總結(jié)是借助文字表達(dá)自己對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)和工作的思考和認(rèn)識(shí)。分析和梳理自己在學(xué)習(xí)和工作中的具體表現(xiàn)和成果。在這些范文中,我們也可以發(fā)現(xiàn)一些共同的寫(xiě)作技巧和思考角度。
小一班主班工作總結(jié)篇一
本學(xué)期以來(lái),自我按時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治和相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和每周的微機(jī)培訓(xùn)活動(dòng),并做好學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和組內(nèi)的團(tuán)體備課活動(dòng),自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程教育教學(xué)理念,經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)反思。樹(shù)立“以人為本”的思想,尊重學(xué)生和家長(zhǎng),抓好班級(jí)管理工作,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期,自我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,制定相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、團(tuán)體備課活動(dòng)和微機(jī)培訓(xùn),認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。主動(dòng)聽(tīng)課達(dá)29節(jié),及時(shí)做好聽(tīng)課記錄并寫(xiě)好教學(xué)后記。
教學(xué)中,樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念,抓好教學(xué)常規(guī)工作。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,面向全體學(xué)生,因材施教,認(rèn)真上好每節(jié)課,向課堂四十分鐘要效率,有效地保證了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),認(rèn)真開(kāi)展閱讀、10分鐘百題口算訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀古詩(shī)文活動(dòng)。在學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)檢測(cè)中,班級(jí)學(xué)生取得了較好的成績(jī)。
為了保證學(xué)校的教學(xué)工作的順利完成,認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作。根據(jù)學(xué)校德育工作要求,切實(shí)抓好學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育。自我堅(jiān)持每一天早到校,組織學(xué)生搞好班級(jí)的衛(wèi)生,美化育人環(huán)境。班級(jí)的分擔(dān)區(qū)面積大,難于清理,就親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行打掃。充分利用早自習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生朗讀課文,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累了語(yǔ)言,提高了朗讀本事。經(jīng)過(guò)升旗儀式、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、板報(bào)宣傳等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、法制安全教育和感恩教育。搞好學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生檢查,認(rèn)真開(kāi)展預(yù)防“手足口病”疫情的宣傳、教育活動(dòng),使學(xué)生健康成長(zhǎng)。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如訂報(bào)刊、遠(yuǎn)足、為地震災(zāi)區(qū)捐款、“七巧板”比賽等,使學(xué)生受到思想教育。了解學(xué)生的思想狀況,尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),幫忙他們樹(shù)立自信心。讓學(xué)生進(jìn)取參與班級(jí)管理,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。嚴(yán)格抓好控流工作,重視單無(wú)親學(xué)生的管理和教育。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行家訪,同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的配合和支持。
在各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比中,班級(jí)連續(xù)多次被評(píng)為“禮貌班”。在學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,班級(jí)被評(píng)為“精神禮貌班”。在全市“七巧板”科技大賽中,學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
將在今后的工作中,要繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高信息技術(shù)本事,把全部精力投入到教育工作之中。
小一班主班工作總結(jié)篇二
從剛接到領(lǐng)導(dǎo)通知讓我擔(dān)任班主任時(shí)的忐忑不安到現(xiàn)在班主任工作已初步走上軌道,這一轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)期,這當(dāng)中我更是學(xué)習(xí)者的身份,努力地學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的教師和如何成為一名合格的班主任,這一學(xué)期以來(lái),衷心謝謝領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持,謝謝各位老師的指點(diǎn)和幫助。我將會(huì)一如既往虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任討教,向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。目前,針對(duì)班級(jí)德育管理情況進(jìn)行總結(jié),也是對(duì)自己班主任工作的一次反思。
我們21班共有學(xué)生53人,男生23人,女生30人,住校生39人,走讀生14人??傮w來(lái)說(shuō),開(kāi)學(xué)以來(lái),班級(jí)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,課堂氛圍良好,自習(xí)課紀(jì)律較好,并且連續(xù)獲得文明示范班集體,班級(jí)凝聚力得以加強(qiáng),班級(jí)各項(xiàng)管理也有序進(jìn)行。
本期德育工作重點(diǎn):一方面是抓學(xué)生常規(guī),形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;另一方面與學(xué)生談心,了解學(xué)生的家庭背景,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,與他們形成良好的師生關(guān)系。
班級(jí)德育工作方面,首先樹(shù)立正氣,建設(shè)和諧向上的班級(jí)氛圍。其次建設(shè)小組,集學(xué)習(xí),行為習(xí)慣和生活等三個(gè)方面推動(dòng)小組的成長(zhǎng)。小組獎(jiǎng)勵(lì)制度,小組加減分制度和小組懲罰制度。最后班級(jí)管理需要規(guī)范和團(tuán)隊(duì)。建立班委會(huì)和班委監(jiān)督委員會(huì),共同管理班級(jí)事務(wù)。具體分為以下幾個(gè)方面:
一、抓學(xué)生常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
(一)學(xué)習(xí)常規(guī)。
主要強(qiáng)調(diào)自習(xí)課紀(jì)律,學(xué)生剛進(jìn)入綦江中學(xué),不太適應(yīng)綦江中學(xué)的晚自習(xí)管理模式,尤其是要求學(xué)生自習(xí)課不能講話,保持教室安靜。因此,一方面用班級(jí)管理制度約束,紀(jì)律委員和值周小組進(jìn)行紀(jì)律的自主管理;另一方面,班主任進(jìn)行明察暗訪,時(shí)常關(guān)注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。同時(shí),由于所帶班級(jí)是平行班,學(xué)生大部分來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),難免會(huì)染上一些社會(huì)習(xí)氣,另外學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,如上記筆記,如何聽(tīng)課等,我在班務(wù)課時(shí)進(jìn)行常規(guī)講解。
(二)操行常規(guī)。
這是高一整個(gè)工作的重心,主要在高一新生入學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)校牌佩戴和出勤,重點(diǎn)是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)綦江中學(xué)的管理模式,每一天的課程如何安排,寢室制度如何等等。一方面,班上安排文明禮儀委員檢查同學(xué)的校牌佩戴以及文明禮儀情況,及時(shí)提出整改;另一方面,班主任早、中、晚三個(gè)時(shí)間段早到10分鐘,對(duì)班級(jí)情況也進(jìn)行自查。目前來(lái)看,學(xué)生這些方面做得較好,班上有幾位女生的頭發(fā)需要整改。
二、建立了強(qiáng)有力的班委會(huì),確立了一套較為完備的管理模式。
通過(guò)民主和任命兩種形式,選拔出一批有能力的班委,對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行自主管理,制定了合理有效的班級(jí)規(guī)范,其主要包括考評(píng)方式,考評(píng)結(jié)果應(yīng)用,獎(jiǎng)懲制度等。另外,成立了班級(jí)監(jiān)督委員會(huì),每周評(píng)選星級(jí)班委,確保班委有效開(kāi)展工作。
這一學(xué)期,我們通過(guò)多次班干部會(huì)議、室長(zhǎng)會(huì)議、小組組長(zhǎng)會(huì)議,我們制定了一系列班級(jí)規(guī)章制度,如《操行分管理制度》,《班干部工作職責(zé)》,《小組組長(zhǎng)職責(zé)》,《值日生守則》等;對(duì)班干部提出了以身作則,積極主動(dòng),學(xué)習(xí)爭(zhēng)先的三條原則,班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開(kāi)學(xué)后和半期后我們進(jìn)行了兩次班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,和一次評(píng)優(yōu)活動(dòng),這些措施,都有力的加強(qiáng)了班干部的隊(duì)伍建設(shè)。
三、建立了一套完備的監(jiān)督機(jī)構(gòu)——團(tuán)委。
班級(jí)經(jīng)費(fèi)全部由學(xué)生自己管理,自己開(kāi)支;班級(jí)優(yōu)干評(píng)選,班干部任免全部來(lái)自學(xué)生的民主評(píng)議;班級(jí)日常生活中的一切活動(dòng),比如早操,課間操,眼保健操,班會(huì),“三志”的記載,每一項(xiàng)活動(dòng)都由全班學(xué)生共同參與,共同舉辦。學(xué)生的集體觀念在這一學(xué)期里得到了明顯的加強(qiáng)。
四、確立了班訓(xùn),增強(qiáng)了班級(jí)精神動(dòng)力。
確立了班訓(xùn),增強(qiáng)了班級(jí)精神動(dòng)力。通過(guò)“個(gè)人對(duì)班級(jí)責(zé)任”“信心”“感恩”“心理健康”“珍愛(ài)生命”系列主題班會(huì)等活動(dòng),我們的班訓(xùn)和座右銘已深入每個(gè)學(xué)生的心田、學(xué)生在思想上樹(shù)立了誠(chéng)信感恩意識(shí),在行為上加強(qiáng)了自律能力,在生活上培養(yǎng)了樂(lè)觀精神,特別可喜的是,在學(xué)習(xí)上完成了從以前被動(dòng)的接受老師的教學(xué)到現(xiàn)在能主動(dòng)的奮力進(jìn)取的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)過(guò)程逐步落實(shí)、經(jīng)過(guò)半年的高一學(xué)習(xí),同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了小組合作、學(xué)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí),聽(tīng)講與復(fù)習(xí)、作好時(shí)間規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)的重要性。我們?cè)S多同學(xué)由初中從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí),上課積極參與課堂,舉手發(fā)問(wèn),課后認(rèn)真歸納整理與復(fù)習(xí)。學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念得到了明顯的加強(qiáng),個(gè)人演講、組織、表達(dá)、與人交往等能力以及自信、毅力、處理家庭變故、應(yīng)對(duì)困難等綜合素質(zhì)普遍得到提高。
五、建設(shè)小組,增強(qiáng)了班級(jí)向上的氛圍。
小組組成考慮三個(gè)條件:學(xué)習(xí)成績(jī),男女搭配,住校走讀。全班每組六人,組成九個(gè)小組,每個(gè)小組確立了名稱、目標(biāo)、公約等,目前小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三者結(jié)合,進(jìn)行考評(píng),以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
六、加強(qiáng)寢室管理,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
全班住校生總共有39人,其中分散在十個(gè)寢室,所以我們班級(jí)的分散寢室較多,這就增大了管理難度,主要工作在于一方面加強(qiáng)與室長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài);另一方面,每周大概三次走寢室,細(xì)心了解他們的入住情況,思想變化,以及及時(shí)處理一些問(wèn)題,比如學(xué)習(xí)壓力和不適應(yīng)問(wèn)題。另外,住校生手機(jī)管理,要求不能帶到教學(xué)區(qū)內(nèi),如有違者一律沒(méi)收。
七、加強(qiáng)與科任老師、學(xué)生家長(zhǎng)的多渠道聯(lián)系。
管理好一個(gè)班級(jí),光有班主任是萬(wàn)萬(wàn)不行的,必須是班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的通力合作,才能將一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。所以,我時(shí)常與科任老師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn),做到學(xué)校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。
班會(huì)課,由學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)主持和小組輪流主持,既有學(xué)生講話,又有小組同學(xué)之間的交流,還有班主任發(fā)言;家長(zhǎng)會(huì),由班主任主持,既有教師代表的講話,又有典型同學(xué)的發(fā)言,還有學(xué)生親筆給家長(zhǎng)的書(shū)信。三位一體的交流,無(wú)論對(duì)我還是對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng),都有很好的啟示。另外,家長(zhǎng)訪校、電話家訪、師生談心也都會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)三者的溝通。
班級(jí)工作很細(xì)瑣,也很實(shí)在。我只能就以上幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的小結(jié)。由于我們班級(jí)采取的是學(xué)生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級(jí)。把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的助手,愛(ài)、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個(gè)學(xué)生,是我開(kāi)展班級(jí)工作的基本原則。
小一班主班工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高一(10)班的班主任,我們班是個(gè)美術(shù)班,開(kāi)學(xué)以來(lái),我們班的各項(xiàng)工作都開(kāi)展地井然有序。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作,在工作中,我主要從以下幾個(gè)方面入手:
任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí),嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此,班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格,而不是嚴(yán)厲。嚴(yán)要有范圍、分寸。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。 嚴(yán)中有愛(ài),班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師,尤其對(duì)后進(jìn)生,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣和信心。
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,由于剛?cè)敫咭唬瑢W(xué)之間、師生之間都不是很熟悉,沒(méi)有辦法采取民主選舉。如果由班主任直接指定的話,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!因此我采取事先公布崗位,由學(xué)生自我推薦遞交自薦書(shū)并進(jìn)行一至兩周的考查,然后根據(jù)具體表現(xiàn)和自身情況安排具體崗位并進(jìn)行試用。同時(shí)根據(jù)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào),每人進(jìn)行兩天,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律。經(jīng)過(guò)這樣產(chǎn)生的班干,得到同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,為使班級(jí)工作有條不紊,有序可循,新生一開(kāi)學(xué)就與全班同學(xué)一起根據(jù)我班的實(shí)際情況,通過(guò)學(xué)生討論磋商制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則,先后制定和完善了班級(jí)公約、班級(jí)衛(wèi)生值日制度、班級(jí)紀(jì)律制度、值日班長(zhǎng)制度以及相關(guān)制度。由于是同學(xué)們自己參與制訂的,在實(shí)施的過(guò)程中取得了較為明顯的效果。嚴(yán)格的紀(jì)律和制度,給學(xué)生提供了一個(gè)和諧而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,形成較好的班風(fēng),凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。
平時(shí)多與學(xué)生接觸,多與學(xué)生談心,了解學(xué)生心理,以便于更好地教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。在平時(shí)的工作中,我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生課上紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,爭(zhēng)取獲得各科老師的幫助。做到及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),針對(duì)性地進(jìn)行教育。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是長(zhǎng)期受熏陶而成。首先,我根據(jù)班里的情況,采取輪流值日的方法讓學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,管理內(nèi)容為:紀(jì)律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等,使學(xué)生在“處事”的過(guò)程中鍛煉自己,使之成為一種良好的習(xí)慣;其次,在交友方面,我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂“朋友”,在班會(huì)上給學(xué)生講清什么樣的人才算是朋友,怎樣的人是拉幫結(jié)派,是團(tuán)伙,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照,明確自己的“朋友”是不是值得交往,把品德行為好的同學(xué)和社會(huì)上的一些優(yōu)秀人物介紹給學(xué)生,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們成為好朋友。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
“學(xué)高為師,身正為范”。作為一名教師,一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,我非常注意自己的言行舉止,處處為學(xué)生作表率。
學(xué)生在人格上與教師是平等的,學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中,要讓學(xué)生有充分的民主和自由,發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,班主任要特別善于聽(tīng)取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見(jiàn)和建議,甚至批評(píng),因?yàn)閷W(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生,不要“一棍子打死”。堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常,好學(xué)生易受到偏愛(ài),而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。班主任執(zhí)法,一定要公平,一碗水端平。處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任,甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。
及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,兩方面通力合作,齊抓共管,使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中,都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異樣情況及時(shí)向其家長(zhǎng)通報(bào),并了解學(xué)生在家生活、學(xué)習(xí)的情況。這樣,能起到協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的溝通,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的效果。
有人說(shuō),班主任是“世界上最小的主任”。可這最小的主任管的事卻特別多,特別細(xì)。作為班主任,我們要有做好班主任的信心。中學(xué)生有極大的可塑性,學(xué)生的進(jìn)步與退步,品行的良否,能力的高低,與教師尤其是班主任有極大關(guān)系,只要方法得當(dāng),教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快樂(lè)和教育教學(xué)生活的充實(shí)。
小一班主班工作總結(jié)篇四
一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任初一(4)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的,學(xué)習(xí)衛(wèi)生行為等習(xí)慣差異很大,因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急,再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校,還比較陌生,也有利于展開(kāi)這方面的教育,所以本學(xué)期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。(1)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí),做到不懂就問(wèn),不能不懂裝懂,要爭(zhēng)取打好基礎(chǔ),為三年后的中考作好準(zhǔn)備。(2)抓良好的行為習(xí)慣。組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則,規(guī)范學(xué)生的言行,平時(shí)多觀察,多提醒,及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。(3)抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生,比如每人一塊抹布,及時(shí)擦桌凳。勤洗手腳衣物,不吃零食。制定班級(jí)衛(wèi)生制度,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生,以強(qiáng)制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。
2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng),既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為,在班級(jí)中開(kāi)展討論,嚴(yán)厲批評(píng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理,在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請(qǐng)教,努力提高自己的學(xué)識(shí)。
5、勤與家長(zhǎng)溝通,交流信息,掌握學(xué)生的情況,及時(shí)加以指導(dǎo)。除了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外,還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)到校,打電話,寫(xiě)紙條的方式,與家長(zhǎng)溝通,互相交流,及時(shí)解決問(wèn)題,收效很大。
6、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
7、幫學(xué)生樹(shù)立信心。本學(xué)期我班的成績(jī)可以說(shuō)是很糟,但是我從不說(shuō)失去信心的話,我也相信我班的學(xué)生能笑到最后。
總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半??偟膩?lái)說(shuō),一學(xué)期來(lái),我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
小一班主班工作總結(jié)篇五
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任工作可謂是在艱苦中摸索,歷盡了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作。而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦心艿玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和無(wú)窮的樂(lè)趣,讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面就我班工作總結(jié)如下:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期召開(kāi)班干部會(huì),一方面從他們身上了解到更多的情況,讓他們總結(jié)每星期班級(jí)的好與不好的方面及下星期要努力的方向,另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),使學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都取得了事半功倍的效果。
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風(fēng),是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),但我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了。并且在以后的日子里鼓勵(lì)學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就有了活力,有了生氣,有了蓬勃向上的競(jìng)爭(zhēng)力。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有空閑時(shí)間性的工作,你對(duì)班付出了多少,就有多少的回報(bào),而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
小一班主班工作總結(jié)篇六
每個(gè)學(xué)期過(guò)去了,作為班主任,都會(huì)要寫(xiě)一份工作總結(jié),來(lái)總結(jié)一個(gè)學(xué)期的教育工作。本站班主任工作總結(jié)頻道匯總了一些關(guān)于高一下學(xué)期班主任工作總結(jié)模版,供大家閱覽。
高一下學(xué)期班主任工作總結(jié)模版【一】
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(11)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在學(xué)生科,教務(wù)科等科室的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。
一個(gè)良好的班集體 能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。
在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè) 開(kāi)學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng) 進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合 學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;?、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為 心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。 為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重 教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!备咭?班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。
一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法 教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單*班主任顯然是不夠的,而要先*各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法?/p>
高一下學(xué)期班主任工作總結(jié)模版【二】
對(duì)于高一新生,經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的'磨合、規(guī)范,學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式,也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度,同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的情況下,即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班,也會(huì)很容易將其同化,所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生,在新鮮的管理中得到自律,在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位,在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生,幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功,至關(guān)重要。所以,下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上,給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信。
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
教書(shū)先育人,這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為:常規(guī)好,儀容儀表好,學(xué)習(xí),自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生,無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán),不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付,學(xué)習(xí)目的非常之不明確,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育,應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺,但作為高中生,很多習(xí)慣已經(jīng)定型,且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則,貪多嚼不爛,造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下:
1、在教育內(nèi)容上,重點(diǎn)放在抓常規(guī)
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表,兩操,室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,并不完全決定于聰明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生,基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象,深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但,這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了,已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的,必須曲線射門(mén),以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上,不失為一中有效措施。
2、在教育時(shí)間上,分時(shí)段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任,又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),精力實(shí)在有限,不可能同時(shí)全部完成。更何況,學(xué)生問(wèn)題較多,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決,也是難以翻越的高山。這就決定了,這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行,每次一個(gè)重點(diǎn),解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此,我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題,解決完一個(gè),找一個(gè)負(fù)責(zé)人,繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多,逐漸把問(wèn)題解決,逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化,由班委進(jìn)行定期檢查。
3、在教育方式上,班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼,百戰(zhàn)不殆。教育,不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的,所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通,有了溝通,才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌
集體需要凝聚力,班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是:得意失意,永不在意!進(jìn)步退步,永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào),反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé),時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外,班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,這是無(wú)形的財(cái)富??鞓?lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活,班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌,振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。 同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理,創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育。
因材施教,才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差,習(xí)慣如何不好,畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生,必須要面對(duì),而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生,最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不理想(相對(duì)),很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心,心態(tài)發(fā)生了變化,毫無(wú)斗志可言。這就決定了,我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn):得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法,這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持,并盡可能的豐富化。為此,我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式,內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒,自我監(jiān)督,自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步,一年一大步。學(xué)生在日積月累中,增強(qiáng)自信,積極進(jìn)取,不斷超越。
四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極,因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。所以,在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下,同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生,才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
在高一到高二的過(guò)度時(shí)期,讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中,是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成,則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以,在這一學(xué)期,我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐,打好基礎(chǔ)。
小一班主班工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(12)班的班主任工作。身為七年級(jí)班主任的我,每一天應(yīng)對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人?,F(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每一天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)經(jīng)過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語(yǔ)文教師,利用學(xué)科的特點(diǎn),在教書(shū)的同時(shí),滲透思想教育,教會(huì)學(xué)生做人,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生教師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。所以,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書(shū)生教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)取進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的教師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)沖組建了新的班干部團(tuán)體,確立了值日班長(zhǎng)輪流順序,利用主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。
此刻的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,所以在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),經(jīng)過(guò)衛(wèi)生委員職責(zé)制,加強(qiáng)督促值日生的值日工作,堅(jiān)持教室的清潔。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,并且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生教師的《班主任工作漫談》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》兩本書(shū),工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。僅有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本事,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自我的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
小一班主班工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,我受學(xué)校安排,擔(dān)任初一年級(jí)9班的班主任工作?;仡欉@一學(xué)期的工作,我主要以行為習(xí)慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔, 在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面,班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來(lái),我主要是從以下幾方面入手:
因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬,也有些許的不適應(yīng),基于種種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,同時(shí)也給學(xué)生傳達(dá)學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)管理制度、辦法。
由于初一新生,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開(kāi)校的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生;做好一切課前準(zhǔn)備工作。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽(tīng)講不影響他人,無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課,一律要認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人保持好自己周?chē)男l(wèi)生,值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,要有主人翁責(zé)任感,對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣。
一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建,選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用:一是看學(xué)生的組織能力;二是借軍訓(xùn)觀察、考驗(yàn)。素質(zhì)教育就是要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng),自己的活動(dòng)自己搞,自己的事情自己做,讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級(jí)日志的記錄,從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。
的情況下,自我約束,樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多,違紀(jì)的人越來(lái)越少。
帶班以來(lái),雖然從各方面都非常注意,力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班,但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。結(jié)合本班實(shí)際情況,狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤,為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平,我采取了以下措施:
(1)找后進(jìn)生談心,了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題,以便采取有針對(duì)的措施。
(2)深入班內(nèi)調(diào)查,并向班干部了解班級(jí)情況,隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級(jí)教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,沒(méi)出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用
表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!
小一班主班工作總結(jié)篇九
七年級(jí)(2)班共有學(xué)生64人,男生42人,女生22人。到本學(xué)期結(jié)束沒(méi)有學(xué)生流失。
在日常行為教育上,根據(jù)我班特點(diǎn),積極開(kāi)展評(píng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在周會(huì)課上大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育,每星期制定一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,動(dòng)員全體學(xué)生監(jiān)督,并且規(guī)范班級(jí)的處罰制度。在這基礎(chǔ)上,還注重教育好后進(jìn)生。因?yàn)檗D(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;針對(duì)已有的差生,積極取得了和家庭的配合,發(fā)動(dòng)了各方面的力量,及時(shí)了解情況,及時(shí)處理,讓遵守紀(jì)律意識(shí)深入學(xué)生,漸漸養(yǎng)成他們自我控制,自我管理的思想。利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣,我班三個(gè)雙差生在不同程度上已經(jīng)有了進(jìn)步。
利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片等形式,開(kāi)展安全教育。觀察和及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,特別是注重課間,以及回家途中的安全教育。并開(kāi)展進(jìn)行了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。對(duì)班級(jí)衛(wèi)生,每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
在本學(xué)期,我始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,以提高學(xué)生能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展、知識(shí)水平的提高,全靠課堂教學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。我在備課中始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。上課時(shí)根據(jù)好中差學(xué)生的特點(diǎn),以及掌握知識(shí)的不同程度,合理提問(wèn)、誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平,始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。
批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。本學(xué)期我始終堅(jiān)持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,及時(shí)輔導(dǎo)彌補(bǔ)了教學(xué)中的不足。不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班主任的左右手。這學(xué)期我采取了班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
小一班主班工作總結(jié)篇十
學(xué)習(xí)上,雖然少了思修和線代,但同時(shí)增加了物理,化學(xué),無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn),概率,歷史,軍事理論與形勢(shì)政策,外加選修課!課程總節(jié)次由上學(xué)期的十二大節(jié)左右飆升至如今的二十三大節(jié),一天滿課不在是傳說(shuō)!要命的是課程的難度也有提高,比較明顯的是微積分,多重微分,積分及應(yīng)用難度明顯提高!物理初開(kāi),難度不大,老師習(xí)慣照本宣科,大家基本靠自學(xué)!化學(xué)內(nèi)容繁多,但大多都比較基礎(chǔ)!實(shí)驗(yàn)課基本上約等于考察大家的動(dòng)手能力!
概率論有點(diǎn)類似于線帶,主要是計(jì)算,理解上有點(diǎn)麻煩!制圖進(jìn)入白熱化,零件圖,組裝圖稍難!計(jì)算機(jī)以tc為主,結(jié)果證明考題與題庫(kù)里差別很大,老師說(shuō)的very easy大家再一次深刻質(zhì)疑!其余科目基本上和上學(xué)期難度差別不大!這一切對(duì)大家是挑戰(zhàn)也是磨練,不僅是腦力,也包括體力!許多同學(xué)感慨,仿佛時(shí)光倒流,回到了難忘的高四!據(jù)說(shuō)到下半年的大一,課程相比這一學(xué)期會(huì)有所減少,但一定比大一上學(xué)期課程的量和難度有提高。
似乎班級(jí)內(nèi)部關(guān)于學(xué)習(xí)的交流應(yīng)該加大,并且深入,有必要的話在大一一周開(kāi)一次學(xué)習(xí)交流會(huì),答疑解惑,可以邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)指點(diǎn),有可能的話也可以邀請(qǐng)老師!
生活上,大家逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,正常情況下,每周一至周五早上6:50左右大家都會(huì)陸續(xù)簽到,根據(jù)簽到情況顯示,大多數(shù)同學(xué)時(shí)間觀念比較好,遲到缺席的不多!但集體跑早操或者晨讀做的不到位,之前因?yàn)槲覅⒓佑?xùn)練督促的不多,基本上只跑了四次左右!晨讀基本上下放到個(gè)人,大家情況不一!天氣轉(zhuǎn)熱,加上甲流逐漸遠(yuǎn)去,大家的健康觀念也有所下降,好在發(fā)燒感冒只是偶爾的事!
身體是基礎(chǔ),到大一一定要與體育委員商量組織一些強(qiáng)身健體的活動(dòng),提高班級(jí)的整體身體素質(zhì)!實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)班的轉(zhuǎn)變!到時(shí)為應(yīng)對(duì)四級(jí),也會(huì)帶領(lǐng)大家集體晨讀,背單詞!
活動(dòng)組織上,由于各項(xiàng)工作加上學(xué)習(xí)花費(fèi)了不少時(shí)間,活動(dòng)以院里組織為主,班級(jí)活動(dòng)相對(duì)較少!這學(xué)期,院里出面組織的大型活動(dòng)有為西南干旱地區(qū)募捐,還有校運(yùn)會(huì)!
為西南干旱地區(qū)募捐,作為院里的一份子,我們包裝兩個(gè)班由我本人帶領(lǐng)主要負(fù)責(zé)前期的宣傳準(zhǔn)備工作,時(shí)間短,工作量大,參與率,百分之百!從完成情況來(lái)看,年級(jí)里基本滿意!從周日年級(jí)商定好具體方案與具體分工后,周一下午課結(jié)束之后,兩個(gè)班長(zhǎng)帶上兩個(gè)生活委員冒雨準(zhǔn)備好材料以后,兩個(gè)班五十九同學(xué),除我開(kāi)會(huì)另外兩個(gè)協(xié)助年級(jí)做展板之外,其余全部留在宿舍趕畫(huà)海報(bào)二百份!
周二利用中午下午飯后時(shí)間兩個(gè)班全體同學(xué)按時(shí)間分開(kāi),去教學(xué)區(qū),各院系及四個(gè)生活區(qū)張貼,保證在晚上七點(diǎn)多校園里到處是宣傳的海報(bào)!隨后大家又趕制募捐箱十二個(gè),到晚上十點(diǎn)左右,募捐箱基本準(zhǔn)備好!隨后的兩天里,兩個(gè)班的同學(xué)分批次到各募捐地點(diǎn)帶頭募捐,活動(dòng)進(jìn)行的相當(dāng)圓滿,唯一的遺憾是沒(méi)有留下多少影響資料!總體來(lái)說(shuō),兩個(gè)班的表現(xiàn)都還不錯(cuò)!
關(guān)于校運(yùn)會(huì),本班全體同學(xué)都不是運(yùn)動(dòng)員,全部是觀眾,從出勤情況來(lái)說(shuō),很不錯(cuò),基本都到了,中間紀(jì)檢部點(diǎn)名只有一兩個(gè)人開(kāi)了小叉。
而會(huì)場(chǎng)紀(jì)律上,大家都比較循規(guī)蹈矩,做忠實(shí)文明的觀眾!
至于班級(jí)管理上,由于這學(xué)期緊張,加上我一直在年級(jí)里抽不出身,所以班會(huì)就相對(duì)學(xué)期而言少了很!當(dāng)然與各個(gè)班委的交流與商討上減少了,和一般同學(xué)的交流只限于了上課!
班級(jí)活動(dòng)上,基本以個(gè)人為單位,大型的活動(dòng)是在三月十號(hào)在南核心教學(xué)區(qū)進(jìn)行的學(xué)習(xí)交流會(huì),全班同學(xué)積極參與,以零的投入結(jié)束了整個(gè)班會(huì)。
前后約兩個(gè)小時(shí),大家各抒己見(jiàn),踴躍暢想,氣氛很好,對(duì)學(xué)習(xí)起了一定的促進(jìn)作用!四月份,在團(tuán)支書(shū)孔亞南的帶領(lǐng)下,十四名同學(xué)到森林公園觀賞,野炊。
活動(dòng)比較成功,大家頗有激情,積極性比較高!充分展示了大家的動(dòng)手能力,協(xié)作能力,及自我?jiàn)蕵?lè)的能力,緩解了連日來(lái)八節(jié)課的“狂轟亂炸”,此次活動(dòng)大家印象深刻,收獲頗多!相信這樣的機(jī)會(huì)在大一還會(huì)出現(xiàn),初步打算到大一帶領(lǐng)大家出去走走,欣賞一下周?chē)娘L(fēng)景,豐富大家的閱歷,陶冶大家的情操!當(dāng)然也要組織大家去做一些其他有意義的事情,比如帶領(lǐng)大家集體練習(xí)寫(xiě)生,手工制作等!根據(jù)本專業(yè)的需要提高大家的動(dòng)手能力!
就整體而言,較上學(xué)期相比班內(nèi)交流減少,凝聚力沒(méi)什么提高,班干部的辦事效率略有提高!除以上所說(shuō)的那些,在大一我們也會(huì)提高大家的語(yǔ)言能力及眼界!班級(jí)內(nèi)部的辯論賽會(huì)逐步上場(chǎng),對(duì)本專業(yè)就業(yè)的深入討論,甚至是以后就業(yè)怎樣贏在起跑線上,如何更好處理同學(xué)朋友等一些關(guān)系,怎樣解決突發(fā)事件,提高自信等等!相信大家會(huì)在大一會(huì)有一個(gè)全新的提高!
回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿感激。
我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。
我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院20**年招收本科生新生近200名,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。
因此,200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí),我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。
這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生,其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生,還有3位是從20**級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。
后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō),有別于大、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的'班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過(guò)程中逐步形成的。
剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前,我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略儐?wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等,但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來(lái)的實(shí)際工作中,我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。
那么對(duì)我來(lái)說(shuō),我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。
可以說(shuō),能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng),從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。
落實(shí)十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。
但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。
學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。
這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí),董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出):
(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會(huì)責(zé)任感,敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))
(4)思維能力;(對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題)
(5)科學(xué)方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說(shuō)話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語(yǔ)能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí))
(8)表達(dá)能力;(書(shū)面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))
(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求,讓我很感動(dòng),很受益,成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。
防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過(guò)笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?,因此,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議,要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來(lái)管理,提升管理品質(zhì)。
小一班主班工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期由我擔(dān)任初一六班班主任,現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作:
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀,讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),人只有一直保持進(jìn)步,才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地,進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神,并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育,建立起良好的集體榮譽(yù)感,并為了班集體的利益而努力奮斗。
(1)找后進(jìn)生談心,了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題,以便采取有針對(duì)的措施。
(2)深入班內(nèi)調(diào)查,并向班干部了解班級(jí)情況,隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
由于初一是新班集體,學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué),互相之間了解甚少,這不利于班集體的.良性發(fā)展,為此,我做了如下措施,以增強(qiáng)班集體的凝聚力:
(1)制定集體共同完成的目標(biāo),在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如:打掃衛(wèi)生,我安排了六人為一小組,負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔,并有專人負(fù)責(zé)檢查,并將每周的結(jié)果公布于黑板,對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看,效果是比較明顯的。
(2)對(duì)于晚自主、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤,也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為6組,每組一個(gè)組長(zhǎng),每天有專人對(duì)晚自主、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核,每月進(jìn)行一次評(píng)比;對(duì)于優(yōu)秀的組,要表彰;對(duì)于較差的組,要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。
(3)利用班會(huì)課,我也時(shí)常跟他們討論集體的作用;也利用每周的活動(dòng)課,開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng),讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。
(1)開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過(guò)觀看vcd讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性;通過(guò)豐富多彩的小品等文娛活動(dòng),將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。
(2)倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率,并與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教育同學(xué)們不亂扔垃圾,見(jiàn)到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來(lái)扔到垃圾箱里等。
(3)本學(xué)期,我利用活動(dòng)課,觀看了電影《袁隆平》,并要求學(xué)生寫(xiě)出觀后感,用科學(xué)家的故事教育和鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身。
一學(xué)期來(lái),經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上,還是在班級(jí)管理上,都取得了不錯(cuò)的成績(jī);但仍還有不少的問(wèn)題,如:后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想?仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力,認(rèn)真汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。
小一班主班工作總結(jié)篇十二
班主任工作已滿一年,時(shí)間很快,在跟著老師領(lǐng)導(dǎo)們的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng),雖然過(guò)程很艱辛,但回想起來(lái)卻是充實(shí)而美好的。在這樣一段旅程中,收獲很多,下面針對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下。
班級(jí)管理方面:
2、在班級(jí)內(nèi)無(wú)秘密,有事情講事情,說(shuō)清楚講明白:
在班級(jí)內(nèi)還是需要給學(xué)生一個(gè)稱述事實(shí)的機(jī)會(huì),雖然有些同學(xué)絞盡腦汁想各種理由,以至于會(huì)有一些同學(xué)錯(cuò)誤,缺點(diǎn)都是一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)形之中養(yǎng)成的!但慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn),更多的孩子能夠做錯(cuò)時(shí)候主動(dòng)跟你講清楚,勇于承擔(dān)自己的過(guò)失,當(dāng)每一次他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤后,他會(huì)記得自己的心理以至于下次不犯錯(cuò),從心里牢記班級(jí)班規(guī),不斷的增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感!班級(jí)還是有為他人著想,主動(dòng)找到我說(shuō)明原因并同意換組的同學(xué),班上能夠有這樣正義感的孩子我還是很開(kāi)心的,當(dāng)我在煩著分組事宜,想著是不是我來(lái)做主讓大家很不滿意的時(shí)候,這時(shí)電話響起,有同學(xué)主動(dòng)提出來(lái)我愿意換組并跟我講明原因,我很開(kāi)心,大家在一個(gè)集體當(dāng)中,無(wú)論是做什么事情,希望班級(jí)更多的心聲是“我愿意”,我愿意分擔(dān)班級(jí)的雜事,像某同學(xué)也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓說(shuō)我愿意當(dāng)勞動(dòng)委員,管理班級(jí)的值日工作,我能力有限,只能管值日等等,正確認(rèn)識(shí)自己的能力并能夠積極承擔(dān)班級(jí)事宜。
總之,在以后無(wú)論任何時(shí)候,不斷跟同學(xué)們宣揚(yáng)集體的利益高于個(gè)人利益,作為一個(gè)人的你要清楚,班級(jí)永遠(yuǎn)在你的背后,即便你不想承認(rèn),這個(gè)不怎么和諧,但會(huì)越來(lái)越好,潛力無(wú)限的班集體永遠(yuǎn)是你的班集體,很多年后,我希望不是你要我記得你,而是你還記得曾經(jīng)曾經(jīng)一起相聚在2班,2班這個(gè)大集體的進(jìn)步離不開(kāi)你小個(gè)體的成長(zhǎng),只有你進(jìn)步了,你們都在進(jìn)步才會(huì)推動(dòng)著2班進(jìn)步,慢慢改變自己,成績(jī)好的要學(xué)會(huì)分享,成績(jī)不理想的要慢慢改進(jìn),不管怎樣我們要堅(jiān)定自己的信仰,“要有拿滿分的態(tài)度和決心”,不斷的努力,不斷強(qiáng)化自己為了自己,也為了班集體共同的利益。
早讀:設(shè)置值周班長(zhǎng),每天必須在早七點(diǎn)左右到校組織同學(xué)們開(kāi)始自習(xí),在7:15分之前收齊各科作業(yè)并開(kāi)始早讀:期間值周班長(zhǎng)站在講臺(tái)上組織并要求同學(xué)們將桌椅擺齊。
早到校時(shí)間:7點(diǎn)10分,踩點(diǎn)到也算是遲到,由值周班長(zhǎng)統(tǒng)一登記名字,當(dāng)天早讀罰在課室后原地跑7分鐘,之后周統(tǒng)計(jì)下來(lái)下周被安排值日人員。以此告誡同學(xué)們時(shí)間管理很重要。
早值日管理:值日生要求7點(diǎn)到校開(kāi)始打掃包干區(qū)及室內(nèi),并也要求在七點(diǎn)15分之前完成,不耽誤一刻早讀時(shí)間。
早收作業(yè)安排:每?jī)纱蠼M分別安排收各科作業(yè)小組長(zhǎng)以及收表格的同學(xué),最終匯總給各科課代表,表格匯總給班長(zhǎng)。
早讀聲音小懲罰:早讀由課代表和語(yǔ)文,英語(yǔ)老師負(fù)責(zé),需調(diào)動(dòng)同學(xué)氣氛,聲音洪亮,以飽滿的精神迎接接下來(lái)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
作業(yè)未寫(xiě)完者要求家長(zhǎng)到學(xué)校陪寫(xiě)。
課余時(shí)間多與同學(xué)溝通交流。
家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
孩子的教育是社會(huì),學(xué)校,家庭三方面努力的結(jié)果。社會(huì)的教育我們不可以左右,學(xué)校的教育,傳道受業(yè)解惑,不敢說(shuō)完全是真理,但我認(rèn)為作為老師,我們傳遞的是正能量,我們希望每個(gè)孩子成人,成才,但我們?cè)诮逃^(guò)程中也有很多的無(wú)奈。經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)者、比較叛逆且有頂撞不滿老師行為者、心智不成熟跟同學(xué)走不到一塊兒者等等,他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕在學(xué)校的養(yǎng)成,更多的是和家庭有關(guān)。家庭是孩子幸福的港灣,但不是孩子的避風(fēng)港,學(xué)校的紀(jì)律是孩子們的行為規(guī)范,家庭的教育也不可缺少敬畏,只有敬畏,孩子才會(huì)有行為準(zhǔn)則,才會(huì)在學(xué)校的教育下健康成長(zhǎng)!根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無(wú)需提醒的自覺(jué),以約束為前提的自由,為別人著想的善良,這是家人應(yīng)該教會(huì)孩子的人生哲學(xué)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)如下:1、在今后的班主任工作中,要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系。要關(guān)注尖子生和后進(jìn)生,同時(shí)也要帶動(dòng)中間生,讓每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到老師最關(guān)心自己,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能感覺(jué)到老師最關(guān)注自己的孩子。這一點(diǎn)需要班主任更耐心細(xì)致地管理工作,需要更和諧、民主的管理氛圍,需要班主任更先進(jìn)、更有層次的虛心學(xué)習(xí)。2、要更多地了解學(xué)生的思想狀況,了解學(xué)生之間發(fā)生的矛盾,及時(shí)幫助學(xué)生解決思想上的包袱??傊?,促進(jìn)了家校之間的聯(lián)系和溝通,把孩子們生活化的一面在學(xué)校分享,讓孩子和家人一同感受到彼此的愛(ài),將感恩教育傳承,更好的體現(xiàn)“成才先成人”的。
教學(xué)。
理念,在今后的教育管理過(guò)程中,扎扎實(shí)實(shí)的做好班級(jí)管理工作,做一名合格的班主任。
等待你的是星辰與大海,前路漫長(zhǎng)卻未來(lái)可期,堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想,創(chuàng)造屬于你自己的輝煌!
小一班主班工作總結(jié)篇十三
這是我工作多年以來(lái)第一次當(dāng)班主任,經(jīng)過(guò)我半年的不斷摸索,不斷嘗試,雖然有些方面如班級(jí)管理、學(xué)生養(yǎng)成等各方面并不盡人意,但在學(xué)生和我的共同努力之下,我班還是取得了不小的進(jìn)步。我認(rèn)為我這半年的辛辛苦苦的付出還是值得的,現(xiàn)總結(jié)如下:
素質(zhì)教育,德育領(lǐng)先。做好德育工作,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是學(xué)生走向成功、自立自強(qiáng)、貢獻(xiàn)社會(huì)的必然基礎(chǔ)。作為剛?cè)胫袑W(xué)的小學(xué)生,首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》讓學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,對(duì)事情有基本的判斷標(biāo)準(zhǔn),并在班里進(jìn)行背規(guī)范,學(xué)規(guī)范比賽,加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)。同時(shí),在平時(shí)的課堂教學(xué)、課余活動(dòng)中,努力通過(guò)潛移默化的方式滲透德育思想,使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、更具效果。我努力尋找各種有利道德培養(yǎng)的機(jī)會(huì),認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐,如在學(xué)校組織的體操比賽中,詩(shī)朗誦比賽中,拔河比賽中要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真做好每個(gè)動(dòng)作,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,以集體的榮譽(yù)高于一切為核心,齊心協(xié)力,結(jié)果我班在這幾次活動(dòng)中,分別取得了級(jí)部第一名、第二名、第一名的驕人成績(jī),極大的培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神,學(xué)生為取得的成績(jī)驕傲,也為形成良好的道德行為夯實(shí)意識(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)任務(wù)是班級(jí)工作的核心,而要想取得好的教學(xué)效果,需要做的很多。我首先把營(yíng)造積極、健康、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍擺在了首要位置,通過(guò)以每周的班會(huì)課以及學(xué)校舉辦的各種班級(jí)活動(dòng)為契機(jī),積極渲染班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),成立學(xué)習(xí)小組,小組之間競(jìng)爭(zhēng),并定期評(píng)比,(通過(guò)單元測(cè)試),小組內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng),比比這段時(shí)間誰(shuí)進(jìn)步的大,并且還有互相幫助。再次,在教學(xué)中,我努力讓學(xué)生感受到知識(shí)的重要性,讓學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí),這樣才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)意識(shí)上來(lái),并以此為基石努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
紀(jì)律是影響班級(jí)管理和實(shí)施教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵因素,良好的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)事半功倍的效果。歷來(lái)每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀(jì)律,都在積極營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀(jì)律?,F(xiàn)實(shí)中,我采用小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,全班共分8個(gè)小組,有紀(jì)律委員和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考評(píng),每天根據(jù)各組成員的表現(xiàn)打分,每天表?yè)P(yáng)前4名,前2名的小組成員各加1顆小星星,學(xué)期終結(jié)時(shí),這就是評(píng)獎(jiǎng)樹(shù)優(yōu)的依據(jù),同時(shí),根據(jù)得分,差組的失分主要是誰(shuí)失的,追究到個(gè)人,進(jìn)行批評(píng)和適當(dāng)懲罰,每天有1名班干部值班,對(duì)班級(jí)的紀(jì)律進(jìn)行管理,并發(fā)現(xiàn)紀(jì)律進(jìn)步者,在黑板的表?yè)P(yáng)欄里進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),大大降低了違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
小一班主班工作總結(jié)篇十四
為了更透徹地了解學(xué)生,做到勤下班級(jí),與學(xué)生接觸,細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在個(gè)別紀(jì)律、生活散慢,不愛(ài)學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué),買(mǎi)零食的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重,造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生管理制度》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比,利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律,勤好學(xué),關(guān)心集體,樂(lè)于助人的文明學(xué)生,為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即指出,耐心誘導(dǎo)。
學(xué)期初,我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如黃某,對(duì)集體很關(guān)心,但上課經(jīng)常說(shuō)話,與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié),于是我找他談話,肯定他的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤,我都耐心地教導(dǎo),使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,還懂得同學(xué)之間要謙讓,互相團(tuán)結(jié)、合作,要形成一個(gè)好集體,必須從自己做起。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí),表面裝出接受批評(píng)的樣子,實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師,甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端,及時(shí)疏導(dǎo),診治心病,讓學(xué)生消除抵觸的情緒,放低偏見(jiàn),重振旗鼓。
班級(jí)里盡管一些學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,甚至厭學(xué),但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是指導(dǎo)班委會(huì)根據(jù)任課老師要求制訂班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,三是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于后進(jìn)生的教育,我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感,方法不當(dāng),容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,要關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地。上課時(shí),多提問(wèn)他,建立一幫一的幫教小組,請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)做他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。由于每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境不盡相同,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài),我運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),用愛(ài)心開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)?!案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對(duì)立情緒,給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以,我認(rèn)為作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會(huì)收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱,只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路,要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng),要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神!
小一班主班工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班班主任,我們班共有34名學(xué)生,7名女生,27名男生,生源不同,成績(jī)相差懸殊,最高570分,最低130分,男生的個(gè)性較強(qiáng),叛逆心理嚴(yán)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣存在著很多的問(wèn)題,為了班級(jí)更好的發(fā)展,為了學(xué)生身心更加健康,為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,我潛心專研一些優(yōu)秀的班主任的管理方法和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),做了很多的思想和教育工作,積累了一些經(jīng)驗(yàn),也有許多反思,下面將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
高一在學(xué)生整個(gè)高中生涯中是一個(gè)非常重要的階段,也是打好基礎(chǔ),形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的階段。
1.開(kāi)學(xué)初制定嚴(yán)格的《班規(guī)》,嚴(yán)格的按照班規(guī)進(jìn)行執(zhí)行,約束學(xué)生,制定詳細(xì)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則,每一項(xiàng)活動(dòng)都加分,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.建立班級(jí)組織體系。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的考察,選出本班的班委,共13名同學(xué),參與班級(jí)的各項(xiàng)管理,定期召開(kāi)班委會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理指導(dǎo),讓他們成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
3.有效地利用好每周一的班會(huì)開(kāi)好班會(huì)課,每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備,由值周班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié),指出存在問(wèn)題,表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象,改進(jìn)不足之處,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由下一周的班長(zhǎng)對(duì)本周工作做統(tǒng)一部署。由班干部策劃主持,《感恩父母》、《感恩老師》、《如何避免早戀》、《交通安全伴我成長(zhǎng)》、《自覺(jué)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)》等優(yōu)秀的主題班會(huì),這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4.加強(qiáng)常規(guī)教育。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)管理制度,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及早解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。。
1、營(yíng)造了良好的課堂紀(jì)律:
要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)鞏固,養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,完善好筆記本和錯(cuò)題筆記。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
按照學(xué)校要求實(shí)行的小組捆綁式評(píng)價(jià),利用好自習(xí)課,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“自習(xí)功”,堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣:
教育學(xué)生要有集體榮譽(yù)感,為班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)第一,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
1.本學(xué)期,我要求課代表積極配合各科任教師,保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本,并向任課老師傳遞教學(xué)情況,經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如報(bào)告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊(cè)的收發(fā)、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強(qiáng)教育,對(duì)不稱職者予以及時(shí)更換,使老師滿意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況,使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解,許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流,增強(qiáng)了他們的了解與信任。
為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放月和大型的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,交流學(xué)生情況,效果顯著。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心的事情。針對(duì)每次考試,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的有:聶合鑫和周琳等等。然后根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),逐步加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),堅(jiān)決貫徹新課程理念和學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的.教學(xué)新模式改革。加大班級(jí)管理的力度,強(qiáng)化課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)效益。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)學(xué)生提出明確具體的要求。積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為,豐富學(xué)生的課外生活,開(kāi)闊學(xué)生的視野,通過(guò)主題班會(huì)的教育,使學(xué)生初步養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心及任課教師的幫助下,我們班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng),同學(xué)們的思想積極上進(jìn);班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;我們的成績(jī)有目共睹,但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足:
1、由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等各方面的影響,班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì),特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
總之,本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作,初步形成了積極努力,和諧向上的班集體,班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格的要求自己,爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。
小一班主班工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和德育工作目標(biāo),本人的班主任工作開(kāi)得很順利,本人聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際情況,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,既取得成績(jī),積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,特別是一年級(jí)新生的入軌教育工作,更是千頭萬(wàn)緒,盡管如此,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理,注重培養(yǎng)學(xué)生的品行,形成良好的班風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
我利用班會(huì)課等多種形式,從培養(yǎng)學(xué)生品行入手,宣貫學(xué)校的規(guī)章制度,從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求,規(guī)范學(xué)生的行為,把教書(shū)與育人有機(jī)地結(jié)合在一起。本班的部分學(xué)生雖然有較強(qiáng)的上進(jìn)心,但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。我十分注意引導(dǎo)這部分學(xué)生積極向上,并以他們來(lái)促進(jìn)全班同學(xué)。通過(guò)樹(shù)立好的典型,鼓勵(lì)落后的學(xué)生,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),全班同學(xué)的自覺(jué)性逐步增強(qiáng)。
本學(xué)期對(duì)于初一學(xué)生是十分重要的,氣可鼓不可泄。首先,我經(jīng)常通過(guò)黑板報(bào)、班會(huì)課等途徑,宣傳優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí),向他們挑戰(zhàn);其次,教育學(xué)生既要勤奮,又要講究學(xué)習(xí)方法,對(duì)于學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松;在班里組織各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,既增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,效果比較顯著。通過(guò)大家的共同努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)論是縱向還是橫向都有了提高,并涌現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)尖子。
培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,開(kāi)學(xué)第三周,我采取了“自我推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗,發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)”的方式選撥了班干部,成立了班委會(huì)、團(tuán)干部,這一舉措不單讓新生們感到新鮮,有挑戰(zhàn)性,達(dá)到公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的目的,而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。班干部選撥出來(lái)以后,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情,要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部例會(huì),研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定一下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。新班子上任之初,大膽工作班級(jí)管理很快走上正軌,但問(wèn)題也隨之而來(lái),許多同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解,有時(shí)還冷嘲熱諷,甚至溫罵班干部,班干部們都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情況后,立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情,在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班委干部的工作不是為了他個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨(dú)召開(kāi)班干部會(huì),給他們分析原因,指教他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神,培養(yǎng)他們敢說(shuō)敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,為同學(xué)們服務(wù)的精神,起到輔助班主任工作的作用。
本學(xué)期,通過(guò)嚴(yán)格的管理,我任教的初一(9)班在校運(yùn)會(huì)上榮獲精神文明班級(jí)獎(jiǎng),“歌唱青春”得全校歌詠比賽獲二等獎(jiǎng)、科技’航模比賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),班級(jí)的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)了。
本學(xué)期,盡管取得了可喜的成績(jī),但還存在一些問(wèn)題有待解決:
1、班里出現(xiàn)了兩極分化,有個(gè)別的學(xué)生無(wú)心向?qū)W,雖然做了大量工作也不見(jiàn)效,對(duì)我來(lái)說(shuō),抓好落后學(xué)生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。
2、與科任老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通還不夠,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、班干部表率作用還不夠,獨(dú)擋一面的能力不待提高。
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