總結(jié)是進(jìn)步的秘訣，更是成就的基石。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，可以嘗試運(yùn)用一些技巧，如對(duì)比、歸納、分析等。這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的活動(dòng)和方法，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。
初中思考的快樂(lè)篇一
在我們的生活中，有許許多多帶給我們快樂(lè)的事，比如說(shuō)：讀一本好書(shū)、和好朋友一起玩耍、做了一件好事、考試考了一百分……在這些事情中，我覺(jué)得讀一本好書(shū)是帶給我快樂(lè)的最大源泉。
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，的確是這樣。每當(dāng)我打開(kāi)絢麗多彩的圖書(shū)，我好像是進(jìn)入了知識(shí)的大門(mén)，我便在書(shū)的海洋里遨游動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話(huà)，精美的散文等等。這些都會(huì)讓我難以忘懷，給我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，讓我置身于新的世界——知識(shí)的世界。我讀書(shū)，我快樂(lè)！
書(shū)，不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且還是我的良師益友。
它不但能教我們?cè)鯓訉?xiě)作，還能教我們?cè)鯓幼鋈?。在我們孤單時(shí)，它像大朋友一樣安慰我，給予我們快樂(lè)。我記得，中國(guó)古代的一位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話(huà)?！蔽疫€記得，前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！庇幸呻y時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我們，給我們力量。我讀書(shū)，我快樂(lè)！
讀書(shū)是一件好事，它能陶冶人的情操，加強(qiáng)人的修養(yǎng)，能使人在成長(zhǎng)的路上充滿(mǎn)陽(yáng)光與滋潤(rùn)人的心靈。但是，如果我們沉迷于漫畫(huà)或武俠小說(shuō)的話(huà)，我們可能會(huì)迷失自己，會(huì)讓學(xué)習(xí)退步，成績(jī)會(huì)一落千丈。除非我們能及時(shí)醒悟和挽救，可能還有一絲希望，否則就徹底失去了自我沒(méi)希望了。所以，我們最好要挑文學(xué)、歷史、科教等方面的書(shū)籍，這樣才對(duì)自己有幫助。我讀書(shū)，我快樂(lè)！
讀書(shū)是一種精神上的快樂(lè)，也是知識(shí)上的快樂(lè)。
初中思考的快樂(lè)篇二
擁有，是一種快樂(lè)。擁有一段難忘的記憶，擁有一份溫馨的友誼，擁有一段獨(dú)特的體驗(yàn)，擁有一本好書(shū)，都演繹出快樂(lè)。我，擁有一方自由的空間。
從前，我居住在一個(gè)狹小的房間里，我的房間自然是小而至小，連想擺一架鋼琴都擺不下?，F(xiàn)在，我搬了新房，我的房間不僅能擺下一架鋼琴，一臺(tái)電腦，還能放下兩個(gè)書(shū)柜呢！我的房間設(shè)置也非常方便，做作業(yè)遇到要查資料時(shí)，轉(zhuǎn)身90度便來(lái)到電腦桌前，節(jié)約原來(lái)兩倍的時(shí)間。我擁有了一個(gè)更大的屬于自己的空間。
這雖是好事，但卻讓我很煩惱。原來(lái)我的房間從窗往下看，是一個(gè)花園，時(shí)而能聽(tīng)見(jiàn)孩子們的嬉戲聲。做作業(yè)疲勞了，抬起頭來(lái)便能望見(jiàn)一片綠色。現(xiàn)在搬進(jìn)新房，我的房間靠在馬路邊，每天便與汽車(chē)聲作伴。最近對(duì)面的樓下開(kāi)；一家館子，每天人往來(lái)患，經(jīng)常都能清晰地聽(tīng)見(jiàn)人們?cè)谡勑︼L(fēng)生。偶爾做作業(yè)疲勞了，習(xí)慣性地抬起頭來(lái)，希望能看見(jiàn)一大片綠色，讓心情舒暢，卻看見(jiàn)零稀的幾棵樹(shù)，在冷風(fēng)中搖曳著，心情也更為低落了。
有時(shí)候，我坐在新房窗前，一放飛思絮，就仿佛看到以前的那座房子，那個(gè)花園，那里儲(chǔ)藏著我夢(mèng)。所以，我曾幾次坐車(chē)從城南回到小屋周?chē)?，散步在小草中。有一次，我抬頭往上望時(shí)，忽然看見(jiàn)一個(gè)孩子的手伸出窗外，手上掛著的彩色氣球悠然地飛呀飛。忽然氣球脫手，飛上了一望無(wú)際的藍(lán)色天空，隨之，傳來(lái)了孩子爽朗的笑聲。這多么像兒時(shí)的我呀！我仿佛又看到了從前，我陰霾的心情也跟著氣球飛逝了。
原來(lái)狹小的房子里，，我有一個(gè)心靈看空間；現(xiàn)在若大的房子里，我卻只有一個(gè)狹小的心靈空間。擁有不在乎生活實(shí)在空間的多少，而在乎感知。讓我們擁有一個(gè)心靈的空間，為擁有而快樂(lè)吧！
初中思考的快樂(lè)篇三
我漸漸長(zhǎng)大，然而，和你在一起是我最大的快樂(lè)——。
伴著你，江南日出的江花勝火，碧水如藍(lán)；夏日中接天的蓮葉伴著蓮花蹁躚起舞；江水中鴨子嬉戲其中，蔞蒿爬遍滿(mǎn)地……歷歷在目。
伴著你，我一切的愁緒盡去，剩下的只有快樂(lè)與喜悅……。
伴著你，在午后的陽(yáng)光灑落的窗前，漫步在行云流水間，徜徉于漫漫思緒進(jìn)去，伴隨著詩(shī)情畫(huà)意的境界……我樂(lè)在其中——我心中精彩的書(shū)！
初中思考的快樂(lè)篇四
今天我們學(xué)校要搞一個(gè)活動(dòng)，到底是什么活動(dòng)呢？哦，原來(lái)是做麥花??！瞧，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，只等著余老師一聲令下了。
余老師拿了一張麥花皮做示范，先將皮子對(duì)折成三角形，然后從封閉的那個(gè)邊開(kāi)始剪，但不能剪出頭，就這樣剪個(gè)六七條就可以翻麥花了……還沒(méi)等余老師說(shuō)完，大家就動(dòng)手了。嗨！大家做的還不錯(cuò)，你來(lái)剪我來(lái)翻，配合得也很默契。嘻嘻，幸虧我有“殺手锏”，早得知今天要做麥花，我早就向老爸老媽請(qǐng)教了，我倒要看看到底誰(shuí)做得麥花最好，我還在大家面前夸自己是面點(diǎn)大師呢！
很快，我們小組已經(jīng)做好了一大筐，啊呀，這麥花可真好看，白白的，分惹人喜愛(ài)。余老師立刻叫同學(xué)把麥花那倒食堂去炸，我們看著自己的成果，心里感到萬(wàn)分高興。
時(shí)間過(guò)的很快，香噴噴的麥花已經(jīng)端上來(lái)了，啊，那味道可真香啊，余老師給每個(gè)小組都分了一袋，還給每個(gè)年段的老師送了過(guò)去，我們迫不急待的打開(kāi)袋子，哇，這麥花比沒(méi)炸過(guò)的更好看了，金金燦燦的，好像還發(fā)出燦爛的光芒。大家誰(shuí)都不客氣，一會(huì)兒功夫就被我們吃光了。
……。
活動(dòng)結(jié)束了，大家的肚子都鼓鼓的，為什么呢？因?yàn)槲覀兂喳溁ǔ缘脫嗡懒?，就連打出來(lái)的嗝都帶著麥花的氣味。
初中思考的快樂(lè)篇五
語(yǔ)文對(duì)我來(lái)講，是我開(kāi)心的源泉，如何說(shuō)呢？無(wú)論是閱讀，背誦，默寫(xiě)，我總能找到其中的快樂(lè)。
在學(xué)校里，每周都有閱讀課，每次閱讀課都令我那樣高興快樂(lè)。由于我可以捧起我的好書(shū)如饑似渴地讀著，一心一意，津津有味，靜謐安詳?？粗鴷?shū)中優(yōu)美的文字，我心里會(huì)跳躍起來(lái)；看著書(shū)中那些搞笑的句子，我會(huì)不由自主地笑起來(lái)；看著書(shū)中悲傷的句子，我也會(huì)變得憂(yōu)郁起來(lái)?？傊?，閱讀使我快樂(lè)，學(xué)語(yǔ)文也使我快樂(lè)。
天天早上的背誦，雖然老師有時(shí)布置的任務(wù)有的多，但我還是努力完成。近期，大家背誦的《關(guān)雎》是關(guān)于愛(ài)情的，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。絕代佳人，君子好逑……”，多么美的文字，多么美的畫(huà)面，多么美的意境，多么美的情感，每次讀它，總會(huì)讓我不由自主的笑出來(lái)，由于這愛(ài)情離大家非常遙遠(yuǎn)，又十分切近。這就是背誦的快樂(lè)，也是語(yǔ)文中的快樂(lè)，這所有的快樂(lè)都是那樣真實(shí)。
默寫(xiě)雖然既緊張又激動(dòng)，但我還是喜歡這種感覺(jué)，它是多么的刺激?？粗粋€(gè)個(gè)文字在我的筆尖流瀉，仿佛是一朵朵綻放的花蕾，思緒飛轉(zhuǎn)，春色滿(mǎn)園，收獲感爆棚。當(dāng)然，偶爾的疏漏也能讓自己“知不足而自反也”，繼而“知困而自強(qiáng)”，不斷獲得常識(shí)，充實(shí)自己。所以，默寫(xiě)也是開(kāi)心的，語(yǔ)文中的快樂(lè)，別具一格的快樂(lè)。
我喜歡語(yǔ)文，由于能使我感覺(jué)到快樂(lè)，它有著各方面的綜合，有著不竭的快樂(lè)源泉，我的語(yǔ)文，我的快樂(lè)！
初中思考的快樂(lè)篇六
當(dāng)她快樂(lè)了，是因?yàn)樗_(kāi)始思考了。
——題記。
我問(wèn)你：“一滴水，快樂(lè)嗎?”
如果你知道，一滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)——你想，他是快樂(lè)的。可是如果你認(rèn)為一滴水長(zhǎng)久地休眠在咆哮的波濤中，你想，她是不快樂(lè)的。
叔本華說(shuō)：“事物本身是不變的，使它改變的是人對(duì)事物的看法?！?/p>
年輕力壯的少年被敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非慘下毒手，唯一懲處只是把他強(qiáng)行淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無(wú)疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，天光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。我們?cè)賮?lái)討論少年的快樂(lè)與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。
思想是快樂(lè)的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè)——這便是思維方式的區(qū)別。
還記得那個(gè)守天望天憂(yōu)天的杞人嗎?還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲嗎?他們一直都在思考，卻一直都不快樂(lè)。今天當(dāng)我們?cè)僬劇拌饺藨n(yōu)天”、“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺(jué)一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。
海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話(huà)：“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居?！?/p>
正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意，生存變成了生活。
當(dāng)我筆下的文字一一跳出，我開(kāi)始審視快樂(lè)。今天的我們白天生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，無(wú)論是誰(shuí)，他們都認(rèn)為我們快樂(lè)幸福，事實(shí)上我們心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又常常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂(lè)幸福之外，似乎那又是不快樂(lè)不幸福的。
我們的思維極像徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)。
有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意。因?yàn)槲覀冇兴枷?，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂(lè)。
有人說(shuō)我們是“阿q”。的新新人類(lèi)。我不同意。因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍”那般放肆不當(dāng)。
你認(rèn)為我們思維怪異嗎?
你覺(jué)得我們快樂(lè)嗎?
我們快樂(lè)：我們的快樂(lè)是靈動(dòng)的左手。
我們思考：我們的思維是理性的右手。
當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意。
靜靜的思考。
當(dāng)你蜷縮著身子，呆呆的望著天空，會(huì)想到什么呢?——題記。
一家人在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱著歌，一起共享一日三餐，爸爸媽媽教家里的小寶貝如何翱翔，小寶貝在學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)候父母總陪伴左右，告訴小寶貝“你放心飛，我們保護(hù)你，要加油哦!”這樣的溫馨場(chǎng)面想想就叫人羨慕!但是它們沒(méi)吃的話(huà)也會(huì)餓吧，這樣看來(lái)它們也并不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，可是在小鳥(niǎo)眼里即使是蟲(chóng)子也可以吃，這樣一來(lái)又好像沒(méi)理由餓肚子呢!但是具體如何只有小鳥(niǎo)自己才能知道吧!在我眼里小鳥(niǎo)們總是那么樂(lè)觀，大風(fēng)大浪撲面而來(lái)它們從不慌張，冷靜應(yīng)對(duì)是最好的方法，團(tuán)結(jié)一心，擊敗困難，無(wú)論怎么樣都沒(méi)有辦法把它們擊垮，沒(méi)有辦法把它們拆散。這樣的情誼，就算是人也無(wú)法做到吧!
舉手擋在太陽(yáng)底下，小鳥(niǎo)成群，共同搏擊長(zhǎng)空。太陽(yáng)高照，顯得有點(diǎn)刺眼。小草一片，這般生機(jī)勃勃?；▋簱u擺，散發(fā)陣陣飄香。風(fēng)兒拂過(guò)，讓人心曠神怡……這自然所賦予的一切如此美麗，讓人不由得就陶醉在其中，如此神奇!
思考幸福。
時(shí)常思考，什么是幸福。從小至今仍不改變地認(rèn)為幸福是一家人開(kāi)開(kāi)心心的在一起，沒(méi)有工作的壓力與苦惱，沒(méi)有生老病死的折磨與苦難，好好的享受生活。就這樣，很簡(jiǎn)單吧。很簡(jiǎn)單卻又很難，因?yàn)槔先瞬⒉弧芭浜稀蔽覀?。記得前幾天姥姥到我家?lái)，無(wú)意間卻發(fā)現(xiàn)她腳上還穿著夏天那種露半節(jié)腳背的單鞋，心頭不禁一酸。我試探著問(wèn)姥姥：“冷嗎?”“不冷”，沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，沒(méi)作任何思考的說(shuō)了出來(lái)，那一刻，我終于明白為什么老人不“配合”。因?yàn)槔先诵闹械男腋?，只是希望自己的子女好就行，而沒(méi)有半點(diǎn)想到自己。
時(shí)常思考，什么是單純?？催^(guò)很多部青春偶像劇：《我的淘氣王子》，《王子變青蛙》，《微笑pasta》等等，無(wú)一例外，劇中的女主角都很受歡迎，而無(wú)一例外的她們有個(gè)共同點(diǎn)：?jiǎn)渭?。什么是單?記得《微笑pasta》中有這樣一句話(huà)：“只要笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了?！倍嗝春?jiǎn)單而又單純。做一個(gè)單純的自我，應(yīng)該就是我目前最大的目標(biāo)。不是嗎?心機(jī)太重實(shí)在令人討厭，所以不斷重復(fù)著，告訴自己：做一個(gè)單純的自我，真實(shí)的自我。
還在時(shí)常思考，什么是人生。人生?人生。或許人生就必須做自己不想做而必須做的事，必須努力學(xué)習(xí)，必須努力工作。而就算再認(rèn)真，再努力，到離開(kāi)的那一刻，什么都將化為零，有時(shí)甚至不明白，人們匆匆的來(lái)，又匆匆的走，來(lái)來(lái)去去，真正意義在于何?這個(gè)東西可真古怪，也許我體會(huì)不到它的真正涵義，不過(guò)既然都已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該讓自己的人生過(guò)的更加充實(shí)，這樣才可以快樂(lè)的離開(kāi)啊。
呵，或許就是這樣。
初中思考的快樂(lè)篇七
“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，但書(shū)不可一日不讀?！边@話(huà)表示了閱讀的重要性。
閱讀可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，因?yàn)殚喿x可以豐富我們的課外積累，可以給我們?cè)鎏砬槿?，?qū)除我們心中的煩惱。人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種磕磕碰碰，當(dāng)我們遇到那些煩心事時(shí)，可以讀一讀自己喜愛(ài)的課外書(shū)來(lái)緩解我們憂(yōu)慮的心情。閱讀還能教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法。有些同學(xué)學(xué)習(xí)不理想，每次考試成績(jī)下來(lái)總是掛著一幅沮喪表情，很容易產(chǎn)生自卑的心里，這時(shí)，閱讀可以給他帶來(lái)快樂(lè)與自信。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眻?jiān)持閱讀，對(duì)于提高作文能力很有幫助。我對(duì)此有切身的體驗(yàn)。過(guò)去，我曾很怕作文，常常拿起筆就開(kāi)始發(fā)呆。為此，被熊老師批評(píng)過(guò)。于是，我加強(qiáng)了閱讀，果然收獲很多。
每次走在放學(xué)回家的路上，想起回家后，要匆匆忙忙地寫(xiě)作業(yè)，總感覺(jué)壓力山大。此時(shí)，閱讀可派上用場(chǎng)了，可以讓我放飛心靈，放松大腦。還能在無(wú)形之中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。因此，每次放學(xué)后，我都情不自禁地來(lái)到學(xué)校的圖書(shū)館走一走，翻一翻，以此來(lái)拖延時(shí)間，以免一走進(jìn)家里，就頓時(shí)感受那種凝重的氣氛。
在閱讀的世界里，我忘記了煩惱，忘記了周?chē)囊磺?，甚至忘記了媽媽在校外焦急的等待。走出校外，我以為媽媽一定非常憤怒，但媽媽只是輕撫了我的頭，和藹地說(shuō)：”閱讀是好事，回家吃了飯?jiān)倏??！暗玫搅藡寢尩睦斫?，我的煩惱與壓力頓時(shí)煙消云散了。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！弊岄喿x升起我理想的風(fēng)帆，讓書(shū)籍伴我遠(yuǎn)航。書(shū)籍永遠(yuǎn)是我的朋友，書(shū)籍永遠(yuǎn)給我快樂(lè)！
初中思考的快樂(lè)篇八
在小時(shí)候，快樂(lè)非常簡(jiǎn)單：一根棒冰，一杯“肥仔快樂(lè)水”都足以讓我感覺(jué)到充分的快樂(lè)、心靈上的滿(mǎn)足。可目前，我的快樂(lè)好像換了身衣裳，變了幅模樣沒(méi)那樣容易了。
在暑假里，我受母親的囑托，教表弟學(xué)旱冰。原以為，我一下子就能收成當(dāng)老師的快樂(lè)，可沒(méi)想到當(dāng)一個(gè)成功的老師可難了。剛剛讓表弟穿上旱冰鞋，他身子一歪，便要摔到地上。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)扶住了他，卻不知表弟在這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)對(duì)我有了抵觸心理。
我踩著“一雙風(fēng)火輪”，不斷在旱冰場(chǎng)內(nèi)旋轉(zhuǎn)、跳躍，盡情地在場(chǎng)內(nèi)遨游。表弟卻一直畏畏縮縮，扶著欄桿不敢放松。我來(lái)到他身邊：“朱舸，你不下來(lái)跟我一塊滑嗎？”“我不要，我就是不要！”“我會(huì)扶著你的，非常安全?！薄澳悴铧c(diǎn)讓我摔倒，我不要跟你一塊滑！”大伙都被這忽然的叫聲所吸引，大家兩個(gè)仿佛成為了全場(chǎng)的焦點(diǎn)。我內(nèi)心一陣尷尬，只好先帶他來(lái)到籌備的場(chǎng)地，先練習(xí)起基本動(dòng)作。我和他開(kāi)始練習(xí)起“生辰八字”來(lái)，我先以身作則，對(duì)他介紹站穩(wěn)的動(dòng)作要點(diǎn)。表弟在看了我的示范將來(lái)，對(duì)我的抵觸也放下了。他跟著我認(rèn)真地練，很不容易才依賴(lài)我們的力量站穩(wěn)了。
看著表弟的表現(xiàn)，我感覺(jué)到了那來(lái)之不容易的成功。所謂快樂(lè)，或許就是從失敗到成功的一種收獲感吧。我的快樂(lè)，也就像這從失敗到成功的收獲感一樣，雖然不偉大，但卻依然讓人自豪。
有人說(shuō)“快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是由內(nèi)而外感覺(jué)到的一種很舒服的感覺(jué)?！闭盟七@句話(huà)，快樂(lè)非常簡(jiǎn)單，既是喝下“肥仔快樂(lè)水”的放松，也是成為一名“小老師”的喜悅。
初中思考的快樂(lè)篇九
前兩個(gè)星期的星期三，老師在發(fā)通知，同學(xué)們都圍了過(guò)去?！扒镉危俊甭?tīng)到老師嘴里冒出這兩個(gè)字，全班都樂(lè)了。若不是老師及時(shí)制止，吵鬧聲真要把樓板掀上天。
今天，這個(gè)夢(mèng)想終于能實(shí)現(xiàn)了！等車(chē)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們帶上了數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)、電子表……一應(yīng)俱全，看來(lái)秋游也與時(shí)俱進(jìn)了嘛！在一路歡呼之后，我們來(lái)到了“攬?jiān)聻场薄＿@里的景色算不上迷人，但也稱(chēng)得上美麗了。同學(xué)們當(dāng)然不愿意放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，拍起照來(lái)，連平時(shí)不拘言笑的老師也樂(lè)呵呵地與我們合影呢！
賞完攬?jiān)聻车木吧覀冇竹R不停蹄地趕往淹城。淹城我已經(jīng)去過(guò)多次，但這次似乎比往常更加熱鬧。
一進(jìn)那扇充滿(mǎn)春秋風(fēng)韻的大門(mén)之后，一看，嗬！人還真多呢！在一旁，我看見(jiàn)許多身著春秋平民服裝的人圍成一圈，圈里“少林和尚”正在舞著三節(jié)棍當(dāng)街賣(mài)藝呢！若不是白天，我真以為是盛裝晚會(huì)呢！旁邊一個(gè)沙盤(pán)上劃分著晉、楚、吳等幾個(gè)春秋大國(guó)的疆界，石壁上刻著攤開(kāi)的竹簡(jiǎn)，一邊假山雕這老子的塑像，他神情凝重，似乎正靜靜看著后人在文學(xué)的道路上攀登……哇，這難道就是“諸子百家園”？高山流水，字畫(huà)塑像，怎么賞也賞不夠。轉(zhuǎn)眼間烈日當(dāng)空，該吃午飯了。吃過(guò)午飯，當(dāng)老師宣布可以小組為單位自由活動(dòng)時(shí)，我們欣喜若狂，六人小組直奔兒童樂(lè)園。與往常不同的是，今天來(lái)了許多外國(guó)朋友！組長(zhǎng)周天浩還被幾個(gè)外國(guó)男士拽去合影呢！幾個(gè)黑人朋友玩一種把目標(biāo)“牙齒”擊倒贏獎(jiǎng)的游戲，當(dāng)最后一個(gè)沙包擲出但沒(méi)有中時(shí)，他嘰里咕嚕說(shuō)了些什么，盡管我聽(tīng)不懂，但我知道他們一定很沮喪。我們登上了“魔術(shù)自行車(chē)”，我拼命地踩，可車(chē)就是升不高?！安鹊迷娇焐迷礁摺保?tīng)了我更慌了，閉著眼睛使勁踩，連續(xù)幾腳踩空，越踩越慌，越慌越踩，升了降，降了升，可把我嚇壞了。車(chē)終于停下來(lái)，組長(zhǎng)見(jiàn)我狼狽不堪的樣子，哈哈大笑。此后，雖然找不到同學(xué)也走得很累，雖然我們只玩了幾個(gè)項(xiàng)目，但我依然被這里的景色深深吸引！
真快！轉(zhuǎn)眼間就到下午3：30了，該返校了。望著淹城漸漸遠(yuǎn)去的影子，望著夕陽(yáng)灑下的點(diǎn)點(diǎn)余暉，我沉默了：淹城，我們期待著與你再相逢！
初中思考的快樂(lè)篇十
這不，期中考試剛剛結(jié)束，自然又是一臉哭喪。
“你們別老哭喪著臉啊，別那么壓抑??！上了初三都沒(méi)見(jiàn)你們笑過(guò)……！”
真的嗎？真沒(méi)有笑過(guò)？難道我們真沒(méi)有笑過(guò)？細(xì)細(xì)在腦海中過(guò)一次，還真是。不過(guò)，苦笑你?？梢钥匆?jiàn)。當(dāng)然，在我想這些時(shí)，我不由的又苦笑了。
笑，代表什么？什么時(shí)候你會(huì)笑？
傻瓜都知道，笑是快樂(lè)的詮釋?zhuān)憧鞓?lè)時(shí)，自然會(huì)笑。
我愛(ài)快樂(lè)，可我真正有過(guò)快樂(lè)嗎？我和我的同學(xué)一樣，都對(duì)笑、快樂(lè)“過(guò)敏”。一提快樂(lè)，我們當(dāng)中又有誰(shuí)會(huì)快樂(lè)？是麻木了吧。用一句網(wǎng)上很紅的話(huà)：“姐（哥）的快樂(lè)已欠費(fèi)停機(jī)?！闭l(shuí)來(lái)為我們繳費(fèi)？誰(shuí)呢？只有自己吧。是的，只有自己。
自占以來(lái)，人生就不會(huì)一帆風(fēng)順；不同的時(shí)代，都有不同的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。生而為人，就應(yīng)該有迎難而上的決心和信心，勤學(xué)苦練，像保爾一樣，明白“鋼鐵是怎樣煉成的”；像唐僧一樣，堅(jiān)定目標(biāo)，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于成佛，普度眾生……人生有了這大的目標(biāo)，為目標(biāo)而受挫又有什么苦惱？想到這里，我笑了，心底一片豁然。
快樂(lè)，我真的愛(ài)你！但愿從此，在人生的路上有你相伴。
初中思考的快樂(lè)篇十一
快樂(lè)，是一顆顆可口的果子，它為人生增添了一些酸甜的味道；快樂(lè)，是一縷明媚的陽(yáng)光，使我們的生活充滿(mǎn)了光明和燦爛；快樂(lè)也是一絲清風(fēng)，它可以吹走人們心靈上的塵埃?？鞓?lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需一張嘴，清脆的嗓音里流露出幾個(gè)活蹦亂跳的語(yǔ)氣詞就行了。
從小我便十分愛(ài)笑，不論誰(shuí)說(shuō)一句玩笑話(huà)，我便會(huì)眼睛一瞇，嘴巴一咧，“哈哈哈”的聲音便從我的喉管涌上來(lái)。記得有一次妹妹生病了，住進(jìn)了醫(yī)院，在彌漫著漂白水和酒精味的病房里，難免會(huì)產(chǎn)生些許沉重和壓抑的心情?？粗妹萌諠u消瘦的臉龐，以及很少?gòu)堥_(kāi)的蒼白的嘴唇。我的心里有一種說(shuō)不出的滋味。于是我經(jīng)常坐在妹妹的床邊為她講一些已經(jīng)背得滾瓜爛熟的笑話(huà)。可是她仿佛都沒(méi)有為之動(dòng)情，我又絞盡腦汁為她講班里的一些奇聞?shì)W事，為她講小時(shí)候做過(guò)的一些惡作劇。她那僵硬無(wú)力的嘴唇才有了些許的顫動(dòng)，也許是她實(shí)在沒(méi)有力氣吧。
第二天我同她講了“快樂(lè)”的一些道理，告訴她快樂(lè)的重要性，而且要學(xué)會(huì)收藏快樂(lè)，積極面對(duì)一些不如意的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在最重要的是要面對(duì)病魔，戰(zhàn)勝病魔，多想一些快樂(lè)的事情。后來(lái)我去花店買(mǎi)了一大束百合花送給她，看著典雅大方，恣態(tài)嬌艷的花朵，不時(shí)又聞到一股股清香宜人的花香，妹妹的臉上終于露出了一絲笑容。此刻我拍拍她的肩告訴她，其實(shí)得到快樂(lè)是很簡(jiǎn)單，把嘴角揚(yáng)起就可以了。趁機(jī)我又向她展示了一個(gè)俏皮的姿勢(shì)，逗她快樂(lè)，這下妹妹終于會(huì)心地笑了。
第三天當(dāng)陽(yáng)光剛射入病房，伴隨著空氣中彌漫的花香，我便聽(tīng)到耳邊傳來(lái)一串銀鈴般的笑聲。我便猛地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)妹妹正蹲在我邊上，笑嘻嘻地望著我說(shuō)：“姐姐，你真好?！彪S后就拉著我玩游戲。此時(shí)我們仿佛在家里一樣，而不是在病房里。看著妹妹日漸紅潤(rùn)的雙臉，我一直懸著的心終于落下來(lái)了。
朋友，快樂(lè)自己，可以使自已身心愉悅，也可以感染你周?chē)娜?，使他們也覺(jué)得人生充滿(mǎn)了和諧與光明。
初中思考的快樂(lè)篇十二
靠近門(mén)口的“望哨人員”及時(shí)報(bào)告著“敵情”。
等值班老師走遠(yuǎn)了，寢室里便又是“聽(tīng)取蛙聲一片”。我正準(zhǔn)備把被子蒙在頭上睡覺(jué)，鄰床的一個(gè)同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)：“快聽(tīng)，有人在唱歌?！蔽铱墒钦娴母杳?，聽(tīng)到這個(gè)喜訊，便條件反射性的坐了起來(lái)聽(tīng)。果真，有一個(gè)清脆的聲音在唱郭美美的（不怕不怕）。同學(xué)們不約而同地靜了下來(lái)，只有歌聲在耳邊縈繞。一曲唱完，同學(xué)們感覺(jué)不盡興，強(qiáng)烈要求“再唱一首”。一向刻板而又不善言談的寢室長(zhǎng)也許早已被同學(xué)們的熱情所感染吧，竟然提議讓大家來(lái)一場(chǎng)歌詠比賽，前提條件是聲音不能太大，免得第二天被列入“黑名單”。我們都稱(chēng)贊寢室長(zhǎng)英明，一場(chǎng)“轟轟烈烈”的歌詠比賽就正式開(kāi)始了。
首先開(kāi)唱的是素有“歌后”之稱(chēng)的郭小煥。她以甜美圓潤(rùn)的歌聲唱了一曲（遇上你是我的緣），贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。一向愛(ài)表現(xiàn)的楊麗娜可能喉嚨早發(fā)癢了，等小煥唱完，同學(xué)們的喝彩還沒(méi)有停止，她的（月亮之上）就響起來(lái)了。只可惜調(diào)子定得太高，而她又是典型的五音不全，盡管她唱得極其認(rèn)真，但聽(tīng)者享受到的卻是忽高忽低的“洋腔怪調(diào)”。還沒(méi)唱完，就有很多人憋不住偷笑。等她唱到“精彩”之處，偷笑就變成了哄堂大笑。警惕性極高的寢室長(zhǎng)馬上提醒大家“小心”，并把頭伸向窗外“偵察”情況：“還好，值班老師沒(méi)有來(lái)！比賽繼續(xù)進(jìn)行！”
何嫣然同學(xué)唱周杰倫的（聽(tīng)媽媽的話(huà)）她的音質(zhì)比較渾厚，剛好和周杰倫的聲音相似，所以她唱的效果非常好，把比賽又推向了一個(gè)高潮。特別是當(dāng)她唱“聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷，想快快長(zhǎng)大，才能保護(hù)她”的時(shí)候，幾乎寢室所有的成員都跟著唱了起來(lái)。我們這些歌手盡管沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，我們的合唱也沒(méi)有經(jīng)過(guò)排練，但我們唱得都很投入，我們?cè)谟谜鎿吹母星槌?，我們?cè)谟眠@種特殊的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。歌曲唱完了，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)，似乎大家還陶醉在其中。
過(guò)了好大一會(huì)兒，大家才回過(guò)神來(lái)。我鄰床的魏文娟忽然“不懷好意”的向大家發(fā)出了倡議：“讓王茹楠唱一首，好不好？她可是咱們班有名的百靈鳥(niǎo)呀！”同學(xué)們都說(shuō)“好！”我雖然嘴上推脫著說(shuō)“我不行，我唱不好”，其實(shí)心里也很想唱的。最終在眾人的“慫恿”下我唱了一首（不想長(zhǎng)大），當(dāng)然也贏得了熱烈的喝彩。剛唱完，就又有同學(xué)要“獻(xiàn)丑”?！鞍察o！”寢室長(zhǎng)一聲令下，全寢室成員馬上進(jìn)入“一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)”。果然，走廊上傳來(lái)了值班老師的腳步聲。同學(xué)們馬上用被子蒙住頭，或者捂著嘴偷笑。值班老師聽(tīng)到的一定是“鴉雀無(wú)聲”！過(guò)了一會(huì)兒，值班老師確信同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)后，就離開(kāi)了。待腳步聲漸遠(yuǎn)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)探出頭來(lái)，驚呼“好險(xiǎn)！”
“哎呀，已經(jīng)11點(diǎn)半了！明天還要早起呢。我們休息吧！”寢室長(zhǎng)的命令誰(shuí)敢違抗？就這樣，一場(chǎng)轟轟烈烈的寢室歌詠比賽在又驚又險(xiǎn)中結(jié)束了。
雖然那件事已過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但直到現(xiàn)在，我每次想起的時(shí)候，總還會(huì)忍不住偷笑。因?yàn)?，那一次，我真的很快?lè)！
“喂，你知道今天什么日子嗎？”屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，好友神秘地湊過(guò)來(lái)。還沒(méi)等我“掐指一算”。涵便興奮不已，略帶詐笑地說(shuō)：“愚人節(jié)！”“愚人節(jié)，不是吧？”我慌忙站起來(lái)，還好，凳子上沒(méi)有被涂上膠水。涵被我的舉動(dòng)弄得摸不著頭腦，我捋了捋頭發(fā)，傻笑：“去年的經(jīng)驗(yàn)?！焙硇陕暎骸澳阋⌒脑俪蔀橛奕伺叮 彼蛔忠粩嗟卣f(shuō)?！昂冒?！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我……”我咳笑了兩聲，又用手捏了捏拳頭，對(duì)著涵挑了挑著眉梢。
“珊，過(guò)來(lái)。”姿姿急不可耐地向我招手。我走過(guò)去坐到她旁邊。“我給你講個(gè)故事吧！”望著姿姿滿(mǎn)臉的誠(chéng)懇，我怎么忍心拒絕她呢。故事是這樣的：有一群烏龜經(jīng)常聚在一個(gè)池塘里吃食，有一次，一張網(wǎng)撲面而來(lái)，其他烏龜紛紛游走了，只有一只平時(shí)還挺機(jī)靈的烏龜呆呆地不動(dòng)，被撈上來(lái)，做成了王八湯，問(wèn)！那只烏龜為什么不動(dòng)呢？“它視力不正常?！蔽掖??！安粚?duì)，兩眼都是1。5的?！闭f(shuō)完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不會(huì)腦筋急轉(zhuǎn)彎！”只見(jiàn)她笑得前俯后府：“它……在聽(tīng)……聽(tīng)我講故事?！焙冒。∧憔谷恢肝沂菫觚?，于是我準(zhǔn)備對(duì)她進(jìn)行“暴打”，誰(shuí)知道她看出我的意圖后竟笑得如河?xùn)|獅吼般！我的天?。∵€是躲開(kāi)吧！
晚上10點(diǎn)，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，電話(huà)響了：“請(qǐng)問(wèn)樂(lè)樂(lè)先生在家嗎？”我樂(lè)了：“樂(lè)樂(lè)是我們家的狗?。 薄皩?duì)，麻煩您讓樂(lè)樂(lè)先生接電話(huà)。”“嗬，這是那個(gè)調(diào)皮鬼，跟我搗蛋？”我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)先生已經(jīng)就寢了，有什么事我可以替你轉(zhuǎn)達(dá)。”“好吧！樂(lè)樂(lè)先生訂購(gòu)的骨頭兩天后空運(yùn)到，請(qǐng)樂(lè)樂(lè)先生親自簽收，對(duì)了，你是他們家保姆吧！”這最后一句可把我氣壞了，嚷道：“你是誰(shuí)？”“咚！”電話(huà)掛了。
晚上11點(diǎn)，電話(huà)聲響起：“請(qǐng)接雞太太，我訂購(gòu)的2斤雞蛋怎么還沒(méi)送到?！薄澳愕降资钦l(shuí)？”我近乎歇斯底里。
“好吧！我告訴你，我是‘何潔’。”我暈！這又是誰(shuí)搗的鬼。
好吧！我就老老實(shí)實(shí)的當(dāng)個(gè)“愚人”吧。想到這些，我傻傻地笑了，誰(shuí)說(shuō)這不是難得的快樂(lè)呢？應(yīng)該感謝我的這些朋友們，有朋友就有快樂(lè)，有朋友，生命才有這么多閃光點(diǎn)，朋友們，我愿與你們相伴到永遠(yuǎn)！
那一次，我很快樂(lè)！
初中思考的快樂(lè)篇十三
為響應(yīng)《語(yǔ)文新課改》關(guān)于“口語(yǔ)交際課”的號(hào)召，自愿服務(wù)民族教育和文化建設(shè)事業(yè)，湛師體科院“夢(mèng)翔浪潮”實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員給洋青鎮(zhèn)外村塘的學(xué)生上了兩節(jié)別開(kāi)生面的口語(yǔ)交際課，學(xué)生反應(yīng)情況良好。
據(jù)悉，“夢(mèng)翔浪潮“實(shí)踐隊(duì)的`陳老師給學(xué)生上的是成語(yǔ)趣味課。首先，她用當(dāng)?shù)胤窖越o學(xué)生做了一個(gè)自我介紹，讓學(xué)生糾正其發(fā)音，學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S，積極找出老師的發(fā)音錯(cuò)誤。然后，她就富有激情地開(kāi)始她的成語(yǔ)接龍課了。
“夢(mèng)翔浪潮“實(shí)踐隊(duì)的王老師創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，給學(xué)生上了一節(jié)發(fā)散思維課，強(qiáng)調(diào)答案的不唯一，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行激烈的討論，讓學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)去，帶給學(xué)生樂(lè)趣的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生尊重他人、鼓勵(lì)他人。
課后，學(xué)生反映，他們很喜歡上這類(lèi)口語(yǔ)交際課。這是粵西地區(qū)口語(yǔ)交際的一個(gè)偉大實(shí)踐。在增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力的同時(shí)，切實(shí)提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。我們期待他們能進(jìn)一步為中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春力量。
初中思考的快樂(lè)篇十四
坐在窗前，眺望遠(yuǎn)方：藍(lán)天，白云，一架架悠然飛過(guò)的紙飛機(jī);一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的五彩泡泡;一只只精巧的風(fēng)箏，還嘈雜著孩子們的笑聲。一切都那么令人向往，令人感慨萬(wàn)千：原來(lái)，快樂(lè)是這么簡(jiǎn)單。
紙飛機(jī)。
現(xiàn)在的孩子都會(huì)玩紙飛機(jī)，這是一種易折又好玩的模型;它也給我們的童年帶來(lái)了快樂(lè)。它就如上帝派下來(lái)的一位天使，給我們的生活添加了無(wú)限的色彩。每一個(gè)孩子都可以創(chuàng)造出屬于自己的一架小飛機(jī)，在創(chuàng)作的過(guò)程中帶來(lái)了簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
小時(shí)候，我最大的愛(ài)好就是疊紙飛機(jī)，白而干凈的紙?jiān)谖液突锇榈氖掷镂⑽[弄，便成了一個(gè)純白色的，機(jī)翼略翹的飛機(jī)，是那樣的精致，那樣的惹人注目。
疊好了就該尋樂(lè)子了?！拔覕?shù)三聲，大家一起拋，一、二、三，扔!”之見(jiàn)一瞬間，天空中留下了一道道美麗的弧線(xiàn)，同時(shí)，笑聲也響徹了云霄。天真地令人癡迷。
原來(lái)，快樂(lè)是這么簡(jiǎn)單。
放風(fēng)箏。
風(fēng)箏是一種孩子們無(wú)比喜愛(ài)的玩具，種類(lèi)齊全，顏色多彩。
漫天飛舞的風(fēng)箏滿(mǎn)載著孩子們的夢(mèng)想，把希望交給了藍(lán)天，把美好交給了未來(lái)。它是由孩子們的笑聲組成，由孩子們的快樂(lè)匯織。好像一只彩色的畫(huà)筆，給蔚藍(lán)的天空涂上艷麗的顏色，給潔白的云朵填上五彩的繽紛。每當(dāng)一只風(fēng)箏落下，那么，那個(gè)降落點(diǎn)就成了再一個(gè)起飛點(diǎn);它將帶著那笑聲永遠(yuǎn)飛下去。
原來(lái)，快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。
原來(lái)，快樂(lè)是那么的簡(jiǎn)單;不知不覺(jué)，那被擱置在記憶深處很久的快樂(lè)，在笑聲中被重新拾起。疊一架紙飛機(jī)，讓那憂(yōu)愁化為快樂(lè)，讓那快樂(lè)化為希望，讓這希望乘著紙飛機(jī)，攜著童年的記憶，飛往人生的旅途。讓我們的一生都擁有像童年一樣的簡(jiǎn)單的快樂(lè)!
初中思考的快樂(lè)篇十五
小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)怪癖：每天三次做完作業(yè)，五除二，就呆在窗前，面無(wú)表情地站在那里盯著遠(yuǎn)處的高樓。都說(shuō)看遠(yuǎn)了對(duì)眼睛的鏡片有好處，可是我看遠(yuǎn)了，不是為了追求鏡片暫時(shí)的舒適，而是為了尋找一種表達(dá)？微笑。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始患上一種叫moo的慢性病。每天在同學(xué)面前，我都讓自己的嘴巴笑兩次，然后帶著這種虛偽的對(duì)自己的不屑默默離開(kāi)。我開(kāi)始意識(shí)到微笑失去了我，同時(shí)我也失去了它。我更喜歡一個(gè)人，不想和那些同學(xué)打架。雖然很多人發(fā)現(xiàn)我成績(jī)優(yōu)秀，不斷和我交朋友，但我還是會(huì)干巴巴的笑，然后轉(zhuǎn)身回到座位上看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，甚至在發(fā)呆的時(shí)候不想再笑了。
學(xué)會(huì)微笑。一天，當(dāng)我無(wú)聊地打開(kāi)qq時(shí)，林雨辰突然笑著給我發(fā)了一條信息：“學(xué)會(huì)微笑?！绷钟瓿絼倓倎?lái)到我們班。她只是一個(gè)內(nèi)向軟弱的女孩。大家都不喜歡她，也不喜歡和她交往。于是我舉手快速打了一行字：“你不用管我的事?！睕](méi)想到她隱身了，她很快回復(fù)我：“你自己找找，你身邊有很多值得你微笑的東西。我剛走到街上，給了一個(gè)乞丐一塊錢(qián)。他對(duì)我說(shuō)謝謝，我已經(jīng)笑了。那是一種莫名的幸福?！?/p>
我坐在電腦前，愣住了。當(dāng)我和別人聊天時(shí)，我打字的速度通常比我寫(xiě)字的速度快，但是我站在林雨辰面前。第一次開(kāi)始尋找快樂(lè)，尋找久違的笑容。我?guī)е苫蠛推诖P(guān)掉電腦，走出了那扇小到可以把我推倒的門(mén)。
在城市的高樓大廈之間沉默地猶豫著，看著高樓的陰影之間藍(lán)天白云的破碎痕跡，讓人不由自主地往下看。突然，我看到一片像海洋一樣的草地，前面有一個(gè)人影，用風(fēng)箏線(xiàn)放風(fēng)箏?？粗L(fēng)箏在藍(lán)天上自由飛翔，被克制著又不失其瀟灑的自由，我的嘴角不由自主地微微上揚(yáng)？我露出了真正的微笑。
放風(fēng)箏的人回頭說(shuō)：“嘿，沒(méi)想到是你?！蔽冶灸艿南胙陲椬约旱男β?，卻又忍不住對(duì)著面前的人露出“呵呵”的笑聲。當(dāng)我抬頭一看，是林雨辰?！袄^續(xù)，別發(fā)呆，你笑起來(lái)很可愛(ài)?！绷钟瓿浇舆^(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線(xiàn)，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)。很久了。我默默地說(shuō)，“謝謝你，林雨辰。”這時(shí)，她做出了一個(gè)令人驚訝的舉動(dòng)：她咬掉了風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏在空中自由漂浮了一會(huì)兒，直直地落下來(lái)?！斑^(guò)度的自由會(huì)讓你的笑容退化?！绷钟瓿礁嬖V我，我認(rèn)為這是我的人生座右銘。
學(xué)會(huì)微笑。這次我不需要林雨辰告訴我。我對(duì)自己說(shuō)了這四個(gè)字。但是這個(gè)時(shí)候，我能說(shuō)的只有“我學(xué)會(huì)了微笑”。
所以，在每個(gè)月的一個(gè)明亮的夜晚，我會(huì)站在窗前，看著黑暗的夜幕和夜空中的明月。這一刻，我總是默默的笑著，為那份克制的自由而深感幸福。一個(gè)人不應(yīng)該放縱自己的抑郁，而應(yīng)該堅(jiān)持那種傲慢的抑郁，讓自己的快樂(lè)一點(diǎn)一點(diǎn)從心里釋放出來(lái)。后來(lái)我天真地想，笑笑，我真的能年輕十歲嗎？我開(kāi)始要求自己找個(gè)理由笑一笑。因?yàn)槟挲g的關(guān)系，臉沒(méi)怎么變，但是感覺(jué)心年輕了很多。至少我可以在失落的時(shí)候給自己一個(gè)安慰的微笑，就像安慰自己一樣。
在這個(gè)學(xué)會(huì)微笑的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我可以變得很開(kāi)心。
尋找快樂(lè)，可以得到不一樣的笑容。
學(xué)會(huì)微笑后獲得的經(jīng)驗(yàn)。
初中思考的快樂(lè)篇十六
“唉呀，慢死了，汽車(chē)怎么還沒(méi)來(lái)呀。”我站在車(chē)站下，焦急地望著前方，希望車(chē)能一眨眼就來(lái)到我跟前。
“嗚……”
“汽車(chē)來(lái)了，太棒了！”我一招手，汽車(chē)就乖乖停下了，我一個(gè)箭步蹬上車(chē)，找了一個(gè)最好的座位坐下。
真是無(wú)巧不成書(shū)，就偏偏在大家坐滿(mǎn)座位的時(shí)候，上來(lái)了五六個(gè)約60多歲的老人，我吃了一驚，心里的良心和自私馬上就展開(kāi)了爭(zhēng)執(zhí)。
只見(jiàn)幾位和我年齡差不多的少先隊(duì)員先后給站著的老人讓坐，我見(jiàn)了，臉紅了起來(lái),但心里又想：不坐白不坐，這么好的座位不坐太可惜了，給自己留著多好呀?？闪硪粋€(gè)想法卻出來(lái)了：我也是少先隊(duì)員，也應(yīng)該讓座呀。
終于，良心占了上風(fēng)，我對(duì)站在身旁的一位老人開(kāi)口了：“老爺爺，請(qǐng)坐吧?！崩蠣敔斘⑿Φ刈铝?，然后，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和藹地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小弟弟?！?/p>
我舒了一口氣，正打算享受幫助人的快樂(lè)的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)，手有氣無(wú)力靠在扶手上，頭發(fā)全白的老奶奶。我見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，就幫老奶奶“借”座位。
“這位大哥哥，那里有位老奶奶，請(qǐng)你把座位讓給她，好嗎？”我向一個(gè)叼著煙的青年乞求，誰(shuí)知他理也不理我，依然翹著二郎腿，悠閑自在地抽著煙。我瞧了瞧，只見(jiàn)一個(gè)婦女，一人占兩個(gè)座位，還跟司機(jī)不斷地說(shuō)話(huà)，我決定讓她空出一個(gè)位子給老奶奶坐，并阻止她和司機(jī)繼續(xù)說(shuō)話(huà)。
“老奶奶，這個(gè)阿姨說(shuō)要把座位讓給您。”我邊說(shuō)邊把她拉到了阿姨坐的地方。
“阿姨，你不是要把座位讓給她嗎？為什么你還不讓開(kāi)呢？”我對(duì)阿姨毫不客氣地問(wèn)道。
“誰(shuí)說(shuō)我要讓位了，走開(kāi)！”阿姨氣乎乎地吼道。
“你一人占兩個(gè)座位，這就代表還要給一個(gè)人坐，而這位老奶奶是目前車(chē)上最合適的人，就是說(shuō)你要讓她坐?！蔽液敛华q豫地反駁。
只見(jiàn)婦女嘆了口氣，站了起來(lái)，把兩個(gè)座位都空了出來(lái)。
我笑了，像吃了蜜一樣甜，我為我做了好事而感到驕傲，快樂(lè)溢滿(mǎn)了全身！
初中思考的快樂(lè)篇十七
新學(xué)期的早晨，燦爛的陽(yáng)光像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于高遠(yuǎn)而明亮的天空。高高的旗桿上一面紅旗升到半空，猶如一團(tuán)火，靜靜地燃燒在操場(chǎng)的上方。
晨會(huì)上，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，認(rèn)真地聽(tīng)著校長(zhǎng)洪亮的聲音說(shuō)：“明天，我們舉行愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子們正期待著我們有趣的圖書(shū)。鄉(xiāng)下信息閉塞，只有大量的閱讀才能使他們有更快的進(jìn)步?！?/p>
課間，所有的同學(xué)都在興奮地討論著這個(gè)話(huà)題，商量著該把哪些書(shū)捐出去。只有我有點(diǎn)悶悶不樂(lè)——我覺(jué)得我的每一本書(shū)都很重要，都承載著一個(gè)記憶，它們都是我最珍貴的寶貝，是不能送人的。
我懷著沉重的心情回到了家里，望著一大柜子的書(shū)，不知道該怎么辦。我摸摸這本，拍拍那本，都愛(ài)不釋手。不行，這些書(shū)是我一生的財(cái)寶，我怎能把它們給別人呢？萬(wàn)一山區(qū)的孩子把這本書(shū)弄破了呢？萬(wàn)一他們把這本書(shū)弄丟到小河里去呢？唉，干脆不捐了吧，不知道校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？我的心被揪得緊緊的。
“就選一本嘛！”媽媽勸道：“收到書(shū)的小朋友會(huì)非常高興。我小時(shí)候的課外書(shū)大部分都是鄰居大姐姐送給我的，每次我拿到一本就十分快樂(lè)，也特別的珍惜?！?/p>
“真的嗎？她不怕你把書(shū)給弄壞了？”
“我拿到書(shū)愛(ài)不釋手，當(dāng)作自己最好的東西來(lái)看待，”媽媽語(yǔ)重心和地告訴我：“我每次都是仔細(xì)地把它們抹平、放好，哪會(huì)弄壞呀！那些貧困孩子，肯定和我們一樣，也愛(ài)書(shū)?！?/p>
“可是那個(gè)鄰居呢？她把書(shū)給別人了真的會(huì)快樂(lè)嗎？”我還是猶豫不決。媽媽樂(lè)呵呵地說(shuō)：“那個(gè)大姐姐去杭州工作了，她說(shuō)很高興那些書(shū)對(duì)我有幫助?！?/p>
這樣我就放心了。我大方地挑了三本自己最喜歡的書(shū)，還動(dòng)手制作了精美的書(shū)簽，寫(xiě)上我的祝福和地址夾在書(shū)頁(yè)里。當(dāng)我把這三本意義深厚的書(shū)捐了出去，感到無(wú)比自豪。
半年后，我收到一封信。“親愛(ài)的朋友，我格外喜歡你的書(shū)，它實(shí)在太有趣了，讓我進(jìn)步不少，我真快樂(lè)！”
給予讓我也很快樂(lè)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17423152.html】
