方案是為了解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)而制定的一系列步驟或措施。在制定方案時(shí),要避免盲目跟風(fēng)和機(jī)械套用的情況。以下是小編為大家收集的方案范例,供大家參考和借鑒。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套。
2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?”
“今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西?!?/p>
2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
(1)出示水粉筆,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。
師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。
(2)講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
(3)講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?
小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
(4)出示海底世界ppt,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。”
小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,有黃的,有藍(lán)的,五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
提出操作要求。
(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的`時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇二
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥?,在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4、展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢,你們說(shuō),該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢?(幼兒自由回答)二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
三、示范沙畫(huà)。
師:"魚(yú)寶寶們都變漂亮了,魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚(yú)媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫(huà),我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅??矗@兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師:"先把魚(yú)媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。
師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。
師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái),倒回原來(lái)的碗里,還可以再用。
師:"身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚(yú)放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)五、幼兒操作師:"孩子們,請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))六、作品展示師:"裝飾好了嗎?把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊,我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮?為什么?"活動(dòng)結(jié)束:
師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂(lè)的事,魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng):網(wǎng)小魚(yú))
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開(kāi)門見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái),當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的'海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,畫(huà)的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇三
.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),發(fā)展創(chuàng)造力。
.學(xué)習(xí)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
.海洋動(dòng)物圖片。
.輕快的音樂(lè)。
1.出示海洋動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這些動(dòng)物在哪里生活。
2.讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,向幼兒提問(wèn):
.在影片中,你看到了什么動(dòng)物?
.這些動(dòng)物的外形、顏色是什么樣的?
.除了動(dòng)物外,你還看到了什么?
3.播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒幻想身在海底世界,聽(tīng)著老師的描述,作出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作:
4.鼓勵(lì)幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,加入不同類型的海洋動(dòng)物。
5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒回憶故事中曾提到的海洋動(dòng)物。
.能說(shuō)出一些海洋動(dòng)物的名稱。
.能續(xù)編故事。
.能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動(dòng)作。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇四
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。
3.能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。"小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
2.出示小丑魚(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。"小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好?。?你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想?。?那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結(jié)。
幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)。
并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇五
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點(diǎn),引導(dǎo)孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過(guò)后的幾次游戲中,美術(shù)區(qū)的孩子們畫(huà)起了汽車,并且對(duì)之意猶為盡。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫(huà)的汽車只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合,沒(méi)有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時(shí),孩子們沒(méi)有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡(jiǎn)單的汽車說(shuō)成各種功能的,說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等,可見(jiàn),孩子們有美化汽車的愿望,只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距,為此,我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力有所提高。
2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法,學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng),形成有序的活動(dòng)常規(guī)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂(lè)《開(kāi)汽車》,道具紅綠燈。
3、作畫(huà)紙,水筆與油畫(huà)棒。
1、玩開(kāi)汽車的游戲,引出課題。
在音樂(lè)聲中,幼兒與教師一起開(kāi)汽車,師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈?。 背鍪敬蟮钠嚹P?,進(jìn)入下一步。
2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。
師:“我們一起來(lái)看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。
3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)汽車。
出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫(huà)下來(lái),你們一起來(lái)幫助我,好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)大的輪廓,教師與幼兒一起添畫(huà)小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫(huà),使幼兒明白觀察的作用。
師:
4、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒先畫(huà)出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)細(xì)節(jié)。
5、講評(píng)。
(1)幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。
(2)教師觀察,對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。
本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫(huà)出了車門,好些小朋友添畫(huà)了人物,胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。
由于幼兒平時(shí)已在著手畫(huà)汽車,所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車來(lái)作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。
每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。
本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開(kāi)拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫(huà)得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫(huà)的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫(huà),在操作中,孩子們通過(guò)看實(shí)物,以實(shí)物來(lái)作參照物后,很自然地畫(huà)得較大。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇六
中班孩子年齡較小,平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放,有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間,為了糾正孩子的這些毛病,培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣,因此,我設(shè)計(jì)了海底世界(分類計(jì)數(shù))這一教學(xué)活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類,用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。
一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2.提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?
3.出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.出示“海底世界”背景圖,請(qǐng)幼兒觀察。
提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)。
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1.教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)。
3.引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。
4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。
5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。
四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。
師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1.情景拓展。
提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
2.幼兒操作,鞏固分類計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù),就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇七
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》教案,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評(píng)委老師、聽(tīng)課老師:
大家下午好!
今天我執(zhí)教的活動(dòng)是中班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點(diǎn)所在,在我園的美術(shù)教育中,廢舊的紙盒,瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動(dòng)是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動(dòng)物》,依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念,結(jié)合幼兒日常生活興趣點(diǎn),本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,借助幼兒喜愛(ài)的“美人魚(yú)姐姐”這個(gè)角色貫穿始終,讓孩子充分的感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
本次活動(dòng)的目標(biāo)為:
1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。
2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
本次活動(dòng)分為“視頻導(dǎo)入激興趣-----暢所欲言說(shuō)海底------合作制作水生動(dòng)物-------隨機(jī)環(huán)保教育四個(gè)環(huán)節(jié),將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。
根據(jù)活動(dòng)情節(jié)及活動(dòng)內(nèi)容需要,制成了生動(dòng)形象的多媒體課件,并加以輕松自然的討論和認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力,激起幼兒制作的興趣,力求達(dá)到寓教于樂(lè),教學(xué)相長(zhǎng)的教育佳境?,F(xiàn)在就請(qǐng)走進(jìn)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》,懇請(qǐng)各位評(píng)委老師和聽(tīng)課老師多批評(píng)指正,謝謝大家!
海底世界
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。
2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
1、《海底世界》課件,海底背景圖。
2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。
1、談話導(dǎo)入,欣賞視頻。
嗨,小朋友們,你們好,我是美人魚(yú)姐姐,今天我來(lái)到這里想和大家交個(gè)朋友,好嗎?來(lái)大家握握手,我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚(yú)姐姐住在哪里?(想)美人魚(yú)姐姐的家可漂亮了,大家一起來(lái)看一下吧。(欣賞視頻)
2、暢所欲言說(shuō)海底:(重點(diǎn)是螃蟹、海星、小魚(yú))
美人魚(yú)姐姐的家里都有什么朋友?什么樣子?你們喜歡他們嗎?
3、制作水生小動(dòng)物
看看誰(shuí)來(lái)了?(小金魚(yú))小金魚(yú)聽(tīng)說(shuō)美人魚(yú)姐姐的家非常的美麗和神奇,他也想來(lái)做客,可是今天我的家里太冷清了,小金魚(yú)想和更多的海底生物做朋友,這可怎么辦?。浚ㄓ變河懻摚┻@里有一些材料,讓我們大家一起來(lái)幫助小金魚(yú)完成這個(gè)心愿吧。教師引導(dǎo),幼兒動(dòng)手操作。
螃蟹的制作方法:這是一個(gè)小小的紙盒,美人魚(yú)姐姐先把它用海綿紙包了一下,我們把它當(dāng)做螃蟹的身體,然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴,再剪出螃蟹的鉗子和腿,(剪鉗子的時(shí)候可以先把它剪成一個(gè)橢圓形,然后再剪出一個(gè)角。)腿是幾條?八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的'身體上,一個(gè)可愛(ài)的螃蟹就做成了。
(大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個(gè)及更多.最多的有五十個(gè)角)海星的制作方法:用我們的手掌和手心進(jìn)行搓圓,然后壓扁,用手捏出五個(gè)角,然后再壓扁,最后用小點(diǎn)、細(xì)長(zhǎng)條做出眼睛和嘴巴。一個(gè)漂亮的海星做好了。
小魚(yú)的制作方法:在卡紙上畫(huà)出小魚(yú)的圖案,將畫(huà)好的小圖案剪下來(lái)就好了。
我們小朋友的手是最靈巧的,相信你們一定會(huì)幫助小金魚(yú)和美人魚(yú)姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來(lái)合作吧,現(xiàn)在開(kāi)始制作海底小動(dòng)物嘍。
幼兒結(jié)伴,分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師觀察指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇八
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo)?:
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)?:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?:
第一課時(shí)。
一.談話激趣。
1.談話。
師:同學(xué)們,每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候,你的心里是怎么想的呢?
生回答。(盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì))。
師:那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?
生回答。(注意學(xué)生回答時(shí)的完整性)。
師:剛才同學(xué)們說(shuō)了很多,老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?
我最想去海邊,看看海邊的美麗風(fēng)光,漫步在沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了!
2.導(dǎo)入??新課。
(1)板書(shū)課題。
師板書(shū),生書(shū)空。
(2)齊讀課題。(注意“世”的發(fā)音)。
二.初讀課文。
1.自學(xué)生字詞。
提出自學(xué)要求:1.默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字。
a.學(xué)生自由讀。
b.匯報(bào)讀。糾正讀的過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的讀音。
c.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,有利于學(xué)生更好的掌握。
d.“開(kāi)火車”讀。采用比賽的形式,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
(2)出示詞語(yǔ)。
a.自由讀。
b.指名讀。(找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生,讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),增強(qiáng)他們的自信心。
c.讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧!
齊讀詞語(yǔ)。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子,長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。
在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
三.整體感知課文。
1.設(shè)疑。
師:通過(guò)剛才的朗讀,你知道海底世界是什么樣的嗎?
誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2.自由讀課文。
3.請(qǐng)學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答)。
4.那景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四.布置作業(yè)?。
1.朗讀課文。
2.收集有關(guān)海洋的資料。
第二課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入??,進(jìn)入情境。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀?
生回答。
師:那你們一定很想知道景色奇異在哪兒,物產(chǎn)又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,和老師一起去海底游覽一翻。
準(zhǔn)備好了嗎?
2.導(dǎo)入??。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上,海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā),遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面,海鳥(niǎo)在飛翔,真美呀!嘿,別忙著看美景了??齑┥蠞撍掳?,海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢!準(zhǔn)備好了嗎?好,那我們一起去看一看。
師:請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀,找出最吸引你的地方,然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧!
二.精讀課文。
1.精讀第二自然段。
師:你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下,好嗎?
(1)指名讀。
做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
(2.)表演,模仿動(dòng)物的聲音。
師:把我們的教室當(dāng)做海底世界,誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物?分角色表演。(教室里非常安靜,幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音)。
師:聽(tīng),他們模仿的多好呀,就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
(3.)指導(dǎo)朗讀。
練讀。
指名讀。
2.精讀第三自然段。
(1)自讀課文。
提出要求:這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?用“————”畫(huà)出中心句。
介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?
(2)指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如:梭子魚(yú)行動(dòng)的快,烏賊和章魚(yú)的慢,等等。
(3)介紹自己喜歡的動(dòng)物。
師:這么多的小動(dòng)物中,一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好,讓大家一起來(lái)喜歡它!
生自由練習(xí)。
指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。
在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。
(4)表演讀。
師:剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是:朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候,讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài),還可以做動(dòng)物。
齊讀。
3.精讀第四自然段。
過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!
(1)自由讀課文第四自然段。
(2)思考:寫了哪些植物,有什么特點(diǎn)?
(3)指導(dǎo)朗讀。
4.精讀第五自然段。
過(guò)渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方,有哪些資源呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段,請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。
(1)師朗讀課文。
(2)學(xué)生回答。
(4)指名說(shuō)。
(5)小結(jié):海底的資源不可計(jì)數(shù),人類現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處。
5.精讀課文第六自然段。
師:學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說(shuō)嗎?
生自由說(shuō)。
師:看看作者是怎么說(shuō)的呢?
(1)自由讀。
(2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。
(3)齊讀。
三.小結(jié)。
1.今天你有什么收獲呢?
小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。
你們想探索海底世界嗎?希望將來(lái)的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。
四.課外延伸。
1.畫(huà)一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。
2.課后收集海洋的資料,在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?:
聲音:各種各樣。
動(dòng)物:各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。
植物:形態(tài)各異。
礦物:豐富。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇九
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第六冊(cè)第六組的講讀課文《海底世界》。
2、教材分析:
3、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字新詞,了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。
4、教學(xué)重難點(diǎn):
二、選擇教法,指導(dǎo)學(xué)法:
三、優(yōu)化教程,完成目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
2、整體感知,理解課文。
其具體做法是:
(指導(dǎo)學(xué)生在文中找出:景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞。)。
(2)、讓學(xué)生默讀課文,思考以下幾個(gè)問(wèn)題:
a、課文開(kāi)頭是一個(gè)什么句式?這樣的開(kāi)頭方式叫__________開(kāi)頭法。
b、回答課文第一自然段提出的問(wèn)題是哪一句話?
c、其它幾個(gè)自然段分別圍繞哪兩個(gè)方面在寫?(景、物)。
3、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)。
(2)學(xué)習(xí)“景色奇異”的部分。
讓學(xué)生齊讀2、3自然段,再回答問(wèn)題:
b、課文是怎樣寫海底很黑暗的?
“陽(yáng)光射不到海底,”(黑暗的原因)。
“有許多光點(diǎn)像閃爍的星星”(以明襯暗)(板書(shū):黑暗—光點(diǎn)閃爍)。
c、課文是怎樣來(lái)描寫海底很寧?kù)o的?
“海面上波濤澎湃,海底依然很寧?kù)o?!保ㄒ廊弧琅f,對(duì)比襯托)。
“風(fēng)浪只能影響到海面下幾十米深?!保▽?kù)o的原因)。
d、海底有哪些聲音?作者用了哪些表現(xiàn)方法?
e、寫海底很寧?kù)o可為什么又要寫有許多聲音呢?
“寧?kù)o但不是死寂”,援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法,以聲襯景更顯寂靜。)。
(3)學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”的部分。
列出自學(xué)提綱:
a、從哪幾個(gè)方面可以看出海底物產(chǎn)豐富?
(動(dòng)物、植物、礦物)。
b、海底的動(dòng)物著重寫了哪幾種?它們的活動(dòng)方式是怎樣的?
(海參——靠肌肉伸縮爬行;梭子魚(yú)——比火車還快,
烏賊、章魚(yú)——利用噴水而后退;貝類——巴在船底......)。
c、海底有哪些植物和礦物?
(植物:多種多樣、色彩各異)。
(礦物:煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......)。
d、寫動(dòng)物、植物、礦物用了哪些方法?
(舉例子、列數(shù)字、作比較......)相機(jī)板書(shū):(動(dòng)物、植物、礦物)。
(4)課文第四自然段。
4、合作探究,深化主題。
讓學(xué)生以小組為單位,自主討論,再選代表發(fā)言。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
(先出示整個(gè)板書(shū),再在講解的過(guò)程中用有色字顯出板書(shū)順序。)。
黑暗????????光點(diǎn)閃爍?。
物???????????植物??????????色彩各異。
礦物?????????種類豐富。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇十
1、通過(guò)對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞,感受阿福所蘊(yùn)含的歡快、喜慶的特點(diǎn)。
2、在欣賞過(guò)程中能積極表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受。
3、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝,體會(huì)其傳達(dá)的人們對(duì)生活的熱愛(ài)和美好祝愿。
通過(guò)對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞。
了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝。
幼兒用書(shū)ppt《阿?!?。
民族樂(lè)曲音頻。
欣賞喜慶、歡快的樂(lè)曲,引起感情上的共鳴。
播放典型的民族樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞,體現(xiàn)了歡快、喜慶、幸福的氣氛。并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受。
師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:好聽(tīng)嗎?聽(tīng)完你有什么感受?
出示泥塑阿福,引起幼兒欣賞的興趣。
師:小朋友聽(tīng)了樂(lè)曲后,心情感到非常愉快、喜悅,好心情應(yīng)該與好朋友一起分享。今天,我們班來(lái)了個(gè)新朋友,我們一起看看他們是誰(shuí)?”
提問(wèn):以前見(jiàn)過(guò)他們嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?他們的名字叫什么?(主要是幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),如有的幼兒見(jiàn)過(guò),可請(qǐng)幼兒向大家介紹。
師:這個(gè)名字就叫阿福,你們喜歡嗎?它很受大家歡迎呢。
三、引導(dǎo)幼兒觀察阿福,感受其濃厚的民族特色。
教師以啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。(從豐富、生動(dòng)、活潑的造型,鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,徐徐如生的動(dòng)態(tài)感受、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)在美,充分發(fā)揮幼兒的觀察力,藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
師:看看阿福是什么樣子的呢?(都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛(ài)的)。
師:它是什么表情的?(笑瞇瞇,)阿福笑起來(lái)時(shí),眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:它的身上有哪些顏色呢?這些給你什么樣的感覺(jué)?
師:看看這些阿福你最喜歡哪個(gè)呢?為什么?
總結(jié):什么樣的阿福才最可愛(ài)?(外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目……)。
2、豐富知識(shí),了解有關(guān)阿福的美麗傳說(shuō)。
師:關(guān)于阿福還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。古時(shí)惠山有四大怪獸,即毒龍、惡虎,臭龜和刁馬,經(jīng)常糟蹋莊稼,后來(lái)有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗,四獸被除,兄妹也因流血過(guò)多離開(kāi)人間,人們捏其形象,以作紀(jì)念。
3、拓展知識(shí),了解民間泥塑作品形式多樣。
師:阿福一直以來(lái)深受人們的喜愛(ài),他們的模樣和顏色讓大家覺(jué)得換了、喜慶,人們常常用他們來(lái)表達(dá)自己美好的愿望和對(duì)別人的祝福,所以他們也就有了一個(gè)好多的名字——阿福。
其實(shí)還有阿福還有不同的樣子呢,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。
4、播放ppt,向幼兒介紹泥塑作品的材料:
師:誰(shuí)知道阿福是用什么做的?(阿福是以泥巴為原料捏制出來(lái)的,是無(wú)錫惠山泥人的一種。)。
瞧。在這里是選用粘土,摻入少許棉花纖維,經(jīng)過(guò)多道工序制成,塑刀是用竹簽制成。
三、延伸活動(dòng):動(dòng)手操作泥娃娃,表現(xiàn)對(duì)作品的理解和感受。
師:彩泥如何變成娃娃呢?我們來(lái)看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們,那我們也來(lái)做一做,把快樂(lè)送給別人好嗎?。(幼兒通過(guò)動(dòng)手操作為阿福涂上明朗、熱烈、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,進(jìn)一步感知作品所表現(xiàn)出來(lái)的健康、幸福、美好的情感。)。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇十一
(1)讀懂每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),了解句與句之間的聯(lián)系。
(2)品味“奇異、竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ),評(píng)價(jià)賞析本課寫作手法。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),為探索大自然的奧秘做好準(zhǔn)備。
(1)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子品味課內(nèi)容。
(2)抓住句與句之間的聯(lián)系去分析課文理解課文內(nèi)容。
有關(guān)海底的光亮,聲音描寫的生動(dòng)句子,學(xué)生理解有一定的難度,這主要是由于學(xué)生對(duì)大海這種環(huán)境的陌生所導(dǎo)致的。
一、導(dǎo)入??:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《海底世界》。(板書(shū)課題)上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容,并讓同學(xué)們回家細(xì)讀課文,對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方用喜歡的符號(hào)記下來(lái),下面老師檢查一下。
1、誰(shuí)能把課文讀一遍?
2、對(duì)課文內(nèi)容你有沒(méi)有不懂的地方,你還想知道什么呢?(板書(shū):1海面……海底寧?kù)o?2黑暗——有光亮?3、寧?kù)o——有聲音?4、奇異?豐富?)。
師:同學(xué)們這些問(wèn)題提得都很好,說(shuō)明你們?cè)诩乙舱J(rèn)真讀書(shū)了。下面我們就帶著這些問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過(guò)深入的讀和思考來(lái)解決這些問(wèn)題。
二、講讀第一段:首先找同學(xué)讀1、2段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊針對(duì)我們提出的問(wèn)題仔細(xì)體會(huì)。把你體會(huì)到的在小組內(nèi)交流一下。
1、師:匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
生:我知道海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底為什么依然很寧?kù)o,因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。
師:(板書(shū):寧?kù)o)誰(shuí)能用因?yàn)?-----所以的句式說(shuō)一句話。
出示幻燈片:海面上波濤澎湃時(shí),海底依然很寧?kù)o。
師:能不能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞語(yǔ),但不改變句子的意思。
生:(依舊、仍然、照舊)師:用換的詞把句子說(shuō)完整。
2、師:繼續(xù)匯報(bào),(你還知道什么?)。
生:我還知道陽(yáng)光射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。(板:黑暗)。
生:我還知道在這一片黑暗的深海里,有許多光亮閃爍的星座,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(板書(shū):有光點(diǎn))。
三、學(xué)習(xí)第二段:好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段,然后匯報(bào)你讀懂哪個(gè)問(wèn)題。
生:我知道海底為什么有聲音,是海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。(板書(shū):有聲音)。
師:什么是竊竊私語(yǔ)?(人們?cè)谕低档卣f(shuō)話,這里指動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。)。
師:現(xiàn)在老師找一名同學(xué)表演“竊竊私語(yǔ)”。老師說(shuō)什么你們聽(tīng)到了嗎?為什么聽(tīng)不到?這就是竊竊私語(yǔ)。
師:海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音這么小,作者是怎么知道的?海底的動(dòng)物是怎樣竊竊私語(yǔ)的?動(dòng)物發(fā)出的聲音小,我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該輕一些,聽(tīng)老師讀一便。(范讀)誰(shuí)能模仿老師的樣子練讀一下。(生,齊)。
師:海底動(dòng)物聲音我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò),可是為什么經(jīng)作者一說(shuō),感覺(jué)這么熟悉呢?
師:作者寫得怎么樣?(生動(dòng)形象)。
師:這里的省略號(hào)說(shuō)明什么?(還有許多動(dòng)物,發(fā)出許多聲音。)。
師:同學(xué)們想一想,還會(huì)有哪些像我們所熟悉動(dòng)物發(fā)出的聲音呢?誰(shuí)能仿照出中句式說(shuō)一說(shuō)。(同學(xué)們想象真豐富。)。
師:這個(gè)自然段有幾句話?是圍繞哪一句話來(lái)寫的?
打出:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?
師:你能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞語(yǔ),但不改句子的意思。
生:(是不是、真的、難道)。
師:誰(shuí)能用先--接著--然后--最后把這一段概括一下。
師:從這可以看出句與句之間是互相聯(lián)系的。
師:通過(guò)這兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí),這寧?kù)o又有聲音,黑暗又有光點(diǎn)的海底給你留下怎樣的印象?生:神奇、奇異(板書(shū):景色奇異)。
師:把描寫海底景色奇異的內(nèi)容連起來(lái)讀一遍好嗎?
師:作者為什么能描寫得這么生動(dòng),這么形象呢?
四、總結(jié)學(xué)法:我們剛才是怎么學(xué)習(xí)。
逐條出示:1、細(xì)讀課文,提出問(wèn)題。
2、精讀課文,解決問(wèn)題,
3、賞讀課文,理解運(yùn)用。
五、學(xué)習(xí)四段:師:下面我們就用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然。
師:運(yùn)用這種方法你學(xué)懂了什么?
生:海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。
生:它們各有各的話動(dòng)方法。
師:課文中具體講了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式,請(qǐng)同學(xué)們小組合作真表格。
師:你能在圖中找出這幾種動(dòng)物嗎?
六、學(xué)習(xí)五、六段。
師:海底除子動(dòng)物還有什么呢?請(qǐng)同學(xué)們掃讀5、6段。
生:有植物。
生:有山、峽谷、有森林、草地。
師:森林和草地指海底的海藻,海藻是植物。(板書(shū):植物)。
師:你知道最小的海藻和最長(zhǎng)的海藻嗎?
師:海底還有什么?
生:煤、鐵、石油、天然氣。
師:這是海底的礦物。(板:礦物)。
師:海底有這么多動(dòng)物、植物、礦物,這說(shuō)明海底不僅景色奇異,而且----。(物產(chǎn)豐富)。
七、學(xué)習(xí)七段齊讀最后一自然段。文中的最后一自然段正好是回答課文第一段所提出的問(wèn)題。
師:現(xiàn)在同學(xué)們知道海底為什么景色奇異、物產(chǎn)豐富嗎?
小結(jié):誰(shuí)能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些方面,物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些方面。
師:海底奇異景象的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的,豐富的物產(chǎn)世界也顯示出景象的奇異。為加深對(duì)課文的理解,老師再找同學(xué)讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊欣賞這神奇的海底世界。(放海底世界光碟)。
八結(jié)束:課文我們學(xué)完了,我們不僅欣賞了這神奇的海底世界,還從中學(xué)到了作者認(rèn)真觀察事物,注意句子之間聯(lián)系的方法,希望同學(xué)們掌握這種方法,運(yùn)用到今后的寫作中去。
寧?kù)o有聲音。
黑暗有光亮。
動(dòng)物景色奇異。
植物物產(chǎn)豐富。
礦物。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇十二
廣闊無(wú)垠的海底,一群群游動(dòng)著的小魚(yú),飄蕩著的水草,舞動(dòng)著的章魚(yú)、水母,構(gòu)成了一幅生動(dòng)、活潑的畫(huà)面。因此我特意設(shè)計(jì)了此節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《海底世界》,通過(guò)幼兒用腳印在紙上印畫(huà),然后創(chuàng)意出孩子眼中大海的畫(huà)面。本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是:1.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。2.初步發(fā)展對(duì)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的想象能力和創(chuàng)造能力。3.根據(jù)腳底印畫(huà)借形想象,創(chuàng)造出海底的畫(huà)面。
因?yàn)楸竟?jié)活動(dòng)是要求幼兒根據(jù)鞋底拓印,進(jìn)行借形想象,而我們幼兒園大班的孩子一方面美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,另一方面他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)借形想象這一內(nèi)容,所以在開(kāi)始試教時(shí),孩子們完全就是處在一個(gè)不知所措的狀態(tài)。所以,為了讓孩子們能夠了解借形想象的真正意義,我利用報(bào)紙團(tuán)沾上水粉顏料之后印在紙上,先讓孩子觀察印出來(lái)的東西像什么,然后再根據(jù)自己的想象,簡(jiǎn)單的添畫(huà)幾筆,將它畫(huà)出來(lái)。通過(guò)這樣的練習(xí),孩子們對(duì)于借形想象有了一定的認(rèn)識(shí),但是由于美術(shù)基礎(chǔ)的薄弱,孩子們對(duì)于海洋生物的繪畫(huà)能力卻較低,一提海洋生物大部分說(shuō)的就都是小魚(yú)、鯊魚(yú)之類,所以我又給幼兒準(zhǔn)備了很多海洋生物的圖片,讓它們觀察發(fā)現(xiàn),豐富孩子們的想象力和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)之前所做的努力,在真正進(jìn)行此節(jié)活動(dòng)時(shí),孩子們就顯得游刃有余了。整節(jié)活動(dòng)中因?yàn)檫x材新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)安排清晰明了、層層遞進(jìn),所以孩子們表現(xiàn)出了較高的興趣。而且這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)完成度較高,我也盡可能的做到了去關(guān)注每一位孩子,但是由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足和準(zhǔn)備的不充分,還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、活動(dòng)目標(biāo)需要細(xì)化
我所制定的目標(biāo)中第二條是:初步發(fā)展對(duì)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的.想象能力和創(chuàng)造能力?;顒?dòng)進(jìn)行完之后發(fā)現(xiàn),這一目標(biāo)中存在著范圍太大、,沒(méi)有針對(duì)性的特點(diǎn),目標(biāo)的制定應(yīng)該緊密結(jié)合本節(jié)活動(dòng),本節(jié)活動(dòng)的主要內(nèi)容就是借形想象,而創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)有很多其中就包括借形想象,所以在深思熟慮之后我認(rèn)為將此條目標(biāo)改為“初步發(fā)展在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中借形想象的能力”更為合適。
二、拓印方法可以再豐富一些
活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,第一次拓印底色和之后再次拓印大海中的其余顏色時(shí),都采用了一樣的拓印方法,沒(méi)有做任何的改動(dòng),這就使得幼兒去做重復(fù)的練習(xí),而導(dǎo)致他們的興致稍有下降。所以在第二次拓印時(shí),可以改動(dòng)一下拓印的方法,充分激發(fā)幼兒的想象力,再豐富進(jìn)來(lái)一些別的拓印方法,這樣一來(lái)不但無(wú)形之中提升了幼兒的能力,還能使孩子保持較高的興趣。
三、教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)不夠
在活動(dòng)過(guò)程中,我對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:
1.在孩子一開(kāi)始拓印上小腳印時(shí),應(yīng)該及時(shí)的追問(wèn)幼兒:看看你的小腳印像什么呀?哪里像啊?多讓孩子說(shuō)一說(shuō),有目的的指導(dǎo)孩子去想象,這樣也可以為之后借形想象海底生物墊定基礎(chǔ)。
2。每一個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求要再清晰。在最后孩子去畫(huà)的時(shí)候,我只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾句怎樣用筆的要求,卻沒(méi)有交代清楚應(yīng)該先去觀察拓印上的形狀像什么?然后再用筆進(jìn)行添畫(huà),就導(dǎo)致了部分孩子在畫(huà)的過(guò)程中出現(xiàn)了隨意畫(huà)的想象。所以每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中你想要達(dá)到怎樣的目標(biāo),為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)所提出的要求就一定要清晰具體。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分
這里主要是指物質(zhì)準(zhǔn)備上的不充分,具體表現(xiàn)為活動(dòng)中那段海底世界的視頻其中夾雜著幾句英文,雖然也是費(fèi)了很大心思截取的一段視頻,但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有考慮到英文對(duì)孩子的影響,所以這里如果換成一段中文的效果會(huì)更好。
以上幾點(diǎn)只是對(duì)本節(jié)活動(dòng)主要方面的大體反思和總結(jié),需要改進(jìn)的地方還有很多。而且通過(guò)這節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)《海底世界》真正讓我了解到,這種選材新穎、并且大型的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)所帶給孩子的驚喜和感受是一般的美術(shù)活動(dòng)不能比擬的,還深刻的感覺(jué)到一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)需要不斷地探索改進(jìn),就像玉石一樣,只有精雕細(xì)琢才能出現(xiàn)珍品,我們的教學(xué)活動(dòng)只有不斷地教研打磨,才會(huì)更吸引孩子。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇十三
1、回顧已學(xué)課文《趕?!罚龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大海的景色和自己的感受。
2、提出“你想知道,大海深處是什么的嗎?
3、揭題、讀題。
二、初讀課文,整體感知。
1、提出初讀要求。(用自己喜歡的方式讀課文)。
(1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。
(2)劃出生字新詞,多讀幾遍。
(3)思考:海底是一個(gè)怎樣的世界?
2、檢查初讀情況。
三、賞讀課文,讀中體驗(yàn)。
(一)學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。
1、自讀第2自然段,思考:你覺(jué)得文中哪些句子最能描寫出海底世界景色奇異,用“”畫(huà)出來(lái)。找到后,和同桌交流一下。
2、反饋交流:
(1)“海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o?!?/p>
體味句子。
a.理解“波濤洶涌”。
b.男女生賽讀。
(2)“海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?!?/p>
體味句子。
理解“竊竊私語(yǔ)”。
同桌表演“竊竊私語(yǔ)”。
c.說(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”。
d.指導(dǎo)朗讀。
(二)學(xué)習(xí)“海底物產(chǎn)豐富”這部分。
1、參觀動(dòng)物館。
a.指名讀,其他同學(xué)思考:想想這一段是圍繞哪句話寫的?用“~~~~~”劃出。
b.自由讀文,滲透學(xué)法,合作完成表格。
(1)用“——”劃出描寫動(dòng)物不同活動(dòng)特點(diǎn)的句子。
(2)練讀句子。
(3)討論交流,完成表格。
(4)反饋。
c.當(dāng)小動(dòng)物作自我介紹。
2、參觀植物館和礦物館。
a.總結(jié)學(xué)法。
b.小組合作學(xué)習(xí),完成表格。
(三)學(xué)習(xí)第六自然段。
(1)齊讀。
(2)這一段與第一自然段有什么關(guān)系?作用:與開(kāi)頭照應(yīng)(首尾呼應(yīng))。
(3)指導(dǎo)朗讀。
四、鞏固深化。
大家一起回顧課文從哪兩個(gè)方面介紹了海底世界?每個(gè)方面具體介紹了哪些內(nèi)容?
五、拓展延伸。
學(xué)了《趕?!泛汀逗5资澜纭?,你想對(duì)大海說(shuō)些什么?
六、作業(yè)布置。
搜集有關(guān)海洋知識(shí)的資料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
寧?kù)o。
景色奇異。
動(dòng)物多。
物產(chǎn)豐富植物多。
礦物多。
中班美術(shù)活動(dòng)方案海底世界篇十四
教學(xué)要求:
1、利用廢舊物各類瓶蓋,進(jìn)行粘貼組合,使其成為各種不同動(dòng)物、人物等形象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛(ài)心。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、引起興趣。(出示許多精制的玩具)。
瞧!這些是什么?(玩具)這么多好玩又可愛(ài)的玩具都是小朋友從家里帶來(lái)的。有的小朋友買了新玩具,就把舊玩具扔到了一邊不玩了。可是你們知道嗎?在很遠(yuǎn)的一些山區(qū)里,那里的小朋友卻連玩具長(zhǎng)什么樣都不知道,因?yàn)樗麄兒芨F,買不起玩具,多可憐呀!小朋友們,你們聽(tīng)了之后覺(jué)得心里怎么樣?(很難過(guò)很傷心)那我們?cè)撛鯓尤椭麄?,讓那里的小朋友也能和我們一樣,快快?lè)樂(lè)地玩玩具,做游戲呢?(幼兒自由討論)。
二、幼兒第一次嘗試。
1、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幾名做得又好又快的幼兒來(lái)為大家介紹制作的法。
三、教師總結(jié)。
1、xx小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋,用膠紙將其中兩個(gè)或三個(gè)瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同,就會(huì)出現(xiàn)各種不同的動(dòng)物或人物形象。
3、再在白紙上畫(huà)出所需形象的`眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來(lái)粘在適當(dāng)?shù)奈恢?,還可以畫(huà)一些裝飾物貼上。
4、做的時(shí)候要耐心,粘得牢一些。畫(huà)的五官及裝飾物的大小要根據(jù)瓶蓋大小而定。左右對(duì)稱。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個(gè)玩具,比剛才那個(gè)做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象,做出與別人不一樣的形象,注意粘得要牢固一些。
3、畫(huà)上去的五官大小適當(dāng),裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過(guò)程中,對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。
五、玩瓶蓋玩具。
小朋友今天都很認(rèn)真,制作的玩具真漂亮、真有趣,山區(qū)的小朋友見(jiàn)了一定會(huì)喜歡的,現(xiàn)在我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束出教室)。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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