大班社會(huì)教案快樂的我(優(yōu)秀24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 11:29:11
大班社會(huì)教案快樂的我(優(yōu)秀24篇)
時(shí)間:2023-12-05 11:29:11     小編:琴心月

教案是教師備課的重要組成部分,它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。在編寫教案時(shí),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。在這里為大家推薦一些編寫教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。

大班社會(huì)教案快樂的我篇一

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí),知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問:“老師,中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽,幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。

1、了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

月亮為什么有圓缺。

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。

1、引導(dǎo)幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。

2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的`習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。

3、教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

三、畫一畫:會(huì)變的月亮。

教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作:繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

范文(精選7篇)作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理......

大班社會(huì)教案快樂的我篇二

一、你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。

1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行,讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立,然后由每位學(xué)生說一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。

3、讓學(xué)生說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽我說。

組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“xx眼中的我”的話語,并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時(shí)??勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子。

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望。

組織學(xué)生尋找好朋友,互寫“新年寄語”。

大班社會(huì)教案快樂的我篇三

1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt課件:在動(dòng)物園里。

動(dòng)畫片。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?

為什么喜歡到動(dòng)物園去玩,在那里能看到什么?

二、展開。

1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

課件:小熊在干什么?

幼兒根據(jù)自己的觀察講述。

2.運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行講述。

ppt課件-。

(1)梅花鹿在干什么?

梅花鹿在吃東西。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并說完整句。

(2)小雞在干什么?

小雞在吃食。

(3)河豚在干什么?

海豚在跳水表演。

….

3.學(xué)習(xí)使用句式講述。

ppt課件演示。

(1)看見有一群白鶴。

有的….有的….還有的….

(2)看見有幾只袋鼠。

有的….有的….還有的….

(3)看見有幾只山羊。

有的….有的….還有的….

4.教師完整講述圖片內(nèi)容。

三、結(jié)束。

大班社會(huì)教案快樂的我篇四

幼兒們都喜歡動(dòng)物,也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作,有了解各種動(dòng)物的`愿望,通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2.通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱,會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱,會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1請家長在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》。

2手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。

4制作食物圖片或食物模型(各6份)。

5dvd機(jī)。

活動(dòng)過程。

(一)開始環(huán)節(jié)。

觀看dvd,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

(二)展開環(huán)節(jié)。

1教師指著墻上的動(dòng)物卡片,用漢語說出動(dòng)物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

2教師(出示一張動(dòng)物卡片,如熊貓):“動(dòng)物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。

3表演游戲:老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,并拿出該動(dòng)物愛吃的食物,引出:“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。

將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

(四)延伸環(huán)節(jié)。

1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

大班社會(huì)教案快樂的我篇五

1、讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。

2、知道我們都是中國人,我們愛中國。回顧國慶節(jié)的歡樂。

3、活動(dòng)重、難點(diǎn):讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。

國慶節(jié)照片。

談話引入,激發(fā)興趣。

小朋友照片上的`你們在干什么?你們?yōu)槭裁催@么高興?

(1)過幾天就是國慶長假,國慶節(jié)是誰過節(jié)呀?(幼兒鞏固國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子,大家都很高興地為自己的國家慶祝生日)。

(2)你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)?(“十月一日是國慶節(jié),是中華人民共和國成立的日子,是我們國家的生日?!保?。

(3)大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢?(啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒講述部分照片內(nèi)容和環(huán)境)。

“十月一日是國慶節(jié),是我們國家的生日,大家很高興,用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會(huì),祝賀祖國的生日?!贝蠹覟槭裁催@樣呢?因?yàn)椤拔覀兌际侵袊?,我們愛中國?/p>

大班社會(huì)教案快樂的我篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道報(bào)紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點(diǎn))。

2.了解報(bào)紙的特點(diǎn),能自己簡單設(shè)計(jì)一份報(bào)紙版式。(難點(diǎn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家里有讀報(bào)的人,大致了解報(bào)紙上會(huì)有什么。

2.材料準(zhǔn)備:ppt課件(主要有報(bào)紙的圖片和報(bào)頭、報(bào)眼、欄目等圖片),紙和彩筆(每人各一份)。

活動(dòng)過程:

一、出示報(bào)紙,談話導(dǎo)入,說說對(duì)報(bào)紙的了解。

1.出示報(bào)紙,談話導(dǎo)入,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教師:看,這是什么?(報(bào)紙)教師:你們家里有誰看報(bào)嗎?(我爺爺,我奶奶,我爸爸……)教師:那他們有跟你們說過他們在報(bào)紙上都看到了什么嗎?(報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào),報(bào)紙上有很多漂亮的圖片,我爸爸說看報(bào)紙能知道一些重要事情……)。

2.小結(jié)教師:是的,你們說的這些報(bào)紙上都有,報(bào)紙是幫助我們了解社會(huì)現(xiàn)象,獲得重要信息的工具。

教師:不過報(bào)紙除了是獲得信息的重要途徑,它里面還有別的秘密哦,你們知道嗎?(不知道)。

二、播放ppt,了解報(bào)紙的特點(diǎn),嘗試自己設(shè)計(jì)制作報(bào)紙教師:剛才你們都說出了報(bào)紙上都會(huì)有的東西,但是報(bào)紙到底是怎么樣的,你們有誰知道嗎?(不知道或者會(huì)有各種各樣的說法)教師:嗯,你們都說出了你們的看法,那我們一起來看看你們說的對(duì)不對(duì)。

1.播放ppt,了解報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)。

教師:這是一張報(bào)紙的圖片,首先你第一個(gè)看到的地方是哪里?(指向報(bào)名)教師:為什么你們都是第一個(gè)看到它?(因?yàn)樗淖肿畲?教師:哦,你們看得很仔細(xì)!這個(gè)最顯眼的地方叫報(bào)頭,是刊登報(bào)名的地方,就是刊登報(bào)社名稱的地方。

教師:那你們有看到在報(bào)紙里有這兩個(gè)方框嗎?有誰認(rèn)識(shí)?(不認(rèn)識(shí))教師:不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系,老師來告訴你們,這兩個(gè)方框,一個(gè)是讀者來信,一個(gè)是科技天地。為什么會(huì)在報(bào)紙上分出這兩個(gè)方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思考回答)教師:那你們看,讀者來信的內(nèi)容在一個(gè)框,科技天地在一個(gè)框,它們兩個(gè)的內(nèi)容是一樣的嗎?(不一樣)教師:嗯,是的,不一樣!因?yàn)樗麄兊膬?nèi)容不一樣所以要各自分在一個(gè)框里,而剛才說到的名稱在報(bào)紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內(nèi)容一樣的文章。

教師:在報(bào)紙報(bào)頭旁邊這一小塊,有誰知道它說的是什么嗎?(我知道,是天氣預(yù)報(bào))教師:對(duì)了,這一小塊也有它的名字,叫報(bào)眼,眼睛的眼。它主要是播報(bào)天氣呀或者一些廣告。

2.小結(jié)教師:剛剛我們都認(rèn)識(shí)了報(bào)紙,知道了報(bào)紙是由報(bào)頭、報(bào)眼、欄目組成的,那么這個(gè)其實(shí)就是報(bào)紙的.小秘密,你們都知道了它里面有什么了對(duì)不對(duì)?(對(duì))。

3.提供紙和彩筆,讓幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)。

(1)提問鞏固,加強(qiáng)記憶。

教師:好的,看來你們都已經(jīng)記得很牢了,老師這里有紙和筆,現(xiàn)在你們來做報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)員,來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)屬于一份你們的報(bào)紙。

教師:如果你要設(shè)計(jì)你的報(bào)頭,你怎么設(shè)計(jì)啊?給它起一個(gè)什么名字?(選1-2名)教師:報(bào)眼你打算放什么?(選1-2名)教師:你打算做幾個(gè)欄目?起什么名?(選1-2名)教師:你們想法都很棒,不過有一個(gè)問題,你們都會(huì)寫字了嗎?(不會(huì))那要是不會(huì)寫字怎么辦?(可以畫出來)教師:是的,不會(huì)寫,你們就可以畫出來,今天你們就來做一份不一樣的報(bào)紙,但是報(bào)紙應(yīng)該要有的東西都應(yīng)該要有的哦!

(2)提供紙和筆,讓幼兒進(jìn)行操作設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)查看。

三、相互欣賞作品教師:你們的報(bào)紙都設(shè)計(jì)好了嗎?(好了)教師:哇,做得好棒呀,每個(gè)人設(shè)計(jì)的都不一樣,都非常漂亮,你們可以給旁邊的小伙伴看看。

四、活動(dòng)結(jié)束教師:你們可以把你們的報(bào)紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下,跟他們說說你的報(bào)紙里要說什么。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

大班社會(huì)教案快樂的我篇七

設(shè)計(jì)思路:

一、文學(xué)作品的賞析。

在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。

《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。

“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。

二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想。

孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說悄悄話……。

遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物,這對(duì)他們來說是一種需要的滿足。

本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的`聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。

三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求。

孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂,感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。

愿意大膽講述,介紹自己的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。

3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂、動(dòng)物形象、場景:動(dòng)物園大門。

活動(dòng)過程:

一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”

“我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺得我家里誰很有趣,很滑稽?

還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)。

如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?

(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)。

2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”

這是大一班的“動(dòng)物園”,誰想來做里面的小動(dòng)物啊?

你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?

(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。

3、找朋友討論。

想一想,你的朋友是誰,他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?

(引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。

4、介紹自己的朋友。

我們的班級(jí)真的成了可愛的動(dòng)物園了,誰愿意來介紹一下你的朋友?

二、說說老師,分析三位老師象什么?為什么?

可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!

(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說說老師象什么動(dòng)物)。

三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象。

你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子,好奇得問老師問題的時(shí)候,就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺(tái)上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。

我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只xx嗎?

四、我們在一起。

引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。

五、延伸活動(dòng):

我們快要畢業(yè)了,馬上要離開我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?

故事:

我家是動(dòng)物園。

我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。

我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會(huì)模仿別人。

這是我爸爸,龍?zhí)壬F鋵?shí)呢。

他是只大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。

這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。

她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。

他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。散步的時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。

她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變――哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。

她是只小白兔,總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。

這是金魚,太郎和次郎。其實(shí)呢。

爺爺告訴我,它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚,就要把它們放回大海里去。

最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。

大班社會(huì)教案快樂的我篇八

教學(xué)意圖:

當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境?!安辉阜窒怼?,這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的,需要時(shí)間、時(shí)機(jī),當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動(dòng)《共享快樂》。

教學(xué)目標(biāo):。

1、通過觀看多媒體課件及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn),友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。

3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活,體驗(yàn)助人為樂的快樂。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。

2、難點(diǎn):理解分享是種快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

1、信箱背景,信,攝像機(jī),事先錄好的錄像,多媒體課件1、課件2。

2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等新奇的東西)。

3、墻面布置“快樂屋”

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,遇事常常自我為中心,做事不顧及他人,交往意識(shí)越來越差,交往的能力也不高。例如:不能與他人共同擁有一個(gè)玩具,甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,不愿意和同伴一起游戲,自己呆滯地坐在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī),指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往,讓幼兒在真實(shí)的生活情景中,獲得認(rèn)知和體驗(yàn),感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓,不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂,同時(shí)自己也會(huì)很快了。

教學(xué)過程:

一、出示信箱,引起興趣:

1、師:“又到看寶寶信箱的時(shí)候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”

2、師讀信,師問:“xx,你聽后有什么感覺?”

幼1:說話有禮貌,誰都會(huì)喜歡的。

幼2:客人表揚(yáng)xx,他一定很高興、很快樂。

3、師:為什么會(huì)高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂?”

應(yīng)對(duì)措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

幼1:說話有禮貌,大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們,說我們是懂事的好孩子。

幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會(huì)高興。

幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。

幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會(huì)很高興?!?。

評(píng)析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力,并營造幼兒積極參與的語言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽的表達(dá)自己快樂的感受。

引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂的事情,還是不快樂的事情,請小朋友們看一看。

二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:

1、畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)。

2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)。

3、他們這樣做會(huì)快樂嗎?為什么?

幼1:他們都不會(huì)快樂的。

幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。

幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。

幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?

實(shí)錄:幼1:玩具應(yīng)該大家一起玩,不應(yīng)該搶。

幼2:應(yīng)該大家一起分享玩具,這樣才會(huì)快樂。

幼3:明明應(yīng)該讓著冬冬,哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。

幼4:明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩,誰后玩,這樣就不會(huì)打架了。

評(píng)析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為,教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間來發(fā)言,而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容:明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題?”

評(píng)析:在教師的引導(dǎo)下,幼兒能說出解決問題的好多種辦法,這說明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,這與平時(shí)的教育是分不開的。

引出下一環(huán)節(jié)。

師:“瞧,他們都在干什么?”

三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)。

1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?

2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,你會(huì)怎么做?

幼1:一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶,他會(huì)很快樂,因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了,所以會(huì)很快樂。

幼2:洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì),不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂,這樣我會(huì)很不高興。

幼3:我們都會(huì)說:“對(duì)不起、沒關(guān)系”就會(huì)很快樂?!?。

評(píng)析:《綱要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物和過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,能大膽的表達(dá)自己的見解和意見,這樣通過初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點(diǎn),難點(diǎn)也迎刃而解了。

3、在與小朋友玩耍時(shí),都會(huì)遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語。

評(píng)析:幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn),能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

引出下一環(huán)節(jié)。

師:“今天活動(dòng)室里開設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域,想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?!?/p>

四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗(yàn):

幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩,教師當(dāng)場捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。

評(píng)析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動(dòng)。

五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像,再次討論:

1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

2、幼兒情景表演。

應(yīng)對(duì)措施:如果幼兒表演遇到困難,教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。

(1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí),應(yīng)該怎么辦?

小結(jié):如果要?jiǎng)e人東西玩,可以有很多方法解決,關(guān)鍵要有禮貌,征得對(duì)方同意,大家一起玩既是快樂的,又會(huì)有很多朋友。

(2)想借東西時(shí),應(yīng)該怎樣說?

小結(jié):如果想像別人借東西,必須說一些禮貌的話,這樣別人才會(huì)高興的給你使用。

(3)別人遇到困難了,你看見后會(huì)怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)。

小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),你主動(dòng)地幫助別人,不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂,同時(shí)你自己也會(huì)很快了。

評(píng)析:讓幼兒通過親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法,體驗(yàn)友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂。

活動(dòng)延伸:

展示“快樂屋”墻飾。

師小結(jié):每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂的事情,如果你的快樂也會(huì)給別人帶來快樂,那么,你將會(huì)得到一顆快樂星放到快樂屋里,小朋友們趕快行動(dòng)起來吧!

教學(xué)反思:

成功之處:

1、能夠依據(jù)幼兒生成的`有價(jià)值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰,能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述,在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

5、能夠突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

不足之處:

幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之,通過活動(dòng)的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

大班社會(huì)教案快樂的我篇九

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情緒。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

小樹葉。

一、導(dǎo)入話題:

1、出示小樹葉,引起幼兒興趣。

2、逐一出示小動(dòng)物的圖片,引出小樹葉和他們的對(duì)話。

二、分析討論,引起情感共鳴:

"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"。

三、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂。

1、采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。

四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:

請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的.反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"快樂的我"這一活動(dòng),通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

大班社會(huì)教案快樂的我篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、能大膽地講述自己旅行時(shí)所想到的人與事。

活動(dòng)重點(diǎn):想像旅游活動(dòng),引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法。

活動(dòng)難點(diǎn):分組作畫、貼畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、腳印畫。

活動(dòng)過程:

1、引出活動(dòng)主題:

出示腳印畫(幼兒圍坐于腳印邊):

——“這是什么?”

“多漂亮的腳?。≡谀睦飼?huì)留下腳印呢?大家可以商量一會(huì)?!?/p>

2、集體畫背景:

(抓住幼兒所述的一個(gè)地方)。

——“好!那就在xx上留下腳印吧!我們一起來畫好嗎?和伙伴商量一下怎么畫?!?/p>

3、自由想像旅行活動(dòng),引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法:

——“好!我們都到xx上去旅行了,那么你會(huì)在那里干什么事呢?”(幼兒自由想像。)。

——“你們會(huì)在xx上做那么多事??!動(dòng)作都一樣嗎?”

請一名幼兒演示動(dòng)作,教師演示畫畫。

小結(jié):不同的動(dòng)作可以用身體的正面、側(cè)面、背面,還可以加上各種手的動(dòng)作來表現(xiàn)。

4、分組作畫、貼畫:

現(xiàn)在把你們做的事情畫出來,然后沿邊線剪下來,貼到xx邊或者腳印邊。

5、分享、交流:

(集體坐于教師前。)。

——“現(xiàn)在把你們在xx上做的事情介紹給其他小朋友?!?/p>

大班社會(huì)教案快樂的我篇十一

1.學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。

2.知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候,因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.糖果。

2.自制圖畫,快樂統(tǒng)計(jì)圖。

3.滑稽短片(倒霉熊)音樂《快樂小豬》。

活動(dòng)過程。

一、游戲(猜猜看)。

兩只手里,其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西,讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里,給猜對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。

詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時(shí)的心情表現(xiàn)。(如:開心,快樂,難過,失望···)。

當(dāng)你猜對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?猜不對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?

二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容:做游戲,玩玩具,小朋友鬧矛盾,搶玩具,)。

觀察圖中人物發(fā)生了什么事,當(dāng)時(shí)心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?

小結(jié):每個(gè)人每天都會(huì)有不同的心情,比如開心,快樂。比如傷心,難過。甚至有時(shí)憤怒,生氣。告訴小朋友一個(gè)秘密,開心和快樂會(huì)傳染,當(dāng)你開心的時(shí)候會(huì)傳染給身邊的每個(gè)人,他們會(huì)跟你一起開心,不開心的時(shí)候也會(huì)把心情傳染給別人,希望小朋友能保持快樂,把快樂傳染給每一個(gè)人。

三、快樂統(tǒng)計(jì)。

你們有沒有特別高興的事,你在什么時(shí)候開心?(如:看動(dòng)畫片,做游戲,幫助別人,等等)。

你們有沒有難過的時(shí)候,你在什么時(shí)候難過?(如:受批評(píng),小朋友鬧矛盾,心愛的東西被弄壞,等等)。

講述故事:有一個(gè)愛生氣的小花狗,它經(jīng)常生氣以后,肚子就會(huì)變大,它去看醫(yī)生,醫(yī)生告訴它:因?yàn)槟銗凵鷼猓阅愕?肚子里面裝的全是不開心時(shí)生的氣,這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂,那樣肚子就不會(huì)變大了!

小朋友當(dāng)你們不開心的時(shí)候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?

出示快樂統(tǒng)計(jì)圖,記錄幼兒快樂的辦法!

小結(jié):在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開心和不開心的時(shí)候,當(dāng)你們不開心的時(shí)候一定要想辦法讓自己開心起來,因?yàn)殚_心有利于身體健康,讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)開心快樂的寶寶!

四、欣賞滑稽短片,記錄快樂瞬間觀看短片,看了短片,你們開心嗎?來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧(照相機(jī)記錄孩子的開心瞬間)。

五、結(jié)束舞蹈(快樂小豬),傳遞快樂。

小朋友,我們不僅要自己開心快樂,我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個(gè)人,那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。

邀請你們的爸爸媽媽,一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!

教學(xué)反思。

本節(jié)課程屬于心理健康活動(dòng),需要幼兒掌握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒有,希望通過本活動(dòng)建立幼兒良好的心態(tài),這節(jié)課較成功,幼兒基本上人人參與,非常開心,起到了我這節(jié)課要達(dá)到的效果。

大班社會(huì)教案快樂的我篇十二

1、樂意與同伴一起參加表演活動(dòng)和游戲活動(dòng)。

2、與家長一起體驗(yàn)迎新年的快樂。

1、布置歡慶元旦場地。

2、氣球,十二生肖卡片5、塑料呼啦圈、塑料筐,紙球。

幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動(dòng)作入場。

炮竹聲聲,新年到,辭舊迎新真熱鬧,過去的一年我的們攜手走過,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅,孩子是我的們的未來,我的們的驕傲,看著他們一天天長大,我的們自豪,我的們欣慰,新的一年新的希望,我的們歡歌,我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻,大四班元旦聯(lián)歡現(xiàn)在開始。首先介紹這次聯(lián)歡的程序:第一項(xiàng)問候時(shí)刻,第二項(xiàng)幼兒學(xué)習(xí)成果展示,第三項(xiàng):親子制作,第四項(xiàng):親子游戲。下面進(jìn)行第一項(xiàng):過去的一年,我的們伴隨著爸爸媽媽的愛,伴隨著伙伴的愛,如今我的也要表達(dá)我的的愛,愛你我的會(huì)親親你,愛你我的會(huì)抱抱你。請小朋友隨著美妙的音樂站起來,用你喜歡的方式問候爸爸媽媽,問候朋友吧,幼兒隨音樂與家長,同伴互相問好,擁抱。

在過去的一學(xué)期我的們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報(bào)活動(dòng),伴隨著新年的到來,我的們的新年祝福也開始了:

1、請欣賞英文歌曲《新年好》。

2、奇妙的山谷趣事多,山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》。

4、勤快的孩子人人愛,懶惰的孩子沒人喜歡,請欣賞《勤快人和懶惰人》。

5、一匹大馬沒尾巴,一只小兔圓耳朵,哎,真是粗心的小畫家,請欣賞歌曲《粗心的小畫家》。

7、我的們愛唱,我的們更愛跳,請欣賞紙盒韻律操。

8、數(shù)學(xué)王國奧秘多,數(shù)學(xué)游戲樂趣多,請欣賞數(shù)學(xué)小游戲:

1、我的問你答。

2、一把鑰匙一把鎖。

平時(shí)我的是媽媽的小幫手,今天我的要請媽媽來當(dāng)我的的小幫手,一起制作一個(gè)藝術(shù)花瓶。(制作材料:各色彩紙,即時(shí)貼,橡皮泥,油畫棒等)。

1、能大膽選用自己喜歡的材料制作,裝飾瓶子。

2、體驗(yàn)與家長一同制作的樂趣。

1、瓶寶寶參加展示會(huì)引出活動(dòng):

2、裝飾瓶寶寶,參加展示會(huì)。

游戲是我的們的最愛,爸爸媽媽,游戲中有你們的身影,我的們會(huì)更快樂,請你牽起我的的手,讓我的們一同游戲。

請欣賞親子游戲:

1、《投籃蹦蹦跳》。

幼兒手拿塑料筐,自由做蹦跳的動(dòng)作,家長于兩米前投紙球,勝者可得到小禮物。

2、家長游戲《十二生肖成語大全》。

運(yùn)用擊鼓傳花的游戲,請出四位家長,抽出生肖卡,說出相關(guān)成語,如:膽小如鼠。

3、套圈。

家長與幼兒站成兩隊(duì),排頭的家長將呼啦圈從頭上套下來,雙腳跳出,孩子撿起地上的圈,從頭上套下來,再雙腳跳出,后面的人依次進(jìn)行,看哪對(duì)先套完圈。

五、結(jié)束。

時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼就要迎來新的一年,我的們的聯(lián)歡就要結(jié)束了,在這里,我的再次代表大四班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利,家庭幸福!

大班社會(huì)教案快樂的我篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng),他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的`感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng),因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn),6點(diǎn)及12點(diǎn)。

活動(dòng)目的:

1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作,并能愉快地參與游戲。

重點(diǎn):能夠區(qū)分二分音符及八分音符。

難點(diǎn):創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。

2、音樂《快樂的時(shí)間》。

3、樂器:木魚、單響筒、雙響筒。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)進(jìn)場:《小時(shí)鐘在說話》。

二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。

1、師幼問好:xxx/xxx/。

2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。

提問:平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

四、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》。

1、出示鐘,復(fù)習(xí)其特征。

(2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的?它是怎么走路的?

(3)到點(diǎn)時(shí),有一種大鐘,它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下?3點(diǎn)、6點(diǎn)呢?

2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。

(1)聽音樂分辨不同的聲音。

提問:在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音?哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音?

(2)最先聽到什么聲音?

利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx(利用拍手、跺腳、舌頭等感受)。

(3)除了秒針的聲音還有什么聲音?

x-/x-/x-/。

3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時(shí)鐘,玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。

1、教師撥出時(shí)間(3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn))啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。

2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí),并運(yùn)用到音樂游戲中。

1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。(兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作)。

2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。

3、進(jìn)行守時(shí)教育。

活動(dòng)反思:幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng),利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn),6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時(shí),特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動(dòng)中,我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

大班社會(huì)教案快樂的我篇十四

活動(dòng)過程:

一、整體觀察圖片,感知講述對(duì)象。

教師:

“請小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面,上面都有誰?”

“它們在干什么?”

出示圖片,請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個(gè)幼兒說一說圖片中的人物。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽講述。

教師:

“你能根據(jù)畫面講出一個(gè)故事來嗎?”

將幼兒分為4-5人一組,互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述,掌握不同講述水平(能夠完整講出故事;能夠講出人物的表情、心理;只能講出故事的主要情節(jié);不能講出故事的內(nèi)容。)。

三、體驗(yàn)角色心理,引用新的經(jīng)驗(yàn)講述。

啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,了解角色心理,體驗(yàn)人物情感。

第一幅:小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的?說明小松鼠心理怎樣?

第二幅:小黑熊趕走了松鼠,自己玩起秋千,小松鼠心理會(huì)怎樣?

第四幅:黑熊受傷后,心理會(huì)怎樣想?

教師:

“我們再來講這個(gè)故事,把黑熊和松鼠的心情講出來,看誰講的最好聽?”

請幼兒在集體面前講述,教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽,學(xué)習(xí)講的好的語句。

四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn):

教師:

“我們?yōu)楣适缕饌€(gè)名字吧!”

“黑熊的做法好不好?”

“為什么不好?”

“如果你看見別人蕩秋千,你會(huì)怎樣做?”

活動(dòng)評(píng)價(jià):

從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述,并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

將圖片布置在語言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。

活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

1、能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。

2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,表述連貫完整。

2、注意傾聽同伴的談話,理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。

活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂新年,里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、預(yù)先請幼兒考慮新年里想做的一件事情,并記住自己在新年中的快樂活動(dòng)。

2、請幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上,有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺(tái)上,收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。

活動(dòng)過程:

一、集體演唱歌曲《新年好》,播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。

二、幼兒4-5人一組,講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷,教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則,了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。

三、輪流講述,請幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實(shí)。

物講述他們的`快樂經(jīng)歷,教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述,并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。

如“×××最高興的是到×××地方玩,看到了----”

“×××很快樂,因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物。”-----。

四、暢想新年里自己要做的事情。

教師:

“新年里我們都張大一歲了,說說你們最想做的事情是什么?”

教師小結(jié):祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

1、社會(huì):感受節(jié)日氣氛,與同伴分享快樂。

2、科學(xué):了解新年——元旦的涵義。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整,與他人交流能否遵守交談規(guī)則。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上,布置“新年的愿望”墻飾,鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來,可以繪畫,可以請老師用文字記錄,展示出來。

2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象,并請幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。

大班社會(huì)教案快樂的我篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。

2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針。

3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片,時(shí)間圖片,ppt,時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具:人手一只小鬧鐘,人手3份操作材料。

活動(dòng)過程:???

一、觀看ppt了解一天的生活,并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友,她的一日生活很快樂,我們看看她做了些什么,她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

1.出示打亂順序的圖片,邀請個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?

2.集體檢查排列的結(jié)果,并進(jìn)行討論。

3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。

1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí),鐘面上卻只有12點(diǎn),于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,所以過了中午12點(diǎn)之后,短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了,于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn),2點(diǎn)讀成14點(diǎn),3點(diǎn)讀成15點(diǎn),直到夜里的0點(diǎn),這樣才算走完了24小時(shí)。

3.學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫了幾個(gè)鐘,沒有長針和短針,你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?

4.講解12點(diǎn)的“畫”法。

12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12,兩根針重合在一條線上,所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。

2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。

3.根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

第一,老師在教孩子時(shí)間時(shí),還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中,可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn),不一定要掌握。第二,“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四,畫鐘面時(shí),幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,另兩種操作材料可以就用這兩種:1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫鐘面,減少過多的作業(yè)量,縮緊時(shí)間。第五,如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,可以不跑組,如果有提高的內(nèi)容,還是要跑組,教師可以選擇使用,不要每次都不跑組,可以偶爾選擇。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班社會(huì)教案快樂的我篇十六

《指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此,我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn),讓幼兒在了解了煮面的過程的同時(shí),感受面條的不同變化,在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像,用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化,想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。

2.在音樂游戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的快樂。

3.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。

能大膽想象并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。

一、自我介紹,引出活動(dòng)

二、觀看視頻,感受面條的變化。

1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中,面條的變化。

2.教師提問,引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。

(1)師:小朋友們,我煮的面條是怎樣跳舞的?

(2)引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。

三、感受樂曲的節(jié)奏,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。

1.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)沒下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。

2.播放音樂第一段,集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。

3.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。

4. 播放音樂第二段,集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。

5. 鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

6. 播放音樂第三段,集體表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。

四、組織、開展游戲

1.明確游戲規(guī)則和要求。

2.教師扮演廚師,幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。

3.總結(jié)游戲,進(jìn)行第二次游戲。

4.為客人老師煮面條,再次進(jìn)行游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)師:??!客人老師對(duì)我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦!我們小朋友們都還沒吃到的,我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧!

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班社會(huì)教案快樂的我篇十七

在看動(dòng)畫片時(shí),孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引,更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷,一張張笑臉非??蓯?。笑是我們美好情緒的宣泄,是一個(gè)人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑,在日常生活中通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知,將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容,通過生活化的情景,再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”,并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉,以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度,以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”,說“笑”,初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。

2、通過想象“誰的笑臉”,拓展幼兒的思維。

3、感受笑時(shí)的臉部特征,用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。

2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。

3、開心列車展示板。

4、數(shù)碼照相機(jī)。

(三)活動(dòng)過程:

a、觀看動(dòng)畫片,感受快樂。

老師:今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片,想不想看?(看一段動(dòng)畫片,配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來)。

b、說“笑”。

幼兒:貓傻傻的很可愛。

幼兒:畫面很滑稽。很搞笑。

幼兒:看得很開心,很喜歡看動(dòng)畫片。

……。

2、小結(jié):剛才我們看了動(dòng)畫片,覺得貓和老鼠很滑稽、幽默,給我們帶來了快樂,大家都笑了。

幼兒:受到表揚(yáng)就很開心,會(huì)笑。

幼兒:媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。

幼兒:我?guī)椭鷦e人,人家謝謝我。

……。

4、小結(jié):笑能帶給我們快樂,笑一笑,身體好,我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。

c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。

1、老師:大家都喜歡笑,笑的時(shí)候是什么樣子的呀?老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來了,看,誰在笑?他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。

2、出示qq笑臉:我還有幾張有趣的笑臉,你們想不想看?(微笑、大笑、做鬼臉、傻笑)。

d、大膽想象,拓展思維。

出示“誰的笑臉”,老師:咦,這是誰的笑臉?他為什么要笑?你們來猜一猜,可以和小朋友們討論討論。

(在電腦上展示小朋友說到的)。

幼兒:小朋友在笑,因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>

幼兒:一張紙?jiān)谛?,它可以給我畫畫。

幼兒:書在笑。

……。

e、制作笑臉娃娃。

幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語:想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的?嘴巴什么樣的?它是誰呀?開心列車馬上就要出發(fā)了,還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。

f、把笑臉娃娃送上車,帶幼兒開火車回教室。

“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是:采取什么樣的方法,才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊,能讓幼兒由感而發(fā),由感而想,由感而做?這就需要營造一種氛圍,一種能讓幼兒愉悅,能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的,“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫,既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受,也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片,并把這些來自他們的`實(shí)際素材直接反饋給幼兒,是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試?,F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀,有助于他們鞏固認(rèn)知,進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場的感受,還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累,所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍,說說自己和自己的見聞,并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。

活動(dòng)過程證明,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的?;顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂,雖然活動(dòng)中沒有進(jìn)一步的深入,但根據(jù)幼兒的需要,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸,引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦?”、“怎樣幫助別人,讓別人開心”等的話題來開展活動(dòng),讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn),通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。

大班社會(huì)教案快樂的我篇十八

我園一直在開展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過程中,我園教師和幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的教育資源,把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動(dòng)中,深受孩子的喜愛?!氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶,是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動(dòng),它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力,聲響清脆高亢,非常熱鬧而具有感染力,能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此,我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng),試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸,讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中,感受本土藝術(shù)的魅力。

1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏,體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。

2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合,合作舞蹈的快樂。

1、知識(shí)方面:了解扁擔(dān)的作用,觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場景布置:壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質(zhì)方面:

(1) 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng);條凳若干張;

(2) 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;

(3) 圖譜一張;

(4) 大鼓一個(gè)

(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

一、游戲:到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息,激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式,并大膽地表述。

指導(dǎo)語:你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?

三、出示扁擔(dān),在《大地飛歌》的音樂中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。

指導(dǎo)語:跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式,讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。

四、請幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。

五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì),通過有趣的搶答游戲,引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。

(1) 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈?

(2) 扁擔(dān)舞的道具有哪些?

(3) 跳舞時(shí),扁擔(dān)都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?

(4) 扁擔(dān)敲打時(shí),你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?

(5) 扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己?

六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。

1、討論:我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置?

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。

3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。

七、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞,并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)游戲:碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。

大班社會(huì)教案快樂的我篇十九

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中,學(xué)習(xí)7的第一組加減。

2、借助動(dòng)畫演示,引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。

幼兒每人一套數(shù)字。

開始部分:

問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)貓媽媽:"小朋友看,誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲!

點(diǎn)擊課件,貓媽媽問:小朋友,我問你,7可以分成1和幾?

幼兒回答:7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解,貓媽媽表揚(yáng)小朋友"棒極啦!"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

基本部分:

(一)欣賞"小貓釣魚",學(xué)習(xí)7的第一組加減。

1、演示課件,幼兒欣賞動(dòng)畫,回答問題。

(1)小貓咪也來啦,看一看,貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚,觀看小貓釣魚、吃魚,學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。

2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。

1、課件演示小貓撲蝶:來了幾只蝴蝶,飛走了幾只,還剩幾只?

幼兒自編應(yīng)用題,操作練習(xí):6+1=71+6=77—1=67—6=1。

(三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。(泥工在計(jì)算活動(dòng)中的`應(yīng)用)。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班社會(huì)教案快樂的我篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。

2、通過猜謎,了解常見動(dòng)物的特征以及它們愛吃的食物。

3、體驗(yàn)好朋友在一起快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入。

(1)小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你們想不想認(rèn)識(shí)它?。?/p>

(3)那在去之前,老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的?(教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽積極的發(fā)言。)。

(4)小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧!

教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征。

3、繼續(xù)播放課件,提出問題:

(1)唉呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了。

(2)教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。

(3)小朋友們真聰明,現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的?

4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5、小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì),大家開心嗎?熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物,請小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍!

大班社會(huì)教案快樂的我篇二十一

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感。

小樹葉。

1、理解故事的內(nèi)容。

2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

1、導(dǎo)入話題。

出示小樹葉,引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”

逐一出示小動(dòng)物圖片,引出小樹葉與他們的對(duì)話。

“小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家喜歡我,我很快樂!”

“小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”

“小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”

2、分析討論,引起情感共鳴。

“為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢?”

“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”

3、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:

采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。

4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:

請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

大班社會(huì)教案快樂的我篇二十二

設(shè)計(jì)意圖:

快樂像溫暖的陽光,柔柔的,暖暖的,讓每個(gè)孩子享受陽光,擁有陽光般的心情,無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長。為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡單,它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手,快樂就能到來。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解快樂的'含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂,共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂,為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)快樂。

準(zhǔn)備:

圖片,大型積木若干,讓幼兒帶自己心愛的玩具入園,布置成“歡樂林”,錄音機(jī),磁帶。

過程:

一、欣賞故事,理解“快樂”:

1、教師邊出示圖片,分段講述故事:

(1)大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么?它們快樂嗎?為什么不快樂?你從哪里看出來的?(學(xué)習(xí)詞:孤獨(dú),并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感)。

(2)啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法,讓它們快樂起來。(幼兒自由講述)。

2、講述故事第二段:

“后來它們想的是什么辦法?啊,原來它們想造房子,那我們小朋友一起來幫助它們吧!”

3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng),體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂:

請幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣?那我們幫小動(dòng)物們造好了房子,它們心里覺得怎么樣?它們會(huì)說些什么呢?(放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音)。

二、為小動(dòng)物分房,讓小動(dòng)物快樂搬家:

1、新房子造好了,可是,小動(dòng)物們又覺得不開心了,我們來聽聽看,為什么不高興?(播放錄音:我們這么多人,有的高,有的矮,有的喜歡住高樓,該怎么辦?)。

2、請幼兒體驗(yàn)傷心,并為小動(dòng)物想辦法。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。

4、交流分房經(jīng)驗(yàn),幫小動(dòng)物搬家。

三、創(chuàng)設(shè)情境,加深幼兒對(duì)“快樂”的理解。

情境:鴨媽媽哭著進(jìn)來:“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦?”

師:“鴨媽媽遇到困難了,它很傷心,你們愿意幫助它嗎?”(啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。)。

四、分享“快樂”:

師:小動(dòng)物們很感謝你們,想請你們到“歡樂林”去玩,那里有很多好玩的玩具,你們想去嗎?(引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候,與同伴分享快樂,從而感受快樂)。

大班社會(huì)教案快樂的我篇二十三

大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng),他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng),因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn),6點(diǎn)及12點(diǎn)。

1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作,并能愉快地參與游戲。

能夠區(qū)分二分音符及八分音符。

創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。

1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。

3、樂器:木魚、單響筒、雙響筒。

一、律動(dòng)進(jìn)場:《小時(shí)鐘在說話》。

二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。

1、師幼問好:xxx/xxx/。

2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。

提問:平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

1、出示鐘,復(fù)習(xí)其特征。

(2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的?它是怎么走路的?

(3)到點(diǎn)時(shí),有一種大鐘,它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下?3點(diǎn)、6點(diǎn)呢?

2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。

(1)聽音樂分辨不同的聲音。

(2)最先聽到什么聲音?

利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx(利用拍手、跺腳、舌頭等感受)。

(3)除了秒針的聲音還有什么聲音?

x-/x-/x-/。

3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時(shí)鐘,玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。

1、教師撥出時(shí)間(3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn))啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。

2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí),并運(yùn)用到音樂游戲中。

1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。(兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作)。

2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。

3、進(jìn)行守時(shí)教育。

活動(dòng)反思:幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng),利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn),6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時(shí),特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動(dòng)中,我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

大班社會(huì)教案快樂的我篇二十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解快樂的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂,共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂,為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng),會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒畫冊。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1、一起唱《快樂拍手歌》,感受快樂!

師:我們小朋友這么快樂,還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們,森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂,我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事,理解快樂的含義。

(1)教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)。

提問:

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

2、怎么樣幫助它們快樂起來?

(2)老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。

提問:

1、小動(dòng)物想到了什么辦法?

2、圖上有哪些小動(dòng)物?它們在做什么事情?

(3)出示操作材料,提出要求:每個(gè)房間住一種小動(dòng)物,你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡,最適合的房間。

提問:為什么這樣分?哪一組分的最合理?

(4)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問:鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?

三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師:我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?

小結(jié):小動(dòng)物們用自己的特長,靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂,讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒,其中包括很多種快樂:大家住在一起很快樂,大家一起合作造房子很快樂,孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來就立即提問,而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問,而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上,尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂,可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn),為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。

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