教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。教案的編寫要考慮學(xué)生的興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。以下是一些典型教案的案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
天上七顆星教案篇一
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會(huì)繞口令的趣味。
3、多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí)：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
天上七顆星教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
第2課時(shí)。
教學(xué)過程:。
一、談話導(dǎo)入:。
二、細(xì)讀課文，感悟理解。.
1、回顧上節(jié)課說一說:課文主要寫誰(shuí)做什么呢?(一個(gè)小姑娘為生病1。
的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.)。
2、找水的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，讀了這一段你知道了什么?把她找水的句子用--畫出來。
(1)好，我們品讀了課文第二自然段，現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)說說從中知道了什么?從哪些句子中的詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來。
(2)說說。
3、既然我們說找水這么困難，她為什么還要去找水?從這里你覺得她是一個(gè)怎樣的人?
三、學(xué)習(xí)3——7段：
1、學(xué)習(xí)三至七自然段.(完成下列表格)。
2、學(xué)習(xí)收獲.
四、朗讀課文，回歸課文整體。
1、默讀全文,思考:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化?(原因在于她不僅深深愛著母親，同時(shí)還愛著小動(dòng)物，愛著受苦的人。所以。。。)。
2、對(duì)比1自然段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地會(huì)有什么樣的變化?
天上七顆星教案篇三
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特征，用“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo)，用自主、合作、平等構(gòu)建互動(dòng)的課堂教學(xué)，以教材為本進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解童話作品的教育意義，體會(huì)博大無(wú)私的愛，陶冶情操。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點(diǎn)要求：1、體會(huì)文章的主旨。
2、想象方法的運(yùn)用。
難點(diǎn)突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運(yùn)用：朗讀討論想象。
時(shí)間安排：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
一、思維導(dǎo)航[聽、說訓(xùn)練]。
（簡(jiǎn)述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。）。
可是，俄國(guó)大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀，讀準(zhǔn)生字詞。
（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）。
2.課文一共分幾段？請(qǐng)一倆位同學(xué)朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？
（簡(jiǎn)評(píng)朗讀情況）。
3.請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。
（分組討論派代表提出來）。
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問題：
a.為什么水罐里裝滿水？
b.為什么水沒有灑？
c.為什么水罐變成銀？
d.為什么水罐又變成了金的？
e為什么水罐里會(huì)跳出七顆鉆石？會(huì)變成水流？（主要問題――表?yè)P(yáng)）。
f.為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化？（主旨――引入探討）。
三、探討課文[知識(shí)―方法訓(xùn)練]。
為母親找水，對(duì)母親的`愛。真是孝順??！
2．小姑娘得到水后，心情怎么樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個(gè)詞？
因?yàn)橛辛怂赣H有救了。
3.小姑娘，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒??？[角色轉(zhuǎn)換]。
急著為母親送水??！
小姑娘找到水后真想喝個(gè)夠，但她――后來居上沒有喝。她的孝心感動(dòng)了老天爺。
5．明明是木頭的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢？真是太神奇了，誰(shuí)能解開這個(gè)迷？自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠(chéng)摯的愛心對(duì)待小動(dòng)物――愛心如銀。
[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求――感謝。
7．講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對(duì)女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的――愛心如金??！
8、后來水給了誰(shuí)？
小姑娘把水送給了一個(gè)毫不相干的過路人，愛心如鉆石般珍貴！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流?？梢哉f愛心――生命之泉，就象大熊星座一樣，普照人間。
（齊讀最后一段，交流體會(huì)這個(gè)句子表達(dá)美好的愿望。）。
9．小結(jié)點(diǎn)題。（播放《愛的奉獻(xiàn)》）。
四、探究練習(xí)[寫―技能訓(xùn)練]。
1．童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮聯(lián)想說說夢(mèng)中的情景。
[好夢(mèng)：找到水----歡樂噩夢(mèng)：找不到水-----悲慘]只要合理均可，有奇思妙想的更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)。
2．閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等，在課后互相交流閱讀體會(huì)。[拓展訓(xùn)練]。
內(nèi)容設(shè)計(jì)：
天上七顆星教案篇四
很久很久以前，地球上發(fā)生過次大旱災(zāi)?；▋憾嫉蛑x了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿著一個(gè)木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走，她看它一只小狗伸著舌頭，要喝水的樣子很可憐，小姑娘把水給小狗喝光了，木水罐成了銀水罐，水還是滿的，小姑娘把水給了媽媽了，媽媽喝了一半，把水給小姑娘了，小姑娘看見了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐給了那位路人。小姑娘說：你比我更需要水，路人還沒喝，銀水罐里就跳出七個(gè)鉆石，鉆石慢慢地向上升，就成了我們看到的大熊星座。
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天上七顆星教案篇五
1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2、學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3、念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2、體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會(huì)繞口令的趣味。
3、多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí)：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
活動(dòng)反思：
要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快，對(duì)幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。
天上七顆星教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。
2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力，感悟“愛”的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)。
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則。
故事。
推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
《王爾德童話》。
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》。
網(wǎng)絡(luò)資源：
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂）。
2、朗讀課文，并試著讀出感情。
說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點(diǎn)？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）。
3、想像創(chuàng)作：
童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。
賣火柴的小女孩。
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴，誰(shuí)要火柴?！?/p>
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰(shuí)要火柴?！?/p>
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了?！?/p>
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
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天上七顆星教案篇七
1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2、學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3、念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
1、資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2、體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣?
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
(1)播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么?
(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
(3)引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會(huì)繞口令的'趣味。
3、多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
(1)接句練習(xí)：師幼接句;或一名幼兒與其他幼兒接句;或幼兒分組接句。
(2)游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
(3)表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
(4)幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
天上七顆星教案篇八
一.教學(xué)目標(biāo):。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀﹑理解﹑分析及概括能力;。
2.激發(fā)學(xué)生的想象及聯(lián)想能力.
二﹑教學(xué)設(shè)想。
1﹑重點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)愛心的神奇力量;。
(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象寫作.
2﹑難點(diǎn):利用豐富的想象寫作.
3﹑課型:自讀﹑討論﹑合作﹑探究.
4﹑方法:指導(dǎo)學(xué)生:聽---議---想---寫(含續(xù)寫故事).
5﹑素材準(zhǔn)備(教具):收錄機(jī)﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖.
三﹑課時(shí)安排:一課時(shí)。
四﹑教學(xué)過程:。
(一)童話故事導(dǎo)入。
1﹑故事(略)。
2﹑老師講的這個(gè)故事還不夠生動(dòng),下面請(qǐng)聽俄國(guó)老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動(dòng)人的童話故事吧!(板題)。
(二)分工朗讀課文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說故事的內(nèi)容.
1﹑分工:男生讀首段;女生讀尾段;課代表讀第三自然段;老師讀第二自然段.比一比,誰(shuí)讀得好!
2﹑朗讀﹑評(píng)議.
3﹑聽錄音朗讀.
4﹑出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字.
5﹑整體感知:。
誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說故事的內(nèi)容呢?
明確:干旱之年,一個(gè)小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水,最后水罐神奇地變成七顆星.
(三)探究。
1﹑自瀆課文思考:(采用:批批﹑畫畫﹑點(diǎn)點(diǎn)的方法做上記號(hào)),教師出示小黑板上的思考題.
2﹑分組討論思考題:(過程略)。
3﹑交流討論結(jié)果:。
(1)小姑娘累倒在草地上,為什么她醒來時(shí),水罐里竟裝滿了水?
明確:小姑娘舍己救人,她對(duì)母親的孝心和愛心感動(dòng)了上帝,從而體現(xiàn)出愛的神奇力量.
(2)小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)?童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎?
明確:a﹑為母親找水??b﹑用水救狗???c﹑給路人水喝.
生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水,把水讓給小姑娘喝,這里體現(xiàn)了母親對(duì)兒女的愛心.
(3)愛心行為處處可見,在我班里曾發(fā)生過哪些動(dòng)人的故事?請(qǐng)講給大家聽聽!
明確:老師與學(xué)生???同學(xué)與同學(xué)。
(4)你認(rèn)為文中的小姑糧是怎樣的人?你能在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎?(邊交流.邊朗讀)。
(5)故事的結(jié)尾耐人尋味,表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?
明確:愛得力量是神奇的,作者愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(6)愛得力量是巨大而神奇的,這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來的?(或:是通過什么表現(xiàn)出來的?)。
明確:通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來的[板書],那么,水罐發(fā)生了哪些變化呢?(見板書設(shè)計(jì))。
(四)實(shí)踐活動(dòng)。
1﹑交流并積累。
(1)大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言﹑警句?講一講,讓大家一起分享.
2﹑仿寫句子。
例:愛心如媽媽親切的撫摸;。
愛心如朋友。
愛心如同桌。
(五)總結(jié):。
列夫·托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星,展開了豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣,普照人間!
(六)拓展延伸:。
1﹑請(qǐng)你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾.
2﹑課后習(xí)題三(任選一題完成)。
(七)合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》。
(八)板書設(shè)計(jì)(略)。
天上七顆星教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞來表達(dá)自己的想法。
2、想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
3、通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事梗概：
佳佳和文文是一對(duì)好朋友，佳佳有一個(gè)布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平時(shí)可是鎖著的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了?？墒钱?dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了?？纯纯諘鐣绲臉琼?，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個(gè)好朋友嚇得哭了。但是，正在這時(shí)，文文靈機(jī)一動(dòng)，拆起了自己的小帽子，把線的'一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧：“呀，怎么樓頂有兩個(gè)孩子？”叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。
活動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。
2、聽完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見。
根據(jù)情況，教師可繼續(xù)設(shè)置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門沒鎖，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋也來編一個(gè)故事。
3、教師歸納、總結(jié)、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會(huì)哭沒有用。在生活中，我們也會(huì)遇到許許多多的困難，只要我們開動(dòng)小腦筋，問題總能夠解決的。
注意：續(xù)編故事可安排在活動(dòng)后在區(qū)角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。
天上七顆星教案篇十
(第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)帶著美好的感情來朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會(huì)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會(huì)到什么，從而體會(huì)愛心的神奇力量。
教學(xué)難點(diǎn)：在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會(huì)到愛心可以創(chuàng)造奇跡。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。
二、復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是（水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。
(括號(hào)內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)2，3段。
1、師：此時(shí)水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
（1）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
（2）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑???。
（3）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀??（4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金???。
（5）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石??水流。
（二）研讀課文感受美好。
過渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)（???）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢？下面四人小組進(jìn)行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文；四人小組進(jìn)行討論。
2、全班自由交流（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。）。
b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！
d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動(dòng)了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
e（不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ)，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ)，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無(wú)私的，是廣博的。
（三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會(huì)一下這種無(wú)私的，廣博的愛吧。
（四）學(xué)習(xí)第4段。
師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。
三、說話：
1、童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你身邊，你想對(duì)她說些什么？（生自由回答）。
2、王老師也有幾句話想對(duì)同學(xué)們說：愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長(zhǎng)途跋涉的人品味到滋潤(rùn)甘甜。愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無(wú)分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。
王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛心，成為世界上最最富有的人。
四、作業(yè)：寫一篇讀后感。
板書：
神奇??????????愛。
一、裝滿水???????為母親找水。
二、水未灑???????不喝給母親。
三、木變銀????????不喝給小狗。
四、銀變金????????母親讓女兒。
五、鉆石水流?????不喝給路人。
天上七顆星教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。
2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力，感悟?“愛”?的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)。
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則。
故事。
推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
《王爾德童話》。
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》。
網(wǎng)絡(luò)資源：?。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂）。
2、朗讀課文，并試著讀出感情。
說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點(diǎn)？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）。
3、想像創(chuàng)作：
童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。
賣火柴的小女孩。
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴，誰(shuí)要火柴?！?/p>
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰(shuí)要火柴?！?/p>
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了。”
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”?。
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了。火爐也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀*，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的亮光。
她又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱。
于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇 ?/p>
火柴發(fā)出更加強(qiáng)烈的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑?？墒?，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。
探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天，他還會(huì)這么寫嗎？
5、語(yǔ)文活動(dòng)，主題：《讓世界充滿愛》。
下列三項(xiàng)活動(dòng)中，任選一項(xiàng)寫出你的設(shè)計(jì)方案，小組交流后推選出代表作全班交流。?。
一、關(guān)愛每個(gè)伙伴。
二、同在一片藍(lán)天下。
報(bào)刊上，不時(shí)有關(guān)于偉人、英雄、成功者業(yè)績(jī)的報(bào)道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報(bào)刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。
三、人人都獻(xiàn)出一份愛。
請(qǐng)關(guān)心最近媒體的報(bào)道：某地有個(gè)孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費(fèi)用……全班分組討論一下，我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)?應(yīng)該怎樣幫助他們?然后大家行動(dòng)起來，做一些力所能及的事。
6、小結(jié)：讓同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。
7、拓展作業(yè)：
(1)讓學(xué)生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。
(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。
指導(dǎo)思想：
3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心，課上積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主、合作、探究，讓每個(gè)學(xué)生盡可能充分發(fā)展。
根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容，其設(shè)計(jì)思路是：
（1）以課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的大語(yǔ)文觀為基本理念；
（2）以自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法；
（3）以培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力為目標(biāo)；
（4）以引導(dǎo)學(xué)生感悟?“愛”這種博大的感情，陶冶自己的情操為契機(jī)。
本課教學(xué)特點(diǎn)：
（1）以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語(yǔ)文課上的“書聲朗朗”。
（2）培養(yǎng)新一代學(xué)生自主，探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
（3）想像創(chuàng)作旨在強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)，感受性閱讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的閱讀能力。
（4）探究閱讀試圖讓學(xué)生在比較的過程中領(lǐng)悟“愛”的內(nèi)涵。
（5）語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素。
天上七顆星教案篇十二
江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前我們先來聽一個(gè)動(dòng)人的故事。（投影）。
師：在這個(gè)故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？
師：今天我們來學(xué)習(xí)的一篇關(guān)于愛心的童話故事。
師：我們小學(xué)都學(xué)過哪些童話？
師：你們喜歡童話嗎？
師：讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界。
師：了解列夫.托爾斯泰嗎？
師(打出大屏幕)。
19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
師：我們看一下本課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影）。
師：請(qǐng)同學(xué)們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復(fù)述故事。
師：讀完后同學(xué)們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會(huì)讀嗎？
師：（打出大屏幕）。
干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒。
師：哪位同學(xué)能夠把這篇童話講給同學(xué)們和聽聽？
生復(fù)述故事。
師：他說得好嗎？
師：他說得很好！
師：同學(xué)們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！
師（打出大屏幕：flash）。
讀一讀想一想。
1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？
2、這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的？
生聽課文--------------生討論。
師：你們討論有結(jié)果了嗎？
生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。
師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！
生1：水罐內(nèi)由無(wú)水變成有水。
罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。
水罐第一次由木做的變成銀的。
天上七顆星教案篇十三
事情是這樣的：在小琪家后面有一個(gè)供居民玩耍、優(yōu)閑、放松的好地方，在小琪出事前，她是這樣認(rèn)為的。那天，小琪出事的那天，小琪在玩秋千?？墒?，一個(gè)不留神，她從秋千上摔了下來，摔傷了腿和腦部，以導(dǎo)致昏迷。小琪的父母得知后，立刻馬不停蹄地送她到醫(yī)院。經(jīng)過手術(shù)，小琪的腿和腦部沒什么大礙，可是還是要住院。
對(duì)小琪來說，無(wú)疑是個(gè)打擊。她很喜歡學(xué)習(xí)，如果要她住在這個(gè)靜悄悄的醫(yī)院里，還要坐在輪椅上。對(duì)她來說，甭提多難受了。因?yàn)檫@個(gè)打擊，她的性情起了極大的變化：她變的冰冷了，她的臉上不再有任何表情，不再像以前那樣開心了。她的同學(xué)知道后，要求醫(yī)院和他們演一出戲，醫(yī)院答應(yīng)了。
第四天，護(hù)士以天氣好，推小琪出去散步為理由，順利的引開了小琪。她的同學(xué)立即飛奔到小琪的.病房里，他們拿出一個(gè)個(gè)瓶子，里面是他們昨晚就開始折的星星。并且他們分成幾個(gè)小組，分別買東西來裝飾小琪的病房。幾分鐘后他們“打扮”好了那里。
這時(shí)小琪也回來了，看到了這一切，呆了。她的同學(xué)中的一位同學(xué)站了出來，對(duì)小琪說：“小琪，你不要再萎靡不振了！假如你下次失去信心，那么，請(qǐng)你記住，天上的星星會(huì)一同為你鼓勵(lì)！”“感謝你們，我以后會(huì)記得，在我失去信心的時(shí)候，天上的星星會(huì)一同為我鼓勵(lì)的！”小琪哭了，這是她出事后第一次臉上除了冰冷以外的表情了，任眼淚打在瓶子。
很快，小琪出院了。她跟以前一樣，變的很開心。而那幾個(gè)裝著她的同學(xué)折的星星瓶子，成了他們友情的見證。
天上七顆星教案篇十四
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》(板書課題)。
二、復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是(水)，草木叢林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括號(hào)內(nèi)生接答)。
三、講授新課。
(一)學(xué)習(xí)2，3段。
1、師：此時(shí)水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
(1)當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
生板書：一、空變滿。
(2)她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
生板書：二、水未灑。
(3)當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
生板書：三、木變銀(4)就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
生板書：四、銀變金。
(5)這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
生板書：五、鉆石水流。
(二)研讀課文感受美好。
過渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)()的水罐?(板書神奇，有魔法)這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進(jìn)行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。
1、學(xué)生默讀課文;四人小組進(jìn)行討論。
2、全班自由交流(教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。)。
b(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語(yǔ)進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
c(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!
d(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動(dòng)了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
e(不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ)，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語(yǔ)，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無(wú)私的，是廣博的。
(三)小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀?讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會(huì)一下這種無(wú)私的，廣博的愛吧。
(四)學(xué)習(xí)第4段。
師引讀：七顆鉆石(越升越高)升到了(天上)，變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。
天上七顆星教案篇十五
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中黃充良。
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特征，用“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo)，用自主、合作、平等構(gòu)建互動(dòng)的課堂教學(xué)，以教材為本進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解童話作品的教育意義，體會(huì)博大無(wú)私的愛，陶冶情操。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點(diǎn)要求：1、體會(huì)文章的主旨。
2、想象方法的'運(yùn)用。
難點(diǎn)突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運(yùn)用：朗讀討論想象。
時(shí)間安排：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
一、思維導(dǎo)航[聽、說訓(xùn)練]。
（簡(jiǎn)述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。）。
可是，俄國(guó)大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀―探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀，讀準(zhǔn)生字詞。
（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）。
2.課文一共分幾段？請(qǐng)一倆位同學(xué)朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？
（簡(jiǎn)評(píng)朗讀情況）。
3.請(qǐng)你再認(rèn)真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。
（分組討論派代表提出來）。
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問題：
a.為什么水罐里裝滿水？
b.為什么水沒有灑？
c.為什么水罐變成銀？
d.為什么水罐又變成了金的？
e為什么水罐里會(huì)跳出七顆鉆石？會(huì)變成水流？（主要問題――表?yè)P(yáng)）。
天上七顆星教案篇十六
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
（三）活動(dòng)過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（2）提問：這是繞口令與一（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
（三）活動(dòng)過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2）提問：這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
（1）播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
（3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會(huì)繞口令的趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì)繞口令的`節(jié)奏美。
（1）接句練習(xí)：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
（3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。般的詩(shī)歌有什么不一樣？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
（1）播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
（3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會(huì)繞口令的趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
（1）接句練習(xí)：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
（3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
天上七顆星教案篇十七
小朋友摔倒我扶他。
幫他擦去身上泥，
阿姨夸我好娃娃。
扁扁娃娃在扁扁洼里背扁扁豆子。
扁扁娃娃在扁扁洼里背扁扁豆子，
會(huì)背的背著一扁扁背篼扁豆子，
不會(huì)背的背半扁扁背篼扁豆子，
攔兔追鹿。
老虎攔住鹿和兔的路，
張著嘴巴要吃兔。
兔子捂著肚子嗚嗚哭，
說是吃草中了毒。
老虎放開兔子去追鹿，
左找右找找不著鹿，
回頭再來抓小兔，
沒了兔，沒了鹿，
氣得老虎直發(fā)怒。
福氣好，胡須好。
祖父好福氣，
長(zhǎng)得好胡須;。
人人都說好，
福氣好，胡須好;。
福氣好，胡須好。
種南瓜。
東門童家門東董家，童、董兩家，同種冬瓜，童家知道董家冬瓜大，來到董家學(xué)種冬瓜。門東董家懂種冬瓜，來教?hào)|門童家種冬瓜。童家、董家都懂得種冬瓜，童、董兩家的冬瓜比桶大。
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天上七顆星教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
活動(dòng)過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（2）提問：這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
（1）播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
（3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會(huì)繞口令的'趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
（1）接句練習(xí)：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
（3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
天上七顆星教案篇十九
列夫托爾斯泰。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)目的。
一、解童話的特點(diǎn)及教育意義；
二、愛心的神奇力量；
三、豐富的想像。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的`想像寫作。
教學(xué)方法。
讀dd議dd想dd接。
教學(xué)用具。
投影儀，自制投影片。
教學(xué)用時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
同學(xué)們?cè)?jīng)讀過童話嗎？既然大家讀過這么多的童話，那童話作為一種文體，有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p65第二題并補(bǔ)充有關(guān)資料。投影顯示）。
童話是兒童文學(xué)的一種樣式，篇幅可長(zhǎng)可短，要求用接近兒童的口吻、心理去描寫故事，可采用擬人、比喻和夸張等修辭手法。它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說，現(xiàn)在就請(qǐng)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰給我們講一講。（板書課題dd七顆鉆石）。
（投影顯示本課教學(xué)重難點(diǎn)）。
重點(diǎn)：理解文中的“變”及變的原因；體會(huì)童話的教育意義。
難點(diǎn)：利用豐富的想像構(gòu)思文章的結(jié)尾；用豐富的想像。
[4][5]。
天上七顆星教案篇二十
教材學(xué)情分析:這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星.這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無(wú)私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間.
教學(xué)目標(biāo):。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字和"鉆石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,遞給,忍不住,唾沫,涌出,新鮮"等詞語(yǔ).
3,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受愛,體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育.
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1,學(xué)會(huì)新詞,有感情地朗讀課文.
2,憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,體會(huì)文中小姑娘善良,美好的心靈,從中受到關(guān)愛他人的教育.
教學(xué)過程:。
一,引入。
師:小朋友們好,很高興見到你們.老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧.(課件點(diǎn)擊)這顆心里藏了一個(gè)字,猜猜是什么(多個(gè)生猜)有不同的答案嗎(生猜)我們一起看看,(課件點(diǎn)擊)是(愛).
師:我們的生活當(dāng)中到處都充滿愛,能說說發(fā)生在你身邊的關(guān)于"愛"的故事嗎(生)點(diǎn)撥:爸爸媽媽給了我們很多無(wú)私的愛,能再說說其他方面的愛嗎比如你對(duì)別人的愛,和小動(dòng)物間的愛也可以.(生)。
二,揭題。
師:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于"愛"的童話故事(板書:愛),題目是《七顆鉆石》(師用手指題目)一起讀課題.(生)不要拖音,稍微干脆點(diǎn),再讀一次.(生)。
三,初步感知課文。
1,師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本80頁(yè),自由朗讀這個(gè)童話,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文,并標(biāo)上小節(jié)號(hào).(生讀2—3分鐘)。
2,師(課件點(diǎn)擊):這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎請(qǐng)你讀第一行.(指生分行讀詞語(yǔ),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo):這個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了,自己能糾正嗎或:把這個(gè)字讀準(zhǔn)了,再讀一次;或:誰(shuí)來幫助他)我們一起讀.
3,師:把這些詞語(yǔ)放到課文中還認(rèn)識(shí)嗎請(qǐng)同學(xué)讀課文.其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊想:這個(gè)童話主要講了一個(gè)什么故事你開始讀.你接下去讀.
評(píng)價(jià):大家已經(jīng)能把課文讀通了.
四,學(xué)習(xí)第1自然段。
師:這個(gè)童話主要講了一個(gè)小姑娘為母親找水的故事.這是因?yàn)樵诤芫煤芫靡郧?這里非常缺水.到底是怎樣的缺水呢請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1自然段,找一找.(課件第1自然段)。
反饋:。
師:誰(shuí)來說.
(生回答:大旱災(zāi),干涸……,(師課件上顯示),并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀完整)(如生沒說完,師:誰(shuí)還有補(bǔ)充)。
1,師:大家看"旱"這個(gè)字,上面是個(gè)(日),就是(太陽(yáng)),下面是個(gè)"干",被太陽(yáng)曬干了,這樣的災(zāi)情就是旱災(zāi).
2,師:在這場(chǎng)旱災(zāi)中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)師:形容河流,水井,湖泊這些沒水了就叫干涸.這邊的河流干涸了,那邊的河流也干涸了,這邊的水井干涸了,那邊的水井也干涸了,怪不得書上說是所有的河流和水井都干涸了.(師課件上顯示:所有的,都)師:一起讀讀這句話.(如不好:請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞再來讀一讀;如再不好:老師和你一起讀)。
3,師:草木叢林呢(生:也都干枯了).草木叢林也都干枯了(師課件上顯示).請(qǐng)你讀讀.你也讀讀.(生讀)干枯的草木叢林都變成什么樣了生帶著這種感受一起讀這句話.
4,師:人和動(dòng)物也都受不了了.你來讀(生讀)是呀,因?yàn)闆]有水喝,許多人和動(dòng)物都焦渴而死(師課件上顯示).一起讀.讀到這,你們仿佛聽到人們?cè)谡f什么,動(dòng)物們又好像在說什么(生)。
5,師:同學(xué)們看(課件出示干裂圖片,師引讀)這真是一個(gè)大旱災(zāi)呀.我們一起讀第一自然段.(音樂不停)(生讀)此時(shí)的水就是生命,就是希望.
五,感受愛。
1,師:就是在這樣的一種情形下,一個(gè)小姑娘離開家去找水,請(qǐng)大家默讀課文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生默讀)小姑娘是一個(gè)怎么樣的人(生:孝順,有愛心,善良)(師指導(dǎo)說完整話)。
2,師:請(qǐng)大家朗讀2,3自然段,找找從哪些句子中可以感受到小姑娘充滿愛心,用"——"劃出來.(生讀,師巡視:找到句子后,再請(qǐng)你自己讀一讀)。
反饋:。
3,師:誰(shuí)來說。
生回答.師引導(dǎo):這是小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(生)請(qǐng)你連起來完整地再說一遍,(師示范:……這是對(duì)的愛)師:還從哪里感受到小姑娘非常有愛心(生自由回答)師:誰(shuí)能像剛才這位同學(xué)一樣把話說完整.(師引導(dǎo):……這是對(duì)的愛)。
(生說完,師課件點(diǎn)擊)師:剛才同學(xué)們找的句子都體現(xiàn)了小姑娘充滿愛心,讓我們一起讀一讀.
4,師:我們先來體會(huì)小姑娘對(duì)她母親的那一份深深的愛.(課件出示:對(duì)母親的愛)你從哪里體會(huì)到了小姑娘對(duì)母親的愛.(如有學(xué)生找了很多句,師:請(qǐng)你選擇一句來說)。
a,(生說詞語(yǔ):夜里,為生病的母親去找水,師隨機(jī)表示出來)。
師:你是怎么理解的)(生)師:請(qǐng)你連起來再說說.(生:我從……體會(huì)到了……,"夜里"說明了……,"為母親"說明了……)師:她為了救媽媽,不能再等了.多孝順的孩子呀.請(qǐng)你帶著這種感受讀一讀這句話.請(qǐng)你也來讀一讀.
師:小姑娘在一個(gè)伸手不見五指的黑夜出發(fā)了.讀.(生讀)雖然小姑娘有些怕黑,但她一想到媽媽,就毅然堅(jiān)定地出發(fā)了.再讀.
b,師:除了這句,另外兩句誰(shuí)也體會(huì)到了.請(qǐng)你選擇一句來說說.
師,你又是從哪里感受到的(生)(生說詞語(yǔ):哪兒,累得,師隨機(jī)表示出來)師:說說你的理解.
師:哪兒也找不著水,能說說小姑娘去過哪里呢在找水途中會(huì)遇到哪些困難或者危險(xiǎn)呢(課件出示句子訓(xùn)練)誰(shuí)來說生填空(師示范:途中"人都暈倒了好幾次;差點(diǎn)被老虎吃了;差點(diǎn)摔下山崖.")。
師:小姑娘太不容易了.大家一起讀這句話.你一個(gè)人再來讀一讀.女同學(xué)一起讀一讀.
c,師:我們也能從(師手指課件)這句話中來體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛.一起讀.
師:"喜出望外"說明什么(師課件突出"喜出望外")(很高興)給"喜出望外"換個(gè)詞(欣喜若狂,特別高興,喜笑顏開),(你的詞匯真豐富)她為什么會(huì)"喜出望外"(生)請(qǐng)你讀這個(gè)詞.再讀,注意表情.(如還不好,師示范讀.)。
師:這句話里還有哪些地方可以看出小女孩對(duì)母親的愛.(師課件突出"趕緊")(說說你的理解)請(qǐng)你讀一讀.
師:請(qǐng)你們完整地讀一讀這句話,你讀,你讀,一起讀(師生讀)。
5,師:小姑娘的愛非常廣博,除了對(duì)母親的愛,還有對(duì)(小狗)還有對(duì)(路人)的愛(課件點(diǎn)擊).
師:小姑娘對(duì)小狗的愛體現(xiàn)在哪里(分水給小狗)師:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一點(diǎn)兒也(舍不得喝的水)居然(分給了小狗),可見小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢變得歡喜起來是呀,那可是救命的水呀!請(qǐng)你讀這句話,把小狗的"歡喜"讀出來.
師:小姑娘對(duì)路人的愛又體現(xiàn)在哪里說說你的感受(生)帶著這個(gè)感受請(qǐng)你讀這句話.我們一起來感受,讀.
7,師:小姑娘和她的母親都是善良的人,她們的心中充滿著"愛"(板書:愛).這么有愛心的小姑娘除了幫助小狗,過路人,還會(huì)幫助誰(shuí)呢(課件點(diǎn)擊)請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙,寫下來.(生寫,師巡視)。
請(qǐng)同學(xué)來念一念(生上臺(tái),師:我們要學(xué)會(huì)聽,會(huì)聽的孩子是聰明的孩子.)。
六,總結(jié)。
師:愿我們都像這位小姑娘一樣,心中充滿愛.因?yàn)閾碛幸活w愛心,是我們一生中最寶貴的財(cái)富!在這個(gè)童話故事中,因?yàn)閻?創(chuàng)造了很多的奇跡!愛創(chuàng)造了什么奇跡呢我們下節(jié)課再學(xué).這節(jié)課大家學(xué)得這么認(rèn)真,老師就送你們一首小詩(shī)(課件)這首詩(shī)中充滿著濃濃的愛,讓我們一起來讀一讀吧.
師:老師希望大家在享受愛的同時(shí),更要懂得對(duì)別人付出愛!(板書:愛)(課件點(diǎn)擊)我們要永遠(yuǎn)記住:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間.
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