小鴨子音樂(lè)教案(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:38:13
小鴨子音樂(lè)教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:38:13     小編:翰墨

教案的編寫(xiě)要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的靈活性和創(chuàng)造性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。不同學(xué)科的教案范文,涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,歡迎大家閱讀參考。

小鴨子音樂(lè)教案篇一

1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

小鴨子音樂(lè)教案篇二

1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。

2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的`節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。

錄音機(jī),磁帶,鋼琴。

(一)開(kāi)始部分。

聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,

幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。

(二)基本部分:

1、發(fā)生練習(xí):

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?/p>

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。

“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。

5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。

(三)、結(jié)束部分:

小鴨子音樂(lè)教案篇三

1.感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2.創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

2.了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

教師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

要求:兩兩合作舞蹈。

二、教歌曲《數(shù)鴨子》。

1.歌曲《數(shù)鴨子》。

啟發(fā)幼兒唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

教師:我們學(xué)過(guò)一首《數(shù)鴨子》的歌曲,

這首歌曲第一部分講了什么?

教師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

(越來(lái)越響。)。

2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配。

教師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)說(shuō)心里話(huà),你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)。

(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)。

3.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱,體驗(yàn)和聲的美。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。

教師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)。

(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,

幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà),要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)。

(2)幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節(jié)奏。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà),歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

三、游戲:猜拳游戲。

教師:小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧!

我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合的小朋友。

小鴨子音樂(lè)教案篇四

情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小鴨子愿意幫助別人的情感。

能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲。

知識(shí)目標(biāo):引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”,以及防止走丟、迷路的辦法。

重難點(diǎn)分析:

課件、視頻

小鴨子音樂(lè)教案篇五

1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。

3、理解兒歌內(nèi)容,豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

《小鴨子》電子大書(shū)、小鴨子頭飾等。

一、觀察體驗(yàn)。

(出示小鴨子圖片)師:請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么小動(dòng)物?它是什么顏色的?

師:小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

師:小鴨子走路是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯:“扁扁的”“搖”“擺”。

師:小鴨子的嘴巴是怎樣的?(扁扁的)教師模仿小鴨子的扁嘴巴,請(qǐng)幼兒模仿。

師:小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作,請(qǐng)幼兒模仿。

3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾,邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)小朋友上臺(tái),戴上小鴨子頭飾,在座的小朋友念兒歌,“小鴨子”來(lái)表演。

可以讓幼兒觀看鴨子的視頻,更形象地了解鴨子的特征。

教師可以打印小鴨子的圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的,鴨掌是紅色的。

小鴨子音樂(lè)教案篇六

1、在游戲情境中,充分感受旋律的特點(diǎn),樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的'小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的愿望。

2、喜歡親近小動(dòng)物。

ppt、小鴨子玩具及頭飾。

1、教師提問(wèn):你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。

2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問(wèn)好。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話(huà)。

1、“小鴨子是怎么走路的?”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

1、“小鴨子走呀走,來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)。

2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。

(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭。

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1、教師表演歌曲。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?

2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲。

3、再次表演歌曲。

小鴨子音樂(lè)教案篇七

幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀,理解故事內(nèi)容,掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線(xiàn)索圖,辨認(rèn)一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng),有一定的積極性。

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

1、游戲:誰(shuí)的`聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。

2、出示“小鴨”,引入閱讀活動(dòng)。

——春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái),它呀,要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?

——介紹故事的名字,并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答,逐一出示動(dòng)物小圖片)。

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽(tīng)。

——教師按故事內(nèi)容,逐一提問(wèn):小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)。

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線(xiàn)索圖,講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線(xiàn)索來(lái)描述出鴨子的特征。

小鴨子音樂(lè)教案篇八

在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲,引導(dǎo)幼兒將各種有叫聲的小動(dòng)物編唱到歌曲中,體驗(yàn)媽媽和寶寶之間愛(ài)的情感。

1.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2.對(duì)動(dòng)物叫聲有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3.母鴨帶小鴨的圖片、小動(dòng)物的圖片。

(一)復(fù)習(xí)歌曲。

t:我們都有愛(ài)我們的媽媽?zhuān)?dòng)物也有媽媽?zhuān)銈兛凑l(shuí)來(lái)了?(出示圖片,引出歌曲)母鴨帶著小鴨來(lái)了,他們?cè)诟墒裁?我們唱一唱。

t:鴨媽媽和小鴨哪個(gè)叫聲響哪個(gè)叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響,小鴨走在后面叫得輕。(引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱表現(xiàn)“呷呷呷呷”)。

(二)創(chuàng)編歌曲。

1.說(shuō)動(dòng)物。

t:小鴨有愛(ài)它的媽媽?zhuān)瑒e的小動(dòng)物也有愛(ài)它的媽媽?zhuān)€有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物媽媽和寶寶,我們也把它們請(qǐng)來(lái)。你想請(qǐng)什么動(dòng)物?怎么唱歌?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想要?jiǎng)?chuàng)編的動(dòng)物,例如:喵喵喵,跑來(lái)跑去,母貓帶小貓,老師根據(jù)幼兒說(shuō)的動(dòng)物出示圖片。)。

2.唱?jiǎng)游铩?/p>

t:我們來(lái)唱唱貓媽媽和小貓的快樂(lè)生活。(引導(dǎo)幼兒將剛才說(shuō)的填充進(jìn)曲調(diào)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)物,例如:嘰嘰嘰嘰,走來(lái)走去,母雞帶小雞;呱呱呱,跳來(lái)跳去,母蛙帶小蛙等,并鼓勵(lì)幼兒大膽裝入旋律。)。

3.動(dòng)物表演。

t:動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶一起唱歌還一起跳舞,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們,誰(shuí)排在前面?誰(shuí)在后面?(引導(dǎo)幼兒將剛才創(chuàng)編的動(dòng)物逐一排序,根據(jù)順序邊唱邊動(dòng)作表演。)。

操作提示。

活動(dòng)重點(diǎn)是仿編,因此老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解需要改編哪幾個(gè)關(guān)鍵地方——?jiǎng)游锝新?、?dòng)物走路或活動(dòng)的方式、動(dòng)物的名稱(chēng),在此基礎(chǔ)上支持幼兒將創(chuàng)編的歌詞填入旋律。

因?yàn)閯?chuàng)編涉及動(dòng)物叫聲,因此老師在提出要求創(chuàng)編不同動(dòng)物時(shí)就要強(qiáng)調(diào)“會(huì)唱歌”的動(dòng)物,暗示幼兒在有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)中篩選出“會(huì)叫的動(dòng)物”編入歌曲。

附:兒童歌曲《母鴨帶小鴨》。

呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,游來(lái)游去真快樂(lè),這是母鴨帶小鴨。

小鴨子音樂(lè)教案篇九

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌,能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

1、重點(diǎn):能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。

2、難點(diǎn):能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、提前布置游戲場(chǎng)地(池塘)。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

(一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。

二、基本環(huán)節(jié)。

(二)、當(dāng)幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.

(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。

(2)、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子?(出示幻燈片)。

(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里,仔細(xì)聽(tīng)。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)。

(三)、學(xué)習(xí)兒歌:小小鴨子一身黃,。

扁扁嘴巴紅腳掌,

嘎嘎嘎嘎高聲唱,。

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌,并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。

(四)、過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請(qǐng)大家?guī)退紧~(yú)吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)。

(五)、小游戲:(小鴨捉魚(yú))。

請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚(yú)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(六)、結(jié)束語(yǔ):好了,我們捉了這么多小魚(yú),該送小鴨回家去吃魚(yú)了。

四、延伸環(huán)節(jié):

(七)、將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒游戲。

一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:

2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);

3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;

二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;

2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

小鴨子音樂(lè)教案篇十

前幾天,我走在路上,發(fā)現(xiàn)路旁的大樹(shù)上,懸掛好多宣傳賣(mài)房子標(biāo)語(yǔ)條幅,時(shí)間長(zhǎng)了有好多已經(jīng)掉下來(lái),沒(méi)有懸掛使用的價(jià)值,我就拿來(lái)簡(jiǎn)單拼接,做成了一塊一塊的長(zhǎng)方形布。

1、小朋友,跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和快樂(lè)。

長(zhǎng)約5米,寬3米長(zhǎng)方形的布、磁帶。

1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中,聽(tīng)到音樂(lè)《小鴨子捉魚(yú)》起身,模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子,嘎嘎嘎游在水里把船劃,把船劃,又捉魚(yú)來(lái),又捉蝦,又捉蝦,團(tuán)結(jié)友愛(ài),頂呱呱。

(1)”過(guò)渠溝“練習(xí)跳,布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,讓幼兒練習(xí)雙腳跳,單腳跳,跨跳。

(2)”躲浪頭“練習(xí)低頭鉆跑。

師:”小溝里,大風(fēng)卷起了浪頭,孩子們,我們一起鉆過(guò)去吧,教師抖動(dòng)布,幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離,從'浪頭'下躲竄過(guò)“。

(3)”響雷了,下雨了“練習(xí)鉆爬。

師:”聽(tīng)打雷了?!熬鸵掠炅耍變恒@入布下模仿躲避雷雨。

2、練習(xí)滾動(dòng)師:”小鴨子在溝里是怎么捉到小魚(yú)的呢?“。

(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)師總結(jié)后選擇一種方法,讓幼兒按順序邊布的一端,滾到另一端。

放松動(dòng)作師:時(shí)間過(guò)得真快呀,天快要黑下來(lái),我們趕快回家,小朋友站在布的兩邊,輕輕搖晃布”游"出活動(dòng)場(chǎng)地。

小鴨子音樂(lè)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,講述畫(huà)面中的角色和發(fā)生的事情。

2、感受故事的趣味性,能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、關(guān)于星星的音樂(lè)磁帶,幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。

2、小鴨子布袋偶1個(gè)。

3、圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》,幼兒人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶入故事意境。

(1)教師:天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎?

(2)教師:你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?

2、利用小鴨子布袋偶,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

(1)教師:小鴨子也想吃星星,他能吃到星星嗎?小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢?

(2)帶幼兒觀察圖書(shū)的封面和扉頁(yè),猜測(cè)故事名稱(chēng)或者書(shū)里講的是關(guān)于誰(shuí)的故事。

3、指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。

(1)教師:小鴨子想嘗嘗星星的味道,他吃到星星了嗎?你們自己在書(shū)中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。

(3)教師:小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說(shuō)吃到?你為什么說(shuō)沒(méi)吃到?

4、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。

(1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)自己在畫(huà)面上看到的內(nèi)容。

(3)引導(dǎo)幼兒討論:當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

5、教師完整講述故事,幼兒跟隨教師逐頁(yè)閱讀自已的圖書(shū)。

(1)教師根據(jù)每頁(yè)上的文字完整講述故事。

(2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞,從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。

6、游戲:“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星,一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),幼兒做小星星律動(dòng),教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè)停止,律動(dòng)停。“小星星”四散跑,“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),捉到幾顆星星。

活動(dòng)延伸:

在晨間活動(dòng)時(shí),將圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》投放于圖書(shū)角,引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),閱讀故事。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星,并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了,星星卻還在頭上出現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中,小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū),具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),由于小班幼兒年齡較小,首先,我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶人故事意境,再利用小鴨子布偶袋,引起幼兒興趣,以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖畫(huà)書(shū)。在幼兒自主閱讀過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū),并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫(huà)面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開(kāi)討論,觀察它在做什么、看什么、想什么,幫助幼兒理解畫(huà)面故事內(nèi)容。最后通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒進(jìn)入故事中的角色,表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言,既感受到故事的趣味性,又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差,對(duì)討論的問(wèn)題回答不夠積極,有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》為指導(dǎo),盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的.專(zhuān)業(yè)水平。

小鴨子音樂(lè)教案篇十二

設(shè)計(jì)說(shuō)明:本課是一篇童話(huà),課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。這篇童話(huà)語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳,小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳,并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。

課前準(zhǔn)備1.了解小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí);教學(xué)輔助課件。

教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)生字詞;會(huì)寫(xiě)“哥”等生字。

2.通過(guò)朗讀比較,學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,體會(huì)“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思,體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。能夠在擴(kuò)展閱讀中遷移學(xué)習(xí)方法。

3.正確、流利,能分角色朗讀課文,并能以不同語(yǔ)氣、神態(tài),表演對(duì)話(huà),感受小伙伴之間互相幫助的美好情感,。

教學(xué)過(guò)程:

一、圖片引入,激發(fā)興趣。

1.談話(huà)導(dǎo)入。

師:師:今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題。

二、細(xì)讀課文,探索提升。

2.檢查生字:。

師:上節(jié)課的詞語(yǔ)寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎?出示生字詞:

師:好,咱們的小火車(chē)頭就要啟動(dòng)了,小小火車(chē)從哪開(kāi)”?教師范寫(xiě),學(xué)生描紅,教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

師:看來(lái)這些詞語(yǔ)寶寶大家都認(rèn)識(shí)了。

3、再讀課文,了解大意。

師:我們把它放到課文中,你還能讀好嗎?誰(shuí)想來(lái)接受挑戰(zhàn)?第一段?二段?三段?四段?其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?出示填空。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。兩生說(shuō)。他們你幫我,我?guī)湍悖靡粋€(gè)詞來(lái)概括這就叫做——,板書(shū)。

師:孩子們,善于提出問(wèn)題是非常好的學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在曉敏老師就有問(wèn)題了,請(qǐng)大家再次快速讀課文,看看小公雞和小鴨子是怎樣團(tuán)結(jié)互助的呢?指導(dǎo)朗讀。

師:誰(shuí)能完整地讀一讀第二自然段,讓我們?cè)俅胃惺芤幌露?,友?ài)的小公雞。還有誰(shuí)想讀?咱們一起來(lái)讀一讀。

師:小鴨子又是怎樣幫助小公雞的呢?生讀第三自然段。

師:孩子們,通過(guò)他的讀,你知道了什么?

師:孩子們,你們自己再快速讀一讀這一段,畫(huà)出小鴨子和小公雞說(shuō)的話(huà)!生畫(huà)。

師:真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子,大家看這個(gè)偷字,你能組個(gè)詞嗎?(小偷,偷東西,偷偷摸摸……)哎呀,原來(lái)小公雞是壞人!

生:不對(duì)不對(duì),小公雞是怕小鴨子發(fā)現(xiàn)他才偷偷地跟在他后面的。

師:你怎么知道的?生再讀前面的對(duì)話(huà)。

師:你們真的太了不起了,這樣里又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)的金鑰匙,出示課件:當(dāng)我們遇到不懂的詞語(yǔ)時(shí),就可以像這樣讀讀前面的課文,讀讀后面的課文去理解,這就是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)!一個(gè)法寶,一班人我可不告訴哦!

師:孩子們,現(xiàn)在你們就真的當(dāng)一回小鴨子和小公雞,演一演當(dāng)時(shí)的情景。

師:哪一組想來(lái)試試?(兩組帶頭飾表演)。

師:謝謝可愛(ài)的小公雞和小鴨子們精彩的表演!

師:孩子們,就在它們下水以后又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),看看你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(配樂(lè)朗讀第四自然段)。

……。

師:出示對(duì)比句子,孩子們,這兩句話(huà)你更喜歡哪個(gè)一?——有飛快地強(qiáng)調(diào)著急就出小公雞那種急切的心情。表演飛快地。

師:的確,有了飛快地讓句子生動(dòng)形象,我們真的可以感受到小鴨子救小公雞的急切心情。帶著這樣的感受,我們一起讀出那份急切,讀出那種團(tuán)結(jié)互助。生齊讀。

師:孩子們,課文學(xué)到這里,你能說(shuō)說(shuō)自己知道了什么嗎?

……。

師:說(shuō)得真好!可是除此之外,我們還應(yīng)該懂得學(xué)以致用,把學(xué)會(huì)的方法,運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。現(xiàn)在老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小短文,趕緊讀一讀,看看你能不能運(yùn)用今天的知識(shí)解決問(wèn)題?課件出示拓展閱讀,答題卡選擇正確答案即可。

師:孩子們真了不起,在小公雞和小鴨子的陪伴下不僅懂得了聯(lián)系上下文讀懂新詞的方法,還會(huì)學(xué)以致用,放學(xué)后,再找?guī)灼?huà)故事讀一讀,看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn),咱們下節(jié)課繼續(xù)交流。

小鴨子音樂(lè)教案篇十三

1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

2、有感情地演唱歌曲,體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶。

1、活動(dòng)重點(diǎn):完整學(xué)唱歌曲。

2、活動(dòng)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):視聽(tīng)的結(jié)合幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)教室。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

出示小鴨圖片,引起幼兒興趣。

練聲:我學(xué)小鴨叫,嘎嘎嘎嘎嘎(c-f)。

2、理解歌詞。

講述故事。

教師范唱。

3、請(qǐng)幼兒欣賞新歌。

4、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谛蕾p的時(shí)候都好認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)你們用啦跟著老師一起唱這首歌。

5、跟唱歌曲。

(唱完一遍后教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符部分的正確唱法。)。

請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音再唱一遍。

(2)請(qǐng)幼兒大聲跟唱(強(qiáng)調(diào)唱歌的時(shí)候要用自然的好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,不能大聲的喊。)。

好,那現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的、自然的的聲音再來(lái)唱一遍吧。

6(1)集體唱。

(2)分組唱。

7、表演唱(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱歌,幼兒互評(píng))。

8、情景表演。

小鴨子音樂(lè)教案篇十四

1、白鴿認(rèn)為小鴨子長(zhǎng)的丑才嘲笑它的。

2、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長(zhǎng)的都是有用處的。

3、小鴨子的腳趾能劃槳,還能在地上走,嘴在找食物時(shí)不會(huì)受傷……。

4、這個(gè)故事告訴我們長(zhǎng)的好不好看,并不重要,我們身上都有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。

1、在表演中要加上動(dòng)作。

2、分配好故事中的角色。

3、帶好自己的頭飾。

小鴨子、鴨媽媽、白鴿頭飾。

讓幼兒在加動(dòng)作去表演。

在老師的講解中讓幼兒聽(tīng)懂故事內(nèi)容。

小鴨子音樂(lè)教案篇十五

(一)理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

(二)讀懂句子,理解詞語(yǔ)。

(三)正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):識(shí)字和寫(xiě)字。

教學(xué)過(guò)程。

一、目標(biāo)導(dǎo)課。

1、猜謎語(yǔ),出示課題板書(shū):5、小公雞和小鴨子。

2、出示教學(xué)目標(biāo)。

二、自主探索:

1、看課題你有什么問(wèn)題?你想知道什么?

從課題上看,這課書(shū)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(小公雞和小鴨子)。

“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間,小公雞怎樣對(duì)待小鴨子,小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞)。

2、自讀課文,出示自讀要求:

(1)、用自己喜歡的方式讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)、有幾個(gè)自然段?

3、出示生字卡片。

學(xué)習(xí)要認(rèn)得字,1、讀準(zhǔn)字音,2、去掉拼音讀,3、怎么記住它?4、說(shuō)話(huà)。

4、學(xué)習(xí)課文。

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,讀課文第二段:

他們來(lái)到什么地方?

他們一塊做什么?怎么樣?

小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)?(小鴨子的嘴是扁扁的)。

5.讀第3自然段,(自讀2遍)看第三幅圖。

(1)指名讀課文,大家思考問(wèn)題:(小黑板)。

他們來(lái)到什么地方?

小鴨子為小公雞做什么了?他說(shuō)了幾句話(huà),什么意思?

小公雞怎樣做?

(2)讀讀小鴨子講的話(huà),說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話(huà)是什么意思?(小鴨子要到河里去為小公雞捉魚(yú)吃,他不讓小公雞下水)。

(3)小公雞為什么捉不到魚(yú)?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,無(wú)法用來(lái)?yè)芩孕」u不會(huì)游泳,也就捉不到小魚(yú))。

(4)小鴨子為什么能捉到小魚(yú)?

6.讀第4自然段,(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀,大家思考問(wèn)題:

小公雞不聽(tīng)小鴨子勸告也下水了,結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?

小鴨子怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽(tīng)見(jiàn)、飛快、背上)。

講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

7.讀第5自然段(讀2遍),觀察第五幅圖,說(shuō)說(shuō)這段話(huà)講的是什么事?

指名讀,大家思考,小公雞說(shuō)了些什么,表示什么意思?(感謝小鴨子;承認(rèn)錯(cuò)誤)。

三、交流解疑。

學(xué)了這篇課文你懂得了什么道理?你會(huì)和學(xué)習(xí)小伙伴一起表演這個(gè)故事嗎?

四、課堂檢測(cè)。

1、小雞會(huì)(),不會(huì)()。

2、小鴨會(huì)(),會(huì)(),不會(huì)()。

3、()捉蟲(chóng)子給()吃。

4、()把()救上岸。

5、()和()互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

五、

總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)到這里,那么,這節(jié)課你有什么收獲呢?

小鴨子音樂(lè)教案篇十六

春天,班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時(shí)還會(huì)和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫(huà)小鴨子的興趣?;谟變阂陨仙罱?jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫(huà)活動(dòng)。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?!币虼?,在組織活動(dòng)時(shí),我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫(huà)面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過(guò)觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀察、表達(dá)的過(guò)程中,我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài),并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣,不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫(huà)紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條,有白云飄飄的藍(lán)天,等等。畫(huà)紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。

1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫(huà)面。

3.感受濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。

2.材料準(zhǔn)備:ppt課件(圖1~4),背景音樂(lè)。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號(hào)),調(diào)色盤(pán),抹布,有背景的畫(huà)紙。

一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征。

師:(出示圖1)春天的池塘里,誰(shuí)來(lái)了?

師:小鴨子是什么樣的呢?

師:它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?

師:它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(析:教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)。

二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài),感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)。

1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。

2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢?

師:它們是怎么唱歌的呢?

幼:小鴨子嘴巴張得大大的。

師:你觀察得真仔細(xì),看到了小鴨子的嘴巴。

幼:小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。

師:脖子呢?(教師張開(kāi)雙臂略向上,并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)。

幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師:對(duì),脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?

幼:這樣唱歌時(shí)聲音很響。

(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。

3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

幼:在親嘴。

師:親嘴時(shí)是怎么樣的呢?

幼:嘴巴靠在一起。

師:對(duì),嘴巴對(duì)嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)。

幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。

師:很好玩。

4.觀察圖1~4,師幼一起小結(jié)。

師:小鴨子在池塘里有時(shí)游水,翅膀張得大大的;有時(shí)喝水,低著頭,撅著屁股;有時(shí)唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長(zhǎng);有時(shí)親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。

(析:教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn),幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫(huà)面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)。

三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂(lè)的小鴨子。

1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。

2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

在背景音樂(lè)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

師:我們今天畫(huà)得怎么樣?

師:你畫(huà)的小鴨子在干什么?

小鴨子音樂(lè)教案篇十七

1.學(xué)習(xí)兒歌,能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動(dòng)作3.明白每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,做個(gè)自信的孩子。

課件、音樂(lè)《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片教學(xué)過(guò)程。

1.教師帶小鴨子入場(chǎng)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?一起來(lái)看?。ǔ鍪菊n件:小鴨子的圖片)這是一只什么樣的小鴨子?生答:(從顏色、翅膀、嘴、腳等方面)孩子們說(shuō)的都很好,真是善于觀察的好孩子,掌聲送給自己吧!

孩子們,小鴨子看見(jiàn)你們這么聰明能干,想要送一首非常好聽(tīng)的兒歌給你們,想聽(tīng)嗎?小鴨子說(shuō)只給坐得端正的好孩子聽(tīng)哦(播放"小鴨子")1.教師有感情的范讀兒歌師:小朋友。兒歌好聽(tīng)嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢,大家想學(xué)嗎?那好,我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!(板書(shū):小鴨子的大腳丫)認(rèn)讀課題,小鴨子的大腳丫會(huì)有什么樣的故事呢?讓我們一起來(lái)看看兒歌吧(課件出示兒歌)a、老師范讀兒歌(會(huì)讀的孩子跟老師一起讀)b、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀2.學(xué)習(xí)兒歌,并背誦!

師:小朋友,咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽(tīng)的兒歌吧!老師讀前半句,生接后半句。小組接力背。單個(gè)小朋友背。3.創(chuàng)編動(dòng)作師:真棒!掌聲送給自己吧!小鴨子說(shuō)想看看你們帶上動(dòng)作和表情來(lái)背兒歌,你們能做到嗎?(教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)小鴨子忍不住夸獎(jiǎng)你們了,說(shuō)你們是了不起的乖孩子呢!

1.以故事的形式講解兒歌孩子們,說(shuō)到小鴨子,老師這兒正好有個(gè)故事,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

2.提問(wèn)1).兒歌叫什么名字?

2).兒歌中都有誰(shuí)???

小鴨子的大腳丫真有意思,大大的很難看,卻能踢球,畫(huà)畫(huà)還有游泳,用處大著呢!小朋友,我們每個(gè)人、每件物品都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),我們不能去嘲笑別人的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),誰(shuí)愿意來(lái)把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)讓我們學(xué)習(xí)呢?(記錄下孩子們的話(huà),配上照片貼到活動(dòng)角)附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長(zhǎng)著大腳丫,小朋友們都笑他。

足球場(chǎng)上把球進(jìn)。我的大腳有用啦!

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