編寫教案需要對教材進行仔細研究和分析，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和方法。教案的編寫要考慮學(xué)生的個別差異和學(xué)習風格，注重因材施教，促進個性化發(fā)展。通過學(xué)習和借鑒他人的教案，可以幫助教師提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
大班食物的旅行教案篇一
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計了本次活動。
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2、學(xué)習簡單的自我保護方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣活動
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提問：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見了什么？
我們怎樣來保護我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）
（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
（4）第四段錄音。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時大便。
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護各消化器官例：
（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。
（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）
三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>
準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。
玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內(nèi)容）
1、老師講一下下棋的規(guī)劃。
2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。
3、自由結(jié)合下棋。
本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進食時應(yīng)注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時的生活衛(wèi)生和飲食習慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設(shè)計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。
我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰，身體硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你怎么整個兒就下來了？""是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了。""咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？""那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難受了。"我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。""我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？""喂，小豆子，到我這里來。""好吧，你是誰？""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去。""他們是殘渣，他們將被排出體外。""那我呢？""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。"我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習慣，使他們更健康。
大班食物的旅行教案篇二
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學(xué)習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
教學(xué)重點、難點。
重點：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。
活動準備。
（1）flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
（2）音樂：《幸福拍手歌》。
（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎。。。被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？
二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動畫課件。
1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？
（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）。
經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）。
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結(jié)）。
3、放第三段，知道小腸的作用。
4、放第四段，理解大腸的用途。
提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。
把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了！”
2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來。
提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）。
（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）。
（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。
（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘渣都排出去了。
小餅干的旅行也結(jié)束了，
3、評析每個小組的排列情況。
四、結(jié)束部分，聽音樂做活動。
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）。
教學(xué)反思。
本活動選取的`內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點體會。
一、優(yōu)點：
1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學(xué)習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達到寓教于樂的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗游戲樂趣。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲，興趣濃厚，每個幼兒都積極參與，在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。
二、存在問題。
在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
大班食物的旅行教案篇三
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
大班食物的旅行教案篇四
1.了解胃與身體健康的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
2.知道人體消化器官的順序及功能保護。
3.初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
小蛋糕圖片、flash課件《食物的旅行》、ppt、人體消化系統(tǒng)操作材料。
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？去哪里旅行了？旅行的時候都吃過什么樣的食物呢？
2.出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個神秘的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽。
3.講述故事《小蛋糕的旅行》。
4.聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？
剛才小朋友的長長的管子、大袋子、迷宮，你們知道那是什么地方嗎？
二、觀看ppt，認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
1.我們一起再來聽一聽，我們小朋友說的對不對！
小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？它在我們的嘴巴里怎么樣了？
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動畫課件。
出示ppt小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。
2.現(xiàn)在又到了哪里呢？小朋友來猜一猜！（播放食管的視頻）。
提問名稱及作用。
ppt小結(jié)：食物進入食管，食管就像一條長長的管子，能夠把食物傳送到胃里。
3.緊接著又到了什么地方呢？（播放視頻）。
ppt小結(jié)：這里邊的胃液是胃蛋白酶和蛋白造成酸性環(huán)境，能夠分泌我們的食物，還有殺菌作用。使我們吃進去食物就漸漸變成糊狀。
4.接下來又到了那個地方？（播放視頻）。
提問名稱及作用。
小結(jié)：食物到達小腸后，小腸壁絨毛上皮細胞將消化道中的葡萄糖、無機鹽等營養(yǎng)吸收進我們的血液，將沒有營養(yǎng)的食物過濾掉。
小蛋糕又到了哪里呢？作用是什么呢？（播放視頻）。
小結(jié)：小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，大腸會將這些殘渣中的水分吸收掉，大腸也是儲存大便的器官。
三、現(xiàn)在我們知道了小蛋糕旅行的過程，現(xiàn)在小雪老師就來考考大家。
（一）問題正面反面相結(jié)合！
1.這里有很多的唾液能把我磨成小塊。（口腔）。
2.這里是能吸收食物殘渣水分的地方，并能儲存大便。（大腸）。
3.這里能夠分泌酸酸的液體，把食物殺菌和消化。（胃）。
4.這里是條又細又長的管子，能夠把食物直接送到胃里。（食管）。
5.這里的絨毛會將食物中的營養(yǎng)吸收。（小腸）。
小結(jié)：小朋友都太厲害了。
四、幼兒操作人體消化器官路線圖。
小餅干旅行的順序排列出來。
五、通過討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
師：今天我們跟隨食物作了一次旅行，通過這次食物的旅行，我們終于明白了，一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同合作完成的，消化器官對我們的身體非常重要，為了保護我們的消化器官，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習慣。
結(jié)合ppt與幼兒交流討論。
小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，所有有營養(yǎng)的食物我們都要去品嘗，只有這樣我們的身體才不會缺少營養(yǎng)。
大班食物的旅行教案篇五
愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢。《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習活動更為具體生動且有趣味性。
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
附故事《蘿卜的旅行》小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
大班食物的旅行教案篇六
活動目的：
1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。
活動準備：
1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。
2、真真假假思考題。
活動過程；
一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營養(yǎng)）。
提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？
1、說一說我們平時都吃些什么，找出對應(yīng)的圖片。
2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類，說說這些食物的營養(yǎng)。
3、按照自己的經(jīng)驗推測：人為什么要進食，這些食物怎樣在身體里變成能量。
小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補充人體需要的'脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會慢慢的長大。
二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）。
1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢？（價值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗。）。
小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng)，幫助身體長高長大，最后，沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外。
3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。
小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護好身體，吃有營養(yǎng)的食物。
三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗）。
1、教師提出準備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。
2、真真假假思考題答案參考:。
（1）吃的越多越有能量。
（2）油炸食品時無營養(yǎng)物質(zhì)。
（3）長得胖的人是因為吃的太多的緣故。
（4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。
（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。
（6）多喝白開水身體才健康。
大班食物的旅行教案篇七
一．從生活出發(fā)，引起探索興趣。
師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？
請個別幼兒發(fā)言。
師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經(jīng)過哪些地方？我們一起來看看吧。
（分析：結(jié)合生活，從幼兒的好奇心入手，設(shè)置問題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”，引起幼兒探索的興趣。）。
二．課件演示，感知食物的消化過程。
1、完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個器官的名。
稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。
提問：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？
請個別幼兒發(fā)言。
2、課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。
（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？
（2）經(jīng)過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？
（3）食物經(jīng)過食管運送到了哪里？食物在胃里會發(fā)生什么變化？
（4）食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？
（5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？
（分析：利用多媒體動畫，將食物的運行過程動態(tài)的演示給幼兒看，避免了單用掛圖演示的枯燥乏味，使整個教學(xué)活動“動靜”結(jié)合，變得生動有趣，更能吸引幼兒的注意。在提問與回答的師生互動中幼兒初步了解了各個器官的作用。）。
3、結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進行總結(jié)。
小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng)，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經(jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
（分析：結(jié)合消化系統(tǒng)圖進行總結(jié)，幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗進行梳理，使幼兒完整感知各消化器官的名稱、順序、功能。）。
三．通過白板互動游戲《食物捉迷藏》，進一步認識各消化器官的作用。
幼兒游戲。
（分析：讓幼兒聽提示進行判斷、操作，與電子白板直接互動，幼兒興趣高。進一步理解各個消化系統(tǒng)的功能以及與身體的關(guān)系。）。
四．幼兒操作排列圖片，復(fù)習鞏固食物旅行的過程。
1、請幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好。
2、展示幼兒操作成果，請個別幼兒講解自己貼的順序。
（分析：幼兒通過自己親自動手給消化圖排序，鞏固認識食物旅行的順序和各消化器官的功能。）。
五．通過討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
幼兒交流討論。
小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動，應(yīng)該散散步，幫助消化。
（分析：這部分的討論交流，是為了更好地讓幼兒把自己掌握的知識落實到日常的生活衛(wèi)生和飲食習慣，學(xué)會保護自己的健康。）。
大班食物的旅行教案篇八
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學(xué)習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
大班食物的旅行教案篇九
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計了本次活動。
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2、學(xué)習簡單的自我保護方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提問：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見了什么？
我們怎樣來保護我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）
（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
（4）第四段錄音。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時大便。
二、分組找順序排圖
（圖略）
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護各消化器官
例：
（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。
（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）
三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>
準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。
延伸活動：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內(nèi)容）
1、老師講一下下棋的規(guī)劃。
2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。
3、自由結(jié)合下棋。
活動評析：本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進食時應(yīng)注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時的生活衛(wèi)生和飲食習慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設(shè)計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
大班食物的旅行教案篇十
又能將它做水果。
師：小朋友，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)。
評析：利用形象的謎語導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、播放課件鼓勵探索。
師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧!
1、播放課件，幼兒欣賞。
2、認識消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。
a：西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?
(幼兒根據(jù)教師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行模仿。)。
b：西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么?
(鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)。
c：西紅柿經(jīng)過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?
小結(jié)：胃就像一個大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細更爛，便于人體消化吸收。
d：被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?
小結(jié)：小腸是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養(yǎng)和水分全吸收了。
(幼兒在教師的引導(dǎo)下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)。
e：最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?
f：大便通過什么排除體外呢?(肛門)。
評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統(tǒng)的認識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節(jié)教學(xué)活動的重點(認識人體消化系統(tǒng))和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
3、交流討論消化器官的位置。
教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。
(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導(dǎo)。)。
三、提供材料嘗試操作。
教師提供各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經(jīng)過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導(dǎo)。
(幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。)。
評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調(diào)動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認識。
四、品嘗食物延伸內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。
2、提供西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。
評析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動的延伸，調(diào)動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘，使整節(jié)集體教育活動快樂地結(jié)束。
大班食物的旅行教案篇十一
本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點體會。
一、優(yōu)點：
1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學(xué)習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達到寓教于樂的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗游戲樂趣。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲，興趣濃厚，每個幼兒都積極參與，在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。
二、存在問題。
在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
大班食物的旅行教案篇十二
在與孩子探究《我們的心臟》活動后，有的孩子問我：“我們吃進去的東西到哪里了？為什么不吃東西就會餓？”大班幼兒對身體的探索顯得格外強烈。我們也常常聽到家長說自己的孩子不能好好吃飯，有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我采用了《食物的旅行》教材并設(shè)計了本次活動。
大班食物的旅行教案篇十三
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我設(shè)計了本次活動。
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程。
2.學(xué)習簡單的自我保護方法。
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
健康知識卡片、消化圖、自制行為圖片若干
故事《小豆子的旅行》導(dǎo)入，引出主題
1.根據(jù)故事“小豆子的旅行”進行提問，了解各器官的功能
教師：今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
2.觀察圖片了解食物的旅行，了解胃的功能
3.師幼討論怎樣來保護我們的胃
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小朋友要定時大便。
4.分組找順序排圖
三、結(jié)束部分
健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>
教師準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
大班食物的旅行教案篇十四
2、學(xué)習簡單的.自我保護方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）。
（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋。
一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能。
今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提問：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見了什么？
我們怎樣來保護我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）。
（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）。
（4）第四段錄音。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫。
殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時大便。
二、分組找順序排圖。
（圖略）。
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護各消化器官。
例：（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。
（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）。
三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>
準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。
延伸活動：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內(nèi)容）。
1、老師講一下下棋的規(guī)劃。
2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。
3、自由結(jié)合下棋。
幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
大班食物的旅行教案篇十五
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。
2.學(xué)習簡單的自我保護的方法。
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
活動準備：課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖
（一）引發(fā)探索愛好
師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?
2.經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的?
3.食品在胃里，會發(fā)生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動)
小結(jié):胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。
小結(jié):不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)
小結(jié):小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)
小結(jié):食品廢渣進進大腸，最后排出人體。
（三）分組找順序排圖
（四）拓展:激起幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
大班食物的旅行教案篇十六
在與孩子探究《我們的心臟》活動后，有的孩子問我：“我們吃進去的東西到哪里了？為什么不吃東西就會餓？”大班幼兒對身體的探索顯得格外強烈。我們也常常聽到家長說自己的孩子不能好好吃飯，有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我采用了《食物的旅行》教材并設(shè)計了本次活動。
1、認識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內(nèi)部秘密感興趣。
2、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
物質(zhì)材料準備：課件《食物的旅行》、餅干若干、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。
一．從生活出發(fā)，引起探索興趣。
師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？
請個別幼兒發(fā)言。
師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經(jīng)過哪些地方？我們一起來看看吧。
（分析：結(jié)合生活，從幼兒的好奇心入手，設(shè)置問題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”，引起幼兒探索的興趣。）
二．課件演示，感知食物的消化過程。
1、完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個器官的名
稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。
提問：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？
請個別幼兒發(fā)言。
2、課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。
（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？
（2）經(jīng)過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？
（3）食物經(jīng)過食管運送到了哪里？食物在胃里會發(fā)生什么變化？
（4）食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？
（5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？
（分析：利用多媒體動畫，將食物的運行過程動態(tài)的演示給幼兒看，避免了單用掛圖演示的枯燥乏味，使整個教學(xué)活動“動靜”結(jié)合，變得生動有趣，更能吸引幼兒的注意。在提問與回答的師生互動中幼兒初步了解了各個器官的作用。）
3、結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進行總結(jié)。
小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng)，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經(jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
（分析：結(jié)合消化系統(tǒng)圖進行總結(jié)，幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗進行梳理，使幼兒完整感知各消化器官的名稱、順序、功能。）
三．通過白板互動游戲《食物捉迷藏》，進一步認識各消化器官的作用。
幼兒游戲。
（分析：讓幼兒聽提示進行判斷、操作，與電子白板直接互動，幼兒興趣高。進一步理解各個消化系統(tǒng)的功能以及與身體的關(guān)系。）
四．幼兒操作排列圖片，復(fù)習鞏固食物旅行的'過程。
1、請幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好。
2、展示幼兒操作成果，請個別幼兒講解自己貼的順序。
（分析：幼兒通過自己親自動手給消化圖排序，鞏固認識食物旅行的順序和各消化器官的功能。）
五．通過討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
幼兒交流討論。
小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動，應(yīng)該散散步，幫助消化。
（分析：這部分的討論交流，是為了更好地讓幼兒把自己掌握的知識落實到日常的生活衛(wèi)生和飲食習慣，學(xué)會保護自己的健康。）
大班食物的旅行教案篇十七
1.對食物的消化感興趣，喜歡探究食物的消化過程。
2.了解人體消化器官，感知食物的消化過程。
3.養(yǎng)成良好的飲食習慣，不挑食。
課件
一、出示圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗
1.小朋友們，這些東西是什么？我們來看一看有牛奶、面包，水果等等等等，對，他們都可以吃。我們把能吃的東西叫做食物。
2.那我們每天吃下去的食物都去哪兒了呢？原來呀食物在我們的身體里進行了一次旅行。今天就讓我們跟著食物一起去旅行吧。
二、教師講述故事
嗨！大家好！我是一粒豆子，含有豐富的營養(yǎng)。
一天，淘淘的媽媽把我和我的伙伴做成了香噴噴的菜。淘淘的牙齒可真鋒利，我的朋友們一下子都被切磨成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走的。哎！我怎么整個就被擠下去了。
剛離開口腔，我就被擠入了一個細細長長的通道，這就是食道。食道壁很薄，在食道中我被一點一點地往下送。
接著我就來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它不停地蠕動，還下起了“酸雨”。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。
我們又來到了小腸妹妹家，它的家彎彎曲曲有5-7米長，邊上有許多絨毛，還有一扇扇小門。“大部分營養(yǎng)在小腸這里被吸收。”小腸妹妹說：“歡迎你們食物朋友。被我吸收的營養(yǎng)從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？”
最后我們進入大腸，它短粗短粗的有1.5米，負責吸收水分，存放食物殘渣。
沒有用的食物殘渣就進入了粗粗短短的大腸，變成大便，排出了體外。我的小豆子神奇的旅行就結(jié)束了。
教師小結(jié)：好，現(xiàn)在讓我們來看看吃進去的食物在我們身體都經(jīng)過了哪些地方呢？首先是口腔、食道、胃、小腸、大腸，食物首先經(jīng)過口腔，通過鋒利的牙齒，在經(jīng)過食道進入了胃，將食物消化后進入小腸，通過大腸最后排出了體外。這就是食物旅行記。
三、幼兒討論怎樣保護自己的器官
1.原來我們的食物要經(jīng)過這么多的器官，那我們要怎樣保護它們呢？
我們吃飯如果吃的太飽或者不吃飯也會對消化器官造成損害。喝太多的冷飲或者吃不衛(wèi)生的食品對他們也是有很大的損害。所以我們不僅吃飯要細嚼慢咽，而且要多吃健康食品，少喝冷飲多吃蔬菜，保護好我們的消化器官。不僅如此，我們吃飽飯后更不能劇烈運動，要走一走，散散步，這樣才更有利于消化器官的工作。
四、分享兒歌
小豆子很感謝你們跟他一起去旅行了。最后他把一首健康飲食歌送給小朋友，讓我們一起來看看吧。
小朋友長身體飲食天天要合理，
一日三餐很重要，定時定量要記牢，
偏食，挑食要不得。暴飲暴食，睡不好，
早餐必須吃的好，午餐一定要吃飽，
晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習慣，
身體健康壯又高。
五、結(jié)束
聰明的小朋友們，我們是身體的小主人，那我們一起記住要保護消化器官。今天我們的食物旅行記就到這里結(jié)束了，謝謝大家！
大班食物的旅行教案篇十八
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
大班食物的旅行教案篇十九
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
附故事:《蘿卜的旅行》。
小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
大班食物的旅行教案篇二十
一.出示蛋糕，引起幼兒興趣。
過渡語：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？讓我們一起看看。
二.觀看課件并提問。
1、看第一遍。
看前提問：蛋糕姐姐旅行時經(jīng)過了哪些地方？
看后提問：蛋糕姐姐旅行時經(jīng)過了哪些地方？幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀？噢！是在我們的身體里的。
小結(jié)：原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。
2、看第二遍。
看前提問：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時先到了什么地方？再到了什么地方？最后到了什么地方？讓我們再來看一遍。
3、提問并分段看。
1）（片段一）看后提問：蛋糕姐姐旅行時先到了哪里？在這里變得怎么樣了？然后又經(jīng)過了什么地方？這個地方象什么？（這是食物經(jīng)過的管道，叫食管。）（片段二）。
過渡語：沿著直長的食管往下到什么地方呢？
小結(jié)：蛋糕先從口中進入，沿著食管往下到了胃里，胃把細小的蛋糕磨成了漿。
過渡語：小蛋糕磨成漿后又到了哪里？
3）（片段五）小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用？為什么要吸收水分和營養(yǎng)呢？（讓我們快快長大）。
過渡語：水分和營養(yǎng)吸收掉了還剩下什么？這些沒用的東西能不能留在身體里呢？
4）（片段七）這些沒用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么？
小結(jié)：蛋糕先從口中進入，沿著食管往下到了胃里，再從胃到了小腸，大腸。
三.總結(jié)。
蛋糕姐姐旅行時，先從口中進入，再經(jīng)過食管來到胃，胃把食物磨成漿后，來到了小腸，小腸的腸壁把水分和營養(yǎng)都吸收了，剩下的沒用的部分送到大腸，大腸里的細菌又把水分都吸收了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。
四.拼旅行路線。
現(xiàn)在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼，看哪一組小朋友合作得好，拼得又快。
結(jié)束語：小蛋糕的旅行路線排好了，我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚，先到哪里，再到哪里，最后到了哪里。
大班食物的旅行教案篇二十一
1、了解食物在身體內(nèi)消化的過程。
2、讓幼兒初步感受會自我保護的好處。
1、引起探索興趣。
——幼兒討論：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？
——我們來看看我們吃下去的食物到哪里去了，好嗎？
2、知道食物旅行的過程。
——食物旅行的.第一站是什么地方？食物在我們的嘴巴里怎么樣了？
——牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒？
——經(jīng)過嘴巴后，食物到哪里去了，它是通過什么到胃里的？
——食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？
——小結(jié)：胃就象一個口袋，胃不停的動是為了把口袋里食物磨得更細，更爛，便于人體消化。
——剛才食物的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
——最后食物要到哪里去旅行呢？
3、想想、講講、說說
——夏天到了，我們怎樣來保護自己的人體器官（胃、肚）？
大班食物的旅行教案篇二十二
初步了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）活動過程：
一、開始部分：
1、穩(wěn)定幼兒情緒。
2、以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了？
二、基本部分：
1、讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。
2、讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了。
教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。
教師總結(jié)：食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。
4、讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo這些人體 器官，幼兒回答。
教師總結(jié)：吃東西時要細嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。
三、結(jié)束部分：
幼兒互相說說如何保護自己的身體。
效果檢查：
孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
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