教案應(yīng)該明確教學(xué)目標，合理選擇教學(xué)方法，并提供相應(yīng)的教學(xué)資源和評價方式。在編寫教案時，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)的活躍度。請大家仔細閱讀下面的教案范文，并結(jié)合自己的實際情況進行借鑒和改進。
植物與土壤教案篇一
大自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各種不同的蔬果，每當(dāng)孩子在草地里玩耍時，他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色，每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內(nèi)的色素?！爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的?！毒V要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過感知覺和操作活動來認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象，所以我制定了以下目標：
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;。
2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);。
2、小積木，白色棉布每人兩份;。
3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;。
4、黑板一塊、ppt課件。
教師示范材料：白布，綠葉。
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動興趣。
1、觀看魔術(shù)表演。
(1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演，請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的`事?引起幼兒的興趣與探索欲望)。
(2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)。
2、幼兒嘗試操作.
(1)你們覺得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)。
(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。
(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問：為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)。
小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預(yù)測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)。
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料。
師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)。
(2)第二次操作。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號，把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))。
(3)交流分享。
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡。
紫色的色卡。
紅色的色卡。
綠色的色卡。
其它。
其它。
提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢？引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)。
(4)教師小結(jié)：
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
生活應(yīng)用。
(1)出示ppt。
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt(彩色面條)：這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
(2)觀看視頻(需要聯(lián)網(wǎng)播放)。
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)。
小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
(3)觀看ppt。
我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。
(4)教師小結(jié)：
這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。
四、延伸活動。
在設(shè)計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：
一、發(fā)展幼兒的自然智能?！爸参锷亍边@個詞看似遙遠、陌生，其實它隨處可見。在設(shè)計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術(shù)來調(diào)動幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸?shù)脕淼模峭ㄟ^孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。
二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個“合作游戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識，知道自己在布局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
植物與土壤教案篇二
1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。
2、大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗。
3、能設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。
繼續(xù)完成“不同土壤對植物生長影響”的`實驗，認真觀察，做好記錄。
三株生長情況大致相同的同一中植物。
三種不同類型的土壤。
搜集贊美土壤的詩歌。
教學(xué)時間：1課時。
活動一：
1、學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料。
2、教師出示自己搜集的資料卡。
大量的有關(guān)土壤的信息即被充分地展示在學(xué)生面前。
4、提出問題：
土壤對植物的生長有什么作用？
分組討論：
提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。
匯報討論結(jié)果。
小結(jié)學(xué)生探究過程與結(jié)果。
活動二：
土壤對植物的生長有什么影響？
1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。
2、組選擇和確定研究主題，設(shè)計實驗方案，將預(yù)測結(jié)果記錄下來，并討論方案的可行性。
無論學(xué)生提出的實驗方案是否可行，教師都應(yīng)給予肯定，鼓勵學(xué)生動腦思考，讓學(xué)生選擇自己可以驗證的方案，預(yù)測實驗結(jié)果，以備與實際實驗結(jié)果相對照，長時間觀察。
3、學(xué)生試著匯報科學(xué)推斷。
小結(jié)：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。
4、展示教材上的資料卡。
讓學(xué)生開闊視野、增加信息量。
自由活動：
1、用自己喜歡的方式來贊美土壤。
如，詩歌、手抄報、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進行。
2
2、評價活動。
自評與互評來進行評價，主要從搜集資料，方案設(shè)計、猜想與預(yù)測、表達與交流等方面進行。
拓展活動：繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。
植物與土壤教案篇三
1.知道不同的問題要用不同的探究方法。
2.能傾聽和尊重其它同學(xué)的不同觀點和評議。
3.能設(shè)計不用土壤對植物生長影響的實驗。
4.尊重證據(jù)。
5.意識到人與自然要和諧相處。
（一）過程與方法：能夠制作肥料袋，會做腐殖質(zhì)形成的實驗。能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。
（二）科學(xué)知識：知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。能夠認識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用。知道什么是腐殖質(zhì)。
（三）情感態(tài)度與價值觀：能夠堅持長期觀察，有持久性。意識到土壤和動植物之間存在密切聯(lián)系。
預(yù)計學(xué)生能夠：
2.探究蚯蚓對改善土壤的作用。
3.了解表層土是怎樣形成的4.討論動植物在土壤里變成了什么。
5.制作肥料帶。
（一）概念發(fā)展。
1.知道死了的`動植物遺體會變成土壤的一部分。
2.能夠認識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用。
3.知道什么是腐殖質(zhì)。
（二）探究能力：
1.知道不同的問題要用不同的探究方法。
2.能夠制作肥料帶，會做腐殖質(zhì)形成的實驗。
3.能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。
小鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜六、教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的教學(xué)反饋集中話題植物喜歡在什么樣的土壤中生長知道嗎？什么是肥沃的土壤呢？今天一起來研究板書課題激發(fā)興趣明確研究內(nèi)容探索和調(diào)查通過觀察不同地方的土壤，你會發(fā)現(xiàn)什么？枯死的植物在土壤中會發(fā)生什么變化？引導(dǎo)猜測：動植物對土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？肥沃的表土層的形成過程是什么樣的呢？教師出示樹上的圖并用投影儀打出來。組織學(xué)生討論、匯報。
教師小結(jié)形成過程。你們想親自看看表土層的形成過程嗎？我們可以怎么做？解釋：腐殖質(zhì)討論肥料袋的制作方法。有同學(xué)想把動物放在里面，估計會產(chǎn)生什么樣的影響？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異親手實驗，了解腐殖質(zhì)的形成過程，建立腐殖質(zhì)的概念。
你們想用什么動物？為什么？應(yīng)該如何觀察？認識蚯蚓對土壤的改良作用?；仡櫤徒忉屘嶂谱鞣柿洗囊螅耗荛L期觀察并記錄。養(yǎng)成長期觀察的好習(xí)慣。
植物與土壤教案篇四
隨著社會的進步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來了”的主題活動中，孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設(shè)計并開展了一系列探究性活動，在幼兒已有的生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實驗等活動，主動體驗、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認識并了解土壤的一些基本特性，并進一步懂得如何保護土壤、保護環(huán)境、保護大自然！
準備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動（一）：前期物質(zhì)準備——采集土壤
活動時間：20xx年3月22日—4月5日
活動目標：通過戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進對土壤種類的了解。
活動準備：家長告之書（附1）、小型密封膠袋
活動步驟：
1、發(fā)放告知書，充分利用家長資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標本。
3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。
活動（二）：前期經(jīng)驗準備——泥土里有什么？
活動時間：20xx年3月22日—4月14日
活動目標：通過尋找、觀察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動準備：一幅大的土地剖面圖、家長告知書（附1）
活動步驟：
1、發(fā)放家長告知書，請求家長的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞，討論。
附1：家長告知書
尊敬的家長朋友：
我們的科學(xué)系列活動“神奇的土壤”正在進行中。近期，請您配合我們做好下列工作：
1、采集各種土壤
要求：
（1）請您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機會，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請分別存放。
（2）請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點、采集的方法、采集時發(fā)生的趣事等，家長可適當(dāng)配上說明文字。（參考采集記錄表）
（3）作業(yè)尺寸：a4型號
（4）4月6日（周二）
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求：
（1）在采集土壤的同時，請您有意識地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
（2）請孩子用自己的方式（繪畫或文字）做好記錄。（參考觀察記錄表）
（3）作業(yè)尺寸：a4型號
上交時間：4月14日（周三）。
3、請您幫忙
要求：
（1）請幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識資料及圖片資料（有條件的家長可用彩色打印資料）。
（2）上交時間：4月7日（周三）。
植物與土壤教案篇五
通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。
幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢矗参锬懿荒茈x開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。
探究的問題：土壤中有什么?
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
說一說，植物為什么會在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的.水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?
種一種，哪種土壤最適合植物安家?
幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2、幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源土，引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又凶層變簬栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
活動中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用，了解的不是太多，這說明，在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準備，豐富幼兒的知識面，以利于幼兒在活動中展開熱烈討論，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識，學(xué)會自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
植物與土壤教案篇六
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)活動植物的家園土壤教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、多媒體課件。
2、每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4、植物頭飾。
5、四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6、一袋泥土。
一、植物為什么會干枯。
1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物花姐姐。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事干枯的青菜告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會干枯。
二、土中有什么。
1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。
2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的.，說明土壤中有什么?(水分)。
3、請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5、小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。
6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程。
三、土是什么顏色的。
1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1、出示磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
2、小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。
五、延伸活動。
與土交朋友讓幼兒自由玩土。
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園土壤這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學(xué)活動的樂趣。
植物與土壤教案篇七
教學(xué)目標：
1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。
2、大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗。
3、能設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。
教學(xué)準備：
1、植物與土壤的圖片和資料。
2、三株生長情況大致相同的同一中植物。
3、三種不同類型的土壤。
4、搜集贊美土壤的詩歌。
教學(xué)過程：
（一）活動一：
學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的.有關(guān)圖文資料。
教師出示自己搜集的資料卡。
1、提出問題：土壤對植物的生長有什么作用？
2、猜想與假設(shè)，并做好記錄。
3、制定方案：小組內(nèi)進行。
4、實施探究;。
應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。
5、匯報討論結(jié)果。
小結(jié)學(xué)生探究過程與結(jié)果。
（二）活動二：
土壤對植物的生長有什么影響？
1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。
2、組選擇和確定研究主題，設(shè)計實驗方案，將預(yù)測結(jié)果記錄下來，并討論方案的可行性。
3、學(xué)生試著匯報科學(xué)推斷。
小結(jié)：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。
（三）展示教材上的資料卡。
（1）小組討論土壤對植物的意義。
（2）小組展示討論結(jié)果。
（3）教師小結(jié)土壤對植物的意義。
（四）拓展活動：繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。
教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡大膽想象;能參與中長期的科學(xué)探究,愿意合作交流，能從自然中獲得美的體驗。知道不同的土壤對植物生長的影響不同。
植物與土壤教案篇八
1、體驗探索土壤的樂趣，養(yǎng)成細致觀察、認真思考的探究精神。
2、利用各種工具探究土壤里的成分，發(fā)展動手操作及觀察比較能力。
3、通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗。
2、教師準備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標明大、中、?。⒘勘?、衛(wèi)生紙、透明水杯。
1、組織幼兒談話：我見過的土壤。
教師提問：小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同。
（1）教師提問：請你們仔細看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開？
3、引導(dǎo)幼兒用不同的.方法分離土壤中大小不同的顆粒。
（1）看一看：桌上有些什么工具？
（2）想一想：可以怎么用？
（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。
（4）說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。
4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密？
（2）想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前？
5、師幼討論：土壤里還有什么秘密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密？
1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒，探索土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗，并對土壤的特性及種類有了一定的了解；此外，幼兒還應(yīng)掌握使用簡單工具進行科學(xué)實驗活動的基本方法，如篩選、攪拌等?；顒又校處熞皇且笇?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實驗方法，二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。
2、操作過程中，教師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以保護環(huán)境?；顒咏Y(jié)束后，還可以將操作工具投放到活動區(qū)中，便于幼兒反復(fù)操作。
3、組織幼兒開展延伸活動：自制小書《土壤的秘密》，將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡單的符號或圖畫繪制成冊。
4、提請家長配合。
（1）帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動植物。
（2）帶孩子查找資料，了解土壤里還有哪些成分。
植物與土壤教案篇九
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣……。
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。
（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻……。
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖?；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的.各種泥人、動物……
5、幾個與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤……
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴大家：
（1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
（2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
（2）、仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
a、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）
b、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學(xué)活動的樂趣。
植物與土壤教案篇十
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。
（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻……。
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）。
2、一幅土壤的剖面圖?；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物。
5、幾個與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤。
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴大家：
（1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）。
（2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）。
（2）、仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）。
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）。
a、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）。
b、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）。
4、土壤里面的'小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）。
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會融解在水里）。
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑……把準備好的泥人、泥動物……并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）。
植物與土壤教案篇十一
土地是人類的衣食之本。由于工業(yè)高度發(fā)達而造成的環(huán)境污染，也往往給大地帶來災(zāi)難。
土壤污染主要是指土壤中某些有害物質(zhì)大大超出正常含量，而土地自身又無法消除這些有害物質(zhì)影響的現(xiàn)象。嚴重的土地污染可以導(dǎo)致農(nóng)作物生長發(fā)育減退甚至枯萎死亡。環(huán)境污染后果是可以及時發(fā)現(xiàn)的，更多的土壤污染并無明顯表現(xiàn)，卻降低了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，特別是通過農(nóng)作物對有害作物的富集作用，暗地里危害牲畜和人體健康，更須引起高度警惕。
土壤污染主要來源于生活廢水和工業(yè)廢水、廢氣、廢渣以及化肥和農(nóng)藥?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)大量施用化肥，導(dǎo)致硝酸鹽、硫酸鹽、氯化物等無機物大量殘留在土壤中，他們破壞了土壤的理化性質(zhì)，使土壤板結(jié)和鹽漬化，從而使農(nóng)作物減產(chǎn)。使用農(nóng)藥則使多環(huán)芳烴、多剝聯(lián)苯等有機物沉降在土壤中，毒害動物和人。大氣中的煙塵和so2、氮氧化物以及放射性塵埃等有害物質(zhì)會自然地隨雨雪沉降在土壤中，對土壤造成毀壞。在土壤環(huán)境污染中，重金屬造成的危害最大，鉻、錳、鎳等還能在人體不同部位引起癌癥。土壤中金屬含量過高也會使植物受害。據(jù)實驗，每公斤土壤含銅20毫克時小麥就會枯死;達到250毫克，水稻也會枯死。每公斤土壤含鋅超過50毫克，就會影響作物生長。
土壤一旦被污染，其影響很難消除。有機農(nóng)藥分解很慢，重金屬根本就不分解，污染的土地即使不再繼續(xù)污染，三五年內(nèi)仍含較高的物質(zhì)并可通過食物鏈富集危害人類。所以，受到污染的土地上的植物不但不能食用，也不能做飼料或肥料。在此，我提一些我的建議。第一，減少有害農(nóng)藥的使用，利用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)研制無害農(nóng)藥;第二，建立污水處理廠，集中處理工業(yè)廢水及生活廢水;第三，把生活垃圾分類處理;第四，每一個國家都應(yīng)建很多座廢舊電池回收處理廠。雖然一投資會是幾百萬、幾千萬，甚至上億元，但它的建成會使地球受益很多。
但愿我們的家園——地球，在浩瀚的宇宙中永存。
植物與土壤教案篇十二
本課引導(dǎo)學(xué)生探究水土流失的原因，通過模擬實驗來幫助學(xué)生認識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學(xué)生認識到保護土壤的重要性，同時對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。
１．知識能力目標：
（１）能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。
（２）能用自己的話說出造成水土流失的原因。
２．情感態(tài)度目標：
（１）愿意了解造成水土流失的`原因。
（２）能與小組其他同學(xué)合作進行實驗。
（３）能對自己做出正確客觀的評價。
３．stse目標：
能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。
１．利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。
２．能用自己的話說出造成水土流失的原因。
利用模擬實驗探究水土流失的原因。
多媒體課件。小組實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個大的托盤、臉盆。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課
１．欣賞詩歌：
師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機！細心賞千遍：遠山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望！
同學(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護方面的話題吧！（板書課題：7 土壤的保護）
２．引導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)黃河水的影像資料。
師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？
3、學(xué)生說說看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問題。
學(xué)生通過看可能會發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？……等等問題。
植物與土壤教案篇十三
教學(xué)目標：
1、知道土壤為人類所作的貢獻；了解我國的土壤資源；知道人類的許多行為是破壞土壤的；知道垃圾等對土壤的危害。
2、意識到土壤的`重要，能夠感激土壤；能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)土壤的資料，記錄表格。
2、收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
今天我們來學(xué)習(xí)土壤和我們的關(guān)系。（板書課題）。
（二）自主學(xué)習(xí)。
1、了解土壤為人們做了什么。
（1）小組交流：你認為土壤能為人們提供什么？
（2）學(xué)生拿出自己準備的資料，分小組交流、討論。
（3）把你知道的填寫在書上。
它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。
2、討論人類的哪些活動破壞了土壤。
（1）小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？
（2）學(xué)生分小組交流、討論。
3、討論假如地球上沒有土壤會怎么樣。
（1）小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？
（2）學(xué)生分小組交流、討論。
4、討論我們能為保護土壤做什么。
（1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？
（2）學(xué)生分小組交流、討論。
（3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。
（4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。
（三）拓展創(chuàng)新：
引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生感知土壤資源的缺乏，認識了保護土壤的意義，并提出了保護土壤的想法。意識到人與自然要和諧相處。
植物與土壤教案篇十四
同學(xué)們，你們知道嗎?土壤媽媽是植物發(fā)育的基地，自然界的絕大多數(shù)植物都是生長在土壤里。土壤媽媽為植物的生活提供了它們所需要的水分.養(yǎng)料。
一顆種子落入土壤媽媽的懷抱里，只要土壤媽媽給予它們適當(dāng)?shù)臈l件.它能夠發(fā)芽.生根.長成一棵繁茂的植物，然后結(jié)出豐碩的果實。
土壤媽媽培育了無數(shù)的植物，而且.當(dāng)這些動植物的生命結(jié)束之后也會回歸土壤媽媽的懷抱。不僅如此，我們這些在地球上生活的生物，還會產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾也需要土壤媽媽來收拾。一般情況下，土壤媽媽具又能強大的‘‘藏污納后’’以及自我凈化的能力，這能夠幫助它保持自我的生態(tài)平衡。
土壤媽媽每天的工作就是供給動植物所需養(yǎng)分和進行自我的凈化，但是有時她夜以續(xù)日的工作卻也沒有辦法做完這些事。為什么呢?農(nóng)藥化肥的過度使用，工業(yè)和城市廢水的大量排放，畜生排泄物和遺體增加，大氣沉降物等都使得分解工作越來越困難。森林被濫砍濫伐，使得森林兄弟沒有多余的力氣來保護土壤媽媽了。所以我們要愛護土壤媽媽。
我們每天生活都會產(chǎn)生一些垃圾，比如瓶罐，看過的書和報紙等等。這些垃圾并不都是廢物。我們要用科學(xué)常識來處理垃圾，讓他們變成有用的物質(zhì)，重新獲得生機。可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。
土壤媽媽是不可再生的資源，我們一定要珍惜和好好愛護這有限的資源。
植物與土壤教案篇十五
本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級上第二單元《研究土壤》的第4課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步研究土壤和人類的關(guān)系，認識土壤對人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強保護土壤的意識，并從自身做起，從簡單的事情做起，保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。
本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個部分：
1、了解土壤能為人類做什么。
2、認識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的損害。
3、研究人類應(yīng)該怎樣保護土壤。
4、指導(dǎo)學(xué)生積極行動起來保護土壤。
這一課指導(dǎo)三年級的學(xué)生討論土壤對動植物和人類的貢獻，知道植物能保護土壤，讓學(xué)生認識到人類活動對土壤產(chǎn)生的不良影響，以及怎樣保護土壤，增強學(xué)生保護土壤的意識。
科學(xué)知識目標。
1、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。
2、知道人類許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道非電池對土壤的破壞性。
科學(xué)探究目標。
1、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M行預(yù)測。
2、能夠進行環(huán)保宣傳。
3、能做土壤蓄水能力的對比實驗。
科學(xué)態(tài)度目標。
1、意識到土壤的重要。
2、產(chǎn)生感激土壤的情感。
3、愿意為保護土壤做一份努力。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標。
提出保護家鄉(xiāng)土壤、防止水土流失的建議。樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)?；顒?。
重點：知道人類應(yīng)該怎樣保護土壤。
難點：掌握好水土流失對比實驗中的條件。
教師準備：泥土、草皮、水壺等。
學(xué)生準備：查找相關(guān)的課外資料等。
】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、是的，沙塵暴給我們的生活帶來了巨大的危害。
3、師：沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁，土地沙化現(xiàn)象越來越嚴重，我們應(yīng)該做些什么呢？（板書課題：保護土壤）。
二、探究體驗、解決問題。
1、土壤對人類的貢獻。
（2）（出示課件圖片）描述生活中土壤對人類、動物、植物的貢獻。
（3）師：大地就像一位母親，孕育著五彩繽紛的生物世界，因為有了它，才有了這美麗可愛的世界。
2、關(guān)注土壤現(xiàn)實狀況，引發(fā)問題，引導(dǎo)思考。
（1）出示課本插圖，思考水土流失和土壤沙化現(xiàn)象是什么原因造成的？
（2）小組討論。
（3）匯報交流：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導(dǎo)致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會加劇水資源的流失，久而久之，就會造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。
3、探究水土流失的原因。
（2）學(xué)生猜想假設(shè)，并說明猜測根據(jù)。
（3）制訂水土流失實驗方案。
小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。
匯報交流實驗方案，各小組互相補充。
（4）教師總結(jié)完善實驗方法。（水土流失與植被關(guān)系對比實驗要保證實驗的科學(xué)性，要保證其他外部條件。相同條件：盒子的傾斜角度相同，鋪的土厚度相同，水量相同；不同條件：一塊沒有植被覆蓋、一塊有植被覆蓋。）。
（5）小組合作完成實驗，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。（教師巡回指導(dǎo)）。
（6）展示交流。
（7）總結(jié)造成水土流失的原因，以及鄂爾多斯出現(xiàn)風(fēng)沙的原因（出示鄂爾多斯沙漠化情況的圖片）。
（8）小結(jié)：荒漠化是生態(tài)環(huán)境惡化或退化的地理過程之一，也是當(dāng)今世界性的嚴重的生態(tài)環(huán)境問題。（播放視頻，了解沙塵暴的危害）。
三、交流探討，保護土壤。
1、師：土壤無私地為我們奉獻著一切，可我們?nèi)祟惖囊恍┗顒油鶗Φ浪?/p>
3、學(xué)生以小組為單位匯報。
結(jié)合圖片匯報：修筑梯田。
砍伐森林。
輪作或休耕。
開窯燒磚。
拋撒垃圾。
噴灑農(nóng)藥。
2、學(xué)生討論，全班交流。
3、師：同學(xué)們，保護土壤可以從我們身邊的小事做起，比如參加螞蟻森林的公益行動，通過步行、在線繳納水電煤氣費、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，就會減少相應(yīng)的碳排放量，可以用來在養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵樹長大后，公益組織等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買走“樹，而在現(xiàn)實某個地域種下一棵實體的樹。
（出示圖片）師：這就是老師通過低碳出行換來的小樹——沙柳，沙柳生長迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強，利用價值高，是中國沙荒地區(qū)造林面積最大的樹種之一。
4、師：同學(xué)們，那你想為土壤做些什么？想對同學(xué)們說些什么？請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，然后貼在黑板上匯報。
5、師：同學(xué)們，通過我們的努力讓黑板上的土壤綠了起來。
五、全課總結(jié)。
教師總結(jié)：同學(xué)們，只要我們保護土壤，沙漠也會變成綠洲。希望同學(xué)們盡自己的一份力來保護土壤，人人爭做環(huán)保的小衛(wèi)士。
7、保護土壤。
土壤對動植物和人類的貢獻。
做水土流失實驗。
植物與土壤教案篇十六
1.理解故事內(nèi)容，樂于參與講述表演故事。
2.初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓和泥土的關(guān)系。
1.蚯蚓圖片一張，《誰松的土》故事掛圖。
2.小動物頭飾。
1.出示蚯蚓圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說，做一做。
(1)小朋友們你們認識它嗎?它叫什么名字?
(2)它長得什么樣子?它是怎么走路的?學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行的樣子。
(3)蚯蚓生活在什么地方?有什么本領(lǐng)?
2.出示掛圖講故事，提問引導(dǎo)幼兒思考。
(1)春天來了，你們看小桃樹的花開的漂亮嗎?你們知道是誰偷偷的幫了小桃樹的忙讓它變得這么漂亮嗎?讓我們來一起找一找吧!
(2)小桃樹都問過哪些小動物?
(3)到底是誰幫小桃樹松的土呢?
小結(jié)：原來小蚯蚓是生活的潮濕的土壤中的，他們能夠幫植物松土，讓植物快快長大。
3.分段講故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。
(1)小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都是怎么說的?
(2)小桃樹說“謝謝小蚯蚓”，小蚯蚓是怎么回答的?
4.情景表演，引導(dǎo)幼兒嘗試說出角色對話。幼兒自由選擇角色并戴上頭飾表演故事。
在表演區(qū)進行角色表演，進一步模仿簡單的對話。
植物與土壤教案篇十七
出現(xiàn)塌方，尤其是近幾年，一些城市出現(xiàn)沙塵暴，給人們的生活和工作帶來危害。
樹木自動的調(diào)溫器，夏日樹蔭下氣溫比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。
樹木是。
天然除塵器，樹葉上長著許多細小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳、硫化物等有害微粒，
還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，還可以大量減少和降低空氣中的塵埃，一公頃草坪每年可吸收。
煙塵30噸以上。
樹木是氧氣制造廠，樹葉在陽光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。
據(jù)測定,。
一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳,釋放氧氣700公斤。
樹木是細菌的消毒站松、樟、榆等樹能分泌殺菌素，殺滅結(jié)核桿菌、白喉桿菌等病菌。
樹木是天然的消音器，綠化還能吸收聲波，減低噪聲。
在人口集中，交通、工礦企業(yè)發(fā)。
展很快的城鎮(zhèn)，噪聲對人類的危害越來越嚴重。
據(jù)資料(material)記載，噪聲在50分貝以下，
無法持久工作了。
目前在我國很多城市，噪聲超過70分貝的環(huán)境很多，因此，噪聲作為一種。
公害，已引起人類普遍重視，采取了各種減少噪聲的措施，而綠化造林就是一舉多得的好辦。
法。
實踐證明，在城市街道、空曠地以及房屋庭院種上綠樹花草，能減輕噪聲污染。
從林木。
防止噪聲的效果來看，林帶越寬越密越好。
遠，一般在6--15米之間為好。
為了提高綠化消減噪聲的常年效果，應(yīng)盡量選用四季常綠樹。
種，以喬木為主，灌木、花草相結(jié)合，構(gòu)成多層次的消聲林帶，效果會更佳。
我們班倡議全校師生：開展植樹造林活動，要求每人至少要植一棵樹，要養(yǎng)一盆花。
倡議者：xxx。
xx年xx月xx日。
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