教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。在編寫教案時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。在這里為大家推薦一些編寫教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案快樂的我篇一
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。
1、了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
月亮為什么有圓缺。
月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的`習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
3、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
三、畫一畫：會(huì)變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
范文（精選7篇）作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理......
大班社會(huì)教案快樂的我篇二
一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
二、你聽我說。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時(shí)?？勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
三、照鏡子。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望。
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
大班社會(huì)教案快樂的我篇三
1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件：在動(dòng)物園里。
動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開。
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述。
2.運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見有一群白鶴。
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠。
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊。
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束。
大班社會(huì)教案快樂的我篇四
幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的`愿望，通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2.通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1請家長在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》。
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。
4制作食物圖片或食物模型(各6份)。
5dvd機(jī)。
活動(dòng)過程。
(一)開始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
(二)展開環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
大班社會(huì)教案快樂的我篇五
１、讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。
２、知道我們都是中國人，我們愛中國。回顧國慶節(jié)的歡樂。
３、活動(dòng)重、難點(diǎn)：讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。
國慶節(jié)照片。
談話引入，激發(fā)興趣。
小朋友照片上的`你們在干什么？你們?yōu)槭裁催@么高興？
（1）過幾天就是國慶長假，國慶節(jié)是誰過節(jié)呀？（幼兒鞏固國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）。
（2）你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)？（“十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日?！保?。
（3）大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢？（啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒講述部分照片內(nèi)容和環(huán)境）。
“十月一日是國慶節(jié)，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會(huì)，祝賀祖國的生日?！贝蠹覟槭裁催@樣呢？因?yàn)椤拔覀兌际侵袊?，我們愛中國?/p>
大班社會(huì)教案快樂的我篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道報(bào)紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點(diǎn))。
2.了解報(bào)紙的特點(diǎn)，能自己簡單設(shè)計(jì)一份報(bào)紙版式。(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家里有讀報(bào)的人，大致了解報(bào)紙上會(huì)有什么。
2.材料準(zhǔn)備：ppt課件(主要有報(bào)紙的圖片和報(bào)頭、報(bào)眼、欄目等圖片)，紙和彩筆(每人各一份)。
活動(dòng)過程：
一、出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入，說說對(duì)報(bào)紙的了解。
1.出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師：看，這是什么?(報(bào)紙)教師：你們家里有誰看報(bào)嗎?(我爺爺，我奶奶，我爸爸……)教師：那他們有跟你們說過他們在報(bào)紙上都看到了什么嗎?(報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)，報(bào)紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說看報(bào)紙能知道一些重要事情……)。
2.小結(jié)教師：是的，你們說的這些報(bào)紙上都有，報(bào)紙是幫助我們了解社會(huì)現(xiàn)象，獲得重要信息的工具。
教師：不過報(bào)紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎?(不知道)。
二、播放ppt，了解報(bào)紙的特點(diǎn)，嘗試自己設(shè)計(jì)制作報(bào)紙教師：剛才你們都說出了報(bào)紙上都會(huì)有的東西，但是報(bào)紙到底是怎么樣的，你們有誰知道嗎?(不知道或者會(huì)有各種各樣的說法)教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對(duì)不對(duì)。
1.播放ppt，了解報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)。
教師：這是一張報(bào)紙的圖片，首先你第一個(gè)看到的地方是哪里?(指向報(bào)名)教師：為什么你們都是第一個(gè)看到它?(因?yàn)樗淖肿畲?教師：哦，你們看得很仔細(xì)!這個(gè)最顯眼的地方叫報(bào)頭，是刊登報(bào)名的地方，就是刊登報(bào)社名稱的地方。
教師：那你們有看到在報(bào)紙里有這兩個(gè)方框嗎?有誰認(rèn)識(shí)?(不認(rèn)識(shí))教師：不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，老師來告訴你們，這兩個(gè)方框，一個(gè)是讀者來信，一個(gè)是科技天地。為什么會(huì)在報(bào)紙上分出這兩個(gè)方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思考回答)教師：那你們看，讀者來信的內(nèi)容在一個(gè)框，科技天地在一個(gè)框，它們兩個(gè)的內(nèi)容是一樣的嗎?(不一樣)教師：嗯，是的，不一樣!因?yàn)樗麄兊膬?nèi)容不一樣所以要各自分在一個(gè)框里，而剛才說到的名稱在報(bào)紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內(nèi)容一樣的文章。
教師：在報(bào)紙報(bào)頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎?(我知道，是天氣預(yù)報(bào))教師：對(duì)了，這一小塊也有它的名字，叫報(bào)眼，眼睛的眼。它主要是播報(bào)天氣呀或者一些廣告。
2.小結(jié)教師：剛剛我們都認(rèn)識(shí)了報(bào)紙，知道了報(bào)紙是由報(bào)頭、報(bào)眼、欄目組成的，那么這個(gè)其實(shí)就是報(bào)紙的.小秘密，你們都知道了它里面有什么了對(duì)不對(duì)?(對(duì))。
3.提供紙和彩筆，讓幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)。
(1)提問鞏固，加強(qiáng)記憶。
教師：好的，看來你們都已經(jīng)記得很牢了，老師這里有紙和筆，現(xiàn)在你們來做報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)員，來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)屬于一份你們的報(bào)紙。
教師：如果你要設(shè)計(jì)你的報(bào)頭，你怎么設(shè)計(jì)啊?給它起一個(gè)什么名字?(選1-2名)教師：報(bào)眼你打算放什么?(選1-2名)教師：你打算做幾個(gè)欄目?起什么名?(選1-2名)教師：你們想法都很棒，不過有一個(gè)問題，你們都會(huì)寫字了嗎?(不會(huì))那要是不會(huì)寫字怎么辦?(可以畫出來)教師：是的，不會(huì)寫，你們就可以畫出來，今天你們就來做一份不一樣的報(bào)紙，但是報(bào)紙應(yīng)該要有的東西都應(yīng)該要有的哦!
(2)提供紙和筆，讓幼兒進(jìn)行操作設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)查看。
三、相互欣賞作品教師：你們的報(bào)紙都設(shè)計(jì)好了嗎?(好了)教師：哇，做得好棒呀，每個(gè)人設(shè)計(jì)的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。
四、活動(dòng)結(jié)束教師：你們可以把你們的報(bào)紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報(bào)紙里要說什么。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
大班社會(huì)教案快樂的我篇七
設(shè)計(jì)思路：
一、文學(xué)作品的賞析。
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想。
孩子有自己的朋友，他們會(huì)為一件小事而吵架，會(huì)為朋友的一句話而委屈，會(huì)一起玩得很高興，會(huì)和朋友說悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)比作動(dòng)物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物，這對(duì)他們來說是一種需要的滿足。
本次活動(dòng)，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的`聯(lián)想。與此同時(shí)，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn)，如：吵架的時(shí)候，一起玩的時(shí)候，哭的時(shí)候，笑的時(shí)候，分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點(diǎn)，去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn)，理解、寬容別人的缺點(diǎn)，同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。
三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求。
孩子們很快就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候，感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂，感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《我家是動(dòng)物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動(dòng)物形象、場景：動(dòng)物園大門。
活動(dòng)過程：
一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
“我家是個(gè)動(dòng)物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)。
如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)。
2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
這是大一班的“動(dòng)物園”，誰想來做里面的小動(dòng)物啊?
你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論。
想一想，你的朋友是誰，他象什么動(dòng)物，他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友。
我們的班級(jí)真的成了可愛的動(dòng)物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn)，說說老師象什么動(dòng)物)。
三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象。
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時(shí)候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時(shí)候，就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺(tái)上，神氣地表演節(jié)目的時(shí)候，就象森林之王，小獅子。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的，你們會(huì)記得我這只xx嗎?
四、我們在一起。
引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
五、延伸活動(dòng)：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了，你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
故事：
我家是動(dòng)物園。
我叫祥太，是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會(huì)模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢。
他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實(shí)呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候，她在鏡子前一變――哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢。
大班社會(huì)教案快樂的我篇八
教學(xué)意圖：
當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境?！安辉阜窒怼?，這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的，需要時(shí)間、時(shí)機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動(dòng)《共享快樂》。
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。
3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活，體驗(yàn)助人為樂的快樂。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。
2、難點(diǎn)：理解分享是種快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、信箱背景，信，攝像機(jī)，事先錄好的錄像，多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識(shí)越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個(gè)玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī)，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗(yàn)，感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)自己也會(huì)很快了。
教學(xué)過程：
一、出示信箱，引起興趣：
1、師：“又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”
幼1：說話有禮貌，誰都會(huì)喜歡的。
幼2：客人表揚(yáng)xx，他一定很高興、很快樂。
3、師：為什么會(huì)高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂?”
應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。
幼1：說話有禮貌，大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們，說我們是懂事的好孩子。
幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會(huì)高興。
幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會(huì)很高興?！?。
評(píng)析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的表達(dá)自己快樂的感受。
引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。
師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。
二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：
1、畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)。
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)。
3、他們這樣做會(huì)快樂嗎?為什么?
幼1：他們都不會(huì)快樂的。
幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?
實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。
幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會(huì)快樂。
幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。
幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會(huì)打架了。
評(píng)析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題?”
評(píng)析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，這與平時(shí)的教育是分不開的。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“瞧，他們都在干什么?”
三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)。
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?
2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會(huì)怎么做?
幼1：一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會(huì)很快樂，因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了，所以會(huì)很快樂。
幼2：洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì)，不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂，這樣我會(huì)很不高興。
幼3：我們都會(huì)說：“對(duì)不起、沒關(guān)系”就會(huì)很快樂?！?。
評(píng)析：《綱要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時(shí)，都會(huì)遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語。
評(píng)析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn)，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“今天活動(dòng)室里開設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?！?/p>
四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：
幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。
評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動(dòng)。
五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：
1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?
2、幼兒情景表演。
應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。
(1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：如果要?jiǎng)e人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對(duì)方同意，大家一起玩既是快樂的，又會(huì)有很多朋友。
(2)想借東西時(shí)，應(yīng)該怎樣說?
小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會(huì)高興的給你使用。
(3)別人遇到困難了，你看見后會(huì)怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)。
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助別人，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)你自己也會(huì)很快了。
評(píng)析：讓幼兒通過親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法，體驗(yàn)友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂。
活動(dòng)延伸：
展示“快樂屋”墻飾。
師小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂的事情，如果你的快樂也會(huì)給別人帶來快樂，那么，你將會(huì)得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動(dòng)起來吧!
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的`有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
大班社會(huì)教案快樂的我篇九
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情緒。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
小樹葉。
一、導(dǎo)入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹葉和他們的對(duì)話。
二、分析討論，引起情感共鳴：
"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"。
三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的.反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂的我"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。
大班社會(huì)教案快樂的我篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、能大膽地講述自己旅行時(shí)所想到的人與事。
活動(dòng)重點(diǎn)：想像旅游活動(dòng)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法。
活動(dòng)難點(diǎn)：分組作畫、貼畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、腳印畫。
活動(dòng)過程：
1、引出活動(dòng)主題：
出示腳印畫（幼兒圍坐于腳印邊）：
——“這是什么？”
“多漂亮的腳?。≡谀睦飼?huì)留下腳印呢？大家可以商量一會(huì)?！?/p>
2、集體畫背景：
（抓住幼兒所述的一個(gè)地方）。
——“好！那就在xx上留下腳印吧！我們一起來畫好嗎？和伙伴商量一下怎么畫?！?/p>
3、自由想像旅行活動(dòng)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法：
——“好！我們都到xx上去旅行了，那么你會(huì)在那里干什么事呢？”（幼兒自由想像。）。
——“你們會(huì)在xx上做那么多事??！動(dòng)作都一樣嗎？”
請一名幼兒演示動(dòng)作，教師演示畫畫。
小結(jié)：不同的動(dòng)作可以用身體的正面、側(cè)面、背面，還可以加上各種手的動(dòng)作來表現(xiàn)。
4、分組作畫、貼畫：
現(xiàn)在把你們做的事情畫出來，然后沿邊線剪下來，貼到xx邊或者腳印邊。
5、分享、交流：
（集體坐于教師前。）。
——“現(xiàn)在把你們在xx上做的事情介紹給其他小朋友?！?/p>
大班社會(huì)教案快樂的我篇十一
1.學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。
2.知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.糖果。
2.自制圖畫，快樂統(tǒng)計(jì)圖。
3.滑稽短片(倒霉熊)音樂《快樂小豬》。
活動(dòng)過程。
一、游戲(猜猜看)。
兩只手里，其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西，讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里，給猜對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。
詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時(shí)的心情表現(xiàn)。(如：開心，快樂，難過，失望···)。
當(dāng)你猜對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?猜不對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?
二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)。
觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時(shí)心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?
小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時(shí)憤怒，生氣。告訴小朋友一個(gè)秘密，開心和快樂會(huì)傳染，當(dāng)你開心的時(shí)候會(huì)傳染給身邊的每個(gè)人，他們會(huì)跟你一起開心，不開心的時(shí)候也會(huì)把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個(gè)人。
三、快樂統(tǒng)計(jì)。
你們有沒有特別高興的事，你在什么時(shí)候開心?(如：看動(dòng)畫片，做游戲，幫助別人，等等)。
你們有沒有難過的時(shí)候，你在什么時(shí)候難過?(如：受批評(píng)，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)。
講述故事：有一個(gè)愛生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會(huì)變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因?yàn)槟銗凵鷼猓阅愕?肚子里面裝的全是不開心時(shí)生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會(huì)變大了!
小朋友當(dāng)你們不開心的時(shí)候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?
出示快樂統(tǒng)計(jì)圖，記錄幼兒快樂的辦法!
小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開心和不開心的時(shí)候，當(dāng)你們不開心的時(shí)候一定要想辦法讓自己開心起來，因?yàn)殚_心有利于身體健康，讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)開心快樂的寶寶!
四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間觀看短片，看了短片，你們開心嗎?來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧(照相機(jī)記錄孩子的開心瞬間)。
五、結(jié)束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂。
小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個(gè)人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。
邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)課程屬于心理健康活動(dòng)，需要幼兒掌握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒有，希望通過本活動(dòng)建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達(dá)到的效果。
大班社會(huì)教案快樂的我篇十二
1、樂意與同伴一起參加表演活動(dòng)和游戲活動(dòng)。
2、與家長一起體驗(yàn)迎新年的快樂。
1、布置歡慶元旦場地。
2、氣球，十二生肖卡片5、塑料呼啦圈、塑料筐，紙球。
幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動(dòng)作入場。
炮竹聲聲，新年到，辭舊迎新真熱鬧，過去的一年我的們攜手走過，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，孩子是我的們的未來，我的們的驕傲，看著他們一天天長大，我的們自豪，我的們欣慰，新的一年新的希望，我的們歡歌，我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻，大四班元旦聯(lián)歡現(xiàn)在開始。首先介紹這次聯(lián)歡的程序：第一項(xiàng)問候時(shí)刻，第二項(xiàng)幼兒學(xué)習(xí)成果展示，第三項(xiàng)：親子制作，第四項(xiàng)：親子游戲。下面進(jìn)行第一項(xiàng)：過去的一年，我的們伴隨著爸爸媽媽的愛，伴隨著伙伴的愛，如今我的也要表達(dá)我的的愛，愛你我的會(huì)親親你，愛你我的會(huì)抱抱你。請小朋友隨著美妙的音樂站起來，用你喜歡的方式問候爸爸媽媽，問候朋友吧，幼兒隨音樂與家長，同伴互相問好，擁抱。
在過去的一學(xué)期我的們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報(bào)活動(dòng)，伴隨著新年的到來，我的們的新年祝福也開始了：
1、請欣賞英文歌曲《新年好》。
2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》。
4、勤快的孩子人人愛，懶惰的孩子沒人喜歡，請欣賞《勤快人和懶惰人》。
5、一匹大馬沒尾巴，一只小兔圓耳朵，哎，真是粗心的小畫家，請欣賞歌曲《粗心的小畫家》。
7、我的們愛唱，我的們更愛跳，請欣賞紙盒韻律操。
8、數(shù)學(xué)王國奧秘多，數(shù)學(xué)游戲樂趣多，請欣賞數(shù)學(xué)小游戲：
1、我的問你答。
2、一把鑰匙一把鎖。
平時(shí)我的是媽媽的小幫手，今天我的要請媽媽來當(dāng)我的的小幫手，一起制作一個(gè)藝術(shù)花瓶。（制作材料：各色彩紙，即時(shí)貼，橡皮泥，油畫棒等）。
1、能大膽選用自己喜歡的材料制作，裝飾瓶子。
2、體驗(yàn)與家長一同制作的樂趣。
1、瓶寶寶參加展示會(huì)引出活動(dòng)：
2、裝飾瓶寶寶，參加展示會(huì)。
游戲是我的們的最愛，爸爸媽媽，游戲中有你們的身影，我的們會(huì)更快樂，請你牽起我的的手，讓我的們一同游戲。
請欣賞親子游戲：
1、《投籃蹦蹦跳》。
幼兒手拿塑料筐，自由做蹦跳的動(dòng)作，家長于兩米前投紙球，勝者可得到小禮物。
2、家長游戲《十二生肖成語大全》。
運(yùn)用擊鼓傳花的游戲，請出四位家長，抽出生肖卡，說出相關(guān)成語，如：膽小如鼠。
3、套圈。
家長與幼兒站成兩隊(duì)，排頭的家長將呼啦圈從頭上套下來，雙腳跳出，孩子撿起地上的圈，從頭上套下來，再雙腳跳出，后面的人依次進(jìn)行，看哪對(duì)先套完圈。
五、結(jié)束。
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼就要迎來新的一年，我的們的聯(lián)歡就要結(jié)束了，在這里，我的再次代表大四班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福！
大班社會(huì)教案快樂的我篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng)，他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的`感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng)，因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。
活動(dòng)目的：
1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
重點(diǎn)：能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。
2、音樂《快樂的時(shí)間》。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場：《小時(shí)鐘在說話》。
二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
提問：平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
四、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》。
1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？
2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音？
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時(shí)鐘，玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。
1、教師撥出時(shí)間（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。
2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。（兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。
3、進(jìn)行守時(shí)教育。
活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng)，利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時(shí)，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動(dòng)中，我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班社會(huì)教案快樂的我篇十四
活動(dòng)過程：
一、整體觀察圖片，感知講述對(duì)象。
教師：
“請小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面，上面都有誰？”
“它們在干什么？”
出示圖片，請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個(gè)幼兒說一說圖片中的人物。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽講述。
教師：
“你能根據(jù)畫面講出一個(gè)故事來嗎？”
將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內(nèi)容。）。
三、體驗(yàn)角色心理，引用新的經(jīng)驗(yàn)講述。
啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗(yàn)人物情感。
第一幅：小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？
第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會(huì)怎樣？
第四幅：黑熊受傷后，心理會(huì)怎樣想？
教師：
“我們再來講這個(gè)故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”
請幼兒在集體面前講述，教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽，學(xué)習(xí)講的好的語句。
四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)：
教師：
“我們?yōu)楣适缕饌€(gè)名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“為什么不好？”
“如果你看見別人蕩秋千，你會(huì)怎樣做？”
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
1、能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。
2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，表述連貫完整。
2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。
活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)先請幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動(dòng)。
2、請幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺(tái)上，收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。
活動(dòng)過程：
一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。
三、輪流講述，請幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實(shí)。
物講述他們的`快樂經(jīng)歷，教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述，并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。
如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快樂，因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物。”-----。
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師：
“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”
教師小結(jié)：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1、社會(huì)：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。
2、科學(xué)：了解新年——元旦的涵義。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來，可以繪畫，可以請老師用文字記錄，展示出來。
2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象，并請幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。
大班社會(huì)教案快樂的我篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。
2．能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針。
3．細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，ppt，時(shí)鐘的樣圖。
學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動(dòng)過程：???
一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。
有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。
1．出示打亂順序的圖片，邀請個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。
誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置？
2．集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。
3．將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。
做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢？請把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。
二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。
1．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。
2．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來。
為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點(diǎn)之后，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。
3．學(xué)習(xí)制作鐘面。
這里畫了幾個(gè)鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎？
4.講解12點(diǎn)的“畫”法。
12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1．撥鬧鐘記錄時(shí)間。
2．為時(shí)間和鐘面匹配連線。
3．根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四，畫鐘面時(shí)，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班社會(huì)教案快樂的我篇十六
《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時(shí)，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動(dòng)作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動(dòng)
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)沒下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。
5. 鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。
3.總結(jié)游戲，進(jìn)行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)師：??！客人老師對(duì)我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班社會(huì)教案快樂的我篇十七
在看動(dòng)畫片時(shí)，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非?？蓯?。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個(gè)人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
（三）活動(dòng)過程：
a、觀看動(dòng)畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片，想不想看？（看一段動(dòng)畫片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來）。
b、說“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動(dòng)畫片。
……。
2、小結(jié)：剛才我們看了動(dòng)畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會(huì)笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。
c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
d、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）。
幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒：一張紙?jiān)谛?，它可以給我畫畫。
幼兒：書在笑。
……。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。
f、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的`實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過程證明，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的?；顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動(dòng)中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
大班社會(huì)教案快樂的我篇十八
我園一直在開展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過程中，我園教師和幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動(dòng)中，深受孩子的喜愛?！氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)，試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。
1、知識(shí)方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
（1） 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng)；條凳若干張；
（2） 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個(gè)
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導(dǎo)語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。
（1） 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔(dān)舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己？
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置？
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班社會(huì)教案快樂的我篇十九
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
2、借助動(dòng)畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。
幼兒每人一套數(shù)字。
開始部分：
問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲！
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表揚(yáng)小朋友"棒極啦！"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
基本部分：
（一）欣賞"小貓釣魚"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫，回答問題。
（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。
（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。
2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=1。
（三）根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。（泥工在計(jì)算活動(dòng)中的`應(yīng)用）。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班社會(huì)教案快樂的我篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過猜謎，了解常見動(dòng)物的特征以及它們愛吃的食物。
3、體驗(yàn)好朋友在一起快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識(shí)它?。?/p>
（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。）。
（4）小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧！
教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征。
3、繼續(xù)播放課件，提出問題：
（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了。
（2）教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。
（3）小朋友們真聰明，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？
4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。
5、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì)，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物，請小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍！
大班社會(huì)教案快樂的我篇二十一
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感。
小樹葉。
1、理解故事的內(nèi)容。
2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
1、導(dǎo)入話題。
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”
逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”
2、分析討論，引起情感共鳴。
“為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢？”
“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”
3、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班社會(huì)教案快樂的我篇二十二
設(shè)計(jì)意圖：
快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解快樂的'含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。
準(zhǔn)備：
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機(jī)，磁帶。
過程：
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂：
請幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會(huì)說些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。
4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。
三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂”：
師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
大班社會(huì)教案快樂的我篇二十三
大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng)，他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng)，因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。
1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。
1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動(dòng)進(jìn)場：《小時(shí)鐘在說話》。
二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
提問：平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？
2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時(shí)鐘，玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。
1、教師撥出時(shí)間（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。
2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。（兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。
3、進(jìn)行守時(shí)教育。
活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng)，利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時(shí)，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動(dòng)中，我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班社會(huì)教案快樂的我篇二十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫冊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。
提問：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？
2、怎么樣幫助它們快樂起來？
（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。
提問：
1、小動(dòng)物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧？
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。
在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。
另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。
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