心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也可以分享給他人,互相學(xué)習(xí)。寫心得體會(huì)是一種很好的提升自己思考和表達(dá)能力的方式。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語句的邏輯連貫和自我觀點(diǎn)的清晰明確。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇一
通過這幾次對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)為,多媒體教學(xué)手段的廣泛采用給課堂教學(xué)帶來了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)之下,這種變化才能從實(shí)質(zhì)上朝著現(xiàn)代化教學(xué)推進(jìn),而不是停留于形式上的、表面的變化。隨著社會(huì)和信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體教學(xué)手段已普遍運(yùn)用于各學(xué)校的課堂教學(xué),這對(duì)于加快教學(xué)節(jié)奏、提高教學(xué)效率,無疑有著明顯的積極作用。但在實(shí)際運(yùn)用中也存在著一些誤區(qū),由此影響多媒體教學(xué)手段作用的進(jìn)一步發(fā)揮。本文擬對(duì)多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),當(dāng)前實(shí)際運(yùn)用中存在的一些問題及其原因,以及如何更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行探討。
現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過對(duì)教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì),開發(fā)利用,評(píng)價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)理論知識(shí)、系統(tǒng)方法。由此可見,現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源,還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用,這對(duì)于合理配置教學(xué)資源,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力,并表現(xiàn)出許多突出優(yōu)勢(shì)。
1、教學(xué)方式形象生動(dòng),較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維,想象和創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂,抽象枯燥,在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具,花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說明,也難以達(dá)到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué),集聲像字畫動(dòng)態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動(dòng),達(dá)到了抽象概念具體化,微觀概念宏觀化的良好效果,理解接受,讓學(xué)生親臨其境,親歷其中,得到體驗(yàn),單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用,提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
2、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新,緊跟科技發(fā)展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),掌握最新知識(shí),緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。沒有現(xiàn)代知識(shí)的學(xué)生將得不到社會(huì)的歡迎,現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大,特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合,實(shí)現(xiàn)資源共享,最新知識(shí)的快速傳播,有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬,加上新知識(shí),新概念層出不窮,教師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過去傳統(tǒng)教學(xué)中,因課時(shí)限制,教師知識(shí)面窄,教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)解決有異,傳授知識(shí)單一落后等問題都能得到及時(shí)的更新和發(fā)展。
3、對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料,具有可以長(zhǎng)久保存,可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn),便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識(shí)的傳遞手段方式對(duì)教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中,許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫的教案,由于傳播后保存不便,缺乏交流,隨著歲月的流失而遺失,從某種意義上講,造成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。采用多媒體教學(xué),教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄,教師積累一生的教學(xué)成果,這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時(shí),可以深切感受和體會(huì)他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗(yàn)。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求,吸收經(jīng)驗(yàn),更新完善的應(yīng)用。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大,有效提高了教學(xué)效率。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí),靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴(kuò)充。如何在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi)最大限度的傳授知識(shí)培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚,知識(shí)面寬的全方位人才,是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑,它具有速度快,知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望,從而有效的提高教學(xué)效率。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的某些誤區(qū)。
多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用并不一定意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的必然提高。相反,對(duì)多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)使用,反而還會(huì)給教學(xué)帶來一些新的問題。
1.過分依賴多媒體投影。課堂教學(xué)過程成了講投影,甚至純粹念投影,教學(xué)形式不僅沒有豐富多彩,反而更加單調(diào)。有的連必要的板書也沒有了,教學(xué)輔助手段變成了主要手段。過去的照本宣科變成了照投影宣科。
2.投影的內(nèi)容過多。投影的每一頁(yè)面都好幾十字,甚至上百字,把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點(diǎn)費(fèi)事,完成以后便一勞永逸,甚至連念都不想念了,讓學(xué)生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課,反正課堂上一放投影就全有了,自己照著投影講就行了。教學(xué)質(zhì)量反而受到負(fù)面影響。
3.教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過多,換頁(yè)又較快,學(xué)生只能忙于抄寫,沒法仔細(xì)聽講。翻出新的一頁(yè),學(xué)生要記,教師只能停頓幾十秒,乃至一、二分鐘,然后再講。再翻一頁(yè),又再停頓一下。教師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進(jìn)程不連貫,沒了節(jié)奏感,顯得很別扭、很生澀。就像音樂理論中所講的,沒有了節(jié)奏,也就沒有了美感。
三、關(guān)鍵還是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
出現(xiàn)這些問題的原因,還是在于教學(xué)理念的問題:教學(xué)手段現(xiàn)代化了,但是教學(xué)理念沒有相應(yīng)跟上,還是依舊如故。按照傳統(tǒng)教學(xué)理念,教師就是講書本上的具體知識(shí),而且所有內(nèi)容要一一講到,才能稱為教過和學(xué)過。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿堂灌,而且還比過去灌得更多,學(xué)生連喘息的時(shí)間都很少。
在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用上,教學(xué)理念是第一位,技術(shù)問題是第二位。就像討論教學(xué)方法的改革,同樣也是教學(xué)理念是第一位的,具體方法的改進(jìn)是第二位的。課件制作技術(shù)的改進(jìn)與運(yùn)用,要服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐。而不能僅僅把它當(dāng)成一個(gè)“現(xiàn)代化的黑板”,僅僅是用投影代替板書、鼠標(biāo)代替粉筆,不過是省了一個(gè)黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實(shí)踐,要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果,而不是著眼于老師的方便與省事。
充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢(shì),更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):。
1.用好多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)和擴(kuò)展知識(shí)面,深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會(huì)的界限,把本課程放在更大的社會(huì)視野中講授,有效提升教學(xué)水準(zhǔn)。比如,可以直接展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時(shí)政新聞和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。如證券投資課程就可通過顯示證券交易的即時(shí)行情,做到課堂教學(xué)與證券市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏同步進(jìn)行。
2.用好多媒體教學(xué)手段,展現(xiàn)科學(xué)的思維式,著力開拓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,推動(dòng)知識(shí)———能力———素質(zhì)的全方位發(fā)展。如通過展現(xiàn)ekcel的投影,可直接顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過程、數(shù)列的形成過程、曲線圖的制作過程,所進(jìn)行的不僅是知識(shí)的傳授過程,更是對(duì)思維方式、思維過程的解析和說明。同時(shí),在這過程中,也能提高教師的思維能力和創(chuàng)新能力。
3.用好多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)更充分的師生互動(dòng)和交流。
四、多媒體教學(xué)手段運(yùn)用中的幾個(gè)具體問題。
1.精心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善,也不是教材章節(jié)目錄的簡(jiǎn)單翻版,要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)象加以精心選擇。一般來說,主要是以下三類:(1)教學(xué)內(nèi)容的框架。簡(jiǎn)要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論;(2)教材以外的補(bǔ)充資料,如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計(jì)的例題、實(shí)際的案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等;(3)口述與文字不便于表述的資料,如表格、圖像、視聽資料等。
2.注意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持一致。運(yùn)用多媒體課件,往往容易造成教學(xué)速度過快,學(xué)生的聽寫特別是思維速度跟不上。要注意每頁(yè)投影的文字不要過多,合理控制換頁(yè)的頻率,適當(dāng)采用逐行顯示。注意放映、語言講述和學(xué)生記錄三者之間的配合協(xié)調(diào),給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間。
3.改進(jìn)教學(xué)方法。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的變化,因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改進(jìn),以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué)。我們可以充分利用這個(gè)有利條件更多地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),更多地進(jìn)行師生互動(dòng)。對(duì)于運(yùn)用多媒體課件,提高教學(xué)效率之后所節(jié)省的課堂時(shí)間,一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容,介紹一些新的前沿成果;另一方面,也可以把時(shí)間留給學(xué)生,讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、操作和交流。
4.教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不僅教師要改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的條件下,教學(xué)速度快,內(nèi)容多,信息轉(zhuǎn)換跨度大,因此在學(xué)習(xí)方法上需要更加注意:(1)做好課前預(yù)習(xí)。事先要知道教師準(zhǔn)備講解的內(nèi)容,重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪兒,這樣才能跟得上教學(xué)內(nèi)容的快節(jié)奏轉(zhuǎn)換;(2)要提高課堂筆記的記錄技巧,記好教學(xué)重點(diǎn)、教師的提示以及教材之外的補(bǔ)充內(nèi)容。要做到有所記有所不記,有詳有略;(3)注意聽講和思考,不要只顧記投影,甚至只知道記投影。在記錄與聽講相矛盾時(shí),要以后者為主;(4)課后要整理筆記。這是很多同學(xué)容易忽略而實(shí)際上是很重要的一環(huán)。
5.投影要與板書結(jié)合。在有了多媒體課件后,板書仍是必不可少的,主要用于這樣一些方面:(1)需要對(duì)投影加以解釋的;(2)對(duì)投影的內(nèi)容進(jìn)行新增、補(bǔ)充、調(diào)整的;;(3)估計(jì)學(xué)生對(duì)某些口述內(nèi)容可能聽不懂、寫不準(zhǔn)的;(4)多媒體課件不便于制作的。6.課件制作要更加“人性化”,體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。(1)投影底色柔和一些。如果不是文字太多,盡量不采用白底黑字??梢远煊门{(diào)、夏天用冷色調(diào)。而白底黑字的反差太強(qiáng)烈,學(xué)生接連看二、三節(jié)課極易產(chǎn)生視覺疲勞;(2)字體宜多用楷體,比較自然;(3)文字編排盡量生動(dòng)多樣,但也不要過于花俏,那樣反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。小點(diǎn)綴可適當(dāng)采用;(4)語句簡(jiǎn)練、條理清晰、表述準(zhǔn)確。不要讓學(xué)生看了還得琢磨這是什么意思。
總的來說,多媒體教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)之下,這種變化才不會(huì)是形式上的變化,而是朝著現(xiàn)代化教學(xué)邁進(jìn)的實(shí)質(zhì)性變化,才能把多媒體教學(xué)手段的作用發(fā)揮到極致。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇二
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異,對(duì)教育的影響不可忽視。在參加為期三個(gè)月的現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)課培訓(xùn)后,我對(duì)這一領(lǐng)域有了深入的了解,并從中受益匪淺。下面,我將以五段式的形式,總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)。
首先,現(xiàn)代教育技術(shù)為教育帶來了前所未有的革新。在過去,學(xué)生們只能通過老師的講解和書本的知識(shí)來學(xué)習(xí)。但現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn),大大豐富了教學(xué)手段,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。通過使用多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,我們可以將抽象概念用圖像、聲音和視頻等形式呈現(xiàn)出來,使學(xué)生們易于理解,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)還提供了在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生們可以自主學(xué)習(xí),按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種革新使教育不再局限于教室,讓學(xué)習(xí)成為一種更加自由和靈活的過程。
其次,現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了教育資源的共享與交流。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,教育資源的獲取變得更加便捷。在結(jié)課培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了使用網(wǎng)絡(luò)搜索工具和資源分享平臺(tái),可以輕松地獲取到大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。這樣的共享資源可以讓教師們更好地借鑒和吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),教師們也可以將自己的教學(xué)成果上傳到分享平臺(tái)上,與其他教師進(jìn)行交流,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互通有無。這種資源共享的形式極大地提高了教育的質(zhì)量和效益。
接下來,現(xiàn)代教育技術(shù)加快了教育信息化的進(jìn)程。在結(jié)課培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了使用電子教案、在線考試等工具,可以更好地管理和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過電子教案,我們可以隨時(shí)隨地查看并修改教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容,提高教學(xué)的靈活性和實(shí)效性。而在線考試可以自動(dòng)化地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,減輕了教師繁重的考試閱卷工作。這些信息化工具不僅提高了教學(xué)效率,還幫助我們更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為他們的學(xué)習(xí)提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)。
再次,現(xiàn)代教育技術(shù)鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng)。在結(jié)課培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了使用互動(dòng)式教學(xué)軟件和虛擬實(shí)驗(yàn)室等工具?;?dòng)式教學(xué)軟件可以通過游戲和競(jìng)賽等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。而虛擬實(shí)驗(yàn)室則讓學(xué)生可以在模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。這些工具不僅使學(xué)習(xí)更加有趣,在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力的同時(shí),也為他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供了更多機(jī)會(huì)。
最后,現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展還需要教育者和學(xué)校的進(jìn)一步推動(dòng)和支持。教育者需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技術(shù),提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校需要加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的投入和支持,為教師們提供更好的培訓(xùn)和資源。只有這樣,我們才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和交流,推動(dòng)教育的全面發(fā)展。
通過這次現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)課培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和作用。它不僅使教學(xué)更加高效和有趣,還加快了教育的信息化進(jìn)程,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。在教育技術(shù)不斷創(chuàng)新的時(shí)代,作為教育者,我們應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,為學(xué)生們提供更好的教育。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和全面發(fā)展。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇三
隨著科技的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中起到了越來越重要的作用。近期,我參加了一門關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)課學(xué)習(xí),通過這門課程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)給教育帶來的變革,并領(lǐng)悟到了如何將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中。以下是我對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和體會(huì)。
首先,現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)提供了更多元化、靈活化的教學(xué)手段。在過去,教師主要依靠傳統(tǒng)的講授方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。然而,現(xiàn)代教育技術(shù)通過運(yùn)用多媒體、互動(dòng)教具、網(wǎng)絡(luò)等工具,讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。例如,在課堂上使用投影儀展示圖片、音頻和視頻,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師也能通過教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來,提高課堂效果。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)賦予教師更多的教學(xué)手段,提高了教學(xué)的效果。
其次,現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造了更加開放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教師的講解和書本的學(xué)習(xí),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到提高。而現(xiàn)代教育技術(shù)提供了在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體與其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,拓寬思路,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。這種開放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng),更有動(dòng)力,提高了學(xué)習(xí)的效果。
再次,現(xiàn)代教育技術(shù)提高了教學(xué)效率。通過現(xiàn)代教育技術(shù),教師可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成績(jī),實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行評(píng)估和反饋,并且容易出現(xiàn)漏掉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的情況。同時(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)還提供了在線測(cè)試和作業(yè)提交的功能,大大減輕了教師的工作量,并使得教師有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,更好地進(jìn)行因材施教。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)不僅提高了教學(xué)效率,還為教師創(chuàng)造了更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求。
最后,現(xiàn)代教育技術(shù)讓教學(xué)具有了更廣闊的空間和范疇。通過現(xiàn)代教育技術(shù),教師可以遠(yuǎn)程教學(xué),不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議和在線課堂,教師可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種遠(yuǎn)程教學(xué)的方式,不僅可以節(jié)省旅途時(shí)間和費(fèi)用,還能讓更多的學(xué)生受益。此外,現(xiàn)代教育技術(shù)還提供了海量的教學(xué)資源,教師可以通過各種渠道獲取相關(guān)的教學(xué)資源,并將其應(yīng)用于教學(xué)中。通過利用這些資源,教師能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)限制,使課堂更加豐富多樣,提高教學(xué)效果。
總而言之,現(xiàn)代教育技術(shù)給教育帶來了前所未有的變革和創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)的重要性,并領(lǐng)悟到了如何將其應(yīng)用于教學(xué)中?,F(xiàn)代教育技術(shù)讓教學(xué)更加多元化、靈活化,為學(xué)生創(chuàng)造了開放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,并提高了教學(xué)效率和教學(xué)范疇。因此,我相信,在未來的教育中,現(xiàn)代教育技術(shù)將發(fā)揮更大的作用,為教學(xué)帶來更多的變革和進(jìn)步。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇四
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的……應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程,推動(dòng)語文課程的變革和發(fā)展?!?/p>
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們逐漸地認(rèn)識(shí)到:學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地學(xué)習(xí),而是一種自主的認(rèn)知過程,離開了學(xué)生自身這個(gè)積極、主動(dòng)的內(nèi)化過程,教師任何主觀的注入或灌輸都是徒勞的。在教學(xué)實(shí)踐中,合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),在小學(xué)語文教學(xué)中起著不可低估的作用。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣和愛好是最好的教師。”學(xué)生能否在學(xué)習(xí)中獲得更好的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)和帶動(dòng)。那么運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以集文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體于一體,把枯燥的材料變成活躍的動(dòng)態(tài)畫面,給學(xué)生以耳目一新的感覺。如,在教學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》時(shí),可以先讓學(xué)生觀看有關(guān)的電影片段,直接刺激學(xué)生的感官以加快學(xué)生的感知和理解的進(jìn)程,然后再通過多媒體課件,為學(xué)生提供豐富的信息資源,這樣,不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在語文教學(xué)中,我們運(yùn)用聲形兼?zhèn)涞恼n件,傳授知識(shí),將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)形象的世界,對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更全面深刻。學(xué)生才會(huì)主動(dòng)走進(jìn)文本,與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話,從而進(jìn)入“真正的讀書境界”。
三、創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生的審美能力。
和諧的教學(xué)情境,就是充分再現(xiàn)教材的有關(guān)形象,創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶了學(xué)生的情感。如,教學(xué)《桂林山水》一課時(shí),課文中雖然有許多優(yōu)美、生動(dòng)、形象的句子,學(xué)生無法單純從文字中獲得親切體會(huì)與美感的熏陶。如果適當(dāng)?shù)夭シ乓欢喂鹆稚剿匿浵衿?。那清澈碧綠的漓江水,形態(tài)萬千的險(xiǎn)峻山峰展現(xiàn)學(xué)生面前,使學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)起來,學(xué)生暢所欲言,滿懷激情地朗讀起課文來,提高了課堂教學(xué)效率。
四、解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難。
學(xué)生的認(rèn)知由于受年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等多方面的影響,他們理解、感受語言的能力各不相同,這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的“媒介”,突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。古詩(shī)的語言是凝練的,意境是深遠(yuǎn)的。如何引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)古詩(shī),體會(huì)古詩(shī)之神韻呢?我覺得現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用解決了這個(gè)難題。比如,在教學(xué)李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí),為了讓學(xué)生感受到詩(shī)人與好朋友的依依惜別之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。上課初,我先以一張配有詩(shī)文和動(dòng)聽的音樂的幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,然后誦讀全詩(shī),激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,課堂氣氛異?;钴S。在理解詩(shī)意時(shí),通過課件。詩(shī)人佇立在江頭,久久不忍離去,看著好友小舟愈行愈遠(yuǎn),孩子們深深地體會(huì)到了詩(shī)人的不舍之情。現(xiàn)代教育技術(shù)的深入,有力地促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展,有效地提高了語文課堂教學(xué)效率。
五、利用教育技術(shù),拓寬教學(xué)思想,提高備課質(zhì)量。
現(xiàn)在的教學(xué)光盤容納了大量的教學(xué)資料,廣大語文教師可以借助光盤,使我們?cè)谏险n前都有充分的知識(shí)準(zhǔn)備,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,拓寬我們的教學(xué)思想,提高備課質(zhì)量,而不至于使備課流于形式??傊灰覀儗F(xiàn)代教育技術(shù)資源巧妙地運(yùn)用于語文課堂教學(xué)中,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能陶冶學(xué)生的心靈,使語文學(xué)科教學(xué)從內(nèi)容、方法、手段等方面得到新的發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,現(xiàn)代教育技術(shù)在語文學(xué)科中也會(huì)發(fā)揮它更大的作用。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇五
xx縣教育局組織的“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育技術(shù)培訓(xùn)即將結(jié)束,在這短暫而又充實(shí)的五天里,我學(xué)到了很多東西,學(xué)會(huì)了怎樣寫一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì),特別是曾經(jīng)在做課件是遇到的很多困難,在這次培訓(xùn)里都得到了解決和提高,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)方面得到了提高。
最近,我在老師的指導(dǎo)下又學(xué)習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習(xí)了如何申請(qǐng)博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過與學(xué)員們的交流,無論是教育還是教學(xué),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我?;菊莆樟巳绾卫弥谱骱铣蓤D片,如何利用軟件,截取mp3中的音頻文件,制作配樂音頻文件。如何制作動(dòng)畫,如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫,如何下載文件,如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
我覺得教育技術(shù)學(xué)使我學(xué)有所獲,但是我現(xiàn)在還只是學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn),很多還沒涉及,需要更努力學(xué)習(xí),真正學(xué)懂教育技術(shù)學(xué)。還有對(duì)教育技術(shù)學(xué)的研究做出決策,推動(dòng)其向前發(fā)展。
為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,今年我校繼續(xù)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。認(rèn)真按照培訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等要求,保證培訓(xùn)工作質(zhì)量,使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展,應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動(dòng)員和培訓(xùn),使全校教師全部參加培訓(xùn)使我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達(dá)標(biāo)上達(dá)到上級(jí)要求。
總之,教育技術(shù)培訓(xùn)工作不是一天兩天的事,它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它需要領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、參訓(xùn)教師等幾方面的互相配合才能將這項(xiàng)工作有序地開展,才能提高教師教育技術(shù)的運(yùn)用能力,使之很好地為教育工作服務(wù)。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇六
大科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣和愛好是最好的教師?!睂W(xué)生能否在學(xué)習(xí)中獲得更好的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)和帶動(dòng)。那么運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以集文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體于一體,把枯燥的材料變成活躍的動(dòng)態(tài)畫面,給學(xué)生以耳目一新的感覺。如,在教學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》時(shí),可以先讓學(xué)生觀看有關(guān)的電影片段,直接刺激學(xué)生的感官以加快學(xué)生的感知和理解的進(jìn)程,然后再通過多媒體課件,為學(xué)生提供豐富的信息資源,這樣,不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
在語文教學(xué)中,我們運(yùn)用聲形兼?zhèn)涞恼n件,傳授知識(shí),將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)形象的世界,對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更全面深刻。學(xué)生才會(huì)主動(dòng)走進(jìn)文本,與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話,從而進(jìn)入“真正的讀書境界”。
和諧的教學(xué)情境,就是充分再現(xiàn)教材的有關(guān)形象,創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶了學(xué)生的情感。如,教學(xué)《桂林山水》一課時(shí),課文中雖然有許多優(yōu)美、生動(dòng)、形象的句子,學(xué)生無法單純從文字中獲得親切體會(huì)與美感的熏陶。如果適當(dāng)?shù)夭シ乓欢喂鹆稚剿匿浵衿?。那清澈碧綠的漓江水,形態(tài)萬千的險(xiǎn)峻山峰展現(xiàn)學(xué)生面前,使學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)起來,學(xué)生暢所欲言,滿懷激情地朗讀起課文來,提高了課堂教學(xué)效率。
學(xué)生的認(rèn)知由于受年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等多方面的影響,他們理解、感受語言的能力各不相同,這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的“媒介”,突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。古詩(shī)的語言是凝練的,意境是深遠(yuǎn)的。如何引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)古詩(shī),體會(huì)古詩(shī)之神韻呢?我覺得現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用解決了這個(gè)難題。比如,在教學(xué)李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí),為了讓學(xué)生感受到詩(shī)人與好朋友的依依惜別之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。上課初,我先以一張配有詩(shī)文和動(dòng)聽的音樂的幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,然后誦讀全詩(shī),激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,課堂氣氛異?;钴S。在理解詩(shī)意時(shí),通過課件。詩(shī)人佇立在江頭,久久不忍離去,看著好友小舟愈行愈遠(yuǎn),孩子們深深地體會(huì)到了詩(shī)人的不舍之情。現(xiàn)代教育技術(shù)的深入,有力地促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展,有效地提高了語文課堂教學(xué)效率。
現(xiàn)在的教學(xué)光盤容納了大量的教學(xué)資料,廣大語文教師可以借助光盤,使我們?cè)谏险n前都有充分的知識(shí)準(zhǔn)備,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,拓寬我們的教學(xué)思想,提高備課質(zhì)量,而不至于使備課流于形式。 總之,只要我們將現(xiàn)代教育技術(shù)資源巧妙地運(yùn)用于語文課堂教學(xué)中,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能陶冶學(xué)生的心靈,使語文學(xué)科教學(xué)從內(nèi)容、方法、手段等方面得到新的發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,現(xiàn)代教育技術(shù)在語文學(xué)科中也會(huì)發(fā)揮它更大的作用。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇七
xx縣教育局組織的“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育技術(shù)培訓(xùn)即將結(jié)束,在這短暫而又充實(shí)的五天里,我學(xué)到了很多東西,學(xué)會(huì)了怎樣寫一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì),特別是曾經(jīng)在做課件是遇到的很多困難,在這次培訓(xùn)里都得到了解決和提高,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)方面得到了提高。
最近,我在老師的指導(dǎo)下又學(xué)習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習(xí)了如何申請(qǐng)博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過與學(xué)員們的交流,無論是教育還是教學(xué),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我?;菊莆樟巳绾卫弥谱骱铣蓤D片,如何利用軟件,截取mp3中的音頻文件,制作配樂音頻文件。如何制作動(dòng)畫,如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫,如何下載文件,如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
我覺得教育技術(shù)學(xué)使我學(xué)有所獲,但是我現(xiàn)在還只是學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn),很多還沒涉及,需要更努力學(xué)習(xí),真正學(xué)懂教育技術(shù)學(xué)。還有對(duì)教育技術(shù)學(xué)的研究做出決策,推動(dòng)其向前發(fā)展。
為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,今年我校繼續(xù)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。認(rèn)真按照培訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等要求,保證培訓(xùn)工作質(zhì)量,使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展,應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動(dòng)員和培訓(xùn),使全校教師全部參加培訓(xùn)使我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達(dá)標(biāo)上達(dá)到上級(jí)要求。
總之,教育技術(shù)培訓(xùn)工作不是一天兩天的事,它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它需要領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、參訓(xùn)教師等幾方面的互相配合才能將這項(xiàng)工作有序地開展,才能提高教師教育技術(shù)的運(yùn)用能力,使之很好地為教育工作服務(wù)。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇八
變化是不可改變的,面對(duì)信息的變化,我們準(zhǔn)備好了嗎?”隨著黃良師老師提出的問題,我們開始了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力》的學(xué)習(xí),看著電子白板上顯示的這句話,我不禁想:現(xiàn)在雖然是科技信息技術(shù)“爆炸”的時(shí)代,提倡使用信息技術(shù)教學(xué),但我們有多少個(gè)老師能應(yīng)用,還不是以傳統(tǒng)教學(xué)為主要教學(xué)手段,一點(diǎn)都不實(shí)用。然而,聽了黃老師介紹的各種信息技術(shù),讓我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了重新的認(rèn)識(shí),有了初步的了解,下面談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì):。
教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí),單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴(kuò)充,然而現(xiàn)代信息技術(shù)卻具有速度快、知識(shí)信息多的特點(diǎn),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足,從而有效的提高了教學(xué)效率。
在教學(xué)中,一些概念、理論、抽象枯燥的知識(shí),通過教師花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說明,也難以達(dá)到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù),可以制作一些微課,集聲像字畫動(dòng)態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動(dòng),幫助學(xué)生加深理解、豐富想象,減輕學(xué)習(xí)難度。
現(xiàn)在我才明白一直以來都說教師要做好家長(zhǎng)工作,這樣的交流工具正是最好的方式啊!這門課程的內(nèi)容對(duì)我來說完全是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。教育信息化的迅猛發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步?,F(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學(xué)活動(dòng)中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握及運(yùn)用。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的推動(dòng)作用。
理論上如此,實(shí)踐中如何呢?我覺得學(xué)這門課,我們受益匪淺,我們不再局限于書本理論知識(shí),相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,可以捕捉大自然的美好瞬間,可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等,這些是我們以前所不能的,我相信大家的感覺和我一樣好,真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù),可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西,并把它們用到我們的實(shí)際生活中,而不是那些純理論的框框條條的東西。
總之,現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出,我們要不斷地探索,不斷地研究,把它最美好的東西表現(xiàn)出來,發(fā)揮它最大的作用,為我們服務(wù)。
那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加意識(shí)到使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的重要性,讓我學(xué)習(xí)到了教師微課程的制作,以及什么是翻轉(zhuǎn)課堂。所以希望通過這一次的學(xué)習(xí),我能把這技能應(yīng)用到以后的教學(xué)中,讓更多的老師加入進(jìn)來,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇九
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改革。在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢(shì),同時(shí)對(duì)站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求:現(xiàn)階段我們國(guó)家實(shí)施的是素質(zhì)教育,而課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),可改變過去那種教師講、學(xué)生聽,學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面。教師會(huì)更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,幫助學(xué)生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄A硗猓虒W(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更直觀,更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教育的資源共享,促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。
隨著新課程改革的逐步深入,多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段,正以其特有的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)課堂,成為廣大教師的得力助手。它在知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁,使我們的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。多媒體課件的運(yùn)用,能讓教師的教學(xué)游刃有余,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。
在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,通過老師幾天的細(xì)心指導(dǎo),我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),進(jìn)一步練習(xí)如何申請(qǐng)博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多。通過與學(xué)員們的交流,無論是教育還是教學(xué),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我。
另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用幾何畫板生成數(shù)學(xué)動(dòng)畫,有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
在短短幾天的學(xué)習(xí)中,我深深了解到了多媒體三大特點(diǎn):多媒體課件輔助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。只要點(diǎn)擊鼠標(biāo),它就可以進(jìn)行大量的演示,或呈現(xiàn)現(xiàn)象,或創(chuàng)設(shè)情景,或展示知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程,還能通過顏色、字體的變換,圖像的閃爍,聲音的變化,引起學(xué)生的有意注意,為學(xué)生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學(xué)的特點(diǎn)之二,是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生注意力的同時(shí),更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件輔助教學(xué)的特點(diǎn)之三,是有助于提高教學(xué)效率。因?yàn)橐环矫娑嗝襟w可以通過多種信息傳輸方式,讓學(xué)生多種感官接受“刺激”,使大腦兩半球都活動(dòng)起來,另一方面可大量節(jié)省教師在課堂上講解、書寫板演的時(shí)間。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短,但我還是覺得老師在有限的時(shí)間里教給我們的知識(shí)技能都是如此的實(shí)用。俗話說:“活到老學(xué)到老”,今后我會(huì)充分把這次所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去,敢于嘗試、探索,為優(yōu)化課堂教學(xué),為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革做出自己的無私努力。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十
現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過對(duì)教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì),開發(fā)利用,評(píng)價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)理論知識(shí)、系統(tǒng)方法。由此可見,現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源,還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用,這對(duì)于合理配置教學(xué)資源,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力,并表現(xiàn)出許多突出優(yōu)勢(shì)。
1、教學(xué)方式形象生動(dòng),較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維,想象和創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂,抽象枯燥,在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具,花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說明,也難以達(dá)到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué),集聲像字畫動(dòng)態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動(dòng),達(dá)到了抽象概念具體化,微觀概念宏觀化的良好效果,理解接受,讓學(xué)生親臨其境,親歷其中,得到體驗(yàn),單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用,提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
2、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新,緊跟科技發(fā)展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),掌握最新知識(shí),緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。沒有現(xiàn)代知識(shí)的學(xué)生將得不到社會(huì)的歡迎,現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大,特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合,實(shí)現(xiàn)資源共享,最新知識(shí)的快速傳播,有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬,加上新知識(shí),新概念層出不窮,教師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過去傳統(tǒng)教學(xué)中,因課時(shí)限制,教師知識(shí)面窄,教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)解決有異,傳授知識(shí)單一落后等問題都能得到及時(shí)的更新和發(fā)展。
3、對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用?,F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料,具有可以長(zhǎng)久保存,可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn),便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識(shí)的傳遞手段方式對(duì)教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中,許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫的教案,由于傳播后保存不便,缺乏交流,隨著歲月的流失而遺失,從某種意義上講,造成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。采用多媒體教學(xué),教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄,教師積累一生的教學(xué)成果,這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時(shí),可以深切感受和體會(huì)他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗(yàn)。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求,吸收經(jīng)驗(yàn),更新完善的應(yīng)用。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大,有效提高了教學(xué)效率。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí),靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴(kuò)充。如何在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi)最大限度的傳授知識(shí)培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚,知識(shí)面寬的全方位人才,是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑,它具有速度快,知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望,從而有效的提高教學(xué)效率。
多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用并不一定意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的必然提高。相反,對(duì)多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)使用,反而還會(huì)給教學(xué)帶來一些新的問題。
1、過分依賴多媒體投影。課堂教學(xué)過程成了講投影,甚至純粹念投影,教學(xué)形式不僅沒有豐富多彩,反而更加單調(diào)。有的連必要的板書也沒有了,教學(xué)輔助手段變成了主要手段。過去的照本宣科變成了照投影宣科。
2、投影的內(nèi)容過多。投影的每一頁(yè)面都好幾十字,甚至上百字,把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點(diǎn)費(fèi)事,完成以后便一勞永逸,甚至連念都不想念了,讓學(xué)生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課,反正課堂上一放投影就全有了,自己照著投影講就行了。教學(xué)質(zhì)量反而受到負(fù)面影響。
3、教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過多,換頁(yè)又較快,學(xué)生只能忙于抄寫,沒法仔細(xì)聽講。翻出新的一頁(yè),學(xué)生要記,教師只能停頓幾十秒,乃至一、二分鐘,然后再講。再翻一頁(yè),又再停頓一下。教師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進(jìn)程不連貫,沒了節(jié)奏感,顯得很別扭、很生澀。就像音樂理論中所講的,沒有了節(jié)奏,也就沒有了美感。
出現(xiàn)這些問題的原因,還是在于教學(xué)理念的問題:教學(xué)手段現(xiàn)代化了,但是教學(xué)理念沒有相應(yīng)跟上,還是依舊如故。按照傳統(tǒng)教學(xué)理念,教師就是講書本上的具體知識(shí),而且所有內(nèi)容要一一講到,才能稱為教過和學(xué)過。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿堂灌,而且還比過去灌得更多,學(xué)生連喘息的時(shí)間都很少。
在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用上,教學(xué)理念是第一位,技術(shù)問題是第二位。就像討論教學(xué)方法的改革,同樣也是教學(xué)理念是第一位的,具體方法的改進(jìn)是第二位的。課件制作技術(shù)的改進(jìn)與運(yùn)用,要服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐。而不能僅僅把它當(dāng)成一個(gè)“現(xiàn)代化的黑板”,僅僅是用投影代替板書、鼠標(biāo)代替粉筆,不過是省了一個(gè)黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實(shí)踐,要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果,而不是著眼于老師的方便與省事。
充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢(shì),更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、用好多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)和擴(kuò)展知識(shí)面,深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會(huì)的界限,把本課程放在更大的社會(huì)視野中講授,有效提升教學(xué)水準(zhǔn)。比如,可以直接展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時(shí)政新聞和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。如證券投資課程就可通過顯示證券交易的即時(shí)行情,做到課堂教學(xué)與證券市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏同步進(jìn)行。
2、用好多媒體教學(xué)手段,展現(xiàn)科學(xué)的思維式,著力開拓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,推動(dòng)知識(shí)———能力———素質(zhì)的全方位發(fā)展。如通過展現(xiàn)ekcel的投影,可直接顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過程、數(shù)列的形成過程、曲線圖的制作過程,所進(jìn)行的不僅是知識(shí)的傳授過程,更是對(duì)思維方式、思維過程的解析和說明。同時(shí),在這過程中,也能提高教師的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、用好多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)更充分的師生互動(dòng)和交流。
1、精心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善,也不是教材章節(jié)目錄的簡(jiǎn)單翻版,要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)象加以精心選擇。一般來說,主要是以下三類:
(1)教學(xué)內(nèi)容的框架。簡(jiǎn)要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論;
(2)教材以外的補(bǔ)充資料,如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計(jì)的例題、實(shí)際的案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等;
(3)口述與文字不便于表述的資料,如表格、圖像、視聽資料等。
2、注意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持一致。運(yùn)用多媒體課件,往往容易造成教學(xué)速度過快,學(xué)生的聽寫特別是思維速度跟不上。要注意每頁(yè)投影的文字不要過多,合理控制換頁(yè)的頻率,適當(dāng)采用逐行顯示。注意放映、語言講述和學(xué)生記錄三者之間的配合協(xié)調(diào),給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間。
3、改進(jìn)教學(xué)方法。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的變化,因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改進(jìn),以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué)。我們可以充分利用這個(gè)有利條件更多地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),更多地進(jìn)行師生互動(dòng)。對(duì)于運(yùn)用多媒體課件,提高教學(xué)效率之后所節(jié)省的課堂時(shí)間,一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容,介紹一些新的前沿成果;另一方面,也可以把時(shí)間留給學(xué)生,讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、操作和交流。
4、教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不僅教師要改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的條件下,教學(xué)速度快,內(nèi)容多,信息轉(zhuǎn)換跨度大,因此在學(xué)習(xí)方法上需要更加注意:
(4)課后要整理筆記。這是很多同學(xué)容易忽略而實(shí)際上是很重要的一環(huán)。
5、投影要與板書結(jié)合。在有了多媒體課件后,板書仍是必不可少的,主要用于這樣一些方面:
(1)需要對(duì)投影加以解釋的;
(2)對(duì)投影的內(nèi)容進(jìn)行新增、補(bǔ)充、調(diào)整的;
(3)估計(jì)學(xué)生對(duì)某些口述內(nèi)容可能聽不懂、寫不準(zhǔn)的;
(4)多媒體課件不便于制作的。
6、課件制作要更加“人性化”,體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。
(2)字體宜多用楷體,比較自然;
(4)語句簡(jiǎn)練、條理清晰、表述準(zhǔn)確。不要讓學(xué)生看了還得琢磨這是什么意思。
總的來說,多媒體教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)之下,這種變化才不會(huì)是形式上的變化,而是朝著現(xiàn)代化教學(xué)邁進(jìn)的實(shí)質(zhì)性變化,才能把多媒體教學(xué)手段的作用發(fā)揮到極致。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十一
11月11—20日為期十天的省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xxxx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來之,則安之”,能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色,積極參與培訓(xùn)活動(dòng),文明參訓(xùn),遵守培訓(xùn)紀(jì)律。
本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的.專題講座,贏得了學(xué)員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野;郭章、林良營(yíng)老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強(qiáng)老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評(píng)課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之,本次培訓(xùn)令我們耳目一新,獲益匪淺,同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn),我感慨很多,以往積在心中的困惑一掃而光,從現(xiàn)在開始,我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求,做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長(zhǎng),但我相信,有了名師的指引,在個(gè)人的努力下,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十二
各位老師、各位專家們:
大家好!
我是xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名語文教師。今天,在認(rèn)真欣賞了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓淑飛老師的一節(jié)數(shù)學(xué)錄象課后,我收獲頗多。由于我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作,所以對(duì)于數(shù)學(xué)的課堂充滿了好奇與期待??梢哉f,通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)的形式,我可以有時(shí)間反復(fù)研讀這節(jié)課,從而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。下面我來談一談聽了韓老師這節(jié)數(shù)學(xué)課后一點(diǎn)體會(huì),僅是我個(gè)人之言,如果有當(dāng)希望各位同仁給予批評(píng)與指正,希望我們可以通過這個(gè)平臺(tái)更好地為學(xué)生、為課堂、更為我們自身發(fā)展服務(wù)。
如何去評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否,不僅是看教師的設(shè)計(jì)多精巧,更應(yīng)該去關(guān)注在一節(jié)課中,教師如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課中,可以說讓我感覺到眼前一亮的是韓老師在教學(xué)中,總可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我想對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,用生活中熟悉的事物來進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí),無疑是拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,同時(shí)也拉近了學(xué)生與生活的距離。學(xué)生可以從他們很熟悉的蝴蝶、蜻蜒、飛機(jī)等實(shí)物上學(xué)習(xí)到新的數(shù)學(xué)知識(shí),我感覺對(duì)于學(xué)生來說是他們所喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。讓數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)不再空洞,不再遙遠(yuǎn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望。
在課例中,我們??吹揭恍┙處煘榱松险n而進(jìn)行課件的演示?,F(xiàn)代教育技術(shù)仿佛只是一個(gè)花架子,沒有發(fā)揮其應(yīng)該有的現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)效性。而不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確的在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),不但不會(huì)為我們的課堂增色添亮,相反會(huì)讓我們感覺到這些技術(shù)成為我們課堂教學(xué)中的一個(gè)個(gè)花瓶。但在韓老師的這節(jié)關(guān)于“對(duì)稱”一課的教學(xué)中,我們可以充分看到現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當(dāng)、準(zhǔn)確應(yīng)用對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)來認(rèn)識(shí)和理解:什么是對(duì)稱圖形?什么是對(duì)稱軸?這一原本比較難描述的概念,一下子明了。特別是對(duì)稱圖形的演示,老師做的是動(dòng)態(tài)的畫面,從而使學(xué)生輕松就理解了什么是對(duì)稱圖形,使原本抽象的概念,形象直觀。突顯了現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)中的實(shí)效性、生動(dòng)直觀化。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是引導(dǎo)者與合作者。在這一節(jié)課中,我看到了韓老師充分把這一理念滲透于課堂之中。當(dāng)老師提出:怎么樣才能剪出對(duì)稱圖形?之后,先讓學(xué)生們進(jìn)行討論,而不是直接去告訴學(xué)生如何去剪。在通過匯報(bào)的形式,學(xué)生懂得了應(yīng)該如何去正確剪出對(duì)稱圖形的方法后,教師仍然沒有急于去說什么,而是讓學(xué)生根據(jù)自己所說的方法去剪??梢哉f在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師充分信任學(xué)生,把思索的權(quán)利還給了學(xué)生,讓學(xué)生通過討論、總結(jié)、實(shí)踐去解決老師剛才提出的問題。此時(shí)的課堂不再是教師傳的過程,而是師導(dǎo)生實(shí)踐的共同合作的課堂,真正實(shí)現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生這一理念。
可以說,對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),我并沒有什么品味的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我只是在“紙上談?wù)n”。但,我個(gè)人認(rèn)為,無論是哪個(gè)學(xué)科,一切為了學(xué)生的綜合能力的提高,一切為了學(xué)生在快樂中習(xí)得,應(yīng)該是我們不變的原則。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十三
我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過得很充實(shí),受益匪淺,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很大的`不同之處。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀,但也雛形頗具,使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn),使我體會(huì)到,要真正上好一堂課,課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),對(duì)比自己的.學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),都會(huì)以條件有限為借口?,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅(jiān)信,短暫的六天時(shí)間將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)!
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十四
近年來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)員,我在這門課程中學(xué)到了很多知識(shí)與技能。通過學(xué)習(xí),我不僅對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更深入的了解,還培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式和批判性思維能力。下面,我將結(jié)合個(gè)人體會(huì),展開討論。
第二段:了解與運(yùn)用教育技術(shù)。
在課程學(xué)習(xí)的過程中,我首先了解了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念與分類。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),我對(duì)教育技術(shù)的定義有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并知道如何將信息技術(shù)運(yùn)用到教育過程中。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我學(xué)會(huì)了使用多種教育技術(shù)工具和資源,例如PPT、音頻視頻制作軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。通過這些工具,我可以更好地制作教學(xué)材料,提高教學(xué)效果。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)研究,提高自己的教學(xué)水平。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是為了提高教學(xué)效果,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課程學(xué)習(xí)中,我學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新思維的方法和技巧。例如,通過使用問題導(dǎo)向教學(xué)的方式,我們可以培養(yǎng)學(xué)生積極探索問題、解決問題的能力。此外,數(shù)字教育也可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)踐等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我也有機(jī)會(huì)嘗試了一些創(chuàng)新思維的實(shí)踐活動(dòng)。通過這些實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮逃夹g(shù)的輔助下,更加愿意探索和嘗試,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
第四段:提高教師的教育能力。
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也對(duì)教師的教育能力提出了更高的要求。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估有了更加深入的了解。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的需求和教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì),充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)工具和資源進(jìn)行有效教學(xué)。此外,我也學(xué)會(huì)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,利用技術(shù)手段進(jìn)行及時(shí)反饋和調(diào)整。通過這門課程,我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更全面的提高,成為了一名更優(yōu)秀的教師。
第五段:總結(jié)。
通過這門現(xiàn)代教育技術(shù)的課程學(xué)習(xí),我不僅了解了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念與分類,掌握了教育技術(shù)工具和資源的使用,還培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式和批判性思維能力。同時(shí),這門課程為我提供了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步提升了我的教育能力。我相信,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,它將在教育領(lǐng)域扮演越來越重要的角色。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提高自己的教育技術(shù)能力,為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十五
近年來,高校教育越來越注重現(xiàn)代科技的運(yùn)用,特別是教育技術(shù)方面的發(fā)展。作為一名大學(xué)生,我深切地感受到了這些新技術(shù)對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響。在這篇文章中,我將分享我的一些心得體會(huì),探討現(xiàn)代教育技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)和提升教育質(zhì)量。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,我們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化。利用互聯(lián)網(wǎng),我們不再需要去圖書館找書或者買課外輔導(dǎo)材料,而是可以隨時(shí)隨地通過搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等獲取到我們需要的各種信息。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)視頻、在線直播等技術(shù)也讓我們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和理解各類知識(shí)。
除此之外,大型的MOOC(大規(guī)模開放在線課程)也成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。我曾經(jīng)參加過一些谷歌推出的網(wǎng)課,不僅可以在自己的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),還可以與來自世界各地的其他同學(xué)交流,充分利用了互聯(lián)網(wǎng)社交的屬性。這些新型的學(xué)習(xí)方式讓我們能夠更加靈活地掌握各種知識(shí),提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
第二段:在線平臺(tái)改變了教學(xué)模式。
除了學(xué)生,教師也能通過教育技術(shù)來更好地完成自己的工作。近年來,各類在線教學(xué)平臺(tái)不斷涌現(xiàn),這些平臺(tái)不僅提供了更多的教學(xué)資源,還能夠改變傳統(tǒng)格式化的教學(xué)模式。
例如,在線課堂讓學(xué)生很容易就能看到老師講授的內(nèi)容,可以擺脫傳統(tǒng)上僅僅依靠課本和講解筆頭記下的課堂形式。這種模式還可以利用更多的互動(dòng)方式,讓學(xué)生能夠更深入地理解所學(xué)的知識(shí)。通過提供更豐富的資源和更靈活的授課方式,老師和學(xué)生可以更加平等地協(xié)作,讓教育更加透明、自由和創(chuàng)新。
第三段:應(yīng)用程序開發(fā)為教育提供新的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展也為應(yīng)用程序開發(fā)提供了新的機(jī)遇。課程管理、在線考試、成績(jī)查詢、選課預(yù)約等應(yīng)用程序的開發(fā)讓教育系統(tǒng)獲得了更為高效的管理方式。學(xué)生可以通過這些應(yīng)用程序快捷地完成各種提問、作業(yè)提交,也方便老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和反饋。
除此之外,應(yīng)用程序的開發(fā)也讓在線教育更容易實(shí)現(xiàn)。通過搭建移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線考試、課程管理等,學(xué)生可以在離開講座室后依然繼續(xù)學(xué)習(xí)。這些應(yīng)用程序的開發(fā)也為更好的在線學(xué)習(xí)課程的搭建提供了基礎(chǔ)。
第四段:教育技術(shù)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響,而且對(duì)我們未來的發(fā)展也有深遠(yuǎn)影響。技術(shù)革命已經(jīng)深入到我們每個(gè)人的生活和工作中,而只有掌握先進(jìn)的教育技術(shù),我們才有機(jī)會(huì)更好地適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
因此,我們大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性。學(xué)習(xí)新的技術(shù)應(yīng)當(dāng)成為我們的一種習(xí)慣,并不斷保持更新和進(jìn)步。
結(jié)語:
總之,現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的便利、改變教學(xué)模式和搭建基于應(yīng)用程序的教學(xué)體系,這些相互配合的環(huán)節(jié)可以顯著地提升教育質(zhì)量。因此,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些技術(shù)對(duì)未來人才發(fā)展的重要意義,加強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和行動(dòng),更好地服務(wù)于我們的未來。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十六
當(dāng)今世紀(jì),人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì),世界各國(guó)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才取決于教育。
因此,各國(guó)對(duì)教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注,并采取措施試圖在未來的信息社會(huì)中讓教育走在前列,以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)這種形勢(shì),探索如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革,是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫而又重要的課題。
實(shí)施課程改革,對(duì)教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此,我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,通過老師幾天的細(xì)心指導(dǎo),我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習(xí)了如何申請(qǐng)博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過與學(xué)員們的交流,無論是教育還是教學(xué),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我。
另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片,如何利用cooleditpro軟件,截取mp3中的音頻文件,制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動(dòng)畫,如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫,如何下載文件,如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下,打出圖文并茂、生動(dòng)活潑的課件,部分承擔(dān)了教師的職責(zé),為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
變以往的"填鴨式"教學(xué),以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來,把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。此次培訓(xùn)受益匪淺,對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握,也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用,使之發(fā)揮最大的能量,幫助我提高教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生,報(bào)效祖國(guó)。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十七
通過一個(gè)的月來教育技術(shù)課的學(xué)習(xí),同組組員之間的討論及老師詳盡的講解,我們了解了什么是教育技術(shù),對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解?,F(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注,它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識(shí),并且與素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)。
由于時(shí)間有限,老師多是給我們講理論的東西,技術(shù)操作的演示講解很少,但是老師會(huì)想發(fā)設(shè)法讓我們自己去學(xué)習(xí)。上課時(shí)老師布置這個(gè)作業(yè)的時(shí)候感覺好難,都不知到該怎么做,做的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很簡(jiǎn)單。這讓我明白了,在做任何事情之前都不要有畏難情緒,當(dāng)你真正開始去做某件事的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它沒你想象得那么難,你會(huì)把它做好的。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以進(jìn)行如下的.運(yùn)作:
(1)快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。
(2)對(duì)選擇出的教材重新進(jìn)行排序、包裝和組構(gòu)。
(3)把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個(gè)文件,備以后隨時(shí)使用。
(4)與教師或同學(xué)共同操作某個(gè)軟件或課件,共同討論某個(gè)教學(xué)資料的內(nèi)容。
(5)我們既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識(shí),也可以向知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我們接受知識(shí)的范圍更加擴(kuò)大,我們彼此是互教互學(xué)的對(duì)象。因此,從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式,代之以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為中心的現(xiàn)代教育方式。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十八
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于青年教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1.通過培訓(xùn),這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十九
隨著科技的不斷發(fā)展,現(xiàn)代教育迅速步入了信息化時(shí)代。教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育的重要組成部分,為教育提供了更多的可能性和機(jī)遇。在我積極參與現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)對(duì)于教育改革和創(chuàng)新的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了一系列的心得與體會(huì)。
首先,現(xiàn)代教育技術(shù)能夠提高教學(xué)效果。通過運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的教育技術(shù)手段,我們可以將教育資源變得豐富多樣化,使恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源充分融入到教學(xué)過程中。例如,在教授理論知識(shí)時(shí),多媒體可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,模擬實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用能使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行操作,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用在很大程度上可以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。
其次,教育技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師為中心,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),這樣容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以創(chuàng)造更加活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,通過翻轉(zhuǎn)課堂的方式,學(xué)生可以在家預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)材料,到課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論和實(shí)踐操作,增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。此外,教育游戲的應(yīng)用也可以使學(xué)習(xí)變得更有趣味性和互動(dòng)性,進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力。
再次,教育技術(shù)能夠滿足個(gè)性化教學(xué)的需求。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式都不盡相同,傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足各種學(xué)生的需求。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以為教師提供更多的教學(xué)工具,可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。例如,通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),靈活掌握學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí),教育技術(shù)還可以提供學(xué)習(xí)輔助工具,例如語音識(shí)別和語音合成技術(shù),可以幫助特殊學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
最后,現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐需要合理的規(guī)劃和管理。教育技術(shù)的實(shí)踐需要教育工作者具備相應(yīng)的知識(shí)和技能,需要完善的教育技術(shù)教育培訓(xùn)系統(tǒng)。此外,教育技術(shù)的應(yīng)用還需要相關(guān)政策的支持和法規(guī)的保障,保證其安全可靠、合理使用。同時(shí),教育技術(shù)的實(shí)踐也需要有良好的教育教學(xué)設(shè)計(jì)和管理,保證技術(shù)的運(yùn)用不僅僅是工具的使用,更要注重教育理念的貫徹和創(chuàng)新教學(xué)模式的探索。
綜上所述,現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐對(duì)于教育改革和創(chuàng)新具有重要意義。通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足個(gè)性化教學(xué)的需求。然而,教育技術(shù)的實(shí)踐也面臨著一系列的挑戰(zhàn),需要合理的規(guī)劃和管理。作為教育工作者,在現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐中我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注技術(shù)的發(fā)展和教育的創(chuàng)新,將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇二十
改變舊的教師講、學(xué)生聽,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。教師則更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,提高學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生思考,由被動(dòng)變主動(dòng)。
使我們?cè)趫D文并茂中學(xué)得更主動(dòng)、更直觀,更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,在有關(guān)控件使用的教學(xué)中,通過教學(xué)課件中加入生動(dòng)鮮活的使用過程動(dòng)畫,生動(dòng)地展示出控件的特性,使用方法以及控件完成的效果,可充分理解相關(guān)內(nèi)容的作用、特性,從而闊的很好的教學(xué)效果??梢哉f可見的使用是我們遠(yuǎn)離了呆板的板書教育方法,步入現(xiàn)代化教育的天地。
可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如,教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù),獲益匪淺。在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),鞏固了ppt的使用,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何申請(qǐng)并使用博客,如何對(duì)照片進(jìn)行處理,如何運(yùn)用flash制作小動(dòng)畫,等等,感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多。通過與同學(xué)們的交流,無論是娛樂還是學(xué)習(xí),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我。有了這些知識(shí)和技能,我感覺我的能力一下子提高許多,我能做如此多的想象不到的事情。雖然接觸現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)間很短,但在有限的時(shí)間里老師教給我們的知識(shí)技能都是如此的實(shí)用。
比如,我們使用ppt,插入美麗的背景圖片,為單調(diào)的學(xué)習(xí)增色不少。為將來自己的事業(yè)提供了很大的便利。還有以前,我只是羨慕別人的ppt課件里的動(dòng)畫非常美,現(xiàn)在我也可以自己制作自己喜歡的動(dòng)畫并把它插入到ppt課件里??粗约旱倪M(jìn)步,欣喜之情,不勝言表。
以前對(duì)ps、flash一點(diǎn)也不了解,通過這學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),對(duì)這些東西有了初步的了解,并能制作較簡(jiǎn)單的flash小動(dòng)畫和簡(jiǎn)單的對(duì)照片進(jìn)行處理。
我覺得學(xué)這門課,我們受益匪淺,我們不再局限于書本理論知識(shí),相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,可以捕捉大自然的美好瞬間,可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等,這些是我們以前所不能的,我相信大家的感覺和我一樣好,真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù),可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西,并把它們用到我們的實(shí)際生活中,而不是那些純理論的框框條條的東西。
雖然就學(xué)了短短一學(xué)期,但我還是覺得老師在有限的時(shí)間里教給我們的知識(shí)技能都是如此的實(shí)用。俗話說:“活到老學(xué)到老”,又說“人外有人,山外有山”。今后我會(huì)充分把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自身的學(xué)習(xí)工作中去,并逐漸提高自己的信息技術(shù)能力。為以后的工作奠定基礎(chǔ)??傊?,現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出,我們要不斷地探索,不斷地研究,把它最美好的東西表現(xiàn)出來,發(fā)揮它最大的作用,為我們服務(wù)。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇二十一
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),我覺得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。
第一,我學(xué)習(xí)了ppt的制作。以前也做過一些幻燈片,但當(dāng)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的把字打在模版上而已,做出來的幻燈片很單調(diào),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求。經(jīng)過學(xué)習(xí)我不但能夠靈活的變換幻燈片的模版,改變顏色,添加影音資料,添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時(shí),心里充滿自信很有成就感?,F(xiàn)在回頭看看,覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人,學(xué)習(xí)的過程很快樂,老師的講解很耐心,這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因。第二,老師教我們做教學(xué)設(shè)計(jì),在這個(gè)過程中我學(xué)到了很多,受益匪淺?,F(xiàn)在回頭看看:內(nèi)容吸引人,過程很快樂,老師的講解很耐心,這是我學(xué)習(xí)有所收獲最重要的原因,在學(xué)習(xí)后,我有許多的感觸:
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專業(yè)化方面的成長(zhǎng),有助于推動(dòng)更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能推動(dòng)教師教育改革發(fā)展,把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合,有助于教師選擇更靈活和有效的教育方式,教育手段,教學(xué)方法,進(jìn)行教學(xué)。從而幫助教師取得更好的教育成果,進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法,將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感,有效有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。將會(huì)使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略,找到更多的學(xué)習(xí)途徑。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān),教育的主體仍是教育教學(xué)常規(guī)工作,這是將信息技術(shù)的快速處理,共享,資源豐富等優(yōu)勢(shì)收入教學(xué)常規(guī)工作的各方面。提高工作效率。從而減輕教師負(fù)擔(dān)。
總之,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)要內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,實(shí)施中職學(xué)校現(xiàn)代教育工程,進(jìn)信息技術(shù)與課程整合,提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育能力的一個(gè)重要方面。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇二十二
當(dāng)今世紀(jì),人類面臨著文明史上的又一次大飛躍由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì),世界各國(guó)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才取決于教育。因此,各國(guó)對(duì)教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注,并采取措施試圖在未來的信息社會(huì)中讓教育走在前列,以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)這種形勢(shì),探索如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革,是擺在我們教育工作者面前的`一項(xiàng)緊迫而又重要的課題。
實(shí)施課程改革,對(duì)教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此,我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,通過老師幾天的細(xì)心指導(dǎo),我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習(xí)了如何申請(qǐng)博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過與學(xué)員們的交流,無論是教育還是教學(xué),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我。
另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片,如何利用cooleditpro軟件,截取mp3中的音頻文件,制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動(dòng)畫,如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫,如何下載文件,如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的`發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下,打出圖文并茂、生動(dòng)活潑的課件,部分承擔(dān)了教師的職責(zé),為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。變以往的"填鴨式"教學(xué),以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來,把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。
此次培訓(xùn)受益匪淺,對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握,也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用,使之發(fā)揮最大的能量,幫助我提高教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)抱國(guó)。
讀現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇二十三
隨著科技的不斷發(fā)展,高校教育也不斷迎來新的變革,其中最重要的就是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。作為一名高校教師,我深感現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于教學(xué)的影響和重要性。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我有一些自己的心得體會(huì),希望可以和大家分享。
現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn),徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使得高校教育變得更加注重信息技術(shù)應(yīng)用和知識(shí)管理,使學(xué)生能夠更加自由地獲取和分享知識(shí),同時(shí),也提高了教師在教學(xué)中的效率和質(zhì)量。對(duì)于高校教育,尤其是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的多樣化和教學(xué)效果的提高,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用起到了不可替代的作用。
目前,高校教育中的現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)、虛擬現(xiàn)實(shí)等應(yīng)用。多媒體教學(xué)可以通過文字、圖片、視頻等方式直觀地展示知識(shí),更易于理解和消化;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由于時(shí)間地點(diǎn)限制而造成的交流困難,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立,學(xué)生、教師之間可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng),更加方便和快捷。模擬實(shí)驗(yàn)和虛擬現(xiàn)實(shí)等應(yīng)用,則可以在更安全、經(jīng)濟(jì)的情況下,模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,能夠大大提高教學(xué)效果,主要得益于以下一些方面:一是教學(xué)全程錄像,可以對(duì)講課過程進(jìn)行再次靜觀,教師可以通過回放影像找到自己的不足并進(jìn)行反思、提升;二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和在線討論,可以促進(jìn)師生之間對(duì)知識(shí)的交流、互動(dòng)和探討;三是模擬實(shí)驗(yàn)和虛擬現(xiàn)實(shí),可以使教學(xué)更加生動(dòng)、具體和形象。這些都能夠提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。
現(xiàn)代教育技術(shù),不僅可以在教學(xué)效果上有所突破,同時(shí)還能夠在時(shí)間、空間等方面有所改變。教學(xué)實(shí)踐中,現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用,例如,在普及授課中,翻轉(zhuǎn)課堂套路常見,可以使學(xué)生提前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)效果更佳;語音講解,彌補(bǔ)了高校學(xué)生聽力不足的弱點(diǎn);在項(xiàng)目實(shí)施中,互動(dòng)平臺(tái)為學(xué)生和團(tuán)隊(duì)提供了可能,便于多方協(xié)作和數(shù)據(jù)交流??梢哉f,現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為高校教育中不可或缺的一部分,呈現(xiàn)出越來越廣泛的應(yīng)用和效果。
當(dāng)前,現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在高校教育中得到普及,并且已經(jīng)取得了顯著成果。然而,隨著信息技術(shù)日新月異,現(xiàn)代教育技術(shù)興起的背景下,我們也許需要持續(xù)、深度地推動(dòng)教育環(huán)境下的變革,尤其是需要著重關(guān)注學(xué)生能力、單元化的授課模式、數(shù)字信息素養(yǎng)的提高等方面的重要問題。只有這樣,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用才能更加深入、更加高效地發(fā)揮影響力,從而更好地服務(wù)于高校教育的發(fā)展。
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