總結(jié)可以幫助我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)，從而提煉出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)要有自己的感悟和思考，不要只是機(jī)械地堆砌素材。在總結(jié)中，我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇一
我喜歡讓媽媽在我每次睡覺(jué)以前給我講故事，這樣我就會(huì)做一個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)境中有我喜歡的小角色，他們正義、勇敢、愛(ài)跳也愛(ài)唱，他們總是歡樂(lè)無(wú)比，天天快樂(lè)，天天開(kāi)心。
每次媽媽給我講故事時(shí)，我就聽(tīng)得津津有味，心曠神怡，那些小貓、小狗就是我的朋友了。
到了三年級(jí)以后，我開(kāi)始接觸更多的書(shū)，我漸漸地愛(ài)讀他們了，由于很多字我不認(rèn)識(shí)，所以我就讓媽媽買注音的書(shū)籍，那時(shí)我的拼音還不錯(cuò)，所以就每天擠進(jìn)知識(shí)的海洋中了。
書(shū)籍中的好句子、好段子都被我用線勾出來(lái)，我也會(huì)時(shí)不時(shí)翻書(shū)查閱它們。
四年級(jí)，冰心、巴金便成了我的偶像，他們的書(shū)我是愛(ài)不釋手，天天像珍寶一樣捧著，看著。
讀書(shū)時(shí)，我愛(ài)細(xì)細(xì)品味他們的每個(gè)人性格，為這個(gè)主人公的過(guò)去哭過(guò)，也為那個(gè)主人公的成功高興過(guò)。
我愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)我進(jìn)入圖書(shū)的王國(guó)，就好似在接替別人的知識(shí)，當(dāng)我融入書(shū)的世界，我就往往心曠神怡，不能自己！
讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是幸福的，讀書(shū)是美好的，我愛(ài)讀書(shū)！
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇二
就在這個(gè)暑假，我求爸爸給我買一本關(guān)于外星人的書(shū)，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g看這種還未解開(kāi)的謎團(tuán)的書(shū)。
有一天晚上，剛好要吃飯了，可是我卻捧起書(shū)，陶醉在這未知的外星人謎團(tuán)。盡管我肚子餓了，但是我就是不去吃飯，一絲不茍的一直盯著這本書(shū)?？墒俏矣址挪幌聲?shū)，于是我我就一邊捧著書(shū)看，一邊吃飯。當(dāng)我看到精彩部分時(shí)，手不小心一抖，我手中的碗就掉了，幸虧不是掉在地上，要不然的話碗就摔碎了。
記得還有一次，天色已經(jīng)很暗了，我開(kāi)著燈，依然在那里看書(shū)，媽媽勸我讓我趕快睡，我只好關(guān)燈睡覺(jué)了。
?。∽x書(shū)是一種樂(lè)趣，讓人流連忘返，讀書(shū)是一壇美酒，讓人回味無(wú)窮！
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇三
我最愛(ài)的人就是我的媽，她為了我的成長(zhǎng)操碎了心。她每天早晨很早就起來(lái)給我做飯，還要送我去上學(xué)，非常辛苦，我一定要報(bào)答我的媽媽。
記得有一次，我和媽媽到集上去買菜，我們買了許許多多的菜，媽媽買的都是我特別愛(ài)吃的菜。正當(dāng)要回家的時(shí)候，媽媽突然說(shuō)好疼，原來(lái)媽媽一不小心把腳扭傷了，我急忙扶著媽媽走。我們走了一段時(shí)間，突然天氣變成了陰天，看樣子要下雨，可是我們離家還很遠(yuǎn)，于是，我把媽媽扶到了屋檐底下，我急忙跑回家去拿雨傘，等我回來(lái)的時(shí)候雨就下了起來(lái)。我給媽媽撐開(kāi)雨傘，扶著媽媽慢慢地走回了家。
由于媽媽的腳扭傷了，我每天給媽媽做好吃的，還每天晚上給媽媽洗腳。我要做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆印?/p>
某天，因?yàn)閶寢尠l(fā)工資了，心情好得不得了！剛好，那天是星期六，于是媽媽就叫上我去逛街。我們拿好要拿的東西后就開(kāi)始了我們的逛街“長(zhǎng)征”。
我的媽媽，我愛(ài)你！
我的媽媽是一位普普通通的婦女。她今年三十五歲，身高一米六七，身材十分苗條，長(zhǎng)著一幅瓜子臉，彎彎的眉毛下面鑲嵌著一雙很協(xié)調(diào)的單皮眼，非常惹人喜歡。
媽媽既勤快又能干。她每天變著花樣做飯，經(jīng)常為一家人洗衣服，還把家里收拾得干凈整潔，給全家人營(yíng)造了良好的生活環(huán)境。從單位下崗后，她自己又找了一份工作，干得十分出色。
媽媽很關(guān)心我的健康。有一次我生病了，她急忙騎著自行車送我上醫(yī)院。醫(yī)生給我掛上吊針后，我躺在床上沒(méi)事干，媽媽怕我心里悶，就坐在旁邊陪我說(shuō)話，為我唱歌、講故事。我渴了，她就給我倒水喝，我的病很快就好了。
媽媽總是鼓勵(lì)我的學(xué)習(xí)。有一次我的數(shù)學(xué)考試因?yàn)榇中某煽?jī)不好，心里十分難過(guò)。媽媽不但沒(méi)有批評(píng)我，反而對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，今后只要你能堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題再細(xì)心點(diǎn)，媽媽相信你一定能考出好成績(jī)?！蔽衣?tīng)了之后很感動(dòng)，下決心要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
我好愛(ài)我的媽媽。
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇四
今天下午，我獨(dú)自一人坐在書(shū)屋里，拿起那本使我感慨不已的《海倫?凱勒傳》如饑似渴地讀起來(lái)。一位盲聾姑娘自強(qiáng)不息的精神，激起了我對(duì)生活的熱愛(ài)和努力學(xué)習(xí)的信心，它使我越看越著迷。
時(shí)光在不知不覺(jué)中飛快地流逝。夜幕降臨了，當(dāng)爸爸媽媽做完了飯菜，準(zhǔn)備開(kāi)飯時(shí)，爸爸提高了音量對(duì)我喊道：“征征，吃飯了，帶雙筷子來(lái)!”這喊聲把我從書(shū)中喚醒了一半，于是我一手捧著書(shū)，一手拿著一樣?xùn)|西，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本，慢慢地挪著腳步，來(lái)到爸爸跟前，把手里拿著的東西往前一伸，遞給了爸爸。呀，這下可好，爸爸大吃一驚，隨后又朗朗地笑出聲來(lái)。我好生糊涂，咦，怎么啦?真是“不看不知道，一看嚇一跳”。我抬起頭，望瞭望爸爸手中拿著的襪子，不解地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你不是叫我拿襪子來(lái)嗎?"“哎呀，你爸爸叫你拿雙筷子來(lái)!”站在一旁的媽媽忍住笑著對(duì)我說(shuō)道?！鞍?我，我不是故意的?！庇谑?，小屋里充滿了笑聲。
啊，博覽群書(shū)，神游書(shū)海，它讓我知曉了“上下五千年，縱橫八千里”的中華燦爛文化;它讓我領(lǐng)略了千種水光山色、萬(wàn)般民情風(fēng)俗。我愛(ài)讀書(shū)!
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！彼裕医裉煅葜v的題目是：我愛(ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)能讓我增長(zhǎng)知識(shí)。我從書(shū)本中得知了中華民族悠久的歷史;知道了大自然的奧妙;看見(jiàn)了現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。中國(guó)有句古話：“秀才不出門，全知天下事?！彪m然我沒(méi)有去過(guò)很多地方，但是對(duì)各地的名勝古跡、名人軼事等我都略知一二。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)本幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。我記得司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔堑?，有許多人都為自己的理想努力著，奮斗著：談遷花了一生的精力寫好了《國(guó)榷》，司馬光花了19年的時(shí)間完成了《資治通鑒》，法布爾花了40年的時(shí)間寫成了《昆蟲(chóng)記》……這些人為了自己的理想，不惜付出一切代價(jià)，他們是我們的榜樣。為中華民族崛起而讀書(shū)，為21世紀(jì)的新中國(guó)而讀書(shū)!
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人如果不讀書(shū)，就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣!所以，同學(xué)們，讓我們一起遨游書(shū)海吧!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇六
有人愛(ài)香氣撲鼻的面包;有人愛(ài)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè);有人愛(ài)好喝可口的飲料。而我，卻愛(ài)那精神之糧——書(shū)。
四歲時(shí)，幼兒園的老師常常給我們講《西游記》的故事，我對(duì)里面的人物充滿了好奇。恭恭敬敬的唐僧，勇敢機(jī)智的孫悟空，好吃懶惰的豬八戒和穩(wěn)重踏實(shí)的沙和尚。這一些生動(dòng)活潑的形象仿佛出現(xiàn)在我眼前，讓我感到如癡如醉。
我七歲時(shí)上了小學(xué)一年級(jí)，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)幾個(gè)大字，便一本正經(jīng)地讀起了《愛(ài)麗絲漫游仙境》，其中有很多個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，于是只有連蒙帶猜的讀過(guò)去。有時(shí)會(huì)把“便”讀成“更”，把“讀”讀成“賣”······最后終于把這本書(shū)讀完了。文中愛(ài)麗絲忽大忽小的身子，荒.唐的眼淚池塘，能讓人忘記名字的小樹(shù)林和會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物。這一切的一切都如同我親身經(jīng)歷過(guò)一樣，讓人難以忘懷。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，中國(guó)的漢字已經(jīng)學(xué)得差不多了，讀起書(shū)來(lái)更是得心應(yīng)手。我將無(wú)限量地讀書(shū)，因?yàn)槲蚁嘈胚@些書(shū)里一定藏有許多精神之鈣。
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇七
人們都很喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是照耀知識(shí)路的燈，也是打開(kāi)智慧大門的鑰匙。讀書(shū)，你不但要讀熟、讀明白，還要積累好詞好句好段，這樣也能讓我們的作文水平提高一些。
書(shū)，他就是拯救你的一位“天使”，當(dāng)你在人世間什么都不懂的時(shí)候，一本書(shū)，將會(huì)改變你的一生，它會(huì)給你知識(shí)、給你好奇心去觀察。
書(shū)，就是一份“圣旨”，當(dāng)它其中的好詞好句吸引著你，你便拿起筆摘抄，其實(shí)，你就是在服從命令，學(xué)它那普普通通而高貴的知識(shí)。
記得有一次，我讀描寫景的《散文集》時(shí)，我看到有好多好詞好句，我就迫不及待的拿起本子和筆便做起了筆記。結(jié)果，在一次寫作文的時(shí)候，我想起了自己摘抄的好詞好句，便合理的運(yùn)用了起來(lái)。最后，老師給我了最好的分?jǐn)?shù)。
讀書(shū)，它可以給你知識(shí)、給你快樂(lè)，所以，我們以后要多讀書(shū)！
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇八
“為中華之崛起而讀書(shū)”，這是周恩來(lái)總理說(shuō)的，也是我最喜歡的格言。
我從識(shí)字開(kāi)始就喜歡看書(shū)。當(dāng)我有時(shí)間的時(shí)候，我就鉆研成堆的書(shū)。我讀的書(shū)有很多種，比如：科學(xué)叢書(shū)、世界名著、神話故事小書(shū)架上堆滿了又薄又厚的書(shū)，就像我們?nèi)ゴ河我粯樱掷镄虚g擠得水泄不通。
只要我有一本好書(shū)，我就會(huì)忘記一切。我周圍的一切似乎都消失了。世界就像我一樣。別人叫我，我只是隨便同意，別人叫我做事，我會(huì)背著書(shū)去做，結(jié)果可想而知。當(dāng)我讀完后，大家都開(kāi)玩笑說(shuō)：“真是個(gè)書(shū)呆子！”但我興高采烈地說(shuō)：“一天吃不下，一天睡不著，一天看不懂?！?/p>
因?yàn)槲页撩杂陂喿x，有時(shí)我會(huì)開(kāi)玩笑。有一次，媽媽讓我做飯，我很自信地答應(yīng)了她。但我還是忘不了小說(shuō)里扣人心弦的情節(jié)，它們都是不同的人物，結(jié)果，我把飯煮了！毫無(wú)疑問(wèn)，我母親狠狠地罵了我一頓。看著米糊，吃在嘴里，是苦的；但我的心是甜的，書(shū)的味道真的很甜！從那時(shí)起，媽媽叫我“書(shū)蟲(chóng)”，爸爸給我起了“書(shū)蟲(chóng)”的綽號(hào)，但我不在乎，因?yàn)闀?shū)讓我知道了生活的真相，學(xué)到了很多知識(shí)，給生活增添了很多樂(lè)趣。
古人說(shuō)：“讀書(shū)破千卷，寫字如神”，每次讀到一篇文章，我都會(huì)不由自主地想到老師教我們讀書(shū)的好方法。手拿筆，畫下你喜歡的句子和詩(shī)歌，然后寫下你的真情，最后寫下讀完這篇文章后的收獲體會(huì)。有時(shí)，讀一篇文章會(huì)讓我感到悲傷，因?yàn)樽髡叩囊恍┍瘧K的個(gè)人經(jīng)歷會(huì)引起我的同情，會(huì)讓我忍不住為作者的痛苦而痛苦，為他的不幸而哭泣。但有時(shí)讀一篇文章會(huì)讓我發(fā)笑。因?yàn)樽髡邔懙氖亲约航?jīng)歷的趣事，生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我無(wú)法再控制自己的'情緒。
閱讀并不難，但你是否能真正理解這本書(shū)的意思是困難的。如果你真的“鉆”進(jìn)這本書(shū)，你會(huì)覺(jué)得文字里的人物似乎就是你。你會(huì)為這本書(shū)的情節(jié)傷心，作者，你是傷心的；作者是擔(dān)心的，你是擔(dān)心的；作者是擔(dān)心的，你是擔(dān)心的；作者是擔(dān)心的，你是擔(dān)心的；作者是快樂(lè)的，你是快樂(lè)的。
書(shū)籍像磁鐵，像泉水，吸引和滋養(yǎng)著我。書(shū)中的知識(shí)豐富多彩。每次我拿著書(shū)，似乎一切都不見(jiàn)了，我的整個(gè)身心似乎都進(jìn)入了書(shū)中描述的神奇世界。從書(shū)中，我得到了很多知識(shí)，也給了我很多快樂(lè)的享受。書(shū)籍是我生活中不可缺少的一部分。
我喜歡讀書(shū)。
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇九
“噢，耶!”你猜我們?yōu)槭裁炊鴼g呼？嘿嘿，我們學(xué)校要舉辦第三屆讀書(shū)節(jié)啦!
最近老師可忙了：做展板、想主題、布置環(huán)境、舉辦各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)……都是想讓我們能過(guò)上一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)節(jié)。
校園里到處充滿了濃濃的書(shū)香味兒，同學(xué)們沉浸在“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的氣氛中。我們一年段也不甘示弱，上周五上午舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的故事會(huì)，我被榮幸地當(dāng)選為主持人。別看我們年紀(jì)小，講起故事還真不賴!歷盡艱辛的《白雪公主》、美麗的《海的女兒》、風(fēng)趣的《老鼠大象》、詼諧的《皇帝的新裝》……一個(gè)個(gè)精彩的故事仿佛把我們帶入了美麗的童話世界里，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。
后來(lái)我又去看了校園的展板，展板琳瑯滿目，全是同學(xué)們的作品。我設(shè)計(jì)的節(jié)徽、書(shū)簽，寫的作文也上了榜。我的心里感覺(jué)真快樂(lè)呀!
讀書(shū)節(jié)真快樂(lè)!我愛(ài)讀書(shū)節(jié)!
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇十
書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，遨游知識(shí)大海洋”系列讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！
1、通過(guò)活動(dòng)，建立起以家庭、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)《少年小書(shū)庫(kù)》。
2、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
5、通過(guò)有關(guān)讀書(shū)的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交真正的朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)，為營(yíng)造書(shū)香校園，打造書(shū)香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書(shū)籍。”
1、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的黑板充溢著濃烈的書(shū)香。此外，還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂(lè)、書(shū)簽等。
（2）讓我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。
（3）征集讀書(shū)名言：
在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：
“我們是花園里的小樹(shù)，貪婪地吮吸著好書(shū)帶來(lái)的溫暖陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)?！薄?/p>
可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書(shū)簽貼在教室里目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級(jí)書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
2、 辦讀書(shū)博覽會(huì)：
（2）每天上午晨讀十分鐘，班級(jí)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3、建立好書(shū)交換站：
（1）同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。
（2）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一到三本的本書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，把校圖書(shū)室看成最大的圖書(shū)交換站和交流站。
4、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)：
每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。
5、制作、評(píng)比書(shū)簽：
學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書(shū)簽，有的把書(shū)簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的把書(shū)簽設(shè)計(jì)成各種書(shū)的形狀，還有的在書(shū)簽上寫上勤奮讀書(shū)的格言和名句。被評(píng)上的“特色書(shū)簽”老師蓋上一只鮮艷的“小蜜蜂”以示鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)自己制作的書(shū)簽格外珍惜，每次看完書(shū)后，他們都會(huì)小心翼翼地把書(shū)簽夾進(jìn)去。 學(xué)生每看完一本，就在自己的書(shū)簽上寫上書(shū)名，比比誰(shuí)在一個(gè)學(xué)期中看的書(shū)最多。
6、課堂欣賞，熏陶感受。
利用每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩(shī)文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時(shí)我們聽(tīng)磁帶欣賞，有時(shí)聽(tīng)學(xué)生朗讀欣賞，對(duì)朗讀的文章進(jìn)行評(píng)析，使他們從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。
（1）讀與聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合：這里的“聽(tīng)說(shuō)”不是指語(yǔ)文課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而是指學(xué)生將閱讀的內(nèi)容講給同學(xué)或聽(tīng)同學(xué)介紹他的閱讀收獲。如我們每節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束前都抽五分鐘，由學(xué)生介紹、評(píng)點(diǎn)圖書(shū)，或是內(nèi)容簡(jiǎn)介，或是閱讀的感受，既精彩生動(dòng)，又要點(diǎn)到即止，使聽(tīng)的同學(xué)欲罷不能，大大激起了大家閱讀的興趣。
（2）讀與議講相結(jié)合：“議”指針對(duì)閱讀的內(nèi)容開(kāi)展討論，有時(shí)是專題討論，有時(shí)是自由議論。如在閱讀了丑小鴨的相關(guān)內(nèi)容后，就開(kāi)設(shè)了一個(gè)專題討論，大家紛紛發(fā)表看法。自由議論就是每天抽一定的時(shí)間，讓學(xué)生自由評(píng)書(shū)、議論書(shū)，可以是書(shū)的內(nèi)容，也可以是書(shū)的寫法。有時(shí)一個(gè)同學(xué)看了某本書(shū)后一個(gè)獨(dú)特的見(jiàn)解，又會(huì)引起大家再讀的高潮，使讀書(shū)活動(dòng)精彩繽紛。 “講”是指舉辦演講活動(dòng)、講故事活動(dòng)，或根據(jù)具體情況而定，或每月一次，既訓(xùn)練口才，又積累知識(shí)，還是一種自我思想教育，頗能活躍讀書(shū)氣氛。
（3）讀與誦相結(jié)合：“誦”可以是朗誦，也可以是背誦。學(xué)生選擇合適的詩(shī)歌、寓言、經(jīng)典的美文或所讀書(shū)中的一些佳句、段落，每天在課堂上抽一定的時(shí)間，讓學(xué)生或者有表情朗讀，或者背誦，來(lái)體驗(yàn)規(guī)范的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的魅力，豐富學(xué)生的良好語(yǔ)言積累。
還可以結(jié)合語(yǔ)文教材誦讀一些精美片段、古今賢文、名言警句和成語(yǔ)。全校每班都選了兩名威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織能力的讀書(shū)組織委員，組織班級(jí)學(xué)生晨讀、晨背，學(xué)生們?cè)谡b讀中開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)。
（4）讀與寫相結(jié)合：專門設(shè)立了一塊讀書(shū)園地的墻報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言表現(xiàn)自己的讀書(shū)情況。分這樣幾個(gè)欄目：
1、薦書(shū)評(píng)書(shū)：介紹自己認(rèn)為好的書(shū)報(bào)（文章），評(píng)點(diǎn)書(shū)籍；
2、讀書(shū)快訊：讀書(shū)信息，讀書(shū)方法交流；
3、讀書(shū)心得：刊出學(xué)生的讀書(shū)筆記、后感，
4、作家（作品）簡(jiǎn)介，介紹語(yǔ)文書(shū)中相關(guān)作家（作品）。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生更好讀書(shū)。
此外還要把把閱讀與日記相結(jié)合，既有利于學(xué)生的寫作，更有利于學(xué)生保持長(zhǎng)久的閱讀熱情。
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇十一
有人愛(ài)香氣撲鼻的面包;有人愛(ài)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè);有人愛(ài)好喝可口的飲料。而我，卻愛(ài)那精神之糧——書(shū)。
四歲時(shí)，幼兒園的老師常常給我們講《西游記》的故事，我對(duì)里面的人物充滿了好奇。恭恭敬敬的唐僧，勇敢機(jī)智的孫悟空，好吃懶惰的豬八戒和穩(wěn)重踏實(shí)的沙和尚。這一些生動(dòng)活潑的形象仿佛出現(xiàn)在我眼前，讓我感到如癡如醉。
我七歲時(shí)上了小學(xué)一年級(jí)，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)幾個(gè)大字，便一本正經(jīng)地讀起了《愛(ài)麗絲漫游仙境》，其中有很多個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，于是只有連蒙帶猜的讀過(guò)去。有時(shí)會(huì)把“便”讀成“更”，把“讀”讀成“賣”······最后終于把這本書(shū)讀完了。文中愛(ài)麗絲忽大忽小的身子，荒.唐的眼淚池塘，能讓人忘記名字的小樹(shù)林和會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物。這一切的一切都如同我親身經(jīng)歷過(guò)一樣，讓人難以忘懷。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，中國(guó)的漢字已經(jīng)學(xué)得差不多了，讀起書(shū)來(lái)更是得心應(yīng)手。我將無(wú)限量地讀書(shū)，因?yàn)槲蚁嘈胚@些書(shū)里一定藏有許多精神之鈣。
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小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇十二
我愛(ài)好讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)入迷，經(jīng)常會(huì)鬧出笑話來(lái)。記得一個(gè)周末的下午，我去書(shū)店買書(shū)。當(dāng)我翻開(kāi)《福爾摩斯偵探全集》這本書(shū)時(shí)，就開(kāi)始“啃”起來(lái)。我被書(shū)中的偵探情節(jié)深深地吸引住了。媽媽喊我去收銀臺(tái)，我心不在焉的答應(yīng)著，跟著媽媽向收銀臺(tái)走去，可是眼睛仍舍不得離開(kāi)書(shū)。走著走著，一不小心撞到了書(shū)店中間的廊柱上，我還以為撞到了人，頭也沒(méi)抬連聲說(shuō)著：“對(duì)不起，對(duì)不起”，引得媽媽哈哈大笑，“生氣”地從我的手上“搶下”了書(shū)。現(xiàn)在回想起來(lái)，真是好笑極了。
書(shū)，是我的好朋友，在學(xué)習(xí)困難時(shí)，我可以隨時(shí)向它“請(qǐng)教”。書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧，它是我永遠(yuǎn)的朋友。
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇十三
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，書(shū)從小陪伴在我的身旁，像朋友，像老師，又像媽媽一樣細(xì)心地呵護(hù)著我成長(zhǎng)。
在我還是嬰兒的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始捧著一本書(shū)給我念，我便在十個(gè)月半開(kāi)始說(shuō)話了，書(shū)給了我成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng);上了幼兒園，我雖然還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)大字，卻總是自己拿書(shū)看，書(shū)給我?guī)?lái)了成長(zhǎng)的快樂(lè);上了小學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了很多字，我就開(kāi)始獨(dú)立地看書(shū)，書(shū)又讓我成長(zhǎng)了一大步;現(xiàn)在，我讀三年級(jí)了，我更加熱愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)成了我生活的一部分。
我很自豪，我的成長(zhǎng)路上一直有好書(shū)相伴。只要是好書(shū)，我都視它們?yōu)檎鋵?。無(wú)論哪一類的好書(shū)，都增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，滋潤(rùn)了我的心田，啟迪了我的智慧，豐富了我的生活。翻開(kāi)童話故事書(shū)，讓我走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界中，驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，幸福美滿的場(chǎng)面，憂傷凄慘的場(chǎng)面，……一個(gè)個(gè)都讓我身臨其境，同故事中的主人公同呼吸、共命運(yùn);讀著寓言類書(shū)籍，我可以從好聽(tīng)的故事中悟出一個(gè)個(gè)深刻的道理;看著幽默類書(shū)籍，我倍感輕松、快樂(lè)，而且很快消除了我學(xué)習(xí)的疲勞;打開(kāi)科普類書(shū)籍，讓我知曉天文和地理，了解大自然的奧秘;讀讀名著，我認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松，伶牙俐齒的王熙鳳，身殘志堅(jiān)的保爾，忠義雙全的宋江……正因?yàn)橛辛撕脮?shū)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界，這條歷史的長(zhǎng)河中竟有這么多精彩紛呈的故事，竟有這么多的英雄好漢，竟有這么多的奇思妙想。
我從小讀書(shū)，對(duì)書(shū)有著特殊的感情，在我的心里，書(shū)是一盞錚亮的燈，它照亮了我努力的方向;書(shū)是一對(duì)潔白的翅膀，它帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;書(shū)是一葉小舟，帶我駛向知識(shí)的殿堂。所以，我愛(ài)讀書(shū)!
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇十四
媽媽帶我到書(shū)吧買書(shū)了，我雀躍著，挑了一本作文書(shū)，媽媽拿了一本字帖和一本《西游記》，我欣喜若狂。
《西游記》是四大名著之一。聽(tīng)讀機(jī)里的西游記，我聽(tīng)了一遍又一遍。電視里的《西游記》我也百看不厭。在交錢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)給買《西游記》。我對(duì)媽媽說(shuō)：“你落了本西游記?！眿寢屨f(shuō)：“你先看著這本書(shū)，過(guò)兩天我再給你買。”出了書(shū)店門，我說(shuō)：“媽媽，你不怕麻煩啊?今天買著得了!媽媽不要太小氣喲!”媽媽笑著說(shuō)：“不麻煩。書(shū)可以泛讀也可以精讀?！?/p>
回到家，我一看就是兩個(gè)小時(shí)。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“兩個(gè)小時(shí)啦，休息一下眼睛?！薄芭?”我放下書(shū)應(yīng)到。我正看得起勁，心思還在書(shū)本上。手又情不自禁地去拿書(shū)。媽媽說(shuō)：“知道為什么不給你買西游記嗎?要注意休息?！蔽抑牢乙豢磿?shū)總是忘記休息，媽媽有時(shí)就打趣說(shuō)：“學(xué)習(xí)這么用功不得了了?！惫?，讀書(shū)總是那么引人入勝。
學(xué)校里家里只要有書(shū)的地方，我就會(huì)樂(lè)此不疲。就連家里父母訂得沒(méi)工夫看得《父母課堂》，我都會(huì)翻一翻。老師的一本《窗前的小豆豆》，我愛(ài)不釋手，讀了一遍又一遍。求知若渴的我，你們說(shuō)媽媽是不是應(yīng)該多鼓勵(lì)我看書(shū)?媽媽怕我讀書(shū)太專注，不注意休息或者影響我的視力。不看書(shū)的時(shí)候我可是個(gè)頑皮的孩子，我可以在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去做游戲，在家里聽(tīng)著音樂(lè)手舞足蹈，媽媽就會(huì)給我一本書(shū)，“安靜會(huì)兒?！惫挥袝?shū)才能讓我變的文靜起來(lái)。
讀書(shū)能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)能豐富我的心靈，讀書(shū)能給我?guī)?lái)快樂(lè)，我愛(ài)讀書(shū)!
作者|山東省三年級(jí)趙馨悅。
公眾號(hào)：中小學(xué)作文精選。
小學(xué)三年級(jí)我愛(ài)讀書(shū)篇十五
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。
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