通過編寫教案,教師可以全面了解教學內容和教學目標,做到全面?zhèn)湔n。教案要與時俱進,不斷更新教學內容和方法。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考和借鑒。
數(shù)學多和少教案篇一
請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你小把手放袖外,我就把手放袖外。
提問:小手藏(放)在哪里?
二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位播放ppt引導幼兒觀察
引導語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲,你們愿意嗎?去羊村前李老師為小羊們準備了很多禮物,我們來看看有什么?(積木、布娃娃、球)
提問:布娃娃(汽車)在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?
三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識
引導語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準備了一個盤子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!
1.教師藏,幼兒說
引導語:恭喜你們闖關成功,到達羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準備開始了!
(1)教師藏,幼兒說
提問:老師躲在哪里?
(2)幼兒藏,幼兒說
要求:當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
引導幼兒結合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體
們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進行表述”展開從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程,我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的不足:
3、在目標中須引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述,但對于幼兒不能完整表述時,沒有進及時的調整,所以導致這一目標沒有得到很好的實現(xiàn)。
數(shù)學多和少教案篇二
課題:圓柱的認識(六年級下)。
教材分析:
(一)此部分內容為人教版小學數(shù)學六年級下冊第二單元的內容,也是小學階段學習幾何知識的最后一部分內容,具體包括圓柱和圓錐的認識,圓柱的表面積,圓柱的體積和圓錐的體積。這兩種圖形是人們在日常生活中常見的幾何形體,教學這一部分內容,有利于進一步發(fā)展學生的空間觀念,也能為今后的空間幾何學習打下基礎。本課時教學內容為第一節(jié)——圓柱的認識,具體在課本的10~12頁。
(二)教材中首先呈現(xiàn)的主題圖為現(xiàn)實生活中具有圓柱特征的物體的圖片,然后從這些實物中抽象出圓柱的立體圖形,給出圖形的名稱,使學生對圓柱的認識經(jīng)歷由形象——表象——抽象的過程。例1教學圓柱的組成及其特征。并通過快速轉動貼有長方形紙的小棒,使學生從旋轉的角度認識圓柱,感受平面圖形與立體圖形的轉換。例2教學圓柱側面、底面及其之間關系。讓學生想像側面展開后的形狀,接著讓學生剪開側面,通過操作看到:圓柱的側面展開后是一個長方形或正方形。然后,再引導學生思考:圓柱展開得到的長方形的長、寬與圓柱的關系,使學生親歷立體圖形與其展開圖之間的轉化。“做一做”通過讓學生制作圓柱,加深對圓柱特征以及圓柱側面與底面、側面與圓柱的高之間的關系的理解。
教學目標:(1)認識并能指出圓柱的底面及其高,側面。
(2)掌握圓柱的特征,能列舉生活中的圓柱形物體。
(3)理解圓柱的側面積展開圖與圓柱底面的關系。
(4)增強自主探究能力,進一步發(fā)展空間觀念。教學重點:掌握圓柱的基本特征。
教學難點:圓柱的側面展開圖的認識以及它與圓柱底面的關系。教具學具準備:圓柱模型,紙質圓柱模型(學生用),ppt課件,硬紙板,剪刀,膠水,直尺教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1.圖片欣賞,整體感知圓柱體形象:(ppt)小朋友們,老師這里有一些圖片,請大家欣賞。(比薩斜塔,客家圍屋,崗亭,蠟燭,燈籠)有沒有發(fā)現(xiàn),這些物體的形狀有什么共同特點?2.設疑:為什么要把它們設計成圓柱形呢?(美觀,堅固,容易滾動。。)。
3.導入課題:恩,圓柱體可謂是我們日常生活中常見的幾何圖形,它也能給生活帶來很多便利,這一節(jié)課就讓我們再一起好好地認識一下圓柱體。(板書:圓柱的認識)。
二、觀察操作,探究新知。
1.實物模型觀察,初步了解圓柱的組成:老師這里有一個圓柱模型,每一位小朋友手里的學具中也由一個紙質的圓柱形模型,可以把它拿出來,仔細觀察一下,用手摸一摸。思考一個問題:圓柱是由哪幾部分組成的?除此之外,你還發(fā)現(xiàn)了什么?可以同桌小伙伴合作。(板畫:圓柱圖形)2.課堂交流:
(1)誰已經(jīng)知道了圓柱是由哪幾部分組成的?誰愿意告訴大家。(兩個圓和中間部分)(2)概念學習:
a.我們把這兩個圓面稱之為圓柱的底面(黑板圖中注釋指明),所以一個圓柱有兩個底面,它們都是圓形。
b.中間這部分稱為圓柱的側面,小朋友們可以再摸一摸,它是凹凸不平的還是光滑的,它是一個平面圖形呢還是?(通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)圓柱的側面是一個光滑的曲面)黑板上注明側面。
(3)學習了兩個概念,通過剛才的觀察,你還想說什么?預設1:圓柱的兩個底面是一樣大小的圓;預設2:圓柱的上下是一樣粗細的。。(4)教學圓柱的高:老師有一個疑問,想請大家?guī)兔Α獔A柱有沒有高呢,它的高究竟是在哪?誰來幫老師指一指,也可以在黑板上畫一畫。
(5)總結圓柱體的高的特征:通過剛才的學習,我們了解到(1)圓柱的高有無數(shù)條(2)圓柱底面上任意一點到對面作任意垂線都是圓柱的高(3)連接圓心之間的距離也是圓柱的高。(若學生面有難色,則老師直接示范幾種高,包括正確的,和錯誤的,請學生從中找出正確的高,并嘗試總結圓柱體的高的特征)。
(6)延伸學習:圓柱形生活用具中的高(硬幣的高稱為厚度,毛巾架的高就是它的長度)。
三、練習應用。
練習一:(ppt)判斷下列圖形哪些是圓柱體。若是,請分別指出底面,側面和高;若不是,請說明理由。(圓柱,圓臺,側躺的圓柱,中間小兩頭大的近似圓柱體)。
四、設置問題障礙,深化圓柱特征學習。
1.設疑:思考一個問題:是不是任意兩個完全相等的圓和一個側面就一定能組成一個圓柱?(ppt明確問題)。
2.實踐操作:有的小朋友說能,有的小朋友反對。沒關系,我們親自動手試一試,看看究竟圓柱的底面和側面有什么關系。請再次拿出你的圓柱模型,拿起剪刀,試試把它沿著虛線剪開,分成兩個圓和一個側面,然后再看一看,這個側面究竟是怎么樣的圖形。(師走動了解學生操作情況并輔導)。
3.課堂交流:發(fā)現(xiàn)了嗎?原來圓柱的側面是一個(齊答:長方形)那么長方形的長和寬與圓柱體又有什么關系的?再思考一下。(若學生覺得困難,可提示:想不到的小朋友,不妨把其中的一個圓放在桌上,然后試著把剪下來的長方形側面卷起來,使它剛好可以跟圓貼合)4.總結規(guī)律:長方形的長就是圓柱的高,寬就是圓柱底面的周長。
5.回歸問題,明確答案:現(xiàn)在誰再來回答老師剛才的問題:是不是任意兩個完全相等的圓和一個側面就一定能組成一個圓柱?(錯誤,因為圓柱的側面與底面大小是有關系的)。
五、練習鞏固。
1.練習一(ppt出示課本練習)。
2.練習二:請根據(jù)圓柱的底面與側面的關系,自己動手做一做圓柱體。并在模型中注明底面半徑,高的長度。
數(shù)學多和少教案篇三
1、在游戲活動中,理解進位四的運算道理,并能較熟練地進行聽題打算盤。
2、能積極投入探索活動,操作尋找總結方法。
鞭炮若干,算盤(人手一份),蘋果、梨子(每人一個)、汽車六輛、數(shù)字卡片若干、記數(shù)卡片若干、開汽車的音樂。
1、游戲“放鞭炮”(學習進位加4的運算法)。
(1)激發(fā)幼兒關心爺爺、奶奶的情感:
師:再過幾天就是重陽節(jié)了,是誰的節(jié)日?我買來許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過節(jié),好嗎?我買的鞭炮有些不同,你要做出里面的題目才會響。
(2)出示鞭炮卡片(9+4)幼兒嘗試自己撥珠計算,并說說為什么這樣算?
集體邊講述邊操作理解之后,我們一起來放個鞭炮(乒!乓!)。
出示鞭炮卡片(7+4)師:請一個小朋友在大算盤上做,你是怎么做的?為什么這樣做?(集體撥打),答對之后師:這個鞭炮我們也可以放了。(乒!乓?。?/p>
出示鞭炮卡片(16+4)師:再請一個小朋友來做,你為什么這樣做?集體撥打,我們一起來放放這個鞭炮。(乒!乓?。?。
出示鞭炮卡片(8+4)師:我也來做做,(錯誤指法),對不對?哪里不對?應該怎樣做?(小結:先去再進)(乒!乓!)。
(3)師:大鞭炮放完了,我們再來放放小鞭炮。(教師出示小鞭炮并翻開題卡,幼兒按題撥珠)。
幼兒自由選擇撥題,教師巡回觀察引導幼兒并引導能力弱的幼兒講講這樣算的原因。
師:放完了鞭炮,我們還該給爺爺奶奶買什么禮物呢?(幼兒發(fā)散思維)商店離這很遠我們要乘車去買禮物,可是這些車沒有車牌,不可以在馬路上開。(出示紅、黃、藍、綠、橙六輛小汽車)我們先要把車牌號碼找出來。車牌號碼在哪呢?(出示數(shù)字4、7、1、2、9)秘密就在這些數(shù)字中。
師:紅顏色的汽車車牌號碼是把這些數(shù)字從小排到大。猜猜是多少?(12479)。
師:蘭顏色的汽車車牌號碼是把這些數(shù)中最小的放在第一位,后面的由大到?。ǚ纸M說是多少?19742)。
師:綠顏色汽車車牌號碼是把這些數(shù)單數(shù)放在前,雙數(shù)放在后,然后從大排到?。▊€別說,演示排列法97142)。
師:還有三輛汽車的車牌在我的卡片上,請你們記住撥入算盤。(教師出示卡片,幼兒記數(shù)撥珠)。
師:水果店到了,在每張桌子中間都有裝滿水果的筐,水果的背面都有一道題,請你們用心算的方法算出來,算對即可買到這只水果。
幼兒心算買水果。
師:現(xiàn)在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧!
數(shù)學多和少教案篇四
1、認識度、分、秒,會進行度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計算。
2、通過度、分、秒間的互化及角度的簡單運算,經(jīng)歷利用已有知識解決新問題的探索過程,培養(yǎng)學生的數(shù)感和對數(shù)學活動的興趣。
3、在獨立思考的基礎上,積極參與對數(shù)學問題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點,尊重和理解他人的見解,從而在交流中獲益。
度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計算。
度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計算。
量角器、三角尺。
(師生活動)設計理念。
復習。
任意畫一個銳角和鈍角,用字母分別表示這兩個角,用量角器分別理出這兩個角的度數(shù)。復習角的概念,角的表示及量角器的使用,為學習角度制作準備。
探究新知在航行、測繪等工作以及生活中,我們經(jīng)常會碰到上述類似問題,即如何描述一個物體的方位。
讓學生回憶學過的描述方法,師生共同探討解決問題的辦法。
不斷移動可疑船的位置,讓學生描述緝私艇的航線,探求解決問題的規(guī)律。
方位的表示通常用北偏東多少度、北偏西多少度或者南偏東多少度、南偏西多少度來表示。北偏東45度、北偏西45度、南偏東45度、南偏西45度,分別稱為東北方向、西北方向,東南方向、西南方向。
數(shù)學多和少教案篇五
1、經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程,并能正確計算。
2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和能力。
3、在解決實際問題的過程中,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗中增強學習數(shù)學的信心。
經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程,并能正確計算。
在解決實際問題的過程中,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗中增強學習數(shù)學的信心。
1、創(chuàng)設情境,提出問題。
出示例題圖,問:從圖上知道了什么?
要求后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克,算式怎么列?
2、自主探索,解決問題。
談話:4324商是幾位數(shù),大約等于多少,請同學們先估算一下。
指名回答。
要求用豎式計算。教師巡視學生的計算情況。
評講:十位上的3除以4不夠商1怎么辦?商十位上的0能不能丟,為什么?
小結:做筆算除法時,除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在那一位的上面寫0。為了防止漏寫0,最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結果。
出示題目,先說說商是幾位數(shù),再計算。
學生獨立完成,指名板演。
統(tǒng)計正確率,幫有錯誤的同學分析錯誤原因,再訂正。
1、想想做做1。
學生獨立完成,指名板演,選兩題讓學生說計算過程。
統(tǒng)計正確率,指導有錯的學生分析錯誤原因,再訂正。
2、想想做做2。
學生在書上獨立完成,要求:先找出錯在哪里,再改正。
談話:對于這節(jié)課所學的內容,你覺得在做筆算除法時要注意些什么?
想想做做3、4。
數(shù)學多和少教案篇六
1、通過具體的生活情景,了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2、讓學生通過觀察、比較等活動發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時法和24時記時法中表示時間的方法和相互轉化的規(guī)律,并能正確進行互化。
3、使學生在探索的過程中,體會24時記時法在生活中的應用,幫助學生建立時間觀念,會合理安排作息時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣,培養(yǎng)學生熱愛生活的高尚情操。
重點:讓學生理解24時記時法,能正確用24時記時法表示生活中的時刻。知道24時計時法表示的時刻的含義。
難點:掌握兩種不同記時法的特征,發(fā)現(xiàn)普通記時法和24時記時法中表示時間相互轉化的規(guī)律,正確對這兩種記時法進行相互轉化。
自制課件、實物鐘面。
教學過程:
二、自主探究。
(1)1天=24小時。
師:從鐘面上看,時針走一圈最多也就12個小時,怎么會有兩個7時?
師:1天有幾個小時(板書:1天=24小時)。
師:也就是說這里的每個時間都會出現(xiàn)2次,比如10時有可能是……。
(2)認識一天的開始——0時。
師:大家知道一天是從什么時刻開始的么?讓學生自由發(fā)表意見,教師先不作答復。
師:一天的開始到底是什么時刻呢,還是讓我們一起來看一段錄像吧!這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上大家一起在迎接新年第一天開始的情景。(課件播放倒計時的錄像)提問:新年的第一天開始了,鐘面上是幾時,是什么時候的12時?(夜里12時)。
師:到了夜里12時,就表示這一天結束了,同時又表示新的一天開始了。作為新的一天的開始,我們一般又把夜里12時說成凌晨0時。凌晨0時我們通常在做什么呢?(睡覺)現(xiàn)在知道一天的開始是什么時候了么?一起說說看。(凌晨0時)。
(3)感受一天的經(jīng)過。
提問:那么一天的時間有多長呢,讓我們來感受一下一天的經(jīng)過吧!教師邊撥鐘面邊說。
現(xiàn)在是凌晨0時,在睡夢中我們開始了新的一天,在時鐘的嘀嗒嘀嗒聲中時間不知不覺的過去了,天色漸漸亮起來了。
(鐘面停在凌晨4時),提問:現(xiàn)在是什么時候?(凌晨4時)我們在干什么?
(鐘面停在早晨6時),提問:天亮了,太陽升起來了,現(xiàn)在是什么時候?(早晨6時)我們起床了(鐘面停在上午8時),提問:現(xiàn)在是幾時,我們在做什么?(上午8時,我們開始上課學習了)。
(鐘面停在中午12時),提問:時間真快,現(xiàn)在是什么時候呀?(中午12時)到了吃午飯的時間了。
師:時針已經(jīng)走了1圈了,1天結束了嗎?
師:再過1個小時是什么時候了?
師:下午1時又叫13時。
(介紹第二圈的24時計時法)。
師:如果不看鐘面,我說里圈數(shù)字,你能不能說出外圈數(shù)字?
(4)24時記時法的時刻轉換成普通記時法表示的`時刻。
師:(課件出示旅游時間安排表——24時計時法)你能來說一說我什么時候在干什么嗎?最好說清楚是上午、下午還是晚上。
師:這里有兩列時間,其實這是同一個時間的兩種不同的記錄方法(板書“計時法”)。
師:比較這兩列時間,你發(fā)現(xiàn)了什么相同的和不相同的。
師:左邊的時間沒有寫清楚是上午、下午還是晚上,那你怎么知道是什么呢?
師:從什么時間開始要減12。
時:左邊這種時間叫做12時計時法,右邊這種叫做24時計時法。
(5)普通記時法表示的時刻轉換成24時記時法的時刻。
師:(課件出示作息時間表——普通計時法)你能幫我轉化成24時計時法嗎?
師:24時計時法你哪里見過?
師:你喜歡哪一種?
師:我朋友說7時,引起了我的誤會,如果是你,你會怎么說?
教師引導梳理板書。
(1)說一說。
用兩種計時法說一句話。
(2)連一連(課本p52)。
(3)判一判。
18時就是晚上8時。
新的一天是從早上6時開始的。
人教版《24時計時法》數(shù)學教案的全部內容由數(shù)學網(wǎng)收集整理,教材中的每一個問題,每一個環(huán)節(jié),都有教師依據(jù)學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設置,如對提供的教材內容有興趣,歡迎繼續(xù)關注。
數(shù)學多和少教案篇七
:使學生認識圓柱的特征,認識圓柱側面的展開圖。
:教師與學生每人帶一個圓柱,教師給學生每4人小組發(fā)一個紙制的圓柱。每位學生準備好制作圓柱的材料。
:使學生認識圓柱的特征。
:理解圓柱側面展開是長方形,并理解長與寬與圓柱之間的關系。
我們已經(jīng)認識了長方體和正方體。
誰能說一說我們學習了長方體和正方體的哪些知識?
教師:今天老師和大家一起學習一種新的立體圖形:圓柱體,簡稱圓柱。
1、 初步印象
教師:同學們,請你們用眼睛看,用手摸,說一說圓柱與長方體的有什么不同?
(圓柱是由2個圓,1個曲面圍成的。)
2、 小組研究:圓柱的這些面有什么特征呢?面與面之間又有什么聯(lián)系呢?
3、 交流和匯報
(1)關于兩個圓形得出:上下2個圓是完全相等的圓,它們都是圓柱的底面。
(2)關于曲面得出:它是圓柱的側面,如果沿著高展開,可以得到一個長方形或正方形,如果沿著斜線展開可以得到一個平行四邊形。展開后的長方形的長相當于圓柱的底面周長,長方形的寬相當于圓柱的高。
(3)關于圓柱的高:兩個底面之間的距離叫圓柱的高。高有無數(shù)條。高有時也可用長、厚、深代替。
4、 舉例說明進一步明確特征
數(shù)學多和少教案篇八
計算活動——神奇的水托班下學期。
1,通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。
3,喜歡觀察和做水的實驗。
乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
一、出示各類材料。
2,這個盒子里的東西都是用什么材料做的.呢?是塑料還是鐵?
幼:塑料。
師:對,這個盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實驗。
幼:下面。
師:對,鐵沉到了稅的下面。
幼:上面。
師:對,塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)。
數(shù)學多和少教案篇九
高三級99計算機班主任邱藝妙。
講“故事”,學“做法”,品“結果”,悟“感想”,數(shù)學教案-爭氣。要想取得成功,就要有志向、有自信心、肯努力。
潘嘉明、陳燮彬。
[潘]:歡迎學生會的同學來參加我們中專班的主題班會。
[陳]:俗話說:人爭一口氣,佛爭一柱香。
[潘]:我身為學校的一份子,是計算機班中的.一員,一定要爭口氣,為了父母,為了自己,為了前途。
[陳]:我們中專班不比其它班差,用什么來衡量呢?我們要用行動來證明,讓全校老師和同學都能看到我們班的團結向上,我們要爭這口氣,幼兒教案《數(shù)學教案-爭氣》。
[潘]:下面通過大家講故事,講講自己聽完故事后受到什么啟發(fā)?
《一定要爭氣》。
小組討論:啟示。
只要功夫深鐵棒磨成針。
小組討論:啟示。
一個人無論作任何的事情,都要花費一番心血。只有經(jīng)過無數(shù)血汗、苦淚和功夫磨礪后,你才能成為一個成功的人物。
臥薪嘗膽。
小組討論:啟示。
后世人常用“臥薪嘗膽”的故事警醒自己,其用意并非強調報仇雪恥方面,也不是當真要掛起苦膽來嘗一嘗,而是比喻為了達到一個目的而刻苦自勵,激勵自己奮發(fā)圖強。
熟能生巧。
小組討論:啟示。
俗話說,有志不在年高,活到老,學到老。只要有目標,有恒心,有信心,有決心,年紀與成功是無關的。
(……)。
正視自己的缺點,發(fā)揚自己的優(yōu)點。每個人手中握著失敗的種子,也握著邁向成功的潛能。我們有權選擇成功,也有權選擇平庸,沒有任何人或任何事能強迫你,就看你如何去選擇了。一個人無論作任何的事情,只要有目標,有恒心,信心,決心,成功一定離自己不遠。最終使同學們能達到激勵自己奮發(fā)圖強的效果。
數(shù)學多和少教案篇十
1、認識數(shù)字8,感知8以內數(shù)字和數(shù)量的關系。
2、能動腦筋操作,按實物的數(shù)量圈出相應的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
能感知8以內數(shù)字和數(shù)量的關系,按實物的數(shù)量圈出相應的數(shù)字。
教學準備:
《幼兒畫冊》、數(shù)卡5—8,碰鈴1副。
一、認識數(shù)字8
教師敲鈴,幼兒數(shù)1—8,出示數(shù)卡8,感知8的特征及實際意義。
二、游戲:
“看看拍拍”,練習5—8的數(shù)卡,并能進行動作匹配。
三、練習圈數(shù)字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問:圖上有什么?有幾個?應該把哪個數(shù)字全起來?
幼兒練習時,關注幼兒感知數(shù)量的方法,提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
數(shù)學多和少教案篇十一
:1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
:1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程:
一、開始部分:
二、基本部分:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。
數(shù)學多和少教案篇十二
1、選取《瘋狂英語》的創(chuàng)辦人――李陽的事例,說明學習的幾個重要因素。
(1)學習要有高度的熱情,要有強烈的興趣。
(2)學習應該持之以恒,不能半途而廢。
(3)學習需要不斷鉆研,有好奇心。
2、開學的準備工作,主要是調整自己的學習狀態(tài),一些學習用具的準備,如:自備本、合適的鉛筆和橡皮等。
3、上課要求。包括坐姿、舉手、發(fā)言等。
4、作業(yè)要求。
(1)認真聽清要求,主要作業(yè)量和作業(yè)格式。
(2)作業(yè)的質量,主要是字跡的工整程度和作業(yè)的正確率,還包括作業(yè)本的干凈程度,要愛惜自己的作業(yè)本。
(3)作業(yè)應該在規(guī)定的時間范圍內完成,不能拖沓作業(yè),尤其不能忘做作業(yè)。
(4)回家作業(yè)的要求參照課堂作業(yè)要求。
1、觀看目錄。
2、找到和上學期類似的章節(jié)。
3、教師補充說明。
任選幾題,盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業(yè)。
課前思考:
總結上學期學生學習中的難點,結合期末練習和寒假作業(yè)中的內容,進一步鞏固學生所掌握的知識。
課后反思:
列舉名人事例,讓學生感受到學習的重要性,并知道學習應持之以恒。寒假過后,為了提高學生本學期的學習效率,給學生重新強調課堂紀律、課前準備和作業(yè)要求是很有必要的。本冊教材分為12個單元,重點是除法和乘法兩單元,在課堂上讓學生觀看目錄,并適當進行補充說明,學生能初步了解本學期數(shù)學學習的主要內容以及重難點,并且對部分內容充滿了好奇和期待。最后讓學生完成一份作業(yè),目的在于檢測上學期學習的情況,為本學期更好的學習作鋪墊。
課后反思:
通過一節(jié)課與同學們的交流發(fā)現(xiàn)學生對老師布置的作業(yè)都能很好的完成,但是好多同學缺乏持之以恒的精神,不能合理安排好自己的學習時間,甚至出現(xiàn)了有的同學為了能安安心心的玩,用幾天的時間匆忙的把所有作業(yè)都完成了,可想而之,這份作業(yè)的質量;而個別學生恰恰相反,對于作業(yè)根本不急,常常偷工減料,總會發(fā)現(xiàn)有漏題。但大部分同學作業(yè)完成的情況很好,無論是作業(yè)的整潔程度,還是作業(yè)的正確率都很不錯。所以從中也可以發(fā)現(xiàn)寒假可能會使部分學生養(yǎng)成懶惰的習慣,但同時也可以發(fā)現(xiàn)許多學生養(yǎng)成的良好作息習慣,以及對于知識的渴求。
課后反思:
跟學生交流了課時、課后的要求,讓學生明白了學好數(shù)學并不是一件困難的事,幫助學生掌握一個更好的學習方法。在班級中營造一種競爭的氛圍,提出對課代表的要求,鼓勵學生人人爭做課代表。使學生增強對數(shù)學學習的興趣。對三年級下冊數(shù)學課本進行分析,讓學生了解本學期所要學習的內容和知識的重難點。
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