光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文范文（19篇）

對(duì)于學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，我們需要通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)找到解決的方法和改進(jìn)的方向?？偨Y(jié)要寫(xiě)得客觀中帶有一些主觀評(píng)價(jià)，該如何衡量呢？希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些思路和啟示。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇一

摘要:近幾年，bim技術(shù)在國(guó)內(nèi)不斷地推廣，更多的橋梁項(xiàng)目運(yùn)用到了bim技術(shù)，以此來(lái)輔助橋梁設(shè)計(jì)與施工人員更好的完成橋梁的設(shè)計(jì)與施工。將bim技術(shù)運(yùn)用到橋梁工程中，能大幅降低橋梁施工中的安全隱患;有效提高橋梁的工程質(zhì)量;提高項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。文章主要研究了bim技術(shù)的核心建模軟件和bim技術(shù)在橋梁設(shè)計(jì)、施工中的應(yīng)用，以期為現(xiàn)代橋梁建設(shè)提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞:橋梁工程；bim技術(shù)；設(shè)計(jì)階段；施工階段。

1bim基本概念及發(fā)展現(xiàn)狀。

1．1bim基本概念。

建筑信息建模/管理(buildinginformationmodeling/management，bim)是一種實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目的物理功能特性的數(shù)字描述和管理的新型技術(shù)，它的目標(biāo)是建立從項(xiàng)目論證開(kāi)始，到建筑設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)用維護(hù)，直至最終拆除的全生命周期數(shù)據(jù)庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)的共享和運(yùn)用。bim技術(shù)的推廣被看成cad技術(shù)的普及運(yùn)用后的又一次意義重大的革新。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，bim技術(shù)必將引領(lǐng)建筑信息化的發(fā)展潮流，從各個(gè)方面很大程度的提高土木工程信息集成化的程度。

1．2bim國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀。

(1)國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀。bim的起源地是美國(guó)，在北美，有超過(guò)一半的建筑行業(yè)使用者bim，或者bim的相關(guān)技術(shù)軟件，而經(jīng)過(guò)資料的對(duì)比，在北美地區(qū)bim的使用率比之前兩增加了75%左右。bim應(yīng)用始于美國(guó)，美國(guó)總務(wù)管理局于2003年推出了國(guó)家3d－4d－bim計(jì)劃，并陸續(xù)發(fā)布了系列bim指南。美國(guó)聯(lián)邦機(jī)構(gòu)美國(guó)陸軍工程兵團(tuán)在2006年制定并發(fā)布了一份15年(2006－2020年)的bim路線圖。還有很多大學(xué)或則相關(guān)機(jī)構(gòu)都致力于工程項(xiàng)目的信息化研宄，由此可見(jiàn)bim在北美的研究應(yīng)用還是比較深入廣泛的。由于bim性能的強(qiáng)大，在歐洲、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家也被業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可，并得到了廣泛的運(yùn)用。autodesk公司突出的revit系列軟件為代表的建筑信息模型軟件模型，在各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家正在以很快的速度普及在各個(gè)領(lǐng)域，并且在許多工程中的到了廣泛的運(yùn)用。(2)國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀。由國(guó)內(nèi)外的調(diào)查資料得出:在中國(guó)，bim技術(shù)只是出于宣傳和科普階段，廣大業(yè)界人士只是知道這一門技術(shù)或者解除了一些基本的操作，還未被廣泛運(yùn)用到工程實(shí)際操作中，同時(shí)，也說(shuō)明對(duì)于bim的技術(shù)研發(fā)也還處于一個(gè)起步階段，并沒(méi)有在國(guó)內(nèi)形成很完善的系統(tǒng)。業(yè)界人士對(duì)于bim技術(shù)也只有一個(gè)模糊的概念或者僅有本專業(yè)的理論知識(shí)，在實(shí)踐方面都或多或少的有些欠缺。bim技術(shù)在我國(guó)有許多方面的問(wèn)題，不論是技術(shù)還是經(jīng)濟(jì)，不論是管理還是法律，這些問(wèn)題都亟待解決。

(1)前期設(shè)計(jì)。橋梁工程在進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)的時(shí)候需要將業(yè)主方、設(shè)計(jì)方、施工方等參與進(jìn)來(lái)的單位的意見(jiàn)集合統(tǒng)一起來(lái)，然后決定最后的建設(shè)方案。由于各個(gè)單位的專業(yè)水平不同，在前期設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)方的意圖在平面白紙上很難很好的將想法傳遞給業(yè)主單位，從而達(dá)到意見(jiàn)的統(tǒng)一的難度大大增加。然而，利用bim技術(shù)的特性，我們可以將設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行參數(shù)化、信息化和數(shù)字化的三維建模，從而將設(shè)計(jì)項(xiàng)目更直觀的表現(xiàn)在設(shè)計(jì)方和業(yè)主單位眼前，使前期設(shè)計(jì)方案的選擇高效快捷。(2)后期設(shè)計(jì)。后期設(shè)計(jì)階段的任務(wù)就是對(duì)前期設(shè)計(jì)的bim模型進(jìn)行各種審核和驗(yàn)算，看這個(gè)模型是否能夠達(dá)到規(guī)范要求，同時(shí)對(duì)荷載的承受能力是否合格。因?yàn)闃蛄航ㄔO(shè)中，對(duì)于各種指標(biāo)的要求比較高，為了提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，利用bim模型能夠使設(shè)計(jì)人員更好的完成設(shè)計(jì)結(jié)果測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題并做相應(yīng)的調(diào)整。在用bim建模的過(guò)程中，我們?cè)跈z驗(yàn)的時(shí)候能有效及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們建模時(shí)的錯(cuò)誤與瑕疵，這樣做能防止施工時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，對(duì)整個(gè)工程造成重大損失。后期設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是前期設(shè)計(jì)的bim模型，在此模型上進(jìn)行進(jìn)一步的修改和細(xì)化，從而達(dá)到設(shè)計(jì)要求。在采用bim軟件進(jìn)行校核時(shí)，能同時(shí)生成分析柏高，根據(jù)報(bào)告我們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再進(jìn)行修改、建模，反復(fù)這個(gè)過(guò)程，知道達(dá)到技術(shù)指標(biāo)。

2．2bim技術(shù)在橋梁施工階段的應(yīng)用。

(1)數(shù)字信息化施工。運(yùn)用數(shù)字信息化手段可以預(yù)制橋梁結(jié)構(gòu)，然后通過(guò)工廠化的生產(chǎn)制造手段防控施工中的各種不利因素，以確保構(gòu)件質(zhì)量達(dá)標(biāo)，同時(shí)進(jìn)一步橋體施工周期，提高效益。(2)施工模擬。運(yùn)用bim技術(shù)的4d橋梁施工模擬技術(shù)，我們可以模擬出施工過(guò)程，編寫(xiě)科學(xué)合理的施工組織計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地資源配置優(yōu)化，這樣在實(shí)際施工過(guò)程中，能有效的控制全橋的施工過(guò)程和進(jìn)度，從而使整個(gè)工程質(zhì)量提高，同時(shí)更加的節(jié)約陳本，提升經(jīng)濟(jì)效益。(3)安全數(shù)據(jù)信息管理。bim技術(shù)的橋梁安全數(shù)據(jù)信息管理平臺(tái)能夠管理施工過(guò)程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，以bim為平臺(tái)進(jìn)行共享，讓各個(gè)單位能清楚明確橋梁施工過(guò)程中的安全信息，能幫助制定更加合理的施工組織方案，有效的避免因完全信息不全或滯后所引起的安全事故。

2．3物料設(shè)備管理。

bim技術(shù)的橋梁信息模型能夠有效的彌補(bǔ)使用rfid技術(shù)只能識(shí)別一部分信息，無(wú)法掌握全橋施工過(guò)程的缺陷，使得設(shè)備管理更加完善。

2．4協(xié)同作業(yè)。

協(xié)同作業(yè)是bim技術(shù)的又一強(qiáng)大功能的運(yùn)用，通過(guò)協(xié)同協(xié)同作業(yè)，各個(gè)單位能將除設(shè)計(jì)之外的各種設(shè)計(jì)文件、管理方案、等進(jìn)行共享，從而使各個(gè)單位之間文件的流通方便快捷，各單位間也能更加清楚工程項(xiàng)目的安排、進(jìn)度和管理，保證施工過(guò)程的合理化，從而使施工能夠更加高效的進(jìn)行。bim技術(shù)不僅在施工領(lǐng)域發(fā)揮巨大的作用，并且對(duì)提高設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的效率、節(jié)約成本也將起到積極的推動(dòng)作用。

3存在的問(wèn)題。

在國(guó)內(nèi)，各個(gè)行業(yè)對(duì)于bim成果的驗(yàn)收并沒(méi)有統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，另外，大部分設(shè)計(jì)院自身內(nèi)部沒(méi)有明顯的bim技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。bim技術(shù)在國(guó)內(nèi)的普及與成熟大遠(yuǎn)不及歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，這使得在國(guó)外軟件的設(shè)計(jì)與國(guó)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)情況相悖的時(shí)候，國(guó)內(nèi)并沒(méi)有足夠的研發(fā)能力去研發(fā)新的核心軟件，從而使工程的設(shè)計(jì)模型不能達(dá)到預(yù)期效果，對(duì)設(shè)計(jì)造成阻礙。因?yàn)檫\(yùn)用bim技術(shù)去完成項(xiàng)目，不可避免的會(huì)有很多不同行業(yè)共同參與到建模過(guò)程中，那么就需要一個(gè)共同的規(guī)范去管理這些不同專業(yè)的模型，從而達(dá)到模型的有效傳遞，使模型傳遞過(guò)程中保持它的完整性和可讀性。

4結(jié)論與展望。

bim技術(shù)作為橋梁工程中的新興技術(shù)，相較于autocad、midas、橋梁博士之類的我們都耳熟能詳?shù)能浖瑢?duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是陌生的。在橋梁工程這塊領(lǐng)域，主流的作圖計(jì)算軟件還是autucad與midas之類的軟件。bim作為一款功能強(qiáng)大的軟件是被很多人期許的，他的優(yōu)點(diǎn)有很多，而且能將一個(gè)工程的各個(gè)部分集合到一個(gè)模型上，直觀的表現(xiàn)出設(shè)計(jì)施工的效果，可閱讀性大大的增強(qiáng)，并且能直觀的展現(xiàn)出設(shè)計(jì)缺陷和各個(gè)部分設(shè)計(jì)之間的沖突，方便驗(yàn)收和修改。bim沒(méi)被廣泛運(yùn)用到橋梁工程的原因還有，他的許多研究計(jì)算的地方還不夠完善，這使得很多計(jì)算也只能依賴其他軟件，使得bim相對(duì)比較雞肋。但是，我相信，是金子總會(huì)發(fā)光的，在主流環(huán)境和國(guó)家的大力推廣運(yùn)用下，bim這項(xiàng)技術(shù)將會(huì)有巨大的發(fā)展，總有一天他將會(huì)取代其他軟件成為主流。

參考文獻(xiàn)。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇二

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，cad技術(shù)已成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)的重要工具，其中的三維造型技術(shù)已被制造業(yè)廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品及模具設(shè)計(jì)、方案評(píng)審、自動(dòng)化加工制造及管理維護(hù)各個(gè)方面，在實(shí)際開(kāi)發(fā)制造過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員接收的技術(shù)資料可能是各種數(shù)據(jù)類型的三維模型，但很多時(shí)候，卻是從上游廠家得到產(chǎn)品的實(shí)物模型。設(shè)計(jì)人員需要通過(guò)一定的途徑，將這些實(shí)物信息轉(zhuǎn)化為cad模型，這就應(yīng)用到了逆向工程技術(shù)(reverseengineering)。

所謂逆向工程技術(shù)，是指用一定的測(cè)量手段對(duì)實(shí)物或模型進(jìn)行測(cè)量，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)通過(guò)三維幾何建模方法重構(gòu)實(shí)物的cad模型的過(guò)程。

逆向工程技術(shù)與傳統(tǒng)的正向設(shè)計(jì)存在很大差別。逆向工程是從產(chǎn)品原型出發(fā)，進(jìn)而獲取產(chǎn)品的三維數(shù)字模型，使得能夠進(jìn)一步利用cad/ace/cam以及cims等先進(jìn)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理。與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的不同之處在于設(shè)計(jì)的起點(diǎn)不同，相應(yīng)的設(shè)計(jì)自由度和設(shè)計(jì)要求也不相同。

一般來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品逆向工程包括形狀反求、工藝反求和材料反求等幾個(gè)方面，在工業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用中，主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

(1)新零件的設(shè)計(jì)，主要用于產(chǎn)品的改型或彷型設(shè)計(jì)。

(2)已有零件的復(fù)制，再現(xiàn)原產(chǎn)品的設(shè)計(jì)意圖。

(3)損壞或磨損零件的還原。

(4)數(shù)字化模型的檢測(cè)，例如檢驗(yàn)產(chǎn)品的變形分析、焊接質(zhì)量等，以及進(jìn)行模型的比較。

逆向工程技術(shù)為快速設(shè)計(jì)和制造提供了很好的技術(shù)支持，它已經(jīng)成為制造業(yè)信息傳遞的重要而簡(jiǎn)潔途徑之一。

在逆向工程技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，需要從設(shè)計(jì)對(duì)象中提取三維數(shù)據(jù)信息。檢測(cè)設(shè)備的發(fā)展為產(chǎn)品三維信息的獲取提供了硬件條件。目前，國(guó)內(nèi)廠家使用較多的有英國(guó)、意大利、德國(guó)、日本等國(guó)家生產(chǎn)的三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)和三維掃描儀。就測(cè)頭結(jié)構(gòu)原理來(lái)說(shuō)，可分為接觸式和非接觸式兩種，其中，接觸式測(cè)頭又可分為硬測(cè)頭和軟測(cè)頭兩種，這種測(cè)頭與被測(cè)頭物體直接接觸，獲取數(shù)據(jù)信息。非接觸式測(cè)頭則是應(yīng)用光學(xué)及激光的原理進(jìn)行的。近幾年來(lái)，掃描設(shè)備有了很大發(fā)展。例如，英國(guó)雷尼紹公司的cyclon2高速掃描儀，可實(shí)現(xiàn)激光測(cè)頭和接觸式掃描頭的互換，激光測(cè)頭的掃描精度達(dá)0.05mm，接觸式掃描測(cè)頭精度可達(dá)0.02mm?？蓪?duì)易碎、易變形的形體及精細(xì)花紋進(jìn)行掃描。德國(guó)gom公司的atos掃描儀在測(cè)量時(shí)，可隨意繞被測(cè)物體進(jìn)行移動(dòng)，利用光帶經(jīng)數(shù)據(jù)影象處理器得到實(shí)物表面數(shù)據(jù)，掃描范圍可達(dá)8m×8m。atos掃描不僅適于復(fù)雜輪廓的掃描，而且可用于汽車、摩托車內(nèi)外飾件的造型工作。此外，日本羅蘭公司的pix-30網(wǎng)點(diǎn)接觸式掃描儀，英國(guó)泰勒·霍普森公司的talyscan150多傳感掃描儀等，集中體現(xiàn)了檢測(cè)設(shè)備的高速化、廉價(jià)化和功能復(fù)合化等特點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)從實(shí)物——建立數(shù)學(xué)模型——cad/cae/cam一體化提供了良好的硬件條件。

不同的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量目的，決定了測(cè)量過(guò)程和測(cè)量方法的不同。在實(shí)際三坐標(biāo)測(cè)量時(shí)，應(yīng)該根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)工作的要求確定合適的掃描方法并選擇相應(yīng)的掃描設(shè)備。例如，材質(zhì)為硬質(zhì)且形狀較為簡(jiǎn)單、容易定位的物體，應(yīng)盡量使用接觸式掃描儀。這種掃描儀成本較低，設(shè)備損耗費(fèi)相對(duì)較少，且可以輸出掃描形式，便于掃描數(shù)據(jù)的進(jìn)一步處理。但在對(duì)橡膠、油泥、人體頭像或超薄形物體進(jìn)行掃描時(shí)，則需要采用非接觸式測(cè)量方法，它的特點(diǎn)是速度快，工作距離遠(yuǎn)，無(wú)材質(zhì)要求，但設(shè)備成本較高。

目前比較常用的通用逆向工程軟件有surfacer、delcam、cimatron以及strim。具體應(yīng)用的反向工程系統(tǒng)主要有以下幾個(gè)：evans開(kāi)發(fā)的針對(duì)機(jī)械零件識(shí)別的逆向工程系統(tǒng)；dvorak開(kāi)發(fā)的仿制舊零件的逆向工程系統(tǒng)；decnccmm系統(tǒng)。這些系統(tǒng)對(duì)逆向設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行處理，極大地方便了設(shè)計(jì)人員。此外，一些大型cad軟件也逐漸為逆向工程提供了設(shè)計(jì)模塊。例如pro/e的icemsurf和pro/scantools模塊，可以接受有序點(diǎn)(測(cè)量線)，也可以接受點(diǎn)云數(shù)據(jù)。其它的象ug軟件，隨著版本的提高，逆向工程模塊也逐漸豐富起來(lái)。這些軟件的發(fā)展為逆向工程的實(shí)施提供了軟件條件。

做一個(gè)逆向設(shè)計(jì)的工作，可能比做一個(gè)正向設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性。在設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品之前，首先必須盡量理解原有模型的設(shè)計(jì)思想，在此基礎(chǔ)上還可能要修復(fù)或克服原有模型上存在的缺陷。從某種意義上看，逆向設(shè)計(jì)也是一個(gè)重新設(shè)計(jì)的過(guò)程。在開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)逆向設(shè)計(jì)前，應(yīng)該對(duì)零件進(jìn)行仔細(xì)分析，主要考慮以下一些要點(diǎn)：

(1)確定設(shè)計(jì)的整體思路，對(duì)自己手中的設(shè)計(jì)模型進(jìn)行系統(tǒng)地分析。面對(duì)大批量、無(wú)序的點(diǎn)云數(shù)據(jù)，初次接觸的設(shè)計(jì)人員會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手。這是應(yīng)首先要周全地考慮好先做什么，后做什么，用什么方法做，主要是將模型劃分為幾個(gè)特征區(qū)，得出設(shè)計(jì)的整體思路，并找到設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，基本做到心中有數(shù)。

(2)確定模。

在實(shí)際設(shè)計(jì)中，目前存在的這些軟件還存在著其較大的局限性。在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，集中表現(xiàn)為軟件智能化低；點(diǎn)云數(shù)據(jù)的處理方面功能弱；建模過(guò)程主要依靠人工干預(yù)，設(shè)計(jì)精度不夠高；集成化程度低等問(wèn)題。例如，surfacer軟件在讀取點(diǎn)云等數(shù)據(jù)時(shí)，系統(tǒng)工作速度較快，并且能較容易地進(jìn)行點(diǎn)線的擬合。但通過(guò)surfacer進(jìn)行面的擬合時(shí)，軟件所提供的工具及面的質(zhì)量卻不如其它的cad軟件如pro/e、ug等。在很多時(shí)候，在surfacer里做成的面，還需要到ug等軟件中修改。但是，使用pro/e、ug等軟件讀取點(diǎn)云數(shù)據(jù)時(shí)，卻會(huì)造成數(shù)據(jù)龐大的問(wèn)題，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，一次讀取如此多的點(diǎn)是比較困難的。

在具體工程設(shè)計(jì)中，一般采用幾種軟件配套使用、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式。例如上海交通大學(xué)模具技術(shù)研究所承接的逆向工程項(xiàng)目，采用了surfacer與ug和pro/e功能結(jié)合的方法，在具體操作中，使用surfacer進(jìn)行點(diǎn)、線處理，得到基本控制曲線，然后使用ug和pro/e引入控制線的數(shù)據(jù)，進(jìn)行曲面造型。其中，pro/e應(yīng)用的模塊主要有icemsurf、pro/designer(cdrs)等，ug使用的模塊主要是ug/modeling和ug/surface模塊。這幾個(gè)設(shè)計(jì)模塊都是一般cad設(shè)計(jì)時(shí)常用到的。

值得注意的是，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，并不是所有的點(diǎn)都是要選取的，因此，在確定基本曲面的控制曲線時(shí)，需要找出哪些點(diǎn)或線是可用的，哪些點(diǎn)或線是一些細(xì)化特征的，需要在以后的設(shè)計(jì)中用到，而不是在總體設(shè)計(jì)中就體現(xiàn)出來(lái)的。事實(shí)上，一些圓柱、凸臺(tái)等特征是在整體輪廓確定之后，測(cè)量實(shí)體模型并結(jié)合掃描數(shù)據(jù)生成的。同時(shí)應(yīng)盡量選擇一些掃描質(zhì)量比較好的點(diǎn)或線，對(duì)其進(jìn)行擬合。

五、曲線曲面的光順處理。

由于測(cè)量過(guò)程中測(cè)得的是離散點(diǎn)數(shù)據(jù)，缺乏必要的特征信息，往往存在數(shù)字化誤差，需要對(duì)曲面和曲線進(jìn)行光順。光順是一個(gè)工程上的概念，包括光滑和順眼兩方面的含義。光滑是指空間曲線和曲面的連續(xù)階，數(shù)學(xué)上一階倒數(shù)連續(xù)的曲線即為光滑的曲線；而順眼是人的主觀感覺(jué)評(píng)價(jià)。對(duì)于平面曲線，光順需要滿足以下幾點(diǎn)：曲線c2連續(xù)；沒(méi)有多余拐點(diǎn)；曲率變化均勻。在逆向設(shè)計(jì)中，曲線的光順性調(diào)節(jié)是非常重要的。掃描或擬合得到的曲線一般很難保證其光順，為了構(gòu)造出一條光順的插值曲線，需要修正原形值點(diǎn)序列，利用軟件的相關(guān)功能模塊進(jìn)行調(diào)節(jié)。目前采用的曲線光順?lè)椒ㄖ饕悄芰糠ê蛨A率法。設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則是曲線上曲率極值點(diǎn)盡可能少些；相鄰兩個(gè)極值點(diǎn)之間的曲率盡可能接近線性變化。

曲面的光順往往歸結(jié)為網(wǎng)格的光順。所謂網(wǎng)格的光順，其含義是指網(wǎng)格的每一條曲線都是光順的，光順的曲面，應(yīng)該是沒(méi)有凸區(qū)和凹區(qū)的。在數(shù)學(xué)上，判斷曲面是否滿足上述條件的依據(jù)是高斯曲率。在一般cad軟件中，可以到分析模塊中使用高斯曲率法對(duì)曲面進(jìn)行分析。當(dāng)曲面曲率變化比較均勻時(shí)，即可為達(dá)到設(shè)計(jì)要求。若曲面質(zhì)量很差，需要對(duì)構(gòu)成的曲線進(jìn)行重新調(diào)整，直至曲面讓人滿意為止。

逆向工程既要保證曲面質(zhì)量，又要保證設(shè)計(jì)精度。除了對(duì)原始型值點(diǎn)進(jìn)行光順之外，有時(shí)還要控制修改后的型值點(diǎn)同原始型值點(diǎn)的坐標(biāo)偏差，該偏差不應(yīng)太大，以保證設(shè)計(jì)部門給出的指標(biāo)不致受太大的影響。

六、結(jié)束語(yǔ)。

逆向工程是一項(xiàng)開(kāi)拓性、實(shí)用性和綜合性很強(qiáng)的技術(shù)，逆向工程技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、舊零件的還原以及產(chǎn)品的檢測(cè)中，它不僅消化和吸收實(shí)物原型，并且能修改再設(shè)計(jì)以制造出新的產(chǎn)品。但同時(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程中系統(tǒng)集成化程度比較低，人工干預(yù)的比重大，將來(lái)有望形成集成化逆向工程系統(tǒng)，以軟件的智能化來(lái)代替人工干預(yù)的不足。

型的基本構(gòu)成形狀的曲面類型，這關(guān)系到相應(yīng)設(shè)計(jì)軟件的選擇和軟件模塊的確定，

對(duì)于自由曲面，例如汽車、摩托車的外覆蓋件和內(nèi)飾件等，一般需要采用具有方便調(diào)整曲線和曲面的模塊；對(duì)于初等解析曲面件，如平面、圓柱面、圓錐面等則沒(méi)必要因?yàn)橛袦y(cè)量數(shù)據(jù)而用自由曲面去擬合一張顯然是平面或圓柱面的曲面。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，cad技術(shù)已成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)的重要工具，其中的三維造型技術(shù)已被制造業(yè)廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品及模具設(shè)計(jì)、方案評(píng)審、自動(dòng)化加工制造及管理維護(hù)各個(gè)方面。在實(shí)際開(kāi)發(fā)制造過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員接收的技術(shù)資料可能是各種數(shù)據(jù)類型的三維模型，但很多時(shí)候，卻是從上游廠家得到產(chǎn)品的實(shí)物模型。設(shè)計(jì)人員需要通過(guò)一定的途徑，將這些實(shí)物信息轉(zhuǎn)化為cad模型，這就應(yīng)用到了逆向工程技術(shù)(reverseengineering)。

所謂逆向工程技術(shù)，是指用一定的測(cè)量手段對(duì)實(shí)物或模型進(jìn)行測(cè)量，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)通過(guò)三維幾何建模方法重構(gòu)實(shí)物的cad模型的過(guò)程。

逆向工程技術(shù)與傳統(tǒng)的正向設(shè)計(jì)存在很大差別。逆向工程是從產(chǎn)品原型出發(fā)，進(jìn)而獲取產(chǎn)品的三維數(shù)字模型，使得能夠進(jìn)一步利用cad/ace/cam以及cims等先進(jìn)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理。與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的不同之處在于設(shè)計(jì)的起點(diǎn)不同，相應(yīng)的設(shè)計(jì)自由度和設(shè)計(jì)要求也不相同。

一般來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品逆向工程包括形狀反求、工藝反求和材料反求等幾個(gè)方面，在工業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用中，主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

(1)新零件的設(shè)計(jì)，主要用于產(chǎn)品的改型或彷型設(shè)計(jì)。

(2)已有零件的復(fù)制，再現(xiàn)原產(chǎn)品的設(shè)計(jì)意圖。

(3)損壞或磨損零件的還原。

(4)數(shù)字化模型的檢測(cè)，例如檢驗(yàn)產(chǎn)品的變形分析、焊接質(zhì)量等，以及進(jìn)行模型的比較。

逆向工程技術(shù)為快速設(shè)計(jì)和制造提供了很好的技術(shù)支持，它已經(jīng)成為制造業(yè)信息傳遞的重要而簡(jiǎn)潔途徑之一。

在逆向工程技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，需要從設(shè)計(jì)對(duì)象中提取三維數(shù)據(jù)信息。檢測(cè)設(shè)備的發(fā)展為產(chǎn)品三維信息的獲取提供了硬件條件。目前，國(guó)內(nèi)廠家使用較多的有英國(guó)、意大利、德國(guó)、日本等國(guó)家生產(chǎn)的三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)和三維掃描儀。就測(cè)頭結(jié)構(gòu)原理來(lái)說(shuō)，可分為接觸式和非接觸式兩種，其中，接觸式測(cè)頭又可分為硬測(cè)頭和軟測(cè)頭兩種，這種測(cè)頭與被測(cè)頭物體直接接觸，獲取數(shù)據(jù)信息。非接觸式測(cè)頭則是應(yīng)用光學(xué)及激光的原理進(jìn)行的。近幾年來(lái)，掃描設(shè)備有了很大發(fā)展。例如，英國(guó)雷尼紹公司的cyclon2高速掃描儀，可實(shí)現(xiàn)激光測(cè)頭和接觸式掃描頭的互換，激光測(cè)頭的掃描精度達(dá)0.05mm，接觸式掃描測(cè)頭精度可達(dá)0.02mm?？蓪?duì)易碎、易變形的形體及精細(xì)花紋進(jìn)行掃描。德國(guó)gom公司的atos掃描儀在測(cè)量時(shí)，可隨意繞被測(cè)物體進(jìn)行移動(dòng)，利用光帶經(jīng)數(shù)據(jù)影象處理器得到實(shí)物表面數(shù)據(jù)，掃描范圍可達(dá)8m×8m。atos掃描不僅適于復(fù)雜輪廓的掃描，而且可用于汽車、摩托車內(nèi)外飾件的造型工作。此外，日本羅蘭公司的pix-30網(wǎng)點(diǎn)接觸式掃描儀，英國(guó)泰勒·霍普森公司的talyscan150多傳感掃描儀等，集中體現(xiàn)了檢測(cè)設(shè)備的高速化、廉價(jià)化和功能復(fù)合化等特點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)從實(shí)物——建立數(shù)學(xué)模型——cad/cae/cam一體化提供了良好的硬件條件。

不同的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量目的，決定了測(cè)量過(guò)程和測(cè)量方法的不同。在實(shí)際三坐標(biāo)測(cè)量時(shí)，應(yīng)該根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)工作的要求確定合適的掃描方法并選擇相應(yīng)的掃描設(shè)備。例如，材質(zhì)為硬質(zhì)且形狀較為簡(jiǎn)單、容易定位的物體，應(yīng)盡量使用接觸式掃描儀。這種掃描儀成本較低，設(shè)備損耗費(fèi)相對(duì)較少，且可以輸出掃描形式，便于掃描數(shù)據(jù)的進(jìn)一步處理。但在對(duì)橡膠、油泥、人體頭像或超薄形物體進(jìn)行掃描時(shí)，則需要采用非接觸式測(cè)量方法，它的特點(diǎn)是速度快，工作距離遠(yuǎn)，無(wú)材質(zhì)要求，但設(shè)備成本較高。

目前比較常用的通用逆向工程軟件有surfacer、delcam、cimatron以及strim。具體應(yīng)用的反向工程系統(tǒng)主要有以下幾個(gè)：evans開(kāi)發(fā)的針對(duì)機(jī)械零件識(shí)別的逆向工程系統(tǒng)；dvorak開(kāi)發(fā)的仿制舊零件的逆向工程系統(tǒng)；decnccmm系統(tǒng)。這些系統(tǒng)對(duì)逆向設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行處理，極大地方便了設(shè)計(jì)人員。此外，一些大型cad軟件也逐漸為逆向工程提供了設(shè)計(jì)模塊。例如pro/e的icemsurf和pro/scantools模塊，可以接受有序點(diǎn)(測(cè)量線)，也可以接受點(diǎn)云數(shù)據(jù)。其它的象ug軟件，隨著版本的提高，逆向工程模塊也逐漸豐富起來(lái)。這些軟件的發(fā)展為逆向工程的實(shí)施提供了軟件條件。

做一個(gè)逆向設(shè)計(jì)的工作，可能比做一個(gè)正向設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性。在設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品之前，首先必須盡量理解原有模型的設(shè)計(jì)思想，在此基礎(chǔ)上還可能要修復(fù)或克服原有模型上存在的缺陷。從某種意義上看，逆向設(shè)計(jì)也是一個(gè)重新設(shè)計(jì)的過(guò)程。在開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)逆向設(shè)計(jì)前，應(yīng)該對(duì)零件進(jìn)行仔細(xì)分析，主要考慮以下一些要點(diǎn)：

(1)確定設(shè)計(jì)的整體思路，對(duì)自己手中的設(shè)計(jì)模型進(jìn)行系統(tǒng)地分析。面對(duì)大批量、無(wú)序的點(diǎn)云數(shù)據(jù)，初次接觸的設(shè)計(jì)人員會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手。這是應(yīng)首先要周全地考慮好先做什么，后做什么，用什么方法做，主要是將模型劃分為幾個(gè)特征區(qū)，得出設(shè)計(jì)的整體思路，并找到設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，基本做到心中有數(shù)。

(2)確定模。

在實(shí)際設(shè)計(jì)中，目前存在的這些軟件還存在著其較大的局限性。在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，集中表現(xiàn)為軟件智能化低；點(diǎn)云數(shù)據(jù)的處理方面功能弱；建模過(guò)程主要依靠人工干預(yù)，設(shè)計(jì)精度不夠高；集成化程度低等問(wèn)題。例如，surfacer軟件在讀取點(diǎn)云等數(shù)據(jù)時(shí)，系統(tǒng)工作速度較快，并且能較容易地進(jìn)行點(diǎn)線的擬合。但通過(guò)surfacer進(jìn)行面的擬合時(shí)，軟件所提供的工具及面的質(zhì)量卻不如其它的cad軟件如pro/e、ug等。在很多時(shí)候，在surfacer里做成的面，還需要到ug等軟件中修改。但是，使用pro/e、ug等軟件讀取點(diǎn)云數(shù)據(jù)時(shí)，卻會(huì)造成數(shù)據(jù)龐大的問(wèn)題，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，一次讀取如此多的點(diǎn)是比較困難的。

在具體工程設(shè)計(jì)中，一般采用幾種軟件配套使用、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式。例如上海交通大學(xué)模具技術(shù)研究所承接的逆向工程項(xiàng)目，采用了surfacer與ug和pro/e功能結(jié)合的方法，在具體操作中，使用surfacer進(jìn)行點(diǎn)、線處理，得到基本控制曲線，然后使用ug和pro/e引入控制線的數(shù)據(jù)，進(jìn)行曲面造型。其中，pro/e應(yīng)用的模塊主要有icemsurf、pro/designer(cdrs)等，ug使用的模塊主要是ug/modeling和ug/surface模塊。這幾個(gè)設(shè)計(jì)模塊都是一般cad設(shè)計(jì)時(shí)常用到的。

值得注意的是，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，并不是所有的點(diǎn)都是要選取的，因此，在確定基本曲面的控制曲線時(shí)，需要找出哪些點(diǎn)或線是可用的，哪些點(diǎn)或線是一些細(xì)化特征的，需要在以后的設(shè)計(jì)中用到，而不是在總體設(shè)計(jì)中就體現(xiàn)出來(lái)的。事實(shí)上，一些圓柱、凸臺(tái)等特征是在整體輪廓確定之后，測(cè)量實(shí)體模型并結(jié)合掃描數(shù)據(jù)生成的。同時(shí)應(yīng)盡量選擇一些掃描質(zhì)量比較好的點(diǎn)或線，對(duì)其進(jìn)行擬合。

五、曲線曲面的光順處理。

由于測(cè)量過(guò)程中測(cè)得的是離散點(diǎn)數(shù)據(jù)，缺乏必要的特征信息，往往存在數(shù)字化誤差，需要對(duì)曲面和曲線進(jìn)行光順。光順是一個(gè)工程上的概念，包括光滑和順眼兩方面的含義。光滑是指空間曲線和曲面的連續(xù)階，數(shù)學(xué)上一階倒數(shù)連續(xù)的曲線即為光滑的曲線；而順眼是人的主觀感覺(jué)評(píng)價(jià)。對(duì)于平面曲線，光順需要滿足以下幾點(diǎn)：曲線c2連續(xù)；沒(méi)有多余拐點(diǎn)；曲率變化均勻。在逆向設(shè)計(jì)中，曲線的光順性調(diào)節(jié)是非常重要的。掃描或擬合得到的曲線一般很難保證其光順，為了構(gòu)造出一條光順的插值曲線，需要修正原形值點(diǎn)序列，利用軟件的相關(guān)功能模塊進(jìn)行調(diào)節(jié)。目前采用的曲線光順?lè)椒ㄖ饕悄芰糠ê蛨A率法。設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則是曲線上曲率極值點(diǎn)盡可能少些；相鄰兩個(gè)極值點(diǎn)之間的曲率盡可能接近線性變化。

曲面的光順往往歸結(jié)為網(wǎng)格的光順。所謂網(wǎng)格的光順，其含義是指網(wǎng)格的每一條曲線都是光順的，光順的曲面，應(yīng)該是沒(méi)有凸區(qū)和凹區(qū)的。在數(shù)學(xué)上，判斷曲面是否滿足上述條件的依據(jù)是高斯曲率。在一般cad軟件中，可以到分析模塊中使用高斯曲率法對(duì)曲面進(jìn)行分析。當(dāng)曲面曲率變化比較均勻時(shí)，即可為達(dá)到設(shè)計(jì)要求。若曲面質(zhì)量很差，需要對(duì)構(gòu)成的曲線進(jìn)行重新調(diào)整，直至曲面讓人滿意為止。

逆向工程既要保證曲面質(zhì)量，又要保證設(shè)計(jì)精度。除了對(duì)原始型值點(diǎn)進(jìn)行光順之外，有時(shí)還要控制修改后的型值點(diǎn)同原始型值點(diǎn)的坐標(biāo)偏差，該偏差不應(yīng)太大，以保證設(shè)計(jì)部門給出的指標(biāo)不致受太大的影響。

六、結(jié)束語(yǔ)。

逆向工程是一項(xiàng)開(kāi)拓性、實(shí)用性和綜合性很強(qiáng)的技術(shù)，逆向工程技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、舊零件的還原以及產(chǎn)品的檢測(cè)中，它不僅消化和吸收實(shí)物原型，并且能修改再設(shè)計(jì)以制造出新的產(chǎn)品。但同時(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程中系統(tǒng)集成化程度比較低，人工干預(yù)的比重大，將來(lái)有望形成集成化逆向工程系統(tǒng)，以軟件的智能化來(lái)代替人工干預(yù)的不足。

型的基本構(gòu)成形狀的曲面類型，這關(guān)系到相應(yīng)設(shè)計(jì)軟件的選擇和軟件模塊的確定。對(duì)于自由曲面，例如汽車、摩托車的外覆蓋件和內(nèi)飾件等，一般需要采用具有方便調(diào)整曲線和曲面的模塊；對(duì)于初等解析曲面件，如平面、圓柱面、圓錐面等則沒(méi)必要因?yàn)橛袦y(cè)量數(shù)據(jù)而用自由曲面去擬合一張顯然是平面或圓柱面的曲面。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇三

摘要：隨著我國(guó)工業(yè)的不斷發(fā)展，在工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中所使用的設(shè)備功率越來(lái)越大，電能的消耗也越來(lái)越多，使我國(guó)一直處于電能緊缺的狀態(tài)。并且，由于人們?nèi)粘Ｉ钏褂玫碾娖髟O(shè)備有很多都不是節(jié)能設(shè)備，在一定程度上加劇了電能緊缺的現(xiàn)狀。所以，我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中提出了節(jié)能降耗的發(fā)展戰(zhàn)略，并落實(shí)在企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，以便能夠降低企業(yè)能耗，節(jié)約資源。下面作者就針對(duì)電氣技術(shù)在企業(yè)節(jié)能降耗中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以便能夠找出有效的節(jié)能降耗措施，進(jìn)一步提高企業(yè)效益。

關(guān)鍵詞：電氣技術(shù)；節(jié)能降耗；應(yīng)用。

從第一次工業(yè)革命到二十世紀(jì)末，世界的發(fā)展形勢(shì)為粗放式發(fā)展，在這一發(fā)展過(guò)程中消耗了大量的自然能源與資源。隨著能源的不斷減少人們逐漸認(rèn)識(shí)到了節(jié)能降耗的重要性，并不斷采取節(jié)能降耗措施以降低發(fā)展過(guò)程中所帶來(lái)的負(fù)面影響。在所有能源當(dāng)中，電能是當(dāng)今社會(huì)消耗的重要能源之一，文章就對(duì)電能的節(jié)能降耗進(jìn)行分析，希望能夠在保障企業(yè)正常生產(chǎn)的情況下降低電能的消耗，從而使企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。下面作者就針對(duì)企業(yè)節(jié)能降耗進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1企業(yè)節(jié)能降耗綜述。

由于人們意識(shí)到了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式所存在的弊端，為了能夠降低以往粗放式的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，節(jié)省大量能源，我國(guó)開(kāi)始在企業(yè)中實(shí)施節(jié)能降耗戰(zhàn)略，在一定程度上有效遏制了粗放式發(fā)展模式，然而與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較還存在一定的差距。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)在單位產(chǎn)值范圍內(nèi)所產(chǎn)生的能耗不僅比發(fā)達(dá)國(guó)家要高很多，還比一些中小國(guó)家高[1]。因此，從種種方面來(lái)看，我國(guó)在提高能源利用率方面還存在很大的提升空間，能夠進(jìn)一步提高企業(yè)的產(chǎn)能。節(jié)能降耗這一發(fā)展戰(zhàn)略的提出，不僅有利于企業(yè)的發(fā)展，還與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，希望能夠引起人們的重視。

自從進(jìn)入到21世紀(jì)，我國(guó)在很多方面都處于高速發(fā)展的狀態(tài)，但是高速發(fā)展所帶來(lái)的代價(jià)是環(huán)境的破壞與能源的大量消耗，這給我國(guó)日后的發(fā)展會(huì)造成十分不利的影響，人們急需改變這一現(xiàn)狀。節(jié)能降耗的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段，但是由于很多企業(yè)在節(jié)能降耗方面的意識(shí)較為缺乏，造成節(jié)能降耗成為了一句口號(hào)，沒(méi)有得到徹底的落實(shí)。并且，由于企業(yè)缺少相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)、資金等，也在一定程度上導(dǎo)致了企業(yè)即使向做好節(jié)能降耗工作也是力不從心的'。因此，需要我國(guó)政府部門與企業(yè)共同努力，才能夠更好的完成節(jié)能降耗工作。

2企業(yè)在節(jié)能降耗過(guò)程中所存在的問(wèn)題。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形式正從粗放式發(fā)展向集約式發(fā)展轉(zhuǎn)變，這種發(fā)展形式的轉(zhuǎn)變是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是提高企業(yè)技術(shù)水平與競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，需要相關(guān)工作人員給予高度的重視[2]。在傳統(tǒng)工廠進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)時(shí)，需要企業(yè)消耗大量的資源，而隨著節(jié)能降耗在企業(yè)當(dāng)中的落實(shí)，明顯降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本，成本的降低不僅有利于企業(yè)的生存與發(fā)展，還使其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有更大的競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中所消耗最多的能源是電能，需要人們加強(qiáng)對(duì)其的控制。現(xiàn)階段，企業(yè)所能夠采取的控制措施有很多，但還需要企業(yè)根據(jù)其自身的特點(diǎn)選擇最適合的控制措施，從而有效降低電能的消耗。根據(jù)目前節(jié)能降耗發(fā)展戰(zhàn)略的具體實(shí)施情況來(lái)看，雖然取得了一些成果，但是還不是很理想，沒(méi)有從根本上解決能源大量消耗的問(wèn)題。所以，相關(guān)研究人員還應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行深入的研究，通過(guò)不斷的研究和實(shí)踐，找出最有效的節(jié)能降耗措施，以此來(lái)降低企業(yè)的能耗，保障企業(yè)的利益，使其與社會(huì)和諧發(fā)展。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇四

摘要：國(guó)民經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展進(jìn)步中，化工工藝在我國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域中占據(jù)著較為關(guān)鍵的作用與影響。化工工藝主要是指將原材料通過(guò)合理措施，經(jīng)過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，進(jìn)而逐漸轉(zhuǎn)變成成品的科學(xué)方法與過(guò)程，這一工藝的推廣、能量的利用和物質(zhì)轉(zhuǎn)換之間存在一定的聯(lián)系。因此節(jié)能降耗不單單是企業(yè)關(guān)心的話題，更是全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)，企業(yè)在進(jìn)行化工生產(chǎn)過(guò)程中一定要確保產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展。

現(xiàn)階段，我國(guó)的能源危機(jī)與環(huán)境危機(jī)日益嚴(yán)重，節(jié)能降耗技術(shù)的重要性與關(guān)鍵性逐漸成為生產(chǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的建設(shè)項(xiàng)目。新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的大背景之下，我國(guó)化工領(lǐng)域若想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提升企業(yè)整體的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，就應(yīng)在進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)的過(guò)程中，充分的引用節(jié)能降耗技術(shù)。這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用具有一定的社會(huì)價(jià)值與社會(huì)意義，有助于減少化工生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際損失，強(qiáng)化化學(xué)轉(zhuǎn)化過(guò)程，提高重復(fù)利用效率，降低成產(chǎn)流程的整體損耗程度，進(jìn)而提升化工工藝的管理。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇五

在具體的施工操作中，bim技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)在很多方面，為了能夠提高這項(xiàng)技術(shù)在之后的施工建設(shè)中的應(yīng)用價(jià)值，我們需要落實(shí)好bim技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用。

2.1施工前設(shè)計(jì)方案檢查中bim技術(shù)的應(yīng)用。在工程項(xiàng)目實(shí)施前，需要對(duì)一些具體的設(shè)計(jì)方案做好審查工作，對(duì)相關(guān)技術(shù)和細(xì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分析，看是不是會(huì)有阻礙后續(xù)施工的因素，一旦發(fā)現(xiàn)能夠及時(shí)制定解決措施，這樣才可以保障之后的施工操作的連貫有序性[5]。通過(guò)以往的設(shè)計(jì)審查經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，需要施工人員對(duì)圖紙有充分的了解，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)這些設(shè)計(jì)人員能夠協(xié)同交流，這樣的處理方式其實(shí)本身就具有審查的效果，但是還是會(huì)存在一些問(wèn)題。采用bim技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的審查時(shí)，我們可以模擬施工過(guò)程，它能夠收集操作信息，轉(zhuǎn)成數(shù)字化的建筑組件，bim技術(shù)建立的模型可以使空間設(shè)計(jì)更加可視化，高精準(zhǔn)化，使得信息的'表達(dá)更加直觀,降低風(fēng)險(xiǎn)，這樣即使操作人員沒(méi)有那么懂專業(yè)知識(shí)也可以看明白，也就能夠更好的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案中存在的一些問(wèn)題和缺陷，能夠在較短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的檢測(cè)出方案的可行性。使施工模擬也能夠發(fā)揮理想的效果，值得推廣落實(shí)。

2.2在施工過(guò)程中管理優(yōu)化方面的應(yīng)用。對(duì)工程施工項(xiàng)目的具體操作過(guò)程來(lái)說(shuō)，良好的管理是施工作業(yè)的核心，為了能夠更好地提高落實(shí)效果，可以借助bim技術(shù)來(lái)達(dá)到令我們滿意的效果。他可以整合我們需要的許多資料，bim技術(shù)作為一項(xiàng)電腦控制的系統(tǒng)，它能夠?qū)χ暗臄?shù)據(jù)進(jìn)行整理并分析，然后選擇出我們需要的，設(shè)計(jì)出最好的方案來(lái)管理施工過(guò)程，針對(duì)具體的施工操作中的各個(gè)內(nèi)容，制定相應(yīng)的管理目標(biāo)，來(lái)進(jìn)行全面把關(guān)和分析，使整個(gè)施工作業(yè)按照預(yù)期方案進(jìn)行。除此之外，在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，這項(xiàng)技術(shù)可以通過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)的情況及時(shí)更新數(shù)據(jù)信息，方便施工單位及時(shí)控制項(xiàng)目成本，監(jiān)控施工過(guò)程，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣在一定程度上提高施工管理的實(shí)效性，盡可能降低各類危險(xiǎn)發(fā)生的概率。

2.3在施工完成后的竣工模型交付中的應(yīng)用現(xiàn)在，很多企業(yè)在工程完成時(shí)沒(méi)有重視相關(guān)資料的保存，造成工程收尾時(shí)許多的資料缺失，圖紙不全，甚至一些信息記錄不完整的情況出現(xiàn)，這些使得我們要加強(qiáng)對(duì)竣工環(huán)節(jié)的重視，為了能夠較好提升這一交付環(huán)節(jié)的執(zhí)行效果，降低可能會(huì)出現(xiàn)的各類問(wèn)題和失誤等，我們也需要運(yùn)用相應(yīng)bim技術(shù)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化。這項(xiàng)技術(shù)能夠很好的收集全部的數(shù)據(jù)和信息，確保資料足夠完整，提高工程的結(jié)算效率，由于工程項(xiàng)目中需要記錄的數(shù)據(jù)信息量太大，這時(shí)的優(yōu)化落實(shí)主要就是為了使各個(gè)信息內(nèi)容都能夠得到一個(gè)全面的體現(xiàn)，防止產(chǎn)生后續(xù)的使用效果不佳等情況的出現(xiàn)。

3結(jié)束語(yǔ)。

綜合上面所說(shuō)的，應(yīng)用bim技術(shù)對(duì)工程施工作業(yè)過(guò)程的具體落實(shí)和管理有非常重要的作用，作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一個(gè)重要手段，還可以在施工前對(duì)設(shè)計(jì)方案做出理想的檢驗(yàn)分析、在施工過(guò)程中對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)控管理以及后期工程完成后交付中發(fā)揮積極的作用價(jià)值，避免可能出現(xiàn)的各類施工缺陷和問(wèn)題，完善傳統(tǒng)施工技術(shù)的不足，當(dāng)然，要想有一個(gè)理性的效果，還需要相關(guān)操作人員熟練地掌握這項(xiàng)技術(shù)，提高最終的實(shí)施效果。

參考文獻(xiàn)：

[4]隋振國(guó),馬錦明,陳東,技術(shù)在土木工程施工領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展[j].施工技術(shù),2016,(2).

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇六

事物都具有相對(duì)性，正反兩個(gè)方向來(lái)維持著平衡，對(duì)于逆向設(shè)計(jì)思路的存在，正向設(shè)計(jì)思路無(wú)疑是設(shè)計(jì)另一種存在。正向設(shè)計(jì)是一種從沒(méi)有到有的過(guò)程，一般的情況下，這種設(shè)計(jì)方法對(duì)產(chǎn)品的預(yù)見(jiàn)性比較的差，必須需要通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試它的性能，成本比較的高。而逆向設(shè)計(jì)思路相對(duì)于正向設(shè)計(jì)而言，其是一種具有先進(jìn)性和創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方法，是從實(shí)物到數(shù)字模型的一個(gè)方向的設(shè)計(jì)優(yōu)化的過(guò)程。逆向設(shè)計(jì)思路的使用范圍比較的廣泛，尤其是在一些設(shè)計(jì)比較復(fù)雜的工業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，這種設(shè)計(jì)思路對(duì)于產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)速度以及美感的提升有著一定的推動(dòng)作用。

1逆向設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介以及應(yīng)用。

逆向設(shè)計(jì)的過(guò)程是指產(chǎn)品的設(shè)計(jì)師從產(chǎn)品的實(shí)物的表面進(jìn)行相關(guān)的數(shù)字化的處理，例如一些數(shù)據(jù)的采集和數(shù)據(jù)的處理，并且利用可實(shí)現(xiàn)的逆向三維造型的設(shè)計(jì)的軟件來(lái)重新的構(gòu)造產(chǎn)品的三維的cad模型，然后再進(jìn)一步的利用cad等畫(huà)圖系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、再設(shè)計(jì)、編程、加工的過(guò)程。逆向設(shè)計(jì)的使用通常用于產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。由于逆向的對(duì)象不同，逆向的設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)類別：實(shí)物逆向設(shè)計(jì)、軟件逆向設(shè)計(jì)以及影像逆向設(shè)計(jì)。在工業(yè)的設(shè)計(jì)中主要運(yùn)用到逆向設(shè)計(jì)思路的主要有以下幾個(gè)方面：1）新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，主要是用來(lái)對(duì)新產(chǎn)品的外形的創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及外觀的改型設(shè)計(jì)；2）對(duì)原有的產(chǎn)品的復(fù)制，重新還原產(chǎn)品的相關(guān)的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)；3）對(duì)一些損壞或者磨損的產(chǎn)品進(jìn)行還原；4）在產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中，一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中必用比較復(fù)雜的一些設(shè)計(jì)，逆向設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)復(fù)雜的產(chǎn)品的特征進(jìn)行斷面的設(shè)計(jì)提取數(shù)據(jù)；5）用于數(shù)字化模型的相關(guān)檢測(cè)，例如可以檢測(cè)到產(chǎn)品的形變數(shù)據(jù)、焊接的質(zhì)量等問(wèn)題，還可以進(jìn)行模型之間的比較；6）在美學(xué)以及工程的設(shè)計(jì)中擁有同等的重要地位，例如在對(duì)交通工具的設(shè)計(jì)領(lǐng)域當(dāng)中，就廣泛的采用了真實(shí)比例的模型來(lái)評(píng)估產(chǎn)品的美學(xué)和工程對(duì)于批量的生產(chǎn)是否符合，在此時(shí)，逆向設(shè)計(jì)就會(huì)在當(dāng)中起著重要的作用。

在逆向設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要對(duì)設(shè)計(jì)物進(jìn)行三維數(shù)據(jù)的采集。所以，硬件檢測(cè)設(shè)備是逆向設(shè)計(jì)實(shí)施的核心。目前為止所使用到的物體的三維測(cè)量方法主要分為兩大類：接觸式測(cè)量和非接觸式測(cè)量，其中接觸式測(cè)量比較的傳統(tǒng)，在對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程中，需要將測(cè)量的探頭和模型的表面進(jìn)行接觸，這種傳統(tǒng)的測(cè)試方法現(xiàn)在發(fā)展已經(jīng)比較的成熟，它的主要優(yōu)點(diǎn)就是測(cè)量的精度比較的高，對(duì)被測(cè)的模型在材料和外形方面沒(méi)有特殊的一些要求，如果對(duì)物體的表面特征的曲面進(jìn)行測(cè)量，采用這種測(cè)量方法非常的合適。但是，需要注意的是使用這種測(cè)量的方法需要接觸的模型的表面，有可能會(huì)出現(xiàn)模型表面劃傷或者探頭劃傷的問(wèn)題，所以不能對(duì)一些比較薄或者軟材料的物體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量的過(guò)程中需要注意測(cè)量的速度。非接觸式測(cè)量方法主要是在現(xiàn)代的測(cè)量的基礎(chǔ)上，將電子學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息處理等科學(xué)技術(shù)結(jié)合為一體的測(cè)量技術(shù)。與傳統(tǒng)的接觸性測(cè)量方法相比較，非接觸型測(cè)量方法具有眾多的優(yōu)點(diǎn)：掃描的速度快、掃描的精度高等特點(diǎn)。目前比較具有代表性的非接觸型的測(cè)量方法主要有激光三角法以及投影光柵法。

常見(jiàn)的cad建模軟件主要是應(yīng)用到正向的設(shè)計(jì)當(dāng)中，與其相比，逆向的軟件條件需要具備數(shù)據(jù)處理、特征識(shí)別、曲線修改以及高級(jí)的幾何處理、cad集成等優(yōu)點(diǎn)。到目前為止，主要運(yùn)用到逆向思維設(shè)計(jì)的專業(yè)軟件有四大類，一些比較大型的cad軟件也會(huì)運(yùn)用到逆向的設(shè)計(jì)當(dāng)中。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生和設(shè)計(jì)師而言，使用比較多的是三維建模軟件是rhino或者alias，rhino具有相應(yīng)的逆向設(shè)計(jì)的插件，rhino的使用可以快速的在原有的模型基礎(chǔ)上快速的重新構(gòu)造出模型的曲面，并且高精度和光滑度。但是alias是截止到目前最專業(yè)的設(shè)計(jì)軟件，它的主要特點(diǎn)是將正向設(shè)計(jì)和逆向設(shè)計(jì)結(jié)合在一起。雖然用于逆向設(shè)計(jì)的軟件非常的眾多，但是它們的本質(zhì)是相同的，利用現(xiàn)有的軟件提供的各種使用工具，按照一定的逆向思維，將建模的策略、結(jié)構(gòu)的分析以及設(shè)計(jì)的`流程相結(jié)合，更好的完成曲面的設(shè)計(jì)。

在逆向的設(shè)計(jì)當(dāng)中數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的處理以及模型的重新構(gòu)造是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三大關(guān)鍵：1）模型的數(shù)據(jù)采集是對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)的第一步，一般的情況下，根據(jù)需要測(cè)量的模型的材料以及結(jié)構(gòu)主要有接觸式測(cè)量和非接觸式測(cè)量來(lái)完成的。2）數(shù)據(jù)的處理結(jié)果最終會(huì)影響到產(chǎn)品的質(zhì)量，在數(shù)據(jù)處理階段一般會(huì)對(duì)模型進(jìn)行數(shù)據(jù)的預(yù)處理、數(shù)據(jù)的分塊、數(shù)據(jù)的光順、數(shù)據(jù)優(yōu)化以及模型的特征提取等工作。3）模型的重新構(gòu)建主要有三種方案：a.以b-spline或者nurbs曲面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法；b.以三角bezier曲面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法；c.以多面體面為構(gòu)造基礎(chǔ)的曲面構(gòu)造法。

5總結(jié)。

逆向設(shè)計(jì)方法在工業(yè)的設(shè)計(jì)當(dāng)中是一種先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)工業(yè)的設(shè)計(jì)本身而言只是一種用于設(shè)計(jì)的手段，它和設(shè)計(jì)師的理念以及創(chuàng)意并沒(méi)有很大的關(guān)系，但是，不可忽視的是這種設(shè)計(jì)手段對(duì)設(shè)計(jì)師的理念以及創(chuàng)意的實(shí)施起到了重要的實(shí)現(xiàn)作用。相信在不久的將來(lái)，逆向設(shè)計(jì)會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度，為工業(yè)的設(shè)計(jì)帶來(lái)意想不到的效果，滿足市場(chǎng)不斷提高的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷紅,鐘相強(qiáng).工業(yè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品的逆向設(shè)計(jì)方法研究.機(jī)械設(shè)計(jì),,10.

[2]李雄.基于alias的逆向工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究.工業(yè)設(shè)計(jì)工程,太原理工大學(xué),.

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇七

現(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐逐漸加快，導(dǎo)致能源消耗在一定程度上不斷增加，并且化工工藝中存在大量的不可再生資源，因此化工生產(chǎn)中出現(xiàn)能源匱乏的現(xiàn)象較為常見(jiàn)。在這種形勢(shì)背景下，我國(guó)化工企業(yè)若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，保證企業(yè)健康運(yùn)行，就應(yīng)進(jìn)一步在節(jié)能降耗項(xiàng)目上下功夫，強(qiáng)化對(duì)節(jié)能降耗的有效應(yīng)用，能夠促進(jìn)我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，保證企業(yè)的良好運(yùn)行狀態(tài)，并且能夠進(jìn)一步推動(dòng)化工領(lǐng)域健康發(fā)展。大多數(shù)的化工產(chǎn)品生產(chǎn)成本都體現(xiàn)在能源損耗方面，有效的降低能量損耗效率，能夠在一定程度上節(jié)約化工產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，并且有利于提升化工產(chǎn)品的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，有利于企業(yè)占據(jù)一定的市場(chǎng)份額，并且提高經(jīng)濟(jì)效益。目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展的過(guò)程中，環(huán)境問(wèn)題隨之而來(lái)，例如溫室效應(yīng)問(wèn)題、霧霾問(wèn)題與酸雨問(wèn)題等對(duì)人們生產(chǎn)生活造成了嚴(yán)重的影響，并且這些現(xiàn)象的發(fā)生都是由化工工業(yè)的管理不夠完善造成的，因此節(jié)能降耗技術(shù)的應(yīng)用對(duì)有效縮減企業(yè)化工工藝的實(shí)際成本與保護(hù)環(huán)境具有至關(guān)重要的意義。

2淺析化工工藝生產(chǎn)中存在的諸多能源損耗問(wèn)題。

化工領(lǐng)域是現(xiàn)階段能源損耗相對(duì)較高的領(lǐng)域之一，已經(jīng)逐漸引起了世界的廣泛關(guān)注。在進(jìn)行化學(xué)工藝的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，主要存在的問(wèn)題是能源浪費(fèi)與能源損耗問(wèn)題。在進(jìn)行化工工藝實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，由于各種不確定因素與不合理的元素導(dǎo)致能源損耗是難以避免的，因此能源損耗并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)節(jié)能的最終目的。大部分的能源損耗是由于化工操作技術(shù)人員的操作不合理造成的，因此應(yīng)進(jìn)一步采用合理的措施進(jìn)行強(qiáng)化研究，并且及時(shí)對(duì)相關(guān)的生產(chǎn)設(shè)施進(jìn)行合理改進(jìn)，避免在化工生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)不夠規(guī)范的操作方式，進(jìn)而在一定程度上縮減化工工藝生產(chǎn)中出現(xiàn)的能源損耗，實(shí)現(xiàn)節(jié)能損耗的目標(biāo)。

化學(xué)工業(yè)是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要保證，在化學(xué)工藝自動(dòng)化水平不斷完善的情況下，進(jìn)一步提升了產(chǎn)品的生產(chǎn)率。但是，在進(jìn)行化學(xué)生產(chǎn)的實(shí)際過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)大量能源浪費(fèi)的問(wèn)題，導(dǎo)致一系列污染狀況發(fā)生，對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生著嚴(yán)重的威脅。

3.1引用新型技術(shù)與領(lǐng)先設(shè)備。

對(duì)先進(jìn)化技術(shù)的運(yùn)用與新型設(shè)備的引用是化工工藝中較為關(guān)鍵的節(jié)能降耗策略。節(jié)能降耗技術(shù)的應(yīng)用能夠在一定程度上減少能源的實(shí)際損耗，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，針對(duì)這種能源效益在某種程度上能夠轉(zhuǎn)化成一定的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。節(jié)能降耗技術(shù)可以進(jìn)一步解決能源出現(xiàn)緊缺以及環(huán)境出現(xiàn)污染等狀況，因此在對(duì)國(guó)外一些先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行引用的過(guò)程中，應(yīng)將化工工藝的生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合，進(jìn)一步研發(fā)出節(jié)能降耗的新型技術(shù)。通過(guò)積極的引進(jìn)先進(jìn)化的節(jié)能降耗技術(shù)能夠有效減小能源消耗，強(qiáng)化化學(xué)工藝的反應(yīng)效率，在最大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)原料的有效利用，進(jìn)一步縮減能源的實(shí)際消耗與浪費(fèi)，充分發(fā)揮化學(xué)原料的實(shí)際作用。領(lǐng)先的節(jié)能降耗設(shè)備相對(duì)較多，例如分餾塔設(shè)備、加熱爐設(shè)備與換熱器設(shè)備等，對(duì)先進(jìn)型機(jī)械設(shè)備的換熱功能與傳熱功能進(jìn)行充分利用，能夠在一定程度上縮減化工生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)能源消耗的問(wèn)題。

3.2縮減化工生產(chǎn)中動(dòng)力消耗。

在進(jìn)行實(shí)際的化工生產(chǎn)過(guò)程中，主要是依靠動(dòng)力進(jìn)行維持的，對(duì)動(dòng)力消耗進(jìn)行有效縮減也是一種相對(duì)較為有效的節(jié)能降耗技術(shù)。針對(duì)動(dòng)力能源消耗問(wèn)題的減少，首先應(yīng)采用先進(jìn)化的供熱系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在高溫的環(huán)境下完成，其中供熱系統(tǒng)較為關(guān)鍵，因此應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化供熱系統(tǒng)，例如找出與供熱系統(tǒng)較為合適的組合形式。不同的設(shè)備中由于部分不同，熱能供應(yīng)也有所不同，因此可以按照設(shè)備的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行全新的組合以及優(yōu)化，進(jìn)而避免出現(xiàn)高熱低用的現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)一步強(qiáng)化能源利用效率。其次，可以采用變頻節(jié)能調(diào)速進(jìn)一步減少電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)的能源消耗，改進(jìn)傳統(tǒng)的閥門靜態(tài)調(diào)節(jié)形式，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽冾l式節(jié)能調(diào)速，并將電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)的實(shí)際輸入與輸出保持在動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)，預(yù)防電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)工頻的不良狀態(tài)，進(jìn)而將電能消耗有效縮減。再次，強(qiáng)化催化劑的整體活性程度。在進(jìn)行實(shí)際化工生產(chǎn)過(guò)程中，催化劑具有一定的實(shí)際作用，不但能夠有效的加速或者減慢化工工藝的化學(xué)反應(yīng)，并且能夠在一定程度上降低溫度的壓力，減少單位產(chǎn)品的實(shí)際能量損耗，進(jìn)而全面提高能源生產(chǎn)轉(zhuǎn)換率。因此對(duì)催化劑的合理利用能夠在一定層面上避免化工工藝中出現(xiàn)副產(chǎn)物問(wèn)題，有效降低原材料的整體利用量與生產(chǎn)中出現(xiàn)能源損耗問(wèn)題。最后，回收并利用化工工藝中產(chǎn)生的大量廢水?；すに囋趯?shí)際生產(chǎn)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大量的廢水，其中一部分是可以被回收與充分利用的，因此化工工藝中應(yīng)采用合理的措施加大對(duì)廢水的利用效率。節(jié)約用水以及減少污染物排放在一定程度上對(duì)環(huán)保具有重要的作用，對(duì)廢水回收利用技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效縮減水資源的實(shí)際利用效率，全面提升人們的生活質(zhì)量。與此同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)電能與熱能的有效回收與合理利用。

3.3強(qiáng)化化工能源的管理水平。

在進(jìn)行化工工藝的實(shí)際利用過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)換與傳輸效率對(duì)化工企業(yè)的整體效益能夠造成一定的影響，經(jīng)過(guò)實(shí)際的研究發(fā)現(xiàn)，如果進(jìn)一步強(qiáng)化化工企業(yè)中能源管理制度，能夠全面提高化工企業(yè)的整體能源利用效率，有利于實(shí)現(xiàn)能源的降低損耗，進(jìn)而有助于提升化工企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益。化工企業(yè)的實(shí)際能源消耗在某種層面上主要是取決于企業(yè)管理能力、生產(chǎn)環(huán)境元素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度與技術(shù)能力等多種方面。在對(duì)化工工藝進(jìn)行管理的過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)化工企業(yè)人員的管理與監(jiān)督力度，保證節(jié)能技術(shù)與節(jié)能策略能夠正常進(jìn)行，并且應(yīng)定期開(kāi)展一定的節(jié)能技術(shù)訓(xùn)練，對(duì)管理人員進(jìn)行全面的培訓(xùn)。在化工企業(yè)的'節(jié)能制度制定過(guò)程中，應(yīng)按照一定的規(guī)范與程序進(jìn)行，并且制定出正確的能源耗額與相關(guān)的耗能懲罰制度。按照實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)情，對(duì)相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行合理利用，防止出現(xiàn)超負(fù)荷與能源大量損耗現(xiàn)象。在化工企業(yè)的生產(chǎn)領(lǐng)域中進(jìn)行能量管理策略，首先就是將能源的消耗量進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，明確傳熱系數(shù)。其次應(yīng)進(jìn)一步確定工作的實(shí)際責(zé)任，強(qiáng)化施工人員與施工機(jī)械設(shè)備整體工作效率。最后，應(yīng)對(duì)化工能源設(shè)備進(jìn)行合理的利用與維護(hù)，在一定程度上降低化工領(lǐng)域的能源消耗。

3.4采用阻垢劑保護(hù)機(jī)電設(shè)備。

通常情況下，一些機(jī)電設(shè)備在進(jìn)行長(zhǎng)期使用過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一部分的污垢，對(duì)機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行效率造成嚴(yán)重的影響，因此導(dǎo)致化工能源出現(xiàn)大量浪費(fèi)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了進(jìn)一步減少能源浪費(fèi)，可以采用阻垢劑對(duì)機(jī)電設(shè)備產(chǎn)生的污垢進(jìn)行合理處理，進(jìn)而強(qiáng)化機(jī)電設(shè)備的整體利用效率。除此之外，應(yīng)保證定期對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行全面的維護(hù)，只有提高對(duì)機(jī)電設(shè)備的重視，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗。

3.5回收與利用余熱。

一般狀況下，化工進(jìn)行生產(chǎn)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的余熱，導(dǎo)致一些廢棄物直接飄散到大氣層中，不單單對(duì)能源不能進(jìn)行充分的運(yùn)用，并且導(dǎo)致嚴(yán)重的能源浪費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)環(huán)境的危害極大。在現(xiàn)階段的化工生產(chǎn)過(guò)程中，應(yīng)將化工工藝不斷的完善，對(duì)其產(chǎn)生的熱能進(jìn)行合理運(yùn)用。因此，余熱在化工生產(chǎn)中被視為二次能源，從宏觀的角度而言，就是將其第一次能源轉(zhuǎn)化中釋放出來(lái)的能源，或者一些沒(méi)有被完全利用的能源進(jìn)行重新利用，進(jìn)而產(chǎn)生一定的價(jià)值。例如，在實(shí)際的化工工藝中，可以將釋放出的余熱進(jìn)行全面的回收，例如可采用低溫位進(jìn)行余熱回收。特別是可以對(duì)熱管泵技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)τ酂徇M(jìn)行充分利用并回收，進(jìn)而完成余熱回收的利用效率，達(dá)到有效縮減化工生產(chǎn)成本的最終目的。

4結(jié)束語(yǔ)。

現(xiàn)階段節(jié)能環(huán)保的觀念一直被社會(huì)所提倡，化工領(lǐng)域若想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，就應(yīng)有效利用節(jié)能降耗技術(shù)，采用改進(jìn)化工工藝技術(shù)、運(yùn)用創(chuàng)新性化工設(shè)施、合理控制能源動(dòng)力消耗、合理運(yùn)用催化劑與阻垢劑、強(qiáng)化化工生產(chǎn)管理等方法，進(jìn)一步完成化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的能源降耗，進(jìn)而確?；て髽I(yè)在成產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化化工企業(yè)的整體生產(chǎn)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)效益。因此國(guó)家與相關(guān)的化工企業(yè)應(yīng)加大對(duì)節(jié)能降耗技術(shù)的重視程度，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇八

摘要：

近幾年，隨著橋梁建設(shè)項(xiàng)目的不斷增加，bim（建筑信息模型）技術(shù)也逐漸應(yīng)用到實(shí)際建設(shè)中，輔助橋梁設(shè)計(jì)與施工人員完成橋梁建設(shè)工程，大幅度地降低了橋梁建設(shè)中的安全隱患，提高了橋梁建設(shè)的施工質(zhì)量。文章主要研究了bim技術(shù)在橋梁設(shè)計(jì)、施工中的應(yīng)用，以期為現(xiàn)代橋梁建設(shè)提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：

橋梁工程；bim技術(shù)；設(shè)計(jì)階段；施工階段。

bim技術(shù)作為新一代設(shè)計(jì)理念和技術(shù)，其早已被歐美國(guó)家用于各種建設(shè)項(xiàng)目當(dāng)中，被譽(yù)為建筑領(lǐng)域繼計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）后的又一大技術(shù)變革。目前，我國(guó)在建筑行業(yè)已陸續(xù)使用bim技術(shù)，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、工程巨大的項(xiàng)目，現(xiàn)已取得了一定的成效。但對(duì)于橋梁的建設(shè)，bim技術(shù)基本還處于初步探索階段，應(yīng)用案例相對(duì)較少，一些成功的案例有滬昆客專北盤大橋、新白沙沱長(zhǎng)江大橋。bim（建筑信息模型）技術(shù)，主要是用來(lái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目的物理功能特性的數(shù)字描述與管理的技術(shù)，該技術(shù)貫穿到項(xiàng)目的全生命周期，包括設(shè)計(jì)、施工、管理和運(yùn)維等階段，能夠?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)的共享與應(yīng)用和保證信息與現(xiàn)實(shí)保持協(xié)同[1]。

1.1前期設(shè)計(jì)。

橋梁工程的建設(shè)涉及業(yè)主、設(shè)計(jì)方、施工方等眾多參與方，要想?yún)f(xié)同完成項(xiàng)目，就必須了解彼此之間的意圖和需求。尤其在前期設(shè)計(jì)橋梁方案的比較與選擇過(guò)程中，由于平面圖紙的約束，設(shè)計(jì)單位和業(yè)主難以溝通及達(dá)成統(tǒng)一的想法?；赽im技術(shù)，進(jìn)行參數(shù)化、信息化和數(shù)字化三維建模，并形成橋梁初步設(shè)計(jì)效果圖及動(dòng)態(tài)演示，業(yè)主和項(xiàng)目規(guī)劃者能通過(guò)信息模型，更直觀更加科學(xué)得去評(píng)估項(xiàng)目。三維可視化模型搭建了溝通交流的平臺(tái)，將設(shè)計(jì)理念傳遞給業(yè)主，同時(shí)業(yè)主把意見(jiàn)反饋給設(shè)計(jì)單位，使前期設(shè)計(jì)方案的選擇高效快捷。

1.2后期設(shè)計(jì)。

后期設(shè)計(jì)階段，主要對(duì)前期的bim模型設(shè)計(jì)橋梁的設(shè)計(jì)校核、碰撞檢查等。因?yàn)闃蛄航ㄔO(shè)中，對(duì)于各種指標(biāo)的'要求比較高，為了提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，利用bim模型能夠使設(shè)計(jì)人員更好的完成設(shè)計(jì)結(jié)果測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題并做相應(yīng)的調(diào)整。bim模型的建立過(guò)程中，及時(shí)修改設(shè)計(jì)圖紙出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有助于減少施工過(guò)程中出錯(cuò)的可能性?；谇捌诖_定的設(shè)計(jì)方案，運(yùn)用bim技術(shù)進(jìn)行更細(xì)化的深化建模。采用bim軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)校核和碰撞檢查，同時(shí)生成分析報(bào)告。如果出現(xiàn)問(wèn)題，則進(jìn)行二維圖紙修改、再建模、再檢測(cè)，直至不在出現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題[2]。

2.1可視化技術(shù)交底。

利用bim模型向施工單位進(jìn)行技術(shù)交底，能夠通過(guò)bim模型的可視化性和信息性向施工人員詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)思路，避免實(shí)際施工工藝與施工圖紙產(chǎn)生分歧的情況。并且，在技術(shù)交底時(shí)，施工單位也能根據(jù)實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的不足，及時(shí)設(shè)計(jì)人員相互討論。對(duì)一些施工危險(xiǎn)、施工難度大的地方進(jìn)行協(xié)調(diào)并修正，使項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案現(xiàn)實(shí)可實(shí)施性更高，極大的避免了施工浪費(fèi)與質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題。

2.2動(dòng)態(tài)控制。

在施工組織設(shè)計(jì)安排中，利用bim模型的動(dòng)態(tài)形式，不僅能夠更直觀的反應(yīng)施工進(jìn)度信息，更能夠反映相應(yīng)階段施工目標(biāo)完成所產(chǎn)生的施工成本，便于施工成本的控制管理。另外，在施工備料、人員分配與資金安排上也能實(shí)現(xiàn)更加精細(xì)化的管理與使用，使人員、材料、機(jī)械、資金的利用率最大化，提高項(xiàng)目整體施工效益與橋梁建設(shè)質(zhì)量。

2.3安全模擬施工。

在安全施工方面，bim技術(shù)能夠提高橋梁施工的安全度，對(duì)施工過(guò)程中一些安全較大的工程可以實(shí)現(xiàn)利用bim模型進(jìn)行模擬仿真測(cè)試。比如，在施工的模板吊裝過(guò)程中，模板會(huì)發(fā)生自由擺動(dòng)，調(diào)動(dòng)過(guò)程中如果模板擺動(dòng)過(guò)大，有可能發(fā)生墜落，對(duì)下方工作人員造成生命威脅。因此可以實(shí)現(xiàn)利用bim技術(shù)對(duì)模板的擺動(dòng)區(qū)域進(jìn)行仿真模擬，確定安全區(qū)域與危險(xiǎn)區(qū)域。在實(shí)際施工中，組織人員撤離到安全區(qū)域，在危險(xiǎn)工作區(qū)域設(shè)置隔離帶，保證施工人員的人身安全。

3存在的問(wèn)題。

3.1bim設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一。

當(dāng)前各行業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)方提供bim設(shè)計(jì)成果尚且沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，另外目前大部分設(shè)計(jì)院自身的企業(yè)bim標(biāo)準(zhǔn)也尚未正式建立。

3.2當(dāng)前國(guó)內(nèi)bim軟件開(kāi)發(fā)不足。

歐美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)bim技術(shù)的軟件已比較成熟，而我國(guó)對(duì)國(guó)外軟件的深入研究不足，缺乏國(guó)產(chǎn)核心軟件，當(dāng)國(guó)外軟件與國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)情況不符是，勢(shì)必造成了技術(shù)應(yīng)用與操作的不便。

3.3bim建模規(guī)范有待完善。

項(xiàng)目建設(shè)中涉及到不同參與方、不同建模軟件，如果沒(méi)有統(tǒng)一的建模規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，就無(wú)法確保模型轉(zhuǎn)換過(guò)程中的完整性、可讀性。

4總結(jié)與展望。

bim技術(shù)作為現(xiàn)階段橋梁建筑中的最新技術(shù)，其應(yīng)用效果突出與可視化強(qiáng)等特點(diǎn)必定使得該項(xiàng)技術(shù)在未來(lái)建造工程中擔(dān)負(fù)愈加重要的使命，雖然當(dāng)前bim在實(shí)際應(yīng)用中會(huì)遇到對(duì)口軟件、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的缺乏，但是隨著其施工應(yīng)用的不斷廣泛，其功能必將逐漸完善，今后必將為建筑行業(yè)提供更大的幫助。

參考文獻(xiàn):。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇九

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)無(wú)形中改變著人們學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的模式。本文針對(duì)在固體物理教學(xué)中如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，主要通過(guò)合理有效地利用多媒體、先進(jìn)模擬計(jì)算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高學(xué)生的認(rèn)知效率，改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。

固體物理學(xué)，是研究固體的結(jié)構(gòu)并揭示其組成粒子之間的相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律、闡明其性能與用途的學(xué)科。20世紀(jì)50年代末，固體物理學(xué)被采納為物理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，由國(guó)內(nèi)三位固體物理學(xué)前輩黃昆先生、謝希德先生和程開(kāi)甲先生分別在北京大學(xué)、南京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)率先開(kāi)設(shè)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，固體物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學(xué)科中最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關(guān)專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學(xué)等專業(yè)均開(kāi)設(shè)了固體物理課。在實(shí)踐教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強(qiáng)，公式推導(dǎo)復(fù)雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難，加之學(xué)生往往不知道所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中如何應(yīng)用，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，使固體物理教學(xué)面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給固體物理教學(xué)帶來(lái)了改革的契機(jī)。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是值得我們思考的問(wèn)題。本文就在固體物理教學(xué)中如何有效利用多媒體、先進(jìn)模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)行了一些探索，以期改善教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。

1.合理利用多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種信息進(jìn)行綜合處理的技術(shù)。多媒體技術(shù)具有形象、生動(dòng)、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點(diǎn)，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)的不足。比如在講解晶體結(jié)構(gòu)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生往往不能理解面心立方結(jié)構(gòu)為什么屬于密堆積結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)板書(shū)只能在黑板上畫(huà)出二維的晶體結(jié)構(gòu)，學(xué)生很難建立三維的空間概念，造成認(rèn)知困難。這時(shí)如果采用多媒體動(dòng)畫(huà)，一層一層地將原子堆積起來(lái)，然后進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，再標(biāo)記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個(gè)完整的面心立方結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動(dòng)畫(huà)的方式畫(huà)出倒格子原點(diǎn)到最近鄰格點(diǎn)的距離，再畫(huà)出這些距離的平分線，最后標(biāo)記出布里淵區(qū)的范圍，并通過(guò)3600旋轉(zhuǎn)使學(xué)生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對(duì)于格波的傳輸、費(fèi)米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動(dòng)畫(huà)等手段，幫助學(xué)生建立物理圖像，提高認(rèn)知效率。多媒體技術(shù)雖然有眾多優(yōu)點(diǎn)，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書(shū)，對(duì)于有些理論性較強(qiáng)的章節(jié)，比如格波振動(dòng)方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進(jìn)行板書(shū)的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)提問(wèn)，可以增強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生跟上思路，提高學(xué)習(xí)效率。因此，如何恰當(dāng)有效地使用多媒體，是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須仔細(xì)斟酌的。

2.先進(jìn)模擬計(jì)算軟件materialsstudio的應(yīng)用。

固體物理學(xué)中的許多概念和理論抽象難懂，學(xué)生普遍反映理解起來(lái)比較吃力，同時(shí)很難與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。借助先進(jìn)的模擬計(jì)算軟件，可以較直觀地解釋很多相關(guān)物理概念和理論，并與實(shí)際應(yīng)用中的.現(xiàn)象、性質(zhì)、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。materialsstudio程序包功能強(qiáng)大，界面友好，操作簡(jiǎn)單，與其他計(jì)算軟件相比，適宜于本科生的日常教學(xué)。利用該計(jì)算軟件可以建立不同材料的晶體結(jié)構(gòu)，并可以進(jìn)行能帶結(jié)構(gòu)和態(tài)密度的計(jì)算及可視化，光學(xué)性質(zhì)、光譜性質(zhì)、介電性質(zhì)的計(jì)算、費(fèi)米面的計(jì)算等。我們可以利用該軟件讓學(xué)生建立一些常見(jiàn)的晶體結(jié)構(gòu)，并計(jì)算他們的介電性能和光譜特性，也可以計(jì)算金屬、半導(dǎo)體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對(duì)能帶理論的理解。還可以通過(guò)摻雜等手段對(duì)晶體的能帶結(jié)構(gòu)和光學(xué)性質(zhì)進(jìn)行調(diào)控，幫助學(xué)生理解晶體結(jié)構(gòu)和性能之間的密切關(guān)系?？傊?，利用materialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，還可以拓寬學(xué)生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的熱情。

3.充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。

21世紀(jì)是信息和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)可以便捷地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)時(shí)互動(dòng)，以及教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學(xué)習(xí)空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習(xí)題和思考題，學(xué)生可以自行測(cè)驗(yàn)并評(píng)分。此外，還有教師的教學(xué)課件和教學(xué)錄像，如果學(xué)生課堂上沒(méi)有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過(guò)課程網(wǎng)站再回顧自學(xué)。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒(méi)有講到的一些擴(kuò)展性內(nèi)容和前沿研究熱點(diǎn)，用于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。另外值得一提的是問(wèn)題討論區(qū)，學(xué)生有什么問(wèn)題可以在上面提出來(lái)，與老師和其他同學(xué)討論和交流。這種方式拉近了學(xué)生和教師的距離，豐富了原有的教學(xué)手段，擴(kuò)展了教學(xué)空間，對(duì)提高教學(xué)效果有明顯作用。

4.微課程的有效利用。

在大學(xué)校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)生都隨身攜帶智能手機(jī)等移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地通過(guò)移動(dòng)終端從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來(lái)的一種教學(xué)方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時(shí)間短、內(nèi)容精、針對(duì)性強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時(shí)所需的流量大，費(fèi)用學(xué)生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生往往為了學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要看完整個(gè)視頻，學(xué)習(xí)效率低，會(huì)讓學(xué)生失去耐心。而微課程恰好彌補(bǔ)了這些不足。心理學(xué)研究認(rèn)為，人的認(rèn)知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會(huì)逐漸衰減，因此一段微課程的時(shí)間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，集中闡明一個(gè)問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)明確。微課程可以作為課程全程視頻的補(bǔ)充，如果學(xué)生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，如果只是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”“有效質(zhì)量和真實(shí)質(zhì)量的差別”等微視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求針對(duì)性地瀏覽這些視頻，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器通過(guò)微課的方式介紹給學(xué)生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對(duì)于學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實(shí)踐證明，精練、目的性強(qiáng)的微課程視頻很受學(xué)生的歡迎。本文針對(duì)當(dāng)前固體物理教學(xué)面臨的問(wèn)題，就如何將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于固體物理教學(xué)，改善教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了一些探索。實(shí)踐表明，通過(guò)充分利用多媒體、先進(jìn)模擬計(jì)算軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，取得了良好的教學(xué)效果。然而固體物理教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜龐大的工程，尤其是學(xué)科領(lǐng)域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術(shù)提升固體物理的教學(xué)質(zhì)量，仍需我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和改進(jìn)。

[1]黃昆,韓汝琦.固體物理學(xué)[m].北京：高等教育出版社,1997.

[2]馮端,金國(guó)鈞.凝聚態(tài)物理學(xué)(上卷)[m].北京:高等教育出版社,2003.

[5]裘德海.高校利用微課程促進(jìn)教學(xué)的應(yīng)用與思考[j].科教導(dǎo)刊,2013,(11):95+127.

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十

信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用日益廣泛，它發(fā)揮著常規(guī)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)越性。但在廣泛運(yùn)用的背后，信息技術(shù)也有著不足之處:有的是由于教師運(yùn)用不合理，缺乏對(duì)整合的研究;還有的是信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)多，造成應(yīng)用的盲目化，使得學(xué)生感覺(jué)眼花繚亂，抓不住教學(xué)的重點(diǎn)，而教師則只顧教學(xué)進(jìn)度，一股腦地使用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)展示，不給學(xué)生思考和討論的時(shí)間。這樣的教學(xué)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很難得到有效提高。因此，我們應(yīng)進(jìn)行信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研究，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用，不能為了教學(xué)形式使用信息技術(shù)手段，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)選用信息技術(shù)手段，整合語(yǔ)文課程資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效率。

興趣是最好的老師。小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵因素。在當(dāng)今信息化時(shí)代，信息技術(shù)雖不算新技術(shù)，但信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用還很受學(xué)生的喜歡，信息技術(shù)的使用依然是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是小學(xué)生，年齡較小，上課聽(tīng)講的注意力不夠集中，對(duì)直觀信息較為敏感，愿意接受動(dòng)態(tài)、富有創(chuàng)造性的知識(shí)信息。因此，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，集中上課聽(tīng)講的注意力。比如，在進(jìn)行《神奇的塔》的教學(xué)時(shí)，我利用多媒體播放我國(guó)各個(gè)朝代的塔的圖片，并在圖片旁注解說(shuō)明塔的名稱、建塔的過(guò)程、意義。尤其是利用多媒體呈現(xiàn)塔的歷史發(fā)展和變遷時(shí)，學(xué)生對(duì)“神奇的塔”產(chǎn)生了好奇心，想盡快了解本節(jié)課程的內(nèi)容，激發(fā)了閱讀的渴望。這樣通過(guò)各種塔的圖片展示，有效提高了學(xué)生聽(tīng)講的注意力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開(kāi)了個(gè)好頭。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，了解世界各地的塔，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以單純的文字信息和教師口述的方式進(jìn)行的，這種教學(xué)方式不利于學(xué)生在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)，不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。多媒體教學(xué)是集圖片、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)于一體的全方位描述性的教學(xué)，能對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)化、人性化的詳細(xì)解讀，使學(xué)生能夠更加深刻地理解教材的內(nèi)涵，牢固掌握知識(shí)要領(lǐng)，加深對(duì)教材內(nèi)容的印象，從而有利于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在進(jìn)行《撈月亮》的教學(xué)時(shí)，我利用多媒體播放了撈月亮的視頻動(dòng)畫(huà)片。學(xué)生都看得非常仔細(xì)。與此同時(shí)，我提示學(xué)生在看視頻動(dòng)畫(huà)時(shí)把自己的疑問(wèn)寫(xiě)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生邊看邊寫(xiě)下疑問(wèn)，如月亮怎么會(huì)掉進(jìn)水里去呢?小猴子怎么能把月亮撈出來(lái)呢?為什么月亮又看不到呢，等等。這些問(wèn)題被學(xué)生提出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生積極思維?？赐陝?dòng)畫(huà)后，我組織學(xué)生進(jìn)行討論，使課堂動(dòng)起來(lái)。我引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)化管理。學(xué)生討論得很激烈，課堂氛圍十分活躍。在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被更大地激發(fā)了出來(lái)，同時(shí)學(xué)生的內(nèi)在潛能也得到了挖掘。在可視化的多媒體教學(xué)中，教師將枯燥的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容實(shí)際化，將枯燥艱澀的文本信息轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的圖像或者是聲音，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的印象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力，從而使教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

總之，語(yǔ)文教學(xué)信息化已成為教學(xué)改革的一種趨勢(shì)。我們小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用的研究，提高信息技術(shù)的運(yùn)用效率，使其更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)改革，真正做到優(yōu)化教學(xué)資源，輕松解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，從而全面落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十一

新課程改革不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲取，而且更為關(guān)注學(xué)生能力的提升與技能的形成，明確提出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。這三個(gè)方面并不是獨(dú)立的，而是一個(gè)有機(jī)結(jié)合體。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合、無(wú)形滲透，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。而要完成這些目標(biāo)，我們首先必須要解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)是在某個(gè)知識(shí)板塊中起著基礎(chǔ)性作用的知識(shí)，是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)；而難點(diǎn)則是基于小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與認(rèn)知水平理解起來(lái)具有一定難度的知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往采用語(yǔ)言解說(shuō)的方式，雖然也盡量用到了掛圖、模型等，但限于教學(xué)手段自身的局限性，并未取得最佳的教學(xué)效果。多媒體擁有巨大的信息資料庫(kù)，具有強(qiáng)大的綜合表現(xiàn)功能，在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面具有很大的優(yōu)勢(shì)。多媒體的加盟為我們的語(yǔ)文教學(xué)注入了生機(jī)，帶來(lái)了教學(xué)改革的重要契機(jī)。如在學(xué)習(xí)《西門豹》時(shí)，為了讓學(xué)生掌握角色特點(diǎn)，更好地進(jìn)行分角色朗讀，我運(yùn)用多媒體制作了一系列的圖畫(huà)，使學(xué)生將閱讀與圖畫(huà)結(jié)合了起來(lái)。這樣更利于學(xué)生結(jié)合具體的場(chǎng)景、語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等來(lái)把握角色特點(diǎn)，從而取得了閱讀教材與教師語(yǔ)言描述所無(wú)法取得的教學(xué)效果。

偉大的科學(xué)家因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)的源泉?！笨梢?jiàn)，想象的重要性。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想，讓學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。而小學(xué)生生活范圍小，生活閱歷少，尚未形成敏銳的觀察力，缺乏“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，使得他們?cè)陂喿x時(shí)難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，并不能達(dá)到對(duì)文本的深入理解。而多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生提供豐富的材料，將一些無(wú)法直接觀察與聆聽(tīng)的事物模擬出來(lái)，這樣更能刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生展開(kāi)充分的想象。多媒體教學(xué)有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)信息不足的弊端，可以突破教學(xué)時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供更為豐富多樣化的材料。這樣，學(xué)生便可以直觀地進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟，就能從大量豐富的信息與材料中提取有效的信息，豐富感性認(rèn)知，進(jìn)而透過(guò)現(xiàn)象探索本質(zhì)，在客觀世界和主觀世界間建立直接聯(lián)系，從而可使學(xué)生的感知能力與想象能力得到培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)一些歷史題材的文章時(shí)，由于距離學(xué)生生活年代較為久遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏必要的感性認(rèn)知，在教學(xué)時(shí)我們就可以利用多媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)來(lái)為學(xué)生提供相關(guān)的資料，如影視劇資料、古畫(huà)、圖片、文字記載等等，這樣便可以帶領(lǐng)學(xué)生突破時(shí)間與空間的限制，在學(xué)生與文章間搭建橋梁，使學(xué)生真正走進(jìn)文本，展開(kāi)充分的想象，在想象中豐富認(rèn)知，提高感知能力。

總之，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)在需求。所以，我們要認(rèn)真研究，科學(xué)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的完美結(jié)合，使語(yǔ)文教學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動(dòng)下更加富有活力和魅力，從而取得良好的教學(xué)效果。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十二

摘要：現(xiàn)階段，巖土勘察作為巖土工程技術(shù)的重要組成部分，可以為巖土工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工提供相應(yīng)的支持和保障，巖土勘察技術(shù)越是成熟，則巖土工程的發(fā)展也就越快。不過(guò)從目前來(lái)看，受各方面因素的影響和制約，在巖土勘察技術(shù)方面，仍然存在著一些不足和問(wèn)題，不僅技術(shù)尚不夠成熟，而且缺乏專業(yè)的勘察人才。本文從巖土工程勘察技術(shù)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)其應(yīng)用情況進(jìn)行了分析和討論。

關(guān)鍵詞：巖土勘察；巖土工程技術(shù)；現(xiàn)狀；應(yīng)用。

伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，我國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)持續(xù)完善，各類巖土工程項(xiàng)目飛速發(fā)展，在技術(shù)和管理層面提出了更高的要求。對(duì)于巖土工程技術(shù)而言，巖土勘察在技術(shù)上存在著顯著的優(yōu)勢(shì)，意義和作用重大，應(yīng)該得到足夠的重視。從目前的發(fā)展情況看，巖土勘察在巖土工程技術(shù)中的應(yīng)用存在著一些問(wèn)題，面臨著相應(yīng)的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)技術(shù)人員的深入研究和解決。

1巖土勘察的重要性。

在我國(guó)，地勢(shì)廣闊，巖土類型呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，也使得巖土工程面臨著許多復(fù)雜的問(wèn)題。在巖土工程建設(shè)中，巖土勘察具有非常重要的意義和作用，可以針對(duì)一些常見(jiàn)的地質(zhì)問(wèn)題，如滑坡等進(jìn)行預(yù)防，減少施工中的不確定因素，減少地質(zhì)災(zāi)害的影響和危害。同時(shí)，也可以為巖土工程提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，確保資金到位，工期合理，質(zhì)量可靠。通過(guò)施工前的巖土勘察，可以對(duì)施工的難度進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，減少不確定因素的應(yīng)影響，從而確保巖土工程的按期保質(zhì)完成[1]。

2巖土勘察技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。

(1)技術(shù)落后勘察技術(shù)落后是當(dāng)前巖土工程技術(shù)中存在的最為關(guān)鍵的問(wèn)題，而導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因是多方面的，一是相關(guān)專業(yè)的就業(yè)前景黯淡，因此高校中專業(yè)錄取人數(shù)少，許多學(xué)生在報(bào)考時(shí)也刻意避開(kāi)，加上相關(guān)部門對(duì)于勘察人才不夠重視，使得巖土勘察工作缺乏活力和人才的補(bǔ)充；二是關(guān)注度不夠，當(dāng)前，相關(guān)部門對(duì)于土地資源緊缺的情況缺乏足夠的重視，資金投入少，導(dǎo)致巖土勘察技術(shù)存在很大的`滯后性，無(wú)法適應(yīng)不斷發(fā)展變化的勘察需求。

(2)人才缺乏從目前來(lái)看，在許多高校，都沒(méi)有設(shè)置巖土勘察相關(guān)的專業(yè)，或者即使設(shè)置有相應(yīng)的專業(yè)，也沒(méi)有重視，僅僅是理論知識(shí)的講解，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生往往只是了解一些巖土工程勘察的皮毛，缺乏實(shí)踐能力，導(dǎo)致了就業(yè)困難，而就業(yè)難度大又成為學(xué)生不愿意選擇相應(yīng)專業(yè)的主要原因。對(duì)此，應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，改變專業(yè)課程設(shè)置，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。同時(shí)，相關(guān)部門也可以對(duì)員工進(jìn)行進(jìn)一步的教育和培訓(xùn)，提升其專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)更具針對(duì)性的人才培養(yǎng)策略，實(shí)現(xiàn)人才儲(chǔ)備，推動(dòng)巖土勘察工作的順利開(kāi)展。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十三

多媒體信息技術(shù)的使用為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，在多媒體技術(shù)的作用下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率得到了的提升，逐漸學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性變得更高，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣得到了有效的激發(fā)。而且多媒體信息技術(shù)的使用還有效地豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生的情感能夠在語(yǔ)文課堂上得到更好的發(fā)展。本文針如何提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)在多媒體中的應(yīng)用提出以下看法。

小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；多媒體技術(shù)；綜合運(yùn)用。

信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了多媒體技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)的使用為教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠有效地豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生情感的良好發(fā)展。

多媒體技術(shù)具有形象生動(dòng)、信息承載量大的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得比以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下更多的文學(xué)體驗(yàn)。語(yǔ)文學(xué)科本就肩負(fù)著情感教育和德育教育的責(zé)任，然而小學(xué)生的生活閱歷非常有限，對(duì)于許多教材內(nèi)容中所表_的深刻內(nèi)涵并不能夠非常深切的領(lǐng)會(huì)。教師一般采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式來(lái)讓學(xué)生更好的體驗(yàn)，隨著多媒體技術(shù)的使用，教師的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的更為真實(shí)、生動(dòng)，學(xué)生直觀的感受會(huì)更引起學(xué)生感同身受的體會(huì)。

語(yǔ)文是一門兼具工具性和人文性的學(xué)科，在新課程背景下，小學(xué)階段的語(yǔ)文教育更加突出語(yǔ)文這門學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生情感的良好發(fā)展。而這些都需要學(xué)生自主地進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，但是在既往的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，由于客觀條件的限制，學(xué)生并不能夠獲得非常真切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一方面由于小學(xué)生生活閱歷有限，對(duì)于許多教材課文中所描述的內(nèi)容無(wú)法透徹的理解，也就很難達(dá)到思想上的共鳴和心靈上的相通。另一方面小學(xué)生缺乏形象思維能力，對(duì)于很多文字所描述出來(lái)的人和事物很難在腦海中形成真實(shí)的形象，也就很難讓學(xué)生產(chǎn)生更多的感悟。

但是隨著多媒體技術(shù)的使用，這一切都有了很大的改觀，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以利用多媒體技術(shù)將語(yǔ)文課文中所描繪的人物、場(chǎng)景等用真實(shí)畫(huà)面的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)直觀的觀看來(lái)引發(fā)自己心中的共鳴，從而獲得真切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

實(shí)踐證明，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)在促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革方面已顯示了得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。它是一個(gè)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的動(dòng)態(tài)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)造了一種具有豐富的內(nèi)容、方便的手段、個(gè)性化的方式、友好合作的態(tài)度、富有挑戰(zhàn)目標(biāo)的良好的教學(xué)環(huán)境。

信息化教學(xué)手段不僅是為學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，使之建立表象，更是為了在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)再現(xiàn)情景，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發(fā)展。在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，教師利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，藍(lán)藍(lán)的天際中群星璀璨，其中一個(gè)藍(lán)白相間格外美麗的星球在不停地旋轉(zhuǎn)，再配上語(yǔ)言介紹，學(xué)生注視著屏幕，傾聽(tīng)著如夢(mèng)如幻的背景音樂(lè)，有身臨其境之感，自然而然地產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。有了多媒體的參與，學(xué)生在反復(fù)瀏覽圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的情景時(shí)，加強(qiáng)了直觀感知，體驗(yàn)到了書(shū)中所描繪的情境，演示中，學(xué)生求知欲望和積極性高漲，科學(xué)探索欲油然而生。

教學(xué)中要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過(guò)程中得到有效鍛煉。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，最終達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的境界。

現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，能收集更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信息資源，能將教師、學(xué)生、圖書(shū)館及自建的資料庫(kù)的信息有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增大教學(xué)的信息量，充分地開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文資源。教學(xué)活動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生雙方在交流、討論、啟發(fā)等活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源的共享。在聽(tīng)、讀、說(shuō)、看、操作活動(dòng)中，大量信息刺激著學(xué)習(xí)主體，學(xué)習(xí)的容量增加了，信息量加大了。同時(shí)信息和知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，由于使學(xué)生能獲取大量的知識(shí)信息，這樣就可以更好的使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，也有利于知識(shí)的保持。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)輔助小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，借助多媒體技術(shù)形象直觀的特點(diǎn)來(lái)有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更好地理解課文。也可以利用多媒體技術(shù)信息承載量大的特點(diǎn)來(lái)有效地拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的人生閱歷，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而更好地塑造自己的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)自身的道德情操。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十四

在教學(xué)階段信息技術(shù)的應(yīng)用面廣，其中最常見(jiàn)的是多媒體的使用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被信息技術(shù)的到來(lái)徹底轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步將教學(xué)效率提升，并在教學(xué)發(fā)展中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用進(jìn)去，從時(shí)空的界限中脫離，所供給的教學(xué)資源多式多樣，有利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中能夠提升信息技術(shù)的利用率。對(duì)于教師而言，必須掌握信息技術(shù)，并從傳統(tǒng)的黑板、粉筆式乏味的教學(xué)模式中脫離出來(lái)，找到采取信息技術(shù)的方法將自己的教學(xué)效率提升，根據(jù)我多年累積的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一些方法如下：

小學(xué)生具備好動(dòng)、注意力不集中的特性，所以，數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用多樣性的教學(xué)方式，才能吸引學(xué)生的注意力，所有信息技術(shù)的應(yīng)用是最有效的方式，能夠擺脫傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教師模式。通常農(nóng)村學(xué)校，班級(jí)人數(shù)普遍少，所以運(yùn)用小班化的教育模式較為常見(jiàn)，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣能夠讓教學(xué)形式不再那么單一化，進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如在《長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形》課程傳授過(guò)程中，本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握長(zhǎng)方形、正方形以及平行四邊形的特征，讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)踐互動(dòng)，為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，我通過(guò)計(jì)算機(jī)編制了一個(gè)互動(dòng)式的游戲展開(kāi)教學(xué)———拼圖游戲，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)將自己所認(rèn)知的圖形畫(huà)出來(lái)，如三角形、四邊形等等，學(xué)生能夠通過(guò)拉動(dòng)圖形構(gòu)成很多好看的圖案，并在多媒體中展示，進(jìn)行作品的交流，這種方法一方面讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形以及平行四邊形的特征有了認(rèn)識(shí)，另一方面還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提升學(xué)生的`空間想象力。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生通常都根據(jù)形象思維來(lái)思考，所以對(duì)直觀看見(jiàn)與詳細(xì)的知識(shí)容易接受，但是恰巧數(shù)學(xué)本質(zhì)就屬于抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式無(wú)法滿足小學(xué)生的思維習(xí)慣，通過(guò)將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)公式與圖形直接變大處理，讓學(xué)生能夠更直觀具體的看到材料，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，并改進(jìn)了傳統(tǒng)的黑板板書(shū)，節(jié)約時(shí)間，并提升了課堂效率，讓學(xué)生的注意力更集中。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

在多媒體等信息技術(shù)的運(yùn)用，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生能夠更直觀詳細(xì)地感受數(shù)學(xué)中的奧妙，特別是在教學(xué)課堂里，學(xué)生在既有圖形與聲音的結(jié)合中，提高學(xué)生的感知度，更易掌握數(shù)理知識(shí)，將數(shù)理知識(shí)通過(guò)多媒體轉(zhuǎn)化，將抽象難懂的知識(shí)生動(dòng)形象、直觀地表達(dá)出來(lái)，降低了學(xué)生理解的難度，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的邏輯思維能力，進(jìn)一步推動(dòng)了創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。

（三）突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

在信息技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，按照數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，將有關(guān)的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓教學(xué)內(nèi)容更加合理性，從大與小、快與慢、整體與局部還有外表與本質(zhì)方面結(jié)合，有利于數(shù)學(xué)規(guī)律的表達(dá)，集中學(xué)生的觀察力，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題理解、分析的同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)從難一直到簡(jiǎn)單形成一種過(guò)渡。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)中信息化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)化策略。

（一）提升課件制作質(zhì)量。

為了進(jìn)一步將多媒體教學(xué)健全，首要應(yīng)當(dāng)從教師教學(xué)課件制作水平入手，老師在制作課件的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)慢慢摸索，主要是有兩個(gè)階段：第一個(gè)階段：針對(duì)課件全部結(jié)構(gòu)的掌握，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)布局的整體進(jìn)行規(guī)劃，然后再是找各種資料，可以是國(guó)外內(nèi)優(yōu)秀的課件，這樣基本上課件就完成了；第二個(gè)階段，課件的完善，制作完后教師應(yīng)當(dāng)多次放映，自己觀察，并針對(duì)不足的內(nèi)容進(jìn)行修改，讓內(nèi)容更加充實(shí)、精簡(jiǎn)。

（二）合理地將信息化技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合。

在教學(xué)過(guò)程中多媒體是教學(xué)的一種方式而已，主要是在教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)，但是也不要太過(guò)將多媒體作為核心，還是應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合，取之精華，棄其糟粕，其教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)正確合理，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用信息技術(shù)，能夠進(jìn)一步將學(xué)生的興趣挖掘出來(lái)，并形成新的創(chuàng)新型思維，進(jìn)一步將教學(xué)的重難點(diǎn)展示出來(lái)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果更好，借助多媒體方式教學(xué)的同時(shí)，教師也要注重課件制作水平的提升，并將其與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理運(yùn)用，落實(shí)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十五

語(yǔ)文學(xué)科有兩個(gè)典型特點(diǎn)，就是語(yǔ)言的形象化和內(nèi)容的豐富性。試想，如果在導(dǎo)課、百思不得其解、無(wú)法經(jīng)歷的生活、無(wú)法理解的語(yǔ)言處，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，穿越時(shí)空，將文章所描述的內(nèi)容，將語(yǔ)言所描寫(xiě)的生活，聲情并茂地展現(xiàn)在孩子們面前，那是讓學(xué)生多么“激動(dòng)萬(wàn)分”的事情，他們所有的探知器官都會(huì)被激活、饒有興趣地跟著老師走進(jìn)文本，去對(duì)話、去感悟。比如教學(xué)《鄧稼先》一課，如果光憑文本的學(xué)習(xí)，就算學(xué)生們被“兩彈元?jiǎng)住狈Q呼吸引，也不會(huì)感受到楊振寧寫(xiě)這篇文章時(shí)所飽含的情緒，也不會(huì)感受到文字傳達(dá)出的鄧稼先同志的精神境界和人格魅力。因此，教學(xué)時(shí)，我們可以將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合：入課時(shí)，運(yùn)用課件對(duì)鄧稼先與楊振寧兩位著名的科學(xué)家進(jìn)行簡(jiǎn)介，圖文并茂，讓學(xué)生們?cè)诹私鈨晌恢宋锏耐瑫r(shí)，產(chǎn)生渴望走進(jìn)他們的想法；解讀課文過(guò)程中，伴隨語(yǔ)言文字的描述，播放當(dāng)年第一課原子彈發(fā)射成功的場(chǎng)景——渾黃的沙漠，孤煙驟起，人們?nèi)用北寂芸駳g一樣，太有感染力了。這時(shí)課件出示當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，“鄧稼先”已不再是書(shū)中文字下的人物，而是以鮮活的形象悄然走進(jìn)學(xué)生的心中；再比如用圖片還原文章中所描述的“古戰(zhàn)場(chǎng)”——鄧稼先當(dāng)年工作環(huán)境，與書(shū)中文字描述相得益彰，更加讓人感覺(jué)到鄧稼先的偉大——“君視名利如糞土，許身國(guó)威壯河山，功勛澤人間。”蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的一種動(dòng)力。以上信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，大大激發(fā)學(xué)生渴望走進(jìn)鄧稼先先生的興趣，自然而然地走進(jìn)文本，走進(jìn)鄧稼先，由衷地被這位了不起的人物所吸引，而不是被老師、被文字生硬地拉近。

隨著信息技術(shù)走進(jìn)人們的生活，孩子們的學(xué)習(xí)方式隨之發(fā)生變化。以往完全靠老師提供教學(xué)資源的時(shí)代過(guò)去了，現(xiàn)在孩子們甚至只憑手中一機(jī)，就可以獲取所學(xué)內(nèi)容的主要信息，尤其是課外預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。生活中，我們常用“吃水果”現(xiàn)象來(lái)形容“資教育現(xiàn)代化2016教育現(xiàn)代化2017年84月第2115期133課程與教學(xué)源共享”的好處。如果班內(nèi)45名同學(xué)，每人帶一種水果，分享時(shí)，每個(gè)人就可以吃到45種水果。有些語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就可用“資源共享”方式，來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在資源共享的學(xué)習(xí)中，提高個(gè)人、小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。比如在學(xué)習(xí)名著單元時(shí)，課文只是個(gè)學(xué)習(xí)的例子，只是借此讓學(xué)生們走進(jìn)名著。為了引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生有興趣去閱讀名著，也充分發(fā)揮那些“書(shū)蟲(chóng)”的領(lǐng)先作用，那就以課本為例，讓學(xué)生課下至少再讀一則名著故事，課上先組內(nèi)分享，推選代表班內(nèi)分享。分享方式不限。于是就有了一節(jié)活動(dòng)課“我知道的名著故事”或“我了解的名著人物”匯報(bào)會(huì)，圖片、文字、影像，多種方式的匯報(bào)，多項(xiàng)內(nèi)容的共享，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀、走進(jìn)名著的興趣，也提高了個(gè)人、小組學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)，課堂多是老師一言堂。難怪，因?yàn)楹芏鄬W(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生無(wú)法習(xí)得，自然由老師“包辦代替”。即使當(dāng)下一直提倡素質(zhì)教育，又有多少課堂是老師放手的課堂呢？新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語(yǔ)文教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如何轉(zhuǎn)變這一教的方式和學(xué)的方式呢？信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，就會(huì)輕而易舉地解決這個(gè)問(wèn)題。信息技術(shù)給孩子們提供學(xué)習(xí)幫助、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、喚醒他們的好奇心、探知心，讓他們?cè)谶@種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動(dòng)參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)。甚至可以對(duì)教材內(nèi)容提出質(zhì)疑，思維真正動(dòng)起來(lái)。比如教學(xué)《軍需處長(zhǎng)》一課，三大塊學(xué)懂課文。第一步，用一句話概括文章主要內(nèi)容。課件出示方法——人物+事件；第二步，整篇文章中，將軍的感情發(fā)生哪些變化？因?yàn)槭裁矗空n件出示相應(yīng)的語(yǔ)段，如其中之一：“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。”出示解讀方法：抓描寫(xiě)手法或關(guān)鍵詞。學(xué)生太愿意走進(jìn)那個(gè)情境了，他們紛紛抓住一些關(guān)鍵詞，走進(jìn)將軍看到自己戰(zhàn)士?jī)鏊篮蟀l(fā)瘋一般的情境里，去體會(huì)當(dāng)時(shí)將軍內(nèi)心的所思所感。因?yàn)橹庇^，因?yàn)橛袌D片背景相補(bǔ)充，哪用老師發(fā)言，他們已“感同身受”一樣透過(guò)文字，走進(jìn)將軍感情深處，說(shuō)他所說(shuō)、想他所想。第三步，出示圖片——軍需處長(zhǎng)被凍死的畫(huà)面，同時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題：為什么說(shuō)大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑呢？學(xué)生們朗讀文中描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的語(yǔ)段，用上述方法，品詞析句，感受軍需處長(zhǎng)克己奉公、舍己為人的精神。試想，如果沒(méi)有信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合，一塊黑板、一只粉筆也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但課堂教學(xué)的有效性會(huì)不如融入信息技術(shù)之后的教學(xué)了。

信息技術(shù)的融入，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時(shí)空的限制，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的極好材料。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，充實(shí)內(nèi)容、拓寬拓展，結(jié)果必然優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。比如，小學(xué)階段文言文的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)。但是信息技術(shù)與教材內(nèi)容的科學(xué)整合，就會(huì)突破這個(gè)難點(diǎn)。像《薛譚學(xué)謳》這篇課文的學(xué)習(xí)，入課時(shí)，播放范讀錄音，讓學(xué)生有了朗讀節(jié)奏的引領(lǐng)；學(xué)習(xí)時(shí)，借助工具書(shū)與課件，可以獨(dú)自嘗試對(duì)其內(nèi)容的譯讀；同時(shí)，將課文內(nèi)容還原成相應(yīng)畫(huà)面，啟迪學(xué)生想象“餞于郊衢”、“撫節(jié)悲歌，響遏行云”之情景；最后利用課件引領(lǐng)背誦，感悟主旨。無(wú)論是對(duì)人物形象的感知，還是對(duì)文章主旨的把握，一切都是“水到渠成”、“順理成章”。學(xué)習(xí)下篇《紀(jì)昌學(xué)射》時(shí)，還可以將兩篇內(nèi)容作對(duì)比。想想這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)、形象而又深刻的感悟過(guò)程，必然提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。當(dāng)然，信息技術(shù)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，也并非多多益善，更不能停留在形式上，或只有講公開(kāi)課時(shí)才如此設(shè)計(jì)一番。也就是說(shuō)，多媒體技術(shù)雖能幫助學(xué)生更好地理解教材，但它終歸只是一種提高語(yǔ)文能力的輔助性教學(xué)手段，只是為學(xué)科課程服務(wù)。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，只能讓語(yǔ)文課錦上添花，讓語(yǔ)文課以更鮮活的方式走進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的世界，信息技術(shù)也只能是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，而不是主角。因此，教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)必須要有“以學(xué)生為中心”的思想，考慮各層次學(xué)生的接受能力，每節(jié)課下來(lái)也要有個(gè)小結(jié)與反思，以求信息技術(shù)最大限度地在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮它的效用。

總之，當(dāng)所有語(yǔ)文教師，能在正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到它們與語(yǔ)文教學(xué)的最佳契合點(diǎn)時(shí)，信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合就能優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文這門學(xué)科真正為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十六

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位與作用越來(lái)越明顯?，F(xiàn)代媒體已經(jīng)不再是輔助教師教學(xué)的演示工具。教師運(yùn)用現(xiàn)代媒體的目的現(xiàn)在更多的是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的培養(yǎng)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，筆者努力將信息技術(shù)適當(dāng)運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，以構(gòu)置特定的教學(xué)情境，渲染教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。更重要的是運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地突破教學(xué)重、難點(diǎn)，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，收到事半功倍的效果。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，掌握最新知識(shí)，緊跟前沿科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問(wèn)題。與時(shí)代發(fā)展相脫節(jié)的學(xué)生將得不到社會(huì)的肯定;沒(méi)有現(xiàn)代教育理念、不能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的語(yǔ)文教師也不會(huì)受到學(xué)生的歡。使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織教學(xué)，有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬，使知識(shí)的傳播具前沿性和全面性。當(dāng)今，新知識(shí)、新概念層出不窮，教師如果仍將教科書(shū)或是教參作為教學(xué)的法寶，顯然無(wú)法適應(yīng)變化發(fā)展著的形勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)科具有綜合性的特點(diǎn)，如果教師知識(shí)面窄、傳授知識(shí)手段單一落后，教學(xué)就會(huì)顯沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好得。

一些課文內(nèi)容晦澀難懂、抽象枯燥，在傳統(tǒng)教學(xué)方法中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說(shuō)明，也難以達(dá)到良好的效果，而利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，圖文并茂，聲像俱佳，可以達(dá)到將抽象概念具體化的良好效果。如在教學(xué)人教版識(shí)字一這課是，通過(guò)學(xué)習(xí)十二個(gè)詞語(yǔ)感受春天季節(jié)的美麗是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于識(shí)字課枯燥乏味我就預(yù)先設(shè)計(jì)制作了能體現(xiàn)詞義的課件，并選取了一段鋼琴曲作背景音樂(lè)。課堂上，我先以一張配有詩(shī)文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，有感情地誦讀全文，一下子激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情，課堂氣氛輕松活躍。隨著課件中朵朵鮮花的盛開(kāi)，樹(shù)木吐出新芽，鳥(niǎo)兒歡快的歌唱學(xué)生眼神中流露出對(duì)課文學(xué)習(xí)的興奮和向往之情。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，知識(shí)傳授的速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。而現(xiàn)代教育技術(shù)具有速度快、知識(shí)信息量多而不亂的特點(diǎn)，有利于滿足學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，能夠有效提高教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，能收集更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信息資源，增大教學(xué)的信息量。師生雙方利用計(jì)算機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中交流、討論，實(shí)現(xiàn)資源的共享。在聽(tīng)、讀、說(shuō)、看、操作活動(dòng)中，獲取大量的知識(shí)信息，使課堂教學(xué)的效率大大提高。

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長(zhǎng)久保存、可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其他通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識(shí)的傳遞手段對(duì)語(yǔ)言和文化教育的發(fā)展是至關(guān)重要的：傳統(tǒng)教學(xué)中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫(xiě)的語(yǔ)文教案，由于保存不便，且缺乏交流，隨著歲月的流失而散失，從某種意義上講，造成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi);而采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將以電子技術(shù)的方式記錄，后來(lái)的教師在使用前人的課件時(shí)，可以從他們深邃的思想、獨(dú)特的教法中汲取經(jīng)驗(yàn)，也可以根據(jù)語(yǔ)文新課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求，在新。

現(xiàn)代教育技術(shù)用于語(yǔ)文教學(xué)，容易造成教師在教學(xué)活動(dòng)中主導(dǎo)作用被忽視。在實(shí)際操作中，有些教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員，學(xué)生成了缺乏活力的觀而課件則成了簡(jiǎn)單的電子講稿。這實(shí)際上是因?yàn)椴糠纸處煂?duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解片面，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，就是進(jìn)行了現(xiàn)代媒體教學(xué)，沒(méi)有把媒體與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容充分整合，沒(méi)有認(rèn)真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)最好，自然不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)際上，現(xiàn)代媒體只能是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的輔助手段，在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是絕對(duì)不應(yīng)喪失的，失去了這些，語(yǔ)文教學(xué)中所特有的人文關(guān)懷和文學(xué)精神也就蕩然無(wú)存。

任何教學(xué)手段都不是萬(wàn)能的，都有本身的局限性。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果在語(yǔ)文課上使用多媒體教學(xué)，一般教室的光線都比較暗，課堂筆記記錄困難，使得基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。加之目前軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)不高，長(zhǎng)期使用多媒體教學(xué)，學(xué)生容易喪失新鮮感，若教師教學(xué)組織不當(dāng)，學(xué)生則會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、易疲勞，難以達(dá)到預(yù)期效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興的科學(xué)，它改革了傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段，是語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域乃至所有學(xué)科的場(chǎng)深刻的革命。它對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，更是構(gòu)建新課程體系的探索，有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)組織語(yǔ)文教學(xué)，將給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)革命性的變革。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十七

我們知道，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈為了使學(xué)生能夠在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，從小學(xué)階段就應(yīng)該讓學(xué)生接觸更多的知識(shí)，以充實(shí)他們的頭腦，完善語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于將來(lái)在運(yùn)用時(shí)能夠隨心所欲但由于小學(xué)語(yǔ)文教材知識(shí)點(diǎn)較多，而版面和課時(shí)有限，很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到理想效果。信息技術(shù)手段的運(yùn)用，有效解決了這一教學(xué)難題它能融合人量的課程資源，使學(xué)生利用網(wǎng)頁(yè)課件、移動(dòng)終端進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)拓知識(shí)視野的同時(shí)，有效地完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)。

比如，在進(jìn)行游記散文《維也納森林的故事》的教學(xué)時(shí)，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解維也納森林。上課時(shí)可利用網(wǎng)頁(yè)課件進(jìn)行交流展示，分為景色、人小、作用等幾個(gè)小組進(jìn)行。通過(guò)交流展示，很多學(xué)生說(shuō)出了教材以外的知識(shí)，尤其是談到維也納森林的景色時(shí)，很多學(xué)生列舉了發(fā)生在維也納人與森林之間的感人故事，還有很多學(xué)生人聲朗讀了描寫(xiě)森林的優(yōu)美句子或段落。這種教學(xué)方式，對(duì)教材進(jìn)行了有效的拓展和延伸，提高了學(xué)生的知識(shí)視野，完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

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二、利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法，突出語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)特色，提高學(xué)生的語(yǔ)文感悟能力。

語(yǔ)文學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，它需要學(xué)生從語(yǔ)文的本質(zhì)上去感知語(yǔ)文知識(shí)除了基本的字、詞、句、段、章等知識(shí)的學(xué)習(xí)外，更為重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感知文章的立意、結(jié)構(gòu)、思想，掌握文章的寫(xiě)作手法，感悟作者的心境，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出文章的情感。要想達(dá)到這一教學(xué)效果，教師就要利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)，將課程資源通過(guò)音畫(huà)作品、動(dòng)畫(huà)、電子繪本等形式的展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特殊的語(yǔ)文情境，有效激活學(xué)生的靈感，提高學(xué)生對(duì)文章的感悟能力。

比如，在進(jìn)行《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)時(shí)，由于北方學(xué)生對(duì)濟(jì)南的了解不多，僅僅通過(guò)文章閱讀很難感悟到濟(jì)南冬天的美。因此，教師可以利用多媒體為學(xué)生出示濟(jì)南的'冬天的視頻簡(jiǎn)介，通過(guò)對(duì)視頻的欣賞，學(xué)生全面了解到:濟(jì)南的冬天是那樣的山清水秀、氣候溫和。這些美麗的景色，啟迪了學(xué)生的想象思維，抒發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)人好河山的熱愛(ài)和贊美之情，尤其是對(duì)那些詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法的運(yùn)用理解得入情入理，人人提高了學(xué)生對(duì)文章的理解感悟能力。

三、利用信息技術(shù)手段進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，突破作文教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教學(xué)原則對(duì)教學(xué)目的有了明確的定論，那就是教學(xué)是為了運(yùn)用我們教師必須遵循這一教學(xué)原則，本著教學(xué)是為了學(xué)生運(yùn)用的宗旨，突出語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。其中，寫(xiě)作教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的最好平臺(tái)，通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)，使學(xué)生掌握各種文體的寫(xiě)作方法，掌握不同類型文章的寫(xiě)作技巧，提高語(yǔ)文實(shí)踐運(yùn)用技能。信息技術(shù)可以為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)支持，為師生提供豐富的寫(xiě)作素材，遇到問(wèn)題可以到網(wǎng)上進(jìn)行查閱，解決寫(xiě)作教學(xué)中的疑難，提高寫(xiě)作教學(xué)效果。

比如，在進(jìn)行主題為保護(hù)環(huán)境寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生真真切切地感悟到人自然所遭受的傷害，教師利用多媒體為學(xué)生播放從網(wǎng)上下載的工廠超標(biāo)排放廢水、廢氣、廢物的視頻人們過(guò)度砍伐森林的視頻造成全球氣候變暖的分析視頻，生活、建筑垃圾隨意丟棄的視頻等資料視頻中有的通過(guò)數(shù)字說(shuō)明的方法闡述了我們的環(huán)境被破壞的程度，有的通過(guò)動(dòng)植物滅絕情況告知人們?nèi)俗匀槐黄茐牡绞裁闯潭?。那些令人震撼的視頻、驚人的數(shù)字，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的靈感，學(xué)生在字里行間之中表露出對(duì)破壞環(huán)境的人的憎恨，由衷地產(chǎn)生一種保護(hù)人自然的使命感這種寫(xiě)作教學(xué)，既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，又能使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的情感，人人提高了寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量。

閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)之一，閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位搞好閱讀教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力、探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神十分重要，它也是提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)的重要途徑信息技術(shù)可以為學(xué)生的自主閱讀提供資源保障和交流平臺(tái)，學(xué)生可以利用信息技術(shù)隨時(shí)隨地閱讀，隨時(shí)隨地交流。學(xué)生在閱讀與交流過(guò)程中，有效提高各種技能，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)會(huì)得到不斷提升。

總之，信息技術(shù)給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了革命性的變化，通過(guò)教學(xué)模式、教學(xué)方法的優(yōu)化，課程資源的整合，重難點(diǎn)的突破，人人提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)著教學(xué)改革。但信息技術(shù)不能代替整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)改革，教師還必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生積極思維，創(chuàng)造性地完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)文的角度去思考、去分析、去寫(xiě)作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，全而落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十八

：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息管理技術(shù)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐應(yīng)用在各行各業(yè)都取得了非常顯著的成效。本文主要是就經(jīng)濟(jì)管理中信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮進(jìn)行分析和探討，希望可以為企業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)提供積極的意見(jiàn)和建議。

：經(jīng)濟(jì)管理；管理信息技術(shù)；優(yōu)勢(shì)。

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)隨著時(shí)代的發(fā)展也呈現(xiàn)出日益復(fù)雜的現(xiàn)象，而經(jīng)濟(jì)管理與信息技術(shù)的緊密結(jié)合作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的必然趨勢(shì)，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用不僅有助于企業(yè)管理水平和質(zhì)量的全面提升，同時(shí)也為企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理中信息技術(shù)應(yīng)用研究的力度，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理效率的提升具有極為重要的意義。

由于受到傳統(tǒng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響相對(duì)較深，大多數(shù)企業(yè)管理人員在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，存在著對(duì)經(jīng)濟(jì)管理信息技術(shù)應(yīng)用重視程度不足的現(xiàn)象，而這導(dǎo)致其無(wú)法全面的了解信息技術(shù)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中所發(fā)揮的作用，同時(shí)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理效率的提升也產(chǎn)生了極為不利的影響。

（二）信息技術(shù)管理體系不完善。

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中信息技術(shù)的應(yīng)用，是企業(yè)信息獲取效率提升的重要方式之一，為企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行產(chǎn)品優(yōu)化奠定了良好的基礎(chǔ)。但是就目前的實(shí)際情況而言，大多數(shù)企業(yè)針對(duì)信息技術(shù)的管理和應(yīng)用由于還沒(méi)有形成適合企業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一管理模式，所以導(dǎo)致信息技術(shù)的價(jià)值無(wú)法充分的發(fā)揮出來(lái)。

（三）信息技術(shù)人員專業(yè)化程度不高。

由于大多數(shù)企業(yè)對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用存在著重視程度不足的現(xiàn)象，所以企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了信息技術(shù)專業(yè)人員的缺乏，正是由于經(jīng)濟(jì)管理中信息技術(shù)專業(yè)人才的缺乏，所以不僅對(duì)工作人員整體素質(zhì)的提升產(chǎn)生了有限，同時(shí)也無(wú)法發(fā)揮出信息技術(shù)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的積極作用，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的開(kāi)展以及企業(yè)長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)都產(chǎn)生了極為不利的影響。

（四）信息搜集不充分。

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作過(guò)程中存在的忽視信息搜集工作的現(xiàn)象，不僅制約了企業(yè)信息整理工作效率的提升，同時(shí)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理措施的完善和改進(jìn)也造成了極為不利的影響。

（一）信息化技術(shù)應(yīng)用重視程度的提高。

企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中充分重視信息化技術(shù)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中所發(fā)揮的作用，信息化技術(shù)得以廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)。因此，企業(yè)必須采取積極有效的措施，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的宣傳力度，才能在促進(jìn)企業(yè)管理層重視信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)工作的順利開(kāi)展。

（二）經(jīng)濟(jì)管理人才信息化技術(shù)培養(yǎng)力度的加強(qiáng)。

雖然企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理人員的職業(yè)準(zhǔn)則提出了相對(duì)較高的要求，但是僅僅具備良好的職業(yè)準(zhǔn)則是無(wú)法勝任企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的，而這也說(shuō)明了企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作對(duì)專業(yè)技能具有相對(duì)較高的要求。企業(yè)類型的不同其經(jīng)濟(jì)管理的形式也存在相應(yīng)的差異，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員必須及時(shí)的掌握專業(yè)的信息化知識(shí)和技能，才能確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)企業(yè)資金運(yùn)轉(zhuǎn)效率的全面提升。另外，企業(yè)必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的要求，積極的組長(zhǎng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使其掌握全面的信息化技術(shù)，確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化技術(shù)應(yīng)用效率的穩(wěn)步提升，為企業(yè)長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理網(wǎng)絡(luò)安全屏障。

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理開(kāi)展過(guò)程中，必須對(duì)其實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題予以充分的重視，由于很多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理信息都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)泄漏而出的，因此企業(yè)管理必須必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全措施應(yīng)用的力度，確保企業(yè)服務(wù)主機(jī)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，同時(shí)根據(jù)信息化建設(shè)的'要求，定期的查殺病毒和木馬程序，才能確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源管理效率和安全性。另外，企業(yè)必須根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際需要，建立完善的企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理信息網(wǎng)絡(luò)傳遞機(jī)制，才能從根本上避免企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息泄露事件的發(fā)生。

（四）推進(jìn)硬件建設(shè)。

首先，企業(yè)必須對(duì)經(jīng)濟(jì)管理信息化基礎(chǔ)建設(shè)予以高度的重視。根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展的實(shí)際情況，加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化工作開(kāi)展的力度，才能確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的順利進(jìn)行；其次，系統(tǒng)化管理制度的建立。完善的管理制度是確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)；最后，企業(yè)必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的要求，加快信息化管理設(shè)備更新的速度，根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展的實(shí)際情況，及時(shí)的進(jìn)行現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理硬件設(shè)施的更新，才能滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的要求。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，必須根據(jù)自身具體情況表達(dá)硬件建設(shè)投入的力度，才能確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的全面發(fā)展和進(jìn)步，為企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（五）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享。

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)過(guò)程中所涉及到的相關(guān)軟件系統(tǒng)，必須在企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門的相互協(xié)調(diào)與溝通下，才能完成數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。因此為了充分發(fā)揮出經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)決策中的積極作用，企業(yè)必須制定完善的系統(tǒng)維護(hù)制度，同時(shí)根據(jù)相關(guān)制度的要求，建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理信息化數(shù)據(jù)庫(kù)，才能在實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息實(shí)時(shí)更新的同時(shí)，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息數(shù)據(jù)的查閱提供全面的支持。由于企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作開(kāi)展過(guò)程中，各個(gè)部門都發(fā)揮著各自的作用，因此企業(yè)必須根據(jù)各部門在經(jīng)濟(jì)管理中所發(fā)揮的作用，加強(qiáng)原始經(jīng)濟(jì)管理數(shù)據(jù)采集的力度，才能確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息資源共享的目的。

總之，企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是以企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理為核心的，因此企業(yè)必須在其發(fā)展過(guò)程中不斷的擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)管理手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)的準(zhǔn)確性、高效性優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理新秩序的構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。

光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十九

信息技術(shù)主要是指利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)及電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的現(xiàn)代化處理、應(yīng)用，其中包含計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體技術(shù)、遙感技術(shù)等。信息技術(shù)與課程理論結(jié)合，主要是指在進(jìn)行各個(gè)學(xué)科教學(xué)時(shí)，采用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)新型教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在此過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生自主性的塑造，以合作探究為主要目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效教學(xué)。

信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用主要內(nèi)容包含三個(gè)要素，即學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)方式。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境主要是指在教學(xué)過(guò)程中，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)教學(xué)信息的高效處理，并將處理后的有效信息直接顯示于多媒體屏幕及虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的結(jié)合，其中信息化學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含設(shè)施為多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教室等，資源主要包含網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資料等，平臺(tái)主要指在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)于被教授者的學(xué)習(xí)界面，通訊及學(xué)習(xí)工具可為學(xué)生提供解決問(wèn)題及實(shí)現(xiàn)交流的保障;信息化學(xué)習(xí)資源主要是指經(jīng)數(shù)字化處理可直接在多媒體環(huán)境中展示的資源材料，該材料在具體應(yīng)用中可激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過(guò)自主方式及創(chuàng)造形式實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的查詢及處理。信息化資源主要包含多媒體軟件、數(shù)字音頻等，它是現(xiàn)代化信息教學(xué)的基礎(chǔ)及關(guān)鍵因素，其內(nèi)容不局限于書(shū)本，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比具有高效性及資源豐富性等特征;信息化學(xué)習(xí)方式主要是指在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中產(chǎn)生的且不依賴于教師及書(shū)本知識(shí)，而是利用數(shù)字化平臺(tái)及資源實(shí)現(xiàn)與教師及同學(xué)之間的交流與溝通，其學(xué)習(xí)方式具有多樣性特征。

(一)優(yōu)勢(shì)性現(xiàn)狀分析。

目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷改變與發(fā)展，電子商務(wù)逐漸在世界各地發(fā)展并在其商貿(mào)活動(dòng)中逐漸占據(jù)重要地位，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與國(guó)外經(jīng)濟(jì)交流逐漸密切，多數(shù)院校已逐漸開(kāi)始發(fā)展電子商務(wù)各專業(yè)及其課程，作為新興行業(yè)及新興化專業(yè)，其在具體教學(xué)中受到人們的廣泛關(guān)注與研究。我國(guó)各院校在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置中，不斷加大對(duì)其重視程度，在硬件及軟件建設(shè)方面均投入大量資金予以建設(shè)，逐漸促使該專業(yè)不斷完善發(fā)展，有利于電子商務(wù)專業(yè)人才體系構(gòu)建及發(fā)展。目前，我國(guó)電子商務(wù)課程開(kāi)展院校多為綜合類院校及財(cái)經(jīng)類院校。綜合類院校在具體專業(yè)開(kāi)設(shè)及教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)、電商環(huán)境及綜合解決方案的教學(xué)，重視電子商務(wù)的理論知識(shí)及后期應(yīng)用，而財(cái)經(jīng)類院校則由于其院校特征重視電子商務(wù)的經(jīng)濟(jì)因素，重視其活動(dòng)及貿(mào)易流程，重視管理及經(jīng)濟(jì)效益的提升與發(fā)展。

(二)存在問(wèn)題分析。

1.教學(xué)內(nèi)容滯后性。目前電子商務(wù)課程作為交叉性學(xué)科其涉及教學(xué)應(yīng)用范圍較廣，包含計(jì)算機(jī)、管理及法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)課程內(nèi)容逐漸隨著社會(huì)的改變而改變，教材在編寫(xiě)及應(yīng)用更新等方面存在相應(yīng)滯后性，因此各院校如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)設(shè)置，培養(yǎng)不同的電子商務(wù)實(shí)用性人才已成為其急需解決的問(wèn)題。

2.教學(xué)模式及教學(xué)手段落后。電子商務(wù)課程在具體教學(xué)過(guò)程中，采用傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式在具體應(yīng)用中，教師及學(xué)生的相互交流較少，課程中僅以教師作為教學(xué)主體，未重視學(xué)生的主體性特征，而在具體課程教授過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，忽略學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，這樣不僅使學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)理論知識(shí)的高效掌握，還不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升，無(wú)法在具體應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)高效操作。

3.教學(xué)資源難以實(shí)現(xiàn)。

電子商務(wù)高效教學(xué)?，F(xiàn)階段，由于各院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的重視，其教學(xué)資源也具有較大優(yōu)勢(shì)性，為電子商務(wù)的教學(xué)提供了一定的教學(xué)基礎(chǔ)，但各院校在具體應(yīng)用中，并未對(duì)該類資源進(jìn)行合理有效應(yīng)用，多數(shù)院校校園網(wǎng)中的教學(xué)資源多為教師所利用，并未使學(xué)生對(duì)其高效應(yīng)用，因此往往導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，不利于電子商務(wù)課程教學(xué)。

(一)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式高效完善與發(fā)展。

目前，運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)模式具有較好條件，它可在學(xué)生具體組織與引導(dǎo)下為電子商務(wù)課程教學(xué)提供良好的教學(xué)模式及教學(xué)服務(wù)。在基礎(chǔ)教學(xué)中，可將學(xué)生作為教學(xué)有機(jī)整體，建立共同學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，例如利用信息技術(shù)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)相互交流與溝通，這樣在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中可使學(xué)生之間進(jìn)行相互溝通與了解，理解各學(xué)生對(duì)其知識(shí)點(diǎn)的不同意見(jiàn)及不同看法，從而加強(qiáng)學(xué)生之間的信任度，加強(qiáng)思想溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。建立鼓勵(lì)機(jī)制，推選近期表現(xiàn)良好的學(xué)生作為創(chuàng)新主體進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，同時(shí)還可在具體教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確利用常用網(wǎng)絡(luò)工具及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以新的視角實(shí)現(xiàn)對(duì)正確網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)知，不斷促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。

同時(shí)還可利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)主體論壇學(xué)習(xí)，建立公共學(xué)習(xí)體，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題可向其共同體予以求助，從而提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，在該論壇學(xué)習(xí)過(guò)程中，不應(yīng)將其學(xué)習(xí)主體局限于學(xué)生之間，同時(shí)各教師也可參與其中，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題予以高效解答，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)高效性。

(二)有利于交互性及多媒體化形式發(fā)展。

信息技術(shù)與電子商務(wù)課程教學(xué)的不斷整合，有利于電子商務(wù)學(xué)科的高效教學(xué)，信息技術(shù)屬先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，在電子商務(wù)教學(xué)中可作為先進(jìn)教學(xué)媒體實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，其在具體應(yīng)用中最突出的特點(diǎn)便是擁有顯著的交互性，互聯(lián)網(wǎng)交互性可有效對(duì)信息實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)反饋，教師與學(xué)生可實(shí)現(xiàn)在線雙向及多向交流，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題可向教師進(jìn)行求助，教師予以其個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的高效發(fā)展。

信息技術(shù)其自身?yè)碛懈咝Ф嗝襟w性，教師在具體應(yīng)用時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)多彩圖片、音頻及視頻等，在課堂教學(xué)中向?qū)W生予以展現(xiàn)，這樣可改善課堂教學(xué)氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可對(duì)學(xué)生的感官予以刺激，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

(三)可有效提升學(xué)生及教師的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)與電子商務(wù)課程教學(xué)相互融合的施行主體在于各授課教師，教師在具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將自身從傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)傳授者向教學(xué)環(huán)境構(gòu)建主體、教學(xué)活動(dòng)參與主體等角色轉(zhuǎn)換，因此在此過(guò)程中便需要教師具備一定的信息技術(shù)操作能力，才可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，在這一條件驅(qū)使下，教師便需不斷地提升自身的信息素養(yǎng)，在課外不斷對(duì)先進(jìn)的信息技術(shù)予以學(xué)習(xí)與掌握，從而使自身更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效教學(xué)，而學(xué)生信息素養(yǎng)的高低也直接影響著信息技術(shù)在電子商務(wù)課程教學(xué)中的`廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)在具體應(yīng)用中，不僅是教師的教學(xué)工具，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知及掌握工具，若學(xué)生未掌握一定的信息技術(shù)，便在課堂教學(xué)及課下復(fù)習(xí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，從而影響電子商務(wù)課程高效學(xué)習(xí)。

(四)有利于教學(xué)內(nèi)容更新及教學(xué)體系完善。

教師在應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，由于眾多客觀因素影響，在具體教學(xué)中缺乏一定的信息化電子商務(wù)教學(xué)案例及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此教師采用信息科技實(shí)現(xiàn)教學(xué)，可推動(dòng)教師對(duì)信息化教材及案例的認(rèn)知及編寫(xiě)，可為學(xué)生提供先進(jìn)的理論知識(shí)內(nèi)容，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速更新。全球化的不斷發(fā)展與社會(huì)電子科技的不斷更新，導(dǎo)致電子商務(wù)內(nèi)容呈現(xiàn)快速變化趨勢(shì)，因此為了實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，教師便應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的探究，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)理論的研究，信息技術(shù)的應(yīng)用可為教師提供最新的電子商務(wù)理論內(nèi)容，使教師遵循該內(nèi)容實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)體系的創(chuàng)新，完善教學(xué)。

綜上所述，電子商務(wù)屬于新興行業(yè)，其具有快速發(fā)展、更新好特點(diǎn)，因此各院校在對(duì)其進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，需要重視內(nèi)容的相應(yīng)改革與更新，信息技術(shù)作為現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子商務(wù)課程教學(xué)應(yīng)用中，可有效實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)模式高效完善發(fā)展，提升學(xué)生及教師的信息素養(yǎng)，有利于教學(xué)內(nèi)容更新及教學(xué)體系完善，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展完善。

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