(jìn)跳）。
（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（3）組織幼兒分組進(jìn)行跳圈、鉆圈、爬圈的游戲。
老師設(shè)計(jì)兩條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中翻過(guò)圈圈小山、，鉆過(guò)圈圈山洞，跳過(guò)圈圈小路，才能到達(dá)兔媽媽的超市，然后再跳過(guò)另一條圈圈小路后再跑回倉(cāng)庫(kù)取物品，游戲又重新開(kāi)始。
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