時(shí)間過得真快，總結(jié)一下這段時(shí)間的成果吧！總結(jié)的內(nèi)容要有針對性，突出重點(diǎn)，不要泛泛而談。下面是一些值得一讀的優(yōu)秀書籍推薦，讓我們一起拓寬視野。
合理選擇規(guī)劃篇一
春季入學(xué)：
9月私立研究生隨時(shí)申請(招生旺季)公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
10月私立研究生隨時(shí)申請等待錄取結(jié)果。
11月私立研究生隨時(shí)申請公立研究生下offer。
12月私立研究生隨時(shí)申請公立研究生下offer辦理學(xué)生簽證。
1月私立研究生隨時(shí)申請辦理簽證。
2月私立研究生隨時(shí)申請公立研究生開學(xué)。
3月私立研究生隨時(shí)申請公立定校準(zhǔn)備申請材料，準(zhǔn)備語言。
4月私立研究生隨時(shí)申請公立定校準(zhǔn)備申請材料，準(zhǔn)備語言。
5月私立研究生隨時(shí)申請公立定校準(zhǔn)備申請材料，準(zhǔn)備語言。
6月私立研究生隨時(shí)申請公立定校準(zhǔn)備申請材料，準(zhǔn)備語言。
7月私立研究生隨時(shí)申請公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
8月私立研究生隨時(shí)申請公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
9月入學(xué)(秋季)。
秋季入學(xué)：
20。
9月私立研究生隨時(shí)申請(招生旺季)公立定校準(zhǔn)備申請材料，準(zhǔn)備語言。
10月私立研究生隨時(shí)申請公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
11月私立研究生隨時(shí)申請公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
私立研究生隨時(shí)申請公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
20。
1月私立研究生隨時(shí)申請公立研究生網(wǎng)申，郵寄提交紙質(zhì)材料。
2月私立研究生隨時(shí)申請公立等待錄取結(jié)果。
3月私立研究生隨時(shí)申請公立等待錄取結(jié)果。
4月私立研究生隨時(shí)申請公立offer高峰期。
5月私立研究生隨時(shí)申請公立offer高峰期。
6月私立研究生隨時(shí)申請公立準(zhǔn)備簽證。
7月私立研究生隨時(shí)申請公立準(zhǔn)備簽證。
8月私立研究生隨時(shí)申請公立準(zhǔn)備簽證，離境，住宿。
合理選擇規(guī)劃篇二
大專生去新加坡留學(xué)，畢業(yè)后就去好，還是工作幾年再去好―哪種最劃算？新加坡教育部沒有規(guī)定不接收中國大專生，但新加坡幾所公立大學(xué)不接受中國的大專生。所以，我國大專生如想赴新加坡留學(xué)，只能考慮進(jìn)入私立大學(xué)。
新加坡資深留學(xué)專家介紹：大專生在畢業(yè)后如果想直接去新加坡留學(xué)，應(yīng)該把心態(tài)放平，因?yàn)樾录悠麓髮W(xué)可能不承認(rèn)我們的課程。所以，在專業(yè)選擇上，要了解人家的教育體制。同時(shí)，不能否認(rèn)，新加坡也有一些學(xué)校為了招生，縮短學(xué)制，但教授的內(nèi)容縮水，對學(xué)生很不利。
國內(nèi)有一些學(xué)校與國外的名校合作辦學(xué)，這樣的課程在新加坡受認(rèn)可的程度比較高；而且，合作辦學(xué)的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)相對低一些學(xué)生。所以，如果將來想赴新加坡留學(xué)，在國內(nèi)選擇學(xué)校時(shí)不妨考慮一下這樣的大學(xué)。
大專生去新加坡留學(xué)基本上有兩種途徑：專升本和工作幾年之后直接申請碩士。
專升本：最多可免一年。
其實(shí)，我國大專生去新加坡讀本科相對來說較吃虧，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)課程里有很多公共課程，涉及理論性內(nèi)容較多;而新加坡的大學(xué)非常注重實(shí)用性課程，所以通常情況下，三年制的大專生到新加坡最多只能免1年。有部分院?？梢悦?年，但是雙語教學(xué)――新加坡正規(guī)的公立大學(xué)和私立大學(xué)都是全英語授課。
兩年制的大專生則更吃虧。至于學(xué)分減免情況，則要看國內(nèi)所學(xué)專業(yè)和新加坡大學(xué)的專業(yè)之間的互通性。
專升碩：一年可拿學(xué)位。
一般來說，新加坡大學(xué)比較認(rèn)可我國有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的大專生。新加坡讀碩士需1年，所以，大專生畢業(yè)工作幾年后去新加坡留學(xué)是比較劃算的選擇。學(xué)生可選擇的專業(yè)通常以工商、經(jīng)濟(jì)類的文科居多。至于學(xué)習(xí)的時(shí)間，要看本專業(yè)與所申請專業(yè)的相關(guān)性，如果相關(guān)，但還有一定距離，學(xué)校會讓申請者加讀商科預(yù)科。
合理選擇規(guī)劃篇三
作為一家以項(xiàng)目為基礎(chǔ)運(yùn)作的企業(yè)，創(chuàng)新戰(zhàn)略公司（creativestrategyinc.）的雇員在最后期限的壓力下，都會有幾個月的時(shí)間忙得幾乎喘不過氣來，而在平時(shí)，這種壓力就消失了，變得很安靜。對于這家銷售額達(dá)150萬美元的品牌塑造和營銷公司的創(chuàng)始人兼總裁莎莉·羅夫曼（sallyroffman）來說，簡直太安靜了?！澳切┨?，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)每個人都想找個地方躲起來，因?yàn)槲乙呀?jīng)替他們計(jì)劃好了工作中的所有細(xì)節(jié)?！彼f。
為了保證完成所有客戶的訂單，一天工作14個小時(shí)你能應(yīng)付下來；但是當(dāng)突然有一天、一周甚至是一個季度，你有了大把的空閑時(shí)間，你還能應(yīng)付下來嗎？許多人試圖使自己保持忙碌狀態(tài)以度過這段松散的時(shí)間，但他們時(shí)常發(fā)現(xiàn)效率并不高?！澳阋呀?jīng)習(xí)慣于忙碌，甚至已對此節(jié)奏成癮?！睍r(shí)間管理與組織專家、著有《完全的時(shí)間管理》（timemanagementfromtheinsideout）一書的朱莉·摩根斯坦（juliemorgenstern）說：“因此，如果你不能充分地利用這段時(shí)間，不妨試著去休息和娛樂一下?！?/p>
你必須要采用不同的方式去應(yīng)對這些情況，以獲得更高的效率。摩根斯坦把工作區(qū)分為為斷續(xù)性工作和連續(xù)性工作，比如處理發(fā)貨或者回復(fù)電子郵件這些短期突發(fā)的任務(wù)都屬于前者，后者則是至少需要一小時(shí)以上緊張思考的深入分析類的工作，包括撰寫及建立客戶檔案、研究業(yè)界動向、分析數(shù)據(jù)、發(fā)展業(yè)務(wù)聯(lián)系和親自出席的會議等。摩根斯坦認(rèn)為：“連續(xù)性工作可以讓你認(rèn)清自己到底是個打工者還是創(chuàng)業(yè)者。如果你提前做好計(jì)劃，在閑暇的時(shí)候則剛好是進(jìn)行連續(xù)性工作的最理想時(shí)期?！?/p>
羅夫曼給出了一個在閑暇時(shí)期可以進(jìn)行的工作清單：比如促銷宣傳、列出自己需要閱讀并與員工分享的文章、開發(fā)新的聯(lián)系人、實(shí)行新的工作流程等。在近期的幾個項(xiàng)目中，她也運(yùn)用閑暇時(shí)段進(jìn)行回顧?！澳悴⒉粌H僅要在閑暇時(shí)段啟動一些新工作，你也應(yīng)該堅(jiān)持跟蹤那些在繁忙時(shí)期完成的工作?！彼f：“在繁忙時(shí)，更要強(qiáng)化人際關(guān)系網(wǎng)的維護(hù)、銷售支持、頭腦風(fēng)暴活動以及保持正確的流程?！?/p>
對許多公司來說，都會遇到周期性的閑暇時(shí)段，這就需要提前做好計(jì)劃。摩根斯坦建議對連續(xù)性項(xiàng)目指派一個計(jì)劃小組?！叭绻龅搅艘饬现獾牡凸葧r(shí)段，你可以求助于這一計(jì)劃小組，他們會給出項(xiàng)目列表?！彼f。
在低谷時(shí)段很適合開發(fā)新的業(yè)務(wù)聯(lián)系、組織和設(shè)計(jì)新的系統(tǒng)，但不要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)檫@會損及到你的工作效率?！耙坏┠汩_始了一項(xiàng)工作，最好一直堅(jiān)持下去而不是做做停停?！蹦Ω固拐f：“如果你正在給客戶關(guān)系網(wǎng)打電話，最好連續(xù)做完?！?/p>
羅夫曼認(rèn)為要使低谷時(shí)段更有效率，需要一種實(shí)用的方法，而不是下意識的生理反應(yīng)?！拔夷芟氲降淖顩]有效率的事情就是坐在電腦前無所事事，”她說，“要控制好低谷時(shí)段，把它變得更有效率?！?/p>
合理選擇規(guī)劃篇四
如果你還在艱難中苦度。
請不要慌張，更不必悲切。
活著，堅(jiān)持下來。
因?yàn)槟阋咄曜约哼€未走完的路途。
實(shí)現(xiàn)自己還未到達(dá)的人生彼岸。
你確實(shí)需要在困難之中忍耐堅(jiān)持。
逼走生活的陰暗和遺憾。
那么，你最好的辦法是要把握自己。
冷靜理智地對待，對待目前的一切可能出現(xiàn)。
那是一種合理的理念，一種合理的生活。
何為合理？現(xiàn)實(shí)的、妥貼的、適合自己的。
能逐漸走向正軌的。
不沽名釣譽(yù)，不慨嘆希冀。
不墨守成規(guī)，不見異思遷。
實(shí)事求是地對待目前，把握現(xiàn)實(shí)和未來。
找出最正確的，適合自己的生活方式。
順達(dá)其境、平平靜靜。
淡泊安然地去完成、去到達(dá)心中的棲息地。
哪怕遠(yuǎn)在天涯，哪怕期間頗費(fèi)周折。
請不要失去自信，更不必為之氣餒。
帶著希望，充滿真誠的意愿，去完善自己。
向前看，即便是有泥濘、有暗夜，光明會到來。
承載的是希望之舟，擺渡的是心靈之境。
把愿望激活，堅(jiān)持會走過暗夜中的沼澤。
只要不陷入泥潭沒頂，故事就轉(zhuǎn)變成過往。
人生的`旅程，從古至今，總是在柳暗花明。
至今，現(xiàn)在，未來，一切都在演變。
所以，你不必再擔(dān)心前面的路途有多艱辛。
艱難后會有進(jìn)步，堅(jiān)持、再堅(jiān)持。
直到出現(xiàn)希望中的奇跡。
萬事皆有可能，況且能預(yù)料未來的旅程。
從自然中變得從容，在從容中獲得感知。
由平淡中產(chǎn)生感悟，由感悟中奇跡產(chǎn)生。
或許，你的人生在經(jīng)過艱難的洗禮階段，非同尋常。
洗禮后的一切，霎時(shí)變得透悟明澈。
向往自由解脫的人生，此時(shí)禪心永遠(yuǎn)。
未來人生，或許還有一路風(fēng)景招展。
前方等待的，但愿殘存一片暮色蒼茫前的光明。
云淡風(fēng)清，歲月蔥蘢。
斜陽西下，姹紫嫣紅。
合理選擇規(guī)劃篇五
對于一個普通的三口之家來說，將財(cái)產(chǎn)怎樣分配才是最為合理的呢?是買房?股票?還是其他投資理財(cái)呢?今天，我們分別從家庭存款20萬、50萬和百萬的三個家庭入手，邀請銀行專業(yè)理財(cái)師為他們的家庭投資理財(cái)做出合理規(guī)劃。
存款20萬元家庭：購買剛需房成為最大心愿。
基本狀況。
來自成都的劉先生一家，自己是設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)總監(jiān)，公司購買五險(xiǎn)一金，月收入8000元左右。其妻在一家裝飾公司做行政，沒有社保，月工資3000。兩人于去年年初結(jié)婚，在東三環(huán)買了一套90多平方的住房，首付35萬，現(xiàn)每月還房貸3100塊，夫妻二人現(xiàn)手里存款20萬，暫無子女。兩人對目前生活狀況較為滿意，希望有人指點(diǎn)如何合理規(guī)劃這手里的20萬存款。
專家點(diǎn)評。
劉先生一家現(xiàn)在家庭資產(chǎn)負(fù)債狀況是比較健康的，房貸還款額在家庭收入的30%以下，基本不會對家庭生活造成很大影響。但由于劉先生妻子的公司沒有為其購買最基本的社會保險(xiǎn)，因此在家庭理財(cái)規(guī)劃中一定要規(guī)劃這一部分。對于這樣的情況，如果將資產(chǎn)以存款形式保存的話，生息能力較弱，不能抵御通貨膨脹。建議購買一些安全性高且周期短的理財(cái)產(chǎn)品，如銀行承兌匯票，推薦成都本土平臺---云圖資本。
存款50萬元家庭：購房能否做到回報(bào)率最大化?
基本情況：
成都高女士一家，35歲，家庭年固定收入加分紅26萬元。現(xiàn)有存款50萬元，基金7萬，分紅型保險(xiǎn)2.1萬(還需投入四年)。有兩套房，一套60平方米的用于出租，一套90平方米的用于自住。房貸月供3500元，還有還完。4歲的女兒上幼兒園，每年花費(fèi)4萬元左右。
專家點(diǎn)評：
現(xiàn)狀分析：家庭支出比例較高。
高女士家庭資產(chǎn)主要集中在房產(chǎn)和存款，房產(chǎn)占據(jù)的比例較大。以目前成都房價(jià)而言，均價(jià)接近1萬元，可以得出高女士家庭總資產(chǎn)大約為210萬元。家庭負(fù)債主要為房貸，目前房貸余額為63萬元。
高女士的家庭年收入為26萬元，年支出主要為早教支出、房貸月供和保險(xiǎn)費(fèi)支出，合計(jì)為10.3萬元，收支比例為39.62%，支出比例較高。
高女士現(xiàn)有一套60平方米的住房用于出租，可為家庭提供部分資金。另外，金融資產(chǎn)為存款和基金為主，流動性較好，但組合收益率相對偏低，不利于家庭生息資產(chǎn)的積累。建議購買銀行承兌匯票，周期短，收益高。
另外，高女士的女兒現(xiàn)在4歲，正在就讀幼兒園，還有兩年時(shí)間就要就讀小學(xué)。以目前成都小學(xué)的入學(xué)條件，高女士如果希望自己的女兒獲得較好的教育，需要提前籌劃，盡量選擇較好小學(xué)附近的學(xué)區(qū)房。
存款百萬家庭：買房還是投資他們很困惑。
基本情況：
黃先生是成都一家公司的高級白領(lǐng)，年薪30萬，銀行存款近百萬元。在市區(qū)共有三套房產(chǎn)，一套房子自住，兩套出租，租金每月共5000元，每月日常開支約6000元。劉先生妻子為普通職員，每月4000多元，有一個兒子在上小學(xué)。
理財(cái)規(guī)劃：將三套房產(chǎn)變現(xiàn)一套，選擇多樣投資，保障收入。
將三套房產(chǎn)中的一套變現(xiàn)，投資其他品種。這是專家給黃先生家庭提出的首要建議。專家表示，黃先生的家庭財(cái)富結(jié)構(gòu)與很多成功的投資者有一個共同特點(diǎn)，就是持有多套房屋用來投資。在目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中這種投資邏輯還能適用嗎?需要好好思考一下。
在不考慮房價(jià)的情況下，房產(chǎn)的收益就是房租。根據(jù)禧泰全國房地產(chǎn)數(shù)據(jù)中心公布的全國城市房產(chǎn)靜態(tài)投資回收期排行榜，參與排行的100個城市平均租售比為1:387，也就是說，我們現(xiàn)在持有房產(chǎn)收房租的收益率都低于4%。這樣的收益率相信每一個投資者都不會感到滿意。
在之前的幾年中，我們持有房產(chǎn)，是看好房產(chǎn)價(jià)格的上漲，但現(xiàn)在的投資者仍然相信房產(chǎn)價(jià)格一定會上漲嗎?國家統(tǒng)計(jì)局公布數(shù)據(jù)顯示，與6月相比，70個大中城市中，價(jià)格下降的城市有64個。而且房產(chǎn)稅的政策，針對的調(diào)控對象正是持有多套房產(chǎn)的人，投資者還應(yīng)該等待房產(chǎn)稅出臺后，再出手房產(chǎn)嗎?基于以上分析，專家建議黃先生賣掉三套房產(chǎn)中的一套，投資其他品種。
首先，黃先生一家可以增加教育投資。對于一個家庭來說，回報(bào)率最高的投資其實(shí)是孩子的教育，即使每年增加5萬元的教育支出，黃先生的家庭的儲蓄率也可以達(dá)到63%，這也是一個很高的儲蓄率了。其次，購買安全性和利率都較優(yōu)秀的理財(cái)產(chǎn)品，抵制通貨膨脹。如果選擇銀行基金，穩(wěn)妥性高，但是利率較低。類似于銀行承兌匯票這樣的產(chǎn)品就非常適合黃先生一家。
總結(jié)。
從三個家庭的投資規(guī)劃建議可以看出，在當(dāng)前的投資環(huán)境下，銀行承兌匯票以其高安全性和較高利率贏得了銀行專業(yè)理財(cái)師的青睞。此外，現(xiàn)市面上承兌匯票的周期普遍在30天左右，周期短，資金回籠快，適合各行各業(yè)，各種收入層次的投資人選擇。
3.個人投資理財(cái)計(jì)劃。
4.個人理財(cái)規(guī)劃三步走。
5.從寶強(qiáng)離婚影射出p2p理財(cái)需規(guī)避的五大雷區(qū)。
6.細(xì)數(shù)最新投資理財(cái)新方式(下篇)。
7.二孩時(shí)代,家庭賬本要精打細(xì)算。
8.美國人錢生錢的40個方法。
合理選擇規(guī)劃篇六
一、迷惑。
我的目標(biāo)是什么?
沒有為以后幾天，幾個月和以后幾年作出計(jì)劃可能是時(shí)間管理中最大的錯誤。有一個對話是這樣的：“請你告訴我我應(yīng)該往哪里走?”“這要看你去哪里?！薄安还苋ツ睦锒夹小薄澳敲茨汶S便走哪條路都行。”許多考生在決定考什么專業(yè)上要花掉幾個月的時(shí)間。
有的人甚至到報(bào)考時(shí)還不知道報(bào)什么學(xué)校什么專業(yè)。
二、猶豫不決。
我應(yīng)該做什么?
這是第二個主要錯誤：猶豫不決，不能做需要作出的決定。猶豫不決讓我們無法集中精力，無法放松，無法創(chuàng)造。它還可能成為其他問題的根源，如逃避責(zé)任。
三、精力分散。
精神和體力的超負(fù)荷。精力分散是企圖做超出需要的甚至超出可能的事情，過多的精力分散會引出無效的問題解決，無法集中精力，對最簡單的工作也缺乏動機(jī)。企圖在各方面都做工作就會使身體產(chǎn)生疲勞。
四、拖延。
等到明天......拖延是時(shí)間的竊賊，是時(shí)間管理中的最重要的罪惡。拖延的定義是把某一時(shí)間能夠做好的事情拖到以后。
五、逃避。
躲進(jìn)幻想世界。我們可以找到很多逃避復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法，在樓道口溜達(dá)以尋找無聊的可以聊天的人，假裝上網(wǎng)聊與考研相關(guān)的事情，不斷清理書桌和抽屜里的考研資料，總在書店中看哪種考研書更好......
六、中斷。
開始最難，不在計(jì)劃中的打斷是讓人煩惱的消耗時(shí)間的事情之一。
電話打進(jìn)來，同學(xué)進(jìn)來聊天以及其他情況都是對考研復(fù)習(xí)的打擾。中斷對復(fù)雜的工作傷害最大。
我們復(fù)習(xí)中都有過類似的經(jīng)驗(yàn)，一道難題好不容易有點(diǎn)眉目了，被人打擾再也想不起來了。在寢室里溫書，接了幾個電話，一上午就完了。
七、完美主義。
筆記作得工工整整臟了一點(diǎn)，，修來改去甚至重抄一遍。殊不知，需要和過分是應(yīng)該區(qū)別的，對可以帶來利益的質(zhì)量和并無任何益處的認(rèn)真以區(qū)別。
分清輕重緩急，把重要的事情排在第一位。
工作的時(shí)候，并非所有的拖延者都是不負(fù)責(zé)任、懶散懈怠的人，相反，他們當(dāng)中會有一部分勤勤懇懇的人。他們的拖延，只是因?yàn)闆]有分清工作的輕重緩急，不知道自己該先做什么，一會做這個，一會做那個，最后什么都沒做成。
因此，在安排自己時(shí)間表的時(shí)候，一定要明白哪些事情是最重要的，哪些事情是不重要的。分清事情的輕重緩急，這樣才能合理安排自己的時(shí)間，把重要的事情做完、做好。
明白一點(diǎn)：緊急之事并不一定重要。
這是大多數(shù)人在工作中經(jīng)常犯的一個錯誤：認(rèn)為緊急之事一定就是重要之事。按照這種錯誤的邏輯，很多人把時(shí)間都花費(fèi)在了一些緊急但是卻不重要的事情之上，最終沒能把工作做到徹底?？偟膩碚f，那些與實(shí)現(xiàn)公司和個人目標(biāo)有密切關(guān)聯(lián)的事情就是重要的事情。
讓工作條理化。
因此，在安排自己時(shí)間表的時(shí)候，一定要明白一點(diǎn)：別讓自己的工作雜亂無章，首先該做什么、以后再做什么，一定要有一個明確的概念和順序，這樣才能真正把工作做徹底。
每日設(shè)立目標(biāo)。
每天早上，花5分鐘左右的時(shí)間，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫出你的前10個目標(biāo)。為此準(zhǔn)備一個活頁筆記本，在每天開始書寫你的10個目標(biāo)時(shí)，就把它們深深地刻在腦海的下意識里。每天書寫目標(biāo)，將激發(fā)你的精神力量，刺激你的大腦，使你更警覺。一天下來，你會發(fā)現(xiàn)機(jī)會可能更迅速地朝你的目標(biāo)移動。
每日計(jì)劃與組織。
最好是前一天晚上，花幾分鐘把即將來臨一天的每一項(xiàng)活動做好計(jì)劃。始終從列單子開始，永遠(yuǎn)在紙上進(jìn)行思考，這是取得出色成就的最強(qiáng)大、最重要的行為準(zhǔn)則之一。
合理選擇規(guī)劃篇七
對蠶藥與蠶病的.關(guān)系、蠶病的種類及傳染規(guī)律、蠶藥的基本常識、目前農(nóng)村常用消毒藥物和添食藥物進(jìn)行了介紹,并對蠶藥經(jīng)營管理、鑒別、貯藏提出了建議.
作者：劉小琴田時(shí)銘作者單位：銅梁縣蠶業(yè)發(fā)展局,重慶,銅梁,402560刊名：四川蠶業(yè)英文刊名：sichuancanye年，卷(期)：37(1)分類號：s8關(guān)鍵詞：蠶藥經(jīng)營管理
合理選擇規(guī)劃篇八
新加坡私立學(xué)校分兩種，一種為純私立性質(zhì)學(xué)校，必須同時(shí)在新加坡商業(yè)注冊局和教育部注冊;另一種是非營利性專業(yè)學(xué)院，由社團(tuán)或合法非營利機(jī)構(gòu)開辦，可以不在教育部注冊。非營利性學(xué)校是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、回饋社會為目的的學(xué)府，這類學(xué)校一般都比較重視教學(xué)素質(zhì)，安全性也比較高。
根據(jù)私立教育理事會列出的費(fèi)用表，新加坡留學(xué)費(fèi)用彈性很大。按照每月計(jì)算，住宿費(fèi)根據(jù)地理位置以及設(shè)施的不同350～1500新元;伙食費(fèi)為300～450新元，公共交通費(fèi)20～100新元、通訊費(fèi)30新元上下，書本雜費(fèi)30~100新元，醫(yī)療費(fèi)用5～300新元，個人日常開支100～200新元。
新加坡留學(xué)費(fèi)用方面，政府設(shè)立或資助的小學(xué)80新元、中學(xué)130新元，預(yù)科240新元;大學(xué)按每學(xué)年計(jì)算，沒有國家助學(xué)金的每學(xué)年19350新元，有國家助學(xué)金的每學(xué)年6220新元，大專每學(xué)年無國家助學(xué)金的11800新元，有助學(xué)金的2150新元。在沒有任何獎學(xué)金、資助、減免的'情況下，新加坡留學(xué)費(fèi)用一年的花費(fèi)約在人民幣10萬元左右。值得注意的是，在私立院校就讀的外國學(xué)生是不允許在新加坡打工的，因此勤工儉學(xué)這條路走不通。
合理選擇規(guī)劃篇九
一個人要想在現(xiàn)代社會能夠得以生存，就必須選擇工作，每個人都渴望能夠找到一份能夠促使自己成功的職業(yè)。然而許多人都并不知道自己應(yīng)該選擇什么職業(yè)，怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。當(dāng)代許多人都關(guān)注著這個人生的核心問題——職業(yè)選擇。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多人都隨大流、隨熱門選擇職業(yè)，由于對自身特點(diǎn)欠缺認(rèn)識了解，最終難以在自己所選擇的事業(yè)中有所發(fā)展。一個人要想成就一番事業(yè)，就必須認(rèn)真規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
在面對人生的大舞臺，每個人都渴望能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，而這就需要滿足他人的需求才能夠加以實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上就是要通過職業(yè)生涯活動來實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)生涯是人的生命和生活中極為重要的一個環(huán)節(jié)，選擇一份職業(yè)，就是選擇了一種進(jìn)入社會的角色，進(jìn)而選擇了一種生活的方式。
職業(yè)生涯規(guī)劃首先分析自己的特點(diǎn)，然后分析所在組織和社會環(huán)境，最后就要根據(jù)分析的結(jié)果為自己制定一個職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并努力地沿著這個方向，做出合理的安排，制定相對應(yīng)的行動計(jì)劃，充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，走向成功。中國教育網(wǎng)特別提醒的是，一成不變的發(fā)展計(jì)劃有時(shí)候如同虛設(shè)，每一個人要根據(jù)自己的個人需求和現(xiàn)實(shí)社會的變化，不斷地調(diào)整職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃的，選擇一份對自己有利和能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的職位。
正確地規(guī)劃職業(yè)生涯將會引導(dǎo)一個人正確地認(rèn)識到自身的特性，以及一些潛能，重新定位的價(jià)值并使其持續(xù)增值。而且還能夠使自己樹立明確的發(fā)展目標(biāo)，從而不斷努力，不斷增強(qiáng)自己的職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
面對職場上繁雜且不斷變動的信息，每一個規(guī)劃制定者必須考慮制定職業(yè)生涯規(guī)劃之后如何對其進(jìn)行落實(shí)，保證計(jì)劃能夠順利進(jìn)行。
總之，每一個人都應(yīng)該制定職業(yè)生涯規(guī)劃，才能夠了解市場需求，發(fā)揮職業(yè)競爭力，加快適應(yīng)工作，提高個人實(shí)力，使自己事業(yè)能夠不斷擴(kuò)展，獲得職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢。
職業(yè)計(jì)劃規(guī)劃實(shí)施。
1、教育為先。
“學(xué)無止境，”“活到老，學(xué)到老”等。在現(xiàn)在的社會，競爭太殘酷了，沒有知識是不行的，我們必須不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己做一個對社會有用的人。過英語四級和六級，加強(qiáng)專業(yè)和非專業(yè)的學(xué)習(xí)。
2、虛心向別人取經(jīng)。
在學(xué)校期間，經(jīng)常和老師、同學(xué)多交流、討論，從而在交流中學(xué)到一些對我們有用的知識。在暑假的時(shí)候參加實(shí)習(xí)，更加的了解工作和社會，并向他們學(xué)習(xí)。
畢業(yè)之后，步入社會，我們的經(jīng)驗(yàn)畢竟很少，要向人家學(xué)習(xí)。經(jīng)常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動，增加友誼。
3、實(shí)踐鍛煉。
在學(xué)校的期間，多參加一些社會工作，通過這些活動，可以增加自己的膽量，和口頭表達(dá)能力。還能結(jié)交到很多朋友，為今后打下基礎(chǔ)。
在學(xué)校期間多參加一些有關(guān)職業(yè)方面的講座和培訓(xùn)，讓自己對職業(yè)有更深的了解和認(rèn)識，為自己選擇一個自己喜歡的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣，也是十分重要的。我要有充分的時(shí)間鍛煉身體。俗話說：“身體是革命的本錢”。身體不好，什么也干不成。
還有在平時(shí)要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個人的精神面貌和個人素質(zhì)的修養(yǎng)的體現(xiàn)。在假期做一些兼職，提高自己的社會經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會與人相處之道。
合理選擇規(guī)劃篇十
目前，加拿大、美國、澳大利亞等國都是熱門留學(xué)國家。選擇留學(xué)國家一般要符合三個要素。第一是安全，生命最可貴，所以安全是最為重要；第二是教育質(zhì)量，人往高處走，水往低處流，出國留學(xué)本來就是為了追求更好的教育質(zhì)量；第三是前景，留學(xué)的目的是為了更好的將來，學(xué)以致用，因此，如果被選擇國有更多鍛煉的機(jī)會，那么選擇該國家留學(xué)性價(jià)比就更高。
讀高中，選私立還是公立？
事實(shí)上，無論是私立，還是公立學(xué)校，本身的教育水平是相仿的。當(dāng)?shù)厝俗x書都是就近原則，因此，各個學(xué)校之間差異并不大。當(dāng)然，兩種性質(zhì)的`學(xué)校還是有一些差異，比如，公立高中學(xué)校給予學(xué)生空間較大，私立學(xué)校相對而言，管制更嚴(yán)格些。因此，如果學(xué)生自控能力強(qiáng)，去公立學(xué)校這塊寬松的土壤，會更適合；假如，需要學(xué)校更多管理和監(jiān)督，那私立學(xué)?；蛟S幫助更大。
高三在讀如何選擇？
加拿大大學(xué)的錄取有兩種方式，一是直接錄取，需要英語成績，以及高考成績；另一是雙錄取，即英語學(xué)習(xí)和大學(xué)同時(shí)錄取，不需要英語成績，甚至不需要高考分?jǐn)?shù)。后者比較適合國際學(xué)生，強(qiáng)調(diào)平時(shí)成績，也考慮到非英語國家學(xué)生實(shí)際情況。事實(shí)上如果申請雙錄取的學(xué)校，學(xué)生就可以認(rèn)真參加高考，沒有后顧之憂了。
另外，學(xué)生既考慮加拿大留學(xué)，又考慮有機(jī)會在國內(nèi)大學(xué)深造，那該如何抉擇呢？留學(xué)專家建議，可以先申請加拿大學(xué)校，即高考之前就可以拿到錄取通知書，等高考之后，綜合評估高考結(jié)果，再最終決定是否出國，魚和熊掌都可兼得。
合理選擇規(guī)劃篇十一
申請速度快，入學(xué)時(shí)間靈活，流程相對簡單，因此即使在非留學(xué)季，也有不少學(xué)生提交申請并順利入學(xué)。對于不同學(xué)力水平的高中生，該如何規(guī)劃自己的留學(xué)路呢？新加坡教育聯(lián)盟以高考分?jǐn)?shù)為界，做一個簡單的方案，共留學(xué)生參考。
一、高考成績達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐痉謹(jǐn)?shù)線。
推薦院校：新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)。
知名專業(yè)：醫(yī)學(xué)、法學(xué)、機(jī)械工程、電子工程、國際關(guān)系。
學(xué)校特點(diǎn)：公立學(xué)校、學(xué)費(fèi)低廉、入學(xué)門檻高。
英文要求：雅思6分、部分專業(yè)雅思6.5分（單科不低于6分）。
學(xué)歷要求：高中畢業(yè)、高中平均成績80％以上。
學(xué)生特點(diǎn)：某省高考狀元、國內(nèi)重點(diǎn)高中排名前10的學(xué)生。
畢業(yè)去向：晉升碩士學(xué)位，要在某一領(lǐng)域做科研項(xiàng)目。
二、高考成績在一本至二本分?jǐn)?shù)線之間。
特色專業(yè)：酒店管理（帶薪實(shí)習(xí)）、生物科技、傳媒學(xué)、it、商管類。
英文要求：雅思5.5分、部分課程雅思6分或6.5分；若無雅思成績可申請語言班。
學(xué)歷要求：高中畢業(yè)或完成高二課程、高中平均成績70％以上。
學(xué)生特點(diǎn)：英文較好、偏科較嚴(yán)重、班里中上等學(xué)生報(bào)讀。
畢業(yè)去向：在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、或到英國、澳洲繼續(xù)深造。
三、高考成績在二本之三本分?jǐn)?shù)線之間。
項(xiàng)目說明：此課程為香港副學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，畢業(yè)后可申請續(xù)讀兩年的學(xué)士學(xué)位課程。
特色專業(yè)：法學(xué)、新聞學(xué)、電腦游戲開發(fā)、翻譯及傳譯。
學(xué)校特點(diǎn)：著名公立大學(xué)、學(xué)費(fèi)低廉、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、課程偏向應(yīng)用性。
英文要求：高考成績英語不低于70％或雅思6分。
學(xué)生特點(diǎn)：英文較好、對畢業(yè)大學(xué)有較高的要求、班里中等學(xué)生報(bào)讀。
畢業(yè)去向：可在港繼續(xù)深造本科學(xué)士學(xué)位或到英國、澳洲繼續(xù)深造。
四、高考成績低于三本分?jǐn)?shù)線。
推薦院校：博偉教育集團(tuán)――證書課程、新加坡市場管理學(xué)――證書課程。
項(xiàng)目說明：此課程為一年制的.證書課程或大專課程。
特色專業(yè)：娛樂管理、西廚、保險(xiǎn)營銷、金融理財(cái)、地產(chǎn)營銷。
學(xué)校特點(diǎn)：當(dāng)?shù)刂搅W(xué)校、歷史悠久。
英文要求：雅思5分或5.5分。
學(xué)歷要求：應(yīng)屆高中畢業(yè)生、或完成高二課程的學(xué)生。
學(xué)生特點(diǎn)：有一定英文基礎(chǔ)、想要盡快就業(yè)、持證上崗。
畢業(yè)去向：可在新加坡相關(guān)行業(yè)就業(yè)、部分專業(yè)學(xué)習(xí)提供帶薪實(shí)習(xí)。
雖然新加坡部分院校的開課時(shí)間比較靈活，但7、8、9月份仍然是每年的申請高峰期。由于每個學(xué)校的金牌專業(yè)報(bào)讀的學(xué)生較多，一些獎學(xué)金課程也是學(xué)生爭相申請的項(xiàng)目，因此建議學(xué)生及家長盡早報(bào)讀，獎學(xué)金項(xiàng)目是先到先得。
合理選擇規(guī)劃篇十二
確定目標(biāo)，準(zhǔn)備考研，收集院校信息，聽各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的講座，把一年要復(fù)習(xí)的資料收集齊全。
2016年4月-5月。
2016年6月-7月。
適當(dāng)看一些考研的輔導(dǎo)用書，做一做真題，加深基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握。
2016年7月-8月。
暑假強(qiáng)化考研暑假期間主要針對的是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)或強(qiáng)化復(fù)習(xí)，能不能把基本知識夯實(shí)打牢，就看這段時(shí)間。暑假把握得好，考研等于成功了一半。
2016年9月。
2016年10月。
確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃，對前兩個階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，開始專業(yè)課的復(fù)習(xí)。
2016年11月下旬。
政治、英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課的`進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)；政治科目方面，對一些重要時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解；關(guān)注考試題型預(yù)測的信息。
2016年12月。
進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏，做考前整理。
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2017考研報(bào)名時(shí)間。
2017考研初試時(shí)間。
超過3小時(shí)的考試科目在12月26日進(jìn)行（起始時(shí)間8：30，截止時(shí)間由招生單位確定，不超過14：30）。
考試時(shí)間以北京時(shí)間為準(zhǔn)。不在規(guī)定日期舉行的碩士研究生入學(xué)考試，國家一律不予承認(rèn)。
2017考研考試科目時(shí)間安排。
初試方式均為筆試。
12月24日上午思想政治理論、管理類聯(lián)考綜合能力。
12月24日下午外國語12月25日上午業(yè)務(wù)課一。
12月25日下午業(yè)務(wù)課二。
12月26日考試時(shí)間超過3小時(shí)的考試科目。
每科考試時(shí)間一般為3小時(shí)；建筑設(shè)計(jì)等特殊科目考試時(shí)間最長不超過6小時(shí)。詳細(xì)考試時(shí)間、考試科目及有關(guān)要求等請見《準(zhǔn)考證》及考點(diǎn)和招生單位公告。
合理選擇規(guī)劃篇十三
本課編排和原來的內(nèi)容相比，更側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以我覺得本節(jié)課應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生收集，分析和處理數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)上。另外要使學(xué)生在解決問題的過程中體會到條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，感受到其優(yōu)越性，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)知識做好準(zhǔn)備。
二、說學(xué)情分析。
由于教材改編，該部分知識學(xué)生在三年級已經(jīng)接觸，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決生活中的實(shí)際問題。所以本節(jié)課如果還是只注重知識的講授的話，我覺得學(xué)生會覺得乏味，為避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，我覺得我們應(yīng)該把學(xué)生能力的培養(yǎng)定為主要的教學(xué)任務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課改和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下。
1、小組內(nèi)能夠自主合作，搜集信息并根據(jù)所搜集的信息正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、學(xué)生能夠在解決問題的過程中體會到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。
3、學(xué)生在小組合作探究過程中增強(qiáng)合作意識。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)生搜集信息并根據(jù)所收集的信息繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。
難點(diǎn)：在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠通過對比體會到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。
五、說教法、學(xué)法。
最有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)是提供各種機(jī)會，讓學(xué)生自己去嘗試和探索。課改一直倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，主張建立“生本課堂”。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新形勢下課改要求，我這節(jié)課主要采用“小組合作探究”的方法。也就是整節(jié)課我只負(fù)責(zé)提問題，學(xué)生圍繞問題進(jìn)行合作探究。
六、說教學(xué)過程。
為了順應(yīng)課改的要求，我覺得我們教師在整節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該充當(dāng)導(dǎo)游的角色，也就是只負(fù)責(zé)把學(xué)生帶到指定的地方，然后就不再干涉，只是給以必要的指導(dǎo)，真正把課堂還給學(xué)生。為此，我制定了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、談話導(dǎo)入。
簡單自我介紹，拉近同學(xué)生的關(guān)系，使關(guān)系融洽，爭取學(xué)生的配合。
“同學(xué)們，老師很喜歡你們，想了解你們，可以嗎？下面就讓老師先來了解你們的生日吧。”(過渡到本課教學(xué)）。
2、小組合作收集數(shù)據(jù)。
老師的生日是9月，你們的生日又是幾月那？有多少同學(xué)和老師是同一個月生日那？下面就請各小組統(tǒng)計(jì)一下吧。（“聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化”是新課程理念之一。這個貼合學(xué)生生活實(shí)際的問題，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在啟發(fā)學(xué)生動腦思考，應(yīng)該如何更快更準(zhǔn)確的收集數(shù)據(jù)。）。
3、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。
4、觀察分析條形統(tǒng)計(jì)圖較統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性。
學(xué)生繪制完條形統(tǒng)計(jì)圖后，提出和上一環(huán)節(jié)同樣的問題，讓學(xué)生在對比中體會條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。
5、鞏固練習(xí)。
教材100頁第一題。
學(xué)生在做這一題時(shí)，同樣要經(jīng)過收集數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)解決問題的過程，所以通過這道題，可以很好的鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外，因?yàn)檫@道題是關(guān)于學(xué)生睡眠時(shí)間的，所以借助這道題可以教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起，保證睡眠，有益健康，切不可為游戲而整日熬夜。
6、課堂小結(jié)。
條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)越性？
7、作業(yè)。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)班上同學(xué)上學(xué)時(shí)的交通工具并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（綠色出行，低碳生活)。
合理選擇規(guī)劃篇十四
《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課是四年級下冊的資料，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上，又一次認(rèn)識一種新的統(tǒng)計(jì)圖——單式折線統(tǒng)計(jì)圖。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)除了能夠表示一個數(shù)量的多少之外，最主要的作用是表示一個數(shù)量的增減變化情景。本課資料又為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備，經(jīng)過正確地認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖，為今后的統(tǒng)計(jì)圖分析打下基礎(chǔ)。
說教學(xué)目標(biāo)。
基于以上認(rèn)識，我把本課《折線統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)。
1.在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步了解繪制統(tǒng)計(jì)圖的過程。
2.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能描述，分析數(shù)據(jù)，解決問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，學(xué)會預(yù)測問題的結(jié)果或趨勢，體會折線統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)的作用。
4.在學(xué)習(xí)探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛奧運(yùn)事業(yè)的愛國之情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和學(xué)會制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)的難點(diǎn)則放在：認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
說教學(xué)理念。
我確立了“感受生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。”的設(shè)計(jì)理念。
基于這一理念，我在教學(xué)過程中力求聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生感興趣的素材，設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入與例題教學(xué)，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課的枯燥無味，給數(shù)學(xué)課富予新的生命力。導(dǎo)入用奧運(yùn)會，畫圖用樂樂的體溫表，練習(xí)用老總選擇人員進(jìn)行進(jìn)修等，從而構(gòu)建一種自主探究、和諧合作的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的本事。
說教法。
針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們此刻的知識水平。我主要采用了談話法、演示法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)方法，讓盡可能多的學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。課堂上教師要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，與學(xué)生“同甘共苦”一齊體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造一個簡便，高效的學(xué)習(xí)氛圍。異常是采用了課件演示描點(diǎn)的過程使學(xué)生清晰地認(rèn)識到畫圖的過程，和課件演示線段的的上升、下降及傾斜角度決定增減幅度的特點(diǎn)，從而突破畫圖和歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的難點(diǎn)。
說學(xué)法。
教學(xué)時(shí)，我經(jīng)過學(xué)生感興趣的話題引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到觀察、概括、想象、遷移等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在師生互動中讓每個學(xué)生都動口，動手，動腦。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性。
說教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
師：同學(xué)們，請看屏幕，仔細(xì)觀察。
（投影課本中的主題圖及統(tǒng)計(jì)表）。
師：預(yù)測一下，咱們今日學(xué)習(xí)的資料可能與什么有關(guān)呢？
生：可能與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。
師：為什么這樣說呀？
生：屏幕上有一張表格，還有兩位同學(xué)在統(tǒng)計(jì)氣溫。
師：大家都有這樣的感覺嗎？
師：好的，今日，我們就來學(xué)習(xí)與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的資料。（板書課題：統(tǒng)計(jì)）。
二、沖突激疑，自主構(gòu)建。
1、引發(fā)。
師：從這張統(tǒng)計(jì)表中，你能明白哪些信息？
生匯報(bào)。
師：觀察得都挺仔細(xì)的，那你會解決這道問題嗎？（出示問題：在靠近的兩個時(shí)刻里，氣溫升得最快的是時(shí)到（）時(shí)，降得最快是（）時(shí)到（）時(shí)。）。
生思考片刻后匯報(bào)。
生：我認(rèn)為氣溫升得最快的是9時(shí)到11時(shí)，降得最快是17時(shí)到19時(shí)。
師：怎樣明白這個答案的呀？
生1:因?yàn)?時(shí)到9時(shí)上升了4℃，16-12=4℃，9時(shí)到11時(shí)上升了6℃，22-16=6℃，11時(shí)到13時(shí)上升了2℃，24-22=2℃，所以9時(shí)到11時(shí)氣溫上升得最快。
生2:15-9=6℃，所以17時(shí)到19時(shí)氣溫下降得最快。
師：大家都是用什么方法得以答案的呢？
生：是用減法計(jì)算出來的。
師：假如不計(jì)算，我們能直接看出問題的結(jié)果嗎？
生：不能！
師：確實(shí)如同學(xué)們所說，不能直接看出，必須經(jīng)過計(jì)算的方法。
板書：計(jì)算。
不能直接看出。
2、激疑。
等待片刻后，生匯報(bào)：做成統(tǒng)計(jì)圖，畫正字的方法，做成條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等等。
師：看來，眾說紛紜，各抒己見，究竟用什么方法好呢，我們來向書本請教。請大家把課本打開，自學(xué)第94頁。
學(xué)生自學(xué)。
3、構(gòu)建。
師：合上課本，咱們一齊回憶一下，課本中給我們繪制了一張--。
生：折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書：折線統(tǒng)計(jì)圖）。
師：好，我們請電腦來幫忙，看看這張統(tǒng)計(jì)圖是怎樣構(gòu)成的？
電腦按圖的名稱、日期、橫軸、縱軸、網(wǎng)格線、點(diǎn)線等部分動態(tài)顯示折線統(tǒng)計(jì)圖構(gòu)成的過程，師輔助語言適時(shí)解釋。
師：仔細(xì)觀察，剛才這兩個問題（投影）不計(jì)算你能作出準(zhǔn)確的確定嗎？（再度出示問題：氣溫升得最快的是幾時(shí)到幾時(shí)，降得最快是幾時(shí)到幾時(shí)呢？）。
生思考。
師：請大家把自我的想法在小組里面討論一下。
師：你是怎樣確定的？
生1:我發(fā)現(xiàn)9時(shí)到11的線段所占的格子最多。
生2:我認(rèn)為9時(shí)到11時(shí)的線段最長。
師：其他同學(xué)的感受呢？
生：這條線段所占的格子最多也最長，也能夠說最陡。
（板書：陡）。
師：線段上升得越陡表示上升最--。
生：快。
師：同樣，下降得越陡表示降得最？
生：快。
師點(diǎn)擊，陡的線段閃爍。
板書：陡--快。
師：哦，反過來說，那平緩說明上升得比較？
生：慢。
師：下降得平緩也說明降得比較？
生：慢。板書：平--慢。
4、促思。
生：折線統(tǒng)計(jì)圖它不需要復(fù)雜的計(jì)算，就能夠直接看出氣溫的變化情景。
師：行，這就是折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，它能準(zhǔn)確清楚地表示事物的變化情景。
板書：變化情景。
5、溝通。
師：你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖？
生交流。
（投影生活中見到折線統(tǒng)計(jì)圖，如病人的心電圖、股票分析圖等，根據(jù)學(xué)生介紹可出示相關(guān)圖片加深印象。）。
師：此刻你對折線統(tǒng)計(jì)圖，有什么話想說？
生：……。
三、多層應(yīng)用，體會特征。
第一層次：操作應(yīng)用（完成課本95頁“試一試”）。
師：剛才我們認(rèn)識了折線統(tǒng)計(jì)圖，了解了它的特點(diǎn)和作用。我們一齊來繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖，好嗎？（出示作業(yè)紙）。
生獨(dú)立完成之后，師相機(jī)請3名同學(xué)到臺上展示。
師在展示的過程中，請學(xué)生說出完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么。
生：點(diǎn)準(zhǔn)，線直，寫上日期和數(shù)據(jù)。（師相機(jī)板書）
生交流。
第二層次：選擇深化。
師：同學(xué)們，想繼續(xù)研究下去嗎？那里有三個折線統(tǒng)計(jì)圖。（出示南極等三地同一天早、中、晚三個時(shí)刻氣溫變化情景統(tǒng)計(jì)圖）。
師：這三幅折線統(tǒng)計(jì)圖分別描述的哪些地方呢？請認(rèn)真思考，并在小組里討論一下。
生：圖（1）應(yīng)當(dāng)是南極。
師：你能結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)說得更具體些嗎？
生：統(tǒng)計(jì)圖里早上6時(shí)是零下22℃，中午是零下17℃，晚上是零下29℃?？隙ê芾?。南京和吐魯番不是這樣的。
師：你怎樣明白是零下的？
生：圖上寫的-22、-17、-29都是負(fù)數(shù)，所以是零下。
師：那圖（2）呢？
生：圖（2）是吐魯番。
師：能說得具體些嗎？
生：因?yàn)橥卖敺钠嬗^是“早穿棉襖午穿紗，晚圍火爐吃西瓜”.說明早上和晚上很冷，中午很熱，所以是吐魯番。
生：說明早晚溫差很大。
師：溫差很大是什么意思？
生：一天中氣溫從早上的13℃升到中午的36℃，又從中午的36℃降到晚上的8℃，變化太大。
師：其實(shí)這是折線統(tǒng)計(jì)圖一個十分大的優(yōu)勢，它能夠讓我們很容易看出數(shù)據(jù)的變化情景。
生：南京的氣候熱的時(shí)候多，從圖中能夠看出：早上26℃、中午31℃、晚上25℃，氣溫都很高。
小結(jié)：學(xué)了今日這節(jié)課，你有什么收獲？
第三層次：辨析升華。
出示“想想做做”的第2題中的統(tǒng)計(jì)表。
師：請大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，在作業(yè)紙上完成統(tǒng)計(jì)圖。（作業(yè)紙上的統(tǒng)計(jì)圖對課本中的折線統(tǒng)計(jì)圖作了修改）。
學(xué)生在作業(yè)紙上繪圖。
生：有點(diǎn)不好看。
生：整個折線的位置居上，不美觀。
生：不便于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
師：都有這樣的想法嗎？那怎樣辦呢？大家想想辦法。
生：我們能夠把下頭的剩余的部分去掉。
生：把剩余的地方刪掉。
師：剛才兩位同學(xué)說“去掉”、“刪掉”顯然是不合理的，怎樣表達(dá)既科學(xué)又合理呢？
生：能夠用“隱藏”，把0至100的網(wǎng)格線隱藏起來。
生：還能夠用“折疊”.
師：“隱藏”、“折疊”，多好的詞！我們請電腦來幫忙，好嗎？（多媒體動態(tài)演示圖1變成圖2的過程。）。
生齊：耶！
師：圖中哪里表示隱藏或折疊呢？
生：圖中歪歪扭扭的部分。
生：圖中彎彎曲曲的部分。
師：是這樣嗎？（多媒體閃爍表示省略部分的折線）。
師：再認(rèn)真仔細(xì)地觀察這幅圖，應(yīng)對圖2，你還有沒有話想說？
生：此刻還不是很完美。
生：此刻雖然剩余的部分去掉了，但圖中表示數(shù)據(jù)的折線沒有變，還是不能清楚地看出數(shù)據(jù)的變化狀況。
師：都有這樣的想法嗎？那還要怎樣辦呢？
生：能夠把每一格的間距拉大，也能夠看清楚它的變化情景。
師：是這樣嗎？（多媒體再次演示圖2變成圖3的過程）。
師：此刻你能從統(tǒng)計(jì)圖里清楚地明白什么？
生交流。
第四層次；溝通延展。
師：看得出，大家研究的氣氛更濃了，教師很想和同學(xué)們對今日的資料作進(jìn)一步的研究。
生自由地觀察。
師：你有什么看法？
生：我覺得折線統(tǒng)計(jì)圖是表示一種數(shù)量數(shù)據(jù)的變化，而這張統(tǒng)計(jì)圖里有四種數(shù)量。
生：我覺得把電視機(jī)與洗衣機(jī)連起來沒有道理，同樣，把冰箱與空調(diào)連起來也沒有道理。
生：我認(rèn)為不能夠用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示。
師：那能夠怎樣辦呢？
生：用條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：是這樣的嗎？
多媒體演示由線擴(kuò)展到面，再構(gòu)成條形統(tǒng)計(jì)圖的過程。
師：同學(xué)們，做了這道題，我們又遇到了一個新的問題，那就是。
--。
生：何時(shí)用折線統(tǒng)計(jì)圖，何時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖？
師：對，這個問題，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？
合理選擇規(guī)劃篇十五
大家好!今天我的說課題目是條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)等這九個方面具體說明。
一、說教材。
本單元是繼學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖和相應(yīng)統(tǒng)計(jì)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識。從這以后還要認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等。本單元知識既是知識的遷移和發(fā)展，又是學(xué)習(xí)知識的橋梁。本單元四個例題，前兩個例題在于幫助學(xué)生認(rèn)識特征。后兩個例題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫圖。而本課學(xué)習(xí)的例一以回顧舊知識為起點(diǎn)，引入復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會簡單分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并填寫相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。在本課的教學(xué)中，我將問題探究創(chuàng)造地使用教材，充分利用例一的素材和例二整合，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究完成教學(xué)任務(wù)。
二、說學(xué)情。
我班孩子已具備初步觀察能力，分析能力，形象思維能力還是主導(dǎo)地位。學(xué)生已掌握部分統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識，具有數(shù)據(jù)收集和整理的能力。我們孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍。我平時(shí)注重對他們進(jìn)行問題探究，合作學(xué)習(xí)方面的培訓(xùn)。已具備一定的的獨(dú)立思考，合作探究的經(jīng)驗(yàn)和能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求。結(jié)合本課內(nèi)容確立以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能與技能。
使孩子在就具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出簡單問題；能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2、過程與方法。
提出問題，合作探究。引導(dǎo)孩子在觀察、比較。操作合作交流中探究知識。
3、情感與價(jià)值觀。
體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)引用知識。
四、說數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答問題。
難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的.數(shù)據(jù)分析。
五、說教法、學(xué)法。
1、這節(jié)課，我主要采用“問題合作探究策略”問題合作探究策略是以合作交流學(xué)習(xí)為核心，以研究問題為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維策略為目標(biāo)。設(shè)計(jì)遷移性，過渡性，反饋性，延伸性問題，通過合作交流，探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。合作交流是一種學(xué)習(xí)，更是一種創(chuàng)新交流的方式。教學(xué)中我力求以孩子為本的思想，充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)，緊扣數(shù)學(xué)重點(diǎn)，有機(jī)整合教材，創(chuàng)造性地使用教材，問題合作探究策略方法的運(yùn)用。使學(xué)生在核心問題的啟發(fā)下，積極主動地合作探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
2、探索問題、解決問題。
我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會生成這些方法（課件展示）。面對眾多的方法，你認(rèn)為哪種方法好？說說理由。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用選擇合作探究策略，進(jìn)行合理選擇。讓學(xué)生體會方法多樣性的同時(shí)，又懂得尋求方法的合理性。
建構(gòu)主義認(rèn)為：新知，納入認(rèn)知系統(tǒng)中，形成新的知識結(jié)構(gòu)，完成舊的知識結(jié)構(gòu)，才能完成認(rèn)知的結(jié)構(gòu)，新知識內(nèi)化。把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖納入已有的統(tǒng)計(jì)知識中，并明確特點(diǎn)，文采知識結(jié)構(gòu)。于是組織學(xué)生開始討論，弄清這種新型統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？在互相交流中明白了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。一有兩種顏色的條形，二有圖例，三能反映兩組數(shù)據(jù)的情況。充分了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)涵后，自然的揭示它的概念名稱----復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、深化知識、運(yùn)用提高。
問題得以解決、人是如何深化呢？繼續(xù)利用好例一、例二的素材，讓學(xué)生交流后發(fā)表意見，提出問題和活動意見。如：兩個班參與什么項(xiàng)目時(shí)人數(shù)最多？三班參加野炊的人數(shù)比四班多幾人？在提出問題和解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析的習(xí)慣和能力。樹立“學(xué)習(xí)論”為中心的現(xiàn)代教學(xué)觀念是課改的追求。為此，讓學(xué)生自主填寫統(tǒng)計(jì)表。在任務(wù)的驅(qū)使下，主動學(xué)會看懂統(tǒng)計(jì)表，并思考填寫方法。學(xué)生可能會一定行。
六、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
多媒體課件、實(shí)物投影。
七、說教學(xué)流程。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；
（2）探索問題，解決問題；
（3）深化認(rèn)知，運(yùn)用提高。緊圍繞“問題”讓學(xué)生合作交流，合作探究。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
為使教學(xué)與生活緊密相連。創(chuàng)設(shè)了我校的四年級一班和二班學(xué)生呢個去郊游的情景。并提問：這次郊游中準(zhǔn)備開展五個活動，每人可選一項(xiàng)，事先要知道我們班參加各項(xiàng)活動的人數(shù)，怎么辦？孩子們自然地想到要事先進(jìn)行統(tǒng)計(jì)才行。從而產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需要。并立即讓學(xué)生自主開展統(tǒng)計(jì)活動。于是，由真實(shí)情景轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的初期活動。親歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，并在事先準(zhǔn)備的表格紙上制出一張條形統(tǒng)計(jì)圖。與此同時(shí)，我將另一個班參加各項(xiàng)活動的人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖展示給學(xué)生。他們看到兩張反映不同班級學(xué)生人數(shù)情況的統(tǒng)計(jì)圖，自然地會進(jìn)行比較分析。于是提出活動中關(guān)鍵問題。
2、利用兩張統(tǒng)計(jì)圖中人數(shù)接近的一項(xiàng)活動。問“一班和二班參加xx的人數(shù)，誰多誰少？”孩子們憑眼觀察，肯定會有不同的答案，進(jìn)而發(fā)生爭執(zhí)。此時(shí)此刻，引導(dǎo)學(xué)生想辦法。他們可能會說到用直尺量高度，用直尺比刻度等方法（課件展示）。我在給予肯定的同時(shí)，追問：“有沒有簡單的方法，能一目了然的看清誰多誰少？”自然會產(chǎn)生兩張圖合二為一的需要。順?biāo)浦弁瞥龊诵膯栴}。怎樣將兩張圖合二為一呢？學(xué)生在認(rèn)知需要和問題的驅(qū)使下，就開始問題的合作探究。一行的填，也可能會一欄一欄地填寫等，從中體會到解決同一問題的不同方法，溝通統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表之間內(nèi)在的聯(lián)系，明確各自的優(yōu)越性。從而深化學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識。
八、課堂總結(jié)。
九、說板書。
我所用多媒體ppt制作，將教學(xué)的整個過程再現(xiàn)大屏幕，讓學(xué)生充分的體驗(yàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的過程，形象直觀、具體簡單明了。符合視覺習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律。從而提高課堂教學(xué)效率。
再次感謝各位老師的傾聽，今天我的說課到此結(jié)束，說的不好，還請各位老師多多點(diǎn)評，祝各位老師生活愉快，謝謝大家！
合理選擇規(guī)劃篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會用扇性統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系既清楚又形象。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程，自主探索出制定扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般方法。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
教學(xué)準(zhǔn)備：扇形統(tǒng)計(jì)圖的圖片。
課時(shí)分配：共3課時(shí)。第1課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。
2、出示一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖（教材第66頁的放大圖）。說明這也是一種統(tǒng)計(jì)圖。叫扇形統(tǒng)計(jì)圖。
二、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖。
仔細(xì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，小組討論，匯報(bào)：
（1）可以看出a牌的時(shí)常占有率是20%，b牌的市場占有率是15%,c牌的市場占有率是10%，d牌的市場占有率是8%。
（2）a牌的市場占有率比b牌、c牌的市場率大。
2、其他代表什么意思呢？
3、a牌彩電是不是最暢銷的品牌？為什么？
說明：上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不全，無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況。
3、請學(xué)生用量角器在教材66頁的扇形圖中量每個扇形的圓心角各是多少度。
提問：每個圓心角的度數(shù)占整個圓周角度數(shù)的多少？你能發(fā)現(xiàn)什么問題？
積極動手，測量扇形的角度，匯報(bào)所量得的度數(shù)。
每個扇形的面積占整個圓面積的百分之幾，這個扇形的圓心角的度數(shù)就占整個周角的百分之幾。
三、探究扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、小組討論，匯報(bào)：
（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖都是用整個圓表示總數(shù)，也就是100%。
（2）扇形統(tǒng)計(jì)圖用圓內(nèi)各個扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾。
（3）用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚的表示出各部分?jǐn)?shù)量占總體之間的關(guān)系。
（4）從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以直觀地看出各部分?jǐn)?shù)量的大小關(guān)系。
4、出示例題：六一班共有40人，有人對本班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有5人喜歡籃球，8人喜歡足球，10人喜歡羽毛球，15人喜歡乒乓球，2人喜歡排球。請將這個情況繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。
放手讓學(xué)生自學(xué)，巡視，參與并指導(dǎo)小組活動。
引導(dǎo)學(xué)生概括出繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。
小組討論，合作學(xué)習(xí)，結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)提出方案。
（1）條形統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出各部分的數(shù)量，但不能看出各部分占總體的百分比。
（2）扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出各部分占總體的百分比，但不能看出各部分的數(shù)量。
四、實(shí)踐與應(yīng)用。
1、請同學(xué)們對教材第67頁第1題，看看自己剛才畫的統(tǒng)計(jì)圖是不是跟書上一樣。
2、讓學(xué)生完成第一題的兩個題：你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)量多嗎？你有什么修改建議。
提出修改建議：可以加強(qiáng)調(diào)查的深度，對學(xué)生喜歡的文藝節(jié)目的類型再分細(xì)一些。
喜歡歌曲的人數(shù)最多。為什么？
五、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
（指名學(xué)生口述畫扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。）。
板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖。
條形統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出各部分的數(shù)量，但不能看出各部分占總體的百分比。
扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出各部分占總體的百分比，但不能看出各部分的數(shù)量。
課后反思：
合理選擇規(guī)劃篇十七
會計(jì)師越老越吃香。
夏伯年(注冊會計(jì)師)。
我有一位朋友，退休以后做了3家公司的代理記賬工作，加上他的退休工資，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我。有一次，妻子問我：“你也有會計(jì)師職稱，而且還是一個注冊會計(jì)師，為何不能再多干幾個兼職的會計(jì)審計(jì)呢?”我說：“一方面，我現(xiàn)在是在職員工，沒有更多的精力;第二，注冊會計(jì)師只是一種執(zhí)業(yè)資格，法律規(guī)定只能在一家事務(wù)所執(zhí)業(yè)，不能多頭執(zhí)業(yè)。等到我退休以后，我會更加吃香，我也可以憑自己的老資格，去做幾家公司的會計(jì)顧問或代理記賬……”
會計(jì)師確實(shí)是一種“老來香”職業(yè)，尤其像我們這樣在會計(jì)師事務(wù)所搞審計(jì)工作的，有得天獨(dú)厚的條件可以接觸各種企業(yè)和客戶。我有在事務(wù)所工作的經(jīng)歷，勝過當(dāng)過好幾家單位的會計(jì)。雖然我的學(xué)歷不算高，但卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。去年10月，我還出書了――一本《手把手教你做審計(jì)》是我?guī)资陼?jì)、審計(jì)工作的結(jié)晶。我對妻子說：“我憑這本書，退休以后再找個會計(jì)審計(jì)干干沒有問題?！?/p>
我認(rèn)為，如果是吃“青春飯”的，就得趁年輕時(shí)拼命賺錢，免得“加速折舊”后，老了沒有保障。但如果在一個“老來香”職業(yè)站穩(wěn)腳跟，就應(yīng)該端正心態(tài)，別過度地“使用”自己，急吼吼地去賺錢。我們可以細(xì)水長流，從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們“賺”得并不會少，就像我那位朋友，退休以后還那么吃香。
有些“成功人士”人到中年就“轟然”倒下了，其原因是他們不懂得算這本賬。
因此，我經(jīng)常對同事說：“大家悠著點(diǎn)，你這張會計(jì)師派司越老越吃香，以后賺錢機(jī)會多的是?！比说街心辏毝帽ｐB(yǎng)，勞逸結(jié)合、張弛有度，要學(xué)會“成本控制”，讓自己有限的“折舊成本”，在人生的各個階段均勻地發(fā)揮效益。
如果你足夠優(yōu)秀……。
月方(醫(yī)務(wù)工作者)。
好吧，先說說我身邊的“職場常青樹”：我老姨，六十有八了，卻依然天天上班。她是會計(jì)，當(dāng)初算盤撥得“滴答”響如珠玉落盤，快退休時(shí)，發(fā)現(xiàn)電腦好使，愣生生把那什么excel學(xué)得輕車熟路。這般緊跟時(shí)代的老姨，是不會被時(shí)代拋棄的：一退休，就有幾家私營企業(yè)爭相邀請。于是，老姨一三五在這家，二四六在那家，一日恨不得掰成幾日用，那種成就感，用老姨的話說，“不足與外人道也”!
我以前單位有一位老主任醫(yī)師，為人好、心腸好、技術(shù)好，到哪兒都受歡迎，還未退休就有醫(yī)院慕名而來，開出優(yōu)厚條件，專等他退休后去“坐鎮(zhèn)”。老主任卻因與舊單位有濃厚的感情，院長一句挽留的話，他就留在醫(yī)院做起“義務(wù)工”。前兩天我回老單位，聽說老主任還是“吃香”得不得了：白天上班等他看病的人排長隊(duì)，晚上回家還有患者登門求治，逢到節(jié)假日又要到下級醫(yī)院巡醫(yī)……這個老主任，一輩子活出了幾輩子的精彩。
我的對門鄰居林伯在商場賣電器，也是炙手可熱。據(jù)說總經(jīng)理和董事長見到他都是笑臉相迎，像對待大功臣一般，并許諾高薪，“不許”林伯退休。為啥，林伯當(dāng)銷售，一個頂二十個，提個建議什么的，領(lǐng)導(dǎo)都得洗耳恭聽。有威望有收入的林伯，終日樂樂呵呵，自信滿滿。
這是我周圍的三棵“職場常青樹”。我想，假如足夠優(yōu)秀，在哪個行業(yè)都能成為“常青樹”。
比如演員這個職業(yè)，常被認(rèn)為只是“光鮮一時(shí)”。但剛剛辭世的奧斯卡影后伊麗莎白。泰勒，卻光鮮了一輩子――五次獲奧斯卡提名、兩次得奧斯卡金獎，媒體一致認(rèn)為她是影壇的“常青樹”。再看看國內(nèi)的斯琴高娃、奚美娟、葛優(yōu)，你就會明白，看似最吃青春飯的演員職業(yè)，不也生出那么多常青大腕，他們越演越有勁，越演越深沉，就像某句廣告詞：不可捉摸，人人追求。
而運(yùn)動員呢?該是最靠“青春”的行業(yè)吧?可看看陳忠和退役后教練生涯的輝煌，看看劉國梁帶著乒乓隊(duì)立下的戰(zhàn)功……你就知道，體育界“常青樹”也是一數(shù)一大把。
如果你對你的職業(yè)有足夠的愛、留戀和傾注，那么，你的職業(yè)生涯就可以常青。
自我淘汰的it“老人”
藍(lán)色咖喱粉(設(shè)計(jì)師)。
“進(jìn)公司十年有余了，經(jīng)歷了公司從起步、上市、高速成長各個階段，我也從一個it新人變成了it老人……雖然一直很享受這份工作，但健康狀況越來越差。聽說公司現(xiàn)在正在推行新生力量計(jì)劃，我意識到自己該讓位于年輕人了。經(jīng)過慎重考慮，我決定提出離職申請……”
打下“新生力量”四個字時(shí)，sam帶著隱隱的快意：做了十幾年的軟件研發(fā)，為趕進(jìn)度、搶工期、找bug，閉關(guān)研發(fā)、通宵加班……出差如家常便飯，頭發(fā)越來越少，睡眠越來越糟，精神越來越差。每次調(diào)薪卻不盡如人意，職位上升空間也有限，公司對老員工是越來越刻薄了――是啊，一家已經(jīng)上市的公司，還需要再把大把資金投到程序員身上嗎!
所以，這兩年公司推出一個“新生力量計(jì)劃”――反正每年有大把的高校畢業(yè)生，三四千元的起薪，對于這幾年的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，已算很不錯的起點(diǎn)了。
想起小時(shí)候，迷上李小龍的sam老是被他父親訓(xùn)斥，說什么學(xué)功夫、當(dāng)演員都是吃青春飯的!但你看，現(xiàn)在成龍都快60歲了，還在銀幕上越打越來勁;60多歲的史泰龍還領(lǐng)著一幫老男人拍了部《敢死隊(duì)》，狂賺了一把票房!sam的父親當(dāng)年千挑萬選，幫兒子挑了個“朝陽行業(yè)”，卻怎么也沒想到――這個it業(yè)才真正是吃青春飯的!兒子年方三十有二，就已算人老珠黃了。
好在sam是個有心人，入行時(shí)剛好做金融軟件研發(fā)這一塊，主要客戶都是銀行和券商。sam忙里偷閑，將難得的業(yè)余時(shí)間都用在充電上，除了將高級程序員、系統(tǒng)分析師等頗具含金量的it行業(yè)證書收括囊中，還讀了在職碩士，考了證券從業(yè)資格證，平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，技術(shù)過硬，在客戶圈子里有口皆碑。
機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人，這兩年要開放融資融券業(yè)務(wù)，sam在這方面稱得上是專家，好幾家大券商都向他伸出了橄欖枝。sam最終定了一家，薪水、職位都比原來公司要好。對sam來說，這一切倒在其次，重要的是，在證券行業(yè)，他不擔(dān)心自己會隨著年齡的增長而被淘汰，反而更自信：隨著技術(shù)、資歷、人脈等增長，事業(yè)上會有更大的發(fā)展空間。
#more-1260。
合理選擇規(guī)劃篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助實(shí)例，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2、在統(tǒng)計(jì)活動中，感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、2張習(xí)題紙。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生自主交流。
2、師：聽得出來，同學(xué)們很喜歡威海，其實(shí)，世界也給予威海很高的評價(jià)，2003年，威海榮獲全球改善人居環(huán)境最高獎-聯(lián)合國人居獎。在我國獲得這個獎項(xiàng)的城市并不多，生活在最適合人類居住的城市，感覺怎樣樣？想明白威海為什么會獲得這個獎項(xiàng)嗎？這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度來了解一下威海。請看屏幕：（課件出示表格）。
二、出示統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生交流整理。
（一）觀察表格，提出問題。
1、師：仔細(xì)觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)表你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（你明白了什么？）。
預(yù)設(shè)：生1:我能明白垃圾處理本事每一年是多少噸。
生2:我還能看出排水管道每一年的數(shù)量是不一樣的。（再比較一下，有什么發(fā)現(xiàn)？）。
師生交流。
師：這位同學(xué)說的十分全面。不僅僅看出了每一年的數(shù)量是多少，并且經(jīng)過比較數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)這幾年當(dāng)中數(shù)量有時(shí)是增加的，有時(shí)是減少的。那你們能不能將這種有增有減的變化情景用一種更直觀的表示出來呢？回憶一下，我們在整理數(shù)據(jù)時(shí)，除了能夠整理成統(tǒng)計(jì)表，還能夠整理成什么？有想法了嗎？立刻把你的想法畫在一號練習(xí)紙上?？凑l最利索，畫完的同學(xué)立刻坐好！
3、生邊思考邊將想法畫在作業(yè)紙上，教師巡視。
（二）全班交流，探索新知。
1、交流方法。
師：來，同學(xué)們坐好！剛才大家在完成任務(wù)的時(shí)侯，教師發(fā)現(xiàn)了兩種很形象地表示方法，我們一齊來看看。（投影顯示：）。
法1:條形統(tǒng)計(jì)圖。師：這是誰的方法？給大家介紹一下！你是怎樣畫的？請作者交流：用一個個豎條表示每一年的數(shù)量。（不少同學(xué)點(diǎn)頭表示想法一樣）。
師：從條形統(tǒng)計(jì)圖上你能夠看出什么？垃圾無害化日處理本事是怎樣變化的？
師：這位同學(xué)用咱們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。從豎條的高矮上能夠很直觀地看出數(shù)量的多少。不錯。
法2:折線統(tǒng)計(jì)圖（如果學(xué)生沒有這種方法，教師直接展示。問學(xué)生看得懂嗎？能看得出變化情景嗎？怎樣看出來的？）。
師：這是誰的設(shè)計(jì)？來給大家介紹一下你的想法。
（我用點(diǎn)來表示每一年的數(shù)量，然后把這些點(diǎn)連起來，這條線向下，就表示減少了。這條線向上，就表示增加了。）。
師：這位同學(xué)用線段向下，向上表示增減變化，你們覺得合理嗎？
2、優(yōu)化選擇。那這兩種形象的方法，你覺得哪種更好呢？為什么？（第二種，既簡單，又能說明問題）。
3、點(diǎn)題。師：同學(xué)們，其實(shí)這種新的統(tǒng)計(jì)圖就是折線統(tǒng)計(jì)圖。也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的資料。（板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）。
4、分析折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：仔細(xì)觀察一下這幅折線統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)板書：（數(shù)量的多少，數(shù)量的增減變化）。
5、質(zhì)疑提問。
師：同學(xué)們，此刻我們認(rèn)識了折線統(tǒng)計(jì)圖，對于折線統(tǒng)計(jì)圖，你還有什么想明白的？
（引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣畫？折線統(tǒng)計(jì)圖有什么用？折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？）。
6、學(xué)習(xí)畫法。
學(xué)生表達(dá)想法。
（2）這幾位同學(xué)說得對不對呢？我們看看電腦的演示。
（課件演示畫圖的過程及重點(diǎn)，師同時(shí)板書畫圖的三步：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線）。
為了清楚每個點(diǎn)表示的數(shù)量，能夠把數(shù)標(biāo)在點(diǎn)的上方，最終用線段將點(diǎn)和點(diǎn)依次連起來。
7、動手制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
（1）師：咱們不能光說不練，來請同學(xué)們拿出二號作業(yè)紙，將新水取水量的變化情景用折線統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來。比一比，看誰的速度快！
學(xué)生動筆畫圖。
（2）交流（大屏幕展示）。誰來給大家介紹一下你是怎樣畫的？先畫什么，再畫什么？
說得十分明白，清晰！大家覺得他作得怎樣樣？有沒有什么問題要問他？
（引導(dǎo)學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖上，點(diǎn)為什么要描在這個地方，縱向刻度部分的折線是怎樣回事——數(shù)據(jù)大于2000，省略0-2000之間的數(shù)）。
（3）分析折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：觀察一下折線統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得什么信息？
（4）此刻明白為什么威海會被評為聯(lián)合國人居獎了嗎？（無論哪項(xiàng)環(huán)保指標(biāo)都具有可持續(xù)發(fā)展性，所以經(jīng)過嚴(yán)格的評審后，最終獲得聯(lián)合國人居獎。）。
三、鞏固練習(xí)拓展延伸。
1、師：看來大家學(xué)得真是不錯，從認(rèn)識到制作，到分析，學(xué)習(xí)得十分好。此刻出個題考考你們，有信心嗎？請同學(xué)們打開課本，翻到121頁。
（1）獨(dú)立完成自主練習(xí)第1題。（無論學(xué)生怎樣回答，只要說出理由就肯定，青菜蘿卜各有所愛啊。可是大家經(jīng)過學(xué)習(xí)在做一件事，做決定之前明白從多方面，綜合來研究問題，這一點(diǎn)十分有意義。）。
（2）自主練習(xí)第2題。（）完成課本122頁第三題。
師：看了這小彬1500米跑步成績變化情景統(tǒng)計(jì)圖，你想說些什么？
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，請看黑板，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣畫折線統(tǒng)計(jì)圖？（先描點(diǎn)，再標(biāo)數(shù)，最終連線）折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢是什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，那是不是以后就不再用條形統(tǒng)計(jì)圖了呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)量的多少增減變化情景。
描點(diǎn)標(biāo)數(shù)連線。
合理選擇規(guī)劃篇十九
我們常常期望自己的職業(yè)生涯始終令人興奮，并且總是向上攀升。然而，這并不現(xiàn)實(shí)。有時(shí)候，工作并不那么激動人心，攀登職業(yè)階梯也并非工作的全部。如果你感到職業(yè)發(fā)展陷入停滯，你能夠做些什么呢?下面小編為您介紹一下職業(yè)生涯規(guī)劃與平臺的選擇：
如果你認(rèn)為你在一個職位上停留的時(shí)間已經(jīng)超出了一般情況，你需要開始四處搜尋新機(jī)會。與你的經(jīng)理談一談即將到來的機(jī)會，是一個良好開端。你還可以嘗試開誠布公地與經(jīng)理談一談阻礙你擔(dān)任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個計(jì)劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經(jīng)理對你的升遷給予支持。
在這方面，職業(yè)導(dǎo)師總是極為有用。與人們談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)發(fā)展路徑和他們擔(dān)任過的職位將為建立你自己的預(yù)期提供寶貴信息。有需要的話，你還能獲得一位晉升的盟友。
另一個選擇是在工作之外尋找擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的機(jī)會——扶輪社、慈善工作、托管人、無薪董事。這將幫助你展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，成為簡歷上的.可貴的一筆。
你或許還可以從商學(xué)院獲得一些機(jī)會。商學(xué)院教師或許能幫你接觸到與你相同領(lǐng)域的人、與一位職業(yè)導(dǎo)師取得聯(lián)系或者幫你獲得一些外部領(lǐng)導(dǎo)職位機(jī)會。
職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對真理。如果我們只向上移動，我們就無法理解復(fù)雜行業(yè)的各個方面。一位未曾經(jīng)歷過幾次橫向移動的首席執(zhí)行官，其領(lǐng)導(dǎo)生涯是無法長久的。
如果沒有晉升的機(jī)會，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經(jīng)驗(yàn)。對于綜合管理職位來說，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槟銓@得有關(guān)組織的多方面知識。
如果你希望在公司的其他部門工作，你可以尋找借調(diào)、工作見習(xí)或者承擔(dān)新項(xiàng)目等機(jī)會。此外，你可以詢問你的經(jīng)理，如果你的知識有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓(xùn)。
如果你相信自己心中那套言過其實(shí)的說辭，你的職業(yè)平臺期勢必變得更長。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專業(yè)素養(yǎng)或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經(jīng)心不在焉，你需要保持積極，因?yàn)槟愕耐聲浀媚阆麡O的表現(xiàn)。
如果你有些低落，尋找工作之外的機(jī)會給自己充電——嘗試一種新技能或者運(yùn)動。永遠(yuǎn)保持精力充沛，因?yàn)槟悴恢朗裁磿r(shí)候，你需要得到你的同事的支持。
有時(shí)你的公司的確沒有晉升機(jī)會。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當(dāng)長的時(shí)間?；蛘吣愕墓菊诰?。
無論是哪種情況，你或許是時(shí)候跳槽到另一個組織中。如果你一直保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，你的同事和經(jīng)理會尊重你轉(zhuǎn)至一個發(fā)展空間更大的職位的選擇。
所以、歸根結(jié)底、你跳來跳去，最根本的選擇標(biāo)準(zhǔn)就是“這個平臺能夠幫助我成長，然后大踏步的前進(jìn)!”，只有看到未來的曙光，才能更加的奮發(fā)圖強(qiáng)!
所以，對于員工來說，你要做的就是不斷的拔高自己，讓自己更加的強(qiáng)大，從企業(yè)哪里得到更多的收獲就可以了!
但是反觀企業(yè)，首先不要單純的要求員工，或許你的一句又一句的要求，已經(jīng)不斷讓他對你失去了共同奮斗這項(xiàng)事業(yè)的親切感;其次，企業(yè)要給員工一個可以預(yù)見的未來，不是拍腦袋，虛無縹緲的忽悠，而是實(shí)實(shí)在在的帶來根本的利益，這不僅僅是多給錢就搞定了，而是員工與你共同奮斗這項(xiàng)事業(yè)所產(chǎn)生的成就感，這是錢換不來的。
合理選擇規(guī)劃篇二十
首先來探討下友情鏈接的問題，有以下幾點(diǎn)技巧：
一，先看快照。我們都知道快照對網(wǎng)站有多重要，所以快照肯定要新，如果在一周之內(nèi)還達(dá)不到就對你的網(wǎng)站影響很大。通過百度快照可以說明一個問題就是搜索引擎對你的網(wǎng)站的喜愛程度，如果喜歡你的網(wǎng)站，那么你的關(guān)鍵字排名則會在前，所以這是選擇友情鏈接的首要。
三，盡量不和二級域名做鏈接，也不要做交叉鏈接。因?yàn)槎贾蓝売蛎麢?quán)重不高而且空間也不穩(wěn)定更別說流量了，也高不到哪里。交叉比較麻煩有點(diǎn)亂，不方便管理，很可能在你不知道的時(shí)候你的鏈接被對方刪了。
四，對方友情鏈接不要太多。這一點(diǎn)沒有多少人會去注意，一心只想著換高pr的鏈接了，記得看看他們的友情鏈接的出站鏈接，大部分都是50以上，還有的都達(dá)到了100多，表面上看覺得很值，用低pr的網(wǎng)站換了高pr的。其實(shí)對方即使pr高帶給你的權(quán)重也不會太高的，所以選擇友情鏈接時(shí)對方的友鏈不要太高，盡量保持在40左右就可以了。
五，還要注意網(wǎng)站相關(guān)性。這就很簡單理解了，就是在考慮好上面的這些情況以后，最好找和自己內(nèi)容有關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行交換，沒必要再解釋了。
不要以為交換友情鏈接后就萬事大吉了，我們必須要進(jìn)行定期管理，下面我們就來說說這個問題。有時(shí)有的站長交換的友鏈，可在過了一段時(shí)間后你去看就發(fā)現(xiàn)你的鏈接被對方偷偷刪掉了，所以要定期檢查很重要的，假設(shè)對方的網(wǎng)站有被k的跡象要立即刪除，以免帶來影響。對方的網(wǎng)站快照很久沒有更新，給一段考察期看看，長時(shí)間不更新的也要果斷刪除，記得通知人家，起碼這是做人必有的誠信。
在網(wǎng)站交換友鏈時(shí)要學(xué)會全方位的思考，同時(shí)在增加和刪除友鏈時(shí)不能在同一天完成很多同樣的動作，對我們的網(wǎng)站都會有影響。希望這些經(jīng)驗(yàn)對大家有幫助，如果你也有歡迎多多補(bǔ)充。本文a5首發(fā)，/，隨州信息網(wǎng)，謝謝各位站長的支持與合作。
合理選擇規(guī)劃篇二十一
本節(jié)課的內(nèi)容主要教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，使學(xué)生能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實(shí)際問題，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。
2、教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)：是理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。
難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息作出合理判斷，并能用自己的語言清楚地表達(dá)看法。
3、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識和技能。
a、體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；
c、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有價(jià)值的信息，解決相關(guān)的實(shí)際問題；
(2)過程與方法。
a、體會研究有關(guān)問題的方法；
b、能從各種途徑獲取有用信息。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸社會環(huán)境中的信息、感受生活中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、說教法。
從學(xué)生己有的知識水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)過程中，主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、問題情境引入性。
充分利用多媒體引入情境，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的廣泛性，引導(dǎo)學(xué)生體會到解決這類問題的思路是：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、作出決策，從而使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，既培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力，也使學(xué)生感到學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
2、問題的開放性。
教師在設(shè)計(jì)時(shí)，對教材上的例題和有關(guān)練習(xí)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從書本指向性非常明確的問題改成了比較開放的問題，有效培養(yǎng)了學(xué)生的識圖能力，增強(qiáng)了學(xué)生思維的開放性。
三、說學(xué)法。
在本課的教學(xué)中，教師盡可能地少講，多給學(xué)生思考、發(fā)言的機(jī)會，并使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)會通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、對一次事項(xiàng)作出正確的決策;。
2、通過實(shí)例、歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)對扇形統(tǒng)計(jì)圖的敏感性。
4、掌握獲取信息的途徑。
四、說教學(xué)過程。
（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境引入。
出示一組事先收集的在報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，說明這些也是一種統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶我們以前都學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖。這些統(tǒng)計(jì)圖都有哪些特點(diǎn)?（折線和條形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀的看清楚數(shù)量的'多少，折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看清楚數(shù)量的多少，還可以看出數(shù)量的增減變化情況）。
（二）、出示圖形，隱射教學(xué)重點(diǎn)。
通過《我國陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖》扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生領(lǐng)悟怎么獲取信息，并歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。
1、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。提問：
（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？
（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？
（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？
教師揭示扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義，并強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓表示的是總數(shù)量，圓中的各個扇形表示的是各部分與總量的關(guān)系。
說明：我國國土總面積有960萬平方千米，可以算出各類地形的面積分別是多少。
學(xué)生用計(jì)算器算出各類地形的面積后，可啟發(fā)學(xué)生把算出的各類地形面積相加，看結(jié)果是否等于960萬平方千米，以達(dá)到檢驗(yàn)的目的。
2、小結(jié)。
扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。
3、做“練一練”第1題。
提問：統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?這個扇形統(tǒng)計(jì)圖表示什么意思？讓學(xué)生計(jì)算書上的前2個問題。指名口答結(jié)果。最后提問回答。
4、做“練一練”第2題。
提問：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能了解到哪些信息？在班級里交流。
（三）、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)十五第1題。
引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。
2、練習(xí)十五第2題。
組織學(xué)生交流。
3、練習(xí)十五第3題。
先出示中國地圖先讓學(xué)生說說我國這幾個海域的大體位置，再讓學(xué)生對照統(tǒng)計(jì)圖說說體會。算出各海域的面積后，也可讓學(xué)生通過求和以達(dá)到檢驗(yàn)的目的。
合理選擇規(guī)劃篇二十二
說教學(xué)資料：
說教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1．認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖并明白其特征。
2．學(xué)會繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
過程與方法：
經(jīng)過觀察、比較、交流等活動感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化特征進(jìn)行合理地推測。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受折線統(tǒng)計(jì)圖與生活的實(shí)際聯(lián)系。
說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)。
1．學(xué)會用折線表示數(shù)據(jù)的方法，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，掌握繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。
2．感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，不但能看出數(shù)量的多少，還能清楚的看出數(shù)量的增減變化情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出預(yù)測。
說教學(xué)過程：
本課分成創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——探究新知——課堂練習(xí)——課外拓展——全課總結(jié)五塊資料。我在教學(xué)本課時(shí)，設(shè)計(jì)思路是激趣導(dǎo)入-----指導(dǎo)觀察------動手制作-------自主探究-------分析預(yù)測-------課堂練習(xí)等方法，讓學(xué)生經(jīng)過觀察，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。在學(xué)習(xí)繪制中，讓學(xué)生先小組合作，動手繪制，讓學(xué)生在繪制過程中先互相學(xué)習(xí)。然后我在重點(diǎn)講解繪制描點(diǎn)的方法，邊講解邊用手勢指導(dǎo)，并提醒學(xué)生必須要注意在點(diǎn)旁標(biāo)上數(shù)據(jù)，連線時(shí)必須要按順序連。經(jīng)過課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識。
在創(chuàng)設(shè)情境部分，經(jīng)過出示主題圖，點(diǎn)明題意，為引入新課做準(zhǔn)備。在探索新知中，教師放手讓學(xué)生探究，目的是讓學(xué)生在合作中尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動手的本事。經(jīng)過課堂學(xué)生練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對這節(jié)課知識的掌握程度。經(jīng)過總結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識并鼓勵學(xué)生以后更認(rèn)真，努力地學(xué)習(xí)。
說板書：
（1）描點(diǎn)（標(biāo)上數(shù)據(jù)）。
（2）連線（按順序連）。
說課后反思：
1．引導(dǎo)學(xué)生顯得操之過急，沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
2．學(xué)生在讀題、分析時(shí)，語言表達(dá)方面還很欠缺，學(xué)生的口頭表達(dá)本事有差別，有的同學(xué)心里明白，但表述不到位，個別同學(xué)在回答問題時(shí)，表達(dá)的語言還不夠全面，不夠準(zhǔn)確，還需要教師提醒與補(bǔ)充。
3．教師在引導(dǎo)、啟發(fā)提問的語言上不夠明了，所以學(xué)生有時(shí)不知怎樣回答，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視“課堂提問”的思考。
4.用語不夠精煉，顯得有點(diǎn)羅嗦，以后要多進(jìn)行語言訓(xùn)練。
合理選擇規(guī)劃篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；體會各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)信息。
2、使學(xué)生能根據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實(shí)，能作出一些簡單的推理與判斷，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)是解決實(shí)際問題的一種策略和方法。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。
1、復(fù)習(xí)舊知。
提問：在簡單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識，其中條形統(tǒng)計(jì)圖和。
折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?
2、引入新課。
呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、探究體驗(yàn)，獲取新知。
1、議一議。
出示例1的扇形統(tǒng)計(jì)圖。問：這個統(tǒng)計(jì)圖上都有什么特點(diǎn)？
出示討論提綱：
（1）圓代表；
（2）扇形代表（）；
（3）扇形的大小反映（）；
（4）各個扇形所占的百分比之和為（）。
根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。
2、算一算。
出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米。
你能用計(jì)算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請算出，并填入中。
三、變式拓展，自主建構(gòu)。
比一比。（練一練）。
我國的國情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？
學(xué)生交流。教師相機(jī)進(jìn)行國情教育。
四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。
1、練習(xí)一第1題。
提問：每個統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。
2、練習(xí)一第2題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，并估計(jì)各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系，用百分?jǐn)?shù)表示各部分。
3、通過今天的學(xué)習(xí)，你對扇形統(tǒng)計(jì)圖有了哪些認(rèn)識？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?
4、課堂作業(yè)。
練習(xí)一第3題。
【第二課時(shí)】。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2.能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)信息。
3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析推理的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)的特征。
出示三種統(tǒng)計(jì)圖，你一眼就能看出什么？這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？
2、導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識――合理選擇統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）。
二、探索新知。
1、初步理解。
出示例2。
引發(fā)學(xué)生思考。
統(tǒng)計(jì)圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)；
統(tǒng)計(jì)圖3只要統(tǒng)計(jì)六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時(shí)間，所以用了條形統(tǒng)計(jì)圖。
進(jìn)一步提問：今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？（結(jié)合剛才的分析，鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)兩者結(jié)合來選擇。）。
2、分析問題。
學(xué)生討論例2下面的3個問題。
全班匯報(bào)交流，并適時(shí)的總結(jié)。
3、鞏固應(yīng)用。
出示第4頁的練一練。
學(xué)生仔細(xì)觀察每個統(tǒng)計(jì)圖，并說出分別要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計(jì)圖的特征。
引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個問題。
明確：統(tǒng)計(jì)圖的選擇可以不唯一，選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)圖各自的特征，作出適當(dāng)選擇，以達(dá)到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。
三、鞏固新知。
做練習(xí)一的第4題。
學(xué)生先觀察1、2兩小題中統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容和特征，再根據(jù)數(shù)據(jù)成下面的兩幅統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生制作過程中教師要適時(shí)的觀察和輔導(dǎo)）。
根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)，分析下面的問題。
四、全課小結(jié)。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能談?wù)勀愕捏w會嗎？
五、布置作業(yè)。
做基礎(chǔ)訓(xùn)練。
【第三課時(shí)】。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)過程：
一、想一想，填一填。
1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）統(tǒng)計(jì)圖，（）統(tǒng)計(jì)圖，（）統(tǒng)計(jì)圖。
2、如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用統(tǒng)計(jì)圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用()統(tǒng)計(jì)圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用()統(tǒng)計(jì)圖表示。
學(xué)生獨(dú)立完成后，教師評價(jià)歸納。
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。
1、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？
a.人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來的水。
b.某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動統(tǒng)計(jì)表如下。
看電視打球聽音樂看小說其他。
人數(shù)8068745623。
c.小強(qiáng)從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。
2、練習(xí)一第5題。
出示題目。
3、練習(xí)一第6題。
先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計(jì)圖，理解統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統(tǒng)計(jì)圖。（體會扇形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系）。
提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？從中各能獲得哪些信息？
4、練習(xí)一第7題。
先確定課題和設(shè)計(jì)調(diào)查方案；接著開展調(diào)查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評價(jià)自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開展新的統(tǒng)計(jì)活動。（如時(shí)間不夠可作課外完成）。
5、動手做。
4人一組進(jìn)行活動，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上制作統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。
三、全課小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？
合理選擇規(guī)劃篇二十四
想要運(yùn)營好我們的網(wǎng)站，前期準(zhǔn)備是很重要的，包括網(wǎng)站的前期定位，可以參考前幾天寫的一篇文章“淺談如何給即將上線的網(wǎng)站定位”，文章...
想要運(yùn)營好我們的網(wǎng)站，前期準(zhǔn)備是很重要的，包括網(wǎng)站的前期定位，可以參考前幾天寫的一篇文章“淺談如何給即將上線的網(wǎng)站定位”。文章里講到了關(guān)鍵詞的選擇網(wǎng)站推廣，今天給大家介紹下如何正確的去選擇目標(biāo)關(guān)鍵詞，這也是網(wǎng)站前期定位的重中之重，這將關(guān)系到網(wǎng)站未來客戶群里都是通過哪個目標(biāo)關(guān)鍵詞搜索進(jìn)來的。
一、行業(yè)主打關(guān)鍵詞。
二、輔助關(guān)鍵詞。
選好主打關(guān)鍵詞后，我們就要在這個基礎(chǔ)上鋪展輔助關(guān)鍵詞了，咱們可以借用廣告seo愛好者經(jīng)常用到的百度指數(shù)，當(dāng)我們搜索我們的主打關(guān)鍵詞后網(wǎng)絡(luò)推廣，下面就會顯示相關(guān)的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞都可以成為我們輔助關(guān)鍵詞的候選，然后再集合自己對本行業(yè)的了解列出幾個關(guān)鍵詞，總共5-15個左右，最后進(jìn)行篩選，一般選出3-5個就行，不需要太多，如果大家覺得比較難擇選，可以借用百度指數(shù)的搜索量來定輔助關(guān)鍵詞。這里要強(qiáng)調(diào)一下，不能一貫性的太依賴于百度指數(shù)，雖然它給出的是相關(guān)指數(shù)，不過有的是不在本行業(yè)類的關(guān)鍵詞也會出現(xiàn)在此，所以要進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，要不然以后來的客戶都不知道咱們的網(wǎng)站是做啥的，這時(shí)咱們做seo做忌諱的一項(xiàng)。
三、目標(biāo)關(guān)鍵詞。
當(dāng)我們的主打關(guān)鍵詞和輔助關(guān)鍵詞都選好以后，就可以把這些關(guān)鍵詞進(jìn)行一個排序，因?yàn)榻?jīng)過長期的觀察，認(rèn)為搜索引擎會從開頭到結(jié)尾的順序判斷和定義每個關(guān)鍵詞的權(quán)重網(wǎng)絡(luò)營銷，顯然咱們的主打關(guān)鍵詞是排在第一，輔助關(guān)鍵詞建議根據(jù)搜索引擎的指數(shù)來決定順序，一切都準(zhǔn)備好之后，就可以開始網(wǎng)站的內(nèi)容添加了，內(nèi)容里面盡量出現(xiàn)咱們的目標(biāo)關(guān)鍵詞，相信只要大家認(rèn)認(rèn)真真地去做，總會得到回報(bào)，畢竟現(xiàn)在seo不像以前隨便選擇幾個關(guān)鍵詞就能行的，現(xiàn)在靠的就是策略，做什么都要精密的策略，這樣才能為后路打好基礎(chǔ)。
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