教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
燃料和熱量教案篇一
本課題是學(xué)生知道了水是純凈物，而自然界中水都是混合物。因此想知道水有哪些凈化方法。學(xué)生在前面以學(xué)習(xí)了一些實(shí)驗(yàn)基本操作。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征已具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的能力和知識(shí)水平。
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)技能。
1、知道沉淀、過(guò)濾、吸附等常用的凈化水的方法，能述說(shuō)自來(lái)水的凈化過(guò)程。初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的操作。
2、通過(guò)過(guò)濾操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手、觀察、協(xié)作等能力。
二、過(guò)程與方法。
通過(guò)對(duì)水凈化方法的學(xué)習(xí)，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。
重點(diǎn)。
1、水凈化的方法。
2、過(guò)濾的操作方法。
難點(diǎn)。
1、自來(lái)水的凈化過(guò)程。
2、過(guò)濾的操作方法。
教學(xué)方法。
講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。
儀器藥品。
濾紙、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒、投影儀。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)課。
學(xué)生認(rèn)真思考回答問(wèn)題。
從解決生活中實(shí)際問(wèn)題入手，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引入新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、陳述：渾濁的水要能飲用，我們就要經(jīng)過(guò)處理讓之變得清澈；所以，這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)水的凈化方法。
3、提問(wèn)：生活中渾濁的水我們?cè)谑裁吹胤綄⒅畠艋玫斤嬘玫淖詠?lái)水？
學(xué)生回答：自來(lái)水廠。
二、水的凈化。
學(xué)生認(rèn)真聽教師講解自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程。
學(xué)生認(rèn)真聽講，師生交流互動(dòng)并回答問(wèn)題。
學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生交流互動(dòng)展示實(shí)驗(yàn)成果。
學(xué)生交流討論為什么過(guò)濾后的水會(huì)渾濁？
學(xué)生認(rèn)真聽教師講解、記錄。
學(xué)生聽講、思考、記錄。
1、引導(dǎo)觀察學(xué)習(xí)：自來(lái)水廠的凈水過(guò)程圖。
2、陳述：日常生活中我們最常用也是最簡(jiǎn)單的凈水方法“靜置沉淀法”。
陳述：過(guò)濾的定義；實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾操作需要哪些儀器。
講解：過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)“一貼、二低、三靠”。
認(rèn)真觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)濾的操作方法。
學(xué)生分組做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。
操作完畢后，學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
請(qǐng)做的較好的一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組派代表介紹他們的成功經(jīng)驗(yàn)。
討論：若過(guò)濾后的水渾濁可能是什么原因？
講解：日常生活中可以用哪些物品代替實(shí)驗(yàn)室的過(guò)濾器。
講解：活性炭可以吸附水中的不溶性雜質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì)（顏色、異味等）。
講解：市場(chǎng)上出售的凈水器用活性炭?jī)羲倪^(guò)程。
3、思考：自然界的水通過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附之后變澄清了，這樣的水是否是純凈物呢？
認(rèn)識(shí)我們生活中飲用的自來(lái)水在自來(lái)水廠凈化的過(guò)程。
讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增加學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
引導(dǎo)，過(guò)渡到過(guò)濾操作的學(xué)習(xí)。
訓(xùn)練過(guò)濾操作實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
提高學(xué)生的觀察能力，以互評(píng)的方式培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)交流習(xí)慣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的發(fā)展。
分享成果。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，理清思路，掌握好過(guò)濾的操作技能。
設(shè)疑，吸引同學(xué)的注意力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂練習(xí)反饋。
課堂小結(jié)。
課件呈現(xiàn)出生活中如何健康飲用水。
學(xué)生知識(shí)應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。
總結(jié)。
本課知識(shí)要點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
學(xué)以致用，使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活、身體健康等方面及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。
燃料和熱量教案篇二
知識(shí)與技能。
(1)了解熱量的概念，知道熱量是在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變的多少。
(2)知道當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，水吸收的熱量跟溫度的升高成正比；升高的溫度相同時(shí)，水吸收的熱量跟它的質(zhì)量成正比。
(3)了解熱值的概念，會(huì)根據(jù)熱值來(lái)計(jì)算燃料完全燃燒放出的熱量，會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇燃料。
過(guò)程與方法。
經(jīng)歷探究水的吸熱與其質(zhì)量、溫度變化的關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步熟悉其中的控制變量法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)通過(guò)“選擇燃料”、“飲食與運(yùn)動(dòng)”等學(xué)生活動(dòng)，閱讀有關(guān)“西氣東輸”的信息，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，并使學(xué)生逐步樹立理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，養(yǎng)成用科學(xué)知識(shí)分析和看待生活中事物的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注飲食與健康意識(shí)，幫助他們樹立合理利用能源的科學(xué)發(fā)展觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
熱量的概念。“探究水的吸熱與其質(zhì)量、溫度變化的關(guān)系”活動(dòng)。熱值以及如何選擇燃料與生活實(shí)際聯(lián)系密切。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
【教學(xué)過(guò)程】。
引入：復(fù)習(xí)內(nèi)能引入。
新課教學(xué)：
思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來(lái)量度呢？
1、定義：熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變的多少叫熱量。
2、符號(hào)：q吸熱時(shí)q吸，放熱時(shí)q放。
3、單位：焦（j）。
4、一根火柴完全燃燒放出的熱量約為1000j。
不能說(shuō)：一個(gè)物體含有多少熱量。
只能說(shuō)：一個(gè)物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量。
二、物體放出或吸收熱量的多少。
跟物體的質(zhì)量大小成正比，
跟物體溫度的變化多少成正比。
英國(guó)物理學(xué)家焦耳經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究得出：
1千克水溫度升高1℃,所需吸收的熱量是4.2×103j。
1千克水溫度降低1℃,所需放出的熱量是4.2×103j。
三、熱值。
1、定義：在物理學(xué)中，把1kg某種燃料在完全燃燒時(shí)所放出的`熱量叫做這種燃料的熱值。
2、單位及符號(hào)。
熱值的符號(hào)：q單位：j/kg（j/m3）。
3、意義。
（1）無(wú)煙煤的熱值為3.4×107j/kg，表示的含義：
表示1kg的煤在完全燃燒時(shí)所放出的熱量為3.4×107j。
（2）液化氣的熱值為4.9×107j/m3，表示的含義：
表示1m3的液化氣在完全燃燒時(shí)所放出的熱量為4.9×107j。
4、公式：
由熱值所表示的物理意義可得出：
燃料燃燒放熱計(jì)算公式q=qmq=qv。
在實(shí)際利用燃料中，燃料很難完全燃燒，而且放出的內(nèi)能不能被完全利。
用，有效利用的只是其中一部分。
1、爐子的效率：有效利用的熱量與完全燃燒時(shí)放出的熱量的比值。
2、提高燃料利用率的措施。
（1）改善燃燒的條件，使燃料盡可能充分燃燒。
（2）盡可能減少各種熱量損失。
五、課堂小結(jié)：老師問(wèn)學(xué)生，我們這一堂課講了哪些內(nèi)容，由學(xué)生總結(jié)，老師做補(bǔ)充。
六、布置作業(yè)：課后自我評(píng)價(jià)與作業(yè)。
燃料和熱量教案篇三
復(fù)習(xí)課是以鞏固梳理已學(xué)的知識(shí)，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高基本技能，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的。復(fù)習(xí)課教學(xué)中要注意做好知識(shí)的歸納的梳理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)完本單元后形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生自己去梳理本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們主動(dòng)參與，自主探究，整理得出《燃料及其利用》是先介紹燃燒的條件和滅火原理及安全知識(shí)，后介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。在這個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中掌握各知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)自我總結(jié)、小組討論、教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)達(dá)到自我提升的目的。
另外本單元復(fù)習(xí)采用邊講邊練習(xí)的方法，選擇有代表性的題目并結(jié)合全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)易混淆、易錯(cuò)點(diǎn)有的放矢，對(duì)癥下藥。如針對(duì)學(xué)生對(duì)“著火點(diǎn)”的概念理解不夠，誤以為“著火點(diǎn)”可降低。對(duì)“爆炸”的認(rèn)識(shí)出錯(cuò)，認(rèn)為“爆炸”一定是發(fā)生了化學(xué)變化。對(duì)三大化石燃料存在的有限性，認(rèn)識(shí)不清，盲目認(rèn)為它們是取之不盡，用之不歇的自然資源；誤認(rèn)為三大化石燃料是純凈物。對(duì)化學(xué)反應(yīng)中能量的變化易出錯(cuò)，難以區(qū)分一些化學(xué)變化是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)。不清楚汽油是石油分餾的`產(chǎn)品，是由碳?xì)鋬煞N元素組成的多種有機(jī)物的混合物。對(duì)酸雨形成的原因不清楚，認(rèn)為有so2、no2等氧化物的排放就一定會(huì)形成酸雨。我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生完成，讓孩子們通過(guò)練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
燃料和熱量教案篇四
本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，內(nèi)容通俗易懂。教材對(duì)這一部分內(nèi)容的編寫采用活動(dòng)與探究的形式。本課題在內(nèi)容的安排上應(yīng)注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受，同時(shí)，注意通過(guò)活動(dòng)與探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等表達(dá)式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展，新科技等相關(guān)的'資驗(yàn)等形式。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)也是著眼于活動(dòng)與探究，更側(cè)重于學(xué)生活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。
由于本課題第一課時(shí)沒(méi)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)三種化石燃料以播放視頻的形式還是過(guò)于單一，如果能以每組找個(gè)學(xué)生以第一人稱自述的形式來(lái)完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，可能會(huì)更好些。但由于種種原因沒(méi)有嘗試?；蛘吣軐?duì)這個(gè)課題一節(jié)課上完后面補(bǔ)充化學(xué)反應(yīng)中的能量及其變化的二個(gè)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生自己動(dòng)手自己參與，可能會(huì)更好些。
不過(guò)我的這種設(shè)計(jì)，總的來(lái)說(shuō)還是有收獲，知識(shí)點(diǎn)講得比較細(xì)而且通過(guò)視頻擴(kuò)展了學(xué)生的見識(shí)，學(xué)生課后的反饋是良好的。
燃料和熱量教案篇五
知識(shí)與技能。
1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類起著重要的作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2.知道石油煉制出幾種主要產(chǎn)品及用途。
3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
過(guò)程與方法。
1.通過(guò)各種途徑調(diào)查和查資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.通過(guò)鎂和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)中能量變化奇妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
甲烷的燃燒。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
提前布置學(xué)生：1.調(diào)查常用燃料的種類。
2查閱石油和煤形成過(guò)程及其用途的資料。
3.查閱可燃冰的有關(guān)資料。
[教學(xué)過(guò)程]。
一.化石燃料。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
利用多媒體展示幾幅有關(guān)燃料燃燒的圖片。
師：圖片中從最簡(jiǎn)單的`煮飯到汽車奔跑到火箭上天都離不開什么？
生：回答：燃料。
師：提問(wèn)：常用的燃料有哪些呢？
師：請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
生：煤氣、液化氣、煤、汽油、柴油、天然氣、電能、太陽(yáng)能……。
師：這些燃料大部分屬于化石燃料?；剂习?、石油、天然氣。
師：煤、石油是這樣形成的？
生：多媒體演示煤、石油的形成過(guò)程。
師：請(qǐng)帶著下列問(wèn)題仔細(xì)閱讀活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容。
師：多媒體展示問(wèn)題：
1、煤、石油的主要成分是什么？屬純凈物還是混合物？
2、煤和煤氣是同一種物質(zhì)嗎？
3、煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，可稱煤的干餾，屬何種變化？
4、石油的煉制過(guò)程屬何種變化？
5、石油產(chǎn)品中有哪些是常用的燃料？煤氣泄露會(huì)造成什么危害？
生：討論回答上述問(wèn)。
師：“西氣東輸”中的“氣”指的是什么？
生：天然氣。
通過(guò)幾幅生動(dòng)圖片的展示，激起他們的學(xué)習(xí)情緒。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
師：天然氣的主要成分上什么？
生：甲烷。
師：甲烷有哪些主要性質(zhì)？
師：請(qǐng)注意觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
師：[演示7-3]甲烷燃燒并檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物。
生：回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。
師：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)出檢驗(yàn)可燃物中含有碳、氫元素的方法嗎？
生：討論。
生：點(diǎn)燃檢驗(yàn)產(chǎn)物中有水和二氧化碳。
師：請(qǐng)談一談甲烷存在情況。
生：多媒體演示。
師：自然界存在的化石燃料是取之不盡嗎？
師：展示表7-23。
生：回答：不是。
師：請(qǐng)根據(jù)上表計(jì)算多少年后我國(guó)的煤、石油、天然氣將被耗盡？
生：多媒體展示示“可燃冰”資料。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明化石燃料是有限，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
二．化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
師：燃料燃燒可以產(chǎn)生熱量，那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢？
生：實(shí)驗(yàn)鎂和稀鹽酸反應(yīng)，感受反應(yīng)產(chǎn)生的熱量。
師：化學(xué)反應(yīng)在產(chǎn)生新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化。許多反應(yīng)都放出熱量，也有一些反應(yīng)要吸收熱量。
現(xiàn)在人類需要的大部分能量是有化學(xué)變化產(chǎn)生的。如……。
師：多媒體展示利用化學(xué)變化放出熱量實(shí)例圖片。
生：討論，利用化學(xué)變化放出熱量的例子。
師：為了節(jié)省能源，我們必須想方設(shè)法使燃料能夠充分燃燒。
生：討論。
師：要使燃料能夠充分燃燒通?？紤]兩點(diǎn)：一是燃燒時(shí)要有足夠多的空氣；二是燃料與空氣要充分接觸。
親生體驗(yàn)。
[本課總結(jié)]學(xué)生回顧今天這節(jié)課的收獲，開闊了眼界。
[板書設(shè)計(jì)]。
一化石燃料。
（一）、煤和石油。
（二）、天然氣。
可燃性ch4+2o2=====co2+2h2o。
二化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
燃料和熱量教案篇六
人變胖是由于每天攝取的熱量超過(guò)活動(dòng)所消耗的熱量，身體每累積7700大卡的熱量，就轉(zhuǎn)化成身上一公斤的體重，想要減掉多出來(lái)的體重，應(yīng)先控制每天吃進(jìn)身體的熱量、并找出多消耗熱量的方法。
人一天需要攝取多少熱量。
攝入卡路里的多少?zèng)]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)每個(gè)人的體重和活動(dòng)量來(lái)計(jì)算。人體所需的熱量因人而異，影響其的因素主要是勞動(dòng)強(qiáng)度、年齡大小、氣候變化、體形、體重和健康狀況。
根據(jù)世界衛(wèi)生組織出版的《熱量和蛋白質(zhì)攝取量》一書，一個(gè)健康的成年女性每天需要攝取1800～1900卡路里的熱量，男性則需要1980～2340卡路里的熱量。其中，蛋白質(zhì)攝取量應(yīng)為人體每日所需熱量的10%～15%；碳水化合物攝取量應(yīng)不少于人體每日所需熱量的55%；脂肪的攝取量應(yīng)不超過(guò)每日所需熱量的30%。此外，每天攝取的鹽不應(yīng)超過(guò)6克，膳食纖維每天的攝取量應(yīng)不少于16克。
以一個(gè)25歲、身高160cm、體重55kg的女性來(lái)計(jì)算，她的每日所須基礎(chǔ)能量就是655.096＋9.569×55＋1.85×160－4.676×25＝1360.491，那么維持她基礎(chǔ)代謝的熱量得需要1360.491大卡。但是，人的活動(dòng)會(huì)消耗能量，因此在實(shí)施減重計(jì)劃女性每天最好不要攝取低于1600～1800卡的熱量。如果攝取熱量不足，容易導(dǎo)致體內(nèi)蛋白質(zhì)快速流失，造成營(yíng)養(yǎng)不良的后果，影響到器官功能。
要想瘦身，就要控制攝取熱量，還要提高基礎(chǔ)代謝率，消耗熱量。當(dāng)消耗的熱量超過(guò)攝取的熱量時(shí)，身體就需要燃燒脂肪來(lái)提供能量，這樣就能達(dá)到很好的瘦身效果。
控制攝取熱量就要拒絕高熱量食物，如蛋糕、餅干、冰激凌，煎炸食物等。多吃低熱量但是飽腹感強(qiáng)烈的食物，如水果，蔬菜，奶制品等。
身體里的肌肉比例越高，基礎(chǔ)代謝率就越高，反過(guò)來(lái)說(shuō)，脂肪比例越高的話，基礎(chǔ)代謝率就越低！因此，努力增加身體的肌肉量，就能達(dá)到良好瘦身效果。
要提高肌肉比例，提高基礎(chǔ)代謝率，運(yùn)動(dòng)是最健康的方式。運(yùn)動(dòng)其實(shí)不用太多，每周運(yùn)動(dòng)3次，每次30分，心跳達(dá)到130下，就可以輕松達(dá)到減重的效果了！
燃料和熱量教案篇七
1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類起著重要的作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2.知道石油煉制出幾種主要產(chǎn)品及用途。
3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
1.通過(guò)各種途徑調(diào)查和查資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.通過(guò)鎂和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)中能量變化奇妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
甲烷的燃燒。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
提前布置學(xué)生：1.調(diào)查常用燃料的種類。
2查閱石油和煤形成過(guò)程及其用途的資料。
3.查閱可燃冰的有關(guān)資料。
一.化石燃料。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
利用多媒體展示幾幅有關(guān)燃料燃燒的圖片。
師：圖片中從最簡(jiǎn)單的煮飯到汽車奔跑到火箭上天都離不開什么？
生：回答：燃料。
師：提問(wèn)：常用的燃料有哪些呢？
師：請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
生：煤氣、液化氣、煤、汽油、柴油、天然氣、電能、太陽(yáng)能……。
師：這些燃料大部分屬于化石燃料?；剂习?、石油、天然氣。
師：煤、石油是這樣形成的？
生：多媒體演示煤、石油的形成過(guò)程。
師：請(qǐng)帶著下列問(wèn)題仔細(xì)閱讀活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容。
師：多媒體展示問(wèn)題：
1、煤、石油的主要成分是什么？屬純凈物還是混合物？
2、煤和煤氣是同一種物質(zhì)嗎？
3、煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，可稱煤的干餾，屬何種變化？
4、石油的煉制過(guò)程屬何種變化？
5、石油產(chǎn)品中有哪些是常用的燃料？煤氣泄露會(huì)造成什么危害？
生：討論回答上述問(wèn)。
師：“西氣東輸”中的“氣”指的是什么？
生：天然氣。
通過(guò)幾幅生動(dòng)圖片的展示，激起他們的學(xué)習(xí)情緒。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
師：天然氣的主要成分上什么？
生：甲烷。
師：甲烷有哪些主要性質(zhì)？
師：請(qǐng)注意觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
師：[演示7-3]甲烷燃燒并檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物。
生：回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。
師：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)出檢驗(yàn)可燃物中含有碳、氫元素的方法嗎？
生：討論。
生：點(diǎn)燃檢驗(yàn)產(chǎn)物中有水和二氧化碳。
師：請(qǐng)談一談甲烷存在情況。
生：多媒體演示。
師：自然界存在的化石燃料是取之不盡嗎？
師：展示表7-23。
生：回答：不是。
師：請(qǐng)根據(jù)上表計(jì)算多少年后我國(guó)的煤、石油、天然氣將被耗盡？
生：多媒體展示示“可燃冰”資料。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明化石燃料是有限，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
二．化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
師：燃料燃燒可以產(chǎn)生熱量，那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢？
生：實(shí)驗(yàn)鎂和稀鹽酸反應(yīng)，感受反應(yīng)產(chǎn)生的熱量。
師：化學(xué)反應(yīng)在產(chǎn)生新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化。許多反應(yīng)都放出熱量，也有一些反應(yīng)要吸收熱量。
現(xiàn)在人類需要的大部分能量是有化學(xué)變化產(chǎn)生的。如……。
師：多媒體展示利用化學(xué)變化放出熱量實(shí)例圖片。
生：討論，利用化學(xué)變化放出熱量的例子。
師：為了節(jié)省能源，我們必須想方設(shè)法使燃料能夠充分燃燒。
生：討論。
師：要使燃料能夠充分燃燒通?？紤]兩點(diǎn)：一是燃燒時(shí)要有足夠多的空氣；二是燃料與空氣要充分接觸。
親生體驗(yàn)。
[本課總結(jié)]學(xué)生回顧今天這節(jié)課的收獲，開闊了眼界。
[板書設(shè)計(jì)]。
一化石燃料。
（一）、煤和石油。
（二）、天然氣。
可燃性ch4+2o2=====co2+2h2o。
二化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
燃料和熱量教案篇八
課題2燃料與熱量的第一課時(shí)，主要的教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)化石燃料有哪些，他們是如何產(chǎn)生的。關(guān)于燃料這部分教學(xué)內(nèi)容，它體現(xiàn)了化學(xué)與社會(huì)、生活緊密聯(lián)系的一面。讓學(xué)生通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能從化學(xué)視角重新認(rèn)識(shí)周圍的事物，并逐漸樹立起科學(xué)的價(jià)值觀。因此，基于以上的考慮以及教材分析、學(xué)情分析的基礎(chǔ)上對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)際課堂教學(xué)的反饋進(jìn)行以下的教學(xué)反思：
一、給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)問(wèn)題的臺(tái)階：
本教學(xué)設(shè)計(jì)主要采取的教學(xué)策略為問(wèn)題引導(dǎo)式，即給學(xué)生拋出問(wèn)題，并提供一定的學(xué)習(xí)情境，包括閱讀材料與影像視頻等，以突顯培養(yǎng)學(xué)生能在大紛雜的信息庫(kù)中提取有效信息的能力，以及在閱讀過(guò)程中進(jìn)行歸納、比較、分析的能力。本課在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，認(rèn)識(shí)化石燃料與如何得來(lái)的為第一部分，因此，在知道了三大化石燃料為煤、石油、天然氣之后就進(jìn)入了“三大化石燃料是如何形成”的教學(xué)內(nèi)容中了。
但是通過(guò)實(shí)際課堂的反饋，發(fā)現(xiàn)這里處理的欠佳。對(duì)于三大化石燃料是如何產(chǎn)生的，學(xué)生不僅僅是了解如何產(chǎn)生，更要了解與認(rèn)識(shí)到這三大化石燃料產(chǎn)生的過(guò)程是如何的復(fù)雜，經(jīng)歷的時(shí)間又是如何的長(zhǎng)久。只有認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，學(xué)生才能從本源意識(shí)到為什么三大化石燃料是不可再生資源，為什么我們現(xiàn)在一直在提倡節(jié)約利用這些資源。因此，在引出這些化石燃料的產(chǎn)生過(guò)程之前，不妨再創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)形成過(guò)程之前有個(gè)明確的目的。比如：播放一段新聞視頻或其他的相關(guān)資料，表明資源短缺的問(wèn)題；或者采用問(wèn)題研討式的教學(xué)方式，先讓學(xué)生思考“我們經(jīng)常提供節(jié)約資源，合理利用資源，那么我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)理解這一倡議呢？”等類似形式的問(wèn)題。在經(jīng)歷了這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程之后，學(xué)生在自己建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，慢慢的頭腦中就有了一些有關(guān)化石燃料形成過(guò)程復(fù)雜的思考了，這樣，我們?cè)谔峁┏鲞@些資料――化石燃料的形成過(guò)程來(lái)總結(jié)和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)。
這樣處理，一方面，將課堂僅僅的扣在學(xué)習(xí)的主題上，以提升學(xué)生在節(jié)約資源這方面情感態(tài)度價(jià)值觀方面的認(rèn)識(shí)，另一方面，我們?cè)阡亯|這樣的'教學(xué)情境之后，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)在一步一步墊高的基礎(chǔ)上，更容易并且更深刻的理解資源等問(wèn)題。
二、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)該怎么培養(yǎng)？
從現(xiàn)狀目前的現(xiàn)狀來(lái)看，有些教師在處理這節(jié)課時(shí)經(jīng)常采取學(xué)生自學(xué)的方式，認(rèn)為這堂課的內(nèi)容學(xué)生在看過(guò)教材中的閱讀信息后在做一些相關(guān)的習(xí)題就可以了，認(rèn)為這樣類型的教學(xué)內(nèi)容與教材呈現(xiàn)出的編制思路是無(wú)關(guān)大局的課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)沒(méi)有多大的用處?？墒穷愃七@樣的教學(xué)內(nèi)容更是體現(xiàn)了化學(xué)新課程中強(qiáng)調(diào)的sts思想，將學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)與社會(huì)和生活緊密的聯(lián)系起來(lái)了，更積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)他們周圍一些事物的興趣。
此外，化學(xué)是自然科學(xué)類中的一門學(xué)科，中學(xué)階段我們的總教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？墒且粋€(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)并不是通過(guò)一些知識(shí)的識(shí)記或運(yùn)用就能得到的，它更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生價(jià)值觀方面的形成。這種價(jià)值觀表現(xiàn)在化學(xué)學(xué)科上就是：學(xué)生通過(guò)化學(xué)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在我們生活中發(fā)揮了巨大的作用，我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)是有用的并且實(shí)際的。學(xué)生能從化學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題與解決問(wèn)題，并能真正地感受到化學(xué)知識(shí)所帶來(lái)的巨大利益。因此，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們反思：在實(shí)際教學(xué)中不要急于求成、揠苗助長(zhǎng)，殊不知，若不考慮學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)發(fā)展的情況，不尊重學(xué)生思考的方式，只注重知識(shí)的傳授不注重情感的培養(yǎng)，學(xué)生的非智力因素沒(méi)有得到激發(fā)的話，課堂實(shí)施的效果就不會(huì)達(dá)到我們預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)更不會(huì)達(dá)到我們所期待的高效課堂。
燃料和熱量教案篇九
2．認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
3．能調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周（日）報(bào)或相關(guān)信息，能初步分析這一時(shí)段空氣質(zhì)量變化的原因。
4．形成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
[導(dǎo)課]。
同學(xué)們，你們家里做飯時(shí)用的是什么燃料？我們燒水時(shí)為什么要開窗或開換氣扇？
走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過(guò)你有什么感覺(jué)？
燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來(lái)方便的同時(shí)，卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響。
[復(fù)習(xí)引入]。
1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？
煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對(duì)空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
[組織小組實(shí)驗(yàn)]。
（酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)）。
[組織討論、觀察]。
原來(lái)，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當(dāng)溶解在雨水中時(shí)，就形成了酸雨。我們看一組圖片：
這些都是煤的燃燒對(duì)空氣的影響。
[組織觀察]。
2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M太原市區(qū)的圖片：
[組織討論]。
目前，多數(shù)汽車都使用什么作為燃料？
汽油和柴油作為多數(shù)汽車的燃料，它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸?、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴(yán)重危脅著我們的健康。
我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣對(duì)空氣的污染呢？
正如同學(xué)們所說(shuō)，解決空氣污染的根本方法就是使用和開發(fā)新的燃料及能源。
[組織討論]。
你所知道的清潔燃料有哪些？
[講解介紹]。
1．乙醇（俗稱酒精）。
是由高梁、玉米和薯類經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾等過(guò)程得到的。
（多媒體出示乙醇的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式）。
[組織討論]。
乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢(shì)？
（放熱量大，無(wú)污染，可再生）。
[組織討論、歸納]。
2．氫氣。
你對(duì)氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識(shí)有哪些？
（氫氣本身無(wú)毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水）。
[講解介紹]。
氫氣雖然是最清潔的燃料，但上于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用。目前，對(duì)氫能源的開發(fā)已取得了很大進(jìn)展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會(huì)成為主要能源之一。
[組織討論]。
（課本第143頁(yè)討論內(nèi)容）。
[組織閱讀]。
其實(shí)，我國(guó)在許多年以前就已經(jīng)開始努力尋找新的辦法同時(shí)開發(fā)新的能源來(lái)改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量了。比如著名的“西氣東輸”。
[組織討論]。
（太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑺?、潮汐能等）?/p>
[出示能源圖片]。
這些能源的利用，不但可以部分解決化石。
燃料面臨耗盡的問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來(lái)長(zhǎng)大了，能將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到開發(fā)和利用更理想更實(shí)用的清潔能源方面，為人類生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。
[課堂小結(jié)]。
談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生回憶，發(fā)言。
學(xué)生小組操作實(shí)驗(yàn)。
認(rèn)真觀察、記錄現(xiàn)象。
討論交流、得出結(jié)論。
觀看圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)酸雨的危害。
觀看圖片，感受太原市的污染狀況。
學(xué)生思考、發(fā)言。
學(xué)生思考、發(fā)言。
學(xué)生討論、交流、小組代表發(fā)言。
學(xué)生思考、發(fā)言。
學(xué)生認(rèn)識(shí)并記憶。
學(xué)生討論、交流、代表發(fā)言。
學(xué)生發(fā)言，歸納。
學(xué)生聽講，了解。
學(xué)生討論、交流，代表發(fā)言。
學(xué)生閱讀，了解。
學(xué)生討論、發(fā)言。
觀察圖片。
學(xué)生發(fā)言談收獲。
發(fā)揚(yáng)小組合作精神培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。
對(duì)酸雨造成的危害產(chǎn)生心靈的震憾，從而形成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的思想。
對(duì)我們生存的環(huán)境有清醒的認(rèn)識(shí)。
明確造成我們生活環(huán)境污染的主要因素，并分析解決的方法，從而從學(xué)生內(nèi)心喚起保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起的緊迫意識(shí)，同時(shí)激發(fā)對(duì)使用清潔能源的渴望。
培養(yǎng)表達(dá)能力。
知道幾種清潔燃料及其優(yōu)點(diǎn)。
培養(yǎng)表達(dá)能力。
培養(yǎng)知識(shí)歸納能力、表達(dá)能力。
培養(yǎng)分析對(duì)比能力，知道在化學(xué)燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。
了解我國(guó)在改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量方面所作的工作培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
認(rèn)識(shí)人類對(duì)新能源的開發(fā)和利用。
提出希望，給學(xué)生鼓勵(lì)，引導(dǎo)努力奮斗的方向。
知識(shí)和情感升華。
燃料和熱量教案篇十
教學(xué)重點(diǎn)：三種重要的化石燃料。
教學(xué)過(guò)程：
老師：上課！
學(xué)生：起立，敬禮！
老師：請(qǐng)坐!
展示圖片：釣魚島事件：日本的領(lǐng)土范圍本已在第二次世界大戰(zhàn)以后通過(guò)《開羅宣言》。
和《波茨坦公告》加以確定，但“二戰(zhàn)”以后日本在釣魚島問(wèn)題。
上沒(méi)有停止動(dòng)作。先是毀掉島上的中國(guó)標(biāo)記，再對(duì)諸島重新命。
名，在島上修建機(jī)場(chǎng)等設(shè)施。
南沙群島問(wèn)題：二十世紀(jì)六十年代開始，越、菲、馬等國(guó)以軍事手段占領(lǐng)南。
沙群島部分島礁，在南沙群島附近海域進(jìn)行大規(guī)模的資源開發(fā)。
活動(dòng)并提出主權(quán)要求。
要能源，它們是世界上最重要的三種化石燃料，化石燃料不僅是重要的能源，而且也是重要的化工原料。這節(jié)課，我們就以“化石燃料”為題，共同來(lái)討論、學(xué)習(xí)、了解化石燃料的昨天、今天與明天。
燃料和熱量教案篇十一
清潔燃料汽車是以清潔燃料取代傳統(tǒng)汽油的環(huán)保型汽車，是減少汽車污染物排放的重要措施之一。車用清潔燃料的研究在世界上已有多年歷史，目前在日本、美國(guó)、加拿大、新西蘭、澳大利亞等國(guó)家使用天然氣、液化石油氣作為車用燃料的車輛已經(jīng)越來(lái)越多，其相關(guān)技術(shù)和設(shè)備日益成熟，正逐步走向商品化。
北京市對(duì)車用燃料的研究一直十分重視，近年來(lái)進(jìn)行了大量試驗(yàn)研究工作，為大量推廣取得了經(jīng)驗(yàn)。目前隨著陜甘寧天然氣進(jìn)京以及液化石油氣市場(chǎng)的逐步放開，在北京發(fā)展天然氣汽車和液化石油氣汽車已經(jīng)成為可能。目前，北京市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院正組織有關(guān)部門編制《北京市雙燃料汽車及車用燃?xì)饧託庹窘诎l(fā)展規(guī)劃》。從而推廣使用清潔燃料汽車，以緩解汽車大量燃油造成的大氣環(huán)境污染。
一.北京市發(fā)展清潔燃料汽車的迫切性。
北京市的空氣污染主要是由燃煤、機(jī)動(dòng)車排放和揚(yáng)塵污染物造成的。燃煤造成城市大氣中二氧化硫(so2)與懸浮物微粒升高，而機(jī)動(dòng)車排氣污染則造成一氧化碳(co)、氮氧化物(nox)、及碳?xì)浠衔?hc)增高研究結(jié)果表明：北京市大氣中hc的73.5％1.7co的63.4％、nox的46％來(lái)自機(jī)動(dòng)車排放，特別是非采暖期機(jī)動(dòng)車排氣的污染所占的比例更高，hc占79.1％、co占80.3％、nox占54.8％。因?yàn)榘莿?dòng)車的排放位置低，接近呼吸帶和采樣點(diǎn)，實(shí)際對(duì)環(huán)境濃度的分擔(dān)率達(dá)70％以上。
北京市機(jī)動(dòng)車保有量雖然比國(guó)外大城市少，但單車排放的污染物比國(guó)外同類機(jī)動(dòng)車高幾倍至10幾倍，機(jī)動(dòng)車排氣污染已超過(guò)國(guó)外一些大城市，而又全市機(jī)動(dòng)車增長(zhǎng)的速度權(quán)快，1992年底為60萬(wàn)輛，目前已接近140萬(wàn)輛，居于全國(guó)之首。汽車尾氣排放的nox、co日益嚴(yán)重，主要街道路口，人行橫道兩項(xiàng)污染物全部超標(biāo)。“七五”期間主要干道交通的co為5.7mg／m3，nox為132μg／m3，“八五”期間達(dá)到6.5mg／m3和174μg／m3，分別增加了54％和24％，是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的1.6和3.48倍。
機(jī)動(dòng)車排放的一氧化碳、氮氧化物等污染物對(duì)人體健康產(chǎn)生危害。
氮氧化物中毒性大的主要是no2，對(duì)人體的呼吸器官有刺激作用，會(huì)引起氣管炎、肺炎、甚至肺氣腫。
機(jī)動(dòng)車排放的污染物還可能引起光化學(xué)煙霧。光化學(xué)煙霧是汽車尾氣的二次污染物，與機(jī)動(dòng)車排放的hc、nox有關(guān)。其中臭氧(o3)主要是對(duì)鼻、眼、呼吸道有刺激作用，對(duì)肺功能有影響。機(jī)動(dòng)車排放的廢氣，特別是柴油車排放的顆粒物中還有致癌物3.4苯并芘。
北京市在非采暖期已經(jīng)存在明顯的光化學(xué)煙霧污染。因此，采取有效措施，防治機(jī)動(dòng)車排放污染，防止環(huán)境繼續(xù)惡化，防止發(fā)生光化學(xué)污染的公害事件發(fā)生，已成為刻不容緩的重要工作。
北京市區(qū)各種機(jī)動(dòng)車和專用機(jī)動(dòng)車nox排放情況見表1―1、表1―2。
從上述情況看，在全部機(jī)動(dòng)車污染排放中，又以各種專業(yè)運(yùn)營(yíng)車輛(如公共汽車、出租車、環(huán)衛(wèi)車、郵政車等)的污染更為嚴(yán)重是，其分擔(dān)率達(dá)到36％，應(yīng)該重點(diǎn)治理。
二、清潔燃料汽車的發(fā)展方針及步驟。
按照國(guó)務(wù)院對(duì)北京市環(huán)境質(zhì)量的要求,北京市的環(huán)境質(zhì)少量要在基本達(dá)到環(huán)境質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。為此北京市準(zhǔn)備采取多項(xiàng)治理措施。其中對(duì)于控制機(jī)動(dòng)車污染物排放,一是，對(duì)于新車頒布了《輕型汽車排氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》(1月1日起執(zhí)行)。二是，積極推廣使用清潔燃料汽車，并從政策上給予一定支持。我們發(fā)展清潔燃料汽車的基本方針是：統(tǒng)籌規(guī)劃，加快實(shí)施，先易后難，區(qū)別對(duì)待。
對(duì)于還在起步階段的清潔燃料汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的政策支持，首先鼓勵(lì)在用車輛盡可能改為清潔燃料汽車。同時(shí)清潔燃料汽車要維持十個(gè)比較穩(wěn)定的保有量。不僅要大量改造在用車輛，還要有制造廠生產(chǎn)雙燃料新車。但是明年北京市即將實(shí)行的輕型汽車出廠排放標(biāo)準(zhǔn)3采用普通化油器的輕型汽車(主要指轎車類)使用清潔燃料后的排放仍不能滿足要求，只有采用電子燃油噴射的車加配三效催化凈化器才能滿足排放標(biāo)準(zhǔn)。而目前讓已經(jīng)達(dá)到新排放標(biāo)準(zhǔn)的新車再馬上改用清潔燃料，除非在經(jīng)濟(jì)有相當(dāng)好處，否則是有很大困難的。因此，為促進(jìn)清潔燃料汽車產(chǎn)業(yè)的起步，我們建議市有關(guān)部門應(yīng)考慮在政策方面有一定靈活性。針對(duì)不同類型的車輛，制定不同的政策，使得在近期清潔燃料汽車有一個(gè)比較穩(wěn)定的保有量。
具體的講就是；對(duì)于已經(jīng)列入近期改車計(jì)劃的出租車行業(yè)，應(yīng)針對(duì)不同價(jià)位的車型考慮不同的政策。對(duì)于中、高檔次的出租車，首先考慮改造再用車輛，待這些車輛逐步淘汰更新時(shí)，再更新為采用電子燃油噴射的雙燃料車(同時(shí)加配三效催化凈化器’使車輛達(dá)到0排放)。對(duì)于目前準(zhǔn)備更新的低價(jià)位出租車(低價(jià)位車總量約3.5萬(wàn)輛，近期面臨更新的面的約2.3萬(wàn)輛)，則應(yīng)一定期限內(nèi)適當(dāng)放寬新車標(biāo)準(zhǔn)。由于這些車輛的服務(wù)對(duì)象主要為普通市民，租價(jià)較低，在更新車輛時(shí)除盡量改為電噴車外，若考慮其成本影響因素，采用普通化油器的雙燃料車則是一個(gè)折衷方案?？勺屔俨糠周囕v更新為普通化油器的雙燃料車，待其到了下一個(gè)更新期時(shí)(6年以后)，此時(shí)相關(guān)的加氣設(shè)施已經(jīng)建設(shè)的比較完善，經(jīng)濟(jì)承受能力也將有很大提高，這時(shí)要求其使用電噴雙燃料車也是能夠接受的。
三、關(guān)于改車對(duì)象的選擇。
合理的選擇好首批改為清潔燃料汽車的車種和車型是十分重要的。選擇的好，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)保效益明顯，必然對(duì)發(fā)展清潔燃料汽車起推動(dòng)作用，否則將是不利的。
從環(huán)境保護(hù)角度分析3北京市明年起執(zhí)行的輕型汽車新車排放標(biāo)準(zhǔn)，電噴車；加上三效凈化裝置即可達(dá)標(biāo)。而普通化油器車，即使安裝尾氣凈化裝置啟，也難以達(dá)標(biāo)，因此，近期應(yīng)以改造普通化油器車為主，以取得最大的環(huán)境效益。以后再逐步考慮改造使用電子燃油噴射的車輛。
從技術(shù)經(jīng)濟(jì)角度分析，雙燃料汽車的發(fā)展，首先應(yīng)是那些投資回收比較穩(wěn)定的專業(yè)運(yùn)輸車輛，如公共汽車、出租車、環(huán)衛(wèi)車、郵電車、運(yùn)輸車等。一是專業(yè)運(yùn)輸車輛集中管理，可以建相對(duì)少的站，而在短期內(nèi)達(dá)到經(jīng)濟(jì)規(guī)模獲得較大效益；二是車型車況較為單一，便于技術(shù)改造和運(yùn)行管理。
有鑒于此，我們的具體想法是：
--積極推動(dòng)在用車輛，特別是普通化油器車輛，改為清潔燃料汽車，以緩解大量燃油造成的尾氣污染。
--近期以改造專用車輛(如公共汽車、出租車、環(huán)衛(wèi)車、郵電車)為主，啟動(dòng)加氣站的建設(shè)，待加氣站建設(shè)到一定數(shù)量時(shí)，逐步帶動(dòng)發(fā)展部分社會(huì)車輛。
四、關(guān)于清潔燃料的選擇。
目前我們采用的清潔車用燃料主要是壓縮天然氣(cng)和液化石油氣(lpg)，與使用汽油相比，尾氣排放中的污染物大大降低，實(shí)際測(cè)試情況如表4―l。
我們的想法是：
--對(duì)于有固定、集中停車場(chǎng)的`車輛，如公共汽車、環(huán)衛(wèi)車、郵電車以及運(yùn)輸公司的貨運(yùn)車等，應(yīng)盡量考慮使用天然氣，在近期沒(méi)有條件供應(yīng)天然氣時(shí)，才考慮使用液化石油氣--對(duì)于流動(dòng)性比較大的出租車，近期以使用液化石油氣為主。
五、關(guān)于加氣站的設(shè)置。
加氣站的布局和建設(shè)，是發(fā)展清潔燃料汽車的關(guān)鍵；由于城市用地非常緊張，而且市區(qū)的消防要求又非常高，因此加氣站選址和建設(shè)的難度非常大。為加快加氣站的建設(shè)，必須因地制宜，多種建站形式相結(jié)合。
--新建站與現(xiàn)有加油站的改造相結(jié)合(既考慮新建，又要重視現(xiàn)有加油站的改造)。
--專用站與社會(huì)站相結(jié)合(既要建設(shè)一批專用加氣站，又要考慮社會(huì)加氣站的建設(shè)。在建設(shè)專用加氣站的同時(shí)，應(yīng)盡量考慮今后向社會(huì)開放)。
規(guī)劃初步設(shè)想，全市專業(yè)運(yùn)輸車大約15萬(wàn)輛，首先將其中的20-30％改為清潔燃料，并新建和在原有加油站的基礎(chǔ)上擴(kuò)建加氣站103座。以期獲得示范、帶動(dòng)作用為今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。
六、關(guān)于幾個(gè)問(wèn)題建議。
1、盡快制定清潔燃料汽車的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策及配套管理機(jī)制，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律運(yùn)作’鼓勵(lì)社會(huì)力量投資改車、建站，加快清潔燃料汽車的推廣。
發(fā)展清潔燃料汽車，既有利于減少大氣污染，又是一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，可以帶動(dòng)一大批相關(guān)企業(yè)的發(fā)展。對(duì)于清潔燃料汽車的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓其按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律運(yùn)作。即由政府頒布一系列產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策(包括投資貸款、稅收、排污費(fèi)減免等優(yōu)總政策)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)社會(huì)力量改車、建站。同時(shí)政府還要建立起一套完整的管理機(jī)制，保證其按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律有序發(fā)展，既不要讓個(gè)別公司壟斷，又要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。
2、有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)必須盡快落實(shí)。
清潔燃料汽車的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家有關(guān)部門正在積極進(jìn)行編制，但是很多標(biāo)準(zhǔn)目前還沒(méi)有頒布。為了適應(yīng)明年北京市大量發(fā)展的需要，必須盡快參照國(guó)家正在制定的標(biāo)準(zhǔn)，先出臺(tái)一些地方性技術(shù)規(guī)定，以便有關(guān)部門和企業(yè)參照?qǐng)?zhí)行。目前急需的標(biāo)準(zhǔn)有：改車標(biāo)準(zhǔn)、燃料標(biāo)準(zhǔn)、建站標(biāo)準(zhǔn)、建站消防規(guī)范等等。
3、改車、建站設(shè)備要盡快落實(shí)，在可能的條件下盡量實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化，根據(jù)目前掌握的有關(guān)情況，改車配件和建站主要設(shè)備均需要依靠進(jìn)口，這對(duì)清潔燃料汽車的發(fā)展很不利，應(yīng)盡快考慮國(guó)產(chǎn)化問(wèn)題。
4、清潔燃料的質(zhì)量問(wèn)題應(yīng)十分重視。
對(duì)于清潔燃料來(lái)源，天然氣可基本保質(zhì)保量供應(yīng)，液化石油氣則來(lái)源于多種渠道。這就給燃料質(zhì)量保證帶來(lái)一定困難，而車用燃料的質(zhì)量直接影響到車的行駛和發(fā)動(dòng)機(jī)的壽命，應(yīng)引起特別的重視，應(yīng)設(shè)立專門的監(jiān)督檢驗(yàn)，以保證液化石油氣汽車的順利發(fā)展。
燃料和熱量教案篇十二
一、太陽(yáng)光照的多少取決于日照時(shí)數(shù)的多少，而影響日照時(shí)數(shù)的因素主要有四點(diǎn)：
1.日照時(shí)數(shù)與晝夜長(zhǎng)短有關(guān)以北半球夏半年為例，北半球緯度越高的地方白晝?cè)介L(zhǎng)，日照時(shí)數(shù)就越多。
2.日照時(shí)數(shù)與天氣有關(guān)晴天，大氣中水汽少、云量少，對(duì)太陽(yáng)輻射削弱少，到達(dá)地面的光照多，故各種沙漠性氣候及大陸內(nèi)部的干旱半干旱地區(qū)都有很好的光照條件。我國(guó)東部濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)，由于云雨多，光照較差。而我國(guó)的四川盆地，由于四周山嶺阻隔，江面和地面蒸發(fā)的大量水汽不易擴(kuò)散，早晚氣溫較低時(shí)，水汽易凝結(jié)成霧，所以冬春兩季常?；\罩在迷霧之中，陽(yáng)光照射時(shí)間短，因而成為我國(guó)年太陽(yáng)輻射最少的地方，故有“蜀犬吠日”之說(shuō)。
3.日照時(shí)數(shù)與大氣污染有關(guān)污染嚴(yán)重的地區(qū)空氣中雜質(zhì)多，對(duì)太陽(yáng)輻射削弱大，地面光照差。
4.日照時(shí)數(shù)與海拔高度有關(guān)海拔高，空氣稀薄，塵埃少，大氣的透明度就好，對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用小。因此，高原和山區(qū)的光照總比同緯度的平原好。如青藏高原是我國(guó)平均海拔最高的地區(qū)，也是我國(guó)年太陽(yáng)輻射總量最豐富的地方，因此，拉薩有“日光城”之稱。
二、從熱量角度來(lái)講，衡量大氣熱狀況的是氣溫，而影響氣溫的因素主要有三個(gè)方面：
1.太陽(yáng)輻射是根本原因地面接受太陽(yáng)輻射量的多少取決于太陽(yáng)高度角，由于地球是傾斜狀態(tài)，即黃赤交角的存在，使得不同緯度太陽(yáng)高度角不同，總之是低緯度大而高緯度小，所以全球氣溫分布規(guī)律是從赤道向兩極遞減。
2.下墊面狀況，包括海陸、地形地勢(shì)、植被、水文、洋流。
由于海陸熱力性質(zhì)不同，導(dǎo)致同緯度地區(qū)夏季陸地氣溫高于海洋氣溫，而冬季相反。四川盆地雖然為全國(guó)太陽(yáng)輻射最少，但因緯度低和盆地地形，夏季炎熱;冬季由于受冬季風(fēng)影響很小，而成為同緯度的溫暖中心。在植被覆蓋率高的地方，氣溫日較差小于裸地;河湖水田周圍也因?yàn)樗恼{(diào)節(jié)作用，氣溫日較差小于內(nèi)陸;而洋流的影響則是暖流增溫，寒流降溫。
3.大氣本身?xiàng)l件，如大氣組成，大氣運(yùn)動(dòng)影響大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱和保溫作用的大小。
在對(duì)流層，隨著海拔高度的上升氣溫遞減，即與大氣組成有關(guān)。如青藏高原因?yàn)楹０胃?，空氣稀薄，大氣?duì)太陽(yáng)輻射吸收少而氣溫低;至于大氣運(yùn)動(dòng)，任何地方受到冷氣團(tuán)影響就降溫，受到暖氣團(tuán)影響就升溫。
熱量與光照雖有區(qū)別，但是也是有聯(lián)系的。光照強(qiáng)的地方，氣溫會(huì)短時(shí)升高，因此大陸性氣候在夏季時(shí)最高溫度比海洋性的高，晴天最高溫度比陰天的高。在我國(guó)東北地區(qū)的雞西七、八月份也可以達(dá)到30多攝氏度，是因?yàn)殡m處較高緯度而太陽(yáng)高度小，但白天可長(zhǎng)達(dá)14個(gè)小時(shí)左右。
光熱是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要因素。農(nóng)作物有喜高溫和耐溫涼的，熱量條件多是低緯優(yōu)于高緯，平原優(yōu)于山地。由于熱量的地區(qū)不同，農(nóng)作物在種類、產(chǎn)量、復(fù)種制度上有著隨緯度變化的規(guī)律。在我國(guó)，復(fù)種制度從南到北有著從一年三熟到一年一熟的遞變規(guī)律。四川盆地雖多霧光照少，但緯度低，熱量充足，水稻種植可達(dá)一年二三熟;農(nóng)作物也有喜光和喜陰的，青藏高原雖為高原氣候，夏季氣溫不高，但利用充足的光照仍可種植喜光耐溫涼的作物，如青稞等作物;東北地區(qū)雖緯度高，熱量少，但夏季可利用白晝較長(zhǎng)光照條件好，種植喜光的玉米、大豆等。因而各地要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，因地制宜地種植適宜的農(nóng)作物，以達(dá)到充分利用光熱資源發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
地理的六大表述法。
(1)特征描述性表達(dá)。
特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個(gè)方法。
(2)歸納總結(jié)性表達(dá)。
高考地理試題中，經(jīng)常會(huì)利用新聞熱點(diǎn)報(bào)道，從地理要求、地理角度進(jìn)行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。
(3)歸因?qū)哟涡员磉_(dá)。
某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們?cè)诜治鲈驎r(shí)要有主次先后，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會(huì)顛三倒四，還會(huì)漏答要點(diǎn)。
(4)分析推理性表達(dá)。
這種表達(dá)方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_(dá)”不同，它是線性的;具有嚴(yán)密因果邏輯關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣;少一個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)覺(jué)得不夠嚴(yán)密。所以，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能跳躍。
(5)區(qū)域比較性表達(dá)。
這類表達(dá)是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點(diǎn)”進(jìn)行比較的。有的是直接設(shè)問(wèn)區(qū)域間的異同點(diǎn)，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn)，并分析其原因”;有的是不直接設(shè)問(wèn)的，但它隱含著區(qū)域比較，如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。
(6)圖表輔助性表達(dá)。
表達(dá)交流的不僅僅只有語(yǔ)言文字，圖像也是。所以，當(dāng)僅用文字來(lái)表達(dá)有難度時(shí)，可以借助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類問(wèn)題。使用得好，即可以準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表述，還可以節(jié)省時(shí)間。
燃料和熱量教案篇十三
引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來(lái)探究酒精。
從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點(diǎn)。
探究乙醇。
引導(dǎo)從乙醇燃燒的優(yōu)點(diǎn)探究其使用。
說(shuō)出應(yīng)用的例子及優(yōu)點(diǎn)。
探究乙醇作燃料的情況。
引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來(lái)探究。
回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。
探究氫氣。
組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。
從掌握的知識(shí)分組討論p143的“討論”
確定選擇使用的燃料。
引導(dǎo)描述新能源。
從掌握的知識(shí)描述知道的新能源。
認(rèn)識(shí)開發(fā)新能源的重要性。
引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。
回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識(shí)。
檢查對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。
板書設(shè)計(jì)：
燃料和熱量教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
2．過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查火災(zāi)情況、對(duì)“酸雨”的探究。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：了解充分燃燒的意義、樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。
重點(diǎn)：
1。燃燒條件、滅火原理。
3．使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
難點(diǎn)：
1．燃料充分燃燒的條件和意義。
2．常用滅火方法及使用范圍。
3．對(duì)“酸雨”的探究。
教學(xué)手段：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
[提問(wèn)]：化學(xué)反應(yīng)的基本特征是什么？
[講解]：化學(xué)變化在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。
當(dāng)今社會(huì)，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的。最常見的就是燃料的使用，利用它們?nèi)紵懦龅?熱量。
[提問(wèn)]：日常生活中我們經(jīng)常使用的燃料有哪些？
[總結(jié)]：常用燃料（不同場(chǎng)合使用不同的燃料）。
[提問(wèn)]：要使燃料燃燒為我所用，應(yīng)滿足哪些條件？怎樣才能使燃料充分燃燒？
[講解]：燃燒的三個(gè)條件同時(shí)滿足，缺一不可。
如果我們破壞了某一燃燒的條件，燃燒便停止了。我們也正是這個(gè)原理來(lái)滅火的。
考考大家的消防知識(shí)。
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