教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，是教學(xué)計劃的具體體現(xiàn)。老師在編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。這些教案范文還包含了一些教學(xué)活動的具體設(shè)置和教學(xué)資源的應(yīng)用。
星空大班教案篇一
繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。
欣賞星空圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的造型和色彩之美。
2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。
（1）教師：星星怎么畫？誰會畫？怎么拿筆？（右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎么蘸顏料？（輕輕蘸，顏料過多要舔一舔）什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫什么樣的星星？（點一點、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線）。
（2）教師：換顏色的時候要注意什么？（把水粉筆放回原來的瓶子后再換）畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適？（深色的紙）。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。
（2）用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價。
星空大班教案篇二
一、能斗膽勇敢畫出星空下的房子及其擺布的景致。
二、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
三、培育晉升孩子全力、斗膽勇敢地作畫癖好。
藍色、黃色卡紙多少好多，剪刀，膠水，勾線筆。
1、出示藍色卡紙，引出課題。
這是什么？
2、貪圖情景：向?qū)в變赫f說星空下的景致，教師樹模。
一、添畫上星星后，藍色卡紙變成為了什么？
二、星空下會有什么呢？
三、向?qū)в變赫f出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子，還有各種景致。
四、教師依照幼兒中興添畫上場景。
五、星空下的房子以及日間瞅到有什么不同呢？
六、教師樹模把景致涂成影子。
3、貼上窗戶。
一、房子黑黑的，我感應(yīng)很難熬憂傷，有什么法度榜樣把房子亮起來呢？
二、教師樹模用黃色卡紙貼上窗戶。
三、請個別幼兒一塊兒來樹模，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
4、出示小朋友范畫，瞅一瞅、說一說，誰的畫最分外。
5、幼兒作畫，教師巡歸誘導(dǎo)。
一、提作畫要求。
二、教師及時表揚畫的好的孩子。
6、講評。
星空大班教案篇三
1、欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。
2、用語言、動作、表情等多種形式表達自己對畫面的感受。
3、嘗試用線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。
能夠正確用豐富的語言描述自己看到的星空。
欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。
教學(xué)掛圖60——42、幼兒幼兒用書。
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。
師：你見過有星星和月亮的.夜晚嗎?是什么樣子的呢?
(教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容進行小結(jié))。
出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒一起欣賞作品。
1、整體欣賞。(激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達自己對作品的感受)。
師：老師帶來了一幅畫，也是一幅關(guān)于星空的名畫，認真看，看了這幅畫你有什么感覺呢?
(幼兒集體了解，交流作品做表達的情感：畫家用螺旋線和短促的線條表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁，不安和對美好生活的向往)。
2、細致觀察，深入了解。
(1)樹。
師：前面黑黑的，高高的東西可能是什么?看上去像什么?你能用動作學(xué)學(xué)他的樣子嗎?
村莊。
師：房子里住著誰，他們在干什么?村莊后面是什么?是什么樣子的呢?
星星和月亮。
師：畫面中最亮的是什么?為什么會顯得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么樣子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云層纏著，越纏越緊會有什么感覺。
畫家的表現(xiàn)手法。
師：畫家用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面?
三、出示畫家自畫像。
師;這張畫上有什么顏色，怎么畫的?
幼兒創(chuàng)造。
師：畫家在畫中用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面的?你們也來試一試，用短促的線條和豐富的色彩來表現(xiàn)你們眼中的大地和星空。
五、結(jié)束活動。
星空大班教案篇四
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？
（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。
（3）于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。）
2、教師講解作品的布局，并進行簡單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調(diào)：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空” ，我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發(fā)揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。
改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)該很好！
1、整體評價
2、總結(jié)
星空大班教案篇五
1、認識新詞，讀指定詞語。朗讀課文，背誦課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能。
力等等。
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情感。
一、導(dǎo)入：我們都見過美麗的夜空，但是你們仔細觀察過它的美麗嗎？下面就讓我們一起學(xué)習(xí)31課，感受一下夜空的美麗。
二、新授：
1、初讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自由讀課文，提出不懂得問題或是詞語。
隕落浩瀚宇宙。
有學(xué)生自己解釋。
隕落：星星從高空掉落。
浩瀚：廣大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。
3、指名讀課后的詞語。
三、細讀課文：
1、請你們邊讀邊想象第一節(jié)的內(nèi)容，誰想象的美他就能讀出美來。（邊讀邊想象。指名讀課文，比比誰讀的最美。）。
2、這許多問號都是什么呢？請你讀一讀。（結(jié)合課文內(nèi)容理解）。
3、后面兩個小節(jié)請你邊讀邊想象，然后和小組的同學(xué)說一說你想象的內(nèi)容。
4、指名到前面來讀給大家聽。
5、出示填空：請你看提示，自己試著背填課文。（看提示自己背課文再背給大家聽。注意邊背邊想象。）。
四、擴展延伸：你還知道哪些有關(guān)星星的知識說給大家聽。
五、課堂小結(jié)：如果大家對于星空也有興趣的話，那么你們就要積極地去搜集關(guān)于星空的知識，開闊視野，豐富知識，養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后反思：通過學(xué)習(xí)課文，對拓展的內(nèi)容，由于孩子的生活條件的限制，很多孩子沒有能力完成這個學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我通過搜集找到了許多關(guān)于星體的知識，讓孩子增長了很多的見識。
1、學(xué)會8個生字及新詞。讀寫指定的詞語。
2、增強積累能力、背誦能力等。
識字，背誦課文。
指導(dǎo)“瀚”字的記憶與書寫。
一、導(dǎo)入：出示字詞，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
誰來給大家背一背課文。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、匯報識字的方法。
2、自己試著寫一寫。
三、練習(xí)：
1、分辨多音字：
沖（chngchng）洗。
沖（chngchng）著。
2、選詞填空：一日一練p64五。
3、按原文填空：出示在電腦上。
四、聽寫本課生字。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
課后反思：本課生字不太難些，秘是本課生字學(xué)習(xí)的一個重點，學(xué)生在組詞時容易和以前學(xué)過的密弄混，我給學(xué)生反復(fù)的強調(diào)了但仍有個別學(xué)生出錯。
星空大班教案篇六
在課前備課時，我花費了大量的心思，如何才能激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵他們寫想像中的事物呢？我大膽的把美術(shù)和習(xí)作課聯(lián)系到了一起，設(shè)計了幾個習(xí)作重點。等真正地上完這堂課后，感受很深。
在這次教學(xué)中，我沒有直接拿出兩幅星星和地面景色的掛圖，而是。
以神奇的畫筆為線索，把圖畫串在了一起，先用畫筆畫出銀河、貼上星星、畫出大樹、房子等圖畫，讓學(xué)生在我畫的過程中，和我一起敘述，從整體上把握圖中都有什么？學(xué)生說的很清楚也很完整。我也覺得開頭開的很不錯，心里也平靜了很多。
接下來的重點在指導(dǎo)第一幅圖中，我給小星星添上眼睛、嘴，我快。
速地邊引導(dǎo)邊畫著，學(xué)生也在我意料之中的小聲地說出“老師給星星添上了不同的表情”這樣的話，“那都有哪些不同的表情呢？”當(dāng)我問完這個問題之后，學(xué)生舉手的寥寥無幾，我的心頓時提到了嗓子眼，我馬上用手指了指星星的眼睛和嘴，看來有時一個輕微的小動作也會起到很大的作用。一個孩子高聲說：“有一個小星星在伸舌頭呢！”等等，這樣我用畫筆添星星的表情的預(yù)想效果就基本達到了。這樣不僅讓學(xué)生認真的瞪大眼睛看老師畫什么，其時也就是仔細觀察圖畫的過程，同時也激發(fā)了學(xué)生極大地興趣和熱情。
在這堂課中，為了讓全體學(xué)生都動腦筋，得到思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)想。
像力，由其是“看圖作文”中更要突出圖中所看不見的主要情節(jié)的細節(jié)描寫，在課堂上，我讓學(xué)生邊看第二幅圖時邊想像一下，除了圖中畫到的，可能還會有什么？一個學(xué)生說還會有小花，還有一個孩子說：“老師，你應(yīng)該把房間里畫上小孩子在睡覺，房子外面還應(yīng)該畫上小白兔吃蘿卜！”多么有趣的話呀！多么好的創(chuàng)意呀！我頓時喜笑顏開，說：“老師接受你的建議！”然后順著他的梯子，我又問“在房子里、大樹下、草叢中、籬笆旁還可能會有什么呢？”此時，學(xué)生熱情高漲，說的頭頭是道，看來，我還真是小瞧了他們。
在學(xué)生看清圖意，看清小星星的表情后，引導(dǎo)學(xué)生說出小星星們在。
看什么？什么事這么開心？伸舌頭在想什么？等，激發(fā)學(xué)生說的興趣，運用“看誰說的好”等帶有鼓勵性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說話。并且，還增加了讓學(xué)生同桌互說互聽，這時我巡回了解，以便具體指導(dǎo)。后來指引讓學(xué)生把兩幅圖具休內(nèi)容有條理的說出來，這個環(huán)節(jié)是重點，我先提出整個編童話的要求，但沒有說得太具體，現(xiàn)在想一想，學(xué)生當(dāng)時說得不完整，側(cè)重于第一幅圖了，這和我在學(xué)生整體說之前提出的要求有很大的關(guān)系，應(yīng)該把編童話的要求說詳細、突出重點來，讓學(xué)生的思維得到進一步的強化，再通過老師隨時點撥，學(xué)生講得才能更完整、更有條理。
星空大班教案篇七
活動目標(biāo)：
1.利用點線的變化，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2.欣賞大師作品，感受點線變化帶來的美感，體驗做大師的自豪。
活動準備：
1.牛皮紙、炭筆、油畫棒、金銀粉。2.音樂、白板課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：今天我請來了一位朋友，會是誰呢？
1.教師引導(dǎo)幼兒畫出各種大小，形狀不一樣的點點。
二、線變化造型。
師：我又請來了一位朋友一根線，看看這根線像什么？
1.教師示范將線和點連起來。
師：線和點手拉手跳起了舞，變成了一個圖形你們覺得像什么？
2.幼兒嘗試畫出不同造型的線條和點手拉手跳舞。
三、畫作欣賞。
1.出示米羅的名畫“星空”
師：這幅畫和你平時看到的畫一樣嗎？怎么不一樣？
教師小結(jié)：.....
教師小結(jié)：生活中有許多人都喜歡觀察星星，并把一些星星組合起來編成美麗的故事，給他們?nèi)∫恍┯腥さ拿?，比如雙魚座、水瓶座等。
師：你們還知道哪些星座呢？
四、幼兒分組進行繪畫活動。
1.魔法噴灑色彩點綴畫面。
2.請幼兒講述自己的作品。
五、作品取名。
師：大師米羅的作品叫《星空》，那你們也給自己的作品取個好聽的名字吧。
星空大班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。
活動準備：
大的畫紙兩條(粘貼在長條kt板上)、油畫棒;ppt課件、輕音樂。
配套課件：中班美術(shù)課件《星空》ppt課件。
活動過程：
一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品。
引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(ppt課件)。
1、引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。
4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語：你能給作品起個名字嗎?
師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
星空大班教案篇九
1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
小百科：梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。整個畫面被一股洶涌、動蕩的藍綠色激流所吞噬，旋轉(zhuǎn)、躁動、卷曲的星云使夜空變得異?；钴S，脫離現(xiàn)實的景象反映出梵·高躁動不安的情感和瘋狂的幻覺世界。
星空大班教案篇十
活動目標(biāo)：
1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
活動準備：
2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入。
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品。
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
星空大班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2、能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
2、顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入。
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品。
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的.作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
星空大班教案篇十二
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？
（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。
（3）于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。）。
2、教師講解作品的布局，并進行簡單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調(diào)：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空”，我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發(fā)揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。
改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)該很好！
星空大班教案篇十三
活動目的：
1、了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
活動準備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
活動重難點：畫出心中美麗的星空。
活動過程：
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。
星空大班教案篇十四
1、知道冬季的代表星座；學(xué)會采用不同的方式進行觀察。
2、培養(yǎng)學(xué)生會觀察、樂探索、原交流的意識，體驗學(xué)習(xí)活動中的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的長期科學(xué)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點：觀察獵戶座在一天中不同時刻的變化；觀察獵戶座在不同日期發(fā)生的變化。
教學(xué)難點：長期觀察星空中的北斗星、獵戶座并做好紀錄。
教師：北斗七星、獵戶座的圖片。
學(xué)生：整理好秋季星空的觀察紀錄。整理好近一個周的觀察紀錄。
一、交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、讓學(xué)生將一周以來的.對星空觀察紀錄的情況進行交流。
（2）、從你對星空的觀察，你能找到星座運動的規(guī)律嗎？
先讓學(xué)生分組討論交流自己的觀察情況，然后每一個組找一個代表把自己組交流的情況匯報一下。
教師小結(jié)：通過你們的觀察，發(fā)現(xiàn)了原來選定的觀察目標(biāo)已經(jīng)不見了，并且天空還出現(xiàn)了許多秋季星空沒見過的星座。這就說明了冬季的星空發(fā)生了變化。
2、根據(jù)自己的觀察，讓學(xué)生畫出北斗七星的樣子。
（1）、秋季北斗七星的樣子。
（2）、冬季北斗七星的樣子。
再讓兩名學(xué)生到黑板上畫出北斗七星的樣子。
教師巡回指導(dǎo)。
提問：根據(jù)你畫的北斗七星秋冬兩季不同的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指生交流。
3、繼續(xù)交流觀察記錄。
根據(jù)你們的觀察，從秋到冬，星空發(fā)生了什么變化？
讓學(xué)生分組討論探究：（1）一天之中星空的變化。（2）從秋到冬星空的變化。
小組總結(jié)并做好記錄。
二、我們繼續(xù)觀察、研究星空。
1、討論交流冬季星空該怎樣觀察？
學(xué)生展開討論。
教師要提出準備研究的指向，提示學(xué)生應(yīng)該重新確立觀察研究的目標(biāo)選擇觀察重點并做好記錄。
書中出示了一個表格：觀察重點是獵戶座。要求觀察的是三個內(nèi)容：最早發(fā)現(xiàn)它的時間；它在一天中的變化；不同日期發(fā)生的變化。
小結(jié)：研究冬季星座時，同樣要明確自己的觀察目的和內(nèi)容。
2、讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)獵戶座的資料卡。
在這里，教師必須給學(xué)生指出冬季星空的顯著星座就是“獵戶座”，并讓學(xué)生記住它的形狀以便容易識別。還要讓學(xué)生畫出它的樣子。
還要給學(xué)生指出冬季觀察星空要觀察獵戶座。
3、提供學(xué)生預(yù)測的指向：
根據(jù)學(xué)生對星空的長期觀察來進行預(yù)測：
（1）從冬天到春天，北斗七星會發(fā)生什么變化？
（2）冬季星座會發(fā)生什么變化？
先小組討論然后自己寫出預(yù)測結(jié)果。最后，一組一名在全班交流預(yù)測結(jié)果。
三、自由活動。
1、引導(dǎo)學(xué)生交流自己查找到的和自己觀察認識的有關(guān)星座的知識。
2、評一評。
從“我的交流材料、我的觀察記錄、我的新發(fā)現(xiàn)”三個方面，用一般、良好、優(yōu)秀三個等級開展評價活動。
四、拓展活動。
布置讓學(xué)生繼續(xù)利用觀星箱觀察紀錄北斗七星及自己選定的觀察目標(biāo)的變化。
希望同學(xué)們養(yǎng)成長期觀察星空的好習(xí)慣。
星空大班教案篇十五
【教學(xué)目標(biāo)】。
科學(xué)概念：
1、隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座，星座在天空中是運動變化的。
2、亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志。
過程與方法：
1、嘗試根據(jù)星座的特征觀察認識星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。
2、制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。
2、發(fā)展團結(jié)合作的意識。
【教學(xué)重點】根據(jù)星座的特征觀察認識星座。
【教學(xué)難點】制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
【教學(xué)準備】。
教師準備：課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀察星象的地理位置。
學(xué)生準備：活動星圖、硬紙、剪刀等。
【教學(xué)過程】。
1、前段時間同學(xué)們觀察了月相，最近又觀察了星座，這節(jié)課我們開個星空交流會，交流一下在觀察活動中的收獲和體會。
2、展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。
3、組織學(xué)生分小組互相參觀、學(xué)習(xí)。
4、小組交流觀星、觀月過程中的體會和經(jīng)驗。
5、小結(jié)月相的變化規(guī)律，對活動過程進行反思和評價。
二、認識夏季主要星座。
1、談話：同學(xué)們，你知道牛郎織女的故事嗎？（教師簡單介紹牛郎織女的故事）。
2、（出示夏季星空圖）請同學(xué)們觀察，圖中有哪些星座？它們有何明顯的標(biāo)志？
3、學(xué)生觀察并匯報。
（預(yù)設(shè)：天津四、織女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一個三角形，被稱為“夏季大三角”。找到它們，也就找到天琴、天鵝、天鷹三個星座。天蝎座形似蝎子，它的主要標(biāo)志是心宿二，也稱大火星，是一顆耀眼的紅色亮星。）。
4、閱讀課本第59頁的文字資料。
5、提問：天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志是什么？怎樣才能找到它們呢？
（天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是天津四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔(dān)筐中的兩個子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。）。
6、小結(jié)尋找星座的兩種主要方法：利用亮星形成的圖形特征；根據(jù)已知星座來確認未知星座。
三、制作活動觀星圖。
1、談話：如果我們想認識更多的星座，就需要制作一個活動觀星圖，幫助我們在不同的時間和季節(jié)觀察不同的星座。
2、講解制作方法：
（1）將全天星圖剪下來做活動底盤。
（2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓，然后用細線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。
3、介紹星圖的使用方法：
（1）將活動觀星圖舉過頭頂。
（2）轉(zhuǎn)動星圖，讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向，再根據(jù)圖中的其他星座來認識相應(yīng)方向的天空中的星座。
4、學(xué)生制作活動星圖。
5、指導(dǎo)學(xué)生在夜間進行觀星活動：成立觀星小組、制定觀星計劃。
6、小結(jié)：星座在天空中是運動變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。
四、應(yīng)用拓展。
觀察：在夏季的星空，根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星，分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。
板書設(shè)計：
夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、
天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）。
亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志。
教學(xué)后記：
星空大班教案篇十六
1、認識四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。
3、能夠在夜空親自觀測星星。
4、了解四季星空的變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。
5、了解四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。
6、會記錄星圖。
7、會通過星座辨認方向。
8、體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學(xué)探索需要持之以恒。
教學(xué)準備。
有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、各種星圖，地球公轉(zhuǎn)示意圖，多媒體電腦。
教學(xué)過程。
（1）談話：上節(jié)課布置同學(xué)們搜集了有關(guān)星星的資料，現(xiàn)在請同學(xué)們介紹一下你搜集了哪些資料。
（2）學(xué)生匯報，講星座神話故事等。
（3）教師提問：現(xiàn)在是冬季，夜晚的星空是什么樣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察討論冬季的代表星座——獵戶座的特征星的形狀和亮度）。
（4）學(xué)生匯報。
2、用星圖找星座、畫獵戶星座，認識不同季節(jié)的主要星座。
（1）教師提問：在夜晚，我們怎么觀察獵戶座呢？（分發(fā)給學(xué)生星圖）。
（2）學(xué)生觀察星圖，討論觀察星空的方法，所需要的器材，并匯報。
（3）教師提問：在星圖上發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的星座有什么不同？學(xué)生觀察、討論。
（4）向?qū)W生介紹不同季節(jié)的主要星座：春季的獅子座、夏季的天鵝座、秋季的飛馬座以及它們的特征星和形狀。
（5）教師組織部分學(xué)生夜晚一起觀察星空，約定觀察時間，帶好所需要的器材，以及家長接送的時間。其他學(xué)生在家長的幫助下觀察星空。
（6）把觀察到的獵戶座畫在書上的方框里（觀察時進行，邊觀察邊畫，注意比例）。
（7）交流夜晚觀星的情況時可以用實物投影儀（沒有實物投影儀的地方可用投影儀）讓學(xué)生把畫下來的獵戶座投影出來，與其他同學(xué)的進行比較，并交流觀星的感想。
3、模擬四季星空、探討四季星空和四季變化的成因。
（1）討論：為什么不同季節(jié)的星座不一樣？
（2）講解模擬實驗的要求，明確：“樓房”比作什么？圍繞樓房轉(zhuǎn)圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意觀察的內(nèi)容。
（3）室外模擬。
（4）室內(nèi)匯報、討論：實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？
（5）教師講解：地球上四季的形成也與地球公轉(zhuǎn)、地軸傾斜且方向保持不變有關(guān)。
4、利用星座辨認方向。
（1）學(xué)生在星圖上觀察大熊座的特征星的形狀，認識“北斗七星”。
（2）介紹根據(jù)“北斗七星”找北極星的方法：這七顆星在北方天空形成一個很大的勺子，勺子的末端兩顆星聯(lián)起來，向勺口方向延長出大約相當(dāng)于這兩顆星距離的五倍，便是北極星。
（3）討論：找到北極星后，怎么根據(jù)北極星確定東西南北？
（4）學(xué)生匯報并在課本第63頁的框里做好記錄。
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