教案是教師授課的重要工具,能夠提高課堂教學(xué)效率。教案的活動設(shè)計要具有啟發(fā)性和互動性,能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在這里為大家推薦一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧,希望對大家有所幫助。
獅王進行曲音樂教案篇一
活動目標:
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、自編故事一個。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:“小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兿葋砺犅牽??!?播放樂曲)師:“音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)師:“那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的?!?講故事)。
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師:“故事聽完了,這個故事里有誰?”(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:“那你們聽到故事里有哪些聲音?”(號角、獅子的吼叫)“那小動物們聽到獅子的.吼聲,心里是什么感覺?”(害怕)“可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?”(高興)“誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?”(師語言提示害怕與高興的樣子)。
三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。
師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。
師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)。
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。
附:《獅王的生日》。
在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:“今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目?!毙游飩兟犃?,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
獅王進行曲音樂教案篇二
活動目標:
1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備:
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
“獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看?!保ㄓ變河^看課件)。
教師提問:
1、“聽這段了音樂,你心里有什么感覺?”
2、“你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?”
教師小結(jié):鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
活動反思:
在設(shè)計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科:獅子簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
獅王進行曲音樂教案篇三
(一)活動目標:
1、根據(jù)故事線索,初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜,
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
活動準備:
1、樂曲錄音帶,錄音機。
2、欣賞圖譜。
活動過程:
1、完整欣賞樂曲。
(1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。
(2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
(2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運用幼兒選用的符號)。
(3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象。
(4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
(二)活動目標:。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力,專注地聽,游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時,進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
活動準備:。
圖譜、錄音機和錄音帶。
活動過程:。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習,注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
(1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。
(3)教師組織幼兒互相觀察,集體,進一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習用打擊樂器為樂曲伴奏。
(1)在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,可進行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習歌曲:十二生肖。
獅王進行曲音樂教案篇四
1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。
2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達的主題和內(nèi)容,并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。
3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中,體驗合作交流、表演的樂趣。
【活動準備】。
《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風、創(chuàng)編的獅王故事。
【活動重難點】。
重點:欣賞音樂的節(jié)奏,不同音色所表達的不同效果,根據(jù)音樂理解獅王主題。
難點:根據(jù)音樂,用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。
【活動過程】。
師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。
二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對樂曲的理解。
在一個廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動物。這天風吹樹搖,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動物們,恐嚇小動物們。小動物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動物們的表演。
師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動物呢?
幼:……。
師:你們知道故事中的這些小動物都發(fā)生了一些什么事?
幼:……。
三、分段欣賞,了解故事情節(jié)發(fā)展,了解不同樂器的音色及表現(xiàn)。
1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)。
幼:……。
2、播放第二段(中低音部分)。
師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。
師:大家想想獅王為了展示它的威風,想了什么辦法?其他小動物又會是怎樣的反應(yīng)呢?
幼:……。
師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)。
請幾位小朋友把獅王威風凜凜的.樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼:……。
師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分(高音部分)。
幼:……。
師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動物,然后我們跟著音樂節(jié)奏,共同完成表演。
完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動作、動物之間的交流等。
師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結(jié)束。
【延伸活動】。
活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
獅王進行曲音樂教案篇五
1、在觀察和欣賞時能集中注意力,專注地聽,游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時,進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習,注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
(1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。
(3)教師組織幼兒互相觀察,集體評價,進一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習用打擊樂器為樂曲伴奏。
(1)在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,可進行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習歌曲:十二生肖。
獅王進行曲音樂教案篇六
早晨,森林里特別安靜,小動物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時候,機靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動物們也趕緊站好兩隊,迎接獅王的到來。
奧!獅王真的來了!遠遠望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間,獅王看到大家列隊歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊吹號角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!
獅王進行曲音樂教案篇七
活動目標:
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動準備:
1、自編故事一個。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)。
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)。
三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。
師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。
師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)。
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。
附:《獅王的生日》。
在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
獅王進行曲音樂教案篇八
教學(xué)目標?:1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。
2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點:感受音樂描繪的動物形象;創(chuàng)編;表演。
教具:多媒體課件,各種動物的頭飾。
教學(xué)過程?:
一、動畫激趣;
二、師生互動表演;
五、聽音樂表演,師生再見!
獅王進行曲音樂教案篇九
活動目標:
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程:
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!保úシ艠非?/p>
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)。
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問。
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)。
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)。
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)。
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)。
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)。
2、看圖譜說一說吧。(音樂)。
3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思:
在整個教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂?;顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟?。
小百科:獅子體型大,軀體均勻,四肢中長,趾行性。頭大而圓,吻部較短,視、聽、嗅覺均很發(fā)達。犬齒及裂齒極發(fā)達;上裂齒具三齒尖,下裂齒具2齒尖;臼齒較退化,齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。
獅王進行曲音樂教案篇十
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶,錄音機。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
(1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。
(2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
(2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運用幼兒選用的符號)。
(3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象。
(4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
??。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力,專注地聽,游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時,進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習,注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。
(3)教師組織幼兒互相觀察,集體評價,進一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習用打擊樂器為樂曲伴奏。
(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習歌曲:十二生肖。
獅王進行曲音樂教案篇十一
活動目的:。
1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲.。
2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來.
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動物的動作.
活動準備:森林的圖片、音樂磁帶。
活動過程:一、律動《小鴨》。
指導(dǎo)語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?
指導(dǎo):愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿。
小鴨活動的動作.
(一)完整欣賞。
指導(dǎo)語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦?怎么一個也沒有?。吭瓉硭麄兿牒托∨笥炎鲆粋€“捉迷藏”游戲,請大家聽一段音樂,然后來猜猜到底有哪些動物。
2.幼兒欣賞。
3.提問:你猜到森林里有哪些動物?
(二)分段欣賞。
1.欣賞第一段。
(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的.有哪些不同的動物?
(2)幼兒欣賞。
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?
那么這些動物又在干什么呢?
(再聽一遍)。
要求:聽好以后----。
請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動物的動作.
2.第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習方法同上.
結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).
2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.
獅王進行曲音樂教案篇十二
1、根據(jù)故事線索,初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜,
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶,錄音機。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
(1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。
(2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
(2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運用幼兒選用的符號)
(3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象
(4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力,專注地聽,游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時,進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習,注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
(1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。
(3)教師組織幼兒互相觀察,集體,進一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習用打擊樂器為樂曲伴奏。
(1)在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,可進行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習歌曲:十二生肖
獅王進行曲音樂教案篇十三
《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分:第一部分是獅王出場前的情景;第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟,在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力,并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。
1、體驗音樂活動的快樂,激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡樂曲所表達的形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
森林背景圖,營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演
用道具、頭飾若干。
幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。(播放課件1)
師:今天老師帶小朋友去大森林去玩。
解析:幼兒在老師的帶領(lǐng)下,聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中,使孩子們有神靈奇景的感受,從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣,和欣賞音樂的積極性。
1、讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
(1)引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂,并帶著問題去聽。
(2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設(shè)計提問。
師:你聽了這首曲子之后有什么感受?
幼兒1:節(jié)奏很強
幼兒2:像是大獅子來了
幼兒3:心里有點害怕
師:你覺得曲子有什么樣的特點?
幼兒1:很強壯
幼兒2:很有力
(3)教師總結(jié)幼兒的回答,并介紹曲子的基本知識,樂曲為進行曲,進行曲具有節(jié)奏感強、雄壯、有力的音樂特點。
解析:讓幼兒安靜的欣賞音樂,讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象,去感受音樂的整體風格和結(jié)構(gòu),去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造,它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上,根據(jù)音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風格和結(jié)構(gòu),與故事密切相關(guān)。此時教師不能做任何提示,更不能告訴孩子音樂所表達的內(nèi)涵,避免框住孩子的思維。
2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。(播放課件2)
欣賞完教師設(shè)計提問:你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事?
幼兒1:我覺得音樂里有一個獅子大王,它正在和小動物們玩。
幼兒2:有一天,小動物們在玩耍,突然來了一只大獅子,把小動物們都嚇跑了。
幼兒3:我覺得是大獅子過生日了,小動物們在為獅子大王開音樂會。
(1)、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂,感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景(播放課件3)
l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
l 提問:這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音?你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王?小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的?并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。
l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié),并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進行表演。
(2)、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印,欣賞第二部分音樂,感受獅子威風凜凜的形象特征,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進行表演。(播放課件4)
l 欣賞第二部分第二遍,請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。
(3)、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線,欣賞第三部分音樂,感受小動物與獅子在一起的情景,鼓勵幼兒進行故事創(chuàng)編及表演。(播放課件5)
l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問:你覺得這段音樂里面獅王在干什么?你是怎么聽出來的?小動物們是怎么做的?并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。
l欣賞第三部分第二遍,請幼兒對照圖譜感受理解音樂,并表演音樂故事。
解析:幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒,有針對性地對幼兒進行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段,并形象的將音樂形象用圖譜表象出來,以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象,因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子,找出音樂欣賞的重點,加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述,在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。(播放課件6)
5、幼兒自主選擇角色,師幼共同進行音樂表演。(播放課件7)
教師導(dǎo)語:小動物們,今天的動物音樂會太精彩了,我們到更大的地方繼續(xù)我們的進行我們的音樂會吧,幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。
獅王進行曲音樂教案篇十四
活動目標:
1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式,了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。 3、感受音樂情緒,能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
活動準備:
(一)知識經(jīng)驗的準備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
(二)材料的準備:圖譜,錄音,獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程:
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。 今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?
2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗,激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什
么?還有哪些小動物呢?
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
7.幼兒之間互換角色表演。
拓展延伸
1.今天我們玩得真高興,小動物們一定很累了,我們一起將小動物們送到音樂區(qū)休息,等以后區(qū)角活動的時候,我們再和它們一起玩耍。附:森林里靜悄悄的,一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然,遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣,“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
獅王進行曲音樂教案篇十五
1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。
2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達的主題和內(nèi)容,并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。
3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中,體驗合作交流、表演的樂趣。
《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風、創(chuàng)編的獅王故事。
重點:欣賞音樂的節(jié)奏,不同音色所表達的不同效果,根據(jù)音樂理解獅王主題。
難點:根據(jù)音樂,用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。
師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。
在一個廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動物。這天風吹樹搖,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動物們,恐嚇小動物們。小動物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動物們的表演。
師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動物呢?
幼:……
師:你們知道故事中的這些小動物都發(fā)生了一些什么事?
幼:……
1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)
幼:……
2、播放第二段(中低音部分)
師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。
師:大家想想獅王為了展示它的威風,想了什么辦法?其他小動物又會是怎樣的反應(yīng)呢?
幼:……
師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)
請幾位小朋友把獅王威風凜凜的樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼:……
師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分(高音部分)
幼:……
師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動物,然后我們跟著音樂節(jié)奏,共同完成表演。
完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動作、動物之間的交流等。
師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結(jié)束。
活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
獅王進行曲音樂教案篇十六
1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友――動物,提高保護動物的意識。
2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
感受音樂描繪的動物形象。創(chuàng)編。表演。
多媒體課件,各種動物的頭飾。
一、動畫激趣。
二、師生互動表演。
三、欣賞樂曲。
聆聽樂曲前奏,感受樂曲描繪的氣氛。初聽全曲,感受樂曲描繪的音樂。談?wù)勛约河∠笾械莫{子,并模仿。復(fù)聽樂曲,分析理解。再聽樂曲,加深印象。
四、表演
根據(jù)樂曲,學(xué)生編小故事。表演童話劇。提示學(xué)生給樂曲自編曲名。聽音樂小片段,說說所表現(xiàn)的音樂形象,模仿表演。情感透視。
五、聽音樂表演,師生再見!
獅王進行曲音樂教案篇十七
1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。
2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。
3、 通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內(nèi)容,摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。
4、 通過學(xué)歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
知識經(jīng)驗的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎?
2、 調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗,激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。
4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。
5、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、 幼兒之間互換角色表演。
8、 教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。
附:森林里靜悄悄的,一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然,遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,幼兒在老師的引導(dǎo)下,能積極匹配音樂與故事情節(jié),并自覺地配上相應(yīng)的肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。
獅王進行曲音樂教案篇十八
1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學(xué)習《獅王進行曲》。
3、認識字母唱名,并能準確演唱樂曲的主題旋律。
多媒體課件、電子琴、掛圖
1、導(dǎo)入:
師:老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié),聽說會有許多的動物都來參加,聽,什么動物來了?(袋鼠)
師:還有一個動物也在往森林里趕,聽聽它是誰?(烏龜)
2、完整欣賞樂曲:
師:動物們在歡迎誰的到來?(獅子)
3、揭示樂曲名稱《獅王進行曲》
4、出示圖片
師:同學(xué)們都見過獅子嗎?老師這里有幾張獅子的圖片,讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風采。看圖片說一說獅子的特點。
5、再次欣賞樂曲:
師:獅子不愧為萬獸之王,威武雄壯,現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進行曲》,仔細聽,你們聽到了什么聲音?(獅吼聲)
師:獅子吼叫時是什么樣的?請同學(xué)們模仿一下。
師:獅吼聲共出現(xiàn)了幾次?現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲,當聽到獅子吼叫的聲音時,請同學(xué)們用動作來表示。(6次)
師:老師帶來一樣打擊樂器,想在獅吼處加入,找同學(xué)試一試。
6、再次聆聽樂曲:
師:獅子不愧為萬獸之王,它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲,它威風凜凜,邁著堅實而有力的步伐正向我們走來,你們聽?。雎牁非崾荆寒敧{王出現(xiàn)的時候,請用動作模仿。)
7、師彈奏主題音樂,學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂,出示字母唱名并模唱主題音樂。
師:同學(xué)們唱的很準,老師也想唱一唱,你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎?(重音)
師:老師為什么要這么唱?(堅實而有力的步伐)
師:請同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽樂曲:
要求:獅王出現(xiàn)時請用動作模仿,獅吼時加入打擊樂器。
10、小結(jié):這堂課我們聆聽了《獅王進行曲》,同學(xué)們不僅能演唱主題音樂,還能用動作表現(xiàn)獅王威風凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐,同學(xué)們表現(xiàn)的很形象,動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,保護動物就是保護我們的生存環(huán)境,老師希望你們都能夠愛護我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
獅王進行曲音樂教案篇十九
《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一,樂曲生動形象,用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律,表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段:第一段是獅王出場前的情景;第二段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景;第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是:欣賞樂曲,感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據(jù)圖譜符號,理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。
難點是:能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容,并且能準確表演出動物的動作及神態(tài)。
大部分幼兒有一定的音樂感知能力,能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容,并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態(tài);小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱,難以理解樂曲內(nèi)容。
1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格,根據(jù)圖譜符號,理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。
2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動物形象。
3.感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
材料準備:故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜
環(huán)境準備:u字形座位
知識準備:幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗
1.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲性質(zhì)
提問:(1)聽完這首樂曲,你有什么樣的感覺?
(2)你都想到了些什么?
過渡:這是你們的想法,你們聽得都很認真,那我們再次欣賞一下,沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦!
2.再次完整欣賞樂曲,了解樂曲創(chuàng)作背景
總結(jié):這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一,名字叫做《獅王進行曲》,樂曲旋律雄壯有力,生動形象。
1.教師講述故事
過渡語:關(guān)于這首樂曲,有一個好聽的故事,讓我們一起來聽一聽。
2.根據(jù)故事內(nèi)容,欣賞樂曲,出示圖譜。
過渡語:讓我們根據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲,在欣賞樂曲之前,老師給大家?guī)硪粡垐D譜,小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦!
提問:(1)這首樂曲總共分為幾段呢?
過渡語:原來這首樂曲總共可以分為三段,讓我們來猜一猜,每一段是描述什么場景吧!
提問:(2)來聽一聽這一段是什么場景呢?(播放音頻至第一段)
過渡語:這一段音樂十分有力量,十分雄壯,原來是獅王出場時候的場景呀!
提問:(3)聽聽看這一段音樂是什么場景呢?(播放音樂至第二段)
過渡語:這段音樂聽起來讓人害怕,原來是獅王遇到小動物,大聲吼叫時候的場景呀!
提問:(4)這一段音樂又是什么場景呢?(播放音樂至第三段)
過渡語:這一段節(jié)奏歡快,非常動聽,是小動物們在一起狂歡時候的場景呀!
1.播放樂曲第一段“獅王出場”
過渡:剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容,那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢?我們一起來演一演吧!
提問:
(1)樂隊是會怎樣表演的?
(2)獅王是怎么出場的?
(3)用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(請小朋友們一起跟著音樂來演一演)
2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問:
(1)獅王這是怎么了?小動物聽了心里感到怎樣?
(2)什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕?
(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮,小動物越聽越害怕,動作又該發(fā)生怎樣變化?(幼兒互相商量,選擇喜愛的角色扮演)
3.播放樂曲第三段“動物狂歡”
(1)鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物,大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
(2)提問:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動物嚇得怎么樣了?(商量喜歡的角色,合作表演)
4.集體表演
過渡語:小朋友們,剛剛你們表演的非常棒,那讓我們跟著樂曲,一起完整的來演一演這個故事吧!(商量角色分配,集體合作表演)
課后可以去表演區(qū)帶上小動物的.頭飾,跟著音樂來演一演。
獅王進行曲音樂教案篇二十
1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷
一、談話導(dǎo)入:
1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)
教師提問:
1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"
教師小結(jié):鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲
在設(shè)計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科:獅子簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
獅王進行曲音樂教案篇二十一
1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲。
2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動物的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
森林的圖片、音樂磁帶
一、律動《小鴨》
指導(dǎo)語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?
指導(dǎo):愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿,小鴨活動的動作.
二、欣賞音樂《獅王進行曲》
(一)完整欣賞
1.指導(dǎo)語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦?怎么一個也沒有?。吭瓉硭麄兿牒托∨笥炎鲆粋€“捉迷藏”游戲,請大家聽一段音樂,然后來猜猜到底有哪些動物。
2.幼兒欣賞
3.提問:你猜到森林里有哪些動物?
(二)分段欣賞
1.欣賞第一段
(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?
(2)幼兒欣賞
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?
那么這些動物又在干什么呢?
(再聽一遍)
要求:聽好以后----
請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動物的動作.
2.第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習方法同上.
三、音樂游戲《獅王進行曲》
結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).
2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.
興趣是幼兒學(xué)習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
獅王進行曲音樂教案篇二十二
1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護人類的.朋友――動物,提高保護動物的意識。
2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
感受音樂描繪的動物形象;創(chuàng)編;表演。
多媒體課件,各種動物的頭飾。
一、動畫激趣;
二、師生互動表演;
三、欣賞樂曲;
四、表演。
五、聽音樂表演,師生再見!
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